我国大陆地区与台湾地区高中地理教材的内容比较

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/fe12184290.html, 我国大陆地区与台湾地区高中地理教材的内容比较

作者：闫卫

来源：《教育实践与研究·中学课程版》2017年第09期

摘要：随着大陆和台湾在文化和教育方面的联系不断加强，两岸在教材编写方面也存在一定程度的交流。通过对大陆人教版和台湾龙腾版高中地理教材中“人口的数量变化”这一课文内容的对比分析，归纳总结两版教材的编排特色和各自的优缺点，从而促进两岸教材编写的改革与发展。

关键词：高中地理教材；人教版；龙腾版

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）26-0004-04

一、大陆地理课程标准和台湾地理课程纲要的对比

大陆地理课程标准台湾地理课程纲要

由上表可以看出，虽然两个版本的教材关于人口数量变化的衡量标准有所不同——人教版关于人口数量变化的衡量标准为人口增长模式及其转变，龙腾版的衡量标准为人口转型及人口成长的四阶段——但是两个版本教材在知识点上都侧重于不同阶段人口数量变化的主要特点及其影响因素的学习。不同点主要表现在大陆地理课程标准的活动建议中要求学生运用本地的人口资料绘制图表，探究本地的人口发展模式，一方面让学生在做中学，在学中做，旨在对学生动手操作能力和学习方法的培养，注重学习过程和学习知识的相结合；而台湾地理课程纲要则更重视学生对于地理概念和地理知识的认知和理解，而对于学生的具体的学习过程则是没有更高要求。可见，大陆地理课程纲要在培养学生的自主学习能力方面更胜一筹。

二、人教版和龙腾版教材结构的比较

人教版和龙腾版在教材编排的顺序上都采用章、节、目的形式，教材结构层次分明，有利于学生对教材的知识脉络形成一个清晰的认知。但是两个版本教材在编写思路上有所不同：人教版教材编写采取总—分的模式，其将人口地理这一章分为人口的数量变化、人口的空间变化、人口的合理容量三节进行讲解，而人口的数量变化这一节又分为人口的自然增长和人口的增长模式及其转变两个重点知识内容进行讲解，知识点之间层层细分，层层递进，逻辑性比较强；而龙腾版将人口地理部分分为“人口成长和人口组成”“人口分布和人口迁移”两章进行讲解，人口的数量变化安排在第一章“人口成长与人口组成”的第一节“人口成长”中，其章节设置多，知识点比较松散，知识点之间的系统性和逻辑性也比较弱，没有形成明显的知识框架。