最美教师心得体会2000字

最美教师心得体会2000字

篇一：四有好老师心得体会2000字

《“四有”好老师》学习心得

中等职业学校

2104年9月5日，习近平总书记在北京师范大学看望和慰问广大师生时指出，好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。这一重要论断丰富了教师的职业发展内涵，为教师教育的培养目标指明了重要方向。

理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

作为年轻老师的我来说，我是这样的认为的：

一、做有“热情”的老师

当前广大教师普遍缺少工作热情，根据调查，教师已经

成为职业倦怠高发人群之一。当一天和尚撞一天钟的教师大有人在！大多数教师在工作中感受不到自身的价值，体验不到成就感，从而对工作的热情度不高。我们除了在从事这一工作时间过长，工作简单重复，经济收入低下等外部因素以外，我们教师自身也要寻求内部因素，从而更

好的调动自己工作的热情度。

二、做有“思想”的老师

一所好的学校，首先具备的是先进的教育理念。先进的教育理念是我们教师必须思考的问题。教育理念就象人的灵魂，当思想统一，达成共识，直接促进或制约着我们教育、教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。就象武穴师范附小的教育理念一样，“为孩子积淀成长的自信，让老师追享事业的乐趣，使学校成为师生依恋的精神家园”，他们教育理念的凝炼，集中了老师的意志和智慧，形成了强大的凝聚力，使广大师生在工作、学习中充满自信，充满自豪，充满朝气。大家明白：我是附小的主人，我要为学校的创新和发展去谋略、去奉献。为每一个孩子、每一位老师以及学校提出了明确的目标和要求，在实施的过程中，让所有人全程参与，一边学习一边吸纳，一边学习一边反思，触摸了先进的教育理念，感受了现代的教育气息，积累了实用的教育方法。在现实工作中，我们要把教育思想消化、吸收，渗透到实际的教学活动中。发挥每位学生的个性，为学生创

设自主宽松的学习环境。在实际的教学活动中，我们往往只考虑“我该如何教”，而忽视了“学生如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是至关重要的，其目的是让学生通过这种导，学会自己去学习，去探索。

三、做有“魄力”的老师

一个人的魄力是包含多方面的：包括个人的工作作风、日常表现、工作能力、工作业绩等多方面。有的表现的谨慎有余，开拓不足，优柔

寡断，缺少应有的胆识和果断。要提高教师自身教育教学素质，增强老师的自身的工作魄力就显得十分必要。首先要具备扎实的知识功底。其次要加强实践锻炼。最后要有过人胆识和果敢作风。

四、做有“恒心”的老师

作为教师要用恒心唤起学生的自信，我们的一举手一投足、一个微笑一个暗示都会让学生感觉到：我就是太阳，我就是丘吉尔，我就是爱迪生……世界因我而灿烂；生活因我而美好！我们的教育目的不是管束人，而是发展人；不是死守课堂，而是带领孩子们走进生活；不是灌输知识，而是教孩子们学会创造；不要只是记住别人的思考，更主要的是要产生自己的思考。还是以洋思中学的“三清”教学模式为例，“堂堂清、天天清、星星清”高效课堂的教学模式，以学生的“先学后教、当堂训练”，即教师在课堂上先揭示教学目

标，指导学生自学，暴露问题后，着重帮助解决疑难点，最后让学生当堂完成作业，进行严格训练，形成能力。

对于做一名好老师，我认为：

一、做好老师要有“理想信念”

理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

二、做好老师要有“道德情操”

道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”，教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人，最终达成向善的教育目标。教师是在言传身教的过程中，用自己的道德情操去感染学生、引导学生。因此，合格的老师首先是道德上的合格，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。《论语》有言：“其身正，不令

而行。”学生对于教师不仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中是为人的模范。一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利等方面都有问题，怎么能担当起立德树人的责任？教师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。

三、做好老师要有“教师素质”

对于教师素质的要求，人们有种种说法。有人说“要给学生一滴水，教师必须有一杯水”有人说：“教师要给学生一杯水，教师必须有一桶水”；有人说：“要给学生一杯水，教师必须有长流不息的小溪水。”作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必须有的却是广博的学识。当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信赖时，我想，

在那时，我们更能真正领会到“学高为师”对我们的要求。“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史”。人才的培养离不开教育，教育的发展离不开教师。“学高为师，德高为范”，精辟概括了人民教师职业道德和良好素质、素养的基本内容；凝聚着国家、社会对人民教师职业的崇尚和敬重；集中体现、反映和寄托着学生、家长乃至时代对人民教师的更高要求和期望。

三、做好老师要有“仁爱之心”

教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生；宽容的关怀不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长；宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。

2014年12月28日

篇二：最美教师学习心得

学习最美教师心得体会：师德之魂古代大教育家孔子在《学记》中曾说过“亲其师，信其道”，此乃教坛上的一句

古训。在教育中，孔子主张对学生施以“仁爱”，就像“最美教师”说的我们学校没有大楼，

没有大师，但不能没有大爱。爱与责任是教育永恒的灵魂.我们要做一个温柔的严师 ,用充

满爱意的语言来严格要求我们的学生。 2011 年11月10日早上，外来务工人员姚慧芬和女儿翁进城、儿子翁明冲在衢州市区

清莲里的家中煤气中毒。两名孩子就读学校的老师们发现姐弟同时旷课后，立刻打电话联系，

并四处寻访，几经周折，最终在学生家中找到了煤气中毒的一家三口，并将他们从死亡边缘

拉了回来。三位老师的责任心和爱心，挽救了一家人的性命。最初看见衢江四小三位老师的先进事迹是在上，我深深的被她们的事迹所震撼，所感

动。同样，作为教师的我，学习了三位教师的先进事迹以后，感觉自己做的真是微不足道。

在她们身上我看见了仁爱，看见了她们的坚持不懈，看见了她们执着的责任心，看见了她们

那一份坚定的信念。作为一个人民教师，打电话给未到校的学生，这就是每个教师所应尽的

职责。一般我们打电话，听见停机的也就放弃了。最多给充了话费以后，听到隐隐约约、语

无伦次的声音，也就挂断了。但是三位老师并没有因为这样的挫折而放弃。调课之后，继续

寻找，不求任何回报。作为老师的我们，应该很清楚，调课是一件很麻烦的事情。但是三位

老师，以不放弃不抛弃自己的每一个学生的精神，始终坚持着这一份信念。平凡之中见伟大，

细微之处见真情。她们的努力，她们的仁爱更是让我自

惭形秽。今后，我也要像她们一样，

做一个会坚持，会尽责，会关爱学生的老师。通过学习“最美老师”的事迹，我也要和我的

同事团结一心，用爱与责任去教育每一个学生。继我校开展向“最美教师”学习的活动后，我们进行了深刻的思考和激烈的讨论。我觉

得，我们学校的每个教师，其实也都是最美教师。如何让老师做学生的“良师益友”？我们学校老师一直贯彻校长提出的“以校为家”的精神，使老师具有奉献精神和主人翁

意识。老师每天早上从6点30分到晚上的9点30分长达15个小时的工作时间，超负荷的工

作量使得许多老师腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至连生病了，都不愿把学生的课落下，不愿

请长假休息。这样我们和学生的接触时间就更多了。就是这种精神让老师和学生在一起的时

间更多，更亲近，关系更融洽，达到了“和谐校园”的氛围。近日，我办公室里的一位周老师，班级里的一位学生突然回家。在未联系上的情况下，

调了课。自费开车去学生老家，找到学生后才放心的回校。在开车途中因心急超速而被罚了

款，也是不埋怨不抱怨，因为这是一个老师应尽的职责。

前段时间，我们办公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘记在餐厅附近的吧里转一圈，

看看有没有学校的学生在吧里。以上的例子比比皆是，在我身边感人事迹也频繁出现，这也是我们学校老师在教育教学

中一贯的风格，也是我们学校“全程启迪，规范管理”的正确理念。对于学生，我们早已忘记了自己严肃的教师形象。改而为之的是更为和谐，更为温馨的

笑容。我们不愿让学生的笑容，在经过我们身边后消失了。我们放下严肃，以微笑对之。一

个微不足道的微笑，一个亲切的问候，均可让我们的学生感受到老师爱。孔子说过：“三人行，必有我师”。出了课堂，我和学生之间便是好朋友。经常促膝长谈，学生会对我非常的信任，谈在学校的学习，学校的生活，有时甚至个人感情的问题。学生会

将他所遇到的问题遇到的迷惑说出来给我听。其实，我们经常说某个班的哪个学生真的很调

皮很难教，现在的学生怎么越来越难教，诸如此类的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，

用心用行动去感化他们。

记得有次去班里督班，大家都说这个班的某个学生很难管。起初我很害怕，怕自己管理

不好。刚开始，是感觉这学生很桀骜不驯，很难教。课后我把他叫到办公室跟他进行交流谈

心，我告诉他以后有什么问题可以到办公室找我沟通，不经意的一次，他到办公室找我，看

见我在玩魔方，他也很感兴趣，便叫我教他如何拼好魔方。从那以后，我感觉他看我的眼神

都两样了。在我的课上，就再也没有以前那么调皮了。如何让学生做一个“业精于勤，行成于思”的工程人？我们坚持“引领技术，成就未来”的校训。做为一名实训教师，我们坚持理实一体化。

做双师型的优秀教师，也切实的在做。理论讲完，马上实践。实践中有不明白的又讲理论。

在理论中学习技术，在技术中掌握理论。让学生可以更快的掌握技术和理论知识。让他们能

在毕业以后找到一份好的工作。我们每个老师均至少订阅关于自己教学的期刊杂志两本。以提高自己的专业水平和最新

技术的各类信息。以保证能把最新的技术和最新的理念教给学生。我还坚持每个月自己买两

本书认真学习，以确保自己的技术能提升到更高的层次，能有更全面的知识。就好比只有教

师自身有一桶水，才能保证学生有一杯水。我们甚至放

弃本应休息的星期六，为学生开设兴趣班。为学生提供平台。对他们进行专

项的技术指导、技术培训、理论强化。以提高学生的动手操作能力。前段时间，我替某老师上课。上课之前，有同学不屑的问：“老师，你也懂这门课程”?

他只知道我教另一门课程。上课后，我亲自示范给学生看，他才信服。以后在我的课上就没

有再那么的调皮，反而变的更加尊重我了。我们每个老师身上都具有两种以上的技术。参加

过各种比赛，从市里的、省里的、国家的各式各类的比赛，从中获奖的也不在少数。因为老

师经历过大赛的洗礼使我们的老师在技术上不落后，在地区上有一定的地位。莲山课件原文地址：/article/zjbgxxth/96146.htm篇二：学习最美乡村教师心得体

会

学习最美乡村教师心得体会看了“最美乡村教师”，忘不了讲台前辛勤耕耘的身影，忘不了课堂上孜孜不倦的叮咛，

忘不了课余时嘘寒问暖的关怀，忘不了离别时祝福期望的真情。他们的一言一行，一举一动

深深地感动了我们。是什么让他们——最美的乡村教师

在那样偏远的山区，落后的小村，缺

氧的高原，人烟稀少的岛上，经受住生活条件的艰苦，教学环境的恶劣，工资待遇的低下，

几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢？是孩子们强烈的求知欲望，让他们坚守那三尺讲

台不离不弃。是他们内心深处助人的善念，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。乡村“最美教

师”身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。老师们

通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习：第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。

向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事

业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平

凡的岗位上做出不平凡的业绩。第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在

自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着

可以没有大师，没有大楼，但绝不能

没有大爱的坚韧的信念和用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过：“仁者，爱人”，要做到“诲人不倦”。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生，

师生关系才会融洽。只有关爱学生，日常的教育教学才可继续。我将坚持向衢江四小的三位

“最美老师”学习，学习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神，将它融入到日常的工作和

行动中去，让“最美老师”的精神继续传遍全国各地。篇三：学习最美乡村教师的心得体会学习最美乡村教师事迹的心得体会最近我认真学习了最美乡村教师事迹，学习后，我热泪盈眶，心灵得到了洗涤，内心受

到了震撼。

“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生！”这是我看完这些老师的事迹后内心的呐喊。

这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了，他们强大的责任感与奉献精神都很好地诠释了教师

的真正意义。我们常提教育，常常讨论怎样的教育才是最好的。看了他们，我才真正明白教

育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们，什么是人世间的大爱，什

么是真正有意义的人生。人生，短短数十载，可以有许多种度过的方式。她们选择了一条艰

难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春

蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着我们内心的感受。作为教师队伍中的一员，

我敬佩的同时，更多的是反思。执教二十多年，有两个问题一直到我脑海徘徊：“教师存在的

意义是什么？”“人生的意义又是什么？”我无数次问过自己。我要做一个什么样的教师，我

要怎样过我的的教育人生。现在，我终于找到了满意的答案。反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的最好；我有比他们优秀的

学生，却没有他们的身体力行。我曾经抱怨，我曾经感叹，英雄无用武之地。现在我才发现我的工作很有意义，也许会

因为我的努力，孩子们就不会误入歧途，会成为社会中的有用的人才。以前老是觉得教育这碗饭不容易吃，学生难教，学习不认真。

可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师，我们最爱你！”以前会觉得这样的

表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢爱的气

息。我顿悟。我就是要拥有这样的人生！因为我们每个人心中其实都充满爱，都向往着美好。

只是不经意间丢失了，或者不知道用什么样的方式呈现了。真的非常感谢那些“最美乡村教

师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，

更激荡着我们做老师的心。他们在自己平凡的工作岗位上，用不平凡的行动践行崇高的师德。

在无数的教育教学实践中，教育者们总结了身教胜于言传的道理，而他们就是用无声的身教，

验证那无法雄辩的道理，从他们身上我们看到未来教育的希望。学习中，震撼和感动之余，

自己也在寻思，应该以怎样的姿态学习这些先进典型呢？于是无数的纠结、思索中，我决定

从以下三个方面学习先进典型：第一、学习他们敬业爱岗、高度责任感、使命感。敬业与爱

岗都是一种责任、更是一种使命，教师只有爱这个职业，才能珍惜这个职业；只有日复一日，

年复一年，几十年如一日的坚守才能不辱于使命。教育不是一人的事业，而是整个中华民族

的事业，因此教师要具备高度责任感、使命感，把这个工作当作一种事业的追求，全身心的

投入到工作中，敢于担当、勇担重任、尽心尽责，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。第三、学习他们甘为人梯、乐于奉献的精神。人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。

然而不是职业造就教师的辉煌，而是教师铸就职业的辉煌，正因有这样十几年如一日的无悔

执教，坚守那份清贫的职业，坚守那份教书育人的责任，坚守那份无悔的人生，才铸就教师

职业的辉煌，谱写一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强职业道德观念，强化责任意识，

甘为人梯、乐于奉献的精神，力争做人民满意的教师和教育工作者。 2014.9篇四：学习最美老师心得体会学习最美老师心得体会——学习最美老师心得体会一直以来，我都很喜欢“爱”这个字，因为它蕴含了人间最美的语言。天空会因爱而变

得蔚蓝，大地会因爱而变得殷实，人生也会因爱而变得更加灿烂。学习了衢州市三位老师和

一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。让我对“爱”字有了更深的体会和理

解。

最美老师，美在难能可贵的细心。假如两位班主任对学生缺席不当回事;假如两位班主任

只是给家长发个短信，告知学生缺席;

假如两位班主任因为上午有课，放弃追寻;假如到了学生家闭门而最终放弃??但是她们没有放弃。在平凡的岗位上做出了不平凡的事。我们要向她

们学习把工作做细、做实。最美老师，美在强烈的责任心。比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责

任心。”责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师

要对自己的职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为自己的神圣职

责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神

去做好自己的工作。当你选择了教师这个职业时就意味着要甘守清贫，因为教师的付出和报

酬是永远都不可能画上等号的。教师除了完成八小时工作之外，课外还会付出了许多无形的

劳动，这些都是不可能用金钱衡量的，也是无法用金钱衡量的，与其老抱怨这些，还不如换

种心态来看待这个问题，跳出世俗，守住心灵的那份净土吧。我们是平凡的，我们所从事的工作也是平凡的，它

是由点点滴滴平凡而又不能再平凡的

小事琐事组成。如果缺少了责任心我们的工作将无法想象；如果缺少了爱，我们的学生将无

法想象；如果缺少了诚心我们的世界将无法想象。是责任心，促使我们完成每一天、每一件

极其平凡的工作。是爱，让我们体会到教师的快乐，是我们不断前行的动力。让我们一起记

住衢江四小的办学理念：“我们没有大楼，我们也没有大师，但是我们不可以没有大爱。”教师与学生的沟通作为一名班主任，如何能与学生进行良好的沟通，走入他们的内心，这是在日常的教学

过程中是由其重要的。对学生要张弛有度的进行管理，要用自身的人格魅力来引导学生，现

在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持。如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主

任，应该用他们的思维方式进行引导。多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼

此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然担任班主任就该努力和孩子们打

好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立作为老师的

威信，这个尺度就需要老师自己来掌

握了。孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师。所以，既为人师，

就该尽自己的一份力，让他们健康成长！管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班

长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上老师的指导和帮助，

可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么，不要去做让学

生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必

要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线，让他们去坚持。不要太斤斤计较，

适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。提升教育幸福感近日阅读了几篇教育方面的文章，现在大家都在说提升教育幸福感，我认为志在必得。

教育者，需幸福；受教育者，需幸福。我在尝试着提升教育幸福感，我也让教育幸福感恩泽

于我。当我和孩子都轻松欢快地完成思品课的每一课教与学时，孩子们送上一张画着我的画/一颗糖/一句赞扬我的话语/一口酸梅饮料...... 我幸福；当我在“六.

一”节日里给38个孩子亲手送上自

制的祝福卡片时，孩子们回报的“谢谢老师”“老师今天好漂亮”“我要把老师的祝福收藏

好”的话语，我幸福；当我翻开一名孩子作业的最后一页准备批阅时，一行工整的“老师辛

苦了”的家长签字映入眼帘，我幸福；当我手机常常响起而是孩子的家长向我咨询孩子健康

成长的问题时，我个人的社会价值得到体现，我幸福......

我被幸福包裹着，同样，我更会用教育幸福感来衡量我的学生，学生的事无小事，为学

生减轻负担，为学生的长远发展负责。因为，学生能幸福，家长才幸福，而我会幸福。教育泰斗李镇西对他的学生说:“让人们因为我的存在而感到幸福。”我想，这句富含哲

理的话语在理论上应该适合所有的人，如果人人都在真正地做好提升教育幸福感这件事，让

校园成为孩子们的乐园，让老师成为孩子们心中的偶像，让班集体成为温暖的港湾，相信不

久的将来，教育幸福感会早日叩响教育的大门。浅谈小学生语文学习习惯的培养常言道：“积千累万不如有个好习惯。”习惯是由于重复或练习而巩固下来的变成需要的