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有趣的排序

有趣的排序
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数学教案:有趣的排序

2016-2017学年度第二学期

小二班刘莹

活动目标:

1、通过观察,能发现物体ABB的排列规律。

2、尝试将物体仿照ABB的规律进行排序,知道接着排什么,中间漏掉了什么。

3、能愉快地参与操作活动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:课件、幼儿操作单页。

活动过程:

一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。

小兔做客,引起兴趣。

出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀请了小动物们去它家里玩。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

二、探索、发现规律。

1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)老师小结:这些鲜花是按照一朵红色,两朵蓝色,一朵红色,两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡拦住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起来看看?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?

(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)小结:原来这些鸡是按照一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有枫叶在往下掉。

小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?

(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?小结:我们从左往右看这些枫叶是按照一片红色枫叶,两片绿色枫叶有规律的排列出来的。

4、小兔买了许多的棒棒糖请小动物们吃,小兔把棒棒糖摆好,等小动物们来了就能看见小兔买了棒棒糖给它们吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律,把漏掉的补充完整。)

三、拓展游戏、幼儿操作。

幼儿操作,老师巡视指导。

老师评价幼儿操作情况,活动结束。

小学语文句子排序专题练习题教学设计

句子排序教案 【学习目标】1,、训练我们对句子的理解能力、有条理的表达能力 2、提高学生的写作能力。 【学习方法】首先是反复阅读,不要急于求成,只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系,我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事,有哪些步骤等,只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序。找到句与句之间的内在联系,把握句子的排列顺序。 一般段略排列顺序: 1、时间的顺序有的几个句子虽然打乱了,但是可以明显找到关于时间的词语:如早上、中午、下午;几天前、昨天、今天、到了晚上等,这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序,只要结合这几个时间词语既可以正确排列句子。 2、方位顺序如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时,有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等之类的方位词语,那么这些方位词就是我们排列句子的依据,我们可以根据先上后下,先左后右,先中间后两边,从里到外等顺序排列句子。 3、事情发展的顺序如果是写事的,就会有描写事情起因的词语,如开始、后来、最后等提示,也许会先介绍事情的起因,然后是事情是怎么发展的,最后的结果等,自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。 4、参观的顺序或地点转换的顺序如果是游记、参观之类的文章,就会有一个参观的顺序,先看到了什么,接着是什么,有时是过渡句中有意暗示我们,诸如“看完了某某,我们又来到了某处”之类的话语,这又是我们排列的顺序方法。 以上是一般的方法,但是不是孤立运用的,要结合起来,有时会同时出现几种提示,有时所给的提示不是很明显,只要我们认真阅读,读懂了,自然就会找到排列的顺序。 小学语文句子排序练习题 1() ()碧溪河从村前流过。 ()村后是一望无际的桑园。 ()我家住在碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。 ()河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。 ()春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋。 2() ()一些不知名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星。 ()小花园在教室的左边,长八米,宽四米。

小班上学期有趣的排序教案

育苗幼儿园2013-2014学年小班上学期家长开放日教案 小二班:刘金兰 教学科目:数学 教学内容:有趣的排序 教学目标: 1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 2、,培养幼儿的初步推理能力,尝试有规律的交替排序,培养幼儿的逻辑推理能力。 活动准备:课件 活动过程: 一、以游戏“去小兔家玩”导入活动。 小兔做客,引起兴趣。 出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。 二、探索、发现规律。 1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 老师小结:这些鲜花是按照一朵红色,一朵白色,一朵红色,一朵白色……的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡拦住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 小结:原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫

叶也排整齐队呢?(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律? 4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子,乱乱的,看着很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队,可排着排着,小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了,它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律? 小结:原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。 5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来,等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路,这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发现有什么规律?) 小结:哦,这条小路是由红色和蓝色铺成的,而且是按照一个红,一个蓝,有规律的反复交替的排着,所以非常的漂亮。 7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了,小兔伤心的想哭了,小兔觉得小朋友非常聪明,它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗?(老师提供排的物体)。 三、幼儿操作。 幼儿操作,老师巡视指导。 老师评价幼儿操作情况,活动结束。 四、看,小兔的朋友来它家做客了,看见它门口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不错!

《中考专题复习之句子排序教案》第二课时

《中考专题复习之句子排序教案》第二课时 教学目标:能把上节课所学方法学以致用,检查学生掌握情况。 环节一:学生独立完成下面题目,约20分钟。 1.下面语句排序最恰当的一项是() ①光的速度是30万千米每秒,一天能走259亿2000万千米,这长度的365倍,就是一光年。 ②比如从成都到重庆,有450千米,我们步行的话,每天走60千米,因此说从成都到重庆有七天半的路程。 ③什么是光年呢?光年是天文学上表示距离的单位,表示光一年所走的路的长短。 ④这种用时间表示距离的方法,在日常生活中经常用到。 A.④②①③B.②③①④C.③①④②D.③①②④ 2.将下列选项依次填入文中空缺处,正确的一项是()(3分) 在人生的旅途中,能拥有那来至四面八方的种种提醒,该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨,也可以是;可以是寥寥的片言只语,也可以是;可以直对相知的友人,也可以朝向;可以是面对面的激烈争辩,也可以只是。 ⑴素不相识的陌生人⑵走了火的雷霆霹雳⑶悄无声息的暗示眼神⑷不停的絮絮 叨叨 A.⑵⑷⑴⑶B.⑴⑵⑶⑷C.⑶⑵⑴⑷D.⑴⑶⑷⑵ 3.依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的是( ) _______,飘逸着沁脾的清香;__________,散发着浓烈的祝福;________,只有细细品尝,才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。 ①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶 A. ②③① B. ①②③ C. ③②① D. ③①② 4. 给下面的语段填入所缺的句子,最恰当的是()

在久待的焦躁中,一听到皮鞋的高底尖触着砖路的清响,是怎样地使我骤然生动起来呵!于是就看见带着笑涡的,,,。她又带了窗外的半枯的槐树的新叶来,使我看见,还有挂在铁似的老干上的一房一房的紫白的藤花。——鲁迅《伤逝》 ①玄色的裙②苍白的瘦的臂膀③布的有条纹的衫子④苍白的圆脸 A.③①④②B.④②③①C.①④②③D.②④①③ 5.依次填人下面文字横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 人生就是这样,要去面对一次次的“告别”。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和 的晨曦里,;我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里,;我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里,;再见了,我的初中生活,你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。 ①为了实现我那高高悬挂的梦②为了我五彩缤纷的未来 ③为了能在追求理想的路上展翅高飞 A①②③B.③①②C.②①③D.③②① 6.根据上下文,填写在横线上的语句,排列顺序最恰当的一组是( ) 山是静的,海是动的。山是呆板的,海是活泼的。从天边微波疯潮地直卷到岸边,触着崖石,更欣然地溅跃了起来,开了灿然万朵的银花! ①如同病牛一般。 ②而海呢,你看她没有一刻静止! ③昼长人静的时候,天气又热, ④凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不动 A.②①④③B.④②③①C.③④①②D.①②③④ 7. 将(1)—(4)句填在横线上,顺序最恰当的一项是(2分) 最动人的是秋林映着落日。,而情愿把奔放的情感凝结。 j让你想流几行感怀身世之泪 k却又被那逐渐淡去的酡红所慑住

最新中班数学《有趣的规律排序》教学内容

中班数学活动:有趣的规律排序 活动目标: 发现物体排列的规律,体验不同的排序方法(AAB ABC等),并尝试按一定的规律排序。活动重难点: 发现规律 活动准备: 1. 美羊羊喜洋洋沸羊羊懒羊羊灰太狼图片,画有三条路的一大幅图。 2、幼儿操作材料 第一组:做彩链(长短颜色不一的纸条若干、胶棒、图标)。 第二组:串项链(各种颜色的塑料细管若干、细绳、图标)。 第三组:装饰图案(未装饰的手绢、裙子等,各种图案小卡片若干、胶棒)活动过程: 一、结合情景,引导幼儿发现规律。 1、导入(出示画有三条路的背景图) 师:小朋友,今天呀青青大草原里最美丽的一只羊要过生日了,猜猜是谁呢?(打开门,美羊羊图片出现)美羊羊过生日邀请了她的好朋友一起来,可是伙伴们去美羊羊家的路都不一样,伙伴们只有认清自己的道路,才能安全顺利的到达美羊羊的家。 2、引导幼儿发现并说出其中的规律 a、首先出发的是喜羊羊,我们来看看喜羊羊的这条路是什么样的?它是怎样排列的呢?(引导幼儿观察后回答) b、沸羊羊准备出发了,一起看看沸羊羊的这条路是什么样子的? c、最后出发的是懒羊羊,看看懒羊羊的路又是什么样的? 小结:像这样按照一定的顺序反复排列几次就是有规律。 3、帮小伙伴们铺路,补充规律,进行巩固。 师:小羊们都认清了自己的道路,高兴的准备出发了,这时你们看,谁来了呀?(灰太狼头饰):我是灰太狼,好几天都没有吃东西了,肚子饿的嗷嗷叫,听说小羊们准备去给美羊羊过生日,我要想一个办法,把他们几只羊全部吃掉。咦?这有几条路,先把路破环,小羊们过不去就都是我的美餐啦!(破坏路) 师:看,可恶的大灰狼把路破坏了,小羊就非常危险了,怎么办呢,我们帮助小样把路重新铺好。(幼儿操作,修路) 小结:今天小朋友不仅发现了这三条路的排列规律,还帮他们修好了路,可真了不起。 二、游戏,运用多种感官体验不同的排序方法。 1、动作排序 师:其实在生活中,很多东西都是有规律的。比如一些动作和声音。接下来我们来玩一个游戏,怎么玩呢,先看老师做一组动作,然后告诉老师这组动作有什么规律,并能自己按这个规律往下接着做。(如:双手上举、拍肩、叉腰;双手上举、拍肩、叉腰······) 2、声音排序 师:小朋友的眼睛真亮,听听小耳朵是不是也这么灵呢?闭上眼睛,听一组声音,然后告诉老师这组声音有什么规律,并能自己按这个规律往下接着做。(如:弹舌两次、拍手一次;或者学小动物叫声:喵、汪、呱) 三、幼儿操作材料,尝试按一定规律进行排序。 1、美羊羊今天过生日,小朋友也做些礼物送给它,好吗?可是美羊羊说了,她现在呀特别喜欢有规律的东西,小朋友可以根据老师提供的材料自己选择做礼物,让我们一起来试一试吧。(幼儿分三组进行操作、教师巡回指导) 2、互相欣赏礼物,并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。

语文人教版九年级下册句子排序与衔接专题复习

句子排序与衔接专题复习 教学目标 1、掌握句子的排序与衔接的相关知识。 2、探析解题的基本规律及其方法。 3、提高学生的解题能力。 教学难点: 提高学生的解题能力。 教学重点: 探析解题的基本规律及其方法。 学情分析 句子排序与衔接题,是语文考试的高频考点之一,它属于“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容,主要考察语言运用的连贯性,考察学生的语感水平和思维能力。面对这种题目,很多学生常常束手无策,望题兴叹,认为此类题目耗时太多,分数难拿,所以很多学生都放弃了这类题。 教学过程 (一)导入 句子排序与衔接题,是语文考试的高频考点之一,它属于“语言表达简明、连贯、得体”的考查内容,主要考察语言运用的连贯性,考察学生的语感水平和思维能力。面对这种题目,很多学生常常束手无策,望题兴叹,认为此类题目耗时太多,分数难拿。那么,解答此类题目有没有规律可循,捷径可走呢?答案是肯定的。接下来,老师就此类题的解题方法和技巧与同学们一起来盘点梳理一下。 (二)牛刀小试:练一练 1 .填入下句中空白处最恰当的一组词语是(B ) 我愿以十万斛的泉水、湖水、海水,(甲),迎头(乙),洗出一个新鲜、活泼的我。 A.甲:清凉的、碧绿的、蔚蓝的乙:冲来,洒来,泼来 B.甲:清凉的、碧绿的、蔚蓝的乙:洒来,泼来,冲 C.甲:碧绿的、蔚蓝的、清凉的乙:泼来,冲来,洒来 D.甲:蔚蓝的、碧绿的、清凉的乙:洒来,泼来,冲来 2.填入下列横线处,并与上下文内容衔接的一项是(A) 西北风呜呜地叫着,,就是骄傲的大鹰,也不敢在这样的天气里试试 翅膀。风里还夹着潮湿的气息,这是大雪的前兆。 A.枯草落叶满天飞扬,黄尘蒙蒙,混沌一片,简直分辨不出何处是天何处是地。 B.四周的一切都在愉快地呼啸,摇摆振荡,凤尾草的柔软的尖端在袅娜的摆动。 C.最后的鸽群带着低微的笛声,在熏风里画一个圈之后,过早地飞回温暖的木舍。 D.一片乌云向人们的头上直压下来,它飞驰倾压的速度,使人看了就头晕欲倒。

小班优质数学教案《有趣的排序》

小班优质数学教案《有趣的排序》 教学科目:数学 教学内容:有趣的排序 教学目标: 1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 2、培养幼儿的初步推理能力,尝试有规律的交替排序,培养幼儿 的逻辑推理能力。 活动准备:课件 活动过程: 一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。 小兔做客,引起兴趣。 出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小 兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上 摘些花把新房装饰的更漂亮。 二、探索、发现规律。 1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前 面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎 样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 老师小结:这些鲜花是按照一朵红色,一朵白色,一朵红色,一 朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡拦住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起看看都有什么颜色的 小鸡?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀? (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)小结:原来小鸡是 按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。 小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋 友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢? (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?

4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子,乱乱的,看着很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队,可排着排着, 小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了,它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的? 有什么规律? 小结:原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就 不会显得很乱了。 5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来,等乌龟来了就能看见小 兔买了糖果给它吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还 有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看 课件观察,并说出排序的规律。) 6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路,这条小路是小兔用不同颜 色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发现有什么规律?) 小结:哦,这条小路是由红色和蓝色铺成的,而且是按照一个红,一个蓝,有规律的反复交替的排着,所以非常的漂亮。 7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了,小 兔伤心的想哭了,小兔觉得小朋友非常聪明,它想请小朋友把门前的 小路也按照它们的规律来排一排好吗?(老师提供排的物体)。 三、幼儿操作。 幼儿操作,老师巡视指导。 老师评价幼儿操作情况,活动结束。 四、看,小兔的朋友来它家做客了,看见它门口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不错!

句子排序教案

语言表达连贯之句子排序 授课教师:何远超 授课班级:高三(15)班 授课时间:2014年9月26日早自习 授课课题:语言表达连贯之句子排序 【教学目标】 1、了解语言连贯的基本知识和题型; 2、探析排序题的基本规律和方法,提高学生的解题能力。 【教学重点】 探析排序题的基本规律和方法 【教学难点】 排序题解题思路的探寻 【教学过程】 一、知识点概述 所谓“连贯”,是指语言的表达,要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。连贯的题型主要有两种:一是句子排序类;二是补写修改类。 二、走近真题 排序题题型大致可以分为两类: 1、选择排序型,打乱的几个句子的顺序已经排好,考生选出正确的答案 即可。 例:2014广东卷)4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是 ?①然而,我们的大脑对音乐的感知却不是这样。

?②所以要有交响乐,也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。 ?③例如管弦乐的合奏,音波虽然混合,但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。 ?④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合,声音就是这样的。 ?⑤整体可以大于部分之和,这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了,但是曾经让物理学家们感到非常窘困。 ?⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵,但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。 ?A.④①③⑥②⑤ B.④③①⑤⑥② C.⑤③④①②⑥ D.⑤④③①⑥② ?【答案】D 2、一类是嵌入式排序型,从一个语段中抽出几个句子,打乱顺序,要求考生排出正确的语序进行还原,抽出的这几个句子可以是连贯的,也可以是间隔的。 例:2014新课标卷Ⅰ)15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,借助算盘和口诀,通过人手指拨动算珠,就可以完成高难度计算。_____,_____,_____,______,_____,_____。2013年12月4日,“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 ?①即便是不识字的人也能熟练掌握 ?②珠算算盘结构简单,操作方便 ?③包含了珠算的所有秘密 ?④蕴含了坐标几何的原理 ?⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ?⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌 ?A.②③⑥④⑤① B.②④⑥③①⑤ ?C.⑤①②⑥③④ D.⑤②③⑥④① 三、解答排序题的技巧 ?1、关注语言标志,确立相邻句子,由化整为零到化零为整。 ?一个语段的几个句子总是表达一个相对完整的语意,几个句子总有先后之分。句子被打乱以后,我们可以先化整为零,从一些特殊的语言 标志入手,较快地找到紧密相邻的句子。在此基础上不断进行组合,最 后化零为整,确定所有句子的正确语序。 ?嵌入式排序型,还要注意打乱顺序的句子与原有语段上下句之间的紧邻关系,保证话题内容的一致性。

大班下学期数学教案《有趣的排序》

幼儿教育:________ 大班下学期数学教案《有趣的排序》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共4 页

大班下学期数学教案《有趣的排序》 幼儿园大班数学教案:有趣的排序 设计意图: 大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态,他们在游戏的时候,常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠,玩积木,拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理,使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次,形成初步的逻辑思维,我们根据大班幼儿的发展水平,提供多元的排序材料,引导孩子自己动手给材料排队,学习从多角度地思考问题,并探索和发现各种不同的排序规律,促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展,提高幼儿的思维水平。 活动目标: 1、引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。 2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。 3、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。 这里还有:幼儿园大班下学期数学教案1篇【推荐】 活动准备: 排序材料:积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。 日常用品:有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。 活动过程: 第 2 页共 4 页

一、玩“给物品娃娃排队”的游戏,让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索,尝试不同的排序方法。 1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃,并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。 2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队,自由探索排序的方法。 二、交流排序结果,教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。 1、提出问题:你是怎样跟物品娃娃排队的? 2、根据幼儿的操作结果,引导幼儿发现不同的排序方法。 教师小结:排序的方法有很多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队,排序的规律也有很多,如:ABAB、AA、ABCABC…… 三、引导幼儿再次尝试,探索用同一材料创造出不同的排序方法。 1、教师根据幼儿实际情况,提出如下问题:除了上面这些排法,还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排,还可以怎样排? 2、幼儿自己选择物品,探索同一材料创造出不同的排序方法。 3、教师巡回观察,鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。 4、交流探索结果 教师小结:原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。 四、谈谈排序跟我们生活的密切关系 在我们的生活中,什么地方会运用到排序的方法?(如:舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰……) 五、延伸活动:装饰服装。 这里还有:幼儿园大班下学期数学教案1篇【推荐】 第 3 页共 4 页

小班数学《有趣的排序》

小班数学《有趣的排序》 教学目标: 1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。 2、培养幼儿的初步推理能力,尝试有规律的交替排序,培养幼儿的逻辑推理能力。 活动准备:课件 活动过程: 一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。 小兔做客,引起兴趣。 出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。 二、探索、发现规律。 1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 老师小结:这些鲜花是按照一朵红色,一朵白色,一朵红色,一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。 2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡拦住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀? (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)小结:原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢? (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律? 4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子,乱乱的,看着很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队,可排着排着,小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了,它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律? 小结:原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。 5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来,等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路,这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发现有什么规律?) 小结:哦,这条小路是由红色和蓝色铺成的,而且是按照一个红,一个蓝,有规律的反复交替的排着,所以非常的漂亮。 7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了,小兔伤心的想哭了,小兔觉得小朋友非常聪明,它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗?(老师提供排的物体)。 三、幼儿操作。 幼儿操作,老师巡视指导。 老师评价幼儿操作情况,活动结束。 四、看,小兔的朋友来它家做客了,看见它门口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不错!

语文排序专题 教案

一、学习目标:掌握句子排序的几种方法;灵活准确地解答各类排序题。 二、考点解读:排序即“排列正确的顺序”,就是要求语言具有“合理的语序”,也就是要求句间排列要合乎语法规范和语言表达习惯。语段内部的句子排列次序是根据语言表达的需要进行的正确组合,这种组合具有不可随意更改的逻辑性。 三:中考回放(深圳中考题) 请选出下列句子排序正确的一项()(2分) ⑴他们对社会的发展做出了突出贡献,他们的事迹生动感人,广为流传。 ⑵在人类历史的长河中,曾经出现过许多杰出人物。 ⑶学习他们的精神,有利于我们的成长。 ⑷他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家…… A ④③①② B ②④①③ C ①②④③ 四:方法技巧: 一般来说,语段的排序主要涉及到以下一些因素: ①空间顺序:或从上到下,或从左到右,或从里到外。 ②时间顺序:或从早到晚,或从过去到现在等。若有回忆或描写上的 使用插序手法等因素,那就更应该仔细分析和推敲。 ③逻辑顺序:人们认识事物的一般规律:或由易到难,或由浅入深,

或由表及里,或由此及彼,或由一般到个别,或由个别到一般;也可为由概括到具体,或由具体到概括…… 做题时一定要准确把握整体语段的基本内容,找到其中体现顺序的那道“线”,然后才能进行合理的排序。 五:答题步骤 1、抓中心。浏览各句,看各句是围绕一个怎样的意思说的。这样我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。 2、排顺序。句群围绕中心组合句子,总是按一定顺序,或按时间、或按空间、或按逻辑联系等。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。 3、复读式。在上面排列的基础之上,再通读语段,分析思路是否清晰并自然贯通,在整体审视之后,可最终确定。 4、对选项。对照选项,选出正确的答案。也可用排除法确定。 排序题,并不难;通读题,前后看;有代词,往前串;同话题连一连; 找顺序,时空间;逻辑题,思维变;内容上,要映现;排完了,先浏览; 不通顺,再换换;对答案,笑开颜。 六:知识讲解 (一)例题精讲 1、句子的排列顺序最合理的一项是( ) ①‘柴门闻犬吠,风雪夜归人’,是江南雪夜,更深人静后的景况。

有趣的规律排序(大班数学]教案)

有趣的规律排序(大班数学]教案)有趣的规律排序,大班数学教案, 于平 教学目标: 1、能按照物体规律进行推理,并能有规律的进行排序。 2、能仔细观察、主动探索,感知规律的主要特征。教学重点: 能感规律,并能按照物体的规律进行推理,然后进行排序。活动难点: 能根据老师提供的规律特征进行自我排序 教学准备: 1、各类水果图片。 2、可以串挂的小积木若干,穿挂用的绳子人手一根。 ,、三角形、圆形、正方形、长方形卡片若干教学过程: (一)感知规律 1、出示水果图片,如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子。 2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。 ,、如果用,代表苹果,,代表桃子,那么他们的排列规律就是,,,,式排列。 ,、请小朋友们把盘子里的三角形和圆形按这个规律排列。 ,、出示在按两个西瓜、一个草莓的规律,请小朋友上来摆放后面应该排列的水果卡片。这叫,,,式排列,你能把盘子里的正方形各圆形按这个规律排列吗, ,、小朋友想想还会有哪种排列规律,那么你把想排列的规律穿下玩具好吗 (二)穿玩具,感知各种规律 1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。

2、集体交流自己运用的规律,并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 (三)运用规律 1、排队:我们小朋友可以排排队,排出规律。 2、编动作:用动作表现规律。 (四)列队游戏 1、按一个男孩、一个女孩的规律列队。 2、按两个男孩、两个女孩的规律列队。 活动延伸: 进行户外活动时,可根据老师的口令来进行排除游戏活动。如分成两组,组男女相同。男孩代表,,B代表女孩,然后老师说按,,式排队;按,,,式排队,哪组最先排完者胜。

最新二年级句子排序练习(附参考答案)电子教案

二年级句子排序练习 1()山谷里一条小溪静静地流着。 ()这里的空气多么新鲜。 ()蓝蓝的天空飘着一片片白云。 ()远处,有一片绿色的竹林,竹林边开放着一朵朵火红的野花。 ()这里的风景多么美丽! 2()吃在嘴里,又香又甜。 ()它的形状是弯弯的,像个小月牙。 ()剥开果皮,露出了白色的果肉。 ()香蕉是我最喜爱吃的水果。 ()果皮是淡果黄色的,还略带些小黑点。 3()高年级同学收了花的种子,把花坛整理好,摆出了一盆盆菊花。()菊花不怕冷,不和别的花争艳。 ()秋天一到,校园里的花都谢了。 ()我爱菊花。 ()菊花的颜色可真多呀!它们迎着秋天的阳光开放。。 4()北风猛烈地吹着。 ()慢慢地,树变白了,房子变白了,马路也变白了。 ()雪花像鹅毛一样纷纷飘落下来。 5()树枝上长出了嫩绿的叶子。 ()春天到了,同学们在种树。 ()再把树根埋好。 ()过了些时候,小树全活了。 ()他们先挖了坑。 ()然后浇上水。 6()肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。()当时的人,都惊讶于他的音乐天赋,争着要为他出版呢。 ()肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 ()在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。 ()他出生在波兰的首都华沙,父亲是一位教师。 7( )这样一快一慢,鱼鳞身上出现了一圈松(夏季)一圈紧(冬季)的痕迹。( )鱼的生长跟气候有直接的关系。 ( )于是,人们根据鱼的“生长圈”,计算出鱼的年龄。 ( )秋冬季节,气温低,鱼儿长得慢。 ( )有的科学家叫它“生长圈”。 ( )春夏季节,气温高,鱼儿吃得多,长得快。 8.( )小溪的一边是果园。春天,花香弥漫;秋天,硕果累累。 ( )田野的尽头,连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。

幼儿园中班数学教案设计《有趣的排序》

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案设计《有趣的排序》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园中班数学教案设计:有趣的排序 活动目标: 1.让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序,培养幼儿的动手操作能力。 2.发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。 3.让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。 活动准备: 物质准备: 教具(颜色)、ppt课件 知识准备: 有一定的排序意识 活动重点与难点: 教学重点:掌握排序的规律。 教学难点:会按一定的规律排序。 活动方法: 讨论法、讲述法、情景教学法

活动过程: 一、教师情景导入,激发幼儿的探索之情。 师(出示图片):小朋友们看,这是谁啊?(米老鼠)是呀,米 老鼠的生日就要到了,大家想一起给它办一个派对。派对上需要做很 多布置工作,大家都忙不过来啦,小朋友们愿意帮忙吗? 二、幼儿自己选择气球进行排队,自由探索排序的方法。 (一)教师引导幼儿有规律的排序 1.师:看,这是什么呀?(气球)派对上需要布置许多漂亮的气球,气球有哪些颜色?(红黄蓝)气球该怎么布置呢?有什么规律? 谁发现了来说说看?(教师将规律记录下来)(是红黄蓝红黄蓝的规 律呀)ABC 2.师:那我们一起来完成这个布置任务吧!幼儿操作 (二)幼儿自由探索,发现规律 1.师:气球布置好了,还有什么事需要帮忙呢?看,派对上还有 很多的灯笼需要挂上去,灯笼有些什么颜色?(红黄蓝)小朋友们这 些灯笼该怎么挂呢?我们一起来听听米老鼠是怎么说的,米老鼠说了,请小朋友们自己开动聪明的脑袋,想一想用跟刚才不一样的规律排序。米老鼠哦说了什么?对,要和气球的摆放规律不一样?

中班数学活动:有趣的规律

数学活动《有趣的规律》 活动目标:发现物体排列的规律,体验不同的排序方法(AAB ABC等),并尝试按一定的规律排序。 活动重难点: 发现规律 活动准备: 1. 美羊羊喜洋洋沸羊羊懒羊羊灰太狼图片,画有三条路的一大幅图。 2.幼儿操作材料 第一组:做彩链(长短颜色不一的纸条若干、胶棒、图标)。 第二组:串项链(各种颜色的塑料细管若干、细绳、图标)。 第三组:装饰图案(未装饰的手绢、裙子等,各种图案小卡片若干、胶棒) 活动过程: 一、结合情景,引导幼儿发现规律。 1.导入(出示画有三条路的背景图) 师:小朋友,今天呀青青大草原里最美丽的一只羊要过生日了,猜猜是谁呢?(打开门,美羊羊图片出现)美羊羊过生日邀请了她的好朋友一起来,可是伙伴们去美羊羊家的路都不一样,伙伴们只有认清自己的道路,才能安全顺利的到达美羊羊的家。 2.引导幼儿发现并说出其中的规律 A.首先出发的是喜羊羊,我们来看看喜羊羊的这条路是什么样的?它是怎样排列的呢?(引导幼儿观察后回答) 沸羊羊准备出发了,一起看看沸羊羊的这条路是什么样子的? 最后出发的是懒羊羊,看看懒羊羊的路又是什么样的? 小结:像这样按照一定的顺序反复排列几次就是有规律。 3.帮小伙伴们铺路,补充规律,进行巩固。 师:小羊们都认清了自己的道路,高兴的准备出发了,这时你们看,谁来了呀?(灰太狼头饰):我是灰太狼,好几天都没有吃东西了,肚子饿的嗷嗷叫,听说小羊们准备去给美羊羊过生日,我要想一个办法,把他们几只羊全部吃掉。咦?这有几条路,先把路破环,小羊们过不去就都是我的美餐啦!(破坏路)

师:看,可恶的大灰狼把路破坏了,小羊就非常危险了,怎么办呢,我们帮助小样把路重新铺好。(幼儿操作,修路) 小结:今天小朋友不仅发现了这三条路的排列规律,还帮他们修好了路,可真了不起。 二、游戏,运用多种感官体验不同的排序方法。 1.动作排序 师:其实在生活中,很多东西都是有规律的。比如一些动作和声音。接下来我们来玩一个游戏,怎么玩呢,先看老师做一组动作,然后告诉老师这组动作有什么规律,并能自己按这个规律往下接着做。(如:双手上举、拍肩、叉腰;双手上举、拍肩、叉腰······) 2.声音排序 师:小朋友的眼睛真亮,听听小耳朵是不是也这么灵呢?闭上眼睛,听一组声音,然后告诉老师这组声音有什么规律,并能自己按这个规律往下接着做。(如:弹舌两次、拍手一次;或者学小动物叫声:喵、汪、呱) 三、幼儿操作材料,尝试按一定规律进行排序。 1.美羊羊今天过生日,小朋友也做些礼物送给它,好吗?可是美羊羊说了,她现在呀特别喜欢有规律的东西,小朋友可以根据老师提供的材料自己选择做礼物,让我们一起来试一试吧。(幼儿分三组进行操作、教师巡回指导)2.互相欣赏礼物,并向同伴介绍自己的礼物有什么规律。 小结:有规律装饰出来的礼物可真漂亮,在我们生活中还有很多东西都是有规律的,像有的小朋友穿的衣服、背包、街上的彩灯、玩的魔尺等等,只要大家认真观察、用心发现,一定会找到很多有规律、有趣的东西来。 四、结束 美羊羊收到这么多礼物,特别开心,邀请我们一起去他家吃生日蛋糕,让我们有规律的排好队(如:两男一女孩规律),一起出发吧!

语文句子排序教学设计

语文句子排序教学设计 Teaching design of Chinese sentence ordering

语文句子排序教学设计 前言:小泰温馨提醒,短语句词是一个语法学术语,是指语法功能相当于名词的一类短语,一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。本教案根据短语句词的要求和教学对象 的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用, 本文下载后内容可随意修改调整及打印。 课标对句子排序这一考点的相关要求是:培养学生正确地理解语 段内容,在语段中正确地衔接上下文,及运用句子组段的能力。 句子排序试题的主要题型依然是选择题和填写题。在一段文 字中为上下文衔接选填恰当的句子;用序号重新排列句子顺序, 使其通顺并前后衔接一致;在一段文字的空白处插入与上下文相 衔接的句子;在语段中选填句子顺序正确的选项;在一段文字的 末尾填写与前文相一致的句子。因此,解答句子排序试题,要注 意语段中句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。 典型例题透视 例依次填入文段横线处,恰当的一组句子是() ___________,你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流急湍;_________,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕舞,春水潺潺; ________,你尽可翕动鼻翼,呼吸牡丹的浓香,黄菊的清爽; __________,你尽可品评自娱,把玩深尝。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园; ②文学是一杯回味无穷的香茗;

③文学是一幅意境高远的中国画; ④文学是一首清脆圆润的古曲。 A.①③④②B.③④①② C.④③②① D.②①③④ 答案:B 透视:这是一道选择题。试题材料以文学为描写对象,以排比嵌套比喻的手法,从四个方面进行描述。试题抽去每一分句的第一句话(这四句话分别从四个角度对文学设喻)列于题后,打乱顺序后让考生进行归位选择。解答此题,可从视觉、听觉、嗅觉、感觉四个方面入手,将每一个喻体与其后的描述联系起来,看它们是否意蕴连贯。 常见失误分析 例根据所提供的语境,在下面横线处填入恰当的语句,使前后句式一致,语意连贯。 每人都拥有财富。知识是财富,它能增长智慧,也能美化心灵;_______,_______,_______;挫折是财富,它能积累经验,也能磨炼意志……拥有这些财富,人生就会多姿多彩。 (20xx年黑龙江哈尔滨市中考试题) 答案示例:亲情是财富它能温暖心灵也能抚平伤痛 分析:这是一道填写题,要求考生以“财富”为中心词,参照前后句式写三句话,并且要与前后句式一致,语意连贯。答题时,考生可能会在“财富”内容的具体选择上一时拿不定主意,或者是确定了具体对象却无法用生动的语言进行表达,从而影响

大班有趣的排序教案

大班有趣的排序教案 1 教案一:《有趣的排序》 活动目标: 1、感知有规律的排序,知道2组以上一样的才是有规律的。 2、大胆探索不同的排序方法,了解排序方法的多样性。 3、感受有规律排序的美,体验操作探索的乐趣。 活动准备:

1、PPT课件 2、学具操作材料:纸质操作材料人手一份 活动过程: (一)导入 1、小朋友按男女男女的顺序入场。 教师:今天老师在给小朋友安排座位的时候,你们有没有发现一个秘密?(仔细观察下) (请你仔细看看边上的小朋友,来举手告诉老师,你发现了什么秘密?)

幼:我们是男女男女的坐的。 师:真棒,你发现了我们的座位是按照一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子这样有规律的坐小椅子的。 (小朋友看看是不是这样子的呀?真厉害,被你们发现了这个秘密。老师把小朋友发现的这个秘密做到了电脑上,我们一起看看吧,电脑上男孩女孩是怎样排的呀?)一个男孩子一个女孩子一个男孩子一个女孩子,我们把这种排序叫做有规律的排序。 2、除了老师帮你们做的这个位置,你们想想看还可以怎么做呢?(想不出,提示:我把第二个小女孩和第三个小男孩换了一下,那你们看看前面是几个男孩子几个女孩子(2个2个),你们说接下来应该怎样排这个位置呢?(小手摸头,提醒换,最后请小朋友自己换)

播放课件(老师也把它放到了电脑上,你们真厉害想到了新的排座位的方法)(鼓励) (二)展开 1、观察课件画面,了解动物的排序方法。 教师:有一些小动物也像我们一样有规律地排着队呢,我们来看看是谁?(教师操作课件,注意一组一组慢慢点出来,慢慢点出来的时候问谁在排队呀?原来是小猴和青蛙,(几只几只)一只猴子两只青蛙,接着怎么排呢?又是一只猴子两只青蛙,最后还是一只猴子两只青蛙。) 教师:它们是按什么规律排队的?

句子排序

初三总复习之句子排序 一、复习要点 句子的排序主要考查语言运用的连贯性,考查同学们的语感水平和思维能力。通过复习,进一步提高同学们的语感水平和逻辑思维能力。 二、课时安排:1课时 第一课时 一、考点分析 常见题型一般为选择题:1、选出句子排序正确的一项;2、选出填入横线上最恰当的一项。考点主要涉及以下两个方面:1、为上下文衔接选用恰当的短语或句子;2、重新排列句子顺序。 二、备考指南 (一)掌握句子排序的方法 1、明确中心话题:浏览各句,看各围绕一个怎样的意思说的。 2、理清句子思路:语言表达都应该有清晰的思路,严密的排序题更是如此。这样我们可以确定这段话的大致层次:基本的句序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、组合句子“单元”:将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”(或叫“句组”),化零为整。 4、整合句子“单元”:按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接,初步完成排序。 5、连读语感检验:将初步排成的段落连起来读一读,看语意是否连贯,有没有不对劲的地方,如果有,即予调整,直到感觉流畅为止。 (二)应试对策 1、句子排序主要根据语句间的逻辑联系和前后照应方面判断。上下文的句式要相互响应:总起与分承的照应,句子结构的照应,词语的照应。 2、句子的排序:首先,要确定首句或尾句,再排列蹭句;也可以从局部入手,再向整体扩展。其次,要根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序。若是有明显的表示时间先后的词语,便是时间顺序。若是有明显的表示空间方位或处所的词语,便是以空间顺序为主(由上到下、由左到右、由远到近、由内到外等)。如果不是时间顺序,也不是空间顺序,便可判断可能是逻辑顺序(总分、因果、主次、由浅入深、由现象到本质、由一般到特殊等)。再次,要抓住语言标志:如代词的指代内容,连词(包括关联词)的连接对象,一些特征性词句(如“总之”、“因此”、“这样”),表示顺序的词语、前后对应的词句等等。另外,选项中句末的标点符号也是判断的参考。 三、中考真题回放 [例1](2009年佛山市)请选下列句子顺序排列正确的一项。() ①杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。 ②几知年来,蔻人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。 ③这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。 ④布谷鸟开始唱歌,蔻人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。 A.②④①③ B. ②①④③ C.①③②④ D.①④③② [例1](2009年云南省)请选下列句子顺序排列正确的一项。() ①当阳光洒在身上时,它更坚定了心中的信念——要开出:一朵鲜艳的花。 ②不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽。 ③从此,它变得沉默,只有它知道它在努力,它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭,但它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利,周围的各种杂草都嘲笑它,排挤它,认为它只是

幼儿园大班科学活动教案:《有趣的排序》(数学)

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案:《有趣的排序》(数学) 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.学习观察并发现递增递减排序规律,会接着往下排。 2.用自己的的方式大胆表达操作的结果。 3.感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。 活动准备: 课件、幼儿操作材料等。 活动过程: 1.情景引入,寻找排列规律。 师:小朋友,我是中都中心幼儿园的老师,我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看,但看完后老师要请说说你看到了什么? (1)出示课件1,引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。 师:小朋友,刚才你们都看了我的幼儿园,怎么样,好看吗?现 在我想问问你看到了什么?(幼儿回答)它好看在哪?是怎么设计的? (2)出示门、围墙图片,观察比较发现等差关系,引发幼儿思考 如何排列。 师:这是新幼儿的围墙、(大门),请小朋友仔细观察它们的设 计的,你发现了什么秘密?我们想一想该如何来设计? (3)小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色,左扇 门是一种颜色的数量不变,另一种颜色的数量越来越多;而右扇门是 一种颜色的数量不变,另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右 扇门一样,一种颜色的数量不变,另一种颜色的数量越来越少。小朋 友真棒,发现了新的排列规律。 2.幼儿操作,学习递增递减的规律排序规律。

(1)引导幼儿观察操作卡上设计材料,找出规律,并继续进行排列。 师:今天老师带来了许多设计材料,我幼儿园的设计师因有事没设计完,现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的,然后我们一起来接着往下设计。 (2)幼儿分组操作,并将操作卡分成两类(递增和递减),展示在展板上。 (3)观察评价,总结规律。 ①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。 ②教师小结规律: 师:刚才小朋友们都设计得很美!比如(门帘等)是按照一种颜色的数量固定不变,另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1,这种设计的排序规律,我们叫它递增规律。还有(汽球等)是按照一种颜色的数量固定不变,另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1,这种设计的排序规律,我们叫它递减规律。 3.幼儿分组操作"装扮幼儿园",巩固知识。 师:我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房,可是我发现新楼房四周还空荡荡的,没有种树、没有围墙等等,要不我们也一起来装扮它。 (1)介绍各组材料。 ※设计围墙:用两种形状的图形,按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。

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