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西班牙舞曲教案

西班牙舞曲教案
西班牙舞曲教案

《西班牙舞曲》教案

课程内容:八年级下第十六册第六单元乐曲《西班牙舞曲》。

教学目标:通过聆听乐曲《西班牙舞曲》,初步认知乐曲的曲式结构以及乐曲的西班牙风格特点。

教学重点与难点:

1、听辨乐曲的曲式结构。

2、乐曲主要音乐片段的音乐特点。

教学准备:

多媒体电子音响系统

教学过程:

一、乐曲《西班牙舞曲》的背景知识介绍

1、乐曲作者

柴科夫斯基:十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音乐教育家,被誉为伟大的俄罗斯音乐大师;他的音乐是俄罗斯文化在艺术领域内的最高成就之一;其风格直接和间接地影响了很多后者;主要音乐作品有歌剧《叶甫根尼·奥涅金》、《黑桃皇后》、芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》及六部交响曲、三部钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》,音乐会序曲《1812》等。

2、乐曲的出处

西班牙舞曲是舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段音乐。在王后为王子安排的挑选新娘的舞会上,妖魔及其女儿和随从闯了进来,他们扮作外国客人,在妖魔斗篷的挥舞下,表演了各种民族风格的舞蹈。西班牙舞曲就是其中的一支舞蹈

3、观看视频《西班牙舞曲》,感受乐曲在芭蕾舞剧《天鹅湖中》的呈现。

二、反复聆听乐曲,思考问题。

1、师:乐曲有几个音乐片段构成的?

生:五段

生:四段

师:同学们大多数认为是五段,五段是正确的。

2、请大家用字母A、B、C、D、E……表示乐曲结构?

生:AABACCD

生:ABACD

师:乐曲的机构为A+B+A+C+D,同学们都是正确的。我们再来聆听一遍确认。

3、请若干学生随乐曲的播放切分音乐段落。师生共同判断是否准确。

4、再次聆听乐曲,请学生说说自己印象最为深刻或最喜欢的片段。并说说为什么?

生:我喜欢A段,欢快活泼。

师:说的好,大家来哼唱A段,为什么情绪是轻快活泼的?

生:有旋律中有断音,所以唱起来轻快活泼的感觉。

生:我喜欢C段,比较柔和。

师:非常好,我们一起来跟音乐律动。C段是不是跟其他音乐片段不太一样啊?

生:是的,C段的旋律是很抒情优美的。

师:同意A段的同学举手,同意C段的同学举手。大家喜欢任何一段都可以,

都很好。A段有轻快活泼,节奏鲜明的特点而且是乐曲重复的音乐片段,是整首乐曲的风格基调。而C段抒情优美,富于歌唱性。在整个乐曲中非常突出,与前后形成鲜明对比。使整首乐曲的情绪不再单调。

三、师生共同谈谈学习感受。

生:知道曲作者和乐曲出处的背景知识。

生:通过聆听,知道了西班牙舞曲的曲式结构。

生:西班牙舞曲活泼、热烈、奔放的音乐特点。

……

师:同学们讲的都很好,学习一首乐曲我们首先学习了曲作者和乐曲的背景知识,然后是听辨了乐曲的曲式结构,有哪些音乐材料。反复聆听之后我们会发现每个音乐材料的给人感受也是不同的。请大家课后多多关注旋律大师柴可夫斯基的作品吧!

幼儿园大班音乐《挪威舞曲》教案模板范文

幼儿园大班音乐《挪威舞曲》教案模板范文 【活动目标】 1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。 2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子步、游水以及大风等动作。 3、在游戏活动中有一定的自控能力,并以此表达对音乐的感受和理解。 【活动准备】 1、音乐磁带,录音机,自编故事,图谱,A、B段标志。 2、鸭妈妈和鸭宝宝头饰。 【活动过程】 1、幼儿欣赏音乐(播放《挪威舞曲》) 师:今天要请你们听一首很好听的乐曲,请小朋友仔细地听,听完后告诉 大家你有什么感觉,你会想到什么? 幼儿完整倾听音乐,自由发言。 2、教师讲述故事 教师结合幼儿的感觉和想到的内容,然后引出故事。 师:小朋友听了乐曲想到了这么多有趣的事,真好玩。我听完乐曲后也想 到了一个故事,一起来听听故事里发生了什么事?在绿色的大森林里……(教师 在《挪威舞曲》中讲故事) 3、幼儿完整欣赏音乐,联想故事情节,鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。(播放《挪威舞曲》) 师:故事里发生了什么事? 4、分段欣赏,引导幼儿创编动作,感知乐曲的ABA结构。 (1)教师引导幼儿创编A段动作—清晨鸭妈妈带着小鸭们在草地上走走, 游泳做游戏。(跟音乐表演两遍) 音乐的第一段是鸭妈妈和小鸭散步,游泳,做游戏,我们用一个符号A表示。(出示图谱) (2)师引导幼儿创编B段动作—刮大风:音乐的那里是刮大风?刮大风的时 候鸭妈妈是怎样说的(孩子们,别害怕,快蹲下,一动也不要动,大风就不会把 你刮走了)?师:你猜猜看,这一段音乐讲了什么?刮大风的时候鸭妈妈会怎样说的(孩子们,别害怕,快蹲下,一动也不要动,大风就不会把你刮走了)?} 师:来,我们要听妈妈的话一动也不动,直到风停(跟音乐表演两遍)。 音乐的第二段是刮大风了,我们用B来表示。(出示图谱) (3)接下来我们来欣赏第三段:你觉得第三段和前面两段有什麽相同和不同?

教师资格证考试--思想政治学科--考点总结

第一章经济生活 1.价值规律的作用? 第一,调节生产资料和劳动力在社会各个生产部门的分配。 第二,刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理,提高劳动生产率。 第三,引起和促进商品生产者的优胜劣汰。 第二章政治生活 1.我国应如何发展中国特色社会主义民主政治? (1)坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 (2)党要坚持民主执政,以发展党内民主带动人民民主建设。 (3)坚持和完善人民代表大会制度、民族区域自治制度等政治制度,以保障我国民主的真实性和广泛性。 2.简述中国共产党、全国人大、国务院、人民政协之间的地位、作用及其相互关系。 (1)四者的地位和作用: A.中国共产党是我国的执政党,是我国社会主义事业的领导核心。它不是国家机关,不能直接行使国家职能。 B.全国人大是国家最高权力机关,在国家机构体系中居于最高地位。它行使最高立法权、任免权、决定权和监督权。 C.国务院是最高国家权力机关的执行机关,是最高行政机关。它负责贯彻执行全国人大及其常委会通过的法律和行政工作决定,对全国人大及其常委会负责,向其报告工作。 D.人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构,是我国的爱国统一战线组织。它行使政治协商、民主监督和参政议政的职能,它不是国家机关,不能行使国家职能。 (2)四者关系: 中国共产党冀中人民的意志,形成自己的主张和政策,然后通过全国人民代表大会的法定程序使之成为国家的法律和决定,实现对国家爱的领导。全国人大通过的法律和作出的决定,由国务院和其他国家机关贯彻执行。一般情况下,是国务院根据中国人民代表大会提出的建议和作出的决定,起草国民经济和社会发展计划,提请全国人大审议,并征求全国政协委员会的意见,最后由全国人大批准。 第五章法学基础理论 1.我国刑事诉讼法对于运用证据规定的指导原则有哪些? (1)严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗及其他非法的方法搜集证据。 (2)重证据、重调查研究而不轻信口供。只有被告人供述而无其他证据的,不能认定被告人有罪和处以刑罚;没有被告人供述,但只要其他证据确凿,同样可以判决其有罪并处以刑罚。 2.人民法院对于那些民事案件可以根据当事人的申请裁定先予执行? 先予执行:

人类对宇宙的新探索的教案(基于资源的教案)

人类对宇宙的新探索 【教学重点】 本节内容是以人类对宇宙的认识为线索,由探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙环境等内容组成。充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源,开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护,因而在教学中,使学生认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义是本节的重点。本节的知识难度不大,但思想性比较强,教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料,运用读图、阅读分析资料和讨论等方法,有利于掌握知识,同时也使学生受到正确的思想观念教育。 【教学手段】多媒体资料库,多媒体课件 【教学过程】 【课前活动】要求学生分组收集有关世界和我国航天技术发展的资料,不同小组负责不同的领域。教师也可以把自己搜集的资料分发给学生。 【导入新课】通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的关系,已认识到宇宙环境对地球的影响。然而人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程?探测宇宙的意义是什么呢? 【活动】①由学生把课前收集、了解的关于航天发展的资料内容做简要介绍。②阅读教材P11文字和插图,强调学生注意人类对宇宙的新探索“新”在哪里,并加以说明。 【提问】人类借助航天器和航天技术的发展,克服重重困难,穿过地球大气层,进入宇宙太空,开创了探测宇宙环境的新时代。在进入宇宙太空的新探索中,探测器、探测方式、探测内容和意义上,有哪些发展和变化? 【多媒体课件演示】展示相关的航天科学知识。如航天飞机、空间站、宇宙飞船等。 【活动】通过阅读教材内容,归纳填写下列表格内容。

【视频播放】播放“人类对火星的探测过程”视频。 【视频播放】播放“拓荒者号火星探测”视频。 【讲述】通过教材和刚才播放的视频片断,我们了解到,航天飞机的试航成功,使人类对宇宙空间的认识,已经从空间探索进入到空间开发和利用的新阶段。这是因为航天飞机能重复使用,是地球表面和近地轨道之间运送有效载荷的飞行器。在轨道上运行时,可以完成多种任务。航天飞机的出现是航天史上一个重要的里程碑,使人类自由往返宇宙空间、开发利用宇宙资源成为现实。 【多媒体演示】课本“中国向宇宙空间进军大事记”说明我国已步入世界航天技术先进国家的行列。多媒体课件中介绍我国航天领域的重大事件。 【提问】宇宙太空有哪些可供人类开发利用的资源?如何进行开发?开发宇宙资源的重要意义是什么? 【活动】学生分组,根据所了解的知识和教材有关内容,进行议论。(对上述问题的回答,不仅限于书本内容,要让学生充分发表个人见解,可举实例说明,也可大胆想象未来开发宇宙的广阔前景,培养学生的发散思维)。 【讲述】美国的整个阿波罗工程包括(1)确定登月方案;(2)准备了四项登月飞行辅助计划—“徘徊者”号探测器计划,发射9个探测器;“勘测者”号探测器并发射5个自动探测器在月面软着陆;“月球轨道环行器”计划,发射三个绕月飞行的探测器;“双子星座”号飞船计划,先后发射10艘各载2名宇航员的飞船。(3)研制运载火箭;(4)进行实验飞行;(5)研制阿波罗号飞船;(6)实现载人登月飞行。这项工程历时11年,耗资255亿美元。参加该工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构,总人数超过30万人。这一切说明探测开发宇宙资源需要以强大的国力做基础,以科学技术做支撑,否则是难以实现宇宙空间探测和开发的。 【视频播放】播放“太空殖民”、“太空生命维持系统”、“人类登陆火星”等视频。【总结】宇宙太空是人类未来发展的后备空间,在人类面临人口增长、资源枯竭、环境污染、生态破坏诸多问题的情况下,探索开发宇宙资源,有着重要和深远的意义。宇宙开发离我们并不遥远,目前人类的技术完全能够利用地球周围的资源,如何利用以及什么程度上的利用取决于经济上的可行性。宇宙开发对现在的社会生活逐渐发挥越来越重要的作用。

西班牙风情舞蹈串词

西班牙风情舞蹈串词 篇一:文艺汇演节目串词 2《再见,卡门》 西班牙舞的舞步有着属于自己的个性与热情,每一个动作都是属于自己的符号,掌声有请高二4、5班的同学为大家带来舞蹈《再见,卡门》3《唐宋元明清》 寒窗苦读瘦了谁的脸,兰亭有摘落在你案前。古诗词的魅力,渲染了音乐的色彩。请欣赏歌伴舞《唐宋元明清》表演:初二9班 4《启迪不一般》 身为启迪人,每天生活在这里,学习在这里。但是你了解学校吗?如果不了解,那么请大家来听听由高一6班带来的三句半《启迪不一般》 5《哎咿呀》 开心的跳吧,快乐的唱吧,舞蹈代

表了我们的心声,请欣赏初一14班的同学带来的《哎咿呀》 6《hoot》 他们将复古风格的吉他旋律与轻快的舞曲结合到一起,体现了当今流行音乐的风格走向。有请初二4、17、18班为我们带来现代舞《hoot》 7《望月》 这是一首描写爱情的歌曲,朴实的歌词、柔美的曲调,令人感动。让我们聆听她深情细腻的演唱,有请高一7班带来歌曲《望月》 8《crazy for you》 韩国的女子团体舞蹈总是给人带来一种整齐的美感,举手投足间散发出一种独特的魅力,掌声有请高二1、4班的同学为我们带来舞蹈《Crazy for you》。 9《山丹丹开花红艳艳》 一首山丹丹开花红艳艳,唱红了大江南北,经典的歌曲始终让人如痴如醉,今天初二2班的同学给大家来演奏不同风味的山丹丹开花红艳艳,请欣赏。

10《荷塘月色》 荷花塘中,月光的倒影与沉睡的莲花相映成趣,在这么美丽的景色中,有一群女孩翩翩起舞,请欣赏初二18班带来舞蹈《荷塘月色》 11《梦想高飞》 年轻的我们有着无数的美好梦想,让我们带着理想的翅膀去翱翔。请欣赏舞蹈《梦想高飞》,表演高一3班。12《放轻松》 阳光在照耀你的脸,尽情去享受这份感觉,放轻松,放轻松,快和我一起来感受摇摆。歌伴舞《放轻松》,表演:初一8班 13《道拉吉》 朝鲜是一个有着悠久历史和文化的民族,长期以来,朝鲜人民在他们美丽的国土上,创作了许多优美动人的艺术。请欣赏初二11班的朝鲜舞《道拉吉》14《一生有你》 让琴弦拨弄那淡淡的忧伤,让歌者悠扬的旋律把我们带入那个青春的年

高中政治课程标准

普通高中政治课程标准(实验) 第一部分前言 我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,给人们的思想观念带来深刻影响;世界多极化和经济全球化趋势,日新月异的科技进步,使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇,这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。为此,思想政治课教学必须贯彻党的十六大精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。 依据中央关于学校德育工作的有关文件和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《普通高中课程方案(实验)》,制订本课程标准。 一、课程性质 高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。 高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接,与时事政策教育相互补充,与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合,共同完成思想政治教育的任务。 二、课程的基本理念 (一)坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一 本课程要讲述马克思主义的基本观点,特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想,紧密联系我国社会主义现代化建设的实际,与时俱进地充实和调整教学内容,体现当今世界和我国发展的时代特征,显示马克思主义科学理论的强大力量。 (二)加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合 本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力,针对其思想活动的多变性、可塑性等特点,在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时,恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式,帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。 (三)构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块;在开设必修课程的同时,提供具有拓展性和应用性的选修课程,以满足学生发展的不同需要。 (四)强调课程实施的实践性和开放性 本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。 (五)建立促进发展的课程评价机制 本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式,立足思想政治素质的提高,建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力,更要考查他们的思想发生积极变化的过程,采用多种方式,全面反映学生思想政治素质的发展状况。 三、课程设计思路

幼儿园大班音乐欣赏活动:《挪威舞曲》

设计思路: 《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显,变化清晰,A段轻快活泼,B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中,我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象,让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐,感受音乐带来的美感和乐趣. 活动目标: 1、体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。 2、结合音乐形象,尝试用语言、打击乐器和动作表达表现,在游戏活动中有一定的自控能力。 3、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。 活动准备: 音乐磁带,录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器(圆舞板、沙球)手套。 活动过程: 一、开始部分 (PPT1)在《森林狂想曲》(能听出大自然动物的声音)的伴奏下,激发幼儿到“森林”游玩的兴趣,引导幼儿做动物模仿动作走进活动室,(课件上呈现出森林背景图)。 二、基本部分 1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。 孩子们,昨天森林里的小动物们遇到了一些事情,这些事情就藏在一首叫《挪威舞 曲》的音乐里,我们一起听听音乐猜猜看 2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐(教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意),鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解,教师进行启发引导。 提问:(1)、你感觉发生了什么事情?(老虎、狮子……来了) 你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。(主要从速度方面引导) 小动物们的心情怎么样?(紧张、害怕)它们会做什么?(逃跑、藏起来) (2)、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……?(玩、做游戏、跳舞) 小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉?(慢、轻松、快乐、愉快) 小结:结合音乐性质,肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。 3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐) (这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上,对音乐再有一个整体的感受,初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序,为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现,但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点,所以不做太多的提升,重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。)提问:音乐的一开始小动物们在干什么?(玩)心情怎样(轻松快乐) 后来呢?(假设大老虎来了)心情怎样(紧张着急) 再后来呢?(老虎走了小动物们又玩了)心情怎样(轻松快乐) 那你觉得这首曲子分了几个乐段。(有的孩子能说出有三段,但多数孩子不会很明白,老师在这儿并不告诉孩子们答案)4、幼儿完整欣赏音乐,用符号把音乐画出来,并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构,感受音乐性质。(PPT3) 老师这儿有两种符号,请你选出代表轻松玩乐音乐的符号()和代表紧张躲藏音乐的符号() (1)、边放音乐边在课件上呈现图谱。 (2)、教师指导:当听到、看到轻松玩乐音乐时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎,每当听到、看到一句紧张着急的的音乐时,小朋友们就要向它挥手一次。(设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫) 上一页1234下一页

九年级音乐下册 第2单元 欣赏《西班牙舞曲》教案1 人音版

《西班牙舞曲》 教学目标: 1、情感目标:通过聆听音乐,使学生喜爱舞剧音乐、舞剧选曲,乐于参与音乐活动中。 2、能力目标:通过聆听,能够辨别乐曲的不同情绪、风格,指导学生能为乐曲创作对白。 3、知识目标:学习舞剧有关知识,了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。 教学重难点: 1、了解舞剧、舞剧音乐,会能够辨别乐曲的不同情绪、风格。 2、为乐曲创作对白。 教学方法: 对比法、提问法、探究法。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、导入新课 二、授课(体验探索) (一)舞剧 1、设问:那么哪位同学知道舞剧是以什么为主要表现手段来刻画人物和表现剧情的呢?师:舞剧以舞蹈为主要表现手段,但同时舞剧又综合了其他的一些艺术形式,下面我们通过一段舞剧的片段来看看舞剧还综合了哪些艺术形式。(点击课件、播放录像) 师:其中音乐是通过听觉感受到的;美术是通过服装、舞台布景、舞美等,用视觉去感受的;文学则是剧本中所描写的剧情体现出来的。 2、引出舞剧概念(点击课件) 师综合:现在我们知道了舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式,表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。其中音乐在舞剧中占有非常重要的作用。 (二)舞剧音乐 1、舞剧音乐基本概念(点击课件): 师:舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐,它是舞剧中的一个重要组成部分。 2、设问:那么舞剧音乐在舞剧中究竟有哪些作用呢? 3、运用比较法感受舞剧音乐的作用。

师:请同学们来听两段音乐,大家来感受这两段音乐的不同情绪,音乐会伴随着怎样的人物出现呢?音乐又制造了怎样的音乐气氛? (点击课件,播放音乐1、2) ①舞剧音乐刻画人物形象的作用。 ②舞剧音乐渲染舞台气氛的作用。 4、舞剧音乐的作用 师:舞剧音乐的作用:通过刚才的比较,我们知道了舞剧音乐可以通过塑造人物形象,渲梁、烘托舞台气氛等手段来揭示和表现剧情。因此人们也把舞剧音乐称为舞剧的灵魂。 三、欣赏俄国古典芭蕾舞剧《天鹅湖》 1、剧情简介 2、《天鹅湖》选曲《西班牙舞曲》。 ①作品简介:在王后为齐格弗里德王子挑选新娘的舞会上,恶魔洛特巴尔特及其女儿、随从闯了进来,随从们跳起了各种风格的舞蹈,《西班牙舞曲》就是其中之一。请同学们欣赏时思考这段音乐表现了恶魔手下的随从们怎样的形象? ②欣赏《西班牙舞曲》(点击课件、播放录像) ③分析理解作品 师:这段音乐节奏轻快鲜明,旋律热烈、富于挑逗感。它生动地表现了恶魔手下的随从们轻浮放荡,得意忘形的形象。 ④模唱主题旋律 五、拓展与创造(活动与思考) 六、课堂小结: 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

高中地理 1.3《人类对宇宙的新探索》教案4 人教版必修

人类对宇宙的新探索① 教学目标 1.知识目标:了解人类认识的宇宙范围在不断扩大,理解宇宙探索的意义,了解宇宙探索的现状。 2.德育目标:培养学生热爱科学和勇于探索的精神,认识保护宇宙环境对开发、利用宇宙的重要意义。 3.能力目标:培养学生观察能力、读书能力、分析综合思维能力等学习能力。 教学方法 导学式。 教学重点 宇宙探测的意义。 教学媒体 利用投影仪、录像片。 教学过程 【导入新课】播放录像:航天飞机发射。 【教师说明】这是1998年6月3日清晨美国发现号航天飞机升空时的情景。 【教师提问】搭载它一起升空的有一个什么仪器? 学生回答:阿尔法磁谱仪。 【教师提问】阿尔法磁谱仪的任务是什么? 学生回答:探索宇宙本源,寻找暗物质和反物质。

【教师讲述】阿尔法磁谱仪进入太空,探索宇宙本源是人类对宇宙的又一次新探索。今天我们一起来学习人类对宇宙的新探索。 【教师提问】人类利用哪些手段了解宇宙呢? 学生回答:双眼、望远镜、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船等。 【教师提问】人类对宇宙的新探索始于哪种探测手段? 学生回答:1957年10月4日,前苏联第一颗人造地球卫星上天。因为它是首次在地球以外观测地球。 【播放录像】《第一颗人造地球卫星》 【教师提问】谈一谈你所知道的人类从此以后又有哪些新探索手段?进行了哪些探测活动?获得了哪些成果? 【出示投影】(补充资料) 人类对宇宙的新探索 (1)1959年,前苏联发射成功“月球3号”,它所携带的自动行星际站绕到月球背面上空,第一次主动拍摄了人类从未见过的月背照片。 (2)1961年4月21日,前苏联宇航员加加林乘座“东方号”宇宙飞船用108分钟绕地飞行一周,成为第一个飞出地球的人。 (3)1969年7月20日,美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗乘座“阿波罗11号”宇宙飞船登上月球。 (4)1971年,前苏联第一个“礼炮号”空间站发射上天。 (5)1976年,美国发射的“海盗号”飞船第一次登陆火星。 (6)1988年11月15日,前苏联发射第一架航天飞机“暴风雪号”。 (7)1995年,美国“阿特兰蒂斯号”航天飞机和俄罗斯“和平号”轨道空间站首次对接成功。 (8)1997年7月4日,美国“探路者号”飞船顺利在火星上着路。 【教师提问】人类这些探索活动与望远镜观测有何不同? 学生回答:排除大气干扰,可直接取样。 【播放录像】《宇航员与月球车》

《西班牙斗牛舞曲》教案

西班牙斗牛舞曲 教学目标 1. 知道常用的电声乐器名称。 2. 了解发声原理和乐器特色。 3. 了解电声乐队的基本编制。 教学重、难点 1.常用的电声乐器种类及其特点。 2.准确辨别电声乐器音色。 3.了解常用的电声乐器在电声乐队中的作用。 教学过程 一、导入 听辨乐器音色,思考问题:你听到了哪些声音?(由合成器演奏的不同音色的声音,如掌声、鸟鸣、流水,有旋律的梦幻般的声音,怪异的声音等。) 生:掌声、鸟鸣、流水等。 师:这些都是由一件乐器演奏出来的,什么样的乐器可以演奏出这么多种不同的声音? 生:电子琴,合成器。 师:这些乐器与我们所知道的西洋乐器和中国民族乐器有什么区别吗? 生:有电。 师:用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么? 生:电子音乐。 师:今天我们就来学习电子音乐的相关知识。 二、电子音乐 1. 电子音乐。 电子音乐简称电音。其是20世纪50年代兴起的一种新音乐。任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的电子声响,都可合理地称为电子音乐。 2. 电子音乐发声原理。 是用电子技术获得各种音源,用正弦波造成无泛音的所谓纯音,或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音,也用人声和具体音乐相结合,通过声音滤波器和反响设备,使之变形、变质、变量,再经其他电子仪器和录音技术加以剪切处理,使之再生、复合,组成音乐作品。

3. 电子音乐常用乐器。 师:你们知道电子音乐常用的乐器有哪些? 生:合成器、电子琴、电吉他、电贝司等。 4. 请同学们完成看图连线题。 5. 师:你们如何区分电子琴与合成器,电吉他与电贝司的? 学生自由回答。 师:我们今天就来了解这些乐器。 三、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》 1. 欣赏《西班牙斗牛舞曲》片段。 师:乐曲由什么乐器演奏? 生:电子琴。 师:主旋律选用哪种乐器音色? 生:小号。 2. 电子琴简介。 (1)发声原理:按键触发信号发给处理器,再由处理器调用音色库音色通过功放电路输出或者通过数码接口进行数字输出。控制面板上的按钮来选择处理器对音色、音量、输出方式、伴奏的控制。 (2)电子琴音色。(教师随意演奏电子琴不同音色音乐片段,由学生判断。) (3)电子琴自动伴奏节奏型。(教师随意变换伴奏音型及其和弦。) (4)电子琴的特点。 师:你们认为电子琴有哪些特点。 学生自由回答。 师:电子琴有自动和弦伴奏系统,音色变化多样,操作简便,携带方便,一般适于家庭娱乐以及儿童学习使用,价格适中。 3. 欣赏《西班牙斗牛舞曲》。(小号演奏) 师:这首曲子与刚才播放的有何不同? 生:小号演奏,不是电子琴模仿的音色。 师:这首乐曲描写了什么? 生:描写斗牛士的英姿。 师:斗牛活动在哪个国家盛行? 生:西班牙。

大班音乐欣赏《挪威舞曲》

大班艺术活动——《挪威舞曲》(音乐欣赏) 吴羽丝 活动目标: 1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。 2、借助故事情节,结合音乐形象,创编小树生长及小动物跳舞的模仿动作,培养幼儿的创造力和表现力。 3、让幼儿体验参与、创造和表演的快乐。 活动准备: 音乐,自编故事、挂图 活动过程: 一、自然导入活动,幼儿欣赏音乐。 师:“今天我给小朋友带来了一首好听的音乐,请小朋友认真的听听,听完后告诉我你听了这音乐有什么感觉?或者听完后你想到了些什么。”(播放完整《挪威舞曲》) 二、幼儿发言,教师引出故事。 1、师小结幼儿的感觉和想到的内容,然后引出故事。 师:刚刚小朋友听了这首音乐,那谁能说说你听了这音乐有什么感觉?或者听完后你想到了些什么? 2、教师讲诉故事。 师:刚才有几个小朋友说了自己听了这首音乐后的想法,其实呀我这段音乐里还藏着一个有趣的小故事呢,你们想知道是什么样有趣的故事吗?请小朋友仔细的听,听完后告诉我,故事里都讲了些什么。 (播放课件教师讲故事)(播放完整) 三、幼儿完整欣赏音乐,联想故事情节。 1、师:谁能说说,故事里都讲了些什么?(根据幼儿的回答出示挂图)小朋友,你愿不愿意变成小树和小动物呢? 2、师:现在请小朋友再来听一遍音乐,听听音乐的哪一段是小树在生长,哪一段是小动物来了。(播放完整) 四、鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解,分段欣赏,引导幼儿创编动作。 1、师:“哪里是小树在生长呀?(根据幼儿的回答播放第一段课件)是不是小树在生长呀?谁能用动作来表演下小树是怎么生长的?” “表演的真不错,请小朋友一起跟着音乐来表演一次小树生长的动作吧!”(第一段)。指出问题再来一次(第一段)。 2、师:“哪里又是小动物来了呀?(根据幼儿的回答播放第二段课件)是不是小动物来了呀?谁能用动作先来表演下可爱的小动物跳舞?” “表演的真不错,请小朋友一起跟着音乐来表演一次可爱的小动物跳舞吧!”(第二

高中政治新课改培训心得体会3篇

高中政治新课改培训心得体会3篇 高中时期是人的价值观、世界观、人生观形成的关键时期,高中政治新课对老师而言也是一个不小的挑战。所以进行相对应的培训 是很有必要的。本文是高中政治新课改培训的心得体会,欢迎阅读。 高中新课程培训学习即将结束了,培训过程中认真观看了视频, 对新课程有了新的认识,接触了许多新的理念,也感受到很大得收获。 旧教材过于注重知识传授,忽视学习方法、正确价值观的形成; 过于注重书本知识,课程内容繁、难、偏、旧,不能为学生终身学 习打好基础。新课改要改变这一现状,以学生为主体,帮助学生改 变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式,使学生在进行接受 学习的同时,增强学习的自主性,倡导交流合作的学习方式,形成 一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极 学习方式。这有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展。 新课程强调“以学生为主体”,在课堂教学中注重培养学生的能力,而这必须贯彻新理念,新思想。在课堂中贯彻新理念、新思想,不能空喊口号。 我们的课堂教学紧紧围绕三维目标展开,如果老师从学生实际出发来制定三维目标,则三维目标的定位会非常准确,具有较强的可 操作性,那相信围绕其设计的课堂教学在激发学生学习激情、培养 学生能力方面会取得很好的效果。 知识与技能目标——这一目标的制定需我们教师认真分析学情,充分结合学生的实际,从学生已具备的基础以及学生的认知水平出发,制定合理有效的知识目标;过程与方法目标——通过这一目标的 达成,从而进一步培养和提高学生的思维能力、分析解决问题的能力,而如何促成这些能力的培养和提高,需要我们教师创设合理的 情境,情境的导入能激发学生学习的积极性,如果教师创设的情境

九年级科学下册 第一章 第1节 人类对宇宙的认识教案 浙教版

第1节人类对宇宙的认识 1教学目标 (1)认知目标:知道宇宙是有起源的、膨胀的、演化的。 了解大爆炸宇宙论的主要观点。 (2)技能目标:能利用气球建立星系运动模型来类比宇宙的膨胀 (3)情感和价值观:知道从地心说到日心说的发展以及宇宙起源的多种学说,领悟科学家追求真理的精神。 2学情分析 学生在学习了地球与宇宙之后,来进一步探究宇宙的过去、现在和未来的结局,内容比较抽象,难度比较大,但为学生的想象力和创新力发展提供了广阔的空间 3重点难点 教学重点:宇宙大爆炸理论 教学难点:宇宙的起源证据---------星系运动模型的建立 4教学过程 教学活动 活动1【导入】人类对宇宙的认识 引入: [师]宇宙是什么?《淮南子·原道训》注:“四方上下曰宇,古往今来曰宙,以喻天地。”即宇宙是天地万物的总称。也就是宇宙=时间+空间+物质(能量) [师]那么宇宙从哪里来,它的过去、现在、将来的结局如何? 活动2【讲授】1、古代人类对宇宙的认识 学生阅读了解宇宙起源的有关神话传说。1、盘古开天辟地;2、上帝创造宇宙万物;3、盖天说;4、浑天说;5、宣夜说……

思考讨论1:说说你所了解的关于宇宙起源的神话故事。 2:古代人为什么会对宇宙的起源形成这样的认识? (古代观察天空的工具仅仅是眼睛,而现代科学家能借助更先进的科技手段对宇宙的起源进行更深入的研究,才发现了许多关于宇宙起源的证据。所以说人类对自然界的认识水平是和当时的科学技术发展水平相适应的。) 活动3【讲授】2、从的“地心说”到“日心说” 学生阅读托勒密的宇宙体系 让学生讨论说说,地心说的主要观点,它有哪些是值得肯定的? [师]“地心说”是亚里士多德的首创。而集大成者是公元2世纪古希腊最伟大的天文学家托勒密-------创立了历史上第一个完整的宇宙体系!“地心说”的核心是大地是宇宙的中心,太阳和其它天体都是绕地球转动的。 学生阅读哥白尼的宇宙体系 让学生说说,日心说的主要观点,它有哪些不足之处呢? [师]16世纪,波兰天文学家哥白尼建立了“日心说”宇宙体系。核心是“太阳是宇宙的中心,地球和行星是绕太阳转动的” 思考讨论3:为什么人们会感觉到太阳是东升西落,而地是静止不动的呢? 4:日心说中有关宇宙以太阳为中心的提法也是不正确的,用你所知道的相关知识加以解释。 [师]不能因为地心说的错误抹杀托勒密的历史功绩。不能因为地心说被占统治地位的教廷利用而贬低地心说。不能因为“日心说”反宗教而过分地迷信。那么,宇宙有中心吗?宇宙的中心在哪里? 活动4【讲授】3、现代宇宙学说 让学生阅读美国天文学家哈勃的发现

《科学社会主义常识》教学大纲

《科学社会主义常识》教学大纲 一、课程的性质和任务 《科学社会主义常识》社会主义相关政治知识是中等职业学校学生选修的一门政治课。本课程以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义共同理想,积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 (一)透视政治现象 教学目标 使学生透过常见的社会现象,掌握有关的政治知识,树立正确的世界观、人生观及价值观,增强创新、诚信、效率、公平等意识,树立依法纳税的观念,提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知:了解有关空想社会主义知识、科学社会主义的诞生、第一国际及俄国十月革命的相关知识、毛泽东思想及中国特色社会主义理论。 情感观念:正确看待社会主义,历史兴衰、共产主义理想。 运用:正确辨析常见的社会现象,政治现象。 教学内容: 1.社会主义从空想到科学的发展。 (1)透视乌托邦,了解其产生的历史背景。 (2)了解科学社会主义诞生的历史背景。

2.社会主义从理想到现实的转变 (1)列宁为俄国无产阶级革命的奋斗历程。 (2)俄国经历“二月革命”和“十月革命”,社会主义在俄国的诞生。 (3)俄国的社会主义建设过程。 3.社会主义是中国人民的历史性选择。 (1)资本主义在中国走不通。 (2)中国共产党的建立。 (3)新民主主义革命的理论和实践。 (4)中国社会主义的基本确立。 (5)中国社会主义建设道路的探索。 4.成功开创中国特色社会主义 (1)中国正处于社会主义初级阶段 (2)社会主义初级阶段的基本路线 (3)社会主义的本质 5.坚持和发展中国特色社会主义 (1)“三个代表”重要思想和科学发展观。 (2)高举中国特色社会主义旗帜前进。 (3)为实现共产主义远大理想而奋斗。 四、教学方法与手段 在教学中教师经常用到以下几种教学方法: 1、阅读法:朗读和背诵 2、讲授法:讲演法和讲练法 3、对话法:讨论法和辩论法

新北师大版九年级教案:16.2浩瀚的宇宙 教案

浩瀚的宇宙 教学目标: 1.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程,并认识人类对宇宙的探索将不断深入. 2.通过人类对宇宙探索历程的展示,培养学生对科学的追求、激发学生探索宇宙的兴趣,认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神. 3.大致了解我国的航空航天技术进展,体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的重要作用和影响. 重点难点: 1.人类对宇宙结构的认识历程 2.结合“神舟”飞船的成功发射,弘扬爱国主义精神,增强民族的自豪感. 教学过程: 以学定教 一、人类对宇宙的认识历程 教师:从古代人类向往宇宙,到实现飞天梦,人类一直在探索着宇宙.请大家说说我国实现飞天梦的大致历程(学生通过课前预习来回答) 从探索宇宙的工具为线索: 1.古人观天:用肉眼观测.对于地球上的万物,我们的古人认为是由“盘古开天”形成的,天圆地方. 2. 近代人观天:用望远镜观测. 3. 现代人观天:用射电望远镜(观测的范围可达3.0×1010L.Y.)和太空望远镜(哈勃)等来观测. 结论:人类对宇宙的认识历程是一个由近及远的过程. 二、两种学说 教师:人类认识宇宙是怎样的过程?在这个过程中,哪些科学家的发现、学说是你了解的? [学生以自己原有的知识,进行课堂全班性的交流] 人类对于宇宙的认识,开始于地球在宇宙的位置. 古时候,人们从直观的感觉出发,认为地球是静止不动的,日月星辰东升西落,是由于它们在围绕地球旋转.早在公元前4世纪,古希腊哲学家亚里士多德(Aristotle)就已提出了

"地心说",即认为地球位于宇宙的中心,恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转.这是历史上最早的地心说.公元140年,古希腊天文学家托勒玫发表了他的13卷巨著《天文学大成》,在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说.根据这一学说,地球为球形,且居于宇宙中心,静止不动,其他天体都绕着地球转动.这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象,又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义,因而流传时间长达1300余年. 16世纪初,杰出的波兰天文学家哥白尼(Nicolaus Copernicus)经过长期的观测、研究,发现托勒玫的地心说有根本性的错误.1543年,在他的不朽名著《天体运行论》中系统地提出了日心说.在他阐释的日心体系中,太阳居于宇宙的中心,地球和其他行星沿着圆形轨道绕太阳运行.他对星空,尤其是对行星的运动状况做了将近40年的观测计算,提出了一种全新的宇宙理论---日心说. 意大利学者布鲁诺(Giordano Bruno)进一步认为,太阳只是无数恒星中的一颗,仅是太阳系的中心,而不是宇宙的中心,这一认识使哥白尼日心说得到了进一步发展.由于日心说危及到当时罗马教会的思想统治,反动教会对布鲁诺恨之入骨,用种种恐怖手段逼迫布鲁诺放弃日心说,布鲁诺宁死不屈,最后被活活烧死. 以后的许多科学家利用更先进的观测仪器,经过了长期的观察、总结、计算,从而最终证实了哥白尼的日心学说.地球的地位从居宇宙之中的特殊天体降为绕太阳运动的一颗普通行星. “地心说”已经在16世纪时被否定了,“日心说”也随着人们对宇宙越来越多的了解,渐渐露出它的不完整性. (通过对两种学说的讲解让学生感受到探索历程的艰难曲折) 三、恒星也在运动 1718年,英国天文学家哈雷通过观测和分析,首次指出恒星不动的概念是错误的.1783年,另一位科学家赫歇尔通过对所观测到的大量恒星运动的统计分析,发现太阳以大约每秒20千米的速度朝着织女星方向运动.太阳空间运动的发现彻底动摇了哥白尼的日心体系中太阳固定不动的观念. 1917年,美国天文学家沙普利通过对银河系内天体分布的分析,确认太阳并不位于银河系的中心,而是处于相对说来比较靠近银河系边缘的地方.太阳只是银河系中一颗毫无特殊地位可言的普通恒星,地球更谈不到了. 恒星不是绝对不动,它们的相对位置也在变化.

高中政治课程理论知识

课程理论知识 第一章:思想政治课程理论基本知识 第一节:思想政治学科理论概述 一、思想政治课程的性质 是思想政治课教学理论的首要的基本问题,是思想政治课教学的基本依据。是一门以社会主义德育为目标的综合性的人文社会科学常识课。具体体现在: 第一,思想政治课既有德育的性质,又有智育的性质; 第二,思想政治课是理论与实践的统一; 第三,思想政治课是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面能力与素质综合提高的有机统一。 二、思想政治课程的特点 是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程; 是学校德育工作系统中的一个重要环节。本课程在学校德育活动中起着奠基和导航作用。 三、思想政治课程的功能: 1.导向功能:对学生人生目标、自我价值和发展动力的导向; 2.规范性功能:对学生思想观念、道德行为和政治方向的导向; 3.个性化功能:对学生个性化发展的定向功能、对学生个性化发展的合理建构功能和对学生个性化发展的个体享用功能。 第二节:课程基本理念和目标 一、高中政治课程的基本理念 1.坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一; 2.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合; 3.构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块; 4.强调课程实施的实践性与开放性; 5.建立促进发展的课程评价机制。 二、高中政治课程的课程目标 1.总目标 知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是中共的指导思想。了解中国特色社会主义现代化建设常识。学会运用马克思主义观点分析和解决问题。具备在现代社会中独立自主的能力。具有爱国主义集体主义和社会主义思想情感。初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

2021年大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案

作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是为大家收集的大班音乐欣活动挪威舞曲教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 设计思路 《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显,变化清晰,A段轻快活泼,B段紧张急促适合大班幼儿欣。在这个活动中,我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象,让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐,感受音乐带来的美感和乐趣. 活动目标 1、体验音乐欣活动及参与音乐表演的乐趣。 2、结合音乐形象,尝试用语言、打击乐器和动作表达表现,在游戏活动中有一定的自控能力。 3、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。 活动准备 音乐磁带,录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器(圆舞板、沙球)手套。 活动过程 一、开始部分 (PPT1)在《森林狂想曲》(能听出大自然动物的声音)的伴奏下,激发幼儿到“森林”游玩的兴趣,引导幼儿做动物模仿动作走进活动室,(课件上呈现出森林背景图)。 二、基本部分 1、引出主题激发幼儿欣音乐的兴趣。 孩子们,昨天森林里的小动物们遇到了一些事情,这些事情就藏在一首叫《挪威舞 曲》的音乐里,我们一起听听音乐猜猜看

2、(PPT2)幼儿完整欣音乐(教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意),鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解,教师进行启发引导。 提问 (1)、你感觉发生了什么事情?(老虎、狮子……来了) 你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。(主要从速度方面引导) 小动物们的心情怎么样?(紧张、害怕)它们会做什么?(逃跑、藏起来) (2)、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……?(玩、做游戏、跳舞) 小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉?(慢、轻松、快乐、愉快) 小结结合音乐性质,肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。 3、幼儿完整欣音乐。(依然放PPT2中的音乐) (这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上,对音乐再有一个整体的感受,初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序,为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现,但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点,所以不做太多的提升,重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。) 提问音乐的一开始小动物们在干什么?(玩)心情怎样(轻松快乐) 后来呢?(假设大老虎来了)心情怎样(紧张着急) 再后来呢?(老虎走了小动物们又玩了)心情怎样(轻松快乐) 那你觉得这首曲子分了几个乐段。(有的孩子能说出有三段,但多数孩子不会很明白,老师在这儿并不告诉孩子们答案) 4、幼儿完整欣音乐,用符号把音乐画出来,并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构,感受音乐性质。(PPT3) 老师这儿有两种符号,请你选出代表轻松玩乐音乐的符号()和代表紧张躲藏音乐的符号() (1)、边放音乐边在课件上呈现图谱。

西班牙舞曲音乐教案

西班牙舞曲音乐教案 教学目标 1. 知道常用的电声乐器名称。 2. 了解发声原理和乐器特色。 3. 了解电声乐队的基本编制。 教学重、难点 1. 常用的电声乐器种类及其特点。 2. 准确辨别电声乐器音色。 3. 了解常用的电声乐器在电声乐队中的作用。 教学过程 一、导入 听辨乐器音色,思考问题:你听到了哪些声音? 生:掌声、鸟鸣、流水等。 师:这些都是由一件乐器演奏出来的,什么样的乐器可以演奏出这么多种不同的声音? 生:电子琴,合成器。 师:这些乐器与我们所知道的西洋乐器和中国民族乐器有什么区别吗? 生:有电。 师:用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么? 生:电子音乐。 师:今天我们就来学习电子音乐的相关知识。

二、电子音乐 1. 电子音乐。 电子音乐简称电音。其是20世纪50年代兴起的一种新音乐。任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的电子声响,都可合理地称为电子音乐。 2. 电子音乐发声原理。 是用电子技术获得各种音源,用正弦波造成无泛音的所谓纯音,或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音,也用人声和具体音乐相结合,通过声音滤波器和反响设备,使之变形、变质、变量,再经其他电子仪器和录音技术加以剪切处理,使之再生、复合,组成音乐作品。 3. 电子音乐常用乐器。 师:你们知道电子音乐常用的乐器有哪些? 生:合成器、电子琴、电吉他、电贝司等。 4. 请同学们完成看图连线题。 5. 师:你们如何区分电子琴与合成器,电吉他与电贝司的? 学生自由回答。 师:我们今天就来了解这些乐器。 三、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》 1. 欣赏《西班牙斗牛舞曲》片段。 师:乐曲由什么乐器演奏?

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