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教育细节在班主任工作中的作用

教育细节在班主任工作中的作用回首这两年多的班主任工作,最大的体会就是在管理班级的工作中,良好班风能否顺利建立,关键在于班主任能否认真从细节入手。

一、教育细节,首先应体现在班主任自身修养方面。

从某种意义上说,一个班的班风在一定程度上是其班主任人格的放大。

教育是一门特殊的公关艺术,教师要面对向往未来,上进心强,同时又缺乏知识和经验,不善于明辨是非、善恶,自控能力较弱的个体或群体,这势必要求教育者本身仅具有丰富的知识高超的教学能力还远远不够,还必须要有高尚的人格魅力。在学生眼中,师者是他们生活、学习的标杆,一个师德高尚、知识丰富、教艺高超的班主任,让学生终生受益。这点感触还是在带班过程发生的一件小事给我的启示。那是一个星期三下午的第四节,我刚到班时,看见教室地面有很多纸屑和垃圾,于是我很生气,责令学生将其捡起来放到垃圾袋内,同时大讲特讲爱护清洁的重要性,可是第二天下午第四节到班时发现地面上还是有不少纸屑和垃圾,我明白昨天的教育没有收到预期的效果,我没有生气而是很主动地将纸屑和垃圾捡起放入垃圾桶内,学生见班主任这样做了,他们很快一齐行动,将纸屑和垃圾全都捡了起来,瞬间我明白了班主任身教的辐射功能起了作用。在后来的工作中,为培养学生守时、守纪的观念,我做到从不迟到、早退,遵守劳动纪律,为培养学生按时完成作业,我严格做到了批改和收发作业、试卷,决不拖时……慢慢地,师生的心贴近了,关系融洽了,良好的班风、学风正在悄然形成。

二、教育细节,体现在不断地去了解学生、关心学生

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