我对计算机的认识
课程报告姓名：孙潘
班级：软件1111
老师：谷琼
我对计算机的认识，
计算机科学的发展方向；自己未来四年规划。
学习软件专业要学好较扎实的专业基础知识，掌握计算机应用软、硬件设计开发和应用等必须的基本技能。同时，了解本专业范围内科学技术的发展现状和趋势，具有较强获取知识、分析和解决问题的能力。由于计算机常出现英文，所以我一定会掌握英语，并能熟练阅读、翻译
计算机科学与技术这个专业，因为我了解，所以我选择，选择我所爱，爱我所选择，在新的大学生活我会更加努力奋斗，更深入了解计算机，去探索、发展新科技事物，将来为社会，为祖国做贡献。为襄樊学院美好的明天而努力奋斗。
从网络技术的总体概括计算机网络的相关知识介绍，主要包括：计算机网络的产生与发展、计算机网络的涵义、计算机网络的特点、计算机网络的基本功能组成、计算机网络的根本目标、分组交换技术、网络功能基本机制网络体系结构与协议。
（一）计算机网络的产生与发展经历了四个阶段：
(1) 远程联机系统；(2) 计算机互连网络；(3) 标准化网络阶段；(4) 网络互连与高速网络（二）计算机网络的涵义：将地理位置不同、具有独立功能的多个计算机系统通过通信设施连接起来，以功能完善的网络软件实现网络资源共享的系统。
计算机网络系统概念的关键点是：分布的地理位置不同；互连的计算机系统具有独立的功能；通过通信设施连接；通过网络软件的控制和管理；以资源共享为核心目的。
（三）计算机网络的特点：
(1) 计算机之间数据交换。(2) 各计算机是具有独立的功能的系统
(3) 网络构建周期短、见效快。(4) 成本低、效益高
(5) 用户使用简单、方便。(6) 易于实现分布式处理。(7) 系统灵活性、适应性更强
（四）处于不同目的，从不同角度可以将网络进行分类：
按距离划分：广域网WAN、局域网LAN、城域网MAN。
按通信媒体划分：有线网、无线网。
按通信方式划分：点到点方式、广播方式。
按通信速度划分：低速网、中速网、高速网。
按配置划分：同类网、单服务器网、混合网。
（五）网络软件系统：
网络系统的实现不可缺少的部分网络软件系统，它由如下部分组成：
协议软件联机服务软件通信软件管理软件网络操作系统网络驱动软件网络应用软件
物理：利用物理传输介质为数据链路层提供物理连接，提供透明的比特流传输。
数据链路层：在两通信实体间建立数据链路链机连接，实现稳定、无差错透明数据链路服务。网络层：实现路由，流量控制与网际互连。
传输层：实现端到端的可靠通信服务，透明地实现报文传输。
会话层：实现网上两个进程间的通信。表示层实现两个系统中信息表示形式的转换。
应用层：网络功能应用
研究型计算机人才应有较好的数学素养、较高的外语水平、坚实的专业基础以及未来从事科学研究与技术开发的创新能力。计算机学科综合交叉的发展态势日趋明显，计算机专业学生应选修机电、管理、财经、新闻等专业的课程，这不仅有利于学生拓宽就业渠道，而且也可为社会输送急需的复合型人才。
社会对计算机人才需求总量稳中有增，毕业生就业岗位分布和岗位层次更加宽泛，需求主体也悄然变化。通信业增人需求集中在邮电院校相关专业，吸纳综合大学毕业生能力明显下降。银行、证券、保险等金融业需求不减，但竞争激烈。
计算机科学与技术学科要取得长远的发展，一要避免学术浮躁，要能够静下心来踏踏实实做学问；二要加强基础研究和理论研究；三要在国际交流中加大投入。
计算机的应用领域：1．科学计算（或称为数值计算）2．过程检测与控制
3．信息管理（数据处理）4．计算机辅助系统
计算机的发展方向：1．巨型化
巨型化是指计算机的运算速度更高、存储容量更大、功能更强。目前正在研制的巨型计算机其运算速度可达每秒百亿次。
2．微型化
微型计算机已进入仪器、仪表、家用电器等小型仪器设备中，同时也作为工业控制过程的心脏，使仪器设备实现“智能化”。随着微电子技术的进一步发展，笔记本型、掌上型等微型计算机必将以更优的性能价格比受到人们的欢迎。
3．网络化
随着计算机应用的深入，特别是家用计算机越来越普及，一方面希望众多用户能共享信息资源，另一方面也希望各计算机之间能互相传递信息进行通信。
计算机网络是现代通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络己在现代企业的管理中发挥着越来越重要的作用，如银行系统、商业系统、交通运输系统等。
4．智能化
计算机人工智能的研究是建立在现代科学基础之上。智能化是计算机发展的一个重要方向，新一代计算机，将可以模拟人的感觉行为和思维过程的机理，进行“看”、“听”、“说”、“想”、“做”，具有逻辑推理、学习与证明的能力。
下面是我看完一篇关于《科学》复杂系统与网络专辑的杂感。
整个专辑各篇文章对未来网络科学的理论与应用的研究方向及实际需求都提出了看法，按照我的自己体会和想法，概括起来，有以下几方面值得我们关注。
（1）一个的前沿问题是：需要深入理解在网络中发生的动力学过程和物理机制问题，虽然我们已经了解了几乎和复杂系统一样多的动力学现象，但是仍然需要深刻理解所能感知的复杂系统的行为特性，以及物理的终极问题。
（2）需要能够预测因特网等对于攻击以及交通拥堵的级连反应过程或细胞对于它所在环境变化的反应问题。
（3）将继续研究和拓广的重要课题包括：生物学家研究代谢网络中的反应动力学；计算机科学家观测计算机网络中的信息流；流行病学家、社会学家以及经济学家探索社会网络系统中病毒和思想的传播、社会生态系统等。
（4）探索能够解释复杂网络的普遍性（统一）框架。如果可以做到，同网络拓扑结构的普遍性相比，则可能很快就能找到构成复杂系统理论基础的核心东西。
（5）目前网络科学的主要瓶颈是数据的驱动。继续挖掘系统完整的实际数据和理论研究密切结合，完全有可能保持目前的发展势头，并且在下一个十年或是更长的时间取得更好的成果。
我大学将学的主要专业课程：数据库系统软件操作、实用编码、网页技术、软件开发、安装与优化系统软件、微机联网技术，信息技术安全框架设计。我是向软件工程还是网络工程或者是其他的哪一些方面发展比较好呢？边走边看吧！我会在自己感兴趣的前提下选择一两个方向，重点的学习一下。虽然不一定做到多么强势，但是起码可以再同学中做到鹤立鸡群。
我至少会掌握好一门基础的编程语言，学好数据库等重要的学科。
计算机科学与技术专业不仅培养应用性、职业型的创业者，更重要的是培养德智体全面发展的好学生，还要能够从事计算机应用软件、硬件设计开发和应用的高级工程技术人才。当然，
在大学里面，我们需要做的就是保证每门功课学好之余尽可能的学习英语。利用业余时间把我的英语打下一个良好的基础，在找工作的时候会发现，英语非常重要，往往是决定你能否被录用的关键性因素，在日后工作的过程中英语更重要了。因为我们是学软件的。
我对计算机科学与技术的认识
我对计算机科学与技术的认识 在我没上大学之前，我只知道计算机叫电脑。能更快更方便的处理人工不太好处理的数字，可以玩游戏，可以看电影，可以处理文字。总之，我就感觉它很神奇，不可思议。同时听了很多关于黑客的事迹，老师、朋友们说它的神奇，我就很想去了解它的神秘之处。所以我认为学计算机科学与技术只要会玩电脑就行。 但上了大学我知道了学计算机科学与技术不只是玩电脑。会玩电脑只是会玩这机器而已，并不能算一个专业人士。计算机科学与技术培养的什么样的人才呢？计算机科学与技术到底学什么呢？这需要我去探索，去了解。然后要做的是要怎样去学好这门专业?这些问题就需要我们去思考，去摸索。 计算机科学与技术学什么呢？ 目前我国计算机专业主要分为三大类：计算机基础专业、与理工科交叉的计算机专业、与文科艺术类交叉的计算机专业。根据各专业开设课程不同，获得这些专业的学士学位可以相当于计算机等级三级或四级水平。本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。 主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数值分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、数据库原理、编译原理、图形学、人工智能、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析、人机交互、面向对象的设计方法、计算机英语等。 主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计。 相近专业：微电子学、自动化、电子信息工程、地理信息系统、通信工程、电子科学与技术、生物医学工程、电气工程与自动化、信息工程、信息科学技术、软件工程、影视艺术技术、网络工程、信息显示与光电技术、集成电路设计与集成系统、光电信息工程、广播电视工程、电气信息工程、计算机软件、电力工程与管理、智能科学与技术、数字媒体艺术、探测制导与控制技术、数字媒体技术、信息与通信工程、建筑电气与智能化、电磁场与无线技术。 计算机科学与技术培养的什么样的人才呢？ 培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。本专业培养和造就适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高具有创新精神，系统掌握计算机硬件、软件的基本理论与应用基本技能，具有较强的实践能力，能在企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用，硬件、软件和网络技术的开发，计算机管理和维护的应用型专门技术人才。 掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，特别是数据库，网络和多媒体技术。掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法。具有熟练地进行程序设计和开发计算机应用系统的基本能力和开发CAI软件的能力。具有创新意识、创新精神和良好的教师职业素养，具有从事计算机教学及教学研究的能力，熟悉教育法规，能够初步运用教育学和心理学的基本原理，具有善于与人合作共事的能力。了解计算机科学与技术的发展动态。掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识和信息的能力。 然后要做的是要怎样去学好这门专业? 万丈高楼平地起！基础很重要，尤其是专业基础课，只有打好基础才能学得更深。C语
第一单元认识信息技术【共24页】
第一单元认识信息技术 第一单元认识信息技术 一、信息与信息社会【教学目标】 1、知识与技能（1）知道信息与信息社会。 （2）正确列举现实生活中存在的信息。 （3）了解信息处理的过程。 2、过程与方法区分信息与信息载体、信息源。 3、情感、态度与价值观。 （1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。（2）培养合理运用信息的习惯。 【教学重点与难点】 重点：（1）信息与信息载体、信息源的区分。 （2）信息的准确性和相关性。 难点：信息与信息载体、信息源的区分。 【课时安排】 用0、5个课时完成。 【教学准备】 教材以外的生活中的信息【教学过程】 1、引入。
请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。 2、从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。 3、信息、信息载体和信息源的区分。 教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。 4、介绍信息处理的整个过程。 通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。 二、信息技术及其应用和发展【教学目标】 1、知识与技能（1）知道信息技术（2）知道信息技术的应用领域和发展方向。 2、过程与方法主动探究信息科技和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。 3、情感、态度与价值观理解新技术（例如：传感、微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。 【教学重点与难点】 重点：信息技术的应用领域和发展方向。
认识计算机教案
认识计算机教案 《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学张小英 一、教学目标: 1、知识与技能:了解计算机的发展简史;了解计算机的硬件知识;掌握存储器容量单位 及其换算;了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2、过程与方法:本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3、情感态度与价值观:通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协 作精神。 4、行为与创新:科学地解答生活中遇到的计算机问题;积极参与各种创新设计活动。二、教学重点与难点: 重点:了解计算机的硬件知识。 难点:容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明: 随着科技的发展和社会信息化程度的提高～计算机作为功能强大的信息处理工具～已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解～也能进行一些简单的操作。但是～对计算机系统的组成～软件、硬件方面的知识还是很模糊的～因此～这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像～让学生对计算机的硬件作一个简要的了解,然后引入实物～让学生打开计算机～去探究计
算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式～让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息～说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务～就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时～教师通过设疑～让学生懂得:一台完整的计算机系统除了硬件系统外～还必须要有软件系统,最后～教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时～可以通过说明四代计算机的发展～让学生感觉到科学技术的进步～社会的发展～这时向学生提出希望:努力学习～长大后成为有作为的人。四、教学过程: (一)情境导入: (展示精美的计算机图片) 1 这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧～ (二)新课讲授: 师:首先，让我们先看一段计算机的录像，简要地对它作一个了解。 看了这段录像，大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好，现在就请大家快快打开你们的主机，去探索计算机的内部结构吧～大家可以动手拆拆看，把里面的部件拿出来，跟小组的同学交流、讨论，看看它的名称、作用…… (教师巡视、倾听讨论) 设计意图:开头播放录像～不但使学生对计算机有一个简要的了解～同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子,”。这样～学生会产生学习的兴趣～积极性也会高涨。 师:你们认识这些部件吗,哪个小组能说说它们的名称、作用, (小组推荐，学生回答)
我对计算机专业的认识
我对计算机专业的认识 高考过后的我们立刻面临着选择自己的专业，在对计算机这门专业的认识还不太清楚的情况下，我选择了这个专业，自从进入大学近两个月来，通过学习《计算机导论》这门课程，我对这门专业有了一定的了解和认识。 计算机是一种设备，能够按照事先存储程序，自动、高速地进行大量数值计算和信息处理。计算的历史十分悠久，计算机的产生和发展不是一蹴而就的，而是经历了一个漫长的历史过程。计算机是20世纪最辉煌的成就之一，给人类社会带来了巨大变化。 21世纪的到来，让计算机的发展速度不断增加，从原来的台式计算机到笔记本电脑，再到新型的量子计算机、光子计算机、生物计算机和纳米计算机，再有渐渐越来越多新技术的出现，使得计算机的作用越来越强大，功能越来越丰富。 随着计算机的不断发展和更新，计算机的应用逐渐渗透到社会的各个领域，从各国家的军事领域到各公司的运行操作，哪一样都离不开计算机，此外，人们的日常生活越来越与计算机的关系越来越密切，生活娱乐、办公都需要用到计算机。从诸多事实中足以体现出计算机在当代以及在未来的重要性。 专家认为未来计算机的发展趋势是：微处理器速度将继续提升，英特尔公司计划在未来几年内制造出每个芯片上有10亿个晶体管的中央处理器，个人电脑将具有原来的高性能服务器所具有的处理能力；高性能计算机采用分布式共享存储结构，将拥有1GHz以上的时
钟频率；每个芯片有4个8路并行的以及更为复杂的GISC接点；计算机将采用更先进的数据存储技术（如光学、永久性半导体、磁性存储等）；外设将走向高性能、网络化和集成化并且更易于携带；输出输入技术将更加智能化、人性化，随着笔输入、语音识别、生物测定、光学识别等技术的不断发展和完善，人与计算机的交流将更加便捷。
对计算机专业的认识
对计算机专业的认识 我对计算机专业的认识 计算机是20世纪的伟大发明之一，它的发明可以说具有划时代的意义，不愧被人们赋予“电脑”的称谓，因为其性能的确能与人脑媲美。计算机使当代社会的经济、政治、军事、科研、教育、服务等方面在概念和技术上发生了革命性的变化，对人类社会的进步已经并还将产生极为深刻的影响。目前，计算机是世界各发达国家激烈竞争的科学技术领域之一。随着信息时代的到来，计算机逐渐成为技术及科学领域的核心。随着计算机的普及，其应用领域逐渐广泛，深刻影响着我们的学习，工作及生活。因而，计算机的学习与我们的生活息息相关。 计算机是一种能够按照事先存储的程序，自动、高速地对数据进行输入、处理、输出和存储的现代化智能电子设备。一个计算机系统包括硬件和软件两大部分，两者密不可分，缺一不可。人们把没有安装任何软件的计算机称为裸机。 计算机系统中所使用的电子线路和物理设备，是看得见、摸得着的实体，如中央处理器( CPU )、存储器、外部设备(输入输出设备、I,O设备)及总线等。对能使计算机硬件系统顺利和有效工作的程序集合的总称。程序总是要通过某种物理介质来存储和表示的，它们是磁盘、磁带、程序纸、穿孔卡等，但软件并不是指这些物理介质，而是指那些看不见、摸不着的程序本身。可靠的计算机硬件如同一个人的强壮体魄，有效的软件如同一个人的聪颖思维。 计算机的软件系统可分为系统软件和应用软件两部分。系统软件是负责对整个计算机系统资源的管理、调度、监视和服务。应用软件是指各个不同领域的用户为各自的需要而开发的各种应用程序。
今后计算机技术的发展将表现为高性能化、网络化、大众化、智能化与人性化、功能综合化，计算机网络将呈现出全连接的、开放的、传输多媒体信息的特点。 计算机在其刚出生之际主要用于进行科学计算，因而有了“计算机”这一名称。现今，计算机的功能已远超过当年的“计算”这一领域，数据、文字、图像、图片、声音等的处理，其向高性能化、网络化、大众化、智能化与人性化、功能综合化发展的趋向，都在向人们述说着它功能的强大。同时，由于电子计算机功能的飞跃性发展，应用于生产和生活的各个方面，直接和显著地提高了生产、工作和生活的效率、节奏和水平，在软科学研究和应用中它也起着关键作用，因此它已被公认是现代技术的神经中枢，是未来信息社会的心脏和录魂。在这 traffic at the present main railway, highway, waterway and air four modes of passenger and freight transport, there city,city, traffic situation and General ... 3.1.1 city traffic status 1, external transport passenger and cargo traffic in Yibin s of core areas; Intensive: 2030 transit share rate of around 35%, 2050 bus sharing rate of 45% per cent. 3rd chapter, Yibinls connecting bus 1.5 hours between any two grouphour access to the airport, 45min reached the city's main traffic hub, external highway for half an hour with the main channe-en any two points within the various groups within the area up to half an hour, 1coefficient not greater than 1.3; High efficiency: control 1 hour travel time betwe1 种背景下，从对计算机的技术研究，又上升到了对计算机的科学研究，于是，计算机科学便逐渐建立起来了。
认识计算机硬件
认识计算机硬件 教学目标】. 知识目标了解计算机硬件设备的功能及特点。 2 .技能目标能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。 3 .情感目标通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神， 树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。 教学重点】计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应 教学难点】了解计算机硬件的功能及特点 授课时间】一课时 教学方法】讲解法、图片展示法、实物操作法、任务驱动法 教学过程】 、课程导入 通过前面的学习，我们已经了解了计算机的基本工作原理和基本结构，知道了微型计算机是由硬件系统和软件系统组成的。计算机的硬件和软件相辅相成，缺一不可。下面就请大家和我一起去初步了解计算机的硬件系统。 二、新课讲授那么，什么是硬件呢？明确：通常，人们把能看得见摸得着的电子物理配件称为硬件。 提问：你所知道的计算机硬件都有哪些呢？（鼓励回答接下来让我们一起来看一看这些硬件都有什么功能。（教师讲解） 图片为根据冯诺依曼原理绘制的计算机基本结构图。根据图的描述， 计算机要想完成一个任务，首先要我们将原始数据和编好的程序放入到计算机中
去，那么这些程序和数据是如何进入计算机的呢？对，通过输入设备。常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、数码相机等。 1）键盘 键盘是最常用的输入设备，用来输入字符和数字。 2）鼠标 鼠标是必备的输入设备之一，主要功能是进行光标定位或用来完成某种特定的输入。目前常用的鼠 标是机械式鼠标、光电式鼠标和光机式鼠标。机械式鼠标结构简单，价格便宜，但准确度和灵敏度稍差。光电式鼠标速度快，准确度和灵敏度高，但需要专门的垫板。光机式鼠标结合了两者的优点，是目前最流行的一种鼠标。使用鼠标使计算机的某些操作更容易、更方便、更有趣，它对计算机的普及具有伟大的贡献。 3）扫描仪 扫描仪就是将照片、书籍上的文字和图片获取下来，以图片文件的形式保存在计算机中的一种输入设备。 4）数码相机、摄像头它们都不是计算机的常规外设，但可以拓展计算机的使用功能，人们可以根据需要选择是否需要配置。我们采集好了外界的原始数据，也敲入了忆编好的程序，那么这些数据和程序又放在什么地方呢？
我对计算机的认识
我对计算机的认识 作者：14级数学科学学院统计班许惠 摘要：在当今这个信息社会里，计算机基础的应用极为普，我国大学教育中开设计算机基础课程，帮助学生完成计算机应用的知识积累，提升学生适应社会的综合能力。本文从大学计算机基础教育的意义、存在的问题以及其发展前景的探索三方面阐述自己的对大学计算机础的几点认识。 关键词：大学计算机基础教育认识 当代的科技迅速发展，各国之间的竟争逐渐转向科技和经济实力的竟争，科技是提高生产力的重要手段，其间最重要的是人才的竟争，培养高素质的综合性人才成为了教育的重任，在计算机技术广泛普及的当下，大学计算机基础教育与人才需求间出现了偏差，如何做好我国大学的计算机基础教育，培育高素质的国家建设型人才已经迫在眉睫，转变传统教育模式，积极适应社会发展的需求是当前大学计算机基础教育必行之道。 一、大学计算机基础教学的现实意义 大学专业分类繁多，各专业开设的课程也有所异，对非计算机专业的学生开设计算机基础课程不仅是让学生掌握一种能够处理多种信息的现代化工具，同时也是一种不可缺少的文化基础教育，是一种改变学生知识结构、知识层次，提高人才科学综合素质的教育，更是一种培养厚基础、宽口径、强能力、高素质和应用型、复合型人才的基础教育。大学应该根据不同专业的应用需要确定计算机基础知识的范围和重点。计算机基础知识应服务于应用目的，不宜脱离应用去系统地学习理论知识及相关实际操作，有关的基础理论知识宜结合应用进行学习，把握计算机基础知识更好的帮助学生专业知识的应用。 二、当前大学计算机基础教育中存在的问题 大学生是通过高考，从不同地区来到同一个学校、一个专业进行学习，学生之间的计算机知识基础是有所差距的，加之学生对计算机学习目的不明确，学习积极性差，我国当前大学计算机基础教育存在两大突出问题： 问题一：学生基础不一，学习存在问题。大学新生入学时所具备的计算机知识差异性很大，少数学生在高中已经熟练掌握计算机基本技能，但是有的学生连电脑什么样都没见过。一部分学生在入学前学生掌握的计算机知识多限于网络的初步应用，比如收发邮件和聊天，但是基础知识仍然未达到大学计算机教学的目标。我国中小学信息技术教育的普及基本实现，但由于各地区发展的不平衡，新生的计算机水平会呈现出差异。计算机基础教学采用“一刀切”的教学方法无疑会造成两极分化的局面：一方面层次较高的学生学习效果不佳，埋怨计算机基础课程是浪费时间，学习积极性受到很大打击。另一方面层次较低的学生学习吃力，对计算机课程产生畏惧，从此自我放弃，这对提高学生计算机应用能力都将产生极大的障碍。 问题二：计算机基础教学内容脱离实际。大学专业间存在差异，不同专业对计算机基础知识的需求也不一样，随着计算机信息化不断向纵深发展，各行各业的信息化进程不断加速。商务、电子政务、数字化校园、数字化图书馆等进入校园，用人单位对大学毕业生的计算机能力要求有增无减，计算机成为衡量大学生业务素质与能力的突出标志。计算机基础教学存
认识计算机
“认识计算机”教学设计 教材与学情分析： 在以往的教材当中，《认识计算机》这一节一般都被安排在第一课或是第二课来上，但是新版的苏科版教材安排在第二单元第一节，我想其结构更为合理，起着承前启后的作用。通过小学阶段的学习和第一单元的学习，学生有了一定的操作基础，或多或少的对计算机的结构和参数有了一些了解和印象，有了这个基础再来讲认识计算机，这样一来，一是对学生现有的知识结构进行一次梳理，二是给学生系统的、全面的建立一个完整的概念和更为详细的系统结构图，如此一来，学生会更加容易理解和接受。 本节课作为第一节的第一课时，其主要内容是要求学生了解认识计算机的发展简史、基本组成、软硬知识以及工作原理，消除学生对计算机的神秘感，同时，理解和掌握存储器容量单位及其换算，为学习与应用计算机打下良好基础，同时也是为今后的教学作好铺垫。例如，将内存和外存的存储区别与之后的保存操作进行关联等。这些知识的关联不仅可以其帮助其熟练掌握操作，而且可以巩固学生对这些基本概念的认知。 教法分析： 本节教学，不宜采用抽象的术语，应以感性认识为主，采用体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，通过实物接触、视频录像、教学课件等直观方式引导学生认识计算机。 (1)“计算机的发展简史”是计算机历史常识的回顾。这部分知识学生较为了解，可以让学生在交流、讨论、合作和竞争中简单回顾，重点让学生了解第四代计算机，通过课件展示精美图片，激发学生学习计算机的热情，让学生成为课堂的主人。 (2)“计算机的基本组成”是计算机软硬件知识的介绍。这部分知识较为抽象，通过观看录像或接触实物部件等形式，增强感性认识，让学生了解计算机各部件的功能；通过游戏竞答，小组合作、小组竞争等活动形式，让学生加深巩固计算机的各种部件的名称和作用。 （3）存储器容量换算是本节课的难点，可以利用故事的引入，激发学生的学习兴趣，掌握抽象的容量单位的换算关系、通过实践活动，查看硬件配置信息的方法检验本节课所学知识；教学中利用板书形式概括计算机的结构图（硬件部分)。 教学目标与要求 1.知识与技能 （1）了解计算机的发展简史，了解计算机硬件系统的基本组成及其作用，知道计算机的工作原理。 （2）学会查看计算机系统信息，掌握存储器容量单位及其换算。
初识计算机程序教学案例
玩转计算机里的“魔方” ——《初识计算机程序》教学案例 【教学设计思想】 对于初中生来说，“学习程序设计≠学习程序设计语言”，因此教学目标和重点落在了解计算机程序的作用，体验分析问题、编写程序、调试程序等，培养学生利用计算机程序解决实际问题的能力。 我校使用的教材是广东高等教育出版社编著的《信息技术》，《认识计算机程序》是初二下册的内容。本节《初识计算机程序(VB)》为学生认识计算机程序设计的开篇内容，其作用尤为重要。能否借此点燃学生对程序设计的“好奇”火种，是推进学生进一步认识计算机程序知识的关键点。我以“流行时尚——今天你的体型标准吗？”为话题，用一个VB编写的小测试程序，引领他们打开计算机里的魔方——计算机程序设计。 【教学目标】 1．知识与技能 （1）初步认识计算机程序； （2）学会简单使用VB编程工具； （3）初步了解程序的作用（即程序是用来做什么的）。 2.过程与方法 （1）通过引导，培养学生分析实际问题、编写程序解决问题的思维模式； （2）让学生逐步体会完善程序设计的过程与方式。 3.情感态度与价值观
（1）让学生通过体验简单VB程序的编写，亲身感受计算机程序设计的用途，并逐步懂得运用计算机程序解决实际问题的一般过程，培养学生学习程序设计的兴趣。 （2）通过学习过程中的同学间思考与交流，增强与他人的协作学习意识。 【教学重点和难点】 （1）计算机程序与程序设计语言概念； （2）掌握VB中编写程序的基本要求； （3）初步了解分析实际问题，利用程序设计实现的方法。 【教学对象分析】 根据学生的学习情况分析，学生已经在网站制作的章节中接触过HTML代码，对程序设计语言有模糊的认识。不过若直接让学生系统地学习程序设计语言，他们一定会感到比较枯燥乏味，渐渐打击学生学习计算机程序设计的积极性。因而我采用与学生生活贴近、关注的一些话题引入，并且在其中提炼出相应的问题，最后运用计算机程序解决以上问题。不断为学生的好奇程度“保温”，保持他们高涨的学习激情，让学生真正感受计算机里的魔方——计算机程序设计的魅力！ 【教学模式】 1．教学方法 （1）设置学习资源（辅助课件），创设情景引入主题，引导学生以相互协作方式完成本节任务。 （2）让某些接受能力较好或者已有程序设计基础的学生充当小老师，其他同学跟着一起学习，在“平等快乐”气氛中协作完成学习任务，并且给自己的学习效果一个评价（如：根据学习评价表作参考，评价自己的收获）。 2．以学生为主体，教师为主导的网络教学模式，充分发挥学生的主体意识；
认识计算机
认识计算机 教学时间：第一、二、三周（共2课时） 学习内容：认识计算机。 课标陈述：学习有关认识计算机。 标准细目： 1.了解计算机各组成部件的名称和作用 2.了解常见的计算机输入、输出设备 3.认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作 4.学会正确地开机、关机规范使用计算机、注意爱护 教学重点：了解计算机各组成部分的名称，常见的输入设备和输出设备 教学难点：规范使用计算机、养成良好的行为习惯 教学过程： 板块一 小明有个亲密的伙伴，它的外号叫“胖子“。看，它的格子还真不小。小红呢，上学期学习进步很大，爸爸给她一个奖励（图），小红叫他“小不点，”“胖子“和”小不点“都是计算机，同学们，你们还见到过其他样子的计算机吗？ 这节课，老师要和大家一起来认识计算机。 板块二 1．“高矮胖瘦“各不同 你知道他们属于哪种类型的吗？还见过其它类型的吗？ 小组交流 从计算机的外形不同来区分（总结） 台式计算机笔记本计算机掌上计算机 2.台式计算机的组成 目前，台式计算机的使用率还是很高的，我们机房使用的就是台式计算机，下面，让我们来看看，台式计算机有哪些组成部分 显示器主机键盘小音箱鼠标 这些看得见摸得着的我们称为“硬件”。 光有硬件，计算机还无法工作，必须给它安装相应的软件，它才能够工作，那么计算机的硬件多种多样的，哪些是主要的呢？我们来归纳一下 硬件：中央处理器存储器输入设备输出设备下面我们来分别讨论3.中央处理器（CPU） 中央处理器的英文缩写就是CPU，它的作用就像人的大脑，是计算机的主控中心，CPU有不同的型号，我们来看看P4 Core2 4.存储器 CPU只负责处理信息，那要处理和处理好的信息存在你阿里呢？这要用到存储器
认识计算机教学设计
《认识计算机》教学设计 古庄店乡第一中心小学史心愿 教学题目：认识计算机 教学目的： 知识与技能： 1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。 2、学会如何正确的开机、关机的方法。 3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念 过程与方法： 本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观： 1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。 2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。 3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。 教学重点：1、激发学生对计算机课的兴趣。2、学会正确的开机、关机。3、对Windows的桌面有一个初步的认识。 教学难点：1、准备说出计算机的组成各部分的名称。 2、掌握图标、桌面、任务栏等概念 教学课时：1课时（40分钟） 教学准备：投影仪、PPT、台式计算机 教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 教学地点：本校三楼微机室 教学过程： 一、组织教学： 1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。 2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。 二、激趣导入： 上课。同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。好了，现在开始咱们的课。（板书：一、计算机的应用） 我说了计算机的这么多用途，你们可不可以也来说一说，计算机还有哪些应用？和你周围的同学一起展开讨论。（大约1分钟，指生回答）既然计算机有这么大的本领，我们赶紧来学习一下吧！（板书：第2课认识计算机）
对计算机的认识
对计算机的认识 随着时代的发展，科学技术的进步，计算机已进入了千家万户。计算机为人们的日常生活以及学习工作等都提供了诸多方便，日益成为人们日常的必备品。计算机的普及更是促进了计算机的迅猛发展，其更新换代的速度日益加快，性能日趋优良，其应用更是朝智能化及人性化步步靠拢。 计算机是一种能够按照事先存储的程序，自动、高速地进行大量数值计算和各种信息处理的现代化智能电子设备。计算机都是由硬件和软件所组成，两者是不可分割的。人们把没有安装任何软件的计算机称为裸机。计算机系统中所使用的电子线路和物理设备，是看得见、摸得着的实体，如中央处理器（CPU ）、存储器、外部设备（输入输出设备、I／O设备）及总线等。 对能使计算机硬件系统顺利和有效工作的程序集合的总称。程序总是要通过某种物理介质来存储和表示的，它们是磁盘、磁带、程序纸、穿孔卡等，但软件并不是指这些物理介质，而是指那些看不见、摸不着的程序本身。可靠的计算机硬件如同一个人的强壮体魄，有效的软件如同一个人的聪颖思维。 我对计算机的认识尚浅显，以下，就几硬件设施略谈认识。 CPU，即中央处理器，是一台计算机的运算核心和控制核心，其功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。CPU是衡量一台计算机性能好坏的重要指标，现在，其主要生产厂商有Intel公司和AMD公司。 内存是与CPU进行沟通的桥梁，计算机中所有程序的运行都是在内存中进行的，因此内存的性能对计算机的影响非常大。内存（Memory）也被称为内存储器，其作用是用于暂时存放CPU中的运算数据，以及与硬盘等外部存储器交换的数据。只要计算机在运行中，CPU就会把需要运算的数据调到内存中进行运算，当运算完成后CPU再将结果传送出来，内存的运行也决定了计算机的稳定运行。
电脑的初步认识
《电脑的初步认识》教案 教学目标： 1.了解计算机的基本构造，了解windows桌面和桌面背景。 2.掌握开机的方法；掌握鼠标的基本操作（单击和右击）；通过设置桌面背景来熟练鼠标的操作；会安全关机。 3.通过始学教育，了解有关进入电脑教室的注意事项。让学生明白，网络教室是一个教学场所，与“网吧”是性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事岁学习有益，是可以做的；哪些事对学习无意，是不可以做的。 教学重点：了解计算机的基本构造，了解windows桌面和桌面背景，并掌握鼠标的基本操作。教学难点：通过设置桌面背景来熟练鼠标的操作。 课前谈话： 1.介绍自己。可以登录我们学校的网站、个人博客、个人网站。 2.了解学生对电脑的掌握程度。 3. 了解学生想在电脑课中学到什么知识。 过程预设： 一、初步认识电脑 1.大范围分为3部分:显示器；主机；鼠标、键盘、音响。 2.显示器分为台式、纯平、液晶 3.主机就是一个盒子里面封装有各种硬件设施。里面主要包括：主板、内存卡、CPU、硬盘、光驱、声卡、显卡、电风扇、数据线等。 4. 鼠标（无线与有线之分）、键盘（无线与有线之分）、音响。 以上全部为硬件部分。 5.如果要一台电脑能工作起来还要软件的支持。首先系统软件是必需的如windows xp系统之类的，其次就是你要运行的东西了。常用的有Microsoft Office等 二、正确开机 1.开机：打开主机开关和显示器开关 2.自动进入windows xp 3.电脑展现的是windows桌面状态。分为图标和任务栏（任务栏位于桌面的最下端，最左边是一个“开始”按钮，单击它可以看到windows更多的功能。 三、设置桌面背景 1.操作步骤：右击鼠标（解释右击）——属性——桌面——背景——选择（已有图片或自己的图片） 四、安全关机 单击开始——关闭教计算机——确定——关闭显示器 五、进电脑教室注意事项 1.在电脑室里不要大声喧哗，要爱护设备。 2.在老师没有安排的情况下，不准玩游戏。 3.在任何时候，禁止浏览不良网站。 4.不要将雨伞等非学习用品带入电脑室。 5.不准将饮料、零食、口香糖等带入电脑室。
实验1 认识计算机的硬件与硬件组装
实验一认识计算机的硬件与硬件组装 一实验描述： 以计算机硬件组成部件CPU、主板、内存、硬盘为载体，要求学生在硬件实验室完成认识计算机硬件与硬件组装的任务，从而培养学生的计算机组装能力。 二、教学目标： 1、学生能正确认识和安装CPU产品； 2、学生能正确认识和安装内存条： 3、学生能正确认识和安装主板； 4、学生能正确认识和安装硬盘、光驱、显卡； 5、学生能正确认识和安装计算机内部连接线。 三、教学设备： 1、全套计算机设备共17套； 2、螺丝起17把； 四、实验教学内容： 1、教师示范主板的安装、学生安装主板、教师指导； 2、教师示范CPU的安装、学生安装CPU、教师指导； 3、教师示范内存条的安装、学生安装内存条、教师指导； 4、教师示范硬盘、光驱、显卡的安装，学生安装硬盘、光驱、显卡，教师指导； 5、教师示范计算机内部连接线的安装、学生安装计算机内部连接线、教师指导； 五、评价标准：（100分制） 1、CPU的安装是否正确。正确得20分，否则不得分； 2、内存条的安装是否正确。正确得20分，否则不得分； 3、硬盘、光驱、显卡的安装是否正确。正确得20分，否则不得分； 4、主板的安装是否正确。正确得20分，否则不得分； 5、计算机内部连接线的安装是否正确。正确得20分，否则不得分； 六、实验步骤： 1、在主机箱内安装电源； 2、在主板上安装CPU； 3、在主板上安装内存条； 4、把主板安装到机箱内； 5、安装硬盘、光驱、显卡等外部设备； 6、连接机箱内所有连接线； 7、重新检查一次所有器件的安装情况，之后加电测试。 七、实验注意事项： 1、禁止带电操作； 2、轻拿轻放实验器件； 3、实验态度认真、谨慎。
小学信息技术：第2课 认识计算机教学设计
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 小学信息技术 编订：XX文讯教育机构
第2课认识计算机教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【教学目标】 认知目标： ·了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用 ·掌握开关机的正确方法 ·掌握鼠标单击和滑动基本操作 ·对window桌面有初步的感性认识 情感目标： ·意识到正确开关机的重要性 ·意识到有效利用计算机必须养成良好的应用习惯 【教学内容】 ·计算机的组成 ·开机操作
·鼠标单击操作 ·关机操作 【教学难点】 ·计算机的正确开关机的操作顺序 ·鼠标单击操作 【教材分析与教学建议】 本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用方法。教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的基本技能训练趣味化，使学生尽快熟练地正确使用鼠标。 本课需要学生进行大量的操作练习，因此上课时应再次重申机房规则，并在教学中强调正确开、关机的重要性。 关于计算机的组成部件，教材以图文并茂的形式介绍了主机、显示器、键盘、鼠标以及音箱等。掌握计算机的各组成部分是正确使用计算机和后续学习的基础，建议在教学中增加“光驱”的介绍，并适当组织游戏强化学生的认知效果。 正常启动windows系统后，学生由于好奇，一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。为了给学生充分
计算机组装与维修 认识计算机 带标准答案
第一章认识计算机：计算机系统组成 一、选择题 1、最先提出数字计算机“存储程序”原理的是（） A、莫奇莱 B、比尔盖茨 C、图灵 D、冯·诺伊曼 2、下列不属于系统软件的是（） A、DEBUG诊断程序 B、C语言 C、瑞星2013 D、学籍管理系统 3、计算机中最重要的核心部件是（） A、中央处理器 B、存储器 C、主板 D、输入输出设备 4、未配置（）的计算机称为裸机，它是计算机完成工作的物质基础。 A、CPU B、硬盘 C、任何软件 D、显示器 5、（）负责对信息进行加工和运算，它的速度决定了计算机的运算速度。 A、运算器 B、控制器 C、存储器 D、高速缓存 6、下列属于输入设备的是（） A、显示器 B、打印机 C、条码阅读器 D、音箱 6、下列属于输出设备的是（） A、键盘 B、扫描仪 C、数码相机 D、绘图仪 7、计算机中的内存条一般是指（） A、只读存储器 B、随机存储器（RAM） C、ROM D、FLASH MEMORY 8、下列关于中央处理器说法不正确的是（） A、CPU将运算器、控制器、高速缓存集成在一起的超大规模集成电路芯片 B、它的工作速度和计算精度等性能对计算机的整体性能有决定性的影响 C、主要由运算器和控制器组成 D、装机时一定要选高档次的CPU 9、下列关于控制器的说法错误的是（） A、它指挥计算机各部分协调工作，以保证计算机按预先规定的目标和步骤有条不紊地进行操作及处理 B、参加运算的操作数是由控制器指示从存储器或寄存器中取出到运算器的 C、控制器是整个计算机系统的控制中心 D、上述说法都不正确 10、诊断程序属于系统软件中的哪个组成部分（） A、服务性程序 B、语言处理程序 C、数据库管理系统 D、操作系统 二、简答题 1、什么是计算机硬件系统？分为哪五大设备？p2 2、什么是系统软件？功能是什么？主要分类哪几类？p3 3、画出计算机硬件系统的五大组成部分及工作原理图。P3 主板 一、选择题 1、（）是计算机最基本也是最重要的部件之一 A、CPU B、内存 C、主板 D、显卡 2、主板会根据（）来识别硬件 A、南桥芯片 B、北桥芯片 C、BIOS D、CMOS 3、根据主板上各元器件的排列方式、尺寸大小、形状与使用的电源规格等制定出的标准叫（）A、主板型号B、主板协议C、主板结构D、主板形状 4、下列关于主板结构说法错误的是（） A、ATX结构主板一般采用7个I/O插槽，CPU与各插槽位置合理 B、EATX\WATX板型多用于服务器或工作站的主板 C、MICRO A TX板型是ATX的简化版，扩展插槽较少，PCI插槽数量在3个或以下，多用于小型机箱 D、BTX板型将所有主板内部部件合为一个模组，保证系统内的空气流通效果。 5、英特尔制定的最新一代主板结构是（） A、ATX B、AT C、LPX D、BTX 6、在计算机中，决定主板的系统总线频率及显卡插槽规格的部件是（） A、南桥芯片 B、北桥芯片 C、BIOS D、CMOS 7、下列关于北桥芯片说法不正确的是（） A、北桥芯片提供对CPU类型和主频、内存的类型和最大容量PCI-E插槽、ECC 纠错的支持 B、北桥芯片通常在接近CPU的位置，利于和CPU的数据通信 C、北桥负责管理中断及DMA通道，让设备工作更流畅 D、北桥芯片发热量大，一般带散热片 8、下列关于主板芯片组说法错误的是（） A、南桥芯片主要用来与I/O及ISA设备相连，并负责管理中断和DMA通道 B、南桥提供对USB总线、KBC等的支持 C、南桥芯片决定着扩展槽的种类和数量，显卡插槽规格等 D、某些芯片组由于有3D加速显示、AC’97声音解码功能，决定着系统显示和音频性能 9、在计算机中，决定该计算机的扩展接口的类型和数量的部件是（）
认识计算机各组成部件
日志 内容包括实习（训）内容、指导教师指导情况、心得体会等。 一、计算机的组成部分及识别 : 由运算器，控制器，存储器，输入装置和输出装置五大部件组成计算机，每一部件分别按要求执行特定的基本功能。 ⑴运算器或称算术逻辑单元（Arithmetical and Logical Unit） 运算器的主要功能是对数据进行各种运算。这些运算除了常规的加、减、乘、除等基本的算术运算之外，还包括能进行“逻辑判断”的逻辑处理能力，即“与”、“或”、“非”这样的基本逻辑运算以及数据的比较、移位等操作。 ⑵存储器（Memory unit） 存储器的主要功能是存储程序和各种数据信息，并能在计算机运行过程中高速、自动地完成程序或数据的存取。存储器是具有“记忆”功能的设备，它用具有两种稳定状态的物理器件来存储信息。这些器件也称为记忆元件。由于记忆元件只有两种稳定状态，因此在计算机中采用只有两个数码“0”和“1”的二进制来表示数据。记忆元件的两种稳定状态分别表示为“0”和“1”。日常使用的十进制数必须转换成等值的二进制数才能存入存储器中。计算机中处理的各种字符，例如英文字母、运算符号等，也要转换成二进制代码才能存储和操作。 存储器是由成千上万个“存储单元”构成的，每个存储单元存放一定位数（微机上为8位）的二进制数，每个存储单元都有唯一的编号，称为
存储单元的地址。“存储单元”是基本的存储单位，不同的存储单元是用不同的地址来区分的，就好像居民区的一条街道上的住户是用不同的门牌号码来区分一样。 计算机采用按地址访问的方式到存储器中存数据和取数据，即在计算机程序中，每当需要访问数据时，要向存储器送去一个地址指出数据的位置，同时发出一个“存放”命令（伴以待存放的数据），或者发出一个“取出”命令。这种按地址存储方式的特点是，只要知道了数据的地址就能直接存取。但也有缺点，即一个数据往往要占用多个存储单元，必须连续存取有关的存储单元才是一个完整的数据。 计算机在计算之前，程序和数据通过输入设备送入存储器，计算机开始工作之后，存储器还要为其它部件提供信息，也要保存中间结果和最终结果。因此，存储器的存数和取数的速度是计算机系统的一个非常重要的性能指标。 ⑶控制器（Control Unit） 控制器是整个计算机系统的控制中心，它指挥计算机各部分协调地工作，保证计算机按照预先规定的目标和步骤有条不紊地进行操作及处理。 控制器从存储器中逐条取出指令，分析每条指令规定的是什么操作以及所需数据的存放位置等，然后根据分析的结果向计算机其它部分发出控制信号，统一指挥整个计算机完成指令所规定的操作。因此，计算机自动
谈谈我对攻读计算机研究生的一些看法
就我自己的理解，谈谈我对读研和软件学院的看法，不妥之处一笑了之即可。 如果你有实际开发工作经验，感觉自己的水平和实力进入了一个高原期，迫切需要从理论上提高，那么计算机学院是唯一选择。因为计算机学院才能让你在理论上更上一层楼。软件学院从教学计划上就没有把你往这方面带。当然能不能更上一层楼最终还是完全取决于你自己。需要特别说明的是，工作经验并不一定等于开发经验，我见过很多 工作2-3年的人，但是没有一点开发经验。 你说：“他们都有很强的开发能力,只是不太喜欢读书,也只是希望混个学历对今后在岗位上晋升有好处”，我可以向你保证，你所说的人绝对不是开发能力很强的人。因为，1）高手不可能不喜欢读书；2）高手不可能想去混一个学历；3）高手不可能认为晋升 是因为学历的原因。 还需要说明的是，考计算机的人未必个个都是高手，严格来说，大部分都不会编程序。也就是说，庸庸碌碌之辈仍然占绝大多数。研究生毕业的师兄每月只拿2500元左右的比比皆是，所以不要寄希望于拿一张研究生文凭出去赚高薪。但是，对于有实际开发工作经验的人，要想自己在3年之中有一个真正的提高的话，计算机学院提供了广阔的平台。就我所知，每一个月拿2万以上的也有（上海育碧，图形特效算法设计）。所以，同为研究生毕业，能力的差距是极大的。所以，不要去问“研究生毕业能拿多少？”，要问“像我这种水平的人，研究生毕业能拿多少钱？”这样人家才能够准确地回答你。 所谓“有实际开发工作经验”是指你目前已经具备下列能力：1）你已经认为C++和汇编语言都是很简单的语言，并能够自如地运用；2）你能够在30分钟之内想到正确的五子棋AI算法设计思路和方向；3）你完全理解STL为什么这么重要；4）你能够独立地解决所有的编译与链接问题，哪怕你从来没有遇到的问题，你也不需要询问任何人；5）英文网站是你的首要信息来源；6）能够读懂英语写成的国际标准，比如NTFS磁盘格式标准。7）你经常站在集合论的角度思考算法问题；8）能够理解一个简单的驱动程序，能够理解一个简单3D交互程序；9）你能够认识到线性代数和概率论在实际编程工作中的极端重要性；10）你完全理解COM的设计思想，尤其能够理解COM为什么要设计成这样；11）当我说到虚函数的重要作用时，你不会急着去找书来翻；12）你能够说出C++为什么比其他语言优秀的理由，记住这种理由应该来自于你的开发体会，而不