花卉学2课程考察题目(2015)论文模版
《花卉学2》课程考察论文要求及格式
题目：
选题自定，但必须与某类花卉或观赏植物有关。综述其种质资源与分类、生长发育与环境、繁殖方式及主要解决途径、栽培引种现状、产业应用及存在问题及前景等。以文献综述形式写作，要求论文3500字以上。
具体要求:
1．题目切中。
2．字数3500字左右。
3. 论文结构：
（1）题目：恰当、简明、符合逻辑，不超过20个字。(5分)
（2）署名及格式：XXX（学号）（西南科技大学生命科学与工程学院XXX级
XXX班）（3分）
（3）摘要：独立成文，信息量与论文等同，目的、方法、结果及结论。字数200-30 0字。（10分）
（4）关键词：规范化的单词及术语3-5个。（5分）
（5）英文题目+英文署名+英文摘要+英文关键词。（10分）
（6）引言：简要说明目的、范围、相关领域前人工作、理论基础和分析，预期结果及意义。字数300-800字。（10分）
（7）正文（主体部分）：层次分明、简明通顺、合乎逻辑；应有文字、图及表格；应充分吸收理解别人的成果，不得抄袭。（30分）
（8）结论与讨论：要求提出来自己的观点，并对相关内容进行分析评价，结论应具体、清晰。（15分）
（9）致谢：对你所写论文有贡献的单位、个人应感谢。（2分）
（10）参考文献：相关参考文献包括教材、专著、杂志等应不少于20篇。与正文引用相对应，用[1]样式对应标注。（10分）
4．写作要求：
（1）要求查阅大量的文献，归纳、总结的内容要全面、客观、准确。
（2）要求必须进行调查，取得第一手资料或图片，然后才能进行分析、探讨。
（3）论述问题须全面、深入，要有自己的观点，论点要明确。
（4）要有充足、具体的论据来论证所提出的观点。
（5）结论部分要提出自己的方法、建议或意见。
（6）需要用设计图、图片等说明问题时，要配上适宜、恰当的设计图或图片，表格用三线表。
（7）正文论述要结构清晰合理、重点突出、语言通顺。
5．不在上述选题范围内写作，以及复制、抄袭别人论文，论文内容雷同者均以零分计。
6．论文交电子稿、打印稿各一份，由学习委员集中统一提交。电子稿命名形式：姓名+学号 +论文题目。提交时间19周前，过期概不接收。
附论文模式要求及示例:
作者A…
（1 学校院系
1；
Journal of Beijing Forestry University [Ch，×[参考文献篇数] ref.]
1 College,School or Department，University，City，Province，××××××[邮编]，P. R. China；
2
（e.g. 1 College of Biological Sciences and Biotechnology, Beijing Forestry University, 100083, P.R. China;
2 Research Institute of Forest, Chinese Academy of Forestry; Key Laboratory of Tree Breeding and Cultivation, State Forestry Administration, Beijing, 100091, P. R. China.）
英文摘要:
Key words
正文一级标题
二级标题
三级标题
[1]
[2]
[3]
……
例如：
[1] 耿玉清，余新晓，孙向阳，等.北京八达岭地区油松与灌丛林土壤肥力特征的研究[J].北京林业大学学报，2007，29（2）：
50-54.
GENG Y Q,YU X X,SUN X Y,et al. Characteristics of soil fertility under pure Pinus tabulaeformis forests and shrub in Badaling Mountain Area of Beijing[J]. Journal of Beijing Forest University，2007，29（2）：50-54.
蝴蝶兰抗冷性株系的鉴定与筛选
李杰匡萍王芝娜张银洁
（西南科技大学生命科学与工程学院）
摘要：为了获得抗冷性蝴蝶兰株系，测定了低温胁迫及温度回升对Phalaenopsis Taida Salu×P.Dinghan ‘Orange Anne’杂交后代4个不同株系及亲本的抗氧化酶活性、渗透调节物质和膜脂过氧化作用的影响，用主成分分析对各指标的变化率进行了综合评价分析。结果表明：抗冷性程度不同的株系超氧化物歧化酶（SOD）、过氧化物酶（POD）和过氧化氢酶（CAT）活性所表现出来的差异，随温度降低，差值呈增大趋势，抗冷性强的株系在温度回升到正常条件时，可溶性糖、脯氨酸和丙二醛（MDA）含量、电解质渗漏率，能恢复至处理前水平；抗冷性弱的株系难以恢复。综合评价排序表明，P6为强抗冷株系，P4、P3为中抗冷株系，其他为弱抗冷株系。
关键词：蝴蝶兰；抗冷性；生理指标
中图分类号:S 682.31 文献标志码:A 文章编号:
LI Jie; KUANG Ping; WANG Zhi-na; ZHANG Yin-jie. Identification and screening cold tolerance genetypes of Phalaenopsis varieties. Journal of Beijing Forestry University (2013)35(5)[Ch，16ref.] College of Life Sciences and Engineering, Southwest University of Science and Technology, Mianyang, Sichuan, 621010, P.R.China.
Four different offspring varieties of P. Taida Salu×P. Dinghan …Orange Anne? and their parentals were selected to compare their tolerance to coldness. Their antioxidase activities, osmoregulation substance and membrane lipid peroxidation were detected under low temperature stresses and recovery. And their tolerance to coldness was evaluated comprehensively using principal component analysis. The results showed that the difference of SOD, POD and CAT activities among varieties were significant. The contents of soluble sugar, free proline and MAD, electrolytic leakage in stronger cold resistance varieties could be equal and even higher than that before treatment, but the cold sensitive varieties were the contrary in the temperature recovery period. The final scores got from principal component analysis showed that P6 had strong tolerance to coldness, P4 and P3 had moderate and others had weak tolerance to coldness.
Key words Phalaenopsis ; tolerance to coldness; physiological parameter
蝴蝶兰（Phalaenopsis），属兰科蝴蝶兰属，是全球最具商业价值的兰花之一，素有“兰花皇后”之誉。蝴蝶兰是热带花卉，生长适宜温度要求18～28 ℃之间，一般品种低于15 ℃则停止生长，低于10 ℃则受到严重伤害［1］。蝴蝶兰在我国南北方均需在温室内种植，绝大多数地区，要在早春和秋冬季节加温，生产成本较高.因而探索蝴蝶兰抗冷的生理生化机制，选育抗冷性蝴蝶兰品种,对蝴蝶兰产业化生产、
收稿日期: 2012-08-09 修回日期：2012-09-19
基金项目：四川省教育厅重点项目(10zd1129)、四川省科学技术带头人培养项目（11sd3105)、西南科技大学博士基金项目（09zx7107）。
第一作者：李杰，博士，副教授。主要研究方向：观赏园艺。Email :jay0224@https://www.sodocs.net/doc/f613558059.html,地址：621010四川绵阳西南科技大学生命科学与工程学院。
扩大流通，具有重要意义。目前，国内外对花卉抗冷性鉴定和低温胁迫下花卉的生理响应有一定报道。Iles 等［2］对2种景天属（Sedum）植物抗冷性进行了鉴定；国内对切花寒菊小花［3］、栽培菊（Dendranthema×grandiflorum）［4］、紫斑牡丹(Paeonia rockii)［5］等进行了抗寒性研究。对蝴蝶兰耐冷特性方面的研究，刘学庆等［6］筛选出了适宜的耐冷性鉴定方法，而将植物耐冷性相关的生理特性指标综合用于蝴蝶兰抗冷性品种选育的研究未见详尽报道。
1 材料与方法
1.1 材料
供试蝴蝶兰为P.Taida Salu× P. Dinghan ‘Orange Anne’，其中P. Dinghan ‘Orange Anne’抗冷性相对较强。笔者从杂交后代中初选出抗冷性相对表现较好的4个优良单株，再经过组织培养，扩大群体形成株系供比较复选，分别编号为P3、P4、P5、P6，父母本分别编号为P1、P2。植物材料均由西南科技大学兰科植物繁育中心提供。
1.2 方法
1.2.1试验设计
试验在西南科技大学农业设施实验室进行。选取8.5cm口径的营养钵植中等规格蝴蝶兰,于温室内（昼/夜温度：27～24 ℃/21～18 ℃）先预培养2个星期后，分别在各试验温度条件下置于智能型光照培养箱(PGX-350C)连续培养2个星期，其中光照12 h(180μmol/m2.s)，黑暗12 h，相对湿度为80%。
试验温度为（昼/夜温度）：A（21 ℃/18 ℃）、B（18 ℃/15 ℃）、C（15 ℃/12 ℃）、D（12 ℃/9 ℃）、E（9 ℃/6 ℃）5个处理。
正对照组CK+：温室正常培养（昼/夜温度：27～24 ℃/21～18 ℃）。
负对照组CK-：低温处理后移入温室（昼/夜温度：27～24 ℃/21～18 ℃）恢复生长10d。
每株系处理5株，重复3次，共处理2个星期。取处理前、后第14d，取自上而下的第1片已发育成熟的叶片测定各项生理生化指标。
1.2.2生理指标的测定
参考李合生［7］的方法，在蝴蝶兰第1片成熟叶上相似部位剪取材料，去离子水冲洗并吸干后称取0.25 g。SOD活性用氮蓝四唑(NBT)还原法测定，POD活性的测定采用愈创木酚法，MDA含量测定用硫代巴比妥酸法，可溶性糖含量用蒽酮比色法测定，脯氨酸的测定采用酸性茚三酮法，均3次重复。CAT活性和电解质相对渗漏率的测定参考赵世杰等［8］的方法。
1.3 数据处理
以D（12 ℃/9 ℃）处理条件下，计算各生理指标的变化率α，α=（处理值-对照值）/对照值，对变
化率用SAS程序进行主成分分析。
2 结果与分析
2.1低温胁迫对不同株系抗氧化酶活性的影响
2.1.1低温胁迫下蝴蝶兰SOD酶活性的变化
SOD是酶促清除活性氧的核心酶，SOD活性提高，可以保护蝴蝶兰膜结构的完整性［9］。从表1可以看出，6个株系SOD活性均随处理温度降低而呈现先升后降的趋势，各株系SOD活性均在15 ℃/12 ℃时达到最大值，除P1和P2外，其余株系间均达到极显著差异(P<0.01)。与各株系各自在温室中的对照相比，15 ℃/12 ℃时,P6的SOD活性上升的幅度最大，为处理前的281.56%，P4次之，为处理前的277.15%，明显高于其余各株系SOD活性的增幅；而在12 ℃/ 9 ℃和9 ℃/6 ℃处理条件下，P6和P4的SOD活性下降幅度明显低于其他品种。上述结果表明，在温度不低于15℃/12 ℃时，各株系通过调节SOD活性来增强自身的抗寒性，当温度进一步降低时，其自身调节能力减弱，从而导致低温胁迫伤害，P6的调节能力显著强于其他株系。
表1 低温胁迫对蝴蝶兰SOD酶活性的影响
Tab.1 Effects of low temperatures on SOD activity in Phalaenopsis U.mg-1
株系CK+
SOD活性
ＡCK- ＢCK- ＣCK- ＤCK- ＥCK-
P1 141.6aA 290.3aA 151.4bB 339.8aA 158.5cB 369.8aA 169.9aA 352.7aA 183.1aA 301.3aA 75.4dC P2 138.3bA 285.5bA 153.9bB 333.3bB 164.8bB 365.2bA 158.4bB 341.9bB 172.4bB 298.9aA 89.9cB P3 124.4cB 237.1dC 171.1aA 283.4eE 186.3aA 314.9eD 169.7aA 277.1eE 124.4eE 239.94dD 69.9eCD P4 117.7dB 235.9dC 115.6eE 295.9dD 114.7eC 326.2dC 135.2dD 304.6dD 151.1dD 262.9cC 95.5bAB P5 101.5eC 184.9eD 145.6cC 222.7fF 161.2bB 251.3fE 159.9bB 219.9fF 119.8fE 174.1eE 63.2fD P6 124.2cB 244.7cB 124.1dD 314.7cC 118.8dC 349.7cB 142.8cC 329.5cC 165.5cC 287.42bB 101.7aA 注：显著性检验是在同一处理条件下,不同株系之间的比较.大小写字母分别表示α=0.01水平和α=0.05水平。下同。
2.1.2低温胁迫下蝴蝶兰POD酶活性的变化
POD活性上升有利于保持植物体内自由基的产生和清除之间的平衡，从而对植物细胞膜起到保护作用［10］。低温处理可使活性氧产生速率明显提高，保护细胞结构不被破坏，POD活性也随之上升，与抗冷性呈正相关。表2显示，POD酶活性随着胁迫温度的降低的变化趋势与SOD一致，总体上均随温度降低而呈现先升后降。在21 ℃/18 ℃时，与对照相比，6个株系POD酶活性变化均不大，随着处理温度进一步降低，呈现上升的趋势。在15 ℃/12 ℃时，6个株系均达到最大值，其中P6的SOD活性上升的幅度最大，对照相比显著上升117.80%，P4次之，表现出较高的抗冷性。
表2 低温胁迫对蝴蝶兰POD酶活性的影响
Tab.2 Effects of low temperatures on POD activity in Phalaenopsis U.mg-1
株系CK+
POD活性
ＡCK- ＢCK- ＣCK- ＤCK- ＥCK-
P1 118.6aA 126.5aA 115.5aAB 169.9aA 158.5aA 190.5cB 166.6aA 165.6cB 141.2bB 145.8cB 85.4bB
P2 113.5bA 122.7abA 119.9aA 153.2bB 142.8bB 180.6dC 160.2bA 157.7dBC 134.9cBC 141.1cdBC 83.5bBC P3 105.1cB 118.6bAB 106.9bB 149.1bcB 137.3cB 172.3eCD 148.6cB 143.6eD 128.8dC 134.9eC 74.1cC P4 99.9dC 111.7cBC 102.2bcB 168.5aA 138.7bcB 212.6bAB 139.7dC 195.5bA 169.9aA 179.9bA 119.8aA P5 82.6eD 96.8dC 86.8dC 138.2cB 115.2dC 164.6fD 122.6eD 154.4dC 138.8bcB 139.2dBC 77.3cBC P6 101.1cdB 112.6cBC 99.7cB 170.2aA 134.4cB 220.2aA 149.8cB 200.1aA 170.2aA 186.9aA 121.9aA 2.1.3低温胁迫对蝴蝶兰CAT的影响
过氧化氢酶（CAT）普遍存在于植物体的所有组织中，可使H2O2转变为活性较低的物质，从而使机体受到保护。由表3可知，低温胁迫前，6个蝴蝶兰株系的CAT活性均维持在一个较低的水平，随着处理温度的降低，各株系的CAT活性总体趋势为先升后降，但CAT活性出现最大值的处理温度不同，最大峰值也不同。P6在12 ℃/9 ℃温度条件下，CAT活性达到最大值3.0 U.g-1.min-1，CAT活性在各品种中最高；P1、P2、P3、P5均在昼/夜温度为21 ℃/18 ℃条件下，CAT活性达到峰值。各品种在不同低温处理后，在温度回升至27～24 ℃/21～18 ℃过程中，CAT活性随品种及处理温度不同而不同。除P6和P4外，其余品种在A、B、C处理后，温度回升后的CAT活性均随处理温度降低而降低，而在12 ℃/9 ℃温度处理后，温度回升后的CAT活性却大幅增加，之后在9 ℃/6 ℃处理后经温度回升又大幅下降。而P6随着处理温度降低，温度回升后的CAT活性反而呈升高趋势，在9 ℃/6 ℃条件下，温度回升后的CAT活性达到3.5U.g-1.min-1，为处理前的500%。P6和P4在经过昼/夜温度9 ℃/6 ℃处理，再移入温室（27～24℃/21～18 ℃）恢复生长后，与低温胁迫前比，其CAT活性均显者高于处理前的水平，而其他4个株系则显教低于处理前的水平，说明其CAT酶受到严重伤害。
表3 低温胁迫对蝴蝶兰CAT活性的影响
Tab.3 Effects of low temperatures stress on CAT in Phalaenopsis U.g-1.min-1
株系CK+
CAT活性
ＡCK- ＢCK- ＣCK- ＤCK- ＥCK-
P1 0.90aA 1.55eC 2.10aA 1.45dD 1.40cB 1.35dD 0.80eE 0.70fF 2.70aA 0.40fE 0.20fE P2 0.85bB 1.65cB 1.85bB 1.20fF 1.50aA 1.15fE 1.00dD 1.05eE 2.50bB 0.50eD 0.35dCD P3 0.85bB 1.60dC 1.80cB 1.30eE 1.45bAB 1.24eE 1.00dD 1.10dD 2.40cC 0.55dCD 0.30eD P4 0.75dCD 1.70bB 1.50eD 2.30bB 1.40 cB 2.00bB 1.40bB 1.90bB 1.60fF 1.20bB 1.50bB P5 0.80cC 1.68bcB 1.70dC 1.59cC 1.40 cB 1.55cC 1.20cC 1.40cC 2.10dD 0.60cC 0.40cC P6 0.70eD 1.80aA 1.30fE 2.70aA 1.30dC 2.70aA 1.60aA 3.00aA 1.80eE 1.30aA 3.50aA 2.2低温胁迫对不同株系渗透调节物质的影响
2.2.1低温胁迫对蝴蝶兰叶片可溶性糖含量的影响
一般认为抗寒品种体内的还原糖，特别是葡萄糖含量比不抗寒品种高。由表4可知：低温处理下，6个株系叶片可溶性糖含量有相似变化趋势。在不同昼夜温度处理中，各株系的可溶性糖含量最大值所出现
的处理温度有所不同，P1、P2、P3、P5均出现在21 ℃/18 ℃条件下；P4和P6的可溶性糖含量最大值出现在15 ℃/12 ℃条件下。在昼/夜温度高于15 ℃/12 ℃处理条件时，将温度回升至27～24 ℃/21～18 ℃后，6个株系基本能恢复处理前水平；而在12 ℃/9 ℃和9 ℃/6 ℃条件下，所有株系的可溶性糖含量均低于处理前，温度回升至27～24 ℃/21～18 ℃后，只有P6含量接近处理前水平，由此可见P6抗冷性强，而其他品种的可溶性糖含量无法恢复至处理前水平。
表4 低温胁迫对蝴蝶兰可溶性糖含量的影响
Tab.4 Effects of low temperatures on soluble sugar in Phalaenopsis %
株系CK+
可溶性糖含量
ＡCK- ＢCK- ＣCK- ＤCK- ＥCK-
P1 10.20cBC 13.18dC 11.11cC 12.99dC 10.58cC 10.31eC 9.99eC 9.68dC 8.67dC 7.14dD 6.28cC
P2 13.08bB 15.99bB 12.93bB 14.23cC 13.01bB 13.94cC 13.24cBC 11.27cC 11.93cBC 9.55cC 7.93cC
P3 11.61cB 14.55cB 11.63cC 14.11cC 12.22bB 12.04dC 11.63dC 11.09cC 9.20dC 9.21cC 8.21cC
P4 14.22bB 15.31bcB 13.99bB 16.01bB 13.97bB 19.28bB 14.67bB 13.97bB 13.33bB 12.01bB 13.69bB P5 9.33dC 15.21bcB 10.00dC 14.21cC 9.99dD 11.66dC 9.07eC 9.12dC 8.11dC 6.99dD 7.21cC
P6 17.98aA 18.98aA 18.51aA 19.22aA 18.21aA 24.58aA 18.01aA 17.01aA 17.99aA 16.69aA 17.62aA 2.2.2低温胁迫对蝴蝶兰叶片脯氨酸含量的影响
植物在低温胁迫下可通过调节脯氨酸含量以维护细胞结构，增强细胞水势，防止细胞由于脱水造成伤害，增强细胞抗冷性［11］。
如表5所示：低温逆境条件下，6个株系蝴蝶兰脯氨酸含量，随胁迫温度降低，脯氨酸含量总体上呈上升趋势；但随着温度的继续降低，胁迫程度加大，叶片中脯氨酸含量有所下降。在昼/夜温度9 ℃/6 ℃条件下，P4和P6叶片脯氨酸含量在低温下迅速生成，且温度回升处理后高于处理前的水平，反映出低温对该品种叶片的伤害程度小，抗冷性强；而其他4个株系在低温处理下脯氨酸也能迅速生成，但恢复处理下含量却急剧下降，低于或接近处理前水平，反映出低温对其伤害程度大。脯氨酸是植物抗冷性的重要调节物质，其恢复处理下含量的高低反映了低温对植物的伤害程度的大小，本试验的研究结果也支持这种观点。
表5 低温胁迫对蝴蝶兰叶片脯氨酸含量的影响
Tab.5 Effects of different day/night temperatures on PRO in Phalaenopsisμg.g-1
株系CK+
脯氨酸含量
ＡCK- ＢCK- ＣCK- ＤCK- ＥCK-
P1 66.12aA 120.73cC 83.41bA 160.88bB 111.12aA 207.48bB 144.42bB 199.33dD 89.54dC 138.76dD 55.61cB P2 60.66bB 108.61eD 90.14aA 150.21cC 102.45bB 217.99aA 156.23aA 208.77cC 96.27bBC 157.63cC 41.55dC P3 39.09eD 99.80fE 60.28eC 139.31dD 98.90bcB 189.21dD 136.51cBC 163.37fE 77.12eD 122.12eE 30.99eD P4 43.87dD 137.89bB 73.58cB 163.63bB 89.22dC 177.88fE 121.29eC 219.90bB 100.98bB 178.87bB 61.23bB P5 43.89dD 114.53dC 66.65dBC 142.69dD 96.64cB 198.05cC 129.93dC 170.00eE 91.11cBC 119.08fF 28.12eD P6 50.94cC 155.91aA 68.01dBC 177.37aA 83.13eC 182.26eDE 112.27fD 238.18aA 118.42aA 191.19aA 71.89aA
2.3低温胁迫对不同株系膜脂过氧化作用的影响
2.3.1低温胁迫对蝴蝶兰MDA含量的影响
低温对细胞的伤害首先表现为细胞膜脂过氧化作用，膜脂过氧化作用增强，MDA含量增加，因此可用MDA含量来反映细胞膜的破坏程度［12］。由表6可以测算：在12 ℃/9 ℃温度条件下，P6、P4、P2、P3、P1和P5的MDA含量分别为处理前的1.4、3.6、3.2、8.0、2.1、3.5倍；温度回升处理后，P5和P2的MDA 含量为处理前的9.9和6.1倍，说明其细胞膜被严重破坏，无法恢复。各株系MDA最高含量出现的处理温度也不尽相同，其中P6和P4的MDA最高含量出现在处理9 ℃/6 ℃条件下，P3和P1的MDA最高含量出现在12 ℃/9 ℃处理条件下，P2和P5出现在15 ℃/12 ℃处理条件下。
表6 低温对蝴蝶兰叶片MDA含量的影响
Tab.6 Effects of different day/night temperatures on MDA in Phalaenopsisμmol.g-1
株系CK+
ＡCK- ＢCK- ＣCK- ＤCK- ＥCK-
P1 5.12cC 6.03dC 5.58cB 7.46dD 6.37cC 9.01dD 7.44cC 10.75eD 11.11dD 8.99eE 10.19eD P2 7.50aA 12.36bAB 9.22aA 29.87bB 21.70aA 47.44aA 38.81aA 42.00bB 45.75bB 30.23bB 40.30bB P3 6.93bB 15.75aA 8.12bA 34.69aA 14.89bB 46.60aA 20.22bB 55.44aA 37.63cC 38.03aA 36.55cB P4 3.98dD 5.13dC 4.18dB 8.42dD 5.61cC 11.99cC 7.12cC 14.33dD 9.94dD 16.31dD 13.83dC P5 6.77bB 10.71cB 9.23aA 18.84cC 13.36bB 29.82bB 38.31aA 23.70cC 67.02aA 19.06cC 55.50aA P6 2.39eE 2.49eD 2.40eC 2.75eE 2.51dD 2.98eE 2.62dD 3.35fE 2.98eE 4.29fF 3.33fE 2.3.2低温胁迫对蝴蝶兰电解质相对渗漏率的影响
冷害的根本原因是细胞膜系统受损，因而电解质渗漏率的变化是植物抗冷性鉴定非常重要的指标。从表7可以看出，在9℃/6 ℃温度条件下，抗冷性强的P6电解质渗漏率上升幅度较低，不抗冷品种上升幅度较高。在此处理下，温度回升后，P2和P5电解质相对渗漏率继续上升，不能恢复，说明细胞膜透性发生不可逆伤害，植株已经接近死亡。在 12 ℃/9 ℃条件下，所有品种的电解质相对渗漏率都增加，但变化幅度比9 ℃/6 ℃处理条件下有所减缓，温度回升到正常温度条件后，各品种电解质相对渗漏率都缓慢降低，有恢复的趋势，对蝴蝶兰叶片不会造成永久性伤害。
表7 低温胁迫对蝴蝶兰叶片电解质相对渗漏率的影响
Tab.7 Effects of low temperatures stress on electrolytic leakage in Phalaenopsis %
电解质相对渗漏率
株系CK+
P1 20.22cBC 32.08cB 25.64bB 34.53bB 29.62cB 36.69bB 31.53cB 45.18bB 35.55bB 51.20bB 46.31cB P2 23.01aA 36.31bAB 28.12aA 39.03aA 33.37bAB 38.44bB 34.55bA 42.60cB 36.22bB 46.39cC 50.18bB P3 21.81bcB 33.65cB 24.44bB 35.14bB 32.16bAB 39.07bB 33.00bA 46.43bB 36.33bB 52.72bB 50.31bB P4 19.98cC 22.10dC 20.89cC 24.01cC 21.23dC 25.72cC 22.79dC 26.89dC 24.01cC 28.53dD 29.88dC P5 22.93aA 38.42aA 27.77aA 40.11aA 35.89aA 47.11aA 36.99aA 59.96aA 40..83aA 70.81aA 72.12aA
P6 18.33dC 20.19eC 19.06cC 21.92dC 20.11dC 22.81cC 22.37dC 23.01eC 23.99cC 23.59eD 25.54eC
2.4抗寒性的综合评价分析
根据栽培经验和试验观察表明:当夜温达到9 ℃时，大部分蝴蝶兰不会受到严重伤害，转入正常生长温度下可得到恢复；在夜温继续下降到6 ℃时，大多数蝴蝶兰叶片受到严重伤害，且这种伤害不能完全恢复。因此，以9 ℃作为蝴蝶兰的临界夜温，以12 ℃/9 ℃温度处理下各抗寒性指标的变化率α建立矩阵，进行主成分分析，结果见表8。由表可知，提取前4个综合指标，累积贡献率已经达到97.12%，4个综合指标已基本上反映了原始指标的大部分信息，这样就把原来具有相互关联的指标转换为4个新的相互独立的综合指标，分别称为4个主成分。由特征值（λ）与初始因子载荷（B i）依据公式A i=B i 转换为主成分系数（A i），A i与标准化后的变化率α建立的矩阵可得到各主成分得分（F i）和综合评价得分（F t）[13]，结果见表9。据F t大小可给出6个株系的抗冷性排序，排序结果为P6＞P4＞P3＞P5＞P2＞P1。
表8 主分量和初始因子载荷表
Tab.8 Principal component coordination and factor load value
主成分特征值λ累积贡献率(%) SOD POD CAT SUGAR PRO MDA REC
1 0.03
2 8 0.494 6 0.49
3
4 0.261 6 0.454 2 -0.299 1 -0.382 9 3.497 7 49.97
2 -0.707 4 -0.104 7 0.122 4 -0.036 6 0.342 9 0.584 8 -0.11
3 0 1.641 8 73.42
3 -0.116 8 0.183 6 -0.187 2 0.772 0 0.070 3 0.046
4 0.560 8 1.162 4 90.03
4 0.552 9 -0.083 8 -0.409 7 0.19
5 0 0.389 8 0.455 7 -0.349 1 0.49
6 5 97.12
表9各主成分得分（F i）、综合得分（F t）及分类
Tab.9 Every principal component score and classification
品种F1F2F3F4F t排序分类
P1 0.440 3 0.093 5 0.847 3 1.217 2 0.469 0 6 弱抗
P2 -0.508 9 3.053 2 0.659 0 2.401 6 0.741 4 5 弱抗
P3 -1.359 7 5.365 1 1.095 0 3.208 5 2.346 9 3 中抗
P4 4.095 0 2.335 3 0.308 8 1.968 9 2.784 7 2 中抗
P5 1.442 0 1.847 2 1.174 5 1.378 3 1.446 6 4 弱抗
P6 6.727 2 0.767 4 -0.269 2 0.705 8 3.546 9 1 强抗
3 讨论
蝴蝶兰属于冷敏感植物，解决低温逆境引起的蝴蝶兰伤害，是蝴蝶兰产业发展的重要技术难题。加强蝴蝶兰抗冷性品种的选育以及利用生理生化指标快速鉴定蝴蝶兰的抗冷性，根据不同品种抗冷特性，从而在栽培上做到分类、分区管理，对育种和生产具有重要的指导意义［14］。在低温胁迫过程中，植物将发生自由基的积累，从而引发或加剧膜脂过氧化作用。组成植物抗氧化防御系统的SOD、POD、CAT及其他的多种物质，能协同作用，去除植物体内的活性氧自由基，从而起到调节膜透性，增加膜结构和功能稳定性的作
用。本研究提供了一种抗冷性蝴蝶兰品种选育途径和方法，常规杂交后代经过初选，再经组织培养扩大株系，通过生理指标综合测定和评价，并结合实际生产中的表型观测验证，最终获得抗冷性优于亲本的栽培品种。所试蝴蝶兰各株系的抗氧化酶活性、渗透调节物质和膜脂过氧化作用的总体变化规律，与其他植物抗寒锻炼进程中所表现的趋势基本相似[15，6]。但若单纯依据抗冷性生理生化指标变化率来比较株系间的抗寒性，在选取株系与指标过多时，评价结果会变得复杂多样。利用主成分分析进行综合评价会更客观可靠。试验中和实际栽培均观察到，不同株系间抗冷性差异较大，可进行株系间选择。在12 ℃/9 ℃以上的昼夜温度处理条件下，各株系蝴蝶兰转入正常生长温度下均可得到恢复，这与楼建华[16]报道蝴蝶兰冷害的临界温度在10～12 ℃，基本一致。而P6株系在经过9 ℃/6 ℃昼夜温度处理后再转入正常生长温度仍可得到恢复，株型表型特征均能达到正常状态,低温临界温度比一般常规品种低4～5 ℃，这对蝴蝶兰的规模化栽培和流通都有非常重要的意义。
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（责任编辑董晓燕）
《文献检索》检索报告要求及范例
《文献检索》检索报告 1、检索目的：通过检索检索，加深对课堂所学检索知识和检索方法的巩固，对 我馆订购的重要中外文数据库有形象而直观的认识，并熟练掌握有关中外文数据库的检索方法，通过检索掌握各种搜索语法的使用，提高针对专业课题进行检索的实际操作能力，特别是计算机信息检索的能力。 2、检索容： 结合自己所学专业自选题目（课题不许重复），注意选题不要太大，一般应包含两个以上的关键词，并列出此选题的中英文题名。按照自选课题，进行文献检索，要求使用不同的检索方法和手段，给出检索结果页面截图，并列出检索结果条数和结果举例（5个为宜）。 4、检索说明及要求 1)本报告中的题录格式书写参照参考文献格式（见下页）。 2)检出篇（条）数指按检索词或检索式实际检出的篇（条）数，而非经人 工筛选的切题篇数。 3)检索步骤描述包括检索词、字段限定、检索途径（简单或高级检索等） 及因检索结果不理想而调整检索策略的过程。 4)在检索结果不理想时，如检出篇数为零时可进行检索词调整，在报告中 应对检索策略作说明。 5)“检索报告”为本课程考核形式，课程结束时统一打印上交。如两份检 索报告相同，两份均记为零分。 6)“检索报告”格式，封面如下下页所示，A4纸打印，正文部分中文宋体、 西文和数字Times New Roman，小四号，1.5倍行距。 7)检索报告在10-15页，打印成册上交。 .. . ..
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课程论文格式要求
附件2 课程论文格式要求 一、课程论文的组成及写作要求 （一）课程论文的组成 课程论文包括：封面、声明、目录、中文题目、中文摘要与关键词、英文题目、英文摘要与关键词、正文、注释、参考文献、致谢、附录(可选)等。 （二）写作要求 1.题目 题目应该简洁明了、有概括性。论文题目一般中文字数不超过20个字，外文题目不超过15个实词，不使用标点符号，中外文题名应一致。标题中尽量不用英文缩写词，必须采用时，应使用本行业通用缩写词。 2.目录。按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。 3.摘要 摘要要求扼要说明研究工作的目的、主要内容和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。中文摘要以200－300字为宜，英文摘要与中文摘要内容要相对应。 4.关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准），一般列3～5个，按词条的外延层次从大到小排列。中英文关键词应一一对应。 5.正文 正文内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念
和理论基础；实验方案的拟定；实验方法、内容及其分析；论证理论在研究中的应用，研究得出的结论等。 6.注释 采用脚注。所引资料来自刊物需注明：作者、篇名、发表的刊物名、出版年号、期号；所引来自著作需注明：作者、著作名、出版单位和出版年号、页号。每页注释编号均从①开始。 7.参考文献 必须是学生本人真正阅读过，以近期发表的杂志类文献为主，且要与论文工作直接有关，原则上要求有一定的外文参考文献，网络资料参考文献不得超过四分之一。参考文献附在全篇正文之后，每条另起一行，序号用[1][2]等形式标注，并以单字母方式标识各种参考文献的类型。 8.附录 学生可具体情况自行决定是否列出该栏目，某些重要的原始数据、数学推导、程序代码、框图、结构图、统计表、计算机打印输出件，以及对了解正文内容有用的其他补充信息。 二、书写及打印要求 （一）论文要统一排版打印，用A4纸单面、纵向打印。上、下边距各为2.0cm，左边距为3.0cm，右边距为2.0cm，纵向左侧装订。
关于课程论文格式致谢词参考范例
关于课程论文格式致谢词参考范例 课程论文格式致谢词参考范例如下文论文得以完成，要感谢的人实在太多了，首先要感谢教授，因为论文是在老师的悉心指导下完成的。 老师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深深。 在我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，论文提纲的确定，中期论文的修改，后期论文格式调整等每一步都是在老师的悉心指导下完成的，倾注了老师大量的心血。 老师指引我的论文的写作的方向和架构，并对本论文初稿进行逐字批阅，指正出其中误谬之处，使我有了思考的方向，她循循善诱的教导和不拘一格的思路给了我无尽的启迪，她的严谨细致、一丝不苟的作风，将一直是我工作、学习中的榜样。 老师要指导很多同学的论文，加上本来就有的教学任务，工作量之大可想而知，但在一次次的回稿中，精确到每一个字的的批改给了我深刻的印象，使我在论文之外明白了做学问所应有的态度。 老师一如既往的辅导我们的论文写作，她的精神激励了我们，使我们克服了在论文写作过程中的困难。 在此，谨老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!老师在我撰写论文的过程中给与我的极大地帮助。
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上海大学通识课：本科生课程论文统一格式
本科生课程论文模板 上海大学—学年学期 （新生研讨课） 课程名称：___________ 课程号：___________ 授课教师：___________ 学号：_________________________ 姓名：_________________________ 所属：_________________________ 成绩：_________________________ 评语：
模板（可参考本科生毕业论文的格式要求）： 《红楼梦》的两个英译本中人名翻译的对比研究 （英文标题Times New Roman四号加粗；若论文用中文写，标题为宋体四号加粗） 张××（姓名中文宋体五号） 摘要： 关键词： Abstract: Key words: 注意：（无论是中文论文还是英文论文，都须有中英文摘要和关键词；若为英文论文，英文摘要和关键词在前；若为中文论文，中文摘要和关键词在前。英文为Times New Roman 五号；中文为宋体五号。各关键词之间用分号隔开。） 论文主体部分：主要包括Introduction、Body、Conclusion、Notes、Bibliography、Appendix。 英文论文为Times New Roman,小四，单倍行距。中文为宋体小四，1.5倍行距。 各级小标题（加粗）用词组或短语表述。小标题只需大写第一个单词的第一个字母（专有名词除外）。形式可为： 1. XXXXXXXXXX 1.1 XXXXXXXXXX 1.2 XXXXXXXXXX 2. XXXXXXXXXX 2.1 XXXXXXXXX 2.1.1 XXXXXXXXX 2.1.2 XXXXXXXXX 2.2 XXXXXXXX
七宗罪影评(通识课的论文)
《七宗罪》影评 古典主义的行为艺术 是一部关于宗教的电影，七宗罪，顾名思义，在宗教中，是属于人类恶行的分类，天主教教义分辨出教徒常遇到的重大恶行”，这些恶行最初是由受过希腊神学及哲学的沙漠隐修士埃瓦格里乌斯·庞帝古斯定义出八种损害个人灵性的恶行，分别是贪食、色欲、贪婪、悲叹、暴怒、懒惰、自负及傲慢。庞义伐观察到当时的人们逐渐变得自我中心，尤以傲慢为甚。这也成为电影的一大线索。 “暴食”、“贪婪”、“懒惰”、“嫉妒”、“骄傲”、“淫欲”、“愤怒”，这是天主教教义所指的人性七宗罪。城市中发生的连坏杀人案，死者恰好都是犯有这些教义的人。凶手故弄玄虚的作案手法，令资深冷静的警员沙摩塞和血气方刚的新扎警员米尔斯都陷入了破案的谜团中。他们去图书馆研读但丁的《神曲》，企图从人间地狱的描绘中找到线索，最后从宗教文学哲学的世界中找到了凶手作案计划和手段的蛛丝马迹。凶手前来投案自首，这令众人都松了一口气，以为案件就此结束，怎料还是逃不出七宗罪的杀人逻辑， 威廉是纽约警察局的刑事警官，也是个凶杀案专家，他当了32年的警察，多年来几乎每一分钟都在辛劳地工作，他也看到和感受到了太多的不幸，他觉得疲惫极了，幸好现在还有7天他就要退休了，终于可以享享清福了。为了接替他的工作，上司又给他派了一个新搭档——年轻气盛的米尔斯，他是和妻子翠西一同搬到纽约来的，起初翠西并不同意来这座繁乱的城市，但米尔斯认为只有这里才能让他接手一些重要的案子，于是在他的百般劝说下，翠西才同意了。威廉作风严谨，办事老成，米尔斯则有些冲动，心高气傲的他对威廉办案的方式很不以为然。 也许是冥冥之中已经注定了的，米尔斯的第一个案子正是威廉的最后一个案子：一个胖得出奇的男人在家中被杀了。可是在现场，米尔斯和威廉却没有发现什么线索。紧接着另一起案子发生了，一位富有的辩护律师格特被杀害，在凶案现场的地板上，凶手用血写着两个字：贪婪。细心的威廉重新回到前一个案发现场，不露掉每一个蛛丝马迹，终于在冰箱后面发现了两个字：暴食。这时他们才醒悟到原来他是被强迫吃下大量的东西直到胃被撑破而死的。威廉猛想到了《失乐园》中的语句──基督教的七重罪孽：暴食、贪婪、懒惰、愤怒、骄傲、淫欲和嫉妒。他认为接下来还会发生5个谋杀案，分别与其他的诫条可怕地联系起来，可米尔斯却并不相信。 翠西邀请威廉来家中吃饭。米尔斯有些不高兴，但翠西却和威廉谈得很愉快。在现场发现的指纹使格特的当事人毒贩维克多成了怀疑对象。他有前科，而且有心理疾病。但当警察赶去拘捕他时，却发现他早已经死了，在墙上写着“懒惰”二字。通过图书馆内部的调查资料，威廉终于把目标锁定为记者约翰·多伊，一个为了不留下自己的指纹而将手指上的皮剥掉的变态者。但当威廉和米尔斯前去寻
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物理与光电工程学院 大气环境学 课程论文论文题目 学生姓名 学号 专业光信息科学与技术 授课教师裴世鑫 成绩 二〇一一年十二月二十日
- 2 - 课程论文撰写说明： 1、 题目布置。大气环境学是大气科学和环境科学交叉的分支学科，是从人类环境的角度研 究地球大气，其主要研究内容是组成大气的气体和气溶胶粒子的物理和化学特性、迁移转化规律以及它们与人类活动、气象和生态系统之间的相互影响。大气环境学涉及的内容比较广泛，它包括大气环境的监测技术、理论和模式研究以及应用，主要涉及大气环境状态及其演化规律，大气环境污染及其控制，大气环境中物质的迁移转化规律，大气坏境评价和管理，大气环境与人类和生态系统的相互影响。请根据大气环境学的研究内容，请围绕“此处填写我们布置的论文内容”，撰写一篇不少于3000字的课程论文。（打印时，此段文字要保留，但括号内的内容要删掉） 2、 评分标准。本课程论文将根据以下三个方面进行评分，一是论文的撰写是否与围绕布置 的题目进行，二是撰写论文的态度是否端正，三是文中是否有、有多少作者自己对问题的分析和认识。以上三个方面分别占总分的40%，30%和30%。 3、 论文要同时提交纸质版和电子版，电子版直接将文件名以“学号姓名”格式命名，发送 到邮箱peishixin@https://www.sodocs.net/doc/f613558059.html, 或peishixin@https://www.sodocs.net/doc/f613558059.html, 中。 4、 论文提交截止日期：2012年1月6日。 标题（居中，二号黑体，一般在20字以内） 英文全部使用Times New Roman 字体，除各部分标题、插图和表格外，一律用五号宋体，正文为1.25倍行距。 0 引言（四号，黑体） 应简要回顾本文研究工作的背景和研究目的，一般400～600字，不超过800字。 1 一级标题（同上）（参考文献出处及注释序号不可标注在文中题目、摘要及一二三 级标题上） 1.1 二级标题（五号，宋体，加粗）科技论文一般用至三级标题，个别有的用至四级标题。 1.1.1 三级标题（五号，宋体，加粗） 图表名称的格式：图片名称标注在下方，表格名称标注在表格上方，居中，汉字用黑体，数字英文用Time New Roman , 罗马字用Symbol ，字号小五。 表1 名称……表格要求见注4 Tab. 1 …… 表格以序号、名称的格式标注，居中，中英文对照，表格为三线表（表格套用格式为简明型1）。 x /cm I /mA v /(m s -1) h /m p /MPa 10 30 2.5 4 110 12 34 3.0 5 111 注：表注和图注用小五号宋体，表注左对齐，图注居中。 1.1.2 三级标题（五号，宋体，加粗） 050 100 1 2 3 4 t /s m /k g
文献检索报告 范例
《教育科学研究方法》文献检索报告 院（系）：音乐学院 专业：音乐学 姓名：伊力帕尔.斯干旦 学号：20142301141006 新疆师范大学 2015年05月24日
一、检索课题名称：（中、英文） 中国声乐的历史发展及教育影响 The historical development and educational impact of the Chinese vocal 二、课题分析 1、简述该课题的意义、研究的历史、现状、趋势。 随着我国国力日益增强，中国文化对世界的影响也越来越大。以中国的声乐艺术而言，近些年来，我们的艺术团体和个人，以我们民族精彩的声乐艺术，昂首挺胸地跨入国际最高级别的艺术中心或剧场：维也纳金色大厅宋祖英独唱音乐会、吴碧霞亚洲巡回独唱音乐会、《和谐之声》谭晶维也纳金色大厅独唱音乐会……，向世界各国展示我们古老悠久的文化；大众化的“中华情”栏目、“同一首歌”栏目、“梨园春”栏目（带着我国多种戏曲名角新秀，赴南美洲巡回演出）等纷纷走出国门；在各类国际声乐比赛上，也经常能看到我国的青年声乐才俊摘金夺银的好消息，还有一些歌唱家成为外国专业剧团的主角或职业演员。这些都表明了我国现代声乐艺术取得了长足的发展。但我们不能因此盲目乐观，审视我国的声乐现状，还存在许多问题和一些认识上的误区，因为严格意义上的我国现代声乐艺术教育教学体系的建立还不足百年，只有清醒地认识到我们的问题所在，才能促进我国声乐艺术的发展。 我国现代专业声乐艺术教育教学体系从上世纪20年代创立，历经近百年的发展和几代声乐家、教育家的努力，已基本形成了体系。但是我国声乐艺术教育教学人才培养的标准与方向发展得很不均衡，或者说多数院校的声乐教育者还不明确应当培养什么样的声乐人才，还没有建立一套科学的声乐艺术教育教学体系。如一些专业音乐院校研究学习西方古典音乐的师生，以能否在国际上拿奖为第一目标，以唱外国声乐作品而自傲，而对如何唱好中国声乐作品研究较少；学习民族声乐的师生，民族自信心不够足，视野不够宽，常有低人一等的感觉。非音乐院校中声乐专业学生选习西方声乐艺术的，由于种种原因，只能蜻蜓点水唱些皮毛；选学民族声乐的学生，多以当红歌星为榜样，也只能囫囵吞枣，唱个大概，深度精度都不够。现代流行歌唱艺术，还未形成完整的教育体系，处于说不清和摸索的状态。传统的戏曲、民歌教育教学在现代社会发展条件下，如何继承、发展、创新，特别是如何培养年轻一代热爱民族声乐艺术，学习演唱民族声乐艺术，也存在着不足。虽然这几年相当部分的年轻人对我国传统的民族声乐艺术已开始有了喜爱的苗头，但还有教育体系的问题，也有宣传导向的问题。如果自己民族的下一代都不喜爱自己民族声乐艺术的传统，走向世界肯定是空话。
文献检索课程论文范文1
“案例教学”在现代文献检索课中的应用 Abstract:a literature search was the students must master a skill,along with the development of communication and computer technology,the teaching of literature retrieval course facing many new challenges.This article mainly discusses"case teaching"in the course of information retrieval in the specific application. 摘要：文献检索是大学生们必须掌握的一项技能，随着通讯和计算机技术的发展，文献检索课的教学面临着许多新的挑战。文章主要探讨了“案例教学”在文献检索课程中的具体运用。 关键词：案例教学文献检索教学改革 文献检索课是一门以介绍各种文献信息资源的查找方法和技巧为主要内容的课程，要求学生掌握获取信息文献、解决问题的能力，为学习、科研、社会生活中的现实问题服务。随着人类社会进入信息时代，新的信息技术、网络信息资源、电子出版物的大量涌现，对读者自如地检索和利用各种(载体)文献信息的能力提出了很高的要求，因此，积极探索文献检索课教学新方法，培养和提高学生的检索信息、获取文献的能力，具有现实意义。 1 教学改革的意义 以往的文献检索教学方式，主要采取逐个讲解文献数据库,向学生灌输具体的检索方法及检索技巧。相对来说这是一种比较枯燥的学习方法，学生的学习热情不高，缺乏信息意识和学习兴趣。随着通讯技术和数据库技术的不断发展，专业文献数据库越来越多，已经无法也没有必要像以前那样对数据库进行逐个逐个地讲解［1］；另外，信息爆炸和信息饥饿之间的矛盾要求学生具有更高的信息筛选能力。所以，现代文献检索的教学目的，就是要培养学生综合利用信息的能力以及掌握一定的信息筛选和分析能力，使学生成为一个具有信息素质的人，能有效地查寻、评价和利用信息，并具备终生学习的能力。 据此，现有的教学方式必须进行改革，目的就是为了把枯燥的教学内容用更加生动的形式表现出来，激发学生学习的积极性、主动性、开放性和创造性，从而最终提高学生文献检索和利用的能力。笔者结合对本校商学院学生的文献检索教学工作，不
我国通识教育发展现状及问题
我国通识教育发展现状及问题摘要:通识教育在高等教育中具有举足轻重的地位，通过对部分高校通识教育现状进行调查研究，发现普遍存在以下问题:①高校缺乏对通识教育的准确把握，课程体系不健全;②师生缺乏对通识教育的高度重视;③高校缺乏通识教育发展环境及支持机制。普通高校通识教育发展的现实出路:①高校走出观念误区，完善通识教育体系建设;②教师转变教学方式，强化学生学习动机;③校内外专家积极交流，开展闽台高校合作。 关键词:通识教育;存在问题;现实出路 一、通识教育的发展 通识教育的历史久远，源于古希腊的“自由教育”。19世纪初，美国学者帕卡德(A．S．Packard)提出现代意义上的“通识教育”概念并引入高等教育，逐渐形成以“核心课程”(哈佛大学)、“经典名著课程”(芝加哥大学)和“分类必修课”(其他多数高校)为主的美国大学通识教育课程格局。中国学者对通识教育的探索起步较晚，研究分散且不够深刻，但不乏李曼丽教授运用马克思的“理想类型”方法，就通识教育的性质、内容和目的三个维度进行了系统阐述。各学者仁者见仁，智者见智，虽然尚未对通识教育的内涵达成共识，但大多都认同:通识教育是随着近代高等教育专业化程度不断加深暴露的弊端应运而生的一般教育、通才教育、全人教育，它不仅是简单意义上的教育方式和内容，更是一种教育理念。 二、普通高校通识教育实践的现状
本文选取福建省不同层次各具代表的部分普通高校进行调查研究，包括国家“985工程”重点建设高校———厦门大学、国家“211工程”重点建设一本高校———福州大学、福建省高水平大学———福建农林大学、公办本科二本大学———闽江学院、省属地方本科院校———三明学院、民办本科院校———福州外语外贸学院。据调查统计:厦门大学涵盖文学、哲学、艺术等11类38门通识课程，另设“厦门大学通识教育中心”用于课外讲座、科技竞赛、文艺体育活动、社团活动等素质教育第二课堂宣传与引导;福州大学涵盖自然科学与工程技术、人文社会科学、文学与艺术、创新与创业四大模块通识课程，并于2015年颁布的《高水平大学本科人才培养专项规划》中指出，将在未来三年打造20门通识教育选修核心课程;福建农林大学涵盖自然科学、人文社会科学、艺术与体育、文学素养和创新创业教育五大模块通识课程，并按文科类、理工类、农科类学生制定不同的通识教育培养计划;闽江学院涵盖经济学、法学、文学等9门通识课程;三明学院涵盖历史和文化、社会科学、心理健康教育等10门一般通选课程，另于2013年起将其引进的本科国际通识教育项目纳入高招计划;福州外语外贸学院涵盖人文社会科学、科学技术、语言、艺术教育、体育与健康、创新创业教育等六大模块通选课，其中公共选修课占课程比例5．53%，实践课占课程比例28．4%。 三、普通高校通识教育实践中存在问题 2018年4—9月，笔者对上述高校开展的通识教育现状进行文献查阅，发放问卷582份，实际回收569份，实地访谈36人，发现普
课程论文格式范文
福建农林大学计算机与信息学院 （数学类课程） 课程论文报告 课程名称：数学模型 课程论文题目：大学生消费水平与消费结构分析 姓名： 系：应用数学 专业：数学与应用数学 年级：2005级 学号： 指导教师：姜永 职称：副教授 2008年6 月23日
福建农林大学计算机与信息学院数学类课程 课程论文结果评定
目录 摘要-------------------------------------------------------------------- 1关键字-------------------------------------------------------------------- 1 1、问题重述--------------------------------------------------------------- 2 1.1问题背景------------------------------------------------------------------------------------------ 2 1.2数据来源------------------------------------------------------------------------------------------ 2 2、问题分析--------------------------------------------------------------- 2 2.1当代大学生消费的基本状况 ----------------------------------------------------------------- 2 2.2研究意义------------------------------------------------------------------------------------------ 2 2.3目前大学生的消费特征 ----------------------------------------------------------------------- 3 2.4 研究目的----------------------------------------------------------------------------------------- 3 3、模型假设--------------------------------------------------------------- 3 4、符号约定--------------------------------------------------------------- 4 5、模型建立与求解--------------------------------------------------------- 4 5.1 数据挖掘与分析-------------------------------------------------------------------------------- 4 5.2 系统聚类分析----------------------------------------------------------------------------------- 6 5.3 方差分析----------------------------------------------------------------------------------------- 6 5.4 相关分析----------------------------------------------------------------------------------------- 7 5.5 线性拟合----------------------------------------------------------------------------------------- 8 5.6 层次分析----------------------------------------------------------------------------------------- 8 6、模型的检验与分析------------------------------------------------------ 11 7、结论和模型的评价------------------------------------------------------ 12 7.1 系统聚类分析的优点------------------------------------------------------------------------- 12 7.2 结论 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 12 参考文献 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 附录 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 14
3000字课程论文的格式模板
3000字课程论文的格式模板 栏目要求模板、范例 页面、封面插页、页眉纸张A4，封面、插页(任务书、答辩委员会记录、评语)、页眉和 字体摘要、目录、正文用小4号字。汉字用宋体，英文及数字用TimesNewRoman字体。参考文献用5号宋体，目录中的章名用4号字范例一 标题行距1级标题(包括目录、参考文献、附录、致谢等)用3号宋体，加黑，居中，段前0.5，段后1行 2级标题(含目录中的章名)用4号宋体，加黑，左对齐，段前0.5，段后0.5 3级标题：小4号宋字加黑，左对齐，段前1行，段后0行 层次名称示例说明 章第1章□□……□章序及章名居中 节1.1□□……□节序、条序顶格书写 条1.1.1□□……□ 项└┘1.□□…□└┘□□…□□…□□项序空两格书写，后续内容接排 └┘1)□□…□└┘□□…□□…□□ └┘(1)□□…□└┘□□…□□…□□ └┘①□□…□└┘□□…□□…□□ └┘a□□…□└┘□□…□□…□□
注意：各层次不能有孤行 公式、图与三线表图表与正文间要有1倍行距 图表中的文字宋体5号与6号之间 图(表)序、公式分章编号，5号字 三线表：两粗一细范例二 参考文献作者.书名.出版地：出版社，出版时间范例三 浅谈课程及课程改革 【关键词】课程;课程改革;高等学校 一、课程的定义 课程作为高等教育学一个重要的理论，人们从不同角度去认识、理解它就形成了不同的课程观。 二是认为课程就是有计划的教学活动。这一定义把所有有计划的教学活动都组合在一起，以期对课程有一个较全面的看法。例如， 我国有学者认为：“课程是指一定学科有目的的、有计划的教学进程。这个进程有量、质方面的要求，它也泛指各级各类学校某级学 生所应学习的学科总和及其进程和安排。”相对说来，这个定义考 虑得比较周全。但是这一定义本身也存在疑义。把有计划的教学活 动安排作为课程的主要特征，往往会把重点放在可观察到的教学活 动上，而不是放在学生实际的体验上。而我们应该注意的是教学活 动对学生学习过程和个性品质的影响，而不是教学活动本身。 二、高等学校课程改革的原因 高等学校从产生以来，课程就不断地发生变化。尤其是到了现代，有意识地进行课程改革已经成为世界高等教育改革的主要组成部分 之一。 (一)高等学校课程改革是生产力和科学技术发展的需要
通识教育的意义
什么叫通识教育？为什么要搞通识教育？我不想从五花八门的教育学定义出发，而是和大家聊聊个人的认识和体会。当一位高中生进入大学的时候，他/她的头脑中一般只有高考要求的那几门学科的不完整的概念。即便在选择报考专业时对其它学科和专业名称有所接触，但也知之甚少。这时如果让他一头扎进一个狭窄的专业，他就会像迷失在原始森林中的猎人一样，茫然不知所措。人类几千年积累的知识就像一片森林，一个猎人如果不了解这片森林中植被类型的水平分布和垂直结构，以及地形地貌和水文情况，他是很难达到目的的。教师们首先要做的不是让学生们学会打中野物的技术，而是要先熟悉环境。 通识教育的第一个目的就是让学生们在学习专业知识之前通晓人类各种“基本知识类型”，为今后的专业学习指明方向。所谓人类各种基本知识类型，一般指数、理、化、文、史、哲、天、地、生。这些学科大致相当于我们所称的“基础学科”，英文叫“discip1ines”。哈佛大学通识课程的大类(外国文化、历史研究、文学艺术、伦理推理、定量推理、自然科学、社会分析)基本按照这些学科来组织，只是最近加强了国际化和全球化的维度，这是因为“disciplines”代表了人类探究知识的基本思维方式类型。对于通识教育而言，思维方式的重要性要远大于具体知识学习的重要性。这里不敢班门弄斧地妄谈各个基础学科的思维特点。仅从文学艺术和科学两大知识体系的比较上与大家讨论。文学艺术的思维方式倾向于直觉的、发散性的、情感驱动的，因而解决问题的方式主要是通过情感交流、相互理解、不断沟通来实现的，所谓以情感人；而科学的思维方法是逻辑的、讲究经验验证的、理性驱动的，因而解决问题的方式往往从客观证据出发，强调严密推理，所谓以理服人。显然，这两种思维方式
文献检索课题报告材料
《文献检索与利用》 课程报告 ：学号： 院系：班级： 课题名称（中英文）： 中文： 我国农村土地流转问题的探究 英文： China rural land circulation of inquiry 指导老师：日期：2016.10
一、课题分析 1.为什么选择上述课题？ 原因：从专业角度出发，我国农村集体土地流转中存在许多问题，如流转不规等。所以想进一步了解，学习关于农村土地流转。 2.选题来源（项目或工作选题、学习选题、兴趣选题） 来源：学习选题 3.希望文献调研达到的目的：本领域研究的历史、现状和趋势 通过文献调研，了解我国农村集体土地流转中的问题，找到解决途径，进一步激活土地流转市场。 【摘要】农村土地问题历来是我国“三农”问题所关注的核心。随着我国经济体制改革的不断深化,以及城镇化和工业化的快速发展,造成了农村土地资源的严重浪费,农地非农化现象日益显著。我国农业生产的比较利益低下,导致很多地区的土地被大量抛荒,农民的生产积极性低下,难以实现土地规模化经营的目标。导致这些现象的主要原因在于我国现行农村土地流转模式难以满足农村地区土地交易主体对土地市场发展的需求,在一定程度上遏制了农民参与土地流转的热情。目前,土地的家庭分散经营已难以满足农业产业化发展要求,土地承包经营权流转成为农地改革的现实需求。土地是财富之母,如何顺应城镇化之势,革除农村土地分散经营之弊,寻求破解“三农”难题之道,成为我国当前急需解决的重要问题之一。 【关键词】土地信托；土地流转；信托机制；配套措施； 【作者】庞亮；东北农业大学，农业经济管理 【出版日期】2013.7 4.选题过程中是否遇到问题？是如何解决的？ 选题中遇到题目定位问题，最后通过同学之间的讨论决定的。 二、文献检索过程 1.所用的检索词，说明选词的过程。 检索词：流转土地现状对策集体 SU='土地'*'流转'andFT='问题探究'
课程论文写作格式及范文
XXX课程论文 课程论文是学生在教师的指导下经过调查研究、科学实验或工程设计，对所取得成果的科学表述，为毕业论文写作及实际工作中论文写作打下基础。 一、论文结构及写作要求 论文（设计）应包括封面、题目、中文摘要与关键词、正文、参考文献等部分。 1．封面 封面独立成页，具体见参考格式。 2．题目 题目应该简短、明确、有概括性。论文题目一般中文字数不超过25个字，外文题目不超过15个实词，不使用标点符号，中外文题名应一致。标题中尽量不用英文缩写词，必须采用时，应使用本行业通用缩写词。 3．摘要与关键词 （1）摘要 摘要是对论文（设计说明书）内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。中文摘要一般为300字左右。 （2）关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准），一般列3～8个，按词条的外延层次从大到小排列，应在摘要中出现。中英文关键词应一一对应。 3．论文正文 论文正文包括绪论、论文主体及结论等部分。 （1）绪论 绪论应综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的、背景和意义、国内外文献综述以及论文所要研究的主要内容。对所研究问题的认识，以及提出问题。绪论只是文章的开头，不必写章号。（2）论文主体 论文主体是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。 （3）结论（结果与分析） 结论是对整个论文主要成果的归纳，应突出论文（设计）的创新点，以简练的文字对论文的主要工作进行评价。若不可能导出应有的结论，则进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想及尚待解决的问题等等。结论作为单独一章排列，不加章号。 4．参考文献 参考文献反映论文的取材来源、材料的广博程度。论文中引用的文献应以近期发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献为主。应是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。 二、课程论文报告要求 课程设计文字不少于3000字（3页以上），A4页面。 课程论文各部分要求如下： 1．封面 不带页眉、页码——直接套用参考格式（在参考格式上更改）。
文献检索作业范例
文献检索作业送给需要的人，绝对原创 【特别是化学类专业】 新型纤维素溶剂的设计开发/溶解机制 学生姓名：…….（…………专业） 班级：………..学号：………… 完成时间：2010年11月08日 目录 1．课题分析 (3)
2．检索策略 (3) 2.1 选择检索工具 (3) 2.2 选择检索词 (4) 2.3 拟定检索式 (4) 3．检索步骤及检索结果 (4) 3.1 谷歌搜索引擎 (4) 3.2 超星电子图书 (5) 3.3 中国期刊全文数据库（CNKI） (6) 3.4 中文科技期刊数据库（VIP） (9) 3.5 万方数字化期刊全文数据库 (11) 3.6 国家知识产权局专利数据库 (12) 4．检索效果评价 (13) 5．文献综述 (15) 1.课题分析 我国正处在溶剂法纤维素纤维工程化研究的关键时刻，但尚存在很多问题。例如：国家虽然已经把溶剂法纤维素纤维列入了纺织业的重点发展方向，但其重大意义还
没有得到普遍认同；要完成这样重大的攻关项目需要多个机构和企业的共同努力，但目前国内在这一领域严重缺乏合作机制，虽然涉足此项工作的单位不下20个，但多数属于重复劳动，很少触及到工程化放大的研究，尤其缺乏对大型关键设备的设计和制造技术的研究，尚未形成成套的具有自主知识产权的生产工艺技术。此项工程投资大，风险高，目前真正从事工程化研究的单位得不到有效的政策支持，仅仅依靠企业自身的力量将影响产业化的进程。 一种新工艺的发展总是伴随着落后工艺的淘汰，目前溶剂法纤维素纤维还没有得到业内的广泛认同，有观点认为粘胶纤维路线只要利用最新的技术就能处理好废气和污水，因此还一直会有自己的发展空间，Lyocell纤维不可能替代常规的粘胶纤维。这种观点在粘胶纤维生产厂中仍有很大的影响，但在长远规划上阻碍了新技术的发展。事实上，无论是粘胶纤维生产的整体技术还是废气处理的技术都出白发达国家，且粘胶纤维产量骤降的也恰恰是这些国家，其中的规律和道理一目了然。废气和污水处理技术是无奈之举，它不能从根本上解决环境污染的问题。新技术的开发过程一定会存在这样那样的问题和不足，但我们应该在发展方向上达成共识，绿色环保的加工工艺一定会替代传统的污染工艺。 中国工业快速发展的经验表明，先进的技术用金钱是买不来的，即便买到了也会因为昂贵的代价而无法运作，尤其是当该项技术尚处于个别公司垄断的时候。我国对于溶剂法纤维素纤维生产工艺的研究和开发已有多年历史，无论是在基础研究和工程放大上都取得了一定的进展，为实现产业化奠定了较好的基础。因此，呼吁有关部门从国家层面上，集中资金和人力开展全方位的合作，联合攻关，高度重视工程化的研究，大力建立关键装备的生产基地，以成功开发具有我国特色的溶剂法纤维素纤维的生产技术。 2. 检索策略 2.1 选择检索工具
课程论文格式要求及模板
论文格式要求 （《文献检索》课程写作格式请在该课程题目要求中查看） 1.论文开本及版芯 论文开本大小：A4纸； 正文页面设置：左边距：30mm，右边距：25mm；上边距：30mm，下边距：25mm。 2.层次和标题 一级标题：宋体、三号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行； 如：1 课程论文； 二级标题：宋体、四号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行； 如：1.1课程论文； 三级标题：宋体、小四号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行； 如：1.1.1课程论文； 3.摘要 摘要标题：宋体、三号，加粗。摘要内容：段前段后间距为一行、居中、单列一行宋体、小四号； 4.关键词 3～5个，宋体、小四号、各关键词间距3个空格； 5.目录 目录标题格式要求同摘要标题，目录内容中一级标题、后记、参考文献和附录为宋体、四号，二级标题为宋体、小四。 6．正文 必须从正面开始，并设置为第1页。 （1）正文字体：正文采用小四号宋体，行间距为20磅。 （2）图、表、公式：图形要精选，要具有自明性，切忌与表及文字表述重复。图形坐标比例不宜过大，同一图形中不同曲线的图标应采用不同的形状和不同颜色的连线。图中术语、符号、单位等应与正文中表述一致。图序、标题、图例说明居中置于图的下方。 表中参数应标明量和单位。表序、标题居中置于表的上方。表注置于表的下方。 图、表应与说明文字相配合，图形不能跨页显示，表格一般放在同一页内显示。 公式居中对齐，公式编号用小括号括起，右对齐，其间不加线条。 文中的图、表、公式、附注等一律用阿拉伯数字按章节（或连续）编号，例：如图1-1，表2-2，公式（3-10）等。 文中表格均采用标准表格形式（如三线表，可参照正式出版物中的表格形式），图表单位要统一为国际单位制（SI）。 图、表标题采用小五号加粗；表格中文字、图例说明采用小五号宋体；表注采用六号宋体 (3)量和单位：应严格执行GB3100~3102：93有关量和单位的规定（参阅《常用量和单位》.
通识课课程论文模版
上海大学2012～2013 学年秋季学期 通识课课程论文 课程名称：走进国际经济组织 课程号：0400J514 学分： 2 成绩： 姓名张欣怡 学号12120347 大类经管大类 论文题目: 论文评语: 任课教师: 宗毅君 评阅日期:
目录 (空一行，第一页从正文开始) 摘要···························································································I ABSTRACT·················································································II 一、引言 (1) 二、国际与国内铁矿石市场环境概况 (3) （一）XXXXXXXXXXXXXXX...................................................... .3 （二）XXXXXXXXXXXXXXX. (8) ·············· 三、影响我国铁矿石进口的主要因素分析 (12) （一）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX (15) （二）XXXXXXXXXXXXXXXXXXX (16) ·············· 五、结论与建议 (20) 参考文献 (21)
论文题目（居中） 摘要（居中） 摘要正文…… （注：简要介绍本论文的主要内容，进行了哪些方面的研究，得到的主要结论是什么，200字左右） 【空一行】 关键词：（注：关键词3-5个，各个关键词不加粗）
《文献检索与实践》课程检索报告范本
课题名称：水产品蛋白酶解技术及酶解产物应用的研究进展 1．课题分析 1.1课题的学科范围 水产品蛋白酶解技术及酶解产物应用是食品、生物、医药和化工等等多学科的交叉，为了全面检索有关本课题的文献资料，应重点在食品和生物工程这两门学科内查找有关信息。 1.2中图分类号 1.3检索词 蛋白protein 酶解holydrolysis enzymolysis zymolysis Enzymatic hydrolysis enzyme hydrolysis 2. 检索式 3.1和本课题相关度较大的检索式：蛋白protein（and）酶解holydrolysis 3.2扩大范围，防止漏检的检索式：蛋白computer（and）酶解enzymolysis 3.数据库或网站的选择 （1）中文网络数据库：检索中文电子期刊、学位论文、会议论文文献； （2）外文网络数据库Elsevier、Spring Link 、EBSCO数据库：侧重于检索外文文献，有购买权的单位可获得部分原文。 （3）读秀 （4）中国知识产权网：检索专利文献。 （5）谷歌学术搜索 4. 检索结果筛选 5.1中国知网（清华镜象站）网络数据库检索结果筛选 5.1.1检索式：
结果与检索要求误差较大，更换检索式如下； 5.1.2 检索式： 命中文献53篇，筛选题录如下： [1]林燕,陈计峦,胡小松,廖小军,张燕,吴继红.酶解核桃蛋白制备抗氧化肽的研究[J].食品工业科技,2011,04:204-207+212. 摘要：利用木瓜蛋白酶酶解核桃分离蛋白制备小分子活性肽,并研究了不同分子量段核桃小分子肽的抗氧化性能。通过单因素实验和正交实验,确定了木瓜蛋白酶制备抗氧化肽的最佳酶解条件为:pH8.5,温度50℃,酶与底物浓度之比[E]/[S]=3:100,底物浓度[S]=3.5g/100mL,酶解时间5h。用截留分子量分别为3kDa和10kDa 的超滤膜将核桃粗肽液分离成<3kDa、3～10kDa及>10kDa3个分子量段,并对不同分子量段核桃多肽的抗氧化性进行了研究,结果表明,分子量<3kDa的核桃多肽的抗氧化性大于其他两个分子量段。 [2]窦屾,任文雅,杨春霞,于广鑫,徐瑾,廖永红.酶解大豆粉蛋白条件优化研究[J].北京工商大学学报(自然科学版),2011,02:28-32+36. 摘要：从底物浓度、pH值、酶解温度、加酶量、酶解促进剂和酶解时间等方面研究了碱性蛋白酶Alcalase 和木瓜蛋白酶复合对全脂大豆粉酶解的影响,并运用单因素和正交试验设计优化酶解条件.结果表明,底物体积分数4.5%、pH值8.5、温度60℃、复合酶加酶量(碱性蛋白酶Alcalase与木瓜蛋白酶活力之比为2∶1)2 640 U/g,添加5 mmol/L Mn2+酶解180 min效果较好,水解度达到17.8%. [3]陈永浩,王克建,郝艳宾,齐建勋.酶解方式对核桃蛋白肽及其抗氧化活性的影响[J].食品与机