简述法国的师范教育概况

简述法国的师范教育概况

简述法国的师范教育概况

法国是最早出现有近代气息的师范教育机构的国家，迄今已300

余年。但师范教育的系统化和制度化始于19世纪上半叶，到现在还

不到200年，这是一个不断改进和提高的过程。

世纪90年代初，法国进行师范教育改革，改变了过去各级各类

教师由不同渠道培养的状态，使中小学师资改由新建立的大学师范

学院培养和培训。改革以新的综合观念为指导思想，根本改变了原

来的法国中小学教师的培养格局。师范学院学制两年，报名条件是，大学三年级结业并获学士学位，具有法国国籍，身体健康，无前科，没有年龄限制。两年的培养分初等教育(学前和小学)和中等教育(普

通课和职业技术课)两个方向。第一年主要是准备资格考试，专业课(知识加教学法)占去了大部分时间，其余为教育理论及学校实习。

通过资格考试者为实习教师，进入第二年的学习。第二年的专业教

育以教学法为主，继续开设教育课程，实习量大大增加，约占教学

总时数的四分之一至三分之一。

法国对教师的培训更为重视，每个学区内都设有教育培训中心。按规定，法国公立中小学的教师每年要接受一次考核，由校长对他

们的工作表现进行评分和总结。同时，他们需平均每四年接受一次

学区和省内本学科的督学人员在教学业务方面的督导检查。法国对

中小学教师业务能力的要求很高，要求小学教师具有广泛的知识和

多方面的能力。

四、成人教育

法国是世界上最早实施有组织的成人教育的国家之一。1971年，法国颁布"继续职业教育法"，规定继续职业教育是终身教育的组成

部分，其目的是使劳动者通过各种社会培训获得新的职业能力，以

适应技术和工作条件的变化。

近10多年来，法国成人教育的一个明显特点就是高等学校的广泛参与。随着就业资格的不断提高，成人教育更多地转向了高等教育这一层次。现在，成人继续教育已经成为法国高等学校教学工作中的重要组成部分，并步入了正规化和制度化的阶段;而高等学校的成人继续教育也已成为法国整个继续教育的主要组成部分。法国高等学校大多设立了专门的成人继续教育和终身教育机构，配备有专兼职教师，根据各类培训目标制定相应的教学大纲，并按规定发放各种文凭和学位。另外，法国的一些教育教学机构也承担着法国成人的教育和培训。

国立工艺博物馆建于1794年，是法国创办最早、影响最大的成人教育机构，它与巴黎理工学校和巴黎高等师范学校一起，成为法国重要的国立高等教育机构。该馆隶属教育部，是法国少数有权授予高等教育国家文凭的着名"大机构"之一。经过200多年的发展，国立工艺博物馆现已成为一个从事教学、研究和传播科学文化知识的综合性机构，与一般意义上的博物馆有着很大的不同。如今，国立工艺博物馆开办了12个系、21个学院，还在国内100多个城市设立了地区教育中心;拥有6,000多名专兼职教师，学员达10多万人。

美国教育体系概况

美国教育体系概况 美国的教育制度，整体上可分为四个阶段，那就是： (1)学前教育(pre-school education)；(2)初等教育(elementary education)； (3)中等教育(secondary education)； (4)高等教育(higher education) 。 从学前教育、初等教育到中等教育，都是属于大学前(pre-college)的教育，包括保育学校 (nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中 (junior high school)及高中(high school)。美国各级各类教育在结构上相互衔接，上下沟通。按照法律规定，美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级，也不论居住地点和年龄，都有平等的受教育机会，一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点，称为单轨制。 一、学前教育 美国学前教育机构种类繁多，不管公立还是私立，大致可以分为保育学校（招收3-5岁的儿童）与幼儿园（招收4-6岁儿童）两类。学前教育的宗旨在于：辅助家庭；并且通过各种活动，帮助儿童在饮食起居方面养成良好的习惯，使儿童能够灵活自如地运用身体，发展体育技能，了解社会生活行为准则和道德观念；学会一些读写算的基本常识，具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能力，为儿童进入小学做好身心准备。 二、初等教育

美国把5岁以后幼儿学前教育纳入公立小学系统，孩子凡到5岁一律强迫入学，5岁可进小学的预科班，6岁上小学1年级。美国初等教育的机构为公立和私立小学。美国全国教育协会的“视导和课程编制学会”曾把小学教育宗旨概括为六条，具有广泛影响。这六条是：（1）增进儿童的健康和发展儿童的体格。 （2）增进儿童的心理健康和发展儿童的人格。 （3）发展儿童对社会和科学世界的认识。 （4）发展儿童有效地参与民主社会的技能。 （5）发展儿童的民主生活价值观。 （6）发展儿童的创造性能力。 小学开设的课程一般有：语文（阅读、说话、拼写、书法），算术，社会（把历史、政治、社会学、心理学等科目综合在一起），科学（主要是自然常识），美术和应用艺术，音乐，体育，卫生和劳作等。美国小学德育工作，通常包括以下几个方面内容：（1）行为规范教育。 （2）道德教育。 （3）公民教育。 （4）纪律教育。当儿童入学时，校方就将学校的纪律和校规向儿童和家长交代清楚，以便保证课堂纪律和校园秩序。 三、中等教育 按照美国学制，中学主要有四年制、六年一贯制和三三制三种。美国的中学以综合中学为主体，兼施普通和职业技术教育、也有单独

美国中小学课程设置

美国中小学课程设置 1.小学教育的培养目标 美国没有全国统一规定的小学教育目标，不过美国视导和课程研究协会提出的现代小学的六项任务，具有广泛的影响，大致内容为：①增进儿童的健康和发展儿童的体格；②增进儿童的心理的健康和发展儿童的人格；③发展儿童对社会和科学世界的认识；④发展儿童有效参与民主社会的技能；⑤发展儿童符合民生生活的价值观；⑥发展儿童的创造性活动。 2.小学课程的管理与设置 美国各州的公立中小学课程是由州宪法和州教育法规定，因此全国没有统一的课程。20世纪80年代以来由于高质量教育改革的实施，要求加强课的统一性的主张开始出现，但基于美国长期以来的地方分权化教育管理传统不可能完全建立全国统一课程，中小学课程的决策仍主要在各州及各个学校。现行美国小学通常都开设如下的基本核心科目： (1)语言艺术。(2)社会。(3)数学。(4)科学。(5)体育和保健。(6)音乐和艺术教育。 3.授课时数 美国各州小学每学年的授课天数相差很大，每天的授课时数也不一样。通过对某些学校的统计发现，学生从低年级到高年级，平均每天在校上课时间逐渐增加。小学的课程编排非常灵活。各节课的时间长短变化较大，有些课长达1 小时，而某些课仅20分钟。美国小学虽然实行5天教学日，但它在一天之中的课节数较多，每天上课的总时间较长。 现行美国小学课程受20世纪80年代以来高质量教育改革的影响，倡导以学术为中心，重视培养学生掌握各种基础知识、基本技能，发展学生的思维能力；从课程组织形式来看，小学阶段以综合课为主：语言艺术包含了阅读、写作、文学、口语等知识，社会包括了历史、地理、政治、法律等方面的知识，科学课将物理、化学、生物等方面的知识融为一体，音乐与艺术、体育和保健也具有较明显的综合课的特点。 (二)中学课程 1.中学教育的培养目标 关于美国中学教育的培养目标，最有影响并经常被引用的仍然是美国中等教育改组委员会提出的“七大原则”：①保持身心健康；②掌握学习基本技能；③成为家庭有效成员；④养成就业技能；⑤胜任公民责任；⑥善于运用闲暇时间；⑦具有道德品质。 2.中学课程的结构 美国主要有三类学校，即四年制中学、三三制中学和中间学校，其中三三制中学最为普遍，分为初中和高中，主要围绕教学、指导和服务三方面来进行，主要是教学工作。美国中等教育的教学科目非常庞杂，全国中学阶段学科多达247种，有必修和选修之分。课程一般分为两类：一类是学术性科目，如英语、社会学科、理科、数学、外语、人文学科；另一类为非学术性科目，如卫生、体育、家政、音乐、美术、工艺等。实行学分制，学生须修满16学分方准毕业。 美国中小学课程的发展趋势及启示 (一)美国中小学课程的发展趋势 为了保证美国在国际社会中的竞争地位，美国总统和五十个州首脑在1990年2月正式通过了《全美教育目标》的报告，提出了迈向21世纪全美教育的六大目标：“①为所有孩子做好入学前的学习准备；②降低中学生辍学率，高中毕业率至少要提高到90%；③学生在中学毕业时，应在英语、数学、科学、历史、地理各学科方面具备应有的知识和技能；④美国学生在科学、教学方面的成绩成为全球第一；⑤每个成人都将是有文化、精于读、写、算的人，并掌握在全球经济竞争及履行公民的权利和义务所必需的知识和技能；⑥所有学校都将成为无吸毒、无暴力的场所，为学生的学习提供有利的、纪律得以保障的学习环境。

十大名庄系列

十大名庄系列（五大名庄+白马+欧颂+柏翠思+金钟+滴金） 白马庄园Chateau Cheval Blanc 圣艾美隆评级一级“A” 所属产区：波尔多/ 右岸/ 圣艾美隆 面积：41公顷 葡萄品种：美乐43% 品丽珠57% 平均树龄：35年 副牌：小白马Le Petit Cheval 白马庄小白马

历史简介： 白马庄坐落于圣艾美隆法定产区。是圣艾美隆列级名庄中排位第一级A组的两个名庄中排名第一的酒庄。也是近年来世人常称的波尔多十大名庄之一。也可以讲因为有了白马庄而使圣艾美隆法定产区增色不少。它是美妙绝伦的紫红酒，质地华美，芳香强劲而不失优雅。它的独特风格来源于葡萄园（位于与宝物隆交界处）的优质土壤和其特别的葡萄品种调合技术。白马成园后一直一路顺利，首先引入先进的地下排水系统，逐渐扩充园地，酒也颇受市场欢迎，常被时人称颂为本区二大名酒之一。 白马庄最大的优点是年轻与年轻与年长期都很迷人，年轻时会有一股甜甜吸引人接受的韵味，酒力很弱。但经过十年后，白马庄又可以散发出很强、多层次、既柔又密的个性。一九四七年份的白马庄曾获得波尔多地区“本世纪最完美作品”的赞誉。 为了充分利用其独特的土壤，他们大比例地种植了品丽珠葡萄（57%）。这种极优雅的葡萄赋予白马庄酒无可比拟的芳香和口感。策略上，它的产量控制得很低。品丽珠的强劲单宁酸与美乐葡萄（43%）醇和的果香合得很好。主牌酒要全部在新的橡木桶藏酿18个月，而第副牌酒则在50%新的橡木桶藏酿12个月。 关于酒庄名称的由来有两种说法，一是以前酒庄的园地有一间别致的客栈，有位国王亨利常骑白色的爱驹路过此地休息。因此客栈就取名“白马客栈”。后来改为酒庄后也顺称白马庄。二是：此地原属于邻居飞卓酒庄时并非未大面积种植葡萄，而是用作飞卓庄养马的地方，后出售并大面积种植葡萄成为酒庄后正式区名白马庄。无论如何，白马庄的出身与飞卓庄都有着同根的历史渊源。白马庄是圣艾美隆同一家族拥有最长时间的酒庄。1852年Jean Laussac Fourcard与葡萄庄园大地主Ducasse家族的女儿Mlle Henriette结婚。白马庄就是Mlle Henriette嫁妆。从此白马庄在Fourcard家族中世代相传直至今天。白马庄是在1853年正式命名为白马庄。当时的白马庄并不很出名，Jean Laussac接管后的确花了不少心血。他把该园全部种上葡萄树，精心管理，终于在1862年伦敦大赛和1878年在巴黎大赛中获金。现在你看到在白马庄酒Label上位于左右的园图就是当年所获的奖牌（当然以今天白马庄的知名度和实力，再能多产三、五倍的酒，一样能卖光，就没必要去参加什么葡萄酒大赛了）。然而白马庄的出名是自19世纪末1893、1899和1900几个非常引人注目的经典年份开始。1970年至1989年期间酒庄的董事长是家族的女婿Jacques Hebraud。Jacques的祖父曾是波尔多的大酒商，父亲曾是海军上将，他本人是农科教授和波尔多大学校长。他的家庭背景和崇高的学术及社会地位将白马庄的声势再推向高潮。 白马庄现任的两个庄主Bernard Arnault（LVMH集团的股东）、Baron Albert Frere 是多年的老友。1998年，他们就决定通力合作，一起收购了Civil 公司拥有的白马庄股份，成为白马庄的股东，而原来酒庄的工作团队得到了继续保留。现任酒庄的总经理Pierre Lurton原是波尔多第一大葡萄酒种植及酿酒Lurton家族的成员，是大名鼎鼎的Dominique Lurton的儿子以及Andre和Lucien的侄子，鲁顿家族在波尔多拥有和管理着本家族的二十多个酒庄，但Pierre Lurton却选择了去管理经

国外中小学教育的现状分析

国外中小学教育的现状分析 国外中小学教育的现状分析 国外中小学教育的现状分析 发达国家的中小学课程设置 英国基础教育阶段的国家课程为12门：英语、数学、科学、设计和技术、信息和交流技术、历史、地理、现代外语、艺术和设计、音乐、体育、公民。在12门必修课之外，学校还有义务对学生进行人格培养、社会性的养成、健康教育、升学与就业指导等。此外，社区活动、劳动体验等活动课程也纳入学校课程体系。 日本的课程改革突出设立综合学习时间，国家不规定其具体内容，而由各学校创造性地组织跨学科的学习活动，例如自然体验、社会参观、制作与生产活动等。小学以综合课程为主，初中压缩必修课内容和课时，扩大选修学科，鼓励学校创造有特色的课程。 美国是一个典型的教育地方分权国家，各州都有自己的课程标准及相应的课程设置，但各州课程标准都包括4门核心学术科目：英语、数学、科学和社会。美国中学课程设置相当

广泛，主要包括英语语言艺术、公民与政府、数学、科学、音乐与艺术、外国语、实践技能等。其综合中学一般分为3科：学术科、职业科、普通科，每门课程在教学时都分解成讲座、课堂实践、工场—实验室实践等3个部分。 国外中小学的创造教育 一、什么是创造教育 这门学科诞生迄今已有61年历史。创造教育是创造学的一个分支，它是根据创造学的原理，结合哲学、教育学、心理学、人才学、生理学、未来学、行为科学等有关学科，通过探索与实践而发展起来的，创造教育必须通过课堂教学、家庭教学、社会教学活动的途径，帮助学生和人们树立创造意识、培养创造精神，坚定创造志向，发展创造性思维，掌握创造性发现、发明、创造技法和创造性方法，从而开发人的潜在的创造能力，因此，创造教育也是一种先进的教育方法。1．创造教育的目标 创造教育的出发点和落脚点是培养创造型人才。李政道讲：“培养人才最重要的是创造能力”。尤其是全面发展的创造型人才，各国提法不同，但基本目标是相同的。如美国的“和谐发展的人”日本的“协 调发展的人”。其核心是培养创造能力。 2．创造教育的内容 （1）创造哲学教育

法国葡萄酒八大名庄

法国葡萄酒八大名庄 做为老产区之一的法国，其葡萄酒历史犹如中国的白酒历史一样悠久，随着中国社会的发展，中国人对葡萄酒的认识也越来越深，虽然葡萄酒的口干等很多人不能认同，但是葡萄酒确实一步一步的在走进我们心中。 法国有很多大大小小的庄园，大都有自己的特色，其中八大名庄的葡萄酒却被世界人民所认可，很多顶级红酒却来自他们之中！ 一、Chateau Lafite Roths child（拉斐庄） （注，中文也叫拉菲特庄） 一谈到波尔多红酒，相信最为大众所熟悉的就是拉斐庄。早在1855年万国博览会上，拉斐庄就已是排名第一的酒庄,Lafite红酒的特性是平衡、柔顺，入口有浓烈的橡木味道，十分独特。除了招牌红酒Lafite 外,酒庄还在智利创立了LosV asco的副牌，大量生产价格低廉的红白酒，积极拓展大众市场。 二、Chateau Latour（拉图庄） 在法文中，Latour的意思是指“塔”，如果用六七十年叫法，Latuor就相当于“塔牌”（因酒庄之中有一座历史久远的塔而得名）。不要取笑这个名字老土，在不少小波尔多红酒客的心目之中，它可是酒皇之中的酒皇！因为Latuor的风格雄浑刚劲、绝不妥协，一些原本喜爱烈酒的酒客，因为健康原因要改喝红酒，Latour 便成了他们的首选。Latour酒庄也因为有众多酒客捧场，而成为酒价最昂贵的一级酒庄之一。 三、Chateau Haut-Brion（奥比昂庄） 早在1855年，奥比昂庄就已赫赫有名，一级酒庄的排行榜上如果少了它，权威性就要受到质疑。奥比安庄园现在为美国人所拥有。庄园也出产的红酒有属于Graves区的特殊泥土及矿石香气，口感浓烈而回味无穷。奥比安庄除了红酒知名外，其出产的Haut-BrionBlanc白酒也是小波尔多公认的最顶级的白酒石酸之一。 四、Chateau Margaux（玛高庄） Margaux是波尔多红酒产区之一，但也是酒庄的名称。能够使用产区作为酒庄名称，酒石酸质自然有其过人之处，历史也非常悠久。ChateauMargaux是法国国宴指定用酒，中国国家主席胡锦涛在法国波尔多访问时，所参观的酒庄就是ChateauMargaux。而当时酒庄给胡锦涛品尝的酒，就是1982年的ChateauMargaux。成熟的ChateauMargux口感比较柔顺，有复杂的香味，如果碰到上佳年份，会有紫罗兰的花香。如果说Latour是梅铎区“酒皇”的话，那么ChateauMargaux就应该是“酒后”了。

美国中小学的课程结构

美国中小学的课程结构 [ 文章来自:青岛市教育科研网作者:转载] 美国教育领导体制的类型属地方分权制，即联邦政府仅行使其有限的协调和服务的“行政职能”，而州政府则拥有对其教育“各行其是”的绝对权利。这样美国基础教育课程的设置便不会形成千篇一律的格局，五花八门或许是其较恰切的表征。尽管如此，美国地方政府仍在教育发展过程中的关键时期就基础教育课程的调整与变革保持着近乎相同的步调。 （一）二战前中小学课程结构的嬗变。 发端于十九世纪初期的“公立学校运动”使美国形成了一套完整的国民基础学校教育体系。但这种学校教育体制上的变革并未带来学校教育目标、课程和方式的质的飞跃，十九世纪初的美国中小学教育课程依旧延续着过去的传统，即小学课程的核心仍然是陈旧的3R’S（读、写、算）和宗教内容，而与生活相关、全面发展儿童心智的课程（如家庭地理、文献地理、初级科学、自然、图画、音乐、教育、游戏、缝纫、手工等）虽已出现在学校的课程中，但所占比重微乎其微；中学课程的核心仍为文科类课程，尽管以埃略特（C.Eliot）等人组成中中等教育“十人教育委员会”提出了以削减古典人文课程、增加现代人文科学和自然科学为特征的新中等教育课程体系（如古典语、现代外语、代数、几何、文学、历史、生物学、物理学、化学等），但该课程体系确立的出发点却定位在智力发展以及为学生升入大学做准备上，即该课程体系的学术性有余，而职业性、生活性、实践性不足。 形成于十九世纪末的进步主义教育思潮及其所引发的进步主义教育运动为美国基础教育的改革做了理论铺垫。在以杜威、帕克等人所倡导的“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”等教育本质论以及“从做中学”等教学理论的影响下，美国的中小学课程在二十世纪初发生了深刻变革，而此时具有明显进步主义倾向的改革不仅波及范围广泛，而且影响异常深远。小学课程中传统的3R’S课程在课程结构中所占的比重由1856年的70.1%降至1926年的36.5%。中学课程的改革在1918年由“中等教育改组委员会”《中等教育基本原则》报告的发表开始启动。 该报告首先确立了新的中等教育的目标及原则：保持身心健康，掌握基本知识技能，改造公民职责，

2020法国巴黎最顶尖的大学排名

2020法国巴黎最顶尖的大学排名 巴黎这座真正的光之城，不要管拉斯维加斯或者约翰内斯堡对这一点会说什么吧，巴黎是世界上参观人数最多的城市之一，通常大 家也都认为巴黎是最美丽的城市之一。从巴黎的糕点店、咖啡馆， 到宏伟的建筑以及著名的时尚品味，巴黎丰富的文化和历史随处可见。 1、巴黎高等师范学院 巴黎高等师范学院是巴黎甚至整个法国排名最高的大学，在最新的2016-2017年QS世界大学排名中位列第33位。巴黎高等师范学 院位于巴黎拉丁区，这里也是巴黎的学术区，就在巴黎市中心塞纳 河的中西部。你从巴黎高等师范学院步行就能够达到许多著名景点，例如巴黎圣母院和卢森堡公园，这是巴黎第二大的公共公园。 巴黎高等师范学院还是巴黎市中心唯一一所提供住宿的大学，此外在巴黎城郊还有另外两个校区。巴黎高等师范学院是一所顶尖的 研究型大学，也是法国大学中最负盛名的大学之一，与其他法国名 校一起形成了“大学校”。巴黎高等师范学院最为人所知的专业是 人文和科学。巴黎高等师范学院培养的校友中，包括13位诺贝尔奖 获得者，还有8位法国菲尔兹奖得主，菲尔兹奖是数学界最显赫的 奖项，是年轻数学家最梦寐以求的奖项。 在所有法国高等学校中，巴黎高等师范学院是惟一一所文科和理科并行不悖的综合性学校，这种平衡也是它的优势所在。巴黎高等 师范学院成立的最初目的是为了培养师资，但是现在已经扩大了学 校的功能，使学生的出路更加多样化，不仅仅培养师资，也会培养 专业人才。 2、巴黎综合理工大学

巴黎综合理工大学在最新的2016-2017年QS世界大学排名中位 列并列第53位，也是巴黎高科技工程师学校集团(法国11所最具盛 名的工程研究生学院和巴黎高等商学院联合组成的高校联盟，其成 员均为百年老校)的创始成员之一，并且在QS世界大学数学专业排 名中取得了最高的名次，位列第18位。 虽然巴黎综合理工大学曾经坐落于巴黎拉丁区，但是这所大学在1976年就搬到了巴黎南边的帕莱索。巴黎综合理工大学离巴黎市中 心大约30公里，拥有超过4,600名的学生和教师。巴黎综合理工大 学的主校区还有超过160公顷的开放空间和许多户外体育设施，这 些东西许多在巴黎市中心的大学只能幻想了。 巴黎综合理工大学和巴黎高科农业学院、国立路桥学校、法国国立高等工程技术学校、国立高等化学学校、国立巴黎高等矿业学校、国立高等电信学校、国立高等先进技术学校、巴黎市工业物理化学 学校、国立经济管理和统计学校、高等光学学校和巴黎高等商学院 这些大学一起组成了法国最富盛名的巴黎高科集团。巴黎综合理工 学院是法国最顶尖的工程师学院，也是法国精英教育的典范，学校 在法国高等教育界享有很高的威望，入学门槛也非常高。 3、巴黎第六大学(也叫皮埃尔和玛丽居里大学) 巴黎第六大学在最新的2016-2017年QS世界大学排名中位列并 列第141位，也是欧洲最大的科学和医学教学机构，有超过125个 实验室，绝大多数的实验室都与法国国家科学研究中心有合作关系。巴黎第六大学成立于1971年，是在著名的巴黎大学解体之后成立的，拥有3万4千名学生，其中20%的学生都是国际留学生，此外还有9 千6百名教职人员，其中80%的人都属于研究人员。巴黎第六大学 在法国4个区有18个不同的校区，其中央校区坐落在充满活力和历 史的巴黎拉丁区，毗邻塞纳河和国家自然历史博物馆。 巴黎第六大学历史悠久，在19-20世纪中叶培养出了大批世界著名科学家，其中最著名的是皮埃尔与玛利·居里夫妇，因此大学也 以这两位杰出的科学家命名，以纪念他们曾在这里学习工作。巴黎

红酒的名字和历史

红酒的名字和历史 “为追求高品质红酒不惜放弃爵位”这是法国家喻户晓的一个故事，爱丁歌德为爱情放弃王位世袭贵族追求高品质红酒入迷。在法国波尔多加龙河谷的葡萄酒庄园，当偶然尝到当地的一粒葡萄之后，他兴奋的发现这里才是酿制最佳葡萄酒的地方。于是一个令人惊讶的故事从此诞生--爱丁歌德（伯爵）近似疯狂的找到庄园所有者表示了自己对于该庄园的购买意向。或许，庄园的所有者处于对这位穷困潦倒的人的戏弄心态，他说出了一个让所有人震惊的价码--“你的爵位”。也几乎是同时，爱丁歌德（Edin Goethe）同意了。这个疯狂的举动使得人们开始戏称爱丁歌德（Edin Goethe）为“Edin Goethe红酒伯爵”。得到庄园后，爱丁歌德(Edin Goethe)开始实施自己的高品质葡萄酒酿造计划。视如生命珍贵。事实胜于雄辩，由于葡萄品质上乘，所产的葡萄酒特别是干红葡萄酒一下就成为了贵族们争相追逐的饮品。在20世纪前期，整个庄园里所产的爱丁歌德（Edin Goethe）干红葡萄酒都被法国贵族所垄断。直到20世纪后期，随着产区的葡萄种植面积逐步扩大，部分爱丁歌德（Edin Goethe）才进入流通市场。 爱丁歌德（Edin Goethe）干红葡萄酒产品特点： 爱丁歌德（IEdin Goethe）红葡萄酒色泽深红，酒香复杂，释放缓慢而持久，具有烟草等气息，结构好，强劲耐久的特点。爱丁歌德（IEdin Goethe）酒庄是加龙河谷地区出产的最高品质葡萄酒。权威专家一致认定为爱丁歌德（EdinGoethe）酒庄的产品为“真正葡萄酒鉴赏家的葡萄酒”。 土壤-气候： 爱丁歌德（Edin Goethe）酒庄葡萄园位于法国波尔多加龙河谷，是法国最早的葡萄栽培种植场所。这里的气候干燥，全年降水量极低，土壤表层为黑色沙土混有较多砾石，透性好而肥力弱，深层土壤以粘性土混以砾石，肥力相对较高，十分适宜葡萄种植。 酿造技术： 爱丁歌德（Edin Goethe）酒庄红葡萄酒发酵罐直径大于高度（2.85m/2.5m），为了获得较大的浸渍表面积，发酵温度为31-32度，随着发酵进行，每天降低1-2度，喷淋时结合打酒帽，为了加强浸渍作用；MLF有三分之一在新橡木桶内进行，采用50%的新橡木桶进行21个月的培养。而红葡萄酒全部在橡木桶内发酵，其中70%的新橡木桶；压榨后，澄清18-24小时；发酵温度很高，一般25度，有时高达27/28度，这必须以优良的原料为前提。带酒脚培养一直到次年夏末，然后在木桶内再次经历一个冬季的培养，在第三年春季（18个月）装瓶.爱丁歌德（Edin Goethe）红酒专卖店全国连锁总部引领全新中高档葡萄酒经营模式和理念，已成功建立了一整套以“爱丁歌德（Edin Goethe）红酒专卖店”为营销平台的运行模式和服务体系，经营攻略重点摸索出品牌与生产。产品与消费者的有效对接和融合，确立了专业服务功能，完美实现了品牌产品和市场得有效结合。 世界名牌 酒中王：PETRUS（法国） [PETRUS——酒中之王] PETRUS——酒中之王 一般人称作帕图斯，我还见过更离谱的叫法————“披头士”。（法语音为bai-te-hu-si）。此酒的名贵在于酒庄位居波尔多产区八大名庄之首，是波尔多目前质量最好，价格最贵的酒王，颇有王者风范，不少影视明星都喜欢收藏。 价格：超过10000元 总统之爱：HAUTBRION（法国）

美国中小学教学技巧

《美国中小学教学技巧》 1，与班级的第一次见面 ★别忘了介绍自己-----并且，需要的话，把你的名字写到黑板上。（对小学生尤其必要） ★陈述清楚你对学生的期望-----包括在课堂上可以做什么，不可以做什么。制定几条简单的行为规范，并且始终坚持。你也可以邀请学生对这些规则提出他们的建议 ★尽快熟悉学生的名字。 ★帮助学生知道同学们的名字-----如果他们还不是很熟悉的话，你可以将他们围成一个大圈，要求每个同学报名和相互介绍。 ★告诉学生他们的近期方向，。让学生弄清楚下来的几个星期他们要做什么以及为什么要这样做。帮助他们明白你的安排怎样符合课程提纲，国家课程计划等等。 ★学生违反行为准则时坚决采取措施。这在开始的几个星期里尤为重要。向学生说清楚你注意着每一件事情的发生，不会忽略任何事。点出违反了规则的学生，但要注意学生的个人性格，观察你的话是否对每个人都产生了影响。对感觉紧张的学生小心对待。千万不可陷入争吵。2，吸引学生注意力，使教室安静下来 ★尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的时间。★不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几

句。 ★利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。 ★先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。 ★不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。 3，应付干扰 ★接受你也被干扰的事实。想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。 ★注意有些干扰事件是不可抗拒的。如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。 ★耐心对待同事。在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对带来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。 ★变干扰为积极的学习经验。如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。 ★注意你与学生的距离。离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。

欧洲十大名校

欧洲十大名校 第十名．欧洲十大名校- 俄国莫斯科大学 俄国莫斯科大学在被西方压制的背景下还有8 诺贝尔奖，最大的俄语大学。其实力从俄国的太空事业就可看出。有人估计他的实际水平在MIT之上。莫斯科大学创建于1755年。她的主要塔楼建筑，坐落在莫斯科近郊的“麻雀山”上，是莫斯科市极具代表性的七大高层尖顶式建筑物之一。主楼高240米，共39层，在它的附近分别是大学生和研究生宿舍，拥有近6000个房间。在莫斯科大学里，人们有一个极为形象的比喻：假如一个新生的婴儿，在每间宿舍只住上一天，当他们住遍所有的宿舍之后，已经长成了16岁的青年了。 第九名．欧洲十大名校- 慕尼黑大学(Muenchen) 德国慕尼黑大学(Muenchen) 22 诺贝尔奖始建于1472年，历史悠久、文化气息浓郁。拥有4万3千名学生的慕尼黑大学是德国规模最大的大学。1472年巴伐利亚路德维希公爵在英戈尔施塔特(Ingolstadt) 建立了巴伐利亚的第一所大学。该校历经德国人文主义时代,在宗教改革中是马丁路得的主要反对者, 受耶稣会影响长达200年之久,是德国最主要的天主教大学之一。1826年在几经迁移之后，大学定址慕尼黑。大学得名于Maximilian国王。 第八名．欧洲十大名校- 海德堡大学(Heidelburg) 德国海德堡大学(Heidelburg) 8诺贝尔奖，历史极端悠久，最老的德语大学。鲁普莱希特选侯是海德堡大学的创始元勋，巴登的卡尔大公则是海德堡大学的再造恩公。现代社会学的宗师韦伯在海德堡大学念书，后成为教授，写成不少传世之作。海德堡大学为什么出名，我们说一个现象就知道了。德国哲学是近现代哲学的王国，无其难撼执牛耳，而海德堡大学除了康德未在此呆过，其他所有包括黑格尔、海德格尔等全德国最顶级哲学家全在此呆过，有的还执教终生，你就知道海德堡大学的传统了吧！在德国，哲学借有海德堡学派之称。 第七名．欧洲十大名校- 柏林大学(洪堡大学)(Humboldt) 德国柏林大学(洪堡大学)(Humboldt) 26 诺贝尔奖，希特勒大力兴建的帝国大学,其大学精神“洪堡精神”为现代大学之源。所以有“大学之母巴黎大学”，大学之父柏林大学”。民主管理与教授治校是现代大学制度的重要组成部分，而学术界所公认的包括学术民主和学术自由等在内的现代大学制度则起源于柏林大。10年，普鲁士教育部长威廉.冯.洪堡受命创建柏林大学，成为现代大学制度诞生的标志。他所倡导的学术和教学自由，以及教学与学术研究相统一的原则，对欧洲和北美大学的发展产生了深远的影响。柏林大学是现代大学的典范，今日中国大学欲崛起，学柏林大学之自由精神才是根本。 第六名．欧洲十大名校- 巴黎高等师范专科学校(Normale) 法国巴黎高师(Normale) 11诺贝尔奖，全球精英教育的典范。这个名字放到中国绝对是个四类大专学校，估计连招生都困难，但叫这种名字的名校在国外非常普遍，尤其是法国。巴黎高师差不多是世界著名大学里规模最小的高校，由于每年只招收200来名学生，而报名的却有4万人，巴黎高师的入学竞争非常激烈，所以有资格进入巴黎高师的学生，质量非常高。 第五名．欧洲十大名校- 巴黎大学 法国巴黎大学（20 诺贝尔奖，是最老的英语大学牛津的源头，号称“大学之母”。中国北京大学最初就是按巴黎大学做的。以前英国没有大学，学生都到巴黎大学学习，英王一气之下照巴黎大学兴办了牛津大学，这段历史写在牛津的校史第一页。） 第四名．欧洲十大名校- 法国欧洲工商管理学院(INSEAD)

美国中小学教育特点

美国中小学教育特点 美国中小学教育特点 我们都觉得美国中小学课堂教学灵活，而中国课堂相对死板。真的是这样的吗?下面一起来看看美国中小学教育特点。 美国中小学教育特点之课堂教学 在美国中小学，每个班级的人数大约是25名左右，而中国学校 的班级人数是多少?大概是美国课堂人数的两倍吧。美国课堂学生少，老师就有可能和学生有更多的机会互动，课堂教学也就相应地灵活。而在中国，你让一个老师对付50多个学生，如果中国老师想和全班 同学互动，一节课就那么点儿时间，一旦互动起来，估计老师就没 什么时间讲课了。中国学校的课堂设置，决定了中国中小学的教学 只能是填鸭式的，美国学校的灵活教学法，在中国根本就行不通。 美国中小学教育特点之图书馆 美国中小学没有固定的教材和课本，美国老师布置的作业，经常要求学生去图书馆借书找资料。美国学校对教材的大撒把，和形形 色色的美国图书馆有关。 根据美国图书馆协会的统计，全美约有各类图书馆12万个，平 均每2500人就有一个图书馆。其中公共图书馆8956个、大学图书 馆3793个、学校图书馆98460个、特别图书馆7616个(包括公司、 医学、宗教、法律、财经等图书馆)、军事图书馆265个、政府图书 馆1006个。 在美国，各类图书馆就是美国学生读不完的教材和百科全书。即使美国老师不用统一的教材，美国学生也可以在图书馆找到答案。 请记住这个数据吧：平均每2500个美国人就有一个图书馆。这个数据，在中国无异于天方夜谭。中国社区图书馆的.不普及，藏书有限

的中小学图书馆又不能为所有的学生提供需要阅读的书籍，这就决 定了中国学校必须要有统一的教材。 美国中小学教育特点之道德教育 美国孩子的道德教育可以通过校外活动来完成。教堂，童子军，女童军，都可以向美国孩子灌输各种优秀的为人品质。即使美国学 校不上政治课，不学白宫文件，美国孩子也会在校外的各种活动中 得到人生的指导。宽容，诚实，有爱心，尊敬并服从父母，这些品 质是教堂的宗教教育中经常讲述的内容。 吃苦耐劳，对人有礼貌，助人为乐，善于和他人合作等等，是童子军和女童军需要习练的本领。美国孩子在这样的校外德育教育中，通过日复一日的熏陶，至少会达到聊胜于无的效果。 美国中小学教育特点之运动 美国孩子普遍喜欢运动，而中国孩子的课外运动时间却很有限。中美学生之间在运动方面的不同，主要来自两方面的原因。 一、和美国的小学生和初中生相比，中国孩子的作业量大，这就决定了中国孩子在课余时间的主要任务是应付作业，换句话说，中 国孩子没时间搞什么课外运动。 二、再换个角度说，美国孩子爱运动，这和美国社区公园的设置有关。在美国，公园不仅仅是消遣散步和看花弄草的地方，至少在 我们这里吧，一年四季，社区公园都有为孩子们安排的各种课外体 育活动。 比如孩子们可以在社区公园学打网球，学划船，学踢足球。这种社区公园的课外活动，离家近，学费低廉(居民纳税的结果)，注册 方便。社区公园的各种体育活动，一年四季都有专门的活动预告和 介绍。在报名前后，课外活动的小册子会及时寄到每个居民的家中，供家长和孩子们选择之用。 值得一提的是，这样的社区公园，并不是美国大城市的专利。在居住的小镇，孩子们就能享受到社区公园丰富多彩的课外活动。在

美国中小学怎样上课

美国中小学怎样上课 美国实行12年的义务教育，小学6年、初中2年、高中4年。美国中小学一直重视学生的动手能力、解决问题的能力和适应社会的能力，真正的理论讲解并不多，主要通过实践靠学生自己理解。全国没有统一教材。美国的教育体制高度分权，全国没有统一的教育标准。各地的中小学均根据贴近生活的原则设置课程。美国中小学必修课的核心课程有4大门：语文、数学、社会科学和自然科学，这些是每个学生必须掌握的基础知识。这4 大门核心课程只占总课时的一半左右，其余的时间让学生任选几种自选课。每所学校开设的自选课有体育类、文化类、劳作类等，具体包括电脑、驾驶、机器操作、建筑设计、无线电修理、计算机程序设计等课程。这些课程不同于职业学校，只讲有关知识和学习一般技能。美国各州的教材都有地方特色，学生所学的内容贴近自己的生活，使他们更有兴趣，也从小培养起热爱乡土的观念。为了竞争，各种教材都编得引人入胜，而且不断更新。如美国老宇航员格林1998年10月以77岁的高龄重上太空，数月后，书店里出售的教材已有有关他的故事。学校的科学课讲最新的计算机知识和网络，语文和历史课都加进新近发生的事件。美国学校通常选择最能吸引学生的教材。 在美国，凡是孩子生活中的事情，都能在课堂上学得到，课程五花八门。此外，学校还请校外人士来作讲座，如讲艾滋病、讲航天飞机、讲空间站、讲各种学生感兴趣的东西。老师是多面手、是朋友。在美国的小学里，一个班级通常只有一个老师，可这个老师是全能的，他要教学生美术、音乐和体育之外的全部课程。美国的学校上课时，教师不是采取“填鸭式”的教学方法，只要求学生记住课本上的主要内容就行。在课堂上，教师常常把很多时间留给学生发表意见，老师启发学生提出各种设想，最后由老师和学生一起总结。一些课还完全以学生讨论的形式来进行，学生思想活跃，有时能想出比老师更好的解决问题的方法。美国的教师和学生总是同处一个平等交流的氛围之中，学生可以随时打断老师的讲话提问，甚至可以立刻进行课堂讨论，老师认为许多知识性的内容可以让学生利用课余时间通过各种途径获取，宝贵的课堂时间应该用来激发学生的创造性思维，锻炼学生多角度看问题、分析问题的能力。着力培养综合能力，美国基础教育特别注意学生各方面全面发展，重视学生素质的提高，培养能适应社会发展的跨世纪的复合型人才。为此，各中小学以课程的设置注重培养孩子的综合能力。综合能力包括以下几个方面：一、获取信息；二、清晰地思考；三、有效交流；四、理解人类环境； 五、知晓人类和社会；六、个人生存能力。

美国中小学教学技巧

美国中小学教学技巧 1，与班级的第一次见面 ★别忘了介绍自己-----并且，需要的话，把你的名字写到黑板上。（对小学生尤其必要） ★陈述清楚你对学生的期望-----包括在课堂上可以做什么，不可以做什么。制定几条简单的行为规范，并且始终坚持。你也可以邀请学生对这些规则提出他们的建议 ★尽快熟悉学生的名字。 ★帮助学生知道同学们的名字-----如果他们还不是很熟悉的话，你可以将他们围成一个大圈，要求每个同学报名和相互介绍。 ★告诉学生他们的近期方向，。让学生弄清楚下来的几个星期他们要做什么以及为什么要这样做。帮助他们明白你的安排怎样符合课程提纲，国家课程计划等等。 ★学生违反行为准则时坚决采取措施。这在开始的几个星期里尤为重要。向学生说清楚你注意着每一件事情的发生，不会忽略任何事。点出违反了规则的学生，但要注意学生的个人性格，观察你的话是否对每个人都产生了影响。对感觉紧张的学生小心对待。千万不可陷入争吵。 2，吸引学生注意力，使教室安静下来 ★尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的时间。★不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安

静点”的冲动。先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。 ★利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。 ★先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。 ★不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。 3，应付干扰 ★接受你也被干扰的事实。想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。★注意有些干扰事件是不可抗拒的。如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。 ★耐心对待同事。在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对带来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。★变干扰为积极的学习经验。如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。 ★注意你与学生的距离。离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边

2020法国最优秀的大学排名TOP5

2020法国最优秀的大学排名TOP5 一、巴黎高等师范学院 巴黎高等师范学院的今年法国排名最高的大学，并且在2018年世界大学排名中位列第43。巴黎高等师范学院成立于1793年，是法国非常著名并且有竞争能力的“高等专业学院”之一。 大家普遍认为这所学校在人文和科学方面有着非常强劲的实力。巴黎高等师范学院的校友包括有13位诺贝尔奖得主，以及像米歇尔·福柯和雅克·德里达这样的哲学家等等。 在所有法国高等学校中，巴黎高等师范学院是仅有一所文科和理科并行不悖的综合性学校，这种平衡也是它的优势所在。巴黎高等师范学院成立的最初目的是为了培养师资，但是现在已经扩大了学校的功能，使学生的出路更加多样化，不仅仅培养师资，也会培养专业人才。 二、巴黎综合理工学院 巴黎综合理工学院在2018年QS世界大学排名中位于第59，这所大学也是巴黎高科技工程师学校集团的创立成员之一（巴黎高科集团由法国11所最具盛名的工程研究生学院和巴黎高等商学院联合组成的高校联盟），这些大学都是专注于理工科和商科课程的。 巴黎综合理工学院坐落在巴黎市中心30公里以外的地方，在这所大学就读的4，600名学生可以享受这里的120公顷绿地。 巴黎综合理工学院是法国最顶尖的工程师学院，也是法国精英教育的典范，学校在法国高等教育界享有很高的威望，入学门槛也非常高。 三、巴黎第六大学

巴黎第六大学今年的世界大学排名上升了10个名次，位列第131。巴黎第六大学成立于1971年，当时巴黎大学的前身被拆分成 几个单独的机构，巴黎第六大学现在已经成为法国最大的科学和医 学集合体。巴黎第六大学有大约34000名学生，其中20%的学生为 国际留学生。 巴黎第六大学是法国仅有一所只有理工学科的公立大学，在许多领域都处于顶尖水平，在各种世界大学排名中都被评为法国第一和 世界顶尖的大学。 四、里昂高等师范学院 里昂高等师范学院仍在提升自己在全球范围内的名次，在今年的世界大学排名中位列第157，与去年相比上升了20个名次。里昂高 等师范学院是法国精英教育体系的另一个代表，这是一所精英的公 立大学，培养人文和科学方面的研究人员和教师。 里昂高等师范学院不仅仅是法国一流的精英院校，在国际上也享有很高的声誉，学校既传承了一个多世纪以来的优良传统，又在教 育教学及科研理念上不断创新进取。 五、高等电力学校 法国高等电力学校在2018年QS世界大学排名中位于并列第164，这所大学是2015年由巴黎中央理工学院和法国高等电力学校的工程 研究生院合并成立，现在已经是法国在信息与能源领域最著名的高 等专业工程师学院。法国高等电力学校也是巴黎萨克雷大学的创始 成员之一，这是法国研究密集型大学的协会。 高等电力学院一直是法国高等工程师学校比较活跃的一员，学校与工业企业界的关系比一般的公立院校更为紧密，并且学校的教育 也更面向实际的应用，这些都使得高等电力学校的毕业生素质较高，在就业中更有竞争力。 除了师资优越之外，法国大学最诱人的是学费低！法国顶尖大学的学费处于世界上最低的水平中，每年的平均学费低于1000美元 （试问还有谁），法国本国学生和国际学生收费一样。

著名的法国红酒八大酒庄汇总

著名的法国红酒八大酒庄 一、 Chateau Lafite Rothschild(拉斐庄 一谈到波尔多红酒,相信最为大众所熟悉的就是拉斐庄。早在 1855年万国博览会上,拉斐庄就已是排名第一的酒庄 ,Lafite 红酒的特性是平衡、柔顺,入口有浓烈的橡木味道,十分独特。除了招牌红酒 Lafite 外 , 酒庄还在智利创立了 Los Vasco 的副牌,大量生产价格低廉的红白酒,积极拓展大众市场。 二、 Chateau Latour(拉图庄 在法文中, Latour 的意思是指“ 塔” , 如果用六七十年叫法, Latuor 就相当于“ 塔牌” (因酒庄之中有一座历史久远的塔而得名。不要取笑这个名字老土,在不少小波尔多红酒客的心目之中,它可是酒皇之中的酒皇!因为 Latuor 的风格雄浑刚劲、绝不妥协, 一些原本喜爱烈酒的酒客, 因为健康原因要改喝红酒, Latour 便成了他们的首选。 Latour 酒庄也因为有众多酒客捧场,而成为酒价最昂贵的一级酒庄之一。 三、 Chateau Haut-Brion(奥比昂庄 早在 1855年,奥比昂庄就已赫赫有名,一级酒庄的排行榜上如果少了它,权威性就要受到质疑。奥比安庄园现在为美国人所拥有。庄园也出产的红酒有属于Graves 区的特殊泥土及矿石香气,口感浓烈而回味无穷。奥比安庄除了红酒知名外, 其出产的 Haut-BrionBlanc 白酒也是小波尔多公认的最顶级的白酒石酸之一。 四、 Chateau Margaux (玛高庄 Margaux 是波尔多红酒产区之一,但也是酒庄的名称。能够使用产区作为酒庄名称,酒石酸质自然有其过人之处,历史也非常悠久。 Chateau Margaux 是法国国宴指定用酒,中国国家主席胡 **在法国波尔多访问时,所参观的酒庄就是 Chateau Margaux 。而当时酒庄给胡 **品尝的酒,就是 1982年的 Chateau Margaux 。成熟的Chateau Margux口感比较柔顺,有复杂的香味,如果碰到上佳年份, 会有紫罗兰的花