父母是孩子的启蒙老师
父母是孩子的启蒙老师
——分析关于父母心理对儿童成人化的影响的调查□罗雯馨（湖北师范学院教育科学学院1007班）
【摘要】随着社会的高速发展，自从经济时代的到来，人们的人生观、价值观似乎更多的是围绕着金钱观在改变。因此，也有越来越多的家长会去关注儿童是否能更好的融入这个社会，是否能更好的掌握这个社会的“经济命脉”。小孩子也就因此而失去童年，小孩子因此而更早的融入社会、感知社会。当然，除此之外，还有许多家长想借由孩子来完成自己年轻时未完成的梦想，还有许多家长为了满足自己的虚荣心去举着为孩子好的理由去无情的剥夺孩子纯真的童年。本文主要以家长心理因素的变化对孩子的成长造成何种影响为主要调查方向，在参考社会现状调查数据的基础上阐述了当前家长心理因素的变化对小孩成人化的主要影响，深刻的分析了造成此现状的深层次原因，从而提出了有针对性的合理化的建议。
【关键词】家长心理；儿童；成人化；影响
一、引言
父母教养方式（Parenting style）包括父母教养观念（Parenting ideas）、教养行为（Parental rearing behavior）及其对儿童的情感表现（Emotional expression）的一种组合方式。从古至今，父母都是孩子最初的老师，父母教养方式对幼儿的发展具有不可磨灭的影响力，即父母亲的一言一行均会对儿童日后的发展产生重大的影响。
随着时代的发展，人们的思想也是与时俱进、日新月异，现今社会竞争压力大，而作为父母首先就是会为了孩子的未来担忧，因此也就出现了许多“赢在起跑线”的说法。但是为了让孩子更好的适应这个竞争压力超大的社会，家长又会又怎样的教养观念，教养行为呢？在家长潜移默化的思想观念下，孩子又会又怎么样的表现呢？国家经济从起步到飞速发展，知识经济也在日新月异的变更，大学生“从无到有”直到饱和状态，如今的社会，读书不是唯一的出路，知识也不是唯一改变命运的方式。作为家长的你们，难道不会担心自己的小孩日后无路可走吗？当然也正是因为如此，更多的小孩就这样子失去了美好纯真的童年。
首先，家长们自身的心态在逐步的改变，从现在炙手可热的话题“五道杠少年”的事迹就可以看出，家长这也是在为了自己孩子的未来寻求出路，可是这样的做法真的是对孩子好吗？俗话说家长是孩子的启蒙老师，他们的一言一行无时不刻的影响着孩子的思维，孩子的行为。
其次，从网络上“鼎鼎有名”的“小葡萄”也可以看出，很多家长现在都很在乎自己
孩子的穿着打扮，推广至今，也是许多90后家长的思想“学得好，不如嫁的好（娶得好）”，而这样对小孩的教育会不会导致孩子的穿着成人化，推而广之就是思维成人化，行为成人化呢？想必大家也都心知肚明了！
因此，由于现在这类问题层出不穷，家长对幼儿发展的关注度已经扩展到演艺，网络，政治等等多个方面，也不由得让所有人担心起来，这样的教养方式对祖国未来花朵的培养真的是合适的吗？成人化得愈演愈烈到底是有利于让孩子更早的接触社会融入社会为日后的发展提前打下良好的基础，还是“有利于”让孩子更早的学会穿衣打扮，人情客往，互相攀比呢？
社会环境会影响一个人心理的变化，而人心理的变化又会反作用于社会环境，促使社会不断的向前发展，也正是因为如此，家长心理的变化会造成儿童各式各样行为的出现，因此为了更深层次的了解家长在面对竞争日益激烈的社会环境会有何种心理变化，对儿童成人化会造成何种重大的影响，我们教育科学学院暑期社会实践调查大队特设计了《关于父母对儿童成人化的影响的调查——以黄石市25-35岁市民为例》的问卷，旨在了解黄石25-35岁家长的心理，并以此观察家长心理是否会对儿童的成人化现状产生重大的影响，也为日后解决儿童成人化的问题提供实用的解决方案，为更好的改变儿童成人化问题提供依据。
二、方法与过程
1、研究对象
本次调查主要是以黄石市26-35岁、35-45岁的家长为调查范围，也辅助调查16-26岁着小部分的家长。
2、研究方法
本次调查主要采用文献法、问卷调查法、访谈法，其中以问卷调查法为主，结合定性和定量的方法进行综合的分析。
（1）文献法：搜集国内外关于儿童发展以及家长教养方式的相关研究资料，作为本次调查研究的基础。其中本次调查以热炒新闻“五道杠少年”为着手点，进行深入的探讨与分析。
（2）问卷调查法：经本小组全体成员讨论以及与导师的商榷之后，我们制定了“关于父母对儿童成人化的影响的调查——以黄石市25-35岁市民为例”的调查问卷，该问卷分为基本信息栏和主要题目18道，旨在考察一下几个基本问题：
1，父母的年龄，学历等是否会对小孩的成人化造成影响。
2，①现状：儿童语言成人化、行为成人化、消费成人化、衣着成人化、心理成人化等
②原因：家长对儿童成人化的态度看法、家长的教养方式、家长日常的行为表现等
③建议：对家长教养方式及日常行为表现的建议、对社会大众的建议等
（3）访谈法：在问卷调查的过程中我们辅以访谈法，对我们所需要深入了解的问题进行更详细的咨询欲了解。
3、研究过程
我们使用随机抽样法，对黄石市黄石港区、团城山区、西塞山区和大冶下陆区的25-35岁的父母进行问卷调查，综合考虑不同年龄，不同地区，不同学历等因素对儿童成人化的影响，我们在此基础上选取250位黄石市市民为本次调查的样本，发放问卷250份，调查完毕当场收回，剔除无效问卷后对数据进行各种统计分析。回收有效问卷为225份，回收率为90℅，而后选取部分市民进行深入访谈。
而在225份有效回收问卷中,男性88份,女性137份,所占百分比分别为39.1%和60.9%；年龄在18—26岁的有29人，所占百分比为12.9%,年龄在27—35岁的有115人,占51.1%,年龄在36—45岁的有81人,所占百分比为36%;从文化程度来看,初中及初中以下文化程度的有54人,占样本的24%,高中文化程度的有80人,占样本的35.6%,本专科及以上文化程度的有91人,占比分比为40.4%;从子女年龄来看,在7岁以下的有121人,所占比分比为53.8%,在7—13岁的有62人,占27.6%,年龄在13岁以上的由42人,所占百分比为18.6%。主要调查信息如表一：
表一：抽样样本基本信息
4、数据分析。
调查采访数据由小组成员输入SPSS11.5软件系统进行统计分析，尽量保证数据分析的客观性和精确性，具有一定的真实性和科学性。
三、调查与分析
从我们的调查结果直接显示，大多数孩子普遍表现出走向成人化的趋势。其中绝大部分儿童表现出成人化的原因与父母的心理变化、教养方式以及和社会文化环境的影响密不可分。但是由于社会这个大环境不可改变，因此父母的心态和与之相对应的教养方式对小孩的健康发展极其重要。所以，我们教育科学学院心理咨询专调队特开展此次调查，希望
借此也能引起家长们的普遍关注。所以本次调查的具体分析如下：
（一）儿童成人化现状分析
在每件事情的发生，都会有个前奏，而了解现状发展到何种地步也有利于我们更加深入的调查产生该种现状的原因，以及结合现状制定合适的解决措施，对于儿童成人化，更多的人想要了解儿童究竟是哪几方面体现出成人化以及家长的教养心理和教养方式的表现如何。其中，儿童成人化以儿童语言成人化、行为成人化、消费成人化、衣着成人化、心理成人化最为突出。
1.儿童言语成人化
随着网络上类似于“囧”、“槑”等字的出现，也开始在儿童谈话间会听到类似于“做人好辛苦”、“晕”这类不该是儿童该有的情绪的话语，有的小孩还会问家长“什么是小三”，这类本不是小孩该清楚了解的事情，却因为家长的教养方式的影响，让孩子在童年时期的记忆力留下潜在意识，其中我们从以下两个图中，可以清楚的看到有多少儿童开始产生这种意识，以及家长们对于此类问题持何种态度，用何种方法为儿童解决问题。（详见图一、图二）。
图一小孩日常用语图二：询问小三概念
综合以上两图可以看出，虽然有61%的孩子并未说“做人好难”、“晕”、“妈妈好性感”之类的话，但是也有接近一半的孩子有这类倾向，甚至有小部分的孩子已经经常说这类的话。其次，询问“小三”的情况不仅表现出孩子的言语成人化，也侧面突出孩子的思想也在逐步的成人化，而其中有51%的家长是使用错误的方式面对孩子的提问，甚至有20%的家长是直接举例说明，更加促使孩子的思想成人化，言语成人化。加入所有面对该类问题的家长都是用童话的方式为孩子营造一个适合他的环境，也许效果会更好。
2.儿童行为成人化
一个人的思想似乎是会在逐步的影响一个人的行为，作为儿童，心理发展都是处在不健全的状态下，他们的思想、行为多半都是受到家长的影响，例如小男孩会很崇拜父亲，
父亲的行为会直接的影响到小孩子未来甚至现在的行为的发展。在我们的调查过程中，发现有74.2%的家长会带孩子去参加大人之间的聚会，例如聚餐、唱歌等活动，而这也直接导致孩子之间也会有礼尚往来，吃饭聚餐的事情发生。对此，家长们又都是持何种态度呢？
图三：家长对请客看法 图四：家长对收礼看法
许多家长对于小孩请客吃饭这类事情的发生并不以为然，并且有的家长持肯定态度，认为小孩子懂得请客吃饭是一种懂得人情世故的表现，为了小孩日后出入到社会的发展起到了很大的帮助作用，至于收受贿赂，许多家长虽然不接受但是也只是口头进行警告，难免事情会像那个“小时偷跟针长大偷钱”的小孩那样发展下去，因此应该在事情第一次发生的时候就进行强烈的批评与教育，这样的教养方式会让孩子在第一时间知道自己的这种 行为方式是错。
最后我们也就针对家长对儿童过早的变现出成人式的行为或思想的现象有何看法进行了提问，得出如下结果（图五）：
有4.0%的家长认为这样很好，成熟点的孩
子才让人省心，有50.7%的家长认为顺其自然，
孩子怎么样都好，但是他们忽略了现今社会的
外在条件对孩子的影响，放养有时并不是一件
好事，甚至有7.1%家长对这类问题持不了解的
态度，完全对小孩子的发展处于模糊状态。当
然也有38.2%的家长认为这样的发展让孩子已 图五：家长看待成人化
经成熟的不像孩子，他们应该有属于他们自己的天堂，自己的童年，不应该过早的接触成人的世界。
3．儿童消费成人化
正如
1.2所述，许多的小孩之间出现了成人之间的请客吃饭，还钱送礼等现象，而这与该年龄段的消费水平是不能划等号的。另外，现如今的小孩，对于消费存在着严重的攀
比心理以及奢侈消费的心理，而这种心理也是由于各家长间的攀比心理，他们的行为直接对孩子的心理产生不可磨灭的影响，因此，许多儿童都是过着家长的消费方式生活的，而这无疑对小孩的成长成才带来极大的负面影响。
4.儿童穿着成人化
不用多说，现在的儿童类综艺节目时愈来越多，以及网络蹿红的“小葡萄”和许多穿的很潮，打扮很萌的小孩子的出现，许多爱美的20多岁乃至三十岁左右的家长也开始怦然心动了，对于孩子的穿着也是愈加讲究，怎么穿才好看，怎么穿才时尚，怎么穿才能像小葡萄那样迅速蹿红等等，这样的思想是层出不穷。（表二）
表二：家长对小孩子很时尚的衣服的购买欲
正如上图所示，一大半的家长对于孩子的穿着打扮其实是比较在意的，他们愿意把自己的孩子打扮的很潮很时尚，希望像电视里的小明星一样花枝招展，也可以去到人前炫耀，有5.8%的家长甚至会到处找类似的衣服买给孩子，这也是对孩子成人化的一个极大的不好的影响，会让孩子自身产生爱美和攀比的心态。
(二)儿童成人化的原因——整合归纳
随话说，有因必有果，有果必有因，这是马克思主义哲学中的辩证法，中国里也有句俗语叫“无风不起浪”。对于儿童这愈演愈烈的成人化，肯定有造成其的原因，对此我们也进行了深入的调查与研究，希望能通过这次的调查，更清楚的了解到孩子逐步成人化发展的最首要原因。
1.家长对儿童成人化的态度看法
要了解家长的行为，首先的探测家长的心理，对于儿童成人化家长又是持何种态度呢？是怎样的一种心境会导致家长们让孩子逐步的朝成人化的方向发展呢？
许多家长可能对小孩的成人化必以为然，认为这是历史发展的趋势，并且自己的孩子说话做事之类的并没有什么大问题，可是殊不知，在不经意间许多孩子说话的方式，做事的方式更像自己这辈人的方式。当然还有许多家长会促使自己的孩子这样做，在他们看来，这是为以后的发展做铺垫，打下良好的基础，就像是“赢在起跑线”。
正如前面的1.2和表三所表现的一样，对待电视节目有许多家长赞同自己的孩子看那些综艺节目，选秀节目甚至希望自己的孩子参加这类节目，还有一部分的家长是不以为然，认为只是一档节目无所谓好坏，但是殊不知变化都是潜移默化的，只有11.1%的家长认为，儿童是不适合看这类选秀节目的，他们应该看适合他们的动画片之类很纯真的节目，而这类带有商业目的的节目只会让现在的孩子更像个大人。
表三：家长对于让少儿看综艺节目的看法
2.家长的教养方式
做了许多铺垫，儿童成人化最主要还是要归咎
于家长的教养方式，俗话说的好“龙生龙，凤
生凤，老鼠儿子会打洞”，也许里面夹杂着对种
族的划分，但是换个角度想想，为什么老鼠的
儿子就一定会打洞呢？原因就在于老鼠的父母是这样教育他的。例如在面对“ 如果您的孩子取得好成绩获得将您会怎么做”的问题时（图 图六：家长表现
六）,有 3.6%的家长选择给孩子更多的零花
钱,40.4%的家长会给孩子买期待已久的礼物,
有42.7%的家长会口头表扬孩子并鼓励孩子再
接再厉,由此说明家长还是很注意引导孩子积
极进取的，但是引导孩子的方式似乎有 偏差，
不能只能用奖励来换取孩子的进步，这样会引
导孩子过于追求物质化或功利化。或者说“您
希望您的孩子怎样度过儿童时期”这类问题时 图七：家长对童年期的看法
（图七）,有36.4%的家长希望孩子能开心的和朋友一起玩耍,有15.1%的家长希望孩子能学习至少一样文艺方面的本领,有8%的家长要孩子预先开始学习文化知识(参加奥数班或英语培训班),另外的40.4%的家长希望随孩子的兴趣,可见家长还是很 希望孩子自由快乐的,不
愿他们过早累于学业,不想孩子太累太苦,做孩
子自己不喜欢的事。但是对于那59.6%的家长的
教养方式而言，那就会导致一大部分的孩子过早
的丧失自己的童年，这样让他们过早的面对社会
功利化的一面，反而不易于儿童少年时期的身心
发展。
在儿童发展心理学中，特意有研究关于儿童
应该是什么样的资料。各位家长对于自己的孩子应该是怎么样的，也有自己独特的见解。其中有图八：儿童定义
69.3%的家长认为应该是独立的人，即有人权的人，有10.2%的家长认为儿童应该是缩小版的成人，有15.15的家长认为孩子影响一张白纸一样纯净，什么都不懂，得有家长老师和社会大众的教导，有5.3%的家长认为孩子应该从属于成人，可见家长的儿童观上不准确，还缺乏一种比较科学的儿童教育观念的引导。
四、思考与建议
随着调查的深入，以及问题的日渐清晰，我们也根据主要问题整理出我们的主要脉络，对于解决儿童成人化问题，我们也从多方面着手，希望寻求最优解。其中，最主要的三点是：社会的影响、家长心理的影响、家长教养方式的影响。
①社会的影响：随着社会竞争的日益增大，思想行为都随之变化，形成了不健全的儿童观，以及媒体的增多，综艺节目也逐步设计到儿童领域，对儿童的视觉以及心理影响是巨大的。
②家长心理影响：家长的心理变化会导致对孩子的教养方式的改变，言行身教均会对孩子的心理产生一定的影响，父母应产生重视，不能随大流发展，应分辨好坏。
③家长行为的影响：行为是最直接的影响。
㈠关于儿童成人化的
从古老的中国开始，小孩的教育问题就备受关注，因此也产生了“胎教”。而对于这样的超前思想，是否也会对小孩的发展造成超前的影响呢？北京四中校长刘长铭就对于家庭教育抒发了一些感想。家长的心理作用是不容忽视的，正是因为他们为了追求那些虚无飘渺的目标，才产生了许多今天看起来本不应该产生的现象。比如说逼迫孩子过早地学习。大家可能听说过，现在奥数班已经开到了幼儿园，幼儿园已经开始分快慢班。
其实我们都可以设想下，当我们开始做了家长之后，我们年轻时候的很多梦想、很多
关注的东西是一生都变现的事实。其实中国的家长和西方的家长相比，最大的不同点就是我们无法接受自己的孩子将来可能是一个普通人。但是，对绝大多数家庭来说，这就是现实。但是就是因为这样的思想，给儿童本该愉快的童年带来了不愉快的回忆。
㈡对家庭教育的建议
1.社会影响
从古至今，社会的影响力是不容小觑的。但是社会的影响力也是深远的，是长久的，虽然对于儿童成人化的产生的只是外部的影响，但是在社会影响家长，家长影响小孩的情况下，社会的影响也是值得深思的。
①全社会应该树立一种科学正确的儿童观，孩子不仅仅是缩小版的成人或比仅仅是一张白纸，其实他们是有人权的人。他们有自己的想法，不要试图让孩子按照成人认定的理想模式和目标成长，不能以成人的是非为是非来左右孩子的成长，用成人的世界来审判孩子。否则，那样只会让他们在成人预设好的圈圈中长大，所以儿童成人化的表现在不断的加剧。
②社会上的娱乐节目已是层出不穷，除了在同领域渗透外叶开始在儿童领域内渗透，对于少儿的选秀节目已是让人眼花缭乱。但在信息传播的过程中，却很少有人考虑到哪些信息是适合于哪些人的，在孩子接触的事物中，有多少是适合孩子的，有多少是不适合孩子的。没有一个严格的划分，不论是什么信息只要能流通，就到处传播，孩子对这些信息没有鉴别能力，对这些信息只能全方位接受。因此造成成人社会的诸多负面信息正肆无忌惮的充斥着孩子的童真，所以传媒机构及相关机构应适当对传播的信息作一些调整，或与广大家长沟通找到合适的传播方法。
2.家长行为影响
继社会影响，家长的行为影响算是比较重要的一个影响因素。众所周知，孩子在没有个人意识以前，最重要的学习方式就是模仿，模仿父母的方式，因此父母的教养方式行为方式是直接作用于儿童的。
①家长之间的各种“礼尚往来”小孩子也会见招学招，因此如何才能解决这种问题的发生呢？首先家长可以可以的避开在孩子面前收礼送礼。其次家长可以教育小孩，这是大人间的一种表达友好的方式但是不适用于小孩子，跟他们讲他们听得懂的道理，多关注小孩子的发展趋势，并及时进行沟通与引导。
②一些家长可以去的地方并不都适用于孩子，一些家长的说话方式并不适用于孩子。其实这些情况是可以直接避免的，不带孩子去太过娱乐性的场所，不在孩子面前抱怨生活
的困难，给他看人生积极向上的一面，不在孩子面前说“晕”，“做人真难”这类的话其实并不是件难事。
③在条件允许的情况下可以给孩子买自己喜欢孩子也喜欢的东西，但是不能看中喜欢的就一定要买，或者是孩子喜欢要的就一定要买。这样的生活观念会给孩子养成一种不正确的消费观，甚至是人生观世界观，也许会在不知不觉中养成孩子的攀比心理等。所以在这个时候家长可以采取奖励机制可以让孩子知道要劳动才有收获与回报。或者是间歇机制，例如每个月买一样他喜欢了很久的东西，就像领工资一样，那样孩子会比较容易满足。3.家长心理影响
心理状态是会随着行为，随着社会的发展而不断改变和发展的。最主要的是，心理的变化直接操控着行为的变化，每个家长的心理状态不同，直接导致每个家长的教养方式的不同。因此，要想更好的研究孩子为何会逐步走向成人化，就应该主要从家长心理着手。
①首先，家长是否有意识到自己的孩子正在逐步走向成人化呢？也许很多家长对此都不以为然，甚至对此并未察觉，等到孩子长大后却发现为时已晚。所以，最开始就是要做到仔细观察自己的孩子的言行举止，看他是否有成人化的趋势，哪些方面有成人化的趋势，俗话说“知己知彼，方能百战不殆”。当然也不能过于约束，过于紧张，只要进行适当的引导，也能得到意想不到的效果。
②许多家长认为让孩子尽早的接触社会，就是为他未来在做打算。就好像秋收秋种都应该有自己的定律，不能太早的施水施肥。因此，推此即彼，对于孩子的教养应该在适当的时机做适当的事情，不能让他过早的接触社会，不然会取得适得其反的效果。还在在童年时期就是应该去他该去的地方，做他该做的事情，看该看的电视。
③当然，许多家长会有那种“赢在起跑线”的思想。这种思想不能算是错误的，但是在孩子的教养过程中并不适合，孩子在玩的时候却被逼着学英语，学数学，在一两岁就学跳舞学钢琴，也许家长会认为花钱为了他的未来考虑，但是孩子过早的丧失童年，过早的参与社会竞争，反而不利于幼儿心态等的发展。因此，最适合的方式反而是家长陪着孩子看动画片，带她去游乐园玩，在适合读书的时候在指引他如何更好的学更好的玩。
④最后，家长或多或少都希望自己的孩子很优秀来完成他们的年轻时未完成的梦想。也满足家长们的虚荣心。但是，人生到头，我们终归走向平凡。所以换孩子们一个正常的成长环境，一个完美的童年才是最正确的决定。
五、结束语
行文至此，感触颇多。孩子是祖国未来的花朵，怎样才能培育出美丽的花朵，还需要
人们不断地钻研，花朵都有自己的花期，什么时候该开什么时候不该开都有自身的定律，正如大自然的定律不可改变。借用北京四中在每年的成人仪式上的一句话，“成人意味着生命种族的延续，成人是跨越了生命时间尺度的一种责任”。面对小孩成人化愈演愈烈的社会现状，家长的超前心态、攀比的心态、望子成龙的心态，让现今正确的培养方式也显得苍白无力。希望也借此向各位家长提点小小的建议，俗话说“欲速则不达”，让孩子过早的成人，也许会事倍功半。希望祖国的未来会更好，因为我们大家都在努力……
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我的启蒙老师作文1000字(3篇)
我的启蒙老师作文1000字第一篇： 质疑解惑，全凭师者教诲。从小学到大学的十几年读书生涯里，教过我的老师不算少，但在我的成长中，留下最深烙印的还是我的启蒙老师。 当我背着新书包，蹦蹦跳跳的跨进小学的校门，跨入“社会”的第一个门栏，我很幸运遇到了好老师。王老师是一个二十岁左右的女青年，高高的个子，白白的皮肤，眼睛很大，一对酒窝。一头浓密的短发，用两支黑色的发卡一别极有特色。王老师整天笑眯眯的，浑身充满了朝气。 当时我很胆小，性格内向。很少与同学们接触，课休间只是静静的看着同学们玩耍。王老师对我这样的女孩子特别关照，拉着我的手与同学们一起玩耍。如老鹰捉小鸡、找朋友、丢手绢等游戏，鼓励我与同学们交往。课时让我大胆发言，锻炼我的勇气。 王老师教我们语文、数学。她讲课生动感人，像讲故事一样我们都愿意听。她教我们认字数数，教我们应该做什么不应该做什么。但王老师脾气很急，有淘气的同学不好好听课，她会用粉笔头砸过去。王老师对我们向大姐姐一样特别关爱。记得有一位女同学课时突然昏倒在地，王老师马停课，背这位女生冲医院。后来得知，那位同学了重病，多亏及时赶到医院抢救。 为了解决家长的课外之忧，王老师动员其母亲，在自己的家里办起了课外辅导班。课外时间，几乎每天我们都要抱着小板凳，幸冲冲的到曲阜路王老师的家里。除了文化辅导外，我们还唱歌、跳舞、做游戏、听故事、猜谜语等。王老师喜欢吹口琴，我们常常围着她听各种流行歌曲，美妙的音乐使我们充满了幻想。 王老师是少先队辅导员经常带我们出外活动，这是我们最高兴的事情。那时候青岛市区有好多山头，我们常常去爬山。在山搞红领巾抓特务、争夺小红旗等活动。有时候我们也到麦田里，去认识庄稼。那时候湛山、浮山所一带是一片庄稼地。六月里麦浪滚滚金黄一片，王老师吹着口琴，我们在地头跑来跑去真是美极了痛快极了。中午我们会几个一堆一堆的围坐在一起吃各自带的饭。家境好的同学一般都吃面包馒头。那时面包5分钱、7分钱一个，是同学们最向往的。家境困难的同学低着头就着咸菜吃玉米饼子或地瓜面窝窝头。这时王老师总是把自己的好饭让给困难的同学吃，我们也学着抢吃窝窝头。就在那时我幼小的心灵知道了贫富的区别。 向雷锋同志学习，这是六十年代最红活的一件事。王老师带领我们做好人好事，想不到好事做到了我的家。那时我母亲常年养病，不知怎的王老师知道了，她带领同学们到我家，又擦玻璃又擦地好一番忙活。激动的母亲直流眼泪，说我遇了好老师，让我一定好好学习将来报答师恩。的确从那以后，我知道主动学习了，到期末我还被评为全校优秀少先队员。在受奖会，我看见王老师的脸充满了欣慰的笑容，我默默立志长大也要做一名好老师。 王老师教了我们三年，十年浩劫开始了。学校停课，老师的身影也从讲台消失了。听说王老师的家庭出身不好，要全家遣返到农村去。当时我心里特别难受，约了几个同学晚赶到火车站。在黑压压的“牛鬼蛇神”中，我看到了王老师的父母，他们的脖子挂着牌子，什么罪名现在我已记不清了。忽然，我害怕看见王老师，我不敢再看下去了。我匆匆的跑回家告
关于父母教育孩子的方法和经验心得体会：如何正确的教育孩子
关于父母教育孩子的方法和经验心得体会：如何正确 的教育孩子 生活好了，现在的我们很少拿我们父母教育我们的方式来教育我们了。不过我们做为家长的还是有很多教育的误区。有些误区直接导致教育孩子的失败。下面是总结的一些孩子教育心得体会，在这里分享给大家，请作为一个参考！ 方法/步骤 1 对孩子的学习教育不能放松 对于孩子的学成绩，我个人认为只要孩子及格或者不要在最后10名就好了，就算成功，因为孩子走上社会做的事情没有完美的答案。而且我也不希望为了一点点分数把孩子弄得筋疲力尽。老师对成绩的重视是为了奖金，家长是为了炫耀和自我安慰。孩子学习中阅读和写作是最重要的，阅读是孩子学习任何知识的能力，写作可以让孩子参加工作后些方案、报告游刃有余。写作并不只是让孩子写作文，日记和读后感也是要跟上的，父母也要跟进和指导。 2 对于孩子情感的培养 创建一个尊老爱幼的家庭氛围是让孩子有一颗爱心的基础。多带孩子去一些福利院的地方，让孩子知道更多的社会弱势群体。多陪孩子参加一些公益轰动，让孩子学会在学校里面，多帮助别人，同时让孩子知道帮助别人就会得到别人的帮助。 3 适当做些起点教育 在孩子进入幼儿园的之前，就培养孩子学习的情趣，我们在
平时陪着孩子的时候，就通过身边的事物交给孩子认识了；我们不时的给孩子灌输一点高年级的知识，让孩子升级了后在学习新知识的时候有一种优越感，从而激发孩子的学习兴趣。 4 进行一定的特长教育 现在社会对于人才的要求越来越高，在学校学习的知识远远不够，很多家长选择让孩子学习一些特上的辅助课程，比如：钢琴、歌舞、乐器等。家长在让孩子学习一些特长技能的时候，要观察孩子的喜好，不能跟风，也不能强压给孩子。在孩子学习特长的技能的时候，也不要刻意职责孩子，以免让孩子失去信心和兴趣。
家长和孩子一起成长
家长和孩子一起成长 一晃，振衣大师就来到了大班下学期。随着孩子年龄慢慢变大，教育的方式和内容自然也相应有了一些变化。不过，我想大部分的内容，可能各个家庭都差不多吧。所以，这里就只写一个我自己觉得可能有一定独特性的育儿心得。 今年春节前，带振衣大师回老家，和他聊天。告诉他，有一件很好玩的事情，问他要不要一起做。孩子当然很高兴就答应了。于是，我就说，有一本书，叫做《千家诗》。很好玩。要不要我们春天的时候就背春天的诗，夏天的时候就背夏天的诗？振衣大师愉快地接受了我的提议。当然，这里要插一句。大概从振衣大师三岁的时候开始，我带他出去散步的时候，就经常自顾自地在前面背些古诗。一来二去，振衣大师当时也记住了一些（当然，如您所知，事过境迁后，又忘记了）。因此，在他的印象里，觉得背诗歌还是一件挺好玩的事。然后除夕夜，我就开始教他《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这样，在震天动地的爆竹声中，孩子很容易就记住了这些诗句。从那时到现在，断断续续地带着他背了不少古诗了。他也一直保持着对《千家诗》浓厚的兴趣。我很欣慰。 对于背古诗这件事，我的想法是这样的：1、重要的是让他对这事有兴趣。2、是不是一直记得住不重要。这一点，特别是家里有老人家的，也要和老人家说清楚。否则老强制孩子，会让孩子觉得这事不那么有趣。3、选择《千家诗》，是因为这本书是按照四季来编排的。这样孩子能够结合四季里风物的变化。当然，象《千家诗》里，有一些应制诗，就没必要给孩子背了。4、家长最好自己和孩子一起成长。不是只要求孩子自己背，而是自己也要背。这几个月来，为了可以在和孩子呆在一起的时候，随时可以脱口背出古诗，我自己也花了不少时间。现在千家诗差不多有半本，我自己也能背出来了。 感谢孩子，让我们能看到他的成长。也让我们能够因为爱他，而让自己也继续成长。
我的启蒙教师写人精选作文八篇
我的启蒙教师写人精选作文八篇 1我的启蒙教师写人精选作文风驰电掣，雷厉风行。岁月不饶人，稍纵即逝。即便再美妙的东西，终究躲不了昙花一现的命运。 我跌跌撞撞的那些年，有过许多启蒙教师。而张教师是我最为敬仰的教师。 我是班里的学渣，成绩差得一团糟。考试是我最喜欢却最讨厌的事情了。喜欢是因为考试可以浪费时间，讨厌是因为我成绩差肯定考不出好成绩来的。 记得一次考试上，我作弊偷看同桌。结果被教师发现了，她当场批评了我。教师严厉地说，你偷看一次就算了，你竟一而再再而三地偷看，你叫我怎么惹？而我给出的“奇葩”答复竟是“同桌的字太潦草，我又怕被教师看见，每次看一眼的时候都看不懂。”这一“奇葩”答复是全班哄堂大笑。 放学后，教师把我叫到了办公室。我心惊胆战，步步为营。当教师叫我过去的时候，我吓得魂都丢了。教师和蔼地对我说：“孩子，你到学校来是干什么的？”我当机立断地脱口而出：“当然是学习啦！”“那你现在的所做所为像是在学习吗？”面对教师的质问，我吞吞吐吐地答复：“教师，我错了。但是假如我不作弊，我想这次考试又是不及格了，我这也是无奈之举。”“这就是你的不对了，假如像你这么说，那么每次考试你都必须得靠作弊来维持成绩，那你的成绩永远提不高的的。一次考试的成功与失败必代表不了什么，重要的是你有真
心诚意地去学。教师希望你好好学习，长大后能有一番作为，加油！”听了这番话，我恍然大悟。 我的启蒙教师，给我的教育使我受益无穷。 2我的启蒙教师写人精选作文人们常说“父母是孩子的第一任教师！”而我的启蒙教师就是我的爸爸。我的爸爸高高廋廋的，大大的鼻子上架着一副眼镜，一付“老学究”的样子！妈妈说，我最先会说的两个字是“爸爸”，当时爸爸为此快乐极了！可是后来发现了，这不是什么好事儿，因为从那以后，我无论干什么事情都喊爸爸，喝水、吃饭、拿东西、讲故事……于是我们家就时不时的上演了爸爸“团团转”而妈妈“没事干”的场景。 也正是因为这样，爸爸才成为了我的“经典启蒙教师”！ 为了培养我的语言能力，爸爸开始给我讲故事。开始是照着书念故事，时间一长，当爸爸刚讲出故事的开头我就能往下接着讲的时候，他就不讲了，听我讲故事。后来再磨爸爸讲新的故事时，他就随口就编，比如两只小老鼠的故事《舒克和贝塔》，爸爸就会讲：“一天舒克和贝塔来到了南湖公园……”并且常让我参与一块编，经常俩个人讲老半天，还哈哈大笑。妈妈说再这样下去，我长大的工作应该不用愁，可以去当“胡编辑”了。 为了培养我的运动能力，爸爸带我去“体验”运动器械，他不像妈妈那样怕我受伤，很少让我去碰那些“铁家伙”，而是告诉完我运动的要领和要注意的安全事项后，就站到一边，看着我怎样做运动。…像这样的事情还有好多呢！如：爸爸带我上街，会教我认识路边牌匾
我们的启蒙教师父母精选作文600字
我们的启蒙教师父母精选作文600字从我们出生的那一刻起，父母就无时无刻的陪伴在我们身边，他们是我们人生中的第一个启蒙教师。 是这个启蒙教师，父母，教会了我们如何与别人相处；是这个启蒙教师，父母，教会了我们如何去学习；是这个启蒙教师，父母，在我们犯了错之后帮助我们改正。是父母，让我们见识到了天空的宽阔；是父母，让我们见识到了大地的宽厚；是父母，让我们见识到了山峰的雄壮；是父母当我们遇到难习题的時候，是他们出面給我们解決；当我们在睡觉、休息的时候，他们还在钻研如何去正确地教育我们；当我们流泪的時候，他们也在偷偷为我们流泪。 其实父母为我们做了无数有意义的事。他们索求的是什么？就是希望自己的孩子能够好好学习，不受苦，将来过上幸福的日子。 我们只要在中小学打好基础，重点初中到高中中学的5年咬紧牙关，忍一忍，别人在玩的同时你在努力，别看这短暫的5年，只要你付出了它能给你50年的幸福！ 我的父母曾经对我说：“一定要记住啊，人，最重要的就是如何去做人。假如做人没有基本的诚信，那，我们即便不上学也要先学会如何去做人” 父母教育我们的话，有些孩子可能会觉得他们在唠叨，不爱听，不耐烦。其实你们错了。他们的每一句话都不是唠叨，是教育你如何做人、长大后如何与人相处、如何去幸福、快乐地生活的无价之宝啊！
父母其实不光是我们的启蒙教师，他们也是我们的朋友：陪着你笑、陪着你难过、陪着你学习。 请记住这句话吧：父母其实没有唠叨的时候，假如你不这样认为，那你错了。假如没有父母的教育，你就不可能幸福。 认真倾听父母的每一句话并按照父母说的来做吧！你会幸福大半辈子。我们要永远记住这个我们人生第一位启蒙教师的神圣的称呼————父母！
父母正确教育孩子的最好的方法
父母正确教育孩子的最好的方法 父母正确教育孩子的最好的方法1、和孩子们做朋友 很多父母都把自己摆在高高在上的位置上，自己的主张，所作所为即使本身是错的，在孩子那里也一定是对的。就好比过去的皇帝，不论皇帝做什么，在臣子眼中，这都是应该的。 不能这样，父母应该和孩子们做朋友，他们做错了，父母勇于指出他们的错误;父母做错了，也要让他们大胆的指出来，而做父母的也一定要改正错误。 2、重视孩子的兴趣爱好 孩子的兴趣爱好，如果发展的好，一般就变成特长了，所以，做父母的一定不要剥夺孩子获得特长的权利。要经常注意孩子们，看看他们都有什么兴趣爱好，除了违法犯罪的事情外，父母一定要尽量支持他们。 比如，我小时候特别喜欢“练武功”，当时，兄弟两一有时间就会跑到院里比划，但每次爸爸都会严厉斥责：“你们兄弟两有病呢?” 各位尊敬的父母，请不要这样，一定要支持孩子的兴趣爱好，在如今这个社会，谁要是没有特长，注定要被社会淘汰的。 3、改变说话的语气和方式 这一点非常非常重要，和孩子们说话的语气要改变，不要一副天王老子命令奴才的口吻，而要经常说一些诸如“我希望你会/
不会......”，“我希望你能/不能......”，语气中多带一些请求、商量的口吻，而不是命令的口吻。 4、给孩子尝试的独立空间 我相信很多父母都会遇到这样的情况，突然，有一天，孩子为达到某件事情，一次次尝试，这个时候，做父母的要注意，你最好给他一句鼓励的话：“亲爱的，我相信你可以的!”，然后转身离开，千万不要盯着他做，或者在他身边转来转去。 5、孩子没有“好”“坏”之分 做父母的千万不要用“好孩子”和“坏孩子”来评价孩子。在我们身边，我们经常能看到或者听到这样的交谈：“你如果做了某件事，你就是坏孩子......” 做父母的一定不要这样说，父母可以说：“孩子，你做的哪件事是错的，我不太喜欢，我喜欢你这样做......” 孩子们对“好”和“坏”看的非常重要，所以，千万不要拿这两个字评判一个孩子。 6、要过程不要结果 一定要记住，父母不是老板，孩子不是员工，对于孩子，我们要的是过程，不是结果。如果父母多赞赏孩子付出的过程，那么，他们在日后也一定会不惜艰辛的付出，然而，如果父母只会赞赏结果，那么，走捷径、动歪脑筋就成家常便饭了。 7、不要太在意成绩本身 这是大部分家庭比较严重的问题，太过于重视成绩，“你必须考100分”，父母们，千万不要这么做。当他们带着成绩单回家的时候，不要直接询问他们考了多少分，而要对他们说：“如果我没
父母和孩子一起成长
父母和孩子一起成长 －－－－－－－－－ 文/郑一清 虽然，社会和媒体上充满了不健康讯息，成了孩子品格教养的负面教材。虽然，社会上多数人在追求金钱和功利。虽然，这个社会失去了可作為孩子人格教育的模范。 然而，每个角落，仍有许多父母相信，从自己的家，就可以开始改变。他们愿意弯下腰，认真学习如何成為父母，成為孩子坚实的教导基石。这些父母也了解自己的不完美，但他们坚信，「孩子，我愿意和你相伴，陪你一起成长，让我们一起学习……。」 生活篇：陪伴孩子 和孩子一起生活。有时间生活，才能有家庭中品格教育。虽然，各自的家庭生活条件不同，但重新调整生命的价值和优先顺序，和孩子一起生活，是许多父母开始和孩子一同建立生命价值传承的第一步。 「小孩子应该得到父母许多个人的关注，让孩子的生活和父母的生活，结合在一起，」东和钢铁执行长侯王淑昭二十几年前开风气之先，创办春之艺廊。任东和钢铁董事长的先生侯贞雄虽然忙於事业，但平常也写诗，閒时做点小菜。两个儿子都已长大成人，老大是画家，老二是东和钢铁副总经理。 素朴却细緻的侯王淑昭一直都是职业妇女，但在孩子小学那段期间，坚持以孩子為重，下午四点一定到学校接孩子回家。「对孩子心灵的成长非常重要，孩子需要的关注，需要时间和精力，」她认為，好的价值和品格要在细节中教导。 例如，很多小孩子会穿鞋子在公共场所沙发上爬来爬去，母亲却不在意，不会教导孩子尊重别人的东西，但侯王淑昭就会随时指正。 在孩子国小二年级时，她就坚持不让司机开车送小孩上学，而是花了一週的时间陪孩子认路，之后。就让他们自己走路上下学。 「当所有的孩子都在学习独立，我不可以剥夺孩子成长的权利。」 侯王淑昭和侯贞雄强调，要教孩子「价值观和责任感」，因為这是从孩子出生就逐一养成的。等到孩子有了这两样基础，父母就可以更信任孩子，让孩子独立成长。 身為忙碌的企业家，侯贞雄认為，父亲给孩子的基础就是诚实，凡事「懂就是懂，不懂就是不懂」，要有真正面对问题的态度。他强调，最重要是能够收心、专注，先传授这种本领，孩子对很多事就会有看法，不会变坏。 「孩子六岁前，我曾经错过了，」柳秀娟有个人广告设计工作室，热爱自己的专业，没有选择成為全职的母亲，但他后悔在孩子幼稚园阶段，没有和学校及老师保持密切联繫。孩子上小学后，她开始每天一定陪伴孩子，「从四点到七、八点的时间，一定给孩子，连手机也关掉。」她也体会到付出的收穫，才三个月就看到孩子的转变。 生命篇：共建生命价值 坚持「父母要拿回孩子教养自主权，要参与孩子生命建造的内涵」，基督教慕真在家教育协会秘书长黄夏成和妻子熊惠媛，都是永和秀朗国小品格教育的义工，同时也是全球一千万名在家教育父母的一员。 十几年从事各大企业教育训练，他发现，台湾企业都遇到沟通问题，企业主管不懂得尊重员工和同事，很多企业主管对新人的共同观察是，「心智不健全的準上班族。」 因為教育都是教做事的知识，而不是教做人、做事的态度，所以黄夏成这一对基督徒父母在
父母是幼儿的启蒙老师
父母是幼儿的启蒙老师 ——————家长会发言稿白鹏程 各位老师、家长： 大家好！ 家长的认可、监督和支持，我们的工作才能算做到位，幼儿园才能更进一步的发展。刚才我们三位班主任从不同的角度阐述了幼儿教育和管理方面的知识，也明确了幼儿园教育的定位，讲的很好。希望各位家长有所收获。 各位家长，孩子与父母生活在一起，时时刻刻受到父母的影响，家庭的环境、父母的言传身教，时刻对孩子产生着潜移默化的作用，这种影响甚至是终生的。因此，孩子出生后，父母事实上已经担负起启蒙教师的职责。所以，如何充分发挥家长启蒙教师的作用，力争最大限度的取得与家长的合作，把我们对孩子的教育做到更好，这是值得我们包括在座各位关注的问题，其意义非常重大。 家庭对孩子的教育影响不同于幼儿园。幼儿园的教师是在孩子成长的某一个时期影响着他们，在孩子一生的成长过程中可以接受许多不同教师的影响。但家庭则不同，孩子和父母在一起的时间比任何教师都长，甚至长大成人，踏上了工作岗位，成家立业之后，还继续着。因此，父母不仅是孩子的启蒙教师，还是孩子的终身教师。 孩子一出生，便对丰富多彩的外部世界充满了好奇心，这是培养他们兴趣的好时机。但有些父母在孩子刚会说话时就教他们识字、背诵古诗，甚至做计算。有的父母带孩子到处一个接一个的上学习
班、训练班，孩子被弄得疲惫不堪，家长也苦不堪言，但是又生怕自己的孩子输在起跑线上。但是最糟糕的是，这种做法把孩子原本感兴趣的东西变成他必须完成的任务，自然他们会产生厌恶学习的情绪，结果适得其反、后果不堪设想。 我们始终认为：孩子在五岁前，应注重培养他的求知欲和好奇心、集体感和责任感。发展孩子的心理节律性、生活节律性和群体互动性；建立他们的认知发展功能、情感发展功能和社会发展功能。七岁后才是培养技能学习的阶段。如果颠倒次序，孩子就会出现厌学情绪，自满情绪、这样是很危险的事情。 还有的父母与上述情况相反，他们只是满足于孩子吃好穿好玩好，而很少注意在孩子游戏过程中启发他们的求知欲、探索欲和好奇心。特别是一些工作忙碌、事业心较强的家长，他们无暇照顾自己的孩子，长期忽略与孩子的沟通。孩子长期在没有沟通的环境中生长，就会使他们对任何事物失去兴趣，甚至对任何事物失去信心，很难适应今后的竞争环境。 家庭经济条件优越的孩子也较易出现对任何事物都不感兴趣的现象。因为物质上的极大满足，孩子就会认为来的太容易，让他们无所惦念。从而给孩子们一种印象，不学习不努力一样能生活优越。其实，对生活条件较好的孩子来说，适当的“剥夺”和“控制”是非常有必要的。
关于父母正确教育孩子的方法
关于父母正确教育孩子的方法 全天下的父母都期望自己的小孩好，都想要把最好的拿来给小孩。每个父母都期望自己把小孩教育成品学兼优、听话乖巧的好小孩，然而“好小孩”并不是那么容易就能够教育出来的，这其中需要父母第一做好自己才能够。 “好父母”必须具备4个条件——好父母必须是小孩的好老师;好父母必须是小孩的好榜样;好父母必须是小孩的好朋友;好父母必须是民主 管教。 那么，家长如何教育好小孩是有方法和技巧的，下面，不如一起跟随本文来进行详细了解学习，来看看家长如何教育好小孩的方法，及做好父母的几个必备条件。 好父母的必备条件： 1、好父母必须是小孩的好老师。 父母不仅是小孩的启蒙老师，依旧小孩的终身老师，父母不仅要教小孩课本上的知识，还要教小孩课本外的知识?生活知识，父母不仅要教小孩学习，更要教小孩做“人”，做一个品德高尚、有健康人格的习惯社会的人。 2、好父母必须是小孩的好榜样。 父母的一言一行一举一动，无不对小孩起着潜移默化的作用，产生深远的阻碍。因此，父母要以身作则，凡是要求小孩做到的情况，父母
自己第一必须做到。要使小孩爱学习，父母第一必须自己爱学习，要使小孩有良好的行为，父母必须检点自己的行为。 3、好父母必须是小孩的好朋友。 父母应该珍爱小孩，信任小孩，尊重小孩，经常与小孩平等对话，民主协商，做小孩的知心朋友，与小孩心灵沟通。父母要虚心同意小孩的正确意见，要勇于承认自己的错误。 4、好父母必须对小孩进行民主管教。 管教的方式不同，结果也不同。溺爱型管教易使小孩任性，稚嫩……;专制型管教易使小孩抵抗或依靠……;只有民主型管教，才能使小孩形成良好的外向开拓型的性格：独立、爽直、亲切、协作，善于社交，社会习惯性强。 家长如何教育好小孩的方法? 方法一：尊重小孩的“狡辩”-----反馈效应。 每当家长指出小孩的错误时，小孩总会找出专门多个理由来证明自己的清白。这时，家长一样都会气愤地称小孩的这种行为为“狡辩”，事实上，这并不是狡辩，而是小孩对家长教育的一种反馈。 教育是双向的，家长不仅要教，还要同意小孩的反馈，教育才能达到最完美的成效。然而又专门多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意小孩反馈回来的信息，如此的教育往往达不到家长想要的目的。
父母教育孩子的正确观念
父母教育孩子的正确观念 父母教育孩子的正确观念1、亲子的理念： 父母与孩子之间的是要平等关系，应该相互尊重，不能因为你是家长就可以无视孩子的想法，我们应该尊重孩子的特长，尊重孩子的想法，理解孩子自己的选择，正视孩子的发展潜能。 2、人才的理念： 三百六十行，行行出状元，每一个孩子都有自己的优点，这一样不是他的特长，总有一样是他擅长的，总有他自己独特的本领，而且真正的人才是要身体健康、心理也要健康;品德、智力、身体都要和谐的发展。 3、儿童的理念： 可以说每一个孩子都是拥有独立人格的社会成员，孩子们也有自己的权利和地位，每一个孩子都有自己的特殊的个性和自己发展的潜力、潜能，家长最好不要过多干预。 4、教育的理念： 孩子的成长与成才有一个循序渐进的过程，不能够揠苗助长，需要耐心的教育引导，在教育孩子之前，作为父母应懂得自我教育，不断的提高自身的教育能力和水平，如果自己说的、做的都不对，那孩子应该如何接受你的想法。 教育应以人为本，让孩子能乐观、阳光的成长。
父母教育孩子的错误观念孩子太小，教育是以后的事。 认为刚生下来的婴儿什么也不懂，教育为时过早，这是缺乏早期教育意识。其实孩子一出生，就有了最初的认知能力，0~3岁是许多能力发展的关键期，印度狼孩的启示说明了教育环境的重要性，如果这个时候不给他适当的刺激，不提供良好的环境，孩子的智力将得不到充分的、有效的发展。美国心理学家布鲁姆认为，如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50，在4~8岁可以发展30，在8~17岁之间只能发展20了。可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。而没有早期教育意识的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能，将白白错过孩子的智力开发黄金期，实在是一种大脑资源的浪费。 树大自然直。 这种思想的支配下，许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度，任其发展，放任自流，结果等小树苗长歪时，要纠正也难了，那时父母再怎么反省都迟了，教育是没有回头路可走的。因为，幼儿期是形成良好道德、行为习惯、健康人格的重要时期，幼儿没有生活经历，分辩是非能力较差，行为自控能力较弱，行为控制力也极为有限，需要父母一定的约束和管教，需要用心去塑造孩子的心灵，培养孩子的健康情感。许多孩子长大后日渐暴露出的许多不良品行，如意志不坚，害怕失败，经不起挫折以及自私、霸道等等都是这种思想造成的恶果。 教育孩子，无师自通。 不少父母认为教育孩子是非常自然而且无师自通的事，投资和花精力学习“如何成为合格的的父母”是十分荒唐和没必要的，
和孩子一起成长(家长会发言稿、总结、家长感言)
和孩子一起成长2012年家长会发言稿各位家长：晚上好！在这美好的夜晚，我们怀着同样的希望，又一次齐聚一堂。感谢大家的莅临。本次家长会的发言我就北师大小学部的办学特色结合自己平时开展的工作做一个简单的汇报,两个关键词：汇报、期望。我们都知道，先进的教育理念，是一所学校发展进步的灵魂，又犹如一盏明灯指引着教育工作者的方向。我们北师大小学部的育人理念是：培养快乐儿童、健康儿童、学习型儿童、创新型儿童。我们不尽有先进的育人理念，还有明确的办学思路：办学有特色，教学有特点，育人有特长。一、鲜明的办学特色：特色1:爱的教育：教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生、和宽容学生，让学生感受爱，享受爱，学会爱。★说实话，为师十多年，为人母亲后的自己变得柔和了，能容忍学生的不足，总是喜欢站在孩子或母亲的立场去考虑；假如是我的孩子，假如我是孩子；常怀少年之心，仁爱之心；尊重孩子的天性，尊重人性，尊重个性。特别是面对孩子犯错、调皮、闹情绪的坚持用爱心、耐心、用心、恒心去面对，功夫不负有心人，孩子们感受到了，理解了，改变了，懂事了，有行动了，也跟我亲近了。平时，我有时偶尔外出一会儿，孩子们会询问我的去向，要是我的脸色不好，孩子们会跑过来悄悄地问：“老师,你怎么啦？”特别是在去年我生病的时刻，孩子们的懂事，问候，关怀，真的让人欣慰，令我感动。在此，也感谢关心我的家长朋友们！特色2、养成教育：培养学生自我管理，热爱生活，热爱学习，主动学习，做事有责任心，懂得尊重人。★在班级管理方面，我一直坚持以人为本，爱字当头，严字把关，多一些爱心，多一些耐心，再多一些恒心。我的严是在课堂纪律上、学习上、习惯培养上，品德上，而在平时的一些生活小事上，我则突出爱字。小学生重在激励赏识，采用竞赛形式调动学生兴趣，比如孩子有一丁点进步，我会及时表扬、精神加物质鼓励同时进行，从而激发孩子上进的动力。哪怕是帮助孩子补课，为了不让孩子在心理上产生压力，首先我找孩子谈话，征求孩子的意见是否同意，然后有计划、有针对性地给孩子补课，事后还会发给孩子一些小奖品激励他们。所以，这样一来让学生体会到老师对他的尊重、体谅、关心、爱护，学生如果出现错误时，我肯定也会严厉地批评，但是从不会滥用，更不会去伤害他们，因为现在的孩子特别懂事，也特别敏感，处理问题稍不注意，他们就感觉到，然后会心存意见，甚至会写在《心语本》里，要个说法。于是我牢记著名的班主任丁榕老师说过的话：“出现问题平静心，了解问题理解心，分析问题责任心，解决问题问暖心，处理问题信任心，教育过程自信心，问题反复平常心。一定要做到严中有爱，爱中有情。”比如我会在孩子们追跑打闹，大声喧哗时用经典文化提示他们应该停止自己的不良行为：事虽小，勿擅为；宽转弯，勿触棱；要么换一种叙述方式代替训斥，如：描述你所看见的事情，描述你的感受等。这样就便于师生的交流，感情的亲近，有利于学生的发展。下面我就班级中一些具体事情来谈一谈：（1）．轮流当组长。★前半学期，在班级管理上，我的工作重点放在激发学生的集体荣誉感，培养班级凝聚力上。因为小干部是老师工作的得力助手。一个班的班风如何就看这些小干部的垂范精神。因此，我重新组建合作小组，由原来的三人小组扩展到五人小组，编好序号，按照序号轮流担任组长，基本上是两周轮一次。如本周的组长将坐到第5号的座位上接受挑战，担当组长，通过两周的锻炼，孩子们的组织能力有了很大的改变，虽然个别孩子担当组长偶尔有一些小失误，但是都能够马上改正。如此一来，在组内实行组长轮流制，尽量让每个学生都有为大家服务的体验，尽量让每一位学生体会到自己是班级主人的乐趣。并且，在班内实行责任承包制，培养孩子的主人翁意识和管理能力。我将班级的工作细化成小项目，再分管到每一个人，力争做到“人人有事做，事事有人做，时时有人做。”比如：诵读班长、黑板美容师、书柜美容师、卫生角美容师、地面美容师、花仙子……这些岗位通过竞聘上岗，为了便于师生互相提醒督促，尽职尽责，我将每个项目的负责的人贴在相应的位置。做得好的孩子将会加★，评为单项明星，如果某一项没有达到要求，将会扣取星星，影响周五的评比，不能评比“五星级学生”。如此一来，让他们的能力得到锻炼，使每个学生有一种被发现、被认可、被重视的感觉，从而促
我的启蒙老师作文4篇
我的启蒙老师作文4篇 老师就像一位辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵；老师就像一艘轮船，带我们 遨游知识的海洋；老师就像一盏明灯，为我们照亮了希望。以下是为大家整理的我的启蒙 老师作文4篇，希望对你们有所帮助！ 人们常说“父母是孩子的第一任老师！”而我的启蒙老师就是我的爸爸。我的爸爸高 高廋廋的，大大的鼻子上架着一副眼镜，一付“老学究”的样子！妈妈说，我最先会说的 两个字是“爸爸”，当时爸爸为此高兴极了！可是后来发现了，这不是什么好事儿，因为 从那以后，我无论干什么事情都喊爸爸，喝水、吃饭、拿东西、讲故事……于是我们家就 时不时的上演了爸爸“团团转”而妈妈“没事干”的场景。 也正是因为这样，爸爸才成为了我的“经典启蒙老师”！ 为了培养我的语言能力，爸爸开始给我讲故事。开始是照着书念故事，时间一长，当 爸爸刚讲出故事的开头我就能往下接着讲的时候，他就不讲了，听我讲故事。后来再磨爸 爸讲新的故事时，他就随口就编，比如两只小老鼠的故事《舒克和贝塔》，爸爸就会讲：“一天舒克和贝塔来到了南湖公园……”并且常让我参与一块编，经常俩个人讲老半天， 还哈哈大笑。妈妈说再这样下去，我长大的工作应该不用愁，可以去当“胡编辑”了。 为了培养我的运动能力，爸爸带我去“体验”运动器械，他不像妈妈那样怕我受伤， 很少让我去碰那些“铁家伙”，而是告诉完我运动的要领和要注意的安全事项后，就站到 一边，看着我怎样做运动。…像这样的事情还有好多呢！如：爸爸带我上街，会教我认识 路边牌匾上的字；还到公园里看动物、大自然里看植物；上鱼市看鱼、鸟市看鸟；上菜市 场认各种蔬菜和水果。 现在，无论是在生活中还是在学习上爸爸那不动生色的启蒙，都会成为我一生中最宝 贵的财富！ 六年的小学生活已经结束。在这五彩缤纷的六年小学生活中，我们的`老师传授给我 们知识，让我们懂得读书的重要性。 在我还是个游手好闲的孩子时，是他把我从“黑暗”中解救出来，传授给我知识，让 我懂得了读书的重要性，为我照亮前行的路，让我不再迷茫。他就是我六年级的数学老师——李老师。 李老师是我校比较资深的老师，他有着胖胖的的身材，一张严肃而又慈祥的脸。一双 微微内陷的眼睛，可以看出他为我们学生的操劳。在升入六年级时，他看了我惨不忍睹的 成绩。我以为我进不了他班上，出乎人意料的是，他不计前嫌将我收入他班上成为了他的 学生。有一次，我问他：“李老师，我的成绩不算好，可您班上的学生个个成绩都很优秀，为什么我也能进到你的毕业班呢？”李老师说：“其实你以前的学习状态我都知道，你的
父母正确教育孩子的事例
父母正确教育孩子的事例 父母正确教育孩子的事例一高斯破解数学难题： “如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它。” 1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。像往常一样，前2道题目在2个小时内顺利地完成了。但青年发现今天导师给他多布置了一道题。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。他也没有多想，就做了起来。然而，青年感到非常吃力。 开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题... 窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题!见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……” 导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他的声音都颤抖了，说：“这……真是你自己……做出来的?”青年有些疑惑地看着激
动不已的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。” 导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题?牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是天才啊!我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。” 后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它。”这个青年就是数学王子高斯。 点评： 孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。有些事情，在不清楚它到底有多难时，孩子往往能够做得更好。 其实，畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕自身，对自己没有信心。所以，在教育孩子的过程中，不要以自己的眼光把畏难情绪也灌输给孩子;应该鼓励孩子敢想敢做，建立自信。 父母正确教育孩子的事例二第一盏油灯的光芒 破解孩子“不敢问老师”的心理障碍 一名学生因为怕麻烦老师，所以总是不敢问问题。这个老师非常细心，问他原因。 学生说：“老师，很抱歉。您给我的答案我又忘记了。我很想再次请教您，但想到我已经麻烦您许多次了，就不敢再去打扰您了!”
做智慧父母和孩子一起成长
做智慧父母和孩子一起成长 主讲:王微丽一、父母是一个职业，人生唯一不能失败的事业是对孩子的教育。 我们能做的就是努力做一名智慧的父母， 因为您是孩子的第一任教师， 也是孩子终身的教师。 而且在整个教育过程中， 您的教育是个别的,是最有针对性的。 可承担并很好的完成这一职业， 真的需要学习——树立和孩子一起成长的意识。 二、孩子需要“爱” , 爱是被尊重——能做的事让他自己做，能说的话让他自己说，能想的让他自 己想。 (不是满足孩子个体的所有要求) , 爱是被理解——理解孩子在成长的不同时期的年龄特征及心理需要。 (新生儿婴儿幼儿少年青春期成年) 爱是被信任——相信自己的孩子。每个孩子都是天才。(孩子适应了自己不适应) , 爱需要学习——只有能体会被爱并懂得爱他的人，才会是幸福的人。 溺爱不是爱，而是对孩子一种甜蜜的摧残。 在所有的爱中，惟有对孩子的爱是为了“分离”。 三、怎样智慧的爱孩子 给孩子一个幸福、温暖、快乐的家。
(不是没有矛盾，而是怎样解决矛盾) , 做个好爸爸好妈妈 (尊重/帮助/言行/规则意识/有书看书) 当您有孩子后，您的家庭就不再是单纯的人文环境，而应上升到一个层面叫人文教育环境， 在家中您也将是教育人。 (生活乃教育) 四、用智慧营造良好的家庭教育环境 生物遗传与教育环境——影响孩子成长的要素 (遗传我们无法控制，但环境和教育却是我们所能决定的) 1、好的物质环境——不是高档。 安全——少一些棱角，随着孩子的成长而变化。 整洁——潜移默化的教育，给孩子一个行为暗示。 文化与艺术——有书、画或艺术品等等， 营造有文化艺术的家庭氛围。 尽量给孩子一个独立的空间，并拥有可操作的东西。 让孩子能按自己的想法安排这里。 2、和睦、温馨、向上的家庭精神环境 (1)家庭成员之间的关系及相处风格与态度(身教于言教) (2)重视每一个家庭成员: , 为每一个成员过生日——让幼儿体会生命的重要，从小培养幼儿热爱、珍惜、敬畏 生命的情感。体现家庭成员的平等。 , 节日聚会时表达对未参加家庭成员及远方亲人的惦记——让幼儿体会亲情。 , 有家庭成员不在家时表现出牵挂——懂得关心别人。
老师自我介绍经典范例
老师自我介绍经典范例 老师自我介绍经典范例1 各位同学好，我是你们班的新数学老师，以后负责上你们班的数学课。虽然现在我们还不熟悉，但我相信通过一段时间的相处，我们会喜欢彼此的。初来乍到，我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。 其他的就不多说了，还是先告诉大家我的名字吧。我叫xxx，很高兴我能成为一名老师，尤其是当你们这么聪明的同学的老师。我教的是数学，但是我的风格不是枯燥的，我要把数学课上得像语文课一样。 请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做老师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好老师，合格的老师。 老师自我介绍经典范例2 同学们好！很荣幸，我今天能站在这里！也很荣幸，从今以后，能和大家在一起学习。现在，同学们能够猜猜老师的心情如何呢？（学生回答）刚才同学们说得都很好，老师现在的心情除了激动，更多的是快乐！因为老师看到了聪明伶俐、活泼可爱的你们！老师的心情你们都知道了，同学们允许老师也随机采访两位同学吗？（你叫什么名字？你今天的心情怎样？为什么？）（学生答）好！希望我们时时能保持愉快的心情，迎接每天的学习与生活，好不好？ 快乐之余，让老师来个简单的自我介绍吧：老师的名字
叫×××，毕业于××教育学专业，对教育教学工作有深刻的`理解和研究，以后老师会把这些科学的理论知识贯穿于教学当中，用其来指导我们的教学实践活动。同时希望同学们在学习当中能够养成勤学、勤思、勤记的好习惯，和老师组成最佳拍档，学到更多的知识。 其次，老师是一个性格比较开朗，兴趣较为广泛的人。尤其对书法，乒乓球喜爱甚加，希望我们在学习之余，切磋切磋哦！ 第三，老师的学习，工作，生活态度可以总归为十个字：严格、认真、热情、积极、乐观！希望你们从小就养成有利于自我成长的习惯！第四，老师想与同学们共勉王鼎均先生的一句话，老师认为他这句话说的很好：没有好的家庭，只要有好的学校;没有好的学校，只要有好的老师 ;其实也没有好的老师，只要学生有上进的志气！这句话，告诉我们个人的成长在于自己！最后老师送给你们一个公式：自尊+自信+自强=成功。 祝愿你们在新的一年里有新创意，有进步，因为你们是最棒的。谢谢！ 老师自我介绍经典范例3 同学们好，从今天开始我们将一起走过四年。下面我向大家介绍一下自己，我是一位有很多缺点的老师，比如说不会梳头，走路不够平稳，是第一印象给人很没气质的老师，有时还很健忘等。但是你们可别小看我，每天我的学生想什
父母是孩子的启蒙老师
父母是孩子的启蒙老师 自从我们呱呱落地到咿咿学语再到姗姗学步，每一步都离不开父母，离不开最亲密的人，从幼儿心理角度上讲，幼儿启蒙，很大程度上依据外部环境和自身感官通过被动的接受和模仿获得的，这个过程从理论上说也许并不复杂，但是在现实生活中却是一个非常艺术的过程，对幼儿的启蒙不能是对文明简单的复制，也不能是对社会规范机械性示范，所以父母是孩子的启蒙老师并且任务艰巨。有一次同事聚会说到各自的孩子，当然最重要的是各自的教育经，小卢说：“我儿子才一岁半，就开始学我了，夏天太热了，我习惯把衣服掀起来，露着肚皮，就图个凉快，谁知道那小祖宗也学会了，每次也掀起衣服，露肚子，最后他着凉了，喊着肚子痛……从那以后啊，我就得改了这习惯。”听了他这么一段让人啼笑皆非的事，想到为人父母的不易。乃斌说他两岁大的女儿，有一次去幼儿园接她回家，看见其他家长闯红灯过马路，接着又看见自己开车闯红灯，她回家就告诉妈妈说“你们大人怎么这样子呢，我们幼儿园的都学了，不能闯红灯。”带着生气的语气，弄的乃斌都不知道如何解释。 有的时候就是这样，孩子的眼睛是最纯洁的，容不得一粒沙子，他会模仿他会学，大人口中的解释最重要。若小卢说大人可以这样小孩子不准，如此这般，也许大人就圆满了，那孩子岂不是会认为大人与蛮横不讲理划等号了，长持以往，大人会成为孩子的权威，那小孩的自信和主见何以培养？若乃斌说他的行为是情非得已，其他人步行闯红灯就是不对的……现实生活中诸如此类的事情太多了，站在小孩教育角度上来讲，不是简单的对与错，行与不行就可以解决的，在街上你能无忌惮去阻止那些闯红灯的人吗？那你岂不是会被骂或者会被打，这样的解释孩子更是听不懂看不懂了。 其实启蒙是艰辛的，它不仅仅简单的是算术，还是一个非常艺术化的过程，最需要父母理解的是孩子，最能理解孩子的是父母，其实父母才是孩子的启蒙老师！ 行任务，“爸，警察叔叔是好人，为什么他们也闯红灯啊，旁边的小
正确教育孩子的十个方法
正确教育孩子的十个方法 孩子的健康成长是父母都很关注的一个问题，父母也是都希望孩子能够健康快乐的成长，对于孩子的教育也是不能忽视的一个问题，孩子教育也是要有正确的方法的，下面介绍下正确教育孩子的十个方法。 1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者 0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。 所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。 2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己 教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。 3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发 灵是树，心智是果;灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。 4、合理的管束 管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。
合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。 5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观 父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。 高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交往;我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。 6、设立明确家规，定期召开家庭会议 孩子需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。