高校英语翻译教学发展现状、问题及对策研究

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/fa6188671.html, 高校英语翻译教学发展现状、问题及对策研究

作者：伍海勇

来源：《速读·下旬》2019年第09期

◆摘; 要：随着我国社会的发展以及经济水平的提高，我国越来越重视英语教育的发展，而高校又是培养人才的重要场所，所以很多高校开始大力发展英语。英语最为注重的就是听说读写译，因此翻译是英语教学中的一个重要环节，但又是一个比较容易被忽略的环节，甚至很多高校把翻译当做选修课来教，所以高校英語翻译教学中存在很多问题，影响了人才的培养。本文将对高校英语翻译教学发展现状、问题及对策进行简要的分析和探讨。

◆关键词：高校;英语翻译;教学现状;对策

当前，我国英语翻译人才比较匮乏，很多人认为英语专业的学生学翻译就够了，非英语专业的学生不用学习翻译，这就导致很多高校对于非英语专业的翻译教学并不重视，对高校教育水平的提高和发展造成了严重影响。高校英语翻译教学中存在很多例如缺乏整体规划设计、没有对翻译教学进行改革创新、师资力量以及学生综合素质弱等问题，都制约了高校英语翻译教学的发展。因此，需要对高校英语翻译教学中存在的问题进行探讨并提出解决措施。

1听说读写译都是英语教学中的重要环节

因此高校英语翻译教学无论是对学生个人能力的提升还是对社会的发展都有重要的意义。首先，从个人角度来说，英语翻译教学可以提升学生的英语综合素养，让学生掌握更多方面的英语知识，也让学生能够将所学的英语知识转化为实践能力，翻译也是一个能将听说读写结合在一起的环节，因此英语翻译教学对于学生十分重要;其次，从社会角度来说，当今无论是经济全球化还是我国“一带一路”的发展都十分需要专业的英语人才，而且主要是起到翻译的作用。所以提高高校英语翻译教学的水平不仅能够提高个人能力还能够加深我国与世界的交流与合作，推动我国社会与经济的发展。

2高校英语翻译教学的现状及问题

2.1缺乏整体规划设计

当前，我国大部分高校在进行英语翻译教学时主要是依靠教学大纲来开展的，但是每个学校的具体情况不太一样，只依靠教学大纲就使很多学校对于英语翻译教学没有整体的规划设计，甚至有的学校还在信奉和推崇应试教育，因此高校英语翻译教学中存在很多问题。首先，高校从根本上就没有认识到翻译教学的重要性，通常只注重综合英语以及英语视听说这两门课

浅谈大学英语翻译教学的重要性及翻译能力培养

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/fa6188671.html, 浅谈大学英语翻译教学的重要性及翻译能力培养 作者：冯云菊岳元玉 来源：《校园英语·上旬》2015年第07期 【摘要】大学英语翻译教学在整个英语教学体系当中有着非常重要的地位，有助于学生英语综合运用能力的提高，有助于学生对东西方文化差异的理解；当前大学英语翻译教学重视不够、对翻译在听、说、读、写中的作用认识不足、翻译课在大学英语教学中开设甚少的。如何提高大学英语翻译教学效果，提高大学生翻译能力，促进“听”“说”“读”“写”“译”这五项技能的和谐发展，是高校英语老师需要认真考虑的事情。本人认为可以从传统教学模式转变、教学方法创新、注重文化差异分析这几个方面对提高大学英语翻译教学效果，培养大学生翻译能力。 【关键词】翻译教学能力培养文化差异 一、大学英语翻译教学的重要性 1.英语翻译教学有助于学生英语综合运用能力的提高。大学生的英语翻译能力与英语的听、说、读、写能力有着非常紧密的联系。在大量的英语翻译练习中学生能够获得非常丰富的语言知识，同时在大量的汉英互译练习在很大程度上扩大了学生的词汇量，让学生能够熟练转换汉语与英语这两种思维。 同时，英语翻译教学有助于学生听、说能力的提升。之所以这么说是因为，学生在听、说练习中可以借助翻译获得准确信息，通过翻译理解听到的内容，锻炼了快速反应能力以及表达能力。在写作与阅读练习中，学生往往在无意识中对看到的英语进行了翻译。翻译能力的高低对学生能否准确获得原文表达的信息起到了决定性作用。 2.英语翻译教学有助于学生对东西方文化差异的理解。在英语学习过程中，许多学生对英语原文中表现出来的文化差异无所适从，往往不能很好的抓住英文中体现出来的东西方文化差异。英语翻译教学的开展能够提高学生对东西方文化差异的敏感度，更加准确的抓取原文想要表达的含义。其一，在英语翻译教学中，学生通过大量的翻译训练掌握了较多的词汇，在翻译过程中，能够透过原文中的句子以及词汇的含义理解特殊词语的社会文化意义以及背后所蕴含的文化差异；其二，英语翻译教学中的翻译训练讲解可以使学生逐步意识到汉语与英语这两个语言在在文化内涵上的独特特征，在英语学习中有意识的积累与英汉文化背景相关的知识，最终提高英语的掌握程度。 二、大学英语翻译教学现状分析

大学英语翻译教学的现状与对策

大学英语翻译教学的现状与对策 目前，我国已经在国际的舞台上占据着重要的地位，与其他国家的交流也越来越频繁，能流利的进行英语翻译的人才成为了国家建设的重点人才。大学作为培养人才的主要阵地，培养学生的英语翻译能力成为了大学的主要任务。针对大学英语翻译教学的现状采取相应的措施进行改善成为了大学英语老师的首要责任。有效的英语教学能使学生很好的掌握翻译的技巧，然而，当前我国的大学英语翻译教学还存在着很多的不足之处亟需改进。 标签：大学英语；翻译教学；现状；对策 一、大学英语翻译教学的现状 1.缺乏文化背景的渗透。 英语翻译课程教学的目标是提高学生的翻译能力，让学生在日常的生活中和工作中能更好运用翻译这项技能去解决一些实际的问题。目前，很多大学的英语老师在进行翻译教学的过程中仍然只对翻译的内容进行讲解，没有任何相关文化背景的渗透，这样的教学模式使得学生只是将知识进行简单的语言类型转换，并没有深刻领会翻译材料的内容，这样缺乏背景的翻译无法使学生真正得到翻译能力的提升，反而会使学生在翻译的过程中出现笑话，影响翻译水平的发挥。 2.教学内容缺乏针对性。 翻译课程在大学英语教学中属于比较难的课程，将听说读写这四种能力集合在一起，因此，学生翻译能力的提高必然伴随着这四种能力的提高。但是，很多的大学英语老师为学生设计的翻译教学内容缺乏针对性，在实际的教学中，老师对所有的学生都采用相同的教学内容，并没有根据学生的专业进行专门的教学。另外，所有学生使用的英语教材都是相同的，教学内容都侧重于阅读与听力等，这样的教学模式无法让学生在实际的生活和工作中很好的运用英语翻译的技能。 3.教学模式落后。 传统的教学模式已经无法适应当今的教学发展，教学模式滞后的现象是普遍存在于我国大学英语翻译教学中的一种现象。很多大学英语老师的教学方式都是发给学生一篇翻译的资料，让学生以作业的形式来完成，然后交给老师批改。老师使用的翻译资料也过于陈旧，与当今社会上的一些时事相脱节，甚至有些老师在学生翻译完成后，将答案发给学生让学生自己进行对照改正。 二、改善大学英语翻译教学现状的具体对策 1. 优化课程设置。

《新发展研究生英语一》答案课文翻译

Unit 1 Human Reflections Before Reading Activities 1. Fill in the blanks with the words you hear. (1) crush; (2) lifetime; (3) deceive; (4) smile; (5) right; (6) grateful; (7) arrives; (8) assurance; (9) return; (10) content Ⅱ. Language Focus Vocabulary Part A 1. stranded; 2. emeritus; 3. erode; 4. wondrous; 5. yearning; 6. shackled; 7. salvation; 8. nibble; 9. imperfection; 10. erupt Part B 1. B 2. C 3. A 4. D 5. A 6. B 7. C 8. A 9. D 10. B Bank-Cloze (1) bored; (2) affiliate; (3) conducted; (4) valid; (5) ranging (6) fulfilling; (7) revealed; (8) tended; (9) Pressure; (10) tough Translation Part A 1. For some, marriage is the grave of love, while for others, marriage is an effective salvation for those who lead a solitary life. 2. Blessed with a great historical responsibility, the Conference is destined to have far-reaching impact on the development of the organization. 3. All of these show people ’ys e arning for a better life, so they have been carried forward generation after generation. 4. If Congress approved the bill now, the president warned, the fragile peace process that he is trying to keep could fall apart. 5. The couple must be tolerant of the little imperfec tions in each other ’s character, otherwise their marriage may end up in divorce. Part B 爱情是一部电话机，渴望它响起时，它却总是悄无声息；不经心留意时，它又叮铃铃地 响起。因此，我们经常错过另一端传来的温馨的甜蜜。爱情这部电话机通常不是程控的，也 不是直拨的。并非纯粹说声“喂”便可立即得到回音，更不是一个电话就能深深打动你爱人的 心。它通常需要人工转换，你得耐心等待。命运是这部电话的接线员，她总是缺乏责任心， 又爱搞恶作剧，或许有意无意地捉弄你一生。 Writing Project Task One 1. James repeatedly failed the math quizzes, so he decided to drop the course. 2. After we turned all the lights off, we locked the office door. / Before we locked the office door, we turned all the lights off.

大学英语翻译技巧 7

第七单元句子的翻译（3） 真实、虚拟条件句和否定句的翻译 第一部分：英语中真实条件句和虚拟条件句的翻译 一. 真实条件句的翻译 在真实条件句中，说话人或把条件视为事实，或仅仅提出条件，不作任何主观设想，如果条件实现，主句内容便成为事实；如果条件不实现，结果也就不会发生。译成分句即可。 例如： ·If the weather is not good, I shall stay at home. 如果天气不好，我将呆在家里。 ·Unless the weather is good, I shall stay at home. 如果天气不好，我将呆在家里。 ·I will stay at home providing /provided/ on condition(that) the weather is not good. 假如天气不好，我就呆在家里。 ·I will stay at home only if the weather is not good. 如果天气不好，我只好呆在家里。 ·I will stay at home if only the weather is not good. 只要天气不好，我就呆在家里。 ·Given bad weather, I will stay at home. 假使天气不好，我就呆在家里。 ·Suppose we can’t get the necessary equipment, what shall we do? 假设我们弄不到必要的设备，那我们怎么办？ ·As long as we don’t lose heart, we’ll find a way to overcome the difficulty. 只要我们不灰心，我们就能找到克服困难的方法。 ·Granted that this is true, what conclusion can you draw? 就算这是实际情况，你又能得出什么结论呢？ ·Send us a message in case you have any difficulty. 万一有什么困难请给我们一个信。 ·We’ll let you use the room on condition that you keep it clean. 我们可以让你们用这个房间，如果你们能保持清洁的话。 ·She would have fallen but that I caught her. 要不是我抓住她，她就摔倒了。 ·He is a quite conscientious man so far as I know. 据我所知，他是一个很负责的人。 二. 虚拟条件句的翻译 1.用“早”“本来”“原先”“当初”译出虚拟语气。 例如：

商务英语翻译的实训报告的心得体会总结.docx

商务英语翻译的实训报告的心得体会总结高职高专教育培养的是技术应用型人才,学校为了培养我们学生的创新精神和实践能力，提高我们的综合素质。故进行为期一周的实训，在实训中互相学习和进步。在校期间，一直忙于理论知识的学习，没能有机会走出校园，真正切身感受本专业的实际应用。- 模拟招聘会- 1、在看完有关招聘视频后，进行招聘模拟。在面试过程中，面对考官的各种提问，一些关于专业的知识时，觉得自己的硬件掌握不到位。有时会有一些考验自己反应程度、灵敏度的问题，这时要靠自己平时积累的素养。自己的简历及面试表现给自己提出了很多可实施性建议，如，简历的排版、内容，自己的性格缺点、较好的职业倾向等等。- 2.熊老师给我们讲解了有关招聘方面的知识。步入社会时才能从容不迫，在求职者中脱颖而出！面对竞聘的滚滚硝烟和层出不穷的招聘方式，要想笑傲职场，就要未雨绸缪、赢在起点。- 商务礼仪- 1、在听完Erick的讲述，我们了解了商务活动礼仪，规范树立企业良好形象塑造员工职业素质运用有效的沟通技巧处理商务活动中的人际关系改善服务形象提高服务能力，掌握基本的商务礼仪及正确的商务礼仪技职业形象决

定职业生涯，职业形象决定人生命运。随着人们日常交际的频繁，在商务活动、公务活动、社交活动中越来越重视交往的细节，也许一个微小的细节决定了一个人的第一印象。如何提高自己在别人心目中的地位，如何通过你完美的职业形象使你拥有成功的事业和幸福的人生。了解掌握商务礼仪是非常重要的。- 与我们进行互动游戏，角色扮演，在生活中不同的位置，树立正确的职业意识，塑造完美的职业形象，在提高个人职业形象的基础上完善公司的商务形象。掌握并正确运用职场常用礼仪，纠正不良习惯；掌握商务沟通中的行为礼仪。- (三)国际贸易流模拟- 1、在这次实训中我们要做以下几个外贸方面的单证：合同. 装箱单. 发票.保险单.还盘等。- 2、在做进出口业务时这几种外贸单证是最常见的，也是必不可少的。交易双方往往都要以这些单证来确定交易的事宜。虽然说这几个单证的制作不是很复杂,但是通过在实训时，你可以发现这些对人的专业和办事的仔细程度是有很大的要求的。- 3、在这整个实训过程中我们制作和填写了商业发票,装箱单以及合同，合同中的条款和内容必需是一致的,为了防止错列.漏列等问题。在填写这些时要特别细心,注意日期是否正确。在做单时是不允许有任何差错的。从本次实训的整

信息时代科技翻译发展探究

Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｅｄｉｔｉｏｎ Ｍａｒｃｈ２００７ Ｖｏｌ．４Ｎｏ．１ＣｏｌｌｅｇｅＥｎｇｌｉｓｈ１．科技翻译的大环境 信息时代，科技发展日新月异。一方面，国外各种先进科技亟待我们去了解学习，另一方面，随着我国科技界在世界地位的不断提升，国内的技术成果正以前所未有的速度走向国际。科技翻译作为各国科技工作者沟通的工具，其重要作用毋庸置疑。然而，与它的重要性不相符的是：科技翻译的水准却日趋下降。造成这一被动 局面的有客观因素，也有科技翻译人员自身的问题。 首先，上层领导重视不够，科技翻译的用武之地，除了面向书籍出版，更多的是在科研单位做情报翻译。科技翻译之难，对于非专业出身的主管很难体会。普遍的认识是：只要是英语专业，过了八级，就能搞好文字转换，当看到翻译质量不尽如意时，便对译员失去信心，随之而来的就是译员原本不高的待遇和职称都受影响。其次，科技翻译人员素质尚待提高。科技翻译人员要求具备深厚的专业技术，相当的文化储备，对相关领域信息动态敏锐的洞察力，精通各种翻译硬软件和网络资源工具及较好的语言功底。事实上，语言在这里只是一种工具，明确英语在科技翻译中的作用，对学英语出身的科技翻译人员是很重要的。事实证明，无论是大学英语教授还是翻译专业的博士，如果没有领域技术的积累，是根本无法胜任科技翻译的。另一方面，技术人员就能做好科技翻译吗？也不一定，“自己懂”和“让别人懂”是有区别的。中、英文文字功底的积累不是一朝一夕就能完成的，只能说技术人员从事科技翻译的门槛可能比外语出身的科技翻译低一些。 目前的现实情况是：情报翻译人员的敬业精神、勇敢创新、耐心和用心往往得不到肯定，人才流失也就成为必然。这对科技翻译专业不能不说是一种损失。 分析大环境的目的，不是要劝想走科技翻译这条路的英语专业学生放弃，而是应认清形势，有的放矢地发展和完善自己。 ２．建议 ２．１系统进行专业知识学习 从事科技翻译最重要的素质是具备坚实的技术背景。如果是“外行人”在翻译“内行人”的东西，质量就无信息时代科技翻译发展探究 于瑾韩俊玲姬振亭 （河北农业大学外国语学院，河北保定０７１００１） 摘要：文化全球化和数字信息时代的到来，使不同国家和地区的人们有更多的机会对以科技发展为主要特征的现代社会生活进行更广阔和更深层面的交流合作及信息共享。科技翻译作为各国科技工作者之间学习探讨包容吸收他人先进技术的一座桥梁，在促进国际信息交流乃至提高全民科技素质方面起着越来越重要的作用。笔者对目前科研单位内科技情报翻译的大环境和存在的主要问题进行探讨，并就如何改善不利状况提出几点建议，包括如何提高专业技能，加强翻译质量管理，在阐述如何充分高效运用计算机硬件，翻译软件和网络资源等辅助工具的同时，分析了辅助工具可能带来的问题。 关键词：科技情报翻译；翻译质量管理；数据库 １２２

2020年英语翻译自己考试三级笔译真题(网友版)

2020年英语翻译自己考试三级笔译真题（网友版） 10年来，中国经济发展实现了新的跨越，对世界经济增长的贡献 日益增大。10年来，中国平均关税水平从15.3%降至9.8%，达到并超 过了世贸组织对发展中国家的要求。10年来，中国总计从海外进口达8.5万亿美元，为各国发展提供了广阔市场。 中国经济社会发展的总体形势是好的。今年以来，在世界经济形 势依然复杂多变的情况下，中国有针对性地增强和改善宏观调控，着 力稳物价、调结构、保民生、促和谐，经济增长由政策刺激向自主增 长有序转变，国民经济继续朝着宏观调控的预期方向发展。 为了巩固经济社会发展良好势头，我们将坚持以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线，继续增强和改善宏观调控，继续处 理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系， 更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重改革开放，更加注重保障和改善民生。中国经济发展的 前景是光明的。中国经济保持平稳较快发展，对世界经济发展无疑将 是有利的。 In the past ten years, China's economy has made significant advance and its contribution to world economic growth has been growing. China's average tariff level has dropped from 15.3 percent to 9.8 percent, which is lower than the WTO requirement for developing countries. Its total imports in this period have reached 8.5 trillion U.S. dollars, creating a huge market for other countries. In the face of the complex and volatile global economic environment, China has taken targeted measures this year to strengthen and improve macro control, with focus on stabilizing prices, adjusting the economic structure, ensuring people's well-being, and promoting harmony. The

大学英语翻译教学_现状与对策

大学英语翻译教学:现状与对策 李忠华 (东莞理工学院外语系,广东东莞 523808) 摘 要:基于对不同版本5大学英语教学大纲6之解读,文章对当前我国面向大学英语的翻译教学之现状进行了综合性分析,针对目前翻译教学中存在的问题探讨了相应的对策。 关键词:大学英语翻译教学;问题;对策 Abstr act:This paper i ntends to present a comprehensive analysis of the present situation i n the teaching of trans lation to non-English majors in Ch i na on the basis of analyzing different versions of College English Teaching Syllabus,and to discuss current problems in the teaching of translation to non-English maj ors and constructive countermeasures. Key Wor ds:teaching of translation to non_English maj ors;problems;countermeasures 中图分类号:H059 文献标识码:A 文章编号:1004-6038(2007)09-0047-03 1.引言 英语翻译教学中存在的问题随着英语学习者的反应、翻译水平和能力测试的反馈信息以及用人单位的反馈意见而逐渐浮现。罗选民(2002)按照学习者的专业属性把翻译的教学对象分为大学翻译教学和专业翻译教学两大类别。为了避免概念混淆,笔者把前者称之为大学英语翻译教学,后者为英语专业翻译教学。目前,英语翻译教学关注的焦点集中在后者,即英语专业翻译教学,而前者却处于翻译教学与研究之边缘地带。本文拟就我国大学英语翻译教学的现状进行分析,并探讨其对策。 2.大学英语翻译教学现状 目前,大学英语翻译教学处于英语翻译教学研究之边缘地带。此现状从我国翻译界学者们关于德利尔(Jean Deli sle)所提出的/翻译教学0(Pedagogy of Translation)与/教学翻译0(Pedagogical T ransla 2tion)之辩论即可窥其一斑。关于上述争议,普遍的观点是:翻译教学的重心为翻译技巧与知识之传授,旨在培养翻译之专才;而教学翻译被视为外语教学手段之一,旨在帮助学生掌握相关语言点,从而提高其外语水平。诚然,翻译教学与教学翻译在关注的重点方面的确存在差异。然而,在我国翻译教学研究领域普遍存在的一种观点是:/教学翻译指语言教学中的中外互译,它对译文的要求较低,比较适合与翻译专业课之外的其他形式的外语教学;而作为教学目的的翻译教学则是专业的,它对译文的要求较高0(罗选民,2002)。众所周知,在我国的英语教学中,教学翻译主要应用于大学英语教学而很少应用于英语专业教学。笔者以为,译界学者之重翻译教学而轻教学翻译的态度有将教学翻译边缘化之嫌。事实上,教学翻译的确被边缘化,甚至有研究者有失偏颇地将翻译教学之不良影响归咎于教学翻译(裴剑波,2003)。 教学翻译边缘化的直接影响之一就是大学英语翻译教学在翻译教学领域的边缘化。不仅如此,在大学英语教学领域,翻译教学也被边缘化了。首先,作为指导及检查大学英语教学的纲领性文件5大学英语教学大纲6,对于翻译教学并没有给予足够的重视。我国大学英语教学发展的进程中主要有四部教学大纲:即5大学英语教学大纲6(高等学校理工本科用)(1985年版,后简称5理工科大纲6)、5大学英语教学大纲6(高等学校文理科本科用)(1986年版,后简称5文理科大纲6)、5大学英语教学大纲(修订本)6(高等学校本科用)(1999年版,以下简称5新大纲6)和5大学英语课程教学要求(试行)6(2004年版)。在上述四部教学大纲中,5理工科大纲6指出大学英语教学目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听和译的能力,并根据大学英语教学基础阶段和专业阅读两个阶段的差异,对学生在翻译能力 方面给出了具体的规定。然而,1986年版的5文理科大纲6则只是强调语言基础教学,强调培养学生的阅读和听的能力,而对学生在翻译方面的能力却没有提出任何要求。1999年版的5新大纲6在其教学目的中重新提及了培养学生的翻译能力,其重点仍然为培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力,尽管在翻译能力方面它要求兼顾到学生英译汉和汉译英两方面的能力。5新大纲6的一个亮点是针对大学英语教学的不同的阶段对学生的翻译能力提出了不同的具体的要求。2004年版5大学英语课程教学要求(试行)6的教学目标集中在培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力方面。它与5新大纲6在对学生翻译能力培养方面的一个共同之处就是根据大学英语教学的一般要求、较高要求和更高要求等三个层次的不同分别提出了不同的具体要求。从上述教学大纲内容分析不难看出,翻译教学在大学英语教学中处于边缘化地位。 3.大学英语的翻译教学中存在的问题 翻译教学在大学英语教学中的边缘化,使得大学英语翻译教学所面临的问题日益凸现。 1翻译课程的设置处于尴尬的境地。据笔者不完全统计,面向作者简介:李忠华(1972-),讲师,硕士,研究方向:应用语言学,翻译研究收稿日期:2007-04-25(修改稿) 2007年第9期总第222期外语与外语教学 Foreign Languages and Their Teaching 2007,l 9 Serial l 222

国内影视字幕翻译研究的现状及发展趋势+英文稿件

The research present and development trend of domestic film subtitle translation Abstract: With the development of the global economic, cultural communication is the main trend.Films is the main way of the cultural communication,we know the different culture through the film. For our country, the films is a tool to spreading our traditional culture. The translation of film subtitle reflects the different culture,and that have effect on viewers.Many scholars pay attention to the translation of the film subtitle at present.There are two kinds of treads.One hand,they stress that our Chinese film subtitle should be translated into english form,and they often ignore our traditional culture.On the other hand,some scholars pay attention to the our cultural factors,and they do not consider on the feeling of the views abroad.The two kinds of the translation is not right. And that is the focus of the quarrel.The paper should adopt to the way to make the different culture harmonious.We should respect our traditional culture factor and combine the western culture,so that the kind of the translation can remain the traditional culture and make the viewers abroad understand. I think that there are many difference between english culture and Chinese culture. Only we tell the difference between english culture and Chinese culture ,we can translate the film subtitle rightly.

大学英语段落翻译技巧(1)

大学英语段落翻译技巧(1) 2013年7月，全国大学英语四六级考试委员会对大学英语四六级考试的试卷结构和测试题型做了局部调整，调整后的四六级翻译项目从原来的单句翻译变成了现在的段落翻译2013年12月，这一新的题型首次应用在四六级考试中。评分方式也由原来的语法点给分变成现在的总体评分（Global Scoring），也就是阅卷员根据翻译的总体印象，即文章的总体表达给出分数档。具体标准见下表： 表一四六级评分标准-考委会版（用于总体评分） 由于是第一次考查这样的题型，阅卷组也进行了细致的分析，深入的讨论和谨慎的评判。因此，在确定分数档之后，阅卷员需要通过对考生翻译中的语法、用词以及拼写错误进行量化，然后扣分，最终决定考生的翻译分数。而语法的量化考核也有一定的标准，具体见下表：

表二四六级翻译评分标准-阅卷版（用于量化语法错误） 这两步之后，一份翻译的整体分数就确定了。总的来说，改革后的大学英语四六级翻译项目采取总体评分为主，量化考核为辅的评分方式：阅卷员首先通读整篇译文，根据"总体评分"的原则，确定其所属档位；其次详细阅读译文，寻找译文中的扣分点，在统计扣分点之后，根据"量化考核"的原则，确定译文最终的分数。以下将以2013年12月四级考试翻译中的"中餐篇"为例，给出各个分数档的参考译文以及阅卷员评语。 翻译原文 许多人喜欢中餐。在中国，烹饪不仅被视为一种技能，而且也被视为一种艺术。精心准备的中餐既可口又好看。烹饪技艺和配料在中国各地的差别很大。但好的烹饪都有一个共同点，总是要考虑到颜色、味道、口感和营养（nutrition）。由于食物对健康至关重要，好的厨师总是努力在谷物、肉类和蔬菜之间取得平衡，所以中餐既美味又健康。 14分参考译文 Many people enjoy Chinese food. In China, cooking is not only viewed as a skill but also regarded as a form of art. A carefully-prepared Chinese dinner can be both tasty and

2019年12月大学英语六级翻译练习题：可持续发展

2019年12月大学英语六级翻译练习题：可持续发展 2018年12月大学英语六级翻译练习题库 英语六级翻译练习题：可持续发展 可持续发展是20世纪80年代提出的一种新的发展观。这种模式 要求在保护环境的条件下发展经济，既要满足当代的需求，又不能损 害后代人的利益。它的核心思想是确保经济、资源和环境的协调发展，目的是让子孙后代享受充分的资源和良好的环境。可持续发展是中国 的一项基本国策。当前中国正集中精力节能减排，加快资源节约型和 环境友好型工业体系的建设，增大环境保护力度，提升生态文明(ecologicalcivilization)的水平。 参考翻译： Sustainable development is a new concept ofdevelopment put forward in the 1980s. The moderequires that economy be developed on the conditionof environmental protection. It should satisfy theneed of the present without damaging the interestsof the future generations. The core idea is to ensure the harmonious development amongeconomy, resources and environment. The goal is to let offspring enjoy abundant resourcesand good environment. Sustainable development is a basic state policy of China. Now China isfocusing on energy saving and emission reduction, accelerating the construction ofresource-saving and environment-friendly industrial systems, making more efforts to protectthe environment, and raising the level of ecological civilization. 1.第一句中的“发展观”可译为concept ofdevelopment;“20 世纪80年代提出的”可处理为定语从句或过去分词作后置定语的形式。

互联网环境下高校英语翻译教学实践共4页

互联网环境下高校英语翻译教学实践 目前，互联网逐渐渗透到人们生活的各个层面，互联网技术的不断发展为高校英语翻译教学的改革提供了新的契机。教师在英语翻译教学中可以运用网络资源和相关的网络学习平台，为学生提供更具针对性的学习指导与服务，进而提升英语翻译教学的趣味性，提升学生的学习热情。此外，在互联网环境下，教师还可以为学生营造更加宽松的学习氛围，将线上教学与线下教学有机结合在一起，增加英语翻译教学的灵活性，提升学生的自主学习能力。如何利用互联网时代的有利条件，提高英语翻译教学效率，是当前高校教育教学需要深入思考的问题。 一、互联网环境下高校英语翻译教学中存在的问题 首先，英语翻译教学理念落后。目前，我国许多高校英语翻译教师教学观念陈旧，不符合时代发展的内在需求，英语翻译教学具有较强的实用性特点，因此，必须在教学过程中为学生提供更多实践机会和平台，但在实际教学过程中，许多教师依然将翻译教学局限于课堂讲解，严重忽视了学生的主体地位，采用满堂灌教学模式，导致翻译教学内容枯燥无味，学生逐渐失去学习兴趣。翻译能力的培养离不开大量的实践，一味的强调基础理论知识的讲解和掌握，会导致学生实践能力低下，这显然不符合当前社会对高素质英语翻译人才的要求。其次，教学方法陈旧。丰富多样的教学方法能够增强高校英语翻译教学的活力，提升学生的参与积极性。但目前许多英语翻译教师依旧采用填鸭式教学方法，致使英语翻译教学单一僵化，根本无法激发学生的学习兴趣和热情，单一的讲解和训练根本无法提升学生的自主学习能力和探究能力。调查表明，目前，只有极少部分高校

英语翻译教师在教学过程中采用了合作探究式、微课、翻转课堂等教学模式，大部分教师仍旧未能在翻译教学中发挥互联网的资源优势，这不仅不符合时代的发展需求，也无法充分满足学生的个性化学习要求。 二、互联网环境下高校英语翻译教学策略 1.革新教学模式。在教学设计中，教师应当营造有利的学习氛围，并合理采用自由讨论、头脑风暴等方法激发学生的参与兴趣。具体而言，课前教师应当合理利用手机、平板电脑等移动终端设备，运用微信公众号、微博等自媒体进行渗透，利用互联网资源和技术讲解单元背景知识，营造教学情境，在介绍完背景知识后还要附上一篇难度适中的课前篇章，当然，这篇文章的内容要与单元知识紧密相连。然后将学生划分为若干学习小组，要求学生以小组为单位进行讨论、翻译、PPT制作等，并将讨论过程录制成视频，或组建微信群、QQ群，进行线上讨论。在翻译课堂上各个小组应当用PPT的形式在班级内分享自主学习心得，并派小组代表向翻译的技巧、思路，以及翻译过程中遇到的困难，相关的解决办法，进行详细讲解。小组展示后还要进行班内讨论，通过网络或微信投票的方式评选最佳翻译小组。在完成之一环节之后，教师还要组织学生翻译一篇难度较高的文本，帮助学生巩固所学知识，并及时点评学生的翻译情况，做到针对性指导，并加强师生互动。 2.更新教学理念。在传统高校英语翻译教学中国，教师时常忽视学生的主体地位，这显然不符合翻译教学的规律，不仅不利于激发学生的学习热情和兴趣，还会影响师生互动，不利于营造和谐融洽的翻译课堂氛围。英语翻译教学中涉及到许多较为抽象的知识和技巧，若教师不及时关注学

大学英语学习中的翻译(汉翻英)技巧(精)

大学英语学习中的翻译(汉翻英)技巧 论文网作者：邓芸萱2011-10-22 https://www.sodocs.net/doc/fa6188671.html, 摘要：进入大学阶段，对于非英语专业的学生而言，英语学习着重强调于词汇量的扩大和综合水平的提升。相对于作文在某种程度上的天马行空，任意发挥，翻译中出现的句式限定，也是学生英语综合水平的一个重大体现。本文从实用性入手，着重探讨大学英语学习中翻译（汉翻英）的基本技巧和注意事项。 关键词：实用性、汉翻英、翻译技巧 中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：1671-1009(2011)03-0070-01 翻译，在语言学习中占有绝对比重。相比于专业翻译上强调的文学修辞，文学再创作，追求的一种“信达雅”，作为非英语专业学生，在面临英语学习中的翻译任务时，如何把握重点，避免生搬硬套，机械翻译，取得理想效果，那该怎么做呢？ 一、找出句子的主干结构 （1）翻译时，要掌握汉英两种语言在句型上的不同表达方式。英语句型比较规范，句型也相对格式化，每句都要有主谓，无主语的句子很少，除并列句外，每句只有一个主语，一个谓语动词。所以，针对单句，抓住主干，即句子的主谓（宾），那这句话的基本结构就出来了。 如：①今天早晨我从我的便携式收音机中听到一则很有意思的新闻。 主干：我听到（一则）新闻。译：I heard a piece of news. ②他从希望工程那里得到两个家境贫穷但渴望求学的农村孩子的地址。 主干：他得到地址。译：He located the address(es). 其次，就是很多学生都害怕的主句，一见长句，就不知所措，胡乱下笔。主干不能保证，谈何成句。针对这类句子，首要就是从逻辑关系上去理解汉语句子的结构关系，这也是选择英语对应句型的关键。确定句间关系，常见的有时间，转折，因果，目的，并列，假设，让步等，那主干自然浮现出来。 如：①每次重读他们的来信，李大伯就会脸绽笑容。 确定两分句之间的时间关系，那主干即为：李大伯脸绽笑容。

商务英语翻译中存在的问题与对策

商务英语翻译中存在的问题与对策 发表时间：2018-05-25T16:20:35.307Z 来源：《知识-力量》4月上作者：赖三凤 [导读] 在国际贸易当中，商务英语翻译具有着极为重要的作用。鉴于商务英语具有显著的特点，在翻译过程中，极易出现偏差。（上海立信会计金融学院，上海 201620） 摘要：在国际贸易当中，商务英语翻译具有着极为重要的作用。鉴于商务英语具有显著的特点，在翻译过程中，极易出现偏差。因此，相关翻译人员有必要在掌握商务英语翻译原则的基础上，进行商务翻译。 关键词：商务英语翻译；问题；措施 所谓“商务英语”，主要是指在国际贸易中以英语为主的一种语体，作为一种具有英语专门用途的分支，为商务活动提供相关服务的标准英语。相比一般英语用语而言，在使用过程中具有显著的特点，具体中表现在文体、语言以及文化意识等方面。因此，在翻译过程中，具有一定的难度，造成实际翻译经常性出现问题。 1.商务英语翻译中出现的一系列问题分析 （1）在词汇方面出现的翻译问题。 首先，商务英语翻译过程中，时常会出现英语文化特有词，在汉语文学当中并没有与之对应的词语，造成翻译只能选择其他专有词代替，一定程度上影响到翻译的准确性；其次，商务英语翻译中时常遇到一些文化内涵不一的词，相比汉语文学当中的一词多意，或者不同语境具有着不同的理解，翻译人员在具体的翻译过程中，未结合具有语境或者是文化背景下进行理解，造成翻译出错；再次，商务英语当中含有大量的专业词汇，并且涉及到社会的方方面面，但从英语单词构成角度而言，翻译并不难，但是在具体语句当中进行翻译，极易偏离专业，造成词汇表达意思与原本表达的意思相差过大。 （2）在句式方面出现的翻译问题。 英语使用国家更加注重抽象思维与逻辑分析，然而汉语文学更加注重形象思维。正由于中西文化在逻辑思维模式以及价值观念等方面存在本质性的差异，造成英汉句子结构具有本质性差别。英语句式具有较强的逻辑性，具体言之就是句子的核心在于形式，十分注重句子结构的完整性，同时商务英语比较侧重于物称表达法，更加倾向于客观描述，极少使用人称。因此，商务英语，尤其是商务英语合同当中，常用的句式为被动句式。汉语句子主要侧重于意会或者是悟性，偏重于句子信息的表达完整性，句子的核心在于“意”并不注重语法，相应的句子结构通常也是极不完善的，表达所采用的方法主要有人称表达法，强调动作、行为的主体。 （3）在语用、文化方面出现的翻译问题。 不同的民族文化在历史发展过程中，形成了不同的用语习惯，相应的表达方式也具有着本质上的差异。一直以来，在传统文化的影响下，中国人在表达一句话时，更加注重内涵，经常采用一些婉转的词汇表达想要表达的意思，强调和气。因此，在具体的交际过程中，时常出现一些模糊的词，由于商务英语的专业性，两者一综合，便导致翻译出现问题。除此之外，由于地理位置、风俗习惯等的影响，造成商务英语当中无法在汉语当中寻找到相对应的词汇，造成翻译不加释义的情况下，译文读者难以体会到当中蕴含的文化信息。 2.商务英语翻译问题相应的解决措施分析 由于商务英语相比一般英语翻译具有明显的特征，在具体的翻译过程中，时常出现词汇、句式表达等问题，造成商务英语翻译文章往往难以表达出真实意思，造成交际失败。因此有必要从以下几个方面入手。 （1）商务英语翻译过程中遵循一定的原则。 首先，遵循准确原则，翻译人员需要在弄清原文含义的基础上，选择相对应的汉语词汇，并且需要符合原文文体相关要求，尽可能做到形神具备。其次；遵循专业原则，翻译人员需要在十分熟悉专门领域知识的基础上，正确使用商务专业术语，之后能够挑选出专业缩略词，或者是使用专业新词语；最后，遵循循例原则，主要是在商务英语翻译过程中，对于一些惯例译法需要保持一致，也就是某一种译法被广泛使用之后，并不需要个人进行推新。 （2）商务英语繁育人员需要具备较强的跨文化意识。 翻译过程是不同文化信息的相互转化与融合的过程。由于原文与译文在文化背景等方面具有较大的差异，所以在翻译过程中，翻译人员必须要具备原文文化差异处理能力，最大限度将原文当中的文化信息传递到译文当中。这对就翻译人员具有如下要求：一是具有较强的文化敏感性；二是寻找中西文化的契合点。 （3）商务英语翻译者要求理解专业背景，掌握专业术语。 翻译人员需要在掌握专业知识的背景下，进行翻译，才能确保商务英语翻译的精准度。由于商务英语牵涉面积广泛，在不同的专业极有可能出现同样的词汇，但是所表达的含义不同，这样就需要翻译人员在掌握专业背景的情况下，运用专业术语，才能准确无误表达出原文的意思。 3.结语 综上所述，商务英语翻译作为国际商务活动的支撑，主要为双方提供具体形象的翻译服务。因此，商务英语翻译者需要在掌握必要的专业术语的基础上，强化自身跨文化意识，最大程度实现译文与原文文化信息的对等。 参考文献 [1]芦文辉.商务英语翻译中出现的问题及应对策略[J].吕梁学院学报,2016,6(03):31-33. [2]龚佳文.浅谈商务英语翻译中存在问题与对策研究[J].戏剧之家,2014(18):291. [3]宁雅静.商务英语翻译中存在的问题及对策研究[J].英语广场(学术研究),2014(02):45-46.