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五年级上第五单元作文

五年级上第五单元作文。“铃一一铃一一”五年级上第五单元作文。“今节课；我们来组织有关汉字的活动；谁准备了字谜？”老师和蔼地说。“我！” 同学们异口同声地回答。“请张旅同学。”

“同学们；有眼看不见；有心记不住。请问这是什么字？”张旅同学问道。

同学们沉思了一会儿。

“我知道！”一个同学站了起来；“是死亡的亡！”

“为什么？”同学们疑惑不解。

“有眼看不见；不就是盲字吗？有心记不住；不就是忘字吗？‘盲’字和’忘’ 字都有一个共同点一一都有一个‘亡’字！”

“太有趣了！”

汉子真是神奇、有趣！说起汉字；我想起了一个故事。从前；有个人砍柴时用力过猛；不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了；忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛；用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。

由此看来；每个汉字；多一笔；少一划；含义完全不同。若是在经济合同里；真是一字千金；写错了；那后果就不堪设想。

汉字的发展源远流长；每字每句都有一个动人的故事；我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志……

只要我们多了解汉字；用心去体现；就能得到知识与财富！

有趣的汉字1

暑假；妈妈带我去新华书店看书；在那里；我们发现了一本非常有趣的书--- --［汉字流源字典］；哇；上面有每一个汉字的来历。历史及字义。

“爽”最初的意思是一个人站在窗户边；人的两边是交叉的窗棂；感受明亮之意。如果一个雨天；我在房间里呆时间长了；打开窗子透透气；一股清风吹过；感觉多么爽啊！晚上；站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月；真爽啊！

“风”也很有趣。甲骨文中的画；上上书上解释的是一只凤凰；凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边杨柳依依；；而柳条却是斜的；想必有风吹过。

最有趣的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。

但是；有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同；原本表示的意思被其他的字取代了；这个字只表示引申的意思了；这让我们很理解古文。

比如现在的“说”的意思；最早不是由“说”来表示的；而是“曰”；甲骨文中画了个口；加了一短横；表示张嘴说话之意；后来却用本来表示喜悦的“说”来

表示。而原来表示喜悦的也不是现在的“说”；而是用“税”来表示；甲骨文上画了一个人;;和一个口;;还有一个“八”；表示咧开嘴笑。后来这个意思不用“税” 表示;把“税”减去禾字；在加上言字旁；就是现在的“说”来表示；语音变成“丫ue” ;有表示喜悦的意思；而“说”字；除了表示说和喜悦的意思；；又有读成“ S hui” ;表示劝说。哎。你说烦不烦？譬如“学而时习之；不亦说乎”中的“说” 要读“ Yue” ; “成事不说”的“说”要读“ Shuo” ; “游说”的“说”要读成“ S hui”……要是没有这本字典；我都要把它们读成“ Shuo” 了。

百闻不如一见；里面有许多许多好玩的字；远远不止这些哦！要想知道我们的汉字怎么来的；就赶紧去买吧！

有趣的汉字2

今天；我们开展了一个汉字活动；使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。

首先;是猜字迷活动；组长是刘琛；说了一段开头语后；组员开始给我们猜了。江彦说：“两个人是地主。”我们沉思了半天；我突然想：两个人；不就是双人旁吗？再一个地主的主；就是“往”了。我猜了出来。刘许薇给我们猜了两个字谜;一个是“阎罗王”；同学们想了半天；汤铭华说是“闰”；可不是那个字；刘许薇提示了一下：“阎罗王是干什么的？”张聪猜是“鬼”字；可也不是。最终；我们败了下来；老师叫刘许薇把答案说出来；是“瑰”字；因为阎罗王吗；就是“王”；又因为是鬼；再加一“鬼”就是了。这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉字的乐趣。

下面一个是猜歇后语；组长安美晨；上来的人有十几个；阵容最强大；让我们羡慕不已。王雅青说了一个“郑家的姑娘给何家；”让我们说下面的；同学们互相望；不知如何猜；最后；还是王雅青把答案告诉了我们；是郑家姑娘给何家-- —正合适（郑何氏）。”龙腾宇写了一个“龙门石窟”；不知哪个同学猜了出来；原来是“老实（石）人。”陈嘉诚写了一个“唐僧的书”；我一下子猜了出来：是一本真（正）经。”知道我怎么猜出来的吗？我是在老师网站里找到的；那里的“书香文摘”里；有很多歇后语；我抄了几个；其中就有那句。

“哈哈哈！”听了我的讲述；你一定觉得很有趣吧；你们也开展一个猜汉活动吧！

有趣的汉字3

上语文课时；是我最快活的时刻。语文给我营造出一片蔚蓝的天空；任我在天空下自由翱翔。无数汉字组成了一个全新的大江南北；我在字宝宝的邀请下任情神游汉字王国。

祖国的汉字魅力四射；语文更是给它们一个舒适、温暖的家。汉字们在这里排列成一篇篇优美的文章；一个个精彩的片段；一句句美丽的语句；让你为它们奇妙的组合而惊慌不已。汉字神奇的灵性更是让你大为惊叹；它们的本身及其意无比奇妙地融合在一起。比如；看到“星星”；仿佛眼前闪着光辉；望见“明月”；你似乎在眼前看到了偌大的月亮发出清丽的光辉。“热”使你感受到它的热量；

“冷”似乎又有一股寒意充满全身。“黑”使人眼前一片漆黑；而“白”；却让

人有如站在明亮的太阳下。看着这神奇的汉字；怎能让人不为它奇妙的灵性而大为叹止呢？

有句话说得好：书法是中华文化珍有的瑰宝。是啊；多姿多彩的书法正为祖国的文字添加着无限的魅力。从篆书到隶书；从隶书到楷书；从楷书到草书；从草书到行书；书法瑰宝历经着数千年的演变。以至到今天；书法能被世人所珍爱；全是靠了它五光十色的魅力啊！

有一首诗写道：中华汉字；生动形象。传播文明；盖世无双。连缀成句；顿挫顿扬。书法字体；各具特长。篆书隶书；古色古香。行书流畅；正楷端庄。狂草奔放；凤舞龙翔。对联形式；汉字独创。左右工整；能简能详。既便言志；又供观赏。我相信；在历史的长河中；汉字将越来越被世人所珍爱。

有趣的汉字4

我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》；学到了以前从未在课堂上学过的词汇；同时也发现了一些有趣的汉字。

一次；我拿字典检字时；偶然发现“呵”字竟然有着6种读音；分别是d、a、he；“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎；而“呵”却有6种读音；真是太奇妙了！我又寻根问底；找到了它们的意思：d 是叹词；表示赞叹、惊奇；a表示追问；也是叹词；0表示疑惑；d 表示应诺、醒悟；a （轻声）是副词；在句末；表示吩咐、催促；he表示怒斥；也有惊讶的意思。

另一次；我在预习课文时；用部首检字法查“成”字；发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似；只有一笔之差；仿佛孪生兄弟一般。为了更好地分辨这几个字；我又查阅了每个字的意思：“戊”发音w Q是地支的第五位；生活中也常表示第五个或第五件；“戌”发音x q是天干的位；“戍”发音

sh Q意思是军队防卫；如：卫戍、戍边等。

汉字真是太奇妙；太有趣了。我希望我能更多地发现这些有趣的汉字。

有趣的汉字5

汉字可真有趣！瞧；大家都兴致勃勃地猜字谜呢！

有的字谜非常简单；同学们不一会儿就想了出来；高高地举着手呢！可有的字谜就没那么简单了；大家都用笔在纸上写来写去；可这也不是；那也不对；急得

大家都东张西望；可出题的主人呢；倒是一幅悠闲的样子；最好大家都猜不出；希望把同学们都难倒。等到没有一名同学能猜出字谜；宣布答案时；同学们才发出“噢；原来是这个字啊！”的大喊！

这个环节过去了；又有一个非常有趣的节目在等着我们呢！把刚才写在黑板上的字随意组词。大家想了想；十几个词语出来了；仅关于“日”的就有很多个；比如：午日、吉日、生日……统计一下；大家竟组成了十五个词语。

通过这两个游戏；我了解了汉字是多么有趣呀！

有趣的汉字6

汉字特别地有趣；它有着几千年的悠久历史。请你们跟我来遨游汉字王国吧。

汉字字体有七种；分别是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书。在这七种汉字汉字中；我最喜欢行书。因为行书是楷书和草书的合体字；既不像楷书那样端正；也不像草书那样潦草。真是是两全其美啊！

汉字有象形字、指事字、会意字、形声字、假借字和转注字。其中形声字在字典里比较多；在《说文解字》里形声字占了82%呢！

书写不同风格的汉字；是一种艺术；所以书法具有很高的欣赏价值。王羲之是我国的着名书法家；他写的写的《兰亭序》；更为漂亮。

汉字还有谐音；在歇后语中就可以体现出来。比如：和尚云游 --- 出事（寺）了、老虎拉车一一谁敢（赶）、小苏他爹一一老输（苏）……怎么样；有趣吧？

字谜也很有趣；比如：头是一；腰是一；尾是一；其实不是一；娥眉山上不见山……怎么样；也很有趣吧！

在离开汉字王国前；我们要注意一下繁体字、简化字和错别字。这三种字经常在商铺里出现。简体字：T （题目）、跳午（舞）。繁体字：灯（灯）行、茶庄（庄）。错别字：默默无蚊（闻）、与棕（众）不同。还有一些商铺别出心裁：一表人才（手表广告）、一见钟情（闹钟广告）、万事芬达、百事可乐（饮料广告）?这些具有创造性的用法真是太好了。

这次遨游汉字王国到此结束；再见！

我爱汉字1

我们读书、看报、写作文；都离不开汉字。这一个个汉字；是我们中国人交流思想与情感的工具。

汉字；距今已有四千多年的历史；是世界上使用人口最多的文字。别看它只是一个个普普通通的方块字；组合在一起；就成了一个个不同含义的词组；一篇篇语句优美的文章；一首首抒发情感的诗歌；一个个发人深省的故事……看着这些字；就像一颗颗星星在纸上闪烁；就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。当你使用汉字的时候；就像徜徉在美丽的星空下；就像浮在茂密的花海上。在我眼里；它们不只是一个个简单的方块字；而是一个个有着不同性格的人。每当我学习、认识了一个汉字；就像结识了一位新的朋友；在我写作文的时候；它便可以为我提供帮助；给我的文章增添一分不同的感情色彩。

汉字书法；是一门独特的艺术。古往今来；我国涌现了许多着名的书法家；有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字；在他们的笔下；更能生发出无穷的魅力；呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体；有着不同的特点：篆书和隶书；给人一种古色古香的感觉；行书流畅；而楷书端庄；草书虽然潦草；却带给人一种奔放的感觉……欣赏这一个个书法作品；就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画；带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品；有着很高的欣赏价值。

这些有着独特性格的汉字；这些各具特点的书法作品；是我们每个中国人的骄傲。我爱你；汉字！我为你而骄傲！

我爱汉字2

学期第14周;我们班举行了一次综合性学习；活动的主题是：遨游汉字王国活动分成两个阶段；一是有趣的汉字；二是我爱你；汉字。

经过这次活动；我对汉字的见识有了很大的增长；比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间；是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外；我对汉字的内容也有了很大的爱好；例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。

在我眼里；汉字不是僵硬的符号。我认为；每一个汉字都有一段故事；都是- 幅画；并且都存在着一段历史。学习汉字；就是在走近中华民族源远流长的历史在触摸两千多年前那跳动的脉搏。

并且；我觉得汉字不可被世人抛弃；因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化；只要用电脑；无论要什么字；都能打出来；不须用到汉字；所以也不必花大力气去学习汉字；汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝；是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字；就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。

通过汉字；我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云；明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里；我要对大家说：“我们要热爱汉字；让汉字继续流传下去；而不能让汉字失传。所以；我们要好好学习；让汉字创下更好的记录！”

我爱汉字3

每当我读书看报时；看见那一行行整齐排列的中国方块字时都会被每一个活灵活现的中国汉字所吸引。这些汉字生动形象；每个字都具有独特的意义。

大家看“柜”字：左边有一个“木”；表示柜子是木料做的；右边是个“巨”；中间有个“口”；大家看像不像抽屉？“柜”字是会意字；还有许多类似的会意字；如：闻。“闻”是听到消息或听到事情的意思；闻中间的“耳”是听的意思；

所以“闻”字是会意字。“落”是形声字：上面是草字头；下面是“洛”字；“洛” 与“落”读音相同；“落”就是形声字。和“落”一个类型是“草”字：“草” 字上面是草字头；表示草属于植物；而下面的“早”字跟“草”字读音相似；表明“草”字属于形声字。

汉字很有趣。可以找窍门记住它。三口“品”；两人“从”；三人“众”；三石“磊”……这些字都是某个简单的字在一个地方多次出现；形成了另外一个字。

还有其他有窍门的字；如：弓长“张”；干勾“于”；言吾“语”等等。汉字不光

神奇有趣；还有着悠久的历史；蕴含着丰富的文化！汉字在4000多年的历史中；

字体发生了很大变化；每一个汉字都有着生动有趣的来历。以前；人们只是画图表达自己的意思；现在人们使用了正规的汉字一一楷书。表达意思更加方便了；而且；写汉字比画图要简单得多。

中华汉字；生动形象；我爱汉字!

我爱汉字4

中国的语言文字历史悠久；源远流长；我是炎黄子孙；我爱汉字

在我眼中；汉字不是僵硬而无生命的符号。汉字有感情；有色彩;有气味。它不光神奇、有趣；还有着悠久的历史；还含有丰富的文化。每一个汉字都蕴藏着一个故事；每一个汉字都有一双明亮的眼睛；它观察、再现、描摹着这个世界；每一个汉字；都有着一对大大的耳朵；它能倾听、接纳、记录这一个美丽的世界；汉字还有铜牙利齿；向我们诉说着许许多多美丽而遥远的故事……

是啊；学习汉字；实际上就是在走近中华民源运流长的历史；在触摸着两千多年前那跳动的脉搏。是汉字教会了我们学习；把我们引进了一个由神奇汉字创造的美丽境界中；是汉字让我们能够走近鲁迅、冰心、朱自清、毛泽东；与他们对话；交谈；是汉字让我们知道王二小的勇敢；红军的长征艰难；黄继光用胸挡枪的无谓……

正是有了方块字的诞生；这一切看似不能发生的事；但都成为了现实。只要你翻开书；过去的一幅幅画面、一个个故事中；不都展现你面前了吗？是啊；汉字是会说话地告诉我们做人的道理……这难道不是汉字的魅力吗？

爱汉字；就是爱自己的祖国；我是炎黄子孙；我爱汉字。

我爱中华汉字

像一个个活泼可爱的小精灵；跳动在方格纸上；谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条清澈见底的小渓；流过笔尖；顿时；一篇佳作跃然纸上。汉字；我们中华民族的汉字！

汉字是我们生活中不可缺少的一部分；瞧！街头的广告牌上；眼前的书籍上？都有汉字的足迹。我爱读书；我爱写作；我更爱中国的汉字！如果没有汉字；这一切又从何谈起？

从小；我就与汉字拉起了手；在那彩绘书上；汉字向我招手；在《格林童话》中；汉字拉着我的手；为我诉说一个个精彩的故事；在一本本科普知识上；汉字告诉我一个个世界奇观；对我讲述一个个科普知识；开扩我的眼界；为我的大脑“充电”。如今；我喜欢上了写作；汉字好像我的兵将；乖乖地听我调遣；构成一篇篇佳作；我爱你汉字！

汉字那悠久的历史也让我着迷；从甲骨文到金文；从金文到小篆；隶书、草书；从草书到我们今天使用的楷书；行书、汉字每前进一步；都凝结着中华民族的心血；汉字是中华人民、是龙的传人凝聚的核心！

每当看到熟悉的汉字；我赖以交流沟通的汉字；脑海里就会浮现着这样的句子；“中华汉字；生动形象。传播文明；盖世无双。连缀成句；顿挫抑扬。书法字体；各具特长？”这些片段在我脑海里久久回荡。

中国汉字；我爱你！

我爱有趣的汉字10

中国的汉字真有趣；因为看书读报、写信作文；都离不开汉字。但是；你对汉

字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国；你对汉字的了解会更加深刻的。

在遨游汉字王国中；我学到了许多知识；也收获了不少；比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了；我们不因该写错别字；谐音笑话弄出

了许多误会；仓颉造字这个神话让我非常敬佩他；第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间；一个叫王懿荣的学者；一点值晚金；让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字；更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅；柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄……

啊！汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲；末梢放纵；有的汉字两边修长；躯干矮小；还有的汉字不方不圆；若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字！

一句名言的启示（1）

名言是用来激励或者提醒人们的警句。如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭；我会挑“虚心万事能成；自满十事九空”。是的；这句话一点不错；通过四年级那件事后；我的感触更深了；这是为什么呢？

那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥；考了个不错的分数；幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋；爸爸妈妈也很高兴。但那作为“职业教师”的妈妈；还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”；“要谦虚呀”之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑；妈妈的话我是左耳进；右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上；总听见许多同学在窃窃私语：“呀；他就是年级第二啊！” “就是；听说第一名只比他多0.5分呢！”我听了这些话后便开始更自大起来。上课吃零食；开小差；不是和同学说话；就是到处传纸条。更离谱的是；有时我还用语文、数学书挡着；在下面看漫画书。同桌老是提醒我；我也是置之不理。一次；同桌见我老毛病又犯了；便开始劝我：“你；你在看；我就告诉老师。” “去吧；去吧；反正我是年级第二；谁怕谁啊！”我狂妄地说道；因为我知道他胆小；不敢告诉老师；果然；他没有那样做。

时间飞逝；转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了；同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分；这让原本自大的我更加狂妄了根本没把考试放在心上；自认为一定是高分；结果试卷发下来；我数学只考了81 分；连全班30名都排不上号；一向是“语文强人”的我只考了90分；排在20多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室；老师便开口了：“张琛；你怎么了；你以前不是这样的呀；是不是有什么事啊；告诉老师好吗？听了老师的话；我心中一阵惭愧：老师还是信任我的啊。于是；我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了；意味深长地说：“老师送你一句名言；希望你记住它；不要违背它。这句话你应该听说过；就是：’虚心万事能成；自满十事九空。’你知道它的意思吗？”我点点头；开口说：“只要虚心；什么事都能成功；如果骄傲；什么事也不会成功。”老师满意地点点头。

“虚心万事能成；自满十事九空”；从此就成为了我的座右铭。我想：这句话将伴随我一生；使我从中受益匪浅。

一句名言的启示（2）

在我的人生道路上；有一句话一直激励着我前进；那就是“吃一堑；长一智。

那是一次数学考试；当老师发下试卷时；我发现很多题目都是比较简单；而且很多题目我还做过；于是心中暗自高兴。答题了；我做得很快；只花了大约半个

小学六年级上册第五单元作文范文7篇

小学六年级上册第五单元作文范文7篇我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把他踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，我生气极了，把他的小木船也摔坏了。 “哼，我才不理你呢！” 陈明一边哭，一边跑走了。我也气呼呼地跑回家。 “这是我的错么？”我想，“或许我不应该这样对他”。我的气慢慢地消了，想到陈明一边哭，一边跑的样子，我悔恨。极了。我拿着陈明的小木船，帮他把摔坏的地方修理好。虽然是他弄坏我的小木船在先，可是有什么比友谊更重要的呢？陈明的小木船许多地方都被我精心加了工，看起来简直天衣无缝。我那着小木船去手工小组那儿。谁知，陈明也在那里，更让我吃惊的是——陈明手里的那只小木船！

陈明的眼光和我相遇，我顿时不知所措。他走到我面前，说：“看，这是你的小木船，我……我帮你修好了一些地方，对不起……” “不！没有，”我打断他的话，“是我说对不起才对。我不应该摔坏你的小木船，我们还是好朋友，对吗？”我边说，边拿出他那小木船。陈明脸上积满了泪水：“我们，和这两艘船一样，是吗？我们永远都是好朋友”。这两只小木船，是我们友谊的见证，它们不但为我和陈明架起了友谊之桥，还乘载着我们这真诚的友谊之心！我和陈明是一对形影不离的好朋友，我们一起步行上学，一起步行回家，一起做作业，一起玩游戏。有一天陈明到我家来做作业，我们做完作业就玩起我们手工小组做的小木船。陈明见我的小木船又漂亮又精致，就这儿摸摸，那儿摸摸。我见她这么喜欢我的小木船，便开口：“你喜欢就拿起来玩吧！”陈明向我笑了笑，于是拿起了我的小木船，翻来覆去地看来看去。忽然，陈明一失手，“啪”，我的小木船掉在了地上，木片撒了一地。我见我的小木船成了这样，“哇”地一声哭了起来。陈明一时不知所

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人教版小学语文六年级上册第五单元作文指导习作主题写人──我的小伙伴或写后续的事第五单元习作要求：本次习作的内容是,写你的一个小伙伴,写他与你第一次相见时的情形和他给你的印象，你还可以写后来相处时发生的事，以及你对他印象的变化。也可以根据所给材料进行合理的续写。要写好习作一<<我的小伙伴>>，要注意以下几点：（1）用一两件事介绍自己的小伙伴，通过你的介绍,人们能对你的朋友留下深刻的印象；（2）发挥想象，将发生在自己和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体；（3）注意要写出小伙伴的性格、品格等特点。要写好习作二续写，要注意下几点：（1）仔细研读所给材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊，…）；（2）依据人物的特点合理地展开想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体；（3）续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。第一部分 <<我的小伙伴>>习作指导一、写自己身边的小伙伴，内容要真实可信不要虚构小伙伴是我们童年快乐的分享者，那活泼快乐的身影、天真无邪的笑容、美好纯真的心灵……总是伴随着我们对童年往事的回忆，有意无意地闯进我们的心扉。（1）通过几件生活小事，表现小伙伴鲜明的性格特点例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。有一次她买了一本《笑话》，刚刚看了个开头，就情不自禁地笑出了声，又读了几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。… （2）讲述经历过的几件事，赞扬小伙伴美好的心灵例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。但她却有一颗非常善良的心。一次，她带着妈妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，他饿得快要走不动了，看着很可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走，可是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红了。… （3）通过对往事的深情回忆，表达对小时候伙伴的思念之情例：每当我回忆起童年生活的情景，小伟那活泼、欢快的身影就会浮现在我的眼前。小伟是我在老家时的邻居，我们俩几乎分享了童年的全部的欢乐。我忘不了我们一起到河边捉小虾的情形…… （4）讲述与小伙伴交往的几件事情，表现小伙伴之间纯真的友谊例：数学考试马上就要开始了，我打开铅笔盒，忽然发现尺子忘记带了，心急如焚。杨军看出了我的窘境，他问明情况后，二话没说走到自己位置，把自己新买的尺子“啪”的一声折断了，把其中的一半给了我。我一下子怔住了，不知说什么好。他只是冲我微微一笑。（5）讲述与小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的过程，表现小伙伴丰富的情感世界例：为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师请假，并由李涛主动要求送我“回家”。本想这件事可以瞒天过海，没想到我的好朋友刘晨向老师告了密。为此，我和李涛被老师狠批了一顿，最后还被“请”了家长。从此我对刘晨怀恨在心，再也不想理他了。但后来的一件事情彻底消除了我对刘晨的误解……我和刘晨又重归于好，并且比原来的关系更加亲密。二、习作章法指导最佳写作框架 ①开篇点题：点明对朋友喜爱、赞扬、或想念之情 ②概括介绍朋友的特点

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小学三年级下册语文第五单元作文怎么写【篇一】小学三年级下册语文第五单元作文怎么写在生活中，爸爸妈妈是那样疼爱我们。因此我们也要爱我们的爸爸妈妈，做一些力所能及的事情来报答他们。下面我就给大家讲讲我对爸爸妈妈做的事情。有一天，下着雨，妈妈晚上回家，累得腰酸背痛，因为一天工作总是盯着电脑，实在是太累了。于是我叫妈妈坐在沙发上，我用我的小手轻轻地敲打着妈妈的背。过了一会儿，妈妈转过身，微笑地对我说：“你真是妈妈的小宝贝！”听了这句话，我心里美滋滋的。还有一次，那正是夏天，天非常炎热，我的爸爸正在替别人修电视机，汗珠直往下流，我非常心痛，用毛巾给爸爸擦汗，递上一杯凉开水给爸爸。爸爸夸我说：“真是个懂事的孩子！”我的心里像喝了蜜那样甜。在现实生活中我们应该关心爱护爸爸妈妈，而且用实际行动来表达这份爱。【篇二】小学三年级下册语文第五单元作文怎么写我有一个严格的爸爸和一个温柔的妈妈，他们把我培养成才。从他们那里，我深刻地懂得一个字——爱。先讲对我严格的爸爸。有一次，我有一道数学不会算，就去请教爸爸。爸爸很有耐心地教我。爸爸每次教的时候，总是面带严肃。我有一个总是搞不懂的词语，就去问爸爸。爸爸不直接告诉我，却要我先查字典就告诉我，因为字典里讲的意思比爸爸讲的还全面，还能从中学到别的知识。再讲讲对我温柔、慈祥的妈妈。有一次，妈妈生病了，感觉头很晕，很想吐、浑身不舒服。我劝妈妈明天别上班了，赶快给老板打电话请个假。可到了第二天，妈妈不顾自己生病，就去上班了。妈妈为了养我，不顾自己的身子，这是多么好的妈妈呀！妈妈为了我，可以付出自己的生命。要是谁伤害了妈妈，那他就是卑鄙的小人。从平时这些事中，我知道了父爱的严格的，母爱的温柔、慈祥的，父母的爱是用心良苦的。

人教版四年级语文上册第五单元作文篇

人教版四年级语文上册语文园地五习作（7篇范文）颐和园导游词尊敬的各位游客，我们将要游览的是颐和园。颐和园是清代皇家园林和行宫，是我园重点文物保护单位，已经列入《世界遗产名录》。游览时请大家自觉保持它的清洁。我们首先来到的是颐和园最有名的长廊。看，绿漆的柱子，红漆的栏杆，多美啊！这长廊有七百多米，共有273间。每一间的横槛上都有五彩的画。你们相信吗？几千副画没有哪两副是相同的。我们现在来到的是万寿山。那个耸立在半山腰的八角宝塔形的三层建筑是佛香阁，房顶闪闪发光的是琉璃瓦。下面那些一排排金碧辉煌的宫殿，叫排云殿。现在我们已登上万寿山山顶，这里是欣赏颐和园全景最佳的位置。正前面的就是昆明湖，游人常说它像镜子，像碧玉，不知你们是否有同感？下面我们就去昆明湖边仔细欣赏。看，昆明湖多大，它周围的周围的堤岸更长。看见湖中心那个小岛了吗？走过这个长石桥就可以去小岛上玩。请仔细看这座桥，它叫十七孔桥，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，这些小狮子姿态各异，没有哪两只是相同的。颐和园到处都有美丽的景色，我说也说不尽，请你们慢慢游赏吧！黄山导游词

游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢！迎客松是黄山着名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大家尽情去欣赏黄山的美景吧！请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋，不要到危险的地方去。祝大家玩得愉快！长城导游词各位游客，大家好，我叫陈梓婷，很荣幸当今天的导游，今天，我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城，这长城在世界上可是独一无二的，你们期待吗？好，大家安静下来，上车，然后系好安全带。现在，我们的汽车正行驶在八达高速公路上，马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。前面那座山是军都山，八达岭长城就盘踞在

五年级作文之五年级上册作文写人

五年级上册作文写人【篇一：小学五年级写人作文】写人作文我的爸爸_600字我的爸爸今年三十八岁了，他不高不矮，不胖不瘦；高高的鼻梁上架着一副眼镜，嘴角每次都会露出微笑可我妈妈虽然唠叨，我爸爸的唠叨却比她更胜一筹！“哎！龙头流的水流太大了！放小一点呀！节约一点是一点。”“哎呀，做这么多菜干吗？，能吃这么多吗？吃不了还得到了，真浪费！”“老爸，你就不能休息一会吗？”“还有你呀，天天让我操心。你作业写了吗？你偏等到三更半夜的时候再写吗？”“我??”这个时候，我就像灰太狼一样，灰溜溜地走回自己的房间。真是（哑巴吃黄连——有口说不出呀！）有的时候，短暂的分离，常常使我脸上失去了笑容，即使我苦苦哀求，扯衣服挽留，但他还是冷漠地说公司很忙。这时我就对他充满了恨，我恨他爱公司远远超过了爱我。我恨他争分夺秒地回来批阅那些什么破文件，也不愿留下来吃完饭再走。本来我们相处的时间就不多，他却一点都不珍惜。我不懂，为什么那栋死死的破楼，总能牵动我爸爸的灵魂呢。我呢，一个活生生的生物却无法使爸爸留在身边。他常常说，我长大了，要学会自立离开父母。离开这个词怎么就这么牵强啊，我的意识力告诉我，我从来就没有在你的身边，离开，这个词用不上吧。爸爸，我终于明白了，您的唠叨是对的，这其实饱含了您对的我爱。是个工作狂，一天都是早出晚归，他在家也是一根不可动摇的“定海神针”——坐在电脑房不是画图就是看电脑。因为他是二级电脑师嘛！只有唯一休息的一天——星期日，他还要电脑半天时间到电脑上去查找资料。我要用更好的成绩来回报您对我的爱。我最敬佩的人_500字生活中有许多人值得我们敬佩。而有一件事却深深的映在了我的记忆中，时刻在提醒着我要坚强的走向未来。在一个星期天的早晨，天空中下着蒙蒙细雨，我正准备拿着雨伞去买面包，在阳台上却看见了这样一场情景一个青年安然的坐在滑板车上，从雨中缓缓驶过。他的四肢残缺，身子只有婴儿般大小，

四年级下册语文第五单元作文400字【精华】

四年级下册语文第五单元作文400字【精华】 “生命”很重要吗?“生命”很可贵吗?是，“生命”非常的重要，非常的可贵，有人曾经说过：“生命就在一呼一吸之间。”可见生命的渺小脆弱与可贵。以下是四年级下册语文第五单元作文400字【精华】，欢迎阅读。范文一：我常常想，生命是什么?这个问题一直盘旋在我的脑海里，就在一件事里，我懂得了——生命是顽强的，也是非常脆弱的。妈妈给我买了两只小鸡，我非常喜欢他们，对他们倍加关爱。有一次，我带着两只小鸡去姥姥家玩。我把他们放到了地上，让他们自己去玩儿。可是淘气的弟弟不知从哪里拿出了几块白泡沫，把那些泡沫弄得那里都是。小鸡误以为那是米，就啄食了一些。可是就在那一天的晚上，小鸡就开始生病了。它一直在那里蹲着，半闭着眼睛。身体还时不时的抽动，而且身体晃晃悠悠的，好像站不稳似的。爸爸妈妈都说那只小鸡活不到明天了，还是把它放掉吧。可是我看着那可怜的小鸡，不想把小鸡放走，就让它和另一只小鸡在一块。第二天，我本以为小鸡会死掉，伤心不已。可是让我惊讶不已的是：小鸡竟然还活着，还在那里“叽叽”的叫着。啊!生命是多么的顽强呀!可是，我错了。小鸡并没有好，就在第三天，小鸡就只剩下了冰冷冷的尸体。小鸡死了，我把它埋到了草坪里。生命是多么的脆弱，小鸡经过一番挣扎，还是死了。那时，我懂了——生命，生命是顽强的，也是脆弱的。范文二：在一个风和日丽的早晨,我在外面散步.忽然看见前面有一个小东西正往下掉,我本能地后退了一下,心想好危险呀,差点没砸到我的头上,这时我低头一看,原来是一只小燕子,它的左翅被子弹打伤,右翅被石头射中.伤的不轻. 我连忙把它带回家.这只小燕子有一个黑豆豆似的眼睛,和一张尖尖的小嘴.我在一个药箱子里找到了一些棉花和一个小盒子.我赶快把棉花铺在底下,之后又从药箱里拿出止痛片和纱布还找出红药水、紫药水.我把止痛片碾碎,放在纱布上,然后用水冲洗伤口,冲好后用红药水涂在左翅,用紫药水涂在右翅.再把碾碎的止痛片轻轻洒在伤口上.再用纱布包扎上.然后用瓶盖烧热了点奶粉,还用热水泡了点小米给小燕子.小燕子在盒中躺着很害怕在我的照料下,小燕子不那么胆小了.在我精心照料下,小燕子一天比一天健康.

人教版六年级上册语文第五单元作文

人教版六年级上册语文第五单元作文真正的朋友我和陈明不仅是同班同学，还是一对形影不离的好朋友。我们俩相处地十分融洽，从未吵过架，也从未闹过矛盾。可是，那天却发生了一件不愉快的事情。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我的小木船做得特别精致，就拿在手里翻来覆去地摸着、看着，总舍不得放下。这时，他一不小心把我的小木船摔坏了。看着我精心制做的小木船被陈明摔坏了，我顿时就来了气，大声嚷道：“你赔我的小木船！你赔我的小木船！”陈明红着脸，有些不知所措。他低下头，诚恳地说：“对不起，我不是故意的。”我愤怒地吵闹着说：“你就是故意的！今天你如果不赔我的小木船，我就和你没完！”说着，我举起拳头就要向陈明打去。陈明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了个粉碎。我气愤极了，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，并用脚把他的小木船踩得“粉身碎骨”。然后背起书包，头也不回地回家了。我们的友谊就这样“破裂”了。后来，每当我俩碰面时，我总会把头扭到一边，不理陈明，还和别的同学一起勾肩搭背，故意冷落陈明。而陈明好像有什么话要对我说似的，可就是开不了口。就这样，我们度过了一天又一天…… 有一天，在体育课上，我在训练跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝盖碰流了血，疼得我直咧嘴，眼泪也在眼眶里打转。可周围没有一个人。这时，陈明正好从操场前经过，他看见我抱着膝盖，一个人蹲在操场上，便大步向我跑来，急切地询问我的情况。我当时忘记了和他的矛盾，于是我告诉了他。陈明听了，赶紧掏出洁白的纸巾，帮我把伤口清理干净，然后一只手扶着我，一只手夹着我的胳膊，小心翼翼地陪着我回教室，并且不断地安慰我。望着陈明满头的汗水，我心里既感动，又内疚。真想对他说：“对不起，其实是我错了！”可我迟迟没有说出口，但泪水却早已涌遍满脸，就这样，我们又重归于好了。在以后的日子里，你总能看见我和陈明一起玩耍、嬉戏的身影。因为我们约定：要做一对宽容、和睦、永不分离的好朋友！她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书

三年级下册语文第五单元作文《奇妙的想象》

三年级下册语文第五单元作文《奇妙的想象》写作指导一、审题写一个想象故事。展示自己的奇妙想象，创造出属于自己的想象世界。二、选材写想象的故事。，而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。三、构思我们以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。开头：交代国王的爱好：微服私访。(略) 中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。(详) 结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。(略) 四、表达 ①为习作起一个有趣的名字，如《播种女巫》：②大胆想象，让想象的内容神奇、有趣；③记得上自己平时积累的一些好词佳句哟！

写作素材一、题目《瞌睡虫多多》《小豆苗历险记》《白雪公主后传》《月亮又瘦了》二、好词无影无踪大摇大摆活灵活现转瞬即逝神秘莫测窃窃私语一模一样大吃一惊远走高飞三、好句开头 1.晚上，一道金光闪过，我突然发现睡在身边的妹妹变成了一个巨大的金蛋。我急坏了，怎么才能把妹妹救出来呢?把蛋砸破，可能会伤到里面的妹妹。把蛋刹开妹妹会不会变成蛋清流出来呢?我想了又想，最后决定把妹妹从蛋里孵出来。 2.在离天河不远的地方，有三颗小星星。说来也巧，这三颗小星星是同年、同月、同日、同时生的，可它们彼此都不一样：一颗是蓝的，一颗是红的，第三颗最小，似乎没有什么颜色，只有一点儿微弱得可怜的光。结尾 1.从此，绿森林里多了一个永久性的居民，绿森林的动物们多了一个永远的朋友，绿森林的故事里多了一份传奇。 2.大力士风孩子回来了，呼呼吹了几口气，白烟被吹跑了，烟筒和房子被吹倒了那几个黑衣人被吹到了森林外。大树们开心地笑了。

人教版四年级语文上册第五单元作文(7篇范文)

人教版四年级语文上册第五单元作文(7篇范文) 7、6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大家尽情去欣赏黄山的美景吧！请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋，不要到危险的地方去。祝大家玩得愉快！长城导游词各位游客，大家好，我叫陈梓婷，很荣幸当今天的导游，今天，我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城，这长城在世界上可是独一无二的，你们期待吗？好，大家安静下来，上车，然后系好安全带。现在，我们的汽车正行驶在八达高速公路上，马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。前面那座山是军都山，八达岭长城就盘踞在这座山上。现在，我们的汽车已经到了，大家边参观边听我给你们介绍我国的长城。大家看吧，这万里蜿蜒于中华大地的长城，以其无比宏伟的雄姿久闻于世。今天在“爱我中华、修我长城” 的号召下，许多地方已修缮一新，更加气势磅礴，成为我国名胜之首，不然，它怎么会吸引你们这些游人呢。大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。告诉你们吧，它是这两三千年，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国

古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。大家喜欢吗？让我给你们讲吧。长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它赋诗作画，在我国文学艺术宝库中，许多优美动人的篇章与画卷。告诉你们吧，在春秋战国时期，我国古代人民就已经开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领地不被侵犯，所以在各自边界上纷纷修筑了长城，叫做互防长城。著名的民间传说：烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里长城上的。如今，长城经过几次修整之后，基本恢复了以往的面貌，在1987年被联合国教科文组织列入〈〈世界文化遗产名录〉〉，而且它还是当今世界上最上的防御性城墙！遍布了我国16个地区，全长达到了 10、8万里。各位游客，现在，我们这次长城之旅就到止结束了，大家今天参观得高兴吗？如果高兴，有时间还可以再来喔，THANKS！天坛导游词各位游客，你们好！今天我们要参观的是以前皇帝祭天的地方天坛。天坛是明朝永乐皇帝建成的祭天圣坛，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天坛有外坛墙和内坛墙，北圆南方，寓意天圆地方。乾隆年间，将大祀殿改为现在的祈年殿，将屋顶瓦片改成蓝色的琉璃瓦，形成了今天我们看到的这个世界上最大的祭天建筑群。这一祭天圣地，在1860年遭到了英法联军的洗劫，1900年又遭到八国联军的蹂躏。新中国成立以后，这里成了著名的旅游景点，来这里的除了旅游者，还有很多健身的人们。就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览。现在

六年级语文上册第五单元作文9篇

六年级语文上册第五单元作文9篇双面娇娃我们604班是个可爱的集体，有一位德高望重的班主任和45名健康活泼的同学。老师常说我们犹如45朵鲜花，各具特色：有的秀丽多姿，有的盈盈欲滴，有的傲骨凌寒……就在我们这群芳斗艳的百花园中，有那么一人不得不提，她在班主任面前如雪如玉，像个含苞待放的花蕾，深得老师喜爱，可在我们面前又是另外一副嘴，如火如焰，暴烈得不得了。你若初次和她见面，一定会被她那双水灵灵的眼睛所蒙骗，她的一张红而薄的小嘴说起话来稚嫩悦耳，你一定会将她定义为淑女，是无论如何也想不到她会在接下来的相处中以高亢的声音和你唇枪舌剑。那一天班上进行了一次单元测试，同学们都怀着忐忑之心期盼着绩的公布，教室安静极了。我们的心就像拉满的弓弦，谁也不敢吐气，生怕一张嘴，己提到嗓子眼的心就会掉出来，就连我自已，也像怀里端着小兔似的，心“怦怦”直跳，唯恐自己来了个意外失足，汗颜父老乡亲呀！老师一张一张地宣布分数，分数高的同学则在那欢呼雀跃，赢得阵阵喝彩。可此时她却兴奋不起来，趴在桌上，像胆怯的蜗牛一样缩在壳里，连头都不敢抬。因为这时只剩下第一名和最后一名的人没有宣布了。对于一向蝉联冠军的@￥&而言是无论如何都不会和“倒一”联系在一起的，所以大家那颗猜测的心就跟明镜似的。当老师高声念

道：“@￥&第一名！”全班同学再次响起了热烈的掌声向他祝贺。老师虽然再也没继续宣布下去，但大家已经齐刷刷的将焦点投向了她，一阵窃窃私语在她周围散播开去。大家的数落与嘲笑似乎让她忍无可忍，她顿时火了起来，把桌子猛地一拍站了起来。此时可吓坏了她身边的几个同学，他们一个个立即屏住呼吸，用惊恐的眼神看着她。只见她一手叉着腰，一手指着嘲笑她的那个男生一顿臭骂：“你们是什么东西呀？考得很很好哟？有什么资格说别人？”见她如此激动，几个嘲哄的男生也紧捂双唇没敢在支声。谁知，还真有个不怕死的嘀咕着：“自已本来就倒一，有什么不让说的？”她一听这话不得了，立马冲到那个%*#的面前，怒睁着双眼，拍着他的桌子，斥问到：“你说什么？你给我再说一遍！”看着她那脸红脖子粗的样真像一头被激怒的雄狮，似要吃人。站在讲台上的数学老师连忙敲敲讲台，示意她算了。可她根本不理，好像全身都燃烧着火，每一根毛发上闪着火星。抑制不住的泪水流了出来，大声哭喊着：“他们都只会说我……”数学老师安慰着她说：“不管怎样，你这样粗暴地对待同学是不对的，哪知她竟和数学老师犟起嘴来，声音怕连房顶都要拆了，数学老师也没办法只好就由她去了。原本以为她会将情绪延续到第二节的语文课上，没想到她竟来了个一百八十度的大转弯。语文老师问她问题，她倒像淑女般耐心温和，娇滴的话语博得了语文老师的赞誉，直夸她乖巧懂事，还要大家向她学习呢！唉，她就是这样，一会儿如火山喷发，一会儿如冰山雪莲，你们

四年级上册第五单元作文

四年级上册第五单元作文《导游词》教学设计教学目标： 1、学习导游词的格式和写法，会写导游词。 2、培养和搜集处理信息的能力。 3、体会《世界遗产》的魅力，感受中国历悠久历史和灿烂文化。教学重点：导游词的格式和写法。教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。课前准备：教师准备：一份导游词范文，一段导游讲解视频。学生准备：搜集有关我国“世界遗产”的资料。教学过程：一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。 1、播放一段录像——xx导游员接游客时的情境。 2、谈话：录像片段中的小王是干什么的？师：随着旅游的发展，我们海南正在建设国际旅游岛，导游员将来会越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员在引导游客在游览时的讲解词，称为“导游词”。相机板书：（导游词）就是同学们刚刚听到的那几句话。今天，我们就来学习“导游词”的写法。（板书：学写）谁来读读这次习作的要求？ 3、演示文稿出示：《语文园地五》习作要求。指名读，认真听，说一说本次习作有哪些要求。 4、教师讲解习作要求：（1）、确定自己要介绍的“世界遗产“。师：我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处。在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。可以选择一处，作为自己的介绍对象。（2）、选取最有特色的内容向大家介绍。师：一处景点，可以介绍的东西很多，要选取最有特色的内容。（3）、提示参观游览时的注意事项。师：可以适时提醒游览时的注意事项，或提出“当文明游客”的要求。二、范文引路，学习写法。 1、出示范文《xx导游词》师：导游词的题目，一般都是景点的名称。这样可以使人一目了然，按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容。不一定面面俱到，因此题目也可以是：“xxx导游词”“xxx风光简介”等。 2、学生自行阅读，思考。（1）导游词有哪些内容？（2）导游词在语言上，写作顺序上有什么特点？ 3、交流讨论，教师指导写作方法：（1）导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。前言，是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话，就是导游词的开场白。总述，是对游览景点的一个总的介绍。

六年级上册第五单元作文

六年级上册第五单元作文友谊我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。” 我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。小木船（1）我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明义不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面党部认识了人一样走过去。每当自己走向学校时我就感到孤单，应为陈明是我唯一的好朋友。这时候才知道朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。我试着用日记向老师求助，但老师在评语中说我相信你一定能搞好你和陈明之间的不愉快。老师的这句评语让我知道自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗？我决定向陈明道歉。没想到第二天，我的坐姿上有一个小木船，船里还放了小纸条，使陈明写的。里面写着，对不起！你还愿意和我玩小木船比赛吗？我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗？”我们俩跑到池塘边碧水的小木春有的更快。就这样我们和好了。我和陈明都决定着小木船就是让我们俩和好的证据，小木船保管好，让它成为我俩的和好见证！小木船（2）每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一

六年级写人优秀作文500字5篇

六年级写人优秀作文500字5篇【篇一】六年级写人优秀作文500字瞧，那位正在做作业的女生，是我的同学。她有着一双水灵灵的大眼睛，一头飘逸略带红色的长发。那白里透红的脸蛋，像盛开的白合，而那又细又长的眉毛，就如同那风中的嫩柳。她的学习成绩不但和我不相上下，而且她的书法和国画也是挺好的，这一点真让我佩服地五体投地。在美术课上，看着她行云流水地画水墨画，真是让我羡慕不已。一根根栩栩如生的竹子，一只只可爱的麻雀，一朵朵娇艳的牡丹……在她笔下可真是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。但我也知道她为此付出了多少努力。每次一到学校，整理好书桌，她就跑去美术室练习。这一练，就是一个下午。而这其中的苦，也只有她自己知道了。她很喜欢笑，脸上每天都挂着能消融冬雪的“阳光”。但她的笑并不是豪放的哈哈大笑，而是带着古代仕女“犹抱琵琶半遮面”的美感，并且还不时发出铃铛般清脆的笑声。使得她整个人非常的亲和，让人不由心生快慰。有时我真怀疑她是不是快乐仙子坠入凡间。她喜欢乐于助人。我们问她问题，她总是非常有耐心，一遍又一遍的教我们，一定讲到我们都懂为止。有一次做数学题，我不会做，便去请教她，她放下作业，向我讲解了一遍，可我转头就忘了。于是我只好厚着脸皮再问一次，本以为她会骂我笨，可是她不仅没有骂我，还把题目多讲了几遍，

希望我记住。她也是一位乐于学习的女生，每天都可以看见她看书学习的身影，就像动画片《狮子王》中的猫头鹰博士，对学习有着极大的热爱。什么时候该干什么，她很清楚，而且她宁愿不上我们最爱的信技课，也要把学习补上。这就是我的同学，我会以她为榜样，让我们一起进步。【篇二】六年级写人优秀作文500字 “啊！不行了！教练，你让我们休息一下吧！”一声惨叫从体育馆内直冲云霄。体育馆中，几个人趴在地上坐着俯卧撑。没错，其中一个就是我了。而站在旁边的那个人则是我们的罗教练。罗教练的全名叫罗晴。因为他的训练强度超大，我们开玩笑说，要是再加上一个无字就变成罗无情了。而他训练强度是多大呢？大家一起来看看吧。昨天，我们去蓝月谷工人文化宫做体能训练。罗教练要求我们，首先在跑步机上以“九”的速度跑五分钟，然后再用一个拉力机以15/8的力度挥90下拍，再扛90下杠铃。看到这儿你可能会想，就这么一点儿东西强度很大？当然不可能！这些还只是热身呢！一旁的贝贝哭丧着脸对我说：“欧阳欣言，还要跳马、举杠铃、拴哑铃、跑步……这些就是我们一天的体能训练。而我们的教练在打球时也非常毒舌。”姿势正一点，你们是在跳芭蕾舞吗？”“干什么？好好的俯卧撑怎么又变成了铁头功？”场地中，这样的声音一声接着一声。就连象胡

四年级语文上册第五单元作文教案附范文

四年级语文上册第五单元作文教案（附范文）习作要求：长城、颐和园、秦兵马俑??给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。课前准备： 1．学生搜集有关我国“世界遗产”的资料；教学目标： 1．学习导游词的格式和写法，会写导游词。 2．培养搜集和处理信息的能力。 3．体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。教学重点：导游词的格式及写法。教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。教学过程：一、创设情境，了解“导游词”，理解习作要求。 1．播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。导游：“各位广东来的朋友，你们好!欢迎大家来到首都北京，我姓张，大家叫我小张就可以

了。非常高兴今天能够陪同各位一起游览从前皇帝祭天的地方——天坛。现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览，请大家跟我走。” 2．谈话：录像短片中的小张是干什么的? 师：随着旅游事业的发展，导游员越来越多，已经成为一个非常重要的职业。导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。(板书：导游词)刚刚同学们听到的那几句今天，我们就来学习“导游词”的写法。(板书：学写) 谁来读一读这次习作的要求? 设计意图：尽管家庭旅游越来越时尚，但很多学生对“导游员”“导游词”还是没有更多具体的认识。录像短片的播放，能够创设情境，帮助学生了解或回忆曾经听过、见过的情景，对“导游词”产生直观感知。 3．演示文稿：《语文园地五》习作要求。话，就是导游词的开场白，也称“前言”。(板书：前言) 指名读，认真听，说一说本次习作有哪些要求。 4．教师讲解习作要求：

六年级写人作文600字【五篇】

六年级写人作文600字【五篇】【导语】写人作文主要是通过对人物以及具体事例的的描写和来反映人物的特点。下面是分享的六年级写人作文600字【五篇】，一起来看一下吧。【篇一】六年级写人作文600字我家旁边有一位热心的叔叔。他长得有点恐怖，脸上有烧伤后狰狞的疤痕，身上穿的总是一件洗得泛白的工作服，看到他我就感觉浑身不舒服，更让我觉得讨厌的就是他有事没事总爱跑到我家来看看，又跑回去，又跑回来，真让人头疼。有一次，我放学回家，刚进家门就看到了叔叔，叔叔热情地向我打招呼，我极不情愿地回答了一声，便放下书包写作业，我一边写一边噘着嘴巴嘟哝着：“哼!他为什么又来我家了?我家又不是公共场所，想来就来想走就走，爸爸也真是的，明知道我不喜欢他还让他来我家，讨厌!”叔叔好像是感觉我是在说他了，“嘿嘿”地笑了一下，然后对我说：“马上就好了哦。”我也懒得搭理他吧，横着眼睛望了他一下继续写我的作业。这时候爸爸走了过来搂着我的肩膀告诉我说：“叔叔是帮我家来修理电视机的，叔叔可是技艺高超的电器修理师傅，而且你看叔叔现在忙得满头大汗都顾不上喝一口水，你觉得你应该怎么做呢?好孩子。”我听了显得有些尴尬，走到叔叔跟前，低着头拉着叔叔的手说：“叔叔，对不起!我不该这样对您，以后欢迎你常来我家玩。”叔叔憨厚地笑着对我说：“孩子，没事的，叔叔手上都是灰，你赶紧

洗手写作业吧，一会就好了，等会你就可以看动画片了。”我望着叔叔忙碌的身影，眼眶都湿润了。后来我从爸爸口里得知我家所有坏的东西都是修理好的，而且收费很便宜，我简直不敢相信，不由得对叔叔肃然起敬，从此我跟叔叔成了很好的朋友，更让我明白了一个人的美不只是外表，更重要的是心灵美。【篇二】六年级写人作文600字爸爸今年40岁，留着平头，一双炯炯有神的眼睛。爸爸是军人出身，所以到现在还保留着一些军人的作风。爸爸总是在我无助、在我疲惫的时候，给我鼓励，给我力量的温暖港湾。有一次，我得了重病，必须住院治疗。而当时离期末考试只有半个月了，我很担心自己的学习。爸爸好象看出了我的心思，每天陪着我，给我补课。每当我醒来时，看见的总是爸爸那憔悴的面容，有时趁爸爸换尿桶时，我就会悄悄地流泪。终于，在期末考试的前三天，我康复出院了。在期末考试时，我发挥得比较好，考了学校第三名。爸爸的脸上露出了欣慰的笑容。因为爸爸是军人出身，所以他对我要求也非常严格。但他从未打过我，骂过我，只是耐心的教导我。有一次，我考试考砸了，语数总分只考了150分。原想回家爸爸会揍我一顿，可爸爸却没有。只是语重心长地说：“这次没考好，没关系，下次再来。只要你尽力了，我是不会怪你的。总结一下这一次失败的原因，下次争取考出好成绩。失败乃是成功之母，我会永远支持你。”当然，世界上没有一个十全十美的人，我爸爸也不例外。爸爸非常

部编版小学四年级下册语文第五单元作文教案

第五单元作文一、习作内容解读老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。下面的资料供大家交流或学习时参考。 l2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。 l在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。 l树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松

树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长…… 老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ 1．本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作指导。 2．可以写身边的那些热爱生命的故事。 3．可以写身边热爱生命的人。 4．选择自己感受最深的内容写下来。 5．内容要具体，要写出真实的感受。 6．习作的题目由自己定，写完后认真修改。老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？ 1．写一写自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受，得到的启发。 2．题目自己定，写完后认真修改。青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1．关于习作知识点的了解：故事的基本要素（起因、发展、高潮、结束）生活细节描述 2、关于口语交际课：我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步

六年级上册第五单元习作范文围绕中心思想写

六年级上册第五单元习作范文：围绕中心意思写甜生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大家也要多向李琳同学学习。”听到老师的表扬，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，我的心里甜丝丝的。能为父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里比吃了蜜还甜。同学的关心是甜的。记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？”我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。“李琳，喝点热水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。生活中有苦，但更多的是化不开的甜。甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。本文有三大亮点：一是结构层次清晰，围绕“甜”从三个方面进行了诠释。二是内容具体，详略得当，老师的表扬和同学的关心是通过具体事例来详写，帮父母分担则是通过列举生活中的表现来略写。三是首尾相呼应，中心明确，使习作浑然一体。

初一上册语文第五单元作文600字：我

初一上册语文第五单元作文600字：我爱我家本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解，妈妈对我的学习甚是关心，她怕我学习累着，尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶，还总是调方的给我做菜。我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我是一个很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸妈妈生气。如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的冰点，每次我都是先给爸爸妈妈斟上一杯酒，因为我深知，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开爸爸妈妈对我的培养。我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。我爱这个xx幸福的家，让爱永远驻我家。每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他自己的家，因此，我也不例外。家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。