从开始到现在钢琴曲谱

从开始到现在钢琴曲谱

《从开始到现在》是张信哲演唱的一首歌曲，由李焯雄作词，吴熙俊作曲，屠颖编曲，收录在张信哲2002年6月21日发行的同名新歌+专辑《从开始到现在》中，同时也是韩剧《冬季恋歌》的中文版主题曲。

该歌曲在2003年获得第三届音乐风云榜港台年度十大金曲奖。

创作背景

一次张信哲所属的新力公司的总监刘天健到韩国出差，听到韩剧《冬季恋歌》主题曲并被歌声所打动，于是他跟韩国唱片公司洽谈版权，并让张信哲演唱。而张信哲为了了解音乐环境，看了很多遍《冬季恋歌》，还特地去韩国拜访了导演、演员并和音乐制作人一起交流，力求歌词符合剧情又忠于原味，于是这首歌曲就这样被演绎了出来。

歌曲歌词

口白：

你真的忘得了你的初恋情人吗

假如有一天

你遇到了跟他长得一模一样的人

他真的就是他吗

还有可能吗

这是命运的宽容还是另一次不怀好意的玩笑唱：

如果这是最好的结局

为何我还忘不了你

时间改变了我们告别了单纯

如果重逢也无法继续

失去才算是永恒

惩罚我的认真

是我太过天真

难道我就这样过我的一生

我的吻注定吻不到最爱的人

为你等从一开始盼到现在

也同样落的不可能

难道爱情可以转交给别人

但命运注定留不住我爱的人

我不能我怎么会愿意承认

你是我不该爱的人

如果再见是为了再分

失去才算是永恒

已死心的记忆

为何还要再生

难道我就这样过我的一生

我的吻注定吻不到最爱的人

为你等从一开始盼到现在

也同样落的不可能

难道爱情可以转交给别人

但命运注定留不住我爱的人

我不能我怎么会愿意承认

你是我不该爱的人

拿什么作证

从未想过爱一个人

需要那么残忍

才证明爱得深

难道我就这样过我的一生

我的吻注定吻不到最爱的人

为你等从一开始盼到现在

也同样落的不可能

难道爱情可以转交给别人

但命运注定留不住我爱的人

我不能我怎么会愿意承认

你是我爱错了的人

歌曲鉴赏

《从开始到现在》中张信哲嗓音典雅温文，声音细腻而丝丝入扣，有着像青草般柔软的韧性，让人感觉很坚定，而在诠释音乐时却又有

着清澈和穿透。歌曲旋律忧伤而不显矫情，歌词很好的将一对恋人分手后的心理活动写出来，使听众也不得不为之而忧伤，其高潮处感人肺腑，通过对天，对爱，对情的控诉，写出了剧中俊祥心中的不舍，以及对女友有珍的依恋。

歌曲MV

导演赖伟康为了把《冬季恋歌》戏中的经典场景还原到MV里，特别请来杨谨华、广丰男饰演剧中主角有珍和俊祥。拍到一半时，制片的BMW跑车居然被偷了，连杨谨华放在车上的LV包包、《冬季恋歌》重要场景的录像带和一些重要道具、衣服都不翼而飞。杨谨华心爱包包不见，让她泪洒现场，而录像带被偷，导演和工作人员只好凭记忆回想，尽量拍出和《冬季恋歌》一模一样的场景画面。

MV中讲述了一对男女的爱情故事。故事中有珍教俊祥弹琴，俊祥载着有珍甜蜜的骑着脚踏车。有珍走平衡木第一次紧握俊祥的手，俩人抬头看北极星，俊祥送有珍定情项链。俊祥赴约时发生车祸，在俊祥车祸的同时，美丽的烟花毫不留情的天空中绽放着，而有珍仍不知情的等待着俊祥的到来。在俊祥车祸后，有珍收到俊祥弹琴的录音带而伤心落泪。多年后，有珍在拥挤的人群中看到了俊祥，但俊祥却头也不回，像似陌生人般的消失在人海中。

2011-2013网络流行歌曲

[转] 2011～2013最新歌曲2011～2013网络流行歌曲 最新歌曲网络流行歌曲伤感爱情歌曲 1. 《凌晨的眼泪》《我不怪你也不恨你》《最好不相见》《你把温柔给了谁》《抓不住你》 2. 《我的爱情不见了》《离开你那天》《最后面的那一天》《放手让你走》《别哭了宝贝》 3. 《如果爱能感动上天》《寂寞是你给的苦》《难道爱你有错》《分手了还可以做朋友》 4. 《我一直在你身边》《我爱你胜过你爱我》《忘了，忘不了》《长痛不如短痛》《哭过就好了》 5. 《别在为他流泪》《给你的最后一首歌》《没有发生的爱情》《把爱给了你》《是谁为爱犯了错》 6. 《你的道歉我不能接受》《给我一个理由忘记》《下定决心忘记你》《把你删除》《散了》《当我在爱你的时候》《情歌越唱越心酸》《放弃后的心疼》 7. 《第一次为女生哭》《暖暖手》《请你陪我走》《难以启齿的柔弱》《句点》《恨恨恨》《难道还嫌我伤的不够深》 8. 《我不想把话说太清楚》《最后还是说再见》《心痛 2011 》《给个哭的机会》《前生今世的轮回》《最后一次》 9 《从开始到现在》《你却不懂》《忘记你太难》《一个人的生活》《等到来生在相遇》《永远在身边》《想你的夜》 10. 《我不能想你》《当我爱上了你之后》《泪在投降》《最后一次的依偎》《别用你的残忍折磨我》《冬天的秘密》 伤感音乐（一） 1．如果爱你是一种伤害 2．你想要什么我都会给 3．你是我一生最爱的人 4．如果那天没有遇见你 5．最心疼的人只有你 6．说分手就放开手 7．爱过就不后悔 8．曾经爱过的人 9．我真的累了 10. 你的抱抱 11. 爱情冰山 12. 星星Vitas 13. 等千年 14. 情茧 15. 承诺 伤感音乐（二） 1．不想说分手 2．带我走 3．如何能把你忘记 4．算了吧忘了吧

完整的钢琴基础教案

第一章钢琴电子琴弹奏的基本知识 教学目标：通过教学使学生了解钢琴电子琴弹奏的基本知识，包括认识五线谱、弹奏钢琴电子琴的坐姿、手型、钢琴键盘 的分组，弹琴时力的方向以及钢琴踏板的运用。 教学重点：1、五线谱基本知识的掌握 2、五线谱知识的实际应用 3、钢琴键盘的分组 4、键盘分组法和乐谱分组法的区别 5、弹琴时力的方向 6、钢琴踏板功能及使用 7、钢琴弹奏时的基本姿势 教学难点：1、力度记号的掌握及实际演奏中的效果 2、钢琴键盘的分组 3、弹奏过程中手型的控制 4、钢琴踏板的使用 教学方法：讲授法、练习法、讨论法、演示法 学时安排：10学时 授课内容： 第一节认识五线谱 一、五线谱 五线谱是由线和间组成的，其每一条横线与以此形成的每一个间都有不同的作用和意义(包括加线与加间)。 1．线与间 (1)五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。

(2)从下往上又可依次分为四个间。 2．加线与加间 由于记谱需要，经常在乐谱上或下出现加线现象，于是又分别形成了下加线，下加间；上加线，上加间。如图： 二、力度记号 （1）强 f 中强 mf 特强 sf ＜渐强（Cresando） 突强 sfz 强音标记“f”越多音越强。如：f、ff、fff、ffff等。 ＜渐强（Cresando） （2）弱 p 中弱 mp 强后即弱 fp ＞渐弱(dim)等等 突强即弱 sfp 弱音标记“p”越多音越弱。如p、pp、PPP、PPPP等。 三、重音、保持音和跳音记号

(1)“>”重音记号(强音记号) 表示演奏、演唱时加重音(在有些情况下，如用某些乐器演奏时往往被处理成小渐弱)。 (2)“一”保持音记号 表示演奏、演唱时尽量饱满充分。 (3)“〃”跳音记号 表示演奏、演唱时必须跳奏。 四、反复记号 表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。 (1) 局部反复，在两个记号之间反复。 (2)D．C．(da copo)从头再奏。 D．S．(da segno)从记号起再奏一遍。 另：D．C．e．1a．Fine从头再奏至“Fine"为止或D．S．e． la coda从头再奏至“”处，然后跳到Coda(结尾)。 (3)“”无定次反复记号 “”延长记号。表示乐曲在此处停顿或延长。 “”换气记号。表示乐曲必要的呼吸。 另：“，”分句记号，也被称为小换气记号。 五、谱表 1、高音谱号和高音谱号上的音

钢琴基础教学教案

钢琴基础教学教案 课时：1 课时 课型：集体课 执课教师：陈仕进 【教学内容】 1、基本技术：（1）熟练掌握《孩子们的哈农第2条》。 （2）熟练掌握双手弹奏C大调、a小调音阶。 2、练习曲：贝伦斯作品70之35。 3、乐曲：学习《天真烂漫》 【教学目标】 1、基本技术：（1）能有针对性地训练各个手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型来弹奏。 （2）熟练掌握双手弹奏C大调、a小调音阶，熟练大、小调指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡发展。 2、练习曲：熟练掌握双音和跳音的演奏技巧，左手掌握好用正确的指法弹奏和弦的技巧，注意力度的对比变化。 3、乐曲：熟练掌握移位动作，做好手指转换练习，注意连跳结合，在十六分音符跑动时注意要均匀，注意乐曲中出现的音乐记号和小连线。

【教学重点】学习手指转换的技巧。 【教学难点】十六分音符的音阶跑动时注意手指弹奏的均匀和独立性。 【教学过程】 1、强调弹奏的基本要求： 正确的坐姿：（1）重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；（2）座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定；（3）养成弹奏前调整座位的习惯； 正确的手型：最符合自然状态的手型就是好的手型手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。 利用以上要求来弹奏《孩子们的哈农》。 2、师：在琴上弹出《少女的祈祷》的音乐片段，并请学生注意乐曲中快速跑动乐句的特点。 生：思考乐句的规律是上行还是下行的什么是音阶 师：要求学生回答什么是音阶。 生：回答问题。 师：讲解C大调、a小调音阶的指法（圈起来的地方手指需要转换），即拇指应在3指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。

张信哲的经典歌曲大全

张信哲的经典歌曲大全 张信哲的歌曲听过哪些?下面是小编为大家推荐的关于张信哲的经典歌曲大全，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。 张信哲的经典歌曲大全 熟悉的有《爱如潮水》《难以抗拒你容颜》《别怕我伤心》《用情》《我好想》《下一个永远》《我是真的》《别让情两难》《不要对他说》《宽容》《忘情忘爱》《直觉》《某某某》《说谎》《残念》《白月光》《从开始到现在》《过火》 国语：《别怕我伤心》苦情歌经典之作《爱不留》旋律很棒《宽容》有一点哀伤的歌《太想爱你》由黄韵玲谱曲的经典歌曲《爱情余味》俩字：好听《背叛》苦歌挨·· 《放手》超赞《忘情忘爱》《已经结束了吗》《曾经爱过》《受罪》《直觉》 好听的歌有《白月光》、《冷太阳》、《空位》、《爱如潮水》、《爱就一个字》、《过火》、《用情》、《做你的男人》、《信仰》、《从开始到现在》、《说谎》、《有一点动心》、《太想爱你》、《我真的愿意》、《你是我的生命我的太阳》 扩展阅读 张信哲演艺经历 滚石时代(1987-1995) 在教会长大的张信哲是牧师之子，从小就在音乐上受到启蒙与训练。在学校歌唱比赛被发掘，签给滚石唱片的子公司巨石音乐，1988

年在滚石出道的第一首歌《你是唯一》，这首歌是张信哲和潘越云合作的合唱曲。1992年结束服役后，张信哲回归乐坛，推出《知道》专辑(主打歌《难以抗拒你容颜》) 。此时的张信哲开始寻求转型与突破，拒绝各种商业演出，沉寂一年时间打造音乐专辑《心事》，其中主打歌为由李宗盛作词、黎沸挥作曲的《爱如潮水》。1994年，张信哲推出《等待》专辑，主打歌《别怕我伤心》是李宗盛为张信哲创造的另一代表作，还包括与刘嘉玲合唱的《有一点动心》。 EMI时代(1995-1997) 1995年，在与巨石音乐约满后，张信哲成立了自己的音乐工作室潮水音乐、并加盟EMI旗下附属厂牌种子音乐。1995年张信哲推出了《宽容》专辑，《不要对他说》、《过火》、《宽容》等全部成为代表作品，这张专辑也让张信哲拿到了港台新地区诸多最重要的音乐奖项，包括台湾金曲奖最佳国语男歌手奖。1996年是张信哲音乐作品最多产的一年，推出“EMI三部曲”中的第二张国语专辑《梦想》、两张粤语专辑《深情》、《思念》、一张英文专辑《夜色》，其中《梦想》专辑中的主打歌《太想爱你》以及本非主打的《且行且珍惜》走红，成为流行曲。 新力时代(1997-2005) 1997年，张信哲推出第三张EMI时代的国语专辑《挚爱》，主打歌为《用情》。同年，张信哲推出加盟新力的首张国语大碟《直觉》。1998年，张信哲首次参加了大陆的”春节联欢晚会”。1999年张信哲推出了国语专辑《回来》以及单曲《爱就一个字》(动画电影《宝莲灯》

初级钢琴教学理念和方法

广州爱乐初级钢琴教学理念和方法2009-12-26 01:49:22来源: 作者: 【大中小】浏览:317次评论:0条 爱乐钢琴教学理念及方法---钢琴基础教学内容 首先学习正确的演奏姿势及手型，然后是对手指技巧演奏方法的学习。具体包括如下： 一、落指：落指是以手臂自然重量放松弹奏的重力来训练手指支撑能力的有效方法，是学习钢琴弹奏的第一课。具体的落指练习时间则要根据学生手指的支撑站立能力是否切实的培养起来为准。入门阶段要把落指的支撑训练贯穿在全过程中，采用爱乐八字方法最有效：“听、看、唱、数，慢、松、拱、抬。”让学员能辨别好的声音。 二、非连奏发：要有结实清晰的声音，主要靠指掌关节的挥动，并且拱好手型。 三、小连线：二音连线、三音连线、四音连线、五音连线等等，首先二音连线的弹奏要领——第一个音：力往下、声音弹深、声音较强、声音较长、垂直用力；第二个音：力往上、声音较浅、声音较弱、尾音较短、横向用力（手要勾）。三音连线及多音连线的口诀： 三音连线：落—连—提 四音连线：落—连—连—提

五音连线：落—连—连—连—提 以此类推…… 四、跳音：由于音乐作品特性不同的要求，产生出演奏技法不同的各种跳音奏法。如：手指跳音（活泼明快，轻盈流畅）；手腕跳音（明亮轻盈，晶莹剔透）；肘部跳音（结实有力，挺拔干脆）；大臂跳音（结实强壮，浑厚宏亮）。虽然跳音有多样的一面，但清脆、明亮、集中而富有弹性是跳音演奏的基本特性。它的弹奏要点是： 1、指尖牢，坚而富有弹性； 2、指触面小， 3、触键快，离键快 4、力量向上，贴键演奏，配合第一关节“拔键”的动作，可使声音集中富有弹性。 五、歌唱性奏法：从声音效果到触键方式与非连奏的奏法恰好相反。它对手指头触键方式的要求不是暴发性的快速挥动，而是训练有素的缓慢触摸，其触键要点是： 1、手躺下来 2、指肚触键

从开始到现在-作文

从开始到现在 磅/**/{--:普通表格;---:;---:;--:;--:"";--:;--:;---:;-:-;-:;-:"";---:"";--:#;--:#;--:#;}度时间过得真快，转眼间我出社会都三年了，在这三年中，我懂了如何在社会上生存，社会确实很复杂很复杂。 岁不到我就出了社会，因为当地学校不是很正规的一所学校，当时我读初一，成绩总是学校最后。 因我也是个很调皮爱闹事的学生，后来慢慢的就开始厌学加上老师总是打击我说：你这哪里像学生？还不如回家放牛，像你这么大别人外面的老大都出现了！就这样慢慢的我就一直相信老师的话，初二那年我就没读书了，是学校强行劝回家了。 那时候的心里很幼稚，然后我正式走向了社会，在社会上遇到了一些所谓的牛的人，开始认识了一个，然后一个接一个的，慢慢的跟着他们一起玩，以为总有一天我会出个风头，打出自己的一片天空，在这两年来我一直都是在被利用，我也懂了外面社会很难生存，没有办法，因为我已经进了这个很难退出的圈套。 后来我想了很多很多，终于在去年月份没有跟外面人联系了。 然后我去中专读书，在那个学校读书我也是被逼无奈之下开除了。 我才发现这个世界好黑暗，没有能容忍我的性格的地方，每天在班上坐着，望着黑板，却心里总是不安，有一天老师点我的名叫我起来回答一个问题，我傻了，当时我觉得好丢脸，没有法，我不知道，

他就叫我站着上课，我走到老师旁边去就是一巴掌并说一句，你想要老子掉底子？后来通过这样一件事引起学校争议，说必须开除我，我也知道学校已经要开除我了，第二天早上我就没有去上课，班主任亲自来寝室找我，我只说了句让我清醒一下，他无奈的离开寝室。 当天下午把我叫到校长办公室，校长对我笑着说：以后我把你当作另类，你可以每天不用上课，但是你必须保证不要闹事。 我答应了他。 每天在寝室了抽烟，玩手机。 后来有次跟我玩得很好的人他叫我帮忙打架，我去了把别人打到医院去了，就因为这件事，学校坚决要把我开除。 无奈之下我只好离开了学校。 离开学校我就每天在家上网，现在网络流行的东西我几乎都不懂，我只好上百度查，我真的非常感谢百度公司一直敞开，以后没有什么东西不会懂了。 就这样我每天继续着无奈的生活。 我劝现在还在校读书的朋友好好读书，不要跟我一样现在脑壳里一片空白，迷茫着以后。 武汉市东湖开发区豹澥中学：熊熊

钢琴基础教程1教案

钢琴基础教程1教案

篇一：钢琴基础教学教案1 钢琴基础教学教案 课时：1 课时 课型：集体课 执课教师：陈仕进 【教学内容】 1、基本技术：（1）熟练掌握《孩子们的哈农第2条》。 （2）熟练掌握双手弹奏c大调、a小调音阶。 2、练习曲：贝伦斯作品70之35。 3、乐曲：学习《天真烂漫》 【教学目标】 1、基本技术：（1）能有针对性地训练各个手指，做到保持松弛的肩膀，完好的手型来弹奏。 （2）熟练掌握双手弹奏c大调、a小调音阶，熟练大、小调指法，能够积极主动挥动掌关节连接双手，使手指有力均衡发展。 2、练习曲：熟练掌握双音和跳音的演奏技巧，左手掌握好用正

确的指法弹奏和弦的技巧，注意力度的对比变化。 3、乐曲：熟练掌握移位动作，做好手指转换练习，注意连跳结合，在十六分音符跑动时注意要均匀，注意乐曲中出现的音乐记号和小连线。 【教学重点】学习手指转换的技巧。 【教学难点】十六分音符的音阶跑动时注意手指弹奏的均匀和独立性。 【教学过程】 1、强调弹奏的基本要求： 正确的坐姿：（1）重心稳定、靠前、身体放松，腰部要直，上身略向前倾；（2）座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定；（3）养成弹奏前调整座位的习惯； 正确的手型：最符合自然状态的手型就是好的手型手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。

利用以上要求来弹奏《孩子们的哈农》。 2、师：在琴上弹出《少女的祈祷》的音乐片段，并请学生注意乐曲中快速跑动乐句的特点。 生：思考乐句的规律是上行还是下行的？什么是音阶？师：要求学生回答什么是音阶。 生：回答问题。 师：讲解c大调、a小调音阶的指法（圈起来的地方手指需要转换），即拇指应在3指下穿过，讲完后示范演奏一遍音阶，并请学生演奏一遍。 生：演奏音阶。 师：讲出学生的不足之处，并再一次示范音阶的正确弹法。生：改正错误，然后先分手练习，后合手练习。 师：总结音阶的弹奏要点：能够积极主动的挥动掌关节自然连接双手，使手指有力均衡发展。 3、出示贝伦斯作品70之35 （注意圈起来的地方手指的转换和谱表的变化）

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钢琴和弦教程

钢琴中国论坛 钢琴和弦教程——钢琴144个和弦的学习方法 作者：@钢琴之神 2006/12/26 本教程面向有一定乐理及和声基础者，如果您对该方面不甚了解，请先阅读其他书籍。

序 可以说世界上有成千上万种的和弦，从我们熟悉的大和弦（major chords）、小和弦（minor chords）到七和弦（7ths）、十三和弦（13ths）、留音和弦等等。接下来我们就是要认识这些各种各样的和弦。 首先我们要从认识三和弦入手，这是最基本也是最常用的和弦。如果你不知道三和弦，那么你也许连一首简单的歌曲都不能弹，但是如果你知道了这些三和弦及其用法，那么，你就能弹上百首甚至上千首的好听的歌曲和钢琴曲了。 一点都不夸张，接下来往下学你就知道了！ 先来说一下： I IV V 每一个调都有3个基本的和弦，这3个和弦出现的频率最多，就好像一个调里面的最主要的家庭成员一样。它们分别在音阶的第I级、第IV级和第V级上构成三个音的和弦，我们称之为“三和弦”（triads），以后我们还要讲到由4个音或者5个音构成的和弦。 以C大调音阶为例，看下面的键盘图

如果我们在第I级上构成一个三和弦，就是C E G三个音，称之为：C大三和弦（C major chord）。 如果我们在第IV级上构成一个三和弦，就是F A C三个音，称之为：F大三和弦（F major chord）。 如果我们在第V级上构成一个三和弦，就是G B D三个音，称之为：G大三和弦（G major chord） 在五线谱上我们这样标记： 这3个和弦在乐曲当中是最基本也是最常用的，它们就好像一个家里里面的三个成员：你、你的配偶、你的孩子。大多数的曲子都可以用这3个和弦来演奏。以C大调的乐曲为例，如果第一个和弦是C，那么下一个和弦是什么呢？如果让你来猜，那肯定

关于钢琴演奏基本教学方法1

关于钢琴演奏基本教学方法 在钢琴教学中应该严格掌握钢琴弹奏的基本方法，为学生打好正规而严谨的钢琴基础。 培养学生掌握正确的弹奏方法： 初学者学习识谱，练习坐姿、手型之后，同时训练学生掌握“自然重量弹奏法”即被称只为“吊手腕”，手臂自然下垂，使其力量通过柔韧的手腕与稳固的手指有控制的触键，每弹完一个音，再用大臂带动小臂自然将放松的手腕提起，然后落肘回腕，借下落的自然速度，把重量自然的控制地集中于预定手指指端，手指保持规定形状形成支撑点。 “吊手腕”练习开始时，用长时值、慢速度的音符，目的在于保持手行的前提下，手臂的自然重量和手指的正确站立，在后可动作逐渐加快，动作的幅度逐渐减小，处学者作为起步，这种学习是必须加强的。 关于训练学生手指独立、灵活性的练习 为了培养手指的动作意识，锻炼手指的灵活性、独立性，克服手指相互间的粘连状态，手指尽可能抬高，下键动作、触键方式要迅速、果断、有力，这种练习方法是我们获取技巧的一种方法，并不是应用技巧本身。 单个手指的抬高练习，使每个手指的独立性和灵活性能达到演奏各类练习曲、乐曲对手指独立性的要求，特别是对于无名指(四指)的单个抬高的练习，对于手指的整体灵活性事一个质的飞跃。同时要练习手指整体抬高灵活性的练习，引深到乐曲和练习曲的弹奏之中，使旋律线条的连续性及手指跑起来的速度、力量能达到一个大的提高。钢琴弹奏中的用力和放松时矛盾的统一体，抬指练习的基本步骤是一个手指完成抬高落键之后，抬起第二手指落键而依次进行，要求在第一手指下键同时，完成第二个手指的最佳预备状态下键准备，而手指的准备状态通常是指离键的抬起状态，在弹奏中构成连续性手指交替动作，这是速度与速度有结合地应用。抬指的高度和下键的速度要根据曲目的速度、力度、声音要求进行调整，手指抬起的高度、下键动作的速度与力度成正比，手指动作无论是幅度、速度、力度，都是受掌关节的操纵和控制，因此掌关节应是紧而不僵，松而不软。 关于连奏在乐曲练习曲中的作用 连奏是钢琴演奏中最基本最多见的演奏技巧，使旋律均匀流畅的基本方法。正确地掌握和熟练应用好连奏技法是练好基本功的主要任务之一。 连奏是应用特定的触键与手指交替方法，把两个以上乐音连接起来，构成长和短的乐句，以实现音乐表现的特定要求，连奏的技术主要是“连”，手指交替衔接必须在同一时刻完成，中间物间隔，连奏中的手指交替支点始终附着在琴键上，连奏的动作过程应该是平稳自然谐调连贯的。 在练习连奏的过程中，对于手指交替原则要把握好，注意手指交替把握不好重心控制不牢，未等预备手指下键，落键手指以过早放掉了，动作没有衔接，声音连不起来。预备手指已经落键发音，前一手指滞留不起，容易造成声音的重叠与混浊。以上我们可以把连奏技法概括为，支点的交替、重心的转移、力量的传递。 正确的弹奏方法是通过合理的、适当准确的弹奏动作来体现，良好的技巧发挥方式与生动的音乐表现内容相统一使声音与动作构成一个完整的艺术整体

电视剧经典主题曲(或插曲)1

《我本善良》歌曲：笑看风云变 《83版射雕》歌曲：铁血丹心、世间始终你好 《94版射雕》歌曲：绝世绝招、难得糊涂 《天地豪情》歌曲：仍然在痛 《上海滩》歌曲：上海滩 《雪花神剑》歌曲：爱不了忘不了 《雪山飞狐》歌曲：追梦人 流星花园》插曲-情非得以（庾澄庆）、你要的爱（戴佩妮）、Almost Over You、Setting（Tara MacLean） 《流星花园2》插曲-烟火的季节（F4）、Broken Vow（Lara Fabian） 《战神》插曲-零（柯有伦）、说爱我（梁一贞）、让我爱你（F4周渝民&徐熙媛） 《狂爱龙卷风》插曲-我呼吸你（F4周渝民） 《深情密码》插曲-熟悉的温柔（F4周渝民） 《美味关系》插曲-Don't Say Goodbye（柯有伦） 《星愿》插曲-挥之不去（殷悦） 《恋香》插曲-原来爱（Ben） 《天若有情》插曲-赔偿、刺猬、火柴的愿望（钟汶）、祝你幸福（黄奕蓉） 《舞动奇迹》插曲-梁祝（JS）、Love Never End 《蔷薇之恋》插曲-叶子、野百合也有春天（阿桑）、伤口（张智成） 《第100个新娘》插曲-痴心绝对、手放开（李圣杰） 《101次求婚》插曲-Only One（顺子） 《斗鱼》插曲-Lydia（F.I.R） 《斗鱼2》插曲-灰色空间（罗志祥） 《微笑PASTA》插曲-北极星的眼泪（张栋梁）

《冬季恋歌》国语版插曲-爱上你等於爱上寂寞（那英）、知道（张惠妹） 《爱情白皮书》插曲-启程（范玮琪） 《公主小妹》插曲-不想懂得（张韶涵） 《爱在离别时》插曲-爱在离别时（永邦） 《海豚湾恋人》插曲-想爱、离开我的理由（Wax） 《雪花》插曲-停下脚步（SuperJunior-K.R.Y） 《Hyena》插曲-只为一个人（SuperJunior-K.R.Y） 《比利金，看着我》插曲-Just You（SuperJunior-K.R.Y） 《H.I.T》插曲-H.I.T（SuperJunior-K.R.Y、强仁、晟敏、东海） 《老千》插曲-爱情真的很痛（SuperJunior艺声） 《宫》插曲-Perhaps Love（Howl&J）、你…我是傻瓜（Stay）、鹦鹉（Howl）《对不起，我爱你》插曲-雪之花（朴孝信） 《爱情的条件》插曲-告白（池城）、再见我的爱（Zero） 《茶母》插曲-丹心歌（李贞贤）、最后的安息地 《天国的树》插曲-怎么办（申胜勋）、断念 《蓝色生死恋》插曲-祈祷、Reason 《情定大饭店》插曲-邂逅的那天 《皇太子的初恋》插曲-如果是我 《冬季恋歌》插曲-My Memory、从开始到现在（R YU） 《巴黎恋人》插曲-唯有你、陪在你身边（曹成模） 《天国的阶梯》插曲-想你（金范秀） 《豪杰春香》插曲-急救室（Lzi） 《My Girl》插曲-爱上鲨鱼的人鱼（朴熙京）

钢琴基础课程标准

编号：＿＿＿ 钢琴基础课程标准 课程名称： 钢琴基础 适用专业： 中等职业学校学前教育专业 一、课程性质与任务 （一）课程性质 《钢琴基础》是学前教育专业的一门专业核心课。主要研究钢琴弹奏的基本知识和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才，为幼儿园培养合格的音乐教师。 钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程在整个学科体系中处于核心地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能，并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用。 （二）设计思路 在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、职业能力、以及社会实践能力的分析，根据学前教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目的。一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很好地结合。 二、参考课时

三、课程目标与内容 （一）课程目标 通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识、技能和素质： 1、知识目标 了解钢琴的基本理论和演奏方法，理解不同时期、不同流派钢琴作品的风格与奏法，掌握相当于车尔尼练习曲599程度的练习曲和乐曲的弹奏与学习。 2、能力目标 能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧，学会音乐语汇和内涵，提高音乐表现力和音乐审美能力，培养学生的读谱能力和初级演奏能力。 3、素质目标 通过钢琴课的学习，培养学生热爱艺术，提高艺术审美意识，提高音乐鉴赏力和表现力，培养事实求是的学风和创新精神，提升职业素养。通过学习本国音乐作品培养爱国主义精神，通过学习其他各国音乐作品，培养尊重各国音乐艺术，了解多元文化，从而全面推进素质教育。 （二）课程内容和要求

从开始到现在——聊聊百度、腾讯、阿里和360的产品观

从开始到现在——聊聊百度、腾讯、阿里和360的产品观 A-A+ 张昭轶 众所周知，鼎盛时期的苹果和Facebook都是产品驱动的公司，而谷歌往往自称或被称为技术导向的公司，但谷歌不是一家缺失明确产品观的公司，从最初的“6秒内回答用户的问题”和“不作恶”的信条都是谷歌的产品观。在和很多同行聊起产品观和产品导向问题的时候，往往有一种误解是“产品驱动的公司产品经理是核心，技术导向的公司工程师是权威”，而笔者眼中的产品观指的是团队行事导向的原则，包含了产品、技术、运营、设计，甚至还有客服等全部一体的价值观。产品，是一家公司提

供用户一切价值的载体；产品观，就是做产品的初衷和原则。 笔者不是3BAT任何一家公司的决策参与者，讲不出各种生动的历史故事，但从旁观者的角度，回顾3BAT以往部分产品所透析出的产品观，我们或者能从他们做过的事情和结果之中，重新审视他们现在正做的事情。 腾讯，有一种口号叫做“一站式服务” 互联网圈内有一段历史对白：马化腾在提起“腾讯要向用户提供一站式的服务”时，李彦宏的回应是“你要做一站式，就是你全做了不给别人留空间了”。一站式服务表面看起来是一种野心，但正是一站式的腾讯帮用户节省了成本自己也赚了钱，正是QQ系产品的存在，很多不知博客是何物的用户在QQ空间开始了记录，QQ游戏大厅帮底层的小白用户开辟了简单而丰富的娱乐通道；如果腾讯早些时间弄明白“一站式服务”就是互联网时代的操作系统，率先与第三方开发者构建开放平台提供完整的内容与应用生态，腾讯就有可能是中国的Facebook。

彼时的中国互联网还处在内容和应用相对匮乏的阶段，众多底层的小白用户需要的是“节省认知成本和迁移成本”，而腾讯“一站式服务”的野心与两者都存在重合度，即使最终形态没有成为中国的Facebook和AppStore，但QQ空间和QQ游戏等产品至少收货了阶段性和局部性的成功。 转至腾讯近期的巅峰产品——微信，如果张小龙只是考虑QQ在移动端的布局，而不是移动端的用户需要什么新的沟通方式，那么就只会有手机移动版的QQ而不会有微信，更难有瓦解微博的朋友圈，以及自媒体的乐园与企业服务的全新媒介——公共号。再看看移动支付，既是社会趋势也是用户需要，移动支付本事是用户“手机生活一站式”的填充，支付更加便捷既是腾讯要做的事情，也是时代需要——相应公司该做的事情。 百度，中国互联网的填充者和应答者 谷歌是在组织世界的信息，百度在中国互联网的荒芜时期是一边创造信息和搬运信

儿童钢琴基本教学方法有哪些

儿童钢琴基本教学方法有哪些 儿童钢琴教学方法：练就一双“巧手”是钥琴演奏的关键 学习钢琴功底全部在手上，练手先练脑，脑不灵，手就不灵，手型训练实际就是动脑、动手能力的开发训练。钢琴教师首先要让琴 童掌握科学的弹奏法，这是学习钢琴的第一步，也是弹好钢琴的关键，只有掌握科学的弹奏方法，才能弹出优美好听的声音。 对于儿童钢琴的教学，首先应从非连音的弹奏开始。让学生将手腕自然地提起，手部像降落伞一样悬起，然后再自然地垂落在琴键上，手型呈馒头状，掌关节、指中关节、指端关节站稳，支撑住。 力量在小臂、手腕、指尖之间形成一条直线。对于儿童的非连音教学，最好先由中指教起，因为中指位于手部的中心，便于掌握平衡。由中指引路，其余手指依次训练，就相对容易多了。 在学童手指学会支撑、手臂学会放松的基础上，老师要开始训练学童五个手指的独立性，也就是连音弹奏。从两个音连起到每个音 都连起来，让孩子的手指在钢琴上学会走路，练两手重点练左手， 练十指重点练弱指(四指、五指)。在儿童的钢琴教学中，老师还应 注意大指的训练，要求学童大指本身要主动弹奏，用指侧端触键， 千万不要用手腕往下压。基本功训练中少不了音阶，弹好各音阶的 关键是大指‘下移”和其它手指的‘土越”动作。在弹奏音阶式的 快速音流时，要让琴童手以上的各部位必须十分放松，手要顺着方 向走，手臂跟着手指走，每个指尖都要支撑住，指尖的下落也要匀 和稳，手指好像是‘粘在琴键上”也就是外国专家讲学时，经常说 的‘抓住琴键”的感觉，让学童将手臂的力量传送到指尖上去，通 过键盘发出丰满、圆润的音响。 在钢琴技巧训练中，慢速分手练习是十分必要的手段，特别困难的部分，采用慢速的分手练习，可以使学童准确地做出动作的各个 方面。在教学中，老师要鼓励学生要有耐心，注意力集中，用脑子

黄致列--歌单及歌词(我是歌手第四季第1-11期)

黄致列（???） 1、那个人（???） 2、从开始到现在（????????） 3、一路上有你 4、Bang bang bang 5、默 6、苦海（??） 7、一个人的天荒地老 8、Honey 9、你只是在比我高的地方（????????????） 10、改变自己 11、像中枪一样（??????）

1、那个人（???） ???????????那个人啊爱情啊疼痛的心啊?????????那个人让我笑的人 ?????????那个人让我哭的人 ???????????那个人用她温暖的嘴唇 ?????????找回我心脏的人 ?????????那爱情无法从心底抹去 ?????????那爱情更无法遗忘 ?????????那个人像我的生命一样重要??????????那样的人却离开了 ???????????那个人啊爱情啊疼痛的心啊??????????什么也不知道的人啊 ?????????曾经爱过现在依然爱着 ??????????不得不放手的那个人 ????我的爱情啊 ?????????即使我的心在撕裂疼痛 ??????????即使那些回忆随着时光流逝????????那个人流着的泪水 ???????????却让我更加心痛 ???????????那个人啊爱情啊疼痛的心啊??????????什么都不知道的人啊 ????????不要再流泪不要再伤心 ???????????把我遗忘幸福的生活吧 ???????????我我爱着的人啊 ???????????那个人啊爱情啊疼痛的心啊???????????那个人啊爱情啊疼痛的心啊??????????什么都不知道的人啊 ?????????曾经爱过现在依然爱着 ??????????不得不放手的那个人 ???????????那个人啊爱情啊疼痛的心啊??????????什么都不知道的人啊 ?????????曾经爱过你现在依然爱着 ??????????不得不放手的那个人 ????我的爱情啊

钢琴学习计划.doc

钢琴教学计划 教学目标： 1、激发孩子对音乐的学习兴趣，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特 方 式。 2、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。 3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感。 教学对象：四周岁以上均可报名 教学内容： 1、启蒙阶段 汤普森简易钢琴教程1-2册 2、初级阶段 基本练习 24个大小调音阶（同向3个八度） 练习曲拜尔599车尔尼 乐曲高师钢琴基础教程1册中国音协钢琴考级作品集 3、中级阶段 基本练习 24个大小调音阶哈农练指法 练习曲车尔尼599 车尔尼849前半部分 乐曲巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集 高师钢琴基础教程1-2册 4、中高级阶段 基本练习 24个大小调音阶哈农练指法 练习曲车尔尼 849后半部分车尔尼 299 前半部分 乐曲巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集 高等师范院校钢琴基础教程后两册 5、高级阶段 基本练习 24个大小调音阶哈农练指法 练习曲车尔尼 299 后半部分车尔尼740 乐曲巴赫小前奏曲与赋格中国音协钢琴考级作品集 教学要求： 一、启蒙阶段 1、认识基本音级,能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。 2、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。 3、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全熟悉它们的位置，清楚各个节拍的强弱关 系。 4、熟练弹奏左右手，能掌握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。 二、初级阶段 1、掌握正确的弹奏方法，培养读谱能力。 2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方 法。 3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段，培养良好的音乐表现能力。 三、中高级阶段 1、进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地跑动，学习歌唱性连奏，手腕、手 臂

浅论钢琴教学方式与方法

浅论钢琴教学方式与方法 ｀ 目的与手段是现目前钢琴教学中的一个最基本的问题，以这个问题为切入点，展开对钢琴教学的方式与方法讨论。肢体的技术训练和品格上的不断熏陶问的结合，以及精神上与技术手段的融合，组成了钢琴教学的基础构架。它们之间看似无关，却又天然联系，即教学中的因人施教。 标签：钢琴教学人格力量肢体技术品格熏陶方式 1打造高尚的人格力量 钢琴教育对于陶冶情操，完善修养，提升个人生活品位无疑有着重要的作用。但是具体到每一个学琴者，要达到这样的效果，就必须针对每一个人不同的情况加以不同的施教方法。 1.1年龄的差异在接触钢琴的最初阶段，对于不同年龄的学习者，也应该注意到因人而异的方法问题。首先是语言表达问题，对于4、5岁的儿童和10多岁的孩子，不可能只是同样的语言表达方式和同样的表达内容。少儿与成人之间对于语言的理僻能力和他们乐于接受的表达方式，也是教师应该充分备课的内容之一。前苏联钢琴大师阿什肯纳奇在回忆自己的启蒙教师时赞美道：“那是怎样一种语调啊，象夜曲一样滋润着我的心田。”可见教师在授琴过程中语言使用的重要性。其次是教材的选择上和练琴的时间上针对不同年龄的对象要有所区别。最后要注意的是，针对年幼的学习者，始终要以鼓励为重要手段，为孩子营造出一个老师很看重自己的学习氛围，如果一个孩子在学琴过程中认为自己太笨，那就一定是教师的方法出现了严重的错误。总之，针对不同年龄的学琴者，教师为他们创造的都应该是一个高尚儒雅的学琴环境。 1.2性格的差异人是一种有感情的高级动物，具体表现为无论人类从事哪种行为，都带有一定的情感色彩。情感在一定程度上会影响肢体的行为方式，在情感具体表现上的差异我们称之为性格的不同。性格的划分在心理学和医学上有许多种类。但大体上可分为内向型和外向型两种，这两种性格在具体表现形式上存在着极大的差别。外向型性格的人，性格开朗大方，情感易于外露。在弹琴的表现上，动作偏大，容易用力，有时会出现坐不住的现象。内向型性格的人，性格温和稳重，情感比较内敛。在弹琴的表现上，动作偏小，力度不够，有时还会出现容易懒散的现象。这两种人由于思维方式的不同，在钢琴学习中也存在着一些差别：偏于理性的人，逻辑思维较强。肢体的控制能力较强，但感受能力较弱。偏于感性的人，情感较丰富，做事易情绪化，逻辑思维和肢体的控制能力较差。偏于理性的人由于肢体的控制能力较强，所以初学钢琴时认谱较快：而偏于感性的人由于肢体的控制能力较差，所以初学钢琴时认谱较慢，但到一定时期涉及到音乐感受时就比较容易。针对这些不同性格的习琴者，教师就应该注意到在施教方法上的有所区别。对于理性较强的学生，教学中应侧重强调形象思维的开发，

钢琴教学基本方法

浅谈钢琴教学的基本方法 钢琴教学方法主要是指教师和学生共同为实现教学目标、完成一定教学任务，在具体教学过程中所采取的彼此适应的教学方式、途径和手段。其中既包括教师所采用的对学生的训练方法，也包括在教师引导下学生采用的练习方法。音乐学科的特殊性、钢琴教学中技艺性与个体差异性的特征，决定了钢琴教学方法的特殊性。 钢琴教学基本方法特征 钢琴教学方法主要是指教师和学生共同为实现教学目标、完成一定教学任务，在具体教学过程中所采取的彼此适应的教学方式、途径和手段。其中既包括教师所采用的对学生的训练方法，也包括在教师引导下学生采用的练习方法。音乐学科的特殊性、钢琴教学中技艺性与个体差异性的特征，决定了钢琴教学方法的特殊性。 教学方法是服务于一定教学内容与教学目标的。根据钢琴教学中教学内容与教学目标的需要，常被应用于普通学校钢琴教学的方法有如下几种：讲授法、讨论法、示范法、练习法、欣赏法、实践法、实习法等。 一、讲授法 讲授法是在钢琴教学中，教师运用讲解的方式向学生传授有关钢琴弹奏的理论知识、进行理论方面指导的教学方法。这种教学方法在钢琴教学实践中比较常见，但它往往需要同其他教学方法结合运用。教师在讲解的时候要考虑到教学对象的理解能力和接受能力，注意问题的针对性，注意语言的准确、清晰、简练、生动、通

俗易懂，要能够引起学生的兴趣和注意，启发学生的思维和想象，否则容易变成呆板、低效的注入式教学。 二、讨论法 讨论法是钢琴教学中，教师通过谈话、讨论、问答的形式引导学生运用已经掌握的知识和经验展开讨论、回答问题、巩固复习以往学习内容，从而获得新知识的教学方法。这种教学方法的特点是课堂气氛活跃、学生注意力集中、思维积极主动。它的关键在于教师的提问要具有启发性，问题的中心明确易懂，各问题之间具有内在的联系，易于学生进行进行讨论。对于学生的讨论意见、回答内容，教师要及时给予归纳，并鼓励学生质疑和提出新问题。 三、示范法 示范法是指在钢琴教学中通过教师的示范演奏来实施教学的方法。它能给学生留下直观印象，因此运用也十分普遍。这种方法常常需要与讲授法、讨论法结合使用，教师用自己的演奏来说明问题，提供答案。在示范法中教师还可以渗入比较的方法，让学生对两种不同的示范演奏加以比较，从中来分辨演奏中的对与错、优与劣。教师的范奏要求准确、流畅而生动，能让学生通过听觉清楚地感到示范演奏的预定目的，了解正确的实际音响。演奏前教师还应当作适当的提示，引导学生在注意演奏的实际音响的同时，将注意力集中到演奏的精神实质中去。示范法有助于发展学生的音乐注意力、观察力和音乐记忆力，但要提醒学生要根据自己对音乐的理解进行演奏，防止生搬硬套的模仿。

钢琴教学技巧解决方法和关系

钢琴教学技巧解决方法和关系 音乐是声乐的艺术，法国著名钢琴家玛格丽特?隆则这样强调手指的意义：‘要能够清晰明了，意义就清楚，表情丰富的说出音乐要说的话，钢琴家应有会说话的手指’。而拥有这样的手指必须要有良好的手指基础技巧——独立、均匀、灵活、有力和快速跑动。”1由于每个人的十个指头天生长短不一，各具特点和弱点，所以针对各自的长处与不足十分有必要进行训练。一切基础技术训练要贯穿为音乐表现服务的宗旨，笔者针对技巧大概分为15类：五指运动、手指独立、重复音、双手协同/交替、伴奏音型、左右旋转、连奏与断奏、装饰音、音阶、半音阶和琶音、双音、三和弦转位、分解和弦、八度音、4-5音的大和弦、左手练习、速度等。在这些演奏技巧中，涉及到教学全面性的问题。这些问题不单纯的局限在于钢琴技巧练习曲，有些奏鸣曲或大型乐曲中都存在。 一、解决方法 这15种技巧需要层层渐进，慢慢地一步一步克服并解决，教学方法根据不同的学生不同的问题进行解决，但首先是教师要找到学生这一地方演奏不正确的错误点在哪里？才可以对症下药，进行解决，也要求教师脑子里有很多的作品或练习曲针对这个问题进行布置作品，从练习中解决技巧问题。1.耳朵听音乐是声音的艺术，又称听觉的艺术。我们可以理解为，让音乐通过听觉浸润心灵，才可能使心灵迸发创造性的音乐，这是学习音乐的重要途径，学会用耳朵听则是最关键的。15中技巧都需要耳朵去听，去辨别声音的好与坏，旋律的美与丑。如谱例1，旋律在左手声部，右手是和弦伴奏，这就需要耳朵去聆听旋律的走向，和弦的整齐等方面的内容。谱例12.手指的支持能力同人体的站立一样，手指在钢琴上也要学会单独站立，就像螃蟹走路，一只钳子落地，其他钳子可以离开地面，让手指学会像人走路或螃蟹走路一样。在钢琴入门、初级和高级中都需要很好的支撑能力，这样，才能使手指在将来缤纷复杂的技巧中自如的完成各种支撑任务。解决手指支撑问题可以有3种解决方法：第一我们可以让每一个手指进行独立的单音落指练习；第二以不同的手指组合进行双音落指练习；第三选用三和弦做落指练习。单音-双音-和弦的落指练习，有易到难，有单指到三指或5指，利用手臂自然下垂地重量，从一定高度自如下落，具有较大的重力，使手指支撑环节（第

钢琴教学入门手法

钢琴教学入门手法 钢琴大师约瑟夫；霍夫曼曾说过，保证曲目量的唯一办法就是经常把以前已经掌握的曲目重新练过，这与孔子“温故而知新”的古训不谋而合。那么钢琴教学入门手法有哪些？下面整理了钢琴教学入门手法，供你阅读参考。 钢琴教学入门手法：钢琴的基本练法 (1)钢琴的基本练法就是慢练。 慢练尤如"大镜"，把乐曲中的一切细节都扩大了。慢练的最大优点是来得及根据视觉，听觉得到的反馈信息调整和修正缺点和毛病。慢练的方法之一是用节拍器。即使在作品练习成熟之后，也不应忽视适当得慢速练习。 (2)有计划、有目的地学习： 冰冻三尺，非一日之寒。练钢琴需要的是持之以恒的态度。钢琴曲目繁多、演奏技法多样。初学者应制定一个远期学习目标和近期学习计划，从基础着手，循序渐进地学习，才能目的。 (3)以良好的心态学习钢琴： 学琴过程中，可能会遇到情绪起伏不的情况。应调节情绪，适当减轻学习难度，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧张感。 钢琴教学入门手法：钢琴弹奏中自然重量的运用 关于自然重量的运用的要求是整只手臂的放松自如，从肩部的舒展下垂，到整个手臂的协调下垂，通过放松灵活的手腕调节，然后由手

指把手臂重量传入键盘。 (1):认识体会到手臂的自然重量 以前倾上身的坐姿，把两只手臂完全放松地垂下去。此时手臂好像是从肩部自然垂挂下来的物体。在空气中随意摆动，晃动，而血都涌向了手掌，通向了指尖。体会到手臂的自然重量后，我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。接下来手指就要发挥它的功能和作用了。 (2):手指要承受并支撑整只手臂的重量 手指的三个小关节微微凸起，尤其是处于手掌部位的指根关节 (以下简称"掌关节")必须要作为一个力量的支持点。手臂的自然重量落下来，要求每一个手指都能支撑住。我们用44371断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好，结合手臂的自然重量。经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。进一步我们就可以调节重量的轻重。 钢琴教学入门手法：弹奏钢琴时身体的协调 身体的的协调牵涉到钢琴弹奏的基本坐姿和体位等方面，开始就要明确，随着程序的深化，又要不断发展和更好地运用。 (1)保证身体协调的根本： 保证身体协调的根本是根据自己的身体条件进行调节正确合理的坐姿。随着程度的提高，对力度、速度、音乐情绪和色彩的变化提出了越来越多的要求，所以身体的参与和调节也越来越重要。 (2)坐姿的基本要求： 臀部要稳定而固定地坐在琴凳中部，为了便于灵活用力，不要坐