直播、教育信息化、人工智能,关于教育创投风口的三个大胆预测-蓝小象 (芥末堆)

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直播、教育信息化、AR\VR、人工智能，哪个才是教育创业的下一个风口？

在近日举行的“新浪2016中国教育盛典在线教育峰会”上，蓝象资本合伙人宁柏宇给出以下预测：1到3年内，直播领域出现大公司；

3到5年内，教育信息化赛道崛起；

5年以上，与人工智能相关的教育科技领域出现大规模变现。

问：怎么看待教育创业的整体趋势？

目前的整体趋势主要体现在以下两方面：

第一个趋势是教育行业的优秀创业者越来越多，清华、北大、哈佛、斯坦福的毕业生，阿里、腾讯、微软的前高管纷纷进入教育赛道。不仅中国如此，从全球范围来看，美国、欧洲、东南亚等地都呈现出同样的趋势。我们相直播、教育信息化、人工智能，关于教育创投风口的三个大胆预测

作者：蓝小象

2016-11-25 15:29

信，随着优质创业者的流入，教育领域会出现更多的优秀创业项目。

第二个趋势是教育行业的加速数字化。媒体、娱乐业（比如在线娱乐、看电影等）的数字化程度已经接近50%，而教育行业的数字化程度非常落后。因为数字化和信息化程度的滞后，导致过去30年中教育行业的高回报投资相对较少。但随着数字化程度迅速提升和近3年来资本的持续注入，未来能从教育领域有巨大收获的创业者会越来越多。

问：教育行业整体趋势越来越好，那你们已投的项目现状如何？怎么找到合适的退出渠道，以迅速获得回报？

就蓝象资本投资的32个项目而言，目前都健在，90%以上的项目都成长得非常不错。因为生于寒冬，在整个资本市场投资放缓，为避险过分聚焦头部项目时，我们建议他们不要过分追求估值增长，而是多关注现金流和自身造血机能，鼓励他们用2B等模式快速获取收入，确保存活。

这些项目都处于非常早期的阶段，再成长3-5年后会是非常好的标的，我现在并不担心退出问题。而且我们的项目通常不会主动提前退出，只有上市、被并购、清盘三种可能。为什么这么说？因为教育企业成长周期长，可以为投资人带来长期回报，历史上的新东方、好未来等公司在上市后还为投资者带来5-10倍的涨幅，这种回报率堪比很多互联网公司。

如果过去几年教育领域给大家留下的印象是创业者多讲情怀，投资者人傻钱多，现在这个情况正在改变。创业者和投资者都越来越理智，教育投资的回报也越来越稳健。我不能确保过去两年进入教育行业的热钱不会打水漂，但我相信在教育行业认真耕耘的投资人一定能收获不错的回报。

问：从教育从业者到教育行业的服务者，你预测下一个风口会在哪里？

好的创业和投资一定要着眼于用户需求。目前中国最重要的需求是消费升级，就是创造出原来没有的产品和服务，把原来不够好的产品和服务持续升级。

从教育层面来看，未来5年，中国家庭在教育层面会分化出重品质、重素质教育和国际教育的“6亿人”。他们会在全球范围内追求优质教育产品，会更青睐让子女上国际学校，对留学及留学后产业链市场有更高品质的消费需求。

上“6亿人”会催生在线直播大规模变现，大概1-3年光景，大家一定会看到在线教育产生大规模利润。5年左右，在线英语、数理化、美国学科类课程以及素质教育领域会长出非常大的公司。

与此同时，中国家庭也会分化出重公平、重国内 K12 学校和国内高校质量的“8亿人”。国内的公立学校为了满足他们的需求、提升自身的质量，会在校内采购各种能够提升学习效率和效果的科技产品，催生出巨大的教育信息化市场。

但从我们的观察来看，中国在教育信息化领域才刚刚开始起步，蓝象资本所投的项目中只有10%是教育信息化项目，在美国这个数字超过80%。教育信息化领域中存在大量需求，但没有特别多的创业者。优秀的创业者目前多集中在 C 端，想要给数亿的学生或家长提供服务，但没有人专心为中国数百万学校提供 B 端服务，因为他们不了解这

些需求。

给大家一个数字，中国教育支出占到GDP的4%，一年公立教育投入就有3万亿，而美国教育支出能达到 GDP 的8%，所以中国的 GDP 和3万亿还有很大上升空间。这是个需求巨大，竞争相对空白的领域。

所以不谈风口预测，仅从需求来分析，在1到3年内，直播领域会出现大的公司；3到5年内，全日制学校以及培训机构的信息化赛道崛起；5年以上，与人工智能相关的教育科技领域出现大规模变现。AR、VR，人工智能等技术都会在教育中充分应用，不过预计还需要5年或者更长时间，短期很难看到大规模变现。

所以现在是黎明前的黑暗，我们看到的早期创业和投资机会，只要他们能够成功熬到3到5年，他们的成长速度会比历史上前三十年出现的教育企业快很多。

问：国内的教育信息化的进入壁垒很厚，创业者应该怎么办？

我们要用发展的眼光看待进入壁垒厚这件事。

首先，2B 企业最终销售的指向都是国家的行政资金，所以在进入公立体系时必然会有阻力。但我们看到在过去的几年中，2B 赛道已经涌现出一批优秀的创业者和上市公司，他们覆盖了几百甚至上千家幼儿园和学校，这些已经接受过体制外产品的幼儿园和学校的进入壁垒会显著降低。

第二，原来的教育创业者不敢进入 2B 领域，很重要的原因是他们不了解政府和学校，不了解 2B 的销售模式，只在产品和技术上有自己的领先优势。但随着时间的变化，2B 端的销售平台的逐步成长，加上行业服务机构的帮助，我们看到行业产品端和市场端的距离正在变小。如果再有大量优秀创业者的进入与资本的支持， 2B 服务一定会迎来黄金时期。

第三，对标泛领域的科技投资，我们会发现当消费者端的企业越来越大、学校越来越有钱的时候，他们就一定需要购买更复杂的系统、软件和云服务来支持它的管理，提升其教育智能和商业智能，教育领域的B端服务市场也会遵循这个规律。

由此看来，教育领域的 B 端服务市场正在变大，创业者的素质正在变高，销售渠道阻力正在变小。如果从未来3到5年的趋势看，教育信息化会是非常重要的创投方向。

本文来自投稿，作者为蓝象资本合伙人宁柏宇。他曾在好未来（NYSE:XRS）创建摩比思维馆和乐加乐英语品牌，曾在新东方（NYSE:EDU）担任首批教师培训师，培训托福、雅思教师。擅长行业分析、品牌定位、产品设计、师资培训，对儿童教育、素质教育、语言培训和留学领域有独特洞察。如果你是在线直播、教育信息化、人工智能相关方向的创业者，欢迎添加宁柏宇(微信号：ningboyu )跟他聊一聊。

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人工智能将怎样影响我们的生活的作文

人工智能将怎样影响我们的生活的作文 导读：本文人工智能将怎样影响我们的生活的作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 Future trends in computer science is one of the artificial intelligence，It is the research and artificial simulation of human thought and eventually be able to make a human like to think the same machine.For human services and to help people solve problems. After all, people thought it was unique, there are feelings, there are a variety of character, this will be very difficult to achieve in the machine.In fact, to do the same as the human thinking machine, the only one of the artificial intelligence, is by no means all. Through the study of artificial intelligence, can resolve all kinds of scientific problems, and promote the development of other science, the artificial intelligence is the best! I believe that the science of artificial intelligence is waiting for humanity to explore it step by step the real connotation. 计算机科学的未来趋势是人工智能的一种，它是人类思维的研究和仿真，最终能够使人喜欢思考，为人类服务，帮助人们解决问题。 毕竟，人们认为它是独特的，有感情，有各种各样的字符，这将是非常难以实现的机器，事实上，做同样的人的思维机器，的人工智能，是没有任何手段。通过对人工智能的研究，可以解决各种科学问题，促进其他科学的发展，人工智能是的！ 我相信人工智能的科学正在等待人类去探索它一步一步的真正内涵。

浅谈人工智能与教育的结合(1)

浅谈人工智能与教育的结合随着大数据、人工智能的持续发展，传统领域的大数据化、智能化将是一个必然的发展趋势，而在众多的传统领域中，教育行业的特征与人工智能的契合度非常高，所以当前人工智能与教育行业的结合正在成为人工智能应用的一个热点。 大数据与人工智能 在谈论人工智能+教育之前，我们先简单的了解两个概念，一个概念是大数据，另一个概念是人工智能。大数据概念简单的理解就是数据价值化的过程，当前大数据正经历着从概念向产业过渡的阶段，当前大数据行业初步形成了一个以数据为基础的产业链，包括数据的采集、整理、传输、存储、安全、分析、表现和应用，能够说大数据紧紧围绕数据这个中心展开各种价值化操作。 什么是人工智能呢？人工智能虽然经历了半个多世纪的发展，但是直到今天依然没有一个清晰明确的定义，因为人工智能太复杂了，涉及到的基础学科包括哲学、数学、经济学、神经科学、心理学、计算机学、控制论和语言学，能够说人工智能是一项充满挑战的综合性交叉学科。 虽然人工智能的定义并不明确，但是人工智能所研究的内容大致上能够分为六个方向，分别是自然语言处理、知识表示、自动推理、机器学习、计算机视觉和机器人学。当前在一些特定场景下，已经有大量的智能体（Agent）开始参与人类活动了。 大数据和人工智能之间是什么关系呢？简单的说，大数据是人工

智能的基础。随着大数据的发展，人工智能领域迎来了新的发展机遇，当前人工智能领域的研究已经逐步开始以大数据为基础实行展开，能够说大数据正在成为推动人工智能发展的重要力量。 人工智能与教育 在了解了大数据、人工智能的基本概念之后，下面再看一下，人工智能与教育都有哪些能够结合的点呢？ 首先，教育领域存有诸多与人工智能应用能够契合的点，这些点包括知识的明确性、内容的重复性等，而这些内容恰好是人工智能擅长的领域。人工智能能够解决教育领域几个固有的问题，比如因材施教，比如教育资源分配不均，比如创新水平培养不足等问题，在人工智能时代，这些问题将有一个全新的解决方案。 其次，人工智能与老师之间的关系是配合的关系，并不是用人工智能产品来取代传统的老师。人工智能产品能够协助老师批改作业、试卷判定、基础知识讲解等，而老师则能够把更多的时间和精力放在培养孩子创造力、价值观等更有意义的事情上。人工智能教育能够培养学生在问题认知上更注重分析、推理的过程，而压缩记忆、复述和再现的低层次教育的生存空间。能够说，人工智能与教育的结合能为从根本上实现素质教育提供新的思路。 最后，人工智能与学生之间的关系是互动的关系。人工智能教育要改变一个思路，就是扭转学生的被动学习为主动学习，突出学生的主体。人工智能能够实现一对一的教育过程，而这在传统教育领域是很难做到的。

对人工智能时代教育的思考

对人工智能时代教育的思考 人工智能的深入运用将在本体意义上动摇我们原有的对教育的理解、判断和追求，从而产生前所未有的困惑和焦虑，因此，有必要重新思考人工智能时代教育将如何存在。“替代人脑”，教育的意义和价值何在；“人机一体”，教育的方式和性质将如何改变；“失去控制”，如何保证教育的价值选择和方向；“道德难题”，教育将面临怎样的伦理抉择。对这些深层问题的思考和回答将是决定人工智能在教育上乃至在未来社会能够走多远的关键。同时人工智能导致劳动力市场的技能需求发生变化，这种变化对教育提出了新的要求。基于程序性假设，可以将劳动力的技能分为非程序性认知技能、非程序性非认知技能、程序性认知技能、程序性身体技能、非程序性身体技能五类。 人工智能，可以说是我们第三次科技革命，它对于现代教育有何颠覆性影响，它会给教育带来什么？互联网+教育亦或是其他什么模式，现在的我们不得而知。但是从教育发展过程来看：古代社会→近代社会→现代社会，现在教育的发展越来越快，随着人工智能的兴起，教育观念、教育内容、教育方法、教育手段都发生了一定的变化。现实的教育已经发生变革，如远程网络直播教学在一些地区的运用，如：网络直播教学在康定中学的运用，在我看来这也是一种人工智能对于教育的影响，只不过这种影响可能只是人工智能的一种开端。随着互联网的发展，人工智能的推进，对于劳动力有了新的要求，人工智能对于劳动力市场的技能需求发生变化，而这种变化对教育提出了新的要求。在《人工智能对技能需求的影响及其对教育供给的启示——基于程序性假设的实证研究》一文中，通过基于程序性假设，我们可以将劳动力的技能分为非程序性认知技能、非程序性非认知技能、程序性认知技能、程序性身体技能、非程序性身体技能五类。文中采用美国职业信息网络数据，结合1982—2010年的中国人口普查数据，发现我国劳动力市场对非程序性认知技能、非程序性非认知技能以及程序性认知技能的需求不断上升，对程序性身体技能和非程序性身体技能的需求不断下降。从经济发展趋势来看，人均GDP 越高，劳动力市场对非程序性认知技能、非程序性非认知技能以及程序性认知技能需求越大，对程序性身体技能和非程序性身体技能的需求越小。从对个人的收入影响来看，该文采用 2010—2013 年的CGSS数据，基于明瑟收入方程，研究发现程序性认知技能对劳动力收入的正向影响不断增大，反映了我国劳动力市场对程序性认知技能的旺盛需求。人工智能的发展导致非程序性的技能需求上升，为了适应这种变化，教育需采取一

人工智能教育对小学教育的影响

人工智能教育对小学教育的影响 “互联网+”时代小学教育变化多“互联网+”时代的迅猛发展，给小学教育带来了新的契机，把小学教育推向了新的发展阶段。互联网在教学模式、智能化教学、网络化教学、网络评价等多方面深深影响了小学教育，为开展小学创新教育提供了有益的方式和途径。 教学模式线上线下有机融合 “互联网+”时代，学校教育发生了重大变化。教学模式从固定教学向线上线下混合型转变，教师“传道、授业、解惑”不必非得在课堂上完成了，而是可以采取课堂授课和网络课堂有机结合的方式进行。教学模式不再是“先教后学”，学生可以不受时空所限进行自主学习，主动通过网络预习课程，提前掌握、了解知识点。学生遇到不会、不懂的地方，可以通过网络学习、思考问题，也可以带着问题走进课堂，在课堂上主动向老师请教，和老师一起开展合作探究学习。这种充分运用网络开展线下和线上有机结合的方式，改变了过去依靠课堂教学的传统方式，有助于提高教学的有效性和学生的个性化学习能力，为小学创新教育开辟了新的路子。

教学课堂更加智能化 随着“互联网+”时代的迅猛发展，南京紫光为学校教育提供了很多智能化的教学方式。课堂上，教师可以充分运用多媒体、平板电脑、手机微信、两栖蛙蛙等多种方式，把所要讲授的课堂内容直观形象地表现出来。在保证知识体系科学、完整的基础上，每节课都可以借助互联网增强教学的实效性，及时把最新的理论呈现在学生面前，让学习内容更直观清晰、更人性化，既增加了学习的趣味性，也贴近学生的实际。在我们学校，教师们上课都运用多媒体和课件。这样，教师上课方便、灵活，学生听课也比较专心，积极举手发言，学习兴趣浓厚。同时，教师通过校讯通、微信群发送作业，让家长方便、快捷地接收学校的信息，及时掌握孩子的在校学习及表现情况。 免费教育平台异彩纷呈

浅谈人工智能与教学论文

浅谈人工智能与教学 人工智能是当下科技发展的主流趋势，涉及到了各行各业。在一些人眼中，谁先抓住人工智能的先机，谁就走在了下一个时代的前列。日常生活中，人工智能技术已经得到了充分的使用。比如无人驾驶汽车、智能客服、智能家居设备、人脸识别支付等，都用到了这一技术。现在有不少的超市减少了收银员数量，增设了智能结算网点，也让人看到了人工智能可以取代人类做一些工作。 1、人工智能可以帮助学生实现个性化学习，但缺少情感 现在的教育基本都是大班教学，能学到多少知识就要看个人的理解能力，但是真正合格的教育需要做到因材施教，针对不同的学生开展不同的课程。教育资源的不平均分配是现在没有办法避免的一件事情。每个学生都有自己擅长的领域，如果给几十人只配备一个老师的话，很难实现学生的个性化需求，但是通过人工智能技术，智慧老师能够针对每一个学生形成特定课程，让他学习到更多有用的知识。不过人工智能教育并没有人类老师细腻的情感，所以在观察学生状态方面还有不足的。 2、人工智能能够快速的对学生打分，但是忽略了闪光点 如果将人工智能教育运用到实际中来，那么学生的评判肯定也就交给了机器。因为机器在识别能力上还不够完善，打分的标准非常死板，看不到学生论文中的闪光点在哪里，只是按照一些特定标准打分。所以人工智能教育想要真的应用到现实中来，准确对学生做出判断还值得研究研究，不然评判学生的成绩呢？ 3、人工智能缺乏创新能力 虽然人工智能教育有取代人来教师的可能性，但是它背后还是需要模仿人类的智力行为，在人类智慧的基础上建立各种模型。虽然也能够通过一定的方式去探索，但是没有人类的智慧模型和行为方式供它参考的话，人工智能教育还是没有任何创新的能力。并且在叙事能力上，人工智能教育也会有所欠缺。 人工智能可以从一定程度上改变教育的方式，但是想要完全取代教师几乎是不可能的。而在对学生创新思维的引导上，对学生疑难困惑的解决上，教师可以投入大量的精力。相信在未来，有了人工智能的帮助，教师可以花更多的时间去研究怎么培养一个优秀的学生，优秀的人才会变得越来越多的。

浅谈人工智能与教育

浅谈人工智能与教育 “人工智能”具有全球性、开放性、个性化等特征。它从全方位改变了人们的生活，教师自然也受到它带来的挑战。所以，很多人有提出“人工智能”威胁论的观点，预言未来很多工作都会被“人工智能”所取代，教师也被列在被取代的职业当中。当然，也有专家预言教师职业被取代的可能性还是较低的。不管如何，我们要理性地看待“人工智能”对教师的影响，需要重新思考教师在教育中的职责和功能。个人认为，教师的工作中有部分繁琐、机械、重复的，这些部分可以由“人工智能”来处理，毕竟“人工智能”逻辑和数据处理方面能力更强。人工智能以其超大数据、复杂程序、惊人速度、自我生成、人机对话、机机对话，甚至情感温度，一步步向我们逼近，以至改变我们目前的在校学习、班级授课、教师权威、书本为上、机械练习、死记硬背等现状。人类所具有的同情心、直觉、好奇心、想象力、求知欲、创造力、社交能力等特质是“人工智能”时代人类存在的价值之所在，这是机器所不具备的东西。因此，教师作为一种职业不会被取代，而是会深度融合，从而进入教师用人工智能辅助教学的新时代，各自互相协作，发挥自身优势。 “人工智能”将改变教师的教学方式。在当下“人工智能”时代，教师必须跟紧时代的步伐，及时更新教育教学观念，实现教学转型。死记硬背、大量刷题，机器肯定会秒杀人类。”经过学习和训练之后的“人工智能”机器人可以与学生进行互动，回答学生提出的一些问题，对学

生的学习状况进行评估和诊断，还可以进行作业批阅，评测、辅导学生做练习、模仿性训练等，这些需要教师花费大量时间、精力的工作都将被“人工智能”取代。“人工智能”时代，教师需要很好的运用它获取各种教育资源，利用现成的“大数据”，及时分析教学中的各种案例与问题，进行高效教学。比如，对于数学教学，可以将每个知识点的讲解形成视频资源，或者将某种典型题型的形成视频资源，供同学们反复的学习，这样也可以将教师从中解放出来。包括对于这些典型问题的疑难点解答、解体规范性等都可以通过“人工智能”机器人来实现。

最新人工智能教育对小学教育的影响

人工智能教育对小学教育的影响 ----“互联网+”时代小学教育变化多 “互联网+”时代的迅猛发展，给小学教育带来了新的契机，把小学教育推向了新的发展阶段。互联网在教学模式、智能化教学、网络化教学、网络评价等多方面深深影响了小学教育，为开展小学创新教育提供了有益的方式和途径。 教学模式线上线下有机融合 “互联网+”时代，学校教育发生了重大变化。教学模式从固定教学向线上线下混合型转变，教师“传道、授业、解惑”不必非得在课堂上完成了，而是可以采取课堂授课和网络课堂有机结合的方式进行。教学模式不再是“先教后学”，学生可以不受时空所限进行自主学习，主动通过网络预习课程，提前掌握、了解知识点。学生遇到不会、不懂的地方，可以通过网络学习、思考

问题，也可以带着问题走进课堂，在课堂上主动向老师请教，和老师一起开展合作探究学习。这种充分运用网络开展线下和线上有机结合的方式，改变了过去依靠课堂教学的传统方式，有助于提高教学的有效性和学生的个性化学习能力，为小学创新教育开辟了新的路子。 教学课堂更加智能化 随着“互联网+”时代的迅猛发展，南京紫光为学校教育提供了很多智能化的教学方式。课堂上，教师可以充分运用多媒体、平板电脑、手机微信、两栖蛙蛙等多种方式，把所要讲授的课堂内容直观形象地表现出来。在保证知识体系科学、完整的基础上，每节课都可以借助互联网增强教学的实效性，及时把最新的理论呈现在学生面前，让学习内容更直观清晰、更人性化，既增加了学习的趣味性，也贴近学生的实际。在我们学校，教师们上课都运用多媒体和课件。这样，教师上课方便、灵活，学生听课也比较专心，积极举手发言，学习兴趣浓厚。同时，教师通过校

人工智能和大数据对在线教育的影响分析_光环大数据人工智能培训

https://www.sodocs.net/doc/f114595155.html, 人工智能和大数据对在线教育的影响分析_光环大数据人工智能培训 光环大数据人工智能培训了解到，今天是一个什么样的时代，让我们能够走出过去传统的教育概念，来谈论互联网环境下改变教育的这一议题。 目前我们对一些事都会有非常明显认知。 一 当我们在讨论互联网教育的时候，其实有一个前提，国家的互联网基础建设，是不是已经满足了我们的要求。 90年代末期，中国互联网环境非常差，教育本身的信息传输量非常大，那样环境下是不太可能实现。 今天中国互联网基础建设已经达到了全球领先水平，整个中国互联网基础教育建设比全球很多国家，甚至比像美国这样的国家还要好。中国互联网普及率，每年都在提高，这是讨论互联网教育的基础。 二 当互联网进入我们的生活，我们的生活不断被互联网改变。 杜绍基提到创新，创新这个概念，对于所有人来说都是警示。我们的生活正在被各种各样的互联网产品所改变，过去打车是在路边拦出租，现在用滴滴。 过去买东西到线下零售店，现在在网上。过去看病一定要到医院挂号、排队，非常辛苦的一趟一趟跑，今天用互联网手段很方便的得到全国最优质资源的支持。所以我们发现传统行业正在慢慢一点一点被互联网改变。 不妨想一想教育这个领域，大家用互联网的方式招生，改变我们的供应链，用互联网的技术改变学习过程，让学生的学习变的更精准、高效，这都是变革。 三 在线支付越来越便捷。 十年前开始做在线教育，整个朗播网可能是国内最早一批做在线教育的公司。那时候客户过来付钱，刚开始他们会问为什么付钱？他们觉得互联网应该是免费的，后来发现教育很难免费，又问怎么付？

https://www.sodocs.net/doc/f114595155.html, 目前在线支付越来越便捷，给了做教育的人很大机会，我们可以用更多的方式满足用户需求，并且让企业获得更好的收益。今天不管是国内还是国外，支付这件事情已经变得非常容易。 四 人们对屏幕的依赖越来越重。 我们每个人今天都不得已的依赖若干块屏幕。早期家里有一台电视就不容易了。后来随着时代的发展，发现家庭开始慢慢的从电视屏幕扩展到了电脑屏幕，人们用电脑看片，做各种各样的事情，依赖明显增强。 但到今天，想想家里已经有多少块屏幕？今天的家庭有电脑、有平板，电脑还分笔记本和台式机，有手机。 未来的教育模式应该是什么样的？ 应该是所有屏幕可能都在共享一套教育数据，也就是说今天的学习可以在电脑上完成、可以在手机上、也可以在家里的电视上完成。如果这样的话，我们的学习才会变成一个完全无缝的状态。 当我们所处这样的社会环境，会发现我们其实已经慢慢的在不自觉的情况下被新技术所改变。过去大家以为在线教育就是把课程放到线上就是在线教育，NO。或者说老师搬到线上讲课就是在线教育了，NO！ 所以在线教育不应该仅仅是简单的服务线上化，产品一定要适应今天时代的需求。 说到学习场景，今天的学习是教室上课。我认为未来学习应该是随时随地的状态。什么是随时随地？早期电商刚出来，很多人先线下看，看完以后在网上下单，为什么？因为便宜。 今天大家不是这样了，所有的行为基于自己的需求都在网上，但教育目前来说还不太相同。 未来学习场景应该是什么样？ 假设一个学生来学习，没人在意学习场景到底是线上还是线下，没人在意他的学习行为发生在哪块屏幕上，因为我们所有屏幕都应该是一致的。没有人在意老师是直播还是录播。

浅谈人工智能与教育

[收稿日期]2007-09-17 [作者简介]李建锋(1977～),男,呼和浩特职业学院,助教。 浅谈人工智能与教育 李建锋 (呼和浩特职业学院,内蒙古呼和浩特010020) [摘　要]人工智能技术的发展推动着社会生产力的提高,同时也融入到教育教学中。本文主要介绍了目前与教育有 关的人工智能的研究领域,并论述了人工智能与教育的关系和人工智能与网络教育的结合点。 [关键词]人工智能　教育　网络教育　专家系统 [中图分类号]TP 18[文献标识码]A [文章编号]1672-3473( 2008)02-0067-02一、人工智能的定义 人工智能(Artificial Intelligence ),英文缩写为AI 。人工智能是计算机科学的一个分支,它企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式作出反应的智能机器,该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。“人工智能”一词最初是在1956年Dartmouth 学会上提出的。从那以后,研究者们发展了众多理论和原理,人工智能的概念也随之扩展。人工智能是一门极富挑战性的科学,从事这项工作的人必须懂得计算机知识,心理学和哲学。人工智能是内容十分广泛的科学,它由不同的领域组成,如机器学习、计算机视觉等等,总的说来,人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。 二、人工智能和教育的关系 1.人工智能和教育的关系。人工智能以及人工智能科学从1956年诞生起,其研究和应用领域就与教育紧密相关。人工智能就是研究让计算机接受教育、提高智能的科学技术。A I 的研究成果又反过来应用到我们日常生活的各个方面,并可以改进我们的生活。比如应用到教育过程中,促进教育的工作效率(减少教师的数量和工作时间、甚至直接提高受教育者的智能)。还可以产生新的教学模式,如网上学习共同体、合作学习等。 2.人工智能在教育中的应用。人工智能原理和技术从诞生起就应用于教育,其产品通常称作智能指导系统IT S 或者智能计算机辅助教学ICAI 。 ICA I 系统可以采用多种形式。从根本上讲,它是在保证学生和程序灵活性的方式下,应用人工智能原理和技术,组织安排教学系统的各种成分。它并不是根据预先输入的问题、预先想到的解答、预先指定的分支等进行工作,而是根据学生学习时积累的知识而工作。它的一般工作准则和标准,是依赖本身的知识结构和近期活动事件,如学生回答的历史记录。许多ICA I 系统都具有这样的重要特点,即能够实现与学生的自然语言对话。 三、人工智能与网络教育的融合 随着人工智能的理论与技术发展,其在教育中的应用日渐扩大,例如I nterne t 上的Web 站点,其网页的组织形式,就包含智能的原理。目前人工智能在教育领域特别是网络环境下的应用主要有以下几个方面。 1.ICA I 。计算机辅助教学(CA I )是由程序教学发展而来。但是以程序教学为理论基础开发的CA I 课件,在推理机制和学生模型方面存在不足,因而不能根据不同学生的实际情况进行动态调整,缺乏灵活的应变能力。 借鉴人工智能中的专家系统知识,由于专家系统中包含知识库和推理机两个基本模块,在一般专家系统中再加入一个“学生模型”模块,就构成智能计算机辅助教学(ICA I )系统的基本结构。其中推理机的作用相当于现实教学中的教师,它可以根据知识库中的内容和学生模型推断出每个学生的学习能力、认知特点和当前知识水平,根据学生的不同特点选择最适当的教学内容与教学方法,并可对学生进行有针对性的个别指导,提高教学效果。 如果再把自然语言理解技术引入ICAI 系统,构成智能接口模块,从而实现人—机自然语言对话,使计算机辅助教学系统真正能够与人类教师相媲美,这在师生分离的网络教育环境中将更具意义。 (下转第83页) 内蒙古电大学刊 J OU RN AL OF I N N ER MON G OLI A R ADI O &TV U N I VER SIT Y No .2,2008(Sum No .102)2008年第2期(总第102期) DOI :10.16162/j .issn .1672-3473.2008.02.037

人工智能对教育的冲击及对孩子的影响

人工智能对教育的冲击及对孩子的影响 教育AI时代已经来临去年一年，似乎好像人工智能突然就走到了我们的身边，谷歌做了一个非常有意思的比赛，就是围棋比赛AlphaGo战胜了围棋冠军。李世石的水平在一年中不会有太大的变化，但是机器的水平还在不断的提高，现在人类是没有可能再去战胜机器的围棋水平。只要数据足够，人工智能就会越来越好。人工智能仅仅下围棋对我们没有什么太多的意义，它以后能够解决很多事情。MIT和麦肯锡分别有一个报告，都是说差不多到2035年会有45％的工作被机器替代掉。 人工智能对教育的影响人工智能技术到底对我们教育当前和未来要产生什么影响？我觉得主要有几个方面。 1、人工智能自动的叫数据结构化的技术，可以把当前采集的数据编进计算机进行分析。比如学生所做的试卷、作业，这是课前和课后衔接的一个重要环节。以前作业做完就结束了，现在机器可以把做完的作业编成计算机可以处理、分析的数据。 2、可以让优秀经验模式化 现在科大讯飞的人工智能技术可以批阅越来越多的中英文作文题，以后还可以批阅更多领域的题目。未来机器还可以把更多优秀的活动变成一种模型让计算机去运行，从而代替很多繁琐的工作。 3、数据驱动的个性化的教学资源 这个在上午的观摩课中已经看到。最后，我们希望每个老师都有一个教学助手，老师只有一双眼睛，一双耳朵，但是机器可以变成千里眼帮老师观察每一个学生。每个学生都有一个机器学习伴侣，可以帮助学生整理学习笔记、发现学习中的问题，帮助学生更有效率地学习。这个机器已经开始做，而且在未来几年中可以做得更好，关键就是数据。所有的教育专家们一定要关注教育的数据，因为有两种数据不可再生，也是别人不可给你期待的，一种就是医疗数据，只有你自己的身体产生，还有一个就是学生学习的数据，只有这个学生的学习是个性化的。

浅谈人工智能在教育中的应用

浅谈人工智能在教育中的应用人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是计算机科学、控制论、信息论、神经生理学、语言学等多种学科交叉发展起来的一门综合性的前沿学科。其精确定义是：一个计算机系统具有人类知识和行为，并具有学习、推断、判断解决问题、记忆知识和了解人类自然语言的能力。上世纪70年代以来，随着人工智能技术日渐成熟，它的一些研究成果被逐渐运用到教学领域，"教育中的人工智能"（Artificial Intelligence in Education）已经成为教育技术学领域的热点话题。进入21世纪以来，随着人工智能研究的不断深入以及教育信息化的发展，人工智能在教育领域的应用也越来越受到人们的重视，我国的许多专家学者从不同角度对人工智能的教育教学应用展开了深入的研究，取得了丰硕的成果。近日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，《规划》指出，实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。人工智能正在悄然引发一场"教育革命"，它给教育带来机遇与挑战，同时也给老师带来了机遇与挑战。 2.人工智能在现代教育中的应用情况 2.1 智能教学系统（Intelligent Tutoring System）。智能教學系统是人工智能技术在教育中的重要应用之一，是对计算机辅助教学（CAI）相关研究的进一步发展。智能教学系统旨在为学生创造一个优良的学习环境，使学生可以方便快捷的调用各种资源，接受全方位的学习服务，以获得学

习的成功。当前的智能教学系统主要依靠智能主体技术来进行构建，通过建立教师主体、学生主体、教学管理主体等，可以根据不同学生的特点来制定和实施相应的教学策略，为学生提供个性化的教学服务。基于网络的分布式智能教学系统是目前智能教学系统的最新发展方向，它可以使原本相隔在不同地区的学生在虚拟的环境之中共同学习，充分利用网络资源，发挥学习者的主动性，带来更好的教学效果。传统教学的最大困难，在于教师难以准确把握每个学生真实的学习情况，导致教学设计与过程，难以聚焦到每个学生的真实学习需求，造成时间、精力以及教学资源的浪费。而智慧化的学习平台，能全面、精准记录全班学生的学习状态和效果，快速、准确地帮助老师分析各个环节的得失，从而及时、有效地调整教学策略，助力教师实现分层教学和精准教学，由经验型向科学型转变，有效解决了教与学双方的核心问题，真正做到教学相长。 2.2 智能网络组卷阅卷系统（Intelligent Network Examine System）。目前无纸化考试已经成为了考试的一种重要的新型形式。从广义上来说，无纸化考试包括使用计算机来建立与管理题库、选题组卷、考试与阅卷等多个环节。它不仅从形式上对传统的纸质考试方式进行了创新，对考试的设计与评价环节也有了重大的改进。智能网络组卷系统具有成本低、效率低、保密性好、试卷一致性高，即使在限制条件较多的情况下，仍可以按给定的组卷策略生成满足要求的试卷。同时，基于网络的试题库可以收集广大教师的编写的经典习题，集中和共享了教师的劳动成功，确保了试卷的

人工智能对传统教育的影响 (1)

人工智能对传统教育的影响 中国的教育有固有的特点，这个特点中隐含了我们教育的优势。首先是个人、家庭、政府、社会对教育的投入很大，这个投入不仅是金钱和资源方面的投入，也包括学生、教师时间的投入。这是由我们的文化传统，对教育的重视程度所决定的。其次，教师对知识点的传授，学生对知识点的掌握，不仅量多，而且面广。所以，中国学生对基本知识的掌握呈现“均值高”的特点。 在了解中国教育长处的基础上来反思教育存在的问题，可能更有意义。中国教育存在的最大问题，就是我们对教育从认知到实践都存在一种系统性的偏差，这个偏差就是我们把教育等同于知识，并局限在知识上。教师传授知识是本职工作，学生学习知识是分内之事，高考也是考知识。所以，知识就几乎成了教育的全部内容。 “知识就是力量”这句话深入人心，但是，创新人才的教育仅仅靠知识积累就可以吗？格物斯坦小坦克的答案是否定的。教育必须超越知识。这是创新人才教育的核心要求，也是提出教育改革建议的出发点。爱因斯坦在1921年获得诺贝尔物理学奖后首次到美国访问，有记者问他声音的速度是多少，爱因斯坦拒绝回答，他说，你可以在任何一本物理书中查到答案。接着，他说了那句特别有名的话：“大学教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考。” 在今天，很多知识可以上网查到。在未来，可能有更多的知识机器会帮你查到。所以，爱因斯坦的这句话，在当前和未来更值得我们深思。人工智能就是通过机器进行深度学习来工作，而这种学习过程，就是大量地识别和记忆已有的知识。 这样它可以替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑，而死记硬背、大量做题正是我们目前培养学生的普遍做法。 所以，一个很可能发生的情况是：未来的人工智能，会让传统教育制度下培养学生的优势荡然无存。经济发展需要“创新驱动”，人工智能发展势头强劲，这些都让我们认识到，对现有教育体制和方法进行改革的迫切性。

人工智能对我校教育的影响与建议--何欢

人工智能对教育影响的思考 文化旅游学院何欢 近日，有幸在学院领导的推荐下拜读了《智能商业》，作者曾鸣用他在阿里12年的实践及思考，结合了阿里系产品阿里巴巴、淘宝和支付宝等产品的分析，从人工智能的两方面网络协同、数据智能阐述了对未来商业的模式影响。“人工智能”作为当今科技新闻中的“网红”开始逐渐进入人们的视野中，人工智能产品如“讯飞语音输入”、大兴机场基于图像识别的“无人安检系统”正在悄然改变人类的生活方式。 人工智能（Artificial intelligence）[1]，英文缩写为AI。它最早是在1956年夏季召开的为期6周的达特茅斯研讨会中提出，当时的定义为“人工智能是拥有模拟能够被精确描述的学习特征或智能特征的能力的机器”。简单说对人的意识和思维过程的模拟，利用机器学习和数据分析方法赋予机器类人的能力。人工智能将在社会劳动生产率、社会服务、就业等方面为人类的带来革命性的转变和可观的经济效益。2017年，中国人工智能市场规模已达到了216。9亿元人民币，根据德勤中国2019年的预测，到2030年人工智能的出现将为全球GPD带来额外15。7万亿美元[2]的市场。 人工智能在教育领域应用得十分广泛[3]，极大地提高了教学的有效性和实效性，运用人工智能进行的各种各样的测评还能使教师时刻了解学生的动态。书中第四章也用“流利说”介绍的人工智能三大技术移动人工智能、云计算和大数

据等在英语口语教育中的应用。而当今工业界也为教育提供了人工智能教育应用整体解决方案，其中最具有代表性的就是科大讯飞公司推出的“讯飞爱课堂”[4]系统，围绕课前、课中、课后教学闭环，运用“云+网+端”的智能化软硬件，并基于动态教学数据分析，打造全新的智慧教学环境，助力高职院校实现智慧“教”与“学”。人工智能对我们学校的教育的影响，我认为主要是体现在以下几个方面： 一是人工智能将学校与社会衔接得更加紧密 得益于人工智能、大数据、区块链的发展，未来专业学科建设、产教融合、校企合作、招生就业将有机融合在一起。最终实现“产学合作、协同育人、创新教育与产业协同发展”。“产学合作，协同育人”，关键是要回答学校培养什么样的人？在智能科技创新时代，将学校的教育教学内容与师生关系通过一个平台或工具管理起来，协同业务，提高效率，鼓励企业通过自主立项并提供专项资金，利用学校的平台开展企业中关键技术的开发，同时培养企业所需要的“专才”，共同推动人才培养模式改革，促进产学合作协同育人，着力培养适应产业发展需要的应用型、复合型、创新型人才。人工智能教育的结合实现校企合作双赢打造教育平台，无论是对商业模式的追求，还是受政策引导，人工智能俨然成为教育行业标配。在校企合作之下，人工智能教育平台不仅能为合作伙伴提供海量用户和智能交互体验，高校也可以利用人工智能收集图谱＋大数据，对知识进行智能化组建，双方实现互联

浅谈国内人工智能教育的发展现状

2018年第7期148 研究与探讨 信息技术与信息化 浅谈国内人工智能教育的发展现状 杨 洵* YANG Xun 摘　要 人工智能的思想在很早以前就已经出现，关于人工智能这一学科领域的正式提出已经有60年但在发展 半个世纪之后热度不减，还呈现上升趋势，但是在其发展过程中并不是一帆风顺的，本文详细介绍了人工智能的发展历程。在我们的生活中举重若轻，逐渐渗透于我们的日常生活的方方面面，人工智能的发人工智能才开始出现就与教育息息相关，人工智能在教育方面的应用以及如何通过教育培养人工智能人才是教育的一大任务，人工智能对于教育的重要影响，人工智能教育的重要意义，我国人工智能教育的现状和存在问题，笔者针对我国人工智能教育存在的问提提出了一些解决方法，希望能够为其他人工智能教育的研究者提供些许帮助。 关键词 人工智能教育，研究现状，解决策略 doi：10.3969/j.issn.1672-9528.2018.07.046 * 西华师范大学 四川南充 637009 1 引言 人工智能(Artificial Intelligence，AI) )这个术语1956年在达特茅斯大学召开的会议上正式使用，自此人工智能领域的研究正式开始。但在公元时期人工智能这一思想就已经萌芽，至今人工智能的研究也有60年了，但人工智能的热度并没有下降，在人工智能的发展阶段并不是事事顺心的，一个领域的发展必然是历尽千帆的，人工智能发展至今，其研究成果已经渗透于我们生活中的方方面面，也出现了许多杰出的成就，例如，在1997年深蓝与前国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫的对战，以深蓝的胜利宣布AI 时代的正式到来，2006年AlphaG 战胜人类顶级职业围棋手李世石九段，表明了人工智能的迅猛发展，人工智能从开始研究就与教育密切相关，进入20世纪以来人工智能的发展不仅为各个领域带来了新的贪占与机遇，在教育领域更是引起了巨大的影响，而人工智能的教育广义上说就是信息技术的教育，美国白宫科技政策办公室在 2016年发布了题为 《为人工智能的未来做好准备》和 《国家人工智能研发战略规划》两份重要报告，在报告中预测未来的50年，人类的生活将被人工改变，越来越多的公司典型的比如IBM,谷歌等都将重点研究人工智能。并提出了教育人工智能（EAI）这一概念，人工智能教育将在很大程度上改变传统的教育，我国在2012年已经将人工智 能技术纳入了信息技术的课程中，但是我国在信息技术的教育上依旧存在着问题，需要相关人员的共同努力。人工智能教育在教育上的典型应用有：（1）智能导师系统，根据学生的具体特征例如兴趣、日常习惯等制定符合学生的特征的学习计划，激发学生的潜力；（2）教育机器人，例如苹果手机中的Siri 和安卓系统中的Jelly Bean 做为学习者的学习助手，与而学习者进行对话，帮助学习者获取资源。（3）家庭学习伙伴，例如“爱乐优”家庭亲子机器人，就是能够在家庭中陪伴儿童玩耍学习的智能机器人。人工智能的发展对教育将产生极大的冲击，人工智能教育的发展使得教学模由原来的灌输式转向个性化教学，未来的人才也都将是数字化的人才，终身学习的理念也将更加的深入人心。 在今年的两会开幕式中人工智能首次出现在政府的工作报告中，人工智能时代的到来将依法第四次产业革命，产业革命，教育先行，教育应该怎样适应人工智能带来的冲击，怎样培养过硬的技术基础人才，要发展人工智能，教育必须要有所作为。人工智能教育从广义上讲就是信息技术的教育，我国的信息技术教育已经发展了30多年，但是在很多方面依旧是借鉴的国外的研究成果，我国的信息技术教育人工智能教育中存在了哪些问题，应该如何解决，政府和教育工作者应该怎样抓住教育，改变我国的教育现状，让我国从被动的追赶技术的变革改变为引领技术的变革。本文主要写了人工智能的发展历程以及人工智能在教育中的重要作用，我国人工智能教育

论文：人工智能在教育中的应用

人工智能在教育中的应用 国务院印发的《新一代人工智能发展规划》明确指出，人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。此次规划出台，将会加快编程培训进入中小学课堂的实施进度，对于人工智能在教育中如何应用，主要包括以下几点： 师资分配 利用人工智能可以实现师资资源重新分配。传统教育模式中，存在严重的师资力量分配不均匀的问题，也导致了教育的不均衡、不平等。 当投入了人工智能教育以后，各地的教师可以将自己的资源制成课件，无论在世界哪一个地方，孩子们享受到的教育资源都是相同的。人工智能让各地师资力量取长补短。 交流平台 人工智能以及区块链技术还可以为教育工作者搭建共建平台。在人工智能教育领域中，喵爪组建开放式共建平台，供技术创新者和教育创新者共同合作，开发基于项目制学习和人工智能创新教育的学习内容。这样的内容可以在喵爪星球虚拟学习空间里，通过其注册的喵爪账号在喵爪平台上参与学习，这有利于社群里的人互相学习共同促进。而且，区块链技术也可以保证学生隐私以及学生数据的真实性。 资源迅速更新 人工智能将促进教育资源的迅速更新，更加轻便。传统教育大部分是依赖于纸质书籍的，而纸质书籍有几个重大的缺点：不易更新、非常沉重、保存困难。一旦更新，原有的书籍便相当于作废等。 如果改用人工智能教育方式，更新只需要一瞬间，服务器上传后，用户只要联网更新数据就可以获取最新版本。学生也不必再背着沉重的书包，甚至在未来可能会由机器人代替学生背负学习资料。这种轻便及时的教育方式比传统教育少了许多麻烦。 负担优化 传统教育是制式的，教师对学生能力的训练大多数只能通过作业，而且家长盲目地给孩子报各种补习班，造成孩子时间的浪费，同时也破坏了孩子的学习兴趣，造成了巨大的影响。 人工智能模式的教育中，智能教育模式会对孩子掌握的知识进行一个评测。对于孩子已经掌握的知识，除了一段时间以后的温习以外，将减少其在学习过程中的出现率，保证孩子

人工智能与未来教育自测

人工智能与未来教育自测返回上一级单选题（共30题，每题 2 分） 1 ．要想让机器具有智能，必须让机器具有知识。因此，在人工智能中有一个研究领域，主要研究计算机如何自动获取知识和技能，实现自我完善，这门研究分支学科叫（） A. 专家系统 B. 机器学习 C. 神经网络 D. 模式识别我的答案：B 参考答案：B 答案解析：暂无 2 . 人工智能诞生于哪一年？（） A. 1955 B. 1956 C. 1965 D. 1967 我的答案：B 参考答案：B 答案解析：暂无 3 . 下列关于不确定性知识描述错误的是（）。 A. 不确定性知识是不可以精确表示的 B. 专家知识通常属于不确定性知识 C. 不确定性知识是经过处理过的知识 D. 不确定性知识的事实与结论的关系不是简单的“是”或“不是” 我的答案： C 参考答案：C 答案解析：暂无 4 . 在公式中yxp（x,y）），存在量词是在全称量词的辖域内，我们允许所存在的x 可能依赖于y值。令这种依赖关系明显地由函数所定义，它把每个y值映射到存在的那个x。这种函数叫做（） A. 依赖函数 B. Skolem 函数 C. 决定函数 D. 多元函数 我的答案： B 参考答案：B 答案解析：暂无 5 . 下列不是知识表示法的是（）。 A. 计算机表示法 B. “与/或”图表示法 C. 状态空间表示法 D. 产生式规则表示法 我的答案： A 参考答案：A 答案解析：暂无 ）不属于机器感知的领6 .人工智能研究的一项基本内容是机器感知，以下列举中的（ 域。 A. 使机器具有视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感知能力。 B. 让机器具有理解文字的能力。 C. 使机器具有能够获取新知识、学习新技巧的能力。 D. 使机器具有听懂人类语言的能力

人工智能对教育的影响

人工智能对教育的影响 人工智能在哪些方面对教育的影响最大？人工智能对学习，对教师，对孩子会有什么样的直接影响？一起来听听专家的观点。 近年来，人工智能的飞速发展超出了人们的想象：2016年，AlphaGO击败世界围棋冠军李世石一举成名；2017年，AlphaGo Zero从零开始，自己参悟，并以100∶0的绝对优势“狂虐”AlphaGO，突破了人类经验的限制。不仅是棋坛，人工智能在图像识别、语音识别、机器翻译、人机交互、无人驾驶等领域也都取得了突破性进展。 毋庸讳言，人工智能正加速袭来，冲击着人们生产、生活、学习的各个领域。人工智能与教育碰撞，会是什么样的场景？这自然而然会引起人们的遐想，而且人工智能已经迅速进入到教育领域。 “人工智能将教学变为大数据分析以及人工智能辅助的以学生为中心的个性化学习，为每个学生提供个性化、定制化的学习内容、方法，从而激发学生深层次的学习欲望。而且，在教育资源的均衡化方面，人工智能也可以发挥很大的作用，可以有效解决以前远程教学中师生不能进行有效互动和教师不了解学情的问题。”科大讯飞轮值总裁吴晓如说。 “人工智能加教育大数据，可以使教学效率平均提升30%，备课重复性工作显著减少，学生无效学习时间减少40%，知识点学习时间显著减少。”科大讯飞AI研究院北京分院副院长付瑞吉

博士介绍说，“人工智能在考试阅卷上也有不俗的表现，引入智能阅卷技术，可对空白卷、疑似雷同等问题卷进行检测，节省20%的工作。2017年上半年，智能阅卷技术在CET及全国25个地区的中考、高考、学考中使用，覆盖近700万名考生。” 当前，图像识别、语音识别、人机交互等人工智能应用技术在教育领域都有了应用。比如，通过图像识别技术，人工智能可以将教师从繁重的批改作业和阅卷工作中解放出来；语音识别和语义分析技术，可以辅助教师进行英语口试测评，也可以纠正、改进学生的英语发音；而人机交互技术，可以协助教师为学生在线答疑解惑。除此之外，个性化学习、智能学习反馈、机器人远程支教等人工智能的教育应用也被看好。 关于人工智能与教育，还有一点让大家津津乐道：未来哪些职业将可能被人工智能取代？如果教育是为未来生活做准备，那么，人工智能在很大程度上冲击着目前学校的培养目标。 现在坐在课堂里的孩子是互联网的“原住民”。“人工智能正在快速深刻地改变我们的学习方式、教学方式、思维方式，包括我们解决问题的方式，人工智能已经从多个层面上对教育提出了深层挑战。”教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生说。 那么，人工智能会对教师职业产生威胁吗？ 英国广播公司（BBC）基于剑桥大学研究者的数据体系，分析了365种职业未来的“被淘汰概率”。其中，电话推销员、打字员、银行职员等职业，分别以99.0%、98.5%、96.8%概率，被