简笔画画法及考核方法

小学教师基本功培训簡簡簡簡筆筆筆筆畫畫畫畫上派中心校丽景小学赵亮

第一节前言 1 9 9 5年原国家教委《关于开展小学教师基本功训练的意见》中提出：简笔画方面，能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。”

基本功培训是现阶段小学教师继续教育的重要内容之一。

开展小学教师基本功培训，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于全面贯彻教育方针、

全面提高义务教育质量有重要意义。教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，

要多看、多想、多练、多用。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五

点：1、观察。生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各

种物体的形态和特征，厚积薄发。2、联想。要有图形的概念，将抽象的图形联想到

具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。3、记忆。多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。4、归纳。学会归纳，学方法，找规律，举一反三5、实践。绘画

没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。第二节简笔画的基础知识一、什么叫简笔画简笔画就是用最简练的线条和平面图形概

括表现出物体的基本形状和主要特征，亦可以称减笔画。简笔画注重图形体现的象征性，这是与一般速写的最大区别。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括和提炼。二、简笔画的形式与特点表现形式：简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等。特点：化繁为简、形简意骇，用笔精练、以一当十，表现快洁、一气呵成，

且大多是以线造型二维平面图，不追求三维立体感表现。简单说就是概括、生动、形象、实用。练习原则：先简后繁先易后难先练线条后练润色先临摹后写生三、简

笔画在教学中的作用1、丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。2、活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。3、化解教学难点，变抽象

为具体，化复杂为简单。4、使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效

率。5、提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。第三节简笔画在

教学中的应用与设计一、简笔画在教学中的应用1、涵义理解2、重要意义3、设计应用

范例二、教学设计运用原则（1）为教学目的服务的原则教学简笔画是课堂板书中的一种形象化方式。因此，它应遵循板书的设计原则。板书是为完成教学目的服务的，简笔画则是在

板书的基础上锦上添花”，为更好的完成教学目的服务。这一点，是设计简笔画辅助教学的

重要前提。失去了目的性的简笔画，如同一朵失去了光泽和生命力的花儿一样，也就失去了

其存在的意义和价值。因此，教师提供的各科教学中的每个应用范例，都有明确的应用原因”，都是紧密配合完成教学任务而设计的。（2）针对性原则是对为教学目的服务原则”的具体化。从宏观角度讲，运用简笔画辅助教学必须为教学目的服务，从微观角度看，具体到不同的学科特点，不同的教学要求，不同的学生群体，不同的40分钟教学目标，在

设计教学简笔画时，还必须遵循针对性原则，宜精勿滥。针对教学中的重点设计简笔画——针对教学中的难点设计简笔画——针对教学中的疑点设计简笔画——针

对教材画面不足或不清晰设计简笔画一一针对激发学生兴趣或吸引学生注意力设计简

笔画一一针对不同地域的儿童生活经验的局限设计简笔画一一（3）简洁而形像”的原则

由于教学简笔画是一种辅助手段，又受课堂教学40分钟的限制，因此，在设计简笔画时，

物象的构成必须简洁而不繁杂。同时，还要做到画什么像什么，一眼就能让学生看出来。这

一原则的落实，对初学者是比较困难的。但是，要使简笔画真正在教学中发挥作用，必须遵

循这一原则。由于教师的作画水平不一，来稿中的简笔画构图繁简不一。本书在选取

编辑简笔画设计”时，尽量遵循这一原则。凡是过于繁杂的画，尽管质量很高，但已不是简笔”画，所以我们都没有录用；较为繁杂的我们作了适当删改。即使如此，考虑到来稿的应用价值和适应较高水平的教师群体，书中简笔画的构图仍存在着繁简程度不一的问题。教师

们在借鉴操作时，可根据自身条件与作画水平进行适当的增删。需要特别说明的是：一个物

象多一笔、少一笔虽无大碍，但橡”这一条原则不能有半点马虎。因为画不像就失去了简笔

画辅助教学的意义了。（4）提高效率的原则这一原则有两层意思：一是指设计出的简

笔画要起到省时高效的作用即用最少的时间，解决费时的问题。二是课堂作画时是

要迅速、利落。做到边讲边画，不过多占用正常教学时间。每节课的时间是有限的，如果因作画缓慢而影响了教学任务的如期完成，就使简笔画辅助教学变得本末倒置而得不偿失了。

为此教师必须不断提高绘画能力，强化作画训练，自觉养成每日画一画的习惯。据实际检测

得知，要比较熟练的掌握简笔画，大约需要100小时的认真训练。因此，只要锲而不舍的坚

持练习，就能具有得心应手，不用起稿，想画什么几笔就能画出来的功力。第四节简笔

画的造型规律与方法一、简笔画的造型规律1、省略法省略法，也称简化法。省略

就是删繁就简，省略掉细部和次要部分，保留必不可少的部分及轮廓线、结构线，使复杂的物体简化为各种基本平面几何图形。2、比较法从外形看，自然界有许多东西是

相似的。比较法就是选择能够准确区别物体的主要特点，形象地表现出事物的个性特征。例如，苹果和橘子都是圆球体，苹果的表面很光滑，无论储存多长时间，果柄都不会掉；橘子的表面有一些坑坑洼洼。在画这两种水果时，抓住它们各自的特点，就能区分开来。3、夸张法夸张法，也称夸饰法。夸张是对物象最基本的特征的夸张和强调，即对外形、神态、习性进行适度的夸大、强调、突出。可以将圆的东西画得更圆，长的画得更长。例如，海豚的身体较圆，可以画得更圆；海鸥的翅膀是长的，可以画得更长。二、简笔画的造型

方法简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。任何复杂的形体均可分解为简单的几何体任何复杂的形体均可分解为简单的几何体任何复杂的形体均可分解为简单的几何体任何复杂的形体均可分解为简单的几何体。。。。用简单的几何体去表现复杂的物体用简单的几何体去表现复杂的物体用简单的几何体去表现复杂的物体用简单的几何体去表现复杂的物体。。。。象儿童绘画一样用简单的形体轻松地去画象儿童绘画一样用简单的形体轻松地去画象儿童绘画一样用简单的形体轻松地去画象儿童绘画一样用简单的形体轻松地去画。。。。1、点的练习点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角与不规则等形状。2、线的练习线是最富有表现力

最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，

不同的线条有不同的性质和情感因素。线的性格线的性格线的性格线的性格水平线一一平稳、安定垂直线一一严肃、庄重十字线一一肃穆、力量斜线一一动感、活跃折线一一紧张、剧变放射线一一扩张、舒展齿线一一焦虑、不安波浪线一一微动、流动弧线一一优雅、柔美自由曲线一一流畅、弹性线的质感线的质感线的质感线的质感不同的线给人的质感是不一样的

3、形的练习各种线与线的组合构成不同的形。形有

正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。4、抓住事物特

征（概括为几何图形）复杂形体的简化复杂形体的简化复杂形体的简化复杂形体的简化区别相似类型物象的特征区别相似类型物象的特征区别相似类型物象的特征区别相似类型物象的特征确定物象个性特征确定物象个性特征确定物象个性特征确定物象个性特征归纳物象归纳物象归纳物象归纳物象（概括为几何图形）三角形长方行圆形第五节

简笔画的画法一、交通工具及用品类的画法1、交通工具的画法主要内容：货车小汽车火

车自行车和摩托车飞机轮船货车类的变化规律：车头不变，不同用途的车，特征在车厢自行车、摩托车的画法小汽车的画法——比例是关键火车的画法飞机的画法——机身

要用流线型，抓住大形与主要结构轮船的画法一一大形是倒梯形，变化在船舱。2、用品

类的画法一般画法为：先上后下，先左后右，先外后内，先整体后局部。也可用中线对

称法”，先画一条中轴线，后画对称的上下或左右两边。二、建筑物的画法中国传统建筑