认识信息资源管理教案

“认识信息资源管理”教学设计

一、教学内容

本节涉及到的内容有：

1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在

2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括

3.明确常见信息资源管理的优缺点

二、学生分析

对于“信息资源管理”，学生是接触非常多的，很多孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑”——“资源管理器”，是熟悉得不能再熟悉了。但对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因此不能够正确合理的使用合适的信息资源管理应用到实际的问题中。培养学生对信息资源管的正确认识，并使用适合的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。

四、教学目标

新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因此，目标的定位显得至关重要。

【知识与技能】

（1）认识什么是信息资源管理

（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围

（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源

【过程与方法】

（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性

（2）课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，增强自信心

【情感态度与价值观】

（1）感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯

（2）把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。

五、教学重难点

【教学重点】

（1）信息资源管理的思想和方法；

（2）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析

【教学难点】

（1）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析

（2）选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题

六、教学手段

信息技术课是一门理论与实践性都很强的学科，其知识更新速度很快。它要求教学不能仅仅满足于使学生掌握一些现成的知识，而应着力于发展学生的能力，特别是自学与创新的能力。单一的教学方法很难满足学生的需求，灵活、恰当的运用不同的教学方法到不同的问题上，显得至关重要。本节课采用：

讲授法、演示法、谈话法和讨论法、任务驱动法、成果激励法

七、教学流程

本课教学采用“情境引入—思考探究—交流共享—总结—提高”的递进流程

八、教学过程

环

节

内容教师活动学生活动设计意图

导入新课

介绍本节

课学习的

内容、主题

案例演示：小明要参加运动会，早上起

来却发现自己的号码布不见了

翻遍了整个宿舍也没找到，眼看运动会

就要开始了，他着急得团团转。

提问：同学们你遇到这样尴尬的事吗？

讲授：这充分的表明，平时不注重信息

资源的管理，会给我们带来很多麻烦。

【板书】5.1认识信息资源管理

观看案例。

回顾日常生活中，自己对信

息资源管理的程度。体验不

注重信息资源管理的尴尬。

明确学习主体。

贴近学生平时的生

活，生动的实例，可

以更准确的表达主题

强调学生的自身经

历，强有力的案例更

能引起学生对信息资

源管理重要性的认识

新课教学1.信息资源

管理无处

不在

图片演示：图书馆藏书、日常生活中的

课本，印刷品，报刊

提问：请同学举出你生活中关于信息资

源管理的例子

总结：信息资源管理无处不在

【板书】信息资源管理无处不在

观看信息资源管理例子

介绍自己有关于信息资源

管理的亲身经历

让学生说出自己生活中、

学习中有关于信息资源

管理的例子，能让学生产

生深刻印象，增加认同

感。

2.什么是信

息资源管

理

提问：

Ppt放映演示：

讲授：将信息资源按照一定的方式存储

组织分类，以方便查找。

归纳：信息资源管理在日常生活中无处

不在，我们平时就要对信息资源按照一

定方法组织分类，以方便查找，这就是

信息资源管理。通过管理以后能够大大

提高我们的办事效率，提高资源利用利

率，那怎么对信息资源进行管理呢，下

面我们就一来认识一下信息资源管理

的常见方法。

了解信息资源管理的基本

思想和方法

信息资源管理的常见方法：手工管理

计算机管理

图书馆藏书管理讲解图片展示：图书馆藏书超市商

品货架级电脑桌面文件夹学

生选课系统

讲授：手工管理信息资源常见的

图书馆藏书管理，超市商品存放

管理，计算机管理信息资源常见

的有文件夹管理方式，数据库管

理方式

图片展示：图书馆管理流程图

讲授:图书馆藏书管理是计算机和

手工相结合来管理其信息资源

的，只有二者相结合才能大大提

高办事效率，提高资源利用率，

假若只有其中一种无论是对图书

管理员而言还是对借书者而言都

没有那么高的办事效率了。手工

管理方式我们并不陌生今天我们

就重点来了解一下计算机管理

信息资源的方式。

观看图片：回顾日常生活中手工

和计算机管理信息资源的例子。

了解图书馆藏书管理，了解其具

体过程

通过手工和信息化对

信息资源管理的对

比，学生很容易明白

信息管理的重要性

通过类似信息资源管理

的例子——图书管理这

一典型案例挖掘信息资

源管理的思想和方法。对

个人藏书管理提供借鉴，

也为正面探究用计算机

管理数字化信息资源开

启探究之门。

文件方式：观看图片：电脑桌面文件夹

讲授:文件方式是以文件系统为单位对

信息资源进行管理，有时候我们又会在

大的文件夹上建立小的文件夹，方便查

找，但总之它都是以文件系统为单位对

信息资源进行管理的。思考文件方式管理信息资

源的优缺点

通过老师的讲解和讨论

深刻的认识到文件管理

信息资源的含义和其具

体的方法及文件管理信

息资源的优缺点

数据库方式观看图片：新浪网页页面

讲授：数据库方式就是将事先获得的信息资源按照一定的方式存储入数据库中，用户通过关键词查找。思考数据库方式管理信息资源的特点及实用性

主题树方式观看图片：新浪网页对不同信息内容

的搜索

讲授：主题树方式是将事先获得的信息

资源按照一定的体系结构分门别类的

加以组织然后用户通过层层遍历的方

式搜索，直到找到自己所需的信息资源思考主题树管理信息资源的特点及实用性

超媒体方式图片演示：多媒体播放器浏览

器首页

就是超链接与多媒体相结合的方

式被超链接的对象可以是声音

图片文字网页

认真思索超媒体管理信息

资源的含义及用途和优缺

点

将几种方式进行纵向

对比，理清各种信息

在方法和管理效果上

的优缺点，养成信息

资源管理的意识和习

惯。

讲授：人工管理、文件管理和数

据库管理都有其适用场合，提高

信息资源管理的效率在于合理、

灵活使用不同的管理方式。数据

库管理可以存储和管理大量信

息，通过网络实现对信息的高度

共享和高效检索。网上信息管理

是数据库管理与文件管理的综合

应用。每位同学都要树立信息管

理意识，总结好的管理方法，提

高学习效率。

根据学生的反馈，及

时改变教学设计

总结课堂小结

1.归纳信息资源管理的基本思想，明

确：信息资源管理的目的在于提高信息

资源的使用率，提高学习、工作和生活

的效率

2.网上信息资源的组织方式主要有：文

件方式、主题树结构、数据库方式、超

媒体方式等

3.我们要养成科学的信息资源管理习

惯

做笔记

好记性不如烂笔头，

课好与不好并非看老

师讲的花招多与少，

而在于学生到底有没

有学到。因此课堂小

结非常重要

认识信息资源管理

认识信息资源管理 模块章节：《信息技术基础》必修第五章第一节 2018.4.16—2018.4.20 一、学情分析 高中学生已经具备了较为严密的逻辑思维，如果向他们提出管理的要求，他们能井井有序地管理好身边的物件。笔者通过与部分同学交谈得知，他们认为管理好身边的物件是管理工作而不认同属于信息资源管理。显然，学生不能清楚地理解信息资源管理的概念，更加不清楚信息资源管理的目标、信息资源管理在学习中的作用以及网络上的信息资源组织方式等内容。因此，针对学生对信息资源管理的认识不足，本节在内容上选择学生熟悉的信息资源管理案例，提高学生对信息资源管理的认识和认可性。 二、教学目标 知识与技能目标： 1.了解信息资源管理的目标：能解释提高信息资源的利用率对信息价值的影响。 2.知道信息资源管理在管理学习信息上的一些管理经验：会运用一些信息资源管理方法组织管理学习信息资源。 3.了解网络信息资源管理的主要组织方式：能辨别和分析常见网上信息资源的组织方式。 过程与方法目标： 1.学生通过联系已有知识，结合图书信息资源管理的发展状况，以点带面，归纳出信息资源管理目标。

2.学生经历回忆和自主探究过程，了解网络信息资源的几种主要组织方式。 情感态度与价值观目标： 1. 认同信息资源管理的重要性以及管理学习信息资源的必要性。 2. 明白信息资源组织方式的多样性。 三、教学重难点 教学重点： 1．信息资源管理的目标。 2．网上信息资源的主要组织方式。 教学难点： 辨别信息资源管理的主要组织方式。 四、教学过程 活动1【导入】 1. 展示资源三角形图片。 2. 提出“信息是一种资源，必然存在对其进行管理的问题”，引入课题“认识信息资源管理”。 活动2【讲授】介绍图书信息资源管理发展的三个阶段

高中信息技术 信息资源管理教案 沪教版必修1

课题：信息资源管理 教学班级 2010年9月1日 课程目标知识与技能了解资源管理的重要性，掌握常用资源管理的方法 过程与方法 一方面体现让学生从学习生活中的体会到理论知识总结的一 个过程，另一方面结合案例操作，加深对信息资源管理方法的 使用 情感态度与 价值观 注重团队合作能力，培养资源管理的良好信息素养 教学难点信息资源管理中对不同具体方法的理解 知识重点信息资源管理的原则和方法 教学实施方法和手段 教学过程引入： 请两个同学上台来同时查询一些城市区号，比较两者查找的速度。 问：为什么XX同学查找总是比另一个同学查找快呢？给学生展示下两 位同学手中查找速度快的同学手中区号表的特点：一个排好了序，一个未 排序--→引出资源管理的主题。 学生亲身体会， 加深印象，引出 课堂主题 信息资源管理的目的性： 让学生举例，说说周围生活中一些类似区号需要管理的资源。 在学生举例的过程中，引导出学生回答第一个问题：资源为什么需要 整理？对于整理的资源和未经整理的资源有区别吗？引出资源管理的目的 性——确保资源的有效利用。 先学生回答，老 师再做概括 信息资源管理的原则与方法： 了解信息资源管理的目的性后，再请学生来回答，对于生活中那些需 要整理的资源，自己或别人又是如何进行整理的呢？ 对于资源管理的方法，生活中所看到的主要是分门别类的方法，按照 资源的种类进行总和、分类。 ●分小组任务分配：具体针对某个资源该如何分类，是不是分类原则是 唯一的？分类的具体方法又有些什么？针对这两个问题，采用小组实 践进行操作，操作的对象就是计算机中的文件资源，限时20分钟。 先由学生通过其 他一些生活资源 管理了解管理的 方法，再以小组 形式实际操作对 资源进行管理

管理信息系统教案

第一章管理信息系统概述 第一节信息与管理信息 一、信息 （一）信息 远在我国唐代，诗人中在《暮春怀故人》诗中有“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”的美妙绝句。信息一词，、及其澳门则将其译为“资讯”。我们日常应用的信息不是一个精确的术语，随着社会的发展和现代科学技术的进步，信息的概念在逐步扩展、渗透和运用到社会科学和自然科学的许多领域，其涵和外延也发生了变化。广义的信息定义至今还在争论不休，目前可以说还没有定论。 人们对信息从不同的角度去理解，可以得出以下的一些定义： 信息是表现事物特征的一种普遍形式； 信息是数据加工的结果； 信息是系统有序的度量； 信息表现物质和能量在时间、空间上的不均匀分布； 信息是数据的含义，数据是信息的载体； 信息是帮助人们做出决策的知识。 信息论者认为：“信息是用来消除随机不确定的东西”。而控制论者认为：“信息就是人与外界互相作用的过程中互相交换的容的名称”。一般认为：信息是反映客观世界中各种事物的特征和变化，可以通讯的知识。 对于信息，我们无需去研究哪一种定义更为确切，但关于信息有两点应该明确： （1）信息在客观上是反映某一客观事物的现实情况的；

（2）信息在主观上是可以接受、利用的，并指导我们的行动。 从本质上讲，信息存在于物质运动和事物运动的过程中，它是一种非物质性的资源，它和物质、能源一起，构成了现代社会发展的三大支柱资源。正如一位美国科学家在一首诗中所描写的那样： “没有物质的世界是虚无的世界 没有能源的世界是死寂的世界 没有信息的世界是混乱的世界” 信息的作用就在于把物质、能源构成的混浊、杂乱的世界，变成一个有序的世界。减少人的不确定性，增强世界的有序性。 信息是现代社会中和物质、能量同等重要的资源要素。 信息是有一定含义的，经过加工处理的数据，它对接收者有意义，对决策或行为有现实或潜在的价值。 信息的概念可以从以下四个方面进一步理解：信息是对客观事物特征和变化的反映；信息是可以传递的；信息是有用的；信息形成知识。 （二）信息的基本特征 1、信息的客观性 信息是事物变化和状态的客观反映。由于事物及其状态、特征和变化是不依人们意志为转移的客观存在，所以反映这种客观存在的信息，同样带有客观性。 2、信息的共享性 物质、能量是守恒的，在交换过程中遵循等值交换原则。任何物和能，某人占有了它，别人就没有它。而信息则不同，是可以共享的。交换信息的双方都不会失去原有的信息，反而会增加一些信息。

信息资源管理概论复习提纲草稿完整版

信息资源管理概论复习 提纲草稿 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

信息资源管理概论 名词解释 信息：信息是用以消除随机和不确定性的东西。【申农】 信息资源管理：p20 信息系统：信息系统可以从不同的角度理解，从技术角度看，信息系统是由一组相互关联的要素构成，完成组织内信息的收集、传输、加工、存储、使用和维护等，支持组织的计划、组织、人事和控制。 信息采集:信息资源采集是根据信息用户的需要或管理工作规划的需要，寻找选择相关信息并加以聚合和集中的过程。 信息组织：利用一定的规则、方法和技术对信息的外部特征和内容特征进行揭示和描述，并按给定的参数和序列公式排列，使信息从无序集合转换为有序集合的过程。 信息检索：是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需求查找相关信息的过程。（广义上的信息检索包括存和取两部分） 信息化：是指人们依靠现代电子信息技术等手段，通过提高自身开发和利用信息资源的能力，利用信息资源推动经济发展、社会进步乃至人的自身生活方式变革的过程。 电子政务：是政府机构应用现代信息和通讯技术，将管理和服务通过网络技术进行集成，在互联网上实现政府组织结构和工作流程的优化重组，超越时间、空间与部门分割的限制，全方位地向社会提供优质、规范、透明、符合国际水准的管理和服务。 知识管理：是对一个组织的知识与技能的捕获，然后将这些知识与技能分布到能够帮助组织实现最大产出的任何地方的过程。 填空 1、信息的性质：普遍性、客观性、动态性、可识别性、可传递性、可处理性、可度量性、 可共享性、依附性、时效性。 2、信息资源特征：作为生产要素的人类需求性、稀缺性、使用方向的可选择性；共享性 【最重要】、生产和使用的不可分性、时效性、不同一性、驾驭性。 3、信息资源管理的手段主要有技术手段、经济手段、法律手段和行政手段四种。 4、信息资源管理发展的诺兰阶段模型包括初装、蔓延、控制、集成、数据管理、成熟，6 个阶段。 5、在工商领域，最早提出信息资源管理概念的是 6、信息系统学派是西方信息资源管理理论研究的主流，主要以 《信息资源管理：概念与案例》1979、《信息资源管理手册：是信息资源管理变为易 事》1982、《公共行政部门的信息资源管理：10年的进展》1985、《信息资源管理》 1982 《信息趋势：从信息资源中获利》（1986与霍顿合着）、《信息管理：过渡期的策略与工 具》 7、1985 史密斯（）、梅德利（）《信息 资源管理》1987 《信息资源管理》1992 D.胡赛因和.胡赛因 《信息资源管理》1984等为代表。

信息资源管理整理资料(精简版)

第一章 1.材料、能源、信息是支配人类社会发展的三大基本要素。P15 2.信息技术（Information Technology，简称IT）是应用信息科学的原理和方法研究信息产生、传递、处理的技术，具体包括有关信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等方面的技术。P16 3.现代信息技术主要包括计算机技术、通信技术、传感技术和控制技术。P16 4.以微电子技术为基础的现代信息技术的发展与应用的特点：小型化、网络化、智能化、系统化P16 5.3C革命：计算机（Computer）、通信（Communication）和自动控制（Control）P16 6.3A革命：工厂自动化（FA）、办公自动化（OA）、家庭自动化（HA） 7.因为信息技术发展而导致的社会变革称为信息革命 8.信息革命具有技术科学化、群体化、智能化、高新性等特征。 9.“高”特征：高驱动、高增值、高智力、高战略、高风险、高时效。 10.国家信息基础设施行动计划（NII，national Information infrastructure：agenda for action） 11.信息化特指一个具体组织实体应用信息技术提高信息资源开发和利用效率的过程与活动。P19 12.信息化的特点：非物质性、超时空性、可扩展性。P20 13.信息资源经管（Information resources management，简称IRM）是以经管科学、信息科学与技术、数学等为基础，研究和探索人类信息经管活动的基本规律和一般科学方法，具有综合性和实践性强的特点。P20 14.信息的性质：普遍的和无限的、信息依附于媒体且可以独立与原事物、信息可以共享、信息可以变换、信息可以传递但不增值、信息是动态且有时效的、信息具体而可以被感知和处理的P26 15.信息的功能：信息是生存与发展的必要资源、信息是知识和智能的源泉。P30 16.信息的生命周期：信息收集、组织、存储、检索、传输、加工和利用P31 17.资源是指在自然界和人类社会生活中一种可以用来创造物质财富和精神财富，并且具有一定量积累的客观存在形式。P32 18.资源的内在属性：需求性、稀缺性和可选择性。P32 19.狭义信息资源指人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累的有用信息的集合。P34 20.广义信息资源包括信息及其生产者、信息技术的集合，包括人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累的有用信息的集合，为某种目的而生产有用信息的信息生产者集合，加工、处理、和传递有用信息的信息技术集合。P34 21.信息资源的特征：不可分性、积累性或非消耗性、认知相对性、不同一性、驾驭性。P34 22.狭义的信息资源经管以信息为经管对象，研究信息采集、存储、检索、加工、分析、传递和共享等环节中的技术方法及其经管问题，以便提高信息过程的效率，以最佳的方式满足人们的需求。 23.广义信息资源经管是有效地确定、获取、综合和利用各种信息资源，以满足当前和未来的信息需求的过程，即对信息内容及其支持工具的经管，是对信息资源实施规划、组织、预算、决算、审计和评估的过程P36。 24.信息资源经管（IRM）：综合运用各种方法和手段对信息及其生产者和支持工具进行规划、组织、开发、利用和控制的过程，其目的是有效地开发和利用信息资源，为社会服务。P36 25.促进信息资源经管产生的主要因素有：信息爆炸、三个应用学科的发展，信息资源地位提高。P37 26.政府信息资源经管和如数情报信息资源经管是信息资源经管产生、发展和深度应用的最重要的两个领域。P37 27.三个应用学科：数据库经管、记录活文献经管和数据处理。 第二章 1.信息资源经管的任务是：调动好相关的人力资源，借助适宜的信息技术，开发和利用相应的信息系统，对信息实行有效的经管，达到开发与利用信息资源以促进组织战略实现的目的。P45 2.组织战略是组织为了在外部环境中生存和发展，在总结经验、调查现状和预测未来的基础上，所做出的长远性、全局性的谋划或方案。 3.组织战略一般包括三类：总战略、经营战略、职能战略。P46

初中信息技术《信息资源管理》教案

信息资源管理 [教学目标] 一、知识与技能 1、了解文件的属性信息以及资源管理器的界面 2、进一步理解属性在文件操作中的作用以及资源管理器的目录结构 3、能够描述各种信息资源管理方式的特点 二、技能目标 1、能够快速查看文件或文件夹的属性信息 2、熟练掌握文件或文件夹的基本操作 3、能利用资源管理器有效地管理信息资源 二、情感态度和价值观 1、理解信息资源管理的重要性 逐步养成良好的信息资源管理习惯 2、 [教学重点与难点] 教学重点:文件的属性信息 教学难点：如何利用文件的属性信息进行管理资源 教学方法：情景创设法、任务型教学法和分层教学 课前准备：学生自主预习课文，教师准备好PPT。 [教学过程] 一、导入新课

1、在我们这个知识爆炸的时代，每天各种各样的信息铺天盖地的冲ft着我们，如果没有科学的管理信息的方法，我们就会手忙脚乱，那么用什么方法能把这些信息整理的有条不紊，方便我们查找。我们这节课就来学习这个内容。 二、新课学习： 1、回顾所学知识 我们在第二单元第一课学到文件的存储格式有哪些？ 文字、图像、音频、视频、动画、其他。 2、查看文件的属性信息的方法 第一种 ①选中该文件 ②文件菜单中选中属性 第二种 ①右键单ft文件 ②在出现的快捷菜单中点ft属性 2、掌握文件属性信息的内容 文件类型、打开方式、位置、大小、占用空间、创建时间、修改时间、访问时间、只读、隐藏。 3.如何利用文件的属性信息管理文件 ⑴利用文件的类型属性 任务：把所有的word类型的文件放在一个文件夹中 ①右键单ft文件→排列图标→类型 ②右键单ft文件→xx→文件夹

③选中所有的word文件，把他放入文件夹中 ④重命名文件 ⑵利用文件的大小属性 任务：找出占用空间最大的文件 1右键单ft文件→排列图标→大小 ⑶利用隐藏属性 属性→隐藏→应用→确定 结合课本61页加油站的操作找出隐藏的文件 1、分组xx 第一组：把word文件放在word文件夹中 第二组：把E盘中占用空间最大的文件删除 第三组：把“秘密”文件夹隐藏，然后找出 第四组：把修改时间为“2016年一月”的文件 5、点评学生的作业 三、总结 我们本节课学习了文件属性以及利用文件属性管理信息，课下同学们思考还有没有别的方法管理文件

南京大学2015年信息资源管理概论第二次作业DOC

题号:1 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3.96 内容: 美国信息政策的制订原则有（） A、税收减免 B、有限管制 C、保护知识产权 D、高等教育 正确答案:ABC 题号:2 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3.96 内容: 绘制网络图的规则正确的是（） A、画出的网络图要符合各项工作之间的先后顺序 B、网络图中箭头表示工作前进的方向，可以有回路 C、必要时可以出现带箭头的虚线 D、每个箭线的箭尾编号要小于箭头编号，可以重复编号 正确答案:AC 题号:3 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3.96 内容: 信息系统运行管理包括（） A、系统的总体规划 B、系统的日常运行管理 C、系统的文档管理 D、系统的安全和保密 正确答案:BCD 题号:4 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3.96 内容: 甘特图法的特点是（）。 A、可以帮助高层管理人员了解全局 B、不能表示各项活动之间的关系 C、简单、明了 D、不适合于复杂的系统项目 正确答案:ABCD 题号:5 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3.96 内容: 光盘检索的特点有（）

A、存储量大 B、成本低 C、检索速度快 D、相对固化 正确答案:ABC 题号:6 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3.96 内容: 文献的要素包括（） A、文献信息 B、文献载体 C、符号系统 D、记录方式 正确答案:ABCD 题号:7 题型:多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:3.96 内容: 专利权包括（） A、发明 B、实用新型 C、外观设计 D、商标 正确答案:ABC 题号:8 题型:判断题本题分数:2.97 内容: 目前世界上规模最大的一个联机检索服务机构是Dialog系统。 1、错 2、对 正确答案:2 题号:9 题型:判断题本题分数:2.97 内容: 造成信息系统安全与保密问题的自然或不可抗拒的因素是误操作。 1、错 2、对 正确答案:1 题号:10 题型:判断题本题分数:2.97 内容: MARC记录中，留有适当的字符供用户选用的是记录分隔符。 1、错

信息资源管理的目的

信息资源管理的目的 备注【教学目标】 1.了解身边的信息资源管理，认识信息资源管理的目的； 2.能够根据日常生活和学习中具体的信息资源，明确其管理的目的 性； 3.增强主动管理信息资源的意识，培养资源管理的良好信息素养。 【重点难点】 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 在利用信息解决问题、完成任务的过程中，能够感受到信息是一种 资源，可以被开发和利用。但是，信息要充分发挥资源的效能，就必须 对其进行必要的管理。信息资源管理是一个备受国际关注的复杂而庞大 的课题，一直影响这我们学习和生活的方方面面。 二、身边的信息资源管理 事实上，在信息活动日益广泛的今天，不论是个人工作和生活，还 是企事业单位的事务处理，都在不同程度地对信息资源进行着管理。 我们身边的信息资源管理还有很多，老师这里提供给大家一些图片， 让大家更好地认识信息资源管理。同时，大家也要好好想一想，为什么 要对信息资源进行管理呢？ 三、信息资源管理的目的 不同的单位和组织对信息资源管理的目标可能各不相同： 1、个人管理信息资源的目标：提高自己工作和学习的效率，为了能 更好的检索自己的信息； 2、学校管理信息资源的目标：提高教学效率和教学质量； 3、信息服务机构管理信息资源的目标：更好的满足公众对信息的需 求，做好信息的共享工作； 4、企业单位管理信息资源的目标：做到正确决策，提高生产效率。 总的来说，信息资源管理的目的就是为了确保信息资源的有效利用。 下面就让我们来看看信息资源管理在日常生活中的重要性，请看视 频。 四、创新活动 如果要到图书馆找一本有关“计算机病毒”相关的书籍，应该到哪 个区域去找？

问题：图书馆是如何管理图书的？ 五、作业布置 请同学们下载任务卡：“信息资源管理的目的”，完成相应的任务并提交。 【作业反馈】 【板书设计】 【教学后记】

信息资源管理目的

信息资源管理的目的 教学目标： 1)了解信息资源管理的必要性和普遍性。 2)了解信息资源管理的目的，理解不同管理需求，其具体管理目的的差异，能够针对不同 信息资源，根据不同需要，明确管理目的。 3)体会信息资源管理的意义，增强科学管理信息的意识。 教学重点： 信息资源管理的目的。 教学难点： 对信息资源管理必要性的理解。 教学媒体： 多媒体教学 教学过程： 新课导入： 根据教材提供的案例进行分析，对比张涛将资料进行归类整理前后所发生的变化，引导学生进行思考：对信息资源进行管理有什么好处？ 新课讲解： 创设情境： 假设你在家里有一台电脑，你是如何管理你的资料呢？鼓励学生积极发言，引导学生从不同角度，用不同的方法管理自己家里电脑上的信息资源。调动学生主动参与意识，为本节内容创设了情景，教师将各种方法记录在黑板上，并对各种资源管理的方式的优缺点进行评价，深化学生对信息资源管理的认识。 一、身边信息资源管理 对于这一小节的内容，可以采取将全班分成若干小组，让每个小组内部进行讨论交流，教师适当时候给予提示，引导学生上从自身周围去发现生活或学习中的各种信息管理的活

动。让学生明白在信息活动日益广泛的今天，不论是个人工作和生活，还是企业单位的事务处理，都在不同程度上对信息资源进行着管理。然后将各个小组的讨论结果记录下来并总结归纳： 1.个人：通讯录、QQ、MSN等 2.学校：教学资源的管理和采购、学籍档案管理 3.电信部门：编制黄页 4.商场超市：利用计算机进行商品采购、销售、库存 5.银行：对金融业务进行信息化管理 二、信息资源管理的目的 让各个小组成员进行发言，总结刚才整理的身边的信息资源管理的目的，最后由教师进行补充总结： 1.学校进行资源管理是为了提高教学效率和教学质量。 2.个人对信息资源进行管理提高自己的工作效率，是为了能更好地检索自己需要的信息。 3.信息服务机构，如公共图书馆、情报中心、电视台和电台，对信息资源管理的目的是更 好地满足公众的信息需求，做好资源共享的工作。 4.企业对信息资源管理目的是随时掌握生产进度、销售状况以及产品的最新技术等信息， 以便做出正确的决策，提高生产效益。 检查巩固 把学生分成若干小组，完成下面表格，根据活动的完成情况检验学生的掌握情况 完成表格之后，教师给予评价。

信息资源管理概论复习提纲(草稿)

信息资源管理概论 名词解释 信息：信息是用以消除随机和不确定性的东西。【申农】 信息资源管理：p20 信息系统：信息系统可以从不同的角度理解，从技术角度看，信息系统是由一组相互关联的要素构成，完成组织内信息的收集、传输、加工、存储、使用和维护等，支持组织的计划、组织、人事和控制。 信息采集:信息资源采集是根据信息用户的需要或管理工作规划的需要，寻找选择相关信息并加以聚合和集中的过程。 信息组织：利用一定的规则、方法和技术对信息的外部特征和内容特征进行揭示和描述，并按给定的参数和序列公式排列，使信息从无序集合转换为有序集合的过程。 信息检索：是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需求查找相关信息的过程。（广义上的信息检索包括存和取两部分） 信息化：是指人们依靠现代电子信息技术等手段，通过提高自身开发和利用信息资源的能力，利用信息资源推动经济发展、社会进步乃至人的自身生活方式变革的过程。 电子政务：是政府机构应用现代信息和通讯技术，将管理和服务通过网络技术进行集成，在互联网上实现政府组织结构和工作流程的优化重组，超越时间、空间与部门分割的限制，全方位地向社会提供优质、规范、透明、符合国际水准的管理和服务。 知识管理：是对一个组织的知识与技能的捕获，然后将这些知识与技能分布到能够帮助组织实现最大产出的任何地方的过程。 填空 1、信息的性质：普遍性、客观性、动态性、可识别性、可传递性、可处理性、可度量 性、可共享性、依附性、时效性。 2、信息资源特征：作为生产要素的人类需求性、稀缺性、使用方向的可选择性；共享 性【最重要】、生产和使用的不可分性、时效性、不同一性、驾驭性。 3、信息资源管理的手段主要有技术手段、经济手段、法律手段和行政手段四种。 4、信息资源管理发展的诺兰阶段模型包括初装、蔓延、控制、集成、数据管理、成 熟，6个阶段。 5、在工商领域，最早提出信息资源管理概念的是梅迪克（W.D.Maedke） 6、信息系统学派是西方信息资源管理理论研究的主流，主要以 霍顿（F.W.Horton）《信息资源管理：概念与案例》1979、《信息资源管理手 册：是信息资源管理变为易事》1982、《公共行政部门的信息资源管理：10年的 进展》1985、《信息资源管理》1982

公司信息管理系统教案

厦门湖里区人才中心信息治理系统 建 议 草 案 厦门鑫顶点网络技术开发有限公司

电话: 086-592-5325610 传真: 086-592-5325620 邮件: market@https://www.sodocs.net/doc/f216320239.html, 本方案要紧从系统分析、系统方案、客户服务、系统维护、日程安排五个方面。讲述如何进行“湖里区人才中心”信息治理系统的建设、维护、运作过程，从湖里区人才中心的经济实力、信息规模、人才配备、技术条件等方面动身，并结合人才行业的目前与今后进展方向，提出的可行性建议方案。本系统的不单为区人才提供强大的信息治理系统，并使配套网站“特区人才网”成为权威、专业的人才中介服务商务网站，协助你公司的人才治理系统与国际网站无缝接轨，并使网站进展成为集企业招聘、人才求职、毕业生公布、社会考试、社会、政策法规、行业动态等全方位人才中介服务网。

模块划分为：机构简介、人才求职、企业招聘、培训进展、行业动态、政策法规、个人助理、企业助理、治理系统等九个功能模块。 2.4.1 机构简介： 提供机构的各类介绍信息与服务信息及其网站的背景及其综合介绍，目的是让扫瞄者对你机构与网站的情况有一个全面的了解，信息包含公司介绍、业务介绍、服务介绍、联系信息、网站介绍、加盟体系、网站声明、意见反馈、刊登广告、合作伙伴、网站地图、在线反馈等。 2.4.2 人才求职：（采纳动态语言开发） (1).会员注册： 让个人会员注册与公布个人信息，个人简介，教育经历，培训经历，工作经历，工作技能，个人照片，详细介绍，求职意向，

并公布到网站的人才信息库，让企业检索人才档案库并扫瞄并查阅其信息。为保证网站上人才信息的正确性,依照会员的级不限制保证合法个人会员才能进行一些相关操作，会员信息必须人才网业务人员审核后才能对企业进行公布，其操作依照系统采纳开关设定功能（如公布人才信息功能可依照系统开关可设定成三种公布模式：1、自由会员公布2、验证会员公布3、收费会员方能公布，以此保证网站上人才信息的正确性），会员可依照的需要设定其简历格式，简历上依照会员的级不加盖不同的人才网印章。 会员级不分类：（1.自由会员 2.验证会员 3.收费会员） a. 会员由网站直接注册，会员级不为自由会员，其注册信息必须通过人才网业务人员审核后设定其级不为验证会员。 b. 会员由人才网业务人员直接输入，其会员级不直接设定为验证会员。 c. 会员交纳费用给人才网，由人才网业务人员进行输入，会员资格设定为收费会员，并输入其在人才网的个人帐号，以后每月依照系统设定的收费标准直接扣款，直到存款不足。 (2).工作查询：

信息资源管理概论答题纸

南京大学网络教育学院 “信息资源管理概论”课程重考试卷 一简答题 (共8题，总分值64 ) 1. 简述信息的依附性。（8 分） 答：信息必须依附。信息于一定的载体而存在。同一个信息可以依付不同的载体。信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来或传播出去，供更多的人分享。因此，信息的载体依附性也同时使信息具有可存储，可传播和可转换等特点。 2.简述元数据的作用。（8 分） 答：元数据是描述信息资源或数据等对象的数据，其使用目的在于：识别资源；评价资源；追踪资源在使用过程中的变化；实现简单高效地管理大量网络化数据；实现信息资源的有效发现、查找、一体化组织和对使用资源的有效管理。 3.简述系统评价应遵循的原则。（8 分） 答：1.综合性原则2.指导性原则3.可行性原则4.相关性原则 4.简述信息技术四基元。（8 分） 答：感测技术——感觉器官功能的延长。 通信技术——传导神经网络功能的延长。 计算机和智能技术——思维器官功能的延长。 控制技术——效应器官功能的延长。 信息技术四基元和谐有机地合作，共同完成扩展人的智力功能的任务。 5.简述专利文献的特点。（8 分） 答：（1）数量巨大、内容广博。目前，世界上约有90个国家、地区、国际性专利组织用大约30种官方文字出版专利文献，其数量占世界每年400万件科技出版物的1/4。而且，每年仍以100多万件的速度递增。专利文献几乎涵盖人类生产活动的全部技术领域。 （2）集技术、法律、经济信息于一体。专利文献记载技术解决方案，确定专利权保护范围，披露专利权人、注册证书所有人权利变更等法律信息。同时，依据专利申请、授权的地域分布，可分析专利技术销售规模、潜在市场、经济效益及国际间的竞争范围。是一种独一无二的综合科技信息源。 （3）反映新的科技信息。首先，大多数国家专利局采用先申请制原则，致使申请人在发明完成之后尽早提交申请，以防他人捷足先登。其次，由于新颖性是专利性的首要条件，因此，发明创造多以专利文献而非其他科技文献形式公布与众。第三，20世纪70年代初专利申请早期公开制度的推行，更加速了科技信息向社会的传播速度。 （4）格式统一、形式规范。各国出版的专利说明书文件结构一致：均包括扉页、权利要求、说明书、附图等几部分内容。扉页采用国际通用的INID代码标识著录项目，引导读者了解、寻找发明人、申请人、请求保护的国家、专利权的授予等有关信息。权利要求说明技术特征，表述请求保护的范围。说明书清楚、完整地描述发明创造内容。附图用于对文字说明的补充。更重要的是，专利文献均采用或标注国际专利分类划分发明所属技术领域，从而使各国的发明创造融为一体，成为便于检索的、系统化的科技信息资源。 6.简述企业信息化概念的外延。（8 分） 答：企业信息化指树立先进的管理理念并应用先进的计算机网络技术去整合企业现有的生产、经营、设计、制造、管理，及时的为企业的“三层决策”（战术层、战略层、决策层）提供准确而有效的数据信息，以便对需求作出迅速的反应，其本质是加强企业的“核心竞争力”。（1）企业信息化的基础是管理和运行模式，而不是计算机网络技术本身，其中计算机网络技术仅仅是企业信息化的实现手段。（2）企业信息化的概念是发展的，它随着管理理念、实现手段等因素的发展而发展。（3）企业信息化是一项集成技术；（4）企业信息化是一个系统工程；（5）企业信息化的实现是一个过程。 7.谈谈信息资源选择时信息质量的重要性。（8 分） 答：在人类社会已进入信息时代的今天，信息资源在经济社会发展中扮演着愈益重要的角色。开发利用信息资源的意义在于：通过不断采用现代信息技术装备国民经济各部门和社会各领域，可以有效减少物质与能量的消耗，扩大物质与能量的作用，从而极大地提高社会劳动生产率，有利于实现国民经济的可持续发展。信息资源已成为当今社会的核心资源。信息时代的到来，使包括资料、数据、技术、消息、信誉、形象等在内的信息资源作为一种重要的生产要素和无形资产，在财富创造中的作用越来越大。不仅如此，信息还为实现供需双方的有效对接搭建了平台。企业通过互联网获得全球的市场信息，包括技术、产品、需求等，使新产品的开发从掌握市场信息、确定产品概念到开发、设计、制造同步进行，大大缩短了开发周

《管理信息系统》教学大纲教学内容

《管理信息系统》教学大纲 第一部分教学大纲说明 一．课程的性质、任务和目的 管理信息系统（MIS）是管理科学、系统科学、计算机科学和通讯技术等多学科综合发展起来的边缘性、综合性、系统性的学科，它运用经济管理理论、信息理论、系统理论、计算机科学等学科的概念和方法，融合提炼组成一套新的体系，它既具有较深和较宽的理论基础，又是一门实践性很强的学科。 作为一门课程，管理信息系统是经济管理类专业的必修课。本课程的任务和教学目的是使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统的开发环境与工具以及其它类型的信息系统等；使学生通过本课的学习，了解管理信息系统在企业管理中的作用。并通过实践培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的初步能力。 二．与其它课程的关系 从技术的角度讲，本课程属于计算机科学技术在管理领域的应用，综合运用数据结构、数据库、软件工程、程序设计语言和计算机网络等先导课程的知识，是决策支持系统、办公自动化与其它业务信息系统分析与设计课程的基础。 对于经济管理类专业，本课程不侧重于讲解技术本身，重点在于讲清管理学原理与方法同现代信息技术应用的关系、管理的革新与信息技术改造的关系、管理的需求与信息系统实现的关系。 三．教学要求的层次 各章教学的具体要求在后面列出的课程教学内容中给出，教学要求的层次为了解、理解和掌握。了解即能正确判别有关概念和方法；理解是能正确表达有关概念和方法的含义；掌握是在理解的基础上加以灵活应用。 四．课程教学的基本要求 1 ．掌握管理信息系统的基本概念、结构和建立管理信息系统的基础； 2 ．掌握管理信息系统的开发方法学； 3 ．掌握管理信息系统开发各阶段的步骤、基本技术与方法； 4 ．初步掌握应用系统开发的方法，能够编写开发过程各阶段的主要文档； 5 ．了解管理信息系统开发的新技术和新进展；

高中信息技术_5.1 认识信息资源管理教学设计学情分析教材分析课后反思

5.1认识信息资源管理教学设计 【教学目标】 知识技能： （1）认识什么是信息资源管理； （2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围； （3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源。 过程与方法： （1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性； （2）通过合作完成探究任务，让学生感受成功的喜悦，增强自信心。 情感态度价值观： 感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；【教学重点】 信息资源管理的思想和方法；常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。 【教学难点】 常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。 【教学时间】一课时。 【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件 【教学过程】

一、引入课题 教师活动： 问题1：请大家想一想我们在生活中接触过信息资源有哪些？ PPT展示： ①课本，作业本，学习资料等； ②报刊； ③个人藏书，图书馆藏书； ④音像资料； ⑤计算机文件； ⑥因特网信息等 问题2：到学校图书馆借书或看书你能很快的找到你所需要的图书吗？ 问题3：在未经分类存储的文件中：容易找到你所需的文件吗？

学生活动：认真思考并回答问题 设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。 二、学生合作探究、教师精讲点拨 探究问题一：在图书馆你是怎样找到自己想要的图书的？学生活动：思考学案“探究问题一”。之后学生代表回答。教师活动：对问题进行精讲点拨。 教师精讲点拨： ①通过图书目录手工查找；（手工方式） ②通过图书管理系统进行查询。（数据库方式）

信息资源管理概论

一、简答题（每题8分，共64分） 1、简述信息的依附性。 信息不能独立存在，需要依付一定的载体，而且，同一个信息可以依付不同的载体。信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来或传播出去，供更多的人分享。因此，信息的载体依附性也同时使信息具有可存储，可传播和可转换等特点。 2、如何理解广义的信息资源？ 广义信息资源是信息和它的生产者以及信息技术的集合。 3、简述交流的重要性质。 4、谈谈信息技术的社会特征。 1、信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 2、信息的一般特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、可转换性、可增值性 3、信息的基本容量单位是字节 5、简述文献信息的特点。 文献检索是通过将表示检索要求特征的信息与存贮(记录)在文献数据库中的文献特征信息作相符性比较来实现的。文献特征信息可分为文献内容特征的信息(如分类号、检索词、代码等)和文献外表特征信息(如题名、著者、文献类型、文种、发表时间等)。 6、造成信息系统安全与保密问题的因素是什么？ 1、电磁波辐射泄漏2．信息系统网络化造成的泄密3、计算机媒体泄密4．内部工作人员泄密 7、网络信息资源从形式上看有何特点？ 1.网络信息资源从形式上看有何特点2、以多媒体为内容特征3、以现代信息技术为纪录手段4、数据结构具通用性、开放性和标准化5、具高度的整合性，便于多种媒体一体化 6、交互性能增强 8、简述知识产权的法律特征。 占性：知识产权是一种民事权利，他同所有权一样，具有排他性和绝对性。 地域性：知识产权作为一种专有权在空间上的效力并不是无限的，而要受到地域的限制，既具有严格的领土性，其效力只限于本国境内。时间性：知识产权不是没有时间限制的永恒权利，尽在法律规定的期限内受到保护，超过有效期限，这一权利自行消失，成为社会共同财富。 二、论述题（每题12分，共36分） 1、结合实际论述信息化社会的主要特征。 建立完善的信息基础设施采用先进的信息技术建立广泛的信息产业拥有高素质的信息人才构建良好的信息环境信息化社会不仅是科学技术进步的产物，而且也是社会管理体制和政策激励的结果。如果没有现代化的市场体制和相关的政策、法规，信息化社会将无法正常运作。 信息化社会对计算机人才的需求信息产业发展的关键是相应人才的拥有量。拥有足够数量的、高素质的信息人才是实现信息化社会的保证和原动力，是信息化社会的基本特征之一。 把信息化归纳为"四化"和"四性"。 （1）信息化的"四化"： ▲智能化。知识的生产成为主要的生产形式，知识成了创造财富的主要资源。 这种资源可以共享；可以倍增；可以"无限制的"创造。这一过程中，知识取代资本，人力资源比货币资本更为重要。 ▲电子化。光电和网络代替工业时代的机械化生产，人类创造财富的方式不再是工厂化的机器作业。有人称之为"柔性生产"。 ▲全球化。信息技术正在取消时间和距离的概念，信息技术及发展大大加速了全球化的进程。随着因特网的发展和全球通信卫星网的建立，国家概念将受到冲击，各网络之间可以不考虑地理上的联系而重新组合在一起。 ▲非群体化。在信息时代，信息和信息交换遍及各个地方，人们的活动更加个性化。信息交换除了社会之间、群体之间进行外，个人之间的信息交换日益增加，以至将成为主流。 （2）信息化的"四性"：▲综合性。信息化在技术层面上指的是多种技术综合的产物。它整合了半导体技术、信息传输技术、多媒体技术、数据库技术和数据压缩技术等；在更高的层次上它是政治、经济、社会、文化等诸多领域的整合。人们普遍用synergy（协同）一词来表达信息时代的这种综合性。▲竞争性。信息化与工业化的进程不同的一个突出特点是，信息化是通过市场和竞争推动的。政府引导、企业投资、市场竞争是信息化发展的基本路径。

管理信息系统教案

曲靖师范学院管理信息 系统 教案 管理信息系统教案 第一章信息系统和管理 一、教学目的及任务 1、掌握信息的概念；了解信息性质及度量、信息系统的发展 2、掌握信息系统的概念、信息系统结构 3、了解信息系统与管理的关系、信息系统与决策支持以及管理信息系统面临的挑战。 二、教学重点 1、信息的度量计算公式 2、信息系统与管理的关系。 三、教学难点

理解信息系统与管理的关系是本章的教学难点。 四、具体教学内容如下： 引入：为什么我们市场营销专业和公商管理专业要开设管理信息系统这门课程，在有的教材上对管理信息系统有另外一个称呼，叫做“企业的神经系统”，这是对于现代化的企业来讲，它的成功与否就在于它的经营和管理，而在我们生存的这个信息时代，成功的经营管理就离不开强大的管理信息系统的支持，随着现代企业的飞速发展，又处于这样一个信息爆炸的时代，企业的各种数据和信息呈现海量增长的趋势。因此，传统的手工管理模式已经不能适应当前企业海量数据在存储、管理、使用效率上的要求。所以，为了解决这个问题，我们就必须借助于现代先进的电子工具——计算机，通过使用各种管理信息系统，结合数据库，将企业各类数据和信息进行有效存储和管理，从而提高数据管理效率，最终达到为企业经营决策服务、提高企业生产力的目的。而这就是我们现在进行企业信息化建设的目标。同学们都可以看到，各种大大小小的企业，它们的各个部门都在使用计算机进行管理，所以说，管理信息系统它已经象我们人的每一根神经一样布满了企业的每一个角落。所以《管理信息系统》这门课程有着非常重要的学习价值。 第一节信息及其度量 一、信息化概览 根据20世纪中美国产业人数的变化图分析劳动力的百分比变化。根据生产力模型比较在农业社会、工业社会、信息社会不同的资源和生产工具。信息与人、财、物、技术等资源一样，成为企业的第五种资源。忽视了对信息的管理，就不能提高效率，就难以保持企业的竞争力，难以提供良好的服务，也谈不上是现代化管理。 企业的信息化是对企业中的信息进行系统化、集成化、自动化的过程，也就是对信息系统的规划、构筑、运行、管理的过程。 二、信息(Information)的概念 信息(Information)的广义解释：是关于客观事实的可通讯的知识。 根据该广义解释看出它包含的三层含义： 第一，信息是客观世界各种事物的特征的反映。特征是指事物的有关属性状态，比如时间、地点、程度和方式等等。 第二，信息是可以通讯的。 第三，信息形成知识，人们正是通过获得信息来认识事物的。 在MIS中对信息的定义：信息是经过某种加工处理后并具有某种特定意义的数据。对 接受者的行为能产生影响，对接受者的决策具有价值。 比较数据与信息的关系： 数据(Data)：对客观事物记录下来的可以鉴别的符号(字符、数字、图形等),是信息的表达形式。 信息(Information)：指在特定背景下有特殊含义的数据，对决策者行为产生影响，是数据的内涵。并举例说明。 信息的分类：信息可以从不同的角度来进行分类。 1、按照管理的层次可以分为战略信息、战术信息和作业信息； 2、按照应用领域可以分为管理信息、社会信息、科技信息等； 3、按照加工顺序可分为一次信息、二次信息和三次信息等； 4、按照反映形式可分为数字信息、图象信息和声音信息等。分别简单解释各类信息的含义。 信息的性质： 1、事实性

普通高中《信息技术基础》-认识信息资源管理

认识信息资源管理 一．教材分析及处理 本节选自广东教育出版社出版的普通高中《信息技术基础》当中的5.1‘认识信息资源管理’。 教材试图通过让学生实地调查，整理和归纳出日常信息资源管理的管理方法、管理目的、特点等信息资源管理相关知识，以使学生对信息资源管理有初步的认识。 笔者调查发现，在忙碌的高中阶段，学生没有足够的时间和空间通过实地考察了解各种信息资源管理方法、特点及分析其合理性。为了能让更加适应本地区学生的实际情况，笔者对教材进行了以下处理：①以图书管理的发展为例，引导学生归纳出信息资源管理的目标；②以学生喜闻乐见的网上信息资源（如百度搜索、淘宝、音乐网站、视频网站）为例介绍网上信息资源的组织方式；③创造性地加入了“思维导图”知识，介绍信息资源管理在学习中的应用实例——思维导图，并使用思维导图整理和归纳本节课堂知识，让学生感受到信息资源管理的亲切性和应用意义。 学习安排：2课时。 二．学情分析 高中学生已经具备了较为严密的逻辑思维，如果向他们提出管理的要求，他们能井井有序地管理好身边的物件。笔者通过与部分同学交谈得知，他们认为管理好身边的物件是管理工作而不认同属于信息资源管理。显然，学生不能清楚地理解信息资源管理的概念，更加不清楚信息资源管理的目标、信息资源管理在学习中的作用以及网络上的信息资源组织方式等内容。因此，针对学生对信息资源管理的认识不足，本节在内容上选择学生熟悉的信息资源管理案例，提高学生对信息资源管理的认识和认可性。 三．教学目标 （一）知识与技能目标： 1．了解信息资源管理的目标：能解释提高信息资源的利用率对信息价值的影响。 2．知道信息资源管理在管理学习信息上的一些管理经验：会运用一些信息资源管理方法组织管理学习信息资源。 3．了解网络信息资源管理的主要组织方式：能辨别和分析常见网上信息资源的组织方式。 （二）过程与方法目标： 1．学生通过联系已有知识，结合图书信息资源管理的发展状况，以点带面，归纳出信息资源管理目标。 2．学生经历回忆和自主探究过程，了解网络信息资源的几种主要组织方式。 （三）情感态度与价值观目标： 1．认同信息资源管理的重要性以及管理学习信息资源的必要性。 2．明白信息资源组织方式的多样性。 四．教学重点、难点 （一）教学重点： 1．信息资源管理的目标。 2．网上信息资源的主要组织方式。 （二）教学难点：辨别信息资源管理的主要组织方式。 五．教学策略 笔者按照知识（学习内容）的类型的分类方法，把本节的学习内容划分为事实类知识和概念类知识，根据不同类型的知识选择对应的教学方法。 事实类知识：该类知识的学习流程是：“回忆[联系旧知识]→[组织]新知识→归纳知识→结合新旧知识解决问题→再认、强化记忆”。教学过程扼要描述如下：使用熟悉的案例“图书信息资源管理的发展”，