存折上的小星星

存折上的小星星

角色游戏――“小银行、小超市、烧烤吧、照相馆”开张了，我与孩子们一同商量并制定了“工作人员”的职责和“顾客”的游戏规则。孩子们玩得不亦乐乎。走进这些角色区，得要钱啊，钱从哪里来？运用代币奖励法，每个孩子制作一张“存折”，“存折”上的小星星可以换取角色游戏时需要的钱。根据中班孩子的认知水平，刚开始就按一颗星星换取“一块钱”，到后期逐渐一颗星星可换取“两元”或“三元”等。孩子们可以通过自己的努力和良好表现去换取老师奖励的小星星。

一、“存折上的小星星”强化了幼儿的良好行为，使评价更加具体、鲜明

幼儿教师是细心的观察者和记录员，幼儿教师要细心观察，通过自己的一双慧眼，去发现孩子的点滴进步和不良倾向，给孩子及时的引导教育――

“航航今天主动帮助东东，并把摔倒的俊俊扶起来，航航可以得到2颗小星星”。

“今天彭博和杉杉早操时动作很有力量，而且能够跟着音乐节奏一起，可以得到3颗小星星”。

“童童在睡觉时将自己的衣服叠放得很整齐，并且安静

地睡觉，可以得到2颗小星星”。

“晨晨在图书区安静地看图区并把破损了的图书修好，可以得到4颗小星星”……

小星星对孩子来说可具有吸引力了。当老师说：“xx你听得很认真，可以得到1颗小星星”时，所有孩子连忙也学着他的认真样。当听到老师说“xx你吃饭不挑食，吃得很干净可以得到2颗小星星”时，即便爱挑食的轩轩也大口吃起了蔬菜……

对孩子的具体良好表现及时进行正强化，并将奖励的小星星当着他的面送到他的“存折”上，让“小星星”记录他们的良好行为，让这份表扬和肯定得到实实在在的收获。孩子们拿着“存折”排着整齐的队伍，等待着“小星星”的到来。

幼儿对自己的行为缺乏正确的认识，一句笼统的评价“你真棒”往往孩子只是爱听，而不知“棒”在哪里。在边送“小星星”的时候边强调幼儿的典型的正确行为，使评价更加具体、鲜明、有意义。

二、“存折上的小星星”，可巩固幼儿对数的理解和认知

1.“存折上的小星星”锻炼幼儿点数能力。

当“小星星”被送到“存折”上时，孩子们接过“存折”认真地数着自己的“小星星”，非常专注，生怕自己漏掉一颗。就连平时不爱数数的豪豪，也趴在桌上用心的数着呢。

不知不觉中，幼儿实物点数能力得到了锻炼并很快得到提高。现在经常听到家长说：“老师，孩子最近数数的能力提高得

很快，进步好大，按物点数，以前怎么讲都不知道，现在全会了”。

2.“存折上的小星星”在游戏中帮助幼儿感知数学的作用。

“小星星”在存折里可以换取相等数量的钱。“顾客”

拿着“存折”去“银行”排队“取钱”，“银行的工作人员”热情地为“顾客”服务，“工作人员”根据“顾客”的要求

在存折上边数边划去相对应的星星。天天要取五元钱，“工

作人员”子航边画边说“1、2、3、4、5”……不会多一颗

也不会少一颗；而旁边的顾客也自然“盯得”很紧，唯恐划错。有一次，“工作人员”萌萌给东东取钱，在划去星星时，少划去一颗，一旁的“顾客”东东连忙说：“你少划去了一颗，赶快补上吧！”在游戏中幼儿发现数学的问题，体会到

数学的用处。

3.“存折上的小星星”有助于幼儿在游戏中理解数的实

际意义。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出我们应利用生活

和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数的概念。通过实际操作引导幼儿理解数与数之间的关系，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。在游戏时，孩子们数着自己的小星星，

然后确定去取多少钱，例如我的存折上只有5颗星星了，那就只能取五元或少于五元。刚开始游戏时，王博说：“今天我要取7元。”这时的“工作人员”数数存折上的星星说：“你的存折上只有6颗，怎么办？”于是王博说：“我就取6元吧。”小雪说：“你可以在超市做个蛋糕就可以换取1元啦。”王博听了小雪的话到超市做好蛋糕换取两颗星星，如愿地取到了钱，继续游戏。在游戏中孩子学会了解决生活中的数学问题，理解了数的实际意义。

三、“存折上的小星星”，为幼儿获取成就感，让家长细致了解孩子，增进家园沟通

每天下午放学时，孩子们都拉着爸爸妈妈的手去翻开自己的“存折”。紫凝好有成就地告诉妈妈：“我今天得了四颗星星”。妈妈兴奋地说：“真不错！你是怎么得到这四颗星星的呢？”紫凝说：“我今天说儿歌说得很完整，还帮助了彤彤搬椅子！”紫凝妈妈说：“很好，明天还要继续加油，争取更多的星星啊！”说完，娘儿俩满意地与我再见。孩子在与家长的述说中再次回忆自己的良好行为表现，并与家长一同讨论下次如何争取更多的小星星。家长通过“存折”上的“星星”看出孩子在园的表现，了解到孩子的细微变化，更好地促进家园沟通。

四、“存折上的小星星”，让幼儿学会如何合作、交流、礼貌待人，促进了社会性发展

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、礼貌待人，不断发展适应社会生活的能力。

角色游戏开始了，“顾客”拿着存折去银行排队取钱：“您好，欢迎光临，请问你要取多少钱？”“您好，我今天取3元。”“好，请稍等，请收好存折和钱，再见！”“谢谢，再见！”工作人员不厌其烦地一遍遍说着、数着、操作着，“顾客”一个个排着整齐的队伍，很有礼貌地与工作人员交流着，不会因为等待而插队。“顾客”取到相应的钱，满意地去其他角色区进行游戏。

“小星星”增添了游戏的趣味性，让游戏顺利进行，孩子们在游戏交往中学会了合作、交流、礼貌待人。

五、“存折上的小星星”，使幼儿懂得了想收获就得付出劳动的道理

一天，航航小星星用完了，怎么办呢？我与孩子们一同讨论。孩子们说出了很多办法。有的说：“争取好好表现。”有的说：“我们要帮助别人。”有的说：“我们好好吃饭，不挑食。”……最后得出这个约定：假如存折上小星星买东西用完了，就可以去美工区制作一幅作品或者超市制作一个蛋糕，然后换取小星星。一幅作品可以换取5个小星星，一个

蛋糕可以换取4颗星星。这样幼儿既能获取成就感，又能让角色游戏顺利进行；既懂得了要付出劳动才有收获的道理，又锻炼了动手操作能力。

游戏是幼儿最喜爱的活动，是他们生活的主要内容。幼儿园是一个浓缩的小社会，孩子们在这里快乐地学习、生活、交往、合作。这里为孩子们创造了温馨、舒适的现实环境，这里的每一面墙都会说话。孩子们在这里尽情地自主学习和游戏，在游戏中学习，在游戏中成长。

瞧，他们多么投入，多么认真，多么兴奋！

爱心、细心、耐心、责任心是幼儿教师的灵魂，学习、探索、反思、创新是幼儿教师成长的途径。孩子的世界五彩斑斓，孩子的想法离奇有趣，用心观察孩子，倾听孩子的心声，你将获得意想不到的收获……

小星星 教学设计

二年级上册第四单元第一课 《小星星》教学设计 执教者：江南区富德小学曾凤玫教学目标： 1.学生能够一起整齐的、自然的、轻快的用轮唱的形式演唱歌曲《小星星》。 2.结合生活中的经验，发挥想象力，去装扮小星星。表现小星星。 3 .通过歌曲的学习，让学生提高环保意识。 教学重点、难点： 重点：用自然、轻巧的声音演唱《小星星》。能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用动作表现出来。 难点：能用轮唱的形式演唱《小星星》，掌握轮唱的技巧。 教学准备：电子钢琴、多媒体。 教学过程： 一、新课导入：猜谜语 1、师：咱们班的小朋友最聪明了！今天我带来了一个谜语要考考你们哟。听----“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？ 2、生回答 .师：你们观察过夜空的小星星吗？它们是什么样？

生：各抒已见 二、歌曲学习 师：瞧！小星星从这么远的地方赶来见你们，听，它们在唱歌呢！（带着问题听赏歌曲） 师：谁来谈谈你的感受？和我们平时听到的《小星星》有什么不同？师：这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣，有好几个国家都用不同的语言来歌唱，我们刚刚听到的版本是用轮唱的形式来演绎歌曲。（课件出示轮唱的解释，并找出两部分歌词的不同之处。（第一部分结尾的地方比第二部分多出了什么？）） 师：这么美的旋律，让我们再来听听！跟着旋律动起来！（生再次感受） 师：这首歌曲很多小朋友会唱，现在就请小朋友们和老师先一起来唱一唱歌谱。（师带唱，生跟唱） 师：小朋友们唱得真好，接下来我请同学们一起有节奏的朗读歌词（师打节奏示范读） 全班打节奏齐读。 师：你们读的真棒，我们一起来把这么美的词唱出来吧！你们来试一试。（师伴奏生演唱） 师：同学们的歌声太美妙了，接下来我们来练习轮唱的演唱形式。先请全班的同学和老师合作。（生演唱一声部，师演唱二声部） 师：我们的合作非常愉快，下面老师想成立一个“小星星”合唱团，请第一、第二组的同学演唱一声部，三、四组的同学演唱二声部。（师

做一颗闪亮的小星星——小学一年级班级文化建设方案

做一颗闪亮的小星星 一年级四班班级文化建设方案 一、指导思想 班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位，从学生年龄特征，兴趣爱好，家长素质，家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。 二、主题：做一颗闪亮的小星星 星空为什么灿烂，不是因为一颗星星耀眼，是无数颗闪亮的小星星成就了璀璨夺目的星空。发掘每一位学生身上的闪光点，鼓励学生释放属于他的光芒，让他们明白自己是“星空”重要的一部分，从而形成积极的班级文化氛围。 三、班级口号：快乐学习，快乐成长。 四、班级文化建设重点 1、通过布置教室，让每一位学生都能融入到本班级之中，感受本班级的特色， 从而树立学生的初步的集体荣誉感，为行为习惯的规范奠定感情基础。 2、设立评比台，每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进 行总结反馈。每月评比班级中的快乐进步小明星，给予喜报肯定。 3、在《小学生日常行为规范的基础上》，结合本班级实际建立班级奖惩制度， 激励学生遵守并执行小学生日常行为守则，由此培养学生自觉的行为和学习习惯，抓好行为规范的养成教育。 五、日常教育活动 为了发掘每一位学生的闪光点，让学生健康快乐地学习和成长，我拟从以下几方面开展日常教育活动： （一）在班级中建立适当的竞争机制，让学生在竞争中共同进步，共同成长。 1、建立班级评比栏，引导学生在各方面进行比赛。评比栏命名为“谁最闪 亮”。在教室内张贴星空灿烂评比栏，让孩子们自己把每周得到的星星贴在上面。通过与同学之间的比较，来鼓励自己。

26个字母键盘钢琴琴谱

26个字母，26个钢琴键，可以用a-z来弹，也可以用鼠标，呵呵，大家可以来试试呀！ <月亮代表我的心> LOQSONQS STUVTS QPOOO QPOOO PQPOMPQP LOQSONQS STUVTS QPOOO QPOOO PQPMNOPO QSQPOSN MNMNMLQ SQPOSN MNOOOPQP LOQSONQS STUVTS QPOOO QPOOO PQPMNOPO 《童话》 LONOL LONOL LONO OOMML LONOL LQPPO LONOM MMOTS PPRRQQ QQNPOONO ONOR LSRQP PPRRQQ QQVUTUV VPOT TTSSS LSRQQRQ QRQ RQPO OQST TTSPPRQ OQST TTSPPRQRQPO PQMMOONO 《安静》 QQQQPONPPPO LQPOOOLQPOOP QQQQPONPPPO LQPOOOLQPOOPPQR RRRRQPOOOPP LSSSRQPPPQQ MRQRQPOONOL QRQRQPOPS LQRSRQSLQRSRQS LQRSRQOPPPQO SSOONOOSSOONOO RRQQPPORRQQPPO LQRSRQSLQRSRQS LQRSRQOPPPQO SSOONOOSSOONOO RRQQPPOORQPOMOO 《好好恋爱》 JKLLLLLKJIIL NNONOOOPQNNL HMMMJMOLLLLJH KKKJKLMMMOML JKJJKLLLLJIHHO NMLML JHHMMLLLKJ OOOONOPP LRQLLRPLRQRQRQPO ONMMQMQMLLQLQL RQRQOP LRQLLRSPLRQQQRQPQ ONMMQMQMLLQLQPOM OPNMNMNQPOO 《痴心绝对》 OPQQQRQPPOPPSP ONOOOQQOOMNNQN MLMMMRRQSO MLMMMRROOMP OOPQQQRQPPOPPSP ONOOOQQOOMNNQN MLMMRRQSO MLMMMRROOONO 《会呼吸的痛》 STVTXXTW WWVUVWXWSV VUTUVRRRVVWVSSS SYXWXX STVTXXTW WWVUVWXWSVV VUTUVRRRVVWVSSS STUVVUVV

童星闪亮主持词

童星闪亮主持词 篇一：做一颗纯真闪亮的童星 做一颗纯真善良的童星 ——《我们班的小童星》读后感 阿城镇中心小学四年级二班高文雅 “丫丫，吃饭了”，“丫丫，快来吃饭”，“高文雅，还吃不吃饭！”听听，老妈的声音越来越不耐烦了，“哦，看完这一页就去。”“这孩子……”暑假里，只要不出门，每天都会发生类似的事情，这还不都是《我们班的小童星》“惹的祸”。 放假后，在聊城教书的姑姥姥给我带来《我们班的小童星》、《笑猫日记》和《针尖上的天使》三本书。还说这几本书都不错，很有意思，她们学校的孩子读得可带劲了。《笑猫日记》我已经读过了，还是先看《我们班的小童星》吧！回到家，我坐在书桌前，迫不及待地打开书，津津有味的读起来。 书里人物的名字真有趣，一下子就把我吸引住了：“冬瓜大总统”杨自热，“狮子王”蔡一心,"四眼钢珠"胡晶晶，“瓜子脸女霸王”项心仪，还有“非洲皇后”陶斐然。这本书主要讲的是杨自热的班上出了一个小童星，名字叫王琚，她在班上有很多小粉丝，杨自热也是其中一个，因为受了小

童星王琚的感染，也梦想成为一个小童星。于是，他悄悄地寻找着自己也能成为一颗闪亮童星的途径，还请李彦宽作他的经纪人，结果，居然遇到了一个骗子。后来，他和“小燕子”到一个电视台里有奖抢答活动，他这才认识到自己与别人的差距。最后，还是郑老师给了他一次机会，饰演童话剧《彼得·潘》里一个独眼海盗船长的角色。他演得很卖力，同学们看到了一个与众不同的杨自热。杨自然明白了，童年是短暂的，也是最闪亮的，童年的光彩才是最真、最美、最漂亮的星光，明星的光彩，只是世俗的虚幻。 看了以后我不由得想到了自己。我看电视《巴拉拉小魔仙》时，也希望自己拥有魔力，于是我让妈妈给我买魔仙棒，每天在家里模仿小蓝、魔仙女王，穿上自己搭配的衣服，挥舞着魔仙棒，嘴里念念有词。妈妈喊我 我都听不见，妈妈说我“走火入魔”了。看明星在台上唱歌，我羡慕得不得了，总梦想自己什么时候能向他们那样。妈妈说：“明星可不是随便就能当的，得付出许多努力，里面的事你还不明白，长大了就知道了。”看了《我们班的小童星》这本书，我才认识到自己原来也在追星，才明白妈妈教育我的话。 故事中，我最喜欢的人物就是李彦宽，他的外号叫小燕子！他是个有趣而又聪明的男孩，曾经是全国华罗庚数学竞赛的一等奖获奖者。在敬老院时，走廊阳光充足，他就提议

幼儿园舞蹈教案《小星星》

幼儿园舞蹈教案《小星星》 活动目标： 1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。 2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。 3、体会盼望能飞到天上去的心情 活动准备： 1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》 2、小星星头饰若干 3、《小星星》音乐磁带 活动过程： 一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》 1、师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！ 2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星在干什么？ 二、学习舞蹈《小星星》 1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。 2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。 准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。

第一段舞蹈动作分解如下： 一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。 满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。 （做头部动作时，要求每个动作要干净利索。） 挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。 好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。 （做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一起摆动。） 一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。 （做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要保持不动。） 满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摆动两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最后两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自己的手。 第二段舞蹈动作分解如下： 一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。

小星星中英文歌词翻译版

小星星中英文歌词翻译版 Twinkle, twinkle, little star, how I wonder what you are. 一闪一闪小星星，我多想知道你是什么? Up above the world so high, like a diamond in the sky. 挂在天空那么高那么高，就像是一颗颗钻石挂在天上。 Twinkle, twinkle, little star, how I wonder what you are. 一闪一闪小星星，我多想知道你是什么. When the blazing sun is gone, when he nothing shines upon. 当炽热的太阳已经西沉，当他不再普照万物了。 Then you show your little light, Twinkle twinkle all the night. 你就体现出你微弱的亮光，整个晚上眨着眼睛。 Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. 一闪一闪小星星，我多想知道你是什么? Then the traveler in the dark,Thanks you for your tiny spark. 旅行者在黑夜茫茫,感谢你微弱的光芒。 He could not see where to go,If you did not twinkle so. 他看不见走向何方,假若你不这样发光。 Twinkle twinkle little star,How I wonder what you are! 一闪一闪亮晶晶，我多想知道你是什么啊!

幼儿园小班音乐活动教案：《闪烁的小星星》

幼儿园小班音乐活动教案：《闪烁的小星星》 教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。 教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊） 3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。 师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时） 师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？ 2、小动物学唱歌 师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上） 幼：“小鸡来了！” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵 |喵喵| ； 呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 | （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。 （4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、学习节奏乐《小星星》 （1）出示挂图（1） （活泼调皮的星星） 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？ 老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 （2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。 （3）出示挂图（2） （安静柔美的星星） 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型） （4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。

小班语言《小星星》教案

学前教育现代教育技术课件展示说课比赛 小班语言----儿歌《数星星》 设计思路： 小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。 活动目标： 1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。 2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。 3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。 活动重难点： 1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。 2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。 活动准备： PPT演示文稿 幼儿用书第6页 幼儿操作材料星星粘贴纸 活动过程： 一、开始部分： 播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 二、基本部分： 1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。 提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？ 2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。 师：你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。 第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。 3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。 天上星星怎么样？ 娃娃看到星星做什么？ 娃娃怎么数星星的? 数了多少颗星星？ 为什么多了几颗星星？ 4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授 采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。 以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。 5、幼儿操作活动。 教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。

小星星的英文版歌词教学提纲

小星星的英文版歌词

精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 小星星的英文版歌词 Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! Up above the world so high, Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! When the blazing sun is gone, When he nothing shines upon, Then you show your little light, Twinkle, twinkle, all the night. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! Then the traveler in the dark Thanks you for your tiny spark; He could not see which way to go, If you did not twinkle so. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! In the dark blue sky you keep, And often through my curtains peep, For you never shut your eye Till the sun is in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! As your bright and tiny spark Lights the traveler in the dark, Through I know not what you are,

幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》教案

小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备 课件； 2.音乐《小星星》； 四、活动重、难点

1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。 五、活动过程 （一）听一听 播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 师：小朋友，小朋友。 幼：诶诶诶。 师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕） （二）说一说 教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。

小星星比喻句

小星星比喻句 1、那满天的星斗，想黑夜里眨动的眼睛，像一颗光闪闪。亮晶晶的夜明珠。而天空则像无边的海洋，上面闪动着点点银光。 2、墨蓝色的天空中挂着许多小星星，它们仿佛刚刚从银河里洗过澡似的，亮晶晶的。 3、星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。 4、一颗一颗的小星星，像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。 5、亮晶晶的小星星，像一颗颗钻石，每一颗星星的造型都是那么独特，那么美。 6、几颗星星也连在一起，看上去好像一只巨大的、高举双螯、翘着尾巴的大蝎子，这一定就是那天蝎座了。 7、深蓝色的天幕中的星星，好似不经意间洒下的珍珠，随意却不杂乱，星星点点，纯纯粹粹。 8、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。 9、那几颗大又亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的侍卫拿着如人1 ————来源网络整理，仅供供参考

间上的电灯在巡逻。 10、天上的星星在闪烁，就像一颗颗美丽的珍珠。 11、银河中的几颗星星看上去好像一只展翅的白天鹅，正在梳理着自己的羽毛，想让自己变得更美丽、更漂亮，好像要成为整个银河中最美的星星。 12、星星璀璨耀眼，美丽动人，似白宝石般残留我心，无法忘怀。 13、一颗一颗的小星星在天空有序的排列，像是五线谱上的音符。 14、星星闪烁着淡淡的光晕，宛如河边摇曳着的水草，忽明忽暗，忽闪忽现。 15、几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。 16、淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。 17、满天密密麻麻的小星星，落在镜子似的河面上，像珍珠玛瑙，闪闪发光。 18、看，那天上的星星，如同朝阳下的露水一样，一闪一闪反射出亮晶晶的光。 19、天上的星星时而明亮，时而黯淡，像微笑着的小铃铛，是人 ————来源网络整理，仅供供参考 2

小班音乐活动教案：小星星教案

小班音乐活动教案：小星星教案 小班音乐活动小星星教案主要包含了活动目标，重点和难点，环境创设及材料，设计思路，活动流程等内容，喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己，感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小星星教案吧。 活动目标 1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 2．感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点和难点 这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 环境创设及材料 1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 设计思路 对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 活动流程 角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

小星星歌曲教案

小星星歌曲教案 【篇一：《小星星》教案】 音乐活动《小星星》 活动目标： 1、会唱歌曲，能根据歌曲用从左表现小星星闪闪发光、宁静的特点。 2、体会盼望能飞到天上去的心情。 活动重点： 会唱歌曲，能欢乐地跟着音乐做动作。 活动准备： 1、小星星头饰若干 2、《小星星》音乐 活动过程： 一、欣赏歌曲 师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！ 二、学唱歌曲 1、逐句跟唱。 2、强调难点。（好像千万小眼睛，挂在天空放光明。） 3、师生一起唱。 4、跟音乐唱。 5、分组唱。 三、引导幼儿根据歌曲创编动作 1、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？ 小星星和小朋友在干什么？ 2、请幼儿扮演小星星，吲哚幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在 云朵里流动的动作。 3、幼儿两人一组，一人扮演小星星，随音乐创编小朋友和小星星一 起跳舞的动作。 4、教师选择幼儿创编的形象，突出的舞蹈动作，让幼儿学习。 四、跟音乐表演 1、向幼儿提出表演要求：第一遍音乐“小星星”自由表演；第二遍音 乐小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音乐结束时，小星星和小朋友 做造型。 2、幼儿进行表演，扮小星星的带上头饰。教师重点引导幼儿在表演 小朋友和小星星共同舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。

3、交换角色表演，教师可扮演月亮妈妈参与表演。 【篇二：小班语言《小星星》教案】 学前教育现代教育技术课件展示说课比赛 小班语言----儿歌《数星星》 设计思路： 小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌《数星星》 以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的 喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学 习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代 教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动 中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中 获得审美感受。 活动目标： 1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。 2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。 3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。 活动重难点： 1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。 2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。 活动准备： ppt演示文稿 幼儿用书第6页 幼儿操作材料星星粘贴纸 活动过程： 一、开始部分： 播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转 动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 二、基本部分： 1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？ 2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼 儿对感受知儿歌意境美。 师：你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。 第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。 3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

儿歌歌词(全)

妈妈爱唱歌 妈妈爱唱歌， 整天笑呵呵。 亲我小脸蛋， 唱支宝贝歌； 和我做游戏， 唱支欢乐歌； 陪我去睡觉， 唱支摇篮歌， 这支歌，那支歌，唱得我心里乐呵呵。一字歌 一颗豆，一粒米，一颗一粒要爱惜；一点油，一滴水，一点一滴不浪费；一枝花，一果树，一草一木要爱护。一分钟，一秒钟，一分一秒不放松。欢乐儿童 云儿下吧

世界上满儿童 儿童活泼聪明 云儿下看吧 世界像个球儿 儿童在微微笑 儿童是快乐和互爱 儿童是友善和气 儿童是美丽 个个脸红霞 儿童像鲜花的笑 小蜜蜂 红花花，黄花花，张着小嘴笑哈哈，谁来帮我传花粉，我把花蜜送给他。小蜜蜂，飞过来，对着花儿说了话：我来帮你传花粉，我把蜜糖送大家

小蚂蚁坐大船 小蚂蚁，坐大船， 顺着溪流驶向前。 要问大船有多大？ 原来是片小花瓣 鹅 一只鹅，走来走去多寂寞；两只鹅，拍拍翅膀唱唱歌；三只歌，排着队伍去游水；一群鹅，嘎嘎嘎嘎真快活。 大公鸡 大公鸡，穿花衣， 花衣脏，自己洗， 不用肥皂不用水， 扑棱扑棱用沙子。 金鱼 金鱼金鱼真美丽， 圆圆眼睛大肚皮， 摇摇尾巴张张嘴，

游来游去真欢喜。小白兔 小白兔，真灵巧，红眼睛，白皮袄；前腿短又小， 后腿长又高， 走起路来蹦又跳。点点虫 点点虫， 虫会飞。 点点鸡， 鸡会啼。 点点鸟， 鸟会飞，嘟啦。叽叽喳喳 两只小鸟， 叽叽喳喳， 抢吃一条虫。 两只小鸟，

叽叽喳喳， 它们还在吵， 小虫溜走啦。 数一数 山头立着一只虎，林中跑着一只鹿。路上走来一只猪，草中藏着一只兔。洞里出来一只鼠，一二三四五， 虎鹿猪兔鼠。 长江黄河 长江长， 黄河弯， 黄河没有长江长，长江没有黄河弯。 手指头 一个指头拉勾勾， 两个指头捡豆豆， 三个指头系扣扣，

闪亮的小星星四年级作文500字

闪亮的小星星四年级作文500字 闪亮的小星星四年级作文500字 “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛……”一听到这首动听的歌谣，就会让我想到我们学校的文明礼仪之星—凡星。 凡星是果园小学四(6)班的同学。她品学兼优、乖巧懂事，老师夸她是个好学生，同学夸她是个好榜样，父母夸她是个好孩子。 她总是认真学礼仪。学校印发《礼仪伴我行》和《牵手好习惯》后，她认真阅读每一个章节，并津津有味地讲给父母听。对于自己做得不够的地方，她反复学习，争取铭记在心。在老师和家长的教导下，她还不断学习借鉴别人好的文明礼仪行为习惯。 她总是坚持讲礼仪。在学校，她尊重老师，团结同学，品学兼优，模范遵守文明礼仪规范。例如：按要求穿着校服、佩戴红领巾；模范遵守课堂纪律，主动举手回答问题；积极参与集体活动，珍惜集体荣誉；校园里遇到垃圾主动捡起放进垃圾筒等等。在家里，她听从教导，孝敬长辈，关爱长辈，理解长辈的良苦用心，帮助长辈干些力所能及的事儿；

她很阳光，善于利用就餐、睡前、节假日等时间与父母保持沟通与交流，与父母是很好的朋友。 她总是灵活用礼仪。她能努力把问候语、致谢语、致歉语、欢送语等礼貌用语运用于日常交往中，把走姿、坐姿、蹲姿、手势、表情等姿态礼仪运用于日常行为中，把公共礼仪运用于行路、购物、场馆、医院、旅行等公共场所。如：乘坐公共汽车遇到老人主动让座；购物自觉排队；捡到手机找警察等；接打电话、待人接物过程中坚持使用文明用语，做到有礼有节。她说时间久了，就会习惯成自然。 凡星，凡星，文明礼仪之星！不正是一颗闪亮的小星星吗？ 四年级:樊星瑶 闪亮的小星星四年级作文500字 “一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛……”一听到这首动听的歌谣，就会让我想到我们学校的文明礼仪之星—凡星。 凡星是果园小学四(6)班的同学。她品学兼优、乖巧懂事，老师夸她是个好学生，同学夸她是个好

小星星键盘钢琴谱

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中班儿歌教案小星星

中班儿歌教案小星星 【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】小班语言活动：儿歌《小星星》 一、设计意图 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放 松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈， 体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅 读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小 星星》。小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星 星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼 儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提 供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的 材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿 歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿 的语言感知能力，从中获得审美感受。 二、活动目标 1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣； 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌； 3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。 三、活动准备 1.ppt课件； 2.音乐《小星星》； 四、活动重、难点 1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌； 2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌 和回答问题。 五、活动过程 （一）听一听 播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转 动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。 师：小朋友，小朋友。 幼：诶诶诶。

师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指， 转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转 动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开 五指，转动手腕）。 师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。 幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕） （二）说一说 教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。师：小 朋友，你看到了什么？（星星）星星在哪里？（在上面、在那里、、、、、、）【注意：幼儿有可能无法用自己的语言明确表达 出自己的想法，教师需要进行引导。】 （三）读一读 老师请幼儿跟着读“星”的读音。 （四）学一学 1.教师演示文稿，请幼儿欣赏儿歌《小星星》，初步让幼儿对感受 知儿歌意境美。 2. 教师以展示图片的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。 3. 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授 （1）采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。 （2）以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。 （五）做一做 师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。 引导幼儿模仿星星的动作，随着视频《小星星》做游戏结束活动。附：儿歌《小星星》 一闪一闪亮晶晶 挂在天上放光明 一闪一闪亮晶晶 一闪一闪亮晶晶

小星星吉他谱_小星星歌词歌谱

小星星吉他谱_小星星歌词歌谱 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小星星吉他谱_小星星歌词歌谱》的内容，具体内容：《小星星》源自英国传统儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》。《小星星》保留了原曲浪漫和幻想的主题，以及六个四分音符加一个二分音符为一段的简明旋律。下面是我专门... 《小星星》源自英国传统儿歌《Twinkle Twinkle Little Star》。《小星星》保留了原曲浪漫和幻想的主题，以及六个四分音符加一个二分音符为一段的简明旋律。下面是我专门为您整理好的：小星星吉他谱。希望您会满意。 《小星星》无损音质在线播放 小星星吉他谱 小星星精彩资讯 该曲的原版取材于Jane Taylor的布画儿童图册《Twinkle Twinkle Little Star》。原书的故事为一个天上的小星星带领凝望星空的女孩遨游太空的美丽故事。该曲就是在此基础上改编而来的。因旋律简单明快，英文歌词童真雅致，朗朗上口，而成为世界范围内广为流传的英国儿歌。传入中国后，作词者，童话作家王雨然重写歌词成为了这首耳熟能详的《小星星》。 鉴于国内没有真正的原版释义的情况下，为弥补中国小朋友的遗憾，由童话作家王雨然亲手操刀，借多年欧化文学的创作经验，翻译出了至今为止，最权威的《小星星》版本。不论意境还是内容都与原版完全相同，符

合歌词乐理，和中文音韵，用词精准干练，意味浓浓，朗朗上口。小星星歌词 Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. Up above the world so high, Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! When the blazing sun is gone, When he nothing shines upon, Then you show your little light, Twinkle, twinkle, all the night. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! Then the traveler in the dark Thanks you for your tiny spark; He could not see which way to go, If you did not twinkle so. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! Twinkle Twinkle Little Star

《小星星》教案

《小星星》教案 《小星星》教案（精选5篇） 《小星星》教案1 教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境。启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。 教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰、羊 3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。 师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！” （当音乐停时） 师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的小动物们又是怎样学本领的看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明

2、小动物学唱歌 师：“小动物们！看！谁来了” （师转身把小鸡头饰戴上） 幼：“小鸡来了！” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|； 呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪| （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。 （4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》 3、律动回座位《大鞋与小鞋》 4、学习节奏乐《小星星》 （1）出示挂图（1） （活泼调皮的星星） 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？ 老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 （2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”（引导幼儿尝试用 身体各部位拍出XX|XX|的节奏。 （3）出示挂图（2）

中英日韩版四种语言小星星儿歌歌词

中英日韩文小星星 中：小星星莫扎特 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星挂在天空放光明，好象千万小眼睛太阳慢慢向西沉，乌鸦回家一群群星星张着小眼睛，闪闪烁烁到天明一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星 英：Little star Twinkle Twinkle Little Star Twikle twinkle little star，How I wonder what you are；Up above the world so high, Like a diamond in the sky；Twikle twinkle little star，How I wonder what you are。When the blazing sun is gone，When he nothing shines upon；Then you show your little light，Twinkle twinkle all the night；Twikle twinkle little star, How I wonder what you are。Then the traveller in the dark，Thanks you for your tiny spark；He could not see where to go，If you did not twinkle so；Twikle twinkle little star, How I wonder what you are。In the dark blue sky you keep, Often through my curtain peep；For you never shut your eye，Till the sun is in the sky；Twikle twinkle little star，How I wonder what you are。