联系实际谈谈对中国特色社会主义的认识

通过邓论课程的学习，使我明白了什么是中国特色社会主义，以及中国为什么必须走中国特

色社会主义道路等问题。我们只有对中国特色社会主义有了更深的了解，我们才能更好的服务于

社会，才能真正体现中国特色社会主义的优越性。

真是因为我们是中国特色社会主义国家，所以我们有着其他国家无法比拟的优势，比如抗击非典和抗震救灾及恢复重建的胜利事实就是有力的证明，我们国家能在如此短暂的时间

内完成对灾区的支援，这说明了我过社会主义的性质。胡锦涛同志在十七大报告中指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系”。这段话清楚地告诉我们，“中国特色社会主义理论体系”由三个部分组成：邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发观。

依据十七大报告的论述，“中国特色社会主义理论体系”只包括邓小平理论及其后的创新性理

论，不包含毛泽东思想。相对毛泽东思想而言，“中国特色社会主义理论体系”是关于在中国建

设社会主义的新理论体系，它对什么是社会主义，如何建设社会主义有与以往不同的创新性认识。

在毛泽东时代，中国也讲社会主义，但那时讲的社会主义与现在讲的中国特色社会主义

完全不同。改革开放以前，中国实行的是贫穷社会主义，大讲阶级斗争，大批资本主义，

与资本主义水火不相容。那时的农村实行人民公社，生产力根本得不到发展，人们的生活水

平极度低下，谁家要是有点自留地，就会遭到批判，就会被扣上资本主义的帽子，自留地都会被当作资本主义的尾巴割掉。并号称“宁要资本主义的草，不要社会主义的苗”。国民经济

不断走下坡路，根本看不出那时的社会主义有什么优越性，社会不安定因素不断增加，人们对社

会越来越不满，迫切需要改变生活状况，提高生活水平。

邓小平真知灼见地告诉全国人民，社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，

消除两极分化，最终达到共同富裕。他告诉我们贫穷不是社会主义，社会主义的最根本任务就

是发展生产力。他指出，在现阶段，我国正处于社会主义的初级阶段，并强调这是一个至

少上百年的很长的历史阶段。

邓小平同志的建设有中国特色的社会主义理论，为我国今后一百年的发展指明了方向，

制定了发展的步骤，使我们国家的经济建设、政治建设、文化建设都纳入了正轨，是我们今

后前进的一面旗帜。他强调建设有中国特色的社会主义道路，坚持改革开放，坚持四项基本原则，要抓住时机，发展自己，要有点闯的精神，要勇于探索，走出有中国特色的道路。

坚定不移地发展生产力，不断地改善人民的物质文化需要，这两条，是中国特色社会主

义的重要特点。今天我们走中国特色社会主义道路，社会生产力得到了大力发展，人民的物质文化生活水平得到了极大的提高，这一点，每一个中国人都有切身的体会。我们的住房条件得到了改善，工资水平得到了提高，周围的很多人都买了汽车，人民生活水平逐年提高。

这一切，都体现了中国特色社会主义的优越性。

战胜非典和中国特色社会主义的优越性还体现在可以应对重大突发事件和集中力量办大事。

抗震救灾及恢复重建的胜利事实就是有力的证明！

中国特色社会主义还可以用一国两制的方式很好地解决国家统一问题，这一点，资本

主义做不到，传统社会主义也做不到。在毛泽东时代，社会主义和资本主义是水火不相容的，

不可能允许社会主义国家包容资本主义特区的事情。而中国特色社会主义却可以用这种方式收

回香港和澳门，将来还会以这种方式解决台湾问题，最终完成祖国统一大业。

事实证明，中国特色社会主义是中国人民的历史性选择，只有中国特色社会主义伟大旗帜而

没有别的什么旗帜能够最大限度地团结和凝聚不同社会阶层、不同社会群体的智慧和力量，

只有中国特色社会主义这条道路而没有别的什么道路能够引领中华民族实现伟大复兴，只有中国特色社会主义理论体系而没有别的什么主义能够引领中国的发展进步。

我相信在具有中国特色的社会主义国家中，我们会解决好现有的矛盾，并能更好的为人

民着想。我为中国走特色社会主义这条道路而骄傲，我为生活在中国特色社会主义国家里而自

豪。

关于中国特色社会主义的几点见解

中国特色社会主义建设 日本自卫队拒绝政府的命令，不愿派人浇注核反应堆。随后，警察厅发表声明，愿意接替自卫队进行“自杀式浇注”，并向自卫队求助防护装置。第二天的新闻中，也许是终于感到了羞愧，自卫队派出直升机浇水。可惜为时已晚，数量也远远不够，原本壮烈的飞行员最后几乎成为“作秀”的演员。 人们对这位飞行员、对仍留在第一线的180 名抢险队员表示了最大的敬意。因为，他们都是勇士。 而那 180 名死士，最年轻的已经是51 岁，他们被称为“昭和时期最后的武士”。 日本自卫队在救灾问题上的贪生怕死抗命不前，让我看到一个问题：日本，它的民族精神和国家精神，正在逐渐被西方的自由思潮、自私自利的思想、所谓的以人为本的思想所阉割。 应该说来，日本这个亚洲国家，在保护和发扬本国传统文化上，做得还是相当好的。然而就是这样一个国家，竟然出现了军队不敢牺牲的情况，竟然出现了年轻一代宅在家里让老一代去拼命的情况，不得不说是一种悲哀。 对中国而言，我们正处在社会主义建设的关键时期，机遇与挑战并存，国家建设已经到达攻坚阶段。在经济、文化、政治建设全面铺展的现实中，我们绝不能放松对民族精神的继承与发扬，决不能丧失中国固有的个性和韧性。 1) 中国特色的社会主义体系，核心在中国特色。 它不是任何国家的社会主义，我们是具有中国特色的社会主义,它也不是任何人为我们选择的前进道路，而是我们自己摸索的、自己创造的前进道路。它只与我们自己有关，只与中国有关，与中华民族有关。从毛泽东思想、邓小平理论，到三个代表重要思想、建立和谐社会的科学发展观，我们在这条自己摸索出的道路上跨出了一个又一个大步。我们作为在校大学生，应当了解现今践行的中国特色社会主义道路含义，并为将来加入祖国建设大军而积极储备能量。 2）历史和现在 在中国特色社会主义的发展中，历史发挥着巨大的作用，很显然的，没有历史就没有现在。历史能够给现在以启示，能给现在带来很多东西，比如凝聚力，认同感，价值取向。历史人物，历史事件，一句名言，一句诗词，一件文物，都是宝贵的财富。 再往下说，中国现在面临着和日本同样的问题：民族精神的淡化。其中

对中国特色社会主义理论的认识

对中国特色社会主义理论的认识

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浅谈对中国特色社会主义理论的认识 专业： 姓名： 班级： 学号：

中国特色社会主义理论，是对中国特色社会主义实践的真实反映和高度凝练，是对社会主义理论在当代最新发展的理论反映，是马克思主义理论中国化的最新、最系统的成果。 在这一理论体系中，最重要的一个的理论表达便是“中国特色”，我对于中国特色的认识是马克思主义在中国的实践化的发展，就是把马列主义与中国的实际情况相结合的社会主义，是根据中国的实际情况而建立和发展的一种具有“中国特色”的社会主义。 而结合我的学习和一些生活认知，我认为对于当前中国特色社会主义道路以及现实中，中国特色的社会主义具有很强大的优越性。社会主义本身是一种社会学思想，主张整个社会应作为整体，由社会拥有和控制产品、资本、土地、资产等，其管理和分配基于公众利益。社会主义作为一种思想，对于不同的人，不同的社会环境，应该有不同的认识。 为什么我们要走“中国特色”的社会主义道路？主要原因就是各个国家的国情是不一样的，因此要想让祖国人民富裕起来必须走出一条适合自己的道路。我国正处于并将长期社会主义初级阶段。这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段，需要上百年的时间。我国的社会主义建设，必须从我国的国情出发，走“中国特色”的社会主义道路是必要的选择。 在中国特色社会主义道路的指引下，我们的国家发展十分迅速。为了实现繁荣富强，最终达到共同富裕，我们应丰富“特色”、发展“特色”，坚持发展、科学发展，坚定不移的走中国特色社会主义道

有中国特色的社会主义经济理论的基本内容(500)

中国特色的社会主义经济理论的基本内容 中国特色社会主义经济制度是中国特色社会主义制度的重要组成部分，它是特指我国改革开放以来形成的符合现阶段国情的经济制度。中国特色社会主义经济制度是以基本经济制度为基础的制度体系。 中国特色社会主义制度，是推进社会主义制度自我完善和发展，在经济、政治、文化、社会等各个领域形成的一整套相互衔接、相互联系的制度体系。中国特色社会主义经济制度包括以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在基本经济制度基础上的经济体制等各项具体制度，它既是中国特色社会主义制度体系中的一个子系统，自身又是一个制度体系。 中国特色社会主义经济理论是中国特色社会主义理论的重要组成部分，是马克思主义中国化的集中体现。这一理论包括以下一些重要内容： 第一，社会主义经济本质的理论，主要表现为三个方面： 一是从目的的角度深化了对社会主义的认识； 二是从制度的角度深化了对社会主义的认识，形成了中国特色社会主义经济制度完整的体系，包括以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，建立和完善社会主义市场经济体制，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度等； 三是从属性和要求的角度深化了对社会主义的认识，提出了“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”、“维护和实现公平正义是社会主义的本质要求”以及“又好又快”、“统筹兼顾”等重要论断。

第二，社会主义初级阶段基本经济制度的理论。 第三，社会主义分配理论。 第四，社会主义市场经济理论。 第五，中国特色的经济发展理论。 第六，经济全球化与对外开放的理论。 中国特色社会主义经济理论体系的内容是十分丰富的，除了以上六个方面的内容外，建设社会主义新农村的理论、建立创新型国家的理论、深化国有企业改革的理论、政府职能和政府调节的理论等也都是很重要的。不过，以上六个方面的内容可以说是最为基本的中国特色社会主义经济理论，它们涵盖了中国特色社会主义经济的生产、分配和交换等主要环节，以及基本制度、经济体制、经济发展和对外开放等主要方面。同时，我们还要清醒地认识到，我国还处在社会主义初级阶段，我们对社会主义经济运动规律的认识和掌握还很不够。因此，中国特色的社会主义经济理论体系的内容不是凝固不变的，是要随着实践的发展而不断发展。

学习中国特色社会主义感想

学习“中国特色社会主义”之后感 中国特色社会主义是中国特色社会主义在形成和发展过程中，不 断总结实践经验，融入民族传统，反映时代要求，不仅解答了中国社会 发展遇到的各种问题，促进了中国社会的发展和进步，而且还体现出 了鲜明的实践特色、民族特色和时代特色。这些鲜明的特色，饱含着中 国共产党和中国人民勇于探索、不断创新的精神，也展现着中国特色 社会主义的生机和活力。 但同时，我觉得一个社会所存在的制度方式必须要促进社会的 进步，不然这种制度就会遭到这个社会的消灭。所以，相对于歌颂中 国特色社会主义，我们更重要的任务是发展好中国特色社会主义，使 我国社会更加繁荣。我们必须坚定不移地坚持实事求是、戒骄戒躁， 积极改变现有制度的弊端，坚持改革创新，努力发展中国特色社会主 义理论，使其更大限度的发挥作用，给我国的社会发展提供更加有力 的作用。 首先，“以民为本”，就是以人民为本位，既不同于“以官为本"，又不同于“以人为本”。我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力 属于人民。 " 江泽民同志最近强调指出，贯彻“三个代表"的要求，最 根本的是要不断实现好、发展好、维护好广大人民的根本利益。他还 号召各级领导干部要“深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策， 多办利民之事，更好地为广大人民群众服务。"所以，以人民为本位， 一切权力属于人民，是中国特色社会主义的出发点和落脚点。 其次，关于“共同富裕”小平同志指出，社会主义“就是要逐步实

现共同富裕。”实现共同富裕是社会主义的本质要求，是广大人民的 普遍愿望。共同富裕，第一有个先富后富的问题，不可能大家同步富裕；第二即使大家共同富了，还应是有差别的，不是搞平均主义，不然社会 经济的发展就没有动力了。贫穷不是社会主义，平均主义也不是社会 主义。我们实现共同富裕，要解决资本主义制度下生产的社会化和私 人占有的矛盾。我们要实行生产社会化和劳动者共同占有生产资料相 结合。 最后，建设“民主政治”，发展社会主义民主政治，是我们党始 终不渝的奋斗目标，也是建设中国特色社会主义的重要保障。社会主 义民主的本质是人民当家作主。依法治国的主体是什么 ?是广大人民。 国家的一切权力属于人民，来源于人民，因此必须受人民的监督。必须 转变法治理念，从以法治民、以权治民转向依法治官、以法治权。孟子 说过：“民为贵，社稷次之，君为轻。”把加强对权力的监督和制约，作为依法治国的重要任务。 众所周知，社会主义也叫共产主义，是迄今为止人类最先进、 最科学的一种社会科学理论，它以扬弃资本主义的缺点弊端为基础， 以实现人和生产力的解放，实现人们的共同富裕为目标方向，寻求可以最好地满足人民和社会发展需要的道路和社会制度。 建设有中国特色社会主义，就是要在中国建立适合于中国国情的 社会主义。这是中国共产党人和中国人民一直以来的追求和理想，是 促进国家富强、人民幸福、社会和谐、经济繁荣的根本手段、方法和 途径，是中国人民经过一百多年的屈辱、灾难的历史经验所得，是

试论中国特色社会主义理论体系对马克思主义的丰富和发展

试论中国特色社会主义理论体系对马克思主义的丰富和发展 [摘要] 中国特色社会主义理论体系是邓小平同志开创的，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。是不断发展着的马克思主义，是对马克思主义的丰富和发展，是马克思主 义中国化的最新成果。 [关键词] 中国特色社会主义理论体系马克思主义中国化 党的十一届三中全会开创了中国特色社会主义道路。三十年的改革开放， 形成了中国特色社会主义理论体系，丰富和发展了马克思主义，实现了马克思 主义中国化新的理论飞跃。 毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果。中国特色社会主义理论体系 源于毛泽东思想，实在毛泽东思想的根基上，沿着毛泽东思想开辟的马克思中 国化的道路，根据时代特征和人民实践，由实事求是精神和改革开放精神孕育 出来的全党智慧的结晶。 高举中国特色社会主义伟大旗帜，走中国特色社会主义道路，我们党坚持 马克思主义的思想路线，不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实 际问题，不断推进马克思主义中国化，形成了中国特色社会主义理论体系。中 国特色社会主义理论体系是邓小平同志开创的，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。是不断发 展着的马克思主义，是对马克思主义的丰富和发展，是马克思主义中国化的最 新成果。 胡锦涛同志在《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社 会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》中指出， 中国特色社会主义理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结 了几代中国共产党人带领人民不断探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国 化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共 同思想基础。 一、邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开创之作 邓小平理论是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合 的产物，是对毛泽东思想的继承和发展，是全党全国人民集体智慧的结晶，是 中国共产党和中国人民最可宝贵的精神财富。它科学地把握住了社会主义的本质，第一次比较系统地初步回答了在中国这样一个经济、文化比较落后的国家，如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点，继承、丰富和发展了马克思主义。它是当代中国的马克思主义，是马克 思主义在中国发展的历史新阶段。 邓小平理论是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，它的 形成和发展的时代背景有以下三点：一，邓小平理论是在时代主题转换和新技 术革命浪潮兴起的时代条件下逐步形成的；二、邓小平理论是在总结我国社会

浅谈我对社会主义的认识

浅谈我对社会主义的认识 社会主义，是一种经济社会学思想，主张或提倡整个社会作为整体，由社会拥有和控制产品、资本、土地、资产等，其管理和分配基于公众利益。 对于社会主义的认识，也经过了几个不同的发展时期。首先在16世纪至17世纪初，空想社会主义的产生就是早期无产阶级意识和利益的表现。托马斯·莫尔在他的名著《乌托邦》中就提出了理想社会的一些基本原则，诸如废除私有制、实行财产公有制，实行普遍意义的义务劳动制，消除阶级压迫和实行按需分配等。在空想社会主义的第三时期，圣西门、傅里叶和欧文三人对理想社会有了更为深刻的认识，不仅提出了建立“人人平等，个个幸福”的新社会的观点，也更多的对现实社会进行了揭露和批判。然而这一阶段对于社会主义的认识还是不成熟的。所以16至18世纪的社会主义是受到了历史状况和条件的限制的。这种不成熟的理论，是和不成熟的资本主义生产状况，不成熟的阶级状况相适应的。但我们也应该认识到空想社会主义学家对资本主义的抨击和批判，不仅提供了启发工人觉悟的宝贵材料，也为科学社会主义批判旧世界，并在批判旧世界中发现新世界，提供了有益的借鉴。19世纪40年代，马克思和恩格斯在参加了革命斗争和科学研究的实践中，运用辩证唯物主义的逻辑方法，对人类社会历史、资本主义进行了深入、细致的研究。1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思的科学社会主义理论体系的诞生。马克思、恩格斯指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”在书中，作者阐明生产社会性和生产资料资本主义私人占有形式之间的矛盾的发展，必然导致社会主义取代资本主义，以生产资料的公有制取代生产资料私有制，科学地论述了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的客观规律。 十月革命一声炮响给中国送来了马克思列宁主义，革命的“火种”开始在神州大地传播。在马克思主义和列宁主义的指导下，以毛泽东为代表的中国共产党人将马克思列宁主义的基本理论与中国革命具体实践相结合，形成了适合中国情况的科学的指导思想——毛泽东思想。毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，也是对列宁主义的继承和发扬。

浅谈对中国特色社会主义的看法

——之民生问题 材料物理与化学班姓名：刘维娜学号：文档收集自网络，仅用于个人学习中国特色社会主义道路,就是在中国共产党领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主义制度,建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会,建设富强民主文明和谐地社会主义现代化国家.中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持了科学社会主义地基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明地中国特色. 文档收集自网络，仅用于个人学习 旗帜、道路、理论三者地辩证关系是:中国特色社会主义作为新时期以来党继续推进马克思主义中国化地伟大历史性创造,体现在实践上,就是开辟了中国特色社会主义道路;体现在理论上,就是形成了中国特色社会主义理论体系;体现在政治上,就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜.高举旗帜,既要在中国特色社会主义理论体系指导下坚持中国特色社会主义道路地伟大实践,又要在实践中不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系.这样统一地整体,构成当代中国发展进步地旗帜,全党全国各族人民团结奋斗地旗帜.文档收集自网络，仅用于个人学习 对于理论上如此完善地中国特色社会主义，我们是否早已成为了富强民主文明地社会主义现代化国家了呢？我们是否应该早已过上了我们心中理想地小康社会了呢？我们是否应该早已摆脱了一些看似不重要但却十分贴近我们生活地实际问题呢？答案恐怕是否定地，在我们身边，有多少孩子上不起学，有多少后买不起房，又有多少人因为看不起病而放弃就医，最终因痛离世，种种现象不得不令我们对我们心中神圣或者说是完美地中国特色社会主义产生思考，甚至打上一个大大地问号.文档收集自网络，仅用于个人学习 就调查显示，每年“住房难，看病难，上学难”总是两会讨论地热点问题，这也是老百姓甚为关注地问题.老百姓唱道：“教育把父母逼疯，住房把钱包掏空，医疗把生命送终”.可见这所谓地“新三座大山”已经严重影响到了人们地正常生活，可是令人好奇地是，国家政府始终在强调地、百姓怨声载道地“住房难，看病难，上学难”地问题却一直看不到有实质性地突破进展.我想政府人员应该对此做出回应，而就我个人而言，我认为这一问题得不到解决地原因有以下几点.文档收集自网络，仅用于个人学习 其一，我国是民主社会，但是国家政府赋予老百姓地民主权利并没有得到足够地重视和发挥它应有地作用.以对社会和谐关系重大地医疗改革为例，当初在设计改革方案时，很多部门都可以参与，却偏偏不让患者与老百姓地代表参与.可以说，改革新方案是由相关部门地首长们讨论定案再加上所谓地专家学者地意见综合拟定而成.医疗服务与每个人地利益切切相关，直接影响到每一个家庭地实际生活水平地提高.而相关部门和专家们，恐怕不能深刻体会到广大民众及生活在最低层地百姓，对医疗服务这个公共产品地具体需求和承受底线.因而，医疗改革不成功也在意料之内，情理之中.文档收集自网络，仅用于个人学习 其二，医疗服务和教育服务过于以营利为目地而忽视了其本职作用.众所周知，我们去一个公立医院，一个普通地感冒甚至可以被说成很严重地疾病，结果是医生给患者开了一大堆药，当然这其中会含有适合病症地药，那其他地药呢，我想应该就是为了拿药商地回扣吧，更夸张地是有些医院开地药在市场上是买不到地，这就不得不使百姓去医院花高额来买这种药.而上学呢，多少家长为了让孩子上公立幼儿园而在门外要排上几天几夜地队，而结果却是可能能进入到这个幼儿园，好不容易孩子上了幼儿园，各种变相收费又在上演.我想这样地医疗和教育部门应该深刻反省一下，本应该是服务大家地社会机构却变成了从老百姓手里赚钱地机构，他们完全忽视了自己地本职工作是救死扶伤，教育祖国地下一代.文档收集自网络，仅用于个人学习 至于“住房难”这一问题，我想有太多地解释了，什么房地产商过于炒房抬高房价等等，那我

中国特色社会主义理论体系练习题及答案

一、单选 1、邓小平理论的精髓是 ()。 A、与时俱进 B、什么是社会主义，怎样建设社会主义 C、建设有中国特色的社会主义 D、解放思想、实事求是 D 2、邓小平理论形成的现实依据是（） A、马列主义、毛泽东思想 B、和平与发展成为时代主题 C、社会主义建设正反两方面的历史经验 D、我国改革开放和现代化建设的实践 D 3、我国现阶段的主要矛盾决定了我们必须 ( ) 。 A、把发展生产力放在各项工作的首位 B、把发展文化教育放在首位 C、把思想政治工作放在首位 D、把军队建设放在首位 A 4、社会主义初级阶段基本路线的主要内容是（） A、“一个中心，两个基本点” B、中国共产党是领导和团结全国人民的核心力量 C、社会主义现代化建设必须贯彻自力更生、艰苦创业的方针

D、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家A 5、社会主义初级阶段是（） A、任何国家都必须经历的阶段 B、任何社会主义国家都必须经历的阶段 C、我国建设社会主义必须要经历的起始阶段 D、资本主义进入社会主义要经历的阶段 C 6、社会主义的根本任务是（） A、改善和提高人民群众的生活水平 B、改革、发展和稳定 C、提高人民群众的思想道德素质 D、解放和发展生产力 D 7、社会主义改革的目的是为了( ) A、更好地实现最广大人民群众的根本利益 B、解决生产关系和生产力、上层建筑和经济基础的矛盾 C、建立一个好制度 D、改变我国的落后状态 A 8、我国的对外开放是全方位的，这是指( ) A、我们的对外开放要对世界上所有的国家开放 B、我们的对外开放有宽阔的活动领域 C、我们的对外开放是按照不同的开放程度梯次展开的

浅析中国特色社会主义的完善

论中国特色社会主义制度的完善 本文摘要：中国特色社会主义制度，是社会主义基本制度在中国确立后，在推 进其自我完善和发展的改革开放过程中，在经济、政治、文化、社会等各个领域形成的一整套互相连接、互相联系的制度体系。坚持完善中国特色社会主义制度，是高举中国特色社会主义伟大旗帜的必然要求。 关键词: 中国特色社会主义制度党的建设完善 正文 一、坚持完善中国特色社会主义制度的内涵及对其的认识（一）中国特色社会主义制度的丰富内涵 中国特色社会主义制度是我国推进中国特色社会主义主义伟大事业历史进程中在经济、政治、文化、社会等各个领域形成的一整套互相连接、互相联系的制度体系。“讲话”着重从根本制度、基本制度和具体制度三个层次简明的阐述了这一体系的丰富内涵、本质属性、根本特征和制度优势，指出：“人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等构成的基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制，社会制度等各项具体制度”，并强调，“符合我国国情，顺应时代潮流，有利于保持党和国家活力、调动广大人民群众和符合社会各方面的积极性、主动性和创造性，有利于解放生产力和发展生产力，推动社会经济的全面发展，有利于维护和促进公平正义、实现全体人民的共同富裕，有利于集中力量办大事、有效应对前进道路上的各种用风险挑战，有利于维护民族团结、社会稳定、国家统一。”这样，不仅深化对中国特色社会主义制度的理论认识，也为在实践中始终坚持和完善中国特色社会主义制度指明了方向。 （二）充分认识中国特色社会主义制度的重大意义 胡锦涛总书记在“七一”重要讲话（以下简称“讲话”）中指出，经过90年的奋斗、创造、积累，党和人民必须加倍珍惜、长期坚持、不断发展的成就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。 就中国特色社会主义制度道路、理论体系和制度三者的关系而言，理论是先导，道路是关键，制度是根本。制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做事，甚至会走向反面。制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。中国特色社会主义制度，集中体现了中国特色社会主义制度的特点和优势，是当代中国发展进步的根本制度保障。把中国特色社会主义制度作为中国特色社会主义事业的重要组成部分，并把坚持和完善中国特色社会主义制度作为我们党团带领人民继续前进，开创工作新局面，赢的事业新胜利，是根本的要求之一，是“讲话”的一个鲜明特色和突出亮点，也是最具有创新意义和实践价

浅谈对社会主义的认知

浅谈对社会主义的认知 江西师范大学15级信息与计算科学 舒一凡 社会主义是我国坚持使用的经济体系和政治理论，它是一种社会学的思想。社会主义的发展由最早的空想社会主义到后来的科学社会主义，从理论到现实的实现，历经复杂的历史发展。 科学社会主义是马克思与恩格斯在总结吸取欧洲工人运动后，创立的社会学理论，它为之后社会主义国家的建设打下了基础。科学社会主义的基本原则是马克思和恩格斯通过揭示人类社会的发展规律，阐发资本主义基本矛盾，并指导国际工人运动的实践中初步形成的。 社会主义社会又被认为是资本主义到共产主义的过渡社会形态，社会主义提倡生产资料公有化，拒绝私有制，实行个人消费品的按劳分配，消除阶级，阶级差别和阶级斗争，实现无产阶级的解放。 我国走的是中国特色社会主义的道路，它不是完全的照搬马克思主义，它是把马克思主义的普遍理论与我国在对社会主义道路的探索中，摸索出来的经验以及我国的实际国情结合起来，而形成的具有我们国家特色的社会主义道路。我国通过改革不断的完善自身的社会主义体制，不断的涌现辉煌的成就，显示了社会主义的强大潜力，显示出了社会主义巨大的优越性。 社会主义的发展虽然曲折，但是社会主义的前进是不会被阻碍的，

社会主义制度能解放生产力的发展，对社会的进步有着积极的作用，它摆脱资产主义对生产资料的私有制，为广大人民着想，并且能够在改革中不断的完善自我，以实现更好的发展。 在资本主义下，生产资料私有化，限制了生产力的发展，而随着社会的发展，生产力发展水平不够，就会造成社会矛盾，社会主义的改革，能够改善生产力与需求的关系，克服生产力与生产关系的不一致性，推动社会经济的全面发展，促进社会公平与社会和谐的建设。社会主义的根本任务是发展生产力，它为从社会主义到共产主义的过渡，打下了物质条件基础。 社会主义的探索与发展的过程，也是十分曲折的，它需要在不断的与资本主义作斗争中，才能不断的发展开，而且各国国情的差异，又使得社会主义的发展受到了一定限制，但由于各国的生产力发展水平，思想文化差异，传统等因素的存在，又使得社会主义的发展出现多样化的特点。 社会主义对社会的发展起积极的作用，它有着强大的活力与创造力，社会主义的建设对推进社会进步，科学发展起了不可或缺的作用，我国的中国特色社会主义道路，虽然前途不会一帆风顺，但是只要坚持社会主义，坚定信念，我们国家就会更加繁荣富强。

理论结合实际浅谈对中国特色社会主义的认识

理论结合实际浅谈对中国特色社会主义的认识改革开放以来，我们党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合，取得了马克思主义中国化一系列重大成果。党的十八大提出“中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向”的重要论断，强调要坚定不移走中国特色社会主义道路。这是总结历史、立足现实、着眼未来得出的坚定结论，是对“举什么旗、走什么路”这个根本问题最直接最深刻的回答，是夺取中国特色社会主义新胜利的关键所在。 一、中国特色社会主义，是马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的伟大创造,具有很大的实践意义。 中国特色社会主义是在实践中产生和发展起来的，有着深厚的实践基础，并在指导实践中显示出蓬勃的生机与活力，具有鲜明的实践特色。它始终与世界发展紧密联系在一起,始终与人类文明进步联系在一起,顺应了时代潮流，体现了时代要求，具有鲜明的时代特色。它深深植根中国大地，着眼解决中国的问题，以中国独特的文化形式和思维方式对马克思主义作了中国化的表达,汲取了中国优秀文化传统的丰富营养,具有鲜明的民族特色。 二、中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向是总结历史得出的结论。 从历史进程看。中国特色社会主义是经过几代中国共产党人一以贯之、接力探索，形成发展起来的。十八大报告用简明的语言，精辟阐述了党的三代中央领导集体和党的十六大以来的党中央对中国特色社会主义的历史性贡献，高度概括了每一时期我们党的实践成就和理论建树。从理论和实践成果看。我们党90多年的奋斗成就了中国特色社会主义。那么，什么是中国特色社会主义呢？报告从道路、理论体系、制度这三个方面集中回答了这个问题。 三、中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向有充分的现实根据。 我们国家在改革开放和社会主义现代化建设新时期能够快速发展，人民生活能够明显改善，综合国力和国际影响力能够显著提高，最根本的是我们始终坚持走中国特色社会主义道路。这已经成为全党和全国人民的共识。党的十六大以来全面建设小康社会取得的新的历史性成就，进一步充分证明了这一点。党的十八大把科学发展观写在我们党的旗帜上，确立为党的指导思想，使我们党的旗帜更加鲜明，方向更加明确。这是我们党事业发展的必然要求，反映了我们党理论上的与时俱进，也说明我们党是一个勇于和善于进行理论创新的党，是一个思想解放、充满活力的党。在当代中国，坚持中国特色社会主义的根本方向，就是坚持科学发展的方向，深入贯彻落实科学发展观。 四、中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，是着眼于未来的。 面向未来，在前进道路上坚持中国特色社会主义的根本方向，就是要以邓

新时代中国特色社会主义思想学习心得体会感悟

新时代中国特色社会主义思想学习心得体 会感悟 新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义在当代中国理论创新的最新成果，集中体现了全党全国人民的共同愿望和根本利益，是指导具有许多新的历史特点伟大斗争的鲜活的马克思主义。现阶段和今后一个较长时期，学习贯彻马克思主义，必须进一步坚定马克思主义信仰，自觉以马克思主义主义为指导，增强学习新时代中国特色社会主义思想的坚定性、忠实性和自觉性，继续在学懂弄通做实上下功夫，进一步深入学习好新时代中国特色社会主义思想。带着信仰学，把对马克思主义的学习特别是对新时代中国特色社会主义思想的学习作为看家本领，大兴学习之风，加强理论学习、加强政治学习，坚定政治立场、政治观点、政治态度，坚定跟党走、跟总书记走。带着信念学，自觉把理解好、领会好新时代中国特色社会主义思想作为我们提高政治觉悟、增强党性修养、指导工作实践的重要方法，原汁原味学习，学原文、读原著、悟原理。带着问题学，着眼于当前要做的事情、当前要落实的政策、当前要把握的机遇，坚持知行合一，把学和思、践和悟结合起来，依靠学习坚定信念、提升本领。带着责任学，党员领导干部把自己的站位摆进去、把自己的责任和担当摆进去，以自身的实际行动做好表率、推动学习。

新时代，学习和实践马克思主义，不断从中汲取科学智慧和理论力量，就是要以新时代中国特色社会主义思想为指引，以学习马克思主义的实际成效，推动X藏族自治州改革发展稳定新实践取得新成绩。 一是以新时代中国特色社会主义思想为指引，学习和实践马克思主义关于社会建设的思想。 坚定不移地贯彻落实中央和省委省政府一系列重大决 策部署，把学习的过程作为与实际工作结合的过程，进一步明方向、定路子，以农牧业供给侧结构性改革为主线，以乡村振兴战略的实施为契机，不断地改革和创新，以改革促发展，认真谋划X的发展。以依法治理、主动治理、综合治理、源头治理作为藏区治理切入点，继续推进依法治理、依法规范寺院管理、多元排查化解矛盾纠纷和全国民族团结进步示范州创建等重点工作，持续推进普法宣传教育，不断促进社会公平正义，努力打造和谐稳定的社会发展局面。 二是以新时代中国特色社会主义思想为指引，学习和实践马克思主义关于人与自然关系的思想。 不断深化生态文明制度改革，稳步推进三江源国家公园黄河源园区建设，着力解决突出环境问题，继续实施重要生态系统保护和修复重大工程，提升生态系统质量和稳定性;持续推动乡村环境卫生集中整治和“厕所革命”，为群众创

浅谈中国特色社会主义文化的基本内涵

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 题目： 浅谈中国特色社会主义文化的基本内涵 学院： 专业： 指导老师： 作品时间：

浅谈中国特色社会主义文化的基本内涵 摘要：当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上，这就是社会主义文化本质，是中国特色社会主义本质的规定性和内在要求。 关键词：中国特色社会主义文化、内涵、意义 正文： 文化作为一个历史范畴，虽然有其超越时代的共同性，但作为一定文化的总体而言，总是一定社会条件下的产物，不同社会具有不同性质的文化。中国正处于社会主义初级阶段，因而有中国特色社会主义的文化必然带有这个时代的基本特点，它必须同社会主义基本经济制度政治制度结合在一起，围绕建设富强民主文明的社会主义现代化国家的根本任务，以经济建设为中心，坚持改革开放，坚持四项基本原则，为人民服务，为社会主义服务。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上，这就是社会主义文化本质，是中国特色社会主义本质的规定性和内在要求。 一、中国特色社会主义文化内涵 在十五大报告中，详细阐释了中国特色社会主义文化基本内涵：“有中国特色社会主义的文化，就其主要内容来说，同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的。文化相对于经济、政治而言。精神文明相对于物质文明而言。建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导。以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学的大众的社会主义文化。”这一新阐释，既坚持了毛泽东关于经济、政治与文化关系的基本理论，又充分吸纳了邓小平关于“建设社会主义精神文明”的思想。是对毛泽东民族的、科学的、大众的文化思想和邓小平提出的“面向现代化、面向世界、面向未来”思想的有机整合，赋予了中国特色社会主义文化以全新内涵。 二、建设中国特色社会主义文化的原因 当今世界,国际形势正在发生着深刻而又复杂的变化,政治多极化、经济全球化已成为大势所趋。“一方面和平与发展的主题没有改变,另一方面霸权主义、强权政治和冷战思维时有表现。同时,随着科学技术的迅猛发展,知识经济在综合国力竞争中的地位日趋重要,各种思想文化的碰撞更加激烈。“各种不同文化之间的碰撞使文化发展越来越呈现出文化多元化的趋势,多元文化并存使中国建设先进文化的过程中必然会遭遇异域文化的挑战,但是,不同文化之间的相互抗撷也为我们建设中国特色的先进文化提供了前所未有的历史机遇。 （一）世界格局下各种文化发展不平衡 首先是全球视域下,各种文化之间的力量对比极不平衡,西方特别是以少数发

《建设有中国特色的社会主义》教案正式版

《建设有中国特色的社会主义》教案 教学目标 知识与能力： 通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。 通过“为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师”的思考，培养学生独立归纳分析问题的能力；从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。 过程与方法： 通过在教师引导下的学生课堂研究活动（讨论、集体归纳），帮助学生对教材主干知识体系进行梳理、整合，加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解和认识，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。 情感态度与价值观： 通过对“改革开放的总设计师邓小平”介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；通过“邓小平理论指导地位的确立”的学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。 重点难点及突破 重点及突破：本课主要介绍的是党的十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献和邓小平理论形成和确立的基本史实，因此本课教学重点是“改革开放的总设计师邓小平”。首先采取总分总的教学方式，先在总体上对课文内容作介绍，让学生对整体结构有一个了解，再对具体的知识点进行讲述，通过质疑法和联想法，帮助学生理解这些抽象的知识点，最后进行总结。其次，利用图片或电影片段,，从视觉上帮助学生帮助学生掌握邓小平在党的各次大会上的重要发言，以此归纳邓小平的活动，来突破重点。 难点及突破：社会主义现代化建设和改革中姓“资”姓“社”问题和邓小平理论问题。可通过社会主义的概念与根本目的以及市场经济的发展历程，来突破难点。 教学手段 多媒体及相关网站：邓小平纪念馆、中共党史上的80件大事、中学历史在线、中学学科网 教法学法 ①采取总分总的形式。先对课文的整体框架进行介绍，再对每一部分的具体知识点作详细的说明，最后再进行总体归纳。 ②由于涉及的会议较多，学生容易混淆，通过电教手段，从视觉上帮助学生记忆。 ③由于本课的理论性较强，所以在讲述的过程中，采用诱导的方式，通过层层设问，帮助学生掌握知识的联系性。 板书设计

浅谈中国特色社会主义的特与优

浅谈中国特色社会主义的特与优 “中国特色的社会主义”已经成为我们这个时代的标签, 它为我们国家社会的发展指明了奋斗的方向。然而, 什么是中国特色的社会主义呢? 中国特色的社会主义, 顾名思义, 就是中国化的社会主义, 中国模式的社会主义, 它是把马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合,既坚持了科学社会主义关于民主理论的基本原则，又吸收了人类政治文明发展的有益成果。中国特色的社会主义是坚持中国共产党领导; 解放和发展生产力, 不断提高人民物质文化生活水平;实现共同富裕、防止两极分化; 发展社会主义民主, 健全社会主义法制, 依法治国, 建设社会主义法治国家; 改革开放; 物质文明、精神文明、政治文明全面发展; 反分裂、实现祖国和平统一的“一国两制”; 构建、推进和谐社会的社会主义。邓小平理论明确指出了我们要建设有中国特色的社会主义, “以民为本”、“以人为本”是邓小平中国特色社会主义的出发点和落脚点, 是邓小平社会主义观的鲜明特点。因此, 中国特色的社会主义应该以广大人民的利益为出发点和落脚点, 是人民利益观的集中体现。 中国曾经创造过灿烂的文化，悠悠五千年的历史，为人类文明贡献了自己的力量，但自从鸦片战争被迫打开国门后。战火不断，人类文明停滞不前。历史可以告诉未来，170年的沧桑变化，验证着一个科学的论断，熔铸着一条坚定的信念：只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。中国人民会坚定不移地继续走下去。 中国特色社会主义道路具有鲜明的特点和优势，也是中国特色社会主义区别于资本主义的本质特征。其鲜明的特征体现在以下几点： 一、坚持共产党的领导 中国特色的社会主义是坚持中国共产党领导是中国近现代历史发展的必然选择。中国共产党是建设有中国特色社会主义事业的领导核心。坚持党的领导是建设有中国特色社会主义事业的根本保证。 二、中国特色的社会主义是解放和发展生产力, 实现共同富裕。 不断提高人民物质文化生活水平的社会主义马克思主义的唯物史观认为, 生产力是一切社会发展的最终决定力量, 生产关系和上层建筑只有适应生产力的状况, 才能促进生产力的发展。社会主义社会的产生, 社会主义从一个阶段到另一个阶段的推进, 以至于共产主义的实现, 都离不开生产力的发展。因此, 发

浅析“中国特色社会主义理论与实践研究”以及改革创新

浅析“中国特色社会主义理论与实践研究”以及改革创新 [摘要] 硕士研究生思想政治理论课《中国特色社会主义理论与实践研究》主要是对当代中国的主题、中国特色社会主义的基本问题和主要内容、中国特色社会主义发展的巨大成就和进一步坚持、发展中国特色社会主义的基本要求，以及学习本课程的目的、意义和方法的讲解。 [关键词] 中国特色社会主义理论与实践；主要内容 硕士研究生思想政治理论课《中国特色社会主义理论与实践研究》教学大纲（以下简称“教学大纲”）的导论部分，主要说明整个教学大纲的主旨和内容以及学习本课程的目的、意义和方法。也就是说，导论部分对本课程的研究对象——中国特色社会主义的理论与实践作了整体性的理论阐述；同时，也对硕士研究生为什么要学习这门课程、如何学习这门课程作出概要说明。根据整体为先的原则，导论部分的教学应当是本课程教学的重中之重。导论部分的教学主要涉及以下内容：一是科学认识和准确把握当代中国的主题，这是本课程全部教学内容的出发点；二是明确中国特色社会主义的基本问题和主要内容，这是导论部分的教学重点，也是本课程全部教学的一个重点；三是认识中国特色社会主义已经取得的巨大成就和进一步坚持、发展中国特色社会主义的基本要求，这涉及对中国特色社会主义怎么看和下一步怎么办的问题；四是关于学习本课程的目的、意义和方法，旨在帮助研究生提高学习的自觉性，强化研究中国特色社会主义重大问题的问题意识。 一、认识当代中国的历史方位和历史任务，把握中国特色社会主义这一当代中国的主题 导论的第一目以“中国特色社会主义是当代中国的主题”这一论断为题，并且开宗明义地指出：“中国特色社会主义，是近代以来中国人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民共同富裕伟大事业的继承和发展。中国特色社会主义是当代中国的主题。在当代中国，只有高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路，才能完成当代中国的历史任务，实现中华民族的伟大复兴。”这段文字不长的引语，把中国人民近代以来的艰辛奋斗、正在进行的伟大事业、实现中华民族伟大复兴的宏伟目标紧紧联系在一起，凸显了中国特色社会主义的历史继承性、在当代中国的历史地位和作用，以及对中国未来发展的重大意义。因此，在“中国特色社会主义是当代中国的主题”这一个目之下，教学大纲设立了两个小目，一是当代中国的历史任务，二是中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜。显然，这里就是要重点讲授中国特色社会主义在中华民族发展史上的地位，特别是在近代以来中国发展史上的地位，突出坚持和发展中国特色社会主义与完成当代中国历史任务的关系，特别是中国特色社会主义与当代中国发展进步的关系。这也是导论的第一目要讲的主要内容。认识当代中国历史任务，需要回望过去中国所走过的道路，进而认识中国特色社会主义在中华民族发展史上的地位。在总结吸取近代以来志士仁人探索和奋斗的经验教训基础上，中国共产党担当起了完成两大历史任务的责任，这集中体现为党紧紧依靠人民完成和推进了三件大事：一是完成了新民主主义革命，建立了新中国，实现了民族独立、人民解放；二是完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度；三是进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。这三件大事的落脚点，与本课程要反映的当代中国的主题完全衔接起来了。关于这三件大事对我们国家、人民和民族的影响，教学大纲将其概括为“一个根本

浅谈对社会主义的认识

浅谈对社会主义的认识 “社会主义”一词，大都认为起源于十九世纪三十年代英法两国空想社会主义者的某些著作中。该词导源于拉丁文，原意是“同辈的”、“同伙的”。是表示人与人之间有着平等的伙伴关系，即有平等的政治地位和经济利益。社会主义创始人是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。他们是在资本主义生产方式已经基本确立的条件下产生，并对社会主义进行了设计和描述。如生产制度、所有制和分配制度、未来社会的的实践和设想等等。 社会主义取代资本主义是历史发展的必然趋势，但其实现过程是会发生曲折的人类社会发展的几千年来，人们不断幻想建立消灭人剥削人、实现平等的制度，幻想过“社会主义”。从古至今，出现过各式各样的社会主义流派。马克思恩格斯运用历史唯物主义和剩余价值学说，批判地继承了空想社会主义的优秀成果，在工人运动的实践基础上，创立了科学社会主义，使社会主义从空想变为科学。 20世纪一系列社会主义国家的产生和发展，说明马克思的上述论断是科学的，富有预见性。20世纪初，在帝国主义统治的薄弱环节——俄罗斯爆发了伟大的十月革命，诞生了世界上第一个社会主义国家苏联。从此，社会主义从理想变为现实，改变了世界历史的进程。正是在十月革命的影响下，世界社会主义事业得到了迅猛发展。第二次世界大战以后，在欧洲、亚洲、拉丁美洲许多国家里建立了社会主义制度。这是社会主义凯歌行进的时期。这一时期的社会主义实践，在探索、保证全体人民的政治平等和当家作主，消灭人剥削人的制度，消除两极分化、贫富悬殊，建设新型的思想道德文化等方面，取得了巨大的进步，也积累了丰富的经验。实践证明，社会主义是指引世界上处于剥削制度压迫之下的无产阶级和劳动人民改变自己命运，获得社会解放，建设幸福生活的正确道路。 然而也应该清醒地看到，从世界历史进程看，社会主义的历史还是短暂的，总的来说还处于实践和发展的初期。还要看到，十月革命以来先后诞生的社会主义国家，基本上都是原来经济政治文化落后的国家。彻底改变这种落后面貌，在建立社会主义基本制度以后需要经历一个漫长的发展过程，其前进途中也不可避免地会遇到许多难以预料和想象的困难与风险，不会是一帆风顺的。必须充分估计建设和发展社会主义事业的长期性、艰巨性。巩固和发展社会主义制度，需要长时期的努力奋斗。由于社会主义是一种崭新的社会制度，没有现成的经验可以