2015年高考备考策略

新课程背景下高考文综政治试卷特点及备考复习建议

宁县第一中学周永亮

一、2014年全国高考文综政治试卷的特点

2014年是新课改后的第五年，今年的考试依然延续着往年的试题风格，紧紧围绕考纲要求，考查学生的分析问题的能力，下面就全国高考文综二卷政治试卷具体内容作简要评析：

1.结构基本未变，体现连续稳定

全国高考文综二卷政治试卷连续三年的试题：12-15题考查经济生活，16-18题考查政治生活，19题考查文化生活，20-23题考查哲学生活。主观试题的设置集中在38、39两个大题，设置5个小题，有一定的连续性和稳定性。但是稳定中有创新发展。就全国二卷文综政治试题而言，客观题题肢的设置增加了组合选项题目数量，2012年与2013年都是10个小题、2014年增加为11个小题。在选择题总数量不变的情况下，无疑增加了试题的解题难度。这样考查范围便呈现出“点多、线长、面广”的特点，大大提高了试题的思维含量，引导学生多维度去思考问题，培养学生思维的合理性、科学性与严密性，对学生的能力要求更高、更全面。

2.重视主干知识，凸显学科特点

2014年全国高考文综二卷政治试题都坚持了“以能力立意”和“以现实问题立意”的命题思路，在选材上基于课本又超越课本，以学生能身边的鲜活的事例为背景材料，考查学科主干知识，《经济生活》涉及的知识点有商品的基本属性、税收的作用、国家的宏观调控、产业结构的知识点；《政治生活》涉及的主干知识有公民的政治参与、政府、政府和人大的知识及国际社会的知识；《文化生活》涉及的有文化的交流、传播及文化创新的知识；《生活与哲学》涉及的有物质和意识的关系、认识、矛盾的普遍性和特殊性的关系、实践和认识的关系等，引导学生运用所学的基本原理分析、解决现实生活中的问题，引导学生树立正确的情感、态度、价值观，体现了政治学科的特点。

3.关注社会热点，体现人文精神

关注现实，反映社会热点，体现国家意志，体现人文精神是近年来高考一个永恒的主题和方向。2014年高考文综政治试题充分体现了这一时代化的特征，粗略统计一下试题涉及的社会热点有：降低关税、治理雾霾、产业关联、乡村民主恳谈会、政府购买社会公共服务、中国对非援助、舌尖上的中国、原始生命物质的最新研究成果、改革过程中的“先试点、后推广”、改良盐碱荒地、信息消费、信息保护及道德楷模等。都是以宏观社会经济发展现象为主题，考查微观的具体问题，试题采用“小切口，大道理”的方式，从社会生活中具体的事件、现象出发，考查学生的综合人文素养，引导学生学会做一名现代人、社会人。

4.突出能力考查，坚持理论联系实际

2014年高考文综政治试题中纯理论知识的试题基本没有，而是多以人类所面临和关心的重大现实社会问题及国际问题为背景来创设问题的情景，考察考生对学科知识的理解、迁移及综合运用能力，更加注重理论联系实际。命题主旨体现“三贴近”（贴近生活、贴近实际、贴近学生）的原则，试题坚持以问题立意、能力立意，从多角度、多层次考查了学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的综合能力，基本上所有的试题都体现了这一能力要求。

5、凸视开放灵活，鼓励创新思维。

首先，2014年高考文综政治试题的编制充分利用人类所面临和关心的重大现实社会问题及国际问题的文字、图表、热播电视剧等多种信息载体作为设置情景、提出问题的手段，形式新颖独特，给人耳目一新的感觉，有利于激活考生思维的灵感与火花；其次，继续延用“一材多用”的组合式试题，如第19、20小题，这样有利于减少考生的文字阅读量，节约时间，从而给考生的思维提供了充足的时间保证；再次，主观性试题问题的设计与答案开放而不封闭，在问题的设计上不再单纯地指向某一具体知识点，而是要求考生灵活地运用某一方面、某一领域的知识自主探索，给考生留有广阔的思维空间余地。评分要求中出现若考生从其它角度解答可酌情加分或给分的规定，鼓励考生多层次、多角度思考问题，提倡个性化的答案，有利于考察考生的创新思维和创新能力。例如第39题的第（3）问，结合学习冯洪钱的事迹，班级举行“我的青春，我的梦”主题班会，请你以“理想、奋斗、价值”为关键词拟写一份要点或发言提纲，要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右（6分），评分标准都有这一加分或酌情给分规定。

二、2015年高考文综政治复习的对策及建议以高考考纲为纲，

以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据近年高考的特点与要求进行复习。紧紧抓住教材，切实夯实基础；关注知识之间内在联系，形成立体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养；落实教学环节，提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧与能力。

1.加强基础知识复习，构建学科知识网络

基础知识是各种能力的载体，所以在复习备考中，要依据考试大纲的规定，对考点进行“点—线—面”的系统复习，为建构知识体系打下基础。具体做法：

一要紧扣课本，反复阅读课本要点，并依据考试大纲进行对比分析、深化理解；

二要突出主干，在复习中，如果学生复习不分主次平均用力，那也势必会影响复习效果，影响到政治成绩的再提高。因此突出主干知识，抓好重点知识才能使得复习更具时效性。抓住高频考点、课本重点，学生认识的疑惑点，梳理主干知识，做到“以干带枝、融会贯通”；

①对知识点的把握要“精”

所谓“点”即知识点，指的是基本概念、基本观点、基本原理等。试题再精巧多变，也不会离开对知识点的考查，所以在复习中回扣书本就显得格外重要。复习过程要全面落实考试说明中规定的知识点，不可根据自己的猜测，随意取舍。对知识点的复习，关键要做到“精”，不能浮于水面，蜻蜓点水。还要注意区分一些容易混淆的概念。如《生活与哲学》中的主次矛盾和矛盾的主次方面；《经济生活》中的通胀率与贬值率；《政治生活》中的依法执政和依法行政；《文化生活》中的文化多样性与文化多元性等等。

②对知识线的整理要“清”

所谓线即知识线，是把各知识点按一定的内在联系串联一起所形成的基本线索。通过知识线，能使我们弄清前后知识点之间的逻辑联系，达到对知识的融会贯通。把知识点连成知识线，关键要做到“清”。如：《政治生活》这个模块，实际上就讲了4各方面的问题：公民的政治参与——政府——社会主义民主——国际社会和国际关系。“清”了这条线就能从宏观上整合《政治生活》模块。

③对知识面的辐射要宽

所谓面，就是知识面，是由许许多多知识点和知识线有机联系而形成的知识层面，即在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干小层

面。而对知识面的要求，关键是“宽”。从纵向来看，可以从两个角度把握“宽”。一是把经济生活的四单元的内容，生活与哲学的四大块内容，政治生活、文化生活内容分别融合成一个有机的整体。如：哲学分成四大块，每一块又自成体系，并找出它们之间的关系。二是找经济、哲学、政治、文化四学科内结合。如：复习经济生活“宏观调控”时，可以与政治生活部分的“政府职能”联系起来，互动强化，既拓宽思维，又提高复习效率。从横向来看，复习时要尽可能向课本外拓展延伸，既要关心时事政治，用复习到的理论分析现实问题。如今年《经济生活》部分应该注意：2012年我国经济工作的总体思路、经济建设（政府工作报告、中央经济工作会议、重大科技文化成就、加强水利基础实施建设、扶持民营经济发展、重视安全生产保障、控制物价过快上涨、振兴文化产业发展）、生态文明建设（严格落实土地管理、保护生态环境安全、节能减排、促进区域经济协调发展）、和谐社会建设（构建社会诚信体系、推动社会管理创新、重视食品安全问题、调整收入分配差距、构建社会保障体系、抵御灾害维护民生）、经济建设的外部环境（入世十周年、大连达沃斯论坛、合作共赢与反对贸易保护主义）等等。又要关注中学教材与大学教材相衔接的知识。如：《经济生活》复习要关注“丰收悖论”、“节约悖论”、“薄利多销”、恩格尔系数与洛伦茨曲线、边际消费倾向递减规律、刘易斯拐点、拉弗曲线、库兹涅茨曲线等等。

（3）运用科学的方法搞好知识的存贮

知识的存贮就是对知识在理解的基础上进行记忆。高考死记硬背不行，但知识不存贮同样不行。因为，试题对你的考查，最终是你以文字的形式呈现出来的。题目会审不等于答案就能构建。即使你审清了题意，有获取和解读信息的能力，也有调动和运用知识的能力，但你的“知识库”中却无知识可以调动。什么是遗憾？这就是最大的遗憾！因此，知识存贮非常重要。记忆可以从“遗忘曲线”中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。具体的方法多种多样，要因人而异，灵活运用。

三要构建知识体系，“以点引线、以线成面、以面筑体”，把握知识的内在联系。

备考的全过程，要在老师的引领下，以《考试大纲》、《考试说明》和课本为依据，搞好复习，把握和存贮主干和核心知识。主要任务是进一步深化对主干核心知识的认识，整合考点间的内在联系，积极关注重大热点。同时，要在复习中发现不足，找出自己的薄弱环节，进一步补充和完善自己的知识建构，为提高自己的解题水平创造必要的条件。具体要求如下：从山东高考政治试题来看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的主观题，稍加分析就可发现其答案均能在教材中找到出处和依据。一切试题都是书本知识的深化、扩展和推移，基础知识薄弱是高考失分的一个重要原因。因此必须对照2009年山东考试说明确定的知识范围，一个考点一个考点地进行整理、排查，对每一个知识点的来龙去脉要胸中有数，将考点与教材的知识点对应起来。

目前的高考政治试题具有较强的综合性，掌握政治知识间的内在联系是提高政治高考成绩的重要保证。注意画出知识间的联系图，是构建知识网络、把握知识间内在联系的有效方法。例如生活与哲学中的“辩证法”，可以用联系、发展、矛盾、创新这四个中心词加以概括其知识体系。再如经济生活以“发展社会主义市场经济”为主线，由经济基础理论和市场经济具体知识两部分组成。复习时从宏观上要弄清“一、二、三、四”。即“抓住一个核心问题”：实现资源的优化和合理配置（一定要树立资源意识）；“利用两种调节机制”：市场调节（价值规律）和宏观调控；“发挥三种发展动力”：科技创新、深化改革（体制、制度和管理）、扩大开放；“处理四个环节关系”：生产、分配、交换和消费。

2、着力提升审题能力，突破学生答题瓶颈

高考命题由“知识立意”转向“能力立意”的导向决定了这种选拔性考试要考查考生的获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能

力。而这四种能力在考生身上的外化就是解题能力。它包括审题能力和答案建构能力两个方面。过能力关就是要提升解题能力

高考中很多失分因素可集中表现为考生审题能力、答题技巧、应试水平等方面的明显欠缺。为克服这些困难，在复习中必须通过一定的习题训练来提升学生的审题能力和答案构建能力，突破学生答题的瓶颈。

⑴进行定时强化训练。练习就要采取定时训练的方式，根据题量，确定时间，以高考的状态模拟训练，以利于进一步发现在基础知识、解题能力、应试技巧等方面存在的问题。根据高考文综试题考生答题时间较紧的状况，平时练习中也必须训练答题的速度，提高答题的准确性，并且在训练中也要使用答题卡。

⑵总结升华熟练解题的基本技巧。

①审题：主要是审设问和审材料

A.审设问，明确答题方向。要审清知识范围的限定，如经济、政治、文化、还是哲学知识范围，或是哲学中的辩证唯物主义或历史唯物主义等等；要审清主体是谁。如：经济生活问题的主体有政府、企业、个人（生产者、投资者、消费者），政治生活问题的主体是公民、政府、中共、人大、政协、国际组织、主权国家等等；要审清逻辑指向，如是什么、为什么、怎么办等等；要审清逻辑思维方法：如归纳思维、演绎思维或是综合思维等等；要审清题型，如依据类、意义类、措施类、评析类等等；再次通过关键词，明确问题中的特殊要求，找出答题的依据和切入点。审设问意在明确设问指向，克服一看试题就答题的马虎作风。

还要审清分值。只有审清设问才能具体问题具体解答。

B.审材料，：提取有效信息。主要是获取和解读信息、调动和运用知识为答案的建构创造条件。审材料要审清材料的中心思想、层次；审清显性信息和隐性信息；此外还要特别注意审读图表、漫画、图像弄清题目的材料共分几个层次，抓住每层材料的关键词语，明确每层大意；把握每层材料之间的内在联系，进而概括出全部材料的主旨意思材料。

②答案建构：答案建构的过程其实就是调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的过程，是在审题的基础上规范答题的过程。而这一能力的提升应当注意以下几个环节。

A.准确的审题是正确建构答案的前提。因此，一定要正确地获取和解读信息，审好设问和材料。否则，正确的答案建构无从谈起。

B.答案的建构一定要规范化、专业化、工整化。规范化是要求不同题型有不同答法，不同的逻辑指向有不同的答法，不同的逻辑思维方法有不同的答法，不同的行为主体有不同的答法，不同的分值有不同的答法；专业化是要求答题不能用生活化语言，应当用专业术语做到言简意赅，同时做到语言流畅，逻辑合理，层次分明；工整化是要求字迹工整，不要随意涂改，把答案答在答题卡限定的区域内。

3、结合传统经典题目，进行专题专项训练

从近几年高考政治试题分析，选择题每年都要设计图片或漫画题，非选择题都要设计图表题，这体现了考试说明中的“快速、全面、准确地从题目提供的图文材料中最大限度地获取有效信息”的能力考查，同时着重考查“辩证分析问题”“论证和探讨问题能力”的辨析题和最能体现新课程改革开放性与多元化理念的综合探究题，也在近年高考中渐趋突显。因此对选择题中的图片或漫画题、非选择题中的图表题、辨析题、综合探究题进行专项训练实为必要。具体操作：①加强对高考试题的研究。高考真题是最好的思维训练题，也是最权威的备考素材。可以将近几年全国各地高考题中的图片题、漫画题、图表题、辨析题、综合探究题进行归类、组卷。对于这些试题不能仅仅满足会做，更重要的是分析解题思路、领悟试题的能力要求，并通过参考答案和评分标准的研究，体会试题“怎么考”，领悟答案“怎么答”，从而逐步探寻此类题目的命题规律与解题方法。②结合当前现实问题分类精心设计题

目，进行针对性训练，有助于提高考生对此类题目的应变能力，做到胸中有数、心中有法、有备无患 4. 贯彻新课程理念，推行合作探究、自主学习。

新课程文综政治卷启示我们：在课堂教学中，教师必须转变、一定要转变传统的教学观、学生观，从以教师为中心转向以学生参与活动为中心，重视教材的单元探究，培养对学生分析、论证和探究问题的能力，使学生熟悉研究性学习活动的步骤和流程，引导学生主动学习、主动思考、主动探究，进而培养和提高学生政治学科的综合素养和能力。所以，加强探究性典型课题的针对性训练是非常必要的。

5、规范化书写，应对网上阅卷要求

语言不规范、书写太潦草、字迹不清晰是高考丢分的重要因素。在高考实行网上阅卷的新形势下，对卷面书写自然提出了更高的要求。为此在高考复习中要做到：第一、思想高度重视。学科表达能力是通过试卷外显出来的，特别反映在主观性试题的解答上。东倒西歪的书写，脏、乱、差的卷面，势必影响到阅卷老师的第一印象，最终会因辨认不清而丢分。一定意义上说，规范书写已成为考生能不能获得高分的分水岭。

第二、学科术语规范。在答案要点的文字组织和书面表达方面要严谨、规范，特别是对基本概念和基本原理的表述，应恰当使用经济、政治、文化、哲学术语，不可用随意性很强的日常生活用语来代替，杜绝非术语化现象。答案内容大体是三种语言的结合，一是教材语言即观点原理，二是材料语言，三是时政语言即党的方针政策等。答案没有背景材料语言就会干巴巴脱离实际，没有教材语言就没有理论依据。因此在读懂材料、把握答题要求基础上联想教材观点，能更准确全面地展开分析，使答案规范化、专业化。

第三、逻辑层次清晰。表述要注意层次性和逻辑性，将要表述的内容分门别类、分清层次、逻辑顺畅地表达出来。尽量列出答案要点的提纲，答题时做到序号化、段落化。答题前做好总体规划，可按“先重点再其他、先观点再材料、先教材再创新”的顺序来组织答案。且忌想一点写一点，思路混乱、漫无边际，不知所云。

第四、书写清晰工整。字迹模糊、潦草混乱，是每年高考阅卷老师为部分考生感到的一种遗憾。因此在最后的复习阶段，学生在紧跟教师查漏补缺的同时，应在每日的练习中坚持规范书写，一定要做到字迹工整、清晰，以便在高考中争取主动。

6.调适心理适应能力，保持良好心理状态

随着高考的临近，考生不自觉地就会出现一些不良的心理反应，如不安、紧张，甚至是焦虑。这些不良的心理会直接影响考生的考试成绩。因此，如何将心理调节到最佳状态，是决战高考并取得成功不可回避的问题。这里提几点建议仅供参考。

①及时调整生物钟。这里讲的生物钟是指按照高考进行的时间，调节好自己生理上的兴奋点，使其与高考的时间同步，从而保持最佳的精神状态。高考时间安排一般是在上午和下午，同学们一定要争取在这个时间段内保证自己思维最活跃，反应最敏捷。具体做法是，每天的学习时间不要太长，但一定要有意识地加大这个时间段的学习任务，比如上午一到9：00就强化做题，时间控制在2--3小时（但，题目一定不要太难以免挫伤自信心），经过一段时间的训练，形成动力定型，那么，考试时的精神状态就肯定不会差。

②注意加强身体锻炼。在临近考试之际，首先要睡好，睡眠一定要充足，否则会出现浑身无力、萎靡不振的现象，无论做什么都提不起兴趣，危及白天的听课及复习。其次，在紧张的学习之余，适当进行体育活动可以缓解疲劳，但要注意适度，避免使自己筋疲力尽。再次，在紧张的复习氛围中，要适时进行自我降压调节。使心胸开阔起来，不斤斤计较于某件小事，避免去钻牛角尖，以一种超然的态度看待一切。

③学会高度自信。参加考试的另一重要武器就是自信。人的跌倒，较多的情况是自己把自己绊倒了。没了自信，就相当于给自己设置了一个巨大的精神陷阱。要相信自己的努力会开花结果，要相信自己的能力足以穿越重重关卡。只有相信自己，才会尽全力去拼搏！在考场上高度自信会带来高度的冷静和镇定。冷静后便可以清晰地思考、回忆、再现知识。高度自信还会带来心理和思想上的放松，继而就会轻轻松松地考试。

④考前的最后几天要“善待自己”。到了考前的最后阶段，不要再搞题海大战。考生可以这样做：一是可以再过一遍主干和核心知识，二是再看一下以前模拟考试的试卷，重点看自己出错的地方，分析错误原因，争取高考中不犯同样的错误。到了考前，同学们会出现心理紧张的现象，可以采用阿Q的精神胜利法，想以前我考过很高的分，肯定我是最棒的，学会积极的心理暗示，这样可以缓解紧张情绪，减轻自己的思想负担。

高考复习是一个系统的工程。但只要我们在复习的过程中，能够认清形势，明确方向，扎扎实实走好每一步，梳理整合、熟练技巧、调整心理，保质保量完成我们的的目标任务，就一定能够在2015年的高考中取得理想的效果。

高三各科考试反思总结

高三各科考试反思总结 高三各科考试反思总结 篇一： 高三语文期中考试反思总结和计划高三语文期中考试总结和计划本次期中测试，试题难度可以说偏易，试题构成与高考试题虽然基本相同，但也有三点变化： 一是文言翻译，有两句选自语文必修篇目，降低了考查难度，学生得分较高；二是语言运用题仅仅两道题，比高考少了一题；三是现代文阅读，取消了科普文和选做题，仅考查文学类文本阅读，避免了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于一部分习惯于解答实用文本阅读题的同学来说，有点不适应。当然这也提醒学生复习要全面，不可存有投机侥幸心理，对于高考可做考查的各类型题目都要做全面复习把握。本次测试，按照市划线，27和28班成绩较好：高分一线在11 6.5分以上两个班分别是6人和5人；二线10 8.8分以上两个班分别是23人和21人。总进线人数分别是29和26人。位居高三文科普通班第一。虽然情况较好，但仍存在很多问题，需要及时查缺补漏。分析学生答题情况，发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端： 部分学生基础知识积累不足，掌握不扎实，不能活学活用相关解题概念、技巧、方法，去解答具体问题；写作方面，在标题拟制，开篇、结尾亮观点，点材料，以及材料的使用要讲求详略得当，新颖丰富上都有不尽如意处。也有部分同学有非智力因素失分现象，最突出

的一点是答题时间安排不合理，没按照各题分值来划分答题时间，以致部分同学不能按时答完试卷，手忙脚乱，作文仓促作结，或不了了之。不能分点列条规范答题，答题顺序不合理，书写不规范，端正，清晰，美观，卷面一团糟糕，同时审题不够仔细认真，全面，以致答非所问，缺乏针对性，也是重要的失分原因。针对考试当中表现出的种种问题，在今后的工作中，我们将加强工作的针对性，群策群力，加强集体备课，科学合理的安排好教学辅导计划，落实好每堂课诱思探究教学三环节。结合学校组织的各类型考试、检测，促进学生对语文知识的积累，提高其应用能力。加强教学过程当中的落实，督导环节，要求学生凡复习过的，做过的题目，都要扎扎实实掌握起来，用好笔记本，周记本，错题整理本。平时注意有布置就有检查，有问题及时处理，堂堂清，日日清。深入钻研大纲，考纲，近几年的高考试题，切准复习重点，把握高考的命题趋向，做到有的放矢，追求工作的有效性。精选习题，杜绝题海战术，注重学习方法的传授，让学生学会学习，自能提高，自能解决问题，挖掘潜能。狠抓学生常规训练，培养良好的书写习惯，严厉要求学生做到作业，各种测试当中规范科学答题，合理分配答题时间。养成良好的行为习惯，把各种可能出现的问题都消灭在平时的工作当中。临沭一中山 201X-11-29 篇二： 201X年高三物理复习备考的反思总结 201X年高三物理复习备考的反思总结高三物理组组长： 刘义富 一、201X年高考试题分析与201X年理科综合物理部分相比，今年的物理试题整体平稳，难度适当，没有偏、难、怪题出现。新课标

班级高考备考方案三篇

班级高考备考方案三篇 班级高考备考方案篇一：高三班级高考备考方案没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是确保高考立于不败之地的要害。现在剩下最关键的一年。面对高考，学生是否有良好的心态和扎实的知识顺利通关，与各学科的教与学有密切联系，也与班级管理工作息息相关。现班上学生总体落后面较大，高考任务重。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作。 一、学情分析： 高三290班全班学生68人，其中正式生46人，留级生14，借读生1人，补习生7人。班级呈现以下特点：1．整体成绩较差。以8月11、12日考试成绩为例，年级前100名有1人(69名)、年级100-200名3人、年级200--300名7人，年级500名以后有13人 2．偏科现象严重。总体成绩差的学生各科都差，总体成绩稍好一点的学生又有偏科。总成绩在年级前300名的学生中，偏科严重的学生有： 语文: 毕文斌、李文娟、李晋丞、沈洪苇 数学：李文娟、杨丽、张树保、王李元、苏爱妮、毕文斌

英语：徐洪波、李江、李晋丞、沈洪苇、马亚利 物理：杨丽、王李元、马亚利、苏爱妮 化学：李文娟、杨丽、沈洪苇、王李元、马亚利、苏爱妮 生物：李文娟、杨丽、张树保、马亚利、苏爱妮、毕文斌 二、班级教师配备 班主任：窦建明 语文教师：王亚杉 英语教师：王桂莲 物理教师：陈小燕 化学教师:夏艳 生物教师:王丽琼 三、工作思路 1、目标明确，重在落实 2、科学管理，精心调度 3、关爱学生，悉心呵护 4、严抓纪律，确保秩序 四、班级目标 一本上线目标：1名 二本上线目标：10名 三本上线目标：10名

2014年高考备考方案

2014年高考备考方案 一、～年高考回顾 我校～年高考创学校开办以来的最好成绩。全校总分700分以上有6人，单科上700分以上人数48人次,重点上线人数68人，本科上线人数292人，省专上线人数686人，升学率达92%。其中杨光健同学以历史单科成绩815分、龚信礼同学以物理单科成绩798分位居全市第一，卢国祥同学以英语单科成绩771分位居全县第一。另外在“小三科”方面，我校均有历史性的突破，美术考生上重点29人，上本科线34人，入围率达85%，体育考生28人中有27人上本科线，上线率达96%，音乐4人全部考上星海音乐学院。 二、～届学生基本情况 1、～届学生人数719人，分11个班，其中生物2个班，历史2个班，物理2个班，化学2个班，政治1个班，地理1个班，美术1个班。 2、本届学生入学分数线为508分，三年前我校招生本来有58个学生超过博中分数线，但结果报名时一个都没来，也就是说该届学生没有尖子生，我们招来的线外生大都在350~480分之间，最低分229分。 三、～届高三教师基本情况 今年我校高三任课教师共有40位，绝大部分老师是从高一、高二年级经过一轮轮的竞争升上来的，是通过对学生的问卷调查和对老师进行笔试后选出来的，从高三留下来的少数老师也是优中选优、强中选强。但由于今年我校有经验的教师外调比较多，导致有些科青黄不接，如生物科组，一下子就走了三个老教师，数学科组长和语文科组长也调走了，他们业务能力强，教学经验丰富，是学校教学的顶梁柱，他们的调走对我们高三正常备考工作有很大的影响，可以说这一届高三教师的整体素质远远比不上上一届。 四、～届高三备考方案

为了争取高考出好成绩，制定如下备考方案： 1、抓好德育工作，搞好校风校纪。 严格遵守学校的各项规章制度，搞好班风、学风建设争创文明班级、文明年级，确保高三级有个良好的学习环境。 2、抓好高考的各项备考工作。 （1）、各备课组制定好备课计划。各班制定好班级管理制度。时间：开学前两周。 （2）、各备课组要统一备考思想。做到统一进度，统一教材，统一辅导，统一考评。落实“备、讲、辅、批、考、评”等教学环节的具体操作办法，并严格实施。 （3）、继续抓好综合科目的教学，每周组织测试一次，并做好统计、分析工作。 （4）、在抓全面教育的同时，应做好两类工作。一是抓好尖子生的工作。对于各班的尖子生，指定专人辅导。二是抓好临界生的转化工作，特别对偏科生的辅导工作。 （5）、搞好体、美、音辅导与训练。 （6）、改革早操方法，使学习做到劳逸结合。 （7）、认真抓好三次月考和市调研考、市模拟考。严格按高考要求组织考试。（具体时间见后面备考工作日程安排表） （8）、抓好考生的心理辅导工作，在考前一个月搞一些心理辅导板报和讲座。 （9）、组织好考生填报高考志愿的指导工作。

2020高考工作总结与反思

2020高考工作总结与反思 2020最新高考工作总结与反思1 各位领导、同志们： 今日我们在那里组织召开高考工作总结会，目的在于总结过去一年高考备考、应考工作，安排部署下一年高中毕业班工作。县委、政府主要领导及四大家分管联系领导在百忙中亲临会议，充分体现了对我县教育事业的高度重视，必将进一步激励广大教育工作者，为促进我县教育事业又好又快发展，努力拚搏，勇创佳绩。有关领导将作重要讲话，下头我先就今年高考和下步工作讲几点意见。 一、回顾过去，透过成绩总结发展经验 一年来，各高完中紧紧围绕高考这个中心，加大高中教学研究和复习备考指导力度，全力优化育人环境，加快学校标准化、现代化建设步伐，切实提高教育教学水平，高中教育工作取得了可喜成绩。概括起来，主要表此刻以下五个方面： 1、高考成绩平稳发展。几年来，我县高考成绩一向名列__市前列。今年参考学生__人，普通本科上线__人，绝对人数居全市第五位，超县下达的任务__人，上线率为28.96%，由去年全市第四位上升到第三位。其中，文科本科上线率为19.1%，较去年下降了1.8个百分点，理科本科上线率比上年增长1.2个百分点，到达38.1%;应届本科上线率25.1%，比上年上升了1.9个百分点，往届本科上线率56.1%，比去年下降了3.2个百分点。营山中学普通本科上线1042人，超额

完成县下达的升学目标1人，其中应届生上线__人，较去年净增__人;营山二中克服生源质量差的困难，取得了骄人的成绩，本科上线人数创历史新高达__人，居__市29所同级同类学校第一位，本科上线率为31.4%，比上年增长5个百分点;小桥中学本科上线__人(其中职教5人)，本科上线率为2.5%，比上年增长0.2个百分点，应届上线率较去年上升1.5个百分点，超县下达目标任务__人;双河中学本科上线__人，本一上线2人，超额完成县下达目标1人。窥一斑而知全豹，以上的举例充分证明我县高考质量是好的，我们得到的各方面的信息也证明近几年的高考成绩得到了领导和社会各界的充分认可。 2、管理制度更加完善。各高完中把体现人文理念，关注师生发展作为制度建设的核心，既突出严格管理，又体现人文关怀，不断提高管理的规范化、科学化水平。各高完中在“面向全体学生”办学思想的指导下，修订了学校考核评价办法，将高一入学学生分数作为考核各科教师和学校管理者的基准，调动了教师教书育人的进取性。以“严”字当头，下决心规范师生的教学行为，学校面貌变化大，教学成绩提高快。 3、跟踪指导趋于精细。去年高考总结和高中教育工作会上，教育局提出了决战课堂、分层教学、因材施教等指导办法，并坚持教研督导“联合作战”，从办学思想、教学研究、学科培训、信息咨询等方面，指导高中教育管理科学化。教育局组织督导教研人员在各校巡回研讨，互相交流，取长补短，寻找良策。各高完中把高考任务细化到每 一个学段、学科和学生，从每节课抓起，打“盯人”战术。立足抓差

高考备考方案及策略

高考备考方案及策略 一．依据高考要求，准确把握考点要求 一轮复习中 第一，教材的把握：知识点要全面、系统。 第二，考纲的把握：考点要准确、规范。 第三，教师复习教学中自主备课不依赖教辅。 对已学过知识的复习，我们有些老师都是简要复述、引导学生回忆、联想和归纳，形成知识系统或知识网络，学生的学习状态始终是被动的，势必会使学生听起来索然寡味，学生的学习兴趣肯定不高。这种复习方式，学生的思维当然也会不够活跃，甚至厌倦。学生的思维没有真正激活，这样的复习当然是低效或无效的。 以前我第一次在高三上复习课时，曾经也是这样复习，回想当时学生的学习状态的确如此。后来曾尝试过好几种复习方法，都有不同的效果，但始终存在不同的缺憾。我也一直思考：有没有更好的复习方法。虽听过不少高三老师的复习课，不同的老师，复习风格和方法各异，总感觉老师始终是那带路人，学生的思维还是顺势思维，学生的独立思维、创新思维没有真正得到锤炼和提升。由此可想，我们培养出来的学生怎能应对能力选拔的高考？ 最近常在网上检索高考化学的复习方法，出现最多的字眼是："知识梳理""专题分类"、"查漏补缺"、"夯实基础"、"关注热点"、"综合提高"、"讲练结合"、"温故知新""善待课本"、"归纳技巧"、"把握重点"、"精讲精炼"、"仿真考试"等等，真是五花八门，眼花缭乱。虽然，八仙过海，各显神通，但是真正瞄准激活学生积极思考、识破课标和考纲、有效突破重难点的为数不多。倒是"问题设计式复习法"或许见效。 所谓"问题设计式复习法"，就是以课标和考纲为依据，围绕重点、难点，根据实际情况，从不同角度，设计问题情境进行复习的方法。 这种复习方法的好处：其一，可以很好激发学生学习兴趣，激活学生主动思考。其二，

2018届高三复习备考方案

七砂中学2018届高三复习备考方案 为加强2018届高考备考工作的管理，科学、有序、高效的推进高考备考工作，切实有效地提高备考复习的质量，完成“保稳定、创特色、争亮点”的目标，在借鉴往届备考经验的基础上，结合本届高三教育教学实际，拟定本方案。 一、备考指导思想 团结协作，努力拼搏；加强管理，确保稳定；狠抓基础，注重实效；培养尖子，分层推进。 1、调动各方面的力量，整合各方面的资源来组织高考的备考，尤其是调动全体高三教师同心协力，艰苦备战。 2、要大面积提高教学质量，必须夯实学生的知识与能力的基础。同时，随着高考录取率的提高，高考试题整体上难度下降，基础题的比例升高也要求我们抓好基础。 3、注重实效。考生要在较短的时间里应对三年所学的内容，必需要有较强的应试能力，因此，必须提高备考复习的针对性和实效性。 4、在抓好学生基础的同时，采取科学有效的措施培养尖子学生。 5、对不同层次的学生提出不同的要求，确定不同的目标，采取不同的复习策略。 6、调适学生的心理，积极挖掘学生的非智力因素。 二、2018届学生现状分析 本届学生共307人，设6个班，理科4个班，文科2个班，其中理科203人、文科126人。 本届学生高中录取分数在400分左右。学生整体基础较差，尖子生不突出。

三、高考备考目标 在总结和反思往届高考备考经验的基础上，结合本届高三学生的实际情况，明确提出“保稳定、创特色、争亮点”的备考思路，确定2018年高考目标为：力争完成上级部门下达给我校的任务，力争在一本、艺体考生上有所突破。 四、高考备考有效运行的保障体系 1、成立备考领导小组，明确职责 组长：喻钟显 副组长：段雪辉袁开刘裕霞 各学科负责人： 语文：王毅 数学：黄元 英语：涂雅 理综：刘裕霞 文综：魏再琼 组员：全体高三任课教师 下设毕业班办公室,黄万明任办公室主任，负责具体日常事务和协调工作。 备考领导小组负责高考备考的宏观管理：制定学校的高考备考计划；安排备考的进程（安排月考、高考研讨会、各种活动等），协调解决备考过程中的出现的重要问题；关注教师的教学情况和学生的学习情况。 2、各学科负责人：负责制定、实施本学科备考计划。协调高考备考计划的实施、教师的管理，协助班主任管理学生；深入教学第一线，加强师生间的沟通与交流，及时发现、研究和解决教学中存在的问题；着力注重教学进度，检查，督促，

高三物理二轮复习备考策略和方法

2019届高三物理二轮复习备考策略和方法 命题题型变化和趋势 1.从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力是高考考查的趋势。新课改要求应引导学生关注科学技术与社会、经济发展的联系，注重物理在生产、生活等方面的应用，因此从实际问题中提炼物理模型及利用理论知识解决实际问题的能力必然成为高考考查的一大趋势。 2.主干部分的基本知识的依然是考查的重点。力学、电学的主干知识依然是新课改后高考考查的重点部分，由于新课改对物理教学的要求是更加重视知识的形成过程，因此对物理概念和规律内涵的理解和应用的考查，仍应是今年考查的重中之重。 3.运用数学知识解答物理问题的能力是高考考查的重点之一。近年来，在物理试题中考查学生的数学能力一直是高考的热点，考生应在今后的复习中更加重视各部分知识与数学知识之间的联系。 二轮备考策略和方法 1.依托考纲，回归课本。在后期的复习中考生应回归课本，课本中的很多内容都体现了新课程的思想，尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。尤其是那些平时不太注意

的边缘知识，必须认真阅读课本，做到心中有数。 2.利用针对性的专项练习，突破重点知识，清除知识死角。 高中物理中有一些普遍的重点知识，例如必考部分功能关系、 电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等，选 考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。同时也有一些 同学们各自的重点知识，就是那些同学们在历次练习过程中、 模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识， 我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题， 在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手，应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有此类死角。因为物理题直观性很强，如果在考试中浏览试卷的时候，发现有极为害怕头疼的 知识或图形，就会影响考试的信心，因此必须现阶段及早清除，做到迎难而上，尽快扫除障碍。考生可以针对自己在综 合训练中暴露出来的问题，为自己设置专项训练。例如：如 果自己选择题的失分率较高，可以针对这一问题，进行20分钟选择题专项训练。如果实验题没把握，可以进行实验题 专项练习等等。通过集中大量的专项练习，可以定向突破， 调整做题心态，以提高解题的正确率。同时。将以往做过的 习题加以整理回顾，尤其是当时做过的错题应做到温故知新， 重点回顾方法。 3.规范解题过程，以提高计算题的得分率。物理计算题在考 试过程中规范性是很重要的。很多同学平时做题不计步骤，

高三备考工作方案

高三备考工作方案 一．指导思想及奋斗目标： 以党的“十七大”精神和“三个代表“思想为指导，以学校内部管理体制改革为动力，以团结全组教师打总体战为方略，围绕本年度学校工作的总体目标，强化管理，优化过程，提高效率把复习备考的各项工作落实实处，力争xx年高考本科线上人数达到150人，二本线上的人数达到25人，一本线上的人数达到2人。 二．基本情况分析： 我校高三年级现有在校生共450多人，学生复杂，其中绝大部分学生是本县各乡镇的，也有周边县市的学生，学生素质参差不齐，还有少数学生极端厌学，整体的基础较差，通过高一，高二的调考分析，我校本届学生的水平在全县普高位于下游。 三．主要工作措施： 〈一〉定好一套班子： 经学校董事会研究决定，在学校现有的教师队伍中挑选有高三教学经验，工作责任心强，有进去心的教师上高三，高三年级组共有25人，其中语文5人，数学5人，英语5人，物理2人，化学2人，生物2人，政治2人，历史1人，地理1人。确定年级组教师后，在其中选拔优秀人才担任年级领导，加强年级组管理。确定高三年级组由肖自校长牵头，吴斌全面负责，王玉坤分管高三教务，组成了一套有力的班子。 〈二〉强化管理，促进各项工作的落实：

1.要充实发挥党支部的战斗堡垒作用，党支部是高三复习备考的领导核心，在高三年级的全体党员应充分发挥党员的先锋模范作用，成为高三复习备考工作的典范。班主任是班级管理的核心力量，教育教学的质量高低与班主任的工作的质量有直接的关系，因此，班主任要加强班级管理，按政教处要求全面履行班主任职责，切实做好跟班跟队工作，实行全日全程管理，各班应根据本班的实际，制定相应的管理制度，实行严格管理，违者必究，努力加强班风和学风建设，班主任要注意学生身体素质的训练，督促学生上好课间操，倡导学生进行适宜的体育锻炼，提高身体素质，以适应紧张的备考复习和高考，同时班主任要加强学生的心理素质的研究，准确掌握学生心理活动，针对不同学生的心理状态，采用科学的，行之有效的方法，帮助学生克服心理障碍，力争高考取得优异成绩。 坚持一月一次班主任工作会，总结，交流班主任管理经验的教训，提出近期工作的任务与设想，坚持年级组的巡查制度，发现问题及时通报，限期改正，全面推进学风建设，努 力营造良好的复习氛围。 坚持一月一次的科任教师联系会，加强班主任与科任教师的密切配合，打好总体战，会前班主任拟出议程并提前一天同志科任教师作充分准备，会议必须是高质量且具有前瞻性，会后将有关材料交年级组备案。 2.加强教学工作的管理，确定各个教学环节的落实

高考备考总结

高考备考总结：试卷分析策略 考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。此外，小学生和初中生逻辑思维尚不成熟，分析能力尚弱，试卷分析要依靠老师的讲评和家长的指导，高中生则不然，完全有能力独立驾驭，因此，考后试卷分析应该成为高中生的必修课。 但是，有些高中生只盯着考试分数，对试卷分析不重视，或根本不会分析，致使考试的检验功能不发挥作用。这是很坏的习惯，因为不会积累经验、吸取教训的人是不可能进步的。事实证明，成绩优异的学生都十分重视考后试卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。下面是考后试卷分析的一般方法，希望能给高中生一些启发。 试卷分析有策略 所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策略： 1.从逐题分析到整体分析 从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。 通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。 2.从数字分析到性质分析 要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。 3.从口头分析到书面分析

高考备考策略

高考备考策略 一年一度的高考是千百万考生实现人生梦想的跳板、十几年寒窗努力的见证，也是一场没有硝烟的战场。就在这样激烈的高考中，要取得胜利，理论是基础，策略是关键。没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是确保高考立于不败之地的关键。就我班的备考情况总结如下： 一、学情分析 1、班级整体情况： 2、从学生入学名次与第一、二次月考成绩和名次对比看班级存在的主要问题： （1）：学生成绩变化较大，部分学生在班级中的名次同入校时在班级中的名次相比，退步达30个名次以上。如等。 （2）：本班二补生较多，在学校所下达的任务范围内，我班二补生竟达18人，甚至有个别为三补生，这些学生从近两次的考试及平时的表现来看，大多潜力不足，并且退步较大，且不同程度的均存在弱课，重合率低。如入校成绩在我班排名第5名，第二次考试后仅在我班排名就退到了第53名；再如入校第11名，二模第45名等。 （3）：班级人数多，结构复杂，相对而言学困生面较大，这些学生不仅成绩差，纪律性也较散漫，给班级管理带来极大的困难。 二、班级工作措施 １、班级管理 （1）、日常行为的管理，常抓不懈。（2）、定好目标生，以目标生带动班级备考。（3）、注重学法指导，帮助学生掌握备考策略、提高学习效率。（4）、做好学生的心理健康教育。高考的激烈竞争和繁重的学习任务往往使部分学生背上沉重的思想包袱，产生不同程度的心理问题以致于心理障碍。针对这种情况，我们充分发挥科任教师的作用，做好学生的心理健康教育，主要以个别谈心的形式，消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，缓解学业焦虑，克服自卑，树立自信，疏导减压，正确面对成败，坦然对待考试。（5）、注重活动引导。积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生释放情绪，调整心态，振奋精神。（6）、强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，努力建立民主、平

高三英语一轮复习反思与总结

和《二轮复习》的措施（1） 高三英语组赵璐 高三的一轮复习已经基本结束了，回头看看近半年的教学与实践，有许多的经验及教训。 一、经验 1.本次一轮复习，我采取了与以往不同的顺序，先复习选修六到选修八，然后复习必修一到必修二。因为孩子们刚刚学完选修，对课本中所涉及的知识记忆犹新。通过复习，我们对所有必考知识进行了系统的梳理，通过梳理知识体系，深化了对核心知识点及关联的理解。尽管已经带过一轮高三，但由于考纲考点的变化以及自己年龄的增长，记忆力的衰退，对课本知识体系已经很模糊，所以本届一轮复习我专门用笔记本对基本知识体系进行细致科学的构建。一是注重单元与单元之间、单词与单词之间、句子与句子之间的联系，梳理出核心知识点的地位；二是注重对重点知识的细化，总结出运用时应当注意的问题；三是对于每本书和每个单元都梳理出了最核心的知识点，并归纳出考查角度，整理出了答案要点，给所有学生下发；四是总结出每个单元的语法考点并联系近几年的高考真题，有的放矢给学生进行考题训练；五是积极跟组内同仁探讨，有计划地对学生进行听力训练，六是仔细研究考纲，总结出了高考的考查变动方向。通过这些做法，本届一轮复习从首先从我这个教师层面上对教材的宏观把握更好、更细。

和《二轮复习》的措施（2） 高三英语组赵璐 高三的一轮复习已经基本结束了，回头看看近半年的教学与实践，有许多的经验及教训。 2. 通过仔细研究近几年的高考试题及考纲走向，通过对真题及各个地方模考试题的收集与整理，优化了自己的知识结构，基本上能够较好地把握命题的方向和规律。近几年的高考英语阅读试题，大多来自英美国家的新闻报道及实时跟踪，所以，在仔细研究考纲的同时，大量阅读英美国家是实时报道，并改变这些新闻知识成为学生的阅读材料，增加学生的知识构建；增加了学生的时政知识。另外通过专业网站，不断地学习高考的新变化和新要求，且学到了许多方法规律的总结，使自己的专业素养得到了很大提升。三是通过对几年来主观题设问的归类分析，总结出必修一到必修五，选修六到选修八的高频考点，总结出各类题目的答题技巧。 3、积极实践高阶思维导图，受益匪浅。在指导学生制作思维导图的时候，加强了自身对于各个课本和各个单元之间的联系与渗透；通过设置图表引导学生归纳总结核心知识和核心方法，并尝试让学生当堂自主命题，组织答案。通过这些大胆的尝试和学习，让自己懂得了启发学生思维的重要性，也给自己以后的课堂实践操作带来了一些可借鉴的价值。

某年高考备考方案

XX年高考备考方案 一、XX年高考回顾 XX年，我们xx中学高考取得了骄人的成绩，学校被评为xx市XX年高考先进单位。这是我们xx 人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们xx人为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们xx人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对XX年的高考。 二、高三年级的现状 高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个；其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但基础差，底子薄，因各方面的原因导致差生特别多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，我们学校这一届明显处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得XX年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，我们有信心在XX年的高考中再创辉煌。

三、指导思想 以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，夺取XX年课改首次高考的胜利。 四、高考指标 （略） 五、工作思路 、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。 2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人（到教师、到学生、到分数），实施动态管理。 3、从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。 4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。

5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识；提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。 6、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。 六、复习计划 第一轮复习 时间： 9月1日——三月中旬 目标： 夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。 要求： 1、知识层面上，知识梳理到角，在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系； 2、能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；

高考备考工作计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.高考备考工作计划正式版

高考备考工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。 树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。 狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。 落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备

考。 力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。 二、工作思路 以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。 三、工作措施 1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考 1）科学备考：明确目标加强研究

高三备考方案

高三备考方案

锦屏县三江中学高三年级备考工作方案 在全校教师经过自己的努力，在不同的工作岗位上，用不同的方式为三江中学的发展奉献着自己的力量。全校同仁万众一心，我校在的高考中取得了前所未有的成绩，增强了三中人的信心和决心。可是，成绩只能代表过去，我们面临着更大的机遇和挑战。为了能适应时代发展的需要，在严峻的形势面前我们没有退缩。本着实事求是的原则，结合我校实际情况特制定备考复习方案： 一、指导思想 紧密围绕高考目标任务，以核心考点为依据，以考纲为指导，以教材为依托，用新理念、新教法、新形式、新手段做好各个阶段的复习，落实培优、辅中、转差，注重学生的个性差异，让不同学生都能找到属于自己的发展目标，充分调动师生的备考积极性，争取在的高考能有新提升。 二、高三年级基本情况 1、学生情况 高三年级共有10个教学班，其中6个理科班，4个文科班。学生基础薄弱得，学困生和德困生较普遍是高三学生的实际情况。 2、教师情况 高三年级大部分教师有过高三教学的经验。总体来说今年的高三年级教师团队是一支敢打硬仗，能吃苦、肯奉献的队伍。

三、备考具体措施 1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。 我校高度重视高考备考工作，成立了以校长为组长，以副校长为副组长，各处室主任、年级组长和班主任为成员的高考领导小组，高考工作领导小组全面指导和督查高考备考工作。 组织机构及职责如下： 组长：龙正柱校长——对高考工作做整体、全面指导和督查。 副组长：刘兰蓉——主管高三年级备考工作，督促、指导高三年级组和教务、教研级年级抓好备考各项工作。 副组长：龙柱——负责学生安全、备考后勤保障工作。 龙道位——负责搭建教师与校务会沟通的桥梁，协调好高三教师与学校的关系，为校务会了解民意、汇集民智，正确作出决策提供必要的基础和条件。 成员：吴世隆——指导或安排年级组做好高考报名、各类考试、信息收集、教学常规的检查落实、办理毕业证等工作。 龙运炳——协助分管校长负责接收、传达高考信息。 刘鹏——负责抓党建促体成绩的思想宣传等工作。 吴代武——负责高三班主任管理、高三学生综合素质评价、龙登朗——学生资助贷款、宿舍管理等工作。 王宗林——负责高三教研、调研及高考信息的收集。 吴锡勇——协助分管校长做好高三年级后勤保障工作 龙宪广、杨再淦——负责年级组教学常规工作的监管、成绩

高考英语备考策略

高考英语备考策略 一、各轮复习的内容 1.第一轮:第一轮复习又叫基础知识复习,内容主要包括考纲规定的3500单词和短语以及基本句型; 2.第二轮:第二轮复习也叫专项复习,是基础知识向能力转换阶段。它包括两块:语法专项和题型专项; 3.第三轮:第三轮复习是综合冲刺阶段。通过强化训练,提高学生的应试技巧。 二、多攻词汇表,少记课外词 ; 词汇背诵是高考备考非常重要的一环,同学们要及早动手。在第一轮复习的时候,至少要过词意关。即看到一个单词,就能准确说出它的意思。在写作的时候,也能够找到恰当的单词来表达。不可否认,词汇量大的学生在考试的时候有一定的优势。但如果因为担心自己的词汇量不够,在考试的时候看不懂题目,而盲目地背甚至于词汇表之外的单词是不可取的。高考试卷中的单词是严格按照考试大纲中的词汇来选择的,虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量,但也是基于考察同学们在特定的文章中猜测词义的能力而设。因此,同学们千万不要花大量的时间在课外词上,这样只会顾此失彼。 三、多做一般题,少钻研难题 其实英语这个学科是没有难题的。同学们说的所谓的题难主要由以下原因引起: 1.单选不会做,说明基础知识欠扎实。 2.文章看不懂,这与词汇量有关。 3.答题时间不够,说明缺乏模拟训练,等等。 总而言之,都是和训练不够,功夫下得不够有关系。然而这些都不能算是难题,顶多是你没有掌握的内容。如果确实碰到了非常刁钻的题,说明它已经偏离了高考的大纲,或者为了出题而出题,不符合语言的规律,我们就可以忽略它。这种个别情况一般在模拟题中出现。 四、高考备考中应避免的问题 、 1.教材复习过慢,语言点讲解过细 高考是水平考试,与使用什么教材无关,教材是主题序列,高考以技能为中心。复习应当以考试的技能与知识为纲,教材只是提供技能与知识的辅助材料,不应以教材的顺序与结构复习得过慢,语言点讲得过细,要善于提炼教材中的精华文章及练习加以分析和加工处理。 2.题量过大,难度过高 题海茫茫,效果未必就好,对做题量要严格控制。做题的量与考试成绩并非存在绝对的正比例关系。没有选择地做题或者练习题本身水平不高,都会导致复习中时间和精力的巨大浪费。难度过高打击学生的自信,而且也练不出水平。其实高考的阅读文章,语法与词汇难度并不大。真正难做的题,在复习阶段也很难彻底解决,而且本身分值不高。 3.讲风太盛,“教”多“学”少

2019高三备考方案

2018—2019学年度 高三备考方案 为了更加扎实、系统地抓好本届高三备考，全面提升高三备考的实施操作性、目标精准度，为明年的高考打下一个坚实的基础，开创属于2019年高考的辉煌，特制定本备考方案如下: 一、指导思想 今年高三备考的指导思想是：全面总结近几年高考备考的有益经验，准确把握并结合今年高三的师生现状，全员行动，从抓基础入手，从抓常规着眼，大胆创新，抓好两头，提升中间，力争在明年的高考中有新的突破。 二、工作目标 1．高考目标：清华、北大录取人数5人以上，一本达线人数650人以上，全达线“满贯”班级数量超过上一届，二本Ｂ类以上达线人数超过98%。 2．常规管理目标：加强教学管理，提高教学质量；认真落实各项教学规章制度；做好师生思想工作，不让一个班级落后，不让一个学生掉队，杜绝大的工作失误和安全责任事故或事件的发生。 三、总体复习安排 （一）第一轮复习 时间：大概1月20日前（放寒假前） 内容：用好一轮复习资料，XX金卷周测卷，外加单元测试卷，对高考高频考点讲精讲透，目标是夯实基础，使学生对教材中的基本

知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识，提高学生解题能力。 策略： 1.充分发挥备课组集体备课的智慧，聚全组之力，打造精品课堂。（具体措施附后） 2.强化周练的时间和落实 时间安排： 周二下午：3:50—6:10 数学（在原来2小时基础上，在加适量的选择题和填空题或附加题练习） 周四晚上第三个自习：生物（政治）： 周六晚上：6:50-8:20 物理（地理） 8:30-10:00 化学 (历史) （周六晚上由班主任轮流值班） 周日上午：10:40-12:20 语文（语文知识和阅读与写作交替进行）周日晚上后两个自习：8：00-9:50英语 具体要求： （1）班主任要严抓本班的周练秩序，把周练当考试一样认真对待； （2）备课组长要严把周练试题的质量关，内容主要为上周复习内容，也可适当滚动； （3）要求教师要做到全批全改，带三个班的教师可以批两个班的数量，目的是通过批阅试卷了解学情，做到有的放矢、对症下药，（不准学生批阅试卷）； （4）各科老师最迟要在本学科周练之后第三天将周练卷上交年

高考备考总结与反思

2018年理数 高考备考总结与反思 高一数学组孟娥 2018年理数高考备考总结与反思 回顾2018年高考，我校又创造了奇迹和辉煌，我们原高三数学备课组的全体老师也备感欣慰。回首过去的一年，在整个高三复习备考过程中，因为有孟校长、赵校长的把关和指挥，使得我们高三整个复习过程思路清晰，方向明确，计划切实可行，收到了很好的效果。现将我们高考复习备考工作总结如下： 一、高三数学备课组工作得与失 （一）备课组所做的工作： 1、潜心钻研高考试卷，做到复习有导向性和高效性。为了2018届学生在全国高考中能取得优异的成绩，备课组每位教师都深入研究分析了2015年—2017年全国高考数学试卷，探讨高三数学复习备考的策略。既减轻学生负担，又提高复习效率，使学生的复习有的放矢，事半功倍。 2、团结协作，集体备课，发挥集体力量. 高三数学备课组，利用集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，批卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。 3、掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，及时调动教学内容，加大课堂容量，使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。 4、抓好“三中”，树立学习信心 抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学

高考化学复习计划-高考化学复习策略

高考化学复习计划|高考化学复习策略 高考化学的基础知识多且杂，同学们要才能高效的复习呢?高考化学的复习计划，我相信你会有用。下面由WTT为大家提供关于高考化学的基础知识复习建议，希望对大家有帮助! 化学复习计划 一、整合教材科学安排 复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。并按概念和理论(一) 无机元素化合物 概念和理论(二) 有机化学方法与技能的主线形成单元，进行复习。并将计算和实验融合、穿插到各单元中。在整合教材组成单元的过程中，注意感受知识的内在联系和规律，形成完整的知识结构和网络，促进能力的培养和提高。 化学复习计划二、注重基础落实细节 高考要求的化学主干知识有25条：(1)原子结构(2)元素周期律、周期表(3)分子结构、晶体类型(4)化学反应与能量(热化学方程式)(5)反应速率与化学平衡(6)电解质溶液(PH、离子方程式、水解、电解等)(7)氧化还原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式

计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计 因为化学内容比较简单，所以对细节的要求非常严格，书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。为此，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平;有机化学方程式书写的小分子不掉;有机结构式、结构简式书写中C-C 键、C-H 键、C=O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写等等。要训练和培养尽量用化学语言进行准确、完整、简洁地表述。并严格化学计算的步骤，运算准确，表达规范。 化学复习计划三、训练思维注重能力的培养 第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构。将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律形成知识体系，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“结构位置 性质”、“原理 装置操作现象结论分析评价”、“类比和逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科能力。 复习中可以精心选择近几年的高考试题作为典型题进行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，

高三复习总结与反思

高三数学教学总结与反思 高三是高中一个关键的阶段，本人首次担任了高三的数学教学工作，觉得压力还是挺大的，教学经验不足，对高考的把握始终不够。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。下面是我们这一年的一些具体做法与体会。 一、从基础做起，步步为营打好坚实的基础是学好数学、考好成绩的根本途径。 在复习基础知识时，我做了以下工作：紧扣教学大纲和考试说明，明确复习的内容，分清重难点，强调考试的热点，并且带领同学们对照大纲和说明去研究和温习教材，参照历年来的高考真题使同学充分认识到基础知识的重要和实用。这样，学生就会重视基础知识，理解基础知识的训练，避免好高骛远的情况发生。高考的题目命制灵活性很强，但是归根到底，它考查的都是数学的主干基础知识和基本技能。因此，基础知识掌握得是否扎实与高考成绩有很大的关系。在数学的教学工作过程中，教师应深入研究教材和大纲，精心准备基础题，帮助学生打好扎实的基础，努力培养学生养成脚踏实地的精神。 二、复习一定要把握好高考的方向。明确考试的命题方向，这样复习时针对性更强，尤其是第二轮复习和最后的冲刺复习。

在复习中，加强基础知识的巩固和提高，加强各知识板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。我在平时十分注重对历年各地高考试题的研究，收集各种与高考数学相关的信息，从中寻找考试方向和命题的方向，并最终确立准确的方向作为教学的指导方向。我们要让学生学会知识，首先自己必须把各个知识点吃透、理顺，并归纳总结出不同的解题思路和方法，这样才能有效引导学生复习，提高学生的学习效率。 三、分工明确，各司其职。 学生在教学工作中占主体地位，教师在教学中起主导作用。学生是教学的主体，教师教得再好，学生什么都不会也不行，所以学生必须真正参与教学。在复习时，教师应尽量多给学生自由发展的空间，而教师只需负责把握教学方向和及时修正学生的错误。在学生出现问题、遇见问题的时候，教师给予适当的引导和帮助，尽量实现学生的主观能动性，充分调动起学生的学习积极性，让他们享受到成功的喜悦。 在教学中我取得了一些成绩，但是也存在一些不足。因此，对于如何提高发展生的数学成绩，我进行了深刻的反思。我认为，应从以下几个方面着手： 1.从“头”开始，齐头并进。在教学过程中，教师应注意从头抓起，即从高一开始就不能有丝毫的松懈，进而打下坚实的基础。另外，教师