(完整版)优质课-南亚导学案(含答案)

《南亚》导学案

学习目标

1、熟悉南亚的地理位置。

2、熟悉南亚的地形与河流。

3、熟悉南亚的气候类型及分布。

学习重、难点

1、学会分析南亚热带季风气候的成因和特征。

2、学会分析南亚季风对农业的影响。

学习过程

一、地理位置（自主思考、展示答案）

1、经纬度位置：南亚大致范围为 0°-35°N以及60°E-97°E ，北回归线和80°E 从中间穿过。

2、海陆位置：南亚位于亚洲的南部，临印度洋，阿拉伯海，孟加拉湾。

3、国家和位置：南亚共包括了 7 个国家，内陆国为不丹、尼泊尔，临海国为印度、巴基斯坦、孟加拉国，岛国：斯里兰卡、马尔代夫。

二、地形与河流（自主思考、展示答案）

1、地形：南亚总体可分为三大地形区。

方位主要地形区地形特点

北部喜马拉雅山脉高大

中部印度河平原、恒河平原地势低平

南部德干高原高度不是很大

2、河流：南亚主要有两大河流，分别是印度河和恒河。

名称发源地流经地注入地

印度河喜马拉雅山巴基斯坦阿拉伯海

恒河喜马拉雅山印度、孟加拉国孟加拉湾

三、气候类型及分布（合作探究、展示答案）

1、主要气候分布

南亚大部分地区为热带季风气候，西北部地区为热带沙漠气候，北部地区为高原山地气候。

2、季风气候的成因及特征

甲： 冬 季，受 海陆热力性质差异的 影响，吹 东北 季风，较 干燥 。

具体：冬季陆地形成冷高压，海洋形成热低压，风从陆地吹向海洋，又受到向右的地转偏向力，最终偏转为东北季风。

乙： 夏 季，因 气压带、风带季节性移动 ，吹 西南 季风，较 湿润 。

具体：夏季气压带、风带向北移，赤道以南的东南信风越过赤道后，受到向右的地转偏向力，最终偏转为西南季风。

读图回答以下问题：

1、该地降水集中在哪几个月？为什么？ 6-10月，受西南季风影响。雨季

2、该地哪几个月气温较低？为什么？

11月—次年2月，太阳直射南半球，离该地较远。凉季

3、该地哪几个月气温较高？为什么？

3-5月，太阳直射点北移辐射变强。热季

乞拉朋齐因降水丰富被称为“世界雨极”，原因是什么？

乞拉朋齐处于西南季风的迎风坡。

四、南亚季风对农业生产的影响（合作探究、展示答案）

当带来主要降水的 西南季风 强度适中时，当地风调雨顺，农业丰收。当 西南季风强劲时，表现为早来晚退 ，雨水就过多，容易造成 洪灾 ；当 西南季风势弱时，表现为晚来早退 ，雨水过少，容易造成 旱灾 。 课堂总结

地理位置：经纬度位置、海陆位置、国家位置

地形与河流：三大地形、两大河流

气候类型及分布：热带沙漠气候、热带季风气候、山地高原气候 南亚季风对农业生产的影响

南亚

课堂检测

1、下列国家中位于印度洋的岛国是C

A、印度

B、日本

C、斯里兰卡

D、古巴

2、南亚最主要的地形是B

A、盆地和丘陵

B、高原和平原

C、高原和山地

D、平原和丘陵

3、南亚地区气温较同纬度地区偏高的主要原因是C

A、纬度较低

B、印度洋水温高

C、北部高山的阻挡

D、西南季风的影响

4.读南亚凉季和雨季风向图，完成下列各题。

（1）表示南亚雨季的是乙图，表示凉季的是甲图。

（2）甲图表示的是东北季风，乙图表示的是西南季风。给南亚带来大量降水形成雨季的是西南季风，南亚降水主要集中在南部和东北部。

（3）南亚的气候主要是热带季风气候，这种气候在南亚最显著的特征是全年高温，分明显的旱雨两季。

课后作业

甲、乙两国边境线较长。近年来，两国贸易发展迅速，但两国的边境贸易额较小。

1、导致两国边境贸易额较小的原因包括( B )

①两国之间大多以高山为界，交通落后②两国经济落后，生产总值较低

③两国经济结构完全相同且无互补性④两国边境处经济落后

A．①③B、①④C、②③D、②④

某地理研究小组对一港口进行了研究，下图为该港口及其附近区域示意图(该港口位于中心城区的东侧)，读图回答2～3题。

2、该小组对港口区位优势的分析正确的是( C )

A、纬度低，结冰期短

B、西南季风的迎风坡，降水多

C、避风海港，腹地广阔

D、发达的钢铁工业是建港的基础

3、地理研究小组发现该地气候成因很有代表性，该地主要受( D )

①副热带高气压和信风交替控制②气压带、风带的季节性移动影响

③海陆热力性质差异影响④信风和赤道低气压交替影响

A、①②

B、③④

C、①④

D、②③

读“沿78°E某地地形剖面图”，回答4～5题。

4、图中①②③所表示的地形区正确的是( B )

A、①—青藏高原②—印度河平原③—德干高原

B、①—喜马拉雅山②—恒河平原③—德干高原

C、①—喜马拉雅山②—印度河平原③—德干高原

D、①—伊朗高原②—恒河平原③—德干高原

5、有关③地的叙述正确的是( A )

A、地表起伏和缓，土壤肥沃

B、崎岖不平，多喀斯特地貌

C、热带雨林广布

D、畜牧业发达的地区

(完整版)高二区域地理学案4：南亚和印度

高二区域地理学案4:南亚和印度 【学习目标】 1 ?了解南亚的位置、地形特点、气候的成因和差异等。 2 ?能够对印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析。 3. 了解印度的资源与工业的分布。 【学习重点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。 【学习难点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。 一、利用数字归纳法记忆南亚的相关知识点。 1、三类国家一一南亚有哪三类国家？它们分别是哪些国家？ 2、三大地形区一一南亚有哪三大地形区？它们分布在什么地方？ 3、三条河流一一南亚有哪三大河流？它们分别在哪个国家境内注入哪个海洋? 4、三种气候一一南亚的三种主要气候类型、特点、成因是什么?

6二大粮食作物------ 印度的二大粮食作物和分布地区是什么? 7、三大矿产资源和三大工业分布地区在哪? 8、三大宗教南亚各国信奉什么宗教? 二、巩固练习 1、印度和巴基斯坦从地壳板块分布上来说，位于（） A ?太平洋板块 B ?亚欧板块 C ?印度洋板块 D ?美洲板块 读印度示意图，分析回答2—5题： 2、关于印度的叙述，正确的是（） ①亚洲面积最大，耕地最多的国家 ②棉花主要分布在恒河及印度河流域 ③大部分地区为热带季风气候 ④发展中国家中工业比较发达的国家 A.①③B ?②④ C ?①④ D ?③④ 3、图示农作物分布是指（） 2

A.小麦B?棉花C ?黄麻D.水稻 3

4、以技术密集型为主的新兴工业区是（） A. a工业区B . b工业区C . c工业区D . d工业区 5、由孟买直线到加尔各答，其年降水量的变化是（） A.逐渐减少 B .先逐渐减少，后逐渐增加 C?逐渐增加 D .先逐渐增加，后逐渐减少 中国海军舰艇编队经过10昼夜的航行，于当地时间2009年1月6日凌晨抵达索马里海域，执行护航任务。读下图“中国海军远征示意图”，完成6--7题&舰艇编队航行至马六甲海峡时赶上阵雨，该天气形成的 主要原因是（） A .受夏季风影响 B .冷暖气流相遇，形成锋面 C.受赤道低压带影响，盛行上升气流 D . 暖湿气流受地形抬升 7、有学者预言索马里半岛百万年后可能与 非洲大陆分离。其依据是（） A .河流侵蚀作用强烈 B .海水侵蚀作用强烈 C .半岛地处板块消亡边界一侧 D .半岛地处板块生长边界一侧 8右图中甲国是世界上洪涝灾害最严重的国家之一，该国洪涝灾害频繁发生的主 要原因是（） ①属于热带季风气候区，降水量的季节 变化大 ②国家贫困，水利设施差 ③地势低平，排水不畅 ④气温高，山地冰川融化量大 A.①④ B .①② C?②③ D .①③ 建设中的诧路

南亚教学设计及反思

第二节《南亚》教学设计及反思 教学目的： 1、了解南亚的位置、范围、包括的国家及其分布。 2、了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教和印度教的发源地。 3、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流概况。 4、学会分析“安拉阿巴德各月气温与降水量分布图”和“南亚干季和湿寄降水量分布图”，了解南亚热带季风气候的特点及西南季风对农业生产的影响。 教学重点： 1、掌握三大地形区和两大河流的主要特征 2、热带季风气候与农业 教学难点：热带季风气候特征成因及影响 教学媒体：南亚政区图、南亚地形图、南亚季风示意图、《敢问路在何方》磁带 教学方法：综合法、归纳演绎法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 [新课导入]：播放电视连续剧《西游记》片段，这部电视相信同学们都看过吧，唐僧师徒四人从长安出发，一路西行，去西天取经，西天是指哪里呢（是指古代的天竺，）就是现在的南亚。今天我们就来了解这个神奇的地方。 [板书]：南亚 [活动]：你印象中的南亚是怎样的（七嘴八舌话南亚） [承转]：南亚是否与我们印象中的一样呢就让我们走进南亚。 [投影]：南亚的政区图图。 [板书]：一、南亚的位置、范围与国家 [小结]：位置：南亚位于亚洲的南部，喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广

大地区，东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海。南亚大部分在100N~300N。 [提问]南亚有哪些国家哪些是内陆国家哪些是临海国家哪些是岛国与我国相临的国家有哪几个 [读图归纳]：南亚的国家有七个，内陆有两个国家：尼泊尔、不丹；临海有三国：巴基斯坦、印度、孟加拉国；海上有两国：斯里兰卡和马尔代夫。与我国相邻的有四个国家：巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹。 [教师总结]：喜山印洋间，北回归线北部穿，南亚七国家，海上斯与马，内陆尼与不，临海孟印巴，相临有四国，尼不与印巴。 [读图、提问]：南亚七国的首都各是什么 [活动]：在空白图上填出主要的国家及首都。 [承转]：在了解了南亚的位置和国家之后，同学们不禁要问唐增师徒四人来此取什么经为什么来此取经呢 [板书]：二、佛教、印度教发源地 [讲述]：唐僧要来这里取的是佛经，因为这里是佛教的发源地。南亚除了是佛教的发源地之外，还是印度教的发源地。 [提问]：现在南亚各国居民主要信什么教 [小结]：斯里兰卡和不丹信仰佛教；印度和尼泊尔信仰印度教；巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫信仰基督教。 [朗读]：“泰姬陵” [提问]南亚有哪些奇特的景观吸引世界各地的游人 [小结]：巴基斯坦的清真寺；印度的泰姬陵。 [承转]：南亚与我国相临，唐增师徒四人为什么要翻山越岭历经“千难万险”，才到达呢原来，这主要是与地形有关。南亚的地形有什么特征请同学们自己研究一下。 [板书]：三、三大地形和两条河流 [投影]：南亚地形图， [提问]：南亚的地形可分为哪三大地形取 [读图小结]：南亚的地形可分为三大地形区；北部：高大狭长的喜马拉雅山脉；中部：广阔的印度河—恒河平原；南部：起伏和缓的德干高原。

南亚和印度(练习题)带答案

第四章亚洲——南亚和印度（练习题） 一、选择题 1.印度最重要的河流是（） A.印度河 B.恒河 C.布拉马普特拉河 D.湄公河 2.印度的水稻主要分布在（） A.恒河中上游地区 B.恒河中下游地区 C.德干高原西北部 D.德干高原东北部 3.下列关于印度的叙述，正确的是（） A.印度每年分为旱季和雨季，1—6月为旱季，7—12月为雨季 B.印度西北部是全国降水最多的地区 C.目前印度已能出口一定的粮食 D.目前印度人口增长速度已大大减缓 4.有关印度农业的叙述，正确的是（） A.是世界上黄麻产量最多的国家 B.是世界上棉花产量最多的国家 C.主要粮食作物是小麦和玉米 D.棉花主要分布在恒河三角洲 5.下列叙述中，错误的是（） A.印度是世界上几个核技术比较发达的国家之一 B.印度是世界第二软件大国 C.印度是全球少数几个掌握发射卫星技术的国家之一 D.印度是世界上煤、铁、石油资源丰富的国家 【双选】6.下列关于印度自然地理特点的叙述，正确的是（） A.北部是山地，中部是平原，南部是高原 B.全国都属于热带季风气候，全年高温多雨 C.恒河水量丰富，全年水流平稳，有利于航运 D.西濒阿拉伯海，东临孟加拉湾 【双选】7.下列关于印度矿产与工业的分布，正确的是（） A.德干高原东北部煤、铁资源丰富 B.目前工业部门中以采矿、钢铁、纺织为主 C.孟买是全国最大的海港、棉纺工业中心 D.首都新德里是高科技工业中心 【双选】8.下列关于印度农业的叙述，正确的是（） A.水热条件丰富，水旱灾害少 B.是亚洲耕地最多的国家 C.主要粮食作物是水稻和小麦 D.高原北部盛产棉花和黄麻 【双选】9.下列关于印度气候的叙述，正确的是（） A.印度地处热带亚热带，全年高温多雨 B.西南季风的强弱和进退早晚是造成水旱灾害的根本原因 C.全年气温高，但降水量偏少，气候较干旱 D.大部分地区属热带季风气候，全年高温，有明显的旱季和雨季 【双选】10.加尔各答是（） A.印度的棉纺织工业中心 B.印度的麻纺织工业中心 C.印度最大的城市 D.印度最大海港 【双选】11.关于邻国的叙述，正确的是（） A.与印度隔海相望的国家基斯里兰卡 B.印度和我国的新疆、西藏两个省级行政区接壤 C.与印度交界的东南亚国家有缅甸、孟加拉国等 D.西面邻国巴基斯坦属于西亚国家 【双选】12.印度较为发达的高科技工业有（） A.航天工业 B.计算机软件 C.激光工业 D.高分子合成工业 【双选】13.下列叙述不正确的是（） A.印度的主要农作物有水稻、小麦、棉花、黄麻、茶叶

高二区域地理学案4：南亚和印度(精品文档)

高二区域地理学案4：南亚和印度 【学习目标】 1．了解南亚的位置、地形特点、气候的成因和差异等。 2．能够对印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析。 3.了解印度的资源与工业的分布。 【学习重点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。【学习难点】南亚热带季风气候的特点、成因及其对农业的影响。印度农业、工业的分布。 一、利用数字归纳法记忆南亚的相关知识点。 1、三类国家——南亚有哪三类国家？它们分别是哪些国家？ 2、三大地形区——南亚有哪三大地形区？它们分布在什么地方？ 3、三条河流——南亚有哪三大河流？它们分别在哪个国家境内注入哪个海洋？ 4、三种气候——南亚的三种主要气候类型、特点、成因是什么？ 5、三大经济作物——印度的三大经济作物和分布地区是什么？

6、二大粮食作物——印度的二大粮食作物和分布地区是什么？ 7、三大矿产资源和三大工业分布地区在哪？ 8、三大宗教——南亚各国信奉什么宗教？ 二、巩固练习 1、印度和巴基斯坦从地壳板块分布上来说，位于（） A．太平洋板块 B．亚欧板块 C．印度洋板块 D．美洲板块读印度示意图，分析回答2—5题： 2、关于印度的叙述，正确的是（） ①亚洲面积最大，耕地最多的国家 ②棉花主要分布在恒河及印度河流域 ③大部分地区为热带季风气候 ④发展中国家中工业比较发达的国家 A．①③ B．②④ C．①④ D．③④ 3、图示农作物分布是指（） A．小麦B．棉花 C．黄麻D．水稻 4、以技术密集型为主的新兴工业区是（） A．a工业区 B．b工业区 C．c工业区 D．d工业区 2

5、由孟买直线到加尔各答，其年降水量的变化是（） A．逐渐减少 B．先逐渐减少，后逐渐增加 C．逐渐增加 D．先逐渐增加，后逐渐减少 中国海军舰艇编队经过10昼夜的航行，于当地时间2009年1月6日凌晨抵达索马里海域，执行护航任务。读下图“中国海军远征示意图”，完成6--7题。 6、舰艇编队航行至马六甲海峡时赶上阵 雨，该天气形成的主要原因是（） A．受夏季风影响 B．冷暖气流相遇，形成锋面 C.受赤道低压带影响,盛行上升气流 D．暖湿气流受地形抬升 7、有学者预言索马里半岛百万年后可能 与非洲大陆分离。其依据是（） A．河流侵蚀作用强烈 B．海水侵蚀作用强烈 C．半岛地处板块消亡边界一侧 D．半岛地处板块生长边界一侧 8、右图中甲国是世界上洪涝灾害最严重的国家之一，该国洪涝灾害频繁发生的主要原因是（） ①属于热带季风气候区，降水量的季 节变化大 ②国家贫困，水利设施差 ③地势低平，排水不畅 ④气温高，山地冰川融化量大 A．①④ B．①② C．②③ D．①③ 右图为世界某区域某气象受害发生频率等 值线图(数字越大表示频率越大)，回答9--11 题。 9、该自然灾害最可能是（） A．飓风 B．台风 C．风暴潮 D．寒潮 10、有关该自然灾害的正确说法是（） A.主要发生在冬季 B．是热带气旋强烈发展的一种形式 C．主要由海底地震引起的 D．该灾害中心天气是狂风暴雨 11、有关图示区域的正确判断是（） A．是沟通东亚和北非的航线 B．有大面积的热带雨林区 3

优质课-南亚导学案(含答案)

《南亚》导学案 学习目标 1、熟悉南亚的地理位置。 2、熟悉南亚的地形与河流。 3、熟悉南亚的气候类型及分布。 学习重、难点 1、学会分析南亚热带季风气候的成因和特征。 2、学会分析南亚季风对农业的影响。 学习过程 一、地理位置（自主思考、展示答案） 1、经纬度位置：南亚大致范围为 0°-35°N以及60°E-97°E ，北回归线和80°E 从中间穿过。 2、海陆位置：南亚位于亚洲的南部，临印度洋，阿拉伯海，孟加拉湾。 3、国家和位置：南亚共包括了 7 个国家，内陆国为不丹、尼泊尔，临海国为印度、巴基斯坦、孟加拉国，岛国：斯里兰卡、马尔代夫。 二、地形与河流（自主思考、展示答案） 2 三、气候类型及分布（合作探究、展示答案） 1、主要气候分布 南亚大部分地区为热带季风气候，西北部地区为热带沙漠气候，北部地区为高原山地气候。 2、季风气候的成因及特征

甲： 冬 季，受 海陆热力性质差异的 影响，吹 东北 季风，较 干燥 。 具体：冬季陆地形成冷高压，海洋形成热低压，风从陆地吹向海洋，又受到向右的地转偏向力，最终偏转为东北季风。 乙： 夏 季，因 气压带、风带季节性移动 ，吹 西南 季风，较 湿润 。 具体：夏季气压带、风带向北移，赤道以南的东南信风越过赤道后，受到向右的地转偏向力，最终偏转为西南季风。 读图回答以下问题： 1、该地降水集中在哪几个月？为什么？ 6-10月，受西南季风影响。雨季 2、该地哪几个月气温较低？为什么？ 11月—次年2月，太阳直射南半球，离该地较远。凉季 3、该地哪几个月气温较高？为什么？ 3-5月，太阳直射点北移辐射变强。热季 乞拉朋齐因降水丰富被称为“世界雨极”，原因是什么？ 乞拉朋齐处于西南季风的迎风坡。 四、南亚季风对农业生产的影响（合作探究、展示答案） 当带来主要降水的 西南季风 强度适中时，当地风调雨顺，农业丰收。当 西南季风强劲时，表现为早来晚退 ，雨水就过多，容易造成 洪灾 ；当 西南季风势弱时，表现为晚来早退 ，雨水过少，容易造成课堂总结 南亚

008南亚和印度复习学案

008南亚和印度复习学案 世界地理分区和主要国家《第三节南亚和印度》导学案课程标准 1、能够在地图上指出南亚的地形区、河流、平原和岛屿的位置； 2、能够根据气候要素的统计图表、数据，来分析说明南亚气候成因和差异，以及气候差异与农业地域类型的关系； 3、能够对印度的农业类型和分布进行农业区位的综合分析； 4、能够以班加罗尔为例，分析新兴工业区形成的区位。考纲要求 1、南亚次大陆的位置和地形特点；南亚季风气候的成因；南亚主要河流的水文特征； 2、南亚的人口问题； 3、印度的主要资源、工农业发展状况；印度主要自然灾害。 【导学练习】 一、南亚 1、概述： (1)位置：①经纬度位置：经度范围 ~ ，纬度范围 ~ ；②海陆位置：亚洲，山与洋之间；东临湾，西临海。因板块漂移而至，故称；(2)范围：包含半岛、岛、群岛等。 国家和地区：内陆国：

（首都： ）、（首都： ）临海国： （首都： ）、（首都： ）、（首都： ）、岛国： （首都： ）、（首都： ）地区： (3)居民：该地区人口超过1亿的国家有： 、、。、主要信奉印度教，斯里兰卡、不丹主要信奉，巴基斯坦、孟加拉国主要信奉伊斯兰教。是教和教的发源地。 [课堂练习]填图：（按要求将空白图补充完整）(1)海洋：印度洋、孟加拉湾、阿拉伯海、印度半岛(2)国家：印度（南亚面积最大的国家）、孟加拉国（达卡）、巴基斯坦（伊斯兰堡）、尼泊尔（加德满都）、锡金（甘托克）、不丹（廷布）、斯里兰卡（科伦坡）、马尔代夫（马累）、克什米尔地区(3)地势：喜马拉雅山脉、印度河平原、恒河平原、德干高原、塔尔沙漠(4)城市：新德里（印度首都）、孟买（印度最大海港和棉纺织中心）、加尔各答（麻纺织中心、海港、印度人口最多的城市）、班加罗尔（全国第三大城市）

南亚教学反思

教学反思（《南亚》第一课时） 涞源三中 严香香

《南亚》第一课时教学反思 涞源三中严香香一、教学内容所处位置及重要性 本节课是第七章《了解地区》的第二节《南亚》的第一课时。前期已经学习了《认识大洲》，学习区域地理是对其知识的巩固与提升。刚刚讲授了《东南亚》，学生学习思路比较明确：了解区域地理位置及国家,掌握自然地理环境和人文环境特征。学生通过对某区域的学习能掌握区域分析的一般思路。已学习的《东南亚》的分析方法就为本节课作了铺垫。 二、课堂内容回顾 本节课我以《西游记》取经故事为线索,引入“古天竺”,配以较丰富形象的课件,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,主动的参与到课堂活动中来,从而整体的认识南亚的地理位置及国家，地形与河流等自然环境特征。 三、自我评价优点与不足 在教学过程中,有成功之处也有不足之处,我认为本节课的成功之处有: 1、能够突出区域地理学习的重点---引导学生读图、析图,让学生自主学习,充分调动学生学习的积极性,并锻炼学生的读图,析图能力。

2、学生主动参与度高,对于南亚的基本知识点，我采用讲练结合，反复强调的模式进行讲授，这样学生的记忆会更加深刻，课堂实效性强。 3、在设计课堂活动时，我采用“找一找”、“描一描”、“摆一摆”的环节吸引学生，让学生真正动起来，成为课堂的主人。同时，我做到及时鼓励学生，增强学生的自信心。 4、本节课的难点地形剖面图比较抽象。我在处理时将一幅地形图与剖面图进行对比，更直观、形象，降低了学生在这方面的理解难度。 本节课的不足之处有: 1、教学容量大，教学过程整体的节奏较快,没有起伏,学生接受的弦绷得过紧,容易疲劳,积极性就会下降。 2、课堂上学生自主练习时间少，没有及时反馈的空间。 3、对教材的部分内容挖的不细,讲述时教师口语多，没有注重地理专业术语。 四、师生交流 课后与其他教师交流,第一感觉就是这节课的容量较大,担心我们的学生是否能够接受,仔细琢磨,还是自己对学生不够信任,其实课的内容并不是很多,是教师自己讲的过多,强调的太多，给人的感受是容量太大,学生没有思考的空间。

高二区域地理---南亚和印度学案设计

高二区域地理---南亚和印度学案设计 1 / 6 第三章 世 界地理 南亚与印度 【学习目标】 1、识记南亚的地理位置和范围 2、背会主要的河流、地形区及气候等自然地理特征。 3、记住印度工农业生产的分布和主要城市及印度的人口压力。 4、会分析南亚热带季风气候的成因及对农业生产的影响。 【预学指导】 （1）在图中用红色的笔描画重要经纬线：10°N （印度南端）、北回归线（印度中部）、80°E （印度中部）、90°E （孟加拉湾），记住他们穿过的重要地区 （2）标出海洋：阿拉伯海、孟加拉湾 （3）标出陆地：喜马拉雅山南坡、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛 （4）用线条画重要山脉：喜马拉雅山脉（南坡）、东/西高止山、兴都库什山脉 （5）标出重要地形区：恒河平原、恒河三角洲、德干高原、印度河平原、塔尔沙漠 （6）在下图中填出重要河湖：印度河、恒河、布拉马普特拉河（上游雅鲁藏布江）（7）在下图中画出北印度洋洋流的流向 （8）在下图标出大致的重要农业区：水稻、小麦、黄麻、甘蔗、茶叶、棉花等分布区（9）在下图标出重要工业区：以加尔各答、孟买、班加罗尔为中（10）在下图标出重要城市：新德里、加尔各答、孟买、班加罗尔 【预学案】 （1）填写国家与首都： ①国是 首都是 ；②国是 ③国是 ④国是 ⑤国是 ⑥国是 （2）与我国相邻的国家是 、 、 、 。 A ① ② ③ ⑤ ⑥ C ④ ⑦ A B c D a b E d

一、地理位置和范围 1、地理位置特征： 2、范围： 内陆国：__________________________________ 国家临海国：_______________________________________ 岛国：__________________________________ 二、自然地理环境特征 1、南亚的地形特征 2、主要河流及水文特征 （1）两大河流 ①印度河：源于我国西藏，向西南流经南亚西部的干旱地区，注入________。它是__________的重要的灌溉水源。 ②恒河：发源于西北喜马拉雅山南麓，流向东南，流经______、___________，注入_________。 ③布拉马普特拉河：在中国境内为，注入 （2）水文特征 3、典型的热带季风气候 （1）主要气候类分布 热带季风：______________________________热带沙漠：____________________________________高原山地气候：北部________________山。（2）热带季风气候特点成因 ①特点： ②成因： （3）热带沙漠气候（塔尔沙漠）特点及成因 （4）南亚降水时空分布及成因 2

印度-习题(含答案)

印度习题（含答案） 一、单选题(本大题共19小题，共38.0分) 1.因软件外包产业发达，印度被形象的称为（） A.世界办公室 B.世界加油站 C.世界工厂 2.下列关于印度的叙述，正确的是（） A.印度是世界第一人口大国 B.印度属于发达国家 C.目前印度需要大量进口粮食 D.目前印度粮食实现了自给 3.印度服务外包产业发达，其特点（） A.发展缓慢 B.利润小 C.能源消耗多 D.信息技术含量高 4.印度被称为“世界办公室”，其中丁是软件服务外包发源地（） A.新德里 B.班加罗尔 C.加尔各答 D.孟买 5.受当地资源影响，以钢铁、机械、麻纺等工业部门为主的工业城市是（） A.甲城市 B.乙城市 C.丙城市 D.丁城市 6.印度较为发达的高科技产业是（） A.航天工业 B.计算机软件 C.高分子合成工业 D.激光工业 7.印度是世界上农业大国之一，影响其农业生产的最常见的自然灾害是（） A.台风 B.寒潮 C.沙尘暴 D.旱涝灾害 8.印度是南亚面积最大的国家，其人口居世界（） A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第四位 9.印度主要粮食作物上（） A.玉米、大豆 B.水稻、小麦 C.小米、杂粮 D.小麦、大豆 10.印度的首都是（） A.加尔各答 B.孟买 C.班加罗尔 D.新德里 11.从二十世纪六十年代开始印度先后推行两次绿色革命，主要目的是解决（） A.人口问题 B.粮食问题 C.气候问题 D.环境问题 12.下列国家，服务业发展迅速，每年承接全球服务外包市场近一半的业务，该国是（） A.印度 B.日本 C.俄罗斯 D.沙特阿拉伯 13.20世纪90年代以来，印度承接的软件外包业务占全球软件外包市场的三分之二，被形象的称为“世界办公室”，印度发展软件产业的优势不包括（） A.印度积极实施对外开放政策 B.英语普及、注重软件人才培养 C.纺织、钢铁等工业发达 D.积极承接西方跨国公司的软件设计和项目开发 14.对M区域照片的信息分析，正确的是（） A.照片拍摄于3-5月 B.灾区居民主要信奉伊斯兰教 C.灾区人口增长缓慢 D.该灾区是来自太平洋季风造成的 15.南亚地区是世界上人口稠密、自然灾害频发的地区，读南亚地形图和图中M区域的受灾照片，回答11-12题 精选

初中地理《南亚(12)》优质教案、教学设计

第二节《南亚》教学设计 学习目标： 1. 通过学习能在地图上找出南亚的位置、范围、主要国家及其首都，并能说出该地区的地理位置特点。 2. 通过学习学会运用地形图和地形剖面图，能归纳出南亚地势及地形特点。 3. 通过学习能运用“南亚两季主要风向和降水量分布”图及“南亚气候类型分布”图，说出南亚 的气候类型、特点以及对当地农业生产和生活的影响。 重、难点： 重点： 1. 南亚的位置、范围及地形特点。 2. 南亚的气候及特征和影响。 难点： 南亚的气候类型、气候特征成因及影响。 教学过程： 一、新课导入 展示《西游记》图片，同学们看过这部电视剧吗？ 你知道玄奘到哪里取经吗？ 这就是南亚，这里有灿烂的古代文明，宏伟的建筑和佛教塑像雕刻艺术，早已令我们心驰神往，今天就让我们一起走进南亚。 二、自主学习 （一）国家与位置 1. 国家： 教师：南亚一共有几个国家？哪些国家与我国相邻？哪些国家属于岛国？ 学生：在“南亚国家和地区分布”图上，找出南亚所有的国家并请学生代表陈述：南亚共有7 各国家，与我国相邻的国家是巴基斯坦（伊斯兰堡）、印度（新德里）、尼泊尔（加德满都）、不丹（廷布），两个岛国分别是马尔代夫（马累）和斯里兰卡（科伦坡）。 教师补充：南亚7 国中面积最大的国家是印度，尼泊尔和不丹属于内陆国，还有一个地区

是克什米尔地区。 2. 位置： 学生：自读课本，在“南亚国家和地区分布”图上，对下列问题进行讨论： ①请同学们用红笔描出南亚与亚洲其他地区的界线；用蓝笔描出印度半岛的的海岸线；再 用红笔描出北回归线。 ②南亚位于什么山脉和什么大洋之间？ ③东西分别濒临什么海湾和海？ ④南亚大部分地区纬度位置如何？北回归线穿过本区的什么部位？ 总结：南亚位于亚州南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间，东濒孟加拉湾，西滨阿拉伯海，总面面积430 万千米2。大部分位于低纬度地区。 （二）三大地形区 1.地形、地势 学生： ①读图7-12，找出喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原。 ②完成p42 活动2 和活动3。 总结：南亚地形以高原、山地和平原为主，地势北高南低。南部德干高原地势西高东低。 教师补充：①德干高原上河流大多自西向东流；②根据高程表判读。因此，地势西高东低。 2.河流： 学生：读图7-11 和7-12，找出印度河和恒河，并完成p42 活动4。 总结： 1. 独特的地理位置 学生：读图7-12，找出南亚大致的纬度范围，并结合地形，分析南亚主要气候类型是什么？ 结论：南亚大部分地处北纬100-300 的低纬度地区，北回归线横贯中部，北部喜马拉雅山 脉阻挡亚洲中部冷空气侵入，加之印度洋暖湿气流影响，大部分地区属热带季风气候。 过渡：季风气候是指受季风影响比较显著的气候，那么，南亚地区是什么季风呢？ 2. 一年分三季:

南亚教学反思

南亚教学反思 Prepared on 22 November 2020

教学反思（《南亚》第一课时） 涞源三中 严香香《南亚》第一课时教学反思 涞源三中严香香一、教学内容所处位置及重要性 本节课是第七章《了解地区》的第二节《南亚》的第一课时。前期已经学习了《认识大洲》，学习区域地理是对其知识的巩固与提升。刚刚讲授了《东南亚》，学生学习思路比较明确：了解区域地理位置及国家,掌握自然地理环境和人文环境特征。学生通过对某区域的学习能掌握区域分析的一般思路。已学习的《东南亚》的分析方法就为本节课作了铺垫。 二、课堂内容回顾 本节课我以《西游记》取经故事为线索,引入“古天竺”,配以较丰富形象的课件,能够激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,主动的参与到课堂活动中来,从而整体的认识南亚的地理位置及国家，地形与河流等自然环境特征。 三、自我评价优点与不足

在教学过程中,有成功之处也有不足之处,我认为本节课的成功之处有: 1、能够突出区域地理学习的重点---引导学生读图、析图,让学生自主学习,充分调动学生学习的积极性,并锻炼学生的读图,析图能力。 2、学生主动参与度高,对于南亚的基本知识点，我采用讲练结合，反复强调的模式进行讲授，这样学生的记忆会更加深刻，课堂实效性强。 3、在设计课堂活动时，我采用“找一找”、“描一描”、“摆一摆”的环节吸引学生，让学生真正动起来，成为课堂的主人。同时，我做到及时鼓励学生，增强学生的自信心。 4、本节课的难点地形剖面图比较抽象。我在处理时将一幅地形图与剖面图进行对比，更直观、形象，降低了学生在这方面的理解难度。 本节课的不足之处有: 1、教学容量大，教学过程整体的节奏较快,没有起伏,学生接受的弦绷得过紧,容易疲劳,积极性就会下降。 2、课堂上学生自主练习时间少，没有及时反馈的空间。 3、对教材的部分内容挖的不细,讲述时教师口语多，没有注重地理专业术语。 四、师生交流 课后与其他教师交流,第一感觉就是这节课的容量较大,担心我们的学生是否能够接受,仔细琢磨,还是自己对学生不够信任,其实课的内容

2020-2021年高二地理 南亚和印度学案

2019-2020年高二地理南亚和印度学案 【学习目标】了解南亚，位置、范围；主要国家及主要城市；主要区域特征。本区主要国家印度的地理特征 【学习重难点】本区主要国家印度的地理特征 【问题导学】 学习目标一：南亚 1、概述 （1）位置、范围、国家 位置范围：海陆位置：位于以南，以北的地区，它东濒湾，西滨海。 纬度位置：大部分位于N之间 内陆国： 国家临海国： 岛国： 与中国的邻国： 宗教和居民：发源地。斯里兰卡以为主；印度、尼泊尔以教为主，巴基斯坦、孟加拉国以为主。居民为人种。 本区人口超过亿的国家有： （2）自然条件 北部：山地：,地形崎岖。 中部：平原：平原、平原，地势平坦，是主要区。 南部：高原：高原，地势西东。 南亚中部的平原主要由哪两条大河冲积而成？ 河流发源地注入说明 印度河 恒河 布拉马普特拉河 气候：主要的气候类型及特点、成因、分布， 【基础训练】1.填图： 印度洋、孟加拉湾、阿拉伯海、印度半岛

印度（南亚面积最大的国家）、孟加拉国（达卡）、巴基斯坦（伊斯兰堡）、尼泊尔（加德满都）、锡金（甘托克）、不丹（廷布）、斯里兰卡（科伦坡）、马尔代夫（马累）、克什米尔地区 喜马拉雅山脉、印度河平原、恒河平原、德干高原、塔尔沙漠 新德里（印度首都）、孟买（印度最大海港和棉纺织中心）、加尔各答（麻纺织中心、海港、印度人口最多的城市）、班加罗尔（全国第三大城市） 2．做出东经80度的地形剖面图： 3．填注：南亚主要的气候类型 【思维拓展】（1）.南亚地区降水的总体分布特点？ （2）降水量最多的地区分布在那里？ （3）．德干高原西侧的降水为什么多于东侧？ （4）．乞拉朋齐成为世界“雨极”的原因： 学习目标二：印度 （1）世界文明古国 南亚面积最大，人口最多的国家：，人口次于中国，本世纪中叶可能超过中国 （2）农业 有利条件： 不利因素：原因： 读右上图：分析印度主要农作物及其分布与自然条件的关系 农作物主要分布地区与自然条件的关系 水稻

南亚与印度教学设计

“南亚与印度”教学设计 一、教材分析 南亚是亚洲的重要组成部分，作为一个相对独立的地理单元，呈现着独特的区域特征。所用教材为北斗地图新课标区域地理，教材编排简洁精炼，重点选取了位置、范围、地形与河流、气候对农业的影响、宗教与社会、人口和经济等，重点突出。 二、学情分析 高二学生在必修课本里已经学过基础的自然地理和人文地理的知识，对于地理基本要素有了一定的了解。区域地理部分学生经过东南亚，东亚这些区域的学习，已经掌握了一定技巧，关键是让学生了解不同区域的具体特点，让他们把握区域特征。 三、教学目标 （1）知识与技能 掌握自然要素知识，三大地形区，三条主要河流，三种气候类型等，通过分析自然要素对农业、工业的影响，培养学生的综合分析能力和思维能力。 （2）过程与方法 1.学习运用地图说明一个区域的具体特征。 2.让学生运用文字、数据、地图、图表等说明地理事物之间的相互联系、相互影响，进一步提高学生的分析、归纳能力。 （3）情感态度与价值观 1.丰富学生学习地理的成功体验，激发对地理事物进行分析探究的兴趣。 2.培养学生的人口观、环境观。 四、重、难点分析 重点：南亚的自然环境特征及热带季风的成因；印度的工农业发展特点 难点：热带季风气候的成因；印度自然环境特征对其农业发展的影响及主要作物的分布；印度的主要工业部门及其分布 五、学法、教法分析 学法：读图分析法（学生要具备从地图里提取信息的能力）、合作探究法（小组合作学习对于学生的相互促进和提高也很重要） 教法：自学指导法（学生是学习主体，要学会自己探究，教师可以从旁指导）、创设情境法（教师作为课堂主体，要发挥总揽全局的作用） 六、教学过程 （新课引入） 很多同学都知道《西游记》的故事，有谁能知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取经的？（学生可能不知道）教师指“亚洲地形图”讲述：1300多年前唐代高僧玄奘从长安（今西安）西行，不畏艰险，过流沙，翻雪山，经新疆、中亚等地，往南到达佛教发源地天竺，带回佛经600多部。古代的天竺就在现在的印度，在南亚地区。 （讲授新课） 一、南亚的国家 [读图]学生阅读“南亚政区图”。

南亚和印度学案答案

业精于勤,荒于嬉；形成于思，毁于随。 1 第 二 篇 世 界 地 理 第三节 南 亚 备课教师：魏 华 【学习目标】 一、知识与技能目标 1.南亚的位置、范围及季风气候。 2.印度的地形、气候及工农业发展特点。 二、学习重点 1.“南亚次大陆”与“南亚”的范围有什么不同？ 从喜马拉雅山脉西段和中段的南侧到印度洋之间的广大地区，称为南亚。由于喜马拉雅山脉把南亚跟亚洲其他地区隔开，使南亚在地理上形成一个相对独立的单位，所以又把南亚大陆部分称为南亚次大陆，它仅指大陆上的五个国家。 2. ①喜马拉雅山是怎样形成的？ 印度洋板块与亚欧板块相碰撞隆起而形成的 ②印度洋板块与亚欧板块的缝合线在何处？ 雅鲁藏布江谷地 ③印度河为什么位于巴基斯坦？ 印度、巴基斯坦和孟加拉原来为一个国家，是英国的殖民地，1947年英占领区宣布独立，成立了印度（居民多信仰印度教）和巴基斯坦（居民多信仰伊斯兰教），巴基斯坦分为东巴基斯坦和西巴基斯坦，东巴基斯坦于1971年独立，成为孟加拉国。 三、学习难点 1．南亚季风与北印度洋季风洋流有何关系？ 北印度洋季风洋流是受南亚季风的吹拂而形成的。7月北印度洋面吹西南季风，海水向东流，洋流呈顺时针方向流动，1月北印度洋面吹东北季风，海水向西流，洋流呈逆时针方向流动。 2．郑和下西洋为什么要冬季出发？ 在西太平洋吹偏北风，帆船顺风航行；在北印度吹东北风，海水向西流，帆船顺风顺水航行。 3．南亚西北部的塔尔沙漠与撒哈拉沙漠的成因有何不同？ 南亚西北部由于西南季风难以到达，降水稀少，加之古代植被破坏，地面缺乏植物的保护，所以气候干燥，形成塔尔沙漠。而撒哈拉沙漠是终年受到副高或信风带的控制而形成的。 【课前预习部分】 参照地图册P60，在右图中填写以下地理事物： 1、印度洋、孟加拉湾、阿拉伯海、印度半岛 2、印度（新德里）、孟加拉国（达卡）、巴基斯坦（伊斯兰堡） 尼泊尔、不丹、斯里兰卡（科伦坡）、马尔代夫

高中地理《世界地理复习 南亚--印度》优质课教案、教学设计

《南亚》教学设计 一、教学设计的依据和思路： 【教材分析】 本课属于高中区域地理的一部分内容，它充分体现了地理的两大特性—区域性和综合性。通过本节要让学生初步明确学习区域的方法和步骤，了解区域的自然地理环境各要素相互作用相互影响。自然地理环境会影响人类活动。本区在高考中的常规设题往往以南亚的自然灾害如高温、洪涝、地质灾害、产业活动等为切入点，考察本区自然地理环境、经济发展区位条件、主要面对的问提和可持续发展的措施。 区域地理是中学地理知识的基石，学习和研究区域地理，目的就是要某个区域的一些地理现象做出解释或对区域的发展提出合理建议。区域地理知识属于初中学习的内容，限于初中生的认知能力，知识体系相对简单，强调感知；而高中区域地理建立在学生已掌握区域地理知识的前提下，对地理知识进行总结、归纳和升华，更强调理性的思维。学生要在并不牢固的初中区域地理知识基础上，做到这一点是非常困难的。澳大利亚是区域地理里面非常重要的一节，也是高考命题的重点区域，因此这一节对高中区域地理来讲非常重要。 【学情分析】 学生在初中已经学习了南亚的基本知识，学生已有一定的知识储备和简单的分析问题的能力，但是初中阶段地理事物与现象的表面认识，即简单的知道“是什么”，但不注重分析现象背后的原因，而且，现在有些学生基础知识已遗忘。高中区域地理是在学生掌握基础知识的基础上，让学生学会分析问题。高中学生具备一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立，但还有待完善，对事物的探究有激情，并乐于参与探究活动，但往往对探究的目的性、过程、结论的形成缺乏理性的思考。 本区在高考中的常规设题往往以南亚的自然灾害如高温、洪涝、地质灾害、产业活动等为切入点，考察本区自然地理环境、经济发展区位条件、主要面对的问提和可持续发展的措施。因此在复习过程中，要注意唤醒学生的已有记忆，结合高中必修一、必修二、所学的原理、理论以及必修三的案例教学，引导学生解释南亚的自然、人文地理特征，即要明白“为什么”，从而提高学生分析问题解决问题的能力；还要本着可持续发展的原则，分析制约本地区发展的问题，并能提出解决措施和发展方向。 【设计思路】 用图片生活实例导入新课—展示学习任务及思路—学生分析并回答相关知识点 回答问题—教师总结提示—学生课堂探究深入分析问题—学生总结探究规律—教师精讲总结—课后练习。 先由学生按教师要求自主学习，了解本节知识的大致内容，再教师进行精讲点拨，主要结合板书帮助学生梳理各知识间的关系、构建地理知识的网络，其中应用大量南亚地区的视频、图片、文字材料等来丰富课堂内容，使学生能集中注意力，这样学生才能真正的动起来，参与课堂教学活动。 二、教学目标 【教学目标】 1、通过南亚南亚的自然地理环境特征的学习，掌握地形特征和气候特征的描述方法。 2、通过分析热带季风气候的成因，感悟自然地理环境整体性的原理。 3、通过印度经济发展区位分析，感悟因地制宜的原理。 4、通过印度城市可持续发展措施，明确可持续发展的措施。 三、教学重点：南亚的自然地理环境特征和人文地理环境特征

湘教版初中地理南亚公开课教学设计两课时

第二单元第七章了解地区第二节南亚教学设计 第1课时（总第课时） （三）、教材设计 学习目标: 1、了解南亚的位置与范围，记住主要国家。2.了解南亚地形区的分布。 3记住南亚主要河流的分布。 学习重点: 南亚的地形区三大地形区 一预习导学合作反馈 任务一：南亚次大陆 1、读图7－11找出南亚7个国家和克什米尔地区的位置同，属于内陆国的是、，岛国是、，临海国是、、。 2、南亚指位于亚洲南部山脉中、西段与之间的广大地区它东濒，西滨。任务二：三大地形区 在图2－10上找到喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原、德干高原。 1、从南亚地形图上看，南亚的地形自北向南可以分为三大部分，请填出图7－13上字母所代表的地形名称：A北部是高大的山脉：▁▁▁ B中部是广大的平原▁▁▁▁ C南部是古老的高原：▁▁▁ 2、德干高原地势东西比较，地势较高，地势较低。 3 预习诊断 根据右图填空： 山脉①半岛② 岛屿③首都④ 海洋⑦ 预习质疑 二、展示提炼拓展延伸：： 3、精讲点拨： ★读图对比学习南亚的两条河流：

三、拓展延伸： 根据下图填空： 国家：①▁▁▁▁▁▁②▁▁▁▁▁▁ ⑧ 临海：③▁▁▁▁▁▁④▁▁▁▁▁▁ 河流：⑤▁▁▁▁▁▁⑥▁▁▁▁▁▁ 岛屿：⑦▁▁▁▁岛：⑧▁▁▁▁半岛 山脉：⑨▁▁▁▁▁ 三、合作共建系统总结 四达标测试诊断评价 1．南亚次大陆是指（） A南亚地区B赤道以北的南亚地区C．印度半岛及其附近的岛屿 D．南亚的大陆部分 2．南亚的国家中，同中国相邻的是（） A.印度、巴基斯坦 B.印度、斯里兰卡 C.孟加拉国、印度 D. 巴基斯坦孟加拉国3．南亚国家中面积最大的是（） A.中国 B.印度 C.巴基斯坦 D.孟加拉国 4、流经巴基斯坦的重要河流是 A.长江 B.印度河 C.恒河 D.湄公河 5、关于下列河流叙述正确的是（） A恒河注入太平洋B印度河主要流经印度 C恒河主要流经印度 D印度河注入孟加拉湾 二、根据下图填空：（5分） 1 填出图字母所标注的地理事物名称： 国家：21 海域：3 4 2 河流⑥▁▁▁▁▁▁ 岛屿：⑦▁▁▁▁▁▁ 半岛：⑧▁▁▁▁▁▁ 山脉：⑨▁▁▁▁▁▁ 3．对南亚次大陆说法正确的是： A．就是指南亚地区 B．在喜马拉雅山脉和印度洋之间 C．不丹不是南亚次大陆的国家 D．尼泊尔不是南亚次大陆的国家 4．印度河主要流经： A．印度B．孟加拉国C．尼泊尔D．巴基斯坦

【高中地理 世界地理】东南亚和南亚导学案

课题：东南亚和南亚 【学习目标】 1.阅读教材和地图册，识记东南亚和东南亚的自然地理、人文地理特征。 2.结合所学知识，分析东南亚和印度的自然、人文地理特征对区域经济发展的影响。 3.阅读教材，分析东南亚地区经济发展中存在的问题，并提出解决措施。 【重点难点】 东南亚、南亚的自然、人文地理特征及其对区域经济发展的影响。 【学法指导】 1.地图识记知识、分析问题。 2.边读书边思考，看到现象要思考成因，不但要知其然，更要知其所以然。 3.独立完成导学案后，将你存在的问题记在个性笔记栏里，以便对学、群学的时候进行讨论。 【基础梳理】 东南亚（黄岩岛是中国的！坚决支持我国在南海设立三沙市！） 1.阅读教材25～28页，归纳东南亚的自然、人文地理特征。（从地形地貌、气候、人口、物产、农业、交通、工业等方面进行梳理） 2.阅读教材25、26页图，在图中标出中南半岛、马来半岛、苏门答腊岛、爪哇岛、加里曼丹岛、菲律宾群岛、南海、泰国湾、马六甲海峡、湄公河、萨尔温江、伊洛瓦底江、太平洋、印度洋；找出越南、老挝、泰国、柬埔寨、缅甸、印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡等国家及其首都。个性笔记 南亚 3.阅读教材29～32页，归纳南亚和印度的自然、人文地理特征。（从地形地貌、自 然景观、水文、气候、农业、工业、宗教等方面进行梳理） 4．阅读教材29、30、31页图，在图中标出喜马拉雅山脉、印度半岛、孟加拉湾、 阿拉伯海、印度河、恒河、印度河平原、恒河平原、塔尔沙漠、德干高原、东、西 高止山脉、斯里兰卡岛；找出巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、印度、马尔代 夫、斯里兰卡等国家及其首都，标出孟买、加尔各答、班加罗尔等城市的位置。 5.热带季风气候的特点及成因。 6.你还知道哪些有关东南亚和南亚的知识，在下边写下来与同学们分享吧。 （对学时，小对子之间相互交流、补充，并用双色笔做好记录）

南亚教学设计

第二章第二节南亚 第1课时 教学目标 知识与技能： 1.了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要 城市。 2.掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。 过程与方法： 1.培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 2.通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。 情感态度与价值观： 1.了解中国主要邻国的知识内容，客观公正的评价领国间的关系，正确认识各民族个宗教的风俗习惯。 重点、难点 教学重点： 掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。 教学难点： 掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。 教学方法： 综合法、读图分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具： 教学课件、板图、多媒体 课时安排： 第一课时（共两课时） 教学过程： （师生问好）

一、引入： 歌曲导入： 师：（上课前我给同学们播放一段音乐，看你们能知道是哪里的歌曲不？）播放《西游记》里面的歌曲《白龙马》。 生：《西游记》里面的歌曲 师：是的，相信大部分同学从小对《西游记》耳熟能详啦！唐僧师徒去到了天竺（即今天的南亚一带）取得真经。今天我们就一不同的方式、角色同唐僧师徒四人一起再去西天取一回真经。 板书： 南亚 一、位置与国家 师：在去南亚之前，唐僧师徒查了下地图，想了解南亚的地理位置和国家，但他们看不懂地图，想麻烦同学们帮忙。下面同学们可以看书或课件，帮助唐僧师徒找到南亚的地理位置，并完成黑板上的笔记： 板书： （一）海陆位置（强调：喜马拉雅山脉这几个字怎么写） （让学生上黑板完成要求下列。点名要求：利用经纬网知识，横排座位代表北纬度，竖排座位代表东经度。） 1：东边有：孟加拉湾 2：西边有：阿拉伯海 3：南边是：印度洋 4：北边是：喜马拉雅山脉 （二）经纬度位置（引导学生观察地图得出结论） 承接： （在查阅地图的时候，师徒四人对于南亚有几个国家，意见出现了不一致，希望得到同学们能在看了书本或课件后，给他们师徒一个好的意见。）