搜档网
当前位置:搜档网 › 第七章 力 单元复习

第七章 力 单元复习

第七章  力  单元复习
第七章  力  单元复习

第七章
力 单元复习
考点突破: 考点 1:一、力的作用效果 1、力的概念:力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有 (可以不接触) 。 3、力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物 体上) 。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果: 。 。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是 否改变 5、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用 表示。 力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约 1N。 6、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 7、力的表示法: 力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小, 可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 关键题:1、力 是 的单位 . 作 用 ,力 是 不 能 离 开 而 独 立 存 在 的 .在 国 际 单 位 制 中 力
点评:此题考查的是力的概念和单位,属于基础题,难度较小. 2、 ( 2013 ? 大 庆 ) 如 图 所 示 , 手 对 桌 子 作 用 一 个 力 F 1 , 桌 子 也 对 手 作 用 一 个 力 F 2 , 则 下 列 说 法 正确的是( )
A. F1的 施 力 物 体 是 手 , 受 力 物 体 是 桌 子 B. F2的 施 力 物 体 是 手 , 受 力 物 体 是 桌 子 C. F1的 施 力 物 体 是 地 球 , 受 力 物 体 是 桌 子 D. F2的 施 力 物 体 是 地 球 , 受 力 物 体 是 手
点评:本题考查了施力物体和受力物体的判断,产生力的作用时存在两个物体,一个是施力物 体,一个是受力物体. 3、 ( 2010 ? 梧 州 ) 如 图 所 示 的 各 种 现 象 中 , 物 体 运 动 状 态 没 有 改 变 的 是 ( )
A. 火 箭 起 飞
B. 顶 足 球

C. 汽 车 匀 速 直 线 运 动
D. 小 钢 球 的 曲 线 运 动
点评:明确运动状态的改变,不仅包括速度大小的改变,还包括运动方向的改变,这是解决此 题的关键. 4 、如 图 所 示 ,使 一 薄 钢 条 的 下 端 固 定 ,分 别 用 不 同 的 力 去 推 它 ,使 其 发 生 ① ,② ,③ ,④ 各 图 中 的 形 变 , 如 果 力 的 大 小 F 1 =F 3 =F 4 > F 2 , 那 么 , 能 说 明 力 的 作 用 效 果 跟 力 的 作 用 点 有 关 的 图 是 ( ) B. 图 ① 和 ③ C. 图 ① 和 ④ D. 图 ② 和 ④
A. 图 ① 和 ②
点评: ( 1) 掌 握 力 的 三 要 素 . 掌 握 力 的 三 要 素 影 响 力 的 作 用 效 果 . ( 2) 掌 握 力 的 作 用 效 果 . ( 3 )掌 握 用 控 制 变 量 法 研 究 力 的 作 用 效 果 .控 制 变 量 法 是 一 个 物 理 量 有 多 个 影 响 因 素 时 ,保 持 其他量不变,改变其中的一个量,观察物理量和这个改变量之间的关系. 5、 ( 2013 ? 湖 里 区 一 模 ) 如 图 , 用 水 平 力 轻 轻 推 动 矿 泉 水 瓶 底 部 时 , 瓶 子 沿 桌 面 平 稳 地 移 动 ; 用等大的水平力轻推瓶盖, 瓶子翻了. 这说明力的作用效果与 “方向”或“作用点” ) , “翻了” ,说明瓶子的 发生改变. 的有关 (选填 “大小” 、
点评:此题考查了力的三要素和力的作用效果,是一道基础性题目,平时要熟练掌握课本基础 知识,才能做到举一反三. 6 、某 同 学 在 记 录 老 师 总 结 的“ 画 力 的 示 意 图 的 步 骤 ”时 ,记 录 了 如 下 程 序 :① 确 定 力 的 作 用 点 和方向;②在箭头的未端标出力的名称和大小;③确定受力物体;④从力的作用点沿力的方向 画力的作用线;⑤用箭头表示力的方向.你认为正确的程序应是( A. ① ④ ③ ⑤ ② B. ③ ① ④ ⑤ ② C. ④ ① ③ ⑤ ② )
D. ⑤ ④ ③ ② ①
点评:本题考查了力的示意图的画法,属于基础知识,要熟记. 7、 ( 2013 ? 内 江 ) 如 图 所 示 , 是 某 同 学 站 在 商 场 内 的 自 动 扶 梯 上 , 与 扶 梯 一 起 以 1m/s 的 速 度 匀 速向上运动.请你画出该同学所受力的示意图.

点评:本题考查物体受力情况分析和示意图表示力的方向和作用点,注意二力大小相等,作图 时,线段长度相等. 8、 ( 2012 ? 巴 中 ) 如 图 所 示 , 重 50N 的 物 体 A 静 止 在 斜 面 B 上 , 对 斜 面 B 的 压 力 为 40N , 作 出 物 体 A 受到的重力及物体 B 受到的压力的示意图.
点评:本题的关键是确定压力和重力的作用点和方向,并会用力的图示表示力的三要素.注意 物体对斜面的压力要小于物体所受重力. 9、 ( 2013 ? 永 安 市 模 拟 ) 按 要 求 完 成 下 列 作 图 : ( 1) 如 图 1所 示 , 画 出 小 球 所 受 拉 力 的 示 意 图 ; ( 2 ) 如 图 2 所 示 , 画 出 入 射 光 线 AO 进 入 水 中 的 折 射 光 线 OB 的 大 致 位 置 .
点评: ( 1) 作 力 的 示 意 图 , 就 是 用 一 个 带 箭 头 的 线 段 把 力 的 三 要 素 表 示 出 来 , 长 短 表 示 力 的 大 小,箭头表示力的方向,起点或终点表示力的作用点,作图的关键是力的方向和作用点. ( 2) 考 查 了 对 折 射 光 线 的 画 法 , 关 键 是 记 熟 光 的 折 射 定 律 , 搞 清 折 射 角 与 入 射 角 的 关 系 . 10 、 ( 2013 ? 济 南 一 模 ) 如 图 , 用 力 的 示 意 图 画 出 用 10N 的 力 按 图 钉 .
点评:本题考查了力的示意图的画法.力的示意图要把力的作用点和方向画出来. 11 、 ( 2012 ? 铜 仁 地 区 ) 人 踢 球 时 , 对 球 施 力 的 物 体 是 力,这一事例说明 . ,同时 也受到球的作用
点评:解决此类题目要结合力的作用是相互的,即一个物体在施力的同时必然也受力,另一个 物体在受力的同时必然也是施力物体.

12 、 ( 2008 ? 泰 州 ) 关 于 力 的 认 识 . 下 列 说 法 中 错 误 的 是 ( A. 力 是 物 体 对 物 体 的 作 用 B. 力 能 使 物 体 发 生 形 变 或 改 变 物 体 运 动 状 态 C. 物 体 间 力 的 作 用 是 相 互 的 D. 只 有 相 互 接 触 的 物 体 才 会 产 生 力 的 作 用

点评:此题综合性很强,既考查了学生对力的概念的理解和掌握,也考查了对力的作用效果和 力作用的相互性的理解和掌握.这是学习物体受力分析的基础,同学们应联系实际,认真分析 和领会. 13 、 ( 2009 ? 河 南 ) 力 的 作 用 都 是 相 互 的 , 下 列 现 象 中 没 有 利 用 这 一 原 理 的 是 ( A. 向 前 划 船 时 , 要 用 桨 向 后 拨 水 B. 人 向 前 跑 步 时 , 要 向 后 下 方 蹬 地 C. 火 箭 起 飞 时 , 要 向 下 方 喷 气 D. 头 球 攻 门 时 , 要 向 球 门 方 向 用 力 顶 球 点 评 :此 类 题 目 考 查 两 个 物 体 间 力 的 作 用 总 是 相 互 的 ,即 一 个 物 体 对 另 一 个 物 体 有 力 的 作 用 时 , 另一个物体也同时对这个物体有力的作用,即力的作用是相互的. 14 、 请 你 观 察 下 列 图 片 并 结 合 生 活 实 际 , 归 纳 出 上 述 现 象 所 共 同 遵 循 的 物 理 概 念 或 规 律 ( 只 需 写两条) )
( 1)
; ( 2)

点 评 :4 个 图 片 共 同 反 映 的 概 念 和 规 律 归 纳 出 来 ,针 对 这 类 习 题 ,首 先 要 看 图 片 反 映 的 知 识 板 块 , 然后看图片内容和板块中的哪个知识点相对应. 考 点 2 : 二 、弹力 1、弹性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 4、力的测量: ⑴测力计:测量力的大小的工具。 ⑵分类:弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计: A、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法: “看” :量程、分度值、指针是否指零; “调” :调零; “读” :读数=挂钩受力。 C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易 观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法” 。利用这种方法制作 的仪器象:温度计、弹簧测力计、压强计等。

关键题:1、关 于 弹 力 的 叙 述 中 , 正 确 的 是 ( A. 只 有 弹 簧 、 橡 皮 筋 才 能 产 生 弹 力 B. 弹 力 的 方 向 总 是 竖 直 向 下 C. 只 有 物 体 发 生 弹 性 形 变 时 , 才 能 产 生 弹 力 D. 两 个 物 体 不 接 触 也 能 产 生 弹 力

点评:本题考查了弹力的概念、弹力的产生条件、弹力的判断,是一道基础题,熟练掌握基础 知识,是解题的关键. 2、 有 关 弹 簧 测 力 计 , 下 列 说 法 正 确 的 是 ( )
A. 弹 簧 测 力 计 的 弹 簧 越 长 , 所 受 的 拉 力 一 定 越 大 B. 只 要 弹 簧 不 断 , 弹 簧 测 力 计 可 以 测 任 何 大 小 的 力 C. 弹 簧 测 力 计 可 以 直 接 测 量 物 体 的 质 量 D. 在 量 程 范 围 内 , 弹 簧 伸 长 越 多 , 表 示 弹 簧 受 到 的 拉 力 越 大 点评:此题考查的是弹簧测力计的用途和原理,在物理实验中经常使用弹簧测力计,我们要熟 练掌握其使用和读数方法. 3 、一 根 弹 簧 受 到 50N 拉 力 时 ,伸 长 了 2cm ,若 在 弹 簧 的 弹 性 限 度 以 内 ,伸 长 了 5cm 时 受 到 拉 力 为 ( ) B . 100N C . 125N D . 150N
A . 80N
点 评 :本 题 的 解 题 关 键 是 运 用“ 在 弹 簧 的 弹 性 限 度 以 内 ,弹 簧 的 伸 长 量 与 弹 簧 所 受 拉 力 成 正 比 . ” 4、 ( 2012 ? 黔 东 南 州 ) 如 图 所 示 , 弹 簧 测 力 计 的 量 程 是 定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长就越 的. N, 图 中 的 示 数 为 N. 在 一
,弹簧测力力计就是根据这个原理制成
点评:本题考查了弹簧测力计的在一定弹性限度范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长就越 长的原理及弹簧测力计的使用和读数,属于基本内容,比较简单,解答不难??? 5、 ( 2005 ? 成 都 ) 关 于 弹 簧 测 力 计 , 下 列 说 法 中 正 确 的 是 ( A. 在 月 球 上 , 不 可 能 用 弹 簧 测 力 计 测 出 力 的 大 小 )

B. 弹 簧 测 力 计 上 的 字 母 “ N” 用 来 表 示 它 的 型 号 C. 测 量 时 , 要 让 弹 簧 与 外 壳 间 没 有 摩 擦 D . 实 验 室 所 用 弹 簧 测 力 计 的 每 小 格 表 示 0.1kg 点评:弹簧测力计是实验中经常使用的仪器,平时应该掌握正确的使用方法和有足够的了解. 6、 ( 2012 ? 通 辽 模 拟 ) 将 图 中 三 种 仪 器 的 测 量 结 果 ( 数 值 及 单 位 ) 填 写 在 相 应 的 横 线
上. 图 1木 块 的 长 度 , 图 2弹 簧 测 力 计 读 数 , 图 3温 度 计 的 读 数 .
点评:此题考查了常见的测量工具的使用和读数,使用基本技能,难度不是很大,容易解答. 7 、 弹 簧 秤 自 重 不 计 . 如 图 所 示 , 甲 图 为 用 4N 的 力 向 右 拉 弹 簧 秤 , 弹 簧 秤 读 数 为 为 对 同 一 弹 簧 秤 的 两 端 , 均 用 4N 的 力 拉 弹 簧 秤 , 此 时 弹 簧 秤 读 数 为 N. N; 乙 图
点 评 :本 题 考 查 对 弹 簧 秤 读 数 意 义 的 理 解 ,容 易 产 生 的 错 误 是 :认 为 B 弹 簧 秤 读 数 为 二 力 之 和 . 考 点 3 : 三 、重力 ⑴重力的概念:地面附近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是: 。 ⑵重力大小的计算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg 它表示质量为 1kg 的物体所受的重力为 9.8N。 ⑶重力的方向:竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心: 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它 的中点,球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 关键题:1、运 动 员 投 出 的 篮 球 , 在 空 中 飞 行 时 受 到 是 ,此力使篮球的 发生变化. 力的作用(不计空气阻力) ,施力物体
点评:解决此类问题要结合重力的三要素和力的作用效果进行分析解答. 2、 我 们 已 经 知 道 地 球 附 近 的 一 切 物 体 都 受 到 重 力 作 用 . 请 你 发 挥 想 象 “ 假 如 没 有 重 力 ” ,会出 现什么样的情况?写出两个合理的猜想: ( 1) ; ( 2) .
点评:本题考查了学生对重力知识的掌握以及拓展,还考查了学生的逆向思维能力,是一道好 题. 3、 ( 2005 ? 梅 州 ) 物 理 实 验 小 组 的 同 学 在 探 究 “ 物 体 所 受 重 力 大 小 与 物 体 质 量 的 关 系 ” 的 实 验 记录如表: 实测 物体 物体1 物体质量 m ( kg ) 0.1 重力 比 值 G/m G( N) ( N/kg ) 0.99 9.9 比 值 G/m 的 平 均 值 ( N/kg )

物体2 物体3
0.2 0.3
1.96 2.91
9.8 9.7 和 ;
( 1) 在 实 验 过 程 中 , 需 要 的 测 量 工 具 有 ( 2 ) 在 上 表 空 白 处 填 出 比 值 G/m 的 平 均 值 ; ( 3) 分 析 表 中 实 验 数 据 , 得 出 结 论 是 :

点评:掌握物体的重力跟质量成正比.多次测量求平均值减小误差.根据实验测量会选择实验 器材. 4、 ( 2011 ? 宜 昌 ) 月 球 对 它 表 面 附 近 的 物 体 也 有 引 力 , 这 个 力 大 约 是 地 球 对 地 面 附 近 同 一 物 体 引 力 的 1/6 . 一 个 连 同 随 身 装 备 共 90kg 的 宇 航 员 , 在 月 球 上 质 量 为 N. ( g=10N/kg ) 点评:本题考查了质量的概念及其特性,以及物体在月球上重力的计算. 5、 有 一 辆 货 车 总 重 1.4 × 10 N , 到达一座桥的桥头时, 司机看到桥头有一块如图所示的警示牌. 试 通过计算说明该车过桥是否安全?
5
kg , 重 为
点评:此题主要考查重力的计算,难度较小,容易解答. 6、 ( 2006 ? 攀 枝 花 ) 下 列 物 体 中 重 力 最 接 近 1N 的 是 ( A. 一 袋 方 便 面 B. 一 张 学 生 桌 C. 一 枚 大 头 针 ) D. 一 辆 小 汽 车
点评:解决此类问题要结合重力的公式和质量的估测进行分析解答. 7 、如 图 所 示 ,小 明 用 自 制 的 重 锤 线 来 检 查 宣 传 画 是 否 挂 正 的 情 景 , 他 的 画 或“不是” )正的,这利用了重力的方向总是 的特点. ( 选 填“ 是 ”
点评:本题考查了重力的方向以及它在生活中的应用,不能只记住概念,还要学会怎么利用. 8、 ( 2005 ? 宿 迁 ) 如 图 所 示 , 为 水 平 仪 放 置 于 某 桌 面 上 时 的 情 形 , 则 该 桌 面 ( A. 右 面 高 , 左 面 低 C. 左 右 相 平 , 前 高 后 低 B. 左 面 高 , 右 面 低 D. 左 右 相 平 , 前 低 后 高 )

点评:重锤线也是利用重力的方向是竖直向下的原理. 9、 ( 2010 ? 芜 湖 ) 某 玩 具 汤 匙 质 量 为 50g , 则 汤 匙 重 N. 把 汤 匙 放 在 手 指 尖 上 , 调 节 支
撑汤匙的支点,可使其在手指尖上水平静止,如图所示,请在图中画出此时汤匙所受重力的示 意图.
点评:会根据杠杆平衡的原理确定不规则物体的重心,并会灵活应用重力的计算公式,会用力 的示意图表示力的三要素. 10 、 ( 2013 ? 天 桥 区 模 拟 ) 如 图 所 示 , 重 4.5N 的 足 球 从 斜 面 上 加 速 滚 下 , 请 你 在 该 图 中 画 出 此 过程中足球所受重力的示意图.
点评:本题考查重力示意图的画法,注意重力的方向始终竖直向下. 课后练 一、选择题(每题 3 分,共 36 分) 1.(3 分)关于物体间的相互作用力,下列叙述不正确的是( A . B . C . D . 力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间 物体间只有直接接触,才有力的作用 一个物体受到另一个物体力的作用时,同时也对另一个物体施加力的作用 彼此不接触的物体之间,力的作用也是相互的 )
2.(3 分)当一个人提起一个物体后,人对物体施加了一个拉力,物体也对人施加了一个拉力,则这两个拉 力的三要素是( ) A . A. B. C. D. A. C. 都相同 B . 作用点相同 C . 大小相同 D. 大小、作用点相同 )
3.(3 分) (2009? 河南)力的作用都是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是( 向前划船时,要用桨向后拨水 人向前跑步时,要向后下方蹬地 火箭起飞时,要向下方喷气 头球攻门时,要向球门方向用力顶球 ) B. D. ) 手击拍桌子,手感到疼 手将铁丝弄弯 用手将排球打出去 手将石块举高
4.(3 分)下列叙述中手作为受力物体的是(
5.(3 分)磁铁在吸引铁片时(

A. B. C. D. A. C.
铁片不吸引磁铁 磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些 磁铁与铁片相互吸引,而且力大小相等 以上说法都不正确 ) B. D. 桌面茶杯的支持力 书对桌面的压力 绳子的拉力 两块磁体间的排斥力
6.(3 分)下列各力中,不属于弹力的是(
7.(3 分)使用弹簧测力计测量前,如果指针未校正,指在 0 刻度下方,则测得的力的大小与真实值相比 ( ) A. 偏大 B. 偏小 C. 相同 ) D . 不能确定
8.(3 分)使用弹簧测力计时,下面几种说法中错误的是( A. B. C. D. A. B. C. D. 使用前应先检查指针是否指在零刻度上 使用时,弹簧测力计必须竖直放置,不能倾斜 使用时,弹簧、指针不能与外壳摩擦
使用时,必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的量程 ) 试试弹簧的弹性 可避免弹簧被卡壳 是无意识的随便拉拉 看看能测多大的拉力,以便确定量程
9.(3 分)在使用弹簧测力计之前,把它的挂钩轻轻来回拉动几次,这样做的好处是(
10. (3 分) 一测力计因弹簧断裂而损坏,若去掉断裂的一小段弹簧,将剩余的较长的一段弹簧重新安装好, 并校准了零刻度,那么用这个修复的弹簧测力计测量时,测量值与原来测量值相比较,结果是( ) A. C. A. B. C. D. A. B. C. D. 测量值比原来的测量值大 与原来的测量值相同 ) B. D. 比原来的测量值小 以上三种情况均可能出现
11.(3 分)下列说法中正确的是(
放在支持面上的物体,其所受重力的方向总是与支持面垂直 树上的苹果在下落时受到重力,落到地面后静止时不受重力作用 重力产生的原因是由于地球的吸引 地球吸引物体,物体不吸引地球 ) 任何有规则形状的物体,它的几何中心必然与重心重合 重心就是物体内最重的一点 重心总是在物体上,不可能在物体之外 重力在物体上的作用点,叫做物体的重心
12.(3 分)关于物体的重心,下列说法中正确的是(
二、填空题(每空 1 分,共 24 分) 13.(2 分)建筑工人在砌房子时如图所示,水平仪 R 来检查所砌的墙面是否水平,当液体中空气泡居中表 示墙面水平,若空气泡在 A 端,则表示 A 端的墙面 (“高“或“低“) ,若空气泡在 B 端,则表示 B 端的墙面 (“高“或“低“).
14.(2 分)跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力使板发生 运动员的力的作用效果是使运动员的 发生改变.
.跳板弹起过程中,跳板推

15.(1 分)如图,在使用扳手拧螺母时,在远离螺母处用力更容易拧开,这是因为力的 力的作用效果.
影响着
16.(1 分)弹簧测力计的弹簧在端点断裂了,小红把断裂的那一小段去掉,将剩余部分重新安排好,并校 准零点,用这个弹簧测力计测量力的大小为测量值甲,与断裂前的测量值乙比较,甲 乙. 17.(1 分)某一弹簧测力计在使用前,指针指在 0.3N 的刻度上,某同学没有校零,就用该弹簧测力计测一 个 4N 的力,测得的结果为 N. 18. (2 分) 把弹簧测力计的一端固定在墙上,一个人用 10N 的力沿水平方向拉弹簧测力计,弹簧伸长 4cm, 现两个人分别用 10N 的拉力沿水平方向拉弹簧测力计的两端,则弹簧的伸长量是 cm,弹簧测力计的 示数是 N. 19.(4 分)重 2 N 的物体放在手掌中,对物体施力的物体有 和 ,手向上运动突然停止,物 体被竖直上抛,此时物体受到 个力的作用,施力物体为 .(空气阻力不计) 20.(6 分)人用力拉车,拉车的力叫“拉力”,这个力是 对 的作用,施力物体是 ,受力物体是 ;同时人感觉到车也在拉他,这时人是 力物体,这现象表明力的 作用是 的. 21.(5 分)排球运动员扣球时,球被打出,这时施力物体是 ,受力物体是 .扣球时,手 会感到疼,这是由于手受到 的作用,此时施力物体是 .这说明力的作用是 的. 三、作图、简答题(每题 6 分,共 18 分) 22.(6 分)一个质量为 5kg 的物体在斜面上匀速下滑,试在图中画出物体所受重力的示意图.
23.(6 分)一只球吊在天花板上,正在左右摆动,如图所示,用力的示意图表示出力的受力情况.
24.(6 分)站在冰面上甲乙两人,甲用力推一下乙,发现乙在向前运动的同时,甲向后退,为什么?
四、计算、探究题(每题 11 分,共 22 分) 25.(11 分)如图所示,将一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂钩码,使钢片受力而发生如 图甲、乙、丙、丁的 4 种形变.

(1)通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度,可以发现:力的作用效果与力的 有关. (2)通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向,可以发现:力的作用效果与力的 有关. (3)在图甲与图丙的实验中,控制 不变,研究力的作用效果与力的 之间的关 系,这种研究问题的方法,在物理学上叫作 法. 26.(11 分)一条质量为 50kg 的大蟒蛇吞吃一只小猪后,体重达到 600N,被吞吃的小猪的质量是 kg.(g=10N/kg)

第七章

单元复习
考点突破: 考点 1:一、力的作用效果 1、力的概念:力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触) 。 3、力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物 体上) 。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果:力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是 否改变 5、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用 N 表示。 力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约 1N。 6、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 7、力的表示法: 力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小, 可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 关键题:1、力 是 物 体 对 物 体 的 的单位 N . 作用,力是不能离开物体 而独立存在的.在国际单位制中力
点评:此题考查的是力的概念和单位,属于基础题,难度较小. 2、 ( 2013 ? 大 庆 ) 如 图 所 示 , 手 对 桌 子 作 用 一 个 力 F 1 , 桌 子 也 对 手 作 用 一 个 力 F 2 , 则 下 列 说 法 正确的是( )
A. F1的 施 力 物 体 是 手 , 受 力 物 体 是 桌 子 B. F2的 施 力 物 体 是 手 , 受 力 物 体 是 桌 子 C. F1的 施 力 物 体 是 地 球 , 受 力 物 体 是 桌 子 D. F2的 施 力 物 体 是 地 球 , 受 力 物 体 是 手
点评:本题考查了施力物体和受力物体的判断,产生力的作用时存在两个物体,一个是施力物 体,一个是受力物体. 3、 ( 2010 ? 梧 州 ) 如 图 所 示 的 各 种 现 象 中 , 物 体 运 动 状 态 没 有 改 变 的 是 ( C )
A. 火 箭 起 飞
B. 顶 足 球

C. 汽 车 匀 速 直 线 运 动
D. 小 钢 球 的 曲 线 运 动
点评:明确运动状态的改变,不仅包括速度大小的改变,还包括运动方向的改变,这是解决此 题的关键. 4 、如 图 所 示 ,使 一 薄 钢 条 的 下 端 固 定 ,分 别 用 不 同 的 力 去 推 它 ,使 其 发 生 ① ,② ,③ ,④ 各 图 中 的 形 变 , 如 果 力 的 大 小 F 1 =F 3 =F 4 > F 2 , 那 么 , 能 说 明 力 的 作 用 效 果 跟 力 的 作 用 点 有 关 的 图 是 ( C ) B. 图 ① 和 ③ C. 图 ① 和 ④ D. 图 ② 和 ④
A. 图 ① 和 ②
点评: ( 1) 掌 握 力 的 三 要 素 . 掌 握 力 的 三 要 素 影 响 力 的 作 用 效 果 . ( 2) 掌 握 力 的 作 用 效 果 . ( 3 )掌 握 用 控 制 变 量 法 研 究 力 的 作 用 效 果 .控 制 变 量 法 是 一 个 物 理 量 有 多 个 影 响 因 素 时 ,保 持 其他量不变,改变其中的一个量,观察物理量和这个改变量之间的关系. 5、 ( 2013 ? 湖 里 区 一 模 ) 如 图 , 用 水 平 力 轻 轻 推 动 矿 泉 水 瓶 底 部 时 , 瓶 子 沿 桌 面 平 稳 地 移 动 ; 用 等 大 的 水 平 力 轻 推 瓶 盖 ,瓶 子 翻 了 .这 说 明 力 的 作 用 效 果 与 作 用 点 “方向”或“作用点” ) , “翻了” ,说明瓶子的运动状态 发生改变. 的 有 关( 选 填“ 大 小 ” 、
点评:此题考查了力的三要素和力的作用效果,是一道基础性题目,平时要熟练掌握课本基础 知识,才能做到举一反三. 6 、某 同 学 在 记 录 老 师 总 结 的“ 画 力 的 示 意 图 的 步 骤 ”时 ,记 录 了 如 下 程 序 :① 确 定 力 的 作 用 点 和方向;②在箭头的未端标出力的名称和大小;③确定受力物体;④从力的作用点沿力的方向 画力的作用线;⑤用箭头表示力的方向.你认为正确的程序应是( A. ① ④ ③ ⑤ ② B. ③ ① ④ ⑤ ② C. ④ ① ③ ⑤ ② B )
D. ⑤ ④ ③ ② ①
点评:本题考查了力的示意图的画法,属于基础知识,要熟记. 7、 ( 2013 ? 内 江 ) 如 图 所 示 , 是 某 同 学 站 在 商 场 内 的 自 动 扶 梯 上 , 与 扶 梯 一 起 以 1m/s 的 速 度 匀 速向上运动.请你画出该同学所受力的示意图.

解答:解:过重心作竖直向下的力(即重力)和竖直向上的力(即支持力) ;如图所示:
点评:本题考查物体受力情况分析和示意图表示力的方向和作用点,注意二力大小相等,作图 时,线段长度相等. 8、 ( 2012 ? 巴 中 ) 如 图 所 示 , 重 50N 的 物 体 A 静 止 在 斜 面 B 上 , 对 斜 面 B 的 压 力 为 40N , 作 出 物 体 A 受到的重力及物体 B 受到的压力的示意图.
( 2 )在 斜 面 上 选 取 物 体 与 接 触 面 的 中 点 为 压 力 的 作 用 点 ,过 压 力 作 用 点 画 垂 直 于 斜 面 、带 箭 头 的 线 段 , 符 号 为 F , 大 小 为 40N ; 如图所示:
点评:本题的关键是确定压力和重力的作用点和方向,并会用力的图示表示力的三要素.注意 物体对斜面的压力要小于物体所受重力. 9、 ( 2013 ? 永 安 市 模 拟 ) 按 要 求 完 成 下 列 作 图 : ( 1) 如 图 1所 示 , 画 出 小 球 所 受 拉 力 的 示 意 图 ; ( 2 ) 如 图 2 所 示 , 画 出 入 射 光 线 AO 进 入 水 中 的 折 射 光 线 OB 的 大 致 位 置 .
( 1) 拉 力 的 作 用 点 在 小 球 与 绳 的 接 触 点 , 方 向 沿 绳 子 竖 直 向 上 , 如 图 所 示 : ( 2) 已画出法线, 然后根据折射规律画出折射光线, 光从空气斜射入水中, 折射角小于入射角. 如

图所示:
点评: ( 1) 作 力 的 示 意 图 , 就 是 用 一 个 带 箭 头 的 线 段 把 力 的 三 要 素 表 示 出 来 , 长 短 表 示 力 的 大 小,箭头表示力的方向,起点或终点表示力的作用点,作图的关键是力的方向和作用点. ( 2) 考 查 了 对 折 射 光 线 的 画 法 , 关 键 是 记 熟 光 的 折 射 定 律 , 搞 清 折 射 角 与 入 射 角 的 关 系 . 10 、 ( 2013 ? 济 南 一 模 ) 如 图 , 用 力 的 示 意 图 画 出 用 10N 的 力 按 图 钉 .
解答:解:这个力作用在图钉帽上,作用点在图钉帽的中心上.从作用点开始水平向左画一条 带 箭 头 的 线 段 表 示 这 个 力 , 还 要 标 出 压 力 的 大 小 10N . 如 下 图 所 示 :
点评:本题考查了力的示意图的画法.力的示意图要把力的作用点和方向画出来. 11 、 ( 2012 ? 铜 仁 地 区 ) 人 踢 球 时 , 对 球 施 力 的 物 体 是 人 ( 脚 ) 的作用力,这一事例说明物体间力的作用是相互的 . ,同时人(脚) 也受到球
点评:解决此类题目要结合力的作用是相互的,即一个物体在施力的同时必然也受力,另一个 物体在受力的同时必然也是施力物体. 12 、 ( 2008 ? 泰 州 ) 关 于 力 的 认 识 . 下 列 说 法 中 错 误 的 是 ( A. 力 是 物 体 对 物 体 的 作 用 B. 力 能 使 物 体 发 生 形 变 或 改 变 物 体 运 动 状 态 C. 物 体 间 力 的 作 用 是 相 互 的 D. 只 有 相 互 接 触 的 物 体 才 会 产 生 力 的 作 用 点评:此题综合性很强,既考查了学生对力的概念的理解和掌握,也考查了对力的作用效果和 力作用的相互性的理解和掌握.这是学习物体受力分析的基础,同学们应联系实际,认真分析 和领会. 13 、 ( 2009 ? 河 南 ) 力 的 作 用 都 是 相 互 的 , 下 列 现 象 中 没 有 利 用 这 一 原 理 的 是 ( A. 向 前 划 船 时 , 要 用 桨 向 后 拨 水 D ) D )

B. 人 向 前 跑 步 时 , 要 向 后 下 方 蹬 地 C. 火 箭 起 飞 时 , 要 向 下 方 喷 气 D. 头 球 攻 门 时 , 要 向 球 门 方 向 用 力 顶 球 点 评 :此 类 题 目 考 查 两 个 物 体 间 力 的 作 用 总 是 相 互 的 ,即 一 个 物 体 对 另 一 个 物 体 有 力 的 作 用 时 , 另一个物体也同时对这个物体有力的作用,即力的作用是相互的. 14 、 请 你 观 察 下 列 图 片 并 结 合 生 活 实 际 , 归 纳 出 上 述 现 象 所 共 同 遵 循 的 物 理 概 念 或 规 律 ( 只 需 写两条)
( 1) 力 是 物 体 对 物 体 的 作 用
; ( 2) 力 的 作 用 是 相 互 的

点 评 :4 个 图 片 共 同 反 映 的 概 念 和 规 律 归 纳 出 来 ,针 对 这 类 习 题 ,首 先 要 看 图 片 反 映 的 知 识 板 块 , 然后看图片内容和板块中的哪个知识点相对应. 考 点 2 : 二 、弹力 1、弹性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 4、力的测量: ⑴测力计:测量力的大小的工具。 ⑵分类:弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计: A、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法: “看” :量程、分度值、指针是否指零; “调” :调零; “读” :读数=挂钩受力。 C、注意事项:加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易 观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法” 。利用这种方法制作 的仪器象:温度计、弹簧测力计、压强计等。 关键题:1、关 于 弹 力 的 叙 述 中 , 正 确 的 是 ( C A. 只 有 弹 簧 、 橡 皮 筋 才 能 产 生 弹 力 B. 弹 力 的 方 向 总 是 竖 直 向 下 C. 只 有 物 体 发 生 弹 性 形 变 时 , 才 能 产 生 弹 力 D. 两 个 物 体 不 接 触 也 能 产 生 弹 力 分析: ( 1) 发 生 形 变 的 物 体 要 恢 复 原 状 对 与 它 直 接 接 触 的 物 体 要 施 加 力 的 作 用 , 这 个 力 就 是 弹 力. ( 2) 弹 力 产 生 的 条 件 : ① 物 体 直 接 接 触 ; ② 物 体 发 生 形 变 . ( 3) 弹 力 的 大 小 与 物 体 本 身 的 性 质 及 物 体 的 形 变 量 有 关 . 解 答 :解 : A 、只 要 直 接 接 触 且 发 生 形 变 的 物 体 间 都 会 产 生 弹 力 作 用 ,产 生 弹 力 的 物 体 并 不 只 局 限于弹簧、橡皮筋等物体,该选项说法不正确; )

B、 弹 力 的 方 向 与 物 体 发 生 弹 性 形 变 的 情 况 有 关 , 其 方 向 不 一 定 竖 直 向 下 , 该 选 项 说 法 不 正 确 ; C、 发 生 弹 性 形 变 是 物 体 产 生 弹 力 的 首 要 条 件 , 该 选 项 说 法 正 确 ; D、 产 生 弹 力 的 两 个 物 体 必 须 相 互 接 触 , 该 选 项 说 法 不 正 确 . 故 选 C. 点评:本题考查了弹力的概念、弹力的产生条件、弹力的判断,是一道基础题,熟练掌握基础 知识,是解题的关键. 2、 有 关 弹 簧 测 力 计 , 下 列 说 法 正 确 的 是 ( D )
A. 弹 簧 测 力 计 的 弹 簧 越 长 , 所 受 的 拉 力 一 定 越 大 B. 只 要 弹 簧 不 断 , 弹 簧 测 力 计 可 以 测 任 何 大 小 的 力 C. 弹 簧 测 力 计 可 以 直 接 测 量 物 体 的 质 量 D. 在 量 程 范 围 内 , 弹 簧 伸 长 越 多 , 表 示 弹 簧 受 到 的 拉 力 越 大 点评:此题考查的是弹簧测力计的用途和原理,在物理实验中经常使用弹簧测力计,我们要熟 练掌握其使用和读数方法. 3 、一 根 弹 簧 受 到 50N 拉 力 时 ,伸 长 了 2cm ,若 在 弹 簧 的 弹 性 限 度 以 内 ,伸 长 了 5cm 时 受 到 拉 力 为 (C A . 80N ) B . 100N C . 125N D . 150N
点 评 :本 题 的 解 题 关 键 是 运 用“ 在 弹 簧 的 弹 性 限 度 以 内 ,弹 簧 的 伸 长 量 与 弹 簧 所 受 拉 力 成 正 比 . ” 4、 ( 2012 ? 黔 东 南 州 ) 如 图 所 示 , 弹 簧 测 力 计 的 量 程 是 0-5 范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长就越长 N, 图 中 的 示 数 为 2 N. 在 一 定
,弹簧测力力计就是根据这个原理制成的.
点评:本题考查了弹簧测力计的在一定弹性限度范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长就越 长的原理及弹簧测力计的使用和读数,属于基本内容,比较简单,解答不难 5、 ( 2005 ? 成 都 ) 关 于 弹 簧 测 力 计 , 下 列 说 法 中 正 确 的 是 ( A. 在 月 球 上 , 不 可 能 用 弹 簧 测 力 计 测 出 力 的 大 小 B. 弹 簧 测 力 计 上 的 字 母 “ N” 用 来 表 示 它 的 型 号 C. 测 量 时 , 要 让 弹 簧 与 外 壳 间 没 有 摩 擦 D . 实 验 室 所 用 弹 簧 测 力 计 的 每 小 格 表 示 0.1kg C )

点评:弹簧测力计是实验中经常使用的仪器,平时应该掌握正确的使用方法和有足够的了解. 6、 ( 2012 ? 通 辽 模 拟 ) 将 图 中 三 种 仪 器 的 测 量 结 果 ( 数 值 及 单 位 ) 填 写 在 相 应 的 横 线
上. 图 1 木 块 的 长 度 2.30cm , 图 2 弹 簧 测 力 计 读 数 4.6N , 图 3 温 度 计 的 读 数 -5 ℃ .
点评:此题考查了常见的测量工具的使用和读数,使用基本技能,难度不是很大,容易解答. 7 、 弹 簧 秤 自 重 不 计 . 如 图 所 示 , 甲 图 为 用 4N 的 力 向 右 拉 弹 簧 秤 , 弹 簧 秤 读 数 为 4 对 同 一 弹 簧 秤 的 两 端 , 均 用 4N 的 力 拉 弹 簧 秤 , 此 时 弹 簧 秤 读 数 为 4 N. N; 乙 图 为
点 评 :本 题 考 查 对 弹 簧 秤 读 数 意 义 的 理 解 ,容 易 产 生 的 错 误 是 :认 为 B 弹 簧 秤 读 数 为 二 力 之 和 . 考 点 3 : 三 、重力 ⑴重力的概念:地面附近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是:地球。 ⑵重力大小的计算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg 它表示质量为 1kg 的物体所受的重力为 9.8N。 ⑶重力的方向:竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心: 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它 的中点,球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 关键题:1、运 动 员 投 出 的 篮 球 ,在 空 中 飞 行 时 受 到 重 地球 ,此力使篮球的运动状态 发生变化. 点评:解决此类问题要结合重力的三要素和力的作用效果进行分析解答. 2、 我 们 已 经 知 道 地 球 附 近 的 一 切 物 体 都 受 到 重 力 作 用 . 请 你 发 挥 想 象 “ 假 如 没 有 重 力 ” ,会出 现什么样的情况?写出两个合理的猜想: ( 1) 水 不 会 往 低 处 流 ; ( 2) 空 气 会 逃 离 地 球 , 地 面 附 近 没 有 大 气 层 . 力 的 作 用( 不 计 空 气 阻 力 ) ,施 力 物 体 是
点评:本题考查了学生对重力知识的掌握以及拓展,还考查了学生的逆向思维能力,是一道好 题. 3、 ( 2005 ? 梅 州 ) 物 理 实 验 小 组 的 同 学 在 探 究 “ 物 体 所 受 重 力 大 小 与 物 体 质 量 的 关 系 ” 的 实 验 记录如表: 实测 物体 物体1 物体2 物体3 物体质量 m ( kg ) 0.1 0.2 0.3 重力 比 值 G/m G( N) ( N/kg ) 0.99 1.96 2.91 9.9 9.8 9.7 ; 9.8 比 值 G/m 的 平 均 值 ( N/kg )
( 1) 在 实 验 过 程 中 , 需 要 的 测 量 工 具 有 天 平 和 弹 簧 测 力 计

( 2 ) 在 上 表 空 白 处 填 出 比 值 G/m 的 平 均 值 ; ( 3) 分 析 表 中 实 验 数 据 , 得 出 结 论 是 : 重 力 跟 物 体 的 质 量 成 正 比 . 点评:掌握物体的重力跟质量成正比.多次测量求平均值减小误差.根据实验测量会选择实验 器材. 4、 ( 2011 ? 宜 昌 ) 月 球 对 它 表 面 附 近 的 物 体 也 有 引 力 , 这 个 力 大 约 是 地 球 对 地 面 附 近 同 一 物 体 引 力 的 1/6 . 一 个 连 同 随 身 装 备 共 90kg 的 宇 航 员 , 在 月 球 上 质 量 为 90 N. ( g=10N/kg ) 点评:本题考查了质量的概念及其特性,以及物体在月球上重力的计算. 5、 有 一 辆 货 车 总 重 1.4 × 10 N , 到达一座桥的桥头时, 司机看到桥头有一块如图所示的警示牌. 试 通过计算说明该车过桥是否安全?
5
kg , 重 为 150
解 答 : 解 : 标 志 牌 限 制 载 重 m=20t=2 × 10 kg , 限 载 标 准 : G=mg=2 × 10 kg × 9.8N/kg=1.96 × 10 N > 1.4 × 10 N , 因为货车总重小于限重数值,所以能够安全通过. 答 : 重 为 1.4 × 10 N 的 货 车 可 以 安 全 过 桥 . 点评:此题主要考查重力的计算,难度较小,容易解答. 6、 ( 2006 ? 攀 枝 花 ) 下 列 物 体 中 重 力 最 接 近 1N 的 是 ( A A. 一 袋 方 便 面 B. 一 张 学 生 桌 C. 一 枚 大 头 针 ) D. 一 辆 小 汽 车
5 4 5 5
4
点评:解决此类问题要结合重力的公式和质量的估测进行分析解答. 7 、如 图 所 示 ,小 明 用 自 制 的 重 锤 线 来 检 查 宣 传 画 是 否 挂 正 的 情 景 ,他 的 画 不 是 或“不是” )正的,这利用了重力的方向总是 竖直向下 的特点. ( 选 填“ 是 ”
点评:本题考查了重力的方向以及它在生活中的应用,不能只记住概念,还要学会怎么利用. 8、 ( 2005 ? 宿 迁 ) 如 图 所 示 , 为 水 平 仪 放 置 于 某 桌 面 上 时 的 情 形 , 则 该 桌 面 ( B A. 右 面 高 , 左 面 低 C. 左 右 相 平 , 前 高 后 低 B. 左 面 高 , 右 面 低 D. 左 右 相 平 , 前 低 后 高 )

点评:重锤线也是利用重力的方向是竖直向下的原理. 9、 ( 2010 ? 芜 湖 )某 玩 具 汤 匙 质 量 为 50g ,则 汤 匙 重 0.49 N .把 汤 匙 放 在 手 指 尖 上 ,调 节 支 撑
汤匙的支点,可使其在手指尖上水平静止,如图所示,请在图中画出此时汤匙所受重力的示意 图.
解 答 : 解 : G=mg=0.05kg × 9.8N/kg=0.49N ; 图 中 所 示 汤 匙 静 止 时 , 手 指 尖 与 汤 匙 接 触 的 位 置 即 为重心,过重心作竖直向下的重力.如图所示
点评:会根据杠杆平衡的原理确定不规则物体的重心,并会灵活应用重力的计算公式,会用力 的示意图表示力的三要素. 10 、 ( 2013 ? 天 桥 区 模 拟 ) 如 图 所 示 , 重 4.5N 的 足 球 从 斜 面 上 加 速 滚 下 , 请 你 在 该 图 中 画 出 此 过程中足球所受重力的示意图.
解 答 : 解 : 过 球 心 沿 竖 直 向 下 的 方 向 画 一 条 带 箭 头 的 线 段 , 用 符 号 G 表 示 , 大 小 为 4.5N . 如 下 图所示:
点评:本题考查重力示意图的画法,注意重力的方向始终竖直向下. 课后练 一、选择题(每题 3 分,共 36 分) 1.(3 分)关于物体间的相互作用力,下列叙述不正确的是( B ) A . B . C . 力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间 物体间只有直接接触,才有力的作用 一个物体受到另一个物体力的作用时,同时也对另一个物体施加力的作用

第七章-力单元测试题(含答案)

第七章力单元测试题 姓名成绩 一、单选题 1.一弹簧测力计的量程为0?10 N,两人在水平方向分别用的力拉测力计的挂钩和吊环,如图所示,则测力计的示数为 A. 0 B. 2.5 N C. 5 N D. 10 N 2.关于力的概念,下列说法正确的是() 一个物体受力时,它一定与其他物体相互接触彼此不接触的物体之间不可能有力的作用彼此接触的物体之间一定有力的作用物体受到力的作用,一定有施力物体和受力物体同时存在 )12.小东同学为了研究物体受到重力的方向,他提着用细线吊着的物体从A处走到B处,再从B处走到C处,如图所示.该现象表明:重力的方向总是 _______________________________ ;它的应用是 A. B. C. D . 13.某弹簧测力计的测量范围是0?24.5 N,则该弹簧测力计下端最多只能挂________ kg的物体,当钩上挂5个200 g的钩码时,测力计的示数是 ________ N.(g= 10 N/kg) 3关于弹力的叙述中,正确的是( A.只有弹簧、 橡皮筋才能产生弹力 C.只有物体发生弹性形变时,才能产生弹力 4.关于力的概念,下列哪句话是错误的( A.没有物体就没有力C.力是物体对物体的作用 5.甲、乙两同学质量之比为 A. 529.2 kg,529.2 N 10 : B B. 一个物体也可以产生弹力D .两个物体不接触也能产生弹力) B.有受力物体时,一定有施力物体 D .有施力物体时,却不一定有受力物体 9,甲同学重54 kg,588 N 588 N,则乙同学身体质量和重力分别是( C 54 kg,529.2 N D 66.7 kg,653.3 N ) D.—张白纸 14.物体重力的施力物体是 _________ 生活中常用重锤线来判断墙壁 是否竖直,其物理道理是 __________ 如图所示为水平仪放置于某桌 面上时的情形,则该桌面的高低情况是 ____________ (选填“左边高”、 “左右相平”). 三、作图题 6.下列物体中,物重约为10 N的可能是( A. 一头牛 B. —头羊 C . 一件羊毛衫 7用绳子系住水桶,手握住绳子从井中提水,手受到竖直向下的力,此力的施力物体是() A.地球 B .水桶C .绳子D.手 二、填空题20.重6 N的电灯悬挂在电线下端,如图所示.请在答题纸上指定位置画出电灯所受重力的示意图. 8.—个杯子掉到地上,它的形状发生了变化,且不能恢复原来形状,物体的这种特性叫 ________ ,放在桌子上的苹果_________ 选填“会”或“不会”)发生形变,苹果对桌面的压力实质是 . 9.秋天,稻子“笑弯了腰”,说明力可以改变物体的 _____________ .跳高场上,运动员“腾空 而起”,说明力可以改变物体的 ____________ . 10.国际田联男子100 m的比赛中,中国选手苏炳添跑出9秒99的成绩,成为历史上首个突破百米10秒大关的黄种人,若汽车以此速度 行驶1小时,通过的距离大约为36 ____________ 填单位);赛跑时.脚蹬地的力与地面对脚的力是一对 __________ 力. 11.如图所示,撑竿跳高运动员使用的撑竿,在受力时会发生形变, F/N02356 L/em812141820 不受力时,又恢复到原来的形状,撑竿的这种性质叫做________ (选填“弹性”或“塑性”). 22我们在课外探究弹簧的长度L与拉力F的关系时,实验记录的数据如下表所示,请根据实验记录的数据,如图所示,在图中中画出L-F图象并根据图象读出 F= 1 N 时,L = _________ cm

力全章复习与巩固基础知识讲解

《力》全章复习及巩固(基础) 【学习目标】 1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果; 2、知道力的三要素,能用示意图表示力; 3、了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象; 4、理解重力、弹力产生的条件; 5.知道滑动摩擦力的概念,影响滑动摩擦力大小的因素; 6.了解摩擦在日常生活中的利用和防止。 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、力 1、力的概念: (1)力是物体对物体的作用。 (2)力不能脱离物体而存在,发生力的作用时,一定有物体存在。 (3)直接接触的物体间可以发生力的作用,不直接接触的物体间也能发生力的作用,例如磁铁间的吸引力。 2、力的单位:国际单位:牛顿,简称:牛,符号:N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。 3、力的作用效果:

(1)使物体的运动状态发生改变。 (2)使物体发生形变。 4、力的三要素:大小、方向、作用点。 5、力的示意图: (1)力的示意图是在分析物体受力时,只需要标明物体受力的大致情况,只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。 (2)画法:首先找到力的作用点;其次从力的作用点,沿力的方向画一条直线;最后用箭头标出力的方向。 6、相互作用力:物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。作用力及反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。同时增大,同时减小,同时存在,同时消失,没有先后之分。 要点诠释: 1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时,至少需要两个物体,力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体,我们常把它叫施力物体(因为它施加了力),“对”字后面的物体,我们把它叫受力物体。有力存在时,一定有施力物体和受力物体。例如:人推车,人对小车施加了力,小车受到了力,所以人是施力物体,车是受力物体。 2、物体间只有发生相互作用时才会有力,若只有物体,没有作用,也不会有力。例如:人踢球,使球在草坪上滚动,人踢球时,人对球施加了力,人是施力物体,球是受力物体,当球离脚之后,人不再对球施力,球也就不再受踢力。 3、力的作用效果往往是两种效果同时都有,我们研究一个力的作用效果时,只研究主要的作用效果,例如,用脚踢足球时,脚对足球的力,同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了,但主要的作用效果应该是运动状态改变了。 4、力的作用效果及力的三要素有关。力的三要素中任一要素都影响着力的作用效果,只要其中一要素改变了,力的作用效果就会发生改变。 要点二、弹力、弹簧测力计 1、弹力概念:物体发生弹性形变后,力图恢复其原来的形状,而对另一个物体产生力,这个力叫做弹力。 2、弹簧测力计的原理:在弹性限度内弹簧受的拉力越大,它的伸长量就越长。 3、弹簧测力计的使用 使用口诀:看量程、看分度、要校零;一顺拉、不摩擦、不猛拉;正对看、记数值、带单位。

-力---单元测试卷

-力---单元测试卷 单元测试卷班级_________ 姓名____________ 成绩 ___________ 一、选择题(每题只有一个正确答案。) 1、如图1所示的四位物理学家中,其名字被用作力的单位的是()图 12、在图2所指的四个力中,使受力物体运动状态发生改变的是()图 23、一个中学生的体重最接近() A、5N B、50N C、500N D、5000N 4、下列说法中与力的作用效果无关的是() A、力的单位 B、力的方向 C、力的大小 D、力的作用点 5、一盏灯用电线吊在天花板上,电灯受到电线的拉力作用的施力物体是() A、地球

B、电线 C、电灯 D、天花板 6、茶杯放在桌面上时,茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力,这两个力的三要素中相同的是() A、作用点 B、大小 C、方向 D、都相同 7、下列事例中,在力的作用下使物体的形状发生变化的是() A、紧急刹车 B、骑自行车加速前进 C、做直线运动的足球,碰到球员后,运动方向发生改变 D、两手用力扳竹条,使其弯曲 8、运动员将足球从后场踢到前场,足球在空中运动的过程中,不计空气阻力,其受力的情况是() A、只受踢力 B、只受重力 C、受踢力和重力 D、不受力的作用 9、如图3所示,物体运动状态发生改变的是()图3

10、磁铁在吸引铁片时() A、铁片不吸引磁铁 B、磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些 C、磁铁与铁片相互吸引,而且力大小相等 D、以上说法都不正确 11、下列关于力的说法正确的是() A、人提水桶的力大于水桶对人的拉力,水桶才能被提起 B、一个物体也能产生力的作用 C、物体不受力时就不能运动 D、一个物体在对另一个物体施力时,必定会同时受到另一个物体对它的作用力 12、小明使用弹簧测力计前发现指针指在0、4N处,没有调节就测一物体的重力,且读数为 2、5N,则物体重力的准确值应为() A、2、1N B、2、5N C、2、7N D、2、9N 二、填空题。 13、弹力是物体由于发生形变而产生的力。 14、建筑工人在一根线的下边挂上重物做成。可以用它来检查墙壁是否_____ 这是根据的道理制成的。图5图5

北师大版初中物理《第7章-运动和力》基础知识总结

北师大版初中物理《第七章运动和力》基础知识总结 1、一个物体对另一个物体的作用叫力,(压、推、拉、提、吸引、排斥等)。只 有一个物体不能产生力,物体与物体间力的作用是相互的。 注意:1、不直接接触的两个物体之间也能够产生力。 2、两个物体相互接触不一定会产生力。 3、两个物体不相互作用,就一定不会产生力。 2、物理学中力用F表示,单位是牛顿,简称牛,符号是N。在手中两个较小鸡蛋对 手的压力约1N。一名中学生对地面的压力约500N。 3、力的作用效果(一)可以使物体发生形变,(二)也可以使物体的运动状态发生 改变。(运动状态包括静止到运动,运动到静止,运动的方向、快慢)。 力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。 4、力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素。用一根带箭头的线段把力的三要素 都表示出来的方法,叫力的图示法。线段的长度表示力的大小;箭头表示力的方向;线段的起点表示力的作用点。(力的示意图只表示出力的方向和作用点)。 5、测力计的种类:握力计、牵引拉力计等。弹簧测力计的结构:弹簧、拉杆、刻度 盘、指针、外壳等。 6、测力计的原理:弹簧在不损坏的前提下,受到的拉力或压力越大,弹簧的形变量 越大。(在一定范围内、一定限度内、弹性限度内,都可以。也可以说成正比)7、测力计的使用: (1)、测量前要观察测力计的指针是否与零刻线对齐,进行校正或记下数值。 (2)、测量时对测力计拉杆施力要沿着弹簧的中心轴线方向。 (3)、记录时要认清每个小格所代表的数值。 8、使用测力计的注意事项: (1)、被测力不能超过最大测量值,否则会损坏测力计。 (2)、使用前先把挂钩拉几下,好处是:防止弹簧被外壳卡住而不能正确使用。(3)、拉力与弹簧的轴线方向不一致时对测量结果的影响:使测量结果偏小。 9、由于地球的吸引而使物体受到的力,叫做重力。物体所受重力的施力物体是地 球。重力在物体上的作用点叫做物体的重心,对于一些质量分布均匀、形状规

第七章力单元测试题

第一次物理月考试题《力》 一、选择题(每题3分共45分) 1.如图1所示的四位物理学家中,其名字被用作力的单位的是( ) 2.在图2所指的四个力中,使受力物体运动状态发生改变的是( ) 图2 3.一个中学生的体重最接近( ) A .5N B .50N C .500N D .5000N 4.下列说法中与力的作用效果无关的是( ) A .力的单位 B .力的方向 C .力的大小 D .力的作用点 5.下列叙述中用手作为受力物体的是( ) A .用手将排球打出去 B .手击拍桌子,手感到疼 C .手将石块举高 D .手将铁丝弄弯 6.茶杯放在桌面上时,茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力,这两个力的三要素中相同的是( ) A .作用点 B .大小 C .方向 D .都相同 7.下列事例中,在力的作用下使物体的形状发生变化的是( ) A .紧急刹车 B .骑自行车加速前进 C .做直线运动的足球,碰到球员后,运动方向发生改变 D .两手用力扳竹条,使其弯曲 8.运动员将足球从后场踢到前场,足球在空中运动的过程中,不计空气阻力,其受力的情况是( ) A .只受踢力 B .只受重力 C .受踢力和重力 D 不受力 9、如图所示,在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N 拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数 为( ) A .0N B .2N C .4N D .8N 10.所示,物体运动状态发生改变的是( ) 11.关于物体重心位置的说法,正确的是 [ ] A.物体的重心一定在物体上 B.用悬挂法只能找出薄片的重心 C.不规则物体没有重心 D.人体具有重心,人体的重心会随人体的姿态而发生变化的 12下列关于力的说法正确的是( ) A .人提水桶的力大于水桶对人的拉力,水桶才能被提起 B .一个物体也能产生力的作用 C .物体不受力时就不能运动 D .一个物体在对另一个物体施力时,必定会同时受到另一个物体对它的作用力 13 明使用弹簧测力计前发现指针指在0.4N 处,没有调节就测一物体的重力,且读数为2.5N ,则物体重力的准确值应为( ) A 、2.1N B 、2.5N C 、2.7N D 、2.9N 14验室使用弹簧测力计时,下列说法错误的是 ( ) A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上 C.使用过程中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小不能超出测力计的范围 15斜面加速下滑,关于小球所受重力的示意图中正确的是 ( ) 二、填空题(每空2分,共26分) 1.弹力是物体由于发生 形变而产生的力. 2.建筑工人在一根线的下边挂上重物做成 可以用它来检查墙壁是否 这是根据 的道理制成的. 3.图4中,弹簧测力计的示数为 N. 图1 图3 图4 图5

总复习:压力 压强(基础)知识讲解

总复习:压力压强(基础) 撰稿:冯保国审稿:史会娜【考纲要求】 1、理解压力的概念、压强的概念单位和公式; 2、固体压强的计算,增大减小压强的办法及应用; 3、液体压强的特点及相关计算; 4、大气压强与流体压强 【知识网络】

【考点梳理】 考点一、压强(高清课堂《压强》) 1.压力: (1)压力是垂直压在物体表面上的力。 (2)方向:垂直于受力面,指向被压物体。 (3)压力与重力的关系:力的产生原因不一定是由于重力引起的,所以压力大小不一定等于重力。 2.压强 (1) 定义:物体所受压力的大小与受力面积之比 (2) 公式:P=F/S。式中P表示压强,单位是帕斯卡;F表示压力,单位是牛顿; S表示受力面积,单位是平方米。 (3) 国际单位:帕斯卡,简称帕,符号是Pa。1Pa=lN/m2, 其物理意义是:lm2的面积上受到的压力是1N。 3.增大和减小压强的方法 (1)增大压强的方法:①增大压力;②减小受力面积。 (2)减小压强的方法:①减小压力;②增大受力面积。 考点二、液体压强(高清课堂《液体压强》) 1.液体压强的特点 (1)液体向各个方向都有压强。

(2)同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。 (3)同种液体中,深度越深,液体压强越大。 (4)在深度相同时,液体密度越大,液体压强越大。 2.液体压强的大小 (1)液体压强与液体密度和液体深度有关。 (2)公式:P=ρgh。式中, P表示液体压强单位帕斯卡(Pa); ρ表示液体密度,单位是千克每立方米(kg/m3); h表示液体深度,单位是米(m)。 3.连通器——液体压强的实际应用 (1)原理:连通器里的液体在不流动时,各容器中的液面高度总是相同的。 (2)应用:水壶、锅炉水位计、水塔、船闸、下水道的弯管。 考点三、大气压强 1.大气压产生的原因:由于重力的作用,并且空气具有流动性,因此发生挤压而产生的。 2.证明大气压存在:马德堡半球实验,覆杯实验,瓶吞鸡蛋实验。 3.大气压的测量——托里拆利实验 要点诠释: (1)实验方法:在长约1m一端封闭的玻璃管里灌满水银,用手指将管口堵住,然后倒插 在水银槽中。放开手指,管内水银面下降到一定高度时就不再下降,这时测出管内

八年级物理力单元测试试卷测试卷及答案

力单元测试卷 一、选择题。 1.在图5所指出的四个力中,使受力物体运动状态发生改变的是 ( ) 2.关于力的概念,下列哪句话是错误的 ( ) A .没有物体就没有力 B .有受力物体时,一定有施力物体 C .有施力物体时,却不一定有受力物体 D .只有一个物体时,不会有力 3.下列情况中运动状态没有发生改变的是 ( ) A .汽车起动 B .汽车拐弯 C .汽车减速上坡 D .汽车在平直的公路上匀速直线行驶 4.关于力的作用效果,下列说法错误的是 ( ) A .可以改变物体速度的大小 B .可以改变物体的形状 C .可以改变物体的运动方向 D .可以改变物体的状态 5.一个物体沿圆形轨道运动,在相等时间内通过的路程相等,则物体的运动状态( ) A .不断改变 B .始终不变 C .有时改变,有时不改变 D .无法确定 6.一只成熟的苹果,由于受地球的吸引而从树上落到地面,在此过程中苹果 ( ) A .一定吸引地球 B .不一定吸引地球 C .一定不吸引地球 D .无法确定是否吸引地球 7.关于滑动摩擦力,下列说法正确的是( ) A 、压力越大,滑动摩擦力越大 B 、压力不变,动摩擦因数不变,接触面积越大,滑动摩擦力越大 C 、压力不变,动摩擦因数不变,速度越大,滑动摩擦力越大 D 、动摩擦因数不变,压力越大,滑动摩擦力越大 8.农民在清除黄豆与砂粒时,常把黄豆放在倾斜的桌面上,黄豆就顺着斜面滚下下桌面,而砂粒都留在桌面上,这主要是由于( ) A 、砂粒比黄豆的密度大 B 、砂粒受的滑动摩擦力比黄豆所受滚动摩擦力大 C 、砂粒比黄豆体积小,不易滚落 D 、砂粒比黄平对桌面的压强大 图5 人对跳板的压力 手对弓的拉力 手对弹簧的拉力 磁铁对小铁球的吸引力 A B C D

(完整版)初中物理第七章力知识点及习题总结

第七章力 【考点一】力 1、力 (1)定义:力是物体对物体的作用。 (2)力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。发生作用的两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体。 ②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 理解:①力不能脱离物体而单独存在。发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体,单独一个物体不能产生力的作用。 ②不接触的物体也能产生力的作用,比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等;若两个物体之间相互接触,但是没有相互推、拉、提、压等作用也不会产生力,如放在墙角、紧贴墙面的书桌与墙面之间虽然相互接触,却没有力的作用。 (3)力的单位:在物理学中,力用符号 F 表示。国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是 N 。 (4)常见力的估测:托起两个鸡蛋所用的力大约是1N.一瓶矿泉水的重力约为50N。一个中学生的重力大约500N。 2、力的作用效果: (1)力可以改变物体的形状,使物体发生形变。 (2)力可以改变物体的运动状态。 (注:1.从静止变为运动或从运动变为静止; 2. 运动快慢(速度大小)的变化; 3.运动方向的变化;以上三种情况都叫做物体的“运动状态”发生了变化。) 3、力的三要素和力的示意图 (1)力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。改变其中的任意一个都会影响力的作用效果。 (2)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。 (3)作力的示意图的要领: ①确定受力物体、力的作用点和力的方向; ②从力的作用点沿力的方向画力的作用线, 用箭头表示力的方向; ③力的作用点可用线段的起点,也可用线段 的终点来表示; ④表示力的方向的箭头,必须画在线段的末 端。 4、力的性质:物体间力的作用是相互的,(相 互作用力在任何情况下都是大小相等,方向 相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。比如甲、乙两个物体间产生了力的作用,那么甲对乙施加一个力的同时,乙也对甲施加了一个力。 由此我们认识到:①力总是成对出现的;

人教版八年级物理第七章《力》单元测试附答案(word)

第七章《力》单元测试 (时间:45分钟满分:100分) 学校_________________ 班级____________ 姓名__________ 一、选择题(每小题5分,共40分) 1.力的国际单位是( ) A.m B.kg C.N D.N/kg 2.下列事实中最能说明力能改变物体运动状态的是( ) A.人坐在软席沙发上 B.跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落 C.足球运动员用头把飞来的足球顶回去 D.用力压气球,气球被压扁 3.小华用矿泉水瓶做验证实验(如图所示):他用沿水平方向的力轻轻推动底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;当用沿水平方向的力轻推瓶盖时,瓶子翻了.他验证的是力的作用效果( ) A.与力的作用点有关B.与力的方向有关 C.与力的大小有关D.与以上三者都有关 4.如图所示,小球A通过细绳吊在天花板上,小球A所受拉力的施力物体是( )

A.天花板B.细绳 C.地球D.小球A 5.游泳运动员用手和脚向后划水,于是人就前进.下面说法正确的是( ) A.水只是受力物体,不是施力物体 B.运动员是施力物体,不是受力物体 C.手和脚对水的力一定和水对手和脚的力相互抵消 D.手和脚对水有一个推力,方向向后,则水对脚和手就有一个方向向前的推力6.一弹簧测力计,两个人用水平拉力分别拉它的两端,这时弹簧测力计的读数为20 N,那么这两个人用力的情况是( ) A.两个人分别用10 N的力 B.两个人分别用20 N的力 C.一个人用20 N的力,另一个人不用力 D.一个人用5 N的力,另一个人用15 N的力 7.(RJ教材P14T3变式)如图所示是某桥头的一个标志牌,下面解释正确的是( ) A.过桥车辆的重力不超过15吨 B.过桥车辆的质量不超过15千克 C.过桥车辆的重力不超过1.5×104千克 D.过桥车辆的重力不超过1.47×105牛 8.下列关于重力的说法,正确的是( ) A.物体放在斜面上时,重力的方向是垂直向下的 B.向上投出的篮球上升过程中未受重力,下落过程中才受到重力作用 C.同一个物体在地球上的不同纬度受到的重力不同

工程力学基础知识

工程力学基础知识 第1篇 静力学 1、平面汇交力系平衡的充要条件是该力系的合力等于零。即: ∑∑==0,0y x F F 2、平面汇交力系简化的依据是平行四边形法则。 3、平面汇交力系可列2个独立方程,求解2个未知量。 4、在平面问题中力对点之矩不仅与力的大小有关而且与矩心位置有关。(方向:绕矩心逆正顺负) 5、合力矩定理:平面汇交力系的合力对于平面内任一点之矩等于所有分力对于该点之矩的代数和。 6、力和力偶是静力学的两个基本要素。 7、平面力偶系的合成结果是一个力偶,汇交力系的合成结果是一个力。(注:力只能与力平衡;力偶只能与力偶平衡) 8、平面力偶系平衡的充要条件是:力偶系中各力偶矩的代数和为零。即 :∑=0i M 9、平面任意力系简化的依据是力线平移定理。 10、力线平移定理揭示了力与力偶的关系。 11、平面任意力系可列3个独立方程,求解3个未知量。 第2篇 材料力学 1、杆件的四种基本变形:轴向拉伸或压缩、剪切、扭转、弯曲 2、为使杆件能正常工作应满足(三个考虑因素):强度要求、刚度要求、稳定性要求。

3、材料力学对变形固体所做的四个基本假设:连续性假设、均匀性假设、各向同性假设、小变形假设。 4、求内力的方法为截面法。 轴向拉压部分 5、轴向拉压的受力特点:外力合力的作用线与杆的轴线重合。 轴向拉压的变形特点:杆件产生沿轴线方向的拉伸或压缩。 6、轴向拉压杆横截面上的内力为轴力(符号N F ),该力产生正应 力σ,公式为:A F N =σ,其中A 为横截面面积。 7、圣维南原理:应力分布只在力系作用区域附近有明显差别,在离开力系作用区域较远处,应力分布几乎均匀。 8、低碳钢拉伸的四个阶段:弹性阶段、屈服阶段、强化阶段、局部变形(颈缩)阶段。 9、衡量材料塑性的指标:伸长率和断面收缩率。 10、拉压杆强度计算的三类问题: (1)校核: []σσ≤??? ??=max max A F N (2)设计截面尺寸:A F A N ≥ (3)确定许可荷载:[]A F ?≤σ 11、拉压杆变形:EA Fl l =? 扭转部分 12、扭转时外力偶矩的计算公式:n P M k e 9549 =,其中k P 单位为kw ,n 单位为min r 。 13、扭矩正负号判断:右手定则(具体见教材145页)。

力的平衡(基础) 知识讲解

力的平衡(基础) 【学习目标】 1、知道合力、分力,能够处理同一直向上二力的合成 2、知道什么是平衡状态,平衡力,理解二力平衡的条件; 3、会用二力平衡的条件解决问题; 4、掌握力与运动的关系。 【要点梳理】 要点一、力的合成 1.合力:如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力 2.分力:组成合力的每一个力叫分力 要点诠释: 同一直线上二力的合成: (1)同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之和,方向跟着两个力的方向相同,即F=1F +2F ; (2)同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之差,方向跟较大的那个力的方向相同,即F=1F -2F (1F >2F ) 要点二、平衡状态和平衡力 物体处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态。物体在受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力是平衡力。 要点诠释: 1.平衡力与平衡状态的关系:物体在平衡力的作用下,处于平衡状态,物体处于平衡状态时要么不受力,若受力一定是平衡力。 2.物体受平衡力或不受力保持静止或匀速直线运动状态。 要点三、二力平衡 作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。要点诠释: 1.二力平衡的条件 概括说就是“同物、等大、反向、共线”。 (1)同物:作用在同一物体上的两个力。 (2)等大:大小相等。 (3)反向:两个力方向相反。 (4)共线:两个力作用在同一条直线上。 2.二力平衡的条件的应用: (1)根据平衡力中一个力的大小和方向,判定另一个力的大小和方向。 (2)根据物体的平衡状态,判断物体的受力情况。

运动和力单元测试题(二)

运动和力单元卷(二) 一、选择题(共38分,1—10为单选题,每小题3分;11~12小题为多选题,全部选择正确得4分,选择正确但不全得1分.不选、多选或错选得O 分) 1.你坐在游乐场的转椅上,当转椅快速地按顺时针方向转动时,你看到的周围的景物: A.按顺时针方向转动 B.按逆时针方向转动 C.静止不动 D.以上说法都不对 2.一个做匀速直线运动的物体,它在前50s 内通过500m 的路程,那么它在前20s 内的速度是: A.2.5 m/s B.5m/s C.10m/s D.25m/s 3.足球运动员把足球踢向空中,若不计空气阻力,图9-1表示足球在空中飞行的受力图,正确的是(G 表示重力,F 表示脚对球的作用力): 4.起重机的钢丝绳吊着一个重物,比较重物在静止、匀速上升、匀速下降时钢丝的拉力,正确的是: A.匀速上升时拉力最大 B.静止时拉力最大 C.匀速下降时拉力最小 D.拉力一样大 5.甲、乙两物体都做匀速直线运动,它们的路程s 和时间t 的关系的图像如图9-2所示,则两者的速度关系是: A .V 甲>V 乙 B. V 甲=V 乙. C .V 甲≤V 乙 D . V 甲

7.在日丽无风的体育场,进行百米赛跑。站在终点的计时员,如果在听到起跑枪声开始计时,运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒,则运动员跑完百米的时间应为: A .10.30秒 B .10.59秒 C .10.88秒 D .10.18秒 8.下列运动物体中,平均速度有可能为20m/s 的是: A .在平直公路上行驶的汽车 B. 正在快速爬行的蚂蚁 C .正在进行比赛的短跑运动员 D. 在高空中正常飞行的波音747客机 9.汽车在一段平直的公路上行驶了30min 。在第一个10min 内汽车通过的路程是10Km ,在第二个10min 内汽车汽车通过的路程是10Km ,在第三个10min 内汽车通过的路程也是10Km ,那么汽车在这30min 内的运动是: A.可能是匀速直线运动 B.一定是匀速直线运动 C.一定是变速直线运动 D.以上说法都不对 10.机动车的驾乘人员在行车过程中必须系上安全带,这主要是为了减轻下列哪种情况可能对人体造成的伤害: A .突然启动 B .车速太快 C .紧急刹车 D .车速太慢 11.(多选题)图9-3中,物体不能保持平衡状态的是: 12.(多选题)关于二力平衡,下列说法错误的是: A.大小相等、方向相反的两个力,一定是一对平衡力 B.放在水平桌面上的墨水瓶对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对平衡力 C.悬挂在绳上静止的小球,绳对小球拉力和小球重力是一对平衡力 D.沿水平方向推桌子,桌子没有推动,人的推力和桌子的重力是一对平衡力 二.填空题(每空1分,共25 分) 13.姑苏城内河畔的景色秀丽迷人,吸引中外游客观光游览。对于坐在行驶于河中游船上的游客而言,若以河岸为参照物,他是__________ 的;以游船为参照物,他是___________的。 14.速度是用来表示物体 的物理量。优秀运动员百米赛跑的速度可达36 ,正常人步行速度约为1.2 ,大型远程客机的速度约为250_____。 A B C D 图9-3

人教初中物理第七章力知识点大全

人教初中物理第七章力 知识点大全 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

知识点1:力 1.概念:是物体对物体的作用叫做力。 2.特点:物体间力的作用是相互的。 3.力的单位和表示符号: (1)力的单位:牛顿,简称牛(N)。托起一个鸡蛋大约是1N。 (2)力的表示符号:F。 4.补充: (1)一个力的产生必须有两个物体,即一定有施力物体和受力物体,且同时存在。 (2)单独一个物体不能产生力的作用。 (3)力的作用可发生在相互接触的物体间(接触力:推力、拉力、阻力、摩擦力等),也可以发生在不直接接触的物体间(非接触力:磁力、重力)。 知识点2:力的作用效果 1.意义:可通过力的作用效果来判断力的存在。 2.力的作用效果有两种: (1)力可以改变物体的运动状态。 运动状态的改变是指物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变,都叫做运动状态发生变化。 例子:用力推小车,小车由静止变为运动;守门员接住飞来的足球。(2)力可以改变物体的形状。

例子:用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形。 知识点3:力的三要素和表示方法 1.内容:力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的 作用效果。 2.力的表示方法:画力的示意图。 在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长表示力的大小,这种图示法叫力的示意图。 知识点4:弹力 1.概念:物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力,支持力,拉力) 2.产生条件:发生弹性形变。 3.影响因素:物体的弹性形变,产生的弹力越大。(弹力大小的定性) 4.补充: (1)弹性形变:物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的形变; (2)塑性形变:物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的形变。知识点5:弹簧测力计 1.概念:测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。 2.工作原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉 力越大,弹簧的伸长量就越大。(即在一定 的限度内,弹簧的弹力和与弹簧的形变量成 正比) 3.种类:盒型弹簧测力计、圆筒型弹簧测力 计。 4.补充: (1)观察弹簧测力计的量程和分度值,不能

第七章力-单元测试题及答案

第七章《力》单元测试题 一、填空题(每空1分共34分) 1、力是一个 __ 对另一个—的作用,因此力不能脱离—而存在。 由此可见,一个力肯定同时涉及两个物体,其中一个叫________ 物体,另一个叫 ___ 物体。 2、一个苹果或两个较小的鸡蛋放在手中静止时,对手的压力约为_,一名普通的中学生站在地面上,对地面的 压力约为 ____。 3、力的做用效果表现在两个方面:①改变物体的__________ ②改变物体的_______ 。 4、力的三要素是指力的大小、方向和_____ 。 5、重垂线是根据 ______________________ ■勺原理制成的,建筑工人常用它来检查墙壁________________ ,木工常用它 来检查工作台 ______________ . 6、一本书放在水平桌面上,书受到桌面的_力;这个力的施力物体是—,受力物体是__________ ,同时这本书对桌面产 生 ______ ,这个力的施力物体是_________ ,受力物体是。 7、人拉弹簧,拉力使弹簧变形了,即发生了守门员把飞向球门的球踢回去,设球来去的速度大 小不变,踢球的力改变了足球运动的___________ ,即改变足球的______________ . 8、如图所示,图(ABC)表示力可以改变物体的___________ .图(D)表示力可以改变物体的_________ 9、在物体所受重力跟质量的关系式_______ 中,G 代表______ 、m 代表 ______ 、g = _____ ,读作___________ ,它表 示___________________ 10、一座限重为5 X 104N的桥,一辆自身质量为 1.1t的卡车要能安全过桥,所能装载的货物不能超过 kg. (g=10N/kg ). 二、单项选择题(每题3分共33分) 1、关于力的概念,下列哪句话是错误的() A.没有物体就没有力B有受力物体时,一定有施力物体 C.有施力物体时,却不一定有受力物 体D.只有一个物体时,不会有力 2、甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计,各用力200牛?则测力计的示数为() A、100 牛B 200 牛GO 牛D 400 牛 3、使用弹簧测力计时,下面几种说法中错误的是() A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否指在零点上x k b 1 .c o m C.使用中,弹簧、指针、挂 钩不能与外壳摩擦 D.使用时,必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围 4、若不考虑空气的阻力,扔出手的铅球在空中飞行时,受到(). A.重力B重力和手对铅球的推力 C.手对铅球的推力 D.不受任何力 5、关于弹力,下列说法错误的是:() A.相互接触的物体间不一定产生弹力; B.弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用; C.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力; D.压力、支持力、拉力都属于弹 力? 6、力的作用都是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是()

初二物理经典《力》全章复习与巩固(基础) 知识讲解

《力》全章复习与巩固(基础) 【学习目标】 1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果; 2、知道力的三要素,能用示意图、力的图示表示力; 3、了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象; 4、理解重力、弹力产生的条件和特性。 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、力 1、力的概念: (1)力是物体对物体的作用。 (2)力不能脱离物体而存在,发生力的作用时,一定有物体存在。 (3)直接接触的物体间可以发生力的作用,不直接接触的物体间也能发生力的作用,例如磁铁间的吸引力。 2、力的单位:国际单位:牛顿,简称:牛,符号:N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。 3、力的作用效果: (1)使物体的运动状态发生改变。 (2)使物体发生形变。 4、力的三要素:大小、方向、作用点。 5、力的示意图: (1)力的示意图是在分析物体受力时,只需要标明物体受力的大致情况,只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。 (2)画法:首先找到力的作用点;其次从力的作用点,沿力的方向画一条线段;最后用箭头标出力的方向。 6、相互作用力:物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。同时增大,同时减小,同时存在,同时消失,没有先后之分。 要点诠释: 1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时,至少需要两个物体,力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体,我们常把它叫施力物体(因为它施加了力),“对”字后面的物体,我们把它叫受力物体。有力存在时,一定有施力物体和受力物体。例如:人推车,人对小车施加了力,小车受到了力,所以人是施力物体,车是受力物体。 2、物体间只有发生相互作用时才会有力,若只有物体,没有作用,也不会有力。例如:人踢球,使球

第七章 第八章《力 运动和力》基础知识 复习

第七章、第八章《力运动和力》基础知识复习学案 一、什么是力 1.力是的作用;(力的概念) (1)任何一个力都存在和; (2)没有物体或者只有一个物体都不可能有力的作用;必须有两个或两个以上的物体。 (3)力既可发生在相互接触的物体间也可发生在不接触的物体间;物体间有相互作用。 2.物理学中常用表示力的字母:(压力、推力、拉力、浮力)、支持力、(摩擦力、阻力)、(重力)等; 3.物理学中,力的单位是,简称,符号是。你拿起两个鸡蛋所用的力大约是。 注:只要物体运动的或运动的或者和 发生改变,则物体的运动状态改变;若物体的运动或或发生,则一定受到了力的作用。 5.叫做力的三要素;影响力的。在探究时常采用的方法是。 6.力的示意图:在受力物体上沿着力的方向画一条,在线段的末端画一个表示力的方向,线段的或表示力的作用点,在同一图中,力越,线段越。有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。 7.物体间力的作用是;即:一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的作用力。 一对相互作用力:在任何情况下都是大小,方向,在直线上,作用在物体上。两物体相互作用时,施力物体同时也是物体,受力物体同时也是物体;两力同时产生,同时消失;两力同变化、同性质。 二、弹力和弹簧测力计 1、弹力: 弹性:物体受力发生,不受力时又,物体的这种性质叫弹性。 塑性:物体受力发生,不受力时不能,物体的这种性质叫塑性。 弹力:物体由于而产生的力。弹力的大小与有关,在弹性限度内,弹性形变越,弹力越;弹力大小还与有关; 弹簧的弹性有一定的限度,超过这个限度就不能完全复原; 2、弹力的基本特征: (1)弹力是指发生的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体产生的力的

力 复习与巩固基础 知识讲解

复习与巩固力 审稿:吴楠楠编稿:周军 【知识络】 重力 力弹力 相互作用摩擦力力 力的合成 力的合成与分解 力的分解 大小:G=mg ,g=9.8N/kg 重力方向:竖直向下 等效作用点:重心

大小:由物体所处的状态、所受其它外力、形变程度来决定 弹力三种性质力方向:总是跟形变的方向相反,与物体恢复形变的方向一致 胡克定律:F=-kx 相?F?F;方向:与物体相对运动方向相反滑动摩擦力:大小:互摩擦力作0?F?F;方向:与物体相对运动趋势方向相反静摩擦力:大小:m用F?F?F?F?F基本规则:平行四边形 定则,2121力的合成与分解 一个常用方法:正交分解法 【考纲要求】 1、理解重力产生的条件,清楚重心采用了等效的方法。 2、知道弹力与摩擦力产生的条件。理解弹力与摩擦力之间的关系。会求静摩擦力和滑动摩擦力。 3、理解力的合成满足平行四边形定则。知道两个力合力的范围,会求三个或多个力的合力。 4、理解力的分解是合成的逆运算,注意分解时力的作用点不能变。清楚合成与分解只是研究问题的方法,不能说物体同时受到合力与分力。 【考点梳理】 知识点一、力的概念 (1)力是物体之间的相互作用。力不能脱离物体而存在。“物体”同时指施力物体和受力物体。(2)力的作用效果:使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化。 (3)力的三要素:大小、方向、作用点。力的三要素决定了力的作用效果。 N )力是矢量,既有大小,又有方向。力的单位:4(. (5)力的分类: 按力的性质分:可分为重力、弹力、摩擦力等。 按力的效果分:可分为压力、支持力、动力、阻力等。 知识点二、重力 (1)重力不是万有引力,重力是由于万有引力产生的。 (2)重力的大小G=mg,在同一地点,物体的重力与质量成正比。 (3)重力的方向竖直向下或与水平面垂直。但不能说重力的方向一定指向地心。

初二物理力单元测试题

第七章力单元测试题 班级_______姓名________ (一)选择题: 1.在图5所指出的四个力中,使受力物体运动状态发生改变的是 ( ) 2.关于力的概念,下列哪句话是错误的 ( ) A .没有物体就没有力 B .有受力物体时,一定有施力物体 C .有施力物体时,却不一定有受力物体 D .只有一个物体时,不会有力 3.下列情况中运动状态没有发生改变的是 ( ) A .汽车起动 B .汽车拐弯 C .汽车减速上坡 D .汽车在平直的公路上匀速直线行驶 4.关于力的作用效果,下列说法错误的是 ( ) A .可以改变物体速度的大小 B .可以改变物体的形状 C .可以改变物体的运动方向 D .可以改变物体的状态 5.一个物体沿圆形轨道运动,在相等时间内通过的路程相等,则物体的运动状态( ) A .不断改变 B .始终不变 C .有时改变,有时不改变 D .无法确定 6.一只成熟的苹果,由于受地球的吸引而从树上落到地面,在此过程中苹果 ( ) A .一定吸引地球 B .不一定吸引地球 C .一定不吸引地球 D .无法确定是否吸引地球 7.关于滑动摩擦力,下列说法正确的是( ) A 、压力越大,滑动摩擦力越大 B 、压力不变,动摩擦因数不变,接触面积越大,滑动摩擦力越大 C 、压力不变,动摩擦因数不变,速度越大,滑动摩擦力越大 D 、动摩擦因数不变,压力越大,滑动摩擦力越大 8.农民在清除黄豆与砂粒时,常把黄豆放在倾斜的桌面上,黄豆就顺着斜面滚下下桌面,而砂粒都留在桌面上,这主要是由于( ) A 、砂粒比黄豆的密度大 B 、砂粒受的滑动摩擦力比黄豆所受滚动摩擦力大 C 、砂粒比黄豆体积小,不易滚落 D 、砂粒比黄平对桌面的压强大 9.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉,而在单杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,他这样做到的目的是( ) A 、前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B 、前者是减小摩擦,后者是增大摩擦 C 、两者都是增大摩擦 D 、两者都是减小摩擦 10.下列关于弹力的说法正确的是 ( ) A 、只有弹簧,橡皮筋等这类物体才能产生弹力 B 、只要发生形变就有弹力 C 、任何物体弹性都有一定程度,弹力不能无限大 D 、弹力大小只与形变有关 二、填空题 7.用手拍桌子,桌子受到手施加给它的力,同时手也感到痛,这是因为手受到了____________的作用力.大量的事实表明.物体间力的作用是________的. 8.一本书放在水平桌面上,书受到桌面的 力;这个力的施力物体是 ,受力物体是 .同时这本书对桌面产生 ,这个力的施力物体是 ,受力物体是________. 9.力的作用效果:力可以改变 ,力可以使物体发生 .物体运动状态的改变,是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变,要改变物体的运动状态,就必须对物体 . 10.人拉弹簧,拉力使弹簧发生了 ,守门员把飞向球门的球踢回去,假设球来去的速度大小不变,踢球的力改变了足球的运动 . 11.力的________、________和________共同决定了力的作用效果.我们用________来表示。 12.物体由________变为________,由________变为________,或者________,都是运动状态发生了变化. 图5 人对跳板的压力 手对弓的拉力 手对弹簧的拉力 磁铁对小铁球的吸引力 A B C D

相关主题