鄂教版语文四下课文复习

四下语文复习资料

一、听写词语，默写名言

第一单元

1.源泉嫩绿飞翔乳虎冲撞磨刀刀刃未来

2.矮小蘑菇鲜艳争奇斗艳超越辽阔

3.昼夜玩耍卵石抚摸漂浮挠痒痒疲倦狭长丢失激烈考虑

语文乐园（一）：

蓓蕾绚丽绽放肖像校对寻思踱步模样

朝气蓬勃勃勃生机机敏过人人才辈出

意气风发发扬光大大显身手手不释卷鹏程万里

与珍惜时间有关的名言

一日之计在于晨，一年之计在于春。

花有重开日，人无再少年。（元关汉卿）

盛年不重来，一日难再晨。（晋陶渊明）

第二单元

4. 感谢原谅旅行无限社会增添剩下分秒

5.糖葫芦损伤软绵绵光圈均匀传授租界柜子辞职任凭受益

6.花园粗暴踪迹偶尔缩小冰霜苏醒凶狠

语文乐园（二）

喜爱热爱酷爱尊敬尊重敬重想念思念怀念希望期望渴望

舐犊情深情深似海滴水之恩恩重如山手足之情血浓于水赤子之心日月可鉴

只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。（俄国克雷洛夫）

我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。（法国居里夫人）

7. 滥竽充数排场捂住装腔作势混乱清楚仆人酒壶画蛇添足

8. 射箭佩服确实弓箭罢休一番话恍然大悟

9.记录富丽堂皇装饰滔滔不绝努力

语文乐园（三）

不懂装懂自以为是自作聪明贻笑大方日积月累厚积薄发熟能生巧闻名遐迩入木三分

与学习有关的名言

学而不厌，诲人不倦。（春秋孔子）

玉不琢，不成器。人不学，不知义。（《三字经》）

聪明在于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）

第四单元：

10.二郎山大渡河楼房撒在翻滚

11.荒凉感受骑马络腮胡子姿势传递粮食香港受骗呼喊硬邦邦

搂住搂抱倔强

12. 芦苇鸭子插头脊背水缸说谎撒谎统一戒指疼痛尸体尸首

一滴血扒开

语文乐园（四）

川流不息清澈见底不计其数首屈一指精心部署出奇制胜英雄气概丰功伟绩风餐露宿翻山越岭前赴后继无往不胜千军万马万水千山

千里之堤，溃于蚁穴。（小事不注意，会造成严重损失。）

不以规矩，不成方圆。（战国孟子）（要遵守规矩，国家、社会、个人才能进步。）

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（战国孟子）

第五单元：

13.毒气亡命之徒徒手打捞寂寞手帕长笛金属竞争屏幕

日新月异大显身手得心应手轻而易举惟妙惟肖以假乱真

14.享誉头冠昂首挺胸裤子执勤踏上南征北战神态自若跃跃欲试

亡命之徒得心应手所向披靡殊死拼搏举世无双

15. 港湾肥沃陆地笼罩偷工减料歌颂粉刷

语文乐园（五）

李世民的名言：

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。（唐李世民）

第六单元：

16.暑气屹立剧场登上奸谗陡峭逼近情绪

17.拆开展销夜宵朴素鼻涕烫手袖筒萝卜冰棍

18.申奥典雅或者呼唤友谊饱含绳子放弃炎黄子孙

韦编三绝

语文乐园（六）

物华天宝，人杰地灵。（唐王勃）形容某地珍宝很多，人才辈出。

露从今夜白，月是故乡明。（唐杜甫）表达诗人思乡之情。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（宋周敦颐）比喻品质高尚的人，不与人同流合污。

第七单元：

19.颜色沙漠干燥调节稀少植物改善扩大

20.树荫地下室青纱帐晒太阳傍晚牧笛蜜蜂抹掉

21.槐树首先椭圆栖息夕阳俱全

语文乐园（七）

与成才有关的名言

长江后浪推前浪，世上今人胜古人。（后生可畏）

青出于蓝胜于蓝。（学生胜过老师）

江山代有人才出，各领风骚数百年。（清赵翼）（赞美人才辈出）

第八单元：

22.知晓光芒皇帝江畔渔翁垂钓重复一遍

23.洗澡驮东西惯例耕地康复稍微奖励棋盘项链允许

24.饭碗装入解释惊讶仓库中央消耗

语文乐园（八）

关于正确对待自己的名言

先相信你自己，然后别人才会相信你。（俄国屠格列夫）做人要自信

认识自己就是进步。（丹麦安徒生）要善于发现自己的优点与不足。

成功时不要把自己看成巨人，失败时不要把自己看成矮子。（刘吉）胜不骄，败不馁。

二、词语分类积累（复习方法：家长念类别，学生说出相关的词语）

1、成语故事鹏程万里韦编三绝滥竽充数画蛇添足入木三分锦囊妙计

2、与情有关的成语舐犊情深——情深似海滴水之恩——恩重如山

手足之情——血浓于水赤子之心——日月可鉴3、表示看的词看、瞧、瞅、盯、瞄、瞪、瞟、眺望、鸟瞰、仰视、注

视、扫视、左顾右盼、东张西望、侧目而视、目不转睛4、与学习有关的成语贬义词：不懂装懂自以为是自作聪明贻笑大方

褒义词：日积月累熟能生巧厚积薄发闻名遐迩5、表现长征艰难的成语万水千山风餐露宿翻山越岭

表现红军英勇的成语前赴后继无往不胜坚强不屈奋不顾身

6、三字成语破天荒及时雨敲边鼓马后炮凑热闹夸海口千里眼顺风耳耳边风

7、与动物有关的成语褒义词：如虎添翼老马识途闻鸡起舞龙马精神

贬义词：虎视眈眈指鹿为马小肚鸡肠群龙无首

8、中国五大书体篆书、隶书、草书、行书、楷书

9、京九大动脉京、津、冀、鲁、豫、皖、鄂、粤、香港九龙

10、与山有关的词岭、峰、山、岩、峡

11、含数字的成语五颜六色七嘴八舌一心一意三心二意

12、含近义词的成语争奇斗艳南征北战千言万语欢天喜地

13、含反义词的成语争先恐后喜新厌旧左顾右盼深入浅出前赴后继大同小异

14、表现天气恶劣的词语雷电交加狂风暴雨电闪雷鸣风雪交加风雨交加烈日炎炎

15、与太阳有关的词朝阳夕阳烈日艳阳旭日落日

16、近义词

画蛇添足——多此一举掩耳盗铃——自欺欺人滥竽充数——混水摸鱼

南辕北辙—背道而驰守株待兔—坐享其成自相矛盾—破绽百出自以为是—不懂装懂闻名遐迩——举世闻名全神贯注——聚精会神日积月累——积少成多

17、中华儿女——炎黄子孙、华夏子孙、龙的传人

三、本学期知识点

破折号用法：1解释说明2声音的延长3话语的中断

引号用法：1特定称谓2特殊含义3话语的引用

说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方。

四、课文回顾（复习方法：熟读，家长说课题，学生回忆该课的中心词）

第一单元：成长之歌

1、《少年》将少年比作六七点钟的太阳，表现了少年朝气蓬勃的特点；

比作高山上的源泉，表现了少年不断前进的特点；

比作嫩绿的小树，表现了少年生机勃勃的特点；

比作小鹰，表现了少年志向远大的特点；

比作乳虎，表现了少年充满力量的特点；

比作刚磨好的刀刃，表现了少年充满锐气的特点。

2、《小松树》只有站得更高，才能望得更远。（欲穷千里目，更上一层楼）

3、《小溪流的歌》小溪流不怕困难、勇敢前进。告诉我们只要不断前进，就会在前进中厂长壮大的道理。

《游园不值》诗人的心情由失望转为欣喜，写出了春天的勃勃生机。

第二单元：为人之道

4、《给家乡孩子的信》巴金爷爷爱孩子爱祖国。教育我们生命的意义在于奉献不在于享受，要珍惜时间好好学习。

5《万年牢》三处万年牢分别指：糖葫芦质量好；做生意实实在在，做人做事认

真实在。

6《巨人的花园》快乐要和大家分享。

《泊船瓜洲》表现诗人思乡之情。“绿”是吹绿的意思，表现出春意盎然生机勃勃的美丽景象。

第三单元：学习之法

7《滥竽充数》弄虚作假终会露马脚，只有真本事才能经得起考验。

《画蛇添足》不要自作聪明多此一举。

8《熟能生巧》1勤学苦练才会熟能生巧；2人外有人，天外有天，不要骄傲自大。9《莫泊桑拜师》福楼拜循循善诱、关心后辈；莫泊桑虚心好学、勤学苦练。要想写好文章，就得肯吃苦勤练习，仔细观察，抓特点。

《清明》表达诗人茫然若失的心情。

第四单元：英雄赞歌

10《我站在铁索桥上》回忆当年红军战士的英勇无畏，展示现在和平美好的生活。11《倔强的小红军》陈赓关心战士；小红军勇敢坚强，不愿拖累别人，一心为他人着想。

12《小英雄雨来》雨来热爱祖国、勇敢机智。

《送元二使安西》送别诗，表达了诗人对朋友的留恋、关切与祝福。

第五单元：神奇的世界

13《神奇的机器人》神奇的机器人给我们的工作和生活带来了日新月异的变化。14《秦兵马俑》秦兵马俑规模宏大，类型众多。让我们感受到中华民族悠久灿烂的文化和古代人民无穷无尽的智慧。

15《荷兰风车》风车是最大的功臣、最忠实的朋友、家庭的一分子，用拟人手法，表达了荷兰人对风车的喜爱与赞美。

《浪淘沙》诗人运用夸张和想象，写出了黄河的波涛汹涌，气势非凡。

第六单元：中国文化

16《看戏》观众热情，梅兰芳技艺高超。将唱词比做珠子，表现出他的歌喉清亮圆润、铿锵柔和、婉转动听。

17《吆喝》一年四季从早到晚没个停，变着法儿吸引顾客，现在还剩一种。表达了作者的怀念与惋惜之情。

18《中国结》表达了中华儿女“同根生”“心连心”的爱国之情。

《墨梅》运用借物喻人的手法，赞美了梅花不求人夸，只愿给人间留下清香的美

德，表现了诗人不媚俗、不改变志向的品格。

第七单元：人与自然

19《变幻多彩的地球》运用拟人手法，告诉我们要爱护地球，保护大自然。

20《豆花庄的小家伙们》豆花庄环境优美，小动物的生活安乐幸福。表达了作者对大自然的热爱之情。

21《灰椋鸟》描写了灰椋鸟归林时壮观热闹的场面，告诉我们鸟是人类的朋友，要爱护它们。

《题西林壁》从不同角度看事物，有不同感受；当局者迷，旁观者清。我们要客观、全面的看事物。

第八单元：智慧故事

22《纪晓岚吟诗》纪晓岚善于观察，勤于思考，随机应变，机智过人。

23、24《印度王宫的大米》

婵德拉：爱大象、爱数字、关心穷人、憎恶剥削、智慧非凡。

王公：贪婪、死要面子、头脑简单、决策轻率、愚昧无知。

《枫桥夜泊》诗人看到月落、霜满天、江枫、渔火，听到乌啼、钟声。表达了诗人旅途中的思乡之愁，孤独之愁。

(1)疑问句用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“惊奇”，“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈

设问句为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。

反问句就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。

反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。

（2）、说明文常见说明方法：举例子作比较打比方列数据举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

列数据为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

（3）、破折号用法。

1、用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，

有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。”

2、表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”

3、表示话语的中断。例如：班长他牺——小马话没说完就大哭起来。

4、表示声音的延长。例如：“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”

5、表示引出下文

按要求填空。

1.陶渊明说过：“”。关汉卿也说过：“”让我们从现在开始，珍惜时间，发愤努力吧！

2俄国作家克雷洛夫的告诉我们只有通过劳动所得才是最有成就感的。 3居里夫人说：“我们（），然后再把（）。 4文文很聪明，但学习不太用功，老师劝勉他说：“玉不琢，不成器。（）。 5如果要在书房里贴一句名言，可以写（：）

6大教育家孔子教育学生学习和老师育人的正确态度的名言是（）

7有位同学认为自己没有其他同学聪明，老师勉励他说：“聪明（

8提醒人们小事故会酿成大祸的名言是（） 9“富贵不能淫，贫贱。”孟子的这句话，铸造了许多正值、刚毅的志士。

10孟子的告诉人们做人做事要守规矩的名言是（）。 11王维，唐代著名的诗人。他的作品《送元二使安西》是一首诗，从诗句（）中能体会到。

以铜为镜，以古为镜，以人为镜，

13《题西林壁》的作者是________代的大文豪________。诗句：“___________________________________”指导我们写作文时不能平铺直叙，诗句：“___________________________________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 14关于农业气象谚语我知道很多比如：___________________________________。

15清代赵翼的___________________________________赞美人才辈出，一代新人

换旧人。

16冰出于水寒于水，___________________________。

17古代诗人有很多咏春的佳句，你记得几句？比如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

18时间极其珍贵，可是有的同学就不这么认为，每当看到他们沉迷于各种游戏当中的时候，我真想对他说：

19我们要有正确的学习方法。其中孔子说过：

华罗庚也说过：。

20、每当节假日时，漂泊在外的游子就会思念自己的亲人和故乡。这时候你就想起唐朝著名诗人杜甫的话来：。

21、我们要正确的认识自己，相信自己。丹麦童话作家过：

22、文文很聪明，但学习不太用功，老师劝勉他说：“

23、“，”说明新生事物的力量是阻挡不了的。

24、我们不能忽视一切细小问题，认为无关紧要，因为“，”。

25本学期，学了不少课外书，你印象最深的是，

它告诉了你什么？

26写一句赞美荷花高洁品质的名言：

27写一句杜甫的表达对故乡和亲人思念的诗句

28《墨梅》中赞赏墨梅高风亮节、不求人夸，只愿给人间留下清香的美德的诗句是

29在括号里写出诗句所描写的节日。

但愿人长久，千里共婵娟。（）

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）

30少年——像六七点钟的太阳，红彤彤冒出山冈。少年——像（）

少年——是（）。

31我国历代诗人写下了许多赞美春天景物的诗句，你能根据下列事物写出相应的古诗句吗？

春草：春花：春水：

32成语“”比喻能及时解决紧急问题而暂时保密的方法。这个成语出自古代名著《》，作者是

33“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”表达了诗人的思想感情。

30我从俄国作者屠格列夫的名言“”明白了做人要有自信的道

理。

34“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这两句诗中最能体现作者情感的词是“” 32本学期我认识了许多朋友：有的小红军，的雨来，的婵德拉；有87岁

高龄的，书法家。有射箭技术高超的，和能诗能文的。

35许多课文还让我明白了许多道理：《万年牢》中父亲时时我；《巨人的花园》让我明白了；《滥竽充数》让我懂得了（：）；《变换多彩的地球》让我明白了：。；从《小松树》一课中我明白了：；《莫泊桑拜师》让我懂得了。

二年级语文《语文乐园一》教案

二年级语文《语文乐园一》教案 一、教学目标 1.了解两个独体字合在一起就成为合体字的识字方法和汉字的构字特点;感受汉字的魅力。 2.重点指导学生写好左右结构的字。了解独体字变为偏旁后，其中一些笔画会发生变化;写左右结构的字要注意穿插避让。 3.能够仿照例子说出数量词，并感受到“一颗”与“一颗颗”等词的区别。 4.学会用“可爱”说话。 5.通过读诗歌感受到大自然的神奇，能够有感情地朗读短文。 6.能够介绍自己的学校，在口语交际中培养表达能力，激发学生对校园、老师的热爱之情。 二、教学重点 1.培养学生对文字的感受能力。 2.培养学生的说话、写话能力。 三、教学难点 提高学生说话、写话的能力。 四、教具准备 独体字、合体字的头饰、生字卡、投影、音乐、黄豆。 五、教学时数 3课时。 第一课时

教学过程: (一)激趣导入，感悟两个独体字组成一个合体字的造字规律。 1.同学们，在生活中，我们每个人都有朋友，你能说说你的朋友是谁吗?在汉字王国里，许多汉字之间也像我们一样有朋友关系，大家看他们来了! 课件演示： (1)(出示：米、分，动画演示)它们两个就是好朋友，大家看，两个好朋友见面握握手，它们站在一起了，组成了一个什么字?(投影出示：粉)你能用这个字组个词吗? (2)(投影出示：米、唐)“米”的好朋友特别多，大家看，一个好朋友来了，它们在一起组成什么字呢?试着组个词! 2.做找朋友的游戏。 (把写有“土、成、竹、龙、足、包、衣、君”的头饰发给几个学生，放找朋友的音乐)同学们快看看它们的朋友都找对了吗?组成的新朋友大家都认识吗?你能试着组个词吗?(请学生说出组成新字的读音并组词。) 3.大家真了不起!帮助生字找到了自己的朋友，它们都特别感谢大家，它们给同学们带来了一个小礼物，大家看：(课件出示儿歌) 米加分，炒米粉， 米加唐，花生糖。 土加成，北京城， 竹加龙，红灯笼。 足加包，赶快跑，

鄂教版四年级上册语文课内阅读

鄂教版四年级上册语文 课内阅读 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

（一）（7分） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色占马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话中，描写白线变化过程是、、 、。（4分） 2．作者用来形容浪潮的浩荡情景；用来比喻潮来时的声响。（2分） 3．文段中最后一句话采用了的手法，向我们展示了近观钱塘江大潮的感受。（1分） （二） 几天后，女扮男装的木兰依依不舍地告别了亲人，披上战袍，跨上骏马，跟着队伍出征了。她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。在征战中，她像男儿一样英勇，立了赫赫战功。一晃十个年头过去了，朝廷召见她，要封她做大官。木兰却说：“我不要做官。请求您让我回故乡去吧！” 木兰回到了家乡，她日思夜想的爹娘相互搀扶着，擅巍巍地迎上前来；已经长成壮小伙子的弟弟，忙着杀猪宰羊。木兰脱下战袍，换上了心爱的女装，对着镜子梳理好秀发，然后出门去看望乡亲。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘。 1、照样子写一句含有两个或两个以上动作的句子。 她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。 2、想象一下，木兰从军途中会有哪些困难，她会怎样克服？ 3、当人们发现昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘，将士们会怎么想，怎么说？ （三） 手术台上一向从容镇定的沃克医生这次双手却有些颤抖他额头上汗珠滚滚护士帮他擦了一次又一次最后他忍不住对病人说你挺不住可以哼

鄂教版四年级上册语文课内阅读

（一）（7分） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色占马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话中，描写白线变化过程是、、 、。（4分） 2．作者用来形容浪潮的浩荡情景；用来比喻潮来时的声响。（2分） 3．文段中最后一句话采用了的手法，向我们展示了近观钱塘江大潮的感受。（1分） （二） 几天后，女扮男装的木兰依依不舍地告别了亲人，披上战袍，跨上骏马，跟着队伍出征了。她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。在征战中，她像男儿一样英勇，立了赫赫战功。一晃十个年头过去了，朝廷召见她，要封她做大官。木兰却说：“我不要做官。请求您让我回故乡去吧！” 木兰回到了家乡，她日思夜想的爹娘相互搀扶着，擅巍巍地迎上前来；已经长成壮小伙子的弟弟，忙着杀猪宰羊。木兰脱下战袍，换上了心爱的女装，对着镜子梳理好秀发，然后出门去看望乡亲。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘。 1、照样子写一句含有两个或两个以上动作的句子。 她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。 2、想象一下，木兰从军途中会有哪些困难，她会怎样克服？ 3、当人们发现昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘，将士们会怎么想，怎么说？ （三） 手术台上一向从容镇定的沃克医生这次双手却有些颤抖他额头上汗珠滚滚护士帮他擦了一次又一次最后他忍不住对病人说你挺不住可以哼

叫病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的垫单，手背上青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的垫单居然被抓破了。 1、把第一段的标点符号补充完整。 2、写出近义词和反义词。 镇定近义词（）崭新近义词（） 反义词（）反义词（） 3、回答问题。 “沃克医生双手有些颤抖”是因为，“额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”说明，“病人汗如雨下”是因为。四、《阳光洒下来》文中的阳光指的是 。我们学会。文中的小女孩是。 五、《父爱深深》中我当初的想法是。爸爸真实的理由是。爸爸给我的真情表现在。彼此的感情是指 六、“为中华之崛起而读书”这句话我是这样理解的：崛起即的意思，这句话指。 从中我体会到少年周恩来年少而和 的品质。 七、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 这句话用（）的修辞手法描写大潮的（）和（）。 八、杭州西湖的“三潭印月”就像（）一样，那儿的三个（）已是西湖的（）了。每年（）的晚上，月亮（）时，石塔里点起（），每个塔的（）个小圆洞上蒙上了（）。灯光倒映在水面上，加上明月的倒影，水中就有了（）个月亮。这美景和天堂有什么区别呢？ 请将上段文字中的最后一句换个说法，意思不变：。 九、苏东坡将杭州视为自己的第二故乡，他特别喜欢西湖的风光。本学期我们学习了他的一首描写西湖美景的代表诗作（），诗中的（）将西湖比作（）。

鄂教版四年级语文复习资料资料

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 鄂教版四年级语文（上册）复习资料 余治平 1、诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家。 “碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。 中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。 2、《语言的魅力》本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事，表现了语言有打动人心的巨大魅力。 3、《书本里的蚂蚁》本文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字，带着其他的字跳跳舞、串串门，使那本旧书每天都能编出一个新故事，让小姑娘得到了极大的快乐和满足。 四时田园杂兴（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活，反映了农村农民勤劳，儿童天真的形象。 4、《儿童和平公约》本文叙述了世界的儿童想要消灭战争、疾病、破坏等一切灾难，希望大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去争取永久的和平，表达了世界儿童热爱和平的美好愿望。 5、《太阳，你好！》本文叙述了太阳在天上时时关注人类世界、关爱小朋友。公平公正地为人类创造最佳的生活环境，以此来告诉我们太阳和人类的关系密切，我们要感谢太阳，热爱大自然。 6、《检阅》本文叙述了波兰一所学校的儿童队员，让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动，受到观众称赞的故事，反映了“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想，同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。 初秋行圃（宋）杨万里 落日无情最有情,偏催万树暮蝉呜.听来咫尺无寻处,寻到旁边却不声。 本诗描写了初秋傍晚园子里蝉鸣的景象，表现了对自然景象的由衷热爱。 7、《自己的花是让别人看的》本文以朴实生动的语言，讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。揭示了人与人之间互惠互利、互相关爱、和谐相处与“我为人人，人人为我”的道理。 8、《阳光洒下来》本文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯之间发生的事，我们可以真切感受到小姑娘的纯真可爱，感受到孩子善良的心灵。 9、《父爱深深》课文讲了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音响的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。揭示了金钱难以替代亲情的道理。 九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 本诗写重阳佳节时诗人独处异乡人地生疏，想像亲人登高时的情景，抒发了诗人思念亲人的思想感情。 10、《蝉》蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。 本文向我们介绍了蝉是如何脱壳的，蝉爱演奏以及蝉的视觉灵敏、听觉特殊的特点，把我们带入了多姿多彩的昆虫世界，奇妙而有趣，令人神往。 11、《看松树做巢》本文通过“我”的认真观察，生动再现了松鼠表现及做巢的经过，描绘了一只可爱执著的松鼠的形象，表达了对松鼠的关爱和赞美之情。 12、《天鹅》本文主要描写了一只小天鹅在长途迁徙中因体力不支而掉队，但它依靠自己的力量去追赶自己的同伴。赞扬了它有自我保护意识，还有沉着冷静、勇敢机智、不怕困难的．

鄂教版四年级语文下册全册教案

鄂教版四年级语文下册全册教案 年教学目标： 1、认识“仞、茁、翱”三个汉字，学会“冈、源”等八个生字。 2、随课文理解：万仞、茁壮、翱翔、英秀等词语。 3、读懂诗，知道诗中将少年比喻成什么？为了突出少年的那些特点。 4、有感情地朗读、背诵古诗，感受作为少年的自豪感，从而产生奋发自强的信念，让生命焕发出勃勃生机。教学重、难点：理解诗句、体会诗意、激发情感。教学准备：学生：读熟诗句，做好预习工作。教师：生字卡片、挂图、生词板教学安排：2课时第一课时 一、导入新课：一个人的一生要经历几个阶段，你们知道，你们现在正处于什么时期吗？（少年）少年时期是最值得我们羡慕的，想知道我们羡慕你们什么吗？用一首诗告诉你们吧。板书课题：少年 二、检查预习情况： 1、认读生字、生词。 2、指名读诗句。 3、学生交流从诗中了解了些什么？ 三、整体感知课文：

1、汇报 你读懂和不明白的地方。 2、释疑： 3、梳理诗的内容。作者说少年像什么？板书：太阳（高山的）源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀 四、读熟整首诗： 五、学写生字： 1、再次认读生字： 2、范写“鹰”，提示被包部分笔画多，要写紧凑。 3、学生练写。第二课时 一、复习巩固： 1、听写词语：山冈源泉小鹰飞翔 2、读诗： 二、思考与讨论： 1、作者说少年像什么？太阳源泉小树小鹰乳虎刀刃英秀 2、作者为什么要这样比喻？是为了突出少年的什么特点？ 3、讨论、梳理学生的发言： 三、指导朗读、背诵。 1、将诗中的“少年”换成“我们”，大声读一读，看你有什么感受？

2、你为什么会有自豪感，你在读诗时想到了什么，说说你的想法。 3、背诵。 四、拓展： 1、你觉得少年还像什么？试着写几句。 2、交流你的小练笔： 五、学写生字：乳撞磨刃板书：太阳源泉（高山）小树少年像小鹰乳虎英秀（人中）……2 小松树教学目标： 1、会认四个生字，会写六个生字，理解新词。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有长得更高，才能望得更远”的含义。教学重难点：懂得“只有长得更高，才能望得更远”的含义。教学准备：生字卡片，挂图。教学时间：两课时第一课时教学过程： 一、导入：师简笔画出一棵小松树，提问：你们知道松树的哪些特点吗？ 二、了解自学情况： 1、小组生字红绿灯（检查生字学习情况） 2、指名读课文。 3、默读，概括课文大意。 三、质疑问难。 四、指导学习书写生字。

鄂教版小学四年级语文上册教案

鄂教版小学四年级语文上册教案1：伯牙断琴 学习目标 1.学会8个字，认识5个字。 2.有感情地朗读课文，复述课文。 3.明白“知音“的含义：能够懂得对方的思想感情;体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。 学习时间： 两课时 学习过程 第一课时 一、激情导入 1.播放乐曲《高山流水》，你们想到了什么? 2.在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今天所学的课文《伯牙断琴》。 二、整体感知 1.在《高山流水》的音乐中，学生自由朗读课文，了解课文内容。 2.简单字词认读，反馈。 3.相互交流对课文内容的了解，在老师的指导下初步理清课文层次。 课文包含两部分内容：伯牙练就高超琴艺;钟子期高超的知音本领。 三、学习课文 伯牙的高超琴艺是怎样练成的? 1.自读1-3自然段，思考;伯牙已学琴三年，为什么还要继续向老师求教?这说明了什么? 2.学生交流自读心得。 3.学习重点句子，强化“伯牙学琴功夫深”。 (1)这里就像仙境一样，伯牙陶醉在美景之中，……情不自禁弹起琴来。 “注意”“陶醉”“浑然”“情不自禁”等词语，说明伯牙弹琴很投入，达到浑然忘我，情景交融的境界。 (2)乐曲声时而表现大雨滂沱，……山崩地裂。

试着让学生模仿这些声音，通过这些排比句，你从中又体会出什么? 4.指导学生有感情朗读句子，加深体会。 5.伯牙练成高超技艺，是多么不容易，现在他最关心什么?带着这个问题继续读课文。 出示句子：伯牙放下琴，……你全都能体会。” 为什么伯牙很激动，而不是很感动呢?从这里又说明了什么?教师点拨：伯牙不是担心自己是否弹得好，更关心别人是否听得懂，遇到知音钟子期使他既惊喜又感动。 四、教师小结这部分内容。 第二课时 一、回顾旧知 有感情朗读表现伯牙琴艺高超的句子。 二、学习课文 钟子期高超的知音本领。 1.自由朗读课文，钟子期是一个有什么特点的人? 学生读后反馈。 2.从哪里可见钟子期特别善于听琴? 3.品读句子，体会重点词句。 分别朗读描写“高山”“流水”“下雨的情景”这三部分内容。通过“立刻”“兴奋”“赞赏”等词语体会出钟子期特别善于听琴。 指读排比句“时而”，伯牙对找到知音的感受是什么? 4.钟子期去世了，为什么伯牙断琴? 你是怎样看待伯牙断琴的?在小组里交流自己的看法。 三、创设情景，以读悟情 1.有感情朗读课文，创设情景复述课文。 2.文中你感受最深的部分是什么?读给旁边的同学听一听，相互交流。 3.教师小结：知音难求，有了知音更要珍惜。 作业设计： 1.完成书面词句练习。

鄂教版四年级语文上册期末测试卷(有答案)

上学期四年级期末检测卷 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 下列加点字的读音全部正确的一组是（）。（3分） A. 哪吒（n a）将军（ji a n g）勉强（qi a ng） ? ?? B. 露水（l u）似乎（s i）风号浪吼（h a o） ??? C. 传说（chu a n）模板（m o）难过（n a n） ? ? ? 二、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）。（3分） A. 卧新尝胆发人深省千山万水左思右想 B. 山青水秀谈古论今开城布公肝胆相照 C. 动如脱兔多如牛毛初生牛犊老当益壮 三、写出下列句子运用的修辞手法。（7分） 1. 春天是美好的，有谁不去赞美它呢?（） 2. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（） 3. 还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根,拍打卵石，穿越草丛,流连花间,,（） 4. 风雨交加时，你巍然屹立，像不屈不挠的勇士。（） 5. 小雨点在花伞上快乐舞蹈。（） 6. 重庆是个大火炉。（） 7. 小萝卜头随罗伯伯走进牢房，“大黑狗”也跟进来。（） 四、按要求写句子。（15分） 1. 太阳喜欢小朋友。太阳发出阳光，送来温暖，把山巅的积雪融化。（用恰当的关联词连成一句话） 2. 小鸟歌唱。（扩句,扩两处） 3. 我遇到困难的时候，同学们总是虚心热情地帮助我。（修改病句） 4. 人们怎能不对她产生同情心呢?（改为陈述句）

5. 春风轻柔地拂过我的脸。（仿写拟人句） 五、课文回顾。（13分） 1. 《饮湖上初晴后雨》的作者是时期的 。 2. “三潭印月”是的十大美景之一。 3. 《天鹅》是__________ （国别）作家 ______________ 写的。课文描写了, 赞扬了。 4?《九月九日忆山东兄弟》的作者是朝诗人，我还知道他的诗歌有、、。 5.《为中华之崛起而读书》写的是的故事。 六、口语交际。（6分） 我的好朋友元元明天就要搬到一个新的城市去生活了。我们几个好朋友都依依不舍。放学后，我们几个人围着他，有说不完的话,, 怎样和自己的好朋友话别呢？请你来说一说吧。 七、课文精彩回顾。（10分） 后来,伯牙结识了钟子期。钟子期不会弹琴，但很会欣赏音乐，特别善于听琴。无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。有一次,伯牙弹奏了一首表现高山的曲子，钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢「伯牙弹奏了一首形容流水的曲子,钟子期不住地赞赏道：“好一条滚滚大江啊！那江水滔滔，汹涌澎湃，多么壮观哪！”一天,伯牙和钟子期出去游玩，突然下起大雨。伯牙触景生情，便弹奏乐曲，抒发胸中的感慨。乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。钟子期听了，一一说出了琴声的含义。伯牙放下琴，感动地说：“子期,你真是我的知音！我在琴声中要表达的感情，你全都能领会。”

鄂教版四年级上学期语文复习资料

鄂教版四年级语文（上册）复习资料 第一课《诗人》 诗人是个大画家。他的笔是彩笔，能把文字绘出色彩缤纷的图画：“一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。” “蔚蓝的天空，点缀着朵朵银花，片片白絮。”诗人是个音乐家，他的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章：“哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。”“公鸡的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太阳吊起！”诗人是个魔术师，他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人化成事物：“斜阳醉倒了，摔了一个跟头，跌在西山后。”“我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。”诗人是个哲学家，他的笔是伶牙俐齿，能以三言两语说出深刻的道理：“什么东西最具破坏力？是自满！自满破坏的是什么？是前途。”诗人当然是文学家。通过新奇的想象，无穷的创意，丰富的情感，给文字注入强大的生命力，另平凡变得不平凡。这就是诗人。当你读着那些美妙的诗句，一幅幅绚丽的图画会在你眼前呈现，一首首动听的乐曲会在你耳畔回想。你就会跟诗人走进那变幻无穷的世界，你还会领悟到人生的真谛。诗，不是难学的东西。只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人。 诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家。 “碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。 中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。 第二课《语言的魅力》 “春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力！是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目使失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人心酸的事啊！当人们想这个贫困交加，风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？ 中心思想：本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事，表现了语言有打动人心的巨大魅力。 第三课《书本里的蚂蚁》 中心思想：本文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字，带着其他的字跳跳舞、串串门，使那本旧书每天都能编出一个新故事，让小姑娘得到了极大的快乐和满足。 四时田园杂兴（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。 诗意：白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！ 中心思想；本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活，反映了农村农民勤劳，儿童天真的形象。 语文乐园（一） 甲骨文：我国最早的可认识的文字，是书写或刻在龟甲、兽骨上。 简书：把书信或文章刻写在竹木简上。 帛书：在战国时期，把白色的丝织品作为写书的材料 纸质图书：将文字图案印刷在纸上的书。 电子图书：用电脑磁盘等新材料以电脑文件的形式将文字图片声音组成数字化读物。 深思熟虑：反复深入地考虑。妙笔生花：比喻杰出的写作才能。

鄂教版四年级语文复习资料资料

鄂教版四年级语文(上册)复习资料 余治平 1、诗人是个大画家,音乐家，魔术师,哲学家，文学家。 “碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。 中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。 2、《语言的魅力》本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事,表现了语言有打动人心的巨大魅力。 ３、《书本里的蚂蚁》本文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字,带着其他的字跳跳舞、串串门,使那本旧书每天都能编出一个新故事,让小姑娘得到了极大的快乐和满足。 四时田园杂兴（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活,反映了农村农民勤劳,儿童天真的形象。 4、《儿童和平公约》本文叙述了世界的儿童想要消灭战争、疾病、破坏等一切灾难,希望大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去争取永久的和平,表达了世界儿童热爱和平的美好愿望。 5、《太阳,你好!》本文叙述了太阳在天上时时关注人类世界、关爱小朋友。公平公正地为人类创造最佳的生活环境,以此来告诉我们太阳和人类的关系密切,我们要感谢太阳,热爱大自然。 6、《检阅》本文叙述了波兰一所学校的儿童队员，让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事，反映了“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想，同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。 初秋行圃（宋）杨万里 落日无情最有情,偏催万树暮蝉呜．听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。 本诗描写了初秋傍晚园子里蝉鸣的景象,表现了对自然景象的由衷热爱。 7、《自己的花是让别人看的》本文以朴实生动的语言,讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。揭示了人与人之间互惠互利、互相关爱、和谐相处与“我为人人，人人为我”的道理。 8、《阳光洒下来》本文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯之间发生的事,我们可以真切感受到小姑娘的纯真可爱，感受到孩子善良的心灵。 9、《父爱深深》课文讲了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音响的情况下,不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事不理解,但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。揭示了金钱难以替代亲情的道理。 九月九日忆山东兄弟(唐）王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 本诗写重阳佳节时诗人独处异乡人地生疏,想像亲人登高时的情景,抒发了诗人思念亲人的思想感情。 1０、《蝉》蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子,往后翻下来，头向下倒挂着,原来折叠着的翅膀打开了,竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮,使它从那层旧皮里完全蜕出来。 本文向我们介绍了蝉是如何脱壳的，蝉爱演奏以及蝉的视觉灵敏、听觉特殊的特点,把我们带入了多姿多彩的昆虫世界,奇妙而有趣，令人神往。 11、《看松树做巢》本文通过“我”的认真观察,生动再现了松鼠表现及做巢的经过，描绘了一只可爱执著的松鼠的形象,表达了对松鼠的关爱和赞美之情。 1２、《天鹅》本文主要描写了一只小天鹅在长途迁徙中因体力不支而掉队,但它依靠自己的力量去追赶自己的同伴。赞扬了它有自我保护意识,还有沉着冷静、勇敢机智、不怕困难的

鄂教版四年级下学期语文全册教学反思

《少年》教学反思： 这首诗的结构形式比较有规律，读起来朗朗上口，学生预习也比较到位，课前许多学生就能把这首诗背诵出来。因此我就把这篇课文的关键放在了找文中喻体和本体之间的联系，体会少年的特点和精神风貌。我认为这是一个难点。没想到还是有学生不假思索地回答出来。这让我很诧异，留神一看，不少孩子的桌子上放着一本《英才教程》的书，我翻开一看，此书对课文的解析非常详尽。同学们都是从书上找到答案的。而且非常依赖此书。我要求学生把书收起，孩子们竟然说：“老师，你要求我们勤于查找资料，我们需要的资料都能从这本书上找到，为什么又不用了呢？”“获得知识的途径很多，但只有自己肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，获得的知识才会属于你，印象会更深！”听了我的话，孩子们决定不再把这本书带入课堂。孩子们在老师的引导下，凭借自己的思维理解了少年的精神风貌，在把“少年”换成“我们”朗读的时候更是倍感自豪。 2月21日星期一晴 《游园不值》教学反思： 在教学中怎样激发兴趣、发展想象，让学生乐学呢？有了这样的思考，我的教学设计也在往这方面努力。教学《游园不值》时，我在学生初步读懂诗句的基础上，紧紧扣住诗中的关键词句进行推敲探索，激发学生学习兴趣并掌握学习方法。 首先让学生回忆学过的描写春天的诗，不仅在于归类积累古诗，也加深学生对诗词学习的兴趣。其二，抓住“小扣柴扉久不开”让学生追究久不开的原因。让学生议论后再引导学生细读第一句“应怜屐齿印苍苔”，从而弄清“久不开”的真正原因，体会上下两句的关系，让学生掌握作者的逆向思维方式，也就是联系上下句理解课文的学习方法。接着又进一步抓住“柴扉久不开”时诗人想些什么？心情怎样？让学生体会诗人的感情——失望、扫兴、遗憾，为下文诗人看到红杏的快慰心情的转变打下基础。这也是教给学生体会感情的学习方法。 2月22日星期二阴 《小松树》教学反思： 这篇课文线索非常清晰，告诉我们的道理虽然很有意义，但并不难懂，所以其中有一部分课文，我采用了学生自学的方式。在整体把握时，把小松树的生长过程分成了四个部分。每一个部分，又都在整体把握的基础上，抓住这一阶段“小松树的样子、它所看到的东西、小松树的想法”来读句子，来体会小松树永不满足、积极向上的精神。所以，在引导他们学习了第一阶段，又帮助他们学习了第二阶段后，第三、四阶段由学生自己按照“朗读——找句子——体会——再感情朗读”的流程来学习，并以表格的方式来呈现。这个环节学生完成得不错，并在一次次的体会中，一次次地强化了小松树努力、一步步向上的精神。这样为理解最后的“只有长得更高才能看得更远”奠定了基础，后面的学习也水到渠成。 2月24日星期四晴 《小溪流的歌》教学反思： 这是一篇童话小说，寓意深刻。在教学中我很重视学生的朗读，注重对文本的品味，学生能很好的感悟文本的语言，品味其中的道理。我以问题“你觉得这是一条怎样的小溪流?你是从哪些词句中体会到的？”贯穿全文，在学习文本的过程中，朗读始终伴随其中，方式多样：自由读、速读、小组合作读、分角色朗读，引导学生调动积极的情绪，带着自己真实的感受去读。面对枯树桩和枯草，我引导学生联系生活思考：什么时候会发牢骚？学生通过自己亲身的感受，从而有了情绪体验，很明确小溪流与这两个角色的鲜明对比，再体会读时很快就能进入角色了。在处理小溪流与四个不同角色的对话中，我适时的采用分角色朗读，

鄂教版四下语文乐园一【语文A版第十一册《语文乐园一》教学设计】

鄂教版四下语文乐园一【语文A版第十一册《语文乐园一》 教学设计】 1.结合课文，进一步理解本单元生字新词，巩固积累词语。引导学生把词语放到具体的语言环境里去理解。 2.指导学生通过《开国大典》中掌声的描写，了解夸张、比喻等修辞手法，体会通过正面、侧面描写，淋漓尽致地表现人物情绪的表现手法。 3.将古诗名句补充完整，积累古诗。 4.引导学生自主学习古诗《花影》，能理解诗歌大意，初步体味其所描写的情境，并熟读成诵。 5.指导学生围绕主题搜集整理七子今昔变化的资料，并就资料发表自己的意见，培养思考和表达能力。 6.指导学生掌握写调查报告的一般格式，引导学生在课外关注社会，调查研究，学习写调查报告。1.引导学生积累词语和句段。2.引导学生自主学习古诗，能理解诗歌大意，初步体味其所描写的情境，并熟读成诵。3.指导学生围绕主题搜集整理资料，学习写调查报告。指导学生围绕主题搜集整理资料，学习写调查报告。搜集整理有关七子今昔变化的资料。4课时 第一课时 一、词语超市1.激趣引入：今天，有几位曾熟识的朋友再次来到我们的教室，想跟大家见

面。考考你们是不是还记得它们。你们可要做好准备，集中注意力，看清楚它们都是谁！2.出示词语：号啕。读一读，记一记：读的时候要注意什么？（号读第二声）你怎么记住这个词？它出现在我们本单元学过的哪篇课文？这个词语是什么意思？能否用号啕一词口头造句？3.出示其他词语。指名读，齐读，检查词语是否读准。说说脂膏藐视等词的词义。4.指导书写。观察词语，指名学生当小老师，说说这些词写时要特别注意什么。如：脂膏中的膏字书写时要注意它是上下结构的字。上面的高第六画是点第七画是横勾。5.熟记这些词语，听写要求会写的词语。二、金钥匙1.过渡：重新和老朋友见面，还积累了更多的词语，收获真不少。今天语文乐园要交给同学们什么样的金钥匙呢？2.找到《开国大典》中描写掌声的地方。这里有夸张，有比喻，有的正面写，有的侧面说。3.说说哪些句子有夸张，哪些有比喻，哪些是正面写，哪些是侧面说。4.能用上夸张或比喻描述一件事物吗？如：这里的操场只有巴掌大。（夸张）三、填一填1.过渡：刚才我们领略了《开国大典》的热烈，现在让我们一起去古诗句中漫步。2.自由读一读，填一填。3.读古诗，发现填空的规律：所填都是花名。依次填：梨花、红杏、桃花、白莲。4.背一背这几首诗。5.你还知道哪些含有花的诗句？四、古诗诵读1.过渡：梨花、红杏、桃花、白莲这么多可爱的花儿，被诗人争相吟诵，今天我们要学习的一首古诗，也和花有关，想读吗？2.读文题：花影（板书：花影）谁了解这首诗的作者？简要介绍苏轼。苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称宋四家；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。他是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，他的词气势磅礴，风格豪放，与南宋辛弃疾并称苏辛，共为豪放派词人。3.自由读一读这首绝句。4.指名读，集体正音，读准几个多音字：重（chónɡ）、教（jiào）、将（jiānɡ）5.读出古诗节奏韵律：重重叠叠/上瑶台，几度呼童/扫不开。刚被太阳/收拾去，却教明月/送

鄂教版四年级上册语文教案

鄂教版四年级上册语文教案 《鱼游到了纸上》是教材第八册第七组的一篇课文。课文主要记叙了作者去杭州玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年。这位聋哑青年观鱼的时候认真专注，全神贯注，他画出的鱼儿栩栩如生，一起看看鄂教版四年级上册语文教案!欢迎查阅! 鄂教版四年级上册语文教案1 教学目标： 1、认识4个生字，会写11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会*的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4、学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点： 引导学生从语言文字中体会*说明的道理，受到启发。 教学难点： 理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 教学策略：

情境教学法、读写结合法 课前准备： 多媒体课件 课时安排： 二课时 第一课时 教学过程： 一、初读，建构执著的主题 (一)师生交流，揭题并质疑。 (二)学生初读课文，要求把语句读通顺，字音读准确。 (三)检查学生初读情况。相机指导难写的生字。 (四)学生默读课文，概括*的主要内容。 设计意图：1. 质疑是培养学生善于思考的重要手段。文题中是*的题眼，对于理解*具有重要的意义。因此，引导学生抓住文题质疑有助于学生直奔*的重点。2.扎实进行初读，扫清读音障碍，引导学生在默读中独立思考，提高学生对*的概括能力。 二、细读，洞察执著的内心

(一) 生自主学习课文，要求 1. 边读边划，找出文中体现青年人特别的句子，把它划下来; 2. 边读边写，写出对句子理解与感受。 (二)反馈汇报，相机指导 1.观察中感受一份专注 重点指导句子“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。” (1)学生读句子，谈感受并请其他同学补充。 (2)学生通过朗读初步明白“呆呆地”与“静静地”的含义 (3)关注“老是”，引出他长期观察的句子“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”通过对句子中三个时间词的引读，让学生体会青年对鱼的喜欢是逐层深入的，进一步体会到神态描写的表达效果。 设计意图：1.抓住“呆呆”与“静静”这两个神态描写的词语，让学生体会青年看鱼的认真。2.学生对青年的那份认真体会得并不深,只体会在一种“喜欢”的程度，通过学习课文内容，让学生从

小学四年级语文期末试卷(鄂教版-附答案)

小学四年级语文期末试卷题目 一、按要求完成字词句练习(27分) 1.把句子正确、工整地抄写在方格里，注意标点符号的正确位置。(3分) “天鹅的故事”谱写“生命的壮歌”。 2. 看拼音，写词语。 (8分) shēnɡ shū tuī jiàn wéi fàn wú jū wú shù juān xiàn zhān yǎnɡ dài màn xún ɡuī dǎo jǔ 3.选择正确的读音或汉字，用“ √”表示。(6分) (嗓噪 )音闷热(mèn mēn) 纤弱(xiān qiān) (催摧 )促崇敬(chónɡ cónɡ)树冠 (ɡuàn ɡuān) 4.用“√”给加点字词选择正确的解释。(4分) (1) 盛情①兴盛;繁盛( ) ②深厚( ) ③盛大;隆重( ) (2) 乱砍滥伐①流水漫溢( ) ②不加选择，不加节制( ) ③不合实际( ) (3) 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 ①满足要求;允许;接受( ) ②回应( ) ③应付( )

(4) 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。 ①用双手托( ) ②奉承人或代人吹嘘( ) ③绽放( ) 5.根据要求，写句子。(6分) (1)例：苹果红了，葡萄紫了。 苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。 春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。 (2)联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。(用修改符号修改病句) (3)这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢?(换一种说法，意思不变。) 二、根据课文知识填空 (12分) 1.一棵树就是，都是快乐的音符，给我们送来，让每个人都。(2分) 2.一身的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴，这就是的小燕子。(2分)

鄂教版四年级语文上册全册教案

鄂教版语文第七册第一单元教案 第一单元要点： 1 在正确琉璃地朗读课文的基础上，整体把握课文的内容，重视对特殊含义的语言的理解。 2 通过学习，感受语言文字的魅力，结合生活实际来思考如何让我们自己说话和写文章更有魅力。 3 收集精彩的格言警句，丰富我们的语言表达，开阔我们的视野。 1、诗人 知识链接： 本文是一篇特殊的说明文。它说明的对象是让人感到神秘与仰慕的诗人，作者用诗一般的语言，让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。 学习目标： １、掌握12个字，认识9个字。 ２、学习用普通话正确流利地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。 ３、结合课文内容，理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。 ４、通过阅读课文认识诗人、认识诗，引导学生体会诗句的神奇、文字的魅力。激发学生对语言文字的喜爱，培养学生勇于面对挑战的精神和持之以恒、不断尝试和创新的创新精神。 学习重难点： 感受语言文字的魅力，激发学生学习、运用语言文字的兴趣，培养学生的尝试、创新精神和面对挑战的勇气。 学习时间：２课时。 学习准备：收集资料

2、语言的魅力 知识链接： 《语言的魅力》一课讲述了诗人让·彼浩勒用有魅力的语言帮助一位失明老人的事。本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索，引导学生逐步深入的理解课文。通过本课教学，使学生在阅读中发现语言的魅力，表达、思维的过程中感受语言的魅力。课文中“春天到了，可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。 学习目标： 1．学习本课12个生字，认识5个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，联系复述课文。 3．感悟“春天到了，可是我什么也看不见”一句打动人心的原因，说清语言的魅力所在，理解语言产生魅力的原因在于以情动人。 4．联系生活，根据一定的目的尝试写一句有魅力的语言。 学习重点： 能抓住课文中重点的词句，说清语言的魅力所在，理解语言产生魅力的原因在于以情动人，打动人心；并练习写一句有美丽的语言。 学习难点： 对语言具有魅力的原因的感悟。 学习准备： 找一段关于“春”的资料片。

2018-2019鄂教版语文三年级上册语文乐园期末复习题(含详细答案)

三年级上学期语文期末复习 语文乐园一 1、问好在乎快活抢救 问候在意快乐拯救 2、一( )斜阳一( )沙漠一( )驼铃 一( )翠竹一( )清泉一( )鸟鸣 一( )新月一( )扁舟一( )灯火3、学，然后知不足。《礼记》 冰冻三尺，非一日之寒。 指挥源于勤奋，伟大出自平凡。 语文乐园二 1、( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 区仇单任解( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 查燕华盖应 2、学海无涯尺有所短学而不厌寸有所短 博览群书切磋琢磨手不释卷豁然开朗3、读万卷书，行万里路。（刘彝） 熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。（孙洙） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 语文乐园三 1、零壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾 2、大千世界无奇不有大漠孤烟古木参天 惊涛骇浪海市蜃楼怪石嶙峋鬼斧神工

3、满招损，谦受益。《尚书》 三人行，必有我师焉。（孔子） 尺有所短，寸有所长。（屈原） 语文乐园四 1、火—烤心—忠贝—财鸟—鸽 弓—张戈—战皿—盆缶—罐 2、徐悲鸿的马刚劲矫健齐白石的画栩栩如生 郑板桥的竹秀劲绝伦张大千的山水清丽雅逸 语文乐园五 1、司马上官淳于司徒端木东方 西门东郭令狐公孙皇甫欧阳 2、表示吉祥的话叫吉言，诚恳劝告的话叫忠言， 应允别人的话叫诺言，宣誓所说的话叫誓言， 临走写下的话叫留言，生前留下的话叫遗言。 3、与朋友交，言而有信。（孔子） 言必行，行必果。（孔子） 一言既出，驷马难追。（欧阳修） 语文乐园六 1、鸟巢狗窝蛇洞兔窟马厩虎穴鸡笼蜂房 2、任劳任怨无私奉献喜上眉梢和平友谊 3、一唱雄鸡天下白。（毛泽东） 初生牛犊不怕虎。（罗贯中） 骏马蹄下无遥途。（英乔赫伯特）

鄂教版四年级上册语文期末复习资料(1)

鄂教版四年级上册语文期末复习资料 第一单元复习要点 一、去拼音会认本单元双横线中生字（“蔚”到“呵”）。特别注意以下字音，可标拼音练习。 蔚喔跌哲伶炼衫绅酸漆蕊耕虑斟酌栩 二、听写检查。 色彩缤纷碧绿映衬衬托荷叶斜阳齿轮幅度绚丽呈现观察领悟俯身掏钱讨厌迫不及待急迫残疾寒冷号牌围墙零食睡梦随便跟随 挺立编排夹杂弯腰夫妇打扮趴下伶牙俐齿三言两语变幻无穷衣衫褴褛表情木然双目失明衣着华丽莺歌燕舞小桥流水贫困交加风烛残年万紫千红密密麻麻深思熟虑字斟句酌妙笔生花妙趣横生跃然纸上栩栩如生文思泉涌一气呵成 三、排序（写序号）。 ①简书②电子图书③帛书④甲骨文⑤纸质图书 ①豆蔻年华②老当益壮③初生牛犊④血气方刚 ①美术②国画③艺术④图画 ①生物②动物③蝴蝶④昆虫 ①汉阳②湖北③中国④武汉 四、读词语，给带点的字选出恰当的解释。 1．深思熟．（）虑A、食物烧煮到可以吃的程度B、程度深C、因常见常用，知道得很清楚 2．攻无不克．（）A、能B、克服C、战胜 3．人手．（）一册A、拿着B、技能，本领C、擅长某种技能的人 4．地大物博．（）A、多，丰富B、知道得多C、用自己的行动换得5．疾．（）驰A、病B、恨C、快 五、按要求写句子。 1、不好好学习，怎能取得好成绩呢？（改成陈述句） 2、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（改成陈述句） 3、我们不能被困难吓倒。（改成反问句） 4、这真是令人辛酸的事啊！（改成反问句） 5、仿写句子： 斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。 我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。 六、背诵课文（第一课和第二课第三自然段）、古诗、名言，并默写。

1、默写《四时田园杂兴》 2、默写第一单元关于读书学习的三句名言。 3、当你读着那些美妙的诗句，（）会在你的眼前呈现，（）会在你的耳畔回响。当你读着那些美妙的诗句，你就会（），你还会（）。 重点课后习题： 1、为什么诗人在木牌上加了几个字，就会产生那样的魅力？ 答：“春天来了”这几个字让人联想到美好的春天，这和什么也看不见的老人形成强烈的对比，激发了人们强烈的同情心。这正表现了语言的魅力。 第二单元复习要点 一、去拼音会认本单元双横线中生字（“给”到“蹈”）。特别注意以下字音，可标拼音练习。 淌惧莱肢隆纠哀蹈圃 多音字写出它的多个读音，并分别组词：给抢 二、听写检查。 武器憎恨饥饿给予彩虹朽败探索索取温暖金融融化哗啦甜蜜湿润滋润赞美赞扬棕色寄托讨论议论商量愿意局面 情不自禁鼓掌茂盛彩旗飘扬淹没鸦雀无声保持一致草木苏醒无家可归 三、照样子写词。 松竹梅 酸甜苦辣 喜喜出望外眉开眼笑喜上眉梢 怒 哀 乐 四、句子练习。 １、这样气魄宏伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。 改反问句： 2、泰山日出的景色真美丽。 改反问句：

鄂教版语文四年级下册复习资料试卷答案

鄂教版语文四年级下册复习资料试卷答案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

鄂教版语文四年级下册 知识要点 一、本册成语。 朝气蓬勃勃勃生机机敏过人人才辈出意气风发发扬光大大显身手手不释卷鹏程万里舐犊情深情深似海滴水之恩恩重如山手足之情血浓于水赤子之心日月可鉴滥竽充数画蛇添足熟能生巧得意洋洋恍然大悟焦急万分滔滔不绝不懂装懂自以为是自作聪明贻笑大方日积月累厚积薄发闻名遐迩左顾右盼东张西望侧目而视目不转睛入木三分川流不息清澈见底不计其数首屈一指精心部署出奇制胜英雄气概丰功伟绩千军万马万水千山风餐露宿翻山越岭前赴后继无往不胜日新月异大显身手轻而易举惟妙惟肖以假乱真举世无双

享誉世界南征北战所向披靡昂首挺胸神态自若跃跃欲试殊死搏斗如虎添翼虎视眈眈闻鸡起舞指鹿为马老马识途小肚鸡肠龙马精神群龙无首鸦雀无声韦编三绝绚丽多姿五颜六色锦囊妙计目瞪口呆鸟语花香情不自禁变化无穷 二、本册诗歌 1、《游园不值》宋\叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 2、《泊船瓜洲》宋\王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3、《清明》唐\杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

4、《送元二使安西》唐\王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5、《浪淘沙》唐\刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河上，同到牵牛织女家。 6、《墨梅》元\王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 7、《题西林壁》宋\苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 8、《枫桥夜泊》唐\张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。