第9课打字速度靠指法

第9课打字速度靠指法

1、教学要求

初步掌握左、右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的方法。

从健康操作理念出发，逐步解读健康的电脑操作姿势和手法，让学生明白十个手指有分工、打字姿势有标准；通过实际的触摸、实践，掌握基准键位的定位方法。

通过姿势和指法的学习，培养学生从初学电脑开始就有一个健康、正确的操作习惯，体会姿势和指法对于健康和速度的关系，提高键盘操作能力。

每个人都有两只手、十个手指，但有很多人不一定了解它。通过知识卡，引导学生会对自己的手指有更多的认识。

2、教材分析

动漫故事

这天，大强刚打了一会儿字就感觉手麻、腰酸、腿抽筋，浑身不舒服，怀疑自己得了“电脑综合症”了。

小丽从一旁看到大强弯曲着身子、眼睛靠近屏幕、用二个手指在操作电脑的姿势，道：“就你那打字的姿势和手法，还有不难受的？”

能能在一旁，边翻看着“打字秘笈”边道：“提高打字速度的关键是指法和姿势。”

小丽微笑道：“这也是健康操作所倡导的。”

于是，一场提高速度、倡导健康的操作规范大讨论开始了……

行动要领

(1)左右手键位学习和练习

(2)寻找基准键

发现一：十个手指有分工

指法是电脑操作的基本功之一。让小学生一开始接触电脑，就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项对学生终生受益的技能。因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。

可通过歌谣来加强记忆：

“左右各一半，食指看中间；中（指）无（名指）依次列，小指管一片”

认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键的方式。

发现二：寻找基准有导航

基准键位是指法学习中必须要掌握的知识。开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击

键的开始位置，也是击键的结束位置。通过对基准键的认识和实际的操作，要让学生在头脑中建立清晰的基准键影像，牢记基准键键位。

闭眼触摸、定位基准键，是盲打的开始。在后面的训练中，也要引导学生尽量少看或不看键盘，有意识的慢慢记忆键盘上各个字符的位置，体会不同键位上的字键被敲击时手指的感觉，逐步培养学生不看键盘的习惯和盲打意识。

可通过下面的顺口溜加强对基准键的记忆：

“阿(A)四(S)得(D)法(F)，拣(J)可(K)乐(L)分（;-分号）”

意思是阿四得了一方法，拣可乐分给大家。

一点通：健康的打字姿势

在指法训练中，姿势是基础，指法是关键，正确的姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。

去探索

选择使用“金山打字通”作为指法训练的软件。

无论选择什么训练软件作为辅助手段，都要一步一步的从头练习，不可急功近利、操之过急。指法训练不能仅仅局限于二节课、三节课的训练，即使以后继续学习新的内容，每节课也要注意进行指法练习，教师要有长期的规划。

加油站：打字高手的通关秘诀

“严格指法、默记键位、集中精力、先准后快”是从技术上而言的通关秘诀，只是技术训练的方法，而真正的通关秘诀是毅力和耐心。不仅仅是打字，对于人生而言，这又何尝不是通关的秘诀呢？无论做什么事情，只要有毅力和耐心，就没有克服不了的困难。

知识卡：手指

了解自己的双手，更重要的是让学生了解自己，知道什么叫“心灵手巧”，如何做到“心灵手巧”，鼓励学生要勤于动手动脑、乐于动手动脑、敢于动手动脑，使自己越来越“心灵手巧”。

3、教学设计建议

本节课建议教师采用示范教学法，通过简单的示范，让学生初步掌握打字的指法和姿势，留下大量的时间让学生利用辅助软件做键位指法练习。从基准键位开始，十个手指各司其职，扎扎实实，循序渐进。

在练习过程中，教师要监督、检查学生是否按指法练，坐姿是否标准，要及时纠正学生的不良习惯。正如小丽最后的感想一样，通过本节课的学习，要让学生明白：正确的指法和姿势，是提高速度的秘笈，也是保障我们身体健康的秘笈。

值得再次提醒的是：我们不提倡将电脑游戏渗透到教学活动中，一个教师如果只剩下靠游戏去激发学生学习兴趣的话，是件让人感到痛心的事情。

由于一些指法训练软件从基准键位开始，能够科学的安排字键的训练次序、训练强度，科学的记忆出错的键位及概率，适时的进行重复练习，因此，我们建议在辅助软件的引导下进行指法训练。

4、参考知识

(1)数字小键盘的指法分布

数字小键盘是专为输入大量数字信息时所准备

的，它的基准键位是“4、5、6”，分别由右手的食指、

中指和无名指负责。在基准键位基础上，小键盘左侧

自上而下的“7、4、l”三键由食指负责；同理，中

指负责“8、5、2”；无名指负责“9、6、3”和“．”；

右侧的“－、＋、↙”由小指负责；大拇指负责“O”。

(2)击键技巧

击键前，两手放松，食指、中指、无名指和小指

均自然弯曲，依次轻放于基准键位，两个大拇指轻放

在空格键上，手掌与键面基本平行。

击键时，对应手指从基准键位出发迅速移向目标

键（当目标键较远时，允许小臂带动手掌做适度的轻微移动），当指尖位于目标键上方1厘米左右时，指关节瞬间发力，以指端（切忌用指甲）垂直击键，并立即反弹。击键时要力度适中、有节奏感，每次只能击打一键。

击键后，手指立即回归到基准键位，恢复击键前的手形。

提高打字速度几个要求和技巧

提高打字速度几个要求 1.准确是不可动摇的前提 在前面的章节中我们反复说打字是一种技能,并不是所有的人都可以达到飞速击键的状态,一个打字高手也不可能在历次比赛中都发挥得同样出色。对于大部分人来说，达到每分钟200击的速度不是高不可攀, 但是将错率控制在3?就会淘汰大部分人。所以要强调提高速度应建立在准确的基础上，急于求成欲速则不达。 2.提高击键频率 在训练中我们常纠正学生的击键方法,反复强调要弹击不要按键, 物理课讲过“弹性碰撞”，去的快回来也快，我们提倡瞬间发力就是这个道理。手指对键的冲击力劲要合适，速度也要快，而按键只是手指在机械地使劲，既没足够的后劲又没有弹性。正确的击键动作从分指法阶段就应养成。在练习过程中我们常选择长度相同的单字，并做适当的配乐练习，目的是感觉打字中的内在节奏，以击键动作仿效弹琴并创造一种氛围。提高速度比较好的办法是将一篇打字稿反复打，比如100个常用单词，第一遍5分钟打完，再练几遍可能3分钟就打完，几天以后再练习时发现不到2分钟就打完了，这就是技能训练的特点。提高击键频率要训练眼、脑、手之间信号传递的速度，它们之间的时间差越小越好，眼睛看到了一个字母马上传给大脑然后到手，这时眼睛仍要不停顿地向后面的字母飞快扫描。 3.加强紧迫感 中学开展英文打字课已有十二个年头了,它是做为一种技能训练走上课堂教学的,当初并没有想到指法会与中文打字有什么关系,中国人在电脑上工作最离不开的还是中文,而任何一种键盘输入法都与指法息息相关。指法训练有一定的速度要求，对素质教育也是一大推动。打字需要艰苦训练克服惰性，速度与质量的要求对每个人是一种挑战，在打字过程中要专心，也要有紧迫感，既要稳重，也要有竞争意识。 4.利用教学软件有些英文打字软件可以自动跟踪训练过程, 检查错误的同时报告错率,计算速度的同时汇报成绩,甚至列出最新排行榜。图中示意出在练习一篇随机文章时的成绩汇报。在CAI中选择“综合练习”项目时会随机出现4百字左右的文章, 空格键开始后就自动计时,在录入过程中不允许改错。在冲击速度时，有些游戏可以刺激兴趣避免枯燥，这些游戏在设计时已经将错率控制在一定比例范围内，一般是3?左右，错情多打得再快也过不了关。 如何提高打字速度? 1、注意自己打字的姿势：第一步要做到背挺直，眼睛离键盘大约半米左右（这是为了让整个都在视野里），双手食指自然的放在“F”和“J”键上。 2、熟悉键盘的键位：注意打字时不要只用一个手指去打，一定要让每个手指都有分工。 3、手指的正确位置：注意手指的正确位置。你可以利用“键盘图”，背面有“手指位置图。 4、不看键盘打字：把字母的位置印在脑海里。在“F”和“J”键上有一个小杠，利用这个来记住键位。 5、善于利用快捷方式：在打字中shift+ctrl是转换输入法，ctrl+空格是切换中英文输入法，ctrl+Alt+Del是结束任务…… 提高打字速度的方法: 1.在打字时眼睛只看屏幕而不要看键盘;你要学会盲打才行，但开始的时候会很慢。过一段时间就快了

快速打字正确的标准指法(附图)

我们通用键盘的键位是有排列标准的，如果配合上一套比较科学的指法，必将有效地提高打字的速度和准确率。这里暂不讨论键盘上的字母排列是否符合中国人的打字习惯，既然目前沿用的仍是一种通用的标准键位键盘，建议大家尽量用下面这套标准打字指法来打字。 说它是标准的打字指法，其实就是一种被广泛认为比较科学合理的手指分工击键的打字指法方式，以实现各手指与键位的最佳配合从而高速准确地进行打字输入。 不过，打字指法往往也因人而异，我也听说过一些打字牛人，有的就用一个指头点键盘，够厉害吧~~~ 下面就介绍下标准打字指法（图文）： 一、什么是标准的打字指法？ 所谓打字指法，就是把键盘上的所有键合理地分配给十个手指，且规定每个手指对应哪几个键，这些规定基本上是沿用原来英文打字机的分配方式。如下图所示： 图：打字指法图示（各手指与对应的键位） 二、打字指法详细说明

在键盘中，第三排键中的A、S、D、F和J、K、L、；这8个键称为基本键(也叫基准键)。基本键是十个手指常驻的位置，其它键都是根据基本键的键位来定位的。在打字过程中，每只手指只能打指法图上规定的键，不要击打规定以外的键，不正规的手指分工对后期速度提升是一个很大的障碍。 空格键由两个大拇指负责，左手打完字符键后需要击空格时用右手拇指打空格，右手打完字符键后需要击空格时用左手拇指打空格。 SHIFT键是用来的进行大小写及其它多字符键转换的，左手的字符键用右手按SHIFT，右手的字符键用左手按SHIFT键。 三、打字指法练习要点和打字指法技巧，很实用的 大家都注意看一下哦，除了介绍打字指法的技巧外，更有很多提高打字速度和打字准确性的细节提示，都是平时被人们所忽略的。另外，对于经常使用电脑的网友，尤其注意调整好坐姿和坐椅高低，手指与键盘位置等，不要弄出些“职业病”就不好了。 打字指法练习技巧之手指击键的技巧—— 1、掌握动作的准确性，击键力度要适中，节奏要均匀，普通计算机键盘的三排字母键处于同一平面上，因此，在进行键盘操作时，主要的用力部分是指关节，而不是手腕，这是初学时的基本要求。待练习到较为熟练后，随着手指敏感度加强，再扩展到与手腕相结合。 以指尖垂直向键盘使用冲力，要在瞬间发力，并立即反弹。切不可用手指去压键，以免影响击键速度，而且压键会造成一下输入多个相同字符。这也是学习打字的关键，必须花点时间去体会和掌握。 在打空格键时也是一样要注意瞬间发力，立即反弹。 2、各手指必须严格遵守手指指法的规定，分工明确，各守岗位。任何不按指法

电脑键盘指法练习提高打字速度

键盘指法练习 一、目的： 1、熟悉键盘的基本操作及键位。 2、熟练掌握英文大小写、数字、标点的用法及输入。 3、掌握正确的操作指法及姿势。 二、基本知识： 1、认识键盘 键盘上键位的排列按用途可分为：字符键区、功能键区、全屏幕编辑键区、小键盘区。如图： 1)、字符键区是键盘操作的主要区域，包括26个英文字母、0～9个数字、运算符号、标点符号、控制键等。 ①字母键：共26个，按英文打字机字母顺序排列，在字符键区的中央区域。一 般地，计算机开机后，默认的英文字母输入为小写字母。如需输入大写字母， 可按住上档键 Shift击打字母键，或按下大写字母锁定键Caps Lock（此时， 小键盘区对应的指示灯亮，表明键盘处于大写字母锁定状态），击打字母键可 输入大写字母。再次按下Caps Lock键（小键盘对应的指示灯灭），重新转入 小写输入状态。 ②常用键的作用 按键名称作用 Space 空格键按一下产生一个空格 Backspace 退格键删除光标左边的字符 Shift 换档键同时按下Shift和具有上下档字符的键，上档符 起作用 Ctrl 控制键与其他键组合成特殊的控制键 Alt 控制键与其他键组合成特殊的控制键 Tab 制表定位按一次，光标向右跳8个字符位置 CapsLock 大小写转换键CapsLock灯亮为大写状态，否则为小写状态 Enter 回车键命令确认，且光标到下一行

Ins(Insert) 插入覆盖转换插入状态是在光标左面插入字符，否则覆盖当前 字符 Del(Delete) 删除键删除光标右边的字符 PgUp(PageUp) 向上翻页键光标定位到上一页 PgDn(PageDoWn) 向下翻页键光标定位到下一页 NumLock 数字锁定转换NumLock灯亮时小键盘数字键起作用，否则为下 档的光标定位键起作用 Esc 强行退出可废除当前命令行的输入，等待新命令的输入； 或中断当前正执行的程序 2）、正确的操作姿势及指法 ①腰部坐直，两肩放松，上身微向前倾。 ②手臂自然下垂，小臂和手腕自然平抬。 ③手指略微弯曲，左右手食指、中指、无名指、小指依次轻放在F 、D 、S 、A和J 、K 、L 、；八个键位上，并以F 与J 键上的凸出横条为识别记号，大拇指则轻放于空格键上。 ④眼睛看着文稿或屏幕。 ⑤按键时，伸出手指弹击按键，之后手指迅速回归基准键位，做好下次击键准备。如需按空格键，则用右手大拇指横向下轻击。如需按回车键Enter，则用右手小指侧向右轻击。 输入时，目光应集中在稿件上，凭手指的触摸确定键位，初学时尤其不要养成用眼确定指位的习惯。 图示：正确的姿式和指法 正确的操作姿式：

英文打字速度上300字每分钟的进修秘诀

陈瑞朋 打字是一种技能，是经过眼、脑、手的配合来逐渐形成的条件反射。要减少在打字中出现的各种各样的打字差错，一定要做到打字“三准”。要不断提高打字质量，不但要多打，还要多校多析。分段分音节打字是保证不断总结经验吸取教训。良好的竞技状态是鉴定掌握技能熟练程度的重要一环。 关键词：打字、条件反射、准确性、多校多析、分段分音节打字、病例分析、竞技状态 我国较早的打字教练周志源先生说：“打字中的意念更本质的一面是键感，就像‘乐感’、‘球感’、‘牌感’，每分反应250个视觉信号并完成动作良好的键感！打字虽是雕虫小技，在高速度的等级上准确打字，谈何容易！”打字要提高到一定的速度，一定要经过专门的训练。 一.三准——看准映准打准 打字是一种技能，是经过眼、脑、手的配合来逐渐形成的条件反射。这种条件反射建立得越深越牢固，则做出的反应就越迅速，越灵敏，越准确。 要减少在打字中出现的各种各样的打字差错，一定要做到打字“三准”。所谓“三准”即眼要看准，脑要映准，手要打准，三者协调一致打字质量就有保证。 在“三准”中，看准是很重要的，若是看错了，其他几个环节即使操作正确也无用了。一般来讲打字原稿放在计算机左侧看起来较方便，如有专门的打字底稿架，放在计算机后面中间更佳，眼睛视线要集中在原稿上。打字最忌讳，边看原稿边看键盘或边看已打好的录底，这样容易分散视力造成多打漏字或串组串行等问题。看一个单词或字组时，先将视线集中在该单词或词组上，当落手打时，视线应集中到该单词或词组的第一个单字、打完一个单字视线往后移一个单字。 映准就是把眼睛看到的单字清晰地反映到脑子里，然后，由脑子指挥手的动作完成击键，这就是打准。在击键后的一瞬间又马上反映到脑子里来主宰落指是否正确，这样才完成了“三准”的全过程，其公式是，其公式是：眼-脑-手-脑。为了加深映准，还可以同时采用默念的办法，默念就是把眼睛看到的单字轻轻地一般不出声地念一遍以加深印象，眏准清晰，落指无误，默念是看准、映准之间的一个桥梁。它的作用是：1.可以控制眼看的速度。2.正确指挥手的动作。3.促使精力集中。4.加深印象保证映准、清晰、准确。5防凭印象打字。 二.三多——多打多校多析 电脑打字突出了打字的快节奏与录入的准确性。英国人对错字母处理很严，开始中国人不理解，为什么错一击要扣掉50击！原因是改正的时间甚至比打50 击还长。在指法没达到熟练时，先控制速度避免错误的发生是很重要的。 应该说，提高速度和准确都很重要，错情不断的高速和全部正确的极慢速度打字同样没有价值，在指法训练过程中放慢速度打好基础是第一位的。 学习打字技术没有什么和捷径，在基本掌握打字姿势、方法和手指分管范围后，主要靠多打多校来不断提高自己的打字技能，这“三多”中多打是最根本的一条。俗话说“拳不离

正确的打字姿势和指法

指法练习要点 1、各个手指必须严格遵守“包产到户”的规定，分工明确， 各守岗位； 2、从一开始就严格遵守，要不然，错误的打法一旦成了习惯， 正确的打法就难于学习了； 3、每一个手指到上下两排“执行任务”之后，只要时间允许， 一定要习惯地回到各自的基准键位，即回到中排的始发位置上来； 4、手指打键，一定要依靠手指本身的灵活运动，不要靠手腕 甚至整个手臂的运动来找到健位； 5、按键不要过重，过重不但声音过响，而且易于疲劳。当然， 击键也不能过轻，太轻了达不到一定的行程，反而使差错率升高； 6、操作姿势要正确，操作者在机器前要坐端正，不要弯腰、 低头或趴在操作台上，也不要把手腕、手臂、依托在键盘上，以手臂与键盘盘面平行为宜； 7、步进式练习。一开始一个手指一个手指的练，如左手食指 负责G，F，T，R，B，V，4，5等八个键，您可以自己设计一些练习，反复打这八个键，便于手指灵活，快速准确地控制键位。然后，再作食指、中指等手指的混合练习。8、集中练习。就是集中时间反复练习输入同一段文字。

正确的打字姿势 9、要平坐在电脑前，双手自然放在键盘上，腰臂挺直，上身 微微前倾； 10、两肩放松，两臂自然下垂，两肘贴于腋边； 11、眼睛距离显示器30至40厘米，打字材料放在显示器旁边， 打字时眼观文稿； 12、打字时，手要悬空，敲击力度适中，不要猛击键盘。 注：在电脑上录入文字时眼睛注视文稿和屏幕，不看键盘，这种键盘输入法我们叫“做触觉式输入法”，也就是我们常常听到的“盲打”。 数字键盘指法 基本键指法： 食指： 741 中指：/852 无名指： *963。小指：-+键 大拇指： 0 把右手放在小键盘上，开始练习小键盘： C:\>456 654 456 654 741 852 963 /*-+0123….

如何快速提高打字速度

浅谈如何快速提高打字速度 大庆市公安局科技处晏利功 全体民警都能快速打字，能顺畅录入汉字是我局加速信息化建设与应用的一个基础，也是每位民警提高信息化应用水平必过的一关。我局把提高打字速度放到了一个前所未有的高度，将其与职位提升、评优选先等真正的关联了起来，几年来取得了很大的成绩，但“80减年龄”的打字标准也给部分民警带来了压力，一些民警下了很大的功夫，付出了很多的辛苦，确不得要领，打字速度总是上不来。下面就如何快速提高打字速度做以论述，希望对大家有所帮助。 一、提高打字速度的意义 打字也叫汉字录入，是“人机对话”的基础条件，我们使用计算机，是让计算机为我们提供服务，不论是网上办公、信息查询，还是分析研判等，都需要给计算机发布指令，都必须打字；打字是初学者，或者是不了解计算机、信息化人员认识计算机、熟悉计算机直至“爱上”计算机的过程；网络在改变人们的生活方式，或者说网络已经成为生活的一部分。打字是你在网络中表达想法的途径，打字速度快，可以使很多人的工作和社交更加的开心和方便；打字是眼、脑、手高度配合的一个过程，每天进行一定时间的打字练习，能提高眼、脑、手的灵敏度、协调性，还能预防疾病、减缓衰

老。 二、选择什么样的输入法 民警平时用怎样的输入方式，直接决定输入法软件的选择。例如，一些年纪大的民警不懂拼音，这些人显然更适合五笔输入法;相反，有些民警对于拆分汉字很难上手，那么，这些人最好是选择拼音输入法。好的输入法软件有两个要点：智能化、人性化。它可以自动统计使用者的输入速度、自动记录用户词库、词频、随意更改输入者习惯的输入方式、显示方式，没有或很少有功能性障碍。目前拼音类主流输入法有：搜狗拼音输入法、QQ拼音输入法、紫光拼音输入法等，五笔类的主要有：极品五笔输入法、万能五笔输入法、搜狗五笔输入法等。根据了解，我局民警使用搜狗拼音输入法和极品五笔输入法的比较多。这些输入法软件都有自己的官方网站，大家可以去这些输入法的官方网站去了解他的功能及特性，便于更好的提高自己的打字速度，也可以去输入法之家( https://www.sodocs.net/doc/f015062814.html,)查询，那里是介绍各类输入法很全很客观的一个网站。 三、如何快速提高打字速度 1、苦练盲打是关键 指法一定要正确，一定要实现盲打（不用看键盘，只看文稿或屏幕打字）。任何一种键盘输入法都与指法息息相关，必须掌握正确的指法，也就是要正确掌握键位方法，使用“一

打字指法与键位教程

一、打字操作的姿势 打字时的姿势一定要端正，如果坐姿不正确，不但会影响打字的速度的提高，而且还很容易疲劳，出错，正确的坐姿应是： 1.两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂，两肘贴于腋边。 2.身体可略倾斜，离键盘的距离约为20—30厘米，双手离键高1—2厘米，但不可贴于键盘上。 3.打字教材或文稿在键盘的左边，或用专用夹，夹在显示器旁边。打字机时眼观文稿，身体不要跟着也倾斜。 二、指法 十指分工，包键到指，能者多劳，各司其职 常用键的功能： 1、退格键 Backspace 退格键的作用是把光标前面的字符删去。这样，如果你打错了字，就可以马上改正。 2、光标键 这组键可是我们经常要用到的，它们可以上、下、左、右移动。 3、退出键 ESC 往往在撤消某个操作或退出某些界面的时候，要它帮忙。 三、键盘操作指法 （一）手指分工 基本键位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。 各手指分工键位图

（二）击键要领 1.手指弯曲要自然，手臂不可张开太大 2.手指击键要正确，击键有适当力度，击键之后要立即回到基准键上 3.空格键用大拇指负责击打。 空格应该用那只手的大拇指打？答案是如果最后一笔在TGB键以左就用右大拇指，如果YHN以右的就用左大拇指。初学者一定要养成这个习惯 4.击键有节奏，速度均匀，初学时尽量慢一点，关键是要用正确的指法。 有节奏又无节奏，如，一级简码：2拍；二级简码：3拍；三级简码、全码：4拍；词组：4拍，打文章时，节奏组合起来后，就有行云流水之感，不能有滞流感。 （三）击键方法： 击键时，要用手指动，不要用手腕动作。 1.打字过程中只是手指上下动作，手腕不要抬起落下；用指力也用腕力；无腕力的指力是无源之 水，无本之木，手指和手腕自然结合用力。准确地说，是手指碰撞键面，是弹性碰撞，不是 “击”。 2.击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。 3.击键时，要轻松、自然，用力不要过猛. （四）基准键的打法

教你如何熟悉键盘(打字指法)

指法是指双手在计算机标准键盘上的手指分工。指法正确与否、击键频率快慢与否都直接影响着打字速度，因此，有必要强调指法训练要求。 据统计双文速记以词为单位进行输入平均每个汉字不足1.25键，如果击键频率按300键计算，每分钟可输入汉字240个，完全可以满足与汉语语言同步的速记（速录）要求和高级速记师（速录师）的考核标准。 1．坐姿 打字开始前一定要端正坐姿，如果姿势不正确，不但会影响打字速度，还容易导致身体疲劳，时间长了还会对身体造成伤害。坐姿要求是： ① 两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂，两肘贴于腋边。 ② 身体可略倾斜，离键盘的距离约为20-30厘米。 ③ 打字教材或文稿放在键盘的左边，或用专用夹固定在显示器旁边。 ④ 打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜。 ⑤ 注意休息，速记工作者的训练和工作中要注意休息，防止因过度疲劳导致对身体和眼睛的伤害。 2．键盘分区 标准键盘主要包括五个区域：

功能键区：不同的操作系统或软件具有不同的功能。 主键盘区：数字输入、文字输入以及常用的标点符号和控制键。 编辑键区：主要用做光标控制、文本编辑功能。 辅助键区（或称数字小键盘）：专用数字输入或作为编辑键使用，可切换。 状态指示区：包括大小写状态、数字键盘区状态等。 3．基本键位 基本键位：A S D F(左手）J K L ；（右手）为基本键。在输入时，手指必须置于基本键位上面。在输入其它键位后必须重新放回基本键上面，再开始新的输入。

注：手指要自然弯曲，轻放在基本键位上面，大姆指置于空格键上，两臂轻轻抬起，不要使手掌接触到键盘托架或桌面（会影响输入速度）。 4．手指分工 每个手指除了指定的基本键外，还分工有其它的字键，称为它的范围键．其中黄色的键位由小手指负责，红色的键位由无名指负责，蓝色由中指负责，绿色键位由食指负责，紫色空格键由大拇指负责。 指法练习技巧：左右手指放在基本键上；击完它键迅速返回原位；食指击键注意键位角度；小指击键力量保持均匀；数字键采用跳跃式击键． 5．指法练习 初学打字，掌握适当的练习方法，对于提高自己的打字速度，成为一名速记高手是非常必要的，一定把手指按照分工放在正确的键位上，有意识地慢慢记忆键盘字符的位置，体会不同键位上字键被敲击时手指的感觉，逐步养成不看键盘输入的习惯。 指法的训练可以采取2个步骤来实施。第一个步骤：采用一般的指法训练软件（金山打字或快打一族）练习盲打，使盲打字母的击键频率达到300 键每分钟。第二个步骤：按双文速记拉丁中文的方式进行看打或听打（录音）练习，要求击键准确，击键频率在350键次左右每分钟。 进行打字练习时必须集中精力，充沛做到手、脑、眼协调一致，尽量避免边看原稿边看键盘，这样容易分散记忆力，初级阶段的练习即使速度很慢，也一定要保证输入的准确。 速记员指法训练要领：正确指法键盘记忆集中精 力准确输入刻苦训练

电脑打字的正确指法

■键盘操作与指法练习■ 一、标准键区字母的指法练习 1. 基准键（ASDFJKL） 基准键共有七个，即A、S、D、F、J、K、L。两手食指分别放在F、J键上，其余手指自然放好，大拇指在空格键上。保持正确的操作姿势，按指法要求将手准确地放在基准键盘上，眼睛离开键盘，然后开始击键，这就是盲打。开始练习时，手指的动作是由上而下具有弹性的“击”键，而不是“按”键。击键动作要轻快，击一下就缩回来。注意，在击键过程中两眼不能偷看键盘，手指各司其职，不要错位。 例1：键入下列基本键，每键之间空一格。 A S D F J K L ； A S D F J K L ； F D S A J K L ； F D S A J K L ； L K J F D S A ； ；L K J F D S A A S D F ；L K J F D S A ；L K J 2. 上排键（TREWQYUIOP） 上排键也就是基准键上面一排字母键。击R、E、W、Q、U、I、O、P这八个键时，手指都是从基准键位“出发”，向左上方移动一个键位，击键，击完后手指应立即回到基准键上。 由于T和R键都是左手食指击键，相同的，Y和U是右手食指击键，在键入时要注意感觉一下这几个键与基本键的位置和距离。 例2：键入下面内容，每组间加一个空格，键入时注意感觉各键的位置和角度，击键后手指迅速回到基准健上。 TREWQ YUIOP QWERTYUIOP TT RR EE WW QQ YY UU II OO PP TYYT FRJU DEKI SWLO AQ；P FED ILL LID JADE DESK

LAKE SAID TIP YOU SAT DARK POT DUTY SPY YES TIP 3. G、H键练习 这两个键在基准键位行上，是左右手食指的击键范围。击G键时左手食指向右伸出一个键位的距离，击完后手指迅速回到基准键位上。击H键也是同样。注意，是指关节用力而不是腕用力。 例3：键入下面内容，每组间加一个空格。 GGGG HHHH GGHH HHGG GHHG GHTY GYTH GRHU GEHI HOGW GAS HOT GLASS HEAD HAD SHUT DUAL DRUG FLAG JURY FRU FULL STAR HIDE GIRL ALL GHOST HIGHT 4. 下排键（ZXCVBNM） 下排键就是基准键下面一行，包括Z、X、C、V、B、N、M七个键。击键时，手指提起向下弯曲，击键要有力，击完后手指迅速回到基准键位上。 例4：键入下面内容，每组间加一个空格。 ZXCVBNM,./ BVNN VVMM CCXZ MOVE GIVES BUILD SEND MAIL CAR NEXT COLD WRONG MIX CHECK BROAD TAXES SEIZE VERB VAIN ONE LEAVING RUNG BELL ZONE 5. 连续击键 在实际录入过程中，经常有连续的字母或符号由同一个手指完成击键，这时就不必再回到基准键位上，而应连续打完两个或两个以上的字母或符号后，再回到基准键位上，这称为“连击”。 比如要输入“street”，这6个字符都是由左手指完成的。当食指打完第二个字母“t”后，并不马上回到基准键F上，而是接着打“r”，中指上来打“ee”，食指接着打“t”，然后食指和中指几乎同时回到基准键F、D上，这就是连续击键的过程。 再如要输入“trying”，左手食指连续打“tr”，然后回到基准键位上F；同时右手食指击Y键，然后食指越过基准键输入“n”，此时右手中指自然回到基准键位上；

打字速度几个要求和技巧

提高打字速度几个要求 一、准确是不可动摇的前提 在前面的章节中我们反复说打字是一种技能,并不是所有的人都可以达到飞速击键的状态,一个打字高手也不可能在历次比赛中都发挥得同样出色。对于大部分人来说，达到每分钟200击的速度不是高不可攀, 但是将错率控制在3‰就会淘汰大部分人。所以要强调提高速度应建立在准确的基础上，急于求成欲速则不达。 二、提高击键频率 在训练中我们常纠正学生的击键方法,反复强调要弹击不要按键, 物理课讲过“弹性碰撞”，去的快回来也快，我们提倡瞬间发力就是这个道理。手指对键的冲击力劲要合适，速度也要快，而按键只是手指在机械地使劲，既没足够的后劲又没有弹性。正确的击键动作从分指法阶段就应养成。在练习过程中我们常选择长度相同的单字，并做适当的配乐练习，目的是感觉打字中的内在节奏，以击键动作仿效弹琴并创造一种氛围。提高速度比较好的办法是将一篇打字稿反复打，比如100个常用单词，第一遍5分钟打完，再练几遍可能3分钟就打完，几天以后再练习时发现不到2分钟就打完了，这就是技能训练的特点。提高击键频率要训练眼、脑、手之间信号传递的速度，它们之间的时间差越小越好，眼睛看到了一个字母马上传给大脑然后到手，这时眼睛仍要不停顿地向后面的字母飞快扫描。 三、加强紧迫感 中学开展英文打字课已有十二个年头了,它是做为一种技能训练走上课堂教学的,当初并没有想到指法会与中文打字有什么关系,中国人在电脑上工作最离不开的还是中文,而任何一种键盘输入法都与指法息息相关。指法训练有一定的速度要求，对素质教育也是一大推动。打字需要艰苦训练克服惰性，速度与质量的要求对每个人是一种挑战，在打字过程中要专心，也要有紧迫感，既要稳重，也要有竞争意识。 4.利用教学软件有些英文打字软件可以自动跟踪训练过程, 检查错误的同时报告错率,计算速度的同时汇报成绩,甚至列出最新排行榜。图中示意出在练习一篇随机文章时的成绩汇报。在CAI中选择“综合练习”项目时会随机出现4百字左右的文章, 空格键开始后就自动计时,在录入过程中不允许改错。在冲击速度时，有些游戏可以刺激兴趣避免枯燥，这些游戏在设计时已经将错率

五年级信息技术《9打字速度靠指法》教学设计

《9打字速度靠指法》教学设计 一、课型：新授课 二、教学目标： 1. 知识目标： 初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。 2. 能力目标： 十个手指有分工，打字姿势有标准，通过实际的触摸、实践，掌握基准。 3. 情感目标： 体会姿势和指法对于健康和速度的关系。 三、重点和难点 教学重点：通过姿势和指法的学习，培养学生从初学电脑开始就有一个健康、 正确的操作习惯。 教学难点：提高键盘操作能力。 四、教法 讲授法、演示法、讨论法 五、教具

多媒体课件、计算机、课本等 六、教学过程： （一）发现一： 十个手指有分工 指法是电脑操作的基本功之一。让小学生从一开始接触电脑就得到良好的指法训练，养成良好的打字习惯，是学生学习信息技术的保障，也是一项学生终生受益的技能。因此，对教学目标也提出了更高的要求，要求学生初步“掌握”左、右手十个手指的键位分工，而不只是停留在认识和了解的层面上。通过歌谣来加强记忆： “左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片” 认识十个手指的键位分工不难，难的是如何让学生尽快的掌握它，尽快的去适应这种击键方式。 （二）发现二： 寻找基准有导航。 基准健位是指法学习中必须要掌握的知识。开始打字前，左、右手的八个手指要放在基准键上，击完其它键后，手指要马上回到基准键上，基准键位既是击 键的开始位置，也是击键的结束位置。通过对基准键的认识和实际的操作，要让学生在头脑中建立清晰的基准键影象，牢记

基准键位。 （三）一点通。 健康的打字姿势 在指法训练中，姿势是基础，指法是关键，正确的姿势有利于提高打字的准确度和速度，有利于身体的生长发育和健康，时间久了不易产生疲劳。 （四）去探索。 选择使用“金山打字通”作为指法训练的软件。 无论选择什么训练软件作为辅助手段，都要一步一步的从头练习，不可急功近利，操之过急。指法训练不能仅仅局限于两节课、三节课的训练，即使以后继续学习新的内容，每节课也要注意进行指法练习，教师要有长期的规划。 （五）加油站。 打字高手的通关秘诀 “严格指法，默记键位，集中精力，先准后快”是从技术上而言的通关秘诀，真正的通关秘诀是毅力和耐心。 （六）知识卡。 知识什么是“心灵手巧”，鼓励学生要勤于动手动脑，乐于动手动脑，敢于动手动脑，使学生越来越心灵手巧。 （七）课堂小结

提高打字速度,关键是指法和准确性

提高打字速度，关键是指法和准确性韵母表 双打键盘定义表 复合声母和零声母定义表 韵母定义表

双打输入 智能ABC 为专业录入人员提供了一种快速的双打输入。 规则 一个汉字在双打方式下，只需要击键两次：奇次为声母，偶次为韵母。 有些汉字只有韵母，称为零声母音节：奇次键入“o”字母（o被定义为零声母），偶次为韵母。虽然击键为两次，但是在屏幕上显示的仍然是一个汉字规范的拼音。 提示 1 在双打变换状态，下列场合对双打键盘的定义不起作用： 大写字母（输入拼音时，大写字母要按“SHIFT＋字母”）； 第一键为“u”，“u”用于输入用户定义的新词。 第一键为“i”或“I”，用于输入中文数量词。 2 在双打变换方式下，简拼的输入采取如下措施： 全部大写（在“标准变换”下也有效，而且不用隔音符号）； 例如： 汉字全拼简拼双打 明枪暗箭mingqiang'anjian mq'aj MQAJ 音节之间加笔形代码或隔音符号： 例如： 汉字全拼简拼双打 明枪暗箭mingqiang'anjian mq'aj m扱扐j 天天tiantian tt t1t 由于字母“v”在双打方式中替代声母“sh（诗）”，所以不能使用“v＋区号”的方式来输入1～9 区的字符，也不能使用“v＋ASCII码字串”输入西文。

简拼单词表 i、I —中文数量词简化输入 智能ABC 提供阿拉伯数字和中文大小写数字的转换能力，对一些常用量词也可简化输入。 “ｉ”为输入小写中文数字的前导字符。 “Ｉ”为输入大写中文数字的前导字符。 系统还规定数字输入中字母的含义为： G [个] S [十，拾] B [百，佰] Q [千，仟] W [万] E [亿] Z [兆] D [第] N [年] Y [月] R [日] T [吨] K [克] $ [元] F [分] L [里] M [米] J [斤] O [度] P [磅] U [微] I [毫] A [秒] C [厘] X [升] 说明 “i”或“I”后面直接按空格键或回车键，则转换为“一”或“壹”。 “i”或“I”后面直接按中文标点符号键（除“$”外），则转换为“一”+该标点或“壹”+该标点。 把握按词输入的大体规律 建立比较明确的“词”的概念，尽量地按词、词组、短语输入。并把握输入的大体规律： 1 三音节以上的词语都可以简拼输入，尤其是常用词语。个别情况下，尤其是三音节的情况下，对其中的一个音节全拼或者简拼＋笔形，以区别同音词。

键盘盲打打字的指法与技巧

键盘盲打打字的指法与 技巧 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

快速打字指法练习 很多人不会盲打并不是因为笨，而是没找到一种简单易行的练习方法。按照标准指法，看着键盘按照从A到Z 的顺序打26个字母，最多七天你就可以学会盲打了。所谓标准指法就是把你的双手依照下图的位置放在键盘 上，即让你的左手食指放在字母F上（F键上有一个小突起，我们通常称之为盲打坐标），右手食指放在字母J 上（J键也有一个盲打坐标）然后将四指并列对齐分别放在相邻的键钮上。 标准指法的第二部分是手指的“平行”移动规律，也就是说从你把手搭到键盘上起，你的每个手的四个手指 就要并列对齐并且“同上同下”。标准指法的第三部分是倾斜移动原则，即无论是你的左手还是右手，都 要遵从“左高右低”的方式上下移动。也就是说，左手的食指的移动规范是 4RFV一条线，右手食指的移动 规范是7UJM一条线。 其中挨着左手食指的5TGB由左手食指去打，同理，靠着右手食指的6YHN四个键 由右手食指去打。 当你对标准指法有了初步印象以后，就可以了解键盘上其它键钮的手指分工了。 通常情况下，键盘上使用率较高的其它几个键钮还包括：回车确认(enter)键、空格键、删除键（键盘右上角 上的那个backspace键）以及双击键(shift)。 空格键（也称空格棒）是你打字过程中使用频率最高的一个功能键，可以用两手的大拇指随你去敲（大部分 人喜欢用右手大拇指，这个不限）； 回车（确认）键是使用率第二的功能键，由右手小指去打； 删除键是在你打字过程中使用频度第三的功能键，通常用于打字错误的修正（删除），也由右手的小指去敲。 所谓双击键(shift)就是当一个键钮上有两个字符时的辅助选择键，像标注在数字1上的！，就是在你用右手小

怎样盲打及快速打字指法练习

怎样盲打及快速打字指法练习 简介 很多人不会盲打并不是因为笨，而是没找到一种简单易行的练习方法。按照标准指法，看着键盘按照从A到Z的顺序打26个字母，最多七天你就可以学会盲打了 步骤/方法 1.所谓标准指法就是把你的双手依照下图的位置放在键盘上，即让你的左手食指放在 字母F上（F键上有一个小突起，我们通常称之为盲打坐标），右手食指放在字母J 上（J键也有一个盲打坐标）然后将四指并列对齐分别放在相邻的键钮上。

2.标准指法的第二部分是手指的“平行”移动规律，也就是说从你把手搭到键盘上起， 你的每个手的四个手指就要并列对齐并且“同上同下”。标准指法的第三部分是倾斜移动原则，即无论是你的左手还是右手，都要遵从“左高右低”的方式上下移动。 也就是说，左手的食指的移动规范是4 R F V 一条线，右手食指的移动规范是7 U J M 一条线。其中挨着左手食指的5 T G B 由左手食指去打，同理，靠着右手食指的6 Y H N 四个键由右手食指去打。当你对标准指法有了初步印象以后，就可以了解键盘上其它键钮的手指分工了 3.通常情况下，键盘上使用率较高的其它几个键钮还包括：回车确认(enter)键、空格 键、删除键（键盘右上角上的那个back space键）以及双击键(shift)。空格键（也称空格棒）是你打字过程中使用频率最高的一个功能键，可以用两手的大拇指随你去敲（大部分人喜欢用右手大拇指，这个不限）；回车（确认）键是使用率第二的功能键，由右手小指去打；删除键是在你打字过程中使用频度第三的功能键，通常用于打字错误的修正（删除），也由右手的小指去敲。 4.所谓双击键(shift)就是当一个键钮上有两个字符时的辅助选择键，像标注在数字1 上的！，就是在你用右手小指压下(sheft)键之后，用左手小指敲击数字 1 而打出来的。其它的一些像什么@ 、：——等等等等道理相同，你自己一看就明白了。需要说明的是，由于需要双击选择的键钮在数字键上左右都有分布，所以这个双击键在键盘下面的布局也是左右各放一个，以利于你双手配合好把它打出来。 5.当你熟悉了这些标准指法以后，剩下的就是按照练习了。也就是说，你可以按照英 文26个字母的顺序看着键盘依次用标准指法去打它们，以一天练习四个字母计算，最多7天你的盲打就基本练习成功了。 6.在打字的练习过程中，你可以在你的电脑上新建一个文档然后在里面反复练习，其 间不要刻意练习快，人的手指头是很聪明的，当你练过一段时间以后，它是会自己去找它所应该去打的那个键钮的，当你真正熟练以后，快只不过是一个顺理成章的事情，正所谓“功到自然成”。

小学信息技术_打字速度靠指法教学设计学情分析教材分析课后反思

《打字速度靠指法》教学设计 教学内容：义务教育山东省小学课本信息技术第一册上册第 43 页至 47 页内容 教学目标： 一、知识与技能： 1.认识基准键以及定位键。 2.掌握基准键的左右手分工。 3.在教师引导下，提高学生自主学习、主动探究、合作学习的能力 二、过程与方法: 通过情景化的学习场景，来引导学生自主探究、小组合作学习，在迎接实践游戏中培养学生的操作能力。通过小组合作探究等活动，让学生养成合作的意识，养成良好的操作习惯，提高学生的动手操作能力和创新精神。 三、情感态度： 学生在学习过程的游戏中，体验成功的快乐、感受团队合作的魅力。在整个教学过程中培养学生主动探究、小组合作学习、勇于实践的精神。 教学重点与难点： 教学重点：定位键与基准键的位置以及左右手分工 教学方法：创设情景、任务驱动、自主探究、小组合作、分层教学、演示评价等。 效果评测工具：对学生的学习效果采取教师观察、小组个人完成情况统计及小游戏软件对学生完成情况进行评测。 学法指导：本课教给学生的学法是欣赏感受、自主探究、合作探究、分层教学、综合运用。构建主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此，在本课教学过程中，通过巧妙设计，将教学内容分解到逻辑步骤中，学生在完成任务的过程中逐步实现知识的传承、迁移和融合，通过自主探究、小组合作、竞争激励等方式去掌握知识，发展了能力，培养了合作精神。 学生课前及课外学习活动设计：课前活动将学生进行分组，分成了 11 个学习小组，每组选出一名小组长，要求小组长对学生的学习过程负责小组长给小组成员进行分工组织本组的学习等。 教学过程（师生活动设计）

如何快速提高打字速度的技巧

1.准确是第一前提 我们反复说打字是一种技能，并不是所有的人都可以达到飞速击键的状态，一个打字高手也不可能在历次比赛中都发挥得同样出色。对于大部分人来说，达到每分钟200击的速度不是高不可攀，但是将错率控制在3‰就会淘汰大部分人。所以要强调提高速度应建立在准确的基础上，急于求成欲速则不达。 2.提高击键的频率 在训练中我们常纠正每个人的击键方法，反复强调要弹击不要按键，物理课讲过“弹性碰撞”，去的快回来也快，我们提倡瞬间发力就是这个道理。手指对键的冲击力劲要合适，速度也要快，而按键只是手指在机械地使劲，既没足够的后劲又没有弹性。正确的击键动作从分指法阶段就应养成。在练习过程中我们常选择长度相同的单字，并做适当的配乐练习，目的是感觉打字中的内在节奏，以击键动作仿效弹琴并创造一种氛围。 提高速度比较好的办法是将一篇打字稿反复打，比如100个常用单词，第一遍5分钟打完，再练几遍可能3分钟就打完，几天以后再练习时发现不到2分钟就打完了，这就是技能训练的特点。提高击键频率要训练眼、脑、手之间信号传递的速度，它们之间的时间差越小越好，眼睛看到了一个字母马上传给大脑然后到手，这时眼睛仍要不停顿

地向后面的字母飞快扫描。 3.训练加强紧迫感 在九年义务教育中开展电脑打字课时已有十二个年头了，它是做为一种技能训练走上课堂教学的，当初并没有想到指法会与中文打字有什么关系，中国人在电脑上工作最离不开的还是中文，而任何一种键盘输入法都与指法息息相关。指法训练有一定的速度要求，对素质教育也是一大推动。打字需要艰苦训练克服惰性，速度与质量的要求对每个人是一种挑战，在打字过程中要专心，也要有紧迫感，既要稳重，也要有竞争意识。训练紧迫感的，对素质教育也是一大推动。打字需要艰苦训练克服惰性，速度与质量的要求对每个人是一种挑战，在打字过程中要专心，也要有紧迫感，既要稳重，也要有竞争意识。训练紧迫感的一个好方法是参加打字比赛，有些英文软件可以模拟比赛的环境提供给使用者训练。中文网站也有提供在线打字速度比赛的，如搜狗拼音输入法打字大赛 4.利用更好的软件 好的输入法软件有两个要点：智能化、人性化。比如“搜狗”输入法，它可以自动统计使用者的输入速度、自动记录用户词库、词频、随意更改输入者习惯的输入方式、显示方式。这些人性化并有教学性的设计，特别是“细胞词库”的概念，可以让使用者可以轻松实现一秒钟打50个

提高打字速度几个要求和技巧

提高打字速度几个要求和技巧

完，再练几遍可能3分钟就打完，几天以后再练习时发现不到2分钟就打完了，这就是技能训练的特点。提高击键频率要训练眼、脑、手之间信号传递的速度，它们之间的时间差越小越好，眼睛看到了一个字母马上传给大脑然后到手，这时眼睛仍要不停顿地向后面的字母飞快扫描。 3.加强紧迫感 中学开展英文打字课已有十二个年头了,它是做为一种技能训练走上课堂教学的,当初并没有想到指法会与中文打字有什么关系,中国人在电脑上工作最离不开的还是中文,而任何一种键盘输入法都与指法息息相关。指法训练有一定的速度要求，对素质教育也是一大推动。打字需要艰苦训练克服惰性，速度与质量的要求对每个人是一种挑战，在打字过程中要专心，也要有紧迫感，既要稳重，也要有竞争意识。 4.利用教学软件有些英文打字软件可以自动跟踪训练过程, 检查错误的同时报告错率,计算速度的同时汇报成绩,甚至列出最新排行榜。图中示意出在练习一篇随机文章时的成绩汇报。在CAI 中选择“综合练习”项目时会随机出现4百字左右的文章, 空格键开始后就自动计时,在录入过

程中不允许改错。在冲击速度时，有些游戏可以刺激兴趣避免枯燥，这些游戏在设计时已经将错率控制在一定比例范围内，一般是3‰左右，错情多打得再快也过不了关。 如何提高打字速度? 1、注意自己打字的姿势：第一步要做到背挺直，眼睛离键盘大约半米左右（这是为了让整个都在视野里），双手食指自然的放在“F”和“J”键上。 2、熟悉键盘的键位：注意打字时不要只用一个手指去打，一定要让每个手指都有分工。 3、手指的正确位置：注意手指的正确位置。你可以利用“键盘图”，背面有“手指位置图。 4、不看键盘打字：把字母的位置印在脑海里。在“F”和“J”键上有一个小杠，利用这个来记住键位。 5、善于利用快捷方式：在打字中shift+ctrl 是转换输入法，ctrl+空格是切换中英文输入法，ctrl+Alt+Del是结束任务…… 提高打字速度的方法:

打字速度靠指法

打字速度靠指法 编口诀的方法,“左手中指放在D,右手中指放在K,其余手指逐个放,大拇手指管空格,食指老兄本领大,一人能管两个键,左手食指管FG,右手食指管HJ,记住口诀很重要,键盘其实也简单”。另外,为了帮助学生把手指练得更灵活,还设计了一些儿童手指游戏,结合琅琅上口的儿歌,练习手指的灵活性。如“大哥向你弯弯腰,二哥向你点点头,三哥向你鞠个躬,四弟五弟来顶牛”的游戏,要求学生的手指一个一个分别竖起,做弯手指、顶手指的动作。通过这些游戏,学生手指的灵活程度大大提高了。 打字姿势歌 身正脚平肩放松,上臂双手自然弓。 手放键盘基准键,眼离屏幕半米远。 一指击键快准轻,其余手指不许动。 教学设计 彭奎 一、学习者分析 教学对象是五年级学生,正确的指法是电脑操作的一项重要基本功,练好指法 能大大提高操作电脑的速度,为学生今后的学习打下良好的基础。通过学习,学生已基本掌握正确的坐姿和正确的指法,但还不够熟练,需要通过专项的不断训练来强化,形成习惯。 二、教材内容分析 1、本课的主要内容及在本章中的地位

本节课是对前面知识的巩固和提高,让学生养成正确的坐姿和加强指法的练习。主要的教学内容是通过金山打字通打字游戏的练习,提高击键的正确率和击键的速度。 2、教学重点、难点: 强化正确的坐姿和正确的指法,提高打字的效率。 三、教学目标 1、知识与技能 强化正确的坐姿,掌握正确的指法,全面提高的打字效率。 2、过程与方法 通过正确的坐姿练习、指法游戏和打字专项练习,提高学生打字效率,特别是正确率的提高。 四、教学理念与方法 通过专项练习,培养学生的打字兴趣。让学生意识到,真正学会打字要有正确的坐姿、正确的指法,需要通过不断的强化练习。 五、教学过程设计 导入:出示主题:我是打字小能手(幻灯片大字出示)生齐读。 师提问:怎样才能成为打字小能手呢?(指名回答)