2017年河北省《综合素质》文化素养归纳：科学常识模拟试题

2017年河北省《综合素质》文化素养归纳：科学常识模拟

试题

本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)

1、以下属于个体差异性的是__。

A．男女性别差异

B．幼儿与少年的差异

C．同年龄人群内部差异

D．同一个体身心不同构成方面的差异

E．个体思维方式的差异

2、认为“一切知识都从感官的知觉开始的”，并主张把教学建立在感觉活动的基础之上，即以个体认识论为基础提出的教学论的教育家是__

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．布鲁纳

D．杜威

3、侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法（）

A：责令改正

B：处以罚款

C：给予行政处罚

D：给予刑事处罚

4、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于__。

A．前运算阶级

B．感知运动阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

5、1947年，为了帮助欧洲经济复兴，与苏联抗衡。美国提出了：

A：艾森豪威尔计划

B：马歇尔计划

C：巴巴罗莎计划

D：杜鲁门计划

6、把课程计划付诸实践的过程，属于（）

A：课程目标

B：课程实施

C：教学任务

D：课程评价

7、Between the two generations，it is often not____ their age，their education that causes misunderstanding．

A：like

B：as

C：or

D：but

8、早晨的学习效果一般比较好，这是因为这一阶段的学习不受的干扰。

A：前摄抑制

B：倒摄抑制

C：单一抑制

D：双重抑制

E：重视个别差异

9、毕业班的王老师，最近因为工作压力过大，事物繁杂，总是跟其他老师吵架，对学生发火，这体现了王老师。

A：身体素质不好

B：心理健康失调

C：教学水平不高

D：学科知识欠缺

10、《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日的户外体育活动不得少于小时。

A：0．5

B：1

C：1．5

D：2

11、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____

A：《对教育方针的意见》

B：《新教育大纲》

C：《教学与发展》

D：《民本主义与教育》

12、心理辅导的基本目标是__。

A．开发潜能

B．寻求发展

C．个案辅导

D．学会调适

13、1995年颁布的____规定了我国中学的德育目标。

A：《中学生行为规范》

B：《教育法》

C：《基础教育改革实施纲要》

D：《中学德育大纲》

E：《中学德育实施纲要》

14、投射法测量了人格__层面的内容。

A．意识

B．无意识

C．客观

D．自然

15、我国颁布第一个正式实施的学制是。

A：壬寅学制

B：癸卯学制

C：六三三学制

D：壬戌学制

E：重视个别差异

16、个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执着的肯定或否定的内心倾向是__

A．功能固着

B．社会助长

C．偏执

D．态度定势

17、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）

A：示范法

B：系统脱敏法

C：惩罚法

D：行为塑造法

18、关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是。

A：幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动

B：种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法

C：非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法

D：观察是幼儿科学探索的主要方法

19、操作技能形成的第三阶段为__。

A．操作的模仿

B．操作的定向

C．操作的整合

D．操作的熟练

20、皮亚杰研究道德采用的是（）

A：对偶故事法

B：道德两难故事法

C：投射法

D：问卷法

21、(2005年4月)学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的。

A：人身自由权

B：人格尊严权

C：身心健康权

D：隐私权

22、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了的原则。

A：发挥一日生活的整体功能

B：重视幼儿的年龄特点和个体差异‘

C：尊重幼儿

D：重视实践

23、以下对学生的本质属性理解不正确的是。

A：学生是能动的主体

B：学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别

C：学生具有独特的创造价值

D：学生是具有思想感情的个体

24、预防幼儿误服毒物，以下哪种说法是不妥当的（）？

A：家庭和幼儿园对常备药品应加强管理，标签鲜明，放在小孩不易拿到的地方，不能与食物放在一起。

B：大人吃的药物，幼儿也可以吃。

C：给孩子服药要看清楚标签上的姓名、药品名称等。

D：教育幼儿不随便吃东西。

25、我们经常所说的“一把钥匙开一把锁”，这句话体现了德育的（）

A：一致性原则

B：疏导性原则

C：导向性原则

D：因材施教原则

26、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是__。A．陶行知

B．杨贤江

C．徐特立

D．蔡元培

27、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的__。

A．效度

B．难度

C．区分度

D．信度

28、当电动机绝缘厚度一定时，__与材料有关，材料的耐电强度越高，则电机绕组绝缘击穿电压越高。

A．击穿电流

B．击穿电压

C．工作电压

D．额定电压

29、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特____年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A：1879

B：1897

C：1789

D：1798

30、道德行为包括（）

A：道德行为技能

B：道德行为习惯

C：道德行为认知

D：道德行为情感

E：道德行为体验

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)

1、在短时记忆到长时记忆的过程中__________起重要作用。__

A．注意

B．学习

C．信息

D．复述

2、德育工作的出发点是__。

A．德育意义

B．德育内容

C．德育目标

D．德育任务

3、知识学习根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为（）

A：符号学习

B：概念学习

C：归属学习

D：命题学习

E：并列结合学习

4、中国古代学校课程要素的重点是（）

A：道德经验要素

B：审美经验要素

C：认知经验要素

D：智慧要素

5、现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是____

A：朋友关系

B：伙伴关系

C：合作关系

D：对立关系

6、我国新课程的课程评价强调。

A：课程评价是一个动态的过程

B：课程评价的对象应该是多元的

C：课程评价必须对实现教育目的作出贡献

D：课程评价的对象是课程内容

E：课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

7、现代学校的心理咨询与辅导起源于____美国的“指导运动”。

A：17世纪末

B：18世纪中

C：19世纪早期

D：20世纪初期

8、体现前运算阶段儿童认知特点的活动是。

A：儿童能够找到不在眼前的物体

B：儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具

C：孩子认为比他小的都是弟弟妹妹．他们将来都会变成自己

D：儿童试图打开一只稍开口的火柴盒。失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开

9、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的____

A：学科课程

B：活动课程

C：综合课程

D：融合课程

10、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于。

A：能力的量的差异

B：能力的质的差异

C：能力发展水平的差异

D：能力发展速度的差异

11、实用主义教育学的代表人物是。

A：乌里

B：梅伊曼

C：瓦斯凯

D：杜威

12、中国古代有个统一王朝。它最先在全国范围内推行了郡县制，建立起中央集权制的政治模式。据此判断．这个王朝是。

A：西周

B：秦朝

C：东汉

D：明朝

13、《未成年人保护法》中对未成年人的保护有(、)

A．国家保护

B．社会保护

C．学校保护

D．家庭保护

E．司法保护

14、某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材．并在全区进行推广授课，这突出地体现了林老师是。A：学生学习的指导者和促进者

B：课程的建设者和开发者

C：课堂教学的管理者

D：课堂教学的组织者

15、根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7～11岁儿童的认知发展大体上处于__阶段。A．感知

B．前运算

C．具体运算

D．形式运算

16、专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是__

A．教学的细节方面由学生的行为决定

B．课堂规则明确并能坚持执行

C．具有丰富的教学策略并能灵活运用

D．课后评价集中关注上课的有效性

17、最早的有关迁移的代表性理论是____

A：项目检核表

B：双向表

C：评定量表

D：轶事记录

18、下列句子横线上依次填入的词语是__（1）国务院发表声明称，必须采取更为严格、更为有力的措施，认真落实中央确定的房地产市场调控政策，坚决____部分城市房价过快上涨。（2）去年九月份以来，我国西南地区遭受百年一遇的特大旱灾，水电资源告急，国家媒体报道，贵州水电站日均发电量_____90%。（3）经过全体抢险人员8天8夜的艰苦奋战，山西王家岭矿难抢险救灾工作创造了中国____世界矿难史上抢险救灾的生命奇迹。

A．遏止锐减乃至

B．遏制骤降甚至

C．遏止骤降甚至

D．遏制锐减乃至

19、问题解决有下列哪些基本特征__

A．结构性

B．目的性

C．认知性

D．序列性

E．创造性

20、我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的____相结合的教育思想。

A：《教学与发展》

B：《大教学论》

C：《普通教育学》

D：《大教育论点》

20、我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的____相结合的教育思想。

A：《教学与发展》

B：《大教学论》

C：《普通教育学》

D：《大教育论点》

21、遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在（）

A：个体的器官随年龄的增长而增长

B：先天素质在发展中逐步成熟

C：机体的成熟为一定特征的出现提供了可能

D：有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的

E：成熟决定了受教育的内容

22、下列属于非正式评价的是。

A：测验

B：问卷

C：观察

D：谈话

E：布置作业

23、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。持这种观点的是（）

A：布鲁纳

B：奥苏伯尔

C：加涅

D：桑代克

24、根据现行法律规定,对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的__。

A．未成年公民

B．社会公民

C．普通受教育者

D．青少年儿童

25、唐朝灭亡后，北方相继出现的“五代”是。

A：后梁、后晋、后汉、后周、后唐

B：后周、后晋、后唐、后汉、后梁

C：后梁、后唐、后晋、后汉、后周

D：后唐、后梁、后周、后汉、后晋

26、现代教学设计的主要特征是（）

A：以教师教为中心

B：以学生学习为中心

C：关注真实生活

D：以“研究”超越“经验”

E：创造性和灵活性

27、注意的广度是指（）

A：同一时间意识能清楚把握的对象的数量

B：意识能长时间地保持在所选择的对象上

C：任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

D：同一时间内把意识指向不同的对象

28、对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有__。

A．奥苏伯尔

B．班杜拉

C．安德森

D．加特纳

E．吉安

29、我国学者依据学习的内容和结果将学习分为()

A．知识的学习

B．技巧和熟练的学习

C．情感的学习

D．以思维为主的智力的学习

E．道德品质和行为习惯的学习

30、德育对德、智、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下哪几点__ A．动机作用

B．方向作用

C．习惯和方法上的支持

D．提升智慧

E．获得体魄、体能的提高

综合素质的文化素养

中外历史 1.东汉时期蔡伦改进了造纸术；突火枪产生于南宋，活字印刷产生于北宋。北宋时指南针 用于航海事业 2.中国古代历史上跟“退避三舍”相关的战役是城濮之战。城濮之战”发生在春秋时期的晋 国和楚国之间。 3.在德国实现统一的过程中，普鲁士首相俾斯麦主张以强权和武力统一德国，他针对阻碍 德国统一的各种势力所采取的一系列措施被称为“铁血政策”。 4.大陆同台湾地区交往的历史最早可以追溯到三国时期，元朝曾设立巡检司管理澎湖列岛 地区，但直到1684年，清朝在台湾设府，台湾才正式纳入中国版图。 5.“黄鹄”号蒸汽轮船是我国自己设计建造的第一艘蒸汽机明轮船。造价白银八千两。l865 年在安庆军械所由徐寿、华蘅芳设计建造。 6.法国历史上“雾月政变”的发动者是拿破仑 7.美国独立战争的转折点是萨拉托加大捷。葛底斯堡大捷是美国南北战争的转折点；中 途岛海战是二战期间美国和日本太平洋战争的转折点；凡尔登战役是第一次世界大战期间的一场重大战役。?斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点。 8.澶渊之盟是指北宋与辽订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约 9.商朝时，盘庚迁都到殷，商朝因此又被称为殷商。 10.在特洛伊战争中，足智多谋的奥德修斯想出了木马计，帮助希腊联军攻破了特洛伊城。 11.凡尔赛一华盛顿体系产生于第一次世界大战之后，雅尔塔体系产生于第二次世界大战之 后。 12.《诗经》的“彼黍离离；彼稷之苗”一句中，黍指小米，稷指高粱。20世纪70年代，我 国袁隆平培育的杂交水稻试验获得成功。成为世界上首例获得成功的杂交水稻品种。13.玛雅文化主要分布在中美洲一带；?18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国；存在主义，当 代西方哲学主要流派之一，在20世纪初获得发展。 14.中国近代洋务运动的关键人物是?李鸿章、曾国藩 15.中国新民主主义革命开端的标志是五四运动 16.1922年，苏联成立。 17.中国半殖民地半封建社会开端于鸦片战争 18.发生在东晋时期以少胜多的着名战役是淝水之战 19.公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”的称号，罗马帝国建立。 20.“闭月”是述说貂蝉拜月的故事。“羞花”谈的是杨贵妃观花时的故事。“沉鱼”讲的是西施 浣纱时的故事。“落雁”指的就是昭君出塞的故事。 21.汉代形成的“三纲五常" 君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，仁义礼智信 22.启蒙运动在科学思想方面最重要的先驱者是.?牛顿。 23.历史上在曹操和袁绍之间展开的以少胜多的着名战役是官渡之战 24.雅克萨之战后，中俄双方签订了中国与西方国家之间的第一份条约《尼布楚条约》 25.第一次工业革命最先开始于英国? 26.长沙马王堆汉墓出土了重量仅49克的素纱禅衣；河南安阳出土了大量殷商时期的刻有 文字的龟甲和兽骨；越王勾践是春秋末期越国的君主，越王勾践剑采用了硫化技术，千年不锈是春秋时期兵器冶炼技术的杰出成果；唐三彩主要出土于洛阳，以黄、白、绿为基本釉色。 27.1951年，西藏和平解放。 28.五环旗是l913年根据当时国际奥委会主席顾拜旦的建议设计的，并在1914年法国巴黎

教师资格证《综合素质》文化素养常考知识点

教师资格证的文化素养主要包括五个部分的内容，分别是：历史部分，文学部分，自然科技常识，艺术鉴赏和文化常识。 根据近三年真题情况分析，不管是考幼教，还是中小学教师资格，这五个部分内容都会考到。考试题量在九个，全部是客观题，分数是在十八分。从出题总体趋势来看，这五个部分都是有可能成为出题者所青睐的。因此，我们不能心存侥幸心理，要脚踏实地，全面复习。 一、历史部分 （一）重要战争 （1）中国古代重要战争 1.牧野之战：商朝和周倒戈相向 2.春秋五霸：齐桓公（最早称霸）晋文公秦穆公宋襄公楚庄王（城濮之战-退避三舍、吴 越之战-卧薪尝胆） 3.战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦（桂陵之战—围魏救赵、长平之战-纸上谈兵） 4.陈胜、吴广起义：中国历史上第一次大规模的农民起义 5.巨鹿之战：项羽（楚军）和秦军；破釜沉舟 6.东汉末年三大战役：官渡之战、夷陵之战、赤壁之战 7.淝水之战：东晋和前秦军（苻坚-氐族）；风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流 8.安史之乱：安禄山/史思明；唐朝由盛转衰 9.黄巢起义：首次提出了平均的思想 10.靖康之变：宋徽宗和宋钦宗双双被俘虏，北宋灭亡 11.靖难之役：明成祖朱棣推翻了建文帝朱允炆的政权 （2）中国近现代重要战争 1.中英鸦片战争：第一次鸦片战争/《南京条约》/是中国近代史的开端 2.甲午中日战争：《马关条约》/割让台湾岛和澎湖列岛/1895 年-1945 年，50 年殖民地 3.八国联军侵华：《辛丑条约》/中国完全沦为半殖民地半封建社会 4.太平天国运动：《天朝田亩制度》/凡天下田，天下人耕种/《资政新篇》 5.武昌起义：打响了中国革命的第一枪 6.辛亥革命：“三民主义：民族、民权、民生”/是近代中国比较完全意义上的资产阶级民主革命/结束了两千多年的封建统治

教师资格证考试《小学综合素质》历年核心考点：历史与传统文化素养

教师资格证考试《小学综合素质》历年核心考点:历史与传统文化素养 一、中国历史上的重大事件 1.夏、商、周 约公元前21世纪，启继承了父亲禹的位置，王位世袭制代替了禅让制，建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝。约公元前1600年，汤建立商朝。公元前11世纪中期，周武王灭商后建立西周，定都镐京(今陕西西安)，公元前771年灭亡。 2.春秋、战国 春秋五霸:齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。 “战国七雄”:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。 3.秦(公元前221年一公元前207年) 秦朝建立封建专制主义中央集权制度，是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦朝统一度量衡、货币，车同轨，书同文，焚书坑儒加强思想统治，对后世产生深远影响。 4.汉 楚汉之争:从公元前206年到公元前202年，刘邦、项羽进行了为期四年的楚汉战争，最终以项羽至乌江(今安徽和县东北)自刎而死，刘邦胜利而结束。 丝绸之路:汉武帝于公元前139和公元前119年，两次任命张骞为使者，出使西域，开辟了通往西域的丝绸之路。 5.隋 581年，杨坚建立隋朝，定都长安，是为隋文帝。 开凿大运河：隋炀帝时期，开凿了大运河，全长2500公里，南北贯穿今河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江等广大地区，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，是当时世界上的巨大工程之一。 6.唐 贞观之治：627年至649年，是李世民统治的贞观时期。在此期间，由于唐太宗君臣励精图治，政治清明，社会安定，开创了唐代繁荣昌盛的局面，因而被誉为“贞观之治”。 武则天称帝：690年，武则天称帝，成为中国历史上唯一的一位女皇帝。 文成公主进藏:公元7世纪初，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，与吐蕃建立了亲密的关系。 7.北宋 陈桥兵变:960年，赵匡胤在东京(今河南开封)东北的陈桥驿发动兵变，黄袍加身，取代后周，建立宋朝，定都东京，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。

中学综合素质考点归纳教育观

中学综合素质考点归纳:教育观 第一节教育观 (一)素质教育概述 1.素质教育的内涵 关于素质教育的含义，教育部(原国家教委)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨.以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。 2.素质教育的特点 (1)全体性 素质教育是面向每一个受教育者、以每一个受教育者为对象的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。素质教育既不是精英教育.也不是精品教育，它是大众化的教育。它要面向每一位适龄学生，使每个学生都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。素质教育的全体性要求学校及教师关心每一位学生素质的培养和提高，不能因种族、家庭、经济、智力及教育者主观好恶等因素的影响，将一部分学生排除在素质教育之外。 坚持素质教育的“全体性”的主要意义在于：第一，保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。接受教育是每一个儿童最重要、最根本的权利。第二，保证整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生，中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务，推进国家经济发展与民主建设。第三，为贯彻社会主义“机会均等”原则，为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。 (2)基础性 素质教育是一种注重打基础的教育。正因为素质是反映人的身心发展水平最基本的特征和品质，并制约着人的意识、态度和行为，所以素质培养必须从最基本的基础方面做起。应当指出，素质教育是立足于从本质的方面去影响人、培养人，注重引起人的深层变化、基本特征和品质的形成，而不是追求那些表面的、形式的变化。例如，学生的思想道德素质的培养，不能仅仅停留在学生的道德认识，而要引导学生完成从知、情、意到信、行的转化，并将其逐渐固定下来，形成品质，成为学生个人的信念和个性特征。素质教育特别注重的是基础知识、基本技能、一般能力的掌握与培养，为受教育者素质的进一步发展奠定基础。 坚持素质教育的“基础性”的主要意义在于：第一，一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的迁移。第二，人类蕴含着极大的发展自由度，

提高科学文化素养的重要性

走中国特色的自主创新道路，建设创新型国家，是新世纪党中央作出的重大战略决策。思维创新是科技创新的先导，提高全民科学素养，倡导“解放思想、追求真理、实事求是、与时俱进、开拓创新”的科学精神，为自主创新创造良好的氛围具有十分重要的作用。 一、公民科学素养与自主创新的关系 公民科学素养是指公民了解必要的科学知识，具备科学精神和科学世界观，以及用科学态度和科学方法判断各种事物的能力。科学素养是公民素质的重要组成部分，公民的科学素养反映了一个国家或地区的软实力，从根本上制约着自主创新能力的提高和经济、社会的发展。自主创新、科技发展不仅依赖于社会的物质保障，还有赖于能够激发创新的社会文化环境和广大公众具备较高的科学素养。21世纪国家与国家之间的竞争，主要表现为综合国力的竞争，但实质上是科学、人才的竞争。如果说科学技术是第一生产力、人力资源是第一资源，那么公众科学素养就是第一国力，必须不断提高公民的科学素养，才能为自主创新提供一个不竭的源泉。这就好像“鱼”与“水”、“树木”与“土壤”的关系，离开了公民科学素养的提高，自主创新就没有扎实根基。但目前我国公民的科学素养现状远远不能适应建设创新型国家的需要，因此在《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006——2020）》中提出，“提高全民科学文化素质，营造有利于科技创新的社会环境”。把我国公众培养成具有一定科学知识、科学精神的群体，既是发展的需要，也体现了以人为本的根本。科普工作是提高公众科学素养的重要途径。科协作为科技群众团体，是科普工作的重要社会力量，在提高全民科学素养、为自主创新创造良好氛围方面负有不可推卸的社会责任。 二、我国公众科学素养的现状 改革开放以来，我国公民科学素养有了很大提高，但与发达国家相比，存在着很大差距。 中国科协按照国际通用方法，五次对全国（除台湾、香港、澳门地区外）18——69岁成年公民科学素养进行了调查。最新调查显示，我国公众具备基本科学素养水平的比例是1.98％（其中城市为4％左右，农村为0.7％）。50个中国人中只有一个人具备基本的科学素养，比发达国家至少落后了二三十年。 文化程度越高，具备基本科学素养的比例越高。学生具备基本科学素养的比例最高，达15.6％；家务劳动者等科学素养比例较低。 电视是中国公众获得科技知识、信息最主要的渠道。但几乎不接触因特网的公众高达91.6％，92.3％的公众没有参观过科技馆，公众参与科技周的人数仅为11％。 这些数字说明，提高我国公众科学素养迫在眉睫、任重而道远。 三、提高公民科学素养，为自主创新创造良好氛围的对策建议 提高公民科学素养，应该遵循政府推动，全民参与的方针。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006——2020）》中首次写入了科学普及和创新文化建设。由此可以看出科普工作是提高公民科学素养的重要途径。

教师资格之小学综合素质文化素养考点归纳艺术常识

教师资格之小学综合素质文化素养考点归纳:艺术常识 第三章艺术常识 考点归纳 1．了解一定的艺术鉴赏知识。 2．了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。 重点提示 一、艺术鉴赏 艺术鉴赏，又称艺术欣赏，指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动，也是人们通过艺术形象(意境)去认识客观世界的一种思维活动。在艺术鉴赏过程中，感觉、知觉、表象、思维、情感、联想和想象等心理因素都异常活跃。 基本要领：“入乎其内”：一种难得的情感共鸣。“出乎其外”：一种难得的感悟能力。“入内”与“出外”是彼此融合的心灵状态。 二、艺术常识 (一)美术、建筑 1．五千年前新石器时代西安半坡村的石器都是比较精致的磨制石器。 2．《韩熙载夜宴图》是五代南唐画家顾闳中的作品。 3．东晋时期顾恺之提出绘画要“以形写神”，南齐画家谢赫在《古画品录》中提出了“绘画六法”，第一条就是“气韵生动”。 4．法国19世纪画家米勒的代表作品为《拾穗者》和《时装美女》。 5．法国著名雕塑家罗丹为巴尔扎克创作雕像为《巴尔扎克像》。 6．《照夜白图》是唐代的韩于的作品。 7．《历代名画记》是唐代美术理论家张彦远的作品。 8．《秋郊饮马图》是元代画家赵孟的作品。 9．《清明上河图》是北宋著名画家张择端的作品。 10．帕提农神庙是为保护雅典娜建造的，也是平民百姓欢庆节日的庙宇。 11．西班牙阿尔塔米拉洞穴中发现的史前壁画上，有20多个旧石器时代动物的形象，其中包括野牛、野猪、母鹿等。

12．我国现存最早的岩画是江苏省连云港市郊锦屏山的将军崖岩画，属于新石器时期，距今有三、四千年历史。主要内容为人画、兽面、农作物以及各种符号。 13．在距今50万年前旧石器时代中国猿人居住的周口店山洞口，遗留下来的基本上都是十分粗糙的打造石器。 14．原始民族喜欢红色一类的强烈色调，山顶洞人在他们同伴的尸体旁撒上抗物质的红粉，山顶洞人装饰品都是红色。 15．19世纪以来，在欧洲的法国和西班牙等国家发现了不少史前洞穴壁画，如著名的阿尔塔米拉洞穴、拉斯科克斯洞穴等。 16．《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》是达?芬奇的作品，《西斯廷圣母》是拉斐尔的作品。 17．20世纪20年代在欧洲美术界出现了西班牙画家达利的油画《记忆的永恒》。 18．象征主义的代表人物和作品在美术方面则以法国画家摩罗，德国画家勃克林等人为代表。 19．佛教四大名山：四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山、山西五台山。 20．意大利文艺复兴时期著名画家米开朗基罗的杰出作品是西斯庭教堂的天顶画《创世纪》；西斯庭教堂中另一幅祭坛画《西斯廷圣母》是意大利著名画家拉斐尔的作品，拉斐尔在梵蒂冈为教皇签字大厅绘制的三幅壁画为《雅典学院》、《巴那斯山》和《圣典辩论》。 21．四川的乐山大佛是世界上最大的石刻佛像之一，它位于乐山市南岷江东岸的凌云山上，因此又名凌云大佛。 22．北京的雍和宫内著名的檀香木弥勒佛像，高26米，是我国最大的木刻佛像之一。 23．我国现存的石窟古迹约有120多处，其中最负盛名的有敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟、大足石窟、麦积山石窟。敦煌石窟又名莫高窟、千佛洞，其中壁画中的《鹿王本生图》、《张议潮夫妇出行图》、《维摩诘像》等以及云冈石窟的大佛、龙门石窟的卢舍那大佛等，堪称我国绘画、雕塑的精品。 24．雕塑家必须掌握刻、镂、凿、琢、塑、铸等各种技艺。 25．宋代著名的北派山水画大师范宽的作品有《临流独钓图》、《雪山萧寺图》和《雪景寒林图》。 26．绘画史上流传的“曹衣出水，吴带当风”讲的是曹仲达的人物画，其画挺劲有力，画中人物衣衫紧窄贴肉；而吴道子的人物画，神采飞扬，画中人物衣服宽松、裙带飘举，富有运动感。

(完整word版)中学综合素质《文化素养》章节习题：艺术素养

一、单项选择题 1．(2013年真题)下列作家中，创作了《游击队之歌》的是（）。A．聂耳 B．冼星海 C．田汉 D．贺绿汀 2．以下是对中国文化艺术的文言别称，属于美术的是（）。A．丝竹 B．墨宝 C．丹青 D．金石 3．“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良。”中国传统工艺美术强调因材施艺。下列作品中不属于中国传统工艺美术的是（）。 4．“路见不平一声吼，该出手时就出手……”电视连续剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》生动表现出梁山好汉们豪爽不羁、粗犷义气的性格。此歌的曲调取自一首民歌素材，这首民歌与下列哪个地方剧种出自同一个省?（） A．吕剧 B．豫剧

C．评剧 D．黄梅戏 5．(2013年真题)下列选项中，以“孔雀舞”著称的我国少数民族是（）。 A．土家族 B．傣族 C．藏族 D．蒙古族 6．下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是（）。 A．泰姬陵位于泰国，是世界著名的纪念性建筑，有“泰国的珍珠”之称 B．吴哥窟古迹位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，现在柬埔寨的国旗上就绘有吴哥窟的造型 C．敦煌莫高窟又称千佛洞，位于甘肃省，莫高窟是集建筑、绘画、雕塑于一体的立体艺术，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库之一 D．圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂冈，教堂内有许多世界著名的雕像和浮雕，艺术价值极高 7．毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧!”这种艺术风格是（）。 A．古典主义 B．现实主义

C．现代主义 D．浪漫主义 8．音乐欣赏的关键是（）。 A．听 B．唱 C．想 D．说 9．(2014年真题)下列古典名曲与王维的送别诗歌有关的是（）。A．高山流水 B．阳关三叠 C．梅花三弄 D．平沙落雁 10．京剧的花脸所属的行当是（）。 A．生 B．丑 C．净 D．末 11．下列作品中属于文艺复兴时期米开朗琪罗代表作的是（）。

小学综合素质文化素养考点归纳：艺术常识

第三章艺术常识 考点归纳 1．了解一定的艺术鉴赏知识。 2．了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。 重点提示 一、艺术鉴赏 艺术鉴赏，又称艺术欣赏，指人们在接触艺术作品过程中产生的审美评价和审美享受活动，也是人们通过艺术形象(意境)去认识客观世界的一种思维活动。在艺术鉴赏过程中，感觉、知觉、表象、思维、情感、联想和想象等心理因素都异常活跃。 基本要领：“入乎其内”：一种难得的情感共鸣。“出乎其外”：一种难得的感悟能力。“入内”与“出外”是彼此融合的心灵状态。 二、艺术常识 (一)美术、建筑 1．五千年前新石器时代西安半坡村的石器都是比较精致的磨制石器。 2．《韩熙载夜宴图》是五代南唐画家顾闳中的作品。 3．东晋时期顾恺之提出绘画要“以形写神”，南齐画家谢赫在《古画品录》中提出了“绘画六法”，第一条就是“气韵生动”。 4．法国19世纪画家米勒的代表作品为《拾穗者》和《时装美女》。 5．法国著名雕塑家罗丹为巴尔扎克创作雕像为《巴尔扎克像》。

6．《照夜白图》是唐代的韩于的作品。 7．《历代名画记》是唐代美术理论家张彦远的作品。 8．《秋郊饮马图》是元代画家赵孟的作品。 9．《清明上河图》是北宋著名画家张择端的作品。 10．帕提农神庙是为保护雅典娜建造的，也是平民百姓欢庆节日的庙宇。 11．西班牙阿尔塔米拉洞穴中发现的史前壁画上，有20多个旧石器时代动物的形象，其中包括野牛、野猪、母鹿等。 12．我国现存最早的岩画是江苏省连云港市郊锦屏山的将军崖岩画，属于新石器时期，距今有三、四千年历史。主要内容为人画、兽面、农作物以及各种符号。 13．在距今50万年前旧石器时代中国猿人居住的周口店山洞口，遗留下来的基本上都是十分粗糙的打造石器。 14．原始民族喜欢红色一类的强烈色调，山顶洞人在他们同伴的尸体旁撒上抗物质的红粉，山顶洞人装饰品都是红色。 15．19世纪以来，在欧洲的法国和西班牙等国家发现了不少史前洞穴壁画，如著名的阿尔塔米拉洞穴、拉斯科克斯洞穴等。 16．《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》是达?芬奇的作品，《西斯廷圣母》是拉斐尔的作品。 17．20世纪20年代在欧洲美术界出现了西班牙画家达利的油画《记忆的永恒》。

思想道德修养与科学文化修养教案(公开课)

第十课文化发展的中心环节 第二框《思想道德修养和科学文化修养》教学设计 政治组：王丽一、教材分析 《思想道德修养和科学文化修养》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第二框题的教学内容。主要学评析文化修养与思想道德修养的关系，说明青少年应该不断地追求更高的思想道德目标。 二、学情分析 通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。 三、教学目标 1、知识与技能目标： 识记：思想道德修养和科学文化修养的含义。 理解：思想道德修养和科学文化修养的内在联系。 分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。 2、过程与方法目标： ①正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。 ②面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力。 ③通过对“两个修养”的对比和学习，提高学生比较分析问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。学生努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。 四、教学重难点 教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。 教学难点：归纳如何追求更高的思想道德目标。 五、教法学法 情景教学法，通过讲述社会生活中的事例，展示生活中的思想道德冲突。 启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。 体验式教学，让学生体验思想道德价值。 学生学法：自我阅读法、列举法、讨论法、归纳法等自主学习法。

小学综合素质试题：文化素养(一)

文化素养（一） 单项选择题 1.我国古代四大发明中在北宋时候发明的是( )。 A.造纸术和火药 B.活字印刷术和指南针 C.火药和指南针 D.指南针和造纸术 2.印刷术的发明是我国古代人民对世界文化的重大贡献。其中，雕版印刷术发明于( )。 A.秦朝 B.汉朝 C.隋唐时期 D.明清时期 3.标志着中国进入太空新时代的是( )。 A.中近程运载火箭发射成功 B.“东方红”一号人造卫星升空 C.返回式遥感卫星的发射 D.“神舟”五号载人飞船发射成功 4.美国经济学家唐?帕尔伯格曾说：“他正引导我们走向一个丰衣足食的世界。”“他”是谁?( ) A.袁隆平

B.钱学森 C.邓稼先 D.赵盅尧 5.下列我国古代科技成就中，两项都属于同一领域的是( )。 A.《千金方》和《本草纲目》 B.《水经注》和《农政全书》 C.《缀术》和《天工开物》 D.《齐民要术》和《梦溪笔谈》 6.明朝时，对本草学做出伟大贡献的医药学家是( )。 A.孙思邈 B.华佗 C.张仲景 D.李时珍 7.用单个原子、分子制造物质的技术是( )。 A.纳米技术 B.新材料技术 C.电子技术 D.基因重组技术 8."双百”方针提出后，在什么领域出现了“百花齐放，百家争鸣”的局面?( ) A.科学技术领域 B.文学艺术领域 C.科学技术和文学艺术领域 D.思想领域

9.邓小平明确指出“科学技术是第一生产力”的论断，是在( )。 A.1978年 B.1985年 C.1988年 D.1990年 10.下列属于我国改革开放以后取得的成就的是( )。 A.第一颗原子弹爆炸成功 B.第一颗人造地球卫星发射成功 C.“神舟号”系列飞船发射成功 D.中国返回式卫星发射成功 11.清朝时，一位曾发誓来中国绝不下跪的外国使节，在看到太和殿时却一改初衷虔诚跪地，并说：“我跪的不是中国的皇帝，而是中国伟大的建筑。”这里“伟大的建筑”指的是( )。 A.故宫 B.十三陵 C.长城 D.颐和园 12.诸葛亮曾自称“布衣”，当时普通老百姓所穿服装的主要衣料应该是( )。 A.丝 B.麻 C.棉 D.化纤

小学《综合素质》文化素养

一、文学常识 （一）上古神话 1.所谓神话，是上古时代的人们，对其所接触的自然现象、社会现象所幻想出来的艺术意味的解释和描述的集体口头创作。 2.上古神话的生要容有： （1）解释自然现象的：女娲补天、女娲造人、盘古开天辟地。 （2）反映人类同自然斗争的：鲧禹治水、后羿射日、精卫填海。 （3）反映社会斗争的：黄帝战蚩尤。 3.记载上古神话的主要作品：《子》、《山海经》、《庄子》等。 （二）两汉文学 代表人物及其著作有： 1.贾谊，又称贾生、贾、贾太傅。其主要作品为《新书》。另有《吊屈原赋》等赋，开"史论"之先河，其赋上承楚辞下启汉赋，影响很大。 2.安，封王。其主要作品为《子》，又名《鸿烈》。"女娲补天"、"后羿射日"、"嫦娥奔月"等故事均出于此。 3.司马迁，字子长，别称太史公，简称史迁。其主要作品为《史记》，又名《太史公书》，全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书。 4.乐府民歌和赋乐。乐府原为汉代音乐机关，后指所搜集的诗。《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰。 （三）晋南北朝文学 代表人物及其著作有： 1."三，即氏父子操、丕、植。操著有《观沧海》、《蒿里行》，丕著有《典论》及诗歌《燕歌行》等，植有《名都篇》、《白马篇》、《洛神赋》等传世。 2."建安七子":孔融、琳、王粲、徐于、阮璃、应场、桢。"竹林七贤":阮籍、嵇康、山涛、伶、王戎、向秀、阮咸。 3.诸亮，字孔明，号卧龙，封武乡侯。著有《诸亮集》，《出师表》即出于此。 4.干宝，字令升。主要作品为《搜神记》，《干将莫邪》、《东海孝妇》都出于此。《搜神记》是我国最早的短篇小说集之一，多为志怪故事。 5.渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，我国古代杰出的田园诗人。有《渊明集》传世，代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》等。

中学综合素质《文化素养》章节习题：文学素养

一、单项选择题 1．秦始皇灭六国后，统一了全国文字，这种文字称为（）。A．隶书 B．小篆 C．楷书 D．行书 2．下列选项中，不属于中国四大佛教名山的是（）。 A．普陀山 B．武当山 C．九华山 D．峨眉山 3．下列哪个不是中国六大古都?（） A.南昌 B.开封 C．西安 D．洛阳 4．我国农历以干支纪年。公元1976年是农历丙辰年，据此推算，公元1977年应该是（）。 A．农历丁巳年 B．农历戊午年 C．农历丙寅年 D．农历辛亥年

5．苗族的传统乐器是（）。 A．笙 B．笛 C．箫 D．芦笙 6．(2014年真题)下列选项中，不属于鲁迅作品人物形象的是（）。A．鸣凤 B．涓生 C．祥林嫂 D．孔乙己 7．七夕节，中国人通常吃什么?（） A．蒿饼 B．巧果 C．汤圆 D．竹筒饭 8．一种特殊的工艺美术制品，采用蓝色的原料，用紫铜打成胎型，填上釉料，入炉反复烧结再磨光而成。这指的是（）。 A．景泰蓝 B．彩陶 C．琉璃 D．铜鼎 9．(2014年真题)下列节气不在春季的是（）。

B．惊蛰 C．清明 D．白露 10．“阳关大道”原是指通往哪里的道路?（） A．东海 B．西域 C．南国 D．中原 11．我们常说的“鸿雁传书”源自于以下哪个历史故事?（）A．文姬归汉 B．霸王别姬 C．苏武牧羊 D．楚汉相争 12．(2012年真题)下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相看”有关的一项是（）。 A．吕布 B．张飞 C．吕蒙 D．司马懿 13．一甲子是（）年。 A．十

C．五十 D．六十 14．我国是茶叶的故乡，绿茶是最古老的品种，是我国品种最多、产量最大的第一大茶种。下列哪一项不是我国著名的绿茶?（）A．西湖龙井 B．太湖碧螺春 C．庐山云雾 D．铁观音 15．(2013年真题)下列不是我国刺绣工艺中“四大名绣”的是（）。A．苏绣 B．京绣 C．湘绣 D．蜀绣 16．在中国名山中，五岳占有显著的位置，其中“中岳”指的是（）。A．泰山 B．华山 C．恒山 D．嵩山 17．《红楼梦》的四大家族中没有下列哪个姓氏?（） A．吴 B．贾

学生科学文化素质的概念

学生科学文化素质的概念、构成要素 玉门市第一小学万金刚王永琴 随着素质教育的发展，素质教育观已渗入我国现代教育各方位，所谓人的素质，通常指：在人的先天禀赋基础上，通过环境和教育的影响形成的适合社会生存和发展的比较稳定的基本品质，是社会发展的物质文明和精神文明成果在人的身心结构中的内化和积淀。学生科学文化素质就指学生在语文、数学、英语等学科文化知识的掌握、应用、交流、德情况。而各学科学生的素质又是各不相同。 1、语文素质的概念及构成要素。 “素质的根是语文素质，所以语文素质是民族的根之根。”而所谓语文素质教育，就是依据教学大纲，凭借语文教材及课外读物，通过教学及课外活动，从而提高学生的语文思维和人文素质的教育过程。语文素质教育的内涵相当丰富。那么，语文素质有哪些内涵呢？庄文中先生说：“语文素质，除了理所当然包括语言、现代文读写、文学欣赏等能力外，这里主要指同语文相关的民族文化素质：民族当代文化素质、民族文化传统素质、民族审美情趣的素质、民族精神的素质。”这是高层次的素质，那么针对小学生来说，语文素质指听说读写能力，听说读写能力是语文素质极重要的构成因素，而且学生的语文素质的养成，必须以读写听说训练为途径。因此，要有效地培养学生的语文素质，必须引导学生进行扎实的读写听说训练。 语文素质从属性上来说，是制约语文教育，同时又通过语文教育对主体施加影响的一种生理、心理特征，它包含语文知识、语文能力、语文智力和语文人格四个方面的因素。在语文素质教育中，传授语文知识是基础目标，培养语文能力是主要目标，发展语文智力是深化目标，而塑造语文人格则是主体目标。人格在语文教育中塑造、形成和发展，反过来又对语文知识的掌握和智能的发展施加积极的影响，并由此产生一轮又一轮的良性循环，促进语文教学的向前发展。

小学综合素质文化素养

实用文档一、文学常识（一）上古神话所谓神话，是上古时代的人们，对其所接触的自然现象、社会现象所幻想出来的艺术1. 意味的解释和描述的集体口头创作。 2.上古神话的生要内容有：）解释自然现象的：女娲补天、女娲造人、盘古开天辟地。（1 ）反映人类同自然斗争的：鲧禹治水、后羿射日、精卫填海。（2 ）反映社会斗争的：黄帝战蚩尤。（3 记载上古神话的主要作品：《淮南子》、《山海经》、《庄子》等。3. （二）两汉文学代表人物及其著作有：贾谊，又称贾生、贾长沙、贾太傅。其主要作品为《新书》。另有《吊屈原赋》等赋，1. 之先河，其赋上承楚辞下启汉赋，影响很大。史论开后羿、2.刘安，封淮南王。其主要作品为《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。女娲补天等故事均出于此。、嫦娥奔月射日司马迁，字子长，别称太史公，简称史迁。其主要作品为《史记》，又名《太史公3. 书。10表、812篇，包括本纪、30世家、70列传、书》，全书130乐府民歌和赋乐。乐府原为汉代音乐机关，后指所搜集的诗。《孔雀东南飞》是汉乐4. 府叙事发展的高峰。（三）魏晋南北朝文学代表人物及其著作有：三曹，即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操著有《观沧海》、《蒿里行》，曹丕著有? 《典论》及诗歌《燕歌行》等，曹植有《名都篇》、《白马篇》、《洛神赋》等传世。阮籍、嵇康、:孔融、陈琳、王粲、徐于、阮璃、应场、刘桢。竹林七贤建安七子?: 山涛、刘伶、王戎、向秀、阮咸。 3.诸葛亮，字孔明，号卧龙，封武乡侯。著有《诸葛亮集》，《出师表》即出于此。干宝，字令升。主要作品为《搜神记》，《干将莫邪》、《东海孝妇》都出于此。4. 《搜神记》是我国最早的短篇小说集之一，多为志怪故事。陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，我国古代杰出的田园诗人。有5. 《陶渊明集》传世，代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》等。 实用文档（四）唐代文学代表人物及其著作有：之一（另三位是杨炯、卢照邻、骆宾王）。其主要作品为初唐四杰1.王勃，字子安，中成就最高。《王子安集》，其中《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》最有名。他在四杰 2.贺知章，字季真，自号四明狂客。其主要作品为《咏柳》、《回乡偶书》。其主要作王孟.3.盂浩然，字浩然，唐代第一个大量写山水诗的人，与王维齐名，世称品为《过故人庄》、《春晓》等，集为《孟襄阳集》。王维，字摩诘，诗人兼画家。与孟浩然同为盛唐田园山水派代表。其主要作品为《送4.. 画中有诗诗中有画、元二使安西》，又名《阳关曲门飞鸟鸣涧》。苏轼赞其作品为唐代三大诗人之一。其主要作品为《梦游天姥吟留别》、.李白，字太白，人称诗仙5. 《蜀道难》、《子夜吴歌》、《望天门山》、《将进酒》、《望庐山瀑布》等。唐代三大诗人之一。其主要作品为《兵车.杜甫，字子美，与李白齐名，人称诗圣6.（《石壕吏》、三吏行》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》），结为《杜三别《新安吏》、《潼关吏》）、工部集》。（五）宋代文学代表人物及其著作有：范仲淹，字希文，谥号文正。其主要作品为《岳阳楼记》、《渔家傲》等，结为《范1. 文正公集》，属豪放派。之一。唐宋八大家2.欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。北宋文坛领袖，其主要作品为与宋祁合修《新唐

教师资格证考试综合素质知识点归纳

教师资格证考试综合素质知识点归纳

中学综合素质文化素养考点归纳:职业理念第一节教育观 (一)素质教育概述 1．素质教育的内涵 《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨．以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。 2．素质教育的特点 (1)全体性 素质教育是面向每一个受教育者、以每一个受教育者为对象的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。素质教育大众化的教

育。素质教育的全体性要求学校及教師关心每一位学生素质的培养和提高，不能因种族、家庭、经济、智力及教育者主观好恶等因素的影响，将一部分学生排除在素质教育之外。 坚持素质教育的“全体性”的主要意义在于：第一，保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。接受教育是每一个儿童最重要、最根本的权利。第二，保证整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生，中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务，推进国家经济发展与民主建设。第三，为贯彻社会主义“机会均等”原则，为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。 (2)基础性 素质教育是一种注重打基础的教育。素质教育特别注重的是基础知识、基本技能、一般能力的掌握与培养，为受教育者素质的进一步发展奠定基础。 坚持素质教育的“基础性”的主要意义在

教师资格中学综合素质文化素养考点归纳

教师资格证考试辅导资料——中学综合素质文化素养考点归纳 目录 第一节教育观 (2) 第二节依法执教 (15) 第三节教师观 (88) 第四节教师成长与发展的基本途径 (100)

第一节教育观 (一)素质教育概述 1．素质教育的内涵 《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨．以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。 2．素质教育的特点 (1)全体性 素质教育是面向每一个受教育者、以每一个受教育者为对象的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。素质教育大众化的教育。素质教育的全体性要求学校及教师关心每一位学生素质的培养和提高，不能因种族、家庭、经济、智力及教育者主观好恶等因素的影响，将一部分学生排除在素质教育之外。 坚持素质教育的“全体性”的主要意义在于：第一，保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。接受教育是每一个儿童最重要、最根本的权利。第二，保证整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生，中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务，推进国家经济发展与民主建设。第三，为贯彻社会主义“机会均等”原则，为每个人的继续发展提供最公平的前提条

件。素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。 (2)基础性 素质教育是一种注重打基础的教育。素质教育特别注重的是基础知识、基本技能、一般能力的掌握与培养，为受教育者素质的进一步发展奠定基础。 坚持素质教育的“基础性”的主要意义在于：第一，一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的迁移。第二，人类蕴含着极大的发展自由度，这就是人的可塑性。自由度越高，可塑性越强；反之亦然。第三，从教育控制论的意义上讲，教育是一种人为的、优化的控制过程，以便受教育者能按照预定目标持续发展。 (3)发展性 素质教育是发展性教育，它不仅注重受教育者现在的一般发展，重视受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终生学习的能力和信息加工能力。 从本质上说，“发展性”符合“变化导向教育观”的趋势，即把适应变化、学会变化作为教育的重要目标，从接受教学(教师奉送答案)向“问题解决”(教师引发思考)转变。教师从鼓励者、促进者、沟通者、帮助者和咨询者等角色中发挥作用。 (4)全面性 所谓“全面性”，是指素质教育既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。因为，素质教育应该是完善意义上的教育，它是指向全面基本素质的教育。

如何对学生文化科学素质进行综合性评价

如何对学生文化科学素质进行综合性评价 文章主要内容： 一、文化科学素质含义与构成 二、文化科学素质评价的内容 1、学生学习水平评价 2、学生学习实际可能性评价 3、学生智力、特殊能力评价 三、文化科学素质评价实施步骤 1、实施诊断性评价 2、实施形成性评价 3、实施总结性评价 四、文化科学素质评价应注意的问题 1、以发展的思想为指导，重视综合评价 2、采用教师集体评价法 3、重视学生自评和互评 关键词：文化科学素质，综合评价 促进学生素质发展尤其是促进学生文化科素质的提高，是学校教育活动的根本出发点和最终归宿。教育教学质量是学校工作的生命线，学生学习质量又是学校教育教学质量的核心。搞好学生文化科学素质的评价，可以帮助我们及时掌握学生发展状况，认清教学工作中的问题与不足，对于提高教育教学质量，促使由应试教育向素质教育转变，具有重要的实际意义。 一、学生文化科学素质评价的含义与构成 科学文化素质评价是指对学生文化科学知识达到“度”的测评。它有两层含义：一是测评学生通过学习，在知识能力、技能技巧等方面所达到的水平；二是测评学生所具备的持续学习的潜力，即学习的实际可能性。 科学文化素质评价构成要素有：⑴对学生学习水平的评价。包括基础知识、技能、基本能力三个方面。⑵对学生智力、特殊能力的评价。智力就是各种认识能力的综合。包括观察力、专业活动中表现出的能力、毅力、记忆力、想象力、思维力等。特殊能力指人在阅读能力、运算能力、实验操作能力等方面的某些倾向。⑶对学生学习的实际可能性评价。

二、学生文化科学素质评价的内容 1、学生学习水平的评价。可以从学生的理解能力，解决问题能力、知识的保持及技能几方面进行。 ①、理解能力是指翻译、解释和判断的能力。即把收到的科学信息转换为与自己的讯号系统一致的信息，并加以必要的排列组合，从而找出最重要的东西，并据此做出注释和判断的能力。理解力直接影响学习效果，是十分重要的学习能力。评价学生的理解力，应尽量将要求的问题抽出来加以测评，然后对每个学生的理解程度加以分析，从而达到考查的目的。最好的评价方法是问答题、论述题的考试，客观测验中的选择、配伍题也是必要的评价方法。 ②、培养学生解决问题的能力对于学生处理生活中遇到的问题、学习知识，掌握技能、创造发明及促进心理发展都有重要的意义。评价解决问题的能力可用多种方法：如判断题、问答题、创造能力训练题等。 ③、知识有了保持，才有积累。学生知识的保持，是掌握知识、发展智力、提高能力的重要前提和保证。知识保持的评价，可通过客观测验，如选择、填空等形式的试题来进行。 ④、技能包括在许多科目之中。如在化学学科中，重要的有阅读能力、计算能力、实验技能、知识积累技能等。对学生实验技能的测评可通过对学生实验的观察和对其实验报告的检查来进行。 2、学生学习实际可能性的评价 前苏联教育家巴班斯基提出了“学习实际可能性”的概念：以个性为中介的、具体个性的学习活动范围内的潜力的内部和外部条件的统一。它是学习实际可能性划分的内部基础和外部基础。 评价方法有： ①、诊断性作业。应在当前教学中不增加学生课业负担的前提下，课堂上加强提问、练习、测验等形式的诊断性作业。尽可能地及时发现学生学习可能性的缺陷，揭示其原因并及时加以弥补。

幼儿综合素质文化素养考点归纳：文化常识

幼儿综合素质文化素养考点归纳：文化常 识 笔者教师资格考试频道为大家整理的辅导资料，供大家学习参考。第一章文化常识考点归纳1.具有一定的文化常识。2.了解中外科技发展的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。3.了解中外文学重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。重点提示1.中国四大发明：指南针、造纸术、印刷术、火药2.十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪3.年龄称谓：襁褓：未满周岁的婴儿孩提：指二至三岁的儿童垂髫：指三四岁至八九岁的儿童总角：指八九岁至十三四岁的少年豆蔻：指女子十三四岁及笄：指女子十五岁束发：指男子十五岁加冠：又称”弱冠”,指男子二十岁而立：指男子三十岁不惑：指男子四十岁知命：又称”知天命”、”半百”,指男子五十岁花甲：指六十岁古稀：指七十岁耄耋：指八九十岁期颐：一百岁4.传统节日：春节：正月初一，一岁之首。古人又称元日、元旦、元正、新春、新正等，现今称春节。放鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、舞狮子、拜年贺喜等习俗至今仍广为流行。人曰：正月初七，主小孩。元宵节：正月十五，又称正月半、

上元节、灯节。元宵节习俗有赏花灯、吃元宵、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等。社日：春分前后，祭祀祈祷农事。寒食：亦称”禁烟节”“冷节”,清明前一、二日，严禁烟火，只能吃寒食。清明：按农历算在三月上半月，按阳历算则在每年四月五日或六日，其习俗有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。端午：五月初五，又称端阳、重午、重五。端午习俗有喝雄黄酒、挂香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驱”五毒”、赛龙舟等。七夕：农历七月初七，女子趁织女与牛郎团圆之际，摆设香案，穿针引线，乞求织布绣花的技巧。中元：农历七月十五，又叫”鬼节”,祭祀鬼神。中秋：农历八月十五，主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等。重阳：农历九月初九，有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。冬至：又叫”至日”,节气的起点。腊日：腊月初八，古代岁末祭祀祖先、祭拜众神、庆祝丰收的节日。有吃赤豆粥、祭拜祖先等习俗。佛教的腊八粥后也渗入腊日习俗。除夕：一年的最后一天的晚上，全家团聚吃”年饭”、”守岁”、”庭燎”、放鞭炮等。5.喜事简称：花烛之喜（结婚）、于归之喜（出嫁）、乔迁之喜（迁居或升官）、弄璋之喜（生男孩）、弄瓦之喜（生女孩）、弥月之喜（孩子满月）6.古代婚嫁六礼：纳采、问名、纳吉、纳徵、请期、亲迎7.三公：周立太师、太傅、太保为三公；秦、西汉以丞相、太尉、御史大夫为三公；东汉以太尉、司徒、司空为三