中级汉语口语

中级口语（上）

第一课

今天你看电视吗？

主课文

(一)

张兰：昨天晚上的足球比赛你看了吗?

李阿姨：看是看了，不过没看完。刚看了一会儿，我女儿就要看电视剧，结果，我们看了一晚上广告。

张兰：是啊，现在的电视，广告太多了，简直没完没了。

李阿姨：你说得一点儿不错。像昨天，我刚看明白一点儿，广告就又开始了，真没办法。张兰：真是这样，40分钟的节目经常要看一个多小时，最后记住的只有一个又一个的广告，不但浪费了时间，更让我担心的是孩子天天看电视，总是忘了做作业。

李阿姨：所以，我现在很少看电视剧，除非陪女儿看。你知道吗?前几天，有个小孩就是因为模仿电视剧里的人物自杀了。

张兰：真的吗?李阿姨：开始我也不相信，不过确实是真的。

张兰：你说说，看电视有什么用?可是不看电视．又好像什么也不知道。

李阿姨：对，我也这么想，我现在只看新闻。别的时间，可以看看书、散散步什么的，有时候也听听音乐。

张兰：你说得有道理。

(二)

女儿：妈妈，我可以看一会儿电视吗?

张兰：不行，你作业还没写完，怎么能看电视呢?

女儿：没写完是没写完，不过，作业可以过一会儿写，我喜欢的节目过一会儿就完了。

张兰：我不同意。你经常看完电视就睡觉了。

女儿：那是因为我太累了。

张兰：所以，你要看电视除非先写完作业。

女儿：可是我们班里的同学都看这个节目，我不看怎么行呢?

张兰：我可不这么想。没有电视，我们也可以生活。

生词

1．就 (副) jiù at once；right away

2．电视剧 (名) diànshìjù teleplay

3．结果 (连) ji?ɡuǒ SO；as a result

4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào advertisement

5．简直 (副) jiǎnzhí simply

6．明白 (形、动) mínɡbɑi clear；understand

7．浪费 (动)lànɡfai waste

8．担心 dānxīn wont about

9．除非 (连) chúfēi unless

lO．陪 (动)p?i accompany

11．模仿 (动) m?fǎnɡ imitate

12．自杀 (动) zìshā commit suicide

13．散步 sànbù go for a walk

14．同意 (动)t?nɡyì agree

语言点

1．A是A，但是／可是／就是／不过……

“A是A”是一个存在的事实。“A是A”表示承认这个事实，“但是／可是／就是／不过……”后面的意思有转折。

例：(1)她瘦是瘦，不过身体很健康。

(2)这东西好是好，就是太贵。

2．简直

强调完全如此或差不多如此，含有夸张的语气。

例：(1)这朵纸花简直像真的一样。

(2)两条腿疼极了，简直站不住了。

3．除非

强调某条件是惟一的先决条件。

例：(1)除非你去，她才会去。

(2)咱们八点钟在校门口见面，除非有别的急事。

练习

(一)用指定词语完成句子和对话。

1．A是A，不过……

例：看是看了，不过没看完。

没写完是没写完，不过，作业可以过一会儿写，我喜欢的节目过一会儿

就完了。

(1)A：昨天的足球比赛你看了吗?

B：……

(2)A：你去过那家饭店吗?

B：……

(3)A：你喜欢这个电视剧吗?

B：……

(4)A：你认识小张吗?

B：……

2．你说得一点儿不错。……

例：你说得一点儿不错，像昨天，我刚看明白一点儿，广告就又开始了，真让人没办法。

(1)A：北京烤鸭真好吃。

B：……

(2)A：昨天的电影真有意思。

B：……

(3)A：这次考试真难。

B：……

3．简直

例：现在的电视，广告太多了，简直没完没了。．

(1)几年不见，我……

(2)昨天我太忙了，……

(3)看了这条新闻，我……

4．除非

例：你要看电视除非先写完作业。

我现在很少看电视剧，除非陪女儿看。

(1)她晚上经常去图书馆学习，……

(2)我总是星期六给爸爸妈妈打电话，……

(3)小张很少看电视，……

5．不过

例：开始我也不相信，不过确实是真的。

(1)这家饭店的菜不错，……

(2)昨天晚上的电视剧我没看，……

(3)今天有小雨，……

6．结果

例：刚看了一会儿，我女儿就要看电视剧，结果，我们看了一晚上广告。

(1)今天早上起床太晚了，……

(2)昨天我忘了写作业，……

(3)这件事太让妈妈生气了，……

(二)功能练习

1．表示同意、赞同：

(1)你说得一点儿不错，像昨天，我刚看明白一点儿，广告就又开始了，真没办法。 (你说得一点儿不错)

①A：．我觉得中国很大。

B：……

②A：北京的秋天很美。

B：……

(2)真是这样，40分钟的节目经常要看一个多小时，…… (真是这样)

①A：北京的天气不太好。

B：……

②A：北京的交通很方便。

B：……

(3)开始我也不相信，不过确实是这样。(确实是这样)

①A：北京烤鸭很好吃。

B：……

②A：我发现锻炼和不锻炼身体就是不一样。

B．……

(4)我也这么想，……

①A：我觉得今天的考试特难。

B：……

②A：我想这个星期回国，不参加考试了。

B：……

(5)你说得有道理。

①A：有了不高兴的事和朋友说说有好处。

B：……

②A：考试的时候实在做不出来的题就别做了。

B：……

2．表示不同意：

(1)不行，你作业还没写完，怎么能看电视呢? (不行，怎么能……呢?)

①A：妈妈，我想先玩儿会儿再做作业。

B：……

②A：咱们走着去王府井吧。

B：……

(2)不可以，你经常看完电视就睡觉了。(不可以)

①A：我感冒还没太好，游泳没事吧?

B：……

②A：我可以在咱们宿舍养只猫吗?

B：……

(3)我可不这么想，没有电视，我们也可以生活。(我可不这么想)

①A：北京的天气不太好。

B：……

②A：北京烤鸭很好吃。

B．……

(4)你作业还没写完，怎么能看电视呢? (怎么能……呢?)

①A：妈妈，我这间屋子有点儿小，我跟姐姐换行吗?

B：……

②A：我今天不回家，住朋友哪儿行吗?

B：……

(5)可是我们班里的同学都看这个节目，我不看怎么行呢? (……怎么行呢?)

①A：我想这个星期回国，不参加考试了。

B：……

②A：那个小饭馆儿不错，以后大家就不做饭了，天天在那儿吃吧。

B：……

(三)根据提示完成会话练习

小张和朋友讨论昨天的电视节目

小张：问朋友是否看了昨天的……

朋友：告诉小张昨天……

小张：问朋友是否喜欢看……

朋友：告诉小张……

小张：问朋友哪个……好。

朋友：告诉小张自己觉得……好．因为……

小张：问朋友平时喜欢什么运动。

朋友：告诉小张平时喜欢……，因为……，不过……

小张：问朋友这个星期六是否有时间去……

朋友：告诉小张有时间去……，不过更喜欢……，除非……

(四)根据提供的情景对话／说一段话

1．你和朋友去看电影，朋友很喜欢这个电影，你也有点儿喜欢。

2．你觉得这次考试非常容易，朋友不太同意。

3．朋友过生日，想请你帮忙做菜，你很愿意帮助他，但是你担心做不好。

4．你的同学这次考试成绩非常好，你告诉他，但是他有点儿不相信。

5．你想去很远的地方旅游，妈妈不同意，她担心你不会照顾自己，你想办法说服她。

6．大家讨论去什么地方旅游，每个人都说出自己的理由，并且说明为什么不同意别人的意见。

7．你来中国以前，一定有很多计划。但是来中国以后，发现有的情况和你想的不一样，你的想法有些变化。告诉你的朋友，说说你打算怎么办。

8．你听朋友说学校旁边的公园很漂亮，你特别想去看看，可是看了以后，有点儿失望，你打算怎么告诉你的朋友?

(五)说一说

1．你喜欢看电视吗?你每天花多少时间看电视?你最喜欢看什么样的节目?

2．你对人们喜欢看电视有什么看法?

3．你最重要的娱乐或者休闲方式是什么?为什么喜欢这种方式?

4．你觉得看电视是浪费时间吗?为什么?

副课文

看电视与消费

我们现在比以前工作努力，不过我们的钱却总是不够花，有的人经常说没钱。越来越多的人想有更好的车，有更大的房子．冰箱里有很多好吃的东西。于是他们想办法借钱消费，却又经常不满意。现在就连一些有钱的人都说自己穷。

为什么会这样呢?我们的钱都跑哪儿去了?

以前，人们在消费上一直喜欢和邻居比，邻居家有什么，自己家就买什么．现在人们经常和电视里的人比。有人做过一项调查，一个人看电视越多，他花的钱就越多。他会以为别人都去国外旅游，别人都有漂亮汽车，别人都有大房子……

有人说，在美国，一个人一个星期看一小时电视，一年就会多花208美元。如果他每星期看11个半小时的电视，一年就要多花2400美元。

让人们多消费的原因不是广告，许多人不喜欢广告，许多人看到广告马上就离开电视。真正让人们多消费的是电视剧中的人物，尤其是那些富人。

有人说，最近20年来朋友和邻居之间的来往越来越少，而大家看电视的时间却越来越长。人们习惯像电视里的人物一样生活，像他们一样买东西，像他们一样用钱“买"时间，但是为了这种生活，他们又不得不多工作。

生词

1．消费 (动)xiāofai consume

2．却 (副) qua but

3．美元 (名) měiyuán dollar

4．来往 (动) láiwǎnɡ contact；exchange；hang around with 5．越……越…… yua……yua…… the more…the more

练习

(一)回答问题

1．为什么说我们比以前工作努力，不过我们的钱却总是不够花?

2．为什么看电视越多，花钱越多?

3．广告能让人们多消费吗?

4．你觉得电视里的生活和你的生活有什么不一样?

5．你同意课文的观点吗?为什么?

(二)用指定词语完成句子

1．越来越

例：越来越多的人想有更好的车。‘

(1)北京的天气……

(2)这个城市……

(3)这个电视剧……

2．(就)连……都……

例：现在就连一些有钱的人都说自己穷。

(1)每个人都认为她很可爱，……

(2)阿里的这篇作文写得太好了，……

(3)这个电影太可怕了，……》

3．却

例：我们现在比以前工作努力，不过我们的钱却总是不够花，有的人经常

说没钱。

(1)他虽然年龄小，……

(2)这家饭店的菜不错，……

(3)这本字典非常有用，……

(三)用指定词语说出句子的意思

1．真正让……的是……，尤其是……

例：电视剧中的人物，特别是那些富人，让人们更多地消费。真正让人们更多地消费的是电视剧中的人物，尤其是那些富人。

(1)如果长时间看电视，眼睛会近视。

(2)认识中国朋友以后，她的口语进步很大。

(3)我很喜欢北京的胡同。

2．习惯

(1)南方人喜欢吃米饭，北方人喜欢吃面食。

(2)她晚饭以后一定去图书馆。

(3)老人早上常常去公园走走。

3．越……，越……

(1)经常说汉语，口语会有进步。

(2)经常看电视，视力会下降。

(3)天气好了，出来散步的人多了。

(四)讨论

1．你觉得广告对你的影响大吗?你买东西时受不受广告的影响?

2．你有没有钱越来越不够花的感觉?

3．你希望不希望有大房子、漂亮汽车，你觉得这些想法过分吗?

4．你认为电视剧对消费的作用大还是广告对消费的作用大，为什么?

第二课

富有的标准

主课文

什么是富有？有人说每年收入一百万才算富有，有人说只要快乐就算富有。到底什么是富有?有人做了一项调查，有意思的是每个人的回答都不相同。

范华：什么是富有?我觉得富有的人不一定有很多钱。钱比别人多，不算真正的富有，但是一定要很有知识。就像我哥哥，他不是太有钱，生活当然没问题，只不过有时买

些贵点儿的东西，心里还是要想一想。表面看来他不富有，但是他很有知识，是博

士。在我心里，他就是一个富人。

李晓丽：我的钱也不太多，可是在我看来，别人有的我也有，高兴、健康，就可以算是富有了。比如说，有喜欢的工作，有可爱的孩子，有幸福的家，都可以算是富有。

秦良：我是个退休工人，我们这儿的人都没什么钱。富人?现在是那些老板，现在(每月)三四千块钱不算多啦，要六七块钱才算富有。

胡伟：也许在别人眼里我应该算富有，但是我自己却不觉得。今天也许我有钱，明天也许我的钱更多，可是后天，我也许会没有饭吃。所以，我觉得我生活得比别人更累。秦良：对我们这些老人来说，身体健康就是富有，孩子有出息就是富有。钱再多也不如身体健康好，孩子有出息比有多少钱都好。

胡伟：我去过广州，那儿做生意的人很多，有些人的公司很大，可是能花的钱却没多少，都得留着办公司。我觉得这就不算富有，或者，花一点儿钱都要想一想，这也不能

算富有。

范华：我觉得广州消费比较高，听朋友说，那儿每年收入在五万以上的人很多。这些钱对生活在小城市的人来说．应该说是很多了；但是在广州，很多人却说自己只是个“打

工”的。

李晓丽：所以，我觉得富有是一种感觉。富有不富有，什么是富有，要看你自己怎么想，要看你的标准是什么。

胡伟：确实是这样，穷和富之间没有什么标准。用一句话来说．只要生活没有问题，大家生活得都不错。

生词

1．富有 (形) fùyǒu rich

2．标准 (名) biāozhǔn standard

3．收入 (名) shōurù income

4．表面 (名) biǎomiàn surface

5．老板 (名) láobǎn boss

6．有出息 yǒu chūxī promising；have a bright future

7．生意 (名) shēnɡyi business；trade

8．打工 dǎɡōnɡ do manual work； hire out for work

专名

广州 Guǎnɡzhōu Guangzhou ，name of a city

语言点

对……来说

表示从某人、某事的角度来看问题。

例：(1)对我们这些老人来说，身体健康就是富有，孩子有出息就是富有。

(2)对我来说，现在最重要的事是找一份工作。

(3)对只学了半年汉语的留学生来说，这本书有点儿难。

练习

(一)扩大词汇量

1．打工说出更多带“打”字的词语：

2．老板说出更多带“老"字的词语：

(二)用指定词语完成句子和对话

1．有意思的是……

例：有人做了一项调查，有意思的是每个人的回答都不相同。

(1)最近我们就什么是快乐做了一个调查，……

(2)我问了20个大学生，他们认为什么是幸福……

2．也许……。但是……

例：也许在别人眼里我应该算富有，但是我自己却不觉得。

(1)A：你还想学汉语吗?

B:……

(2)A：你习惯中国的生活了吗?

B:……

3．只不过…… 。

例：他不是太有钱，生活当然没问题，只不过有时买些贵点儿的东西，心里还是要想一想。

(1)A：他好像从来就没有不高兴的事。

B：谁说的?……

(2)A：他什么都没说，肯定没意见。

B：你错了，人家……4．对……来说

例：这些钱对生活在小城市的人来说，应该说是……

(1)北京有很多名胜古迹……

(2)她对中国非常熟悉，有很多中国朋友……

(三)用指定词语说出句子的意思

1．只要……就……

例：做到快乐就可以算得上是富有了。

只要快乐就算富有。

(1)下午没课，我一定去图书馆。

(2)有了钱，我肯定去旅游。

(3)每次比赛小王都能得第一。

2．在我看来。……

(1)我觉得有自己喜欢的工作就是富有。

(2)我觉得这个饭店非常好。

(3)我觉得这个图书馆不错，房子高高大大，书也不少。

3．(再)……也不如……

(1)长得漂亮不重要，做人诚实才重要。

(2)钱多钱少不重要，生活快乐最重要。

(3)我认为别的地方都一般，最好的地方是图书馆。

4．表面看来／从表面看．…．．

(1)这家饭店看上去很一般，但是菜很好吃。

(2)她的样子好像很生气，其实她心里很高兴。

(3)阿里好像整天都在玩儿，不怎么学习，其实他和中国学生一起玩儿就是在学习。

（四）功能练习

表示评价：

(1)每年收入一百万才算富有! (……才／就／不算……)

①朋友觉得这家饭店不错，你觉得……

②同学觉得这所大学是最好的，你觉得……

(2)只要快乐就算富有! (只要……就算……)

①你认为衣服好看不好看没有一定的标准．适合不适合你才是惟一的标准。

②你认为好超市的标准就是能买到想买的东西。

(3)我觉得富有的人，一定要有知识。(我觉得……)

①朋友觉得自己的字典不错，你觉得他的字典不好，好字典必须……

②同学觉得这部电影很有意思，你觉得……

(4)表面看来他不富有，但是他很有知识，是博士，在我心里，他就是一个富人。(在我心里……)

①妈妈觉得家庭幸福就是富有．你觉得……

②同学觉得这个教授最好，你觉得……

(5)在我看来，许多时候，钱只是一个数字游戏。 (在我看来……)

①同事觉得收入高就是好工作．你觉得……

②小张希望毕业后当老板，她认为这样可以有很多钱，你觉得……

(6)现在(每月)三四千不算多啦，要六七千块才算富有。(要……才算……)

①朋友觉得你的口语很流利，你觉得……

②同事觉得离家近的公司就是好公司，你觉得……

(五)根据提示完成会话练习

王兰和朋友谈论工作

王兰：问朋友将来打算做什么工作。

朋友：告诉王兰将来打算……

王兰：问朋友认为什么样的工作是好工作。

朋友：告诉王兰她觉得……的工作是好工作。

王兰：问朋友为什么这么想。

朋友：告诉王兰工作是为了……

王兰：告诉朋友自己不同意她的观点。

朋友：问王兰认为什么样的工作是好工作。

王兰：告诉朋友只有你认为……的工作才是你想要的工作。

朋友：同意／不同意王兰的观点。2．王兰和朋友谈论富有的标准

王兰：问朋友什么是富有。

朋友：告诉王兰……就算是富有。

王兰：告诉朋友同意／不同意她的观点。

朋友：问王兰什么是富有。

王兰：告诉朋友富有就是……

朋友：同意／不同意王兰的观点。

(六)根据提供的情景对话脱一段话，尽可能选用指定词语。

才算…… 有意思的是…… 用一句话来说……

就像…… 只不过表面看来……

在我心里在别人眼里也许再……也不如……

1．你毕业以后打算找一份什么样的工作?你父母希望你做什么工作?

2．有一份调查报告说。人均月收入在1500。3000元之间的中国家庭感觉到幸福的最多，而人均月收入在5000元以上的家庭只有少数感到幸福。你怎么看待这个问题?

3．你认为什么样的书才是好书?

(七)说一说

1．你认为什么是富有?富有的标准是什么?

2．你觉得“大家活得都不错”吗?

副课文

快乐的原因

以前中国人见面。打招呼时说：“吃了吗?”

后来见面，说：“你好!”

今天再见面，很多人都说：“活得快乐点儿!”

生活发生了变化，人们的愿望也发生了变化。

什么是快乐的原因呢?

我问过许多女人，相同的是几乎都回答：“享受生活呀!"不同的是她们的原因——一位老太太，老得几乎不能走路了，还喜欢在公园散步，她说：“这是我每天最快乐的事呀!"

一个朋友，每天在办公室忙，做的都是很不重要的事，可是她说：“工作能让我快乐。"

一位母亲每天高高兴兴地照顾家人，她告诉孩子们：“全家平平安安，比什么都让我快乐。”

一个没了工作的人说，只要有一份工作，她就快乐。

一个上中学的孩子说，早上能睡够了，是最大的快乐!

生活是世界上最难的问题，谁也说不清楚；可是生活又很简单，一首歌，一只小动物，一封朋友的信，一句感谢的话……就能让我们快乐起来。

人的愿望很多，有了这个，还想要那个，但是人也是最容易满足的“孩子”，一句关心的话，一张可爱的笑脸，……就能使我们快乐。

有人说，快乐就在你自己的心里，能不能找到它，全看你的了。

生词

1．原因 (名) yuányīn reason

2．打招呼 dǎ zhāohu say hello to sb．

3．活 (动)hu? live

4．愿望 (名) yuànwànɡ wish

5．相同 (形)xiānɡt?nɡ same

6．平安 (形) pínɡ'ān safe and sound

练习

(一)回答问题

1．以前人们见面怎么打招呼?

2．现在人们见面怎么打招呼?为什么?

3．快乐的理由是什么?

4．课文中的母亲最快乐的事情是什么?

5．为什么说生活有时候很简单?

(二)用指定词语说出句子的意思

1．几乎

例：我问过许多女人，相同的是差不多都回答：“享受生活呀!”

我问过许多女人，相同的是几乎都回答：“享受生活呀!”

(1)父母们差不多都喜欢学习好的孩子。

(2)大部分老人习惯早睡早起。

(3)今天早晨我差点儿迟到。

2．比什么都……

(1)我认为身体健康最重要。

(2)学汉语最重要的是口语。

(3)各项运动中，我最喜欢游泳。

(三)为名词搭配量词

笑脸工作小动物歌

信话原因老太太

（四）完成句子。

1．以前人们见面时说……，现在说……

2．对老人来说，……最快乐。

3．对喜欢工作的人来说，……最快乐。

4．对正在上中学的孩子来说，……最快乐。

5．母亲说．……比什么都快乐。

6．老人年纪太大了，几乎……

7．没有工作的人认为……就算是快乐。

8．只要你愿意，快乐……

9．……．都可以使人快乐。

10．人们认为，生活……，但是快乐……

11．生活发生了变化，……也……

（五）说—说

1．你觉得什么是最快乐的事?怎样能使你快乐?

2．你觉得快乐和富有有关系吗?为什么?

3．说一说你心目中理想的生活是什么样的?

4．你认为生活对你来说最重要的是快乐、富有还是别的什么?

（六）小游戏

每个人都想一想自己最大的愿望是什么，打算怎么去实现，把它写在纸上(注意不要写上自己的名字)，然后请老师或者一个同学读，看看大家能不能猜出这是谁的愿望。

第三课

你干吗这么干啊？

主课文

安子：老孙，这个星期六去我家玩儿吧，我买房子了!

孙志：你可真能干!祝贺你!我一定去。

安子：没什么可祝贺的，我不但花光了自己所有的钱，还跟银行借了好多，也就是说，以后20年每个月要还2400块钱呢!

孙志：啊?你干吗这么干啊?你不是一直和你父母住一起吗?

安子：是啊，我父母也不同意我买房子。特别是我妈，她担心我以后的20年万一有什么意外就没办法了。不过，现在可以生活得好一些，为什么要等以后呢?就像一只苹果挂在树上，跳一跳就能得到，为什么要等到苹果掉下来才吃呢?

孙志：我对你不能理解。说实在的，这种借钱享受的日子，我可受不了。

安子：其实，我对自己很有信心，目前收入稳定，将来生活只会更好。更何况只要我努力工作，房子算不了什么。

孙志：可我还是觉得不能接受。每天这么累，对你来说有什么好处呢?

安子：花钱买个高兴嘛!不然，我们为什么要努力工作呢?再说，新房子不但自己住着舒服，更是一项长期投资啊。

孙志：可是，老那么玩儿命你受得了吗?

生词

1．房子 (名) fánɡzi house

2．能干 (形) n?nɡɡàn capable

3．光 (形) ɡuānɡ nothing left；used up

4．万一 (连) wànyī in case

5．意外 (名、形) yìwài accident；mishap

6．等 (动) děnɡ wait

7．理解 (动) lǐjiě understand

8．说实在的 shuō shízɑide to tell you the truth

9．信心 (名)xìnxīn confidence

lO．稳定 (形) wěndìnɡ stable

11．何况 (连) h?kuànɡ let Mone；furthermore

12．接受 (动) jiēsh?u accept

13．不然 (连) bùrán otherwise

14．再说 (连) zàishuō what’s more；besides

15．长期 (名) chánɡqī long term

16．投资 (动、名)t?uzī invest；investmen

17．玩儿命 wánr mìnɡ gamble or play with one’s 1ife

语言点

1．（也）就是说……用在后一小旬的开头，对前一句作一个补充说明。

例：(1)我不但花光了自己所有的钱，还跟银行借了好多，也就是说，以后20年每个月要还2400块钱呢!

(2)她要去英国留学了，也就是说，她要在英国生活三年左右。

(3)这次考试目的是分班，也就是说，要根据大家的考试成绩分班。

2．(更)何况……

表示进一步说明理由或者增加新的理由，有更进一层的意思。

例：(1)目前收入稳定，将来生活只会更好，更何况只要我努力工作，房子算不了什么。

(2)她平时就很喜欢旅游，何况现在放这么长时间的假呢。

(3)这次考试这么难，及格都不容易，更何况要得满分。

3．不然……

用来引进表示结果或者结论的小句，即如果不这样，就会出现什么结果。

例：(1)花钱买个高兴嘛!不然，我们为什么要努力工作呢?

(2)赶快走吧，不然，我们会迟到。

(3)你赶快给她打电话吧，不然她该着急了。

练习

(一)用指定词语完成句子和对话

1．特别是……

例：我父母也不同意我买房子。特别是我妈，她担心我以后的20年万一有．什么意外就没办法了。

(1)不少人喜欢逛商店，……

(2)北京的很多公园我都喜欢，……，我去的次数最多。

(3)年轻人喜欢刺激……，有刺激的场合一定少不了他们。

2．更何况……

例：目前收入稳定，将来生活只会更好，更何况只要我努力工作，房子算不了什么。

(1)A：今天晚上他请我们吃饭，你去吗?

B：…… ．

(2)她本来心情就不好，……

3．更是／还是……

例：新房子不但自己住着舒服，更是一项长期投资啊。

(1)他不但是一个好丈夫，……

(2)A：逛街快乐吗?

B：逛街不仅……

4．对……来说。……

例：每天这么累，对你来说有什么好处呢?

(1)我喜欢旅游，……

(2)我喜欢吃饺子，……

5．也就是说……

例：我不但花光了自己所有的钱，还跟银行借了好多，也就是说，以后20年每个月要还2400块钱呢!

(1)中国人和西方人有一些差异……

(2)A：你跟他真分手了?

B：分手了，……

6．……你受得了吗?

例：老那么玩儿命你受得了吗?

(1)A：我冬天不想买羽绒服。

B：……

(2)A：我不想给家里打电话了。

B：快打吧，不然……

(二)用指定词语说出句子的意思

1．光

例：我所有的钱都花没了，还跟银行借了好多，……

我不但花光了自己所有的钱，还跟银行借了好多，……

(1)她太饿了，把所有的菜都吃了。

(2)他所有的钱都买了书，一点儿也没留下。

(3)小张把一瓶饮料全喝了。

2．不是……吗?

(1)她一直喜欢吃北京烤鸭。

(2)他已经毕业了。

(3)他每天晚上都要看电视。

3．万一

(1)如果病了，明天就不能去上课了。

(2)你把房间收拾收拾吧，要是有朋友来，那多不好意思啊!

(3)带把伞吧，也许会下雨呢。

4．要……才……

(1)没有钱也可以买电脑吧? (比如借钱。)

(2)王兰不去，他也不去。

(3)我回来他才去做饭。

5．说实在的

(1)我真不喜欢这部电影。

(2)这份工作确实很辛苦。

(3)这件衣服的确很便宜。

6．算不了什么

(1)这次成绩不好没关系，以后努力就可以了。

(2)这点儿礼物很少，你别太客气了。

(3)这点儿困难我不怕。

（三)功能练习表示不理解、不赞成：

(1)你为什么要这么做呢／你干吗这么干啊? (为什么／干吗……啊／呢?)

①还有一年就毕业了，朋友不想上学了，想去当兵，你不明白他为什么

这样。

②有人把图书馆一本杂志里的一篇好文章撕走了，你认为文章可以复印，

可以……，总之有很多办法，他为什么这么做，你不明白。

(2)我对你不能理解。 (……不能理解)

①你想分期付款买一辆很高级的车，父母想不明白怎么可以借钱享受。

②A想和王大海好，大海不理，B根本不想理大海，大海偏要苦苦追求，而你从心里觉得A比B好，比如，A……，可是B……，你对大海真的……

(3)说实在的，这种借钱享乐的日子，我可受不了。(……我可受不了)

①很多人退休以后天天起早去爬山，他们四点起床，坐头班车……，这样的日子让你过。怎么样?

②他平常天天玩儿，从不念书，考试前天天熬夜，“临阵磨枪”，你不赞成他的做法，也不想这么干。

(4)可我还是觉得不能接受。(……不能接受／接受不了)

①贷款周游世界，你不会这样做，你的理由是……

②你的经历或你身边发生的事情中，有没有某人的好心太过分了，结果对

方坚决不接受的事?讲一讲。

(5)每天这么累，对你来说有什么好处呢? (……有什么好处啊／呢?)

①他上着学，做着三份工作，结果可以想像，你认为没好处，人活着应该……

②他经常说些小谎话，你不同意这种做法，……

(6)老那么玩儿命你受得了吗? (……受得了吗?)

①一个女孩，男孩有很多很多缺点，她／他……，你认为她，他让谁都无法忍受。

②你和同屋吵架了，她／他……，你受不了了。

(四)根据提示完成会话练习

约翰想跟爸爸借钱买……

约翰：问爸爸是否能借给他一些钱。

爸爸：问约翰为什么要借钱。

约翰：告诉爸爸自己想……

爸爸：告诉约翰打算／不打算给他钱，因为……

约翰：告诉爸爸自己一定会还钱。

爸爸：不太相信约翰的话。

约翰：告诉爸爸自己打算……来还钱。

爸爸：告诉约翰他的计划不太好，还钱的计划实现不了。

约翰：告诉爸爸自己还会……

爸爸：同意／不同意借给约翰钱，因为……

(五)根据提供的情景对话/说一段话

1．朋友借钱在学校附近开了家小饭馆儿，你去看她，给她提了一些建议。

2．朋友告诉你现在生意很难做，赚钱不容易，说一说你的想法。

3．告诉朋友你毕业以后的计划，你认为自己的想法不错，但实现起来比较困难，朋友想办法给你增加信心。

副课文

你用明天的钱吗

大家都知道这样一个故事：一个美国老太太和一个中国老太太一起到了天堂。美国老太太说：“我真高兴，我昨天还完了买房子的钱。总算轻松了。"中国老太太说：“我真高兴，到昨天，我总算攒够了买房子的钱，在自己买的房子里住了一天，我也满意了。”这个故事想说明中国人和美国人不同的消费观念，中国人习惯存钱．美国人喜欢借钱消费，用明天的钱改变今天的生活。

现在，这个故事是不是已经过时了呢?

有不少人，特别是年轻人说，现在的消费方式是用明天的钱来换今天的快乐生活，然后再用今天的钱来还昨天借的钱，生活有了压力，工作才会更努力，今天过得好，明天才会更好，人不能总是只看眼前。他们主张该买房就买房，该买车就买车，该享受就享受，甚至借钱享受。

也有人说，享受已经有的东西让人觉得塌实，有塌塌实实的心情是一种快乐，努力以后得到的东西更让人快乐，谁也不能肯定明天是不是一切都会更好，可能得到许多，但是许多已经有的东西也可能没有了，比如健康的身体、丰富的知识、高收入的工作．

生词

1．天堂 (名)tiāntánɡ paradise

2．总算 (副) zǒnɡsuàn finally

3．轻松 (形) qīnɡsōnɡ light—hearted

4．攒 (动) zǎn save

5．观念 (名) ɡuānniàn concept

6．过时 (形) ɡu?shí out—of-date

7．方式 (名) fānɡshì way

8．压力 (名) yālì stress

9．总 (副) zǒnɡ always

10．眼前 (名) yǎnqián at present right now 11．主张 (动) zhǔzhānɡ advocate

12．甚至 (副) shanzhì even

13．塌实 (形)tāshi at peace

14．肯定 (动) kěndìnɡ affirm

练习

(一)回答问题

1．中国人和美国人的消费观念有什么不同?

2．主张先花钱后挣钱的人是怎么想的?

3．主张先挣钱后花钱的人是怎么想的?

4．你同意哪一种观点?

(二)用指定词语完成句子和对话

1．总算……

例：我昨天还完了买房子的钱，总算轻松了。

(1)A：都一年没回家了，真想家呀!

B：这回过年放假……

(2)走了几个小时……

(3)一直想拿HSK高级证书，……

2．习惯

例：中国人习惯存钱．美国人……

(1)这些老人……

(2)我……，早上晚起。

(3)每天下课以后，他……

3．过时

例：这个故事是不是已经过时了呢?

(1)这件衣服便宜是便宜，……

(2)什么时代都需要有知识的人，多读书……

(3)20年前大伙儿才这么想呢，你这种想法……

4．总是

例：人不能总是只看眼前。

(1)我们先休息一会JUE，……

(2)你……把话说完。

(3)他……

5．塌实

例：享受已经有的东西让人觉得塌实。

有塌塌实实的心情是一种快乐。

(1)她特别……

(2)妈妈的身体在慢慢恢复。我……

6．满意

例：在自己买的房子里住了一天，我也满意了。

(1)那个饭馆儿的服务……

(2)我们对宿舍的条件……．

(3)妈妈对我……

7．改变

例：用明天的钱改变今天的生活。

(1)这个小孩原来没礼貌，经过父母的教育，越变越好，邻居们……

(2)我的女朋友说我的生活习惯不太好，比如晚睡晚起，爱喝酒，还抽烟，我……

(三)用指定词语说出句子的意思

1．比如

例：谁也不能肯定明天是不是一切都会更好，可能得到许多，但是许多已经有的

东西也可能没有了，像健康的身体、丰富的知识、高收入的工作。

谁也不能肯定明天是不是一切都会更好，可能得到许多，但是许多已经有的东西

也可能没有了，比如健康的身体、丰富的知识、高收入的工作。

(1)我喜欢运动，像游泳、打球、爬山等，都行。

(2)我去过中国的许多地方，大连、上海、北京、广州等，我都去过。

(3)我会做许多好吃的菜，日本菜、韩国菜、中国菜，我都会做。

2．该……就……

(1)住在我这儿别客气，吃什么、用什么都随便。

(2)需要电脑就买吧，别影响了学习。

(3)到了休息时间应该赶快睡觉，别第二天早上起不来。

3．甚至

(1)他谁的话也不听，他妈妈的话也一样。

(2)只要她和我结婚，我什么条件都愿意答应，我挣的钱都交她，她出去工作，我

天天做饭，包括不要小孩儿。

(3)他自己什么都不干，连作业都是别人替他写。(四)说—说1．如果你看到了一件

自己早就想买的东西，但是你没有足够的钱，你会怎

么办?2．在消费方面。你觉得你父母和你的观念一样吗?

第四课

孩子在什么环境中成长

主课文

母亲：教授，您看我这孩子是怎么了，现在净跟我闹别扭!

专家：孩子多大了?是不是在上中学?

母亲：是啊，上中学了，我们只有这么一个孩子，现在经常是你说东，他偏说西，特别气人!

以前他可不是这样。

专家：到底发生了什么事?

母亲：就说昨天吧，回了家就看电视，一直看到l 1点多，还让我也看，把我气坏了。他还说：“早知道不让你看了，只要我喜欢．你们就看不上眼!"

专家：你们平常是不是管孩子管得比较严?

母亲：可能吧，可是小孩子不管怎么行呢?我和他爸爸都希望他将来有出息，他现在就这样。

将来可怎么办?

专家：孩子是该教育，不过你们也别太着急，要不，孩子肯定对你们不满意。另外，你们应该多和孩子聊聊天。

母亲：我很想知道他想什么，可是他现在跟同学打电话能打一个多小时，有说不完的话，就是不爱跟我们聊天，更别提说心里话了。我总觉得他有什么事瞒着我们，想到这些我就觉得特别伤心。

专家：你这么不相信孩子，怎么能要求孩子跟你说心里话呢?孩子现在虽然小，但是他也会要求平等，我觉得你们应该多沟通沟通。

母亲：是啊，我也这么想，可是他说跟我们没话说。

专家：你们是不是不太注意沟通的方式?比如说，经常命令孩子，说话不注意，伤了孩子的感情等等。

母亲：他总爱看电视，我们有时候难免会多说两句。可是以前我们的父母不都是这样管我们的吗?

专家：现在的孩子生活环境和以前不一样了。他们大多数没有哥哥、姐姐，也没有弟弟、妹妹，习惯以自己为中心，所以，父母的话说得太重，容易伤孩子的感情，这样，孩子就会故意跟你们闹别扭。

生词

1．成长 (动) ch?nɡzhǎnɡ grow up

2．专家 (名) zhuānjiā expert

3．净 (副) jìnɡ all；all the time

4．闹别扭 nào bianiu fall out With sb．1 be at adds with sb．

5．偏 (副) piān just

6．气 (动) qì make sb．angry

7．严 (形) yán strict

8．另外 (连) lìnɡwài in addition

9．瞒 (动) mán hide the truth from

lO．伤心 shānɡ xīn sad

11．沟通 (动) ɡōutōnɡ communicate

12．伤 (动) shānɡ hurt

13．大多数 (名)dàduōshù great majority

14．中心 (名) zhōnɡxīn centre

15．重 (形) zh?nɡ biting，sharp

16．故意 (形) ɡùyì intentional

语言点

1．偏……

表示故意跟外来要求或者客观情况相反，常与“要”“不”合用。

例：(1)你想看，我偏不给你看。

(2)大家都想去香山，她偏要去动物园。

2．难免

不容易避免(某种结果)。“难免”前面是原因或条件，后面是结果，这一结果在多数情况下对说话人或当事人是不利的或不希望发生的。

(1)他总爱看电视，我们有时候难免会多说两句。

(2)年纪越来越大，眼睛也不好了，有时候难免认错人。

3．闹别扭

双方意见不一样，因为不满意对方而故意让对方难受。

(1)这样，孩子就会故意跟你们闹别扭。

(2)您看我这孩子是怎么了，现在净跟我闹别扭。

4．看不上眼

不喜欢，看着不顺眼，不愿接受。

(1)只要我喜欢，你们就看不上眼!

(2)这么贵的东西你都看不上眼?

5．到底

表示非常想弄清某事。用在问句中。

(1)到底发生了什么事?

(2)你到底去不去呀?

练习

(一)扩大词汇量

1．专家说出更多带“家”字的词语：

2．聊聊天说出更多像“聊天_聊聊天”这样的词语：

(二)用指定词语完成句子和对话

1．要不

例：孩子是该教育，不过你们也别太着急，要不，孩子肯定对你们不满意。

(1)我们快走吧，……

(2)赶快复习功课吧，……

(3)快起床吧，……2．……更别提……

例：可是他现在跟同学打电话能打一个多小时，有说不完的话，却不爱跟我们聊天。更别提说心里话了。

(1)他不舒服，晚饭都没吃，……

(2)他没有工作，连买新衣服的钱都没有，……

(3)A：我从来没见过你喝白酒。

B：……

3．故意

例：父母的话说得太重，容易伤孩子的感情，这样，孩子就会故意跟你们闹别扭。

(1)A：你怎么踩我脚啊?

B：对不起，……

(2)A：你怎么天天迟到啊?

B：老师，我……

(3)A：今天我在商店看见他了，他就是不理我，气死我了!

B：他肯定……

4．肯定

例：……要不，孩子肯定对你们不满意。

(1)父母对孩子要求严，孩子……

(2)这个学期她一直忙着打工…一·

(3)A：他不会不来的。

B：你能……吗?

A：当然能。

(三)用指定词语说出句子的意思

1．净

例：您看我这孩子是怎么了，现在总是跟我闹别扭!

您看我这孩子是怎么了，现在净跟我闹别扭!

(1)我一直在看电视，忘了做作业。

(2)我这几天一直在忙别的事，把这件事忘了。

(3)很久没有打扫房间了，到处都是土。

(4)他的屋子里哪儿,都是书。

2．到底

(1)告诉我你去不去图书馆。

(2)我想知道这件事情的真实情况。

(3)我想知道今天有什么作业。

3．难免

(1)东西太多，搬家的时候容易丢。

(2)你这么说话，他一定会很伤心。

(3)你经常用这台电脑上网，当然会有病毒。

4．爱

(1)他不喜欢吃烤鸭。

(2)他不怎么跟别人聊天。

(3)他很少说话。

(四)功能练习

1．表示抱怨、不满(一)：

(1)你说东，他偏说西，特别气人!

①我想看电影，他不干，一定要去公园。

②妈妈说，当初她考大学的时候，外婆让她学医，她自作主张，学了美术，现在，她特后悔。

(2)回了家就看电视，一直看到11点多，还让我也看，把我气坏了。

(气坏……了／把……气坏了)

①我们宿舍楼天天到12点还有人大声放音乐……

②我给他／她写了12封信，他／她都不回信……

(3)早知道不让你看了，只要我喜欢，你们就看不上眼!

①他买的所有的东西，我都觉得不够好。

②他们班所有的人，没有我喜欢的。

2．表示疑问、猜测(一)：

(1)到底发生了什么事? (到底……)

发展汉语中级口语教案[精品文档]

第一课 《今天你看电视吗》 教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用 2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时 语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时 教学步骤： 一、生词讲解： 1．就 (副) jiù 凑近，靠近：避难就易。就着灯看书。 到，从事，开始进入：就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就。 依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。就便。就事论事。 便即去避 2．电视剧 (名) diànshìjù 为电视台播映而编写、录制的戏剧。 3．结果 (连) jiéɡuǒ 在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦 学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。 4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通 过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。 5．简直 (副) jiǎnzhí ①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽 车一辆跟着一辆，～没个完。②〈方〉索性：雨下得那么大，你～ 别回去了。 6．明白 (形、动) mínɡbɑi

清楚;明确。 2.确实。 3.明净;白净。 4.清白;光明。 5.公然; 显然；不含胡。 6.了解;知道。 7.聪明;懂道理。 8.犹明证。7．浪费 (动) làng fèi 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。8．担心 dānxīn 放心不下。 9．除非 (连) chúfēi ①只有。表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。 ②除了。表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。 lO．陪 (动) péi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。 从旁协助，增加的，非主要的：陪衬。陪都。古同“赔”，偿还。11．模仿 (动) mó fǎnɡ 个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式 之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品 质等的形成和发展都离不开模仿。 12．自杀 (动) zìshā 自己杀死自己 13．散步 sàn bù 随意闲行 14．同意 (动) tónɡ yì 1.同心，一心。 2.指用意相同。 3.犹赞成。 二、课文讲解 1、放录音朗诵课文 2、教师领读课文，学生跟读 3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音 4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音 作业布置：复述、抄写生词、背诵课文，做课后练习题 三、语言点 1．A是A，但是／可是／就是／不过…… “A是A”是一个存在的事实。“A是A”表示承认这个事实，“但是／可是／就是／不过……”后面的意思有转折。 例：(1)她瘦是瘦，不过身体很健康。 (2)这东西好是好，就是太贵。 2．简直 强调完全如此或差不多如此，含有夸张的语气。 例：(1)这朵纸花简直像真的一样。 (2)两条腿疼极了，简直站不住了。 3．除非 强调某条件是惟一的先决条件。 例：(1)除非你去，她才会去。 (2)咱们八点钟在校门口见面，除非有别的急事。

5.汉语口语速成 基础篇 第五课 怎么去好

第五课怎么去好 陈硕 一、教学内容 1.生词：差不多、建议、挤、歇、打（车）、主意、路、倒、千万、堵（车）、市区、沿途、热闹、邀请、周末、技术、敢、决定、做客 2.语法：差不多；比；要是……，就…… 3.课文：朗读、理解 二、教学目标 1.掌握“建议、路、倒、差不多；比；要是……，就……”的运用。 2.能够运用所学的生词语法给别人的出行提出相关建议。 3.了解学生在出行方面遇到的问题，调整上课内容，帮助学生解决实际问题。 4.掌握本课所学生词，能够精准认读。 三、教学重点 1.生词：；建议、路、倒、沿途、敢 2.语法：比；要是……，就…… 四、教学难点 1.沿途 2.比；要是……，就…… 五、课时安排：4课时 六、教学步骤 第1、2课时 （一）组织教学（2分钟）：问候、考勤 （二）新课导入：（10分钟） 1）你去过北京的什么地方？怎么去的？是和谁一起去的？是什么时候去的？ 2）你在自己的国家去过哪些城市？是和谁一起去的？是什么时候去的？是怎么去的？ 3）你的国家有哪些交通工具？ 4）给出学生图片，认交通工具，并给出相应的量词：

（三）给出相关景点，做一些简短介绍 （四）讲练生词（20分钟） 1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词 2.具体内容： (1)差不多： ●差不多+动词 ●北京有名的地方我差不多都去过。 ●差不多+形容词 ●他和哥哥差不多一样高。 ●差不多+数量词 ●差不多一半的同学都去过了。 ●提问： ●我们学校有多少留学生？ ●韩国的美食你都吃过吗？ ●中国有名的地方你都知道吗？ （2）建议 ●我建议...... ●这个建议很好。 ●A:我建议放假前开个班会。 ●B:我觉得这个建议好！ ●提问： ●你对我们班级有什么建议？ ●大家想去你的国家旅游，你的建议是什么？ （3）打：打车、打电话、打球 （教学说明：给学生区分词义，让学生能够对所学的生词有一个梳理和整体的认识）

对外汉语中级口语教案

对外汉语口语教案 教学对象：小学五年级A、B班，其中A班共16名学生，B班18名学生。 学生汉语水平：初级、中级水平学生参半，初级水平的学生大都是中途转来的，有的学过一年、两年的汉语，有的为零基础；中级水平者大都是从一年级就开始学汉语，能够和老师进行简单的日常会话交流。 教学内容：《学汉语情景会话》内蒙古教育出版社 教材分析：《学汉语情景会话》是由黄妙轩、胜利等人主编的一本主要针对于蒙古国对外汉语口语教学的教材。全书按话题内容分成15个单元，共50课，内容排列由简到难，由日常基本会话到汉语文化知识介绍，可以说这本书的内容编排是非常适合蒙古学生使用的，不仅能够激发学习者的阅读兴趣和求知欲，也可以让他们感受丰富的汉语文化，达到愉快地学习并掌握汉语。

第十六课买电器 （一对儿情侣买电器） 女：咱们今天先买什么电器呀，洗衣机还是电冰箱？ 男：还是买电视吧，世界杯就要开始了。 售货员：你们要买电视吗？ 女：这台37英寸的多少钱？ 售货员：一万两千八百元。 女：太贵了！ 男：看一个便宜的吧。 售货员：34英寸的便宜一些，九千三百元。 女：这个价位还行，你觉得呢？ 男：我觉得价格还可以，但是样式一般。 售货员：这一台您觉得怎么样？这是今年的新款，售价九千八百元。 男：我觉得这台比那台好，就买这台，好吗？ 女：行，听你的。 男：能用信用卡吗？ 售货员：能，请到收银台刷卡。

教案 第三单元购物·买电器 教学目标：1、掌握本课中的新词语和新句型 2、了解汉语数字和蒙语数字读法之间的区别 3、掌握对话中的口语语法 4、可以模仿课文自编购物对话，或者根据模拟情境实现买/卖东西的目的 教学重点：1、本课中的词汇和句型 2、“A还是B”的用法 3、“太+形容词+了”的意义和用法 4、汉语中描述价格的数字读法 5、认识常见的家用电器 教学难点：1、选择疑问句的用法和意义 2、“用+名词”的用法和意义 教学方法：互动法，游戏法，任务法 教学用具：词语卡片、彩色粉笔、家电图片、人民币 教学时数：3个课时（120分钟） 教学步骤：

经贸中级汉语口语(改)

云南师范大学2015-2016学年下学期统一考试 经贸口语期末试卷 学院云南华文学院专业汉语国际教育年级2012级学号姓名 考试方式：闭卷考试时量：120分钟试卷编号：A卷 第一部分笔试 一、选词填空。其中有两个词语为多余选项。（每题2分，共10题20分） 保持访问的确愉快经营建立 洽谈参观信任提供推荐具体 1. 我公司与外国许多公司了商业联系。 2. 希望我们的合作是的。 3. 展览会上有很多国外的客商来业务。 4. 本公司将同你们密切联系。 5. 我们想先工厂再进行谈判。 6. 请问你们公司主要什么产品呢？ 7. 我们一向认为，没有就不可能有真诚的合作。 8. 是罗斯先生我到这家公司的。 9. 他们公司出的价格太贵了。 10. 我们还想一些服装店老板。 二、选择合适的成语或熟语填入横线内。其中有两个为多余选项。（每题2分，共5题10分） 接风洗尘适销对路棋逢对手一路顺风 牵线搭桥心中有数互通有无 1.谢谢你们的，我们才有机会参加这样的招商会。

2.今天你们就要回国了，祝你们。 3.我们公司打算明天晚上举办一场晚会，为贵代表团。 4.只有做到才能使产品有市场。 5.这两支球队比赛真是，最后还是打了个平局。 三、用括号里的词语完成句子。（每题2分，共10题20分） 1. 这是我第一次来中国，。（关照） 2. 今年的商品展览会。（举办） 3. 谢谢你们的邀请，。（荣幸） 4. ，这位是张经理。（介绍） 5. 今晚参加宴会，穿这套衣服。（不知……不） 6. ，原来你从来没来过中国。（怪不得） 7. 中国市场上的商品这么丰富，。（应有尽有） 8. ，我也要去。（即使） 9. 国家不分大小，在发展双边贸易时，。（平等互利） 10. 如果我们的订货量大，？（优惠） 四、造句（每题2.5分，共4题10分） “一路”一词共有三个意思：①在整个的行程中，沿路。②同一类。③一起（来/去/走）。请用“一路”造四个句子，要体现出“一路”的三个不同意思。 1. 2. 3. 4. 第二部分口试

发展汉语中级口语教案(第9、10课)

第九课 《我们应该怎样对待孩子》 教学目标：1.生词读音的纠正、生词解释，生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用 2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词、课文讲解1课时 语言点与练习讲解：1课时 副课文讲解及练习：2课时 教学步骤： 一、生词讲解： 1．矛盾 (名) máo dùn 比喻言行相互抵触，互不相容：自相矛盾｜矛盾百出。 2．震动 (动) zhan . d?ng震惊﹐惊动。 3．及时 (形) jí shí ①正赶上时候，适合需要：～雨ㄧ～播种。 ②不拖延；马上；立刻：有问题就～解决。 4．名次 (名) míng cì 根据一定标准排列的姓名或名称的次序。 5．具体 (形) jùtǐ ①细节方面很明确的；不抽象的；不笼统的：～化ㄧ～计划ㄧ深入群众，～地 了解情况ㄧ事件的经过，他谈得非常～。②特定的：～的人ㄧ你担任什么～工 作？ 6．伤害 (动) shāng hài 使受到损害：伤害自身｜伤害他人｜伤害了孩子的心灵｜伤害自尊心。 7．想方设法想种种办法 8．关键 (形) guān jiàn ①比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素：摸清情况是解决问题的～

丨办好学校～在于提高教学质量。 ②最关紧要的：～问题丨～时刻。 9．极端 (形) jí duān ①事物顺着某个发展方向达到的顶点：看问题要全面，不要走～。 ②达到极点的：～兴奋ㄧ～困难。 lO．承担 (动) ch?ng dān 担负;担当。 11．强调 (动) qiáng diào 特别着重或着重提出。 12．羡慕 (动) xiàn mù 因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有：我羡慕别人的童年 幸福甜美。 13．体现 (动) tǐ xiàn 具体形象地表现出来：各方捐款体现了对孤儿的关怀。 14．负担 (名、动) fù dān ①承当（责任、工作、费用等）。 ②承受的压力或担当的责任、费用等：思想～ㄧ家庭～ㄧ减轻～。 二、课文讲解 1、放录音朗诵课文 2、教师领读课文，学生跟读 3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音 4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音 三、语言点 P82 四、练习讲解 (一) 用指定词语完成句子和对话。（学生发挥） （二）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥） （四）综合练习 P84-86 (六) 根据提供的情景对话／说一段话（学生发挥） (七) 说一说（学生发挥） 朗读训练（学生发挥） 布置作业：复述，用重点句型造句，预习副课文

中级汉语口语教案

201113000557 周克对外汉语 中级汉语口语课教案 一、教学目标：1、通过本课的教学，要求学生掌握8个课文生 词及其释义，并准确掌握生词的读音。 2、能运用相关其中的部分生词进行造句，能流 利地朗读或背诵课文，能较准确地独立完成练 习，并且能够把所学的运用到实践中。 二、教学难点：注意生词的词性及解释和生活中的运用。 三、教学重点：注意生词的词性及解释和生活中的运用。 四、教学对象：汉语二年级留学生 五、教学内容：中级口语课程第一课《谈谈家庭情况》 六、教学过程： （一）点名，检查出勤情况。（2-3分钟） （二）复习上节课所学知识、检查作业。（5-10分钟） （三）课文导入（5-8分钟） 好了，现在开始上课。首先同学们看一下这几幅图，等一下请几位同学看图回答问题，并且联系自身情况说说自己的家庭情况。 下面同学们通读全文，把不会的生词标注出来，等一下我们会系统的学习。 （四）生词学习 （1）认读生词（10-15分钟） 我先领读一遍生词，让学生跟读，将学生容易读错或读不准的生词圈

出来，多读几遍。然后让学生齐读，最后请学生按照座位顺序每人轮流读生词，一人一个（可以按照从前往后，从左到右的顺序，可按实际情况临时安排），这样可以检查到每个学生的掌握情况，如发音、声调等，也可以活跃课堂气氛，就当是做读词游戏了。在学生读生词过程中，鼓励学生尽量独立完成，实在读不出来或是读错再提醒，纠正读音。 （2）、讲解重点生词及操练，并进行板书（15-20分钟） 我想可以通过提问了解学生对词义的认识，对不易理解的词加以生动鲜明的讲解，并根据课文内容把生词搭配成组，或让学生用生词和以前学过的词语组词造句。以“简单讲解，多举例”为原则。重点讲以下几个词： 好了再讲这几个词之前先看一下这几张图片，看一下你们是否认识图片上的内容？（3分钟） 接下来我重点解释3个词： 1、她曾经是运动乒乓球运动员。 “曾经”是副词，表示以前有过得某种行为或情况。 例句： （1）我曾经跟一个中国老师学过汉语。 （2）我们学校的明湖曾经很美丽，现在完全变了样。 练习：用“曾经”说一句话，介绍你经过的事。 2、受妈妈的影响，我从小也喜欢打乒乓球。

初级汉语口语

《初级汉语口语》课程教学大纲 课程编号：H0163 制定单位：外语学院 制定人（执笔人）：郭锐 审核人：龚贤 制定（或修订）时间：2017年8月10日 江西财经大学教务处

《中级汉语口语》课程教学大纲 课程名称 初级汉语口语 课程代码 H0163 英文名称 Spoken Chinese for Beginners 课程性质 必修课 先修课程 总学时数 64学时 周学时数 4学时 开课院系 人文学院 任课教师 郭锐（外语学院0 编 写 人 郭锐 编写时间 2017年7月 课程负责人 郭锐 大纲主审人 龚贤 使用教材 《新目标汉语口语1》，毛悦主编，北京语言大学出版社2012年版。 教学 参考资料 《对外汉语本科一年级教材看图说话》上册 丁永寿主编 北京语言大学出版社2002年2月第一版；《生存汉语》，唐.斯诺编著，商务印书馆2002年版。 课程 教学目的 通过本课程的学习，掌握日常汉语表达，能用汉语解决基本生存问题，能参与日常对话。 课程 教学要求 上课前： 熟悉课文生词。 能正确读写单词。 预习课文中的语法。 记住课文中的对话。 完成相关的作业。 课堂中： 认真听讲。 课堂听写。 复习上节课中的内容。 复述课文，注意语音、语调及其语言表达的准确性。 课堂后： 按时完成作业。 预习下一课。 本课程的 重点和难点 1. 本课程的重点是提高学生的口头表达能力。 2. 本课程的难点是如何培养口语的准确性、流畅性。

三、教学目的、教学重难点和内容设置 课程介绍 【教学目的与要求】 一、明确课程考核标准 二、明确课程要求及介绍学习方法和资源 【教学重点难点】 无 【教学时数】 2 【主要内容】 一、明确课程考核标准 二、明确课程要求及介绍学习方法和资源 汉语基础知识介绍 【教学目的与要求】 一、介绍基本的语音知识 二、介绍基本的汉字知识 三、比较汉语与英文句子语序的异同 【教学重点难点】 个别生母、韵母、声调及中文句子语序不易掌握，【教学时数】

发展汉语中级口语教案

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第一课 《今天你看电视吗》 教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用 2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时 语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时 教学步骤： 一、生词讲解： 1．就 (副) jiù 凑近，靠近：避难就易。就着灯看书。 到，从事，开始进入：就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高 就。 依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。就便。就事论事。 便即去避 2．电视剧 (名) diànshìjù 为电视台播映而编写、录制的戏剧。

3．结果 (连) jiéɡuǒ 在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻 苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。 4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通 过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。 5．简直 (副) jiǎnzhí ①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的 汽车一辆跟着一辆，～没个完。②〈方〉索性：雨下得那么大， 你～别回去了。 6．明白 (形、动) mínɡbɑi 清楚;明确。 2.确实。 3.明净;白净。 4.清白;光明。 5.公然; 显然；不含胡。 6.了解;知道。 7.聪明;懂道理。 8.犹明证。7．浪费 (动) làng fèi 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。8．担心dānxīn 放心不下。 9．除非 (连) chúfēi ①只有。表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。 ②除了。表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。 lO．陪 (动) péi 跟随在一起，在旁边做伴：陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。 从旁协助，增加的，非主要的：陪衬。陪都。古同“赔”，偿还。

汉语口语教案第五课怎么去好

汉语口语教案第五课怎 么去好 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《第五课怎么去好》 （教案课型：口语课） 教学目标： 1、能掌握本课29个生词（生词23个，专用名词6个），能够认读教师在讲课中的部分补充词语。 2、掌握并熟练运用文中出现的语法点：“要是......(就/那/那么)......”“因为.....所以......”的句型用法。 3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。 4、能较为准确地独立完成课后练习。 教学重点： 1、课文1 2、“差不多”、“建议”、“千万”重点词语的用法。 3、“要是......(就/那/那么)......”“因为......所以......”等句式的用法。 教具： 1、图片：香山公园、天坛公园、颐和园、长城、故宫 2、PPT课件 教学时间：100分钟 教学要求： 1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文； 2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法； 3、让学生能结合实际情况自由表达：选择交通工具，如何到达某地。 教学内容与教学步骤：

一、复习（5分钟） 1、检查前一课的掌握情况。 通过提问或自由表达的形式让学生复述前一课课文的主要内容，或是检查前一课布置的口头作业。 二、组织教学（5分钟） 通过PPT课件展示故宫、长城、颐和园、香山公园、天坛等名胜的图片。同时提出问题： 1、你去过香山吗怎么去为什么你喜欢香山吗 2、你去过天坛公园吗长城吗怎么去为什么 3、你喜欢骑自行车吗你喜欢坐公共汽车吗 三、生词（15分钟） （一）认读生词： 领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词

对外汉语中级口语课教案

对外汉语中级口语课教案 使用教材《中级汉语口语》北京大学出版社 教学目的：扩展自我介绍的表达，学会介绍他人的表达。 教学时间：共4学时，安排在两个教学循环中完成。 教学对象：中级学生12人左右 教学流程： A.第一个教学循环 1、教师口述对话第一部分(开头——“好说，好说”)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。 操作：口述对话即为成段表达，提前作为输入提供给学生，使学生在没有预习的情况下对课文大意有所了解。 关键词语：敲打算进修感兴趣得(děi) 刚恐怕打扰了好说见面熟 2、教师和学生就课文内容对话，使学生熟悉课文，记忆课文。 3、就课文中的词语进行讲解。 4、学生进行成对会话练习，并要求学生尽量将课文内容记住，教师巡视指导，解决学生的疑难，并适时进行纠音。 5、当学生练习熟练后，请每对学生进行对话操练，要求操练时尽量脱离书本。 6、教师纠正学生普遍存在的问题，包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误。 7、利用练习三进行操练。 8、教师口述对话第二部分(“好说，好说”——文末)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。 关键词语：大吃一惊没想到交朋友招呼和……一样和……差不多挺……的见面熟拿……开心 9、按相同步骤处理课文第二部分。 10、布置练习：请学生复习今天所学内容，课后完成练习一、二(可建议学生组成学习小组共同完成)。 B.第二个教学循环 1、教师总结上次课的内容，请学生复述课文内容。 2、教师和学生利用课文所学内容进行“自我介绍”操练。 操作：课前在黑板上写好相应的问题，给出表达框架—— “我的名字是／我叫／我是……” “(我)是……人／我来自……” “(我)学习汉语已经……了” “(我)喜欢……／我的爱好是……” 教师自我介绍完毕后，向学生提问。 请学生由左到右依次进行自我介绍，要求学生的表达至少要囊括上面所有问题，并鼓励学生发挥。然后将学生的名字和简单情况记录下来。 3、将事先准备好的写有学生姓名和简单情况的字条随机发给学生，请学生用课文所学语句及在“自我介绍”环节中所听到的信息介绍自己手中字条上的同学。 4、布置学生复习 主要交际点：介绍和自我介绍 1、初次见面打招呼：(1)您贵姓？(免贵姓李)；(2)您是从美国来的……先生／女士／小姐吧？(是啊，请问您是……)(3)你好。

中级汉语口语课教案

[中级汉语口语课教案] 中级汉语口语课教案 对外汉语中级口语课教案 使用教材《中级汉语口语》北京大学出版社 教学目的：扩展自我介绍的表达，学会介绍他人的表达 教学时间：共4学时 教学对象：中级学生12人左右 教学流程： 一、第一个教学循环 1、教师口述对话第一部分(开头——“好说，好说”)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆，中级汉语口语课教案。 操作：口述对话，使学生在没有预习的情况下对课文大意有所了解。 板书关键词语：敲、打算、进修、感兴趣、得(děi)、刚、恐怕、打扰了、好说、见面熟 2、教师和学生就课文内容对话，使学生熟悉课文，记忆课文。 3、就课文中的词语进行讲解。 4、学生进行成对会话练习，并要求学生尽量将课文内容记住，教师巡视指导，解决学生的疑难，并适时进行纠音。 5、当学生练习熟练后，请每对学生进行对话操练，要求操练时尽量脱离书本。 6、教师纠正学生普遍存在的问题，包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的问题。 7、利用练习三进行操练。 8、教师口述对话第二部分(“好说，好说”——文末)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。 板书关键词语：大吃一惊、没想到、交朋友、招呼、和……一样、和……差不多、挺……的、见面、熟、拿……开心 9、按相同步骤处理课文第二部分。 10、布置练习：请学生复习今天所学内容，课后完成练习一、二（可建议学生组成学习小组共同完成）。 二、第二个教学循环 1、教师总结上次课的内容，请学生复述课文内容。 2、教师和学生利用课文所学内容进行“自我介绍”操练，教案《中级汉语口语课教案》。 操作：课前在黑板上写好相应的问题，给出表达框架—— “我的名字是／我叫／我是……” “（我）是……人／我来自……” “（我）学习汉语已经……了” “（我）喜欢……／我的爱好是……” 教师自我介绍完毕后，向学生提问。 请学生由左到右依次进行自我介绍，要求学生的表达至少要囊括上面所有问题，并鼓励学生发挥。然后将学生的名字和简单情况记录下来。 3、将事先准备好的写有学生姓名和简单情况的字条随机发给学生，请学生用课文所学语

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7、利用练习三进行操练。 8、教师口述对话第二部分(“好说，好说”——文末)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。 关键词语:大吃一惊没想到交朋友招呼和……一样和……差不多挺……的见面熟拿……开心 9、按相同步骤处理课文第二部分。 10、布置练习:请学生复习今天所学内容，课后完成练习一、二(可建议学生组成学习小组共同完成)。 B.第二个教学循环 1、教师总结上次课的内容，请学生复述课文内容。 2、教师和学生利用课文所学内容进行“自我介绍”操练。 操作:课前在黑板上写好相应的问题，给出表达框架—— “我的名字是,我叫,我是……” “(我)是……人,我来自……” “(我)学习汉语已经……了” “(我)喜欢……,我的爱好是……” 教师自我介绍完毕后，向学生提问。 请学生由左到右依次进行自我介绍，要求学生的表达至少要囊括上面所有问题，并鼓励学生发挥。然后将学生的名字和简单情况记录下来。 3、将事先准备好的写有学生姓名和简单情况的字条随机发给学生，请学生用课文所学语句及在“自我介绍”环节中所听到的信息介绍自己手中字条上的同学。 4、布置学生复习 主要交际点:介绍和自我介绍

汉语口语教案-第五课--怎么去好

《第五课怎么去好？》 （教案课型：口语课） 教学目标： 1、能掌握本课29个生词（生词23个，专用名词6个），能够认读教师在讲课中的部分补充词语。 2、掌握并熟练运用文中出现的语法点：“要是......(就/那/那么)......”“因为.....所以......”的句型用法。 3、要求学生能流利地朗读课文或复述课文，并就课文相关句型、回话内容进行自由会话。 4、能较为准确地独立完成课后练习。 教学重点： 1、课文1 2、“差不多”、“建议”、“千万”重点词语的用法。 3、“要是......(就/那/那么)......”“因为......所以......”等句式的用法。教具： 1、图片：香山公园、天坛公园、颐和园、长城、故宫 2、PPT课件 教学时间：100分钟 教学要求： 1、通过课文讲练要求学生熟练地朗读课文病能原话复述课文； 2、通过在情境中的反复操练要求学生掌握重点句的语用规则和用法； 3、让学生能结合实际情况自由表达：选择交通工具，如何到达某地。 教学内容与教学步骤： 一、复习（5分钟） 1、检查前一课的掌握情况。 通过提问或自由表达的形式让学生复述前一课课文的主要内容，或是检查前一课

布置的口头作业。 二、组织教学（5分钟） 通过PPT课件展示故宫、长城、颐和园、香山公园、天坛等名胜的图片。同时提出问题： 1、你去过香山吗？怎么去？为什么？你喜欢香山吗？ 2、你去过天坛公园吗？长城吗？怎么去？为什么？ 3、你喜欢骑自行车吗？你喜欢坐公共汽车吗？ 三、生词（15分钟） （一）认读生词： 领读生词→找学生点读生词，同时纠音→齐读生词 （二）生词扩展： 1、差不多（副/形）：相差很少，接近。 引入： A.“差不多+动词”

中级汉语口语1教案

中级汉语口语1教案 篇一：发展汉语中级口语教案 第一课 《今天你看电视吗》 教学目标：1.生词镀银的纠正、生词解释，生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用 2.生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法：讲解法、启发法 课时分配：生词讲解1课时课文讲解1课时 语言点与练习讲解：2课时副课文讲解：2课时 教学步骤： 一、生词讲解： 1．就(副)jiù 凑近，靠近：避难就易。就着灯看书。 到，从事，开始进入：就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就。依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：就近。就便。就事论事。 便即去避

2．电视剧(名)diànshìjù 为电视台播映而编写、录制的戏剧。 3．结果(连)ji?ɡuǒ 在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～ㄧ经过一番争论，～他还是让步了。 4．广告(名)ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。 5．简直(副)jiǎnzhí ①表示完全如此（语气带夸张）：屋子里热得～呆不住ㄧ街上的汽 车一辆跟着一辆，～没个完。②〈方〉索性：雨下得那么大，你～别回去了。 6．明白(形、动)mínɡbɑi 清楚;明确。2.确实。3.明净;白净。4.清白;光明。5.公然; 显然；不含胡。6.了解;知道。7.聪明;懂道理。8.犹明证。 7．浪费(动)làngfai 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制：反对～，提倡节约。8．担心dānxīn放心不下。 9．除非(连)chúfēi ①只有。表示唯一的条件：除非临时有事，我才不去。 ②除了。表示不计算在内：除非临时有事，我一定去。 lo．陪(动)p?i

中级汉语口语

中级口语（上） 第一课 今天你看电视吗？ 主课文 (一) 张兰：昨天晚上的足球比赛你看了吗? 李阿姨：看是看了，不过没看完。刚看了一会儿，我女儿就要看电视剧，结果，我们看了一晚上广告。 张兰：是啊，现在的电视，广告太多了，简直没完没了。 李阿姨：你说得一点儿不错。像昨天，我刚看明白一点儿，广告就又开始了，真没办法。张兰：真是这样，40分钟的节目经常要看一个多小时，最后记住的只有一个又一个的广告，不但浪费了时间，更让我担心的是孩子天天看电视，总是忘了做作业。 李阿姨：所以，我现在很少看电视剧，除非陪女儿看。你知道吗?前几天，有个小孩就是因为模仿电视剧里的人物自杀了。 张兰：真的吗?李阿姨：开始我也不相信，不过确实是真的。 张兰：你说说，看电视有什么用?可是不看电视．又好像什么也不知道。 李阿姨：对，我也这么想，我现在只看新闻。别的时间，可以看看书、散散步什么的，有时候也听听音乐。 张兰：你说得有道理。 (二) 女儿：妈妈，我可以看一会儿电视吗? 张兰：不行，你作业还没写完，怎么能看电视呢? 女儿：没写完是没写完，不过，作业可以过一会儿写，我喜欢的节目过一会儿就完了。 张兰：我不同意。你经常看完电视就睡觉了。 女儿：那是因为我太累了。 张兰：所以，你要看电视除非先写完作业。 女儿：可是我们班里的同学都看这个节目，我不看怎么行呢? 张兰：我可不这么想。没有电视，我们也可以生活。 生词 1．就 (副) jiù at once；right away 2．电视剧 (名) diànshìjù teleplay 3．结果 (连) ji?ɡuǒ SO；as a result 4．广告 (名) ɡuǎnɡɡào advertisement 5．简直 (副) jiǎnzhí simply 6．明白 (形、动) mínɡbɑi clear；understand 7．浪费 (动)lànɡfai waste 8．担心 dānxīn wont about 9．除非 (连) chúfēi unless lO．陪 (动)p?i accompany