如何上好小学一年级复习课

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如何上好小学一年级复习课

作者：康雅莉

来源：《新一代》2013年第03期

摘要：复习课是教学中活动中的重要课型之一，讲不好就像流水账，一盘散沙，达不到

复习的目的，特别是小学一年级，自控能力不强，对于枯燥的复习课不感兴趣，因此，教师要精心设计复习课，让复习课变得形象、生动。

关键词：低年级；复习课

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-03-0081-01

子曰：温故而知新。复习课在整个教学中占着举足轻重的地位，讲不好就像是流水帐，上不好就像是一盘散沙，我们的复习时间再充裕，也不能达到良好的复习效果。要上好一节复习课，作为教师首先必须认真备好课，对知识进行综合，扩大课堂容量。这里所谓的备课，不是指狭义的写教案。而是指老师要建立“板块意识”，通过比较、提炼，对重要知识在综合的基础上进行“压缩”，把精华的东西集中到课堂上来，让课堂物超所值。特别是一年级的学生到了复习阶段，没过两天，就会发现学生有些不耐烦了，上课做小动作的多了，说话的多了……可能是因为复习课没有新的内容，觉得全学过了不必认真对待，但做了两张考卷，发现有些学生知识掌握的还不是太好，错误的题，讲了一遍，到了另一张考卷上，还是有好多学生有错误。如何真正上好复习课，让孩子感兴趣，还真不是一件容易的事，在于教师精心设计，认真准备。我觉得上好复习课，应从以下几点入手：

一、创设各种情境，激发学生兴趣

新授课要创设情境，复习课同样也不能缺少情境。因为复习课内容本来就缺乏新意，如果不弄点有趣的情节，学生不容易感兴趣。根据低年级的孩子的特点，喜欢听故事、喜欢有趣的动画、喜欢表演、喜欢竞赛，喜欢奖励。所以在复习的时候，我们可以将内容蕴涵在故事中、在动画中、在表演中，学生学得肯定很有兴趣。等到做题很熟练的时候，我们可以开展各类竞赛活跃课堂气氛，同座位之间竞赛、小组之间竞赛或全班开展竞赛。赢得同学可以奖励红花、红旗等等。总之，让学生开心起来，学起来就不觉得累了。

二、引导学生主动整理知识，适度的给予指导

复习课可以放手让学生自己整理、归纳知识，给学生充分的时间进行思考、讨论。对于一些不完善的地方教师要给予必要的指导，尤其在解题方法上，要教会学生如何走捷径，这一点我觉得很重要，这就是点拨。这不是偷懒，是提高效率、是变通。而且学生很喜欢走捷径，显得自己有本事。一年级的学生，他们学习是刚刚入门。但为了使学生养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力，教师可以根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。如在