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bootstrap知识结构体系

Bootstrap

1bootstrap教程

a)需要准备的知识html,css,javascritpt

2Bootstrap简介

a)Bootstrap前端框架，基于html,css,javaScript的

b)移动设备优先，所有主流的浏览前都支持bootstrap

c)Bootstrap包的内容

i.基本结构

ii.Css

iii.组件

iv.javaScript插件

3Bootstrap环境安装

Bootstrap CSS

4Bootstrap CSS概览

a)Html5文档类型(Doctype)

i.Bootstrap使用了一下html5元素和css属性，为了能够正常显示，需要使用html5文档类型（Doctype）。

b)移动设备优先，在bootstrap3默认的css本身就对移动设备友好支持

c)响应式图像class=”img-responsive”

d)全局显示、排版和链接

e)避免浏览器的不一致

f)容器(Container)

5Bootstrap网格系统

a)Bootstrap提供了一套响应式、移动设备优先的流式网格系统，随着屏幕或视口（viewport）尺寸的增加，系统会自动分为最多12

列。

b)什么是网格

c)什么是bootstrap网格系统

d)移动设备优先策略：内容，布局，渐进增强

e)Bootstrap网格系统的工作原理

i.行必须放置在.container class内,以便获得适当的对齐和内边距

ii.使用行来创建列的水平组。

iii.内容应该放置在列内，且唯有列可以是行的直接子元素。

iv.预定义的网格类，比如.row和.col-xs-4,可用于快速创建网格布局

v.列通过内边距（padding）来创建列内容之间的间隙。该内边距是通过.rows上的外边距（margin）取负，表示第一列和最后一列的偏移。

vi.网格系统是通过指定您想要横跨的十二个可用的列来创建的，例如，要创建三个相等的列，则使用三个.col-xs-4

6Bootstrap排版

a)标题

b)内联标题

c)强调

d)地址

e)引用

f)列表

i.有序列表

ii.无序列表

iii.定义列表

g)更多排版类

i.使段落突出

ii.设置小文本（设置为父文本的85%大小）

iii.设定文本左对齐

iv.设定文本居中对齐

v.设定文本右对齐

vi.设定文本对齐，段落中超出屏幕部分文字自动换行

vii.段落中超出屏幕部分不换行

viii.设定文本小写

ix.设定文本大写

x.设定单词首字母大写

xi.显示再元素中的文本以小号字体展示，且可以将小写字母转换成大写字母

xii.设定应用右对齐

xiii.移除默认的列表样式，列表项中左对齐

xiv.将所有列表项放置同一行

xv.该类设置了浮动和偏移，应用于

元素中 xvi.使用 元素可滚动，代码块区域最大高度为340px,内容一旦超过这个高度，就会在y轴出现滚动条7Bootstrap代码 a)Bootstrap允许两种方式显示代码 i.Code标签 ii.Pre标签 b)更多示例 i. ii.：按键提示：ctrl+p iii. :多行代码 iv. :多行代码带有滚动条 v.:电脑程序输出sample output vi.:同一行代码片段：span,div 8Bootstrap表格 a)Bootstrap支持的一些表格元素： i. ：为表格添加基础样式 ii.:表格标题行的容器元素，用来标识表格列 iii.:表格主体中的表格行的容器元素 iv. v. vi. vii. :关于表格存储内容的描述或总结 b)表格类：下表样式可用于表格中： i..table:为任意 添加基本样式（只有横向分割线） ii..table-striped:在 内添加斑马线形式的条纹 iii..table-bordered:为所有表格的单元格添加边框 iv..table-hover:在 内的任一行启用鼠标悬停状态 v..table-condensed:让表格更加紧凑 c) ,、 和类：下面的类可用于表格的行或者单元格： i..active:将悬停的颜色应用在行或者单元格上 ii..success:表示成功的操作样式 https://www.sodocs.net/doc/f87322575.html,:表示信息变化的操作 iv..warning:表示一个警告的操作 v..danger表示一个危险的操作 d)可选的表格类 i.条纹表格 ii.边框表格 iii.悬停表格 iv.精简表格 v.上下文类：允许改变表格行行或单个单元格的背景颜色 1..active:对某一特定的行或单元格应用悬停颜色 2..success:表示一个成功的或积极的动作 3..warning:表示一个需要注意的警告 4..danger表示一个危险的或潜在的负面动作 这些类可被应用到 或。 vi.响应式表格： 1.通过任意的.table包在.table-responsive class内，您可以让表格水平滚动以适应小型设备 （小于768px），当大于768px的宽的大型设备上查看，会自动调整大小适应屏幕。 9Bootstrap表单 a)表单布局 i.垂直表单 ii.内联表单 iii.水平表单 b)垂直或基本表单：基本的表单结构是bootstrap自带的，个别的表单空间自动接收一些全局样式。下面列出基本表单的创建步骤： i.向父 元素添加role=”form”. ii.把标签和控件放在一个带有class.form-group的 中，这是获取最佳间距需要的。 iii.向所有文本元素、、和<select>添加class=”form-control”c)内联表单：class.form-inline,它的所有元素是内联的，向左对齐的，标签是并排的，请向<form>标签添加class.form-inlinei.默认情况下，bootstrap中的input、select和textarea有100%宽度。在使用内联表单时，您需要在表单控件上设置一个宽度。ii.使用class.sr-only,可以隐藏内联表单的标签d)水平表单：水平表单与其他表单不仅标记的数量上不同，而且表单的呈现形式也不同。如需创建一个水平布局的表单，请按下面的几个步骤进行i.向父<form>元素添加class.form-horizontal.ii.把标签和控件放在一个带有class.form-group的<div>中iii.向标签添加class.control-labele)支持的表单控件i.Bootstrap支持最常见的表单控件，主要是input，textarea、checkbox，radio和select.ii.输入框iii.文本域iv.复选框和单选框1.对一系列复选框和单选框使用.checkbox-inline或radio-inline class，控制它们显示在同一行上。f)静态控件i.需要在一个水平表单内的表单标签后放置纯文本时，请在上使用class.form-control-staticg)表单控件状态i.输入框焦点h)表单控件大小i.分别使用class.input-lg和.col-lg-*来设置表单的高度和宽度。i)表单帮助文本i.Bootstrap表单控件可以在输入框input上有一个块级帮助文本。为了添加一个占有整个宽度的内容块，请在<input>后使用class.help-block。10Bootstrap按钮a)讲解如何使用Bootstrap按钮。任何带有class.btn的元素都会继承圆角灰色按钮的默认外观。但是bootstrap提供了一些选项来定义按钮的样式i..btn：为按钮添加基本样式ii..btn-default:默认/标准按钮iii..btn-primary:原始按钮样式(未被操作)iv..btn-success:表示成功的动作v..btn-info:该样式可用于弹出信息的按钮vi..btn-warning:表示需要谨慎操作的按钮vii..btn-danger:表示一个危险动作的按钮操作viii..btn-link:让按钮看起来像个链接（仍然保持按钮行为）ix..btn-lg:制作一个大按钮x..btn-sm:制作一个小按钮xi..btn-xs:制作一个超小按钮xii..btn-block:块级按钮(拉伸至父元素100%的宽度)xiii..active按钮被点击xiv..disabled禁用按钮xv.<button type="button"class="btn btn-info">信息按钮</button>b)按钮大小i..btn-lg:这会让按钮看起来比较大ii..btn-sm：让按钮看起来比较小iii..btn-xs:让按钮看起来特别小iv..btn-block:会创建块级的按钮，会横跨父元素的全部宽度c)按钮状态i.激活状态：按钮在激活时呈现为被按压的外观(深色的北京、深色的边框、阴影)1.按钮元素：添加.active class来显示它是激活的2.锚元素：添加.active class到<a>按钮来显示它是激活的。ii.禁用状态：禁用按钮时，它的颜色会变淡50%，并失去渐变1.按钮元素：添加disabled属性到<button>按钮2.锚元素：添加disabled class到<a>按钮d)按钮标签i.您可以在<a>、<button>或<input>元素上使用按钮class.但是建议在<button>元素上使用按钮class,避免跨浏览器的不一致性问题11Bootstrap图片a)Bootstrap提供了三个可对图片应用简单样式的class:i..img-rounded:添加border-radius:6px来获得图片圆角ii..img-circle:添加border-radius:50%来让整个图片变成圆形。iii..img-thumbnail:添加一些内边距（padding）和一个灰色的边框b)<img>类响应式图片i.在<img>标签添加.img-responsive类来让图片支持响应式设计。图片将很好的扩展到父元素1..img-responsive类将max-width:100%;和height:auto;样式应用在图片上。12Bootstrap辅助类a)文本：不同的类展示了不同的文本颜色。如果文本是个链接鼠标移动到文本上回变暗i..text-mutedii..text-primaryiii..text-successiv..text-infov..text-warningvi..text-dangerb)背景：不同的类展示了不同的北京颜色。如果文本是个链接鼠标移动到文本上会变暗：i..bg-primaryii..bg-successiii..bg-infoiv..bg-warningv..bg-dangerc)其他i..pull-left:元素浮动到左边ii..pull-right:元素浮动到右边iii..center-block:设置元素为display：block并居中显示iv..clearfix:清除浮动v..show:强制元素显示vi..hidden:强制元素隐藏vii..sr-only:除了屏幕阅读器外，其他设备上隐藏元素viii..sr-only usable:与.sr-only类结合使用，在元素获取焦点时显示(如：键盘操作的用户)ix..text-hide:将页面元素所包含的文本内容替换为背景图x..close:显示关闭按钮xi..caret:显示下拉式功能d)更多实例i.关闭图标：class closeii.插入符：使用带有class caret的元素得到该功能iii.快速浮动：class pull-left或pull-rightiv.内容居中：class center-block来居中元素v.清除浮动：如需清除元素的浮动，请使用.clearfix classvi.显示和隐藏内容：使用class.show和.hidden来强行设置元素显示和隐藏13Bootstrap响应式实用工具Bootstrap布局组件14Bootstrap字体图标a)带有字体图标的导航栏b)定制字体图标i.定制字体尺寸ii.定制字体颜色iii.应用文本阴影iv.在线定制字体图标c)图标列表15Bootstrap下拉菜单a).dropdown:指定下拉菜单，下拉菜单都包裹在.dropdown里b).dropdown-menu:创建下拉菜单c).dropdown-menu-right:下拉菜单右对齐d).dropdown-header:下拉菜单中添加标题e).dropup:指定向上弹出的下拉菜单f).disabled:下拉菜单中的禁用项g).divider:下拉菜单中的分割线16Bootstrap按钮组a).btn-group:该class用于形成基本的按钮组。在.btn-group中放置一系列带有class.btn的按钮b).btn-toolbar:该class有助于把几组<div class=”btn-group”>结合到一个<div class=”btn-toolbar”>中，一般获得更复杂的组件c).btn-group-lg.btn-group-sm,btn-group-xs这些class可应用到整个按钮组的大小调整，而不需要对每个按钮进行大小调整d).btn-group-vertical:该class让一组按钮垂直堆叠显示，而不是水平堆叠显示。e)基本的按钮组f)按钮工具栏g)按钮的大小h)嵌套i)垂直的按钮组17Bootstrap按钮下拉菜单a)基本的按钮下拉菜单b)分割的按钮下拉菜单c)按钮下拉菜单的大小d)按钮上拉菜单18Bootstrap输入框组a)输入框组扩展自表单组件，可以向基于文本的输入框添加作为前缀和后缀的文本和按钮i.把前缀和后缀元素放在一个带有class.input-group的<div>中ii.接着，在相同的<div>内，在class为input-group-addon的内放置额外的内容iii.把该放置在<input>元素的前面或者后面b)基本的输入框组c)输入框组的大小d)复选框和单选插件e)按钮插件f)带有下拉菜单的按钮g)分割的下拉菜单按钮19Bootstrap导航元素a)Bootstrap提供的用于定义导航元素的一些选项。它们使用相同的标记和基类.nav.Bootstrap也提供了一个用于共享标记和状态的帮助器类。改变修饰的class,可以在不同的样式间进行切换。b)表格当行或标签i.以一个带有class.nav的无需列表开始，ii.添加class.nav-tabsc)胶囊式的导航菜单i.基本的胶囊式导航菜单：和标签式导航一样，只需要使用class.nav-pills替代.nav-tabs即可，其他的步骤与上面的相同。ii.垂直的胶囊式导航菜单：可以在使用class.nav、.nav-pills的同事使用class.nav-stacked,让胶囊垂直堆叠d)两端对齐的导航e)禁用链接f)下拉菜单i.带有下拉菜单的标签ii.带有下拉菜单的胶囊g)更多导航元素组件示例i.标签页与胶囊式标签页1..nav nav-tabs:标签页2..nav nav-pills:胶囊式标签页3..nav nav-pills nav-stacked:胶囊式标签页以垂直方向堆叠排列的4..nav-justified5..disabled:禁用的标签页6.标签添加下拉菜单7.带下拉菜单的胶囊式标签页8..tab-content9..tab-pane:20Bootstrap导航栏a)默认的导航栏i.向<nav>标签添加class.navbar,navbar-defaultii.向上面的元素添加role=”navigation”，有助于增加可访问性iii.向<div>元素添加一个标题class.navbar-header,内部包含了带有class navbar-brand的<a>元素。这会让文本看起来更大一号。iv.为了向导航栏添加链接，只需要简单地添加带有class.nav,.navbar-nav的无序列表即可。b)响应式导航栏c)导航栏中的表单d)导航栏中的按钮e)导航栏中的文本f)结合图标的导航链接g)组件对齐方式h)固定到顶部i)固定到底部j)静态的顶部：能随着页面一起滚动的导航栏，请添加.navbar-static-top class.该class不要求向<body>添加内边距k)反色的导航栏21Bootstrap面包屑导航a)面包屑导航是一种基于网站层次信息的显示方式。以博客为例，面包屑导航可以显示发布日期、类别、或标签。它们表示当前页面在导航层次结构内的位置。b)Bootstrap中的面包屑导航（Breadcrumbs）是一个简单的带有.breadcrumb class的无序列表。分隔符会通过css(bootstrap.min.css)中下面所示的class自动被添加。i..breadcrumb>li+li:before{ii.color:#CCCCCC;iii.content:"/";iv.padding:05px;v.}22Bootstrap分页a)Bootstrap分页，是一种无序列表，bootstrap像处理其他页面元素一样处理分页。i..pagination:添加该class来在页面上显示分页ii..disabled;.active:您可以自定义链接,通过使用.disabled来定义不可点击的链接,通过使用.active来知识当前的页面iii..pagination-lg,.pagination-sm:使用这些class来获取不同大小的项。b)默认的分页：class.paginationc)分页的状态:class.disabled、.actived)分页的大小:class.pagination-lg.pagination.pagination-sme)翻页:i.与分页链接一样,翻页也是无序列表。默认情况下，链接是居中显示。ii..pager:添加该class来获得翻页链接iii..previous,.next:使用class.previous把链接向左对齐,使用.next把链接向右对齐iv..disabled:添加该class来获得一个颜色变淡的外观。f)默认的翻页：class.pagerg)对齐的链接：class.previous、.next的用法：h)翻页的状态：class.disabledi)分页更多实例i..pager:一个简单的分页链接、链接居中对齐ii..previous:.pager中上一页的按钮样式，左对齐iii..next:.pager中下一页的按钮样式，右对齐iv..disabled:禁用链接v..pagination:分页链接vi..pagination-lg:更大尺寸的分页链接vii..pagination-sm:更小尺寸的分页链接viii..disabled:禁用链接ix..active:当前访问页面链接样式23Bootstrap标签a)标签可用于计数、提示或页面上其他的标记显示。使用https://www.sodocs.net/doc/f87322575.html,bel来显示标签b)标签更多实例https://www.sodocs.net/doc/f87322575.html,bel label-default:默认的灰色标签https://www.sodocs.net/doc/f87322575.html,bel label-primary:“primary”类型的蓝色标签https://www.sodocs.net/doc/f87322575.html,bel label-success:”success”类型的绿色标签https://www.sodocs.net/doc/f87322575.html,bel label-info:“info”类型的浅蓝色标签https://www.sodocs.net/doc/f87322575.html,bel label-warning：”warning”类型的黄色标签https://www.sodocs.net/doc/f87322575.html,bel label-danger：”danger”类型的红色标签24Bootstrap徽章a)徽章与标签相似，主要的区别在于徽章的边角更加圆滑。主要突出显示b)使用添加到链接中，25Bootstrap超大屏幕a)Bootstrap支持的特性：超大屏幕(jumbotron):该组件可以增加标题的大小，并未登录页面内容添加更多的外边距(managin)i.创建一个带有class.jumbotron的容器<div>ii.除了更大的<h1>,字体粗细font-weight被减为20026Bootstrap页面标题a)页面标题会在网页标题四周添加适当的间距。如需使用页面标题（page header）,请把您的标题放置在带有class.page-header的<div>中27Bootstrap缩略图a)创建步骤:i.在图像周围添加带有class.thumbnail的<a>标签ii.这会添加四个像素的内边距（padding）和一个灰色的边框iii.当鼠标悬停在图像上时，会动画显示出图像的轮廓b)添加自定义的内容（向缩略图中添加各种html内容，比如标题，段落和按钮）i.把带有class.thumbnail的<a>标签改为<div>ii.在该<div>内，您可以添加任何想要添加的东西，由于这是一个<div>,我们可以使用默认的基于span的命名规则来调整大小。iii.如果您想要给多个图像进行分组，请把他们放置在一个无序列表中，且每个列表项向左浮动。28Bootstrap警告a)class.alerti.class=”alert alert-success”ii.class=”alert alert-info”iii.class=”alert alert-warning”iv.class=”alert alert-danger”b)可取消的警告（dismissal alerts）i.通过创建一个<div>,并向其添加一个.alert class和四个上下文class之一，来添加一个基本的警告框ii.同时向上面<div>class添加可选的.alert-dismissableiii.添加一个关闭按钮c)警告中的链接：在<a>标签中使用class.alert-link实现29Bootstrap进度条：a)创建一个基本的进度条的步骤如下：i.添加一个带有class.progress的<div>.ii.接着，在上面的<div>内，添加一个带有class.progress-bar的空的<div>iii.添加一个带有百分比表示的宽度有style属性，例如style=”60%”;表示进度条在60%的位置b)交替的进度条c)条纹的进度条d)动画的进度条e)堆叠的进度条30Bootstrap多媒体对象a).media:该class允许将媒体对象里的多媒体（图像、视频、音频）浮动到内容区块的左边或者右边b).media-list:如果你需要一个列表，各项内容是无序列表的一部分，可以使用该class,可用户评论列表和文章列表31Bootstrap列表组a)列表组件用于以列表形式呈现复杂的和自定义内容。基本的列表组：i.向元素<ul>添加class.list-groupii.向<li>添加class.list-group-itemb)向列表组添加徽章i.只需要在<li>元素中添加即可c)向列表组添加链接d)向列表组添加自定义内容32Bootstrap面板a)面板组件用于把DOM组件插入到一个盒子中。创建一个基本的面板，只需要向<div>元素添加class.panel和class.panel-default即可，b)面板标题：i.使用.panel-heading class可以很简单地向面板添加标题容器。ii.使用带有.panel-title class的<h1>-<h6>来添加预定义样式的标题。c)面板脚注i.在面板中添加脚注，只需要把按钮或者副文本放在带有class.panel-footer的<div>中即可d)带语境色彩的面板i.使用语境状态类panel-primary、panel-success、panel-info、panel-warning、panel-danger,来设置带语境色彩的面板e)带表格的面板f)带列表组的面板33Bootstrap wellsa)Well是一种会引起内容凹陷显示或插图效果的容器<div>，为了创建well,值需要简单地把内容放在有class.wel的<div>中即可。b)尺寸大小i.class well-lg或well-sm来改变Well的尺寸大小。这连个类是与.well类结合使用的。这两个类会影响内边距（padding）Bootstrap插件34Bootstrap插件概览a)data属性b)编程方式的apic)避免命名空间冲突d)事件35Bootstrap过渡效果a)具有幻灯片或淡入效果的模态对话框。--参见bootstrap模态框(Modal)插件b)具有淡出效果的标签页。--参见bootstrap标签页（Tab）插件c)具有淡出效果的警告框--参见bootstrap警告框（Alert）插件d)具有幻灯片效果的轮播版。--参见bootstrap轮播（carousel）插件36Bootstrap模态框a)模态框是覆盖在父窗体上的子窗体。i.通过data属性:在控制器元素（比如按钮或者链接）上设置属性data-toggel=”modal”,同时设置data-target=”#identifier”或href=”#identifier”来指定要切换的特定的模态框(带有id=”identifier”)ii.通过javascript调用带有id=”identifier”的模态框：$(‘#identifier’).modal(options)b)代码讲解：i.使用模态窗口，您需要有某种触发器。您可以使用按钮或链接。这里我们使用的是按钮ii.在模态框中需要注意两点：1.class.modal:用来把<div>的内容识别为模态框2..fade class:当模态框被切换时，它会引起内容淡入淡出iii.aria-labelledby=”myModalLabel”,该属性引iv.属性aria-hidden=”true”用于保持模态窗口不可见，直到触发器被触发为止v.<div class=”modal-header”>,modal-header是为模态窗口的头部定义样式的类。vi.Class=”close”,close是一个Css class,用于为模态窗口的关闭按钮设置样式。vii.data-dismiss=”modal”.是一个自定义的HTML5data属性。在这里它被用于关闭模态窗口。viii.class=”modal-body”:设置模态窗口的主体样式ix.class=”modal-footer”,设置模态窗口的底部样式x.Data-toggle=”modal”,HTML5自定义的data属性data-toggle用于打开模态窗口c)定制模态窗口选项：i.backdrop:指定一个静态的北京，当用户点击模态框外部时不会关闭模态框。data-backdropii.Keyboard：当按下escape键时关闭模态框，设置为false时则按键无效data-keyboardiii.show：当初始化时显示模态框data-showiv.remote:d)可与modal()一起使用的有用的方法：i.Options:modal(options):把内容作为模态框激活。接受一个可选的选项对象ii.Toggle:modal(‘toggle’):手动切换模态框iii.Show：modal(‘show’):手动打开模态框iv.Hide:modal(‘hide’):手动隐藏模态框e)模态框用到的事件i.Show.bs.modal:在调用show方法后触发ii.shown.bs.modal:当模态框对用户可见时触发（将等待css过渡效果完成）iii.hide.bs.modal:当调用hide实例方法时调用iv.Hidden.bs.modal：当模态框完全对用户隐藏时触发37Bootstrap下拉菜单插件a)用法：i.通过data属性:data-toggle=”dropdown”ii.通过javascript:$(‘.dropdown-toggle’).dropdown()b)实例：i.在导航栏中ii.在标签页内c)方法：i.$().dropdown(‘toggle’)38Bootstrap滚动监听a)滚动监听（Scrollspy）插件，即自动更新导航插件，会根据滚动条的位置自动更新对应的导航对应。b)顶部导航添加滚动监听行为：i.通过data属性：ii.通过javaScript:$(‘body’).scrollspy({target:’.navbar-example’})c)更多实例i.创建水平滚动监听ii.创建垂直滚动监听39Bootstrap标签页插件a)用法b)淡入淡出效果c)方法d)事件40Bootstrap提示工具a)用法b)选项c)方法d)事件41Bootstrap弹出框（Popover）插件a)用法b)选项c)方法d)事件42Bootstrap警告框a)用法b)方法c)事件43Bootstrap按钮a)加载状态：data-loading-text=”Loading...”b)单个切换：data-toggle=”button”c)复选框：实现复选框组的切换d)单选按钮：e)按钮(button)插件中有用的方法：44Bootstrap折叠（collapse）插件a)基本组件使用b)折叠（collapse）插件用于处理繁重的伸缩classi..collapse:隐藏内容ii..collapse.in:显示内容iii..collapsing：当过渡效果开始时被添加，当过渡效果完成时被移除c)使用折叠插件代码：i.通过data属性ii.通过javascriptd)选项e)方法f)事件45Bootstrap轮播（carousel）插件a)实例：不需要使用data属性，只需要简单的基于class的开发即可b)可选的标题：c)用法d)选项e)方法f)事件46Bootstrap附加导航（Affix）插件a)用法i.通过data属性ii.通过javascriptb)通过css定位c)选项<h2>软件体系结构复习题</h2>判断题 1.软件重用是指重复使用已有的软件产品用于开发新的软件系统，以达到提高软件系统的开发质量与效率，降低开发成本的目的。 2.开发视图主要支持系统的功能需求，即系统提供给最终用户的服务。 3.软件体系结构的核心由5种元素组成：构件、连接件、配置端口和角色。其中，构件、连接件和配置是最基本的元素。 4.构件可以由其他复合构建和原子构件通过连接而成。 5.正交软件体系结构由组织层和线索的构件构成。 6.软件产品线的建立通常有4种方式，其划分依据有两种。 7.体系结构设计是整个软件生命周期中关键的一环，一般在需求分析之后，软件设计之前进行。 8.ATAM评估方法主要通过理解体系结构方法来分析体系结构，在这一步，由设计师确定体系结构方法，由分析小组捕获并进行分析。 9.WSDL是可扩展的，使得在通信时无论使用何种消息格式或网络协议，都可以对端点及其消息进行描述。 10.10.ABSD方法是基于体系结构的设计方法，它描述了系统的主要设计元素及其关系。 11.11.可重用技术对构件库组织方法要求不仅要支持精确匹配，还要支持相似构件的查找。 12.12.超文本组织方法与基于数据库系统的构件库组织方法不同，它基于全文检索技术。 13.软件体系结构充当一个理解系统构件和它们之间关系的框架，特别是那些始终跨越时间和实现的属性。 14.体系的核心模型由5种元素组成：构建、连接体、配置、端口和角色（） 15.开发视图主要支持系统的功能需求，即系统提供给最终用户的服务 16.构件、连接件以及配置是体系结构的核心模型最基本的元素（） 17.HMB风格不支持系统自顶向下的层次化分解，因为它的构件比较简单（） 18.基于事件的隐式调用风格的思想是构件不直接调用一个过程，而是触发或广播一个或多个事件。。 19.线索是子系统的特例，它由完成不同层次功能的构建组成，每一条线索完成整个系统中相对独立的一部分功能。 20.层次系统中支持抽象程度递增的系统设计是设计师可以把一个复杂系统按照递增的步骤进行分解，同时支持功能增强，但是不支持重用。 21.在软件设计中占据着主导地位的软件体系结构描述方法是图形表达工具。 22.Rapide是一种可执行的ADL，其目的在于通过定义并模拟基于事件的行为对分布式同步系统建模。 23.体系结构设计是整个软件生命周期中关键的一环，一般在需求分析之后，软件设计之前进行。 24.基于软构件的系统描述语言是较好的一种以构件为单位的软件系统描述语言。 25.需求语言与ADL的区别在于后者描述的是问题空间，而前者则扎根于解空间中。 26.基于构件的动态系统结构模型分为三层，风别是应用层、中间层、和体系结构层。<h2>计算机体系结构期末考试知识点与答案</h2>体系结构复习重点.doc 1..诺依蔓计算机的特点答：·若依曼计算机的主要特点如下：存储程序方式。指令和数据都是以字的方式存放在同一个存储器中，没有区别，由机器状态来确定从存储器读出的字是指令或数据。指令串行执行，并由控制器集中加以控制、单元定长的一维线性空间的存储器使用低级机器语言，数据以二进制形式表示。单处理机结构，以运算器作为中心。其实，他最大的特点就是简单易操作。 2. T（C）＝<K*K',D*D',W*W'>所描述的三个层次（8页）答：3个层次为控制器、算术逻辑部件、基本逻辑部件 3. 计算机系统结构的分类（5页） 4. 计算机系统中的数据表示（38页） 5. 指令系统设计的原则答：指令系统的设计原则是，应特别注意如何支持编译系统能高效、简易地将源程序翻译成目标代码。首先是正交性：又称分离原则或互不相干原则。即指令中各个有不同含义的字段之间，在编码时应互相独立、互不相关。规整性：对相似的操作数做出相同的规定。可扩充性：要保留一定余量的操作码空间，为以后的扩展所用。对称性：为了使编译能更加方便，通常希望操作具有对称性。 6. 流水操作中的相关答：流水操作过程中会出现一下的3个相关：资源或结构相关、数据相关、和控制相关。资源相关是指当有多条指令进入流水线后在同一机器周期内争用同一功能部件所发生的冲突。数据相关：这是由于流水线中的各条指令的重叠操作使得原来对操作数的访问顺序发生了变化，从而导致了数据相关的冲突。控制相关主要是转移指令引起的，比起数据相关来，他会使流水线丧失更多的性能。 7. 向量机中对向量的各种运算可以采用的加工方式（149页）答：向量机中对向量的各种运算可以采用不同的加工方式，但比较有效的加工方式<h2>知识结构图</h2>九年级第六单元知识结构图一、单元分析与提示 1.本单元共四篇文章，三篇史传篇幅较长，囊括了初中文言文学习的多种要求，五首词是古代诗词中的经典词作，从内容、风格、艺术上都各具典型性和代表性。 2.在本单元的学习过程中，学生不但可以积累重要的文言文知识，还可以增长历史知识并受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。 3.学习这个单元的内容，引导学生去同古人作心灵对话，理解他们特殊的思想情感，从这些历史资料中去发现和领会中华民族那种为追求理想、报效国家，而甘于“鞠躬尽瘁，死而后已”的传统精神，弘扬中华民族的传统美德。 4.指导学生用历史唯物主义观点去认识历史事件和历史人物，引导学生结合时代背景、社会风貌，体会历史人物的思想感情和历史作用，脱离特定环境审视人物的做法是不足取的。树立正确的偶像观、英雄观人生观和远大抱负；帮助学生学会运用历史唯物主义的观点和方法评价历史人物。 5.朗读在文言文的教学中具有特别重要的作用，因此，教学时应该采用多种朗读方式。如齐读、散读、个人朗读、分组朗读等方式，既加深学生对课文的理解，又让学生尽可能在课堂上识记相关名句。书读百遍，其义自见。 6.培养学生自主、合作、探究式学习，鼓励学生通过自己的思考，去掌握知识，掌握学习知识的方法。在教学中，可以让学生互相质疑，“有疑而问”或是“明知故问”，互相取长补短，从而掌握文章的大意，进一步熟悉学习文言文的方法。二、单元教学目标 1.反复地诵读，熟悉并背诵重要的篇章，提高阅读能力，学会一些阅读技巧。了解有关作者、文体及相关知识，积累文言词语，培养文言语感。 2.借助注释和工具书理解文意，进一步培养学生把文言文翻译成现代文的能力。 3.积累古今异义词，揣摩、品味精彩文句，提高语言运用能力。 4.欣赏古代诗词，体会作者表达的思想感情，并与作者产生思想共鸣。 5.从文章中学到历史人物的勇气、魄力和智慧，并从他们身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。三、单元教学重点 1.了解一些文学常识及中国几大历史著作的有关知识。 2.反复地诵读，熟悉并背诵重要的篇章，提高阅读能力，学会一些阅读技巧。 3.培养学生把文言文翻译成现代文的能力。掌握文言实词和虚词。 4.欣赏古代诗词，体会作者表达的思想感情，并与作者产生思想共鸣。四、单元教学难点 1.学生对特定的历史背景难以理解。 2.对古今异义词的理解和掌握有较大的难度，应重点训练。 3.文言文的一些语法知识与现代文的有所不同，学生难以理解和把握。 4.指导学生，从文章中学到历史人物的勇气、魄力和智慧，并受到思想教育。五、单元教学设想 1.熟读成诵法：古代诗文教学中，诵读是十分关键的环节，学生能流畅诵读，对课文内容才能真正掌握，而且诵读本身就能够使学生感受到作品的美，受到美的熏陶和感染。 2.疏通文意法：借助注释和工具书掌握浅显的文言词语，归纳积累重要词语，掌握疏通文言文内容的技巧和方法。<h2>生活与哲学知识结构框架图(一目了然,快速记忆)</h2>《生活与哲学》知识框架图（复习神器，一目了然，快速记忆）（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学，只能是学问）一.含义：（2）哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界）（1）哲学与世界观：A 区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点 b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有； c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。四.哲学、世界观、方法论的关系： B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。（世界观和哲学一样有正确与错误之分）（2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确）五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。 2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。（以此划分唯物主义与唯心主义) （2）思维和存在有没有同一性问题。（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论） 2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。（2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。它贯彻哲学始终。 1．唯物主义：（1）基本观点：物质是本原，意识是派生的；先有物质后有意识；物质决定意识。（2）三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义七.哲学两大派别：2．唯心主义：（1）基本观点：意识是本原；先有意识后有物质；意识决定物质（2）两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义主观唯心主义（把人的主观精神，如人的目的、意志等夸大为万物的本原，认为人的主观精神，决定客观事物乃至整个世界）客观唯心主义（把客观精神，如上帝、鬼神、理念等看作世界的主宰与本原，它决定着客观事物的存在和发展）。哲学<h2>八年级政治上册知识结构图人教版_-</h2>八年级政治（上册）知识结构图表8年级上思想品德第一单元练习㈠选择题 1．在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，贯古今，通未来，渗透到中华文化各个层面。“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。”歌曲《我想有个家》中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……” 以上这些，体现了家庭的哪些功能（） ①物质生产功能②人口生产功能③消费功能④抚养和赡养功能⑤教育功能⑥休息娱乐功能 A．①③⑤⑥B、①②④⑤ C、①④⑤⑥ D、②③④⑥ 2、2003春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（） A、成员间的血缘关系 B、家中有亲人，家中有亲情 C、平安和快乐 D、优越的物质生活条件 3、根据我国法律，下列家庭成员间的权利义务关系已经不存在的是（） A、父母与成年子女 B、和养父母已经确立合法收养关系的子女与亲生父母 C、离异父母和随对方生活的子女 D、共同生活的继父母与继子女4、秀怡的父母从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费的。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是（） A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发扬 C、社会主义道德的要求 D、社会主义法律的要求 5、教材13页“颖考叔与郑庄公”的故事选自《左传》，郑庄公的母亲姜氏不喜欢郑庄公，宠爱郑庄公的弟弟段，段却据地叛乱，郑庄公迁怒于母亲，把母亲贬居于城颍，并发誓说：“不及黄泉，无相见也。”不久就后悔了，接下来就有了教材中的故事。郑庄公见颖考叔要把肉留给母亲，感叹地说：“你能给母亲送（肉），我却没有啊！”颍考叔问：“为什么这样说呢？”郑庄公说出自己的悔意，颖考叔立即建议挖个深及黄泉的地洞，在地洞中郑庄公母子相见，此后母子如初。《左传》中对此给予了高度评价。由此可见（）①孝敬父母是中华民族的传统美德②父母与子女之间的爱是天然的感情③赡养和扶助父母，是子女的法律义务④报答父母养育之恩，是子女应尽的道德义务 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 6、在《论语》中，孔子多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”“色难，有事弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”可见孔子的认为，孝敬父母最重要的是（） A、供给父母生活所需要衣食 B、帮助父母做事 C、有好吃的先给父母吃 D、敬重和爱戴父母 7、小钰的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。这时他的正确做法应该是（） A、立即向公安机关举报爸爸的违法行为 B、帮爸爸隐瞒事实真相 C、劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报 D、只当没听到，大人之间的事与自己无关 8、由上题的案例可见，孝敬父母需要（） A、遵守当代的法律和道德 B、帮助父母隐瞒缺点和过失 C、在一切方面维护父母的利益 D、事事顺从父母 9、进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的是（） ①对父母事事依赖、顺从②有了自己的思想，开始独立行事③渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威④更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 10、在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的“代沟”就是一大烦恼。下面现象中，体现了两代之间的“代沟”的是（） A、父亲喜欢下棋，我喜欢篮球 B、每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦 C、父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿 D、父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H. E、CS、街舞、NBA一无所知 11、对于“代沟”认识正确的是（）<h2>软件设计与体系结构知识点</h2>软件设计与体系结构知识点 1.软件设计的特征 (1)软件设计的开端是出现某些新的问题需要软件来解决，这些需要促使设计工作的开始，并成为整个设计工作最初的基础 (2)软件设计的结果是给出一个方案，它能够用来实现所需的、可以解决问题的软件，方案的描述可能是文字、图表，甚至数学符号、公式等组成的文档或模型 (3)软件设计包含一系列的转换过程，即把一种描述或模型转换为另一种描述或模型，转换后的形态可能更加具体，或更接近于实现 (4)产生新的想法或思路对软件设计非常重要，因为设计也是一个创造性的过程，不同的问题或需求总会存在各自的特点，即使同样的问题在不同时期和环境下也会存在区别，因此设计不会是一成不变的 (5)软件设计的过程是不断解决问题和实施决策的过程，因为整个设计是解决一个大的问题，在设计过程中将会分解成众多小问题，涉及真需要一次解决这些小的问题，并在出现多种方案或策略时进行决策，选择其中最合适的 (6)软件设计也是一个满足各种约束的过程，因为软件可能在性能、运行环境、开发时间、成本、人员技术水平等各个方面存在约束，设计必须在满足这些约束的情况下给出最佳的设计方案 (7)大多数的软件实际是一个不断演化的过程，因为需求在一开始很可能是不完整或不精确的，在设计过程中还会不断发生变化并逐步稳定下来，因此设计需要根据需求的变化而不断演化。 2.软件设计的要素（1）目标描述（2）设计约束（3）产品描述（4）设计原理（5）开发规划（6）使用描述3.软件设计体系的定义（1）软件设计体系结构是软件系统的结构，包含软件元素、软件元素外部可见的属性以及这些软件元素之间的关系（2）软件体系结构是软件系统的基本组织，包含构建、构件之间、构件与环境之间的关系，以及相关的设计与演化原则 4.软件设计的主要活动（1）软件设计计划（2）体系结构设计（3）界面设计（4）模块/子系统设计（5）过程/算法设计（6）数据模型设计 5.体系结构“4+1”多视图建模（1）逻辑视图：该视图关注功能需求，即系统应该为最终用户提供什么服务，它与应用领域精密相关（2）进程视图：该视图捕获设计中关于并发和同步的内容，重视一些非功能需求，例如性能、可扩展性等，定义了运行实体和它们的属性。（3）开发视图：该试图主要描述软件在开发环境中的静态结构，开发人员和项目经理对比都会感兴趣。（4）物理视图：该视图描述软件到硬件的映射关系，反映了软件的分布特征。（5）场景：可以使用一组重要场景也就是用例的实例，把上述四种视图紧密的联系起来6.什么是软件产品线方法软件产品线是软件复用发展的一个更高阶段，它并不仅仅局限于以前人们在软件复用中考虑的对函数、模块、类、体系结构甚至子系统的重用。软件产品线指一组具有公共的、可管理特征（系统需求）的软件系统，这些系统满足特定的<h2>马克思主义哲学知识体系结构图</h2>马克思主义哲学知识体系结构图 Newly compiled on November 23, 2020马克思主义哲学理论结构图【整体结构图】物质及其存在形式辩证唯物主义物质范畴辩证唯物论物质世界与人的实践存在形式：运动、时间、空间世界物质统一性与实事求是普遍联系基本特征永恒发展对立统一规律：揭示事物发展的动力和源泉唯物辩证法基本规律质量互变规律：揭示事物发展的形式和状态马否定之否定规律：揭示事物发展的方向和道路克原因与结果思现象与本质主基本范畴内容与形式义可能与现实哲偶然与必然学认识是主体对客体的能动反映认识的本质认识与实践第一次飞跃：从感性认识到理性认识辩证唯物主义认识的过程第二次飞跃：从理性认识到实践认识论认识的循环性和上升性认识的真理性真理观检验真理的标准真理与谬误思维方法：分析与综合、归纳与演绎、抽象与具体、历史与逻辑社会存在社会本质和社会的实践本质基本结构社会结构社会基本矛盾：社会发展的根本动力历史唯物论社会发展规律科学技术：第一生产力和历史创造者人民群众：历史创造者社会历史进程社会发展和人的本质和价值人的发展共产主义社会【第一章结构图】哲学是理论化系统化的世界观哲学哲学与世界观的关系哲学与具体科学的关系哲学和哲学朴素唯物主义的基本问题唯物主义形而上学唯物主义第一性问题辩证唯物主义和历史唯物主义哲学基本问题主观唯心主义（思维和存在唯心主义的关系问题）客观唯心主义可知论马克第二性问题思主不可知论义哲历史根源和阶级基础学是马哲产生的自然科学和社会科学前提科学马克思主义历史必然性直接理论来源的世哲学的基本主观条件界观特征科学性和方马哲的本质革命性法论特征实践性现代西方哲学科学主义马哲与现代的两大流派人本主义西方哲学马哲与现代西本质区别方哲学的关系相互影响深化了马哲的宇宙观现代科技革命对证明丰富了马哲的一系列马克思主马哲与现代马哲的丰富和发展基本原理义哲学与科技革命拓展了马哲的研究领域现时代马哲对科学技术提供科学的世界观方法论的指导作用提供哲学论证毛泽东思想马克思主义邓小平理论哲学中国化“三个代表”重要思想【第二章结构图】物质是标志客观实在的哲学范畴辩证唯物主义物质范畴坚持了彻底的唯物主义一元论物质范畴坚持了彻底的可知论和唯物主物质及其的意义义反映论存在形式坚持了辩证的、历史的物质观运动是物质的根本属性和存在方式存在形式时空的相对性和绝对性时间和空间时空的无限性和有限性实践的本质：人类有目的地改造客观世界的一切社会性的物质活动实践主体世界实践的要素实践客体<h2>软件体系结构期末复习题</h2>软件体系结构期末复习题《软件体系结构》期末复习题简答题： 1、软件体系结构建模的种类有：结构模型、框架模型、动态模型、过程模型、功能模型。 2、“4+1”视图模型从5个不同的视角包括：逻辑视图、进程视图、物理视图、开发视图和场景视图来描述软件体系结构。 3、构件：是具有某种功能的可重用的软件模板单元，表示了系统中主要的计算元素和数据存储。连接件：表示构件之间的交互。配置：表示构件和连接件的拓扑逻辑和约束。端口：表示构件和外部环境的交互点。角色：定义了该连接交互的参与者。 4、画出“4+1”视图模型图，分析各部分的原理和功能。 5、软件体系结构风格：是描述某一特定应用领域中系统组织方式的惯用模式。6、软件体系结构（Software Architecture）软件体系结构以组件和组件交互的方式定义系统，说明需求与成品系统之间的对应关系，描述系统级别的可伸缩性、能力、吞吐量、一致性和兼容性等属性。软件体系结构由组件、连接件和属性组成。 7、分层系统的优点有： 1）支持基于抽象程度递增的系统设计，使设计者能够把一个复杂系统按递增的步骤进行分解； 2）支持功能增强，因为每一层至多和相邻的上下层交互，因此功能的改变最多影响相邻的上下层； 3）支持重用。只要提供的服务接口定义不变，同一层的不同实现能够交换使用。这样，就能够定义一组标准的接口，而允许各种不同的实现方法。 8、分层系统的缺点有： 1）并不是每个系统都能够很容易地划分为分层的模式，甚至即使一个系统的逻辑结构是层次化的，出于对系统性能的考虑，系统设计师不得不把一些低级或高级的功能综合起来； 2）很难找到一个合适的、正确的层次抽象方法。 9、 B/S体系结构的优点有什么？答：1）基于B/S体系结构的软件，系统安装、修改和维护全在服务器端解决。用户在使用系统时，仅仅需要一个浏览器就可运行全部的模块，真正达到了“零客户端”的功能，很容易在运行时自动升级。<h2>建立完整的知识结构体系和脉络梳理</h2>建立完整的知识结构体系和脉络梳理中华民族形成的过程，我们可以建立一下结构体系：中国古代边疆管理与民族融合中国古代中央集权，我们可以建立如下的知识结构体系中国古代中央集权体制的发展框架现代化的世界进程——知识结构表这是我们解答叙述题的套路，有了这个法宝，任何叙述题、展板填空题我们都能以不变应万变，而在构建知识体系的过程中，也让我们宏观地把握各个知识点在历史发展中的地位与意义，避免了零星散乱的复习毛病。总结史料分析题与论文题的答题步骤与技巧史料分析题被很多老师认为是历史高考的小论文，solo论文更被同学们视为噤若寒蝉，但是如果对题目进行归类和分析，我们不难看出这些题目的一些规律和和结构。所以无论是史料分析题还是论文题有一定的层次感和逻辑性。第一、观点清晰，通过归纳找出观点的通用性。如2013年严复对进化论翻译的论文和2014年梁启超评价李鸿章的论文，其实是同一类型的题目，即“作者对西方思想的引进和人物的评价都是作者以引进西方思想与评价近代人物来表达自己思想和理念的目的，使作者的思想带有时代和个人的烙印。” 这种观点可以通过课堂和题目的答案进行归类总结，这样遇到陌生的论文史料就不会捉襟见肘了！第二、在论述中一定要做到“论从史出”，也就是俗话说的“引材料”概括归纳。第三、不同的题目有不同的答题结构，如社会转型的史料分析，总观点往往是通过微观事件折射宏观的社会变迁，然后逐条分析材料展开其具体变化。再如场景还原题（穿越题），其回答步骤一定要体现利弊和时代的关系，而最后不要忘记作为当时人，一定会对反对派的意见有妥协和让步，或者提出改进的方案。我们以2013年李鸿章为同文馆辩护为例，可以从以下结构展开：以后再遇到场景还原辩论题，这个步骤是可以通用的。<h2>民事诉讼法地知识体系框架图(超级版)</h2>民事诉讼法知识体系框架图基本原则:平等、调解、辩论、处分基本原则与基本制度基本制度：合议、回避、两审终审、公开审判人民调解不影响起诉主管问题劳动争议仲裁前置选择仲裁不得诉讼管辖级别管辖地域管辖管辖问题裁定管辖管辖权异议主体论原告与被告：诉讼权利能力和诉讼行为能力；特殊情形下的当事人确定必要共同诉讼共同诉讼：当事人普通共同诉讼诉讼代表人诉讼代理人有独立请求权第三人第三人无独立请求权第三人本证依照证据与证明责任之间的关系分类反证直接证据依据证据与案件事实的关系分类证据分类间接证据原始证据依据证据的来源分类传来证据概念举证责任合同纠纷举证责任分配侵权的举证责任分配绝对免证：自然规律和定理证据论免证相对免证：众所周知/推定/ 生效文书确认证明对象三种形式自认撤回三点注意适用与确定（必须；协商与指定）举证延长：可两次延长，本院决定举证期限效力：增加/变更诉求/反诉-举证期限内一审程序 “新的证据”概念二审程序适用与确定（非必须；协商与指定）证据交换视为公开质证（认可的证据）效力：出庭（证人）法院调查收集证据：依职权；依申请原则上都要质证质证例外（证据规定47、48）：需要保密的证据不得公开质证证据论不能单独作为认定案件事实的依据：年龄智力不相当，证人无因不出庭；证人有利害；视听有疑点；复件无核对认证明显优势证据：《证据规定》第73条不利证据的认定：《证据规定》第75条证明力大小排序：《证据规定》第77条原告：有利害关系被告与诉讼请求明确具体起诉条件主管与管辖要求“正确” 不予受理程序启动不符合起诉条件的处理：驳回起诉一审程序主管：诉讼与仲裁不予受理和内涵应当受理的一事不再理例外特殊情形注意离婚、收养婚34 案件的特殊民诉111 规定意见151 诉讼时效：应当受理主体申请撤诉的条件时间撤诉裁定诉讼程序特殊情形视为撤诉的情形适用范围不同诉讼中止与适用效果不同延期审理恢复审理上不同程序论法定情形不同<h2>高中政治必修四哲学知识结构图</h2>《生活与哲学》全册知识体系构建图表含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一唯物主义思维和存在何者为第一性基本问题：思维（意识）与存在唯心主义（物质）的关系问题可知论思维和存在有没有同一性不可知论哲基本观点：物质是本原的，意识是派生的。先有物质后有意唯物物质决定意识。学主义基本古代朴素唯物主义进步性基本形态近代形而上学唯物主义局限性概派别辩证唯物主义和历史唯物主义唯心基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，论主义而是意识决定物质。基本主观唯心主义形态客观唯心主义科学的世界观与方法论产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、直接理论来源（第一次）实现了唯物主义与辩证法的有机统一基本特征（第一次）实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一实现了实践基础上的科学性和革命性的统一马克思主义哲学体系辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论构成历史唯物主义：历史观、人生观、价值观毛泽东思想：精髓、活的灵魂中国化的重邓小平理论：主题、哲学思想大理论成果中国特色“三个代表”主题社会主义重要思想本质理论体系科学发展观：主题、提出意义《生活与哲学》全册知识体系构建图表物质和意识的辩证关系原理规律辩证唯物论一切从实际出发，实事求是联系辩证发展唯唯物辩证法物矛盾主义创新马克实践思认识论主认识和真理义哲实践和认识的辩证关系学社会发展的规律社会历史观人民群众是历史的创造者历史唯价值观物价值与价值观主义价值判断与价值选择人生观人的价值一、辩证唯物论（世界的本质是什么）物质和意识的辩证关系原理物质决定意识意识对物质具有能动作用含义普遍性特点一切从实际出发人能够能动地认识世界意识对改造正确意识会客观世界具人能够有指导作用错误意识会能动地改造世意识对于人高昂的精神体生理活动具有调节和萎靡的精神控制作用要重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确的思想意识客观性辩规律遵循规律，按规律办事证方法论唯在认识把握规律的基础上，根据规律发生作用的条物件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类论规律具有普遍性和客观性，制约着主观尊重客观规律和能动性的发挥，尊重规律，是正确发挥发挥主观能动性主观能动性的前提和基础的辩证关系人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件。哲学依据一切从实际出发，实事求是重要意义想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。怎样做到：①②③<h2>软件体系结构知识点完整</h2>1、构件是核心和基础，重用是必需的手段。 2、软件重用是指在两次或多次不同的软件软件开发过程中重复使用相同或相近软件元素的过程。 3、软件元素包括程序代码、设计文档、设计过程、需求分析文档甚至领域知识。 4、把可重用的元素称作软构件，简称为软构件。 5、可重用软件元素越大，就说重用的粒度越大。 6、构件是指语义完整、语法正确和有可重用价值的单位软件，是软件重用过程中可以明确辨识的系统；结构上，它是语义描述、通信接口和代码实现的复合体。 7、面向对象技术达到类级重用，以类为封装的单位。 8、构件模型是对构件本质特征的抽象描述。三个主要流派，分别是OMG(对象管理组织)的CORBA（通用对象请求代理结构)、Sun的EJB和Microsoft的DOM（分布式构件对象模型）。 9、获取构件的四个途径：（1）从现有构件中获得符合要求的构件，直接使用或作适应性修改，得到可重用构件。（2）通过遗留工程，将具有潜在重用价值的构件提取出来，得到可重用构件。（3）从市场上购买现成的商业构件，即COTS构件。（4）开发符合要求的构件。 10、构件分类方法三大类：关键字分类、刻面分类法、超文本组织方法 11、构件检索方法：基于关键字的检索、刻面检索法、超文本检索法和其他检索方法。 12、减少构件修改的工作量，要求工作人员尽量使构件的功能、行为和接口设计更为抽象画、通用化和参数化。 13、构件组装技术：基于功能的组装技术、基于数据的组装技术和面向对象的组装技术。 14、软件体系结构的定义：软件体系结构为软件系统提供了一个结构、行为和属性的高级抽象，由构成系统的元素的描述、这些元素的相互作用、指导元素集成的模式以及这些模式的约束组成。软件体系结构不仅指定了系统的组织结构和拓扑结构，并且显示了系统需求和构成系统的元素之间的对应关系，提供了一些设计决策的基本原理。软件体系结构的意义：（1）体系结构是风险承担者进行交流的手段；（2）体系结构是早期设计决策的体现--①软件体系结构明确了对系统实现的约束条件②软件体系结构决定了开发和维护组织的组织结构③软件体系结构制约着系统的质量属性④通过研究软件体系结构可能预测软件的质量⑤软件体系结构使推理和控制更改更简单⑥软件体系结构有助于循序渐进的原型设计⑦软件体系结构可以作为培训的基础；（3）软件体系结构是可传递和可重用的模型。软件体系结构发展的四个阶段：（1）无体系结构设计阶段。以汇编语言进行小规模应用程序开发为特征。（2）萌芽阶段。出现了程序结构设计主题，以控制流图和数据流图构成软件结构为特征。（3）初期阶段。出现了从不同侧面描述系统的结构模型，以UML为典型代表。（4）高级阶段。以描述系统的高层抽象结构为中心，不关心具体的建模细节，划分了体系结构与传统软件结构的界限，该阶段以Kruchten提出的“4+1”模型为标志。通用体系结构风格分类数据流风格：批处理序列、管道与过滤器。调用/返回风格：主程序与子程序、面向对象风格、层次结构。独立构件风格：进程通信、事件系统。虚拟机风格：解释器、基于规则的系统。仓库风格：黑板系统、传统型数据库。管道与过滤器特点：（1）使得软构件具有良好的内聚、耦合的特点。（2）允许设计师将整个系统的输入/输出行为看成是多个过滤器的行为的简单合成。（3）支持软件重用。（4）系统维护和增强系统性能简单。（5）允许对一些如吞吐量、死锁等属性的分析。（6）支持并行执行。<h2>知识结构图</h2>龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/f87322575.html, 知识结构图作者：唐四红来源：《新校园·理论版》2009年第03期知识结构图是指把所学内容进行整理并制成比较系统完整的知识结构图示，它在心理学中被称为知识网络图。知识网络图由美国康奈尔大学的著名心理学家诺瓦克和高温首次提出后，在心理学等领域一直被广泛使用。但这样一种智能化的工具与方法在中学历史教学中却通常被忽视，因此，笔者认为知识结构图作为教学改革的“利器”，应该成为中学历史教学研究的重要内容之一。一、知识结构图在中学历史教学中地位重要的原因 1由现今高考综合测试的命题原则和方向决定教育部考试中心负责人蒋超多次强调：“了解事物的整体结构、功能和作用”，“分析理解事物发展变化的过程”是高考改革中综合测试的主要目标之一。而且笔者认真查阅并分析过近几年的高考文综试卷，与以往高考卷相比，它们都具有一个显著特点，即充分强调综合性，侧重考查学生对知识的整体把握，淡化了对知识覆盖面的强调。然而，当我们真实地回到现实中，却发现历史教学存在种种问题，这些问题既与高考命题原则和方向不符，也与教育心理学基本理论不符。 2由现今中学历史教学中存在的问题决定 (1)部分教师不注重抓主干知识。他们习惯采用题海战术教学，学生成天泡在题海之中死记硬背，学得苦不堪言，学生的创新意识和创新精神得不到应有的培养。 (2)部分学生容易将历史知识“张冠李戴”。之所以出现这种情况，除了跟教材本身的容量大和编排体例有关外，更重要的是跟学生学习历史的方法有关，比如习惯用感性认识模式学习，不抓重点和主干知识。因此，为了适应高考综合测试的命题原则、解决中学历史教学中的问题，教师应该充分重视历史知识的系统化、整体化。那么，究竟采用什么样的方法可以较好地实现此目标呢? 二、知识结构图在中学历史教学中的作用和优势<h2>软件体系结构分层知识</h2>软件体系结构--RPG游戏制作软件 1）分层 2）写出每层的功能 3）向上提供接口 1.分层层次系统风格将软件结构组织成一个层次结构，一个分层系统是分层次组织的，每层对上层提供服务，同时对下层来讲也是一个服务的对象。在一些分层系统中，内部的层只对相邻的层可见。除了相邻的外层或经过挑选用于输出的特定函数以外，内层都被隐藏起来。这种风格支持基于可增加抽象层的设计。由于每～层最多只影响两层，同时只要给相邻层提供相同的接口，允许每层用不同的方法实现，同样为软件重用提供了强大的支持。分层系统体系结构有以下优点：第一，支持基于抽象程度递增的系统设计。这允许设计者可以将一个复杂系统设计按递增的步骤进行分解。第二，支持扩充。因为每层至多和与之相邻的上层和下层交互，所以，改变某层的功能最多只会影响与之相邻的其它两层。第三，支持重用。与抽象数据类型一样，只要对相邻层提供同样的接口，每层可以有很多不同的可相互替代的实现方法。因此，可能出现对于标准的层接口的定义可以有不同的实现方法。但是分层系统体系结构也有存在缺点：首先，并不是每个系统都可以很容易地划分为分层的模式。甚至即使一个系统可在逻辑上进行分层，但可能出于性能的考虑需要在逻辑上与处于高层的函数和处于低层的实现之间建立紧密的联系。其次，很难找到一个合适的、正确的层次抽象方法。分层设计作为一个设计的理念方法，在软件设计中得到越来越广泛的应用，特别是在复杂大型软件的研制开发项目中。即使是在中小型软件的开发过程中，也要合理的把系统划分为几个层次，把服务接口一步步地建立起来。系统在进行软件层次设计时应遵循如下三个基本原则： (1)实现和接口分离原则，这是对所有模块接口的一个通用原则。不同的层次实际上是不同的模块，只不过这些模块在逻辑关系上有上下的依赖关系。在这个分离原则之下，层次之间的互换性就可以得到保证。对于一般的软件设计来说，最常见的是抽象层，即把应用部分与一些具体的实现分离开来。 (2)单向性原则，软件的分层应该是单向的，即只能上层调用下层，反过来通常是不行的。因为上层调用下层，结果是上层离不开下层，但下层可以独立地存在：如果下层同时调用上层，上下层就紧密地耦合在一起，谁也离不开谁，形成了软件中的共生现象，导致模块的互换性和可重用性就得不到保证。 (3)服务接VI的粒度提升原则，每层的存在应该是为了完成一定的使用，从软件设计和程序编写的角度来讲，应该向上一层提供更加方便快捷的服务接口。简单重复下一层功能的层是没有意义的，一般越往上层服务接口的粒度越大。对很多应用软件来说，在与数据库直接打交道的地方有数据抽象层。该层把上层的应用同具体的数据库引擎分离开来。在此之上，建立业务对象层(business object)，把具体的业务逻辑反映到该层次上。再往上是交互的用户界面等。多层结构系统具有良好的可拓展性、可维护性和稳定的系统质量，同时，可以提高软件的可重用性，节省项目的开发时间。在开发中，具体采取几层构架，可根据系统的业务繁简程度灵活运用<h2>计算机软件体系结构知识点纲要</h2>《计算机软件体系结构》课程知识纲要目录 1、课程安排 (1) 2、软件体系结构的基础知识 (2) 2.1 软件体系结构概论 (2) 2.2 软件体系的定义 (2) 2.3 软件体系的建模 (2) 2.4 软件体系的生命周期 (3) 2.5 软件体系结构的核心元素 (3) 2.6 风格与模式 (3) 2.7经典体系结构风格： (4) 3、面向对象编程的基础知识 (5) 4、UML建模 (5) 4.1 用例图 (5) 4.2活动图 (6) 4.3时序图与协作图 (7) 软件体系结构考试题型：填空，30，判断正误10，名词解释12，简答22，建模26，请大家认真学习知识点提纲，认真备考，尤其是平时成绩较低的同学，请端正态度 1、课程安排课程内容安排：本课程的知识安排分为三个部分，一部分是软件体系结构的基础知识，一部分为面向对象编程的基础知识，一部分软件体系结构建模，包括四+1模型的建模，与UML 软件建模方法相关知识。课程考核安排：本课程的考核分为三个部分：平时分(平时上机实验作业、课堂作业)占20%，上机实验分（第18周上机实验）占10%，期末考试占70%；2、软件体系结构的基础知识 2.1 软件体系结构概论 1、软件危机：软件应用需求的发展，致使软件复杂化，造成软件成本、开发进度、质量、维护难以控制，总而言之，软件开发越来越复杂困难。危机产生的原因：缺乏正确的软件开发理论是根本，此外，软件需求不明确、软件规模与复杂度也是造成的重要原因。 2、软件工程：克服软件危机的办法，以工程的方法来进行软件生产的开发、生产与管理。核心就是标准化，实现软件生产全流程的标准化。 3、可重用性与构件：标准化的软件开发流程，使应对特定问题的软件代码重用成为可能，当可重用的代码被抽取出来，并配以标准化的接口与应用文档，形成构件。 4、构件：语义完整、语法正确和可重用价值的单元软件，其中最核心的是可重用性。在结构上，这是语义描述（针对构件的说明）、通信接口（构件调用与装配的接口）与实现代码（软件的功能实现）三部分组成。 5、领域：一组具有相似或相近软件需求的应用系统的覆盖的功能区域。具有内聚性（问题的特定性）和稳定性（特定问题在较长的问题多次出现）。 6、商业化构件的分类：用户界面类、数据库类、商务应用类、工具类、网络通讯类、核心技术类。 2.2 软件体系的定义 1、软件体系结构定义：软件体系结构为软件系统提供了一个结构（构件组装的结构）、行为（构件的功能）、属性（构件的约束）的高级抽象，由构成系统的元素的描述、这些元素的相互作用、指导元素集成的模式以及这些模式的约束的组成。 2.3 软件体系的建模 1、建模的本质：从软件开发不同角度看问题、隐含在软件工程不同阶段，不同的参与人员对于工程的视角。 2、现有的模型： ●结构模型：注重构件与连接件，试图以结构来反映系统，哲学：结构与功能的关系 ●框架模型：注重更高层次的可重用性，对于构件则不太关注，试图在构件及功能可替换<h2>软件体系结构知识点完整</h2>1、构件就是核心与基础,重用就是必需得手段。 2、软件重用就是指在两次或多次不同得软件软件开发过程中重复使用相同或相近软件元素得过程。 3、软件元素包括程序代码、设计文档、设计过程、需求分析文档甚至领域知识。 4、把可重用得元素称作软构件,简称为软构件。 5、可重用软件元素越大,就说重用得粒度越大。 6、构件就是指语义完整、语法正确与有可重用价值得单位软件,就是软件重用过程中可以明确辨识得系统;结构上,它就是语义描述、通信接口与代码实现得复合体。 7、面向对象技术达到类级重用,以类为封装得单位。 8、构件模型就是对构件本质特征得抽象描述。三个主要流派,分别就是OMG(对象管理组织)得CORBA(通用对象请求代理结构)、Sun得EJB与Microsoft得DOM(分布式构件对象模型)。 9、获取构件得四个途径:(1)从现有构件中获得符合要求得构件,直接使用或作适应性修改,得到可重用构件。(2)通过遗留工程,将具有潜在重用价值得构件提取出来,得到可重用构件。(3)从市场上购买现成得商业构件,即COTS构件。(4)开发符合要求得构件。 10、构件分类方法三大类:关键字分类、刻面分类法、超文本组织方法 11、构件检索方法:基于关键字得检索、刻面检索法、超文本检索法与其她检索方法。 12、减少构件修改得工作量,要求工作人员尽量使构件得功能、行为与接口设计更为抽象画、通用化与参数化。 13、构件组装技术:基于功能得组装技术、基于数据得组装技术与面向对象得组装技术。 14、软件体系结构得定义:软件体系结构为软件系统提供了一个结构、行为与属性得高级抽象,由构成系统得元素得描述、这些元素得相互作用、指导元素集成得模式以及这些模式得约束组成。软件体系结构不仅指定了系统得组织结构与拓扑结构,并且显示了系统需求与构成系统得元素之间得对应关系,提供了一些设计决策得基本原理。软件体系结构得意义:(1)体系结构就是风险承担者进行交流得手段;(2)体系结构就是早期设计决策得体现--①软件体系结构明确了对系统实现得约束条件②软件体系结构决定了开发与维护组织得组织结构③软件体系结构制约着系统得质量属性④通过研究软件体系结构可能预测软件得质量⑤软件体系结构使推理与控制更改更简单⑥软件体系结构有助于循序渐进得原型设计⑦软件体系结构可以作为培训得基础;(3)软件体系结构就是可传递与可重用得模型。软件体系结构发展得四个阶段:(1)无体系结构设计阶段。以汇编语言进行小规模应用程序开发为特征。(2)萌芽阶段。出现了程序结构设计主题,以控制流图与数据流图构成软件结构为特征。(3)初期阶段。出现了从不同侧面描述系统得结构模型,以UML为典型代表。(4)高级阶段。以描述系统得高层抽象结构为中心,不关心具体得建模细节,划分了体系结构与传统软件结构得界限,该阶段以Kruchten提出得“4+1”模型为标志。通用体系结构风格分类数据流风格:批处理序列、管道与过滤器。调用/返回风格:主程序与子程序、面向对象风格、层次结构。独立构件风格:进程通信、事件系统。虚拟机风格:解释器、基于规则得系统。仓库风格:黑板系统、传统型数据库。管道与过滤器特点:(1)使得软构件具有良好得内聚、耦合得特点。 (2)允许设计师将整个系统得输入/输出行为瞧成就是多个过滤器得行为得简单合成。 (3)支持软件重用。 (4)系统维护与增强系统性能简单。 (5)允许对一些如吞吐量、死锁等属性得分析。 (6)支持并行执行。缺点:(1)通常导致进程成为批处理得结构。 (2)不适合处理交互得应用。 (3)系统性能下降,并增加了编写过滤器得复杂性。 <div> <div>相关主题</div> <div class="relatedtopic"> <div id="tabs-section" class="tabs"> <ul class="tab-head"> <li id="16115374"><a href="/topic/16115374/" target="_blank">知识体系结构图</a></li> <li id="16578436"><a href="/topic/16578436/" target="_blank">政治知识体系结构</a></li> <li id="14380481"><a href="/topic/14380481/" target="_blank">知识结构体系</a></li> <li id="10611472"><a href="/topic/10611472/" target="_blank">软件体系结构知识点</a></li> <li id="20371535"><a href="/topic/20371535/" target="_blank">数学知识结构图</a></li> <li id="18850799"><a href="/topic/18850799/" target="_blank">政治生活知识框架</a></li> </ul> </div> </div> </div> </div> <div class="category"> <h2 class="navname">相关文档</h2> <ul class="lista"> <li><a href="/doc/c714265422.html" target="_blank">高中英语全部知识体系结构图汇总</a></li> <li><a href="/doc/2a16729461.html" target="_blank">马克思主义哲学知识体系结构图</a></li> 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