第四课_信任

第四课《信任》教案设计

年级：七年级

课时：第一课时

任课教师：阿布力克木

【课题】第四课信任

【教学目标】

一、知识与智能：

（1）学会本课的词语并掌握重点词语的用法。能够运用重点词语造句，组成词组。（2）要求学生熟读并掌握课文，培养学生的听、说、读、写能力。

（3）掌握重点句型并能运用它们进行语言交际

二、过程与方法：

引导学生运用合作法、查字法、掌握课文中的新词，用问答法、讨论法、分析法、合作法掌握课文内容。

三、情感态度与价值观：

通过学习本课使学生体会到被信任的感觉，了解人与人之间的互相信任是美好的品质。

【教学重点】熟练掌握本课词语的读法、写法、用法、熟读课文并理解课文内容。【教学难点】用课文中的新词进行造句并用它们进行口语交际，按课文内容提出问题，回答问题。口述并熟练掌握课文。

【教学方法】启发法、讨论法、合作法、问答法

【教学准备】课本教案词典

【课时安排】本课共有4课时授完。

第一课时

【教学内容】第一课时学习词语

【教学过程】

导入新课

师：有一天艾力去了，自己常去的书店，买了一本词典交钱的时候他向老板给了一大笔零钱，老板拿了钱算都没算就放进去抽屉里了。。。。。。

问：老板为什么没有数艾力给的钱呢。。？

生：随便回答。

师：进行必要的纠正和补充。

师：那今天我们来学习有关信任的课文。学课文前我们认识一下新词。

讲授新课

1、抽出几位学生读词语并注意发音,老师范读,领着学生读,全班同学齐读.

2、然后老师解释重点词语.

重点词语解释

1.行驶（动） xíng shǐ

词义：车，船等进行。

例句：汽车行驶了很长时间。

2.跳跃（动） tiào yua

词义：两脚用力离开原地向上或向前跳。

例句：他在跳跃。

3.新颖（形） xīn yǐng

词义：新奇，与平常不同。

近义词：新鲜反义词：陈旧

例句：这本书的内容很新颖

4.醒目（形） xǐng mù

词义：引人注目；容易看出

例句：她穿了醒目的衣服。

5.沉浸（动） ch?n jìn

词义：浸入水中，多喻处于某种境界或思想活动中。

反义词：漂浮近义词：陶醉 | 沉醉

例句：人们沉浸在悲痛中。

6.幽默（形） yōu m?

词义：有趣或可笑意味深长。

例句：他会说幽默。

7.朴实（形） pǔ shí

词义：质朴诚实。

近义词：朴素反义词：豪华

8.真诚（形） zhēn ch?ng

词义：真实诚恳。

近义词：诚恳反义词：虚假

例句：他是个真诚人。

9.沁人心脾（组） qìn r?n xīn pí

词义：呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。

近义词：沁人心肺

例句：这里的空气沁人心脾。

10.馋涎欲滴（组） chán xián yù dī

词义：馋得口水要流下来。

例句：儿子馋涎欲滴样子真逗人怜爱。

11.小心翼翼（组） xiǎo xīn yì yì

词义：非常小心

近义词：一丝不苟反义词：粗枝大叶

例句：她小心翼翼地下楼梯。

12.尽管（副） jǐn guǎn

词义：不必考虑别的放心去做。

例句：有什么意见尽管提。

13.联想（动） lián xiǎng

词义：由某人或某事想起其他相关的人或事。

例句：红旗让我联想起革命先烈。

14.信任（动） xìn ran

词义: 相信而敢于托付。

造句：老师信任我们。

【巩固练习】做与词语有关的练习册题。

【课堂小结】学习本课词语我们学了不少的知识，要了解课文下了很好的基础

【板书设计】

【课后作业】把每个词语抄写三遍。【课后反思】

我懂得了诚信作文400字

我懂得了诚信作文400字 在生活中有许多有趣的事，其中包含了无数启示，我在生活中也有一件让我受益无穷的启示。 有一天，我刚从学校到晚托，走进教室，我看见一张五元学枫币在脚下，我偷偷瞄下四周，发现教室没人，就弯下腰拾起来，放进口袋，心里暗暗窃喜：运气太好了！这回可以去楼下换一支想了很久的钢笔，正好缺5元学枫币，开心地向一楼礼品台飞奔而去。 可是在礼品台前心里特别矛盾，想起：以前把数学书弄丢了，当时心急如焚，恨不得要把家拆开来找的心急又自责的样子，是多么希望能够找回数学书！丢了钱的那个人肯定也是一样！5元学枫币需要100张学枫卡才能换到，一次作业全对才能换一张卡，他要努力多久才能拿到这100张呀！ 通过换位思考，我心中做了决定。不能把他人的劳动成果据为己有，要做一个有诚信的人。当机立断，我转身走向前台，把它交给了老师。后来，老师找到了失主，失主主动跑来感谢我，我心里感到特别高兴和自豪，因为我得到诚信这个无价之宝。 从这件事，我懂得了，做一个人无论丢了什么，都不能丢了诚信。

四年级上学期的那次，我骗了老师，最后还是被老师识破了，我被批评了一番。这让我知道了以后 ___慌了。 那天，我昏昏沉沉地到了学校，但打开作业一看：一个字也没写！幸好我是第一个到，时间还早，就及时写完了作业。但是这作业还要给家长签字啊！如果老师发现没签字，一定会怒火中烧，然后让我留下，重写所有作业！我想：是自己签字骗过老师呢，还是实话实说让老师骂我一顿呢？我想着想着，空中忽然跳出一个天使，说：“孟繁宇，你不能骗人呀，你要对得起自己的良心！”这时，又出来一个小恶人：“不对，那样你会被批评的，你还是假签了吧！不就是睁一只眼，闭一只眼吗。”我从梦中醒来，于是我把家长的名字自己假装签了上去。 不一会儿，老师就把我叫到了办公室。老师看着我说：“孟繁宇，这几个签字是你父母写的吗？”其实老师早就知道了我的“计谋”，只是想看看我诚不诚实。我都被老师叫来了，还是说实话吧。我就把所有事情一五一十地告诉了老师，没想到老师没有发火，反而说：“这就对了，知错能改就是好孩子！” 这件事让我明白了，以后不能骗人，要做一个诚实的人！

2019-2020年七年级语文上册《第四课 信任(第五课时)》教案(汉语 双语)

2019-2020年七年级语文上册《第四课信任（第五课时）》教案（汉 语双语） 教学目标 知识与能力：1、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 过程与方法： 2、指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。 情感与价值观：理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。 教学重点，难点： 重点：指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 难点：理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。 教法：自主学习交流法、激励法 教学过程 一、谈话激趣，引入新课 这究竟是一个怎样姑娘，值得我走遍长街地寻找呢？接下来就让我们细细地品读文章。 二、（一）默读2——7段（修鞋部分） 1.请大家默读课文的2——7自然段。划出描写姑娘的句子，并把你的体会写在旁边。 2.交流反馈（这是个怎样的姑娘，谁来谈一谈你画的句子。） 课件出示相关语句： 1）她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”（指导朗读读出自信） 2）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？” （通过抓动词理解姑娘技术娴熟自信） A 谁来读读这个句子？ B 大家自由读读这个句子，找到表示姑娘动作的词（钉、拽、扯），从姑娘这几个动作你体会到什么？ C 小结板书：动作 D 让我们齐读这句话，再次体会姑娘动作的娴熟。 3）“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。” “你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。” 这是对姑娘的什么描写？（板书：“语言”）姑娘的话让你感受到什么？ 师：姑娘不多的话语却让我们感受到她的热情和善良，我们在朗读时要读出姑娘做事的认真和待人的热情。 齐读 4）她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。 A.这一段是什么描写？（板书：“外貌）你从中体会出姑娘生活怎么样？（艰辛） B.“一眨也不眨”看出什么？——姑娘做事认真，一丝不苟 C.师：短短的几句话，修鞋姑娘的形象跃然纸上。通过这些外貌描写，我们了解到这样一个生活艰辛的姑娘对待自己的工作却如此一丝不苟，这不得不让我们又增加了对她的一份敬意。 3、作者通过对修鞋姑娘外貌、动作、语言的描写，让我们体会到了修鞋姑娘的善良热

劳模代表座谈会发言稿

劳模代表座谈会发言稿 大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。以下是关于劳模代 表座谈会 ，欢迎阅读! 我能够当选省劳动模范，这既是上级部门对我工作的认可，更 是对我们全体哈一工一线职工的认可，荣誉不仅仅属于我个人，更 属于我们全体一工人。哈一工是新中国第一家刀具厂，第一把拉刀、第一把滚刀、第一把插齿刀、第一把剃齿刀等许多新中国第一刀具，都是我们制造出来的。三十多年前，我来到了这个企业，受到了 “一丝不苟，工于精湛”企业文化的熏陶，得到了好多师傅悉心的 教导传授。是哈一工师傅们无私的传授，才让我有了今天精湛的拉 刀加工磨削技术，是哈一工把我从一名懵懂学生一步步培养成劳动 模范。同时，也使我从一名普通的操作工人成长为一名能够驾驭进 口的先进设备、屡创佳绩的优秀岗位能手。但我深感自己还有很多 要学习的东西。我来到哈一工拉削刀具厂平磨组，一干就是三十多 个春秋，既然选择了这一行，就要对得起自己这份工作，要干一行 爱一行，对得起公司和领导对我的信任。 五年来，经我手中生产出的产品很多，尤其是加工飞机发动机 轮盘、汽轮机轮盘、机车增压器轮盘所用的榫槽拉刀，经过我与工 友们潜心研究，反复论证摸索出的一套加工榫槽拉刀铲磨后角的工艺，解决了多年难以控制的生产难题。以前这种刀具都需要从国外

进口，进口的刀具价格昂贵，订货周期长，现在实现了刀具国产化，为国家节约了大量的资金。同时，我在生产技术上还实现了几十项 的革新和工艺攻关。参与开发加工的新产品“搓齿板”荣获国家级 新产品奖，“移动节椭圆槽拉刀”获得黑龙江省优秀新产品三等奖，并获国家专利，“端面梯形花键拉刀”荣获国家级新产品奖等众多 奖项。 20xx年，在市总工会的帮助和指导下，成立了以我名字命名的“王宗林劳模创新工作室”。在公司领导的关怀和分厂领导的支持下，通过全体成员的共同努力，解决了多项生产难题。工作室成立 以来，完成设定的攻关项目一项，总结出先进的操作方法两项，技 术革新四项，创新夹具四个。其中，用4度夹具来加工上海采福齿 条拉刀精刀片，节省了找正工件的时间、铲磨齿形的时间和修整砂 轮的时间，直接用一个形状一次修整砂轮，就完成了磨削正常齿形 和铲磨后角的两序生产任务，这一新的加工方法，提高工作效率百 分之二百。我带领创新工作室成员在实践中积极探索，潜心研究、 共同努力，还解决了榫槽拉刀的弯曲度垂直度和齿形的加工困难等 问题，提高了产品质量，满足了用户需求，也给公司带来了每年80 万元以上的经济效益。 “一枝独秀不是春”。工作室的成员有很多都是学习数控平磨 机床，没有普通平磨的操作经验，我就为他们制定培训计划，将经 验毫不保留地传授给他们。经过几个月的培训，工作室成员徐锐等

写诚实守信的作文400字小学6篇

写诚实守信的作文400字小学6篇 今天是星期四，最后一堂是体育课。刚一放学，我的肚子就打起了“空城计”。只见校门口有人在呼卖羊肉串，我的心里“啪”地一下炸开了花，心里想：“这下可有吃的了！”但是，卖羊肉串的小摊上挤满了人，我费出九牛二虎之力，使出吃奶的劲才挤进去。 我对店主说：“阿姨，我现在没带钱，但是我现在饿得狠，我先赊几根羊肉串好吗？下午我就把钱还给你！”卖羊肉串的阿姨看起来也挺和善，她说：“好吧！看你这副可怜的样子，我就先赊几根给你吃吧。不过，我这赚的可是小本生意，你一定要下午把钱带过来，要不然，我找你的家长！”我满心欢喜地吃着香喷喷的羊肉串，填饱了肚子。 到了下午，我竟然把这件事忘断了影，早飞到了九霄云外去了。一直走到小摊前才记起这件事，心里想：糟了，我没带钱，这可怎么办呢？我可要大祸临头了。于是，我飞快地跑向学校，心想还好，店主没有发现。到了晚上，我在床上翻来覆去地睡不好觉，大脑里总是出现了店主那慈祥的身影，想着她说她赚的是小本生意。第二天，我悄悄地拿了一元钱，走到学校门前时，她却没发现，我的心里暗自庆幸。放学以后，我又悄悄地将一元钱放进了店主的盒子里。

扰乱我几天的石头，总算落了地。看来做什么事，都样讲究诚信，讲究实在，心虚的人。永远都不会安宁。写诚实守信的作文400字小学2 我的成长经历过许多事，也有关于诚信的事，我来讲讲。 那是三年级上学期的事。期未考试过后，老师发卷子，看着同学们紧张的神情，我的心也不由得怦怦乱跳起来。当发到我的卷子时，我的心更加怦怦乱跳了，好像心悬到嗓子眼了。老师微笑着说：“朱妍昱同学考得不错，是全班第一。”我心里的石头终于落了地，欢乐充满了胸膛。当我把卷子拿到手里面，仔细地看过了一遍，发现数学有一题没有减分。我想，是告诉老师呢，还是不告诉呢？如果告诉了，说不定我就不是第一名了；但如果不告诉，我就是不诚实的孩子。我心里矛盾极了，最终，我还是告诉了老师。老师改了一下分数表，接着说：“朱妍昱同学仍然是全班第一高分。”我那颗紧悬着的心又放了下来。 现在回想起这件事，觉得还是告诉老师了好，这样诚信不但没有丢，我还是第一。虽然是微不足道的0。5分，但如果不告诉老师，失去的就是做人的资本。告诉老师，有可能就不是第一，但诚信没有丢。 诚信和不真实的第一名比起来，哪个更重要呢？我一定要做个诚实守信的好孩子！写诚实守信的作文400字小学3

诚实与信任第二课时公开课教案

1、同学们，我们生活在美好的世界里，每天都有感人至深的事情发生，它们时时刻刻温暖着我们的心。正如我们今天继续学习的故事——《诚实和信任》。（齐读课题） 2、回顾课文内容： （1）师：老师这有一些词语，你能读准它们吗? （2）师：课文围绕诚实和信任，讲了一件什么事情？你能用上这些词语，简单地说一说吗？ （3）概括一件事情，既要把事情的起因、经过、结果说清楚，语言还要尽量简洁。 二、直奔中心，整体感知 1、师：课文中有一句话含有课题，请你快速找一找，用划出那句话，并自己读一读。 2、交流，出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 （1）“这”指的是什么？ （2）说说小红车的主人的这句话在强调什么？ 过渡：诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。 三、精读第一部分，感悟“我”的诚实和对小红车车主的信任 1、师范读：一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。……（播放撞车课件声音） 2、同学们，如果是你，此时你的车发生了事故，你会怎么办？ 预a、关心一下自己的车 b、可能赶紧逃走。d、是不是擦伤了别人的车，有些过意不去。过渡：这是同学们的想法，课文中的我又是怎样做的呢？ 3、指名生说：（课文中的我停下车，往回走了五六十米，发现小红车的反光镜碎了，留下写有姓名与电话的字条。）注意学生回答完整的指导。 4、就是这件小小的事情，让小红车的车主认为“我”是一个诚实的人，那么同学们又是从哪里感受到了我的诚实？（默读1——3，思考并交流） 6、小结：是啊，出了事故，“我”没有逃避责任，而是严于律己、光明磊落地留下自己的姓名、电话，由此看出“我”是一个（诚实）的人。（板书：诚实） 7、学到这，你有什么话要问课文中的“我”吗？ 预设1：你怎么敢把自己的真实情况留给一个不认识的人呢？你就不怕对方敲诈你吗？（学生质疑、学生解答、教师补充） 小结：我”留下的不仅仅是一张字条，更是留下了（对小红车主人的信任）。（板书：信任）预设2：责任不全在于你，你为什么要承担所有的责任呢？

《诚实与信任》的评课稿文档3篇

《诚实与信任》的评课稿文档3篇"Honesty and trust" course evaluation draft document 编订：JinTai College

《诚实与信任》的评课稿文档3篇 小泰温馨提示：新闻是对客观事实进行报道和传播而形成的信息，反映在新闻信息中的内容必须对事实具有真实传达。本文档根据新闻报道的特点真实、新鲜、及时、重要、趣味可读，时效性极强展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《诚实与信任》的评课稿文档 2、篇章2：《诚实与信任》的评课稿文档 3、篇章3：《诚实与信任》评课稿文档 评课稿是教师听其他老实上课时的感想与收获，以下是 小泰搜索整理一份《诚实与信任》的评课稿，欢迎大家阅读! 篇章1:《诚实与信任》的评课稿文档 今天上午听了牟老师执教的《诚实与信任》一课，发现 牟老师很会调解课堂气氛，上课前就带领同学们做了“热身运动” ，伴随着同学们的歌声，上课铃响了，同学们紧张的 情绪也得以缓解，为这堂课的成功做了小小的铺垫。

牟老师总是表现的那么激情四射，语言也极具调动性，所以学生在她的感染下也表现的非常出色，整堂课给我留下的感觉就是活生生的，不呆板，不老套，不虚假。 总结牟老师的这堂课有三大优点： 首先是课堂基本思路清晰，从导课、课题质疑、检查预习、小组研读、集体交流，教师点拨等环节，教师穿针引线，把握全局，课堂整体效果良好。 其次是重点难点突出。教师把握课文中心，引导孩子自主互助学习，孩子在自主互助的过程中随时提笔记录，可见牟老师在平时的课堂中注重了这一方面的训练，孩子们已经养成了看书交流做笔记的好习惯。 再次就是教师点拨引导到位，牟老师抓住课文中的空白让孩子们进行补救练笔，并联系生活实际进行思想教育，这点是值得广大老师学习的。 当然这堂课也还存在一些不足之处，我将其总结为三点：第一是教师对课堂时间调控上稍有欠缺。我觉得调控课堂是教师最应掌握的一门教学艺术，因为执教者要在40分钟内完成教学任务，就必须适当的调控时间，调控学生，调控课堂的各个环节，调控课堂整体密度，包括调控教师本人的一些

语文教学中怎样处理好工具性与人文性的关系

语文教学中怎样处理好工具性与人文性的关系 江都市武坚中心小学朱家庆 【摘要】：“工具性”和“人文性”是语文的两大属性。“工具性”是基础，人文性是核心。两者相辅相成，不可机械割裂。无论是“工具性”还是“人文性”都应以学生为主体，以学生的全面和谐发展为根本。在具体的语文教学中，教师要积极学习新课标，树立正确的教学观与学生观，切实把握三维度，运用正确的教学法和学习法进行教学，处理好工具性与人文性的关系，防止将二者人为地割裂开来。 1 ? 地理、 ”） （1） 学会作文。 （3） 的记忆，就没有语言的积累，也就没有学习语言的成果，更谈不到人类文化的传递。 ???2、人文性是语文的核心 ?小学教育是一个人整个受教育生涯的基础，而语文教学又是整个小学教育的重点。语文的人文性是指语文教育活动是特定时空中教师与学生双向的积极的生命运动过程，尊重人、尊重具体的人的生命价值、尊重具体人的文化及其多样性，是语文课程的精神价值。因而人文教育是语文教学的应有之义。可喜的是，当前时下盛行的素质教育就为我们走出当前语文教学的困境指出了明路：发扬“尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展”的人文主义精神，推进小学语文教学人文化改造，培育自尊自强自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。新大纲也明确规定“发展健康个性，形成健全人格”是语文教学的一项重要任务。也

就是说，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，而不是一种外在的附加任务。因而，改进小学语文教学，发扬小学语文的人文性，展现其丰富的人文价值和人文底蕴，成为当前小学语文教学面临的新课题。 ?笔者认为小学语文教学应该克服重智育轻美育的倾向，注意发挥教材美学方面的教育价值，对学生进行审美教育。在潜移默化、耳濡目染的熏陶中，通过情感与认知的多次交互，使学生的情操得到不断的升华，以知促情，以情知理，建构学生完善的精神世界。 3、工具性和人文性的辩证与统一 工具在于运用,能力重在训练。语文的工具性决定了语文教学的基本任务是培养学生运用语言 ?崔 相成， 1 我们 程式化，把生动活泼的语文教学变成枯燥乏味的纯技术训练。长期以来，语文教学观念存在强调统一，忽视个性，尤其忽视学生创造性的严重偏差，使得语文教学“目中无人”。教师在教学中没有考虑到学生是一个“有特点的人”。就语言学语言，工具理性盛行，不重视语文课本中应有的人文因素。语言本是用来交流信息的，它就不可避免的带有思想、情感、文化因素，但语文教学中常自觉不自觉的忽视情感熏陶和文化渗透。 如一位老师在教《我的战友邱少云》一课时，当学生读到：“哎呀！打火烧到邱少云身上了，他的棉衣已经烧着……”这真是万分危急的时刻！学生的朗读也正进入状态，教师却突然教学生停下，提出一个问题：“着”字四种读音，你们知道吗？……一下子课堂教学就变得索然无味。这种冷冰冰的语言训练，而忽视形象的再现，意境的体验，韵味的品评，情绪的感染，将导致学习语文

《诚实与信任》评课稿

《诚实与信任》评课稿 梅营小学武兰英 今天上午听了李秀珍老师执教的《诚实与信任》一课，给了我很多的收获，我认为李老师的这节课有很多值得我学习的地方。其中，给我印象最深的是以下几个方面： 一、教学思路清晰，从导课、课题质疑、小组研读、集体交流，教师点拨等环节，教师穿针引线，把握全局，课堂整体效果良好。 二、教学目标明确，重点难点突出。教师能紧扣“诚实与信任比金钱更重要”这一中心展开教学。 三、教师充分挖掘教材资源，李老师抓住课文中的空白点让学生们进行想象，从而培养学生的想象能力。 四、做到训练与感悟并举。 《新课标》中要求教学要考虑“知识与能力”、“情感与态度”、“过程与方法”的缀合。为了达到这一点，李教师让学生分角色扮演小红车主人和“我”进行对话，使学生的学习不再停留在美读上，教师教会学生由文字表面走向语言内涵，理性地去思考文章条理，感知作者的写作意图，从而使学生更好地享受学习语文的乐趣。 五、李老师注重语文文字的训练，着重的去训练学生的想象力，语言文字的表达能力，能注重词语的积累，让学生终身受益。 六、注重课外拓展训练 重视拓展性教学，有助于教学的开放，课堂知识的延伸，激发学生的思维，培养学生的创新意识。学完课文，李老师请学生们阅读课外有关诚信的诗歌和名言。 下面我针对李老师的这节课谈一谈我的几点看法： 一、李教师的语言不够简练，部分问题不够精准。 二、李老师在组织学生朗读的时候，部分朗读目的不够明确。 三、配乐朗读的时候，不适合采用齐读形式。因为齐读声音较大，把音乐的声音盖住了，就起不到配乐的作用。 以上仅代表我的个人观点，说得有不妥之处，请李老师多多包涵，同时也敬请各位同行和各位领导批评指正!

B9实验小学落实社会主义核心价值观进课堂公开课教案

无为县实验小学落实社会主义核心价值观进课堂公开课教案 20诚实与信任 教学设计（第二课时） 教学目标： 1.流利、有感情的朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文； 2.引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。 3.学习课文朴素的描写手法，学会抓取生活小事写动人文章。教学重点： 引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。 教学难点： 体会课文中表现“诚实”与信任的具体内容。 教学准备： PPT，诚实的名言、故事。 执教人：曾素琴

教学过程： 一、音乐导入：课前播放儿歌《好孩子要诚实》。歌曲听完了，谁能用简洁的语言概括一下歌曲的主要内容？（这首歌给我们讲了一个小孩打碎花瓶主动承认错误的故事，告诉我们好孩子要诚实。）今天我们继续走进20课（板书课题：诚实与信任），这篇课文中作者也给我们讲了一个故事，这个故事是由一次事故引起的。 二、朗读课文，感悟诚实 （一）朗读课文，概括事故 1.是什么样的事故了？自由朗读课文第1-3自然段，用简洁的语言概括这一部分的内容。 2.概括方法指导：段意合并法要素串联法 （二）化身交警，勘察现场 1、一天深夜，比利时的首都布鲁塞尔发生了一起小小的交通事故，如果你是交通警察，你能找出事故的原因，揪出事故的责任人吗？看谁是最优秀的小交警，不要放过任何一个蛛丝马迹！(再读这一部分，勾画关键词句) 2、交流事故原因： 句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清（天气原因） 句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……（车主违章停车的原因） 句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……（归心似箭，车速过快的原因）

2019春五年级语文下册第4单元真诚信任作业设计北师大版

信任 一、读拼音，写词语。 1．站在shù yīn（）下，一股qìn rén xīn pí（）的香味扑鼻而来，我们不由得chén jìn（）其中。 2．我xiǎo xīn yì yì（）地向yōu shēn（）的小径走去。 二、给下列加点的字选择正确的解释。 1．馋涎欲．滴（） ①想得到某种东西或想达到某种目的的要求。②想要，希望。③需要。 2．野草茂盛．（） ①炽烈②兴旺③热烈，规模大。 3．热情好．客（） ①友爱，和睦．②优点多或使人满意的。③喜爱 三、把下列成语补充完整，并选择一个造句。 根（）叶（）小心（）（）尽收（）（） 四、按要求写句子。 1．两只大篮子 。（补充句子） 2．路边出现了一块醒目的告示牌。（缩句） 五、课文在线。（读课文，回答问题。） 1．为什么说“在那儿，我们得到的是人与人之间的信任与被信任的喜悦”？ 2．你觉得桃园主人是一个怎样的人？

六、阅读短文，完成练习。 不让一袋棉花丢失 美国南北战争期间，北方军队的一个上校接到命令，让他保护军用棉花，上校接到命令后说：“我不会让一袋棉花丢失。” 没过多久，北方一家棉纺厂的厂长前来拜访上校，说：“（）您手下留情，（）会得到5000美元的酬劳。” 上校把那个厂长痛骂了一顿，赶走了那个厂长，他说：“你们怎么会有这样卑鄙的想法？前方的战士正在为你们流血，你们却想拿走他们的生活必需品。” 这一年，由于收成不好，棉花减产，市面上棉花价格上涨。不久又有一些需要棉花的北方人，许诺给他1万美元，作为酬劳。 前不久，上校的儿子生了重病，家里已经没钱付医疗费了。可他还是像上次一样，把那个贿赂自己的人赶走了。 过了不久，第三拨人又来了，他们许诺给他的酬劳是2万美元。这一次，上校平静地说：“我的儿子病重，我很想收这笔钱，但是，良心告诉我，我不能收这笔钱，我不能为了我的儿子，害得十几万的士兵，没有棉衣穿，没有被子盖。那样我会良心不安的。” 后来，上校找到自己的上司，说：“我知道，我应该遵守诺言。可我儿子的病需要钱，没有钱，我的儿子就会死去。我想救我的儿子，我怕有一天把持不住自己，收了别人的钱。所以，我请求辞职。”上司非常赞赏上校诚实正直的品行，批准了他的辞职申请，并且帮助他筹到了资金，支付了儿子的医药费。 1．在文中括号内填上恰当的关联词语。 2．写出下列词语的近义词。 许诺——（）卑鄙——（） 酬劳——（）赞颂——（） 3．上校为什么辞职？ 4．短文为什么用“不让一袋棉花丢失”做题目？

诚实与信任评课稿例文文档

2020 诚实与信任评课稿例文文档 Document Writing

诚实与信任评课稿例文文档 前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 《诚实与信任》这篇课文叙述了两位车主妥善处理反光镜被撞碎的一件小事,说明了“人与人之间,诚实和信任比金钱更重要”。下面为大家分享了《诚实与信任》的评课稿，一起来看看吧！ 《诚实与信任》评课稿1 今天有幸听了四年级陈春艳老师的《诚实与信任》一课，现在对这一课做简单的评议。 课文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美好品质跃然纸上。陈老师这节课结构设计精巧，通过关键语句拎出文章的结构。陈老师思路清晰，课堂扎实，注重对学生的说话训练。但课堂内容安排较多，讲解较为零碎，重难点不太突出。其他细节方面，比如陈老师设置的问题“第二天，小红车的主人来到自己车旁，看见反光镜碎了，他会有什么样的反应？当他看见雨刷下的纸条，又会想写什么？”。

我觉得在这里可以细致揣摩小红车主的复杂内心，通过这两个问题的对比，突出小红车主人后来的感谢和感动。这样易于学生的理解，而陈老师在这一问题的处理中稍显仓促，课堂上没有体现出这个问题应有的价值来。 以上只是我的浅薄的见解，总之，陈春艳老师这节课让我们年轻教师收获颇多，对于我们年轻教师的课堂教学具有一定的指导性。 诚实与信任评课稿2 《诚实与信任》这一课叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎这起小事，说明了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”。文章语言朴实，字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。 在这一课的教学中，感受到的黄老师的教学魅力有如下： 一、钻研教材――重识文本的美丽。 对语文教师来说，要回归语文，练好内功，教师应该重视对文本的深入钻研，尽可能正确、到位地理解文本所蕴含的感情，把握文本的价值取向，如果对于文本的解读与把握不甚到位，就会大大削弱教学的有效性，使得学生难以进入情境。 黄老师对于钻研本课教材有这样的尝试。 1、紧紧扣住课题展开教学。 题目是文章的眼睛，这篇文章的题目是《诚实与信任》，为什么以此为题呢？是因为作者的诚实和对一个陌生人的信任才赢得了对方的信任的。正因为这样，让学生理解“你给我留下了诚

关于诚信的优秀议论文作文范文5篇

关于诚信的优秀议论文作文范文5篇 篇一：关于诚信的优秀议论文 人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么？ 选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生； 但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。“人，以诚为本，以信为天。”没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒？ 选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘； 机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。 选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴； 而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，让生命在天地之中盈润注目，善始善终。

选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而就的业绩，没有一成不变的江山。没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子。荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生； 但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。 选择诚信，是正确之选。在你一一权衡过后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信!你会发现，没有了诚信，生活原来是那样的索然无味! 在人生与风浪的洗礼中，有了诚信，你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故，诚信不可抛! 失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才学追随，失去了才学有机遇相跟，而失去了诚信你所拥有的一切不过是水中月，镜中花，如过眼烟云，终会随风而逝。 我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执着得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地扞卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字--诚信。 我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执着的信念支撑的人的结构。那

四年级语文-诚实与信任--赛课公开课

四年级语文上册《诚实与信任》第二课时教学设计 【教学目标】： 1、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话部分。 2、指导学生通过文章中具体的语言材料，理解诚实和信任比金钱更重要的道理，知道诚实是信任的基础。 【教学重难点】： 理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实与信任比金钱更重要的人间真情。【教学过程】： 一、导入： 1、师：同学们，我们生活在美好的世界里，每天都有感人至深的事情发生，它们时时刻刻温暖着我们的心。正如我们今天继续学习的故事——《诚实和信任》。（齐读课题） 2、回顾课文内容： （1）师：老师这有一些词语，你能读准它们吗？ 出示：驱车碰碎反光镜 责任留字条联系 感谢诚实信任 （2）师：课文围绕诚实和信任，讲了一件什么事情？你能用上这些词语，简单地说一说吗？ （3）指导概括：概括一件事情，既要把事情的起因、经过、结果说清楚，语言还要尽量简洁。 二、直奔中心，整体感知

1、师：课文中有一句话含有课题，请你快速找一找，用“——”划出那句话，并自己读一读。 2、交流，出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 （1）这句话中的“我”“你”分别指谁？“这”指的是什么？ （2）说说小红车的主人的这句话在强调什么？ 过渡：诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。 三、精读第一部分，感悟“我”的诚实和对小红车车主的信任 1、师：深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差，快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，这时，（播放撞车课件声音） 2、同学们，如果是你，此时你的车发生了事故，你会怎么办？ 预设： a、关心一下自己的车 b、可能赶紧逃走。 c、撞车也是小事一桩 d、是不是擦伤了别人的车，有些过意不去。 过渡：这是同学们的想法，课文中的我又是怎样做的呢？ 3、指名生说：（课文中的我停下车，往回走了五六十米，发现小红车的反 光镜碎了，留下写有姓名与电话的字条。）注意学生回答完整的指导。 因为他认为小红车的反光镜碎了，是因为（学生说有我的责任或者是因为我） 4、那么从我的这些举动中，大家体会到“我”是怎样一个人呢？

第四课 信任

第四课信任 第一课时 词语 一：教学目标：. 1.知识目标：掌握本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并会运用。 2、能力目标：将本课所学的词语灵活运用在课文与相关练习当中。 3.情感目标：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义，从而进行学好词语，打好基础的教育。 二：教学重难点： 教学重点：在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形以及字义。 教学难点：掌握词语的用法 能用词语进行简单的对话以及造句。 三：难点解决方法：多读，多写，多模仿造句来处理。 四：教学方法及学习方法： 讲解式，启发式，问答式。 学生自主、探究、合作学习。 五：教学手段：教材，词典，多媒体 六：教学步骤与内容： 1.前提测评：测试学生复习与预习情况。1）让学生听写课文二的词语并用指定的词语造句。2）抽查学生的练习本，看看预习情况。 2.导入新课： 师：有一天艾力去了，自己常去的书店，买了一本词典交钱的时候他向老板给了一大笔零钱，老板拿 了钱算都没算就放进去抽屉里了。。。。。。问：老板为什么没有数艾力给的钱呢。。？生：随便回答。 师：进行必要的纠正和补充。 师：那今天我们来学习有关信任的课文。学课文前我们认识一下新词。 4..组织学生读词语并大家一起来进行解释。（老师纠正错误，学生造句）。 词语： 1. 油漆[yóu qī] 释义：“涂料”的俗称。 2. 桃子[táo zǐ] 释义：1.桃树的果实。 2.传说中的仙人名。 3.家伙：本来的古意是上层人士用来称呼对方的尊称。。。。现在大多是用来骂人。。。 . 4. 栅栏[zhà lán] 释义：1.用铁条或木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西。 2.比喻障碍 5. 告示[gào shì] 释义：①布告：安民～。②旧时指标语：红绿～。

大学学生会纪检部演讲稿范文2020

大学学生会纪检部演讲稿范文2020学生会是由多个部门组合而成，各个部门协调合作完成各项工作。以下是小编整理的关于大学学生会纪检部 。欢迎大家参考! 尊敬的领导、老师: 我是某某班的某某。我要竞选的职位是学生会的纪检部部长。 学生会纪律纪检部对于整个学校集体来说，有着非常重要的意思。纪律是什么?纪律是一种类似于法律的带有强制性的行为准则。 往大里说，纪律所表达的是一个单位、一个集体统一的意志是用来 维护大多数人的利益的。它的产生，是多年经验教训的总结。往小 里说，纪律用明确的语言告诉我们每一个人，提倡什么，反对什么，哪些事可以做，而且应该去做。哪些事情不能做，哪些事情不应该做。 作为学校，如果没有校纪，整个学校就会陷入一种无序的状态，同学们的学习、生活就不能正常进行。比如，在课堂上，虽然迟到、早退、旷课、说话、走动、甚至打手机、吃东西的人是少数，但是 不加以制止课堂就不能正常上下去，受到损害的是大多数同学;在宿 舍里，熄灯以后，哪怕有一两个人说话或做其他事情，其余的人就 没法休息，这些行为理应受到制止，必要时批评或处理。 遵纪守法，可以反映出一个人的品质、道德操守。如同其他修 养一样不是与生俱来的而是在实际生活中有意识锻炼培养起来的。

只要我们坚持锻炼自己，不断改造自己，朝着一个目标前进,最终一 定能够克服困难，达到很高的境界，我相信我们某某学校的全体同 学必然是立志成才的，有所追求和抱负的。只要脚踏实地，严于律己，坚持不懈，我们就一定能排除艰难险阻，最终达到自己的目标。 我竞选纪检部部长的优势可以概括为两个方面(可更多)，那就 是满腔的热情和充足的自信。第一，我有满腔的热情。在我看来一 个人的成功等于他的工作能力乘以满腔的热情指数。不管能力有多强，如果没有满腔的热情，成绩依旧是零。满腔的热情对于当代年 轻人来讲，不仅重要而且难得!我不能够说我是能力最强的，但是我 可以保证我会全力以赴!第二，我有充足的自信。参与竞选学生会的 纪检部部长，我有自信把工作做好，我曾经某某(以前组织的活动， 参与的社会活动，取得的成绩)。 还可以列举其他你的优势。。。 如果我竞选成功：我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质。以诚待人，以心换心，以饱满的热情和积极的心态去对待每一 件事情。这样同学们才能支持我的工作。我将会和纪检部其他同学 们一道，对老师分配的各项工作认真负责，积极向老师反应情况。 并同学利益无小事为宗旨。认真的去处理和解决每一个问题。虽然 困难重重，但我会始终保持自己的优良作风，以不变应万变。 任职期间，如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，来弹-劾我。请放心，决不会像弹-劾克林顿那样麻烦，我更

初一作文：生命最珍贵500字 六篇

【篇一：生命最珍贵】 如果有一天，一个人问你世界上什么最珍贵，你会怎样回答?时间、金钱、知识还是地位?而我会说，生命最珍贵。 生命是顽强的，我们就应该敬重生命;生命也是脆弱的，我们就应该呵护生命;生命更是宝贵的，我们就应该珍惜生命。 我曾经在一本书上看过这样一篇故事：有一位伐木工人，每天都按时到森林伐木。这一天，他和往常一样，拿着电锯，选了一棵高大的松树，开始锯。松树被锯倒了，但意想不到的事发生了。松树巨大的反弹力把他击倒在地，而松树的树干则重重地砸在他的右腿上。顿时，疼痛传遍了他的全身，他昏倒了。但是，身为一个伐木工人，他必须保持清醒的头脑，只有这样才能有存活的希望。他先用斧头奋力地向树干砸去。一下、两下时间在慢慢流逝，生命也在逐渐消失。斧头断了，已不能用了。他又拿起了电锯，但这也不行。怎么办呢?这里人迹罕至，没有别的物品帮助他了。这时，他想到了一个办法：自行截肢。虽然会有很大危险，也会失去右腿，但这是唯一出路。他拿起电锯，。终于，他摆脱了死亡之神。 生命只有一次，我们要珍惜。不能因为困难就轻易放弃生命。生命苦短，我们要向故事中的伐木工学习。还要相信生命的无限可能，让我们好好的活着吧，成为这世上最美的一部分。 【篇二：生命最珍贵】 生命，对于每一个人，甚至生物来说，都是很珍贵，很重要的。 一次，哥哥在公园里捉蝴蝶，我尾随着他，顺便也开开眼界。看，这儿有蝴蝶!他小声对我说，太大声会把它吓走的。嗯，他还真内行。我心想。哥哥趁蝴蝶不注意时，把手围在蝴蝶旁，刚想合拢，蝴蝶好像有了感应，一下子就飞走了。唉，真倒霉!哥哥叹了口气。没关系，再来嘛。我嘴上这样说，心里却想：你本来就不应该捉蝴蝶，没捉到最好。于是，我又跟着他往花丛深处走去。 哇，这只蝴蝶真漂亮!我忍不住要喊出声来。蓝色的翅膀，隐隐约约像披了一条薄纱，还有几条白色的条纹。哥哥。我用胳膊肘碰了一下他，看。他看到了，便把手往蝴蝶伸去。这只蝴蝶毫无知觉，正在贪婪地吸吮着花蜜。他的手拢住了蝴蝶，蝴蝶挣扎着，它的翅膀在哥哥的手指间扑腾，体现出了一种强烈的求生欲望。我见到这情形，忍不住地他说：放了它吧。不，这是我好不容易捉到的，怎么能放了呢?哥哥说，我一直在这旁边注视着这微弱的小生命，它的翅膀扑腾的是那么的强烈，那么的无助!我不忍心看到这样的场面，走到了一旁。哥哥仿佛也有点动摇，手指慢慢地松开，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。我的心里悬着的石头终于落了下去，蝴蝶终于获得了自由。 连一个小小的生物都能这样热爱生命，何况我们人呢?生命有限，但它却能体现出无限的价值。珍惜生命吧!它能让你活得更加光彩绚丽!

诚实与信任公开课教案图文稿

诚实与信任公开课教案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

四年级语文上册《诚实与信任》第二课时 教学设计 【教学目标】： 1、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话部分。 2、指导学生通过文章中具体的语言材料，理解诚实和信任比金钱更重要的道理，知道诚实是信任的基础。 【教学重难点】： 理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实与信任比金钱更重要的人间真情。 【教学过程】： 一、导入： 1、师：同学们，我们生活在美好的世界里，每天都有感人至深的事情发生，它们时时刻刻温暖着我们的心。正如我们今天继续学习的故事——《诚实和信任》。（齐读课题） 2、回顾课文内容： （1）师：老师这有一些词语，你能读准它们吗 出示：驱车碰碎反光镜 责任留字条联系 感谢诚实信任 （2）师：课文围绕诚实和信任，讲了一件什么事情你能用上这些词语，简单地说一说吗

（3）指导概括：概括一件事情，既要把事情的起因、经过、结果说清楚，语言还要尽量简洁。 二、直奔中心，整体感知 1、师：课文中有一句话含有课题，请你快速找一找，用“——”划出那句话，并自己读一读。 2、交流，出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 （1）这句话中的“我”“你”分别指谁“这”指的是什么 （2）说说小红车的主人的这句话在强调什么 过渡：诚实与信任真的比金钱更重要吗让我们一起回到那个夜晚。 三、精读第一部分，感悟“我”的诚实和对小红车车主的信任 1、师：深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差，快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，这时，（播放撞车课件声音） 2、同学们，如果是你，此时你的车发生了事故，你会怎么办 预设： a、关心一下自己的车 b、可能赶紧逃走。 c、撞车也是小事一桩 d、是不是擦伤了别人的车，有些过意不去。 过渡：这是同学们的想法，课文中的我又是怎样做的呢

诚实与信任评课稿例文

诚实与信任评课稿例文 《诚实与信任》这篇课文叙述了两位车主妥善处理反光镜被撞碎的一件小事,说明了“人与人之间,诚实和信任比金钱更重要”。下面为大家分享了《诚实与信任》的评课稿，一起来看看吧！ 《诚实与信任》评课稿1 今天有幸听了四年级陈春艳老师的《诚实与信任》一课，现在对这一课做简单的评议。 课文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美好品质跃然纸上。陈老师这节课结构设计精巧，通过关键语句拎出文章的结构。陈老师思路清晰，课堂扎实，注重对学生的说话训练。但课堂内容安排较多，讲解较为零碎，重难点不太突出。其他细节方面，比如陈老师设置的问题“第二天，小红车的主人来到自己车旁，看见反光镜碎了，他会有什么样的反应？当他看见雨刷下的纸条，又会想写什么？”。我觉得在这里可以细致揣摩小红车主的复杂内心，通过这两个问题的对比，突出小红车主人后来的感谢和感动。这样易于学生的理解，而陈老师在这一问题的处理中稍显仓促，课堂上没有体现出这个问题应有的价值来。

以上只是我的浅薄的见解，总之，陈春艳老师这节课让我们年轻教师收获颇多，对于我们年轻教师的课堂教学具有一定的指导性。 诚实与信任评课稿2 《诚实与信任》这一课叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎这起小事，说明了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”。文章语言朴实，字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。 在这一课的教学中，感受到的黄老师的教学魅力有如下： 一、钻研教材——重识文本的美丽。 对语文教师来说，要回归语文，练好内功，教师应该重视对文本的深入钻研，尽可能正确、到位地理解文本所蕴含的感情，把握文本的价值取向，如果对于文本的解读与把握不甚到位，就会大大削弱教学的有效性，使得学生难以进入情境。 黄老师对于钻研本课教材有这样的尝试。 1、紧紧扣住课题展开教学。 题目是文章的眼睛，这篇文章的题目是《诚实与信任》，为什么以此为题呢？是因为作者的诚实和对一个陌生人的信任才赢得了对方的信任的。正因为这样，让学生理解“你给我留下了诚实与信任”就成了课文的难点。

【强烈推荐】北师大版八年级政治上册知识点

班级姓名座号 一1、为什么说青春期是人生发展的重要时期（P4） （1）青春期是身体发育的关键时期。 （2）青春期也是智力迅速发展的时期。 （3）青春期还是心理走向成熟的重要时期。 （4）青春期的情感、情绪十分丰富。 （5）青春是人生中最美好的阶段。 2、为什么说青春是人生中最美好的阶段？（P6） ①生命开始了全新的阶段，使它美好；生命正年轻，使它美好。②青春期的人充满理想与信心，最具潜在力量和创造性。③自我意识逐渐觉醒，激情更加澎湃，开始思考着远大的抱负，对未来充满憧憬。 3、青春期有哪些心理特征？（P8） （1）困惑是青春期的正常反应。 （2）独立意识不断增强是青春期的重要心理特征。 （3）尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点。 4、困惑产生的原因是什么？（P8） ①身体迅速发育，心理不够成熟；②由于年龄的限制，对事物的认识还不够成熟，独立自主的能力还不够强；③尝试了解社会并形成自己的想法，但对社会和人生缺乏足够的体验和了解，对问题的认识和见解还很片面、肤浅。 5、青春期的三个主要心理矛盾是什么？（P9） （1）渴望独立与现实依赖的矛盾。 （2）心里闭锁与求得理解的矛盾。 （3）性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。 6、怎样度过我们的青春期？（P11）我们怎样应对青春期的烦恼与困惑。 （1）我们要主动适应生活中的变化。 （2）我们要积极寻求适当的解决方案。 （3）我们要学会设计自己的青春之路。 二7、为什么说异性同学之间的交往是必要的？（P18） （1）与异性同学的正常交往，不仅能够扩大我们的生活交往范围，增强我们与人沟通的能力 （2）能使不同的个体相互影响，彼此在性格上相互渗透，促进我们的身心发展。（3）能使我们的性格更为豁达，情感更为丰富，意志更加坚强，在学习与生活中共同成长。