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【精品】北师大小学四年级语文上册作文全册教案

【精品】北师大小学四年级语文上册作文全册教案
【精品】北师大小学四年级语文上册作文全册教案

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习作一我的老师

教学目标:

1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断,回忆《师恩难

忘》一文的写法,联系习作要点提示,领会通过具体生动的事例把人

物写得细腻感人的方法。

2.根据作文的要求,自拟题目,抓住一两件事写一位老师。

3.通过网络点评、互改,提高学生的作文水平。

教学重点、难点:

教学重点:围绕中心选择和组织材料。

教学难点:把人物动作、神态写得细腻感人。

教学过程:

第一课时

(一)复习《师恩难忘》,明确写法。

1.指导学生重读《师恩难忘》。

(1)师恩“难忘”,师恩“深重”,田老师教了作者4年,发生的事很多,作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?

(2)读了文章,我们仿佛“身临其境”,我们为什么会产生这种感受呢?

2.学生朗读思考,教师检查点拨。

3.师生共同小结:由此可见,写人要选好典型事例,还要把人物写生动,写具体。

(二)学习例文《悠扬的钟声》,领悟写法

1.自读例文,想一想:

(1)作者选择的事例有什么特点?

(2)作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写老师动作、神态的句子画出来,读一读。

2.分小组讨论、交流。

(1)选取生活中的日常小事,从“小”处见“大”。

(2)写时抓住了人物动作、神态来描写,细致入微,具体感人。

(3)相应地写出“我”的感受和反应。

(三)阅读习作要求,运用写法

1.指导学生阅读习作要求:“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事,哪个老师没做过?”

启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个,选择他(她)帮助、教育你的一两件事,认真想一想后来再写下来。

2.引导选材:老师关心帮助你的事有哪些,其中印象最深的是哪件事?

3.组织讨论:怎样才能把这件事叙述得生动具体

4.拟题,完成初稿。

第二课时

一、继续习作,反复修改。

1.学生继续习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

2.学生完成初稿后,自己认真进行修改。

3.组内互读互改,提出修改建议。

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

第三课时

一、朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏评。

二、教师小结

1、从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

2、提出有共性的问题(如语句、层次、标点等)引导全班评议集体修改。

第四课时

誊写作文,制作小报

1.再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上.

2.整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

习作二写月亮

教学目标:

1、学习有顺序的、比较细致的观察事物,适当展开想象和联想。

2、能在观察和想象的基础上,写出内容具体、有中心、有条理的简

单记叙文

教学过程:

第一课时

一、导入新课,明确要求。

1、每到中秋节那天,同学们都会赏月,那时你会想些什么呢?把你想到的向老师同学们说说好吗?

2、提出讨论要求,小组互相讨论。

(1)适当展开想象和联想,比较有条理地把自己想到的内容和表达的思想说出来。

(2)能在小组中互相讨论和交流,从中启发自己的思维。

二、指导作文。

1、出示月亮的投影,观察、想象。

2、在小组准备的基础上指名口述。

3、启发想象,然后各自展开想象,口述想象的内容。

(1)你心中的月亮是什么样子的?

(2)你对它有什么期望或将来你的理想是什么?

4、指导学生按照顺序口述。

(1)每个同学说说,同学加以纠正和补充。

(2)指名说一说,全班评议、补充。

三、各自写作文。写完之后自己加题目(如:神奇的月球、我心中的月亮等)。要注意:

1、做到文章内容具体,有中心、有条理,语句通顺连贯。

2、把观察到的和想到的内容按一定的顺序写具体。

第二课时

一、继续初稿,自行修改。

1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以

运用.

2、要求书写工整,语句通顺.

第三课时

指导修改

1、出示例文,共同修改。(注意引导学生从句子完整、层次清楚、用词准确方面修改)

2、默读自己的习作,圈出错别字并修改。

3、同位交换,圈出错别字,画出好句子。

4、同位互相大声朗读自己的习作,再提出意见或建议。

5、再次修改自己的习作。

第四课时

讲评作文

讲评重点: 1、叙述是否具体,想象是否丰富多彩。

2、是否按条理叙述,并展开合理想象来表现中心。

讲评过程

一、回顾作文的写作要求。

二对这次作文进行总体评价。

三、讲评优秀作文。

这些优秀作文,内容具体、充实、有条理,想象合理恰当,能按一定的条理叙述意思。

四、讲评合格作文。

有个别学生会出现想象不生动,没有内容可写,错别字较多,还有个别学生会出现条理不清楚等问题。

五、朗读优秀作文。

其他学生模仿修改作文。

习作三收获

教学目标:

帮助学生打开思路,激活学生在生活中得到收获时的情感体验,引导学

生写清收获的过程,写出自己的真情实感。

学习过程:

第一课时

一、激趣导入

1、谈话:同学们,你们喜欢秋天吗?为什么?(引出“收获”一词,板书)

2、你知道收获在汉语词典中有几种意思吗?幻灯出示,引导学生分别造句。

3、过渡:俗话说“一份耕耘一份收获”,正如同学们刚才所造的句子,我们在平时的学习生活中一定都有过不少的收获。今天这堂作文课就让我们以《我收获了——》为题完成一篇习作。(将作文题补充完整)

二、说说写写闯三关

过渡:写作之前,老师想先和大家做个闯三关的游戏,每闯过一关,你就会有一点收获,当你顺利闯过三关就可以轻松地收获今天的作文了。感兴趣吗?

进入第一关:

1、出示第一关:想一想:《我收获了——》这个作文题目,你准备写哪方面的收获?

2、指名回答。

3、根据提示把所想的记在纸上。

4、指名读出自己所写的。

5、师小结并板书:确定内容。

进入第二关:

1、过渡:略

2、出示第二关:小组交流:①在收获的过程中,你遇到了什么困难?怎样克服的?②身边的人帮助过你吗?他们是怎样做的呢?

3、交流之前分好组,先自己对照第二关的问题好好想一想,然后把想好的内容写在纸上,可以列小标题,也可以简单地写几句。

4、写好后说给组内同学听,注意说的时候要注意两点:一要按照一定的顺序把收获的过程中所经历的事情说清楚;二要注意抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。

5、各小组交流。

6、请两小组同学汇报,其他学生评价,师进行引导。

7、师小结并板书:写清过程。

进入第三关:

1、出示:想一想,当你取得收获时,心情会怎样?会有怎样的内心感受?

2、想好了就直接在纸上写下来。

3、读出你写的内容。

4、师小结并板书:抒发感受。

三、轻轻松松写作文

1、回顾三关的内容。

2、请同学们把自己在三关中记下的内容连起来看看,你就会发觉今天的作文草稿已经初步形成了。把你的草稿读给你的同桌听一听吧。

3、怎样才能把草稿变成一篇精彩的习作呢?想一想在写作文时你们还要注意什么?

4、生自由说,师进行归纳并出示习作具体要求。

5、动笔写作文吧。

四、学生习作

第二课时

学生继续习作,教师相机指导。

第三课时

一、小组评议,互改

1、小组内互读互改,提出修改建议。

2、根据同学的建议再次进行修改。

评议要点:

(1)、语言是否通顺,用词是否准确。

(2)、是否把感情表达出来,情真意切。

二、佳作赏评

每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。

第四课时

将修改后的习作抄正。

例文:

我收获了快乐

这一天,我放学回家,看见跟我一样大的人都在骑自行车,而我却一窍不通,心里既羡慕又不服气,就叫爸爸教我。

刚开始,我叫爸爸扶着车,可是我不会控车摔了个大马趴,浑身是伤,好像被大刑侍侯一样,痛得要命。第一天的练习就这样停止了。回家后,我洗澡的时候,一开水,水碰到伤口,我憋了一下,然后就像火山爆发一样,大叫一声:“痛死了。”便大哭起来。洗完澡后,我就睡了。

第二天,我不想骑,就没有练习。

第三天,我还是不想骑,这一天又没有练习。

第四天,爸爸见我还没有想骑,就问我:“儿子,是不是想放弃了?”我说:“嗯。”爸爸说:“儿子,这样可不好,做什么事都要有始有终,不要遇到困难就逃跑,否则什么也学不到。”在爸爸的劝说下,我又开始了训练。这一回,爸爸先做了一次示范,让我看清楚,然后爸爸对我说:“你先坐在车上,双手放在扶手上,紧紧抓住,脚踩在车踏板上,爸爸在后面看着你,你用力骑,不用怕。”我学着爸爸的样子试了试,可总没等我踩下去,自行车就已经歪倒了,吓得我只好把脚放下来,撑住自行车。爸爸说:“儿子,别怕,再来。”在爸爸的鼓励下,我又练了,爸爸一边扶我,一边指挥我。我认真地听着,照着做,真的有效多了,双脚也灵活了。不知不觉骑了一段时间,我正想叫爸爸放手,可我叫了好几声,才发现后面爸爸没有扶,而是在后面小跑着跟我。我欢呼:“我会骑自行车了,我会骑自行车了……”我高兴地放开了双手,这时我发现我还能不用手就可以骑自行车。

这件事后,我知道了:“做什么事只要认真不半途而废,就一定会成功!”我会骑自行车了,我很快乐!

习作四集邮有感

教学目标:

1、让学生观察最近收集的邮票中,谈谈对它的认识与理解。(邮票上

的伟人、故事、风景。)

2、要联系自己的生活,写得具体、真实、有感染力、合情合理。

3、语

句要通顺,用词要准确。

重点、难点:

掌握方法;写得具体、真实、有感染力。

教学设计:

第一课时

习作内容:作文指导课。

教学过程:

一、抓重点写印象深的。

认真观察:观察是感的基础,写是感的延伸发展。(分清主次、有条理的记述;写自己观察后的感想,或自己想到的与邮票有关的其他事情。)例如:一位同学对一张长城邮票感受深的是:长城是中国的象征,是中国劳动人们的智慧凝结成的。抓这一点来写,重点突出,感受深刻。

二、联系实际有感而发。

有两种写法:先概括主要内容,联系实际写出感想;抓感受最深的联系实际写认识体会。

引用书上的内容要简,着重联系社会实际和自己的思想实际,把感受最深的一两点写具体。

叙述和议论结合,以议论为主。

要实事求是,不说大话空话。

要有真情实感。例如:上面所举例子,长城是中国劳动人民智慧的象征,我们从小就要好好学习,将来为建设祖国出一份力,就合情合理。

三、学生习作

第二课时

一、学生继续习作。

二、相互修改,完善习作初稿。

如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。

第三课时

将修改后的习作抄正

第四课时

教学内容:讲评作文

讲评过程:

一、回忆上节课学习到的作文的写法。

强调:重在“感”上下功夫。

二、讲评

1、一部分学生能结合自己实际,描绘自己观察到的内容,或记录想到的一件事,感受深刻,出自内心情感,很感人。例如姜鉴桐《非典邮票》,结合爸爸在抗击非典的斗争中的感人事迹来谈。

2、一部分基本掌握了写作方法,有抄有感,以感为主。但在语言的表达上欠工夫,步感人,文章思路延伸不开。

3、另外一批学生不爱写、不会写、不认真,应付了事。

三、突出问题:

1、“感”不深刻,多是写自己想到的一件事。

4、结尾不扣题,没有结合课文与自己的实际点题。

5、病句较多。有重复罗嗦、有不完整、不通顺、表意不明。

6、只局限于就事论事,不能展开讨论。拿不出自己的东西。

7、没有从多角度去写出自己的感受、愉悦。

四、请写得好的学生朗读自己的作文。

五、听了他们的作文,你们有什么体会?

范文:

我的邮票

我家有很多张不同的邮票,而最让我难忘的是一枚票面上是长江三峡中巫峡的邮票。

这张邮票是长方形,长50mm,宽30mm,四周呈锯齿状,邮票面值20分(2角),它的画面上是长江三峡里的巫峡。巫峡是长江三峡最为陡峭的一段峡谷。巫峡水流湍急,两岸都是高山峻岭,巫峡的水特别深,两岸的山峰高耸入云。从邮票票面上看,巫峡呈现出一个“V”字形,站在峡谷两岸的山峰上,仿佛到了万丈高空,那一朵朵洁白的云就像茫茫大海中的浪花一样从你的脚底流过,

再往下看,再大的船从水上游过时也像一个个小黑点在移动,真叫人心惊胆寒。放眼望去,水就像一条白色的飘带流向远方。坐在船上看那一座座山峰,就像是绿色的天柱一样支撑在那儿。陡峭的峡谷和美丽的景色使巫峡成为一个著名的名胜风景区。

这张邮票是爸爸收藏的,听爸爸说,这张邮票是他当年上学时寄信用的,现在爸爸把它传给了我,是希望我好好保存。

我特别喜欢这张邮票,因为它不但可以寄一封信,而且还可以作为一种收藏品。现在三峡大坝修建后,巫峡的很多陡峭地方和美丽的风景已经被水淹没。当我们想起巫峡时,拿起这张邮票就可以看见它的原貌了。

习作五记述一个有尊严或尊严的故事

教学目标:

1、写清事情的经过及是否写的有情有意。

2、习作字数在四百字以上。

教学设计:

第一课时习作指导

一、回忆本单元三篇课文的共同点(都是围绕“尊严”写的)总结回忆文章的写法。

1、点明尊严,是人格的重要组成部分,是做人的基本要素。为了人的尊严,我们要学会自尊和尊人。

2、写清发生在自己身上或自己看到的、听到的有关“尊严”的几个片段。

3、体现自己对“尊严”的独特理解。

二、体会人物自己的心情和想法,把文章写得“有情有意”,又明确的自己的观点。选择一件,定个题目。

三、选择一件理由明确的写下来,写清事情的经过及从中体会到的自己的看法。

四、先说一说,互相启发。再写一写。想怎么写就怎么写。

五、学生起草,教师巡视,指导。

第二课时

一、学生继续习作。

二、相互修改,完善习作初稿。

如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。

第三课时

将修改后的习作抄正

第四课时

一、小结习作,提出任务

1、小结习作情况。运用激励机制,总结这次习作情况,并表扬习作优秀、进步的同学。

2、提出任务。

这次习作评讲的重点是:

a.这次写作的重点要突出“尊严”一词;

b.是不是表达了真情实感.

二、欣赏佳作,师生互动

1、欣赏佳作片断,共同评议.(选择3~4位学生的习作片断,进行欣赏,说说值得学习的地方,指出其中的不足.)

2、赏析两篇学生整篇佳作,共同抓住上面两点评议.

三、小组交流,互评互议

1、自读习作,互相指出优点和不足.

2、各自修改,继续完善习作.修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题.

四、拓展练习,强化运用

1、谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中,以达到互相交流沟通的目的.

2、布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的意见.如果你觉得不便当面交流,也可以将自己的习作给爸爸妈妈看,让他们将自己的意见写在习作后,然后自己再来看。

习作六想象作文

习作内容:

(“假如世界上没有了[音乐]……”“一件神奇的乐器”)或纪实作文

《我喜欢的歌曲(乐曲)》。

教学目标:

1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2、适当展开想象和联想,抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。

3、在合理想象的基础上,写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。教学设计:

第一课时

作文指导课

一、启发谈话:回忆,美好而甜蜜。音乐在生活中的作用?假如世界上没有了音乐又会是什么样子?以及假如世界上没有了其他的(例如:人、动物、植物……)会是什么样的呢?展开想象的翅膀,想象一下吧。

板书命题:想象作文假如世界上没有了……

提出作文要求

1、学习有顺序的、有条理地进行叙述,大胆展开想象和联想,

2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。

3、语句要通顺、想象合理,内容丰富。

二、指导作文。

三、激发想象的兴趣。假设对未来世界上没有了……想象。(包含激情的语言或彩色图象)

四、打开学生的思路。(想象要新奇、有趣令人神往或与众不同。)

五、鼓励学生自由表达。

1、先明确你想写的题目。

2、想表达的中心思想,围绕中心组织材料。

3、学生自由表达。

六、练习列提纲,然后同位互评。按顺序选择材料,列出小标题。

七、根据提纲独立作文。

第二课时

学生继续习作,教师相机指导。

第三课时

1、修改草稿。

各自或者互相修改习作草稿。

2、誊写习作。

第四课时

作文讲评课

讲评目的:通过讲评,使学生提高想象和联想能力,明白在合理想象的基础上,写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。

讲评过程:

一、小结作文一般情况,肯定优点。

1、优点:大多数作文大胆想象,不少同学展开了合理的想象,而且想象新奇独特。

2、不足:有些作文内容不够具体,条理不够清楚。

二、出示一个中上等学生的作文,请该生读作文,然后在老师指导下评改。

1、肯定主要优点。

2、指出不足以及怎样修改。

3、找出内容上的不足并进行修改;找出文字上的不足并进行修改;找出表达上的不足:调整段序、句序、词序,增删字、词、句,改正错别字或用错的标点符号。

4、请原作者读修改后的作文。

三、对想象不美好的作文的引导。

(肯定独特思维,树立信心。)

四、同学各自修改自己的作文。

修改或重写想象作文。

习作七生活中的大与小

教学目标:

1、写写自己的小发现。展开想象,把自己生活学习实验制作中的发现的大与小写一写。

2、内容具体,并认真修改作文。

3、把发现的大与小及大与小的关系过程写清楚。

教学设计:

第一课时

习作内容习作指导课

一、导入。

二、讲树与森林、砖头与大楼、沙子与海滩的事。同学们,我们在生活中经常善于观察,那么我们就会有新发现。

1、你有什么关于大于小的发现呢?

2、指名说,让学生畅所欲言。

三、这次作文有哪些要求?

1、尽量展开想象,把自己的小发现说一说。我们大家与你共享发现的快乐。

2、文章写得清楚明白,语句通顺。

3、把发现的大与小及大与小的关系过程写清楚。

四、分组讨论自己将怎样写这个大与小的小发现。

五、学生写作文练笔。

第二课时

一、学生继续习作。

二、相互修改,完善习作初稿。

如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。

第三课时

将修改后的习作抄正

第四课时

一、教师指导本次作文讲评课,我们将让同学们自己来评选写小发现的

优秀作文。

评选要求:

1、按学习小组分组评选优秀作文。每四人评选四篇作文,写出评语,选出一篇好作文。

2、评价标准、条件是:

(1)把发现了什么及发现的过程写清楚。

(2)文章写的清楚明白,语句通顺。

二、学生分组评选

三、每一小组公布小组评选结果。

1、读优秀作文。

2、谈出小组的具体评价。

3、重点记录:

构思巧妙,语言生动,故事情节较能吸引人。

熟知历史故事,语言生动,构思巧妙,能够说明较深刻的道理。

四、教师小结

同学们课下要继续细心观察,原你们有更多更好的新发现。

习作八写学期总结(自由命题作文)

教学目标:

1、自由命题作文,写自己的学期总结,表达自己的真情实感。

2、语句流畅,尽量不要出现错别字。

3、内容真实具体。有一定的条理。

4、写完后读一读,有不满意的地方修改一下。

教学设计:

第一课时

作文指导课

一、指名读作文题目,明确要求

1、自由写作文,没有题目、内容方面的限制。

2、先想一想,自己在这一学期里有了哪些提高和进步以及如何改进学习方法进一步发扬优点,改正缺点。

3、把自己想说的意思写具体,写清楚。注意不写错别字。

4、写完后读一读,有不满意的地方修改一下。

二、说一说,你最想写什么?

1、小组讨论一下。

2、指名说一说。教师注意帮助学生打开思路。

3、你想表达怎样的思想感情?

4、准备按怎样的顺序写?

三、学生个人练习列作文提纲,教师随机指导。

四、学生写作。

第二课时

一、继续初稿,自行修改。

1、回忆这组课文中作者运用的说明方法,试着在自己的习作中加以运用.

2、要求书写工整,语句通顺.

第三课时

学生继续习作,老师相机指导。

第四课时

一、讲评作文

1、肯定优点:本次作文,没有规定作文的具体选材和形式,给了同学们更多写作空间。因而,同学们的好的作文层出不穷。有的写出了自己的心里话;有的同学写记实作文,表达自己的真情实感。还有的同学结合自己的学习情况给家人写了一封信。同学们的选材范围相当宽泛,形式多样,内容较具体。

2、指出不足:在写作中,同学应注意语言要凝练,应注意写作要有明确的中心,写完后,注意认真修改。

二、结合作文实际情况,具体讲评。

指名读作文,进行讲评

三、小结。

北师大版四年级语文上册期中试卷(完美版)

北师大版四年级语文上册期中试卷(完美版) (时间:90分钟) 班级: ___________ 姓名: _____________ 数: ______________ 、填空题。(共30 分) 1. 选词填空。 连续 继续 陆续 ① 战斗非常激烈,伤员 ________ 火线上抬下来。 ② 白求恩说完,低下头, _______ 给伤员做手术。 ③ 白求恩大夫在手术台旁, _______ 作了六十九个小时 2.拼一拼,写 p o shui '一写。 l b g chu n hu a p n f a g xi n g chu ? zhe d u gu o ling r rt n n w n g 3. 解释词语。 志: _______ 巍: ________ 少选: 汤汤: 处士: _____ ■寸掌: _____ 谬: _______ 然之: _______ 4. 选择划线字的正确读音。 好 _______ (h 血 h 0)客 盛 _______ (sh

综 _______ 萍 _______ 削 _________ 郑 _______ 棕 _______ 苹 _______ 消 _________ 掷 _______ 8.看拼音,写词语。 zh dng sh e g m o xi e d atu 1 y do hu h g r d i e y d ng q i 9.辨一辨,再组词。 跑 _______ 炮 ________ 今 _______ 令 _______ 向 _______ 问 ________ 穿 _______ 窗 ________ 照样子,认一认,填一填。 、综合练习题。(共 30 分) 1. 看图写话 看图想一想,发生了什么事情?小花猫把伞给了谁?快把你想的写下来吧! 2. 抄句子,体味情感 爸爸现在可真是电脑咼手了! 3. 正确、规范地抄写下面的字。 黑 迎 含 敬 留

北师大版四年级语文上册全册教案

2016-2017学年度第一学期四年级《语文》教学进度表

课题:师恩难忘 教学目标: 1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。 3、初步体会“师生”间感情的珍贵,明白老师对自己教育的良苦用心,从而以百倍热情投入到学习中,回报老师的付出。 教学重点:

通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 教学难点: 学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学准备: 作者生平事迹简介 教学过程: 第一课时 一、创设情景,激趣导入 1、齐读课题——;介绍了解——刘绍棠。 2、师生交流刘绍棠的情况。 二、新授 (一)初读全文、整体感知 1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。 2、检查读词及课文的情况。 3、师:哪位同学说一说,这篇课文告诉我们什么事? 4、小结。 (二)详读课文,理解重点部分。 1、解决故事: (1)请同学们默读课文,想一想:田老师是怎样给我们上课的? (2)重点练习朗读和复述:请认真读一读这个故事,然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗?说说理由。 (3)田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响?请结合着7—10自然段,谈一谈你的想法。 (4)教师小结:田老师爱编故事,让我产生了浓厚的兴趣,入了迷。板书:入了迷。 (5)师:田老师爱编故事,除了让我入迷之外,还对我有什么影响呢?开了窍;怎么让我开窍的? (6)师小结:此时此刻,你就是作者,你取得了这么多成绩, 你想对田老师说点什么?(谈感激之情)三个方面,师的评价。 2、学习理解最后两个自然段。 师:是啊,田老师在文学方面对我影响这么大,我又是怎么做 的呢?(感激——行礼,终生难忘) 3、小结总结板书,用自己的话总结——引出“师生情深” 三、巩固练习 学生有感情地朗读课文,体会文章的内容。

北师大版四年级上册语文期中考试试卷及参考答案

北师大版四年级上册语文期中考试试卷及参考答案 一、交流从学会倾听开始。3分。 我跟着舅舅在()的熊猫馆里见到过熊猫()和()。 二、小小书法家。(看拼音写词语)8分。 ɡōnɡjìnɡchōnɡjǐnɡyuánɡùmísàn Xiànmùfēn fùwēi étuān jí 三、把下面的词语填写完整。8分 ( )( )天工波澜( )( )天真()()面面相()惊涛( )( )( )( )有神( )()无恙心驰()() 四、给句子中带点词语选择正确的解释把序号填在括号里。(4分) 1、热闹:①景象繁荣活跃;②使场面活跃,精神愉快。 (1)春节快到了,我们准备组织文娱活动来热闹一下。() (2)广场上人山人海,十分热闹。() 2、精神:①表现出来的活力;②活跃、有生气。 (3)他的精神旺盛,学习效率很高。() (4)这孩子大大的眼睛,怪精神的。() 五、写出下面句子的修辞手法。(9分) 1、可怜九月处三夜,露似真珠月似弓。() 2、那月亮不是我们印在天上的印章吗?() 3、它或象征着幸福,或隐喻着爱情,或呼唤着友谊,或赞美着

生命。() 六、课文精彩内容回放。(19分) (1)《师恩难忘》的作者是____________,文中表达对老师的之情。 (2)《暮江吟》的作者是代著名诗人__________。 (3)《飞向月球》讲的是________________和_________________登月的事。 (4)老舍的文章《草原》可以分成_________与__________两大部分,表现了____________________________________的思想感情。 (5)“中国结”是_____________________________________的象征。 (6)可怜九月初三夜,。 (7)露从今夜白,。 (8)孔子对中国的教育事业产生了()的影响。因此后人对孔子十分(),称其为“()”。 七、阅读 明朝著名文学家张溥(pǔ),有一个闻名八方的“七录书斋(zhāi)”。这里有一个有趣的故事。 小时候的张溥,天资并不聪明,尤其是记忆力很差,读过的书转眼就忘了。但他是个有志气的、有毅力的人。他知道自己的记忆力不如别人,并没有垂头丧气,而是努力设法克服这个缺点,心想:别人读一遍,我读十遍还不行吗?所以,每天放学后,别的小孩都出去玩了,他在大声地背诵着课文,坚持练了一段时间后,确实进步不小,

北师大版语文四年级上册知识汇总

北师大版语文四年级上册一单元知识汇总 第一单元复习 一、听写词语,并带拼音。 恩情兄弟打扮环境仍然培养恭敬实施及格谨慎谦虚严肃优秀 二、给划线的生字注音。 思维描摹贡献选择既然配备开窍恍然大悟有教无类戛然而止 三、给多音字注音组词。累难转乐盛处 四、换偏旁,并组词。扮境仍培设描谦既择资 五、熟读并抄写本单元成语。 起承转合娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜年近古稀桃李满门恭恭敬敬 各种各样有教无类因材施教远近驰名和颜悦色严谨庄重哄堂大笑 六、填空。1.仍,共()画,第三笔是( )。2.恭,共( )画,偏旁是( )。 3.及,( )结构,第一笔的名称是( )。 4.虚,( )结构,第三笔是( )。 5. 肃,( )结构,第五笔是,查字典要查( )部。 6. 裕,共( )画,偏旁是( )。同偏旁的字还有( )( )( )。 七、按要求写词语.每类型写三个。 1.小心翼翼(ABCC) 2.娓娓动听(AABC) 3.恭恭敬敬(AABB)4。歇歇脚 八、按照课文内容填空。 1.十年树木,——————。在这个句子中,第一个“树”的意思是————,第二个“树”的意思是—————。 2.“无心插柳柳成荫”的上一句是——————————。 3.孔子是我国——时代的————。————,————是他受到学生敬重的重要原因。后人把孔子称为————。 九、句子练习。 1.孔子门下包罗了各种各样不一样的人才。(改病句) 2.孔子是教育家。(扩句) 3.气温又大幅下降了,请大家及时增减衣物。(改病句) 十、积累《论语》中的名句。 1、学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎? 2、吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习胡? 3、温故而知新,可以为师矣。 4、学而不思则罔,思而不学则殆。 5、知之为知之,不知为不知,是知也。 6、君子喻于义,小人喻于利。 7、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 8、敏而好学,不耻下问。 9、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。10、默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉? 11、三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。12、君子坦荡荡,小人长戚戚。

北师大四年级语文(上册)专项复习--阅读

专项部分阅读 (一) 笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编(biān piān)织理想的丝线; 笑语盈盈,那是甘露(lǜ lù)轻轻地撒像茁(zhuó zhóu)壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放,我就情不自禁地哀心祝愿:老师,您好! 1、划去括号不正确的读音。 2、找出这段话中的错别字,把正确的写在下面的横线上。 _____________________________________________________ 3、这段话中的“老师,您好!”应读出________________________________________感情。 4、请用“每当……就……”写一句话 (二)芭蕉 春天,两鬓斑白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。 当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实,留下了已经憔悴(qiáo cu ì)的芭蕉。 不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛,而老芭蕉却越来越憔悴,终于完全枯萎了。学生们跑进了老师的办公室,伤心地说:“老师,老师,老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜,抬起头来和蔼地说:“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们,肯定地说:“” 一个静静的夜晚,老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子,只见上面写道:“我们的老师就像老芭蕉,我呢,是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页,上面写道:“我长大也乐意做一个老师,用自己的心血哺育更小的小朋友,就像老芭蕉一样。”老师读着读着,不觉眼眶湿润了。 1、请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。(只填序号) (1)蕉不是人,心里怎么会不好受呢? (2)是啊,老芭蕉太可怜了! (3)不会,她心里一定很快乐! (4)唉,为了下一代的成长,她无可奈何呀!

北师大版小学语文四年级上册全册教案 (1)

北师大版小学语文四年级上册全册教案 (1) 第一课时 教学目标: 1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字;理解由生字组成的词语. 2、能正确、流利、有感情地朗读课文;能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景. 3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情. 教学重难点: 学习作者紧扣题旨选取典型事例;在叙事之中融入自己真实情感的写作方法. 教学方法:读书指导法 教学时间:两课时 教学过程: 一、创设情景;激趣导入 1、齐读课题——;介绍了解——刘绍棠. 2、师生交流刘绍棠的情况. 二、新授 (一)初读全文、整体感知 1、学生自由朗读课文;把生字词圈、划出来读正确;把不好读的句子多读几遍; 读通顺. 2、检查读词及课文的情况. 3、师:哪位同学说一说;这篇课文告诉我们什么事? 4、小结. (二)详读课文;理解重点部分. 1、解决故事: (1)请同学们默读课文;想一想:田老师是怎样给我们上课的? (2)重点练习朗读和复述:请认真读一读这个故事;然后同位互相讲一讲.请一 位同学到前边讲给其它同学听一听.你喜欢这个故事吗?说说理由. (3)田老师上课爱编故事;对“我”有什么影响?请结合着7—10自然段;谈一谈你 的看法. (4)教师小结:田老师爱编故事;让我产生了浓厚的兴趣;入了迷.板书:入了迷. (5)师:田老师爱编故事;除了让我入迷之外;还对我有什么影响呢? 开了窍;怎么让我开窍的? (6)师小结:此时此刻;你就是作者;你取得了这么多成绩;你想对田老师说点 什么?(谈感激之情)三个方面;师的评价. 2、学习理解最后两个自然段.

师:是啊;田老师在文学方面对我影响这么大;我又是怎么做的呢?(感激——行 礼;终生难忘) 3、小结总结板书;用自己的话总结——引出“师生情深” 三、巩固练习 学生有感情地朗读课文;体会文章的内容. 四、拓展延伸 让学生选择一首诗进行编故事;同桌交流;下节课集体进行交流. 五、总结全文 1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师? 2、说一说你这节课最深的感受是什么. 3、你想对教过自己的老师们说几句话吗? 结语:从幼儿园到现在;有许多位老师教过我们;我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育;所以同学们要尊重每一位老师;不要忘记老师的教诲之恩. 六、布置作业 板书设计: 师恩难忘(刘绍棠) 编故事行礼 让我入迷感念 让我开了窍终生难忘 师生情深 课题:《师恩难忘》课型:新授 第二课时 教学目标: 1、初步体会“师生”间感情的珍贵;明白老师对自己教育的良苦用心;从而以百倍热情 投入到学习中;回报老师的付出. 2、培养学生尊师、爱师、亲师的感情. 重点难点: 通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情. 教学方法:读书指导法 教学过程: 一、将自己所编的故事全班交流. 二、再读课文;赏析课文. 1.引导学生思考:“你认为田老师是怎样的人?你喜欢他吗?”说出理由. 2.再读课文;小组交流.

北师大版四年级语文上册期末考试试卷(最新)

北师大版四年级语文上册期末考试试卷(最新) (时间:90分钟) 班级:___________ 姓名:_____________ 数:_____________ 、填空题。(共30分) 1.把下列音节补充完整。 r h e t a g 仍兽恢蛇退伤 2. 结合语境,写出恰当的内容。 与朋友交往时,我会想起《论语?学而》中“”这句格言。清明节到了,我又会想到清明前后,__________ ”勺农业谚语。当我来到沙漠中族行,拍到了一 缕孤烟笔直升起,会配上王维的___________ ,长河落日圆”趁着夜色我来到了洞 庭湖,在皎洁的月光下,无风、宁靜、和谐的波光与月色映衬,不禁吟起了刘 , ”当同学取得成功有点骄傲时,我会用歇后语关羽失荆州____________ ”来告诫他。 3. 写出划线词语的近义词。 ①中午,整个日月潭的美景都清晰地展现在眼前。__________ ②小白兔隐藏在草丛中。_______ ③山顶上有一块巨大的石头。________ ④著名的黄山风景区在安徽省南部。_________ ⑤大家见了,越发敬爱朱德同志。_________ 4. 辩字组词。 综_______ 萍________ 削 ________ 郑 _______ 棕_______ 苹________ 消 ________ 掷 _______ 5. 给划线字选择正确的读音。 ①我 _______ (f a f R现洋娃娃的头_____________ (f a f )是金黄色的。 ②校门口正在__________ ( p u p Q路,沿街的店___________ (p u p Q只好关门歇业。 ③小明的作业做彳________ (de d e d&)太糟糕,彳____________ (de d e d在)重新做。 ④雪孩子救________ (le li do)小白兔,真 ____________ (le li do)不起。 ⑤洪水淹_________ (rniei m o) 了村庄,乡亲们_____________ (rniei m o)有家了。

北师大版四年级上册语文期末要点总结

1,中华民族最强音是指:《义勇军进行曲》原来是电影剧本《风云儿女》主题曲,这首歌是由田汉作词,聂耳作曲。 2,.《井底之蛙》这篇课文的体裁是寓言,所讽刺的对象是:那些目光短浅,见识短浅而又盲目自大的人。 3,《“扫一室”与“扫天下”》给我们的启发是:人要树立远大的理想,要脚踏实地地做事,实现远大的志向要从身边的小事做起。“扫一室“是指:扫一间小小的屋子,泛指生活中的小事。“扫天下”是指扫除天下一切不平之事,是轰轰烈烈的伟业。 4,《一枚金币》这篇课文的体裁是童话故事,学了本课我们明白的道理是:要靠自己的劳动挣钱,不能不劳而获,要懂得珍惜劳动成果。 7,不以规矩,不成方圆。不用圆规和曲尺,就不能正确地画出方形和圆形。比喻做事要遵循一定的法则。 8, 来者不拒:拒,拒绝。对有所求的人或东西一概不拒绝。 粉妆玉砌:妆,装饰。用白粉装饰,用白玉砌成。形容雪下的很大积雪笼罩了一切。 拾金不昧:金:金钱,泛指贵重物品。昧:隐藏。拾到东西并不隐瞒下来据为己有,而设法交还给失主。 栉风沐雨:栉:梳头发;沐:洗头发。风梳发,雨洗头。形容在外奔波,不避风雨,历尽艰辛。 筋疲力尽:筋:筋骨;疲:疲乏,疲惫。尽:完。形容非常疲乏,力气已经用尽。 居安思危:居:处于;思:想。危:危险。处于安定的境况想到可能出现的危难。 心惊胆寒:寒:惶恐;害怕。内心惊吓害怕。 眼疾手快:疾:快。形容做事机警敏捷。 极目远眺:极:尽;眺:望。用尽目力向远处看。 省吃俭用:省、俭:节约,不浪费。形容生活简朴,吃用节俭。 据为己有:据:占有,占据。公共的或者别人的东西当做自己的。 万籁俱寂:籁:从孔穴中发出的声音。寂:静。形容周围环境非常安静,一点儿声响都没有。 彤云密布:彤:红色。阴云布满天空,预示着大雪即将来临。 理直气壮:理:理由;直:正确、充分;气:气势。壮:旺盛。理由充分,说话气势旺盛。 满不在乎:满:全;在乎:在意。丝毫不在意。形容对事情一点也不重视。 异想天开:异:奇特,奇异;指想法很不切实际,非常奇怪。 不折不扣:折、扣:出售商品时,按定价减去的成数。没有折扣,表示完全、十足的意思。 油然而生:油然:很自然的。形容自然地产生(某种思想感情)。 豁然开朗:豁然:开阔,通达的样子;朗:明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。 振奋人心:振:振作。奋:奋发。使人们的情绪精神振作奋发。 众目睽睽:睽睽:睁大眼睛注视。许多人睁着眼睛看着。指在广大群众注视之下。 勇往直前:勇:勇敢。直:一直。前:前进。勇敢地一直向前进。 瞠目结舌:瞠:瞪着眼;结舌:说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。 心驰神往:驰:奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。 志存高远:志:志向。存:怀有,怀着。指追求远大的理想,事业上的报复。

2020四年级语文上册 期末考试题 北师大版

北师大版四年级上册语文期末试卷 一、基础知识:一、我能读准拼音,写好词语。 j?n shèn gān jú r uìxuě hóu lóng ( ) ( ) ( ) ( ) gōu lóu táo zuì kāng kǎi xiōng yǒng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会当小老师,找出词语中错别字并更正过来 因才施教()由然而生()年近古希()慢山遍野()全神掼注()满不在乎() 三、我能区分他们,并能给他们找朋友。 饿()飘()湍()微() 娥()漂()喘()徽() 四、这是我的积累收获。 一()小诗一()肉干一()印刷机 ()的传说累得()痛苦地() 身临()境()居乐()理直气() 五、我能按要求写词语。 (1)含数字:四面八方 (2)ABAC:自言自语 (3)含反义词:左顾右盼 (4)含象声词:咕噜咕噜 六.我能按要求写句子: (1):我能打比方,让句子更具体、生动。。 月亮像挂在天空中。 (2):树丛挡住了他的视线。 改成:“被”字句 (3)()没有辛勤的劳动,()享受不到收获的快乐。(填关联词) (4)写一个拟人句: 答的不错吧,继续来!

七、我是个出色的医生,我能用修改符号给下列句子治治病。 (1)、同学们非常关怀李老师的身体健康。 (2)、老师表扬了班里的好人好事和班长做的好事。 八、我能把下面句子补充完整。 1、(),必有我师焉。 2、蒙汉情深何忍别,()。 3、发财不是人生的目的,() 4、请写一句民族谚语()。 5、请写一句表示“尊严”的名人名句()。九、我从课文中学到了很多知识。 1、世界上还有一种最值得珍视的桥,那就是以、信任、 、和构筑起来的无形桥。 2、登庐山,看;游黄山,。 3、《囚歌》为进出的门,为爬出的洞 ,一个声音高叫着,爬出来吧,给你自由!我自由,但我深深地。 这段中出现“自由”第一处“自由”是指;第二处“自由”是指。 4、中华人民共和国国歌原名为《》。词作者,曲作者。 5、我能背诵本学期课文中学过的两首古诗并能默写其中的一首。 阅读探宝快乐尝试: 阅读是我们每个人每天都在做的事情,有些同学认为阅读很难,其实并不是这样,关键你要将文章读懂。先静下心来读它三遍试试! 寒号鸟 冬天到了,北风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。非常舒服。寒号鸟缩在崖缝里冷(的地得)(厉历)害,直打哆嗦,它悲哀地说:“哆罗罗,哆罗罗,寒风冻死我,明天就垒窝。” 第二天清晨,风停了,太阳出来了,暖烘烘的,好像春天来到了。喜鹊来到崖缝(féng fèng )前劝寒号鸟说:趁天晴,快垒窝,现在你懒惰,将来就糟(羔糕) 。”

北师大版四年级语文上册期中总复习整理

北师大版四年级语文上册期中总复习整理 (时间:90分钟) 班级:姓名:分数: 、填空题。(共30 分) 1. 连一连。 走着______ 粮食 穿着______ 斗笠 戴着______ 山路 挑着______ 草鞋 2. 给划线的多音字选择正确的读音。 盛______ (ch 的g sh ing)水盛_________ (ch 和g sh ing)开 床铺______ (p u p Q 铺______ (p u p Q路 3. 选一选,填一填。(填序号) ①东②西③南④北 下午放学,面向太阳,前面是_______ ,后面是______ 左面是_______ ,右面是。 4. 给下面加下划线的字选择正确解释,把字母填在括号里。 拜”:A.—冲见面表示敬怠的礼节;B.人情往来.表示麻烦人办事;C.表示与人结为某种关系;D.见面行礼表示祝贺。 1. 纪昌拜飞卫为师学习射箭。_______ 2. 每逢春节,我都去爷爷家拜年。 ______ 3. 名医扁鹊去拜见蔡桓公。 ______ 4. 请你帮忙照看我孩子,拜托了。 _____ 5. 选择划线字的正确读音。

9. 读一读,连一连。 淹没 房屋 冲毁 _____ 百姓 伤害 _____ 猛兽 驱赶 _____ 田地 吸取 _____ 教训 10. 结合语境 ,写出恰当的内容。 与朋友交往时,我会想起《论语 ?学而》中 “ _____ ”这句格言。清明节到了, 我又会想到 “清明前后, ____ ”的农业谚语。当我来到沙漠中族行,拍到了一 缕孤烟笔直升起,会配上王维的 “ ______ ,长河落日圆 ”;趁着夜色我来到了洞 庭湖,在皎洁的月光下,无风、宁靜、和谐的波光与月色映衬,不禁吟起了刘 禹楊的: “ ________ , _____ ”;当同学取得成功有点骄傲时,我会用歇后语 “关羽失 荆州 ______ ”来告诫他。 、综合练习题。(共 30 分) 2. 先看图,判断图中哪些是不文明行为,哪些又是令人感到温暖的行为,然 后补充8. 看拼音,写词语。 ku axi a b d f dig saw d g sh uf u ch uf 1g b U ni d sh u f u 1 ng l i 1. 用钢笔描红。 肖 咏 握 忧 烛 卡 黎

2014年最新北师大版四年级上册语文期末试卷(一)

最新北师大版四年级上册语文期末试卷(一) 姓名成绩 一、积累?运用 (一)、拼音 1、这些词语我都会写。 jǐn shan chōng jǐng diāo zhuòdǐ cháng lǎn duò( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、这些加点的字难不倒我!我在正确的读音下面画“----” 偏僻(bì、pì)遵循(zhūn、zūn)着实(zhuó、zhaó) 提供(gòng、gōng)乘机(ch?ng、chang)差使(chà、chāi)(二)、辨字组词。 即() 怜() 陶() 暑() 既() 吟() 淘() 著() (三)、将下列词语补充完整。 ()钧()发()()动听()谋()计()然大()()临()境因()施() (四)、丰富的词语 1、在括号里填入恰当的字或词 ()的祖国()地逃跑 一()邮票累得() 2、试一试你运用语言诉能力怎样吧!请用恰当的关联词语填空。 (1)()小女孩的树种不多,()都是她精心挑选的。(2)()你想在期末考试中取得好成绩,平时()应该下苦功夫。 (五)、巧妙的句子。 1、妙言妙语,请把句子补充完整。(1)十年树木,__________ 。插柳之恩,我 ______ ____ (2)蓝蓝的天空中闪烁的星星就像_______ _ __ (3)雪真的好美,我形容它的佳句是: (4 )可怜九月初三夜, (5)给我启发最大的一句名言是 2、按要求写句子。 (1)、听说要进行跳远比赛,纷纷报名参加。(在原句修改病句) (2)、我突然在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。(缩句) 3、判断下列句子的修辞手法 1、一夫当关,万夫莫开. ( ) 2、月亮悄没声地款款地溜进来。( ) 3、走了许久,远远的望见一条迂回的明如玻璃的带子。( ) 六、与课文对话。 (1)、孔子被后人称为( );第一个登上月球的人是( );中国结带着东方的神韵,渗透了( )的文明,向世界传递着( )。 (2) 这个学期我们学习了许多课文,我们认识了许多优秀人物,有()的孔子,也有()的烤山薯老人;我们游览了祖国的山水名胜,感受老舍先生笔下()的草原;欣赏《美丽的集邮册》,知道了集邮能()的好处;了解了泸定桥的历史事件,体会到红军战士()的精神;品读《“三颗纽扣”的房子》,明白了()的道理;我们还演唱()这首歌曲来表达我们五十六个民族共同的心声。 二、语言练功房 1、请你为学校的图书馆写一个标语

北师大四年级上册语文阅读理解题型

北师大四年级语文上册 阅读理解题型答题技巧 一、做阅读理解的三个步骤 1. 通读全文,掌握大意。 在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段,要及时概括段意。 注意在认真品读原文,最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯,以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文。 2.浏览考项,细读答题。 在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。 3.复读全文,验证答案。 答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求,准确,简洁,全面。

二、阅读理解答题技巧点拨 类型一:某段或某句在文中的作用类型的题目 一般的作用是:总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣、为下文做铺垫、与下文进行对比、反衬等作用。 这些是基本的概念,做阅读时,作为高段的学生应该对这些概念有一个基本的把握。不过,现在的教学理念,不太喜欢直接考这样的题目,但实际上,每个做阅读的孩子,都应该掌握这些概念。虽然老师不提倡这些概念,但是考试的时候,你又知道哪个老师会忽然发神经,出一些这样的题目考你呢?是不? 类型二:括某段大意 1. 要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。 2.摘句法,即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 3.概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 4.联合法。有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念。

北师大版四年级语文上册背诵整理

四年级语文上册背诵和默写的知识点梳理 一、语文天地名言警句 ·子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”——《论语》·弟子不必不如师,师不必贤于弟子。——(唐)韩愈 ·吾爱吾师,吾更爱真理。——[古希腊] 亚里士多德 ·语言是花苞,行动才是果实;决心是种子,实干才是肥料。——维吾尔族谚语 ·要想找到珊瑚和玛瑙,就得下到大海里;要想找到宝石和碧玉,就得翻过万水千山。——裕固族谚语 ·播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。——印度谚语·积少成多聚沙成塔集腋成裘 ·有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐,因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。·不以规矩,不成方圆。——《孟子》 ·只有按照正当的法规生活的人,才不同于动物。——[俄国]列夫·托尔斯泰 ·强不执弱,众不劫寡,富不侮贫,贵不傲贱。——《墨子·兼爱中》 ·一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。——(清)朱柏庐 ·君子爱财,取之有道。——《增广昔时贤文》 ·弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔。——(南朝)丘迟 ·不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——(战国)荀子 ·勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——(三国)刘备 ·忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——(唐)岑参 ·梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。——(宋)卢梅坡 二、古诗 鸟鸣涧

人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 暮江吟 (唐)白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 *九月九日忆山东兄弟 (唐)王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 *书湖阴先生壁 (宋)王安石 茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 *西江月?夜行黄沙道中 (宋)辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 *寄扬州韩绰判官

语文北师大版四年级上册总结全文。

《草原》一课的教学设计 一、创设情境,揭示课题。 咱们先听首歌《天堂》。(课件1)音乐戛然而止,大家还沉浸在美妙歌曲的意境中。是呀,“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,奔驰的骏马,洁白的羊群,这是我的家,我的天堂”,西部歌王腾格尔用歌声唱出了自己家乡的美,表达了自己对家乡的爱,他的家乡在——草原(板书课题)。 今天,我们将跟随“人民艺术家”老舍(板书)一起领略草原美丽的自然风光,透过文字去体会那里独特的民族风情。 二、整体感知,理清脉络。 下面我们要带着问题听读课文。班长把问题读两遍。(课件2)(课件3). 1.思考问题一分钟。同桌交流一分钟。谁愿意说说草原给你留下了什么深刻的印象?指名回答(板书:景美人美) 2.是的,课文正是通过这两方面来描绘祖国草原的美丽风光,来赞美民族团结的。请同学们以此将课文分为两部分,同桌可以交流讨论。指名回答。大家把它批注在课本上。 三、朗读品析,感受草原的风景美。 1.内蒙古的呼伦贝尔大草原风光旖旎,令人陶醉。作者是怎样通过文字将自己看到的草原美妙风光展现出来的?现在我们一起来学习第一部分。请同学们自读课文,标出句序。 2.请同学们闭上眼睛听老师读,边听边想象。(课件4) 3.听读的过程中,你仿佛看到了什么?同桌互相说说。指名回答。预设:我仿佛看到了草原的天——那里的天比别处的天......(课件5、课件6、课件7、课件8) 4.作者形象的描写加上同学们绘声绘色的朗读,草原的美景如在眼前,你能用文中的一个成语来概括吗?一碧千里(板书)你是怎样理解这个成语的?(它写出了成语的辽阔和碧绿)。 5.呼伦贝尔大草原一碧千里,美不胜收,我真想亲自去看看。你呢?同桌互相说一说。指名回答。老舍的感受呢?他是这样表达的——(引读 6.7句)。老舍对草原美景的热爱、赞美之情溢于言表。 6.这样景、情结合的文章最适合朗读。谁愿意试试?指名回答。追问:你为什么能读得这么好?

北师大版四年级语文上册期末试卷(免费)

北师大版四年级语文上册期末试卷(免费) (时间:90分钟) 班级:___________ 姓名:_____________ 数:_____________ 、填空题。(共30 分) 1. 照样子写一写。 例:敬爱的(总理) 欢乐的_______ 难忘的 _________ 例:一条条(龙船) 一串串_______ 一只只 _________ 3. 给划线字选择正确的读音。 ①我_______ (f a f卩现洋娃娃的头发 ____________ (f a f )是金黄色的。 ②校门口正在_________ ( p u p Q路,沿街的店$匚___________ (p u p Q只好关门歇业。 ③小明的作业做彳£______ (de d e d&)太糟糕,得 _____________ (de d e d在)重新做。—— ④雪孩子救________ (le li do)小白兔,真___________ (le li do)不起。 ⑤洪水淹________ (rniei m o) 了村庄,乡亲们_______________ (rniei m o)有家了。 4. 按课文内容把下列句子重新排序。 ______ 禹治水,三过家门而不入。 ______ 洪水使人们生活痛苦。 ______ 鲧用筑坝挡水的方法,没有治好洪水。 ______ 禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水 5.选字填空。 秤称从丛际迹 呼刖边 杆草痕

水 北______ _________ 运 ________ 骗 6. 生字变一变。 ①加偏旁,变成新字再组词。 首—_______________ 车— ___________________ 发T ________________________ ______________________ 交T ________ _____ ②换偏旁,变成新字再组词。 纷 f ________________________ ______________________ 屋f____________________________________ _____________________ 霜T ________________________ ______________________ 凉f____________________________________ _____________________ ③减偏旁,变成新字再组词。 城 f ________________________ ______________________ 闭f____________________________________ _____________________ 海 f _______________________________________________ 领 f ___________________________________________________________ 7. 辨一辨,再组词。 跑______ 炮_________ 今 _______ 令_______ 向______ 问_________ 穿 _______ 窗________ 8?情感体味(填序号)。 A.遗憾、内疚 B.迫切、渴望 C.诚恳、热情 D.赞叹、惊喜 E.体谅、安慰 ①要是能听一听贝多芬自己弹得,那有多好啊!_________ ②是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。___________ ③哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。_________ ⑤不,我是来谈一首曲子给这位姑娘听的。 __________ ⑤谈得多纯熟啊!感情多深哪!您,您不会就是贝多芬先生吧?___________ 9. 写出划线词语的近义词。 ①中午,整个日月潭的美景都清晰地展现在眼前。__________ ②小白兔隐藏在草丛中。_______ ③山顶上有一块巨大的石头。______ ④著名的黄山风景区在安徽省南部。_________ ⑤大家见了,越发敬爱朱德同志。________ 10. 把下列音节补充完整。 r(U h e t m g 仍兽恢蛇退伤 二、综合练习题。(共30分)

北师大版四年级上册语文要求背诵的知识点整理

四年级上册要求背诵和默写的知识点梳理 1、师生 ☆语文天地·日积月累·读一读 ·子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”——《论语》 ·弟子不必不如师,师不必贤于弟子。——(唐)韩愈 ·吾爱吾师,吾更爱真理。——[古希腊] 亚里士多德 2、明月 ☆古诗二首(《鸟鸣涧》《暮江吟》全文默写,包括作者、朝代) ☆走月亮 第四段:“细细的溪水……都抱着一个月亮!” 第六段:“秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀……稻田像一片月光镀亮的银毯。” ☆语文天地·日积月累·读一读(《春江花月夜》《月夜忆舍弟》两首诗全文默写,包括作者、朝代) 3、民族之花 ☆爱我中华(全文背诵默写) ☆草原 第一段:“在天底下,一碧千里……轻轻流入云际。” 第二段:“走了许久,远远地望见了……像一条彩虹向我们飞过来。” ☆语文天地·日积月累·读一读 ·语言是花苞,行动才是果实;决心是种子,实干才是肥料。——维吾尔族谚语 ·要想找到珊瑚和玛瑙,就得下到大海里;要想找到宝石和碧玉,就得翻过万水千山。——裕固族谚语 ☆语文天地·日积月累·读一读,背一背(《九月九日忆山东兄弟》全文默写,包括作者、朝代) 4、收获 ☆语文天地·日积月累·读一读,背一背(《书湖阴先生壁》《西江月》全文默写,包括作者、朝代) ·播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。——印度谚语 5、桥 ☆桥之思(全文背诵背诵) ☆语文天地·日积月累·读一读,背一背(《寄扬州韩绰判官》全文默写,包括作者、朝代) 6、方寸世界 ☆美丽的集邮册(全文背诵背诵) ☆语文天地·日积月累·读一读 ·积少成多聚沙成塔集腋成裘 ·有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐,因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。 8、规则 ☆语文天地·日积月累·读一读

北师大版四年级语文上册全册教案

北师大版四年级语文上册全册教案 北师大版小学语文四年级上册第十二单元练习卷 班级 姓名 (一)你能依据拼音准确、工整地写出相应的汉字吗?试试看: zh òu r án x í j ī zh ú g ān ti ào w àng g ē zhi (二) 查字典的方法掌握了吗?做做这道题: (三)请你在分辨下列词语的异同之后,给下列词语找一个合适的家: 宁静 寂静 安静 幽静 僻静 1、五个孩子在海风呼啸声中( )地睡着,他们的呼吸均匀而又平静。 2、一天晚上,他在( )的小路上散步,听到断断续续的琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是他的曲子。 3、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞,点缀着这个( )的小站。 4、冬天的山村,到了夜里格外( )。 5、他怕再遇到敌人,忙跑到( )的地方,把文件烧掉。

(一)给下面的句子加上合适的标点。 1.嗬好大的雪啊那山川河流树木房屋都笼罩上一层白茫茫的厚雪2.那怎么行老吕一听急急忙忙地回答 (二)按要求来试着改写句子: 1.下列几个词语除了可以组成“北国的景色多么秀丽啊!”这个通顺的句子外,还可以组成: 秀丽多么景色的北国啊 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2.改写句子,使表达的感情更加强烈。 北京获得了2008年奥运会的举办权,我们非常高兴。 _______________________________________________________ (三)风雪,为群山和大地披上银装,也为来年的丰收带来希望。你都积累了哪些风雪主题的佳句,试着写下来。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (一)课文学习的如何?做个评估吧: 大雪整整下了一夜。第二天早晨,天放晴了,太阳出来了。推开门一看,嗬!好大的雪啊!那山川、河流、树木、房屋,都笼罩上一层白()()的厚雪。()目远(),万里江山变成一个粉()玉()的世界。看近处,那些落光了叶子的树木上,挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿,那些冬夏常青的松树和柏树上,挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来,树木轻轻地摇晃着,那美丽的银条

北师大版小学语文四年级上册词语汇总

四年级全册 第一单元师恩 1-1《师恩难忘》: 感恩叩拜配备学兄红摹纸衣襟炊烟茂盛念叨打扮情趣培 育开窍河畔拐杖古稀仍然恍然大悟戛然而止起承转合娓 娓动听身临其境引人入胜恭恭敬敬出口成章妙笔生花 1-2《孔子和学生》: 家境富裕愚笨选择包罗敬重勇敢及格严谨庄重迷惑谦虚忍让尊敬 点河畔有教无类因材施教和颜悦色妙笔生花出口成章远近驰名 十年树木,百年树人有心栽花花不开,无心插柳柳成荫 开卷有益1:一副样子叮咛鞠躬稀奇 2:年龄尽管幽默哄堂大笑友谊钻研逻辑推移点燃探索敬佩简 朴遗憾 名言:子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 子曰:温故而知新,可以为师矣。“ 弟子不必不如师,师不必贤于弟子,’---唐韩愈 吾爱吾师,吾更爱真理。----古希腊亚里士多德 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题》 落红不是无情物,化作春泥更护花。 第二单元:《古诗二首》 2-1:鸟鸣涧唐王维 人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。 暮江吟唐白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 鸣笛桂花暮色残疾残缺铺床可怜起初山涧 2-2《走月亮》: 洱海淘洗月盘柔和牵挂溪水鹅卵石运载花瓣

葡萄风俗浇灌蒲公英 沉甸甸银毯稻穗田埂招待温暖气息闪闪烁烁沟水汩汩月影团团坑坑洼洼 2-3《飞向月球》: 径直奔赴仪器悬挂检查联络缘故塑料牙膏颗粒飘浮觅食捕捉呈现棕色耀眼光芒荒原登月宫殿耸立分析研究白茫茫训练有素小心翼翼心驰神往巨石嶙峋 含“月”“明”的成语 月光如水月朗星稀日月如梭日积月累水中捞月披星戴月闭月羞花花好月圆岁月蹉跎 明知故问明目张胆光明磊落深明大义清风明月掌上明珠耳聪目明柳暗花明正大光明 春江花月夜唐张若虚月夜忆舍弟唐杜甫 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。戍鼓断人行,边秋一雁声。 江畔何人初见月,江月何年初照人。露从今夜白,月是故乡明。 带“月”名句:春风又绿江南岸,明月何时照我还。 明月几时有,把酒问青天。 第三单元 3-1《爱我中华》:星座民族健儿步伐建设汇合雄姿英发3-2《草原》: 明朗一碧千里小丘柔美渲染云际勾勒翠色欲流境界既然低吟骏马洒脱迂回疾驰襟飘带舞彩虹豆腐拘束老翁羞涩摔跤舞蹈舒服 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。会心的微笑奇丽的小诗走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。河! 3-3《中国结》:

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