新部编初中中考 语文文学类文本阅读专题训练练习及答案

新部编初中中考语文文学类文本阅读专题训练练习及答案

一、中考语文试卷文学类文本阅读

1．阅读下列名著选段，完成小题。

A

现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？像这类神奇的事是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。

尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排去的水的重量，因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理。我不再是一块呆立不动的物体，差不多可以说能够运动自如了。

阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没人模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形是跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。

我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线辐射，透人所有的水层中。如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？

我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉未构成的。像长长的暗礁一样出现的诺第留斯号船身，已经渐渐隐没不见了；但它的探照灯，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。人们只是在陆地上看见过这种一道道的十分辉煌的白光，对于电光在海底下的作用，实在不容易了解。在陆地上，空气中充满尘土，使一道道光线像明亮的云雾一样：但在海上，跟在海底下一样，电光是十分透亮的，一点也不模糊。

我们不停地走动，广阔的细沙平原好像是漫无边际。我用手拨开水帘，走过后它又自动合上，我的脚迹在水的压力下也立即就消失了。

走了一会儿，看见前面有些东西，虽然形象仅仅在远方微微露出，但轮廓已清楚地在我眼前浮现。我看出这是海底岩石前沿好看的一列，石上满铺着最美丽的形形色色的植虫动物；我首先就被这种特有的景色怔住。

这时是早晨十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三梭镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用

一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。

B 我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。

这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向印度人身上扑来，他躲在一边，避开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。

这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。

鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。

勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。

我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。

我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了，船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：“兰师傅，谢谢您。”

（1）AB文段均出自哪部名著？作者是谁？文段中的“我”是谁？

（2）本小说将科学与幻想巧妙地结合，A文段穿插了哪些物理学知识？

（3）结合B文段，分析尼摩船长这一人物形象。

【答案】（1）《海底两万里》。凡尔纳。阿龙纳斯

（2）①阿基米德定律。②光在水中的折射。③光在水中的亮度。

（3）①勇敢：在印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。②沉着：在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机）。③富有爱心：“尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人”，关爱被压迫国家的人民。④有感恩之心：回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人尼德兰表示感谢。⑤有牺牲精神：愿意用自己的生命去换取印度人的生命。

【解析】【分析】（1）本题考查对作家作品、内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题考查分析作品结构的能力。从结构和内容两方面入手分析。本小说将科学与幻想巧妙地结合，A文段穿插了①阿基米德定律。②光在水中的折射。③光在水中的亮度。（3）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括．

【点评】《海底两万里》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

2．阅读全文，回答1-3题

让古代经典成为民族文化的基因

①去年教师节，习近平到北师大慰问教师时提到：“古代经典应该成为民族文化基因。我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”

②流传几千年的中华传统文化已经构筑了中国人的精神家园，形成共同的文化心理。它影响着中国人的思维方式、伦理观念、精神追求、审美取舍。它是全民族的优秀的文化遗产，影响着全民族的行为规范。但是，出于众所周知的原因，我们对传统文化的继承和弘扬，经历过起起落落的波折。目前存在的一些地方社会道德滑坡等现象，与对传统文化的淡忘有密切关系。国家提出“建设优秀传统文化体系，弘扬中华优秀传统文化”，是非常必要的。

③我们且举对传统文化影响最为深刻的儒道两家思想的例子来说。儒家提倡“正心诚意，修齐治平”，把“正心、诚意”作为“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”的基础。这是强调个人道德修养与治国、平天下的一致性，主张由近及远，由己及人，从个体的品质修养入手，达到建设和谐社会的目的。为实现这个目的，还得从学习入手。在儒家传统文化体系里，许多学说都落脚于道德问题上，都以“修己”即个体道德修养为核心，为落脚点。今天我们践行社会主义的价值观，建设新的道德风尚，只有社会的个体即每小人都注重自身的道德建设并付诸实践，才能够造就高尚纯洁的道德环境。再如，《道德经》里说：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣。”提倡“慈爱、俭啬”。这样的告诫与主

张，对今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病，仍然有极好的警戒作用。

④中华传统文化蕴藏于流传几千年的经典之中，经史子集就是传统文化的载体。把古代经典转变为民族文化的基因，就应该认真学习古代经典，准确领会和掌握古代经典中所蕴含的精义，发挥文以化人的教化功能，把它们转化为文化知识，积淀为全民族的文化基因。

⑤学习古代经典，应把握精髓，在学习的过程中寻找人文精神的回归，弘扬中华民族的根与魂，增强民族凝聚力，而不是仅仅穿上汉服，戴着方巾，吟诵几篇古文就可以毕其功。现在，多种古籍整理的大工程都在进行中，学习国学和传统文化的热潮仍方兴未艾，学习古代经典，把传统文化的丰富内涵转变力人们的文化基因，并与践行社会主义核心价值观结合起来，任重而道远。

（选自《人民日报》，选文有改动）（1）本文的中心论点是什么？

（2）第③段主要运用了 ________ 的论证方法，其作用是________ 。

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A.作者采用“总-分-总”的结构，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。

B.“应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”句中加点词“嵌”字形象而深刻地表明学好古代经典的重要性。

C.今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病的原因是人们没有学好《道德经》。

D.文章结尾，提醒我们弘扬中华优秀传统文化，要把握好其精髓，不能只停留在表面上【答案】（1）古代经典应该成为民族文化基因(回答“让古代经典成为民族文化的基因”也可)。

（2）事例论证(或事实论证、举例论证)

；列举儒道两家思想的例子，具体有力地证明了“‘建设优秀传统文化体系，弘扬中华优秀传统文化，，是非常必要的”，从而进一步证明中心论点，更有说服力。

（3）C

【解析】【分析】1.此题考查学生对论点的掌握口议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。是一句话的形式呈现的口仔细分析本文，结合题目，可知，本文的论点是:古代经典应该成为民族文化基因。

3．阅读下文，回答相关问题。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”

等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”

我说：“我给了他10个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。

（1）文中画线句必须重读的是哪一个字？为什么？

（2）文中画线词“紫色的阴影”如何理解

【答案】（1）必须重读的字是“亲”。强调了“我”一家与于勒有血缘关系。

（2）语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。

【解析】【分析】

（1）反复阅读，结合文中“我”这个形象，体会句子表达的情感，从而判断必须强调的“亲”字。

（2）叙事文体中的景物描写作用用有，设置情节环境、烘托气氛、衬托人物、表达作者情感、突出主题。在文中找到具体的描写内容作相应的分析。首先要点明这是景物描写，然后根据故事情节内容从衬托人物这个角度理解其作用。

4．名著阅读

我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的？”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，

一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。

（1）上述材料中的“我”是文学名著《童年》中的________。

（2）选段表现出了“我”怎样的性格特征？联系整部作品回答，“我”在苦难中逐渐成长为一个怎样的人？

【答案】（1）阿廖沙

（2）懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

【解析】【分析】（1）根据对《童年》这部名著人物的积累答题即可，注意不要写错别字。

（2）第一问要结合选段中“我”的动作等分析，从“我”趁着平时放学后，休息日的时间捡破烂卖钱，每星期六卖掉各种旧货，并把卖的钱都交给了母亲，由此可以看出“我”是一个董事能干的人。第二问要结合对这部作品人物形象的积累可以“我”成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

故答案为：（1）阿廖沙

（2）懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

【点评】（1）本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求回答即可。

（2）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

5．名著阅读。

（1）《傅雷家书》内容广博深邃，以下是关于话题“教子之道”的整理，请根据提示将ABC 三句经典语录填入表格中的正确位置。

傅雷“教子之道”整理单

B．我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。

C．为学最重要的是“通”，“通”才能成为“大”，不大不博，便有坐井观天的危险。

（2）小智总觉得《傅雷家书》的阅读难度大，很多话题超越了自己目前的生活经验。生活中的他常因处理不好同学关系而苦恼，想从书中找到一些建议，请你联系《傅雷家书》相关内容和阅读体验，给他提供一种阅读方法，让他完成对这本书的阅读。

【答案】（1）C；B；A

（2）示例：小智，我建议你用批注式阅读方法，比如《傅雷家书》中“因为我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。绕圈子，躲躲闪闪，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，实话实说，只要态度诚恳、谦卑、恭敬，无论如何人家不会对你怎么的。”在这句话中傅雷用反复及排比句式强调坦白真诚是处理好人际关系的关键，以诚待人方能消除猜疑与戒备,架起人与人之间信任的桥梁。如果这样阅读，一定让你读有所获。【解析】【分析】（1）认真分析这三句话的意思，A这句话是傅雷教导儿子如何看待艺术和技术，因此应填在③处；B这句话是傅雷教导儿子如何处理感情的问题，因此应填在②处；C这句话是傅雷教导儿子如何学习时要做到“通”，因此应填在①处。

（2）阅读方法比较多，如浏览、略读、精读、做读书笔记、做批注等，阅读内容和阅读目的不同，采用的阅读方法也不同。如果阅读难道较大，并想从中获得启示和建议的这样的阅读，应采用批注式阅读，这样可以加深对内容的理解，感悟也会更深刻。

故答案为：⑴C；B；A；

⑵示例：小智，我建议你用批注式阅读方法，比如《傅雷家书》中“因为我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。绕圈子，躲躲闪闪，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，实话实说，只要态度诚恳、谦卑、恭敬，无论如何人家不会对你怎么的。”在这句话中傅雷用反复及排比句式强调坦白真诚是处理好人际关系的关键，以诚待人方能消除猜疑与戒备,架起人与人之间信任的桥梁。如果这样阅读，一定让你读有所获。【点评】⑴本题考查《傅雷家书》中名句的理解，答题时要反复阅读句子，通过理解关键词理解句子的内涵，然后再结合题目答题。

⑵本题考查名著阅读和积累的能力。名著的阅读方法有：①先读前言、后记和目录；②略读与精读相结合；③做点读书笔记；④借助工具书及相关参考资料扩展视野等。当然，要结合阅读内容选择合适的阅读方法。

6．阅读文章，回答问题。

（A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

（B）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。

（1）以上两段文字出自________（作者）________（原名）写的《________》

（2）A段写祥子意气风发，B段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。

（3）请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。

（4）作者在小说一开头就说“骆驼”是祥子的外号，那么骆驼在小说中起什么作用？和祥子有什么内在的和外在的关系？

（5）结合小说内容，简要分析祥子的性格特点。

【答案】（1）老舍；舒舍予；骆驼祥子

（2）祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。

（3）语言细致准确、充满感情。善用各种修辞。

（4）小说开头祥子被兵抓去，士兵们牵来几匹骆驼，祥子有了逃跑的念头，骆驼的出现救了祥子的命，骆驼又成了祥子的精神安慰和寄托，卖骆驼换钱，使祥子的最高理想得以实现，祥子也得到了骆驼祥子的绰号，“骆驼”也点出了祥子的性格特点，吃苦耐劳，沉默寡言，有股不服输的劲儿，使祥子成为一个有理想、有干劲、能忍耐、肯吃苦的青年。（5）他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

【解析】【分析】（1）本题考查文学常识。考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《骆驼祥子》有关的文学常识。

（2）本题考查对原著情节的把握。大事应该是所谓的三起三落。1、风里来雨里去，茶里省饭里省，祥子终于凭自己的力气买下了车，但好景不长，车被大兵抢走了。2、第二次车还没买上，钱就被孙侦探骗走了。3、第三次是和虎妞结婚后用虎妞的钱买的，虽然心里不踏实，但好歹不用去车厂凭车了，但好景不长，虎妞难产死了，祥子又把车卖掉去葬虎妞。

（3）本题考查作品语言特点。此题比较开放，言之有理即可。如选文的一大特色，就是鲜明突出的京味儿。比如“弓子软得颤悠颤悠的”、“祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的”，语言细致准确、充满感情。善用各种修辞。京味儿特点突出。

（4）本题考查对文章内容的理解。从原著的情节来看，其一，骆驼的出现救了祥子的命。其二，卖骆驼换钱。其三，“骆驼”与祥子的性格特点近似。这些都就是与祥子的内在和外在的关系。

（5）本题考查人物性格分析。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“茶里省饭里省，祥子终于凭自己的力气买下了车”等情节中概括出其“自尊好强，吃苦耐劳”的性格特征。

故答案为：（1）老舍，舒舍予，骆驼祥子。

（2）祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢了；好不容易结了婚，老婆又难产死了；大病几场，原本强壮的身体也垮了。

（3）语言细致准确、充满感情。善用各种修辞。

（4）小说开头祥子被兵抓去，士兵们牵来几匹骆驼，祥子有了逃跑的念头，骆驼的出现救了祥子的命，骆驼又成了祥子的精神安慰和寄托，卖骆驼换钱，使祥子的最高理想得以实现，祥子也得到了骆驼祥子的绰号，“骆驼”也点出了祥子的性格特点，吃苦耐劳，沉默寡言，有股不服输的劲儿，使祥子成为一个有理想、有干劲、能忍耐、肯吃苦的青年。（5）他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

【点评】（1）阅读名著，必须牢记作者基本情况、作品名字、主题、情节、主要人物等基本内容。作者老舍，原名舒庆春字舍予，又称舒舍予。

（2）两段比较阅读，分析人物的变化，因为内容跨度较大，必须对原著的情节十分熟悉。祥子从意气风发变得萎靡不振，是因为经历了“三起三落”。一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车来安葬虎妞。

（3）老舍作品语言艺术高超，被誉为“人民艺术家”。这两段就是代表，语言风格细致准确、充满感情，善用口语，贴近群众，善用各种修辞。

（4）本题考查骆驼在文中的作用，实际是综合考查内容理解。作用：和重要故事情节、名字由来、性格写照都有联系。

（5）概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。得分点：开始自尊好强，吃苦耐劳，有梦想，自食其力。经过三起三落，后来麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃。

7．阅读短文，回答问题

云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四

下里走，雨道往下落;风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方;隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气:“先生，避避再走吧!”

“快走!你把我扔在这儿算怎么回事”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。

雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

（1）此文段节选长篇小说《________》，作者是________。

（2）通读全文，用一句话概括文中记叙的主要事件。

（3）文章语言朴实，表现力强，请品析下面句中词语的表达作用。

①几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。

②坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

（4）文章最后写道“他哆嗦得像风雨中的树叶”，作者这样写的用意是什么？

【答案】（1）骆驼祥子；老舍

（2）祥子在暴雨下艰难地拉车。

（3）①“砸”写出了雨滴之大，雨速之急，给祥子反应之强烈。②一个“死”字，说明客人坐车一动不动，根本不管车夫的死活，写出了客人的冷漠无情与祥子的愤恨与绝望。（4）把哆嗦的祥子比作风雨中的树叶，形象地写出祥子在暴雨中拉客，身心深受摧残，出现打颤的情形，反映了祥子拉车生活的艰辛，揭示了祥子无法把握自己的悲惨命运。

【解析】【分析】（1）这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学历史上拥有重要地位。

（2）概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样。当然，在答题时要视具体情况来确定。文段的主要人物是祥子，主要事件是在暴风雨下拉车，据此概括即可。

（3）本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“砸”突出了雨点之大，强调了给暴雨天气给祥子带来的巨大伤害。“死”字突出了坐车人的冷漠，缺乏同情心。

（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点。风雨中的树叶，既写出了祥子当时的痛苦，也表现了祥子就像一片风雨中的落叶一样，无法左右自己的命运，这是双关的手法。

故答案为：（1）骆驼祥子，老舍；

（2）祥子在暴雨下艰难地拉车。

（3）①“砸”写出了雨滴之大，雨速之急，给祥子反应之强烈。②一个“死”字，说明客人坐车一动不动，根本不管车夫的死活，写出了客人的冷漠无情与祥子的愤恨与绝望。（4）把哆嗦的祥子比作风雨中的树叶，形象地写出祥子在暴雨中拉客，身心深受摧残，出现打颤的情形，反映了祥子拉车生活的艰辛，揭示了祥子无法把握自己的悲惨命运。

【点评】（1）文学常识题目，考查名著的综合阅读，书名人名，经典情节，主要人物的性格特点。《骆驼祥子》，长篇小说，作者老舍，原名舒庆春。

（2）概括文章内容，可以根据情节的变化进行划分，主要人物做了什么事，主要经过，结果如何。可以概括为祥子在暴风雨下拉车。

（3）理解词语的含义，解释这句话的意思是什么，然后结合文章内容具体分析词语的意思和所表达的人物情感。词语意思：“砸”写出了雨滴之大，雨速之急，文中作用：给祥子反应之强烈。“死”字含义：客人坐车一动不动，根本不管车夫的死活，作用：写出了客人的冷漠无情与祥子的愤恨与绝望。

（4）本题分析比喻作用，领会写作意图，理解作品主旨。“他哆嗦得像风雨中的树叶”一句运用了比喻修辞方法，除写祥子当时的状态外又暗示了祥子的命运像风雨中的树叶一样，无法自控。课文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层生活的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。

8．请根据你的名著阅读积累，完成下列各题。

五猖会(节选)

要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会……

因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船。已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤有盘古，生于太荒．

首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去。梦似的就背完了。

“不错。去吧。”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，"盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

（1）选文出自鲁迅先生哪一部散文集?请再写出出自这本散文集的两篇文章的篇名。（2）选文表达了怎样的思想感情?

【答案】（1）《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与<山海经>》《狗?猫?鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》

（2）“我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的不解与不满，强调了“我”背书的痛苦无奈。“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。

【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：选文出自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》；出自这本散文集的文章有：《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与<山海经>》《狗?猫?鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》（2）概括思想感情可从故事内容和人物形象方面思考分析。如：“我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的不解与不满，强调了“我”背书的痛苦无奈。“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴

形成了鲜明的对比，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。

【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）体会选文表达了怎样的思想感情。

9．阅读下文，回答问题。

天色渐昏，大雨欲来，车夫加劲赶路，说天要变了。天仿佛听见了这句话，半空里轰隆隆一声回答，像天宫的地板上滚着几十面铜鼓。从早晨起，空气闷塞得像障碍着呼吸。忽然这时候天不知哪里漏了个洞，天处的爽气一阵阵冲进来，半黄落的草木也自昏沉里一时清醒，普遍地微微叹息，瑟瑟颤动，大地像蒸笼揭去了盖。①雨跟着来了，清凉畅快，不比上午的雨只仿佛天空郁热出来的汗。雨愈下愈大，宛如水点要抢着下地，等不及排行分列，我挤了你，你拚上我，合成整块的冷水，没头没脑浇下来。坐车的缩作一团，只恨手边没衣服可添。这雨浓染着夜，水里带了昏黑下来，天色也陪着一刻暗似一刻。一行人众像在一个机械画所用的墨水瓶里赶路。夜黑得太周密了，真是伸手不见五指！在这种夜里，鬼都得要碰鼻子拐弯，猫会自恨它的一嘴好胡子当不了昆虫的触须。②车夫全有火柴，可是只有两辆车有灯。密雨里点灯大非易事，火柴都湿了，连划几根只引得心里的火直冒。此时此刻的荒野宛如燧人氏未生以前的世界。鸿渐忙叫：“我有个小手电。”打开身上的提箱掏它出来，向地面一射，手掌那么大的一圈黄光，无数的雨线飞蛾见火似的匆忙扑向这光圈里来。孙小姐的大手电雪亮地光射丈余，从黑暗的心脏里挖出一条隧道。于是辛楣下车向孙小姐要了手电，叫鸿渐也下车，两人一左一右参差照着，那八辆车送出殡似的跟了田岸上的电光走。走了半天，李顾两人下车替。鸿渐回到车上，倦得瞌睡，忽然吵醒，睁眼望出去，白光一道躺在地上，只听得李先生直声嚷。车子都停下来。原来李先生左手撑伞，右手拿手电，走了些路，胳膊酸了，换手时，失足掉在田里，挣扎不起。大家从泥水里拉他上来，叫他坐车，仍由鸿渐照路。不知走了多少时候，只觉雨下不住，路走不完，鞋子愈走愈重，困倦得只继续机械地走，不敢停下来，因为一停下来，这两条腿就再走不动。久而久之，到了镇上，投了村店，开发了车夫，四个人脱下鞋子来，上面的泥就抵得贪官刮的地皮。

李梅亭像洗了个泥澡，其余三人裤子前后和背心上，纵横斑点，全是泥泪。大家疲乏的眼睛给雨淋得粉红，孙小姐冷得嘴唇淡紫。鸿渐吃些热东西，给辛楣强着喝点烧酒，要热水洗完脚，倒头就睡熟了。辛楣也累得很，只怕鸿渐鼾声打搅，正在担心，没提防睡眠闷棍似的忽然一下子打他入黑暗底，滤清了梦，纯粹、完整的睡眠。③

……

早上，孙小姐就起不了床了，被蒙着头呻吟。他们忙问她身体有什么不舒服，她说头晕得身不敢转侧，眼不敢睁开。鸿渐把辛楣的橡皮热水袋冲满了，给她暖胃，问她要不要喝水。她喝了一口又吐出来，两人急了，想李梅亭带的药里也许有仁丹，隔门问他讨一包。李梅亭因为车到中年才开，正在床上懒着呢。他的药是带到学校去卖好价钱的，留着原封不动，准备十倍原价去卖给穷乡僻壤的学校医院。一包仁丹打开了不过吃几粒，可是封皮一拆，余下的便卖不了钱，又不好意思向孙小姐算账。虽然仁丹值钱无几，他以为孙小姐一路上对自己的态度也不够一包仁丹的交情；而不给她药呢，又显出自己小气。他在吉安

的时候，三餐不全，担心自己害营养不足的病，偷打开了一瓶日本牌子的鱼肝油丸，每天一餐以后，吃三粒聊作滋补。鱼肝油丸当然比仁丹贵，但已打开的药瓶，好比嫁过的女人，减了市价。李先生披衣出房一问，知道是胃里受了冷，躺一下自然会好的，想鱼肝油丸吃下去没有关系，便说：“你们先用早点罢，我来服侍孙小姐吃药。”辛楣鸿渐都避嫌疑，不愿意李梅亭说他们冒他的功，真吃早点去了。李梅亭回房取一粒丸药，讨杯开水；孙小姐懒张眼，随他摆布咽了下去。

（1）上面文段选自钱钟书的长篇小说《围城》。节选部分讲的是主人公方鸿渐与好友赵辛楣等人前往三闾大学教书，在湘西道上发生的一系列故事。请简要概括选文讲述的事件。（2）《围城》中的语言精致隽永又风趣幽默，丰沛的想象力令人叹服。有同学在阅读的时候给面线处①做了批注，请你也仿照示例，自选角度，给画线处②③做批注。

示例：①用草木的“一时清醒”“叹息”“颤动”和“蒸笼揭去了盖”来表现天气由闷热难当转为清风送爽的瞬间情状，拟人之妥帖，比喻之新奇，着实充满妙趣！

（3）著名学者夏志清称《围城》令人想起古典名著《儒林外史》，原因可能在于两部小说都其有高妙的讽刺艺术，都注重知识分子群的刻画。比如上文中的人物李梅亭就让人联想起《儒林外史》中的人物严监生，请试着结合选文与你的阅读经验对这两个人物进行比较。

【答案】（1）方鸿渐等人冒雨赶路，李梅亭用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用。

（2）② 夜的黑黑到什么程度？黑到“鬼都得要碰鼻子拐弯”、“ 猫会自恨它的一嘴好胡子当不了昆虫的触须”，夸张而幽默，引人遐想。

③ 以“ 睡眠闷棍似的忽然一下子打他入黑暗底”来形容辛楣疲劳困倦的程度之深，这样的比喻何其传神。

（3）一层，结合文本内容分析李梅亭吝啬的性格特点。

示例：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，充分体现他的的吝啬。

二层，结合两个人物的具体行为，分析不同人物的共同特点。

示例：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，而严监生仅仅因为灯盏里多点了一茎灯草不肯瞑目，这两处情节描述，在表现人物吝啬的本性上，有异曲同工之妙。

三层，分析人物的共同点，兼顾到作者描写人物的方法。

示例1：两位作者在作品中都以夸张而生动的细节，不动声色的讽刺人物的吝啬。李梅亭在给不给孙小姐仁丹这件事上动了如此多的小念头，狭小曲折的小人心理一览无余。严监生临终前的病态，通过神态、动作描写刻画的细致入微。两位作者通过细节描写展现的不动声色的讽刺同样高明。

示例2：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，而严监生仅仅因为灯盏里多点了一茎灯草不肯瞑目。两个人物都堪称吝啬形象，但作者给予严监生更多的同情，小说中这个人物更具有人情味，作者借这个人物表达对封建糟粕，对科举制度毒害人的揭露。而钱先生对李梅亭这个人物，更多的是表现对这类虚伪自私的“伪学者”的讽刺和嘲讽。

【解析】【分析】⑴文段选自《围城》第五章“艰苦的行程”，讲述的故事是方鸿渐和赵辛楣，还有李梅亭、顾尔谦和孙柔嘉五人一起去三闾大学的旅程。在此次长途旅行中，各种舟车劳顿，麻烦不断，白天吃不到干净食物，晚上睡不到干净的床铺，一路吃尽了苦头。都说旅行最能试验出一个人的品性，也正是叫人本相毕现的时候，通过长期旅行但彼此不讨厌的旅伴，才可以结交成朋友。鸿渐和辛楣彼此不讨厌，成为了最好的朋友。当快要到达湖南平成的时候，赵辛楣给了方鸿渐一个中肯而又坦白的评价：“你不讨厌，可是全无用处。”鸿渐被气得闷闷不乐，只好苦笑作罢。

⑵仿照例句从钱钟书语言精致隽永又风趣幽默，丰沛的想象力几个方面赏析，②句运用夸张，极力表现黑夜里漆黑一片的环境，给大家行进带来极大的麻烦，③句运用比喻突出辛楣一路奔波后疲乏到极点，睡意袭来后沉睡的状态。模仿例句的格式，点明修辞方法和表达效果。

⑶李梅亭和《儒林外史》中的人物严监生都是中国文学史上有名的吝啬鬼的形象，应该首先从人物描写和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征。李梅亭是披着洋装的牛氓，李梅亭的性格特点很灰色，有携带药箱梦想发财的猥琐，有掏出启封的小药丸才肯送人的吝啬。严监生是一个在统治阶级中被人捉弄的人物，他有吝啬、薄情的一面，又不乏人情味。

故答案为：⑴方鸿渐等人冒雨赶路，李梅亭用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用。

⑵② 夜的黑黑到什么程度？黑到“鬼都得要碰鼻子拐弯”、“ 猫会自恨它的一嘴好胡子当不了昆虫的触须”，夸张而幽默，引人遐想。

③ 以“ 睡眠闷棍似的忽然一下子打他入黑暗底”来形容辛楣疲劳困倦的程度之深，这样的比喻何其传神。

⑶一层，结合文本内容分析李梅亭吝啬的性格特点。

示例：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，充分体现他的的吝啬。

二层，结合两个人物的具体行为，分析不同人物的共同特点。

示例：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，而严监生仅仅因为灯盏里多点了一茎灯草不肯瞑目，这两处情节描述，在表现人物吝啬的本性上，有异曲同工之妙。

三层，分析人物的共同点，兼顾到作者描写人物的方法。

示例1：两位作者在作品中都以夸张而生动的细节，不动声色的讽刺人物的吝啬。李梅亭在给不给孙小姐仁丹这件事上动了如此多的小念头，狭小曲折的小人心理一览无余。严监生临终前的病态，通过神态、动作描写刻画的细致入微。两位作者通过细节描写展现的不动声色的讽刺同样高明。

示例2：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，而严监生仅仅因为灯盏里多点了一茎灯草不肯瞑目。两个人物都堪称吝啬形象，但作者给予严监生更多的同情，小说中这个人物更具有人情味，作者借这个人物表达对封建糟粕，对科举制度毒害人的揭露。而钱先生对李梅亭这个人物，更多的是表现对这类虚伪自私的“伪学者”

的讽刺和嘲讽。

【点评】⑴本题考查概括情节内容。答题时应注意，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

⑵本题考查赏析句子的表达效果和批注。答题时应注意，一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

⑶本题考查比较分析人物性格特征。答题时应注意，从分析人物所做之事入手，结合具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，多方面概括。

10．阅读下文，回答问题。

傅雷家书（节选）

早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！

（1）对文中画线句子理解错误的一项是（）

A.对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲。

B.既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情。

C.傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑。

D.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。

（2）贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个________的人。（）

A.谦卑

B.幸福

C.成功

D.坚强

（3）对本段文字理解错误的一项是（）

A.本段文字满怀着欣喜，洋溢着激情。

B.本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲，展现出他的骄傲深情以及殷切期望。

C.傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。

D.本段文字偏重理性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与宽容。

【答案】（1）C

（2）D

（3）D

【解析】【分析】（1）C．傅雷觉得儿子的成功并不重要，无中生有。

（2）D．傅雷希望儿子坚强，不怕失败，不怕挫折，不怕生活的各种打击，能够孤军奋战，永远保持赤子之心。

（3）D．本段文字偏重感性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与鼓励。

故答案为：⑴C；⑵D；⑶D。

【点评】⑴阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。

⑵阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。

⑶文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。

11．阅读下文，回答问题。

工蜂是老了！然而，母蜂是蜂巢中最迟生出来的，它们既年轻，又强壮。所以，当严冬降临，威胁到它们时，它们还仍有能力来抵挡一阵。至于那些末日已经临近的，很容易地就能从它们的外表的病态上分辨出来。在它们的背上，是有尘土沾附着的。在它们尚健壮，还年青的时候，它们一旦发现有尘土附着在身上，就会不停地拂拭，把它们黑色、黄色的外衣清洁得十分光亮。然而，当它们有病时，也就无心注意卫生清洁了。因为已经无暇顾及了。它们或是停留在阳光底下，一动也不动，或者很迟缓地踱来踱去。它们已经不再拂拭它们的衣裳了，因为这已不再重要了，也没有任何意义了。

这种对装束的不在意，就是一种不祥的征兆。过了两三天以后，这个身上带有尘土的动物，便最后一次离开它自己的巢穴。它跑出来，主要是打算再最后享受一点日光的温暖。忽然，它跌倒在地上，一动也不动，再也不能够重新爬起来了。它尽量避免自己死在它所热爱和生存的巢里。这是因为，在黄蜂中，有一种不成文的“法律”规定，那就是巢里是要绝对保持干净整洁的。这个生命即将结束的黄蜂，要自行解决它自己的葬礼。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清洁卫生，这些苦行主义者，不愿意自己死在蜂房里。至于那些剩余下来的，还没有死去的黄蜂，它们仍然要保留这种习惯，直到它们最终的结局为止。

（1）此语段选自法国昆虫学家________（人名）写的《昆虫记》。《昆虫记》写作技巧高超，常常以________的手法，表现昆虫世界。

（2）读完语段，请简要谈谈你对黄蜂有哪些新的认识。

【答案】（1）法布尔；拟人

（2）黄蜂很爱个人卫生，经常拂拭附在身上的尘土；同时，黄蜂也爱集体卫生，死了，也不能死在蜂房里，要保持其清洁卫生。

【解析】【分析】（1）此题考查的是与《昆虫记》有关的文学常识。此语段选自《昆虫记》，作者是法国昆虫学家法布尔。《昆虫记》常常以拟人的手法，表现昆虫世界。

（2）提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可提取第1段的“它们一旦发现有尘土附着在身上，就会不停地拂拭，把它们黑色、黄色的外衣清洁得十分光亮”，第2段的“那就是巢里是要绝对保持干净整洁的。这个生命即将结束的黄蜂，要自行解决它自己的葬礼。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清洁卫生”等句分析，即可得出黄蜂很爱个人卫生的结论。

故答案为：⑴法布尔；拟人

⑵黄蜂很爱个人卫生，经常拂拭附在身上的尘土；同时，黄蜂也爱集体卫生，死了，也不能死在蜂房里，要保持其清洁卫生。

【点评】⑴本题考查的对名著基本常识的掌握，要求考生在阅读名著时注意积累，仔细体会。

⑵本题考查考生对名著内容的掌握情况没有钱考生在阅读名著时要注意对名著的内容、精彩片段、经典情节等加以熟记和积累。

12．阅读文段，回答问题。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

（1）这段文字选自当代作家________的著名的________（体裁）《________》。

（2）赏析“看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。” （3）这段文字按________顺序，从________到________，层次分明地描写山上景物。

（4）“秀气”的含义是什么，流露出作者怎样的感情？

（5）这段文字描写的内容可以概括为：________。

【答案】（1）老舍；散文；济南的冬天

（2）这句话使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出来雪后小山的秀美。（3）空间方位；上；下

（4）美丽而柔弱。流露出作者对济南雪后小山的怜惜和赞美之情。

（5）济南冬天小雪后的秀美景色

【解析】【分析】（1）本题考查学生文学常识的把握，注意要结合诗句内容，判断出自的作品，然后明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。这段文字选自散文《济南的冬天》，其作者是老舍，原名是舒庆春。

（2）此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物

特点）+感情、主题。“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，将小山拟人化，将静的山写活了，生动形象地表现了写出来雪后小山景色的秀美。

（3）本题考查写景的顺序。写景的文章，一般采用时间与空间两种写作顺序。时间顺序写作，可以从文中找到表示时间变化的时间词；空间顺序写作，则可以从文中找到表示地点变化的方位词。根据文本中的“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了”“山坡上”“微黄的阳光斜射在山腰上”可知作者的写景顺序是山上——山尖——山坡——山腰，按由上向下的空间顺序来写景。

（4）本题考查理解词语的含义。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其内在含义即可。“秀气”的本义是精美雅致。结合此处语境可知，这里用秀气形容小山，表现了小山的美丽柔弱的特点。

（5）本题考查概括能力。解答时，要在理解全文的基础上，结合选文段落分析。《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。选段主要描写的是雪后济南的山上的美景，通过文中具体句子“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”可知本段主要写了济南冬天小雪后的秀美景色。

故答案为：⑴老舍；散文；济南的冬天；

⑵这句话使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出来雪后小山的秀美。

⑶空间方位；上；下；

⑷美丽而柔弱。流露出作者对济南雪后小山的怜惜和赞美之情。

⑸济南冬天小雪后的秀美景色。

【点评】（1）本题考查学生文学常识的把握，答题时应注意，文段选自《济南的冬天》，是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，充满诗情画意的散文。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。

（2）此题考查赏析句子。答题时应注意，赏析句子要点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感，做到“词不离句，句不离段”。“更美的山的肌肤”使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出来雪后小山的秀美。

（3）本题考查写景的顺序。答题时应注意，从山上，山尖至山坡，山腰的顺序来描写的分别从雪光，雪色，雪态三方面来写，运用从上到下的空间顺序。

（4）本题考查理解词语的含义。答题时应注意，联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“秀气”的含义是美丽而柔弱。流露出作者对济南雪后小山的怜惜和赞美之情。

（5）本题考查概括能力。解答题时应注意，注意时间地点的变化，写景对象，不必叙述细节，语言要简洁通顺。主要内容写济南冬天小雪后的秀美景色。

13．阅读下面一篇小小说，完成下列各题。

我看到了一条河

①童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片段却令我记忆犹新。我的父母总是不断让孩子接受挑战，想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年，有一次妈妈开车送我回

家，路上她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找路回家。虽然那次探险，以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。

②刚开始学游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游泳。

③“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”

④但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时，出发那天，我们很早就起程了。乡间的道路很窄，车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是这时我看到了一条河。

⑤“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。

⑥“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再最后试一次游泳。”

⑦我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。但离河边越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出巨大的响声，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站在河边看我的表演。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的目光。

⑧我定下神来，迎着水流，一个猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。

⑨就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出水面。我深吸了一口气，这口气让我镇定下来，我一定要赢得那10先令。

⑩我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面，我忽上忽下，姿势完全不对，但我意识到我成功了，我终于会游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听到大家拍手欢呼声……我终于游到岸边，在50米以外的地方爬上岸时，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的钱包。我拨开带刺的荨麻，向他们跑去。我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。

?“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没有见过这么多钱，这可是一笔巨款。

?爸爸紧紧抱住了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。

（1）下列对文中画横线句子的解读，不正确的一项是（）

A.第（2）段画线句“我”每天都练几个小时游泳，可一个假期都没有学会，体现了“我”百折不挠，勇于挑战的精神。

B.第（7）段画线句用“急”“大”“迅速”“奔”等词语突出了水流湍急的特点，突出表现我严重的畏惧心理。

C.第（8）段画线句写“我”在水中努力挣扎的情形，表现了“我”敢于挑战的勇气和信心。