部编人教版一年级语文上册拼音《gkh》精品教案教学设计小学优秀公开课20

《拼音g k h》教学设计

[教学内容]

《gkh》是拼音部分第5课的内容，它是继6个单韵母，8个声母之后的声母学习。文中包括情境图、书写区、音形提示图区、识字几个部分内容。引导学生掌握声母gkh的音、形、书写，还有相关的二拼音节、三拼音节，认识四个字，其中三拼音节是第一次出现。

[教学目标]

1．学会三个声母g kh，能读准音、认清形、并能正确书写。

2．学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节。

3．初步掌握三拼音节的拼读方法。

4．会认四个生字“瓜、果、禾、火”。

[教学重难点]

1．掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。

2．初步掌握三拼音节的拼读方法。

[设计理念]

1．创设情境。文本提供了很好的载体·；设计了情境图。与编写理念相通，用好这个载体。利用情境歌感受声母gkh的发音部位。

2．营造趣味。针对刚上一年级的小孩子的生理、心理特点，引导学生在玩中学、动中学。将各部分的学习置于相应拼音游戏活动中。

3．贴近生活。语文学习生活化更易于学生学语文，用语文。整堂课的设计以生活化的情景让学生感到亲切、乐于学习，唤起学生已有经验，从而建构新知

识，并懂得在生活中用语文。

[教学过程]

一、创设情境，导入新课

师：同学们，秋天到了，外面的阳光照在人的身上暖和和的。拼音王国的小朋友们想邀请我们一（2）班的同学一起去秋游，好不好？

师：拼音王国的宝宝们今天派出来了几位老朋友，来迎接我们。看看同学们还记得他们吗？来，一起来赌一次同学们真厉害！那么接下来就跟着这几位老朋友，一起去拼音王国看一看，好吗？

二、学习声母

1、学儿歌

师：把眼睛闭上啊，看一看我们睁开眼睛的时候，会看到什么样的美丽景色。好，睁开吧。谁来说一说，你都看到了什么？（我看到鸽子在天空中飞翔）同学们各个都有孙悟

空的火眼金睛，观察的很仔细。你还看到了什么？（我看见了小蝌蚪在吃水草）同学们可真棒。今天拼音王国派来的三位新朋友就是我们的今天要学的这篇课文。来跟老师一起来写课题。小朋友们真厉害，看来在家里面都预习过了课文的，对吗？

2、学g、k、h

师:现在跟老师一起来一次。把鸽子的ge音开的轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一位声母朋友，g的读音了，跟老师一起读。

师:谁会读啊？谁再来？谁来？都会读了吗？开一次火车。

师:那么我们认识了第一个声母朋友，第二个声母朋友跟老师一起读一下。

小火车开起来。

来男同学和女同学比赛来读读看，好不好？师:注意了没有，这个k跟我们刚才读的蝌蚪的蝌有什么不一样？

生:蝌蚪的蝌比k的音拉的长一点。

师：来跟着老师一起来把蝌蚪的蝌读一次。再听听我们声母的k怎么读的。现在把耳朵拉一拉，做一个小游戏。听听看老师读的是音节k还是声母k。

师:最后一个声母朋友，它呢跟我妈刚才说的喝水的喝发音是一样的，只不过要读的轻一点短一点。谁来试一试？

师：第一组的小朋友真认真，第一组的来试一试。二组的小朋友有没有信心超过他们？第三组，试试看。第四组，试试看。都认识了这三位声母朋友啦，对不对？那下面我们来进行一个读书比赛，注意听老师的要求，我们来看看哪位同学最会读书。

师：gkh说了，潘老师，我想和一（2）的同学们做游戏，你们想不想？他们呀，想和你们捉迷藏，瞧，他们藏到这个里面来了，谁来找找他们？

师：g藏到哪里去拉？藏在鸽子的嘴巴里面了。好的同学们，看到这个g字，你有什么好的办法记住它？来跟老师一起来读一下。同学们的脑袋真聪明啊。那么k藏在哪里呢？（一根水草和两只蝌蚪组成了什么呀k）真会观察，谁还有别的办法来记k？来跟老师一起读一下。同学们，最后一个声母宝宝藏在哪里啊？一起告诉老师藏在哪里？我们也来找一个办法来记住它。h像个什么呀？来一起跟老师读一下。

三、音节练习

1、练习g和aeu组成的音节

（1）同学们真厉害，一下子呀我们又认识了三位声母宝宝。来，跟我们的新朋友再一次来打个招呼。

好，同学们，我们刚才说了老朋友单韵母宝宝来迎接我

们了，我们还认识了gkh三个新朋友。这样吧，我们来开一个舞会好不好？请他们呀来跟单韵母宝宝跳一支舞好吗？好大家请看。

g和谁在跳舞呀？想跟这个音节一起跳舞的小朋友请举手。咱们一起来读一读啊。好，那么我们认识了ga这个音节，看看gkh还会和谁来跳舞呢？

（2）同桌拍手游戏练习读。

（3）请同桌一起配合，一起来跟音节小朋友比比赛，看谁跳的最好。

（4）还有更多的小朋友想来练一练，那么我就请同桌两个人一起来开一次小火车好吗？

（5）游戏活动。

2、练习k与aeu组成的音节

（1）现在第二位朋友也想跟gkh跳跳舞拉。是谁呀？来，我们一起试一试。

同学们呀，潘老师也会读这个音节，但是潘老师呀，会这样读你会不会。gegege哥哥的ge。谁会像我这样组词？

（2）第二个我想请二组的同学来给大家做榜样，教大家读一读，来，二组的同学起立。

谁还会像我刚刚那样组词？kekeke，蝌蚪的ke。谁来试试看。

（3）最后一个，刚才第四组的小朋友表现的特别好。来四

组的同学当老师来带着我们一起读一下。四组的同学，来起立。

来，谁也能组词，来读一读？谁来试一试？

（4）来，所有的同学一起来读一读。

3，同学们还有一位单韵母宝宝说，你们跳的这么好，我也想跟你们跳一跳。是谁来了呀？u，这一次呀，可不可以不用潘老师教，你就会读？好，老师相信你们，来试一试吧！

看来呀，读音节都难不倒你们，对不对？那现在，我把难度再加大点。现在潘老师啊，请你选一个你喜欢的音节并组词读读看，自己练一练，然后读给老师听。

现在老师也想跟大家做做游戏，我来说词语，你来给我说音节，好不好？

同学们，刚才呀，我们跳了舞，三个新朋友有点累了，对不对？我们现在做做操休息一下。

同学们我们刚才呢做了操，也学了儿歌，老师想考考你们，这里面藏着一些刚才我们读过的音节，你能找出来吗？

四、书写

1、我们跟三个声母宝宝玩了这么久，我们现在把他们送回家，好不好？

2、下面请小朋友们细心观察，看看他们的家住在四线三格的哪里，可别送错拉！哪位小朋友来说一说？

看老师写一个，在中间格写左半圆，然后在中下格写竖

左弯。想不想一起送它回家？在练习本上写3个。

3、再来看看第二个声母宝宝住在哪里，我们来看看，它占什么格？先写什么，再写什么？

4.看老师这里，现在上两格写一竖，注意竖不要顶格，要写直，然后再写左斜折右斜。自己描一个，在练习本上写3个。

五、总结

这节课我们学到了哪三个声母宝宝？g和k，h。跟新朋友玩的还开心吗？拼音岛上有许多知识，下节课我们继续去学声母，认汉字，做游戏好不好？

小学语文微型课优秀教案

小学语文微型课教案 上传: 李信更新时间：2013-1-9 13:58:41 草虫的村落教案设计 教案目标： 1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。 3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。 教案重点： 默读课文，把握文章内容。 教案难点： 体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 教案时间： 1课时。 教案过程： （一）谈话导入： 同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书） （二）整体感知课文内容： 1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。 2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。 3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。 （三）默读课文，把握内容： 1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？ 2、学生自学，教师巡视。 3、学生汇报交流自学情况，教师点拨： （1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受： “我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。” 追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？ 小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。 （2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受： 可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。 （3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受： “他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！” 学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。

一年级拼音公开课《g k h》教学设计 (一)

一年级拼音公开课《g k h》教学设计 优质课资料《g k h》教学设计 北京顺城街第一小学何媛 一、教学目标 知识与能力： 1．学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会g、k、h与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼连读的拼音方法。 4．认识五个生字，会读儿歌。 过程与方法： 1．通过观察图片，探究声母发音和字形的特点。 2．小组合作学习，集体读字母、拼音节。 3．课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。情感态度与价值观： 1．趣味拼读，感受学习拼音的快乐及其工具性。 2．图文结合，让学生体会生活中的拼音乐趣。 二、教学重难点 教学重点： 1．读准声母g、k、h的音。 2．初步掌握三拼连读的拼音方法。 3．认识五个生字。

教学难点： 初步掌握三拼连读的拼音方法。 三、教学策略 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。本课教学以学 生为本，采用观察法、游戏法等教学方法，充分调动学生的 积极性，发挥学生的主体作用，重视学生情感、态度、价值 观的培养。 1．通过观察图片，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣，在老师的引导下读准字母的音，认清字母的形。 2．《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导自主、合作、探究的学习方式。拼读音节过程中采用师生互动、生生 互动的形式，让教与学在游戏中展开，在活动中感受学习的 快乐与轻松，激发学生学习拼音的兴趣。 3．鼓励学生大胆拼读，尽可能多地拼读音节、认读字词。四、教学过程 （一）新课导入 1．同学们，前几节课我们学习了一些拼音，大家还记得吗？开火车读一读。 2．这里还有一些音节，你能准确地拼读出来吗？ 【设计意图】复习巩固学过的带调韵母、声母，读准音，正 确拼读音节，为本节课继续拼准音节和学习三拼连读的音节

幼儿园拼音公开课教案合辑

幼儿园拼音公开课教案合辑 【篇一】 《en》活动目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。 2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。 3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。 活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。 活动过程： 一、复习导入 1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。 二、认读拼音en及四声。 1、出示拼音en的卡片 (1)师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了 (2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en

的发音。 (3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢?男孩子们?生：嗯?女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。 三、拼读en的音节。 1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣 (1)、出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。 (2)、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣(chen)。 2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en 说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 (1)出示森林的挂图 师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)师：找找看，森林里还有什么?花，花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 (1)打开书本，找到en的那一课，公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答 (2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，

小学语文优秀教学案例

教育回归生活 ——《坐井观天》教学案例 新城小学:马里凤 摘要：现在的教育大多脱离和遗忘了实际生活。学校教育教给受教育者的基本上都是间接的知识经验。学校教育虽然有单纯的学习环境，但很多时候都与现实生活脱节，随着新课程改革的深入，我们应该强调教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活而以书本为中心。 关键词：语文课堂教育即生活 一、背景分析 约翰·杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。他的实用主义教育思想强调以儿童的需要作为教育出发点，以社会的需要作为教育的归宿。主张“教育即生活”、“学校即社会”，注重“做中学”。在我国当代新一轮基础教育新课程改革中，杜威的实用主义教育思想与新课程改革有许多契合之处。随着新课程改革的深入，我们的课堂也发生着很多变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。 在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语

文课堂因生活而精彩。 二、案例描述 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了对童心的珍爱，童趣的珍视。 师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎么样呢？ （生思维活跃，争相发言） 生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。 生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。 生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！ 生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。 （正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说） 生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的

幼儿园优质公开课教案示例

幼儿园优质公开课教案示例 幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。下面就是我给大家带来的幼儿园优质公开课教案示例，希望能帮助到大家！ 幼儿园公平开课教案一 主题名称：爱 活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域：语言;涉及领域：社会。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知) 2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能) 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。(情感) 活动准备： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关PPT2个 重点难点： 重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程： 一、开始部分： (观察法讨论法导入)

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 教师：这是什么地方? 教师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么? 二、基本部分： (完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰) 1.完整欣赏，教师配乐朗诵。 教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。 教师：这首诗歌的名字是什么? 教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方? 2.重点画页讨论，理解诗歌内容。 (PPT1)(以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述) 图1教师：这是哪?你看到了什么? 图2教师：这么多人，他们都是谁?你认识吗? 教师：在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么? 图3教师：看看这些小朋友都在做什么? 教师：你们在幼儿园都会做些什么事情? 图4教师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心? 教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。图5教师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了? 教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪? 图6教师：看出什么来了? 图7教师：她在做什么?在想些什么?

学前班拼音公开课教案

学前班拼音公开课教案 教学目标： 1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。 2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。 教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点：韵母带调拼读。 教学准备： 课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。 课前谈话： 师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。 生：今天教室里来了爸爸妈妈。 师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多家长，他们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。 活动过程： 创设情景，复习导入： 1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果） 师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？ 师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？ 2、摘苹果。师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。 把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。 （2）给这6个单韵母排排队。 师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。 生：谢谢老师！ 过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？ 探索新知： 1、教学声母 b （1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。） （2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b (3)指名读并评价。 (4)个别领读，其他学生跟读。 2、识记ｂ的形 师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……） （1）学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ

小学语文优质课教案

《海上日出》教学设计 一、设计理念 《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、老师、文本三者之间的对话过程”。其意义是：阅读课上师生的基本语文实践活动形式是“对话”，而这一过程中，参与对话的一共有三方。因此，我认为阅读教学的关键在于精心设计并组织好学生、教师、文本三者之间的对话活动。 北师大版小学语文强调知识、技能在实际生活中的应用，重视多种信息资源、手段的利用，体现新学科进展，要求贴近学生生活，关注学生的学习过程，促进每一个学生的全面发展，培养学生多样化的学习方式。 北师大版小学语文四年级下册第九单元的《海上日出》是著名作家巴金的名作，主要写了作者站在海边观看日出的情景和经过，作者用贴切、朴实的语言，生动形象的拟人手法，简捷明快的笔墨，色彩鲜明的描绘，向我们描绘出了一幅《海上日出》的壮丽画卷。作者在四周清静的环境中，独自观赏日出美景，更显悠然尽兴，也只有在这样的环境和情趣中，才能更好地表现出作者与山、水、云霞相融的情怀，更好地表达作者对美好世界的向往和热爱大自然的情感。最后一句：“这不是很伟大的奇观么？”更充分流露出了作者对大自然的无限赞美之情。全文条理清楚、语言流畅、文字优美、动静相宜，很适合朗读、背诵，让我们在自然知识的学习中得到了美的享受。

本文是学生积累词汇、学习写作方法、提高写作技能的佳作，学生在朗读时要注意情感投入和视觉变化，要求学生把自己当成文中的“我”，身临其境地看到“海上日出”的壮丽景观，朗读起来既能投入感情，又能理解课文。课文中每一句就象画中勾勒的每一线条或渲染的色彩，每一段就是无光十色的一个画面，全文就是一幅完整的绚丽多彩的“海上日出”的壮丽画卷。 基于以上认识，根据本文特点，我以朗读和描绘作为贯穿全文的主线，引导学生随文入境，随境生情，以境促读，让学生既在水天相融、霞光万道的晨曦画卷中去朗读书中语段来流放自己的感情，又在贴切生动的句、线、段、面的语言中感受朝晖霞彩的动静变化之美。充分发挥以朗读、描绘代替烦琐讲解的功能，创造性地把读、想、看、问、思、说聚合交融，使整个教学过程成为学生景中读文、读中看景的主体建构活动。 教学目标： 1、学会文中2个生字、理解由生字组成的词语。 2、能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构 建“海上日出”美景 3、通过学习、理解文中“伟大”、“奇观”的涵义，从而培养学生 热爱大自然的感情。 教学难点： 1、学生能感悟海上日出的壮丽景观 2、激发学生热爱大自然的情感

统编版一年级语文上册汉语拼音13公开课教案

义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 汉语拼音 13 【学习内容】人教版小学语文一年级上册第三单元汉语拼音13 【教材分析】 本课有五部分内容。 第一部分是四个后鼻韵母和一个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。图中的“床”和“光”“窗”提示ang的音，“灯”提示eng 的音，“婴儿”的“婴”的“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音，“钟”提示ong的音。 第二部分是声母与4个后鼻音韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。 第三部分是词语。3幅情趣十足的插图表现了3种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《两只羊》，其中liǎng、yáng、dōng、shàng、ràng、tōng、zhōng、 yāng是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“车、羊、走、也”以及要求书写的音节词“míngliàng”。 【课程标准表述】 *学会汉语拼音。 *能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 *能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 【学习目标】 1．正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。并能正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。 2．能在四线格中正确书写音节词“míngliàng”。 3．借助拼音认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。 4．借助拼音正确朗读儿歌《两只羊》；认识“车、羊、走、也”4个生字。 【学习重点】后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

最新部编本人教版语文一年级上册iuvyw公开课教案第一课时

i u ü y w 教材简说： 本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yā。第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。教学目标： 1、初步体验学习汉语拼音的乐趣，激发喜欢学习拼音的兴趣。 2、图文结合，正确读写i、u、ü及其四声音调，记忆yi wu yu三个整体认读音节及四声音调，了解a、o、e、i、u、ü是单韵母，y w是声母。 3、拓展认识汉字"单韵母""声母""音节"，了解生活处处有语文，初步激发生活中识字的兴趣。 教学重点： 1.学会iuü的音、形，能正确书写。 2.掌握iuü的四声。 教学难点：i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。 学情分析： 由于学前教育，一部分孩子对这部分比较熟悉，如果按传统的教学，显然没有新鲜感；而另一部分的孩子如华侨子女等却对拼音教学甚至母语的学习毫无感觉，对他们来说难度较大。因此，教学中将教材进行了重新处理，以新故事贯穿始终，以求兼顾两头。 教学时间2课时 教学准备： 1.本课的教学挂图 2.拼音卡片 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、学会i、u、v三个单韵母，能认清形，读准音。 2、学会正确认读带调的三个单韵母。知道i上标调时上面的小圆点不写。 3、会在四线格内正确抄写三个单韵母. 一、复习 1、上节课认识了几个好朋友，看老师的口形猜一猜，我说的是什么音？ 2、教师示范书写三个单韵母，学生书空。 二、新授 （一）学习i、u、ü 1、认读 ①出示图片，让学生看图说话， ②根据学生的发言，随机在图片相应位置出示拼音：原来这副图中藏着这么多的拼音宝宝，小朋友真能干，都找出来了。 ③图文对照，认读拼音。注意口形，准确认读。 2、书写 （1）仔细观察，发现书写规律。 （2）示范书写，学生练写

小学语文优秀教案ppt

小学语文优秀教案ppt 【篇一：小学语文教学设计参赛(2012秋季区级一等奖 作品) (精选范文)】 ① 《军神》教学设计 我的解读： 《军神》是人教版小学语文六年级上册的选读课文。“军神”这篇课 文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂的事情，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的 情感。课文按事情发展的顺序，即以“手术前—手术中—手术后”为 线索组织材料，把一个感人而又震撼人心的故事呈现在读者的面前。文章巧妙的通过人物的语言、神态，心理描写以及正面描写与侧面 描写相结合的方法，成功的塑造了刘伯承钢铁般的意志，镇静自若 的“军神”形象。《军神》不仅有“形”、还有“镜”、有“情”、有“理”。“军神”的文本价值在于作者对刘伯承这一具有非凡意志、超大毅力 的“神”的崇敬和赞美，给读者树立了一个顶天立地的中国军人的杰 出代表形象。当今小学生的意志品质较弱，他们需要“军神”的感染 和精神力量。在阅读的过程中，让学生从文本中吸取养料，浸润他 们的身心，净化他们的心灵，将大有益于学生人生境界的提高。 我的理念： “军神”既是文章的题目，也是学习的“切入点。”本教学设计以学生 为主体，以读为经，以悟为纬，让学生充分地读，在读中整体感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。根据文章的特点，教学 重点定位为：理解人物对话、神态的句子；体会人物的内心世界。 教学过程应努力创设良好的情境，引导学生走进文本，体验人物的 感受，了解主人公的语言、神态及心理，亲历手术台上那惊心动魄 的一幕，直面人物的心灵，感受刘伯承超乎常人的举动、令人敬佩 的意志。同时还要引导学生寻找沃克的感受，了解他情感和态度变 化的原因，突出刘伯承的精神品质，力图通过学生的自读自悟把握“军神”撼人心魄的感人形象。 我的设计： 【教学目标】 1.知识和能力：学会本课生字词，借助字典或者联系具体的语言环 境理解

幼儿园小班公开课优秀教案

幼儿园小班公开课优秀教案 在幼儿园想上好一节课，就要有一份优秀的教案，以下是我分享的，老师们快来看看吧! 一 《冬季护肤品》 【活动目标】 1.了解生活中常用的冬季护肤品的名称、作用以及涂抹方法。 2.能根据需要选择适当的护肤品。 3.体验使用护肤品后的舒适感。 【活动准备】 各类儿童护肤品若干(如：润肤霜、护手霜、唇膏);分类筐若干。毛巾若干，镜子若干。 【活动过程】 一、护肤小专家引入：观察、了解面霜、护手霜、润唇膏。 1.今天我们来认识一个新朋友。 "护肤小专家：大家好我是护肤小专家，很高兴认识你们?" "跟她打声招呼吧!" 冬天又冷又干燥，护肤小专家为我们准备了一些冬季的护肤品，请你待会到桌子上去看一看，闻一闻有哪些护肤品，他们是怎样的。 2.幼儿分享自己的发现。 3.(PPT1)你们说的真好让我们来听听护肤小专家的介绍吧。

(护肤小专家：你们真聪明，我今天准备了三种常用的冬季护肤品：第一种是面油，它能在冬季保护脸上的皮肤不干燥，变得滑滑的嫩嫩的。第二种是护手霜，它能在冬季保护小手，使小手不干燥开裂。第三种是润唇膏，它让冬季容易发红，裂开的嘴唇变得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他们，你们认识它们了吗?) 小结：原来护肤小专家给我们带来了面油、护手霜、润唇膏，这些都是冬季护肤品。 二、选择、使用适合的护肤品。 1.观察图片(PPT2)，(护肤小专家那接下来考考你们，看看图片上的好朋友需要什么护肤品呢?)请你去后面分别为他们选择需要的护肤品放在 筐子里。 2.幼儿操作 3.讨论结果，为什么? 4.小结：原来护肤品有它各自的功能。我们要根据自己皮肤的状况来进行选择。 5.护肤品选好了，那该怎么用呢? 6.幼儿个别回答。(面油、手霜、润唇膏) 7.让我们听听护肤小专家的建议吧。 (护肤小专家：涂护肤品有一定的方法。(ppt4) 涂面油时，最好用五点法。洗干净脸后，对着镜子取适量面油，在两颊、额头、鼻子、下巴点上少许面油，轻轻抹开。这样使用涂抹更均匀。 抹护手霜，在洗手干净小手之后，取少一些的手霜，在手背上，轻轻揉

拼音公开课教案

幼儿园大班公开课：拼音教学活动方案活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读 设计思路： 本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。 活动目标： 1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。 2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。 4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。 活动重点： 掌握所学韵母和声母的音和形。 活动难点： 区分几组容易混淆的拼音字母。 活动准备：

1、拼音字母卡片、音节卡片若干。 2、迷宫图：1大39小。 3、《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。 活动过程： 1、谈话导入活动主题。 以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。 2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。 3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。 老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。 4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

小学语文优秀教案word版

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本站分享的小学语文优秀教案，希望能帮助到大家! 小学语文优秀教案 一、教学目标 1.认识7个生字，会写13词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 二、教学重点、难点 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中

的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 三、教学准备 词卡 四、教学时间 2课时 五、教学设计 第一课时 一、板书课题，比较“观”字 1.同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题?(板书：观潮) 2.题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。(板书：天下奇观) 3.比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗?在理

解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。 4.小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。 二、初读课文，朗读正确 1.小声地读一读课文，把课文朗读正确。 2.指名读，纠正学生朗读中的错误读音。 (薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。) 3.出示词卡，朗读词语。 (宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复) 三、整体感知，理清脉络 1.小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么?

部编人教版一年级语文上册拼音《jqx》精品教案教学设计小学优秀公开课1

《拼音j q x》教学设计 课前准备 1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。(教师) 2.汉语拼音四线格本。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境激趣，复习引入 1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！ (课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。) 2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。) 3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？ 设计意图：兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途

径。孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。 二、欣赏图片，整体感知 1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？(课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。) 2.引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？ 3.引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。 4.板书课题，指导读课题。 设计意图：对于现在的学生来说，拼音知识都不是零起点，在学前班、幼儿园时就已经有一定的接触了，所以，在教学之前一定会有一些学生已经认识这三个声母了，这一环节的设计一方面是让学生在情境中整体感知本节课的教学内容，同时也关注了学生的起点，对学生的基础有了一定的了解。 三、结合图画，识记声母 1.认读声母j。 (1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。 生(预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。 (2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。 生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。 (3)开火车读，教师纠正发音。 (4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。

拼音教学示范课教案

拼音教学示范课教案 教学目标： 1、小学课堂规则。 2、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 3、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 4、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 5、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片。 (一) 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）欣赏视频：大家说的真棒!，现在大家跟着蓝猫进入拼音的世界来看看吧。 （三）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友看医生时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。 教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （四）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音 要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

小学语文精品教案

小学语文精品教案 1、学会12个生字和与生字相关的词语。认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光，体会热爱宝岛台湾的思想感情。 （一）谈话导入 1．出示中国地图。 教师讲述：这是我国的台湾省。它是我国的第一大岛，在我国的东南部。那里气候温暖湿润，物产丰富，风景秀丽，人民勤劳。台湾的阿里山、日月潭是著名的风景区。 2．今天这节课我们就要随着这篇课文一同去领略一下日月潭美丽的风光。（板书课题） 3．读了课题，你想知道什么？（学生提出疑问） （1）日月潭在台湾的什么地方？

（2）为什么叫日月潭？ （3）日月潭的景色怎么样？ （二）带着这些问题认真读课文 有些生字要注意纠正本地的发音习惯，读准字音，如“称、筑”是翘舌音，“映、境”是后鼻音，“隐”是前鼻音。 （三）交流 你弄明白了哪些问题？从哪儿知道的？怎么知道的？谈谈自己的理解。 （学生想谈哪个问题，就谈哪个问题，教师把握要点，并相机进行朗读指导。） 应把握的要点： 1．日月潭的位置：台中附近的高山上。（地理位置特殊）

“群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”（日月潭所处的环境美。） 2．日月潭名字的由来： 北边像圆圆的太阳，南边像弯弯的月亮。（形状美，名字美。） 3．日月潭的景色： 早晨：飘着薄雾，晨星和灯光隐隐约约倒映水中。（朦胧之美） 中午：太阳高照时，美景和建筑清晰地展现在眼前。（景色清晰） 蒙蒙细雨时，日月潭好像披上轻纱，景物朦胧，就像童话中的仙境。（朦胧之美） （四）教师小结 通过刚才的学习交流，我们了解到日月潭不仅名字美，而且所处的地理环境美，形状也美，那里的景色更美。所以课文的最后一段说——日月潭“风光秀丽”。

幼儿园大班优秀公开课教案

幼儿园大班优秀公开课教案导语：公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。以下是品才网小编整理的幼儿园大班优秀公开课教案，欢迎阅读参考。 幼儿园大班优秀公开课教案设计思路 纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。 活动目标 1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。 3、培养同伴间的合作能力。 活动准备

幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张 活动过程 一、故事导入(幻灯片出示) 1、师:来，老师给小朋友们讲一个故事。 小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美! 2、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!(站起来) (评析:利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲) 二、幼儿讨论 1、师:小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来? 2、幼儿自由讨论 3、师:小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。 三、幼儿自主探索活动 1、幼儿第一次探索 (1)幼儿操作，教师指导。 (2)分享探索成果。 2、幼儿第二次探索 (1)再次投放材料--剪刀和胶水 师:今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，

人教版小学语文《秋天的雨》精品教案

人教版小学语文《秋天的雨》精品教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《秋天的雨》教案三 【教学目标】 1.认写本课生字词； 2.理解课文内容，感受语言文字之美，激发学生对大自然的热爱之情； 3.有感情地朗读课，背诵自己喜欢的段落。 【教学重难点】 正确、流利有感情地读好课文。感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。 【课前准备】 1.多媒体课件； 2.学生搜集描写秋天景色的佳句； 3.理查德·克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》。 【课时安排】 两课时 【教学流程】 第一课时 一、激情导入、揭示课题 1．同学们，你们喜欢雨吗喜欢什么季节的雨都有什么特点 2．是啊，春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。秋天的雨像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门，给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。（板书课题、齐读课题） 3．秋天的雨有什么特点（预设答案：凉爽，指导书写“爽”，注意笔顺） 二、播放视频《美丽的秋天》，感受美景 1．瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的美景。你们想欣赏吗（ 学生欣赏多媒体画面） 2．秋天的雨景美吗你们看到了什么又想到了什么（学生汇报）

3．是啊，秋天的雨是这样美妙，这样的神奇，这样的令人陶醉。今天，我们一起来学习一篇描写秋雨的课文。（板书：秋天的雨） 三、动情朗读，体会秋雨的美 1．初读课文，要求：自由读课文，读准字音，读通句子,对课文中的生字，难读词、句多读几遍。 2．强调多音字：“扇” 3．学习生字词 （1）出示带拼音的词语，小老师领读，其他同学跟读，强调：“爽”“粮”是后鼻音。 （2）去拼音朗读。 （3）检测学生字词掌握情况。（播放字词游戏“小松鼠采松果”） 4．梳理文章内容，理清层次。 （1）请学生听朗读录音(播放朗读录音），想想每段主要讲了什么（ 边听边画出相关语句） （2）找学生汇报 四、走进秋天的雨，感受秋雨的神奇 （一）学习第1自然段 1．品读第一自然段 （1）指名朗读，其他同学思考：为什么说秋天的雨是一把钥匙（体会清凉、温柔、轻轻地、轻轻地）(随机板书：一把钥匙） 2．指导朗读：声音轻柔，给人轻松、舒服的感觉。 [设计意图：通过指导朗读及感受理解“秋天的雨，是一把钥匙”,感受秋天的雨的特点] 3．激发兴趣：秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？ （二）学习第2自然段 1．师：秋雨就像一位色彩大师，在秋天里涂画，那他把颜色都给了谁？请同学们自由朗读第二自然段，边读边画出表示颜色的词语。

拼音公开课教案

拼音复习游戏活动：《营救喜洋洋》 一、导入活动 CD放音乐《喜洋洋与灰太狼之歌》 师：小朋友你们知道刚才的这个音乐是什么歌吗？ 幼：《喜洋洋与灰太狼之歌》 师：是的，今天喜洋洋又被这只可恶的灰太狼抓走了，被关在黑漆漆的狼堡里，让我们一起去营救他吧！你们有信心吗？！ 幼：有！ 师：我们已经有足够的勇气了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困难和障碍，我们需要一个一个闯过去才能救出喜洋洋，你们害怕吗？ 幼：不怕！ 师：好，那我们就开始出发吧！ 二、游戏活动 1、复习单韵母、声母、声调 第一关：《蜜蜂士兵》 师：刚走过羊村门口的木桥，就飞来了一群‘蜜蜂士兵’挡住了去路。 (蜜蜂士兵说：只要你们读对了这些拼音就让你们过去！） āáǎàōóǒòēéěè īíǐìūúǔùǖǘǚǜ b p m f d t n l g k h 师：小朋友们真棒！我们已经成功的闯过了蜜蜂士兵，让我们继续前进吧！ 2、复习声母的拼读直呼 第二关：《小兔采蘑菇》 师：糟糕，前面有一个岔路口，两条路该往哪儿走呢？咦！前面有一只小兔子我们问问他吧。 （小兔子说：我当然知道了，可是我要踩蘑菇没时间，不过如果你们帮我采，并且把采好的蘑菇分类放好，并读出蘑菇上的音节我就告诉你们。） 师：有信心帮助小兔子采到所有的蘑菇吗？ 幼：有！ 师：好，现在就让我们一起帮助小兔子吧，别忘了要正确读出蘑菇上的拼音呦！ 【拼音】：（拼读的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰） bā bǔ pī ná mó mì lǜ fǎ dū kū tī nǚ tú gǔ

师：小兔子看到大家帮他采到了那么多的蘑菇，很高兴。他说：谢谢你们告诉你们吧，请走路线①就到了。 3、复习声母的拼读 第三关：《看图连线》（神秘地图） 师：小朋友你们真棒，经过你们的努力，我们离喜洋洋又近了一步。可是，前面又出现了一个难题。这里有一张神秘的地图。有了这张地图，我们就能找到狼堡的位置了。可是这是一张不完整的地图，现在就需要聪明的宝贝们和老师一起想办法把前面的图片和后面的拼音连起来，这样这张地图就完整了。下面老师就请几个宝贝和老师一起来把这张地图画出来，好吗？！ bǐ mù fǔ pápō dàtǎ fó lí dí dǎ 师：宝贝们你们真棒！我们现在已经成功的拿到了地图，这样就可以向狼堡继续前进了。 4、复习声母的拼读 第四关：《摘苹果》 师：不过走了那么长时间路肚子都有点饿了，前面有一个苹果园让我们摘点大苹果吃吧！（师：树上的苹果真是又大又圆，不过要想摘下它就要读对上面的拼音，大家要加油了！）fùmǔ nǔlì fámù nǎlǐ fǎlǜ dìtú tǔdì dàmǐ hèkǎ pùbù 师：我们吃了那么多大苹果这回可饱了，攒足了力气继续前进吧！ 5、复习声母的拼读 第五关：《猜猜我是谁》（密码解锁） 师：继续往前走，呀！我已经看到喜洋洋了，可是他被可恶的灰太狼锁到了笼子里，笼子外面还被灰太狼设置了一道道的锁头，我们怎么打也打不开，怎么办呢？这时候，聪明的喜洋洋对着笼子外面大声喊道“小朋友，我告诉你们，每一个锁头上都有它们自己

幼儿园中班英语公开课优秀教学教案

xxxx英语公开课优秀教学教案 学习语言，一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想还是中国文化。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班英语公开课优秀教学教案，希望能帮助到大家！ 活动目标： 1、抓住情景的利用，提高幼儿对英语的兴趣 2、幼儿掌握新学形状单词：square、rectangle、triangle、oval 3、幼儿掌握新学色彩单词：red、yellow、pink 4、在幼儿体验游戏乐趣的同时，培养幼儿帮助他人的高尚情操 活动准备： 1、正方形、长方形、椭圆形、三角形的大色卡纸若干 2、玩具小狗一只、录音机和有小狗叫声的磁带各一 活动过程： 1、导入 教师与每名幼儿clap hands,say"hello"突然听见小狗的叫声(谁来了?Oh! A dog. Hellodog. What’s wrong with you?) 2、渐进 我们能为小狗做点什么呢?(教师出示各种图形，提议为小狗搭一个漂亮的房子)你知道这些图形的英语名字叫什么吗?(square、rectangle、triangle、oval )它们是什么颜色的?(red、yellow、pink) 现在我们到外面找个地方为小狗搭房子吧(要求：正确掌握今天新学的单词)玩个小游戏(教师出示图形看谁又快又准的说出它的形状和颜色)... 3、结束

房子搭好了，请小狗住进去休息一会儿(小狗睡着了，我们悄悄的回教室了，bye-byelittledog，嘘...)为表现突出的幼儿发自制小礼物.. 活动目标： 1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝生日。 2、初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。 3、复习巩固儿歌“This Is My Family”,会做相应动作。 活动重点、难点： 初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。 活动准备： 1、歌曲磁带。 2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝贝图片、头饰各一张。 3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。 活动过程： 开始部分： 音乐手指游戏“My family”进入教室。 基本部分： 1、复习儿歌“This Is My Family”。 出示图片引导幼儿复习手指游戏，巩固单词Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、go to sleep、get up。 2、观看情境表演“过生日”，帮助幼儿理解Happy birthday to you的含义。 请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日，主班老师引导幼儿感受生日会的快乐，并理解生日歌的含义。