汉语拼音15课

语文教学案

学前拼音教案(15课时)

+学前拼音教学教案（共15课） 1 a o e 教学目标： １、训练学生基本的课堂习惯。提出应当遵守的课堂纪律。 ２、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 ３、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 ４、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 ５、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：3课时 第一课时 课时目标： 1、训练学生基本的课堂习惯。提出应当遵守的课堂纪律。 2、知道学习汉语拼音的用处：能帮助识字和阅读，学习普通话。 3、知道老师和组里小朋友的名字，训练大声回答以及各种形式的读。 教学过程： （一）师生介绍，熟悉课堂。 1、老师自我介绍，小朋友现在认识我了以后就叫我（王老师）！ 2、学生上台自我介绍：我叫，小名叫，今年岁，我喜欢。 下面的学生认识拍手说：，，欢迎你！！ 3、适当调整座位，分组后， （1）全班小组开火车，大声说出自己的名字。 （2）组内相互叫出对方的名字。并讨论出自己的组名和组长。上台交流组名，认识组长。 4、训练上课问好，下课再见。 （二）了解学习目的，强调课堂纪律。

1、小朋友，从今天起我们要一起学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它， 帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （示范读，跟读，拍手齐读） 2、明确学习要求，训练课堂行为习惯 出示学习要求：专心听、仔细看，用心记，大胆说。（板书） 训练指导课堂常规： 专心听——专心听课，勤思考，听清老师的问题，想好再回答。 仔细看——上课不东张西望，眼睛始终看着老师，学习时注意：看清字形，读准字音。 用心记——学习的本领要记牢，多读多练，掌握读音方法和拼读方法。 大胆说——上课积极发言，回答问题声音响亮。不怕说错。 3、其他课堂要求： 出勤纪律，不迟到，否则前面的本领就学不会。不早退， 上课纪律：上课不喝水，不带零食和玩具进教室，否则会影响到其他小朋友学习。 教室纪律，不大声叫嚷，不奔跑，不拿别人的东西，否则会影响到其他小朋友休息。 下课以后，先去上厕所再休息，有事应及时告诉老师。 （三）回忆学习要求 提问：学习要求、出勤纪律、上课纪律、教室纪律、下课以后要求事什么？你们组内小朋友的名字叫什么？ 第二课时 课时目标： 1、学会a 这个单韵母，认清形，读准音。 2、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 3、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学过程： （一）谈话揭题。 我看看哪个小朋友的记性好，和老师一起再读一遍拼音儿歌：（拍手读）

汉语拼音iuv教学设计 (人教版一年级上册)

汉语拼音iuv教学设计 (人教版一年级上册) 汉语拼音iuv教学设计 1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。 3．学会使用四线格。 重点 教会学生读准iuü三个单韵母的音。 难点 学会iuü的四声，读好二、三声。 教学过程 第一课时 教学目标 1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。 2．掌握i、u、ü的四个声调。 一、指导复习单韵母a、o、e 出示卡片，齐读 今天我们来学习汉语拼音第2课 二、学习i、u、ü的读音及四声 1．教学单韵母i （l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。

（2）掌握i的四声 出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。 2．教学单韵母u （1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样） 指导读，指名读。 （2）学习u的四声 分小组试读，指读。 3．教学单韵母{ （出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？ 范读、齐读、领读。 三、复习iu{的四声 第二课时 一、复习导入 齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。 二、指导学习iu{的笔顺 1．教师引导学生观察四线格中的iu{ 问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格} 2．教师示范书写：iu{ 学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。 3．让学生再练习三遍i、u、{

三、总结 我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。 四、布置作业 1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍 2．朗读课后短文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

幼小衔接拼音16课辅导教材

姓名
月
日
幼小衔接拼音识字
汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。
第一课
1、跟老师读读背背。 小朋友，学唱歌，张大嘴巴 a a a。 大公鸡，早早起，圆圆嘴巴 0 0 0。 大白鹅，水里游，水下倒影 e e e。
2、带上“帽子"，你会读吗？(读对 1 个，得 1 只气球)
我得到了_____只气球。
3、看图，跟老师读读背背。
小 i u ü 要出去， 大 y 大 w 来带路。 大 y 带 iü， 大 w 带小 u 。 他们手拉手， 成了好朋友。 4、看图读一读，连一连。

姓名
月
日
幼小衔接拼音识字
汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。
5、听老师念儿歌，填字母。 拉开天线听广播——( ) 端起脸盆把水泼——( ) 两个门洞——( ) 伞柄朝上——( )
6、练写单韵母，照样子抄写。(要求：认真写、写饱满。)

姓名
月
日
幼小衔接拼音识字
汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。
第二课
1、看看图或认认汉字，选填字母。
bdP
mnl
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2、我知道。 父+巴 =
3、看图拼拼读读。
女+马=

小学一年级语文教案——汉语拼音第10课：ao、ou、iu教案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——汉语拼音第10课：ao、ou、 iu教案 教学内容：汉语拼音第10课 教学目的：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形及四声，熟练拼读声母与复韵母ao、ou、iu的音节。会写ao、ou、iu。 重点：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、拼读四声。 难点：拼读音节 教学准备：苹果图、梨子图、菠萝图、录音带、桃子图、果树园、头饰。 教学过程： 师：出示唐僧、悟空头钸，问：认识他们吗？他们是谁？ 1 / 18

生：他是唐僧，他是孙悟空。 师：对，下面老师就给你们讲一讲他们之间的故事，想听吗？悟空和师傅从西天取经回来后，住在花果山水帘洞里，他每天早上都要摘几个新鲜果子。今天悟空刚来到果园门口（图二），师傅的问题就出来了，悟空，昨天你摘的几个果子上写得是三个复韵母怎么读啊？你们会读吗？ 生：会，（指名读aieiui） 师：悟空也是这样回答的，蛮以为可以吃果子了，师傅稍一闭眼，又问：那你说说，给他们戴顶帽子会读吗？ 生：会（指名读，aīaíaǐaìeīeíeǐeìuīuíuǐu& igrave;） 师：你真聪明，来，戴上这个，你现在就是我们班上的孙悟空了，小朋友们，欢迎他吗？ 生：欢迎，欢迎，热烈欢迎。（拍手）

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 师：既然聪明的悟空来到了课堂上，我们就来和他比一比，看谁能摘到更多的果子，好不好？ 评析：让学生边欣赏图画边听童话故事，激发了学习的兴趣，在帮助别人的过程中回顾了旧知识，并且能同自己仰慕已久的悟空一起学习，更会调动学生的主动学习的潜能和热情。 师：有一天，孙悟空驾着跟斗云来到了学校，看见许多小朋友手里拿着五环旗，（图二）感到非常奇怪，一位小朋友高兴的告诉他，北京申奥成功了！ 师：小朋友知道吗？中国北京能取得2008年世界奥运会的主办权，是我们每一个中国人的骄傲，让我们一起说：北京申奥成功啦！生：北京申奥成功啦！ 师：注意了吗？刚才我们说的这一句话里面有一个音节发ao，ao就是我们今天学习的第一个复韵母。（贴图ao） 师：仔细看一看，ao这个复韵母是由谁和谁手拉手组成的？ 3 / 18

小学一年级语文：汉语拼音第13课an en in 教案

新修订小学阶段原创精品配套教材 汉语拼音第13课an en in 教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Chinese Pinyin Lesson 13 an en in lesson plan 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

汉语拼音第13课an en in 教案 教学要求：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节y in 及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。 教学重难点：指导an en in的发音方法。 教学过程： 引入：①同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天an门an） ②天an门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音少了一点。板书in（声音的in） ③于是小明就拿起摇控器摁几下，声音就变大了板书en（摁下去的en） 二、指导读an en in 教师多做示范，让学生反复练习 三、学习整体认读y in及其四声。 y in和in的发音相同，in前鼻韵母，不能自成音节，是独立的音节。y in是整体认读音节。

出示投影片y īn音乐yín银色 四、学习声母与an en in的拼音 依次出示投影片（见第48页中的单音节） 出示投影片（见第48 页中的双音节词） 出示投影片（见第48 页中的拼音句子） 指导学生先看图，再读音节。 五、指导书写 六、巩固练习 抽读an en in 语境歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天an门，色彩鲜艳音乐美。 教学后记：1 an的读音有一小部分学生较难掌握。 汉语拼音第14课 课前准备：投影片4张、卡片12张 教学过程： 一、引入；学生看情境图；天空有乌云（ün），小气象员（yuan）看看书，再看看温（un）度表，并作记录。板书：un ün yun yuan yuan 一元圆圈远近柔软愿意埋怨 学生跟读 三、指导书写un ün 四教学声母与un ün的拼音

汉语拼音2《iuv》

《汉语拼音i u ü》教学设计* 城关四小马辽萍 教材概述： 《汉语拼音i u ü》是人教版新课程标准实验教材一年级语文上册拼音教学的第二课。课文为了让学生能正确认读单韵母i u ü和声母y w以及整体认读音节yi wu yu。在每个单韵母前都配一幅图和表明图意的音节。然后是i u üyi wu yu的书写格式。本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。写字教学也是本节课的重点。设计理念： 1．小学语文拼音教学学生跨越式发展理念。 2．在拼音中识字，在识字中巩固拼音的理念。 教学目标分析： ●知识技能 1．学会i u ü三个单韵母和两个声母y w，读准音，认清形，正确书写。 2．学会整体认读音节yi wu yu，初步了解音节的构成。 3．掌握i u üyi wu yu的四声，能直接读出它们带调的音。 ●过程方法 1．通过看图说话来渗透单韵母的读法，并在四声的拼读中加强识字，使识字融入到拼音教学中。 2．通过拓展阅读来巩固识字，巩固拼音。 ●情感态度价值观

体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣。 教学重难点： 1、读准单韵母i u ü，声母y w以及整体认读音节yi wu yu的发音，掌握其相关的发音方法 2、掌握整体认读音节的特殊读法。 3、初步认识ü上两点省写的规则。 学习者特征分析： 教学对象是一年级的新生，学生入学时间短，自主学习能力差，汉语拼音拼读得还不熟练，需要老师的指导进行拓展阅读。 教学策略的选择： 1．观察图画，学习拼音和说话训练及拼读有机结合。 2．利用游戏、儿歌、故事，调动学生参与的积极性。 教学资源的准备： 1．利用多媒体信息技术的辅助，在多媒体网络教室中进行。 2．人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。 3．教师专为本课设计制作的多媒体课件。 4．字母卡片。 5．小学语文跨越式发展研究专题网站。 教学时间：三课时 第一课时 【教学目标】 1．学会三个单韵母i u ü，能读准音，认清形。 2．在四线格上会正确书写i u ü。

幼小衔接拼音16课

第一课 1、跟老师读读背背。 小朋友，学唱歌，张大嘴巴 a a a 。 大公鸡，早早起，圆圆嘴巴000 。 大白鹅，水里游，水下倒影 e e e 。 2、带上“帽子 " ，你会读吗？ ( 读对 1 个，得 1 只气球 ) 我得到了 _____只气球。 3、看图，跟老师读读背背。 小i u ü要出去，大 y 大w 来带路。大 y 带 i ü， 大 w 带小 u 。 他们手拉手， 成了好朋友。 4、看图读一读，连一连。

5、听老师念儿歌，填字母。 拉开天线听广播——()端起脸盆把水泼——()两个门洞—— ( )伞柄朝上——() 6、练写单韵母，照样子抄写。( 要求：认真写、写饱满。)

汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。 第二课 1、看看图或认认汉字，选填字母。 b d P m n l _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2、我知道。 父 + 巴=女+马= 3、看图拼拼读读。

汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。 6、看图拼拼读读。 4、练习写自己的名字。 5

汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。 第三课 1、跟老师读读背背。 2、照样子写一写。 3、看图读一读，连一连。 ____________________________________________________________________

汉语拼音过关测试卷(第十课)

汉语拼音第十课过关测试卷 班级：姓名： 一、我会读。 1．《标调歌》:声调帽子真奇怪，有a在，给a戴；a要不在 o、e 戴；要是i 、u 一起来，谁在后面谁来戴！ 2.复韵母ɑo ou iu 的四声：āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù 二、我会拼读声母和ɑo ou iu组成的两拼音节和三拼音节。 两拼音节：bɑo pɑo mɑo dɑo tɑo nɑo lɑo ɡɑo kɑo hɑo zhɑo chɑo shɑo rɑo zɑo cɑo sɑo yɑo fou dou tou lou g ou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou you diu niu liu jiu qiu xiu 三拼音节：biɑo piɑo miɑo liɑo diɑo tiɑo niɑo liɑo jiɑo qiɑo xiɑo 三、比一比，拼一拼。 duo –dou tuo –tou luo--lou g uo—g ou kuo—kou huo—hou zhuo—zhou chuo—chou shuo—shou ruo—rou zuo—zou cuo—cou suo--sou dui—diu 四、我会拼读词语了。 xiǎo māo lǐmào táo huāxiǎoqiáo pí’ǎo dào shuǐpiāo liú小猫礼貌桃花小桥皮袄倒水漂流 chīcǎo xǐzǎo diào yúshōu tiáo mùbiāo niǎo cháo cǎo mào 吃草洗澡钓鱼收条目标鸟巢草帽 diào qiáo tiáo píjiào shìliǎo bùqǐkǒu shuǐzhūròu gòu mǎi 吊桥调皮教室了不起口水猪肉购买 xiàlóu hòu niǎo jiāo shíyóu xìgǔtou hǎi’ōu xiǎo ɡǒu 下楼候鸟礁石游戏骨头海鸥小狗 tǔdòu xiùlìyōu xiùliúshuǐliūzǒu liúhǎi liǔtiáo 土豆秀丽优秀流水溜走刘海柳条 chuíliǔliùgǒu lǎo niúshuǐniúniúròu jiǔniúyìmáo 垂柳遛狗老牛水牛牛肉九牛一毛 xiǎo niúniúnǎi niǔkòu xiǎo niūniu 小牛牛奶纽扣小妞妞 教师评价：

(一年级语文教案)汉语拼音第13课anenin

汉语拼音第13课anenin 一年级语文教案 教学要求： 1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节y in及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。 教学重难点：指导an en in的发音方法。 教学过程： ●一、引入：①同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天an门an） ②天an门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音少了一点。板书in （声音的in） ③于是小明就拿起摇控器摁几下，声音就变大了板书en（摁下去的en） ●二、指导读an en in 教师多做示范，让学生反复练习 ●三、学习整体认读y in及其四声。

①y in和in的发音相同，in前鼻韵母，不能自成音节，是独立的音节。y in 是整体认读音节。 ②出示投影片y īn音乐yín银色 y ǐn饮料脚印yìn ●四、学习声母与an en in的拼音 依次出示投影片（见第48页中的单音节） 出示投影片（见第48 页中的双音节词） 出示投影片（见第48 页中的拼音句子） 指导学生先看图，再读音节。 ●五、指导书写 ●六、巩固练习 1、抽读an en in 2、语境歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天an门，色彩鲜艳音乐美。 汉语拼音（14）un ün yun yuan 教学调整 课前准备：投影片4张、卡片12张

教学过程： ●一、引入；学生看情境图；天空有乌云（ün），小气象员（yuan）看看书，再 看看温（un）度表，并作记录。板书：un ünyunyuan 领读un ün 温度的温un （wen）乌云的云ün （yun ） （un 实际上是uen的省略形式） ●二、学习整体认读音节yunyuan及其四声。 1、比较yun与ün（读音相同，所不同的是ün是前鼻韵母，不能自成音节，必须与声母组成音节。yun是整体认读音节，可直接给汉字注音。 （出示yun头晕yun云朵yun允许yun运动） 认读yun 2、yuan的读音和少先队员的员发音的相同。跟老师读，开火车读。 3、yuan也有四声：yuan 出示投影片）冤枉（wang）yuanyuan yuanyuan yuan 一元圆圈远近柔软愿意埋怨 学生跟读

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第10课《ao ou iu》同步练习C卷

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第10课《ao ou iu》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础积累 (共9题；共44分) 1. （11分）给多音字选择正确的读音填空。 jiǎjià （1）这里的假________山做得好逼真，简直可以以假________乱真。 （2）暑假________里，爸爸带我去爬云台山。 2. （8分）选择划线字的读音。 簸箕________（A．jī B．jì）沏________（A．qī B．qì）茶 功勋________（A．xūn B．xún）拘束________（A．shù B．sù） 笤________（A．tiáo B．sáo）帚干扰________（A．yǎo B．rǎo） 3. （3分）看拼音，写词语。 xiéyáng zèng pǐn xiǎo jìng gài zi sòng kè ________________________________________ pái liètiǎo dóng shuǐ jīng pūmǎn qìwèi ________________________________________ 4. （4分）找朋友。 wèi________yì________pín________yīn________ A．频B．茵C．蔚D．弋 5. （6分）结合语境，读拼音写词语

①zhuó zhuàng________生长在砖缝中的小瓜苗，它那bù qū________向上的求生yù wàng________，给我深深地zhèn hàn________。 ②生命是宝贵的，我们不可以白白地zāo tà________它，要努力让duǎn zàn________的生命体现出 wú xiàn________的价值。 ③鸟儿在天空中自由自在地fēi xiáng________。 6. （2分）拼一拼，写一写。 néng zhuōwèi wén jùtián cài 才________课________________道________________ gān mǎi ________蔗________糖 7. （4分）形近字组词 侮________ 讨________ 雏________ 掘________ 海________ 付________ 雄________ 倔________ 8. （5分）读一读，连一连。 9. （1分）读一读，猜一猜。 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 打一动物：________。

一年级上学期语文汉语拼音第13课《ang eng ing ong》随堂练习

一年级上学期语文汉语拼音第13课《ang eng ing ong》随堂练习 一、基础积累 1. 看图，根据提示补充音节。 ________ ________ ________ ________ 2. 照样子，写一写。 a an ang e ________ ________ i ________ ________ 3. 看图，选音节写下来。 xiān hè mǔ jī bái tù lǎo hǔ ________ ________ ________ ________ 4. 拼一拼，找出能组成词语的音节。 xióng________（māo miāo）xióng________（qín qíng） zuò________（mèn mèng）yīng________（xióng xiáng）

5. 秋天，水果熟了，到了果园，我们会看到哪些水果？ dòu jiǎoshí liu xī hóng shì pú tao píng guǒqié zi huáng guā táo zi 水果：________ 6. 照样子，写一写。 例zhuang zh — u — ang shuang ________— ________ — ________ qiong ________— ________— ________ xiong ________— ________— ________ 7. 把下面的音节连成一句话。 ① wǒ xiǎo shì shēng xué ②xúe zài tóng shàng mén kè 8. xiǎo míng fàng fēng zhēng。这句话里有________个鼻韵母。 9. 读一读，回答问题。 小白兔盖新房 小兔小兔盖新房，小猴小狗来帮忙， 拿的拿，扛的扛，小房盖得好漂亮， 进屋一看黑漆漆，原来忘了留扇窗。 （1）找出带有“ang”的音节。

《汉语拼音12 an en in un ün》第二课时教学设计_教案教学设计

《汉语拼音１２an en in un ün》第二课时教学设 计 本文是关于《汉语拼音１２an en in un ün》第二课时教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 【教学目标】 １、学会前鼻韵母ün和整体认读音节yun及其四声，能读准音，认清形，并会正确书写。 ２、开展各种拼音活动，培养学生拼读音节的能力，让学生能正确、熟练地拼读由声母和韵母ün组成的音节，会读拼音词和拼音句。 【教学重点】 读准前鼻韵母ün和整体认读音节yun及其四声，掌握前鼻韵母ün与声母jqxy组成音节时省略两点的规律。 【教学准备】 课文插图；拼音卡片；小黑板。 【设计意图】 拼音教学如果不合理安排内容，不讲究教学策略，不注重拼读方法的迁移，只是一味地让学生拼拼读读，那么，结果只能是老师领得口干舌燥，学生读得索然无味。本课教学ün时，尝试着让学生自主学习在学习了前４个鼻韵母的基础上，指导学生充分发现、充分感知，从而归纳发音方法，教师只稍稍点拨，学生就能基本掌握。这样的学习方式，培养了学生自主学习的精神。教学带有yun 的音节词时，则创设了生动活泼的情境，充分调动了学生的积极性。另外，在音节、音节词的拼读过程中，将拼读的难度按阶梯状分布，并安排了丰富的形式，让学生边玩边读，边说边读，边演边读，层次清晰而又情趣盎然。 【教学过程】

一、复习导入 １、今天，老师给小朋友带来了几位拼音朋友。瞧，它们来了： 出示卡片hjmbcwqxn，认读。 ２、我们知道n这个字母有许多朋友。今天，它和它的朋友手拉手也来了。（分别出示aneninun，逐个指名读。） 小朋友看，它们都是（生答前鼻韵母，因为它们都有一个鼻尾音n）。按顺序练读aneninun。 二、学习前鼻韵母ün １、听大家读得这么带劲，一位新朋友也赶来凑热闹了。（出示卡片ün，学生只看不读。） ２、仔细看一看，你有什么发现？（它也有鼻尾音n，也是前鼻韵母。）试着读一读吧。 ３、这样一来，前鼻韵母的成员都到齐了。一起读aneninunün ４、ün可爱打扮自己了，喜欢戴漂亮的帽子。那你想给它戴那一顶帽子？指名标调，并领读： ⑴谁能连起来读？（按顺序读）指名领读。 ⑵调皮的ün打乱了顺序，你还认识吗？开火车认读带调韵母。 三、学习jqx与ün的拼读 １、ün也爱交朋友，却很挑剔，只和jqx做朋友： （出示j—ünq—ünx—ün） ２、它们组成的音节应该怎样写？ ⑴谁来试一试？其它小朋友在桌上写一写。 ⑵它们写对了吗？说说理由： 是呀，我们学过这样一首儿歌小ü小ü真稀奇，碰到朋友jqx，摘下眼镜笑嘻嘻。 ３、音节写好了，谁来领着大家读一读？谁能一下子把这三个音节读出来？ ４、小朋友看，jun戴上帽子想考考大家。（出示卡片jun，练读）师领读

汉语拼音2iuv教案教学设计

汉语拼音 2 i u v 教案教学设计 汉语拼音 2 i u v 一、教材简介： 课文三部分组成。三个单韵母、两个声母、三个整体认 读音节。 二、教学目标： 1、学会īūǖ三个单韵母和Y W两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会整体认读音节YīWūYū。 3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。 4、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习 字母的音形和音节。 三、教学重、难点： 重点：i u v y w及yi wu yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读。 难点：读准i u v的第二声和第三声。 四、教、学具准备：课件、卡片 五、教学时间：2课时 六、教学步骤： 第一课时 （一）自主学习

1、看图说话，学习īūǖ的发音，认识形 2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。 3、让学生自己找一找，图中的哪些部分和字母的形相似。 引导学生自编儿歌。 （二）观察比较学习Y W 1、仔细观察图，看看图上什么和Y相同？ 2、谁知道它读什么？ 3、Y的写法：先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格 一半处。两笔写成。 4、学生写抄写本Y 5、W的教法同上 6、小朋友有没有发现这两个字母的读音和什么相同 7、介绍是大Y大W （三）故事激趣 1、大Y是小ī的妈妈，看，这就是整体认读音节“衣”， 它是要直接读，不能分开拼。师读——跟读——生读 2、大W是小ū的妈妈，组成整体认读音节，谁会读？ 3、大Y是个好妈妈，经常带小ī到公园玩，他们玩得可开 心了。大W是小ū的妈妈，也经常带它到处玩。只有小ü没有妈妈，有一天，小ü也到公园玩，发现ī，ū都有妈妈，只有她没有，伤心地哭了。大Y看见了，亲切地对小ü说：“小朋友，别哭了，把眼泪擦掉，阿姨就带你出去玩。”

幼小衔接拼音16课辅导教材

第一课
1、跟老师读读背背。 小朋友，学唱歌，张大嘴巴 a a a。 大公鸡，早早起，圆圆嘴巴 0 0 0。 大白鹅，水里游，水下倒影 e e e。
2、带上“帽子"，你会读吗？(读对 1 个，得 1 只气球)
我得到了_____只气球。
3、看图，跟老师读读背背。
小 i u ü 要出去， 大 y 大 w 来带路。 大 y 带 iü， 大 w 带小 u 。 他们手拉手， 成了好朋友。 4、看图读一读，连一连。

5、听老师念儿歌，填字母。 拉开天线听广播——( ) 端起脸盆把水泼——( ) 两个门洞——( ) 伞柄朝上——( )
6、练写单韵母，照样子抄写。(要求：认真写、写饱满。)

第二课
1、看看图或认认汉字，选填字母。
bdP
mnl
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2、我知道。 父+巴 =
3、看图拼拼读读。
女+马=

6、看图拼拼读读。
4、练习写自己的名字。
5

1、跟老师读读背背。 2、照样子写一写。
第三课
3、看图读一读，连一连。 ____________________________________________________________________

汉语拼音 第13课 ang eng ing ong试题及答案

13 ang eng ing ong 轻松起步 1 ｋàｎ ｓｈuí ｘｉě ｄe ｈǎｏ 看 谁 写 得 好。 2 ɡěｉ ｈｕì ｄú ｄｅ ｃí ｙǔ ｔú ｓｈàｎɡ ｍěｉ ｌì ｄｅ ｙáｎ ｓè 给 会 读 的 词 语 涂 上 美 丽 的 颜 色。 3 ｂāｎɡ ｘｉǎｏ ｐéｎɡ ｙǒｕ ｚｈǎｏ ｙì ｚｈǎｏ ｔā ｍｅｎ ｄｅ ｘｉāｎ ｈｕā 帮 小 朋 友 找 一 找 他 们 的 鲜 花 ｚàｉ ｎǎ ｌǐ ｌｉáｎ ｘｉàｎ 在 哪 里 （连 线）。 快乐提升

1 ｗǒ ｎéｎɡ ｋàｎ ｔú ｘｕǎｎ ｙīｎ ｊｉé ｘｉě ｘｉà ｌáｉ 我 能 看 图 选 音 节 写 下 来 。 2 ｈé ｂà ｂa ｍā ｍa ｙì ｑǐ ｄú 和 爸 爸 妈 妈 一 起 读 。 ｙíｎɡ ｊｉē àｏ ｙùｎ ｍáｎɡ 迎 接 奥 运 忙 ɡǔ ｌǎｏ ｂěｉ ｊīｎɡ ｃｈéｎɡ ｙɑ ｙì ｔｉāｎ ｙí ɡè ｙàｎɡ 古 老 北 京 城 呀，一 天 一 个 样 。 ɡāｏ ｌóｕ ｂá ｄì ｑǐ ｙɑ ｄàｏ ｌù ｋｕāｎ ｙòｕ ｃｈáｎɡ 高 楼 拔 地 起 呀， 道 路 宽 又 长。 ｈé ｓｈｕǐ ｑīｎɡ ｙòｕ ｑīｎɡ ｙɑ ｈｕā ｃǎｏ ｔǔ ｆēｎ ｆāｎɡ 河 水 清 又 清 呀，花 草 吐 芬 芳。 ｒéｎ ｒéｎ ｘｉàｏ ｋāｉ ｈｕáｉ ｙɑ ｙíｎɡ ｊｉē àｏ ｙùｎ ｍáｎɡ 人 人 笑 开 怀 呀，迎 接 奥 运 忙。 ｗǒ ｚｈī ｄàｏ ｄì ｊｉè àｏｙùｎ ｈｕì ｙú 我 知 道， 第__________届 奥 运 会 于_________ ｎｉáｎ ｙｕè ｚàｉ ｊǔ ｘíｎɡ 年_______ 月 在 _______举 行 。 答案 轻松起步 1答案：略 2答案：略 3答案：略 快乐提升 1答案：ｈｕā ｓｈēｎｇ ｓｈāｎ ｙáｎｇ ｋǒｎｇ ｌóｎｇ ｐíｎｇ ｇｕǒ

苏教版语文一年级上册汉语拼音第13课anenin同步练习A卷

苏教版语文一年级上册汉语拼音第13课an en in同步练习A卷 姓名: ________ 班级: ________________ 成绩: ________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、基础题（共10题；共57分） 1. （2分）读句子，整体认读音节填在横线上。 天阴了，要下雨了，游玩的旅客离开了这里。 2. （5分）手牵手是朋友，写出n与a、e、i、u、u相拼后的复韵母。 a—n _______ e—n ______ i —n ____________ u—n _______ u—n 3. （3分）读句子，整体认读音节填在横线上。 阴雨天，一行游客在这里毫无怨言地走在雨雾中。 4. （4分）照样子拼一拼，写一写，读一读 例如：b —ie T bie y—u n ________ x— u nT __________ q — u n^ ___________ j —u n^ 5. （12分）拼读练习，填写四个声调的音节，反复读3遍。 un un un

6. （ 4 分）照样子拼一拼，写一写，读一读 -京例如| : b —ie bie y—an^ _________ x —ian ___________ q — u an^ ___________ j —u an^ 7. （12分）拼读练习，填写四个声调的音节，反复读3遍。 in in in 8. （5分）看图片，补充所缺音节。 sh e ng l a o 9. （4分）反复读句子，填一填加下划线字的音节。 山脚溪流淌，半山云环绕。 10. （6分）我会拼词语。 蓝天白云草原森林 二、应用题（共4题；共13分） 11. （2分）下面不正确的读音是（）。 A . d a ji Q大家| 家园是我k e _______

汉语拼音iuv教学设计

汉语拼音iuv教学设计 赵永艳 教学目标 1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。 3．学会使用四线格。 重点 教会学生读准iuü三个单韵母的音。 难点 学会iuü的四声，读好二、三声。 教学过程 第一课时 教学目标 1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。 2．掌握i、u、ü的四个声调。 一、指导复习单韵母a、o、e 出示卡片，齐读 今天我们来学习汉语拼音第2课 二、学习i、u、ü的读音及四声 1．教学单韵母i （l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服） （出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。 （2）掌握i的四声

出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。 2．教学单韵母u （1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样） 指导读，指名读。 （2）学习u的四声 分小组试读，指读。 3．教学单韵母{ （出示第三幅图及{的四声 }问：你想到了什么？ 范读、齐读、领读。 三、复习iu{的四声 第二课时 一、复习导入 齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。 二、指导学习iu{的笔顺 1．教师引导学生观察四线格中的i u { 问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格} 2．教师示范书写：i u { 学生在练习本上书写三遍。注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。 3．让学生再练习三遍i、u、{ 三、总结 我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。 四、布置作业

1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2．朗读课后短文

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第13课《ang eng ing ong》同步练习

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第13课《ang eng ing ong》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础积累 (共9题；共42分) 1. （4分）给加下划的字选择正确的读音 挨近________(āiái）丝绸 ________（cóu chóu）束缚 ________（fùfú） 记录 ________（lùnù）投掷 ________（zìzhì）网络 ________（luònuò） 2. （4分）看拼音写词语。 mǐn ruìfēi écāng ying j iē kāi ________ ________ ________ ________ 3. （4分）在划横线处填写正确的读音。 ________ ________ ________ 松鼠花生言语 4. （4分）顺口溜 平舌声母zcs不会坐椅子，屁股落到椅背，变成翘舌________，________ ，________。 5. （1分）看拼音，写词语。 rén kǒu dōnɡ xi nǚzǐ ________________________ shuǐ niúshūběn hǎo rén zìjǐ ________________________________ 6. （9分）看拼音，写词语。 hǎi ōu tuì sètuó bèi qīn nì ________________________________ chì bǎng zhuó shíxiē luòpán xuán ________________________________ 7. （5分）我会读拼音写句子。 ①yī jiǔ èr jiǔ bú chū shǒu ，sān jiǔ sì jiǔ bīng shàng zǒu。 ②hóng dòu shēng nán guó ，chūn lái fā jǐ zhī 。 ③gāng bèi tài yáng shōu shí qù ，què jiāo míng yuè sòng jiāng lái。 ④zhǎng hèn chūn guī wú mì chù ，bú zhī zhuǎn rù cǐ zhōng lái。 ⑤cǎi dé bǎi huā chéng mì hòu ，wéi shuí xīn kǔ wéi shuí tián？ ⑥hán lái shǔ wǎng ，qiū shōu dōng cáng 。 8. （1分） (2018一上·莲都期末) 分一分，写一写。 r chi ui f ang yue

一年级上册语文教案汉语拼音ie üe er第二课时

11 ie üe er 教学设计 一、教学目标 1、学会复韵母ie üe 及特殊韵母 er和它们的四声。 2、会正确书写ie üe er,知道它们在四线格中的位置。 3、能准确拼读声母与ie üe er组成的音节，会正确书写音节。 4、学习整体认读音节ye yue 及其四声。 5、认识两个生字 二、教学重难点 1、读准复韵母，会写复韵母。（重点） 2、能准确拼读声母与ie üe er组成的音节。（难点） 3、区分ie ei以及知道er就是音节。（难点） 三、教学方法 多媒体教学、互动式教学 四、教学过程 第二课时 一、复习检查 1.谁是小小不倒翁游戏：（身体倒向正确的音节的方向） xiěxièxuěxuéěr 2.找整体认读音节。 出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整体认读音节，并领读。

3.拼读音节。 tiěnièxuějuéěr 二、拼读音节 1.出示： 2.对比两组音节，你有什么发现？ 3.引导学生总结j、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。 4.指名读，开火车读，达到熟练拼读。 5.练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声。(指名读、开火车快读、男女生竞赛读) 6、判断音节对错。开火车说 yüè yié ér guī jú kúi nìu yě lüè lǘ nù kāi hoú huǒ nuè lüē 三、拼读音节，认识生字 1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？ 2.拼拼读读图中(课件出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？yèsèxuě huā 夜色雪花

（1）抬头仰望，月亮像弯弯的银钩挂在树梢上，繁星满天，它们眨着眼睛。这样的夜色真美。 （2）冬天到了，雪花飘飞，大地一片洁白。我们在操场上堆雪人、打雪仗。玩得十分开心。 3.卡片出示生字：雪。 这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？ （“雪”：雨点落到倒山上。） 4.扩词练习，给这个生字找找朋友。 下雪、雨雪、雪人、冰天雪地 三、拼读儿歌，认识生字 1.出示儿歌《月儿弯弯》。 2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。 3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读) 4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。 5.在老师的指导下学生试读儿歌。(提醒学生注意：“儿”在本课读轻声。) 6.出示生字：儿。 你是怎么记住这个字的？你还在哪里见过这个字？ （“儿”：几字不见横。） 儿童乐园、儿子、女儿 7.有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？ （月儿弯弯像小船，牛角弯弯弯两边，镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。）

第十课汉字的输入

第十课输入汉字 学习目标： 1.初步掌握智能ABC输入法。 2.学会输入一些特殊符号。 学习重点与难点 学会英文输入法与智能ABC输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。 课时安排 1课时。 教学过程： 一、导入新课 同学们现在都会进入写字板了，可是要想在写字板中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在写字板中输入文章。 二、讲授新课 在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。 在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能ABC输入法。 1．启动智能ABC输入法

(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。 (2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍) (3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助) (4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能ABC拼音输入法。 2．输入汉字 (1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”,按空格键后，会出现字词选择框。 用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。 (2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助) (3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。 (4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”、“校”、“隶”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。