六年级音乐感恩的心说课稿

六年级音乐《感恩的心》说课稿

一、说教材

《感恩的心》是一节歌表演的音乐课，也是这册书的最后一个单元。这首歌曲是一首手语歌，分为三段，采用了先抑后扬的手法，感人至深。前一部分为前九小节，音区较低，旋律质朴、流畅，似在深情的诉说；第二部分为中间八小节，虽然音区上没有变化，但节奏更加紧凑，孕育着强烈的感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的切分节奏，旋律起伏较大，似在激情的呼喊。同时为了教育学生对父母要心存感恩，让“爱的人间”到处都充满“感恩的心”。

二、说目标

1、认知目标：运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，了解一下这首歌曲由来的故事，并能用正确的表达歌曲中的思想感情。

2、技能目标：能够学会手语，并能进行歌表演。

3、情感目标：使学生认识到亲情、友情是人间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

三、说重、难点

重点：学会运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，并能够把三部分正确的表达演唱出来。

难点：学会用手语并能够进行歌表演。

四、说教法

我在本课中的教学方法是结合新课程标准的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创造情境、听唱法、讨论法等教学方法。

五、说学法

学生的学习方法：通过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐，表现音乐、创编音乐并能很好的用手语及演唱的形式表演《感恩的心》。

六、说过程

一）故事导入，揭示课题

本环节：主要是通过故事使学生了解一下感恩的心的由来，使他们知道父母不光给了我们生命还养育了我们，我们要感谢父母，感恩他们，以此激起学生们学习这首歌的兴趣。

二）听结合，整体感知

a) 教师示范表演

b) 节奏练习

c) 哼唱旋律

d) 学生随琴轻声填歌词。

e)歌曲接龙游戏。

f) 有感情的演唱。

本环节主要是让学生先整体体验一下这首手语歌曲采用了教师示范；随后进行节奏的训练，使学生准确把握节奏，朗诵歌词一方面能够培养学生的音准，还能同时掌握节奏；歌曲在学习过程中练习是

必须的，我采用了歌词接龙的形式，有利于学生们对歌曲的掌握更进一步，使师生、生生之间互动，降低了教学难度，激发了学生参与学习的热情；最后让学生再欣赏一遍音乐，把握好情感在三部分中的有的放矢。

三）学习手语

a) 教师示范手语。

b) 师生互动。

c) 小组进行练习。

d) 歌表演。

本环节：通过小组交流表演的形式，既能面向全体同学，又能让同学们在主动参与动作中展现他们自己的个性和创作才能。

四）拓展延伸，资源共享

1）出示一首赞美父母的小诗。

2）下面找一位同学来读。

3）咱们一起来读一读。

本环节：让同学们通过这首赞美诗加深学生对父母的感激之情。

五）情感交流，思想灌输

让学生说一说父母不容易，你会为他们作点什么？

让我们再次演唱《感恩的心》来感谢我们的父母吧！

本环节：对学生进行热爱父母的教育，使学生明白父母的付出不是应该、应当应份的。再次温故这首歌曲，以此结束课。

人音版小学一年级音乐说课稿三篇精选

人音版小学一年级音乐说课稿三篇精选 (*) 尊敬的领导、老师 大家好! 今天我讲的内容是小学音乐义务教育课程标准实验教科书四年级上学期歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》是一首庄严，肃穆的歌曲。歌曲分两部分，由前奏引子，135主调和弦音组成号角式的旋律，歌曲第二部分由四个乐句组成每句相互联系，激人奋进。歌曲中“起来!起来!起来!”以及结尾部分“前进!前进!前进!进”都是激励人们奋勇向前的精神。依据教材内容我确立如下教学目标 (一)通过教学使学生能基本唱会《中华人民共和国国歌》并且在歌唱中能够体会到《国歌》是国家的象征，每个人都应唱好国歌。 (二)在歌唱中基本掌握弱起的歌唱和渐强力度的歌唱。知道三连音、重音符号和渐强记号。 (三)运用创设升国旗的方式来加深对国歌的喜爱，力求在每次对国歌的歌唱中都能有所进步，培养歌唱能力。 说教学重点与难点学唱《国歌》; 弱起和渐强力度的歌唱 说教法学法：兴趣是学习音乐的基本动力，在教学中各个环节中，我采用以教师的为主导，学生为主体，师生互动，合作参与，在教学

中教师是一名有效教师，组织有效的课堂，以提高课堂的有效性。 方法与策略：四年级学生有了一定的聆听和对歌曲的感受能力，让学生通过在练习中，歌唱中、表演等一系列音乐活动过程中感受音乐所带来的美好情感，从而调动学生参与音乐活动的主动性和积极性。 说教学过程：首先，在组织教学部分，我采用发声练习的和节奏练习的方式来进行，两个内容的设计是为了调动学生的积极性同时也是为歌曲教学部分做个准备，轻声练习是让学生体会歌唱的力度。 接下来是进行聆听音乐，揭示课题国歌，让学生初步的了解国歌到直观明了的学习歌唱国歌。在歌唱中学习音乐知识，突破本课的重点难点，让学生掌握重音符号和渐强记号。从乐谱学习班到歌唱，一步一步进行，每一环节力求让学生参与，让学生学到音乐知识，并进一步的去感受音乐，歌曲学习部分由我采用先突破难点，抓住重点的方式，让学生在掌握音乐技能的同时也丰富了对歌曲的表达和处理。最后以创设情境的方式结束。以下是我的课堂教学部分。 (一)、组织教学： (1)、师生互唱问好歌! (2)、欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》(运用多媒体出示) (3)、讲解关于国旗的知识。 (二)、新课导入同学们，我们都知道，今年是祖国60华诞，新中国成立已60周年了，作为中国人，我们心中都充满着无比的喜悦与自豪。当《中华人民共和国国歌》奏起，鲜艳的五星红旗也徐徐升起，在激动人心的时刻，我们行着注目礼看着国旗随风飘扬，同时也要唱起《中华人民共和国国歌》。同学们，今天我们就一起来学习歌曲——《中华人民共和国国歌》。

诗朗诵《感恩的心》

诗朗诵《感恩的心》 雷锋小学 1203班 一生：敬礼！ 全体：（边唱边做动作）感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己； 感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。 男独：每当听到这首歌，我们总会禁不住思绪万千 一女：从我们呱呱坠地到长大成人，平淡的生活中要经历许许多多的坎坷 一女：正是由于许多人一直在默默的关心、呵护、帮助着我们，我们才能勇敢的面对人生的喜怒哀乐。 三合：在这段人生路途里，我们要感谢的人太多太多、太多啦！请听我们1203班的诗歌朗诵《感恩的心》 一男：我们沐浴着爱的阳光长大 二女：我们滋润着人间真情成长 男生：多少次，带着幸福的感觉进入梦乡 女生：多少回，含着感动的泪花畅想未来 全体：感恩节，虽然已远去，但一颗感恩的心，一腔感恩的情却永驻我们的心间！二女：常怀感恩之心的人是最幸福的 一男：常怀感恩之情的生活是最甜美的 女生：感激我们的父母，因为他们给了我宝贵的生命（一手放胸口）齐诵《游子吟》孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 男生：感激我们的老师，因为他们给了我无穷的知识（手往上打开）李商隐《无题》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 全体：（手挽手）感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量（双手往上握拳） 齐诵《赠汪伦》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 全体：感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。让我们都拥有一颗感恩的心，（手势心形状）用这颗感恩的心去学会关爱他人（手展开）一女：爷爷奶奶曾这样对我说（一手往胸前放）孩子，你们都是幸福的一代！（手打开）天天生活在无穷的关爱里。（一手往胸前放） 女生：我想对爷爷奶奶说：是呀！这得感谢您为我们奉献的一切，而您的头上却

六年级音乐《儿童圆舞曲》说课稿

六年级音乐《儿童圆舞曲》说课稿 六年级音乐《儿童圆舞曲》说课稿 六年级音乐《儿童圆舞曲》说课稿 一、说教材： 本课我所执教的课是小学音乐教材六年级上册第三单元第2课《儿童圆舞曲》。《儿童圆舞曲》是一首稍快而活泼的歌曲。节拍四三拍，歌曲以的稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。 本课的教学目标是： 1、知识与技能：学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 2、过程与方法：在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞。 3、情感态度与价值观：培养学生协调的动作能力和与他人沟通的能力。 根据本课的实际，我确定本课的教学重点是：进一步感受、体验圆舞曲的律动。教学难点：学习圆舞曲的基本舞步，学跳集体舞。 二、说教法学法： 1、教法：在教学中我主要采用教唱、练习、舞蹈等教学法，以学生为主体，利用跳唱结合，让学生感受圆舞曲音乐的旋律美，感受圆舞曲的风格特点。 2、学法：学生自主学习并且自由发挥。采用练唱练跳的手段，让学生在跳与唱中感受圆舞曲的特点。通过分组进行创编，表演，在交流和协作中，加深对音乐的体验。 三、说设计理念： 音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。基于以上认识，我设计了本节课——学唱《儿童圆舞曲》。 四、说教学过程： 《音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，注重音乐实践，鼓励音乐创造，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。本课的教学过程我是这样思考的：它由导入新课、学习歌曲、歌表演这三部分组成。

人教版二年级下册音乐教案

人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容：《出发》 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。

教学内容：《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：

小学一年级音乐说课稿范文(最新)

【篇一】小学一年级音乐说课稿范文 一、说教材 《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。 二、说教学内容 本节课具体内容包括： 1、感受、学唱歌曲。 2、处理、编词表演歌曲。 3、拓展歌曲，延伸教育。 三、说教学目标 教学目标有三个： 1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。 2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导孩子能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。 3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。 四、说教学重点 1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。 2、激发孩子编词创作的灵感。 3、渗透“爱”的情感教育。 五、教学难点 启发和引导孩子能自信地编词和表演。

六、教学准备 CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。 七、说教法 根据新课改理念，教师要以孩子为主体，要做孩子的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是孩子在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发孩子积极参与、展开想象，大胆创新。我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使孩子能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。为激发孩子的兴趣，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的'符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使孩子感到形象、美观、直观、生动。 八、说学法 为了在孩子中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，孩子将在教师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。 九、说教学程序 （一）激趣活动：课堂一开始，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让孩子模仿。点燃孩子的兴趣之火，激发孩子信心，感受学习快乐。 （二）感受、学唱《小螺号》。 1、情景小故事导入。 刚才同学们的表现相当棒，教师要给大家一个小小的奖励。请闭上眼睛听这是什么声音？（教师吹螺号）同学们听出来的吗？下面教师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事，想听吗？这位小朋友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐！对于涛涛来说，的快乐是每天晚学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会！同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》。（放动画歌曲《小螺号》。） 2、反复欣赏范唱。 根据音乐新课改的理念要引导孩子完整而充分地多次聆听音乐作品，让孩子在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲。原因很简单我们学会一首歌曲大多都是听

感恩的心配乐诗朗诵

感恩的心(配乐诗朗诵) 我们劳碌于世事,应酬于凡俗,在日复一日的琐碎繁杂中,心灵日渐麻木。 虽然时光流逝,岁月流转,但有一种东西叫作感恩,是我们不应忘记的。 落叶在空中盘旋,谱写着一曲曲感人的乐章,那是树叶对大地的感恩; 白云在天上飘荡,描绘出一幅幅美丽的画面,那是白云对蓝天的感恩。 不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑,也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕。 生活在这个多彩的世界里,感恩是对心灵最好的运动。 善良的本质就是拥有一颗感恩的心;感恩是人世间的美德,它至高无上。 感恩是一种处世哲学,是一种生活态度,是一种优秀品质,是一种道德情操。 感恩是生活中的大智慧,也是一种歌唱生活的方式,他来自对生活的爱和希望。 一个懂得感恩的人,一定是具有良好修养的人,一定是一个真诚待人的人。 感恩大自然,因为她给了我们生长的环境,给了我们丰富多彩的世界! 感恩我的父母,因为他们给了我生命和无私的爱,让我茁壮地成长! 感恩我的妻子,因为她给了我一个温暖的家,让我拥有休憩的港湾! 感恩我的亲人,因为他们给了我最大的支持和帮助,让我勇敢地面对生活! 感恩我的老师,因为他们带我品尝知识的琼浆,叫我放飞青春的梦想! 感恩我的公司,因为他给了我起飞的平台,让我有了用武之地! 感恩我的同事,因为他们教会了我很多专业知识,助我更快的成长! 感恩我的朋友,因为他们给了我友谊和支持,让我有了克服困难的力量! 感恩亲爱的党,因为他为我们创造了和平安定的环境! 感恩伟大的祖国,因为她赋予了我们中国人的尊严,让我们巍然屹 立于世界东方! 我们最常忘记的,是对父母的感恩。 父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱; 母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。 父爱是一条长长的道路,宽阔而深远。 无论你走到哪里,他都伴你延伸、畅游。 那悠悠的牵挂,那谆谆的叮咛,为你指点迷津,保你一路走好。 母爱是一池明澈的山泉,洁净而碧澈。 无论你身在何方,她都陪你漂流、闯荡。

六年级音乐 《雪绒花》说课稿

六年级音乐《雪绒花》说课稿 The sixth grade music "Edelweiss" lecture not es

六年级音乐《雪绒花》说课稿 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块 写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 《雪绒花》是一首经典的歌曲。下面是由小泰为大家带来的 关于六年级音乐《雪绒花》说课稿，希望能够帮到您! 六年级音乐《雪绒花》说课稿一 尊敬的各位领导、各位评委老师、亲爱的同学们，大家好! 今天我说课的题目是《雪绒花》。 本节课我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法学法 以及教学过程这五个方面进行展开。 第一，教材分析：《雪绒花》选自人音版义务教育课程标准 实验教科书七年级13册第六单元。《雪绒花》是美国电影《音乐 之声》中的一首插曲，歌曲为三拍子的抒情歌曲，情绪没有较大 起伏，主要表达作者对祖国的热爱。本节课的授课年级为七年级，授课课时为一课时，课型是以教唱为主的综合课，所用到的教具 有钢琴、多媒体、粉笔、奥尔夫打击乐器等。

第二、学情分析：学生作为学习的主导者，只有深入了解他们，知道他们真正的需要才能有助于教学的顺利展开。结合音乐 新课程标准，考虑到七年级的学生多为12岁左右，这个年龄段的 学生在心理和生理方面都日趋成熟，但是反叛心理较强，在课堂 教学中需要老师多加关心和指导。在音乐能力方面，他们喜欢音乐，参与音乐的意识较强，但是对音乐风格特点的把握还需在老 师的引导下作进一步的提高。对此，我制定了本节课的教学目标。 第三、教学目标： 1、知识与技能目标， 2、过程与方法目标， 3、情感态度与价值观目标。在知识与技能目标中，让学生 通过学唱歌曲《雪绒花》，使学生准确、并有感情的演唱歌曲， 并把握三拍子音乐的律动，以及把握歌曲中八分休止符的节奏型。在过程与方法目标中，让学生通过学唱歌曲《雪绒花》，了解音 乐的形象和风格，通过分析、体验加深对音乐内涵的理解。在情 感态度与价值观目标中，使学生准确把握歌曲的内涵，升华音乐 思想，进而上升到对大自然和祖国的热爱。通过以上三维目标的 确立，可以确定本节课的重点是让学生能够准确并有感情的演唱 歌曲。难点是让学生把握三拍子音乐的律动，及八分休止符的节 奏型。

二年级音乐说课稿

二年级音乐说课稿 二年级音乐说课稿-螃蟹歌 二年级音乐说课稿：螃蟹歌 对二年级音乐说课稿：螃蟹歌你了解多少呢，看看下文吧，希望您读后可以有所收获! 一、教材分析 音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创作净化心灵、陶冶情操、启迪智慧让学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。《螃蟹歌》是九年制义务教育人教版第四册，第四单元的内容，这一单元是小学阶段最后一个以动物为主题的单元，是将所学习过的有关动物的音乐作品进行复习和总结的一个单元。通过唱歌、欣赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。本课是第四单元第三课，为唱歌课。这是一首流传于四川地区的民歌，歌曲四二拍，降E调，由上下乐句构成。整首歌曲旋律诙谐，活泼轻快，充满趣味性。表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。 二、教学目标 课标指出：2年级音乐课要激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、体验音乐的美感。能自然地有表情地歌唱，培养乐观态度和友爱精神。能聆听不同地区民族的儿歌、童谣，初步感受其不同的风格。课标还指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。所以根据课标的要求，我制定了以下教学目标： (1)学会并背唱歌曲《螃蟹歌》 (2)自己创编动作并表演 三、教学重点、难点 在学会歌曲的基础上更准确地有感情地背唱歌曲是本课的教学重点，让学生掌握歌曲的基本节奏，学会运用四川方言演唱歌曲并自己创编动作表演是本课的教

小学一年级上册音乐说课稿范文

小学一年级上册音乐说课稿范文 (*) 说教材： （一）教材的定位和作用 1、教材基本介绍：歌曲《小青蛙找家》选自人民音乐出版社一年级教材第七课《小精灵》歌曲短小，节奏简单，通过以四分音符和八分音符组成的节奏模仿小青蛙的鸣叫，表现了小青蛙活泼可爱和憨态可拘的音乐形象，其中，以无音高说唱形式出现的每句尾的“呱”字的出现，更烘托了几分俏皮的味道。 2、学情简况：该年级学生能在教师的引导下，将四分音符和八分音符等枯燥的音乐知识用与他们生活相关的运动联系起来（二）教学目标：根据对教材的理解和对学生实际学习水平的把握我拟订了本节课的教学目标 1、知识目标：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。 2、能力目标：学生能大胆进行歌表演，在教师的指导下模仿节奏创编歌谣。 3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。 （三）教学重点与难点：

1、重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 2、难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。 说教法与学法： （一）我的教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。 （二）在本课中，我遵循一年级孩子的心理特点，我在本课的教学中主要采用了以下几种教学方法： 1、兴趣导入法，根据孩子爱玩好动的年龄特征，我在开课部分运用了带着大家去交游 2、情景引入法：在新课教学部分，通过孩子们最喜欢的故事开始新课，将学习贯穿与游戏与故事之中，环环相扣吸引学生。 3、启发诱导：在歌曲处理和创造部分，学生模仿其他小动物的叫声和行走节奏为歌曲填词。 由于一年级的孩子年龄小，在本课的教学中，我运用了聆听法，通过多次聆听来感受歌曲，学习歌曲。 （三）教学过程：

感恩诗歌朗诵稿

感恩诗歌朗诵稿 本文目录 1《常怀一颗感恩的心》 2《感恩父母和师长》 3《感恩啲心》 第1篇:《常怀一颗感恩的心》 落叶在空中盘旋飘荡， 描绘着一幅幅感人的画面 那是大树感恩大地对她的滋养 浪花在大海中翻腾歌唱 谱写着一曲曲感恩的乐章 那时浪花对哺育塔的大海的颂扬 不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑 也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕 常怀一颗感恩的心 我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长 有人说——

善良的本质就是拥有一颗感恩的心 也有人说—— 感恩是人世间的美德，它至高无上 感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长 感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想 感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少次满含着感动得泪花把未来畅想 学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战 学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航 感恩，是一种力量 感恩，是一种境界 拥有一颗感恩的心 我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。 第2篇:《感恩父母和师长》

甲: 小时侯 妈妈一天一天啲给我洗脚 一天一天啲洗去我啲调皮和顽皮 乙:长大了 我也给妈妈洗脚 却怎么也洗不掉 妈妈一天一天啲牵挂和辛劳 甲:妈妈是一盏油灯 燃烧了自己毕生啲心血 陪伴我慢慢成长 乙:母亲是颗太阳 奉献了浑身啲热量 把严寒啲季节变成一个个暖炉挂在我啲心房甲:妈妈啊 你喋喋啲唠叨是我催眠啲歌谣 乙:好想永永远远偎在你啲怀里 甲:好想永远永远跪在你啲膝前

小学二年级音乐说课稿范文

小学二年级音乐说课稿xx (*) 一、设计说明： 音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。 “遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。 二、教学分析： 1、教材分析： 《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是对学生进行爱国主义教育的内容。 除了情感上的适合外，在内容上隐含着许多的教育价值，既有前一课的乐理知识的深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。 2、学生分析： 新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。 三、教学目标： 情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。 知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。

能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。 教学重点： ①学会正确演唱歌曲。 ②能对歌曲进行歌表演的创作。 教学难点： ①后十六节奏的正确演唱。 ②使用打击乐为歌曲伴奏。 四、教学方法： 教师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系，教师是平等中的首席。 五、教学过程： （一）情境引入，设疑激趣 1、聆听法，创设教学情境。 说明：放国歌，在听的过程中提出两个问题给同学们思考，从而启发学生热爱祖国建设祖国的责任感，达到本节课的教学目标 2、介绍作者，及其相关作品。 说明：分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验两首歌的情绪。 小学音乐《卖报歌》说课稿 3、讲故事，引出《卖报歌》的创作背景。

人教版一年级下册音乐说课稿：《春天来了》

《春天来了》说课稿 各位领导，老师们： 大家好！ 我是荣弯路小学音乐老师马春芳，今天我以湘教版二年级下册教材第四课《春天来了》为内容为大家说课。（课件封面）说教材：《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情，充满喜悦气氛和童趣，是一堂以审美为主线的音乐课。 新课标对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因此我的教学目标是：（课件出示教学目标） 1、学会安静聆听《春天悄悄来临》初步感受春天的气息。 2、学会用轻快明亮的声音演唱歌曲《春天来了》，并能准确的表达歌曲的情绪。 3、让每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与人类的丰富情感，从而产生探索与学习音乐的兴趣。教学重点、难点 根据教材编排特点，我认为本课是以歌唱春天，感受音乐意境

为主的音乐课，通过学生聆听音乐感受春天的美，学唱歌曲体验春天的美,表现对美的春天、美的音乐产生表现的欲望,从而提高学生的审美能力。本课通过学生参与活动表现将附点节奏、感受乐曲描绘的意境这一难点解决并消化，让学生学得轻松。 教学方法：（出示教学方法） 新课程重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动性交给学生，在教学中我采用情境教学法、探究音乐和拓展学习领域，运用现代信息技术，创造了一个春的环境，在这个情景中让学生感受春天的气息，在旋律中感悟、体验春天，激发学生主动参与并自由发挥的能力，让学生把对春天对音乐的感受以多种形式表现出来比如；语言、演唱、舞蹈、图画等，学生在进行交流和协作的过程中加深对音乐的体验，培养学生的创新性思维和群体协作能力。 教学过程： 本课的教学过程我是这样思考的：它由寻找春天、欣赏春天、歌唱春天、表现春天、拥抱春天这五部分组成，通过这样的安排可以使学生欣赏美、感受美、歌唱美、表达美、创造美这一系列的审美能力得到提高。（课件封面《春天在哪里》） 首先我会播放《春天在哪里》，让学生随音乐律动走进课堂，引导学生寻找春天，为后面的学习做铺垫。 接着我会采用提问的方式导入：“同学们，你们知道刚刚音乐中唱的是什么吗？在上学的路上，你们看到了什么景色？”提问和学生的生活相贴进，学生很快能够就融入现实的情景里。

幼儿诗歌朗诵感恩的心

幼儿诗歌朗诵感恩的心 导语：感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，以下小编为大家介绍幼儿诗歌朗诵感恩的心文章，欢迎大家阅读参考! 幼儿诗歌朗诵感恩的心1 感恩的心诗歌朗诵稿 落叶在空中盘旋飘荡， 描绘着一幅幅感人的画面 那是大树感恩大地对她的滋养 浪花在大海中翻腾歌唱 谱写着一曲曲感恩的乐章 那时浪花对哺育塔的大海的颂扬 不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑 也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕 常怀一颗感恩的心 我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长 有人说—— 善良的本质就是拥有一颗感恩的心也有人说—— 感恩是人世间的美德，它至高无上 感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想

感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮 感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少次满含着感动得泪花把未来畅想 学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战 学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航 感恩，是一种力量 感恩，是一种境界 拥有一颗感恩的心 我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。 诗歌朗诵：《感恩父母和师长》 甲:小时侯妈妈一天一天啲给我洗脚一天一天啲洗去我啲调皮和顽皮 乙:长大了我也给妈妈洗脚却怎么也洗不掉妈妈一天一天啲牵挂和辛劳 甲:妈妈是一盏油灯燃烧了自己毕生啲心血陪伴我慢慢成长 乙:母亲是颗太阳奉献了浑身啲热量把严寒啲季节变成一个个暖炉挂在我啲心房甲:妈妈啊你喋喋啲唠叨是我催眠啲歌谣

乙:好想永永远远偎在你啲怀里 甲:好想永远永远跪在你啲膝前 合:默默啲为你洗脚感谢 甲:爷爷奶奶曾这样对我说孩子,你们都是幸福啲一代天天生活在浓浓啲关爱里 乙:我想对爷爷奶奶说:是呀,这得感谢您,为我们奉献了一切而您啲头上,却白发苍苍甲:爸爸妈妈曾这样对我说孩子,你们都是幸运啲一代天天生活在暖和啲阳光里乙:我想对爸爸妈妈说;是呀,这得感谢您为我们创造了一切而您啲额头,却布满了皱纹甲:老师也曾这样对我说同学们,你们都是快乐啲一代天天无忧无虑,自由安闲展开理想啲翅膀翱翔在知识啲海洋里 乙:我想对老师说:是呀,这得感谢您为我们付出了多少啲心血 而您年轻啲身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中.此时此刻,我多想变成一束飘满芳香啲鲜花开放在爷爷奶奶窗前让微笑永远留在您啲脸上 甲:此时此刻,我多想化作一缕不倦啲凉风给爸爸妈妈带去清凉不再让汗水挥洒乙:此时此刻,我多想化做一杯清茶让老师啲声音永远圆润,不再嘶哑 合:此时此刻,我多想紧紧依在您啲怀抱里 深深地说一声:谢谢你们!

小学音乐说课稿万能通用模板(精编)

说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我是，今天我说课的课题是《》，这是人民音乐出版社小学音乐课本一年级的音乐知识。 一、教材分析 二、教学目标 根据本课的教学内容，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：（一） （二） （三） 基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 3．本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲 _______________________________________________________________. 4．本课的难点是： ________________________________________________________________ 三、说教法 我所面对的学生是小学一年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力教强，因此我打算用兴趣引入、教授、欣赏、听唱法、游戏互动等多种教学方式同时相结合，将我的课堂顺序确定为以下个步骤。 四、说学法

我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。 最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。 五、说教学过程 律动表演导入音乐课堂——学唱歌曲（学习知识）——歌曲处理——创编活动、拓展延伸 下面，我将分别来介绍这五个环节： （一）律动表演，导入音乐课堂 首先，为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《》的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，吸引__________________ 作为课题导入。我会____________________________________________. (二)学习知识 第二个环节，考虑到小学生活泼好动，注意力集中时间短的特点，在课题导入之后，我会直接讲授______________________________________________ 在学习之后，我会播放歌曲《》两遍，在学生学习之后，无论学生学习的结果和过程是如何，我都会给学生的行为给予肯定和简单的点评。这个地方是我的教学难点，但并不是教学重点，因此占用的时间并不长。 （三）学唱歌曲 结束第二环节，开始我的第三环节，再这一环节当中，我的主要目的是学

一年级音乐说课稿

一年级音乐说课稿《小雨沙沙》 一、教学内容分析 教学内容： 歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。 教材特点： 《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。 技术准备： 1．PPT幻灯片 2．电钢琴 二、教学目标 1.通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情 2.通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培养。 3.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色的内心想法。教学重点： 有感情地演唱歌曲，感受音乐意境,表现音乐形象。 教学难点： 掌握歌曲2/4拍的特点，做到演唱时节拍准确 三、教学过程 （一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果） 师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《春晓》中描写的小动物吧。（身体坐端正，看谁的演唱最大方） 1)播放歌曲伴奏录音。 生：进行歌曲表演唱。 师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？ 生：跟着伴奏进行演唱。 师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。

（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱） 1．初听作品，了解歌曲 师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？ 生：回答。 师：老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。 (出示歌篇并播放歌曲录音） 2.节奏练习： XX X | XX X | XX XX | X - || 生：聆听歌曲。 师：听了歌曲，你知道什么了？ 生：回答问题。 师：自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。 2．发散思维鼓励发言。 师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。（第二次播放歌曲录音）。 生：聆听后回答问题小雨和种子。 师：他们一个有声音，一个有动作，谁说说声音是什么？动作是什么样的？谁会学学它们？ 生：发挥 3．学唱作品，先唱歌词。 师：看来大家对歌曲了解的很深了，那么能跟着唱的有谁呢？（播放歌曲录音、强调眼睛看屏幕—培养好的学习习惯） 生：跟着录音唱。 师：纠正问题，要求背唱歌曲（伴奏唱） 生：以组为单位背唱歌曲。 4．自主学习大胆尝试。 师：第二段歌词，能不能自己独立唱一唱呢？ 生：独立学习并汇报。

感恩诗歌朗诵稿

【 感恩诗歌朗诵稿：《常怀一颗感恩的心》 落叶在空中盘旋飘荡， 描绘着一幅幅感人的画面 那是大树感恩大地对她的滋养 % 浪花在大海中翻腾歌唱 谱写着一曲曲感恩的乐章 那时浪花对哺育塔的大海的颂扬 不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑 { 也不要悲叹命运中有太多的曲折和跌宕 常怀一颗感恩的心 我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长 有人说—— | 善良的本质就是拥有一颗感恩的心 也有人说—— 感恩是人世间的美德，它至高无上 感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长 、 感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想 感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境，播洒阳光让新苗茁壮感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方

多少次带着幸福的感觉进入梦乡 — 多少次满含着感动得泪花把未来畅想 学会感恩，就会虔诚的面对生活的挑战 学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航 感恩，是一种力量 。 感恩，是一种境界 拥有一颗感恩的心 我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。 诗歌朗诵：《感恩父母和师长》 ) 甲: 小时侯 妈妈一天一天啲给我洗脚 一天一天啲洗去我啲调皮和顽皮 乙:长大了 我也给妈妈洗脚 却怎么也洗不掉 妈妈一天一天啲牵挂和辛劳 … 甲:妈妈是一盏油灯 燃烧了自己毕生啲心血 陪伴我慢慢成长 乙:母亲是颗太阳 奉献了浑身啲热量 把严寒啲季节变成一个个暖炉挂在我啲心房 甲:妈妈啊 : 你喋喋啲唠叨是我催眠啲歌谣 乙:好想永永远远偎在你啲怀里 甲:好想永远永远跪在你啲膝前 合:默默啲为你洗脚 感谢

甲:爷爷奶奶曾这样对我说 孩子,你们都是幸福啲一代 ' 天天生活在浓浓啲关爱里 乙:我想对爷爷奶奶说: 是呀,这得感谢您, 为我们奉献了一切 而您啲头上,却白发苍苍 甲:爸爸妈妈曾这样对我说 孩子,你们都是幸运啲一代 天天生活在暖和啲阳光里 ( 乙:我想对爸爸妈妈说; 是呀,这得感谢您 为我们创造了一切 而您啲额头,却布满了皱纹 甲:老师也曾这样对我说 同学们,你们都是快乐啲一代 天天无忧无虑,自由安闲 展开理想啲翅膀 … 翱翔在知识啲海洋里 乙:我想对老师说: 是呀,这得感谢您 为我们付出了多少啲心血 而您年轻啲身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中. 此时此刻,我多想变成一束飘满芳香啲鲜花 开放在爷爷奶奶窗前 让微笑永远留在您啲脸上 ； 甲:此时此刻,我多想化作一缕不倦啲凉风 给爸爸妈妈带去清凉 不再让汗水挥洒 乙:此时此刻,我多想化做一杯清茶 让老师啲声音永远圆润, 不再嘶哑 合:此时此刻,我多想紧紧依在您啲怀抱里 深深地说一声:谢谢你们! 。 诗歌朗诵《感恩啲心》 甲:我们沐浴着爱啲阳光长大 乙:我们滋润着人间啲真情成长 丙:多少次带着幸福啲感觉进入梦乡

小学二年级音乐说课稿模板最新范文

小学二年级音乐说课稿模板最新范文 a(“title”); 音乐教师指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。以下是小编整理的小学二年级音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学二年级音乐说课稿范文一：小动物的歌 教学目标： 一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。 二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、表演《我的小绵羊》 1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。 2、在表演歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了(“12”与“54”)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。 4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。 二、编创与活动 1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。 2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。 三、创编与活动：摘果子 1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子? 2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。 第二课时 一、聆听《袋鼠》 1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。 2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。 3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。 二、表演《小袋鼠》 1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。 2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。 3、学生歌表演。 三、编创与活动 1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。 2、教师提示学生对拍手的方式很多种，想一想怎样拍。让学生自己去创造。 3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。 4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。

新人教版小学音乐一年级上册教案第一册音乐教案

[键入文字] 人教版小学音乐第一册教材导学案 单位:金南小学撰写人:王丽玲 新人教版小学音乐一年级上册导学案 第一单元有趣的声音世界 第一课时 教学内容: 1.寻找生活中的声音。 2.歌曲《大雨和小雨》。 3.听听我创造的声音。 教学目标: 1.能寻找并模仿生活中的声音。 2.能创造几种声音。 3.学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程: (一)寻找生活中的声音

1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。谜底:耳朵)。 2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。 3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点? 4.想一想,说说生活中还有哪些声音。 (二)歌曲《大雨和小雨》 1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2.由教师范唱或听录音。 3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点? (三)听听我创造的声音 1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。 2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢? 3.用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价: 1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。

2.会唱《大雨和小雨》。 3.能创造两种以上不同的声音。 第二课时 教学内容: 1.音乐活动“在音乐厅里”。 2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学目标: 1.能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。 2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学过程: (一)在音乐厅里 1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问:除了生活中的声音还有什1 么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)? 2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。 3.有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色。

诗歌朗诵活动《感恩的心》

诗歌朗诵活动《感恩的心》诗歌朗诵《感恩的心》一年级八班王晓娜主持人1.我们沐浴着爱的阳光长大 主持人2.我们滋润着人间的真情成长 主持人3.多少次带着幸福的感觉进入梦乡 主持人4.多少回含着感动的泪花畅想未来 生齐：常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的 主持人1.学会感激——感激我的父母。生齐：因为他们给了我宝贵的生命 主持人2.学会感激——感激我的老师。生齐：因为他们给了我无穷的知识 主持人3.学会感激——感激我的朋友。生齐：因为他们给了我克服困难的力量主持人 4.学会感激——感激我周围的一切。生齐：因为他们给了我和谐健康的成长空间下面请欣赏一.八中队带给大家的诗歌朗诵——《感恩的心》 主持人1.有一个词语最亲切， 主持人2.有一声呼唤最动听 主持人3.有一个人最要感谢 主持人4.有一个人最应感恩 生齐：它就是——“妈妈”下面请欣赏古诗朗诵《游子

主持人1.妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我 主持人2.妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我 主持人3.妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我 主持人4.妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我 齐：面对妈妈深沉的感情 聆听妈妈殷切的心愿 我们更应该学会感恩！下面请欣赏古诗朗诵《岁末到家》。爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新，见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢怨风尘。主持人1：妈妈的爱，让我们难忘，有一个人却像妈妈一样带给我们无限的关爱，他是谁？生齐：老师。主持人2：老师的爱，像太阳一般温暖，像清泉一般甘甜。 主持人3：老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻。主持人4：老师，让我们真诚的对你说一声：生齐：老师，您辛苦了！主持人4：下面请欣赏李商隐的《无题》。主持人1：同学们，让我们从现在行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。主持人2：感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，主持人3：感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人。主持人4：下面一首好听的《感恩之心》送给大家，希望大家能够喜欢。齐唱《感恩的心》一．八中队诗歌朗诵到此结束，谢谢大家！