语文活动课《畅想21世纪》教案

语文活动课《畅想21世纪》教案

语文活动课《畅想21世纪》教案

一、设计说明

想象是创造力的翅膀！作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。

小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。高年级学生，随着年龄和知识的增长，原来在神话时和正确地引导学生的创造兴趣，我设计了语文活动课《畅想21世纪》。

这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想21世纪》；第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步的修改，准备演说稿；第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景；第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。

二、活动名称

1、活动名称：畅想21世纪

2、活动形式：演说会

3、适用处级：高年级

4、活动目的：①激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。②充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。③锻炼学生运用、表达语言文字的能力。

5、活动准备：①学生阅读课外书，进行想象小论文。②小组为单位准备演说内容。③制作录音《科学，改变着世界》和相关图片。

④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上写上畅想21世纪，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。

6、活动过程：

①提问激趣

从中国到美国，同学们有哪些办法？

②录音、图片激趣

科学家凭借丰富的想象力，发明了许多东西，使20世纪有科学取得了突飞猛进的发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。

③录像激趣

50年后，100年后，科学技术将出现怎样的奇迹人类怎样生活那时的房屋、交通、通讯是什么样的我们头顶广阔无垠的天空又将是什么样的请看科幻片《神奇的太空世界》。

④学生演说。

⑤小结。

三、活动实录

师：（讲台上放一个地球仪）从中国到美国，同学们有哪些办法？

生：可以坐飞机去。生：可以乘轮船去。生：可以坐汽车去。

师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢？

生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。

师：嗯，是个办法，还有其他办法吗（

沉默一会儿）

生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁会。

生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。

师：同学们的想象非常丰富，科学家就是凭借这种丰富的想象力发明了许多东西，使20世纪的科学突飞猛进，请听录音《科学，改变着世界》。

（学生听着录音，看着图片，神情专注）。

师：50年后，100年后，科学技术将出现怎样的奇迹人类将怎样生活那时的房屋、交通、通讯是什么样的我们头顶广阔无垠的天空又将会怎样呢请看科幻片《神奇的太空世界》。

（学生看录像，不时发出赞叹声）。

师：未来多美好！我们是未来的主人，让我们电报谈更加灿烂的21世纪。首先请第一组的同学演说。

生：敬爱的老师，亲爱的同学，今天，我要畅想未来的房屋。（演说内容略）

生：我有补充，我想未来的房屋会自动调温，夏天室内有一种柔绿的冷光身进来。这种光有香味，能杀菌、降温、冬天，满屋淡红，好像有暖烘烘的春意扑面而来。

生：未来的房屋，用防火材料建筑，这样就不用担心火灾了。

生：未来的房屋，家家都有机器人保姆，会烧饭，会洗衣，还会陪我们玩。

师：嗯，多奇特的想象！老师真想马上享受到这促美好的生活，同学们想不想？

众生齐：想。

师：下面请第二组同学演说。

生：我畅想21世纪的汽车（略）

（演说完毕，学生热烈鼓掌）。

生：我觉得那汽车真可以，不过还有一个缺点。

师：（惊讶）哦？

生：21世纪的汽车应该无污染，无噪音，否则，我们要生活在乌烟瘴气中了。

生：我认为汽车应该有各种各样的形状，比如船型、子弹头型、小动物型的，那么，街道就更美了。

师：嗯！说不定你们的想法变成明天世界一种新型汽车的萌芽设计思相想，祝你们成功。有请第三组同学演说。

生：老师，我想谈谈21世纪的农民（略）

师：你的演说真让我感动，老师的父母也是农民，他们辛辛苦苦

种粮，却常常因为旱涝灾害而歉收，能为中国广大农民免去足蒸暑土气，背灼炎天光，老师谢谢你。下面请第四组同学演说。

生：我畅想未来的学校。（略）

师：嗯，批改作业有小型机器人协助，以后老师可就轻松了（作玩笑状）。

生：未来的学校应有电脑书，那么，我们就不用背书包了，上什么课，拿出电脑书，一摁就行！生：我想学校还有吸尘装置，那么，大伙儿就不用扫地了。

生：随着计算机的联网应用，我们的学校可能会在家里么大家想学就学，想玩就玩，该多有趣。（众生笑）

师（小结）：今天的活动课取得了完满的成功，同学们对未来的想象非常活跃，老师都感觉有点儿跟不上形势了。科的发明，人类的创造往往正是一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的。希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗科学的种子生根、发芽、开花、结果！

四、活动总结

随着教改的不断深入，活动课与其他学科课程紧密联系，相互渗透，互为转化，共同担负起培养新一代的重任。

这节活动课，我组织学生通过演说活动，把学生的阅读、表达、创新等综合能力的培养结合起来，学生在活动中积极参与，兴致盎然，主体意识、行为能力、情感态度方面得到综合发展，遵循了活动课的现实性、创新性、开放性和趣味性等特点。以下作一点简单的心得体

会。

1、现实性

促进人的社会化是教育的基本职能，活动教学是促进学生社会化的有效方法。我们要使学生真正成为社会主义事业的建设者，教育就得考虑如何适应社会需求。21世纪是物质加智慧的时代，未来需要出主意的能手和技能。因此，培养学生的想象和创新精神是当今社会发展对人的.素质的要求，是构建活动课的目的，《畅想21世纪》这一活动课以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，体现现实性的特点。

2、创新意识的培养孕育于美育中

《畅想21世纪》这一活动课，通过对科学技术和对未来科学世界的幻想，把学生的愿望、能力引向美的创造中、学生受到美熏陶和教育，得到精神上的满足，情操上的感染，萌发我也要成为有用之人的想法，培养了学生的创新意识。

3、开放性

演说者奇特新颖的想象，使学生的活动由课内延伸到课外，体现了活动时间的开放；学生活动不受教学计划和学校围墙的限制，既可多课本中获得昔时信息，又可从瞬息万变的时代获取即时信息，信息，体现了活动内容的开放和思维的开放，可谓一箭双雕。

五、活动点评

科学源于奇思妙想，《畅想21世纪》是让学生在掌握一定科学知识的现实生活基础上，借助想象，把现在和未来、科学和幻想、时间

和空间巧妙地结合在一起，创造新事物，并用语言的形式表达。整堂课以培养学生的想象力和创造为目的，融科学性、知识性、趣味性于一体。通过活动，学生消化吸收所学知识，转化形成相应能力，深化发展思维认识。

这是培养学生想象力和创造力的有效实例。上课伊始，一个学生感兴趣的问题，犹如一石激起千层浪，牢牢吸引了学生的注意，开动了学生思维的机器。接着，五次科技革命浪潮，把学生带进了日新月民和科学世界中，科幻录像使学生在兴趣盎然中走进神奇美妙的太空世界。所有这些，像磁石，深深地吸引了学生注意，像钥匙，悄悄开启学生的心扉，像序幕，预示后面的高潮和结局。演说活动中，学生的畅想可谓五花八门，无奇不有。如珠妙语，语出学生之口，热爱之情，情发学生之心。学生在绘声绘色的演说中，在迷人的科幻情景中，增长了知识，发展了思维能力。

整堂活动课注意运用多种媒体调动学生感官，最大限度调动学生积极性，层次清楚，环环相扣。学生通过自己的劳动，发现知识是一个乐园，从而更加热爱学习，热爱科学，并且概括表达语言文字的能力得到内化和延伸，可谓一举两得。

只要我们老师正确把握学生的心理与活动课的特点，做一个有心人，给学生以德的氛围、智的启迪、美的熏陶，那么活动课功能一定能得到发挥。

附学生演说稿两篇

未来的汽车

潘若

到了21世纪，将会有一种新型汽车出现在地球上。这种全自动车与众不同，技术格外先进。这就是我发明的空陆两用新型汽车。

这种豪华汽车是用21世纪的新型OADEC型发动机、高强度的钢板、防弹玻璃、塑料和轻金属制成的。它的弹性极强，用铁锤在上面敲打，也不会留下一点儿痕迹。只要你往豪华小汽车里一坐，就会有一种奇特感觉。车内是用21世纪的塑料装饰的。这种塑料非常出版社软，躺在上面格外舒服，车上装有隔音玻璃、空调、电视、录音机等、这些都是遥控有，如果你想看电视，随手按一下电钮，玻璃上就会立即出现图象，就像看戏一样逼真。

全自动车无人驾驶，它的司机是一台超级电脑，这台电脑控制着车内的一切系统。晚上人们休息的时候，它可以自动调节。它的速度快得惊人，每秒可以达到5公里之多，即使在坑坑洼洼的山路上，它都是那么平稳。

如果你想自由自在在天空飞行，只要按一下全自动起飞电追赶，它就会自动飞，自由翱翔。它安全性强，速度快得让人难以置信。它可以在1小时内环绕地球飞行一圈。真叫人惊讶！

将来，我一定要用自己发明的汽车载着我的老师和同学去世界各地旅游。

未来的学校

陈钫

21世纪，科学飞速发展，我们的学校也焕然一新，如仙境一般。

小朋友好！当你来到校门口，两位小机器人会向你亲切地问候。走进学校，见到的是几座高大的教学楼。它是用一种新型合成材料制成的。这种材料比钢材还坚硬，而重量却像塑料那样轻。这种房子，在房屋工厂制造成形后，运到施工现场组装起来的，它可以很方便地拆卸、更换，所以它永远都是新的。教学楼四周种满了婀娜多姿的柳树，挺拔的白杨，翠绿的松柏，还有好多花丛，各种花草争妍斗艳，万紫千红。边上还有一个人工湖，湖里各种各样的鱼在欢快地游来游去，好一派美丽的景色。

如果你细心观察，会发现学校怎么没有操场呢？原来，为了节省占地，操场都设在地下了。同学们在里面上体育课。显示屏与电脑相接，老师在电脑里输入程序，黑板上便会显示出来。同学们也一人一台电脑，碰到什么疑问，可以在电脑里向老师询问，也可以在电脑里和同学们互相交流，一切都是现代化的。

老师批改作业也有一套设备，像小型机器人。老师有疏忽，小型机器人马上会提示。有时老师很忙，小型机器人就来帮助老师做些事情，老师再也不那么累了。

小朋友上学、放学上再也不必爸妈接送了，因为学校有专门接送学生的地铁。学生上学不再分片区，因为地铁的速度快，用不了几分钟就到学校了。

同学们，未来的学校是无限美好的。让我们为这一日的早点到来努力学习，勇于探索吧！

小学三年级语文实践活动课教案

小学三年级语文实践活 动课教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

小学三年级语文实践活动课教案 趣味语文 经济技术开发区第一小学陈艺 一、设计说明： 根据《新课标》指出：语文综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，针对三年级孩子好奇心强，也有了一些语文知识积累的特点，设计了本次趣味语文的活动课。 二、教学目的： 1.激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。 2.锻炼学生运用、表达语言文字的能力，激发主动学习语文知识， 在自主活动中提高语文素养。 3.体会语言文字的魅力，激发热爱祖国语言文字的情感。 三、教学重难点： 体味文字的魅力，语言的妙用。 四、教学准备： 1. 情景设置 2. 课件制作

五、教学时间：1课时 六、教学过程： （一）揭题引趣 今天，陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课，语文实践活动课（课件出示课题）邀请大家一起来探索，一起大胆实践。（二）趣味歇后语，小组担任角色。 1. 出示歇后语：八仙过海———各显神通 孙悟空大闹天宫———慌了神 韩信点兵———多多益善 张飞穿针———粗中有细 包公断案———铁面无私 姜太公钓鱼———愿者上钩 2. 边读边简述人物的特点，各小组分别获得一张词条卡，分别担任词条上各人物，激发学生积极参与活动。 （三）成语大擂台，六行成语分别由六小组完成，毎小组内成员合作完成，如有小组答不出来，其他小组可以抢答。 （四）出示舞动的成语，在两幅图找到成语。考考学生的观察能力，考察平时积累的成语。 （五）走进动物王国成语。 1. 各小组成员抢答含动物的成语。 2. 请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点？

一堂新颖有趣的小学数学活动课精讲

一堂新颖有趣的小学数学活动课；——神奇的莫比乌斯圈；执教华应龙；（华应龙老师执教“神奇的莫比乌斯圈”；一、做纸圈（片段一）；师：今天我们一起来做一个探究；生：有两个面、四条边；师：现在，我们能把它变成两个面、两条边吗？请在小；生：我们只要把这张纸条对接起来，用胶水粘好，就变；说边比画，做成了如图1所示的样子）；师：请同学们摸一摸两条边和两个面??；这里的两条 堂新颖有趣的小学数学活动课 ——神奇的莫比乌斯圈 执教华应龙 （华应龙老师执教“神奇的莫比乌斯圈”。这是一节什么课？“莫比乌斯圈”是什么？它又神奇在哪儿呢？请欣赏这节课以下几个实录片段。） 一、做纸圈（片段一） 师：今天我们一起来做一个探究。请同学们拿出桌上的一张纸条，说说这张纸条有几个面、几条边。 生：有两个面、四条边。 师：现在，我们能把它变成两个面、两条边吗？请在小组中讨论，并尝试操作一下。（小组活动后交流） 生：我们只要把这张纸条对接起来，用胶水粘好，就变成两个面、两条边了。（边 说边比画，做成了如图1所示的样子） 师：请同学们摸一摸两条边和两个面??

这里的两条边有什么特点？两个面是平面还是曲面呢？ 生：两条边都变成曲线了。 生：两个面都是曲面，一个在里面，一个在外面。 师：（又拿出一张同样的纸条）现在我这里有一张同样的纸条，我先扭一扭，旋转180°，再对接粘贴起来（图2）请同学们想一想，这里的纸圈会是几条边、几个面呢？ （学生思考片刻） 生：还是两条边、两个面。 生：我想，可能是两条边、一个面。 生：既然老师要我们猜想，说明可能和原来完全不一样。我想可能是一条边、一个面。 （这时下面听课的教师也禁不住撕下记录本上的一页纸，做成纸圈，比画着，议论着，场上场下议论纷纷。） 师：好，现在请同学们跟我做一个这样的纸圈，然后沿着它的曲面的中线位置用笔画一条线，请大家试试，你发现什么啦？ （学生做成莫比乌斯圈，并沿着中线位置画线） 生：我发现这条线一直画下去，与起点汇合了，说明它只有一个面。 生：我还发现我把这个纸圈的边上做了一个记号，并从这个记号开始一直用手摸下去，绕了一圈又到了做记号的地方，说明这个纸圈只有一条边。 师：为什么这个纸圈会变成一条边、一个面呢？

有趣的游戏语文教学设计

有趣的游戏语文教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于有趣的游戏语文教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 2能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。 二、教材说明 这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”。图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的.神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。 教学重点是交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。 三、教学过程 1看图激趣。 (1)谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏?这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?(板书学生说到的游戏名称) (2)揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣? 2以图为例，指导说“怎么有趣”。 (1)《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。) (2)《贴鼻子》游戏怎么做的?你做过吗?把自己做的情形说一说。 (3)小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程当中自

己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。 3以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。 再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。 4全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。 四、教学时间 教学本课可用1课时。 五、学生发言举例 “贴鼻子”就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上一个鼻子。这个游戏很有趣，常常会闹出笑话。有一次轮到我贴了。蒙眼之前，我瞄准了鼻子的位置，心里觉得肯定能贴好。结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来。我睁开眼睛一看，原来鼻子被我贴到了额头上，成了一个怪人。

语文活动课教案设计

语文活动课教案设计 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科 书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小 编为您带来的是语文活动课教案设计相关内容希望对您有所帮助 一、教学课题： 美在学习中 二、活动目的： 1、通过活动让学生感受出学习中的美从而提高学习兴趣增强乐学好学意识 2、培养学生听、说、读、写综合能力 3、进一步弄清语文学习的范围和方法体现语文“课内外衔接”教学改革宗旨 4、渗透美育教育 三、活动准备： 1、分组完成学校校门设计手工作品制作等工作评出优秀作品准备参赛 2、准备录音机朗读带投影仪影碟机电视机等电教器材 四、活动形式： 分组进行擂台赛 五、活动过程： 〈一〉导语：教师提出方法、要求设奖等情况

〈二〉组织比赛： 1、每组必答： ⑴在“美”和“丑”之间你选择（满分1分） ⑵用一句话评价大家的选择（满分2分） ⑶说出带“美”字的词语（各组不重复）（满分2分） ⑷投影显示问题：（逐行显示） 下列词语或句子各指什么美（每题2分） a、沉鱼落雁闭月羞花（） b、余音绕梁三日不绝（） c、对不起请原谅！（） d、拾金不昧（） 2、抢答题： ⑴欣赏歌曲《什么是美》然后抢答： 歌曲中指到了生活中的几种美最后一句歌词是（满分2分） ⑵听录音带 教师播放课文《春》的朗读磁带（片断）谈谈你的感受 ⑶看投影作简要评说 教师放一组学生作品投影片 ⑷看投影快速记忆 （说明：②——④题思考2分钟回答1分钟每题满分2分） ⑸“大宝明天见！”“大宝啊！天天见”这是一则广告中的句子请简要分析意思（满分2分）

初中语文综合实践活动活动教学案例

初中语文综合实践活动活动教学案 《引导学生去开采民间文学富矿》 国寺营学校苏英邦 活动目标：1.了解民间故事的特点。 2.掌握搜集整理民间故事的方法。 3.调查采访、记录整理。 4.佳作展示。 活动过程： 一、关于“民间故事”。 1. 在人民群众中口耳相传的事件。 2. 情节完整，有神异色彩，有教育意义，有趣味性，以古代居多。 3. 有的是生活故事，有的是历史故事，有的是神话鬼怪故事，有的是智慧故事，有的是笑话故事。有的是关于某人的，有的是关于某事的，有的是关于某地的。 二、搜集整理。 1. 平时听人讲述。 2. 专门采访调查。 3. 形成书面材料，进行加工整理。 比如：拟一个有吸引力的题目，理清情节发展过程，突出重点，讲究文采，适当添加删改，剔除低级趣味的或宣扬坏思想的东西。 三、例子。 例1： 拴太阳 民国初年，巴东、长阳、秭归三县交界处，出了一位高明的骟马师傅，人称“马骟匠”。 一天下午，他与徒弟出远门骟马回来，从地主刘永福家门前路过。刘家这天雇了二十几个短工插秧，不巧午饭已过，又加上没人认识这两个叫花子模样的人，结果，师徒俩水就没讨到一杯。一气之下，马骟匠决定戏弄他们一番。他薅了把柳叶，放入牛角中一吹，叶片飞出，落进秧田，霎时变成了条条尺把长的鲫鱼，活蹦乱跳的。那群短工不知是计，放下手中的活儿，纷纷去抢鱼，可好半天也没捞着一条！就在大家忙得汗流浃背时，马骟匠又吹了声牛角，鱼眨眼间不见了，柳叶还是柳叶！短工们惊诧不已，猛一抬头，才发现太阳已偏西！ 地主这时派狗腿子前来看插秧的进程，不看则已，一看大惊且大怒：“怎么还只插了几行行儿？你们分明在磨洋工！”短工们就把捡鱼的怪事说了一遍，狗腿子哪里肯信，他飞跑回去向主子告状，说短工们明明消极怠工，却编出一通鬼话骗人。刘永福倒有些见识，立即叫狗腿子去打听下午从这附近过了什么人没有。狗腿子满处一问，不少人都说看见过了两个叫花子，还吹了几声牛角！地主知情后，一面派人骑快马去追赶叫花子，一面安排大摆宴席——他认定，绝对是因为招待不周，那两人才有意作怪！ 追回来后，地主忙请师徒二人入席。马骟匠毫不客气，跟徒弟爬上桌子就大吃大喝起来。待三杯酒下肚，刘永福说：“二位师傅，今儿我插秧的事……”马骟匠胸脯一拍：“好说，好说！太阳还在山边，我会把它拴住的！” 这样，短工们插呀插，一直把秧插完，太阳仍挂在山边。

一节有趣语文课的教学设计

一节有趣语文课的教学设计 一节有趣语文课的教学设计 学生视角 本篇课文讲述的故事紧张、惊险，学生定会被精彩的故事情节所吸引，跳水。 难点 学生对“甲板”“桅杆”等船上：的设施知之较少，理解上有—定的难度。 教师思考 这是一篇传统的讲读课文。描写精彩生动、引人人胜；这个故事告诉人们：事物在发展和变化中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。教学时应注意抓住课文中人与猴子联系的变化和发展来深入理解课文内容，并引导学生认真体会、理解一些含义深刻的句子；同时以课文中的故事为载体，进行方法论的`教育和语言的积累与训练。 重点 理解事情的发展，是由于帆船中人和猴子的联系而产生、发展、变化的。 设计特色 以研读为主，探究式学习； 信息资料 1．有关帆船结构的图片或其他资料。

2．师生搜集列夫·托尔斯泰的生平介绍及其他作品资料。 [教学要求] 1．理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。 2．学习用注意事物之间联系的方法，深入理解课文内容。 3．学会本课生字、新词。， 4．朗读课文。 [教学时数]2课时 第1课时 教学目的 1．理解课文内容。 2．学会生字、新词。 3．朗读课文。 教学流程 一、联想，导入新课 师板书课题，问：文章题目使你想到了什么? 如果下面不是水，而是陆地或别的物体，会出现什么情况呢? （训练学生的联想、想象、推断能力；交待作家是为了引起大家的注意而引发阅读的兴趣。) 二、提出研究课题 1．自读课文，自定研究课题。 如：危急时刻，船长为什么要那样做?…… 2。小组交流，充实课题，小学五年级语文教案《跳水》。

3。全班汇报，教师点拨，筛选出几个有价值的课题。 (在确定课题的过程中培养学生的质疑、探究能力。) 三、研读课文，合作探究 1．教师提供几种研究的形式供学生选择，也可让学生自定研究形式。 2．组织学生分组研究，教师巡回指导，参与学生研究。 3．组织全班交流： 4．引导学生进行自评 （初步体验探究式学习的全过程+感受探究式学习的乐趣。并始终关注评价机制，搞好调控。) 四、研究朗读课文 1．引导学生研究如何才能读好课文。 2．引导分析重点句。 3．组织学生分组朗读。 （通过自主朗读进一步深化学生对文章内容的理解，并培养学生的口头语言表达能力。） 第2课时 教学目的 1．一步理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。 2．通过扩展训练培养学生语言表达能力， 教学流程

小学语文活动课教案

小学语文活动课教案：学当小记者 【活动目标】 1．通过采访活动，培养学生围绕一件事或一个人物有顺序、有中心、有重点表达自己的思想感情的能力。2．激发学生的写作热情和写作兴趣，使学生写作时做到重点突出，主次分明。 3．培养学生当好一名小记者的兴趣，发展学生特长。 【活动要点】 采访家庭的变化，举行小小新闻发布会，并根据采访的材料有顺序、有中心、有重点进行演讲比赛。 【活动准备】（课前） 1．采访自己家庭三个阶段的变化：采访爷爷奶奶（外公外婆）七十年代时的家庭情况;爸爸妈妈八十年代组织家庭时的家庭情况;现在自家的家庭情况。 2．掌握写作新闻的基本要求和方法，根据采访的材料写一则简短新闻，准备参加新闻发布会。 3．投影字片、奖品等。 4．把学生分成4—6小组。 【活动时间】一课时 【活动过程】 一、激发兴趣，揭示课题。 同学们，当我们看到记者肩挎照相机，手拿采访本到处采访时，我们会觉得当一名记者是多么光荣，多么令人羡慕啊！那么，今天这节活动课，让我们都来学习当小记者好不好？ 板书课题：学当小记者 二、举行小小新闻发布会。 课前大家已采访了自己家中的长辈，了解了自己家庭的前后变化，知道在党的富民政策指引下，我们的日子越过越红火的历史事实。现在，把你采访的材料，任选一个角度，整理成主题鲜明、重点突出的简短新闻。 步骤： 1．分组交流，各人宣读自己写的简短新闻，评出本组最好的新闻。 2．各组推选代表把本组最好的简短新闻的标题写在黑板上，然后宣读该新闻。 3．“小记者们”按“优秀新闻评分细则”进行评比。 4．评出“最佳新闻”。

三、小记者演讲比赛。 大家对自己家庭变化的三个阶段进行采访，把获得的材料在本小组有顺序、有中心、有重点地介绍、交流，并做好演讲比赛的准备。 步骤： 1．根据《家庭情况采访表》在小组内汇报采访的材料。 2．各组评出最好的采访材料，选好演讲者。 3．小记者演讲比赛。 4．按“演讲评分细则”评分，评出“最佳小记者演讲奖”。 四、宣布获奖名单,发奖品,掌声祝贺。 五、小结：这节语文活动课，各位小记者都能表现出聪明才智，大家兴趣高，气氛活跃，全体参与,“记者”这个带有神奇色彩职业的面纱被撩开了。我们深深懂得：如能有顺序、有中心、有重点地进行采访，就可以获得大量丰富的材料，那么写出一篇重点突出、主次分明的文章也就不难了。 【附表】 一、家庭情况采访表 采访项目 材料 年代 住房面积（平方） 人均收入（元） 家用电器（件） 私家车（辆） 通信设备（部） 饮食 衣着 七十年代

语文综合实践课教案

语文综合实践课教案 篇一：小学语文综合实践活动教学设计 小学语文综合实践活动教学设计 《江南春》杜牧 -----小学语文综合实践活动教学设计 一、教材分析： 《江南春》是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句，作者描绘了优美的江 南风光，同时寄托了兴亡之感，是一首怀古诗。在教学之前也看了 不少老师的关于此课教学的案例，发现了一个共同点，将后两句定 位课堂教学的重点，我深不以为然。顾名思义，《江南春》是描绘 优美的江南春光的，在诗中，作者通过一系列的意象展示了了一幅 优美的江南春景图：莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风。引导学生抓住关键词，展开想象，体会千里江南那秀美的风光。在 教学时不能因为诗句看似简单而忽略紧抓重点词句，在教学时，应 抓住“啼”(可以和“叫”进行比较教学)、“绿指什么？”、“红 指什么？”、“水村（小桥流水人家）”、“山郭（出示图片）”、“酒旗风”等词理解想象江南水乡优美的风光，体会诗歌的意境， 沉浸在江南水乡的四月天。诗歌后两句是杜牧的想象，后两句不难 理解，“寺”、“楼台”都是寺庙的意思，南朝统治者建造了那么 多寺庙，现在还存在多少呢？对于这两句，学生能理解多少是多少，并不能作为重点来讲解，因为对于国家兴亡之感和字里行间流露出 来的讽喻意味并不是四年级的学生能理解的，在课堂上，我发现即 使学生说的头头是道，但是答案要么是教辅书籍上的，要么人云亦云，教师在适当的介绍“南朝”这个时代背景后，引导学生间要理

解文章慨叹南朝兴亡之情即可。对于诗歌教学，在备课时的分析教材中，我们经常会有这样的感觉，这样简单的诗歌，学生早已烂熟于心，就那么几个字，各种教辅已经讲它分析的透彻无比，老师还要教什么？我想学生所掌握的种种应付 考试 是没有问题的，但是作为老师，如果眼光仅仅局限于每次的考试也太狭 隘太简单了，在课堂上如何发挥学生的想象力和理解感悟能力更为重要，让学生运用自己的方式体会到我国灿烂文化的魅力，让他们展开想象的翅膀，放飞智慧才是教学的根本。。 二、活动背景： 这首诗是四年级学生必备的课外诗，四年级的孩子对抽象的东西不能完全接受，对形象的东西的记忆能力以及兴趣程度都会更好，在教学中还要充分带动学生的五官感受去全方位的学习，充分利用四年级学生的过渡状态灵活应用教学方法。 三、活动目标： 1、让学生感受读诗的美 2、让学生自己感受诗中描绘的景物并画下来，体会画中有诗，诗中有画 3、比较学生互相的理解，讨论诗镜诗意 4、和学生一起唱诗，体会古人把诗当歌词来唱的美好，加强诗的记忆和理解

一堂有趣的活动课

一堂有趣的活动课 叮一一”上课的铃声响了，嘿，黄老师神采奕奕地进来了，真 奇怪！老师什么也没带，一脸神秘的笑容更是让人迷惑不解。半晌, 才从她嘴里迸出三个字： 活动课！ ”噢！！！”全班同学顿时欢呼起 首先，黄老师请五个同学各画了一张姿态不一的头像， 一个个都 画得好极了，但美中不足的是都缺少一张嘴巴，一个个俊俏的小伙子 没有嘴巴怎么能行呢？于是老师请我们上来给他们各添一个嘴巴, 过画的同学要把眼睛蒙着，看的同学不能提示，话音刚落，同学们一 个个争先恐后地举起了手，老师请了五位同学上来添嘴巴，随着一声 开始”五位同学的眼睛全被蒙上了，他们面带微笑，摸索着给头像 添嘴巴，台下的同学们目不转睛地盯着黑板，唉呀！不好，画错了, 看到自己的 同胞们”将嘴巴调了位，下面的同学感到焦急，想告诉他 们，可是规则又不允许，你瞧，同学们站了起来，嘴刚张开，赶紧用 手捂住，坐下去，又站起来，用手直指黑板，急得满脸通红，直跺脚, 他们那副着急样儿真让人忍俊不禁，你瞧，有的同学把嘴巴画在了头 上，有的画在了下巴上，有的画在了脖子上，更有甚者把嘴巴画在了 脸蛋外面了。原来眉清目秀的小伙子竟成了这副模样！ 添嘴巴的同学 看见自己的作品”也忍不住捧腹大笑，有的同学笑得前俯后仰，有 不停地进行者，每次都举手如林，同学们一个个摩拳擦掌, 都希望上台一展身手，给英俊的小伙子添上一张漂亮的嘴巴。 的同学笑得直不起腰，有的同学笑得伏在桌上直揉肚子 第三轮、 第四轮

叮一一”下课铃声响了，讲台上依然热闹非凡 今天，我要写一篇题为《一堂有趣的活动课》的短文，是因为今天上午赵老师给我们带来一种有趣的活动，所以我才把这堂课称为有趣的活动课。 事情是这样的。赵老师拿一些卡片和一张大白纸来到教室。同学 们都惊呆了，我也不例外，挺纳闷的。赵老师要干什么呢？噢，原来是这样的。只见大步流星地走向讲台的王Z旋说道：争着向前，谁 也不甘落后。”哗啦一声，教室里沸腾起来了。同学们真是谁也不甘落后，争着要说我知道，我知道 一轮连着一轮，经过了好几翻，轮到了我，我和前面同学一样, 信心百倍地走到讲台上，抽出一张卡片，随后读起上面的一段话，这段话是这么说的，它是形容某一个人不可想象或者对某一件事情的难以理解。 不可思议”这个词语被下面一个同学猜中了。 此时，同学们的脸上个个充满了笑容，教室里的欢乐声在回荡着, 这堂别开生面的活动课仍然在继续着。 这是一堂有意义的活动课，这是一堂积极发言的活动课，这是堂智力开发的活动课，这是一堂让我难忘的活动课。

五年级语文下册 汉字真有趣【教案】

第三单元集体备课 本单元围绕“遨游汉字王国”这一主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板块，每个板块包含“活动建议”和“阅读材料”两部分。“汉字真有趣”的阅读材料有《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》；“我爱你，汉字”的阅读材料有《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容课时教学目标 汉字真有趣3 1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2.通过猜字谜、了解汉字谐音的特点，感受汉字的有趣。 3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，了解汉字文化。 我爱你，汉字 3 4.学习搜集资料的基本方法。 习作 2 学写简单的研究性报告。

汉字真有趣 ?教学目标 1.从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。 2.增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。 3.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。 ?教学重难点 1.制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。 2.学习搜集资料的基本方法。 3.制作小组活动计划表，各小组有计划地开展活动，展示活动成果。 ?教学策略 1.阅读单元导语，激发学习兴趣。仔细阅读本板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。 2.制作活动计划表，学习搜集资料的基本方法。 3.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。 4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时3课时 第1课时 （选题指导课） ?课时目标 1.阅读材料，明确本次综合性学习的要求。 2.学习搜集资料的基本方法，通过讨论合作完成活动计划。 3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。

小学三年级语文实践活动课教案

小学三年级语文实践活动课教案 趣味语文 经济技术开发区第一小学陈艺 一、设计说明： 根据《新课标》指出：语文综合性学习能提出学习和生活中的问题;有目的地搜集资料;共同讨论；能在老师的指导下组织风趣味的语文活动;在活动中学习语文;学会合作；在家庭生活、学校生活中;尝试运用语文知识和能力解决简单问题。我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径;针对三年级孩子好奇心强;也有了一些语文知识积累的特点;设计了本次趣味语文的活动课。 二、教学目的： 1.激发学生的学习兴趣;拓宽学生的知识面。 2.锻炼学生运用、表达语言文字的能力;激发主动学习语文知识;在自主活动中提高语文素养。 3.体会语言文字的魅力;激发热爱祖国语言文字的情感。 三、教学重难点： 体味文字的魅力;语言的妙用。 四、教学准备： 1.情景设置 2.课件制作 五、教学时间：1课时 六、教学过程： （一）揭题引趣

今天;陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课;语文实践活动课（课件出示课题）邀请大家一起来探索;一起大胆实践。 （二）趣味歇后语;小组担任角色。 1.出示歇后语：八仙过海———各显神通 孙悟空大闹天宫———慌了神 韩信点兵———多多益善 张飞穿针———粗中有细 包公断案———铁面无私 姜太公钓鱼———愿者上钩 2.边读边简述人物的特点;各小组分别获得一张词条卡;分别担任词条上各人物;激发学生积极参与活动。 （三）成语大擂台;六行成语分别由六小组完成;毎小组内成员合作完成;如有小组答不出来;其他小组可以抢答。 （四）出示舞动的成语;在两幅图找到成语。考考学生的观察能力;考察平时积累的成语。 （五）走进动物王国成语。 1.各小组成员抢答含动物的成语。 2.请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点？ 学生纷纷猜测各种答案。 师问：十二生肖中的动物差了一个;谁看出来少了谁？ 生答：少了“猴”。

语文实践活动教学设计

语文实践活动教学设计 Teaching design of Chinese practical activities

语文实践活动教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。 教学目标：复习本单元学过的生字，增加学生的词汇量。学 习给熟字加上一部分带出新字的方法，培养学生结合语境理解字 义的能力。使学生体会表达方法，学习欣赏好词佳句，培养语感。 教学重点：复习生字，积累词汇 教学难点：用词语造句，体会字义 查阅资料：字典 教学具准备：投影 教学课时数：2 第 1 课时 教学目标：复习本单元学过的生字，增加学生的词汇量。学 习给熟字加上一部分带出新字的方法，培养学生结合语境理解字 义的能力 让学生独力完成，教师适时地给予指导。 一．给下面的字加上偏旁组成本单元学过的生字，再组成词语。

1．自己试着做一做。 2．全班交流。 3．脱离本单元的限制，看看还能组成哪些字？ 二．给下面句子中带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。 1．自己做，可以两个人商量。 2．全班订正。 三．照样子组词语，然后选择一个造句。 1．自己做，小组内交流。 2．小组派代表汇报。 四．有感情地读一读，说一说自己的感受。 1．自己先读一读。 2．指名有感情地读，其他学生闭眼想像。 3．说说自己的感受。 4．摩仿例句，造一个排比句。 第二课时 教学目标：通过查字典、默读等形式读短文，根据问题会思考寻找答案，提高阅读能力。 教学重点：培养学生的默读思考能力 教学过程： 1、阅读短文， 2、按后面的要求做。

如何让语文课教学更有趣

如何让语文课教学更有趣？ 要提高学生的语文成绩,必须要让学生喜欢语文,那么如何做到让学生喜欢语文呢？ 我认为有以下几点： 第一、让学生喜欢教语文的你。 有位教育家曾说过：“你脸上的微笑有多少，孩子们心中的阳光就有多少！”这句话告诉我们——亲其师才能信其道。这意味着教师要有一种亲和力，一种感染力。学生喜欢老师了，自然就会爱听我们的课。同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。我辅导过一个学生，他特别坦言语文课，于是我就问他为什么？他说，语文老师身上有一个很刺鼻的香水味，还画很浓的蓝色眼线，蓝色是他最喜欢的颜色，就觉得他所喜欢的颜色被老师糟蹋了，，后来只要是那个老师的课，他就故意跟语文老师作对，从来不听语文课了。由此可以看出，特别作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你，这也是一门学问。 最基本的是穿着，一个老师的穿着要得体，符合作为老师的要求。 其次要学会交流。老师要放下架子，把学生放在心上。俯下身去和学生说话，走下讲台给学生讲课，倾听学生的心声，关注学生的情感体验，让学生感受到被关怀的温暖，会成为他们成长的动力。教师的一个眼神、一个手势、一句短短的评语……，这寄寓着教师用心传递的关爱，常常影响一个人的一生。看过一个小故事，说是美国一个三岁的小女孩，在圣诞节前夕用昂贵的金泊纸折了一个空盒子送给她的父亲，作为圣诞节的礼物。父亲拿到盒子，不分青红皂白狠狠地训了女儿一顿：“难道你不知道送给别人的盒子不能是空的，必须装满东西的吗？”无端受训的女儿眼泪汪汪，轻声解释说：“爸爸，这盒子不是空的，我在里面装满了我的吻，还有对爸爸的爱。”这个故事让我久久难以忘怀。有时候，我们的思维与孩子的思维有太大的距离，因为这段距离，我们与孩子在情感的交流方面有太多的不和谐。我们是不是应该多一点耐心，少一点世俗，听听孩子的真实想法。这让我想起了一件事。一天下午，一位学生家长来找我交流孩子的情况，我实事求是地告诉她孩子在哪些方面的进步并告诉家长我越来越喜欢这孩子了。家长说了许多感谢的话，最后提了一个要求，说是孩子单独坐一个课桌快两年了，在小学的最后两个月他想有个同桌，孩子在家已经哭了好几回了。听了家长的话，我才意识到我的做法已经伤害到孩子。在孩子四年级的时候，他很调皮，上课管不住自己，爱做小动作，惹得同桌听不好课，所以我找来一张小单桌，让他坐在最前边，此后，他的课堂表现越来越好，我也就心安理得了。在我的心里，那是个普通的座位，并没有歧视他的意思，可在孩子心里却留下了不好的印象：那是个不听话孩子的专座，对他来说那是一种惩罚。我的心一下紧张起来，我知道我对他的伤害有多深，我忽略了一个孩子的的自尊，忽略了他是个孩子，需要朋友，我更忽略了作为老师的责任。第二天，我早早地来到了教室，为他选择了一个非常合适的座位。 我有个亲戚的女儿性格特别内向，胆子特别小，但是内心又特别敏感，渴望被肯定被赞赏。有一天放学，她突然兴高采烈地问她妈妈：“妈妈，你猜，我这次能不能当英语组长？”我那亲戚有点惊讶，她怎么突然对官位感兴趣了。她不动声色地说：“恐怕很难！”她很不服气：“切，这次我一定能当英语组长的，走着瞧。”这激起我那亲戚的好奇，忍不住问：“凭什么？”她满脸兴奋，说：“今

小学语文综合活动课教案：走近生活中的词

小学语文综合活动课教案：走近生活中的词 走近生活中的词 天津市南开区中营小学王振刚 教学目标 1．激发学生研究的兴趣，了解研究词语的途径与方法，在愉悦的氛围中鼓励自主、合作探究。 2．初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。 3．通过研究生活中的词语，走近国家政治，体验社会文化，感受城市建设，触摸时代特色。教学重点 了解研究词语的途径与方法，初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。 教学准备 制作幻灯片 教学过程

一、拓宽研究途径 1．今天，我和大家分享上个周末我做的一件非常有意义的事情。周日上午，我乘地铁，来到了小白楼站，出地铁后向南行至大约500米，你猜来到了什么地方？（天津图书大厦）都有谁去过？ 2．我来到天津图书大厦三楼，有一本书深深地吸引了我，你知道是什么类别的书吗？最吸引我的还是那套由上海辞书出版社于2009年9月出版的《辞海》，收录词条127200余条，许多词语曾经走进了我们的生活，但又悄然地离我们越来越远；许多词语不知从什么时候开始，又闯进了我们的生活。这学期，我们遨游了汉字王国，从这堂课起，我们一起遨游词语王国。从这星期开始，让我们一起走近生活中的旧词与新词。 （板书：走近生活中的词） 二、自主合作探究 1．你觉得生活中有哪些词语走进了我们的生活？你觉得在这几年里，有哪些词语远离了我们的生活？谁能举个例子？ 2．下面以小组为单位，搜寻你的记忆，把你们想到的生活中的旧词、新词写下来。 三、平等对话探究 请小组成员拿起笔来，在你们所写的词语中，圈画出三个新词和三个旧词。一会儿，我们来分享交流。

（在对话中，教师要发挥好教师的主导作用，分别梳理出四条线：居住环境的变化，出行工具的变化，通讯方式的变化，国家政治方面的词语） 1．体验社会文化 （1）平房──大杂院──四合院──胡同──商品房──小区──物业 （2）看了这些照片（出示四张胡同的图片），用一个词来说──胡同。 （3）谁在胡同里住过？住在胡同里，给你留下了哪些深刻的记忆？ （4）一位日本人是这样解释胡同的，谁来读一读？（出示幻灯片） 有位在中国多年的日本人多田贞一，1944年曾写了本《北京地名志》，说：胡同相当于小通路、横街、小巷等。 （5）著名作家汪曾淇是这样赞誉胡同的，谁来读？（出示幻灯片） 北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。 ──摘自汪曾祺《胡同文化》

一堂有趣的语文课作文1000字完美版

一堂有趣的语文课作文1000字 叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，李老师跟往常一样夹着备课本走进教室，只见他露出神秘地表情：“同学们，你们知道今天这节语文课要干嘛吗？” 大家都不知道老师葫芦里卖的什么药，好奇地问：“不知道，是什么呀？”“今天我们要开展一次特别的观察活动。”李老师话还没说完，大家就开始在下面叽叽喳喳说个没完没了，我以为老师会一巴掌拍在讲台上，让杯子从讲台上蹦起来，可是我明显想错了，老师继续温和地说：“这个活动呢，我先不告诉你们，你们先观察一下PPT上的图片，看看自己能看出什么，然后我再告诉你们活动的具体内容。”话音刚落，我便看见眼前大屏幕上呈现一幅图。 这是什么图啊？上面有座山，山上的纹理好奇怪哦，还有一条小溪流淌在山的前面，后面隐约还有一座什么山……就在我出神地时候，老师的问话把我从云游中拽了回来：“你们看到了什么？谁来回答？”同学们开始踊跃发言，有人说这幅图上有座山，山的前面有一条河，有人说山上的纹理像龙，有人说像鸡，还有人说像各种姿态的马……五花八门的答案都蹦了出来。李老师说：“好了，可以了，你们其中有一人说对了，接下来跟我一起看看下面这段文字吧。”我快速地浏览了一遍，原来这处风景是桂林漓江的某个地方，漓江旁边的石壁五颜六色，石壁上的纹理非常像马。 老师又点了一下屏幕，一个传说便出现在我们眼前：孙悟空当弼马温的时候，由于不会管马，一些天宫神马就流窜到人间，在它们饮水的时候，一位画家看到了，就打算把它们画下来，由于马群受惊，一下子蹿到了石壁上，再也回不了仙界，于是化作马的形状。李老师接着又说，要是有人能看到石壁上有很多马，就说明这个人观察力非常好。 “同学们，请你们把看到的马用水彩笔勾出来。” 大家纷纷开始动笔，我圈了老半天，也只圈出三匹马。 这时老师又说：“看马是有方法的，可以从不同的角度看，能看到多少匹呢？其实很多形状都可以想象成马，这就要考察你的想象力和观察力了，当年周恩来到这里的时候，就看到了九匹马呢！他身边的元帅也看到了八匹。” 啊？原来伟人看到的马这么多？不行，我得加油啊，我使劲揉了揉双眼，又盯着大屏幕看了一会儿，1、2、3……哇，我居然看到了十匹马、十匹也！ 这时老^带我们念起了桂林儿歌：看到七匹中榜眼，看到九匹状元郎。榜眼就是第二名，状元则是第一名。哎呀呀，那我刚才看到十匹算什么呢？我又开始想入非非啦…… 下课铃很不礼貌地响了起来，伴随着大家的嬉笑声结束了这堂有趣的语文课，意犹未尽的我

小学语文综合实践活动课教案有趣的汉字品家乡魅力汉字

农民工参加工伤医疗保险人员花名册 单位名称（公章）： 社会保险登记证编码：定点医院：____________定点医院：____________ 序号姓名公民性别缴费人员类别缴费基数

单位负责人：填表人：填表日期： 备注：定点医院由单位统一在本区一级以上定点医疗机构选择二家，作为本单位定点医院。协和医院、军区总医院、卫生部医院、市公安医院、东直门中医院、中医医院、中研院骨伤医院、医院、市第六医院、市和平里医院、市隆福医院、鼓楼中医医院、东城区北新桥医院、东城区门医院、东城区建国门医院． 基本医疗保险参保人员增加表（表八） ：单位名称（公章）社会保险登记证编码： 个人缴费个人缴费起始序性别码民身份号姓名公号（含恢复）原因（恢复）日期 社保经办机构登记岗：单位经办人：：社保经办机构（盖章）单位负责人：日填表日期：审核日期：年月日月 年 此表由缴费单位填报两份，经社保经办机构审核后，缴费单位与社保经办机构填表说明：1. 登记岗各留存一份。在“个人缴费（含恢复）原因”栏，请按照以下分类填写编码：2. 外区调入1 8 新参加工作 2 刑满释放复员 9 劳教期满转业 3 10 失业转就业4 参统期间上学后毕业的 11 5 新参加统12 新退休 外埠调入6 其他13 个人缴费重新接续14 本区调入7 参加社会保险人员情况变更登记表（表六） ：单位名称（公章）社会保险登记证编码：

公民身份项更项事变原登记事 公民身份公民身份性别性别民族出生日期民族出生日期缴费人员类别缴费人员类别医疗参保人员类别医疗参保人员类别婚姻状况婚姻状况文化程度户口性质文化程度户口性质参加工作日期参加工作日期行政职务行政职户口所在区区（县户口所在区区（县街镇乡名街道（镇乡街道（镇乡街镇乡名户口所在地地户口所在地地居住地地居住地地居住地邮居住地邮参保参保联系联系缴费周按月）按季）按半年）按一年缴费周按月）按季）按半年）按一年 个人委托存档人员缴费方银行代扣（）个人缴费个人委托存档人员缴费方银行代（个人缴 社会保险经机构审核意 社保经办机构登记岗单位经办人：：单位负责人：社保经办机构（盖章）填表日期：年月日办理日期：年月日 填表说明：1.如参保人员的基本信息发生变更，用人单位于每月2日至月末期间办理参保人员情况变更手续。 此表由用人单位填报一份，社保经办机构核准后备案。 2.表未标明的其他登记事项发生变更时，可在表空格处或备注栏予以反映。 3. 经办实例：某项目工程经理部于2006年4月为农民工某、王某办理参保手续，所填表格如下： 农民工参加工伤医疗保险人员花名册 单位名称（公章）：某项目工程经理部 社会保险登记证编码：************定点医院：定点医院：市隆福医院协和医院 序号姓名公民性别缴费人员类别缴费基数 580 1 本市农民工110227********* 男某1640 外地农民工 340111********* 2 王某男

语文实践活动教学设计

【语文课改教案设计】 诗海遨游，意兴盎然 —古典诗歌背诵比赛 内江市东兴区马鞍石小学付兴书 【设计理念】：《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响 是深广的。”这就要求我们在教学设计中应给学生自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与，全程参与，在参与中达到愉情悦性的目的。 【设计特色】重在学生参与，激发主体情趣。 【活动目的】帮助学生复习整理学过的古典诗歌，并适当扩展，以激发学习、背诵古典诗歌的兴趣，陶冶情操，提高语言修养，培养学生热爱祖国及其灿烂文化的热情。 【活动方法】将学生分为A、B两组进行抢答，必答题按先A组后B组的顺序交替出示，在 规定时间内答对了给分，答错了不给分；抢答题由两组同学举手抢答，答对了给分，答错了不倒扣分。老师担任主持人，负责出题，评判，记分，题目事先用投影片（或课件）制作好，比赛时逐一出示。 【活动过程】 一、导入——激情鼓动 （师）：我们的祖国是诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，它们是中华民族文化艺术的瑰宝，是培育民族精神的沃土，是养育艺术鲜花的源泉，历代优秀人物都十分注重从中汲取营养与精华。今天，让我们也走进古典诗歌，与古代的墨客骚人结伴遨游诗海，在富丽堂煌的文化艺术的殿堂中接受心灵的洗礼。 二、序曲——磨拳擦掌 1、主持人宣布比赛规则及办法 下面进行古典诗歌背诵比赛，男同学为A组，女同学为B组，其余办法见投影片。2、主持人宣布比赛开始。 三、竞赛——拼搏沙场 （一）必答题 1、小组活动：A组背诵五首五言古诗（李白一篇，杜甫一篇，其余任选）；B组背诵五首七言古诗（李白一篇，杜甫一篇，其余任选）。 2、诗句填空：（括号内为参考答案） A组：请在下面诗句的空格内填上一个表示数量的词，使之与原文相同。 ⑴、姑苏城外寒山寺，夜(半)钟声到客船⑵、欲穷(千)里目，更上（一）层楼。 ⑶、不知细叶谁裁出，(二）月春风似剪刀。⑷、黄河远上白云间，(一)片孤城（万）仞山。 ⑸、功盖（三）分国，名成（八）阵图。⑹、春种（一）粒粟，秋收（万）颗子。

大班活动教案《一节有趣的植物活动课》设计

大班活动教案《一节有趣的植物活动课》设计 对于现在的学生认识常见的一些植物不清楚而想到的以下是小编为大家搜集整理提供到的大班活动教案《一节有趣的植物活动课》设计内容希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习！ 活动设计背景 1.对于现在的学生认识常见的一些植物不清楚而想到的 2.提高学生的爱护花草的意识热爱大自然的情怀 活动目标 1.知道植物的基本结构和一些有趣的现象 2.知道常见的植物的名称 3.学会关注一些小事情 教学重点、难点 1.常见植物的名称以及区分他们（重点） 2.联系身边的事情那些与我们息息相关（重点） 3.当我们不知道某些植物的用途的时候我们办（难点） 活动准备 一些收集来的常见植物如： 多媒体教学投影仪 网上查询到的有关本节课的一些植物图片 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录但是应该把活动的主要环节很清楚地再现即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节注：重点表述基本环节）

一节有趣的植物活动课 一．引入 1.在我们生活的周围我能能见到许许多多的植物他们每天默默的陪伴我们但是我们却很少和它们去交流今天我们就一起走进植物的世界去了解它们、去和他们交流、去和它们做朋友你们愿意 2.小学生很积极配合的坐好把全班分成6个小组 二、新课 （一）、展示搜索到的图片让学生认识下看学生能否认识一些基本的植物 （二）、引入到老师准备好的植物标本让学生近距离接触标本并讲解使用标本是应该注意什么 （三）让学生充分发挥童心、想象力去联想看到的植物 （四）在看标本时老师给同学讲解这些植物的名称、以及区分这些植物的方法让学生在生活中能找到并区分出这些植物（五）让学生看完标本和图片后给自己小组的同学讲自己见到的一些植物、并用自己的画笔画出这些植物（难点） （六）老师学生讲解和画的同时指导并解答学生遇到的难题 三、交流、协作完成老师的作业 （一）、在同学交流得差不多的时候老师进入其中提出问题 1.大家能不能说出学校里面有些植物 2.平时我们注意到我们脚下的植物没有

《有趣的汉字》优质课教案

有趣的文字 教学目标 1.围绕汉字的“音、形、义”三要素,搜集相关的谐音歇后语、趣味对联、字谜或画谜等,分析汉字的谐音特点,融入形声、象形等造字法,感受汉字的音之趣、形之趣、义之趣。 2.培养学生自主学习的能力以及对祖国语言文字的自豪感。 2学情分析 学生经过四年的语文学习和积累,对汉字有了一定的认识和感悟,本单元在原有的基础上,更加系统地认识、挖掘汉字的深刻内涵。因此,在授课过程中更加要做好素材的收集和整理,去粗取精,删繁就简,进一步激发学生的共鸣,热爱祖国的文字。 3重点难点 教学重点:通过多种形式的活动体会汉字的趣味性。 教学难点:培养自主学习的能力,培养继续探究汉字的兴趣。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】视频导入，激发兴趣 1.导入:(名人名言)印度前总理曾说过:世界上有一个伟大的国家,她的每一个字 都是一首优美诗,都是一幅美丽的画。这个国家就是中国。今天,我们就来学习 这如诗如画的汉字,感受她的有趣与可爱。出示课题:有趣的汉字。 2.出示三幅图片:口耳目。通过对比观察,发现图画与汉字的联系,引出最初的文 字:甲骨文。 3.再出示两个甲骨文“安”与“舟”,激发学生猜字的兴趣,了解汉字的演变及其含 义。

4.过渡:再出示名言:汉字是智慧和想象力的宝库。为什么说是“智慧和想象力” 呢?引出“文化中国”视频:了解汉字起源和历史,体会古人创造汉字的智慧和想 象力。 5.积累至此,小结: 甲骨文是一种象形文字,是汉字的早期的形式。 汉字是表意文字。 活动2【讲授】创设问题 在学习汉字过程中,你对哪方面的知识最感兴趣? 活动3【活动】自主探究 1.猜一猜:课本上七则字谜; 2.根据自主探究提纲,收集资料; 音之趣 谐音歇后语、对联等 形之趣 收集或自编字谜 象形字 形声字