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历史与社会思想品德专题精析

1.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是

A．雅典的奴隶制民主政治B．西周的分封制

C．西欧的封建等级制度D．印度的种姓制度

2.近年来，“圣诞节”等洋节日日益受到中国年轻人青睐。与“圣诞节”有关的宗教是

A.佛教

B.道教

C.伊斯兰教

D.基督教

3.“人的高贵超过了天使的高贵”是一句曾经风靡西方的名言，这句名言所反映的时代特征A．商品经济的发展B．人的觉醒

C．古代希腊罗马文化复兴D．海外探险与扩张

4．郑和与哥伦布是15世纪以来东西方著名的航海家。他们的远航活动

A．都以加强友好交往为目的B．都途经非洲好望角

C．都有强盛的国家作后盾D．所到之处都受到热烈欢迎

5.2011年4月29日英国女王出席威廉王子的盛大婚礼，受到世人普遍关注。根据《权利法案》，下列对英王的表述不正确的是

A.国家的象征

B.在英国人民心中仍有较高的威望

C.仍享有统治国家的绝对权力

D.权力受到议会的制约

6.马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命。蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。”文中“另一个大得无比的革命力量”应指

A.珍妮机的发明

B.火车机车的发明

C.电力的广泛应用

D.飞机的发明

7．《新编剑桥世界近代史》中有这样的评述：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争——生存竞争和阶级斗争。”阐述“两个学说”的是（）

A．《神曲》《哈姆雷特》B．《独立宣言》《人权宣言》

C．《物种起源》《共产党宣言》D．《1787年宪法》《民法典》

8.下列革命和改革引起社会性质变化的是（）

①法国大革命②俄国1861年改革③中国辛亥革命④俄国十月革命

A. ①②③④

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

9.1862年9月，林肯在签署某文件后庄严宣布：“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是正义的。”林肯签署的这份文件应是

A.《独立宣言》

B.《人权宣言》

C.《解放黑人奴隶宣言》

D.废除农奴制法令

10.在《开心辞典》中回答问题的小丹遇到了这样的一个问题，近代自然科学的奠基人是谁？你能帮她回答吗

A.居里夫人

B.牛顿

C.伏尔泰

D.爱因斯坦

11.“允许本国和外国资本家经营某些中小企业”；“取消实物配给制，恢复商品买卖。”这些规定属于下列哪一政策的内容（）

A．新经济政策B．战时共产主义政策

C．罗斯福新政D．农业集体化政策

12.1929年——1933年资本主义国家爆发经济大危机，“罗斯福新政”最主要的反危机措施是( )

A．稳定金融B．复兴工业C．调整农业D．以工代赈

13.《凡尔赛和约》签订后，有人说：这不是和平，这是20年的休战！他判断的依据主要是《凡尔赛和约》（）

A．没有确立帝国主义在东亚地区的统治秩序B．没有消除帝国主义国家之间的矛盾

C．没有确立帝国主义在欧洲统治的新秩序D．严重损害了中国和其他弱小国家的权利14.“横空出世一战中，社会制度初显优；二次大战建大功，一朝解体两极终”。这几个历史片断组合在一起描述的是下列哪个国家的历史？( )

A．美国B．英国C．法国D．前苏联

15.当今世界，联合国在处理重大国际事务中发挥了重要作用。决定建立“联合国”这一国际组织的会议是

A.巴黎和会

B.华盛顿会议

C.慕尼黑会议

D.雅尔塔会议

C．按照五年计划组织经济建设D．建立社会主义市场经济体制

16.20世纪30年代英国经济学家凯恩斯在给富兰克林?罗斯福的信中说：“我们把您任总统之日作为一个新的经济时代的开端。”这里“新的经济时代”是指( )

A．自由放任经济的时代B．国家干预经济的时代

C．计划经济的时代D．市场经济的时代

17.五四运动促使北洋政府拒绝在“对德和约”上签字。“对德和约”指的是

A．《凡尔赛和约》B．《九国公约》

C．《四国条约》D．《北大西洋公约》

18．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“在西方的经济确实是一团糟的同时，苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验”。下列选项中属于“独特实验”的是

A．推行战时共产主义政策B．实施新经济政策

C．按照五年计划组织经济建设D．建立社会主义市场经济体制

19.1933年与1929年相比，整个资本主义世界工业生产下降了1/3以上，资本主义世界贸易缩减了2/3。这反映出这场经济危机的特点是（）

A．持续时间长B．波及范围广

C．破坏性特大D．引起政治危机

20.1941年，德、日法西斯在欧洲、亚洲连续发动突然袭击，第二次世界大战规模不断扩大。其中，代表性的事件是（）

①德国突袭苏联②珍珠港事件③斯大林格勒战役④卢沟桥事变

A. ①②

B. ③④

C. ②③

D. ①④

21.20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是（）

A．低通胀低失业B．多元化现代化

C．高速度高债务D．信息化全球化

22.二战后西欧、日本经济恢复和发展的原因，不同的是( )

A．制定了适当的经济政策B．建立了区域合作

C．采用现代科学技术成果D．美国的经济援助

23.20世纪50—60年代，苏联赫鲁晓夫改革没有取得实质性突破的根本原因是（）

A．个人崇拜风气依然盛行B．美苏冷战对峙使苏联陷入困境

C．改革重点放在重工业上D．没有从根本上打破斯大林模式

24．下列表述中，符合二十世纪五六十年代匈牙利、捷克斯洛伐克等东欧国家历史特点的是A．摆脱殖民统治，建立独立国家B．种族矛盾尖锐，地区冲突不断

C．对经济政治体制进行局部改革D．发展经济，走向区域联合

25.东欧剧变、苏联解体的实质是（）

A．市场经济体制确立B．高度集权的管理体制崩溃

C．政治版图发生重大变化D．社会制度发生改变

二、材料问答题(第26题7分，第27题8分，第28题10分，共25分)

26.请仔细观察下面四幅图片，并回答问题：（共7分）

（1）写出以上图片各自相关的重大历史事件名称以及共同作用？（4分）

（2）简要叙述图A中为解放农奴采取的措施。（1分）

（3）图B中日本使团访问欧美国家的目的是什么？（1分）

（4）图C中审阅的文件在当时有什么影响？（1分）

27.文艺复兴、启蒙运动、马克思主义诞生是近代欧洲思想解放史上的三个重大事件。阅读下列材料，然后回答问题。(8分)

材料一：据意大利媒体2011年5月14日报道，考古学家在佛罗伦萨市中心的圣乌苏拉修道院遗址发现了两个墓穴，并断定其中一个墓穴中定有名画《蒙娜丽莎》原型人物丽莎?盖拉尔迪尼的遗骸。——摘编自2011年5月20日中国日报网站

材料二：一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的;当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。——伏尔泰

材料三：德国电视二台最近在黄金时段播出了一部名为《马克思和阶级斗争》的10集纪录片。……学者认为，马克思“以人为本”的理念，对社会不公正问题的深入分析仍有很强的现实意义。目前，……很多城市里还有马克思阅读小组，“马克思”似乎回归德国人的生活了。——2011年2月23日中国广播网

请回答：

(1)以丽莎?盖拉尔迪尼为原型创作《蒙娜丽莎》这幅世界名画的画家是谁?他的另外一幅代表作是什么?(2分)

(2)根据材料二概括伏尔泰思想主张的核心内容。(1分)

(3)马克思主义诞生的标志是什么?依据材料三指出马克思“回归”德国人生活的理由(2分)

(4)文艺复兴、启蒙运动、马克思主义诞生这三件大事分别对人类社会发展产生了什么重大影响?(3分)

28.从人类文明的出现到15世纪，文明的冲撞与融合从未中断过。从16世纪前后到20世纪初，世界各地相对孤立和相互隔绝的状态逐渐被打破，从此人类社会逐渐由分散隔绝状态进入整体发展的一体化进程。在其发展的过程中，主线是近代化进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体，全球化与多元化的矛盾统一构成了世界各国相互依存又相互竞争的局面。然而霸权主义、地区冲突、民族矛盾等问题以及人类无法抵御的自然灾害，如地震、洪水等，使人类和平与发展道路充满了挑战。

请回答：

（1）.人类早期亚非文明和西方文明分别是在怎样的地理环境中发生和发展的？

（2）.试举两例世界古代史上东西方文明碰撞与交流的事例。

（3）.什么历史事件使世界各地打破隔绝状态开始连成一个整体？

（4）.一般认为，真正意义上的近代化的第一步完成于17世纪40年代到18世纪晚期。请以英国这一时期政治经济方面的变化加以概括说明。

（5）.面对和平与发展进程中的诸多问题，你认为世界各国人民应该如何做？

历史参考答案：

1.C

2.D

3.B

4.C

5.C

6.C

7.C

8.C

9.C10.B

11.A12.B13.B14.D15.D

16.B17.A18.C19.C20.

A21.D22.B23.D24.C25.D

26..（1）A俄国1861年改革B日本明治维新C美国南北战争；促进了资本主义经济的发展（2）农奴获得人身自由，农奴可以赎买一块份地

（3）学习欧美国家的先进技术，创办近代企业

（4）鼓舞了广大人民群众的革命热情，扭转了北方在美国南北战争中的不利局面

27.(1)达?芬奇;《最后的晚餐》。(2分)

(2)人人平等。(1分)

(3)标志：《共产党宣言》的发表。理由：马克思“以人为本”的理念，对社会不公正问题的深入分析仍有很强的现实意义。(2分)

(4)文艺复兴：为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

启蒙运动：为资产阶级政治上取代封建贵族提供了有力支援。

马克思主义诞生：为无产阶级推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政提供了思想武器(或使国际工人运动进入新时期)。(3分)

（1）大河流域，海洋(2分

（2）阿拉伯数字的传播，马可?波罗来华(2分)

（3）开辟新航路(2分)

（4）英国资产阶级革命，工业革命(2分)

（5）略（答案言之有理，言之有据即可给分）(2分)

小学思想品德优秀试讲稿

一、我升二年级了教学目标：态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。行为与习惯：拥有自己喜爱的业余生活。过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。活动准备： 1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。 2、布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心语卡。 3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。 4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。 5、有关课件。教学过程：一、活动导入： 1、猜猜他是谁师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）生3：是老师小时候。生4：是我们小时候。师：你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。生5：可能是xxx（学生姓名）小时候。师：你们猜得对不对呢，我们来看一看。（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。）生：情不自禁地说出了班中同学的名字。师：明明是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？生6：因为我们变化很大。生7：因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。师：是呀，我们长大了！（揭题）今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。二、活动体验： 1、算一算感悟长大师：现在我们先来开展一个有趣的活动，算一算从出生到现在我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多少？小组交流计算结果。师：请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？比一比全班谁长得最高，长得最大？ 2、说一说成长乐趣师：是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。生：（先分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。小组长对各位参与的同学进行评价，发“五角星”。）师：（全班巡视，注意选取组内表达较好的同学）师：谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事？全班交流，教师随机对学生有意义的生活

道德讲堂专题讲座

道德讲堂专题讲座新修订的《中小学教师职业道德规范》一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为何重新修订《规范》《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段的重要背景下修订的。改革开放以来，我国于1985、1991、1997 年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。提高教育质量，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。《规范》修订的基本原则一、坚持“以人为本”。二、坚持继承与创新相结合。三、坚持广泛性与先进性相结合。四、倡导性要求与禁行性规定相结合。五、他律与自律相结合。如何全面准确地理解《规范》《规范》的基本内容是在继承优秀师德传统的基础上，根据教师职业特定的责任与义务做出的，充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。但《规范》不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，但同时具有广泛性、针对性和现实性。如新《规范》中写入“保护学生安全”，这是由中小学教师职业特点所决定的。中小学教师面对的是自我保护能力弱的儿童和少年。对于未成年人群体，教师应当负有保护的必要责任。《规范》中的“禁行规定”是针对当前教师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的，如“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教”等，但“禁行规定”也并非包括了教师职业行为中存在的所有问题。一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、具体化的要求，能够使学校和教师在教育教学过程中，明确要求，有规可依，有章可循，规范教师职业行为，不断提高促进师德水平。贯彻落实《规范》需要强调什么问题一、与教师队伍整体建设相结合。在把师德摆在首位，进一步加强和改进师德建设工作的同时，需要从完善教师资格准入制度、创新教师补充机制、深化教育人事制度改革、推进教师培养模式创新、加大对中小学教师培训的支持力度，努力改善教师的工作、学习、生活条件，调动广大教师的积极性、主动性、创造性，表彰宣传优秀教师先进事迹，鼓励和吸引优秀

浅谈如何打造有效的历史与社会课堂

浅谈如何打造有效的历史与社会课堂发表时间：2013-05-29T17:45:36.403Z 来源：《素质教育》2013年3月总第113期供稿作者：吴光旭 [导读] 可利用某个历史纪念日，如端午节、“九·一八”等，布置学生画一幅画，表达自己最想说的话…… 吴光旭浙江省瑞安市滨江中学325200 有效教学的研究表明，广大教师作为课堂教学的组织者，其使用教学策略的水平，关乎课堂教学中学生活动的有效性，影响着学生的思想品质和学习成绩。越来越多的人发现，仅仅掌握零碎的教学技能是难以从整体上把握教学的有效性的，必须将具体的方法、技巧上升为策略。因此，这次课改中教师必须有效发挥自己的主导作用,将新课程的理念落实到教学工作的每一个环节中，树立与新课标理念相一致的课程观、教材观和学生观，在有限的45分钟内提高《历史与社会》课堂教学的有效性。笔者认为教师在教学时应做到：一、明确课标，确立三维目标的意识——教学有效性的着眼点教学目标是历史教师专业活动的核心，也是判断历史与社会课堂教学是否有效的直接依据。新课标确定的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标，反映了国家和社会对课程的价值追求，体现了以学生发展为本的教育理念。其中，知识和技能目标只有在学习者的积极反思、大胆批判和实践运用的过程中，才能实现经验性的意义建构；情感态度和价值观目标只有伴随着学习者对学科知识技能的反思、批判与运用，才能得到提升；而过程与方法，只有学习者以积极的情感态度和价值观为动力，以知识和技能目标为适用对象，才能体现其本身存在的价值。总之，人的发展是三维目标的整合，缺乏任一维度，都会使发展受损。因此要牢固确立三维目标的意识，为每一节课制订切合实际的课程目标，并准确地加以描述，使每一节课都有明确清晰的教学方向。只有高度明确的教学目标才有现实的可操作性和可评价性，这是提升教学有效性的重要前提。因此，将三维目标与历史与社会学科的体系和特点充分地结合起来，真正地从历史与社会学科的角度去阐释这三维目标，教学的有效性才能有一个衡量的标准和充分的保证。二、钻研教材，合理加工教学内容——教学有效性的基本点如果在教学中没有对历史过程最低限度的讲授和具体历史知识的传授，进一步的探究和活动只能是空中楼阁，这样的教学只能是无效的，至少不具有充分的有效性。但我们不要机械地“教教材”，而是要“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工与改造。不要“教教材”不等于不要钻研教材、不要把握教材意图，我们认为，真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。首先，要理清历史与社会教材中各个内容的编排体系，善于将某一知识点放置于整个知识体系中来审视，明确该知识点在教学中的地位、作用，为后面知识的学习作准备。其次，细节上应学会推敲。教师要深入研究教材对教学活动所蕴含的启示，包括教材上的每一幅插图、每一句提示语言，都要做到“深入浅出”。把教材钻研得越深，课堂教学越得心应手。第三，对教学要采取“弹性设计”的策略。新课程标准提出了“以培养学生认识社会、适应社会、参与社会和改造社会的能力作为一以贯之的目标”的理念，鼓励学生有主见地正视各种社会问题。因此，在制定开放性学习目标时，要因人而异、分层要求。教材只是提供了最基本的教学内容，而教学内容的范围是灵活的、广泛的，只要适合学生的认知规律，从学生实际出发的所有有关人与自然、人与社会、人与自我的材料都可作为学习内容。因此，教师除了事先设计一些预备内容外，还要根据学生的实际反应，及时捕捉课堂上的有效信息来调整教学内容。有位教师在教授“议会对王权的胜利”时，刚分析完革命的背景，就听到有几位同学在讨论：与法国大革命背景有相似之处。一部分同学也把眼光转向了这几位同学。他灵机一动，布置了一道思考题：同时期同在欧洲的法国，当时的社会状况又是如何呢？并索性打破原先的教学预设，让同学们自己去比较探究英、法两个国家两场革命的背景、经过、结果及影响。探究过程一直延续到下课。显然，教师在预设教案时并没有考虑到一些学生会联系法国大革命，但他没有被自己的预设方案所束缚，而是充分尊重学生，鼓励学生发表自己的见解和看法，变预设中对未知的探索为对猜想的验证，从而激发了学生强烈的追根究底的欲望，激活了课堂教学。三、关注学生，了解学生的生活经验——教学有效性的出发点解读教材固然重要，解读学生同样不容忽视。建构主义理论明确指出，学生的学习过程不是知识的简单接受过程，而是学习主体基于自身原有生活经验与知识基础主动建构的过程。认识学生、把握学生原有的生活经验和知识背景已经成为我们开展教学的重要前提。如今,学生的学习渠道越来越宽了，他们在学习新知之前，已有了相当丰富的生活经验和实践积累。如我在教学“秦朝一统”时，考虑到部分学生已经通过各种媒体对秦始皇有了一定的了解，教学时调整了教学顺序，上课时我先把“对秦始皇的评价”这一环节提前，让学生谈谈从影视中获得的对皇帝的认识，通过师生谈话，很自然地引出了秦始皇一统天下的意义和建立中央集权的措施。为了突出重点、突破难点，从与学生的生活联系密切的文字、货币和度量衡入手，我设计了一幕历史剧：有一布商，到楚国买布匹，到秦国贩卖，买卖方再加上解说人共四位演员，随着剧情的发展涉及到战国时楚、秦两国不同的度、货币和文字。这幕剧既反映了战国时代各国经济交往的情况，也说明了秦始皇统一文字、货币、度的意义。我们教师只有充分尊重学生的学习起点，关注学生的学习状态，精选教学内容，突出学科特色，抓住教学重点，突破教学难点，才能使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟。四、调控课堂，捕捉课堂生成性资源——教学有效性的着重点课堂是教学活动的主阵地，知识的传授、能力的培养，核心在课堂，因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。为此，教师要发挥“信息重组者”和“学习指导者”的作用，充当活动信息向教学资源转化的“催化剂”。教师须眼观六路、耳听八方，对课堂生成出来有价值的资源要及时进行捕捉与筛选，并将之作为教学资源加以利用，及时调控课堂，促进课堂教学的有效实施。 1. 备课：由“预设”走向“生成” 我们倡导生成的课堂教学不是不要预设，而是要改进预设，把新课程的理念预设到我们的课堂教学中去，从着重于教师的“教”走向学生的“学”，真正关注学生的发展，更多地为学生的“学”而预设，做到预设是为了更好的生成。在备教材、备方法、备学生、备媒体的四大备课要素中，教材内容是相对稳定的，方法选择、媒体使用是可以预设的，而学生是动态有差异的。过去，我们备课过多的考虑教师是怎么教的，备教师的过渡语言、课堂提问、启发引导以及练习设计等，课堂的环节一环紧扣一节，显得非常严密。而实施新课程，备课关键在于考虑学生的学习和需要，确定“以学定教”的原则，教师要把工夫花在钻研教材、了解学生、设计课堂环节上。因此，教师在备课时要熟悉时代精神和学生心理，构建符合学生智力发展的情境。无论是教学环节的预设还是课堂组织方式的确定，都要以充分发挥学生的主观能动性为前提，尽可能地多把学生考虑在内，让学生成为教学活动主体。同时要将课堂可能出现的情况进行假设，给各种不确定性的因素留下

学生行为规范及思想品德教育讲座

学生行为规范及思想品德教育讲座每个学校、每间教室都贴着《中小学生守则》及《中小学生行为规范》如何落实，真正做到确实让人耽心、忧虑的。我就这件事谈谈本人的基本看法: 一、怎样让学生有一个好的行为规范人的行动都是依靠思维的支配才得以有效进行的，在小学生的行为规范教育过程中，需要将行为规范变成学生一种常规的稳定性习惯，这也是促进学生内化外化统一的一个办法。作为教育工作人员和承担着第一线班级管理的班主任，都需要充分发挥自身的主导性作用，对于当前的情况，小学生行为习惯的养成存在的问题要进行研究，提出改革对策，以此将小学生素质教育真正落实到实处。培养小学生良好行为习惯至关重要，光贴在墙上写在纸上是不行的，要落实到实处。习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的行为习惯，才能发挥出巨大的潜能。目前大多数家庭中只有一个孩子，家长们疼爱有加，这就形成了孩子们好吃懒做，不能自主独立做一些事情，虽然家长也常常训诫，但对己开成习惯的孩子们来说，让其改掉不良行为习惯是很困难的。所以要帮助班子们从小就形成良好的行为习惯，越早越好。中国古代的启蒙教材《弟子规》，《三字经》我认为更适合当今社会对孩子们的道德教育，小学阶段乃至初中都是良好的日常行为习惯形成的关键时期，更是某些良好行为习惯经历从无至

有，由依赖向独立发展的重要阶段，一旦错过这关健时期，这些良好行为习惯就很难形成。因此加强对小学生良好行为习惯的养成有着重要意义。根据各班级学生行为习惯养成的现状，在对其行为习惯养成教育的影响因素进行调查研究后，找到良好日常行为习惯养成教育的策略和实施途径。充分发挥学校，家庭、社会方合力，根据小学生特点制定出相应的行为习惯养成教育目标和内容，进行反复强化和训练，最终使其形成习惯，从观察小学生在校的行为现状入手，经过分析小学生良好行为习惯养成教育的影响因素研究并探寻出良好行为习惯养成教育的策略，进而促进小学生良好行为习惯的发展和形成。二、给学生灌输思想品德教育谈到思想品德教育，我认为现在的学生有一小部分学生的思想品德素质很低，老师的严厉认为是对学生的变相体罚，在家不孝敬父母，对爷爷奶奶更是变本加厉出言不逊。只知道要吃好的，穿名牌的，乱花钱，不给钱就骂人，到了非常可怕的地步。伟大的爱国诗人陆游有一句诗:“位卑未敢忘忧国”这七个字光照千年，警醒国人，它燃起了无数有志的中华儿女献身的热情，它沸腾了多少海外赤子的忠诚热血，它伴随着古老的中国走过了一次次的磨难……。然而今天，我们的国人已很少谈及责任，更少有人忧国优民，尤其是我们少年一代，“自我中心主义”者更是占据多数，还有谁关心我们国家、我们的民族未来?这是一种可怕的理想失落，

德育工作专题讲座

德育工作专题讲座让德育充满活力一、班主任工作的重要意义 “六个工程”：举国关注的民心工程、着眼未来的希望工程、精神文明的基础工程、齐抓共管的社会工程、协调推进的系统工程、振兴中华的世纪工程（一）班主任工作重要性的认识 1．班主任工作与授课同样是教师的主业； 2．能当教师，但当不好班主任，就不是好的老师； 3．班主任是教师队伍中的排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要教育学生成才，更要培养学生成人； 4．班主任是在学生心灵上耕耘的人；是学生成长的领路人。 5．有人说，班主任工作是伟大的，因为他把未来作为自己的创造蓝本；因为他把学生的心灵作为自己的雕塑对象；因为他是引领学生走向成功、走向幸福的人。也有人说，班主任工作是平凡的，学生的道德教育、日常的管理、文体活动、班集体建设等，都是平凡而甚至有点“婆婆妈妈”； 6．让学生影响最深、永远不能忘怀的是班主任；让学生最能感受师生情感温暖的是班主任；让学生最爱直接效仿的榜样还是班主任。（二）学校德育所面临的问题 1．地位不明：应试教育观念没有转变，德育位置未能真正落实。

2．方法不灵：德育方法陈旧呆板，没有与学生的发展和社会的进步有机统一。 3．针对性不强：“高、大、空、远”缺少“近、小、实、亲”，缺乏针对性。 4．效果不佳：“是一壶永远烧不开的水，难以达到沸点”。（三）学校德育所面临问题的原因分析 1．德育定位：把德育从完整的教育中抽离出来，造成德育地位的游移和偏失。德育与智育水平不协调，缺乏正确的德育观 2、德育目标：强调听话顺从，造成自主、自觉、自尊的独立人格难于确立。德育目标的过于理想化、共同化和一般化3．德育内容：德育内容泛政治化，脱离学生实际和社会实际，不能适应时代要求；陈旧僵化，与社会现实反差巨大，造成学生的怀疑和反感。 4．德育方法：说教式、灌输式、封闭式，造成教育与生活相分离、知与行相脱节。 5．德育评价：德育评价主观性和随意性，缺乏科学性、层次性和具体性；模式化、片面化，造成人格扭曲。 6．社会家庭环境：良莠混杂，不良影响无法设防。德育实效性“低下”的根本原因：忽视了德育对象——人；忽视了人的生活。二、德育的改革与创新新教育实验“主张无限相信学生与老师潜力，力求应该教给学生一生有用的东西，重视精神状态倡导成功体验，强调个性发展注重特色

七下历史与社会期末复习资料(全)

七年级下册历史与社会期末复习资料第五单元中华各族人民的家园第一课国土与人民——辽阔的疆域 1、我国的位置：北半球，东半球，中纬度，北温带，亚欧大陆东部，太平洋西岸。（P2图5-1）陆地面积约960万平方千米，几乎与整个欧洲面积相等，居世界第三位。记忆蒙古、俄罗斯、日本和国与中国的相对位置。（P3图5-2） 2、海域：渤海、黄海、东海、南海（从北到南）两大岛：岛、岛。 3、我国地理位置的特点及其优势：海陆兼备，疆域辽阔(P4最后一段) 行政区划 1、三级行政区划：省（自治区、直辖市）、市（自治县、县）、乡（镇） 2、掌握34个省级行政单位的名称、简称、行政中心（省会）、轮廓、位置（书本P7，图册P4-5） 3、我国省级行政区之最：纬度最高的省：省纬度最低的省：省跨经度最广的省(区)：自治区；面积最大的省：维吾尔自治区众多的人口 1、概况：我国是世界上人口最多的国家（13.7亿）。 2、分布特点：分布很不均匀。 3、人口地理分界线：——腾冲一线（P8图5-7）多民族的大家庭各民族分布特点：“大杂居，小聚居” 第二课山川秀美复杂多样的地形 1、我国地形特点：地形种类复杂多样；山区面积广大；地势西高东低，呈三级阶梯状分布。 2、我国主要地形：（地图：P11图5-13）三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原四大高原：黄土高原、青藏高原、高原、云贵高原三大丘陵：丘陵，辽东丘陵，东南丘陵四大盆地：柴达木盆地（地势最高），塔里木盆地（中国最大的盆地），准尔盆地（纬度最高），盆地（掌握每个地形区的特点及其位置等相关容）主要山脉：（书本P11，社会图册P10-11) 季风的影响我国主要气候类型，特点及其分布：（P15图5-19）母亲河（1）黄河源地：巴颜喀拉山中国第二长河注入渤海（2）长江源地唐古拉山脉中国第一长河有“黄金水道”之称注入东海第三课地域差异显著

2020思想品德培训学习心得体会5篇

2020思想品德培训学习心得体会5篇精选培训学习心得体会 (一) 20xx年7月，我有幸参加了“新课程标准解读”远程培训，即贯彻思想品德新课标修订精神，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，提高思想品德教学的实效性。经过培训，我深有感触，下面我将谈谈学习后的一些体会: 初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。新课程标准确定了思想品德课要以情感态度价值观为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。对此，教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要和生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。在实际教学中教师必须摒弃旧的教学观念，让思想品德课程由过去的枯燥乏味的说教式教学变为受学生喜欢的新颖有趣的新课程。对此，笔者结合自身教学实际，就新课程下如何开展思想品德课教学，谈一些认识和体会。第一，在新课程理念指导下，备好每一节课，是开展思想品德教学的前提条件。作为一名教师，备课是最基本的一项工作，备课不但要熟悉教学目标和教学内容，备好教材，还要充分了解学生的知识水平和心理动态，更重要的是要钻研新课程标准，设计好适合学生实际情况的教学方法。只有这样才能激发学生学习兴趣，增进师生情感交融，实现促进学生自主、合作、探究的教学目标，从而更好地完成思想品德课重教学的任务，使思想品德课成为最受学生欢迎的课程。第二，在课堂教学中要处理好教师和学生的关系。课堂教学中，教师和学生是统一的整体，是课堂教学的主体部分。从人格意义上说，师生地位是平等的，教师必须从主体转为主导，学生从被动转为主动，恢复到主体地位上来，使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生，让学生由被动的接受

浙江金华中考试题历史与社会、思想品德卷(含答案)

金华市中考历史与社会、思想品德试卷一、选择题 1、2016年2月6日，国务院《关于深入推进新型城镇化建设的若干意见》提出，走中国特色新型城镇化道路的核心是 A.人的城镇化 B.化解城市病 C．激活城市资源 D.放宽入户条件 2、2016年3月22日，围绕“新媒体、互联网金融、分享经济、人工智能”等话题举行的国际性会议是 A.G20领导人第十次峰会 B.第二届世界互联网大会 C．第十五届博鳌亚洲论坛 D.第四届核安全峰会 3.观察右图，从自然环境角度对沪昆高铁线路描述正确的是 A.贯穿我国三个经济带 B.位于我国东部季风区 C.地跨我国地势第一、二级阶梯D.从上海出发经过浙江等地，到达云南 2015年12月，中央农村工作会议强调：要加大强农惠农富农力度……扎实做好精准扶贫，补齐“三农”短板。回答4―6题： 4.农业是国民经济的基础，金华农业发展的有利条件是 A.耕地相连，水利条件优越 B.山高谷深，热量条件充足 C.降水充沛，终年高温多雨 D.人口稠密，机械化程度高 5.重农固本，是安民之基。下列属于“强农惠农富农”政策的有 ①唐太宗实行轻徭薄赋②推行土地改革和三大改造③农村人民公社化运动 ④实行家庭联产承包责任制 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.精准扶贫，补齐“三农”短板，有利于实现 ①同步富裕②依法治国③社会公平④全面小康 A.①② B.①④ C. ②③ D.③④ 7.元朝设立宣政院，明朝加固增修长城，清朝大规模推行改土归流，其共同意义在于 A.加强中央集权 B.削弱地方权力 C.抵御外来入侵 D.维护国家统 8.右边是某历史兴趣小组绘制的知识简图，据此推断他们学习的主题是 A.新体制的创立 B.中国近代化的探索 C.工业革命的冲击 D.马克思主义的传播 9.下列能为抗日战争“使中华民族的觉醒和团结达到了前所未有的高度”提供史料支撑的有 ①美苏等国协同作战②中共促成西安事变和平解决③华人华侨归国参战 ④人民群众广泛开展游击战争 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.王某在微博上持续公开发布不良信息，有关部门依法关闭了他的账号，这警示我们应 A.加强自我约束，放弃言论自由 B.重视网络管理，禁止表达观点 C.正确行使权利，忠实履行义务 D.拒绝不良诱惑，彻底远离网络 11.对右边漫画中“爷爷强行上车后的一幕”评述正确的是 ①爷爷的言行是错误的，应该遵守规则，尊重他人②爷爷的言行可以理解，是在调节情绪，随意发泄③孙女的言行是错误的，应该孝亲敬长，不讲原则④孙女的言行是正确的，体现正直勇敢，明辨是非

(完整)七年级历史与社会上学期期末考试试卷浙教版

《历史与社会》七年级上期末试卷附答案一、选择题（每小题只选择一个最佳答案，每小题1分，共40分） 1、如果地图上没有指向标，也没有经纬线，那么通常右边表示的方向是 A、东方 B、南方 C、西方 D、北方 2、在1:40000000的地图上，一厘米表示实地距离是 A、4千米 B、400千米 C、4000千米 D、40千米 3、某城市东门是店铺林立、商品丰富、人流繁多的地区，这里是 A、文教区 B、住宅区 C、商业区 D、工业区 4、一般地图上表示河流、湖泊的颜色是 A、黑色 B、蓝色 C、白色 D、红色 5、中国位于 A、亚洲东部 B、太平洋东岸 C、南半球 D、西半球 6、香港、澳门回归祖国，中国政府已在那里设立了 A、直辖市 B、省 C、自治区 D、特别行政区 7、有关东西两半球界线的划分，正确的是 A．0°和180°经线圈B．20°W和160°E经线圈 C．20°E和160°W经线圈D．赤道 8、下列语句中描述气候的是 A、阳光灿烂 B、雨过天晴 C、风和日丽 D、四季如春 9、沟通两个海洋之间的狭窄水道叫 A．海湾B．海峡C．内海D．海洋 10、有“世界屋脊”之称的大高原是 A、巴西高原 B、德干高原 C、黄土高原 D、青藏高原 11、下列气候类型中，对我国影响最大的 A、地中海气候 B、温带大陆性气候 C、高山气候 D、季风气候 12、有关我国地势的说法，不正确的是 A、地形复杂多样 B、山区面积广大 C、西高东低，呈阶梯状分布 D、南高北低，呈阶梯状分布 13、我国著名的三峡水利工程在 A、长江流域 B、黄河流域 C、珠江流域 D、淮河流域

14、下列少数民族与其主要分布的连线，正确的是 A、壮族——广东 B、维吾尔族——内蒙古 C、藏族——新疆 D、回族——宁夏 15、中国南方与北方的自然界线是 A、秦岭—淮河一线 B、黑河—腾冲一线 C、大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线 D、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线 16、“那达慕”盛会反映了哪个少数民族的风情 A、回族 B、蒙古族 C、藏族 D、傣族 17、“梯田是小伙子的脸”哪个少数民族的俗语 A、傣族 B、哈尼族 C、土家族 D、苗族 18、在新疆的绿洲上居住的人们利用的一种灌溉设施是 A、坎儿井 B、建造大型水塔 C、开凿运河 D、都江堰水利工程 19、“一山有四季，十里不同天”主要反映了气候的 A、复杂性 B、多样性 C、突变性 D、垂直差异性 20、描述一个地方的气候主要要素有…… A、风力和降水 B、气温和气压 C、气温和降水 D、风力和气压 21、下列国家属于发展中国家的是…… A、澳大利亚 B、加拿大 C、意大利 D、中国 22、美国纽约地理坐标是40°N、75°W，关于纽约位置的描述，正确的是… A、北半球、西半球 B、南半球、东半球 C、北半球、东半球 D、南半球、西半球 23、下列省级行政区，属于西部地区的是…………………… A、山西省 B、河南省 C、江西省 D、重庆市 24、关于哈萨克牧民科学利用天山牧场的叙述，正确的是……… A、夏季分布在山谷间的牧场 B、春秋时节生活在高海拔地区 C、冬季主要在山麓地带 D、天山牧场可“四季放牧” 25、被称为“骑在羊背上的国家”是………………… A、阿根廷 B、蒙古 C、澳大利亚 D、中国 26、下列平原中，有稻作文化印记的是…………………………… A、长江中下游平原 B、西欧平原 C、亚马孙平原 D、华北平原 27、世界上最大的石油带分布在……………………

新课程下小学生的思想品德教育

新课程下小学生的思想品德教育发表时间：2015-01-21T15:17:53.327Z 来源：《未来教育家》2014年第12期供稿作者：董朝海 [导读] 在人的身心发展中，思想品德是灵魂，是人的一切言行的指导；正有人说，学生的身体不好是废品。安徽省霍邱县周集镇第一小学董朝海 237471 【关键词】：小学生、思想品德、时效性、一、加强学生思想品德教育实效性的重要意义。在人的身心发展中，思想品德是灵魂，是人的一切言行的指导；正有人说，学生的身体不好是废品，智力不好是次品，而品德不好是危险品，这些说法形象的表明了思想品德教育在基础教育中的重要地位。许多老师普遍反映，现在的学生难管了，这是一个不争也不容再忽视的社会问题，这种现象的发生，和我们的教育思想指导有一定关系，在“一切为了升学，一切围绕升学”的思想指导下，考试考什么，老师就教什么，成了中小学的普遍现象，而到了高中学校，重视高考科目，忽视德、音、体、美、劳等所谓次要学科，重智轻德现象的倾向更是严重，忽略了对学生的思想品德教育，导致了学生的片面发展，一些认真工作对学生真心负责的教师，反而得不到学生的认可，放任学生自流的老师却成了好老师。这些都是不正常的现象。固然这里面不排除有老师管理学生的观念或者工作方法的问题，但学生的思想品德学科的教育没有跟上也是非常重要的一个?因。现在的社会对学生的影响是相当大的，一些腐朽思想和社会上的不良丑恶现象会给少年儿童的成长带来很多的负面影响。社会在发展，而我们的思想品德工作却有些落后于时代发展的需要，在这种情况下，非常有必要把加强学生思想品德教育作为教育中的重中之重，一定先要让学生学会做人，这也对我们老师提出了更高的要求。当前，我国正处于改革发展的时期，在?济生活和社会生活的多样化和国际国内的复杂形势下，社会上的各种负面东西必然会影响到学生的思想，这一切都给学校思想品德教育工作带来了大量新情况、新问题，对做好学校思想品德教育工作是一个严峻的考验，如何加强改进学校思想品德教育工作，凝聚力量、振奋精神，以新的姿态?接新世纪的挑战，是摆在我们面前的一项艰巨的任务，我们认为，要做好新形势下学校特别是小学生的思想品德教育工作，必须结合小学生的特点，找准做好思想品德教育工作的切入点，使学校思想品德教育工作有成效，德育工作有发展.。各级各类学校都要深刻领会?总书记这一重要指示精神，从国家前途命运的高度去认识搞好学校思想品德教育工作的重要性、紧迫性，突出抓好爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育，牢牢占领学校思想品德教育工作这块阵地。二、当前学生思想品德教育存在的实效性问题及其?因分析。由于目前我国教育正面临着社会、?济发生巨大变化的转型时期，使教育工作增加了许多难度。这一难度表现在对学生进行思想道德教育时，老师推心置腹乃至言传身教却难以激发学生的情感波澜，即使是许多十分感人的先进事迹，也只限于课堂上的“激动”，出了课堂，学生很快就抛到九霄云外。学生为什么会出现这种反常心理呢？就是我们传统的思想品德教育模式已?不适应新形势条件下的要求。主要表现为以下几方面： 1、不适应时代的步伐。我们从社会主义计划?济到社会主义市场?济，社会的政治、?济、文化等领域已?发生了深刻的变化，而我们所采用的思想品德教育依旧是传统单一、正面的传输，没有及时反映社会变革的现实，导致学生对思想品德课程不感兴趣，以致对学校思想品德教育产生“逆反心理”。 2、不适应教育变革和观念的更新。传统的“应试教育”使思想品德教育没有得到应有的重视。应试教育重视的是学生的考试成绩，包括政治课的教育也是如此。素质教育重在培养学生思想品德、科学文化、身体素质、心理素质和劳动技能等。同时也体现学生受教育的主体性。而传统思想品德教育却以“接受、转化”为主，“纪律”色彩较浓，以致忽视学生主体思想道德素质的培养。三、改进学校思想品德教育，促进学生健康成长。（一）确立思想品德教育为首的主导地位。要把思想品德教育放在学校工作首位，首先是学校领导和全体教师取得共识，其真正认识思想品德教育的重要性。思想品德教育的主导地位是由秩序的功能所决定的。思想品德教育对学校教育具有导向作用，对小学生的健康成长具有功力作用，思想品德教育对整个中华民族素质的提高具有保证作用。因此，从学校领导到全体教职工必须更新育人观念，端正办学思想，全面贯彻党的教育方针，做到“四坚持”、“四抓。”即坚持思想品德教育为首，抓“五育”并举，坚持面向全体，抓后进生的转化；坚持全程负责，抓学校、家庭，社会教育有机结合；坚持全面丰收，抓全面实施素质教育。把广大教职工的思想统一到“教书育人、管理育人、服务育人”的根本宗旨上。树立学校无小事，事事有教育，人人都是思想品德教育工作者的思想，增强全员思想品德教育意识。这种全方位育人，全员育人，全过程育人的共识，才是提高小学思想品德教育的根本所在。（二）更新教育观念，不断提高思想品德教育工作者的自身素质。未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视思想品德教育；改进思想品德教育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向，必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，学校应重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强思想品德教育科研等形式，不断提高思想品德教育工作者自身素质。加强教师职业道德教育，认真落实《小学教师职业道德规范》的要求，树立思想品德教育工作者的良好形象。

九年级历史与社会_思想品德全册复习专题汇总

九年级历史与社会·思想品德全册复习专题汇总本《说明》根据中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育历史与社会课程标准》和《全日制义务教育思想品德课程标准》，结合教学实际制订而成。一、考试范围和要求（一）考试范围《历史与社会》我们生活的世界、我们传承的文明、我们面临的机遇与挑战三大主题所涉及的部分内容（详见考试目标）。（二）考试要求历史与社会·思想品德学业考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。《历史与社会》的考查突出综合性和人文性，《思想品德》的考查突出思想性和教育性，引导学生树立正确的价值观。考试内容掌握程度的要求分三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其涵义如下： a——了解指对有关事实、概念、原理和观点的再现或再认，包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。 b——理解指在了解的基础上对有关概念、原理和观点进行转换或解释、推理,包括把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 c——应用指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、新问题之中，分析

和解决那些教师未曾讲过或帮助解决过的问题，包括在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。（三）命题要求在“有利于全面、准确反映初中毕业生在历史与社会、思想品德学习目标方面所达到的水平；有利于改进日常教学，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于高中段各类学校选拔新生”的“三个有利于”思想指导下，提出以下三点命题要求： 1.依据课程标准进行命题《课程标准》是教学与评价的依据，教材是实现《课程标准》的途径和形式。因此，在今后的学业考试中我们都应严格以《课程标准》为依据来确定考试的内容和标准，即命题应依据《课程标准》，而不是依据某一种教材。 2.强调能力立意，突出应用性重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上。加强与社会实际和学生生活实际的联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力，克服“题海战术、死记硬背”和理论脱离实际的教学倾向。 3.体现“四性”，即综合性、人文性、开放性和时代性综合性就是要着重考查综合能力。综合能力是指在掌握基本知识和技能的基础上，把学科内或学科间有关知识整合在一起，并应用这些知识去综合分析和解决实际问题的能力，它包括知识整合能力和知识综合运用能力。运用能力是指在理解的基础上应用有关知识分析问题和解决问题，以及尝试进行实际操作的能力，它按能力层次可分为分析问题的能力和解决问题的能力；按能力范围则分为一般运用能力和综合运用能力。人文性就是要坚持以人为本。从内容上看，试题应该生活化、个性化(选择性)、有地方

系列专题讲座：探究2013年中考思想品德的变与不变

系列专题讲座探究2013年中考思想品德的变与不变其他学科 2013-05-27 16:10 系列专题讲座探究2013年中考思想品德的变与不变（二）从高频考点的变化探究2013年中考不变的规律接下来我们来谈谈安徽近四年中考试卷中出现的考点，分析一下哪些是高频率的考点。没有讲这个专题前先说明一下高频考点我是按照2012年安徽省中考考纲编写的，2013年的考纲已经有所调整，前面我已经在前面一讲已经讲过，请大家回去能对照今年的考纲有所调整；另外一点，新课标也有很多调整，新课标的模块方式和安徽省的考纲模式有很大不同，如果您按照课标复习，也请根据需要进行调整。好在我们今天是在探究考试规律和精神，不是在说一个具体的知识点，影响不是很大。下面我们就来具体看看成长中的我（一）认识自我

考查内容年份题型题号分值考查方式学会调节和控制情绪，保持乐观 2009 选择题 5 2分结合时政新闻心态（B） 2010年选择题 6 2分创设情境客观地认识、评价自己的优缺点（B）学会调节和控制情绪（B）2011 选择题 5 2分结合时政新闻 2011 问答题 14 4分结合时政新闻根据收集到的“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，分析人应如何面对困难和挫折（C） 2012 选择题 11 2分漫画欣赏正确对待学习压力，克服考试焦虑(B) 知道认识自我的途径和方法(A) 2012 选择题 6 2分名人名言 2012 选择题 7 2分结合时政新闻根据收集到的“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，分析人应如何面对困难和挫折(C)

分析在这个模块，通过和考纲对比我们发现只有两个考点没有涉及知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；理解通过主动锻炼个性主理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。可能这两个考点没有具体内容，也存在与其他考点交叉，这些年就没有涉及。其他考点无论是A或B、C层次，考查的形式基本以选择题为主，即使问答题，也是直接设问，答案相对集中，难度不大。复习建议本模块要讲清评价自我要全面、客观、用发展眼光看待自己，认识自己的方法和途径；情绪的调控；如何战胜挫折。所以，我们在复习时，不需要在这里过多深挖，以免浪费时间和精力。（二）自尊自强考点内容年份题型及题号分值考查方式能够养成自信自立的生 2009 非选择第13题2分创设情境活态度(B) 2010 选择题 5 2分简单识记理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提（B） 2012 选择题 5 2分简单识记知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体现生命的价值 (A) 分析该模块共计6个考点，四年有三年考分成三个角度，分别考了四个考点。其中探索“人生的意义”有两个考点，要求层次不同。“说明生命世界的神奇，体会生命的可贵”没有考，但是今年这个考点增加了‘珍爱生命’要求，所以今年要予以一定的重视。“能够分辨是非善恶，为人正直，在比较复杂的社会生活中做出正确选择”这考点没有具体题目，但是这个考点考察的是学生的能力，在很多题目的选择作答时，就是具体体现，因此，该考点是渗透在所有知识点中。比如说情境题中的‘正确的做法是’。复习的建议让学生知道自立、自强、自尊、自信、人生的价值概念即可。提醒一点今年可能在珍爱生命和人生的意义上做文章。（三）心中有法考点内容年份题型及题号分值考查方式分析不良行为的危害，给 2009 情境题 15 4分结合时政予未成年人特殊保护的意义(C) 学习在日常生活中自我保 2010 第13题8分漫画材料护的方法和技能（A）

浅谈如何对小学生进行思想品德教育知识讲解

浅谈如何有效的对学生进行思想政治教育学生思想政治教育是对小学生进行社会生活常识﹑政治法律常识﹑日常行为规范或社会公德等方面的教育。下面仅就我这几年来的教学实践，谈一谈如何有效的对学生进行思想政治教育。一、提高自身的修养，坚持以人育人思想政治的实质就是育德。革命家、教育家徐特立说过：“教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。”我觉得教师只有不断提升自身的修养，才能做好思想政治工作。（一）、坚持示范性对学生进行思想政治教育所谓示范性，是指教师在对学生进行教育中，要身体力行，成为学生的模范和表率。“榜样的力量是无穷的”，我们要为孩子竖起榜样，以自己美好的心灵和言行影响孩子们的身心朝着美好的方向发展。如：我们在教室地面上捡起一片碎纸；细心地为学生整理学习用品；当有的孩子生病时关切的问候一声；哪怕是“你真棒”这样简单的三个字……点点滴滴,让学生切身感受到我们的一言一行,从而对他们起到潜移默化的作用。

（二）、用师爱进行爱的教育社会主义荣辱观倡导的核心内涵是一个“爱”字，即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义。德育最重要的是引导学生懂得爱，教育学生会爱。这就要求我们每一位教师首先要博爱，即爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪明的还是迟滞的，教师要把自己诚挚的爱洒向每一位学生的心田。特别是后进生更需要爱，我班有个学生在上学期期中考试两门课程都没有及格，一年级就考不及格，我觉得她是一位比较笨的学生，后来经过反思，我感觉这个成绩也有我的责任，是我对她的爱不够，对她的关注不够。后半学期我一有时间，就单独把她没学会的内容教给她，也让其他同学多帮助她，期末考试，她的两门成绩都超过了80分。其次要爱得深刻，要去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力。如：在一堂数学课上我要求学生分别用左、右手来判断正确与错误时，突然一位女生站起来说“我分不清左右手。”全班同学大笑起来，我说：“请你看好，这是左手，这是右手。”我边示范边说：“这并不可笑，我们每个人都可能发生这种情况，心理学上叫暂时性遗忘，据说大科学爱因斯坦有一次竟忘了自己的姓名。”然后，我接着说：