2018年秋人教部编版八年级语文上册教案：6 回忆我的母亲
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回忆我的母亲
课题回忆我的母亲课型新授课课时安排2课时.课时
分配建议本课依据学情分课时.第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理.第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测.可适当调
节.
教学目标
知识与技能学习回忆录的特点.
过程与方法学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物
优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描
述的方法…
情感、态度与
价值观学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情.课
前
预
习作者
简介朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人.伟大的马克思主义
者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人.1955年被授予中华人民共和国元帅军衔.其主要著作
收入《朱德选集》.
写作背景本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）.这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文.
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁.1944
年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略.读准
字音溺．
死(nì)私塾．(shú)劳碌．(lù)和蔼．(ǎi)迁徙．
(xǐ)佃．农(diàn)管束．
(shù)祖籍．(jí)慰勉．．(wèi miǎn)
新课
母爱是世界上最为崇高的爱，因此关于母亲的比喻也比比皆是.大家说说有哪些？（学生讨论，回答）
导入
母亲是点燃的蜡烛，让我看到光明；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向；母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命；母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖……朱德的母亲就是这样的人.
新课展开【初读课文，整体感知】
1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德.
2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽量寻找、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地、立体地表现母亲优秀品质的特点.
母亲是勤劳一生的人；母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是个好劳动……
3.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？
有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等.
4.哪一种感情是全文的基调？
“爱”是贯穿全文的感情.作者怀着对母亲深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌.
【再读课文，梳理结构】
第一部分（1）：痛悼母亲逝世，引出回忆.开篇点题..
第二部分（2～13）：以时间为线索，详尽地记叙了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲的美德.
第三部分（14～17）：写母亲对“我”的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心.
【品味亮点词语】
1.第④段“总是
．．天不亮就起床”中的“总是”一词说明了什么？
“总是”说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干.
2.第⑤段中“到八九岁时就不但
．．能挑能背，还．会种地了”，你有什么体会？
“不但……还……”表明“我”掌握了劳动的技能，学到了生产的知识，这些都源于母亲的言传身教.
3.第段中“竟未能报答母亲的希望”一句中的“竟”字有何作用？
“竟”字表达了作者因为没有报答勤劳、坚强、可亲可敬的母亲，而内心感到非常愧疚和遗憾.
【感悟精彩句子】
1.“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象.”这句话在文中有什么作用？
这句话总结了前文所记叙的内容，导出了后文的主线，即母亲朴素的阶级意识及其在生活中的不断发展、提高.
2.第⑨段，怎样理解“逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”这句话？
“支撑门户”表明母亲和父亲寄希望于作者，表现了他们的反抗意识，反映了劳动人民想摆脱剥削阶级压迫的合理愿望.
3.“离开土地就不舒服”“回家继续劳动，一直到最后”，如何理解这两句话的含义？
表明母亲已经养成了劳动的习惯，劳动已经成为她生活的必需，这是劳动人民所共有的勤劳的美德.
4.第?段中“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功.她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”这句话表明了母亲什么样的性格特点？
两个“知道”表明母亲深明大义，盼望革命能够成功.
5.如何理解第⑤段中的“自然地在旁边帮她的忙”“悄悄把书一放，挑水或放牛去了”“整日在地里跟着母亲劳动”等句子？
“自然地”“悄悄”“整日在地里跟着”等语句，说明母亲身教的巨大力量，使作者从小养成了热爱劳动的好习惯.
6.第⑥段中“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”一句写出了什么？
“看也不看”表明饭食质量差，“吃起来有滋味”更体现了母亲的聪明能干.
【把握文章主旨】
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强
不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心.写
作
方
法
运
用【深入研读，探究方法】
1.语言朴素、感情强烈.
文章没有华丽的辞藻和过分的渲染，但却深深地打动了读者，正所谓“朴实见真情”.作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，在字里行间的叙述中流露出一种真挚深沉的爱.如“母亲现在离我而去了……我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲后的悲痛表达得十分真切.2.夹叙夹议，情真意切.作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精要的议论，起到了画龙点睛的作用.这些议论以记叙的内容为基础，阐述的是自己的切身感受，写得精当、有力.例如在结尾作者议论道：“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历
史.”这句是在全文记叙母亲的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章主题得以深化.
【方法活用，片段作文】
试运用夹叙夹议的手法来描写一个人物形象，注意对比的双方要合理，写一个片段即可，字数在200字左右.
教
学板
书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.教
学
反
思本次教学可以说是把基本技能的训练落到了实处.学生的能力得到切实的培养和提高.在情感方面，让师生都受了一次情感的洗礼.经过这一次情感的洗礼，大家会更加热爱父母，热爱生活.