新高考改革对高中英语教学的影响及应对

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新高考改革对高中英语教学的影响及应对

作者：刘玉丽

来源：《校园英语·月末》2019年第06期

【摘要】高考受到人们的广度关注，也决定着千百万学子的未来轨迹，新高考改革一直是在不断摸索中，经过新高考改革，英语在高考中的考查方式已经发生了改变，实行的是基于学业水平考试以及统一高考的方式，参考考生的综合素质，2021、2022年还是听力不计入总

分，采用的是多元化的评价方式。这是高考英语有史以来最明显的一次改革，英语学科回到了语言功能的定位上，注重的是高中生的交际运用能力以及基础知识，迎合课标的诸多要求。在新高考改革下，高中英语课的开展也是要进行适当的改变，积极进行改革和突破，教师也是要转变自身的观念，在业务能力上提升自己。

【关键词】新高考改革;高中英语教学;影响及应对

【作者简介】刘玉丽，辽宁省鞍山市文华学校。

前言

以往高考的制度呈现出一定的弊端，社会在不断进步，我国的国力也是在不断提升，以往的高考制度无法满足社会对教育领域的整体需求，因此新高考改革，用3+1+2的模式，迎合高中生的兴趣需求，而英语学科是在新高考改革后改变较大的，对考生的评价更加多元化，可以确定的是高考的总分数中英语占据的比例是非常大的，对于高中生来说需要承受一定的压力，一方面是达到教育部门提出的减负作用，但也会很大程度上让高中生对学科产生误解。

一、新高考改革下高中英语教学存在的问题

1.小学、初中英语教学带来的隐患以及高中教学缺乏时效性。学生要想在英语能力上不断提升，这是一个长期引导的过程，如今小学以及初中都开设了英语课，家长对英语课是非常重视的，学生往往是从很小的年龄考试展开英语学习，并且学习的强度在不断增大，但是并不代表英语能力就会因此有显著的提升。小学英语侧重点是兴趣的引导，教学内容以及形式都是强调具备足够的灵活性，初中英语则是打基础的阶段，需要让学生养成合理的习惯。如今小学以及初中，关注的都是英语分数，单词数量，这些以考试结果来衡量教学成果以及学生优秀程度的方式，对学生展开超量负担。而新高考改革下，诸多教师在高中英语课上沿用的依旧是传统的模式。这样会导致应试思想严重限制英语授课整体水平。

2.高分低能的现象显现。要想让英语能力达到一定的程度，不是简单的过程，任何语言上的学习，都是需要听说读写方面的日积月累。如今高中英语课上师生都是面临着非常大的压力，围绕着分数展开高中英语课的教学，多数的教师在高中英语课上，侧重于对诸多考试技巧上的传授，并关注高中生的单词记忆以及语法练习等，读写能力还是可以得到充分锻炼的，但