初中英语双向细目表

中考英语双向细目表

能级要求

类别知识点

识记理解应用

词

英语课程标准的五级语言知识目标所要求的1500-1600个单词√

汇

1.名词

（1）可数名词及其单复数

（2）不可数名词

√

√语

（3）专有名词

√（4）名词所有格

√

语2.代词言

（1）人称代词

√（2）物主代词

（3）反身代词

√

√知

（4）指示代词

√（5）不定代词（some,any,no）

（6）疑问代词

√

√识

法3.数词

（1）基数词

√（2）序数词

√4．介词和介词短语√

5.连词√

语6.形容词(包括比较级和最高级)√

7.副词(包括比较级和最高级)√

8.冠词√

9.动词

言√

（1）动词的基本形式

（2）系动词

√（3）及物动词和不及物动词

√知√

（4）助动词

（5）情态动词

√（6）时态

识①一般现在时√

语②一般过去时√

③一般将来时√

④现在进行时√

⑤现在完成时√

⑥过去进行时√

语

（7）被动语态

①一般现在时√

②一般过去时√

言法③一般将来时√

（8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语）

√（9）动词短语

√知

10.构词法

识（1）前缀、后缀

√

（2）转化

√（3）合成

√11.句子种类

（1）陈述句（肯定式和否定式）

√（2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）

√

语√

（3）祈使句

（4）感叹句

√

12.简单句的基本句型

言语（1）主语+系动词+表语

√（2）主语+不及物动词

√（3）主语+及物动词+宾语

√知（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

√（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语

√（6）therebe句型

√识13.并列复合句√

法14.主从复合句

（1）宾语从句

√（2）状语从句

√（3）定语从句（能辨认出由that,which,who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。）√

功√

掌握《课标》中所列的功能意念项目和内容及在实际生活中的应用。例如：在日常生活中恰当理解和表达

能

问候、告别、感谢、介绍等交际功能，在日常人际交往中有效地进行表达等。

意

念

话√

掌握《课标》中所列的话题项目和内容，特别要熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题，熟悉

题

有关文学、艺术、历史、地理、科学、创新、生活、卫生、安全等方面的话题。

完整word版牛津译林初中英语单词表

7A 享乐，乐趣，有趣的事 队，组 unit1 谈论(词组) n. 年级比赛，竞赛 n. 学生偶像，英雄 n. 阅读unit3 n. 同班同学哪一个pron. ) 词组放学后(（well的最高级）最，最好地adv. 苗条的因此，所以conj. ) 词组擅长于(生物 adv. 穿过地理教室历史跳舞，舞蹈日期 n. 游泳会议，集会年龄（表示整点）…点钟可爱的，讨人喜欢的大门业余爱好如此，这么，非常adv. 高兴的引，领，带vt. pron. 每人，人人到处，向各处adv. ) (来自词组领某人参观(词组) 复数）n.(眼镜前面n. unit2 建筑物，房子，楼房散步，步行地，地面 adv. 的确，确实)(答话时表示感兴趣或惊讶底层，一楼(词组) 碗，盆明亮的次，回现代的，新式的网球礼堂，大厅排球日记 vt. 享受…的乐趣，欣赏，喜爱看一看(词组) ) 去游泳词组(墙运动员让我想想(词组) 成员下课后(词组) 俱乐部（用于请求别人重复）什么，再说一遍空闲的n. 电话vt. 希望) 词组通电话( 梦想，梦) 词组从…到…( 真的，真实的vt. 需要…时间，费时) (变为现实，成为现实词组) (词组起床n. 画画) 词组(去上学周末) 词组阅览室() 词组(在周末adv. 只，只有，仅) (当然词组adv. （口）当然vi. 购物n. 种类n. 乒乓球各种各样的adv. 另外，其他vt. 借，借用n. 许多，好些) 词组(向…借) (许多，大量词组n. 信，函 1 不多（d的），少数（的）野餐 一次adv. 一些，少量(词组) 原因，理由n. 离开，远离adv. 准备完毕adj. 远离(词组) 为…准备好(词组(词组) ) 走路，步行学，学习，学会v. （good的最高级）最好的世界) n. 一切顺利，万事如意(词组unit5 unit4 庆祝，庆贺v. 醒，醒来，唤醒v. 猜，猜测醒来(词组) n. 穿着，穿衣v. （表示提出或征求意见） 乔装打扮(词组) 小山n. 作为，当作prep. 很少，不常adv. 圣诞节adv. n. （从…里）出来，向外，外出节日出去(词组) 因为词组) conj. 吃午饭/晚饭/早饭(礼物需要vt.

初中英语语法大全——名词

初中英语语法大全——名词 一、名词概述 1.名词的定义 名词是表示人、事物、地点、现象及其他抽象概念等名称的词。英语中的名词有可数名词和不可数名词之分；有其所有格形式；在句子中通常做主语、宾语、宾语补足语、表语、定语等。 2.名词的分类 名词分为专有名词和普通名词两类。普通名词又分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词。个体名词与集体名词多数是可数名词，而物质名词与抽象名词多数是不可数名词。

二、名词的数 名词按照其可数性可以分为可数名词和不可数名词。可数名词是指可以直接计算数目的名词。个体名词和集体名词多数是可数名词；不可数名词是指无法直接用数目计算的词。物质名词和抽象名词多数是不可数名词。 1.可数名词的数 在英语中，可以直接用数字进行计算的名词是可数名词，不能直接用数字进行计算的名词是不可数名词。通常个体名词和集体名词可以用数目来计算，视为可数名词;物质名词和抽象名词往往指泛指的物质或者抽象的概念，不能用具体的数字来表示，视为不可数名词。专有名词往往只指一个人或物，因此没有必要再用具体的数字来修饰，一般也视为不可数名词。

eg: I was having dinner at a restaurant. eg: The two children are playing table tennis in the school. eg: Mr.Black gave us some advice on how to learn English well. eg: Paris is the capital of France. ①规则复数变化形式 可数名词在表示两个或两个以上的概念时需要用复数形式。可数名词单数形式变成复数形式的一般规则如下表:

七年级上册英语教学进度表

七年级上册英语教学进度表 2014——2015（上） 2014年8月 周次时间课时教学内容备注18.29——8.312开学报到 29.1——9.55Starter Units 39.8——9.125U1 My names Gina 49.15——9.195U2 This is my sister 59.22——9.265Review units 1----2 69.29——10.35国庆放假十一710.6——10.105U3 Is this your pencil? 810.13——10.175U4 Where’s my schoolbag? 910.20——10.245Review units 3----4 1010.27——10.31 5中期质量监测 1111.3——11.75U5 Do you have a soccer ball? 1211.10——11.145U6 Do you like bananas? 1311.17——11.215Review units 5----6 1411.24——12.285U7 How much are these socks? 1512.1——12.55U8 When is your birthday?

1612.8——12.125U9 My favorite subjects is science. 1712.15——12.195Review units 7----9 1812.22——12.265小结、复习 1912.29——1.2期末复习元旦 20 1.5——1.9期末抽测 21 1.12——1.16考试分析及总结

初中英语语法名词篇

初中中考英语语法 （名词篇） 语法总述： 名词篇： 名词的种类：英语名词可分专有名词和普通名词两大类： 1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。 专有名词中实词的第一个字母要大写。如：Jilin, Tom, China, (1)零冠词，如Yale University,Beijing Railway Station,是由专有名词+普通名词组成，往往为并列关系。 (2)定冠词，如the United States，the Great Wall,由形容词+普通名词组成。 (3) 姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如：the Greens( 格林一家人)。 2、普通名词是许多人或事物的共有名称。 普通名词又可进一步分为四类 1) 个体名称: 表示单个的人和事物。 house 马car 汽车room 房间apple 苹果fun 风扇picture 照片 2) 集体名称: 表示一群人或一些事物的名称。 people 人们 family 家庭 army 军队government 政府 group 集团 3) 物质名词:表示物质或不具备确定形状和大小的个体的物质。 fire 火 steel 钢air 空气water 水milk 牛奶 4)抽象名词:表示动作,状态,品质或其他抽象概念。

labour 劳动health 健康life 生活friendship友情patience耐力 3. 普通名词又分为可数名词和不可数名词。 可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如： box, child, orange； 不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。如：water, news, oil, population, information . 4、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。 1. 规则名词的复数形式：

八年级英语教学听课记录及评析

八年级英语教学听课记录及评析 讲课教师 张彩虹 班级 教授科目 英语 课题、章节 听课记录： Step1:Lead-i n “what ' s your favorite carton story? turns. Step2: Speaking Task1: show 6 pictures by PPT and ask stude nts to an swer what they can see in the pictures quickly .(2m inu tes ) Task2:lear n new words and ask stude nts to use these words to make senten ces .(5m inu tes) Step 3:While -liste ning Task1: ask stude nts to close the book and listen to the tape with a question. (2mi nutes) Task2: ask stude nts to liste n to the tape aga in and an swer the questi on. (2m inu tes) Task3:ask stude nts to an swer the 7 questi ons show n on the PPT.(3m inu tes) Task4: ask stude nts to read sentence by sentence follow the radio. (3mi nutes) Task5: ask some stude nts to an swer the 7 questi ons on PPT .(3m inu tes) Step4:Post-liste ning Task 1:Discussi on Ask stude nts to read text and role play ing (3m inu tes) Task 2:c on solidati on 八年级3班讲课时间 12月15 日第1节 Module 9 unit 1 听课评议： 1, 话题导入新课接近生 活，引起学生兴趣，符 合教学生活化要求。老 师很好的调动学生积极 性发言，练习学生口 语。 2, 板书与PPT 结合,并且 有扩展，例如： cartoo n---carto on ist 3, 本课为听说课，很好 的把握住了课本要求， 但是可能外研版的课本 较难，词汇量较多，单 词有些偏难。 4, 充分利用教学资源， 计算机辅助教学模式， 有效的提高了课堂效 率。 5, 应用三种不同听力方 式，首先合书本带着一 个问题听，第二次打开 书本多个问题带着听， 第三次跟录音机边听边 读，层层深入，逐步加 深学生对课文理解。特 别是跟读，可以纠正学 生语音语调，提高口语 ” by

初中牛津英语词汇表

牛津初中英语词汇表 FUN WITH ENGLISH(7A~9B) 注：本表不收录有关指示语、语法讲解和课题(Project)中的生词。括号中所标数字为该词条在本教科书中首次出现时的页码。单词音标以Oxford Advanced Learner’s Dictionary (Sixth Edition)为依据。 英语汉语释义课本名和页码 A a bit /???/ 有点儿(8B)(005) . /??????/ abbr. 上午(7A)(019) abbreviation /?????????????/ n. 缩写;缩写词(9A)(016) ability /????????/ n. 能力(7B)(072) above /?????/ prep. 在……的上方(7B)(006) absent /'??????/ adj. 不在的,缺席的(9B)(058) absorb /???????/ vt. 吸收(9B)(024) accident /?????????/ n. 事故,意外的事(8A)(089) ache /???/ n. 痛,疼(7A)(085) achieve /???????/ vt. 获得(9A)(040) achievement /???????????/ n. 成就;成绩;成功 (9A)(079) across /??????/ prep. 穿过……(7B)(044) act /???/ vi. 表演(7A)(100) act /???/ vi. n. 行为;举动(9A)(062) action /??????/ n. 行动(8A)(056) active /??????/ adj. 积极的(9A)(004) activity /?????????/ n. 活动(7A)(019) actor /?????/ n. 男演员(8B)(063) actress ???????/ n. 女演员(9A)(077) actually /?????????/ adv. 实际上(8B)(004) adjective /?????????/ n. 形容词(8B)(036) admire /???????/ vi. 钦佩,羡慕(8A)(021) adult /??????/ /??????/ n. 成人,成年人(7A)(028) advantage /????????????n.优势,优点,有利条件(9B)(012) adverb /???????/ n. 副词(8A)(087) advertise /?????????/ vt.&vi. 做广告;登广告(8B)(059) advertisement /?????????????/ n. 广告(7A)(081) advice /???????/ n. 建议;忠告,劝告(8A)(004) advise /???????/ vt. 建议,劝告(8A)(014) aeroplane /'??????????/ n. 飞机(9B)(054) affect /??????/ vt. 影响(8B)(076) afraid /???????/ adj 担心,恐怕;害怕(7B)(015) after /??????/ prep. 在……之后(7A)(008) afterschool /???????????/ adj. 放学后(7A)(019) afterwards /??????????/ adv. 后来,以后(7A)(096)

初中英语听课记录及评语

初中英语听课记录及评语 篇一 上午，来到**中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。 本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。下面是这节课的听课记录和听后随感。 teaching procedure 1. 课前朗读，复习单词 2. greetings ---- what's the weather like today? sunny. 紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：what's the weather will be like if it's rainy? 然后学生回答说：it'll be wet. 3. 由 it's a fine day. 复习感叹句的表达形式。 how fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 what a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： how fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说： he is a hard-working student. i'll learn from him. 4. 朗读lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么?像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。)接着，教师继续由图片、话题引出。the dog is our best friend. we

牛津初中英语教材单词表

牛津初中英语教材单词表八年级下 Unit 1 past n. 过去；往事 present n. 现在；目前 light rail n. 轻轨 *peak tram n. 山顶电车 *ferry n. 渡船；渡口 tram n. 有轨电车 since prep. 自……以来 actually adv. 实际上 block n. 街区 marry vi. 结婚 dentist n. 牙医 stall n. 货摊，摊位 temple n. 寺庙 closing n. 关闭；结束 land vi. 着陆 safely adv. 安全地 open adj. 未围着的；开阔的 a bit 有点儿 lonely adj. 孤独的，寂寞的 complete adj. 完整的 incomplete adj. 不完整的 unhealthy adj. 不健康的 unkind adj. 不友好的 lucky adj. 幸运的 unlucky adj. 倒霉的 unpleasant adj. 使人不愉快的，讨厌的impolite adj. 不礼貌的 project n. 课题；项目；工程 *interview n.＆vt. 采访；会见 *although conj. 虽然 *recently adv. 近来，最近*title n. 标题 service n. 被使用；服务 return n. 回归 already adv. 已经 ever adv. 有时；在某时 just adv. 刚刚 yet adv. [用于否定句和疑问句]还（未）own vt. 拥有 *environment n. 环境 *transport n. 交通工具 *development n. 发展 over prep. 在……期间 on one's own 独立地 feeling n. 感受 fresh adj. 新鲜的 *convenient adj. 方便的 △benefit n. 好处；帮助 recent adj. 最近的 *describe vt. 描述 tower n. 塔 board n. 木板；黑板 check vt. 检查 Unit 2 △view n. 景色 △indoor adj. 室内的；户内的 theme park 主题乐园 △stationery n. 文具 souvenir n.纪念品；纪念物 even though 虽然，尽管；即使 cute adj. 可爱的 fast-food adj. 供应快餐的 pie n. 派，馅饼 biscuit n.饼干

初三英语教学计划及进度表

初三上学期英语教学工作计划及教学进度表 本学期教学总目标 知识与技能：掌握1-11单元的词汇，短语，基本句型，语法要点，句型的各种变化形式以及语言结构和课文。能根据所给的任务进行简单的对话和写作。能独立完成单元练习，形成良好的语言表达习惯和学习语言的能力。提高学生们听说读写的技巧。创造语言环境，为他们的口语练习和今后的学习创造条件。 过程与方法：以任务型教学为主，尽量利用多媒体教学，把知识点呈现给学生。听说读写相结合，精讲多练，采用切实可行的多种教学方法，调动学生学习的主动性和积极性，达到以学为主，当堂达标的教学目的。做到学好知识，掌握知识和巩固知识。 情感、态度与价值观：培养学生树立远大的学习目标，养成良好的学习习惯，围绕本单元所学的内容，组织学生进行话题交际，学会谈论一些事情。用英语完成简单的任务，处理并传达一些信息。通过所学的知识，达到交际的目的。 教学资源分析 教材基本结构：本学期要学习11个单元。从谈论Howdoyoustudyforatest?（怎样学习）到 Unit11.Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?（告诉地点的委婉的表达方法），包括了十一个方面的内容。每个单元都自成体系，有本单元的重点、难点和教学目标。层次分明，条理清晰，要认真领会，组织教学。

重点、难点分析 重点：生词、短语和听力材料，尤其是对典型例句的应用。 难点：对每一个单元的主题写一篇习作，突出主题思想。 学生基本况分析：同学们学习英语的兴趣很浓，积极性很高，成绩相对较稳定。不足的是对自己记忆力的挑战还需要花费一定的精力和时间。在解决问题上还需要付出一定的努力。非常需要老师的督导和严格要求。 教学方法 设计课前精心备课，设计教案；教学中给学生充分的准备时间、思考时间和讨论时间；让学生能够正确地用英语表达。让学生多创造出一些创作性的句子和语言。能够用简单的英语表达自己的思想和感受。 多运用上网便利的条件，为课堂教学提供丰富的教学资源。 教学评价 方案口试与笔试相结合。表扬与批评相结合。 每次课堂提问都要适当的给予奖励。 建立以小组和个人相结合的评价方式，激励学生互帮互助，共同提高。

初中英语语法大全：名词

初中英语语法大全：名词 一名词的定义：表示人、事物或抽象概念的名称的词。 二名词的分类： 名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类： 1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。 2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。 3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。 4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如： work。 … 注意专有名词一般第一个字母要大写。专有名词前一般不加冠词。 名词的种类 注意物质名词与抽象名词一般无法用数目来计算，称为不可数名词。不可数名词前不能加冠词a或an来表示量。 （三）名词的数 1.可数名词有单数和复数两种形式： 1.单数 英语中，如果我们要表示一本书、一只鸟、一棵树等概念时，要用名词的单数形式，表示名词的单数，要在名词前加冠词a或an。 This is a desk . 这是一张书桌。

[ There is an orange on the table . 桌上有一个橘子。 an orange 一个橘子an new orange （×）→a new orange （○） 一个新橘子 a desk a old desk （×）→an old desk （○）一张旧课桌 a和an的使用区别 a加在以辅音开头的名词前，如a book，a pen。 an加在以元音开头的名词前，如an egg，an apple。 注意 ！ 有时a，an后面紧接的不是单数名词，而是a (an) +形容词+单数名词的形式。 这时判断用a还是an来表示“一个”的概念时，要看形容词开头字母的发音，而不 是看名词。 2.复数 英语中，如果要表示两本书、三个学生、四把椅子这些两个或两个以上的概念时，要用名词的复数形式，名词的复数形式是在单数名词后加上词尾-s或-es构成的。 变复数时情况如下： （1）一般情况下,在词尾加s. eg.book——books,dog——dogs,pen——pens,boy——boys 以轻辅音结尾的名词后的s的读音为[s]，以浊辅音和元音结尾名词后的s读音为〔z〕。 （2）以s,x,ch,sh结尾的词名词变复数时,要在词尾加es.

初二英语听课记录范文.doc

初二英语听课记录范文 初二英语听课记录范文篇1 上午，来到**中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。 本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。下面是这节课的听课记录和听后随感。 Teaching procedure 1. 课前朗读，复习单词 2. Greetings ---- What s the weather like today? Sunny. 紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：What s the weather will be like if it s rainy? 然后学生回答说：It ll be wet. 3. 由It s a fine day. 复习感叹句的表达形式。 How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过What a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子：How fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说：He is a hard-working student. I ll learn from him. 4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么?像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更

初中英语语法名词篇(附习题和答案)

中考英语语法 （名词篇） 语法总述： 词类、句子成分和构词法： 1、词类： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, ball, class, orange, clock, 合成名词：8-year-olds, groun-ups, passers-by, e-mail, 2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)： 表示人或事物的性质或特征。 如：good, right, white, orange, ugly, sweet, far, 合成形容词：8-year-old, hard-working, 4、数词(num.)： 表示数量或事物的顺序。 基数词：one, two, three, hundred, 序数词：first, second, third, 量词：a piece of, two bottles of, three basket of, four bowls of, five cups of,six pairs of, 5、动词(v.)： 表示动作或状态。 系词：am, is,are, 半系词：look, sound, feel, get, become, keep, stay, taste, smell, turn, 实意动词：have, see , think, beat, walk, 助动词：辅助动词构成否定、疑问等语气，辅助东西构成时态语态等。如： be,do,does,did,will,can,should,may, 6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, here, often, quietly, slowly, home, upstairs, hard, very, really, 7、冠词(art..)： 用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。 如in, on, at, from, above, under, behind, with, without, to, 短语介词：next to, in front of, at the age of, 9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, or, before, when, while, after, as soon as, if, unless, until, because, so, though, but, even if, even though, as if, 10、感叹词(interj..): 表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello 2、句子成分： 主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)

初三英语听课记录

4月11日星期三 上午，来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。 本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。 下面是这节课的听课记录和听后随感。 Teaching procedure 1. 课前朗读，复习单词 2. Greetings ---- What's the weather like today? Sunny. 紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：What's the weather will be like if it's rainy? 然后学生回答说：It'll be wet. 3. 由 It's a fine day. 复习感叹句的表达形式。 How fine the day is!当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 What a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： How fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢？引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说： He is a hard-working student. I'll learn from him. 4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容；（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么？像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。）接着，教师继续由图片、话题引出。The dog is our best friend. We should take good care of it. 这两句话可否连起来呢？让学生说出：The dog is our best friend and we should take good care of it. 5. 检查上次作文情况并步入正题----初三升中专题复习----书面表达 在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好到底何在，应当如何修改。 6. 朗读范文 听课意见与随想

深圳牛津版初中英语单词表

深圳版七年级上单词表 Unit 1 German adj. 德国的 blog n. 博客 grammar n.语法 sound n. 声音 complete v. 完成 hobby n. 爱好 country n. 国家 age n. 年龄 dream n.梦想 everyone pron. 人人；所有人Germany n. 德国 mountain n. 山；山脉 elder adj. 年长的 friendly adj. 友爱的；友好的engineer n.工程师 world n. 世界 Japan n. 日本 flat n. 公寓 yourself pron.你自己 US n. 美国 close to （在空间、时间上）接近go to school 去上学 (be) good at 擅长 make friends with 与......交朋友all over 遍及 ’d like to = would like to 愿意 Unit2 daily adj. 每日的；日常的 article n. 文章 never adv. 从不 table tennis n.兵乓球 ride v. 骑；驾驶 usually adv. 通常地 so conj. 因此；所以 seldom adv.不常；很少Geography n. 地理 break n. 休息 bell n. 钟；铃 ring v. （使）发出钟声，响起铃声 end v. 结束；终止 band n. 乐队 practice n. 练习 together adv. 在一起 market n. 集市；市场 guitar n. 吉他 grade n. 年级 junior high school 初级中学 on foot步行take part in 参加 have a good time 过得愉快 go to bed 去睡觉 get up 起床 Unit3 Earth n. 地球 quiz n. 知识竞赛；小测试 pattern n. 模式；形式 protect v.保护 report n. 报告 part n. 部分 land n. 陆地 field n.田地；田野 large adj. 大的 provide v. 提供 pollution n. 污染 burn v. 燃烧 energy n. 能量；能源 pollute v. 污染 into prep. 到......里面；进入 ground n. 地面 kill v. 杀死 must modal v. 必须 important adj. 重要的 fact n. 事实 kilometer n. 公里；千米 own adj. 自己的 catch v. 捕捉 few adj. 不多；很少 away adv. 去别处；朝另一个方向 problem n. 问题；难题 provide...with... 为......提 供...... put..into.. 把......倒入...... throw away 扔掉 Unit4 Australia n. 澳大利亚 footprint n. 脚印；足迹 wet adj. 湿的 puddle n. 水坑 kick v. 踢 town n. 镇 blow v. 吹 everything pron. 所有事物；一 切 trip n. 旅行 shine v. 照耀 brightly adv. 明亮地 picnic n. 野餐 dry adj. 干的；干燥的 snowy adj. 下雪多的 spend v. 花（时间）；度过 relative n. 亲戚；亲属 during prep. 在......期间 grandparent n. 祖父（母）；外 祖父（母） packet n. 小包装纸袋 take a trip 去旅行 go on a picnic 去野餐 make snowmen 堆雪人 fly kites 放风筝 go swimming 去旅游 have a picnic 野餐 Unit5 diary n. 日记；日记簿 space n. 太空 spaceship n. 宇宙飞船 spacesuit n. 宇航服；航天服 nervous adj. 紧张的 leave v. 离开 gravity n. 重力；地球引力 able adj. 能；能够 float v. 漂浮；浮动 tie v. 系；捆；绑 ourselves pron. 我们自己 without prep. 没有；缺乏 weak adj. 虚弱的；无力的 breathe v. 呼吸 if conj. 如果 camera n. 照相机 work v. 运转；运行 garden n.花园 rock n. 岩石 postcard n. 明信片 machine n.机器 return v. 返回 more than 多于 (be) able to 能够 have to 不得不；必须 so that 以便 take photos 拍照 as...as 像......一样；如同 that is 也就是说；即 such as 例如 Unit6 Asia n. 亚洲 guide n. 手册；指南 area n. 地域；地区 eord完美格式

(完整)初中英语语法名词专题含练习

名词（一） 一、名词的概念：在我们身边存在着形形色色的人和事物，它们都有自己的称呼，我们用来称呼它们的词就是名词，概括来说表示人、事物、地方、现象等的名称的词都叫名词。 二、名词的分类： 1．专有名词：它的第一个字母通常大写。 a. 人名、地名、国名等例如：Lucy, Shanghai, China b.组织、团体、机构等例如: the United Nations c.语言、星期、月份等例如：English, Friday, March (注意介词in/on/at的用法) 注意：国家与人的对应 China----- Chinese America---- American(s) Australia---- Australian(s) Canada---- Canadian(s) Japan---- Japanese Germany---- German(s) France----Frenchman(Frenchmen) GB----Englishman(Englishmen) 2．普通名词： （1）不可数名词：不可以直接以数字计算的名词。例如：snow, air, water, rice, paper, work, news(新闻)，food, rain, weather, juice, milk, meat, money ，English, fruit , information … 不可数名词要表示具体数量，必须借助of短语。如不能说one bread，但是可以说one piece of bread和two pieces of bread。 只能用来修饰不可数名词的表示数量的一些词或短语： little很少的（表示否定）；a little一些（表示肯定），much（许多），how much （多少），a bit of（一些） 既能用来修饰可数名词又能用来修饰不可数名词的表示数量的一些词或短语：some(一些，用于肯定句), any（一些，用于否定和疑问句）a lot of (许多), lots of(许多) ★不可数名词量的表示方法：计量词+of 例如：a piece of news a cup of tea a piece of bread two pieces of news two cups of tea two pieces of bread 注意：a bag of apples

初中英语听课记录

初中英语听课记录 实习学校课堂教学观摩记录与分析序号：实习生姓名童曦实习学校北工大学实验学校实习科目英语授课教师周艳丽听课班级初二 （四）班听课日期xx/10/08教学名称：时间教学内容及进程学与教的情况刚开始上课时，老师首先让一名同学带领全班领读词汇。读完词汇之后老师交待作业完成情况，正式上课，这堂课的title是what is the best way to travel、老师从刚刚过去的五一假期开始引入题目。老师在PPT上展示交通工具的图片，有大巴、飞机、自行车。老师再将这个词汇写在黑板上。在图片下逐步显示了句子； 1、traveling by coach is less expensive 2、traveling by bicycle is the least expensive然后老师要求同学解释 the least dangerous/the least relaxing 的意思老师请同学就自己的五一放假旅行进行一问一答的小组讨论，围绕以下3个问题； 1、where did you go to travel ? 2、how did u get there?why? 3、did you have fun?老师让同学将课文进行标段落，并要求同学开始根据文章做阅读理解练习。老师要求大家完成一个各类交通工具的好坏对比表格并进行小组讨论和对答案。最后老师

放磁带，让大家跟读课文。点名几名没写作业的同学，要求下次按时完成作业。老师问全班同学五一节有没有出门旅游老师让同学用英文说出名称，并念出如何拼写。traveling by coach is less expensive、老师让大家跟读了几句，又让同学起来翻译，同学容易翻译成比较句子，纠正了这个错误之后，老师又继续要求全班跟读。同学都不知道relaxing的意思，老师用英文解释引导大家，最终有同学说出了正确答案，然后老师请同学用这两个词替换上面的句子，发现大家对relaxing发音还是不熟悉，先让全班跟读，又单独请同学起来读。同学进行小组讨论的时候，气氛很热烈，同学们也表现很积极。老师请了一组同学分享他们的答案，还是一问一答形式，然后带领全班同学对他们的语法问题进行纠错。在给同学时间自己做练习前，老师先带领学生理解了这几个问题，做完题目之后请同学按要去回答问题，先回答是第几段找到答案的，念一遍句子，最后再回答出答案。最后还要求全对的同学举手。其中有一个起来回答问题的同学，由于和同学讲话，被老师严厉的批评了。最后全班一起读了多遍答案与问题。老师请同学起来回答，然后最后让全班全队的同学举手。成绩与不足首先，周老师上课非常老练流畅，而且全班纪律比较好，偶尔有调皮捣蛋的同学，周老师也能震住，不会造成课堂纪律差，而只是稍微起到调节气氛的作用。还有周老师很注重读的联系，基本每一个环节的最后都会带读很多遍，或者让同学单独读，也从同学读书的流畅度中可以看出，周老师的努力还是颇有

牛津初中英语词汇表(完好版)

牛津初中英语词汇手册

编写说明 为帮助参加中考的广大初中学生复习、巩固所学英语词汇，我们根据现行初中牛津英语课本(Fun With English)，结合当前初中英语教学的实际，编写了这本《牛津初中英语词汇手册》。 本手册由六部分组成。第一、二部分分别按26个字母顺序列出了现行初中英语课本7A-9B全部单词、词组和习惯用语。每个单词注有国际音标、词性和词义。凡带*号的单词只要求理解，不要求拼写；凡标注△的单词不要求记住，不带任何符号的单词均为要求掌握的单词。课本中在不同年级多次出现的单词，以最后一次的要求为准。每个词组和习惯用语则注有汉语释义。在单词和词语后还标明了它们在课本中出现的册次和课次，以便查考。第三、四、五、六部分分别列出了现行初中英语课本中的不规则动词、外国人名、外国地名和单词词性分类，以供读者系统复习与记忆词汇之用。 所有词汇均以下列课本出版的时间为准： 《牛津初中英语》衔接词汇表 7S(Starter)：2004年7月第一版 7A：2005年7月第2版 7B：2005年12月第2版 8A：2006年6月第2版 8B：2006年12月第2版 9A：2007年7月第2版 9B：2007年10月第2版 由于编写时间仓促，本手册难免有些不妥之处，欢迎读者不吝指正。 编者 2010年6月 目录 I．单词 (1) II．词组和习惯用语 (52) III．不规则动词 (66) IV．人物表 (68) V．地名表 (70) VI．单词词性分类 (72)

I.单词 (凡带*号的单词只要求理解，带△号的单词不要求记住，不带任何符号的单词均为大纲要求的词。) A a[eI；?]；an[?n；?n]art.一(个、件……)7S-2-13 △abbreviation[?7bri:vI5eI?n]n.缩写；缩写词9A-1-20 ability[?5bIl?tI]n.能力7B-5-76 about[?'baut]prep.关于7S-10-53 adv.大约7S-10-52 above[?5b?v]prep.在……的上面7B-1-23 abroad[?5b r?:d]adv.在国外，到国外8B-1–35 absent['?bs?nt]adj.不在的，缺席的9B-4-62 △absorb[?b's?:b]vt.吸收9B-2-28 accept[?k'sept]vt.接收9A-3-44 accident[5?ksId?nt]n.事故，意外的事8A-6-93 *ache[eIk]n.&vi.疼痛，隐痛8B-6-98 achieve[?5t?i:v]vt.获得9A-3-45 *achievement[?5t?i:vm?nt]n.成就；成绩9A-5-83 across[?5kr?s]prep.穿过……7B-3-48 act[?kt]vi.表演7B-5-91 n.行为；举动9A-4-66 action[5?k?n]n.行动8A-4-60 active[5?ktIv]adj.积极的，活跃的9A-1-8 activity[?k'tIv?tI]n.活动7A-2-23 n.活动8A-1-15 actor[5?kt?]n.男演员8B-4–65 *actress[5?ktr?s]n.女演员9A-5-81 actually[5?kt?u?lI]adv.实际上8B-1-1 add[?d]vt.补充；增加9A-6-101 address[?'dres]n.地址8A-5-89 △adjective[5?d?IktIv]n.形容词8B-2-38 admire[?d5maI?(r)]vt.钦佩，羡慕8A-2-25 *adult[5?d?lt；?5d?lt]n.成人，成年人7A-2-31 *advantage[?d'vɑ:ntId?]n.长处，优势8B-1–21 △adverb[5?dv?:b]n.副词8B-2–38 *advertise[5?dv?taIz]vt.&vi.做广告，登广告8B-4–61 advertisement[?d5v?:tIsm?nt]n.广告8A-1-8 advice[?d5vaIs]n.建议；忠告，劝告8A-1-18 advise[?d5vaIz]vt.建议9A-2-37 affect[?5fekt]vt.影响8B-5-78 afford[?5f?:d]vt.&vi.买得起，能做8B-5-78 afraid[?5freId]adj.担心，恐怕；害怕7B-3-42 after[5ɑ:ft?(r)]prep.在……之后7S-10-52 prep.在……后，在……后面 conj.在……以后adv.后来，以后7A-1-8