加拿大数学10年级练习第一部分几何

1. ABCD is an isosceles trapezoid, and ?. Which statement is NOT true?

?ΔABY?ΔBAX

??

??

?∠DXB?∠DYB

2. It appears from the name of the HL Theorem that you actually need to know only two parts of a triangle in order

to prove two triangles congruent. Is this the case?

?Yes, you only need to know the hypotenuse and a leg of a triangle.

?No, you actually need to know two sides and an angle, because the triangle must be a right triangle.

?No, you actually need to know three sides of the triangle.

?No, you actually need to know two angles and a side.

3. Complete the proof.

Given: ?, ∠1 ?∠2, and ?.

Prove: ΔCEF?ΔAEF.

∠BEC?∠DEA by vertical angles. ΔBEC?ΔDEA by (a)_____. Then by CPCTC, ?. ?by the Reflexive Property. So ΔCEF?ΔAEF by (b)_____.

? a. SAS; b. SAS

? a. AAS; b. SSS

? a. ASA; b. SSS

? a. AAS; b. HL

4. Complete the proof.

Given: ?, ∠1 ?∠2

Prove: ΔBEA?ΔDEC

?and ∠1 ?∠2, so ΔBCA?ΔDAC by SAS. Then, since (a)_____, ?, ?. ∠BEA?∠DEC by (b)_____, so ΔBEA?ΔDEC by (c)_____.

? a. CPCTC; b. vertical angles; c. SAS

? a. CPCTC; b. vertical angles; c. AAS

? a. CPCTC; b. vertical angles; c. SSS

? a. SAS; b. vertical angles; c. SSS

5. What additional information can be used to prove the triangles congruent by the HL Theorem?

?m∠BCE = 90

?AB > AC

??

??

6. Suppose ΔCED?ΔDBC. If m∠EDC = 63 and m∠DBC = 82, what is m∠DCE?

?63

?82

?145

?35

7. If ∠A?∠D and ∠C?∠F, which statement would NOT prove that ΔABC?ΔDEF?

?

?∠B?∠E

??

?none of these

8. Determine what information you would need to know in order to use the SSS Congruence Postulate to show that the

triangles are congruent.

?∠BAD?∠CDB

??

?∠ADB?∠CBD

??

9. Suppose ΔBCA?ΔECD. Which statement is NOT necessarily true?

??

?∠A?∠D

??

?∠BCA?∠DCE

10. In which triangles could you efficiently prove Δ1 ?Δ2 using the HL Theorem?

?II only

?III only

?II and III

?I only

11. Complete the proof.

Given: ?, ∠1 ?∠2, and ?.

Prove: ΔCEF?ΔAEF.

∠BEC?∠DEA with vetical angles. ΔBEC?ΔDEA by (a)_____. Then by (b)_____, ?. ?by the Reflexive Property. So ΔCEF?ΔAEF by (c)_____.

? a. AAS; b. CPCTC; c. SSS

? a. SAS; b. CPCTC; c. SSS

? a. AAS; b. CPCTC; c. SAS

? a. SSS; b. CPCTC; c. ASA

12. In the paper airplane, ABCD?EFGH, m∠B = m∠BCD = 90, and m∠BAD = 140. Find m∠GHE.

?130

?90

?40

?140

13. Find the value of x.

?x = –2

?x = 9

?x = 21

?none of these

14. Explain how you can use SSS, SAS, ASA, or AAS with CPCTC to prove that ∠D?∠B.

??and ∠ACB?∠ACD. By the Symmetric Property, ?. By SAS, ΔABC?ΔADC, so by CPCTC ∠D?∠B.

??and ∠ACB?∠ACD. By the Reflexive Property, ?. By ASA, ΔABC?ΔADC, so by CPCTC ∠D?∠B.

??and ∠ACB?∠ACD. By the Reflexive Property, ?. By SAS, ΔABC?ΔADC, so by CPCTC ∠D?∠B.

??and ∠ACB?∠ACD. By the Reflexive Property, ?. By SSS, ΔABC?ΔADC, so by CPCTC ∠D?∠B.

15. Complete the proof.

Given: bisects ∠URS and bisects ∠UTS.

Prove: ΔURT?ΔSRT.

?Reflexive property

?definition of angle bisector

?HL Theorem

?CPCTC

16. Complete the proof.

Given: ∠RSQ?∠TSQ, ∠RQS?∠TQS.

Prove: ?.

∠RSQ?∠TSQ is given, as is ∠RQS?∠TQS. By the Reflexive Property, ?.

ΔSRQ?ΔSTQ by (a)_____, so ?by (b)_____.

? a. ASA; b. CPCTC

? a. HL; b. CPCTC

? a. SSS; b. CPCTC

? a. SAS; b. CPCTC

17. Determine which triangles are congruent by AAS using the information in the diagram below.

?ΔABF?ΔEDF

?ΔADC?ΔEBC

?ΔABE?ΔEDA

?ΔABE?ΔCBE

18. Complete the proof.

Given: bisects ∠EBC and bisects ∠ECC.

Prove:ΔEBD?ΔCBD.

?Same-Side Interior Angles Theorem

?given

?SSS postulate

?Triangle Inequality Theorem

19. ΔABD?ΔCBD. Name the theorem or postulate that justifies the congruence.

?SAS

?AAS

?ASA

?none of these

1. Determine whether each quadrilateral can be a parallelogram. If not, write impossible.

a. Two adjacent angles are right angles, but the quadrilateral is not a rectangle.

b. All of the angles are congruent.

? a. impossible; b. parallelogram

? a. parallelogram; b. parallelogram

? a. parallelogram; b. impossible

? a. impossible; b. impossible

2. Which statement is true?

?All rectangles are squares.

?All quadrilaterals are squares.

?All quadrilaterals are parallelograms.

?All parallelograms are quadrilaterals.

3. Which statement can be used to determine whether quadrilateral XYZW must be a parallelogram?

??and ?

??and ?

??and ?

?XW = WZ and XY = YZ

4. Choose the best name for the parallelogram and find the measures of the numbered angles.

?Square; all numbered angles are equal to 45°.

?Rhombus; all numbered angles are equal to 115°.

?Rhombus; all numbered angles are equal to 25°.

?Square; all numbered angles are equal to 50°.

5. Given: quadrilateral ABCD with A(–2, 3), B(2, –4), C(9, 0), D(5, 7). Then ABCD is a rectangle because ?the slopes of the sides in pairs are negative reciprocals.

?the product of the slopes of the diagonals is –1.

?the figure has four vertices.

?opposite sides have the same slope.

6. Given the parallelogram below, find coordinates for P, without using any new variables.

?(a–c, b)

?(a + c, b)

?(c, b)

?(c, a)

7. Find the values of the variables for the rectangle. Then find the lengths of the sides.

?x = 7, y = 5; side lengths: 70, 45

?x = 5, y = 7; side lengths: 33, 94

?x = 5, y = 7; side lengths: 50, 63

?x = 7, y = 5; side lengths: 45, 45

8. Determine whether the quadrilateral is a parallelogram. Explain.

?and ?

?Yes; if two opposite sides are congruent, then the quadrilateral is a parallelogram.

?No; if the diagonals of a quadrilateral bisect each other, this is not enough to prove that the quadrilateral is a parallelogram.

?No; if two opposite sides are congruent, this is not enough to prove that the quadrilateral is a parallelogram. ?Yes; if the diagonals of a quadrilateral bisect each other, then the quadrilateral is a parallelogram.

9. Can coordinate geometry be used to prove that opposite sides and in quadrilateral EFGH are congruent? ?Yes; use the Distance Formula to show that the diagonals are congruent.

?No; you can only show that EF is parallel to GH by using coordinate geometry.

?Yes; use the Distance Formula between vertices E and F, and between vertices G and H.

?No; you can only find the slopes of EF and GH by using coordinate geometry.

10. A square WXYZ has the vertices W(b, b), X(b, –b), Y(–b, –b), and Z(–b, b). Which vertex is in Quadrant

II?

?W

?Z

?X

?Y

11. ∠J and ∠M are base angles of isosceles trapezoid JKLM. If m∠J = 21x + 4, m∠K = 12x– 8, and ∠M = 14x

+ 10, find the value of x.

?

? 2

?–

?–9

12. Suppose you are using coordinate geometry to prove that quadrilateral WXYZ is a square. Explain why no two

sides should be parallel to the y-axis.

?The x-axis would intersect two sides of the square, so the coordinates of the corners would not be clear.

?Sides which are parallel to the y-axis would have an undefined slope, so you cannot prove numerically that these sides are parallel.

?Points on the sides which are parallel to the y-axis could have any y-value.

?The sides of the square which are parallel to the y-axis could be easily confused with the y-axis.

13. Find AM if PN = 8 and AO = 5.

?8

? 3

?13

? 5

14. Given square ABCD, where A = (0, a), B = (a, a), C = (0, 0), and D = (a, 0). To prove that the diagonal AD

is times the length of side CD, first use _____ to find that = a and = a. Therefore, the ratio

= , or .

?the definition of isosceles triangle ACD

?the definition of right angle C

?the Distance Formula

?the definition of the origin C = (0, 0)

15. A farmer is building a fence for his yard. He is considering two designs, which are shown below. Explain why

the quadrilaterals formed by the horizontal rails and the slanting boards are parallelograms in both designs.

?The horizontal rails are parallel to each other. A parallelogram has exactly one pair of parallel sides, so both quadrilaterals are parallelograms.

?The horizontal rails are congruent to each other. The slanting boards are all congruent to each other. A parallelogram has two pairs of adjacent sides, but opposite sides are not congruent, so both quadrilaterals are parallelograms.

?The horizontal rails are congruent to each other. The slanting boards are all congruent to each other. A parallelogram has four congruent sides, so both quadrilaterals are parallelograms.

?The horizontal rails are parallel to each other. The identical slanting boards all slant at the same angle, so the sides are parallel. A parallelogram has both pairs of sides parallel, so both quadrilaterals are parallelograms.

16. A rhombus is centered on the origin. One side of the rhombus goes through the points (a, 0) and (0, b). What

are possible coordinates for one of the other sides?

?(–a, 0), (a, 0)

?(b, 0), (0, –a)

?(0, –b), (0, b)

?(–a, 0), (0, –b)

17. If a quadrilateral is a parallelogram, then its opposite sides are _____.

?perpendicular

?adjacent

?congruent

?none of these

18. Find the value of each variable in the parallelogram. m∠1 = 10x, m∠2 = x + y, and m∠3 = 18z.

?x = 9, y = 81, z = 5

?x = 18, y = 167, z = 5

?x = 18, y = 162, z = 10

?x = 9, y = 86, z = 0

19. Complete ? _____ for parallelogram EFGH. Then state a definition or theorem as the reason.

?; because the angles of a parallelogram bisect each other

?; because the diagonals of a parallelogram bisect each other

?; because the diagonals of a parallelogram bisect each other

?; because the angles of a parallelogram bisect each other

20. Which of the following sets of points represents a line segment in Quadrant III and its reflection in the x-axis?

(Use the positive numbers a, b, c, d for the coordinates of the endpoints).

?(a, b), (c, d); reflection (–a, b), (–c, d)

?(–a, –b), (–c, –d); reflection (–a, b), (–c, d)

?(a, b), (c, d); reflection (a, –b), (c, –d)

?(–a, –b), (–c, –d); reflection (a, –b), (c, –d)

1. Solve for a and b.

?a = , b =

?a = , b =

?a = , b =

?a = , b =

2. State whether ΔADB～ΔCDB, and if so, identify the theorem that proves the triangles similar.

?yes, SSS～

?yes, AA～

?yes, SAS～

?no

3. ABCDE～GHJDF. Complete the congruence and proportion statements.

a.∠H?

b.=

? a.B; b.AE

? a.E; b.DC

? a.E; b.AE

? a.B; b.DC

4. Write a similarity statement for the two triangles.

?ΔVUT～ΔWXY

?ΔTVU～ΔWXY

?ΔTUV～ΔWXY

?ΔTUV～ΔWYX

5. Find the geometric mean of 48 and 3.

?9

?25.5

?12

?16

6. The extendable ramp shown below is used to move crates of fruit to loading docks of different heights. When the

horizontal distance AB is 4 feet, the height of the loading dock, BC, is 3 feet. What is the height of the loading dock, DE?

?7 ft

?9 ft

?11 ft

7. Find the geometric mean of 20 and 5.

?10

? 4

?12.5

?25

8. In movies and television, the ratio of the width of the screen to the height is called the aspect ratio. Television

screens usually have an aspect ratio of 4 : 3, while movie screens usually have an aspect ratio of 1.85 : 1. However, if a movie is made for television in "Letterbox" format, it retains the 1.85 : 1 aspect ratio and fills in the top and bottom parts of the screen with black bars. What would be the height of a movie in "Letterbox" format on a television screen that measures 25 inches along its diagonal? (Hint: First find the width and height of the television screen.)

?13.51 in.

?10.81 in.

?15 in.

?8.12 in.

9. Use the diagram to determine the height of the tree.

?264 ft

?72 ft

?60 ft

?80 ft

10. The two rectangles are similar.

Which is a correct proportion between corresponding sides?

?=

?=

?=

11. Use the Side-Splitter Theorem to find x given that || .

?18

?12

?24

? 6

12. Find OM if bisects ∠NLM, LM = 14, NO = 3, and LN = 4. Round your answer to the nearest hundredth, if

necessary.

?12.27

?18.67

?0.86

?10.5

13. There is a law that the ratio of the width to length for the American flag should be 10 : 19. Which dimensions

are NOT in the correct ratio?

?20 by 38 in.

?50 by 95 ft

?20 by 44 ft

?100 by 190 ft

14. If one measurement of a golden rectangle is 6.8 inches, which could be the other measurement?

?8.418 in.

?11.002 in.

? 1.618 in.

? 5.182 in.

15. If one measurement of a golden rectangle is 8.2 inches, which could be the other measurement?

?9.818 in.

? 6.582 in.

? 1.618 in.

? 5.068 in.

16. Solve = .

?20

?19

?15

?24

17. Find OM if bisects ∠NLM, LM =15, NO = 5, and LN = 11. Round your answer to the nearest hundredth, if

necessary.

?33

? 6.82

? 3.67

?8.59

18. The width of a golden rectangle is 3 m, which is shorter than the length. What is the length? ? 1.85 m

? 2.32 m

? 3.64 m

? 4.85 m

19. Find and simplify the ratio of the length to the width of the rectangle.

?

?

?

?

20. ΔBGH～ΔSWQ. What are the pairs of corresponding sides?

?BG and SQ, BH and SW, GH and WQ

?BG and GB, SQ and QS, GH and HG

?BG and SW, BH and SQ, GH and WQ

?BG and WQ, BH and SW, GH and SQ

一年级数学专项练习-20以内数的认识

专项练习—20以内数的认识 一、看图写数。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、填一填。 1、 2、18中的8在（）位上，表示8个（），1在（）位上，表示 1个（）。和它相邻的两个数是（）和（）。 3、 比多（）个，比少（）个，再添上（）个 就和同样多。 4、 （1）公共汽车来了，小动物们排着整齐的队伍上车。 从前往后数，排在第（），排在第（）。 从后往前数，排在第（），排在第（）。 （2）上车了，这时排在第（），排在第

（）。 5、1个十和6个一合起来是（）。 6、十位上是2，个位上是0，这个数是（）。 7、16里面有6个（）和（）个十。 8、一个数，比18小，比12大，这个数可能是（）。 9、个位上是2，并且小于20的两位数是（）。 10、 三、判一判。（对的画“√”，错的画“×”） 1、从0数到11共11个数。（） 2、2个十和20个一同样多。（） 3、最大的一位数是9，最小的两位数是11。（） 4、17前面的第3个数是14。（） 5、一个数前面是14，后面是16，这个数是17。（） 6、12读作二十。（） 四、小马拉车。

五、在〇里填上“＞”“＜”或“=”。 14〇12 9〇10 20〇18 12〇20 12-0〇12 5〇16-10 15-4〇10 11+5〇17 六、算一算。 18-10= 16-2= 13+6= 11+5= 10＋5= 10+8= 12+3= 14+4= 19-7= 15+2= 15-10= 12+6= 15+3-4= 19-5+3= 18-1-4= 11+5-10= 七、看图列式计算。 1、 口〇口=口口〇口=口 口〇口=口口〇口=口

一年级数学应用题专项练习题精编版

一年级数学应用题专项 练习题 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

一年级数学应用题专项练习题 1、丽丽有20元钱，买文具用去12元，妈妈又给她20元，她现在有多少元？ 2、小强身高98厘米，弟弟比他矮12厘米，弟弟有多高？ 3、小佳读一本故事书，先读了17页，剩下的页数比已读的多4页，这本书共有多少页？ 4、小明有连环画15本，故事书27本，科技书的本数比连环画和故事书的总数少18本，科技书有多 少本 5、某城市的外环线长72千米，中环线比外环线少37千米，中环线长多少千米？ 6、商店运进肥皂24箱，香皂18箱，毛巾的箱数比肥皂和香皂的总和少3箱，运进毛巾多少箱？ 7、广场上空有红气球38个，黄气球比红气球少13个，花气球比黄气球多36 个，花气球有多少个？ 8、体育组有25个足球，12个篮球，排球的个数比足球和篮球的总和少17个，排球有多少个？ 9、食堂运来95斤黄瓜，比西红柿我35斤，经土豆多80斤，西红柿和土豆共多少斤？ 10、跳绳比赛，王红跳了66个，比想丽多跳了13个，比赵琳多跳了25个，李丽和赵琳共跳了多少 个 11、有75棵树苗，25棵杨树，36棵是柏树，剩下的是柳树，问柳树有多少棵？

12、跳绳比赛，王红跳了66个，比李丽多跳了13个，比赵琳多跳了25个，李丽和赵琳共跳多少个？ 13、一块布长80米，第一次用去25米，第二次用去15米，这块布还剩多少米？ 14、姐姐去上学，已经走了38米，还离学校有62米，姐姐每天上学要走多少米？ 15、冰箱里有30支冰棒，已经吃了20支，还剩多少支吃了的比剩下的多多少支 16、小静今年7岁，她妈妈今年34岁，再过8年后，妈妈比小静大多少岁？ 17、国风电器行，上午卖出彩电28台，黑白电视9台，共卖出电视机多少台？下午卖出20台，比上午少卖了多少台 18、芳芳看一本书，第一天比第二天少看了16页，第一天看了30页，第三天看了多少页？ 19、粮食专柜有大米56包，卖走30包后，又运来24包，现在有多少包大米？ 20、爸爸给阳阳50元钱，阳阳买书和文具用去29元，妈妈又给他21元，现在阳阳有多少钱？ 21、一本书有96页，亮亮第一天看了28页，第二天看了35页，还有多少页没有看？ 22、饲养场有牛58头，羊25头，卖走36头后，还剩多少头？ 23、小明有12张贺卡，小平和小明同样多，小红的贺卡比小平少3张，小红有几张贺卡？三人共有 多少张贺卡 1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？

人教版一年级数学上册11-20各数的认识个位-十位练习题1(2)

一年级数学作业【个位、十位】 姓名：____________ 1、13前面的一个数是（），比13大比18小的数有（）。 2、比17大1的数是（），比17小1的数是（）。 3、18和16中间的数是（），20与16之间有（）。 4、由1个十和8个一组成的数是（）。 5、2个十组成（），20里面有（）个一组成。 6、5个一和1个十组成（）。 7、与14相邻的数有（）和（）。 8、我是最大的一位数是（），我是最小的两位数（）。 9、我是一个两位数，个位、十位都是“1”。（） 10、我是一个两位数，但比20小3。（） 11、12里面有（）个一和（）个十。 12、6个一和1个十组成的数是（）。 13、13是由（）个十和（）个一组成的。 14、19的个位上的数字是（），十位上的数字是（）。 15、个位上一个数也没有，十位上是1，这个数是（）。 16、15中的“5”在（）位上，表示5个（）。 “1”在（）位上，表示（）个（）。 17、20中的“2”在（）位上，表示（）个（）。 18、11中左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 右边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 19、10个一就是（）个十，（）个十就是（）个一。 20、（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 （2）12是由（）个十和（）个一组成的。 （3）（）个一和（）个十组成15。 （4）11前一个数是（），后一个数是（）。 （6）16的十位上是1，表示1个（）；个位上是6，表示6个（）。（7）20里面有（）个十，20个一组成（）。

（8）比17大比20小的数是（）。 （9）个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 （10）14里面的“4”在（）位上，表示4个（）。 “1”在（）位上，表示（）个（）。（11）在11中，左边的“1”，表示（）个（）， 右边的“1”，表示（）个（）。 （12）比19大1 的数是（），比10小1的数是（）。 21、有三张数字卡片，可以组成两位数（）、（）、（）、（）。 22、猜一猜，小动物应该上哪一节车厢？并用线连一连。 23、两个两个地数，一共有（）个． 24、五个五个地数，一共有（）个． 012

一年级数学应用题专项练习

仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________ 第1 页共19 页

一年级数学应用题专项练习 1、云云做了20朵红花，方方做了15朵红花。方方至少还要做（）朵，才能超过云云。 2、1班折34只纸鹤，2班折50只纸鹤，1班至少要折（）只纸鹤，才能超过2班。 3、每次选三个数，组成一道得数是8的减法算式。 3、1、5、9、7□□－□=8 □□－□=8 4、在空格里填数，使每一横行、竖行、斜行三个数的和都等于15。 5、用能画出（）种不同的长方形。 6、东东去买公园的门票，他排在第35个，他前面有（）人。 7、李医生从1号病人看起，现在要看第47号病人。李医生已经看过( )号病人了。 8、把（）支笔放在两个笔筒里，能使每个笔筒里的铅笔同样多。 ⑴43支⑵28支⑶17支 第2 页共19 页

9、小方和小李看同一本童话书。几天后，小方还剩26页没有看，小李还剩31页。 （）看的页数多。 10、小红送给小明12张邮票，两人邮票的张数同样多。原来小红比小明多（）张。 小红有24张邮票，小明有8张邮票，小红给小明（）张邮票，两人的邮票就一样多了。 11、○△－○＝37 ○＝（）△＝（）○△－○＝91 ○＝（）△＝（） ○△－○＝82 ○＝（）△＝（）○△－○＝52 ○＝（）△＝（） 12、74里面有（）个十和（）个一。 10个十是（）。 59添上1是（）个十，是（）。和50相邻的两个数是（）和（）。 从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位。 个位上是4，十位上是7，这个两位数是（）。 最大的两位数是（），再添上（）就是最小的三位数，是（）。 80比（）小1，比（）大1。比55小1的数是（），比78大1的数是（）。 第3 页共19 页

一年级数学专项训练

解决问题（够不够,能不能) 1. 我们班有男生３０人,女生 18人,老师有４0枝铅笔，每人一枝铅笔, 这些铅笔够吗? 2．合唱队有学生 46人，老师８人, 音乐教室有50个座位,能坐下吗? 3. 幼儿园大班有 42人,每人一瓶，这些饮料够吗？ 4． 5． 解决问题(多条件） １．小婷和小林共画了 14朵花,小雨画 了 5朵，小婷画了 6朵，小林画了几朵? 2. 同学们排队, 明明排在第 4, 小兰的 前面有６人，后面有５人，这一行共有多少人？ ３. 停车场上的汽车开走了６辆，又开 走了 5辆,还剩下 1０辆,一共开走了几辆 ? 4.两个小组有 13个人去爬山,他们已 经走了15分钟了,女生有 6人，男生有几人？ 5. 小明有 18个本子，16支铅笔, 送给 小兰 6个本子，小明还有多少个本子?

6．我们班有２０人,有１4人在玩捉迷 藏,外面有 6人,藏起来有几人? 7. 有 6个小朋友排队打水,小明前面 有 3个小朋友,小兰排在第 4, 小明后面有几个小朋友? 解决问题（够不够,能不能) １. 我们班有男生３0人,女生１８人, 老师有４0枝铅笔，每人一枝铅笔, 这些铅笔够吗? ２．合唱队有学生４6人，老师8人, 音乐教室有 50个座位,能坐下吗? 3. 幼儿园大班有 42人,每人一瓶，这些饮料够吗? 4. 5. 解决问题（多条件） １．小婷和小林共画了 14朵花,小雨画了５朵，小婷画了6朵,小林画了几朵? 2.同学们排队,明明排在第 4,小兰的前面有 6人,后面有5人,这一行共有多少人? 3.停车场上的汽车开走了 6辆,又开走了 5辆，还剩下１0辆,一共开走了几辆？ 4．两个小组有 1３个人去爬山,他们已经走了15分钟了,女生有6人，男生有几人？ 5．小明有 18个本子,16支铅笔, 送给小兰6个本子,小明还有多少个本子? 6.我们班有 20人，有14人在玩捉迷藏，外面有 6人,藏起来有几人? ７. 有6个小朋友排队打水，小明前面有 3个小朋友,小兰排在第 4,小明后面有几个小朋友?

人教版一年级数学上册各数的认识个位十位练习题

人教版一年级数学上册各数的认识个位十位练 习题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

一年级数学作业【个位、十位】 姓名：____________家长：_____________ 1、13前面的一个数是（），比13大比18小的数有（）。 2、比17大1的数是（），比17小1的数是（）。 3、18和16中间的数是（），20与16之间有（）。 4、由1个十和8个一组成的数是（）。 5、2个十组成（），20里面有（）个一组成。 6、5个一和1个十组成（）。 7、与14相邻的数有（）和（）。 8、我是最大的一位数是（），我是最小的两位数（）。 9、我是一个两位数，个位、十位都是“1”。（） 10、我是一个两位数，但比20小3。（） 11、12里面有（）个一和（）个十。 12、6个一和1个十组成的数是（）。 13、13是由（）个十和（）个一组成的。 14、19的个位上的数字是（），十位上的数字是（）。 15、个位上一个数也没有，十位上是1，这个数是（）。 16、15中的“5”在（）位上，表示5个（）。 “1”在（）位上，表示（）个（）。 17、20中的“2”在（）位上，表示（）个（）。 18、11中左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 右边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 19、10个一就是（）个十，（）个十就是（）个一。 20、（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 （2）12是由（）个十和（）个一组成的。 （3）（）个一和（）个十组成15。 （4）11前一个数是（），后一个数是（）。 （6）16的十位上是1，表示1个（）；个位上是6，表示6个（）。

小学一年级数学应用题专题训练

小学一年级数学应用题专题训练（三） 1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉 米？ 2.小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？ 3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？ 4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？ 5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只？ 6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本，问图书馆还有多少本书？ 7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？ 8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车，问一共能坐 多少人？ 9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？ 10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？ 11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球？ 12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米？ 13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？ 14.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少 组？ 15.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了 多少钱？ 16.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？

17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少 钱？ 18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？ 19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？ 20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？ 21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人? 22、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现 在剩下多少个? 23、个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二纽收集了29 个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐? 24．新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?(用 两种方法解答) 25．班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张? 26．少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把? 27．一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少 位? 28、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？ 29、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨？ 30、小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片？ 31、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？ 32、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？

一年级数学文字题专项练习

一年级数学文字题专项练习 （一） 年级姓名 一、填空 1. 最大的一位数和最小的两位数相差（）。 2. 一个数十位上是1，个位上是5，这个数是（），这个数 里面有（）个一和（）个十。 3. 和18相邻的两个数是（）和（）。 4. 16前面与其相邻的是（）；后面与它相邻的数是（）。 5.（）前面与它相邻的是14，（）后面与它相邻的数是17。 6. 17里面有（）个（）和（）个（）。 7.钟面上有（）个数。当（）时，分针与时针重合；（）时，分针与时针形成一条直线。 8.我们上课从下午2时上到5时，一共上了（）小时。 9.13和18之间有（）个数，它们是（）。 10.比13大比17小的数有（），共有（）个。 11.现在是6时，在过2小时是（）时，往前一小时是（）时。 12.在16-9=7中，16是（）数，9是（）数，7是它们的（）。 13.在7+8=15中，7和8是（）数，15是它们的（）。 14.一只螃蟹8支脚，2只螃蟹共有（）支脚。 15.比15少4的数是（），比7多5的数是（）；比7大4的数是（），比13小5的数是（）。

（ 二 ） 1. 最大的一位数和最小的两位数的和是（ ），差是（ ）。 2. 减数是最大的一位数，被减数是17，它们的差是（ ）。 3. 从6数到13，一共有（ ）个数，其中，10排在第（ ），排在第5的是（ ）。 4. 11个人排队，亮亮排在第8在它前面有（ ）人，在他后面有（ ）人。 5. 一年级有8本故事书，小丽拿来（ ）本后，一年级就有12本故事书。 6. 12和17，（ ）接近14，（ ）接近19。 7. 从左边数，第2位是（ ）位，第1位是（ ）位；右边起，第2位是（ ）位，第1位是（ ）位。 8. 5 、0、12、9、11、7、14 （1）. 一共有（ ）个数，11的左边有（ ）个数，右边有（ ）个数。 （2）. 9 的前面是（ ），12的后面是（ ）。 （3）. 12在9的（ ）边，7在11的（ ）边。 （4）. 圈起左数4个数，在右数第4个数上画△ （1）.在左边方格中，17在5的（ ）面， 9. 12在11的（ ）面。 （2）.8的（ ）边是11，（ ）边式3。 （３）.６在17的（ ）边，12在5的（ ） 面。 （ 4）. 方格中共有（ ）个数，其中（ ）与（ ）的和是14，（ ）与（ ）的和是12. （ 5）. 如果17是被减数，差是8，那么（ ）是减数。 6 1 7 4 3 8 11 9 5 12

新人教版一年级数学上册第12课时 10的认识和组成教案

第5单元 6—10的认识和加减法 第12课时 10的认识和组成 【教学内容】：教材P59、P60练习十三第1、2题 【教学目标】： 1.引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。 2.学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。 3.培养学生实践能力、观察能力及初阶的数学交流意识。 4.引导学生感受数l0与实际生活的密切联系。 【教学重点】：学会l0的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成。【教学难点】：对10的数概念获得全面认识和掌握。 【教学过程】： 一、创设情境 1.猜一猜。 ①有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁? ②能与O做邻居的又是谁? ③在我们所学过的数字中谁最大? 2.师：9知道它最大可骄傲了，它对1—8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你——0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心啦。l走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法?

1和0联合起来，站在一起组成了“l0”，10比9大。 3.揭示课题 师：今天我们就来认识“10”。（板书课题：10的认识） 二、探究学习 1.学习10的含义及10以内数的顺序。 ①我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗? ②出示教材59页主题图。 数一数，图上哪些物体的数量可以用“10”来表示？ 师：同学们举了很多例子，像这样：人的手指数、脚趾数，总人数，鸽子只数等等，都可以用10来表示。 ③做排队游戏。 请小朋友们数数第一排有几个人?(8人) (老师站进去)现在有几个人?(9人) 如果想让第一排有10个人，如何解决这个问题? 数一数现在有几个人?谁是第lO个人?你是从哪边数的? 还有谁也可以是第10个人?怎样数? ④出示计数器。 老师拨珠子，学生数数。 问：9再添上1是几？10在几的后面？ ⑤10的位置与大小。 出示尺子。

一年级数学下册解决问题专项练习题

一年级数学下册解决问题专项练习题 1. 一年级三班有男生20人，女生33人，一共多少人？ 2. 小红一分钟做了11道题，小丽一分钟做了8道题，小红比小丽多做几道？ 3. 选一选。(填序号) 甜甜有17块月饼，有5块是豆沙馅儿的，送给奶奶9块。______? 选下面哪个问题，列式为17-5=12(块)? ①甜甜还剩几块 ②有几块不是豆沙馅儿的 34. 学校组织63人春游，他们租了25顶 5. 6. 老师布置同学们写67个汉字。一组写了26，剩下的由二组完成，二组要写多少个？ 7. 买这两种玩具，50元够吗？ 58. 解决问题。 （1）今年参加佳合社区“陕乐大家庭”广播操比赛的家庭有36个，比去年多了13个，去年有多少个家庭参加? （2）肖明打了多少个字?孙浩呢? 39. 看图解决问题。

还有多少只没出壳的？（假设都能出壳） 10. 把1、2、3、4、5、6六个数填在“ 11. 一年级有14人参加了美术小组，8人参加了合唱小组，参加美术小组的比参加合唱小组的多几人？ 12. 它们一共搬了多少根木头? ______（______）______=______（根） 口答：它们一共搬了______根木头。 13. 提出一个数学问题，并解答。 514. 一个筐里装着52个苹果，另一个筐里装着一些梨。如果取走30个梨，那么梨就比苹果少10个。原来有多少个梨? 15. 下面哪幅图是淘气和笑笑看到的，写一写。 316. 解决问题。

______ 答：需要______元钱，60元______(填“够”或“不够”) 17. 猜猜我是多少。 （1）我比47少12，我是多少？ （2）我减去23就是34，我是多少？ （3）我加上15就是58，我是多少？ 18. 用0、1、2、3这四个数字，能组成多少个不同的两位数，写下来。419. 解决问题。 （1）鸡比鸭多几只? ______（______）______ =______（______）（2）请你再提一个问题并列式解答。 问题：______ 列式：______（______）______ =______（______） 20. 小鹿今年4岁，大象叔叔比小鹿大34岁，大象叔叔今年多少岁？ 21. 看上面的数，画一画，划一划。 22. 选择适当的方法进行统计。

一年级数学 20以内数的认识专项练习

姓名： 一、数一数 1、（）、（）、10、（）、1 2、（）、（）、（）、16 2、（）、19、18、（）、（）、15、（）、（）、12 3、4、（）、8、10、（）、（）、16、（）、（） 4、20、18、（）、（）、（）、10、（）、（）、（） 5、（1）0、5、（）、（）、（） (2) 3、6、（）、（）、（） 6、 二、我会填 1、计数器从右边数，第一位是（）位，第二位是（）位。 2、一个十是（），2个十是（）。 3、一个十，3个一组成（）。5个一，1个十组成（）。 4、个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 5、十位上是1，个位上的数比十位上的数多5，这个数是（）。 6、十六写作（），它是由（）个十和（）个一组成的。 7、16的前面是（），后面是（）。 8、和15相邻的两个数是（）和（）。 9、16在（）和（）的中间。 10、9和11中间的数是（）。 11、比19大1的是（），比17小1的是（）。 12、（）比15大2，18比（）少2. 13、比14大，比18小的数有（）个，分别是（）。 14、12后面的3个数是（）。14后面第3个数是

（）。 15、15前面第2个数是（）。 16、17-2=（），被减数是（），减数是（），差是（）。 17、比12大3的数是（）。比19小3的数是（）。 18、16连续减3，分别得到（）（）（）（）（）。 19、13和15中间的数是( )。 20、和18相邻的数是( )和( )。 21、15在( )和( )中间。 22、比12多1的数是( )，比( )少1的数是13。 23、个位和十位上的数字都是1，这个数是（）。 24、0-20各数中最大的( )，最小的数是（），最大的一位数是（），最小的一位数是（），最小的两位数是（）。 25、7+8=（），加数分别是（）（），和是（）。 26、20个位上的数是（），十位上的数是( )。 27、11中左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 右边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 28、我是一个两位数，个位、十位都是“1”。（）。 29、我是一个两位数，但比20小3。这个数是（）。 30、个位上一个数也没有，十位上是1，这个数是（）。 31、10个一就是（）个十，（）个十就是（）个一。 32、18里面去掉（）还剩10。 33、被减数和减数都是10，差是（）。算式是（）。 34、两个加数都是7，和是（）。算式是（）。 35、10后面的第7个数是（）。 36、被减数是18，减数是10，差是（）。算式是（）。

小学一年级数学下册解决问题专项练习题

小学一年级整理的应用题的习题 前言 学习数学不仅仅只是简单的运算，最终目的是为了“解决问题”。但就目前情况来看，我们一年级同学们在解决实际的数学问题时仍然存在许多不该犯的错误，审题时常常不仔细，做题时不认真思考，总是想当然。那么课后只有多加练习，才能熟悉运算和活跃数学思维。同时后台也有同学给老师留言说问我有没有相关的练习，那么今天老师就给大家整理了一些练习题，赶紧拿起笔来试试吧！ 仔细读题 01、小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书共有多少页？ 列式： 02、妈妈又83元钱，买书用去了30元，还剩多少元钱？ 列式： 03、书架上有36本书，拿走一些，书架上还有9本数，拿走了几本？ 列式： 04、停车场上有45辆车，到了中午少了30辆。停车场还有几辆车？ 列式：

05、停车场里开走了一些车后还剩12辆，开走了比剩下的多20辆，开走了多少辆？ 列式： 06、小明钓了23条鱼，送给爷爷8条，还剩几条？ 列式： 07、从花上飞走了28只蝴蝶，又飞走了9只，两次飞走了多少只？ 列式： 08、同学们要做20个灯笼,已做好8个，还要做多少个？ 列式： 09、飞机场上有35架飞机，飞走了8架，现在机场上有飞机多少架？ 列式： 10、学校原有35瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？ 列式： 11、小红种了9盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 列式：

12、小强家有30个苹果，吃了7个，还有多少个？ 列式： 13、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 列式： 14、汽车总站有54辆汽车，开走了7辆，还有几辆？ 列式： 15、马场上89匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？ 列式： 16、商店有45把扇，卖去5把，现在有多少把？ 列式： 17、小青两次画了17个苹果，第一次画了9个，第二次画了多少个？ 列式： 18、学校有兰花和菊花共28盆，兰花有6盆，菊花有几盆？

一年级数学专项训练教学内容

解决问题(够不够,能不能) 1. 我们班有男生 30人,女生 18人, 老师有 40枝铅笔,每人一枝铅笔, 这些铅笔够吗? 2. 合唱队有学生 46人,老师 8人, 音乐教室有 50个座位,能坐下吗? 3. 幼儿园大班有 42人,每人一瓶,这些饮料够吗? 4. 5. 解决问题(多条件) 1. 小婷和小林共画了 14朵花,小雨画 了 5朵,小婷画了 6朵,小林画了几朵? 2. 同学们排队, 明明排在第 4, 小兰的 前面有 6人,后面有 5人,这一行共有多少人? 3. 停车场上的汽车开走了 6辆,又开 走了 5辆,还剩下 10辆,一共开走了几辆 ? 4. 两个小组有 13个人去爬山,他们已 经走了 15分钟了,女生有 6人,男生有几人 ? 5. 小明有 18个本子, 16支铅笔, 送给 小兰 6个本子,小明还有多少个本子?

6. 我们班有 20人,有 14人在玩捉迷 藏,外面有 6人,藏起来有几人? 7. 有 6个小朋友排队打水,小明前面 有 3个小朋友, 小兰排在第 4, 小明后面有几个小朋友? 解决问题(够不够,能不能) 1. 我们班有男生 30人,女生 18人, 老师有 40枝铅笔,每人一枝铅笔, 这些铅笔够吗? 2. 合唱队有学生 46人,老师 8人, 音乐教室有 50个座位,能坐下吗? 3. 幼儿园大班有 42人,每人一瓶,这些饮料够吗? 4. 5. 解决问题(多条件) 1. 小婷和小林共画了 14朵花,小雨画了 5朵,小婷画了 6朵,小林画了几朵? 2.同学们排队,明明排在第 4,小兰的前面有 6人,后面有 5人,这一行共有多少人? 3. 停车场上的汽车开走了 6辆,又开走了 5辆, 还剩下 10辆, 一共开走了几辆 ? 4. 两个小组有 13个人去爬山,他们已经走了 15分钟了, 女生有 6人, 男生有几人 ? 5. 小明有 18个本子, 16支铅笔, 送给小兰 6个本子,小明还有多少个本子? 6. 我们班有 20人,有 14人在玩捉迷藏, 外面有 6人,藏起来有几人? 7. 有 6个小朋友排队打水, 小明前面有 3个小朋友,小兰排在第 4,小明后面有几个小朋友?

人教版一年级数学上册第五单元《10的组成》精品教案

《10的组成》 【教学目标】 知识与技能：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。能表述涂色的规律，能写出10的组成。 过程与方法：通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，让学生感受到10的分解组成。 情感态度与价值观：在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。 【教学重点】 理解并掌握10的分解和组成。 【教学难点】 通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。 【教材分析】 《10的组成》是在学生学习了2～9的组成的基础上，对“合”与“分”有了一定感性经验和理性认识的基础上进行教学的，学生通过玩一玩、涂一涂、做一做，感受10的组成。使学生进一步理解整体与部分的关系，在活动中提高他们的观察、比较、操作能力，为下一步学习加减法打下基础。 【教学方法】 演示法、游戏法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、猜谜导入

大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，今天我们就先来猜一个谜语，看谁是猜谜的小高手。请大家听好。 “两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。打我们身体的一部分。”学生猜谜。 大家真聪明，一下子就猜出来了，你怎么猜出是手呢？(生回答) 我们的小手不仅能帮我们写字，画画，还可以帮我们来计算呢。今天我们先用小手来做个游戏。 二、探究新知 1.看，我有10根手指，藏起1根手指，你还能看到几根手指？（9根） 我藏起2根呢？你能看到几根？（8根） 我藏起3根呢？4根呢？5根？老师藏起的手指越多，你们看到的手指就会怎么样？（越来越少） 2.我们一起再来做这个游戏好吗？请大家坐好和老师一起边说边做，大家一定要把手指藏好，不要被我看到。我有10根手指，弯下1根，看到9根；弯下2根，看到8根……大家做得真好，通过我们刚才做的手指捉迷藏的游戏，你知道几和几可以合成10吗？根据学生回答，教师板书10的合成。 3.小手帮助我们学会了10的合成。我们来读一下10的合成。女孩读一个，男孩读一个。(多媒体课件出示幻灯片3、4、5、6、7、8、9、10、11) 4.小手帮助我们学会了10的合成，现在又要和大家来涂色了。我相信大家也一定非常喜欢涂颜色。请大家先看我这里。图上都有什么？这些圆圈排成了几行？每行有几个？前三行颜色已经涂完了，我们看看这三行的颜色是按什么规律来涂的，你会按照这个规律接着往下涂吗？你能把它找出来吗？（学生观察后回答）提醒学生一定要认真涂色，不要把红色涂到圆圈的外面，那样小圆圈就不漂亮了，会伤心的。（学生涂色） 5.大家涂得很认真，也很漂亮，从这个漂亮的图上，你能用我们学过的合与分的知识来说一说，10可以分成几和几吗？当学生答出10可以分成1和9时，

(完整版)小学一年级数学排队专项练习题

排队问题 1、小明前面有3人，小明后面有4人，一共有( )人。 2、小明前面有4人，小明后面有5人，一共有( )人。 3、小明左边有6人，小明右边有2人，一共有( )人。 4、小明左边有5人，小明右边有1人，一共有( )人。 5、从左往右数小明是第4个，从右往左数小明是第3个一共有( )个。 6、从左往右数小明是第5个，从右往左数小明是第4个，一共有( )个。 7、从左往右数小明是第2个从右往左数小明是第3个，一共有( )个。 8、从左往右数小明是第6个，从右往左数小明是第2个，一共有( )个。 9、小动物排队，小狗排在第2，小熊排在第8，小狗和小熊的之间有( )只动物。 10、小朋友排队，小明排在第8，小华排在第18，小明和小华的之间间有( )个人。 11、14个小朋友排成一行唱歌，从左往右数，小红是第8个；从右往左数，小红是第( )个？ 12、15个小朋友排成一队上电影院去，顺着数第4个是张明。请你算一算，倒着数张明是第( )个、 13、12个小朋友排队，从左往右数小东排在第4个，小丽排在小东

右边第3个，那么从右往左数，小丽排在第( )个。 14、14个小朋友排成一队，从前面数起李明排在第3个，张平排在李明后面第4个，那么从后面数起张平排在第( )个。 15、小朋友排成一队，从前面数小明排第4个，从后面数小明排第5，这一队一共有( )个小朋友。 16、小朋友排队照像，从左往右数，小明是第4个，从右往左数，他是第8个。这排一共坐了( )个小朋友。 17、从左往右数，●前面有3个○，●后面有4个○，请你把●左边的○画全。 ○●○○○○ 18、游客排成一队通过公园的检票口，其中，小华前面有9人，小华后面有6人，这队游客一共有( )人。 19、12名同学排成一队，从前往后数，玲玲排第6，从后往前数，她排在第( )个。 20、15名同学排成一队，从后往前数园园是第4个，从前往后数方方是第5个，园园和方方之间有( )人。 21、10个人排队，小明前面有4个人，从后面数，小明是第( )个。 22、13个人排队，从左边看小明排第6个，他的右边有( )个。 24、15个人排队，小明排中间，他排第( )个。 25、小明排第4个，后面有3人，一共有( )人。 26、10人排队，小明是右边起第三个，从他左边数，小明是第( )

人教版一年级数学上册10的认识及组成公开课教案

10的认识及组成教学设计 本节课教学目标 1、经历10认识的过程，建立10的数感 2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法。 3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 4、感受数10在生活中的应用。 重点10的组成 难点10的数感 教学过程 一、导入新课 1、复习9的分法或组成。 2、通过一串数字，分清左右，找出谁最大？谁最小？想一想，比9大的是谁呢？一起来学习: 10的认识。（板书） 3、出示学习目标： a、经历10认识的过程，建立10的数感 b、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法。 c、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 d、感受数10在生活中的应用。 重点： 10的组成 难点： 10的数感 二、探究新知

1、数数与认数 同学们认真观察这幅主题图，看看图上有什么？它们的数量分别是多少呢？ 大家一起来数数。有几个小朋友，几个老师，一共有几个人？一共有几只鸽子？要按照一定的顺序和方法来数。 2、书写10，10是我们认识的第一个两位数，也是最小的两位数，而9是最大的一位数。1和0两个数字不能离得太远。也不能太近。教师示范，学生跟着书空，三遍即可。 3、用不同的物体摆10个，用不同的方法来数 a、2个2个地数正方体，2 4 6 8 10； b 、5个5个地数三角形，5 10； c、3个3个地数球体，3 6 9，再加1就是10； d、1个1个地数圆柱体，1 2 3 4 5 6 7 8 9 10. 4、数出10根小棒，捆成1捆，10来了，它应该排在哪儿呢？因为9再添上1就是10，10比0一9的数都大。10个1是10,10里有10个1. 5、认识数序 通过尺子图来了解数序 A、首先来填空，从左向右读读，发现了数越来越大，再从右向左读读看，发现数越来越小。 B、感受10与实际生活的密切联系，其实，我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用一句话表示出来吗？比如说我有10个指头，第一组和第二组一共有10个人.....等等 C、基数、序数对学生来说不懂，我们把它换成几和第几，这样学生就容易多了。

一年级数学上册 填空专项练习习题

一上数学填空专项练习 1. 1个十和2个一合起来是（）。 2. 1个十和5个一合起来是（）。 3. 1个十和4个一合起来是（）。 4. 1个十和9个一合起来是（）。 5. 1个十和7个一合起来是（）。 6. 1个十和8个一合起来是（）。 7. 1个十和6个一合起来是（）。 8. 1个十和3个一合起来是（）。 9. 1个十和1个一合起来是（）。 10. 2个十合起来是（）。 11. 18由（）个十和（）个一组成。 12. 17由（）个十和（）个一组成。 13. 14由（）个十和（）个一组成。 14. 19由（）个十和（）个一组成。 15. 16由（）个十和（）个一组成。 16. 15由（）个十和（）个一组成。 17. 13由（）个十和（）个一组成。 18. 12由（）个十和（）个一组成。 19. 11由（）个十和（）个一组成。 20. 9个一和1个十合起来是（）。 21. 7个一和1个十合起来是（）。 22. 3个一和1个十合起来是（）。 23. 5个一和1个十合起来是（）。 24. 2个一和1个十合起来是（）。 25. 8个一和1个十合起来是（）。 26. 1个一和1个十合起来是（）。 27. 4个一和1个十合起来是（）。 28. 1→3→5→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）。 29. 2→4→6→（）→（）→（）→（）→（）→（）→（）。 30. 1→4→7→（）→（）→（）→（）。

31. 1→5→（ ）→（ ）→（ ）。 32. 19→17→15→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 33. 18→16→14→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 34、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 35、 15 6 9 19 20 3 11 4 （1）一共有（ ）张数字卡片。 （2）从左数第4张卡片是（ ），它的右边有（ ）张卡片。 （3）从右数第4张卡片是（ ），它的左边有（ ）张卡片。 (4)从左往右数，第二个数是（ ），第（ ）个是11。 （5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来。 （6）最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （7）把上面的数按从大到小的顺序排列 ___ 36、写出1-20中的单数： ___ 37、写出1-20中的双数： ___ 38、按顺序填数 8 11 39、 （1 ）16 前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。 （2）从小到大排列下面各数。 5 8 2 12 0 15 11 7 18 7 20 （3）在5，0，8，12，17，20，15，1，9，14中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），从左边数20是第（ ）个数，20的右边有（ ）个数。 40、先圈出10个，再写一写一共几个？ 14

一年级数学方向位置专项练习题

一年级上册数学第五单元【方向与位置---前后】巩固练习题分类：一年级数学上册 一、照样子填（）。 3号车在最前面。 1．5号车排第（）。 2．4号车排第（）。 3．2号车前面有（）。 4．1号车后面有（）。 二、看图填（）。 老虎在第一节车厢。 1．熊猫排在（）。 2．松鼠排在（）的前面。 3．猴子排在（）的后面，在（）的前面。 4．大象排在（）的前面。

5．（）在（）的前面，（）在（）的后面。 三，根据图填空 （1）小鸟在小狗的（）面。 （2）小老鼠在小狗的（）面。 四，看图填空 （1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。 （2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。 小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。 五，看图填空 1．在图中，有（）个小动物在赛跑，松鼠排在第（），它前面是（）。 2．（）跑在最前面，最后面是（），小猫排在第（）。

3．小兔在小狗的（）面，小狗在小兔的（）面。六，根据图上信息填空 1．在上图中，小兰前边有（）名小朋友，从前面数她排第（）。2．小兰后边有（）名小朋友，从后面数她排第（） 七，看下图，完成题 第辆 第辆 第辆 第1辆 (1) 的前面是第（）辆车，的后面是第（）辆车。

(2) 在的（）面，在的（）面。 根据得数排序，并填空 （）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（） 1.（）号算式排在最前面，（）号算式排在最后面。 2.②算式排在（）号算式的前面，（）号算式的后面。 3.⑥号算式排在第（），它前面有（）个算式，后面是（）号算式。 4.⑤号算式排在（）号算式的后面，（）号算式的前面。它的后面有（）个算式，分别是 （）号，（）号，（）和（）号算式。 5.（）号算式在⑤号算式的前面，（）号算式在④号算式的后面。 6. 一共有（）个算式，①号算式排第（）。后面是（）号算式。 我是小画家 小红在小丽的后面，小红不在最后面，上图中那个是小丽，给她穿上花衣裳。

(完整版)一年级数学下册单元测试题100以内数的认识测试题几个一几个十组成

一年级数学下册100以内数的认识测试题 一、填空。只要你认真一定能做对。 1．个位是3，十位是2，这个数是（）。 2．52读作（），八十六写作（）。 3．10个一是（），100里面有（）个十，100里面有（）个一。 4．56里面有（）个十和（）个一，7个一和3个十是（）。 5．一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。读数和写数都从（）位起。 6．66这个数，十位上的6表示（）个（），个位上的6表示（）个（）。7．与80相邻的两个数是（）和（）。 8．69后面的第二数是（），80前面的两个数是（）和（）。 9．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。 一、想一想，填一填。 1．9个一和5个十组成的数是（），10个十是（）。 2．78里面有（）个十和（）个一。 3．90比8少（），7比45多（）。 4．和70相邻的两个数是（）和（）。 5．一个加数是59，另一个加数是10，和是（）。减数是5，被减数是34，差是（）。 6．按数的顺序，88前面的第一个数是（），后面的第二个数是（）。 7．7连续加6：7、13、（）、（）、（）、（）、（）。 53连续减8：53、45、（）、（）、（）、（）、（）。

二、写出下面计数器上表示的数并读出来。 三、把下列各数按从小到大的顺序排列起来。 30 92 65 48 56 89 100 四、按要求分类。 十位上是5的数大于50的数个位是5的数 五、口算我喜欢。 10＋40= 90－60= 30＋5= 60－10= 48－8= 30＋20= 100－90= 5＋70= 20＋60= 54－4= 70＋6= 50－20=

一年级数学——10的分合

分与合 ? 教学内容10的分与合（教材第37页例题、“想想做做”第1～3题。） ? 课时第五课时 ? 教学目标 ? 1、让学生通过动手实践，探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数能合成10， 加深对10以内数的认识。 ? 2、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索 简单规律，逐步提高语言表达能力。 ? 3、让学生初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。 ? 教学重点掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。 ? 教学难点同上 ? 教学环节 ? 一、复习 1、复习数的组成。 ? 2、对口令，如师：4和4组成几？生：4和4组成8。 ? 5和几组成9？生：5和4组成9。 ? 教师可以多说几个，让学生进行口答。也可以小朋友之间进行练习。 ? 二、新授 1、教学10的组成。 ? （1）媒体演示：有一串珠子，其中的一个被涂上了红色。 ? （2）问：这里一共有几个珠子？有几个红色的？几个没有涂色的？ ? （3）也就是说10个珠子分成了1个红色的和9个没有涂色的，那么也就是10可以分成几和几呢？（教师板书： 10 ） ? / \

? 1 9 ? （4）看到这个，你马上想到了什么？ ? 10 ? / \ ? 9 1 ? （5）齐读10的组成。 ? （6）让学生涂色，要先引导学生观察，第一串已经涂了一个红色，思考第二串应该涂几个红色？第三、第四、第五串又应该涂几个红色？应该从哪边涂起？然后独立有序的涂色，并且按照涂色的结果依次填写10的组成，再联想相应的另一种说法，完整地认识10的组成。如：同学们，到了第2串了，应该涂几个红色的？和学生共同完成涂色。（教师媒体演示）。让学生数一数，几个红色的？ 几个黄色的？ 10可以分成几和几？（让学生在书上填写）。再说说由此你想到了什么？以下按这种方法进行。 ? 2、将10的组成完整地说一便。先说给老师听，再说给旁边的小朋友听。 ? 三、巩固新知 1、完成“想想做做”的第1题。 ? （1）教师在黑板上贴上数字卡片。 ? （2）让学生找一找：哪两张卡片上的数字合起来是10。找到以后把两张卡片举起来，并且说给小朋友听：X和X组成10。 ? （3）请其他小朋友当裁判。 ? （4）多找几名小朋友进行游戏。 ? 2、完成第2题。 ? （1）先让学生想一想：火车头上面的一个数和后面的两个数是什么关系？ ? （2）教师进行说明：火车车厢上下两个数合起来正好是火车头上面的数。 ?