第一单元小结(1)

一、字词盘点

1.字

(．1．)．难读的字

．．．．

yí宜（适宜、便宜） hè鹤（仙鹤、白鹤）xián嫌（讨嫌、嫌弃） zhū朱（朱红、朱砂）

shào（望哨、放哨）ēn恩（恩人、恩情） chéng澄（澄澈、澄清）yùn韵（风韵、神韵）

mǔ亩（地亩、田亩） bō播（传播、广播） jiāo浇（浇水、浇花） fēn吩（吩咐）

fù咐（吩咐、嘱咐） tíng亭（亭子、凉亭） zhà榨（榨菜、榨取） mù慕（羡慕、爱慕）

ǎi矮（高矮、矮小） lán兰（兰花、兰草） luó箩（箩筐） pó婆（外婆、婆婆）

gāo糕（蛋糕、年糕）bǐng饼（饼干、糕饼） jìn浸（浸泡、沉浸） chán缠（纠缠、缠绕）

chá茶（茶叶、茶杯） jiǎn捡（捡拾、捡起） qiàn嵌（镶嵌、嵌入） kuàng框（画框、相框）xiá匣（木匣、匣子） shì嗜（嗜好）huì喙(长喙)

(．2．)．多音字

．．．

澄

清澄

澄清空

空地

夜空

便

便宜

方便

挨

挨近

挨打待

待会

à等待

鲜

新鲜

鲜为人知

2.词

(．1．)．必须掌握的词

．．．．．．

精巧色素配合身段适宜白鹤生硬寻常常见忘却镜匣结构青色清晨安稳悠然黄昏孤独恩惠播种镶嵌望哨浇水收获食品吩咐好处榨油爱慕成熟箩筐浸泡缠绕体面流线型美中不足散文诗

(．2．)．近义词

．．．

精巧~精致适宜~适合生硬~僵硬寻常~平常忘却~忘记设计~策划安稳~安详嗜好~爱好望哨~放哨可惜~惋惜开辟~开拓居然~竟然吩咐~嘱咐便宜~低廉爱慕~喜爱信赖~信任盛开~怒放姿态~姿势寻找~寻觅担心~担忧完整~完好尤其~特别索性~干脆淘气~调皮温暖~暖和茂盛~繁茂熟悉~熟识

(．3．)．反义词

．．．

精巧→粗笨生硬→自然寻常→特殊安稳→危急或许→一定便宜→昂贵爱慕→厌恶希望→失望喜欢→讨厌盛开→凋谢提前→推迟完整→残缺成熟→稚嫩仔细→马虎舒适→难受温暖→寒冷自在→拘束淘气→乖巧熟悉→陌生伤害→爱护

(．4．)．词语归类

．．．．

①AABB式词语:指指点点拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼慢慢吞吞

②ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去谢天谢地人山人海将信将疑半信半疑

③表示神情的成语:神气十足神采奕奕炯炯有神大惊失色

④量词:一只白鹭一幅画面一首散文诗一种鸟一盆吊兰一团绿蔓

⑤动词:站着钓鱼埋在地里挂在枝头上伸出脑袋盖在鸟笼上躲进丛林趴在肩头

⑥修饰词:精巧的诗粉红的朱鹭鲜红嫩绿的果实桂花的香气舒适又温暖的巢跳动的小红爪子细腻的绒毛美好的境界

⑦与鸟有关的四字词语：鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞

(5)形近字组词

嫌嫌弃歉道歉框镜框

筐箩筐

稍树梢

哨放哨

播广播

翻翻书

榨榨汁

窄狭窄

箩箩筐

萝菠萝

浸浸泡

侵侵略

宜适宜谊友谊咐吩咐

附附近

亭亭子

停停车

懂懂事

谨严谨

饼糕饼

拼拼音

捡捡拾

检检查

慕爱慕

幕幕布

二、佳句积累

1.比喻句

(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。

(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。

(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。

2.拟人句

(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?

这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。

(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

3.夸张句

杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

4.含义深刻的句子

(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利的品格。

(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。

(3)信赖,往往创造出美好的境界。

这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。

(4)这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

“抱”“摇”等动作描写和连用两个充满欢乐的感叹句的语言描写，表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐。

(5)这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。表达了母亲对家乡的思念之情。

(6)所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。

(7)温和：（形容气候）家乡的气候很温和。（形容性格）姐姐的脾气很温和，性格很好。

（9）黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

三、篇章总结

1、《白鹭》作者郭沫若，课文生动描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情，营造出一种自然清新而又浓郁绵远的意蕴。

2、《桂花雨》作者许地山，课文主要讲述了一家人过花生收获节的情景，通过谈论花生的好处,写出了花生不图虚名、默默奉献的品格，同时借物喻人,说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理，表现了父亲不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

3、《桂花雨》作者琦君，作者主要回忆了自己故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。

4、《珍珠鸟》作者冯骥才，本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。这篇课文告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。说明人和动物是可以和谐相处的。

第一单元知识点总结

第一单元知识点总结 一、拼一拼，写词语。 jīròu pífūdào suìbái hóu géng zhòng júzi hèsè肌肉皮肤稻穗白喉耕种橘子褐色huòshìw?n jiùchén diàn diàn l?n dài l?n duòmáo dùn 祸事挽救沉甸甸懒怠懒惰矛盾 cítáng suìyuàn wéi qún duōsuōk?o équán tu? 祠堂遂愿围裙哆嗦烤鹅蜷腿 quán suōdòng jiāng hu?yàn li?ng sāi tōng hóng hu?ng 蜷缩冻僵火焰两腮通红明晃晃 qīn qi chàyìgào jiè 亲戚诧异告诫 二、常见词语 德高望重冷嘲热讽悉心照料熊熊燃烧兴高采烈喜出望外不屑一顾蹑手蹑脚不辞辛苦尽力而为以礼相待言而无信出其不意干瘪 无声无息 三、成语故事 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。 坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。 滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 守株待兔：比喻希图不努力而成功的侥幸心理。现比喻死守狭隘经验，不知变通。掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而把事情办糟。 叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好 对牛弹琴：讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。囫囵吞枣：常比喻在学习上食而不化，不加分析。

第一单元知识小结(1)

第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 耘(yún)稚(z hì)漪(yī)倭(wō)逛(g uàn g)篝(gōu)旖(yǐ)旎(nǐ)顷(qǐn g)玷(d iàn)秉(bǐn g)眷(j uàn) (2)难写的字 昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。 耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。 晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。 拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。 割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。 承:中间共有三横,不要多写或少写。 逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。 (3)多音字 供{gòn g(供职) gōn g(供求)横{hén g(横线) hèn g(蛮横) 晃{h uǎn g(明晃晃) h uàn g(摇晃)壳{ké(蚌壳) q iào(地壳) 燕{yān(燕园) yàn(燕子)斗{dǒu(斗胆) dòu(斗争)

分{fèn(分外) 折{z hé(折节)s hé(折本)z hē(折腾) fēn(分别) 2.词 (1)必须掌握的词 蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认 水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋 圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲 清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦 茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画 颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词 四时~四季童孙~儿童信口~随口 漂亮~美丽瞎闹~胡闹闪烁~闪耀 存心~故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜 不可胜数~不计其数大概~大致 乐此不疲~乐在其中盼望~渴望威风~威严 徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈 闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污~侮辱 稀罕~稀奇郑重~慎重秉性~性格 眷恋~依恋 (3)反义词

文化生活第一单元知识点总结

第一单元知识点集锦 1、文化的内涵：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和 文字等非意识形态的部分。实质是一种精神力量。 2、文化的特点： （1）文化是人类社会特有的现象。纯粹“自然”的东西不能称为文化，文化是人们社会实践的产物。 （2）个人所具有的文化素养，不是与生俱来的，而是后天习得的。（3）精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 ■3、文化与经济、政治之间的关系： （1）经济、政治、文化是社会生活的三个基本领域 （2）经济是基础；政治是经济的集中表现；文化是经济和政治的反映。 （3）一定的文化由一定的经济、政治所决定 （4）一定的文化反作用于一定的经济、政治，给予政治、经济以重大影响。先进的、健康的文化促进社会的发展，落后的、腐朽的文化阻碍社会的发展 文化与经济、政治的关系特点：相互交融 4、文化由其自身的传承性、相互独立性，所以说那种认为“文化的发展始终与经济发展亦步亦趋”“文化是经济、政治的派生物和附属品”的观点是错误的 ■5、文化在综合国力竞争中的地位：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑；越来越成为综合国力竞争的重要因素。 发展中国家增强文化竞争力的必要性：在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上面临严峻挑战。 我国如何应对？我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 ■6、文化的作用（影响、意义） ⑴文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 ⑵文化与经济政治相互影响：一定的文化由一定的经济、政治所决

第一单元 单元知识小结

第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 寒漪．（y ī） 耘．（y ún ）田 稚．（zh ì）子 昼．（zh òu ）夜 闲逛．（gu àng ） 蚌．（b àng ）壳 啃．（k ěn ）着 倭．（w ō）瓜 樱．（y īng ）桃 澄．（ch éng ）澈 旖．（y ǐ）旎（n ǐ） 万顷．（q ǐng ） 玷．（di àn ）污 秉．（b ǐng ）性 二、易写错的字 晓：左右结构，右边是“尧”，上面没有“丶”。 耘：左右结构，左半部分是“耒”。 承：中间是三横，不是两横。 瓢：左右结构，右半部分是“瓜”，不是 “爪”。 三、重点词语 昼夜 耕耘 桑树 春晓 蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲地 割草 承认 拴着 水瓢 闲逛 蜻蜓 圆滚滚 明晃晃 榆树 锄头 随意 阴凉 四、多音字 供? ????g òng (供品)g ōng(供给) 燕? ????y ān(燕园) y àn(燕子) 晃? ????hu ǎng(明晃晃) hu àng(晃动) 五、形近字

?????耘(耘田)耕(耕种) ?????撩(撩动) 缭(缭乱) ?????晓(拂晓) 绕(环绕) ?????腮(腮帮)鳃(鱼鳃) ?????樱(樱桃)缨(红缨) ?????玷(玷污)沾(沾光) ?????拴(拴住)栓(木栓) ?????瓢(水瓢)飘(飘扬) ?????垠(无垠)银(白银) 六、近义词 漂亮—美丽 瞎闹—胡闹 闪烁—闪耀 存心—有意 随意—任意 健康—健壮 徘徊—踌躇 萌动—萌生 巍峨—巍然 恍然大悟—茅塞顿开 乐此不疲—乐在其中 碧波万顷—一碧万顷 离乡背井—颠沛流离 相映成趣—相映生辉 美妙绝伦—美轮美奂 分外—格外 训斥—斥责 稀罕—稀奇 眷恋—留恋 害怕—惧怕 七、反义词 昼—夜 晓—晚 新鲜—腐烂 承认—否认 自由—禁锢 黑暗—光明 巍峨—低矮 恍然大悟—迷惑不解 乐此不疲—勉为其难 离乡背井—安居乐业 郑重—轻率 凉飕飕—暖烘烘 爱惜—糟蹋 八、词语搭配 （光芒四射）的太阳 （黑暗）的地方

部编版三年级语文下册第一单元知识小结(最新)

一、汉语拼音我最棒1.易错音 融(róng)化崇(chóng)高沾湿(zhān shī) 疲倦(juàn) 姿势(zī shì) 随(suí)着鸳鸯(yāng) 记录(lù) 款款(kuǎn) 丝绸(chóu) 益(yì)虫 2.多音字 zhèng（正在）正 zhēng（正月） gān（旗杆) 杆 gǎn ( 枪杆) āi（挨着） 挨 ái（挨打） yūn（晕头转向）晕 yùn（晕车）jìn（尽头） 尽 jǐn（尽管） sǎn（散文） 散 sàn（散步） gǔ（骨头） 骨 gū（花骨朵儿） 二、精品生字归类屋1.易考字 花瓣露水仿佛姿势聚拢芦芽小溪 鸳鸯随便吹拂形成横掠偶尔沾了一下飞倦纤细几痕 2.形近字组词

录（记录）绿（绿色） 崇（崇高）宗（祖宗） 瓣（花瓣）辨（辨别） 偶（偶尔）寓（寓言）凡（凡人）几 （几个） 泛（广泛）乏 （缺乏） 佛（仿佛）拂 （吹拂） 倦（疲倦）卷 （试卷） 膜（膜翅）模（模样） 减（减少）咸（咸水） 掠（掠过）惊（吃惊） 纤（纤细）迁（迁走） 三、精品词语大盘点1.近义词 乌黑—黝黑轻快—轻巧活泼—开朗 聚拢—聚集伶俐—聪明纤细—纤弱 光彩夺目—光辉灿烂清早—早晨饱胀—饱满本领—本事仿佛—好像挨挨挤挤—密密麻麻琢磨—思考灵敏—机敏曾经—以前 如果—假如款款—慢慢收拢—合拢 2.反义词 乌黑—雪白轻快—沉重活泼—严肃 横—竖偶尔—经常高—低清早—傍晚饱胀—干瘪破裂—完整雪白—乌黑 挨挨挤挤—稀稀拉拉漂亮—丑陋 益虫—害虫捏住—放开讨厌—喜欢

灵敏—笨拙特别—一般 3.好词运用 (1)量词短语 一(本)书一(个)形象一(段)距离 一(对)复眼一(只)独角仙一(朵)荷花一(阵)微风两三(片)花瓣儿 (2)动词 横掠飞过摔晕吹拂聚拢荡漾休憩随风飘动(3)修饰性短语 (完整)的形象(褐色)的口水(款款)地落下来(碧绿)的大圆盘(黄色)的小莲蓬 (雪白)的衣裳(剪刀)似的尾巴 (伶俐可爱)的小燕子(光彩夺目)的图画(旷亮无比)的天空(4)四字词语 波光粼粼光彩夺目挨挨挤挤翩翩起舞(5)表示颜色的词语 (红)的(白)的(黄)的(青)的(绿)的 四、文本佳句大荟萃1.仿写句子

《文化生活》第一单元主观题精选

《文化生活》第一单元主观题精选 1、材料一：美国目前已控制了世界75%的电视节目和60%以上广播节目的生产和制作。美国的大片、麦当劳、肯德基、迪斯尼等风靡世界。他们不仅为美国带来了丰厚的商业利益，而且成为了美国文化的符号，到处宣传着经过精心美化的美国国家形象，到处推销着美国的生活方式和价值观，消解着别国的民族文化和民族精神。 材料二：当中国年轻人热衷于过“洋节”的时候，亚洲某国却要向联合国科教文组织申报“端午节”为本国的文化遗产。这些事实告诉我们，祖国几千年的传统文化如果我们不开发，不使其形成具有特色的产业，就会被别的国家开发利用，反过来向我们出口。 (1)材料一、材料二各反映了什么问题？ 答：①反映了文化与经济、政治相互交融的特点日益显著。发达国家的文化产业迅速崛起，获得了丰厚的商业利益，在世界文化产品市场竞争中处于优势地位。随着世界多极化的发展，一些国家奉行文化霸权主义，借助于文化渗透的方式，推销自己的生活方式和价值观念，企图削弱和取代别国的民族文化。 ②我国对传统文化的重视、开发不够，文化产业发展滞后，在文化发展上面临着严峻的挑战。 （2）两则材料对我国的文化建设有何启示？(8分) 答：①我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和智力支持。 ②要重视对民族优秀文化的的研究和开发，大力发展文化事业和文化产业. ③不断提升文化竞争力，加强国际文化交流与合作，维护我国的文化安全。 2、中国科学院发布的中国文化现代化研究报告指出，中国的文化影响力指数在世界排名第七，文化竞争力指数在世界排名第二十四，文化竞争力在综合国力中的地位越来越重要。 辨析：在文化对一个国家存在和发展的作用问题上，有一种说法：“欲灭一国，先灭其文化”。 答：(1)文化是人类全部精神活动及其产品。其中既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 (2)文化在社会生活中具有多方面的功能。文化是人与人之间联系和交往的精神纽带，是一个国家民族创造力和凝聚力的重要源泉；它具有维护和巩固特定社会制度，调控并保持其正常运转的功能。如果一个国家和

英语第一单元总结

一．翻译句子 Unit 1 I have only once be in trouble with the law. The whole process of being arrested and taken to court was a rather unpleasant experience at the time. 被捕与被带上法庭的整个经过在当时是一种令人不愉快的经历。 What makes it rather disturbing was the arbitrary circumstances both of my arrest and my subsequent fate in court. 这种经历可恼之处在于我的被捕以及随后上庭审讯而出现的种种武断的情况。 I thus appeared to them to be quite familiar with this sort of situation, and it confirmed them in their belief that I was a thoroughly disreputable character. 我就像非常熟悉这一套的了，也使他们更加确信我是一个地地道道的坏蛋。 What was most shocking at the time was the things my release from the charge so clearly depended on. 当时最令人震惊的显然是那些宣布我无罪的证据。 Given the obscure nature of the charge,I feel sure that if I had come from a different background, and had really been unemployed, there is every chance that I would have been found guilty. 考虑到这次指控含糊不清的经历，如果我出身另一种家庭背景并且真的失业，完全有可能被判有罪。 While asking for costs to be awarded, my solicitor's case quite obviously revolved around the fact that I had a brilliant academic record. 当我的律师要求诉讼赔偿费时，显然他的辩护词紧扣我的“学业优秀”这一点上。 发言人明确表示总统在任何情况下都不会取消这次旅行。 The spokesman made it clear that the President wouldn't cancel the trip under any circumstance. 杰克对书架上那些书一本也不了解，所以他的选择是很随意的。 Jack didn't know anything about any of the books on the bookshelf, so his choice was quite arbitrary. 随后发生的那些事件再次证明了我的猜疑是对的。 The subsequent events confirmed my suspicions once again. 我认为我们应该鼓励中学生在暑假找临时工作。 I think we should encourage high school students to find temporary employment during their summer holidays. 令我们吃惊的是，这位常被赞为十分正直的州长竟然是个贪官。 To our surprise, th governor who had often been praised for his honesty turned out to be a corrupt official. 少数工人得到提升，与此同时却又数百名工人被解雇。 A few workers were promoted, but meanwhile hundreds of workers were dismissed. 如果有机会，约翰也许已成为一位杰出的画家了。 Given a chance, John may be become a excellent painter. 数小时后，有人看见那个男孩在林子里瞎转。 A couple of hours later, the boy was found wandering around in the woods.

第一单元 单元知识小结

六年级上 第一单元 单元知识小结 一、易读错的字 豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(sh āo)微 陈(ch én)列 毛毯(t ǎn) 马蹄(t í) 点缀(zhu ì) 幽(y ōu)雅 笨拙(zhu ō) 单薄(b ó) 模糊(hu) 恍(hu ǎng)然 喜鹊(qu è) 鸣蝉(ch án) 二、易写错的字 陈：右边是“东”。 腐：是半包围结构，不要写成上下结构。 缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。 薄：上下结构，不要写成左右结构。 德：右边中间有一横。 三、会写词语 绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 妩媚 模糊 花苞 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 愁怨 顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉 稻花 日暮 翻墨 水如天 茅店 社林 旷野 卷地风 四、多音字 曲???q ǔ(歌曲)q ū(弯曲) 奇? ??j ī(奇数)q í(奇耻大辱) 薄???b ó(单薄)b áo(薄饼)b ò(薄荷)糊? ??h ú(糊涂)h ù(糊弄) 转? ??zhu àn(转圈)zhu ǎn(转变) 卷? ??ju ǎn(卷尺)ju àn(试卷) 五、形近字 ???陈(陈旧)阵(阵地) ???裳(衣裳)赏(欣赏) ???腐(腐烂)瘸(瘸腿) ???稍(稍微)捎(捎信)

???微(微笑)徽(徽章) ???缀(点缀)啜(啜泣) ???幽(幽暗)函(书函) ???薄(单薄)簿(账簿) ???糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ???鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ???蝉(金蝉脱壳)弹(子弹) 六、近义词 清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—薄弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 黑云—乌云 吹散—吹开 孕育—养育 摇曳—摇摆 凝视—凝望 欢迎—迎接 顾影自怜—孤芳自赏 七、反义词 明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—大方 雪白—漆黑 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—厚实 妩媚—素雅 坠落—升腾 开放—封闭 欢迎—送行 热乎乎—冷冰冰 断断续续—接连不断 硕大无朋—微乎其微 八、词语搭配 (清鲜)的空气 (明朗)的天空 (无边)的绿毯 (白色)的大花 (奇丽)的小诗 (明如玻璃)的带子 (静寂)的草原 (好客)的主人 (尖尖)的帽子 (会心)的微笑 (响亮)的歌声 (羞涩)的鄂温克姑娘 (星星般)的小花 (淡淡)的甜香

小学部编版三年级下册第一单元知识小结

第一单元单元知识小结 一、易读错的字 惠崇（chóng）芦芽（yá）泥融（róng）鸳鸯（yuān yāng）减（jiǎn）少河豚（tún）伶（líng）俐掠（lüè）过荡漾（yàng）几痕（hén）形（xíng）成沾（zhān）水闲散（sǎn）凑（còu）成饱胀（zhàng）破裂（liè）姿势（zī shì）随（suí）风仿（fǎng）佛昆（kūn）虫款（kuǎn）款地瞎（xiā）子备忘录（lù）黑绸（chóu）二、易写错的字 融：左下里面是“点、撇、横、竖”； 崇：上下结构，下面是“宗”； 聚：上下结构，下面是“”； 倦：右下部分是“”，不要写成“巳”； 瓣：左中右结构，中间是“瓜”； 露：上面的雨字头写法为“”。 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽梅花 小溪广泛减法绝句杜甫花草春风 取长补短凑成吹拂聚拢赶集形成 掠过偶尔沾水疲倦纤细痕迹乌黑 剪刀活泼春日轻风洒落加入春光 湖面电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势

仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 赶紧 圆盘 眼前 画家 本领 飘动 了不起 花骨朵儿 四、多音字 行?????xíng （行走） há ng （银行） 得?????dé（得到）děi （我得） 地?????dì（地球）de （高兴地） 杆?????gān （电线杆）gǎn （枪杆儿） 散?????sǎn （闲散）sà n （散步） 圈?????quān （圆圈）juàn （羊圈） 佛?????fú（仿佛）fó（佛像） 挨?????āi （挨着）ái （挨冻） 骨?????ɡū（花骨朵）ɡǔ（骨头） 蚂?????m à（蚂蚱）m ā（蚂螂）m ǎ（蚂蚁） 五、形近字 ? ????牙（牙齿）芽（芦芽） ?????芦（芦芽）庐（庐山） ?????沾（沾水）粘（糖粘牙） ?????瓣（花瓣）辨（分辨） ?????胀（饱胀）账（账目）） ?????蓬（莲蓬）篷（帐篷） ? ????姿（姿势）资（资助） ?????佛（仿佛）拂（拂尘） ?????斑（斑纹）班（班级） ?????距（距离）巨（巨大 ?????绸（绸缎）稠（稠密） ?????膜（膜翅）馍（馍馍） 六、近义词 融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完 添—增 偶尔—偶然 轻快—轻盈 平添—增添 聚拢—聚集 姿势—姿态

四年级下册语文第一单元总结.

第一单元复习试题与资料 一．看拼音写汉字 （dòngtíng）（wǔxiá）（tàishān）luòtuópíngzhàng）(zhèjiāng)（yōngjī）（kòngxì）（yángwò） 洞庭无瑕泰山骆驼屏障浙江拥挤孔隙仰卧 (éjiǎo)（wānyán）(yījù)（bōlánzhuàngkuò）（fēngluánxióngwéi）（bádìérqǐshāowēi）(tún bù) 额角蜿蜒依据波澜壮阔峰峦雄伟拔地而起稍微臀部 xíngtàiwàiqiānliánmiánbúduàn）fěicuìliángshuǎng shāngjiàn jìjìng zēngtiān）mǎtíwǎnshǎng 形态万千连绵不断翡翠凉爽山涧寂静增添马蹄玩赏 (jǐnduàn)（miányán）wēi fēng wùlìyóutóng gāosǒng jìngtíngshān xuànlàn kuòsàn pāndēng jiāngnǎn 锦缎绵延危峰兀立油桐高耸敬亭山绚烂扩散攀登江南 色彩明丽云雾迷蒙白雪皑皑重重叠叠斑斑点点擦伤水平如镜红叶似火 奇峰罗列透射 二、日积月累 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维（广袤塞上风光） 落木千山天远大，澄江一道月分明。——黄庭坚（高远明净的秋江暮景图） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。——辛弃疾 春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚几行红叶树，无数夕阳山。 富有文化内涵的五岳：东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。 我国五大淡水湖（湖泊pō）：洞庭湖鄱阳湖，洪泽湖，巢湖 三、组词 凉/亭子法/家庭清/泥潭海/田螺谙练悠/闲杂波澜壮阔推波助澜兀立开辟 停止/车朝/宫廷姓谭骡子/马黑暗/号闭幕/会斑斓色彩斑斓儿子避雨 瑕疵纯洁无瑕攀登/树/谈峰/山峦泰山/国骆驼/背罗列/网/汉屏障/障碍额外/角 闲暇应接不暇遐想姓樊依/恋爱秦国/朝脉/联络萝卜挽/幛子客人/观 江/浙江油/梧桐一簇/簇拥后/臀部超/名/额头擦地/脸蜿蜒稍微/许口/哨兵捎带/信 病/逝世山/洞口汉/民族胳/手臂颜色颜面咔嚓豌豆眉/树梢俊/俏皮安装 乳牛/汁/名占/证据货/河/源泉锦/缎子俯视/看马蹄延长/期飞/溅起泰国/山按时/照飘/沉浮京剧/烈草/平原山涧白皑皑溅落马鞍卑/贫贱春节/天形影不离孔子/河哥跟/依据梧油/桐绵延锦旗/标遥远拥挤洛阳骆驼翡翠浙江刑事/法/场乳汁//名电视/话剧铜锣棉花/布摇晃/摆谣言救济格子前辈清晰 四、近义词。 孤—独遥望—远看观赏—玩/欣赏仿佛—好像围绕—环绕连绵不断—连绵起伏 聚集—聚拢昏暗—黑暗稍微—略微宽广—宽阔依据—根据蜿蜒—曲折萦绕—缠绕 强健—强壮神奇—神秘诱惑—诱人热闹—喧闹茂盛—茂密赞叹—赞美炎暑—炎热 幽静—宁静尤其—特别挺立—挺拔刚强—坚强 六、多音字 试/卷子（juàn）相似（sì）联/关系（xì）转弯/身（zhuàn）饮食/料（yǐn）卷/起(juǎn) 似的（shì）系绳/鞋带（jì）转动/圈/告（zhuǎn）饮马/场（yìn）相片/框（xiàng）应和（hè）和谐（hé）跌/倒下（dǎo ）天/空间/气/（kōng）相信/互相(xiāng) 和面(huó) 和了（hú）倒车/立/映（dào）空白/隙（kòng） 兴奋（xīng）削减/弱(xūē）遇/逃/困难（nán）扎实/针（zhā）根/依/证据（jù）高兴（xìng）削皮/开（xiāo）难过/受/题（nán）争/结扎（zhá）拮据（jū） 中国/间（zhōng）沉/重要/量（zhòng）闷热/死/好（mēn）扩散/步（sàn） 中彩/奖（zhòng ）重叠/新/复（chóng）解/抑/烦闷（mèn）散文（sǎn）

部编版八年级语文下册第一单元(单元总结)

部编版八年级语文下册第一单元（单元总结） 单元总结 （一）知识导图（二）能力导图思维导图

（一）知识要点 【文学常识】 1.《社戏》选自《》。 2.《回延安》作者,诗人,与丁毅等人共同创作《》,著有诗集《放歌集》。 3.《安塞腰鼓》作者,作家,代表作品《》。 4.《灯笼》作者,山东莱芜人,散文家、。 【字音字形】 1.楫．( ) 2.棹．( ) 3.倘．若( ) 4.归省．( ) 5.行．辈( ) 6.撺掇 ．．( )( ) 7.凫．水( ) 8.潺．潺( ) 9.弥．散( ) 10.蕴．藻( ) 11.渔父．( ) 12.cuō()合 13.家juàn() 14.cuān()升15.bāo()豆16.纠gé() 17.xù()叨18.dài()慢19.yǒnɡ yuè()( ) 20.wǎn()转 21.乌péng()船 22.糜．子( ) 23.油馍．( ) 24.脑畔．( ) 25.一盏．( ) 26.白羊肚．( ) 27.羊羔．( ) 28.柳林pù() 29.眼kuàng() 30.yáo()洞31.yán()河32.chuǎn()气 33.恬．静( ) 34.晦．暗( ) 35.羁．绊( ) 36.亢．奋( ) 37.冗．杂( ) 38.戛．然而止( ) 39.烧zhuó() 40.páng()礴 41.战lì() 42.淋lí() 43.fú()射44.mò()然 45.茂téng téng()( ) 46.惊心动pò() 47.神龛．( ) 48.焚．身( ) 49.斡．旋( ) 50.幽悄．( ) 51.锵．然( ) 52.霍骠．姚( ) 53.司马懿．( ) 54.怅wǎng() 55.静mù() 56.xī xī()( )然 57.夜深星lán() 58.张灯结cǎi() 【词语理解】 1.十几个别的少年也大悟,立刻(从旁鼓动人做某事)起来。

一年级数学下册 第一单元知识小结

第一单元知识小结 一、笔画盘点 笔画名称例字 横斜钩飞、气 横折提请 二、部首盘点 霜→雨字头(雨)降→双耳旁(阝) 张→弓字旁(弓)赵→走字旁(走) 钱→金字旁(钅)病→病字旁(疒) 欢→又字旁(又)净→两点水(冫) 三、字词盘点 1.字 (1)难读的字 霜(shuān g)吹(chuī)落(luò)游(yóu)池(chí)氏(shì)赵(zhào)孙(sūn)周(zhōu)官(g uān)事(shì)情(qín g)让(ràn g)相(xiān g)怕(pà)纯(chún)阵(zhèn)夹(jiā) (2)难写的字 入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。 风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。 飞:第一笔是横斜钩,第二笔是撇,不要写成撇点。 国:全包围结构,先外后内再封口。 情:“忄”按照先两边后中间的顺序书写,右部的横比较多,要写均匀。 万:首笔横长,第二笔横折钩稍向左斜。 (3)多音字 降 ?à (降临) ?á (投降)为 è?(因为) ?à (相片) é?(以为)相 ?ā (相同) 2.词 (1)必须掌握的词 春风冬雪红花飞鸟姓氏什么中国东方青蛙天气事情生病 左边右边及时雨感动万里无云 (2)近义词 落～降飘～飞入～进保护～爱护相遇～遇见及时～适时尊重～尊敬(3)反义词 降→升出→入小→大清→浊保护→破坏害虫→益虫好→坏 及时→拖延尊重→轻视纯净→混浊 (4)词语归类 ①和天气有关的词语 雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪 ②动词

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘鱼出水鸟入林吃害虫保护禾苗 ③描写春天的四字词语 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚 百花齐放百鸟争鸣 四、佳句积累 1.设问句 (1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。 (2)谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。 设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。 2.拟人句 (1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。 (2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。 拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。 五、易错反思 1.“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时候容易读成平舌音。 2.“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shūn”。 3.“入、如、让”的声母是“r”,“眼、阴”的声母是“y”。 4.“万”书写时先写横折钩,再写撇。形近字“万—方”要区分开。 六、考试热点 1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。 2.《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合。 3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的形式出现。 4.《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式出现。容易考查“万”字的笔顺。 5.语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写春天的词语是考查重点。 七、“1+X”阅读 推荐篇目:野军《棉鞋里的阳光》 推荐理由:阳光下,妈妈给奶奶晒棉被,小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋,棉鞋里的阳光让奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的阳光》通过对话描写,将浓浓的亲情随着阳光照射到我们心里,让我们的心也跟着暖起来了。 阅读方法:这是一篇充满家庭温暖的短文,适合我们朗读感悟,可以通过和大人一起读的方法,体会文章所要表达的思想感情。

第一单元《文化生活》教案(新人教版)

第一单元《文化生活》教案（新人教版必 修3） 《文化生活》第一单元文化与生活 一：文化的含义、内容、特点、形式和社会作用 1、文化的含义及内容： 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。它既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。（意识形态文化往往具有鲜明的阶级性；而非意识形态的文化一般没有阶级性，但有民族性和和区域性） 理解文化这一概念应注意三点： （1）我们所讲的"文化"，是发展中国特色社会主义文化中的"文化"，它不同于那种广义的"文化"，也不同于那种狭义的"文化"。广义的"文化"是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。与"文明"概念相近，如考古学中所讲的"文化"；狭义的"文化"是指即专指语言、文学、艺术、科学知识和意识形态等精神性的东西，或指人们受教育的程度。 （2）"文化"是一种精神现象。它是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。单纯的经济现象和政治现象不属于文化。

（3）"文化"是一种社会现象。"文化"是人类社会所特有的现象，由人所创造，纯粹"自然"的东西不能称为文化。 2、文化的特点 （1）"文化"是一种社会现象。"文化"是人类社会所特有的现象，由人所创造，纯粹"自然"的东西不能称为文化。（2）"文化"是一种精神现象。它是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。单纯的经济现象和政治现象 不属于文化。 （3） "文化"是一种素养。每个人所具有的文化素养，不 是天生的，也不是在后天形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培 养起来的。 （4）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 3、文化的形式 文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信仰、道德、 教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。 4、文化的社会作用。即文化的力量 （1）文化由一定的经济、政治决定，又反作用于一定的经济、政治，给予政治、经济以重大影响。其中，与一定的经济、政治相适应的文化会促进其发展，反之，则会阻碍其发

部编版语文一年级第一单元学习总结

部编版语文一年级第一单元学习总结 导语：新学期第一单元的教学距离现在时间较长，孩子回生现象一般都比较严重。 【部编版语文一年级第一单元总结1】经过一个月的“艰苦奋战”，学生终于学完拼音，开始接触汉字了。第一篇识字是古诗《一去二三里》，读来琅琅上口，富有儿童情趣，是进行朗读训练的好课文，课文配有插图：小桥、流水、烟村、亭台、桃花……在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。一幅幽静美丽的山村田野画面，这首诗巧妙地把一到十10个数字隐藏其中。 在教学古诗时，我运用课文的插图和视频，通过让学生观察图片和看视频的方法了解古诗所写的小山村是一个美丽而宁静的地方。其中“烟村”、“亭台”这些词语学生可能弄不明白，我也通过图文结合的方式让学生非常直观地感受到“烟村”是什么，“亭台”是什么，使学生理解诗句变得简单化了。再让学生通过想象，使我们大家和诗人一起都置身于这美丽的小山村中，从而体会诗人的感受，最后通过朗读将自己的感受读出来，在朗读古诗时指导学生学习古诗的朗诵方法。学生们一个个都读得摇头晃脑，兴致勃勃，激发了他们学习古诗的兴趣。我接着让孩子们在音乐中试着朗读郑板桥的《咏雪诗》，加强数字概念体味诗的意境。 由于这篇课文的教学是识字教学的第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，重要的培养学生正确的

写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。因此，我从田字格的结构教起，引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、各方位小格。写字时，先让学生独立观察字形引入笔画：(横)“一”。板书示范(横)“—”在田字格当中的位置，引导学生自主观察并指导书写。再引入“二”的书写，这时要注意引导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。而“三”的写法让学生自己观察体会，上台演示，教师相机板书，让学生体会字的间架结构，体会汉字的形体美，并了解“从左到右，从上到下”的笔顺规则。 从开始学习汉字，从简单的笔顺开始，还需要进一步规范和强化。 【部编版语文一年级第一单元总结2】本单元包括四部分：六个单韵母、十个整体认读音节和所有声母的教学，并在此过程中，教学生认读部分生字。 1、拼音教学：新课程十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，每节课的设计思路大体是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设计三大教学环节：一发音认形，二拼读，三着重探究个别规律，如j、q、x与ü相拼的规律。发音认形环节先看图，练习发音，师范读，生跟读、个别读、抽读、开火车读等形式记住发音，编儿歌、顺口溜，结合儿歌记形或音，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动学的欲望，使学生学会观察，学会

统编语文一年级第一单元 单元知识小结

第一单元知识小结 一、易读错的字 三．（sān √ shān ）月 四．（sì √ shì）个 上．（shàng √ sàng ） 下 小手．（shǒu √ sǒu ） 足．（zú √ zhú）球 站．（zhàn √ zàn ） 立 坐．（zuò √ zhuò）下 水．（shuǐ √ suǐ）火 虫．（chón ɡ √ cónɡ）子 二、易写错的字 口：第二笔是横折。 耳：第三笔是竖。 手：第一笔是撇，第四笔是弯钩。 火：注意笔顺是点、撇、撇、捺，先写两边后写中间，中间是“人”。 云：第二横要比第一横长一点。 禾：最后一笔是捺。 虫：第五笔是提。 三、会写的词语 一二 三人 上下 人口 耳目 小手 日光 田地 禾苗 大火 虫子 云朵 山上 八十 四、形近字 ?????一（一人）（一个）（一只）二（二十）（二月）（二人）

?????三（三个）（三月）（三天）王（大王）（帝王）（王府） ?????上（上天）（上去）（上来）土（土地）（泥土）（尘土）? ????口（人口）（入口）（出口）日（日子）（日月）（生日） ?????虫（虫子）（小虫）（飞虫）中（中国）（中间）（中午）? ????田（水田）（田地）（田里）四（四方）（四个）（四年） ?????手（双手）（小手）（大手）毛（毛衣）（毛皮）（毛发）?????人（大人）（人们）（三人）天（白天）（天上）（一天） ?????耳（耳目）（耳朵）（耳边）目（目光）（目的）（双目）?????禾（禾苗）（锄禾）木（木头）（树木）（木材） ?????火（水火）（火苗）头（头目）（低头）?????云（云朵）（白云）（云彩）去（去年）（过去）（来去） 五、多音字 地?????d ì（土地）de （轻轻地） 行? ???? x íng （行人） h áng （银行） 六、近义词 站—立 行—走 卧—躺 七、反义词

2017-2018高二政治文化生活第一单元测试题

2017-2018学年高二政治必修三文化生活 第一单元文化与生活检测（一） 一、选择题(每小题4分,共60分) 班级__________ 姓名_______________ 1.铜川是一座文化“聚宝盆”,具有陶瓷发祥地的青色文化、佛教兴盛地的金色文化、生态养生地的绿色文化、革命根据地的红色文化、煤炭富集地的黑色文化。透过铜川“五色”文化我们可以领略到() ①文化无处不在、无时不有②我国区域文化特色鲜明 ③文化是一种社会精神力量④文化具有非常丰富的形式 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.“不会阅读的民族是没有灵魂的民族,不会阅读的国家是没有生命的国家!”阅读,已经成为一个国家和民族生存与发展的话题。开展全民阅读活动() ①有利于提高国家文化软实力②能够丰富人们的精神世界 ③能够增强人们的精神力量④是促进社会全面发展的物质力量 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 3.唐代著名诗人张继在《枫桥夜泊》中写道:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”对此,下列理解正确的是() ①作者触景生情,吟诵诗歌是文化活动②月落乌啼霜满天是一种文化现象 ③吟诗作赋是诗人为了表现文化素养的高低④人们的精神活动离不开物质活动 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 4.改革开放以来,尤其是近十年来,我国的综合国力特别是经济实力显著提高,国家影响力不断提高,全球掀起一股中国热乃至汉语热,孔子学院就此应运而生、发展壮大。这表明() ①经济发展是文化发展的基础②文化是经济和政治的反映 ③文化有其自身的传承性④经济与文化同步发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.丝绸之路不仅是商贸之路,也是文化之路,根据甘肃省的区域特点,甘肃省以文化产业为抓手,实现了优势发展、生态发展。这是基于() ①文化与经济相互交融②文化决定人的价值取向 ③文化促进科技的发展④文化反作用于经济 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 6.历史和现实表明,一个民族的觉醒,首先是文化上的觉醒;一个民族的力量,很大程度上取决于文化自觉的程度。这是因为() ①文化对社会发展产生深刻的影响②文化有自身的传承性和相对独立性 ③文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉④文化生产力在经济发展中始终占突出地位 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.李克强总理在第四次中国—中东欧国家领导人会晤时指出,人文交流是深化国家关系的“基础设施”,是推进民间友好的“民心工程”。这说明() ①文化是经济的集中表现②文化给政治以重大影响 ③文化与政治相互交融④文化是国际关系发展的助推剂

第一单元感受课汇总

第一单元感受课 教学时间： 教学目标： 知识与技能： 1.掌握29个生字及所组成的词语，理解课文内容。 2.反复诵读、品味、激发美感，感受语言的魅力，积累优美的词句。 3.学习文章的表达方法，培养学生想象的能力。 4.引导学生搜集有关的词语、片段等资料。激发阅读、写作的兴趣。 过程与方法： 反复诵读、品味、激发美感，感受语言的魅力，积累优美的词句。 情感态度与价值观： 走进祖国的万水千山，感受大自然令人神往的景观之美。 教学重点： 朗读课文，理解课文内容。 教学难点： 理解课文内容，重点词语的理解。 课时计划：3课时 一、激情导入： 祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔腾不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔宽广的草原……真是江山如画呀。这节课让我们一起走入第一组课文。 二、感知单元主题： 1.默读单元导语，感知单元主题。 2.指名朗读导语。 3.交流：概括本单元的主题。 三、感知单元课文： 1.用自己喜欢的方法阅读本组课文中的四篇课文，边读边勾画出自己喜欢的词句。 2.重点引导读第二课中的二、三自然段，第三课中的五、六自然段，师适时范读精彩段，激发朗读兴趣。 四、感知单元字词： 1.小组内合作认读生字、注音并组词。

2.认读重点词语。 五、明确学习方法： 1.体会本单元课文的特点。 2.回忆以前学过的写景、游记类文章的学习方法。 提示学法： 1.关注作者的写作顺序。按游览顺序、移步换景等写法。 2.体会作者怎样用优美的词句表达情意的。 3.体会作者在写作时修辞方法的运用。（排比） 六、师生共同明确单元目标： 1.掌握29个生字及所组成的词语。 2.体会作者是怎样用优美词句表达情意的。 3.体会作者的写作顺序。 4.培养学生对祖国大好河山的热爱之情。 七、布置学习任务： 收集与课文相关的材料写在积累本上。 1.桂林山水、溶洞、天山的资料。 2.描写自然风光的古诗词。 3.课外阅读：有关描写祖国自然风光的文章。 课后反思：

第一单元 单元知识小结

部编版六年级语文上册 第一单元单元知识小结 一、易读错的字 豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微陈(chén)列毛毯(tǎn)马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅笨拙(zhuō)单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然喜鹊(què) 鸣蝉(chán) 二、易写错的字 陈：右边是“东”。 腐：是半包围结构，不要写成上下结构。 缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。 薄：上下结构，不要写成左右结构。 德：右边中间有一横。 三、会写词语 绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄奶豆腐微笑线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心 点缀幽雅伏案笨拙单薄妩媚模糊花苞衣襟恍然愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙愁怨顺心平淡建德江喜鹊鸣蝉稻花日暮翻墨水如天茅店社林旷野卷地风 四、多音字 曲 ?? ? ??qǔ(歌曲) qū(弯曲) 奇 ?? ? ??jī(奇数) qí(奇耻大辱) 薄 ?? ? ??bó(单薄) báo(薄饼) bò(薄荷) 糊 ?? ? ??hú(糊涂) hù(糊弄) 转 ?? ? ??zhuàn(转圈) zhuǎn(转变) 卷 ?? ? ??juǎn(卷尺) juàn(试卷) 五、形近字 ?? ? ??陈(陈旧) 阵(阵地)?? ? ??裳(衣裳) 赏(欣赏)?? ? ??腐(腐烂) 瘸(瘸腿) ?? ? ??稍(稍微) 捎(捎信) ?? ? ??微(微笑) 徽(徽章)?? ? ??缀(点缀) 啜(啜泣)?? ? ??幽(幽暗) 函(书函)

? ????薄(单薄) 簿(账簿) ? ????糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ? ????鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ? ????蝉(金蝉脱壳) 弹(子弹) 六、近义词 清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—薄弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 黑云—乌云 吹散—吹开 孕育—养育 摇曳—摇摆 凝视—凝望 欢迎—迎接 顾影自怜—孤芳自赏 七、反义词 明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—大方 雪白—漆黑 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—厚实 妩媚—素雅 坠落—升腾 开放—封闭 欢迎—送行 热乎乎—冷冰冰 断断续续—接连不断 硕大无朋—微乎其微 八、词语搭配 (清鲜)的空气 (明朗)的天空 (无边)的绿毯 (白色)的大花 (奇丽)的小诗 (明如玻璃)的带子 (静寂)的草原 (好客)的主人 (尖尖)的帽子 (会心)的微笑 (响亮)的歌声 (羞涩)的鄂温克姑娘 (星星般)的小花 (淡淡)的甜香 (幽雅)的甜香 (参差)的绿 (小小)的花苞 (解不开)的愁怨 (半树)银妆 (一片)莹白 (三棵)白丁香 (一柄)花蕾 (两扇)红窗 (一次)春雨 九、词语归类 1. 含有数字的词语： 高歌一曲 一碧千里 久立四望 五湖四海 千辛万苦五颜六色 2. 形容白色的词语： 雪白 莹白 灰白 银白 3. 含有“大”字的成语： 硕大无朋 庞然大物 大材小用 志大才疏 大快朵颐