初四物理《光现象》复习课导学案

初四物理《光现象》复习课导学案

一、光的直线传播

1、光源分类：自然光源，如 太阳、萤火虫； 人造光源，如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮 本身不会发光，它不是光源。

2、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。

练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？

答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。

☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置 高 ，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。

光

现

象 1、光的

传播 (1)光源：能发光的物体 (2)规律：光在同种均匀介质中沿________传播 (3)光的直线传播现象：______成像、影子、日食、______ (4)光速：光在________中速度最大，约为_____________m/s

(5)光线：带箭头的能表示光的传播路径和______的直线

2、 光的反射 光的 反射定律 ①反射光线、入射光线与法线在_______平面内 ②反射光线和入射光线分别位于法线_________ ③反射角______入射角 (2)可逆性：在反射现象中，光路是________的。 (3)两种 反射 ①镜面反射：平行光束经反射后，反射光束仍是平行的 ②漫反射：平行光束经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向 (4)平 成像原理：光的_________定律 ②成像规律 成____像 像与物大小_____ 像到平面镜的距离与物到平面镜的距离______ 像、物的连线与镜面_______

像物关于 镜面对称 应用：改变光的传播方向；成像 3、 光的折射 (1)光的 折射规律 (2)可逆性：在折射现象中，光路是________的。 (3)光的色

散 ①折射光线、入射光线与法线在_______平面内

②折射光线和入射光线分别位于法线_________ ③入射角增大(减小)时，折射角_________(_________)； ④光从空气(水或玻璃等透明物质)斜射入水或玻璃等透明物质(空气) 中时，折射角___________(___________)入射角。垂直入射又如何？ ①光的色散：大阳光可分解为红、橙、黄、_______、蓝、靛、______ 七种颜色的光 ②光的三基色：________、________、________ ③颜料的三原色：________、________、_________ ④物体的颜色 透明物体：由___________的色光决定 不透明物体：由___________的色光决定

二、光的反射

1、分类：

⑴ 镜面反射：

条件：反射面 平滑。 应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射 ⑵ 漫反射： 定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向 ，每条光线遵守光的反射定律。 条件：反射面凹凸不平。 应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。 练习：☆请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。

⑴有利：生活中用平面镜观察面容；我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛。

⑵有弊：黑板反光；城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染。

☆把桌子放在教室中间，我们从各个方向能看到它原因是：光在桌子上发生了漫反射。

2、面镜：

⑴平面镜：

成像特点：等大,等距,垂直,虚像

①像、物大小相等

②像、物到镜面的距离相等。 ③像、物的连线与镜面垂直

④物体在平面镜里所成的像是虚像。

成像原理：光的反射定理

作 用：成像、 改变光路

实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像

虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像

⑵球面镜：

定义：用球面的 内 表面作反射面。

性质：凹镜能把射向它的平行光线 会聚在一点；从焦点射向凹镜的反射光是平行光

应 用：太阳灶、手电筒、汽车头灯

定义：用球面的 外 表面做反射面。 性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像

应用：汽车后视镜

练习：☆在研究平面镜成像特点时，我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行实验，其中选用

两根相同蜡烛的目的是：便于确定成像的位置和比较像和物的大小。

☆ 汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：使车内的物体的像成在司机视线上方，不影响司机看路面。汽车头灯安装在车头下部：可以使车前障碍物在路面形成较长的影子，便于司机及早发现。

三、光的折射

1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。

2、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置 高

凹面镜 凸面镜

苏科版-物理-八年级上册全套导学案 第三章光现象第四节平面镜(第2课时)

苏科版八年级物理上册全套导学案 第 三 章 光现象 四、平面镜（第2课时） 【课前预习】 1． 叫虚像。 2．平面镜成_____像。 3．物体高1.8m ，平面镜内的像的高为_____m 。 4．物离镜面4m ，像离镜面_____m ，像离物_____m 。 5．月亮距离池塘的水面8×108 m ，水中的月亮离镜子m 。 6．用对称法作出右图物体AB 在平面镜MN 中的像。（P70） 【课堂重点】 〖学习过程〗 1．识别图形（如图） MN 表示______； AB 表示_______； A ˊ B ˊ表示物体AB 的______； A ˊ B ˊ要用虚线是因为平面镜所成的像是______； AO 与A ˊO 什么关系？AB 与A ˊB ˊ什么关系？ 2．用对称法作出平面镜中的像 M M M A A · A B N B N C N 〖要点归纳〗 根据平面镜成像规律应用“对称法”作图，要求作图规范。 〖当堂反馈〗 1．根据物体AB 与镜中所成的像A ’B ’找出平面镜的位置： 2．一条平静的河，水深3m ，岸上的树梢上有一只鸟离水面的距离为12m ，则小鸟与小鸟 M N A B A B M N O A ’ B ’

像间的距离为__________m。 3．人逐渐向平面镜靠拢的过程中，人在镜中的像（） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断 4．一根直棒和它在平面镜中所成的像垂直，则直棒与平面镜之间的夹角为（）A．30°B．45°C．90°D．60° 5．如图所示，一台钟面上无数字，只有刻度线，如图所示，图中为平面 镜中的钟，问此时时间为（） A．8点20分B．4点40分C．7点20分D．3点40分 6．检查视力时，人与表之间应有5m距离，医务室只有3m长，问如何借助一个平面镜来检查视力？（画图说明） 7．如图所示，平面镜M前有一个发光点S，S1是它在镜中所成的像，当平面镜转动一个角度后，像的位置为S2，试作出此时平面镜的新位置． 【课后巩固】 见《评价手册》

人教版2019年初中物理中考复习教学导学案(全套含答案)

第一部分知识点梳理 第一章机械运动 考点清单 考点一长度和时间的测量 1.长度的测量 （1）测量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。 （2）单位：国际主单位是米（m）；其他单位有：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。 1 Km=1000 m；1 dm=0.1m；1 cm=10-2m；1 mm=10-3m；1μm =10-6m；1 nm =10-9m （3）测量：要做到四会；会放（刻度尺与被测长度平行）；会看（视线与尺面垂直）； 会读（数据包括准确数字，估读数字和单位）；会使用磨损刻度尺实行测量。 2.时间的测量 （1）测量工具：秒表、手表等。 （2）单位：国际主单位是秒（s）；常用的单位有小时（h）分（min）等。 1h= 60 min= 360 s. （3）测量：累积法估测时间，比如测脉搏跳一次的时间：先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间，再用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。 考点二运动的描述 1.机械运动 物体位置的变化叫机械运动（或一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动） 2.参照物 假定不动的物体为参照物，参照物的选择是任意的；选择不同的参照物，物体的运动情况不同，运动和静止是相对的。 考点三、运动的快慢 1.速度 表示物体运动快慢的物理量，是指物体在单位时间内通过的路程，公式v=s/t,国际单位是米每秒（m/s）。 基础检测 1.妈妈用电动车送小明上学，途中妈妈提醒小明“坐好，别动！”。这个“别动”的参照物是（ A ） A.电动车上的座位 B.路旁的树木 C.迎面走来的行人 D.从旁边超越的汽车 2.小汽车在高速公路上正常行驶，它的速度最接近（ B ） A.3m/s B.30m/s C.300m/s D.3000m/s 3.下列四个选项中，平均速度最大的是（ B ） A.航模飞行器以11m/s的速度飞行 B.汽车以50km/h的速度在公路上行驶 C.百米赛跑中运动员用10s时间跑完全程 D.从30m高出竖直下落到地面的物体用了2.5s

人教版九年级物理全一册导学案

人教版九年级物理全一册导学案 第十三章热和能 第一节分子热运动 【学习目标】 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。 【预习检测】 1. 扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间有； ⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。 【共同探究】 ★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 ★学生活动二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ ★学生活动三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。

教科版八年级物理下册导学案06980

竹晓鹏：第七、八章 李萍：第九、十章 刘小华：第十一章 张霞：第十二章 1 教科版八年级物理下册《第七章力》学案 7.1 力 教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！ 学习目标：目标明确，行为才有效！ 1.知道力是物体对物体的作用。 2.知道物体间力的作用是相互的；力总是成对出现的。 3.会分析已知力的受力物和施力物。 4.知道力可以使物体发生形变也可以使物体的运动状态发生改变。 教学重难点：力的概念以及物体间力的相互性。 温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！ 1.力的概念：力是物体对物体的作用。 2.物体间力的作用是相互的。 3.力的两种作用效果：使物体的运动状态发生变化或者使物体发生形变。 课前热身：试一试，你一定行！ 物体与物体之间的作用称为______，物体间这种作用是________的，例如在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要是改变了跳板的________，后者主要是改变了运动员的_________。 课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！ 聚焦目标1：什么是力？ 问题1.用恰当的语言描述图7-1-1中物体之间的相互作用 问题2.书中图7-1-1的（g）、（h）、（i）所示的物体间的作用与前几幅图中的作用有什么不同？物体间是否一定要接触才有力？ 2 问题3.你能举例说一说生活中力存在的现象吗？ 聚焦目标2：力的作用是相互的 问题4.指出图7-1-1中的受力物体和施力物体各是什么？ 问题5.离开具体的研究对象，能不能谈受力物体和施力物体，为什么？ 聚焦目标3：力的作用效果 问题6.看图7-1-6，分析三个运动员对足球的踢、顶、接三种情况中，足球受到哪几个力的作用？

最新人教版九年级物理全册导学案(全册 共75页)

最新人教版九年级物理全册导学案（全册） 13.1分子热运动 预习案 学习目标 1．准确理解分子间的运动规律和分子间的相互作用力。 2．通过小组合作探究，熟练掌握探究分子运动的方法。 3．以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。 学习重点：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 学习难点：分子之间存在的相互作用力。 预习检测 1. 扩散现象：。 扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。 探究案

活动探究一：演示气体扩散（课本图13.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 活动探究二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ 活动探究三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。 扩散现象说明：⑴分子间有； ⑵分子在不停的做。 活动探究四：影响物体扩散快慢的因素 1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？ 2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：______________。 3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。 各小组派代表讲解并交流达成共识。 气体：现象：________________________结论：________________________________ 液体：现象：________________________结论：________________________________ 固体：现象：________________________结论：________________________________ 思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？_________________________ 活动探究五：阅读分子间的作用力 1、图13.1-5能说明什么?

八年级物理上册 第三章 光现象复习导学案 苏科版

八年级物理上册第三章光现象复习导学案苏 科版 【学习目标】 了解光源；色散现象；知道白光可分解为七种色光；光的三原色和颜料的三原色；以及色光的混合与颜料的混合是不同的；光具有能量，以及应用，红外线、紫外线及应用；知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象、 【重点难点】 1、光的色散和色光的混合、 2、认识红外线、紫外线的存在以及红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害、３、运用光的直线传播的知识解释常见现象、【学习过程】 学生弄清以下几个问题 1、自身的物体叫做光源，光源分为和两种、 2、阳光使使植物生长(光合作用)是将能转化为能，它说明光具有、 3、人眼看不见的光有线和线, 的不可见光叫做红外线、它能使被照射的，具有效应、的不可见光叫做紫外线、 4、光在真空中的速度是 m／s、光在其他介质中的速度比光在真空中的速度、 5、典型例题例1 彩色电视机光屏上的颜色是( ) A、电视机里早就具有的

B、有七种颜色混合而成的 C、由颜料的三原色调出来的 D、由色光的三原色调出来的例2 下列说法错误的是 ( ) A、太阳的热主要就是以红外线的形式传送到地球上的 B、红外线是人眼看不见的光 C、过量的紫外线照射对人体是有害的 D、医院和食品商店常用红外线消毒例3 关于光的传播，下列说法中正确的是( ) A、光不能在真空中传播 B、光在真空中的传播速度是3108km／s C、影子是光的直线传播形成的 D、光总是直线传播的例4 晴天在茂密的树阴的地面上,常会看到许多圆形的光斑,这些光斑是( ) A、树叶间小孔的像 B、太阳的像 C、太阳的影子 D、树叶的影子第三章光现象复习（1）-----课内练习班级________姓名 _______ 成绩________ 1、下列说法正确的是（） A、看起来发光的物体叫做光源 B、太阳发出的光是白色的，也是最单纯的光

高中物理导学案教学模式概述及设计策略お-2019年精选文档

高中物理导学案教学模式概述及设计策略お 随着新课程的开展与深化，“导学案”、“活动单”充实着我们的课堂，对于高中物理教学亦不能外，本文就高中物理导学案教学模式的特点，及其设计策略谈几点笔者的思考，望能有助课堂教学实践. 1 导学案教学模式概述 1.1 导学案教学的目的 传统的高中物理教学过程中主要是教师讲授，学生记录整理，再通过习题训练进行巩固.这种教学方式中，学生始终是被动地听、被动地记，偶有师生之间的对话也是教师问，学生被动地答.将导学案教学模式应用于高中物理教学的目的就是让学生变被动为主动，让整个教学过程让学生实现从“被动学”到“主动学”，直至“自主学”的蜕变，进而激发学生的学习热情，提升其学习能力. 1.2 导学案教学模式的环节划分 导学案教学模式具体讲是怎样一种教学模式呢？该教学模式可以分为三个环节： 第一环节，学生结合导学案进行课前的预习.学生在预习的过程中，通过分析解决教师所发导学案上的有关问题，明确对应章节的所学内容，明确已知和未知，这样可以更加明确上课的目的；

第二环节，学生在课堂上对导学案上的问题进行进一步的思考、讨论、探究.在课前预习的基础上，学生拿出自己对导学案问题的结论和存疑与同学进行交流和讨论，设计探究的基本思路，进行自主探究.在这一阶段，教师可以将各组学生讨论学习的结论罗列在黑板上，引导学生进行分析、整理、总结； 第三环节，学生结合导学案上的内容进行分析巩固. 1.3 优秀导学案的特点 由上文可知，“导学案” 不再是传统意义上的讲义，而是整个教学过程的主要载体.学生的探究活动是否能正常进行，很大程度上依赖于导学案的质量.优秀的高中物理导学案应该有这样一些特点： （1）注重体现教师的主导性，教师要认识到，引导学生自主学习不是让学生放任自流； （2）导学案应该有明确的教学目标，注重物理探究活动的设计； （3）导学案对学生的学习要起到引而不发的作用，推进学[HJ1.55mm]生自主学习，并提供足够的素材帮助学生探究物理规律，巩固物理所学； （4）导学案应该体现物理教学的探究性，导学案应该渗透科学探究的思路，这一点会有助于学生科学方法的养成； （5）导学案的设计要切合学生的认知特点和知识基础. 2 高中物理导学案设计策略

九年级物理导学案(全册)

九年级物理导学案（全册）

课题：宇宙和微观世界 序号：1 导学目标知识点： 1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成。 2、初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子结构。 3、初步了解纳米技术及纳米材料的应用和发展前景。 课时：1课时 导学方法：讨论法、启发、 导学过程： 一、课前导学： 1、宇宙由__________组成，太阳周围有__________大行星，地球在离太阳较近的__________轨道上公转。天文学上发现的__________现象表明宇宙无限大，一束光穿过银河系要________________时间。 2、物质由__________组成，__________是保持物质化学性质的粒子。分子间存在相互作用的__________，分子不停地做__________。 3、固体分子排列__________，作用力，液体分子没有固定位置，分子间作用力__________，气体分子间距__________，分子间作用力__________。

4、状态改变，物体体积改变，是由于_________________________________。 5、原子结构与太阳系类似，中心是__________，周围有__________绕核运动，原子的这种构成方式称为______________。 6、1nm=__________m，纳米技术的研究对象是一小堆分子或单个的原子、分子，纳米尺度在____________范围内。 二、课堂导学： 1、小明在学了物质是由分子组成的知识后，猜想：分子是一个挨一个还是彼此有距离呢？为了探究这个问题就设计了如下实验：先用一只小量筒分别量出50ml水和酒精，然后分别倒入另一只大量筒中测出总体积为94ml。 （1）请根据小明的实验帮他设计出实验记录表格。 （2）由以上实验可得出什么结论？ （3）你对小明的实验方案有什么改进？ 2、物质具有热胀冷缩的特性，根本原因是当温度改变时，_________________。不同物质热

苏科版八年级上第三章《光现象》学案四、平面镜

四、平面镜 知识点1 实验:探究平面镜成像特点 1.在探究平面镜成像的特点时，使用玻璃板作为平面镜是为了.要找到镜 前的棋子A的像的位置，应当把另一个相同的棋子B放到，然后移动棋子B，直到与棋子A的像. 2.某实验小组用如图所示的装置探究平面镜成像的特点，玻璃板厚度不计. (1)实验中选用橡皮泥的作用是，此操作过程中需要注意的 是. (2)请为以下实验步骤排序: a.移去棋子B，在B的位置上放一光屏，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无棋 子A的像 b.将棋子A置于玻璃板前面，将同样的棋子B放到玻璃板后面，移动B直至与 A的像完全重合 c.记下棋子A和棋子B及玻璃板的位置 d.移去玻璃板、棋子A及光屏，用直线连接A和B的位置，用刻度尺测量它们 到玻璃板位置的距离 以上实验步骤合理的顺序是. 3.如图是研究平面镜成像特点的实验装置.某同学按下列步骤进行操作: ①一块玻璃板竖直架在一把水平放置的直尺上面； ②取两支长短、粗细均相同的蜡烛，点燃其中的一支放在玻璃板前的直尺上，可以看到 玻璃板后出现蜡烛的像； ③把另一支未点燃的蜡烛在玻璃板后面并移动，直至看上去它跟像完全重合； ④在直尺上记录点燃的蜡烛到玻璃板的距离和未点燃的蜡烛到玻璃板的距离. 多次改变蜡烛到玻璃板的距离，重做上面的实验.其中根据步骤③可得到的结论是( ) A.像的大小和物体的大小相等 B.像和物体的连线与镜面垂直 C.物体在平面镜里成的像是虚像 D.像到镜面的距离等于物体到镜面的距离 知识点2 平面镜成像特点 4.通过实验探究平面镜成像的特点我们可以总结出:物体在平面镜中成(填“倒 立”或“正立”)(填“放大”“缩小”或“等大”)的(填“实”或“虚”)像；像和物体到镜面的距离；像和物体的连线与镜面.虚像(填“能”或“不能”)用光屏来承接，因为(填“有”或“没有”)实际光线照射到光屏上. 5.物体在平面镜中所成的像的大小与( ) A.物体本身的大小有关 B.物体到平面镜的距离有关 C.平面镜的大小有关 D.平面镜是否竖直放置有关 6.在照镜子时，我们看到了如下现象: (1)镜中的人和实际的人形状(填“相同”或“不同”)； (2)举起自己的左手，看到镜中的人举起的是(填“左”或“右”)手； (3)当人远离镜子时，镜中的人(填“靠近”“远离”或“不动”)镜子； (4)在镜子的背面靠近镜子的地方放一张不透明的白纸，此时人(填“能”或“不能”)

导学案在物理教学中 的作用-2019年文档

导学案在物理教学中的作用 导学案的实施主要分为课前预习、课堂探讨和课后拓展三个环节。导学案在高中物理教学中的应用能培养学生的自学能力，在自学中不断思考问题、发现问题；导学案能培养高中生在物理学习上的合作能力，在合作探究中体验合作的喜悦；导学案的使用还能保证学生所掌握基础知识的牢靠。导学案在高中物理教学中起着积极的促进作用，有利于提高课堂教学效益，优化教学模式。 教师在导学案中的积极作用 第一，提高教师自身的素质。导学案是由老师编写的。学生自学质量受教师导学案质量的影响。导学案充分体现教师的学习观、学生观和教师观，体现着教师对知识的科学理解。所以，教师要提高知识水平和业务水平，全面提高自身的科学文化素质，保障优质导学案的编写。 第二，教师要精心备课。导学案备课的模式有整体备课、轮流备课、集体备课、课前备课、课后备课和整理成册。只有教师精心备课才能保证高质量的导学案，更有用地指导学生自主学习。导学案要做到有条理性、有针对性，对例外的物理内容采用例外的导学案，提高物理教学的效率。 第三，教师要根据学生的“最近发展区”来设置导学案，合理预设。如果导学案中的问题太难，学生就达不到目标；如果问题太简单，学生不需要努力就能顺利完成，这两种情况对学生的全面发展都晦气。所以，导学案问题的设置要在学生发展区内，这样才能更好地发挥导学案在物理教学中的积极作用。 发挥自学与知识导学的作用 教师在物理教学中使用导学案后，学生可以根据导学案设计的学习目标和学习任务来进行重、难点的学习，培养学生的自学能力。“导学前置”的设计原则能帮助学生划定学习范围、制定学习大纲、充分?l挥学生自主学习的能力。教师要让学生学会温故知新，把上节内容和下节内容相联系、掌握好承前启后、类比法、控制变量法等物理方法，通过一些实验和定理来巩固知识。 一方面，发挥导学案指导和帮助学生预习导学的作用。教师根据导学案指导学生自觉预习知识，培养学生自我研究的能力，让学生独立完成任务。此

第二章光现象复习导学案

八年级物理第二章光现象复习导学案 复习目标： 1、知道光在均匀介质中沿直线传播。利用光的直线传播解释物理现象。识记光在真空中的传播速度。 2、利用光的反射定律进行作图。掌握平面镜成像及其应用。掌握光的折射现象和光的折射定律。 基础回顾： 一、光的传播 1、能够发光的物体叫_______，可分为_________光源，如：太阳、荧火虫等；和________光源，如：电灯、蜡烛等。 2、光在_________ 沿直线传播，例如：_______、_______、________、_________等。 3、光在真空中的传播速度为_______m/s，在其他介质中传播的速度都比在真空中的速度______，光在水中传播的速度为真空中光速的_______；光在玻璃中传播的速度为真空中光速的________。 二、光的反射 1、光在传播的过程中遇到________时，被反射回来的现象，叫光的________；过入射点垂直于反射面的直线叫_________线；入射光线与法线的夹角叫________；反射光线与法线的夹角叫_________。我们能看见本还发光的物体是因为物体的______ __进入我们的眼睛。 2、在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在______ _内；反射光线、入射光线分居________两侧；反射角_______入射角；在反射现象中光路是__________的。 3、平行光射到光滑物体表面被反射后仍为_________，这样的反射叫_________；若平行光射到粗糙的物体时，则反射光将________反射，使我们能从________看到本身不发光的物体，这样的反射叫__________。 三、平面镜成像 1、平面镜所成的像与物体大小_________，像与物体到镜面的距离________，像与物体连线与镜面_________，平面镜所成的像是______，身高1.7m的人站在平面镜前1.5m处，则像高____m，像与物体间的距离是_____m。 2、平面镜成像是由于_______，进入人眼睛的光线___ _ 来自平面镜后的像发出的（填“是”或“不是”），而是由实际光线的反射光线_________相交而成的。 3、平面镜成的是______，_______的________像，而小孔所成的像是_______的_______像，平面镜成像是由于_______而成的像，小孔成像，则是由于_________所成的像。 四、光的折射 1、光从空气______入水中或其他透明介质中时，光的传播方向________，这种现象，叫做_________现象。 2、当光从空气斜射到水面时，一部分光被__________，还有一部分光________进入水中，此时折射光线_________法线，折射角________入射角，当入射角减小时，折射角将_______，当光垂直射向水面，折射光线的方向_______，在折射现象中光路是_________的。 3、站在岸边的人看到池水变_____；潜水员潜入水中看岸上的楼房变______；放在水中的筷子在水面处弯折；水下的鱼变浅；雨后的太空出现彩虹现象等都可以用光的________来解释。 五、光的色散 1、太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，在白屏上就形成一条彩色的光带，颜色依次是____、____、____、____、____、____、____。 2、透明物体的颜色是由________决定的；不透明物体的颜色是由_________决定的。 3、色光的三原色是______、______、______；颜料的三原色是______、______、______。 六、看不见得光 1、棱镜可以把太阳光分解成____、____、____、____、____、____、____几种不同颜色的光，把它们按这个顺序排列起来就是_______，在红光之外是__ __，在紫光之外是___ __，人眼都看不见，称为不可见光。 2、红外线的主要特性是___________，温度越高的物体辐射红外线越____，由此可用红外线敏感的胶片拍出的_____ __，对疾病做出诊断；各种物体吸收了红外线后温度_____，因此人们利用红外线加热物体；红外线的穿透能力较_______，可以用来进行遥控。 3、紫外线的主要特性是________作用强，能杀菌，应用紫外线的_________效应，进行防伪。 作图练习： 1．完成下列反射光路图，并标出入射角和反射角的度数； 2．作出下列反射现象中的平面镜； 3．已知一束光与水平方向成? 30，要使光竖直向下射向井底的青蛙、平面镜应与水平面的夹角为_______，并作出平面镜的位置。 ? 30 3题图

物理导学案

第七章力 第1节力 目标解读 1．形成“力是一个物体对另一个物体的作用”的认识。 2．知道物体间力的作用是相互的。 3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 学习过程 比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 一、力是什么 1. 活动一: 体验力 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 要想有力的话，需满足什么条件？ 2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。 二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说 明：力的作用是 ____________的。 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果 你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢? 1.活动三：展示力作用的效果

2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体 的 ___________________ 发生改变。 加油站 物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。 小结 1.我学到的知识： 2.我用到的方法： 3.我的感悟和体会： 4.我还想知道…… 课堂检测 1.力的单位是（） A.牛顿 B.千克 C.毫米 D.秒 2.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生 __________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 3.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物 是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。 4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 5.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 6.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。 课后反思：

新版人教版九年级物理导学案全册

第十三章热和能 第一节分子热运动 班级姓名组别 【学习目标】 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。 【课本预习】 物质的构成 1、常见物质是由极其微小的粒子——、 构成的。如果把分子看成球形的，一般的直径只有，通常以为单位来量度。 2、可以帮助我们观察到这些、。 分子热运动。 1、的现象，叫做。 2、现象可以在之间发生，也可以在 之间发生。 3、现象等大量事实表明，。越高，运动越剧烈。 4、的运动跟有关，所以这种 叫做。 分子间的作用力 1、两个铅柱没有被重物拉开，主要是因为铅柱的 。之间的使得和 的不致，因而和能保持一定的。 2、现象还可以看出，物体的不是紧密地 ，而是彼此之间。但压缩和 很困难，这是因为。 3、之间既有又有。当被时，的距离变小，表现为；当被时， 间的距离变大，表现为。的距离小，不容易被和，具有一定的和。 4、相距，就变得十分的，可以 。相距很远，彼此之间几乎没有， 因此，具有，容易被 5、通常之间的比的小，比的大；之间的比的小，没有 ，运动。这样的结构使得，没有确定的，具。 6、常见的是由大量的、构成的； 内的在不停地做；之间存在和 。 【预习检测】 1. 扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间有； ⑵分子在不停的做。

2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。 【共同探究】 ★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 ★学生活动二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ ★学生活动三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。 扩散现象说明：⑴分子间有； ⑵分子在不停的做。 ★学生活动四：影响物体扩散快慢的因素 1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？ 2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：______________。 3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。 各小组派代表讲解并交流达成共识。 气体：现象：________________________结论：________________________________ 液体：现象：________________________结论：________________________________ 固体：现象：________________________结论：________________________________ 思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？ _________________________

八年级物理上册 第三章 光现象复习学案2(新版)苏科版

八年级物理上册第三章光现象复习学案2（新 版）苏科版 【复习目标】 1、知道白光是由色光组成的；比较色光混合与颜料混合的不同现象。 2、知道光在同种均匀介质中沿直线传播；知道光在真空中的传播速度。 3、知道光的反射现象；理解光的反射定律；知道平面镜成像的特点。 【重点】 光的反射定律、平面镜成像 【难点】 平面镜成像原理作图 【预习导学】 1、叫做光源。光源分为和。 2、白色光不是单纯的光，它是由七种不同的色光组成，当太阳光通过三棱镜后，会分解成七色光的现象叫。首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家。 3、光的三原色是指。 4、透明物体只能透过无色的透明体可以透过。

5、不透明物体只能反射白色的不透明体可以反射，黑色： 。 6、光具有的能量叫。太阳的热主要是以的形式传送到地球上来的。 7、光按照可见与不可见分成可见光和不可见光两类。 都属于不可见光。 8、红外线能使被照射的物体发热，因此它具有效应；紫外线最显著的性质是它能。 9、光在传播的过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面不能到达的区域便产生了影子，这说明光是。 10、光在真空中的传播速度最大，其值是 m/s，光在空气中的速度与此值近似相等。 11、平面镜的成像特点是：①平面镜所成的像不能呈现在白纸上，是像。②像的大小与物体的大小。③像到镜的距离与物到镜的距离④像与物的连线与镜面。⑤像与物以镜面的。 12、光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做，我们能看见本身不发光的物体、平面镜成像都与有关。 13、在“研究光的反射定律”的实验中：第一步,改变入射光线的方向,观察反射光线方向怎样改变，实验结论是：

八年级物理下册课程纲要及导学案

人教版八年级物理上学期课程纲要 平陌镇初级中学 课程类型：国家课程，必修课 设计教师：樊旭东 日期：2013-2-25 适用年级：八年级 授课时间：46课时 【学生教材分析】 教材的难度适中，适合学生的认知水平，内容丰富生动，能激起学生的学习兴趣。在原有教材和教师用书，增加了电子白板，教学资源较为丰富，可以直接从网上查找。【课程目标】 1.理解力和运动的关系，会分析物体的受力情况，做力的示意图。 2.认识常见的简单机械，会解决一些实际问题。 3.掌握压强和浮力的概念、单位和测量，会进行相关的计算。 4.理解功、功率、机械效率，会进行功、功率、机械效率的测量和计算。 【课程内容】 实施内容： 第七章力七课时 第八章运动和力七课时 第九章压强六课时 第十章浮力六课时 第十一章功和机械能六课时 第十二章简单机械六课时 【课程实施】 （一）教学方式 利用班班通资源，结合教材，进行启发式教学，通过教师的点拨和师生互动交流，讲练结合，合作式学习，利用演示实验和分组实验相结合，进行物理教学。 （二）学习形式 利用导学案进行自主式学习，通过观察和分析，进行小组交流，班级展示通过运用操作、课堂问题回答和课堂练习检验自己的学习效果。 （三）实施对策 1.运动和力：通过演示实验与课件展示相结合，理解所学内容，通过练习分析实际问题。 2.力和机械：通过生活实例和实验帮助学生学习新知识. 3.压强和浮力：通过演示实验与分组实验相结合，探索压强和浮力，运用方法训练

4.功和机械能：通过实例分析进行学习，通过课件进行练习和提高。【课程评价】 (一)学生学习过程的评价 1.利用课堂提问、课堂练习进行评价。 2.利用家庭作业反馈学习情况，与家长交流沟通。 3.建立错题集。 （二）学生的基础知识和基本技能评价 1.课堂提问检验基础知识。 2.演板和提问检验基本技能。 3.书面作业和卷面测试反馈教学效果。 （三）教师教学行为评价 1.通过课堂效果评价教师行为。 2.通过学生作业评价教师行为。 3.通过学生和家长意见评价教师行为。

人教版九年级物理导学案全册

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第十三章热和能 第一节分子热运动 班级姓名组别 【学习目标】 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。 【预习检测】 1. 扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间 有； ⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够 在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了能闻到香味的原因是________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属 于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运 动，说明分子的热运动跟有关。 5. 建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用 的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变 _____________ 。 【共同探究】 ★学生活动一：演示气体扩散（课本图—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗 3、此实验说明了_________________________________________________。 ★学生活动二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗 3、此实验说明了_______________________________

第三章《光现象》知识点归纳

第三章《光现象》知识点归纳 1、光源：能够自行发光的物体叫光源。 自然光源：太阳、恒星、萤火虫；人造光源：电灯，蜡烛等（月亮，钻石不是光源） 2、光的色散：太阳光通过三棱镜可分解为红橙黄绿蓝靛紫七色光。 3、光的三原色：红绿蓝 4、物体的颜色：我们看到的不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的；我们看到的透明物体的颜色由透过它的色光决定的 5、太阳能电池板：光能转化为电能植物光合作用：光能转化为化学能 太阳能热水器：光能转化为内能 6、红外线：能使被照射的物体发热，具有热效应（红外微波炉）。 7、紫外线：能使荧光物质发光（验钞机）、灭菌（医用紫外线灯） 9、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播 应用：小孔成像影子日食月食 日食：月亮运行到了太阳和地球的中间 月食：地球运行到了太阳和月亮中间 小孔成像：①形成原因：光在同种均匀介质中沿直线传播；②成像的性质：倒立的实像； ③小孔成像的像的大小主要取决于光屏和物体到小孔的距离【光屏位置不变，物到孔的距离越近（远）像越小（大），物位置不变，光屏到孔的距离越远（近）像越大（小）】（简记：像定物远像变大；物定像远像变大）。④小孔成像中像的形状取决于物体的形状，而与孔的形状无关。（树阴下的光斑是太阳的像） 10、用带有箭头的直线来分别表示光的传播方向和路径。光线不是真实存在的，它只是一种模型，光是真实存在的。这种方法叫建立模型法。 11、平面镜成像：（原理光的反射） ①选择茶色玻璃板,在较暗的地方做实验的原因：便于确定像的位置 ②选用两个一样的棋子：为了比较像和物的大小关系 ③用薄点的玻璃板原因：防止成两个像 ④无论怎么移动物体，都不能与像重合原因：玻璃板没有与桌面垂直 ⑤成像特点：成正立的虚像物和像大小相等物和像到平面镜的距离相等像和物关于平面镜对称像和物的连线与玻璃板垂直 ⑥平面镜的作用：改变光路比如潜望镜、反光镜、后视镜、水中倒影等

物理导学案

和田地区第二中学物理导学案 《课堂导学》编写组 高一物理（必修2）

物理导学案 高一物理（必修2） 《课堂导学》编写组 本册主编教研组长（臧乐） 本册编者吴晓玲耿雯王伟马宝成 张帅军王青松高志雄 和田地区第二中学

目录 第五章曲线运动 (1) §5.1曲线运动 (1) §5.2平抛运动 (5) §5.3实验：研究平抛运动 (11) §5.4圆周运动 (16) §5.5向心加速度 (20) §5.6向心力 (23) §5.7生活中的圆周运动 (27) 《曲线运动》单元测试卷 (30) 第六章万有引力与航天 (34) §6.1行星的运动 (34) §6.2太阳与行星间的引力 (39) §6.3万有引力定律 (43) §6.4万有引力理论的成就 (48) §6.5宇宙航行 (52) §6.6经典力学的局限性 (57) 《万有引力与航天》单元测试卷 (60) 第七章机械能守恒定律 (62) §7.1追寻守恒量——能量 (62) §7.2功 (62) §7.3功率 (66) §7.4重力势能 (71) §7.5探究弹性势能的表达式 (75) §7.6实验：探究功与物体速度变化的关系 (78) §7.7动能和动能定理 (81) §7.8机械能守恒定律 (85) §7.9实验：验证机械能守恒定律 (89) §7.10能量守恒定律与能源 (93) 《机械能守恒定律》单元测试卷 (95) 参考答案 (101)

第五章曲线运动 §5.1 曲线运动 一、【学习目标】 1.知道什么是曲线运动。 2.知道曲线运动中的曲线速度的方向，并能在轨迹图上划出方向。 3.知道曲线运动是一种变速运动。 4.知道物体做曲线运动的条件。 二、【重点难点】 1.曲线运动中速度的大小和方向的表示和计算。 2.曲线运动中的位移的大小和方向的计算。 3.曲线运动的条件。 三、【课前预习】 1、物体做曲线运动的速度方向是时刻发生变化的，质点经过某一点（或某一时刻）时的速度方向沿曲线上该点的____________。 2、物体做曲线运动时，至少物体速度的__________在不断发生变化，所以物体一定具有___________，所以曲线运动是__________运动。 3、物体做曲线运动的条件：物体所受合外力的方向与它的速度方向_______。 4、力可以改变物体运动状态，如将物体受到的合外力沿着物体的运动方向和垂直于物体的运动方向进行分解，则沿着速度方向的分力改变物体速度的 __________；垂直于速度方向的分力改变物体速度的___________。速度大小是增大还是减小取决于沿着速度方向的分力与速度方向相同还是相反。做曲线运动的物体，其所受合外力方向总指向轨迹______侧。 5、匀变速直线运动只有沿着速度方向的力，没有垂直速度方向的力，故速度的_________改变而__________不变；如果没有沿着速度方向的力，只有垂直速度方向的力，则物体运动的速度________不变而__________不断改变，这就是今后要学习的匀速圆周运动。 四、【课堂导学】 典例1在砂轮上磨刀具时可以看到，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线飞出，为什么由此推断出砂轮上跟刀具接触处的质点的速度方向沿砂轮的切线方向? 迁移应用1质点在三个恒力F1、F2、F3的共同作用下保持平衡状态，若突然撤去F1，则质点（） A．一定做匀变速运动B．一定做直线运动