第10课比画风
时间：2016年11 月日
课题：第十课比画风
课时：第一课时
内容：课文一词语
教学目标：
知识与技能
掌握汉字的正确读音，认清字形，能够理解词意。
过程与方法
字词其实是基础，先让学生多写多看，然后指导学生组词造句，最后进行听写，这样就会晓得这些字词的用法
情感态度价值观
培养学生学习词语的兴趣，教育学生努力学汉语，使学生更喜欢学习汉语。重点：让学生掌握各词的读音与写法。
难点：在理解的基础上会运用词语。
教法：讲授法，引导法，领读法，举例法
学法：自主学习法，记忆法
教学过程：
课前三分钟：1.独自在家时有人叫门怎么办？
自己在家遇到有人敲门时，可采取以下措施。
(1)平时一人在家，要锁好院门、房门、防盗门、防护栏等。出去玩耍要关好门窗，千万别忘记锁门，防止盗贼潜入。
(2)钥匙要保管好，要注意把钥匙放在衣服里，不要放在外面，以防坏人跟踪入室。
(3)当有人敲门时，一定要问清来意，对不熟悉或不认识的人，坚决不要开门。特别是遇到有陌生人以修理工、推销员的身份要求开门时，说明家里不需要，请其走开。或可寻找其他借口，请其不要打扰。
(4)当坏人欲强行闯入，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或去打报警电话吓跑坏人
一，谈话导入
同学们新课又开始了，我们又要学习新一课的词语，老师希望你们努力学习。这节课我们一起学习一下词语。
二、教授新课
——老师请几位学生读新词。
——老师领读词语。
——老师请几位学生上黑板写新词。
——老师领读词语。
——老师让学生跟读新词。
——老师让学生朗读词语。
——老师让学生给新词造句。
词语学习
（词语学习时，多让学生组词，造句，尽量指名平时不太积极的学生，鼓励他们多多发言。）
一，按分类认识词语
事物：旗杆qi gan 国旗杆旗子qi zi 红旗子
乌云wu yun 一片乌云烟囱yan cong
烟yan 无烟区烟头
二，通过汉字的组合方式认识词语
洁白jie bai 洁白的雪洁白的纸
他在洁白的纸上画了月亮。
风车feng che 做风车用风车
他们早就开始用风车。
空中kong zhong 挂在空中城市的空中
美丽的月亮高高挂在空中。
景物jing wu 景物很美画景物
他画上的景物显得很美。
二，根据解释学习词语
眨zha _________ (眼睛）很快地一开一闭
眨眼睛不停地眨不要眨
他怎么不停地眨眼睛呢？
眼睛，不要再眨了。
教具：教学课件，教科书,教学平台
板书设计：
课题：第十课比画风
洁白jie bai 洁白的雪洁白的纸
他在洁白的纸上画了月亮。
风车feng che 做风车用风车
他们早就开始用风车。
空中kong zhong 挂在空中城市的空中
美丽的月亮高高挂在空中。
景物jing wu 景物很美画景物
小结：同学们，这节课老师给你们讲的新词语你们都学会了吗？
思想教育：
通过这节课的词语学习，教育学生一个整体的重要性，让学生懂得汉字是从不同笔画组成的，其中一个变了或者少了，就会影响它的意思，民族团结就像整体的汉字一样不可分割的大整体。
教具：教学课件，教科书。
作业：抄写词语。
课后反思：
组长签字：
时间：2016 年11 月日
课题：第十课比画风
课时：第二课时
课前测试：请三位学生上黑板听写词语。
旗杆旗子乌云烟囱洁白空中景物眨
内容：课文一词语
教学目标：
知识与技能
通过学习，让同学们都能掌握字词的意思，并读准字音，掌握词语。
过程与方法
用“读一读，写一写”的方法，让学生掌握各个字词并能运用。
情感态度价值观
通过这节课的学习，使学生努力学习汉语，并让他们感到在团体里学习汉语的快乐。
重点：让学生掌握各个词的读音与写法。
难点：在理解的基础上会运用词语。
教法：引导法，讲授法。
学法：跟读法，自主学习法。
教学过程：
课前三分钟教育：马路上应注意的交通安全：
1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。
2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。
3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。
4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。
5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻的玩
具，以免刺伤人。
6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。
一，导入新课
同学们，这节课我们继续学习上节课学习的课文一词语的后半部分，请同学们注意听讲。
二、教授新课
——老师请几位学生读新词。
——老师领读词语。
——老师请几位学生上黑板写新词。
——老师领读词语。
——老师让学生跟读新词。
——老师让学生朗读词语。
——老师让学生给新词造句。
我会用
模仿范列，学习使用
1，一会儿yi huir 看一会儿等一会儿一会儿去
等一会儿吧，我马上就好。
他看一会儿书，就要出去玩儿了。
2，擦ca 擦桌子擦皮鞋擦黑板
吃完饭后，我帮妈妈擦桌子。
你把讲桌擦一下。
3.斜xie 斜线斜塔斜坡
照片挂斜了，左边抬高一点吧。
你的那条线画斜了。
4，添tian 添麻烦添衣服添水
锅里添满水了，点火吧。
我们又添人了。
5，冒mao 冒出来冒热气冒烟
烟囱里正在冒出浓烟。
水面上冒出泡。
6，好像haoxiang 好像去了好像走了好像不知道
他们好像回来了。
他好像忘记了这件事。
1.课堂小结：
同学们，这节课老师给你们讲的新词语你们都学会了吗？
2.思想教育：
结合这节课的生字学习，教育学生努力学习，课堂上认真听课，做好老师不值得作业。
教具：课件，教科书。
板书设计：
课题：第十课比画风
1，一会儿yi huir 看一会儿等一会儿一会儿去
等一会儿吧，我马上就好。
他看一会儿书，就要出去玩儿了。
2，擦ca 擦桌子擦皮鞋擦黑板
吃完饭后，我帮妈妈擦桌子。
你把讲桌擦一下。
作业：
课后反思:
组长签字：
时间：2016 年11 月日
课题：第十课比画风
课时：第三课时
课前测试：指名学生上黑板听写词语。
一会儿擦斜添冒好像显得
教学内容：学习写汉字
教学目标
知识与技能:
1. （1）掌握“阳，鸟，摸，面，得，冒，烟，孩，车”等9个汉字的正确读音和写法，分析汉字的结构。
（2）在田子格中正确书写汉字。
（3）学习汉字过程中，让学生体会每个汉字的特点。
过程与方法：
1.分析汉字结构，然后联系以前学过的汉字，找到相同部件的字，得出其中的钩子，表音规律。
2.通过反复读，观察字形，比较的方法来记住生字。
3.利用听、说、读、写的方法来学习字词。
4.通过讲解，组词，造句等方法使学生理解本课的生字。
情感态度与价值观：
通过本课的学习活动,培养学生学习汉语的兴趣,增强学好汉语的信心,积累汉语学习的方法.
教学重点：按笔顺正确书写个汉字。
教学难点：理解汉字的部件结构，并能用汉字组词，说句子。
教学法：指导法，示范法，讲解法
学习法：练习法，朗读法，比较法
教学过程：
课前三分钟教育：过马路时应注意的安全
1、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过
马路；绿灯亮时，也要看清左右确实没有车来，才可以过马
路；如果马路过了一半时，信号变了，要赶快过马路。
2、有时红灯亮的时候，汽车还在离路口很远的地方，这时也不
能过马路。因为看起来车离得很远，可是，一眨眼的功夫，
它就会开到你的跟前。
3、路口一般不止有一个信号灯，应该看哪一处的呢？应该看要
穿过的马路对面的那盏信号灯。
一、导入
老师出示生字卡，让学生做识读练习。
二、汉字结构
分析汉字结构，找出部件，用它们来构成新字。
1.对本课的汉字进行分类。
左右结构的：阳，摸，得，烟，孩，
上下结构的：冒
独体字：鸟，车，
全包围结构：面
三、学习汉字
1. 这部分主要加强部件组合练习，让学生分析汉字的部件，然后联系以前学过的汉字，找到相同部件的字，得出其中的钩子，表音规律。（全体学生在老师的指导下反复读生字和句子，老师先给学生组词，造句，然后，让学生去做）
阳yang : 太阳阳光
动植物的生长离不开阳光。
鸟niao ：小鸟黄鸟鸵鸟朱鸟
爷爷给我捉了一只小鸟。
摸mo : 摸一摸摸底摸头约摸
我摸这妈妈的脸，发现他脸上有许多皱纹。
面mian:前面面前面对对面
我们家在学校的对面。
得de : 得到取得免得
他这次考试取得好成绩。
冒mao : 感冒冒险冒号冒领冒雨
我今天感冒了。
烟yan : 吸烟抽烟烟雾轻烟烟火香烟烟草
他的爸爸抽烟。
孩hai ：孩子女孩男孩小孩打孩
他是一个聪明的孩子。
车：汽车公交车车祸
我爸爸买了一辆汽车。
小结：同学们，这节课老师给你们讲的生字你们都学会了吗？
思想教育：
通过这节课的生字学习，教育学生一个整体的重要性，让学生懂得汉字是从不同笔画组成的，其中一个变了或者少了，九变成它的意思，民族团结就像整体的汉字一样不可分割的大整体。
教学准备：生字卡片
板书设计：第十课比画风
学习汉字
阳yang : 太阳阳光
动植物的生长离不开阳光。
鸟niao ：小鸟黄鸟鸵鸟朱鸟
爷爷给我捉了一只小鸟。
摸mo : 摸一摸摸底摸头约摸
我摸这妈妈的脸，发现他脸上有许多皱纹。
面mian:前面面前面对对面
作业：1）每个生字抄写5遍。
课后反思：
组长签字：
时间：2016 年11 月日
课题：第十课比画风
课时：第四课时
课前测试：指名学生上黑板听写词语。
阳，鸟，摸，面，得，冒，烟，孩，车
教学内容：学习课文一
教学目标：
知识与技能
正确，流利地，有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法
领读课文，朗读课文，看图说课文，回答问题，小组讨论。
重点：正确，流利地，有感情的朗读课文。
难点：能够听懂课文意思。
教法：领读法、讲解法、讨论法
学法：跟读法、练习法、自助学习
教学过程：
课前三分钟教育：发生火灾怎么办?
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
导入新课：
一、回答问题
同学们，风可以抓吗？
二、教学内容：
课文一比画风
1. 老师领读课文，要求按正常语速读，发音清楚，停顿抵挡，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。
2.指名读课文，帮助学生正音。
3.看插图说课文
请大家看画，结合课文的内容，说说这幅画。
4、老师引导学生带以下问题读课文，边读边思考，理解课文内容
1）艾尔肯，阿丽亚，帕丽丹一起干什么？
2）他们洁白的纸上画了什么？
3）他们在讨论什么？
课堂小结：同学们，风不能看的见得，还抓不住的，只有通过物体感觉到风。
教具：班班通，课件，教科书。
板书设计：
第十课比画风
课文一
回答问题
1）1）艾尔肯，阿丽亚，帕丽丹一起干什么？
2）他们洁白的纸上画了什么？
3）他们在讨论什么？
4.阿丽亚画了几次？她是怎么画风的？
5.帕丽丹画了几次？她是怎么画风的？
6.为什么说一阵风吹来，画儿显得更美？
作业：
课后反思：
组长签字：
时间：2016 年11 月日
课题：比画风
课时：第五课时
课前测试：1）1）1）艾尔肯，阿丽亚，帕丽丹一起干什么？
2）他们洁白的纸上画了什么？
3）他们在讨论什么？
教学内容：句型学习，练习
教学目标：
知识与技能
复习巩固所学知识，学会句型创造一个口语交际活动，训练学生的口语交际能力。
过程与方法
先让学生自己做一做，老师注意指导，老师进行讲解，鼓励学生说一说。情感态度价值观
通过这节课的学习，培养学生积极发言的胆量，使他们养成良好的学习习惯。重点：理解题意，独立做习题。
难点：按句型说句子，能表达出来自己的看法，能用指定的词语完成句子。
教法：引导法、启发法
学法：思考法、合作法
教学过程：
课前三分钟教育：发生火灾怎么办?
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
一、导入新课
老师请3名学生上黑板听写生字，其他同学在练习本上写
二、讲解新课
——老师先让学生自己做，然后师生一起评价改错。
句子学习
（先指名学生读句字，然后老师给学生模范造句，最后指名学生造句）1.。。。只见。。。。
只见一只小鸡跟在了我的身后。
2．。。。。。连。。。。
他连一个字也不会写。
练习
一，看图，连一连
这道题学生按观察图片来回答，然后老师总结。
二，选词填空
冒擦添
1.房子里太热了，我们一个个都（冒）汗了。
2.谁是值日生？黑板还没（擦）呢。
3.外面下雪了，奶奶您再（添）件衣服吧！
好像显得
4.天上的星星（好像）在动。
5.雨后的草地（显得）更绿了。
三．模仿造句
1.只见....
只见一只小鸡跟在了我的身后。
三，模仿造句
1.。。。于是。。。。
2........连....
他连一个字也不会写。
四，读一读，注意语气
这道题老师让学生读句子，注意句子的语气，讲解各种语气的句子。
五，根据课文内容回答问题
这道题老师指导学生根据课文内容来回答，最后老师根据课文内容来总结。六，根据课文内容完成句子
这道题也是老师指导学生根据课文内容来完成。
课堂小结：
同学们，这节课时，我们做了关于课文一练习题，你们觉得你们对课文学习掌握得怎么样？
。
教具：教科书
板书设计：
第十课比画风
练习
二，选词填空
冒擦添
1.房子里太热了，我们一个个都（冒）汗了。
2.谁是值日生？黑板还没（擦）呢。
3.外面下雪了，奶奶您再（添）件衣服吧！
好像显得
4.天上的星星（好像）在动。
5雨后的草地（显得）更绿了。
作业：练习册。
课后反思：
组长签字：
时间：2016 年11 月日
课题：第十课比画风
课时：第六课时
课前测试：
让学生听写生字：阳，鸟，摸，面，得，冒，烟，孩，车
教学内容：课文二词语
教学目标
知识与技能:
1.借助多种阅读方式,理解词语意思。
2.认识“报纸，楼梯，评奖，动脑子，糟，吧，好，往往，满意，参加，催，收拾，一下，来不及，并，想象”等词语，并学会使用。
过程与方法：
1.学生通过反复朗读词语，大概理解词语意思。
2.老师示范引导学生记住词语，指导学生认清字形，学生试着用词语说句话。
3.通过组词，造句等方法使学生理解本课的词语
情感态度与价值观：
通过课文学习，培养学生爱动脑子，勤奋学习的好习惯。
教学重点：认识词语并掌握它们的意思。
教学难点：正确、流利地，有感情地读词语。
教学法：指导法，讲解法，鼓励法
学习法：合作学习朗读法，自主学习
教学过程：
课前三分钟教育：发生火灾怎么办?
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
导入
老师出示词语卡，让学生做识读练习。
二、朗读词语
1.老师范读词语,让学生对生词有个初步认识。
2.学生跟着老师再读一遍词语.
3.学习词语。
（1）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。
（2）组词，造句，分男女读，开火车读词语。
一、导入
同学们，这节课咱们一起学习一下课文二有关的一些词语好吧。
2.指名读词语，帮助学生正音。
（1）师范读词语，学生跟读。
3.学习词语。
（1）出示词语卡片，请学生认读，跟读，解释。
报纸，楼梯，评奖，动脑子，糟，吧，好，往往，满意，参加，催，
收拾，一下，来不及，并，想象
组词，造句，分男女读，开火车读词语。
一，看图片或实物认识词语
报纸baozhi 楼梯louti
二，通过汉子的意思和构词方式认识词语
评奖pingjiang 动脑子dongnaozi
三，根据已学过的词语学习新词
糟zao 坏的意思
我会用
一，根据已学过的词语掌握相关词语的用法
好hao (副) 很
往往wangwang 经常常常
二，模仿范例，学习使用
1.满意manyi （动）很满意非常满意不满意
妈妈对哥哥不满意。
2．参加canjia (动) 参加比赛参加活动参加劳动
我参加了这次比赛。
3.催cai (动)催我睡觉催他做作业崔同学进教室
做完作业，妈妈催我早点睡觉。
4.收拾shoushi (动) 收拾房间收拾桌子
妈妈每天都要收拾房间。
5.一下yixia (副) 一下笑了一下哭了
我一下就想起了这个词。
6.来不及（动）来不及做来不及看来不及写
快要出发，我来不及写留言条。
7.并bing （副）并不难并不会并不明白
我并不喜欢唱歌。
8.想象xiang xiang (动) 无法想象不能想象
不难想象，他当时是多么着急。
课堂小结：
同学们，我们今天学习了课文二词语，学习过程中我们表扬了学习好，进步大的学生，鼓励有进步的学生，我希望同学们今后更加努力啊。
作业：抄写词语
板书设计：
第十课比画风
课文二词语
1.满意manyi （动）很满意非常满意不满意
妈妈对哥哥不满意。
2．参加canjia (动) 参加比赛参加活动参加劳动
我参加了这次比赛。
3.催cai (动)催我睡觉催他做作业崔同学进教室
做完作业，妈妈催我早点睡觉。
4.收拾shoushi (动) 收拾房间收拾桌子
妈妈每天都要收拾房间。
课后反思：
组长签字：
时间：2016 年11 月日
第十课比画风
课时：第七课时
课前测试：老师出示词语卡，让学生做识读练习。
教学内容：课文二，练习
教学目标
知识与技能：
1.正确，流利的有感情地朗读课文。
2.通过读课文，理解课文每句话的意思，熟悉课文内容，然后从读课文到模仿课文的句子和内容，尝试结合自己所掌握的知识，用汉语来能够自由陈述。
过程与方法
通过组织小组活动，引导学生自主学习，合作学习，探究学习，发现式学习，让学生理解课文。
情感态度价值观
通过课文学习，培养学生爱劳动的好习惯。培养他们努力学好科学技术。教学重点:
能够正确流利并有感情的朗读课文。
教学难点:
理解课文内容，并进行真实交际。
教学方法
引导法，讲解法，鼓励法，纠错法
学习方法
小组讨论，合作并自主学习法。
教学工具
课本书，插图，卡片，教师机
教学过程：
课前三分钟教育：1.独自在家时有人叫门怎么办？
自己在家遇到有人敲门时，可采取以下措施。
(1)平时一人在家，要锁好院门、房门、防盗门、防护栏等。出去玩耍要关好门窗，千万别忘记锁门，防止盗贼潜入。
(2)钥匙要保管好，要注意把钥匙放在衣服里，不要放在外面，以防坏人跟踪入室。
一、导入
你会不会画画儿？会画什么？
二、听力训练
老师把课文改变成一个故事，讲给学生听，也可以让口语好的学生讲。然后老师针对所讲的内容进行提问，让学生回答。
1.玲玲画画儿准备干什么？
2.玲玲的画儿是怎么弄脏的？
3.听了爸爸的话以后，玲玲是怎么做的？
4.这件事说明了什么道理？
练习
一，根据课文内容回答问题
这道题学生根据课文内容来回答，最后老师总结。
二，根据课文内容排序
这道题学生根据课文的内容来排序，最后老师来总结。
五、小结
这节课你们懂得什么道理呢？
作业：抄课文
板书设计：玲玲的画儿
课文二
听课文内容回答老师提出的问题。
1.玲玲画画儿准备干什么？
2.玲玲的画儿是怎么弄脏的？
3.听了爸爸的话以后，玲玲是怎么做的？
4.这件事说明了什么道理？
课后反思：
组长签字：
比尾巴优质公开课原创教案
《比尾巴》教学设计 教学目标： 1、随文识字，认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个字，理解词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3、体会不同动物尾巴的特点及其功能。 教学重难点： 重点：随文识字，自主认字。 难点：练好朗读，读好书中问句。 教学准备： 1、书中动物的图片及相关动物尾巴图。 2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。 3、多媒体课件。 教学过程： 一、游戏激趣，情境导入。 1、游戏导入。 师：上课之前，老师先跟大家玩一个游戏“请你跟我这样做”。摸摸你的眼睛、鼻子、耳朵、下巴、肩膀、尾巴（老师下指令，学生做动作）。 生：啊，可是我们没有尾巴呀？ 师：是的呢，我们没有尾巴，可是小动物们有尾巴呀，而且它们的尾巴都不一样呢！今天，动物王国专门举办了一场特别有意思的比赛，就是——比尾巴（导入课题，板书，齐读） 2、课题随文识字。 注意“比”是左右结构，注意左边和右边不是一样的，左边这一笔是竖提，右边这一笔是竖弯钩。“巴”本来的读音是第一声，我们经常说下巴、巴士，但是，当“巴”跟“尾”做好朋友的时候，“巴”应该念轻声。谁可以读好课题？（指名一位同学读）。请跟老师读一读，比尾巴。（跟读课题） 二、认识名称，生字过关。 1、这场有趣的比赛，吸引了许多参赛的小动物呢！这不，你看谁来了？（出示动物的图片） 2、你认识他们的名字吗？借助图片和拼音给你的同桌朋友介绍一下吧！（同桌互读） 3、谁想跟这些动物们交朋友呢？（指名读） 4、同学们真厉害，一下子就认识了这些动物朋友。如果它们躲起来，谁还能叫出他们的名字呢？（请两位小老师带读，每人三组词语） 5、在读的时候，我们要特别注意这些红色的生字。谁有好方法认识这些字？指名学生随文识字：猴（左右结构，反犬旁，跟动物有关系）；松（左右结构，木字旁，跟木头有关系，松树）；鼠（翘舌音，上下结构）；鸭（左右结构，鸟字旁，跟“鸡”区分开）； 6、学习生字“公”。 （1）技巧点拨：公（八字头，上下结构，组词） （2）板书范写，指点第三笔笔画为“撇折”。 （3）学生书空。
六年级上册信息技术教案-10 逐帧动画｜闽教课标版
《逐帧动画》教学设计 1教学目标 1.了解Flash软件中帧的种类及应用。 2.学会使用橡皮擦工具制作效果。 3.学会创作简单的逐帧动画,会测试动画效果并修改。 4.学会关注生活,充分发挥自身想像力,创作生活中其它类似的逐帧动画作品。 2重点难点 1.教学重点: 帧的概念与逐帧动画的制作。 2.教学难点: 帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。 3教学过程 活动1【导入】导入新课 1、通过前面几节课的学习,我们见识了Flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能,而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。 2、演示Flash动画范例——吃西瓜.fla今天我们先来学习Flash动画中最常见,也是最简单的一种动画。 3、揭题:第10课逐帧动画。 活动2【讲授】探究新课 (一)、探究FLASH软件中的帧 1、分解范例时间轴上的帧大家请看这个软件窗口中的时间轴(鼠标点击“时间轴”并拉动它),它像不像平时我们所用的直尺?每个刻度下面的小方格就表示一个帧。 2、讲解帧的概念Flash动画是由一幅幅连续播放的画面产生的,其中每一幅画面称作一个帧(Frame)。帧是组成Flash动画的基本单位。 3、学生学习帧的种类和功能引导学生阅读学习教材第55~56页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。 4、引导学生一起打开Flash软件。 5、转播教师机,演示中提问:
(1)默认的第一帧是什么帧? (2)在空白关键帧里画个圆,这时的帧什么帧? (3)在第二帧处插入关键帧画面与前一帧有什么关系? (4)在第五帧,点右键,插入帧,灰色的帧是什么帧?在问答中补充各种帧的作用与操作。 6、引导学生进行帧的操作练习。操作要求: (1)第一帧创建关键帧。 (2)第二帧创建空白关键帧。 (3)第五帧插入帧。 (4)拷贝第一帧到第六帧的位置。 (5)删除第一帧。 (二)、创作逐帧动画 1、逐帧动画的原理:逐帧动画是动画的一种常见形式,他是将动画的连续动作分解成一张一张图片,把每一张图片用关键帧描绘出来。 2、演示flash动画范例——《吃西瓜》操作要领: 1、新建一个Flash文档 2、在第一个空白关键帧的舞台上绘制一个西瓜图形 3、第二帧上插入关键帧,使用橡皮擦工具擦除第二帧中部分的西瓜,绘制西瓜被吃掉一口的效果。 4、在第三帧、第四帧、第五帧……重复第3的操作。 5、测试动画效果,修改并保存作品。 【提问】注意观察此动画有什么不妥之处?提示:吃的速度太快了解决方法:方法一:在相邻两帧间插入普通帧!方法二:调节帧频率(每秒播放的帧数) 3、学生操作画《吃西瓜》教师巡视指导,展示优秀作品。 活动3【活动】创新活动 在Flash中,创作一个倒计时的逐帧动画 总结:通过本节课的学习,我们认识了逐帧动画,认识了帧、帧频率,我们已经能够创作出简单的动画。要想制作出更漂亮的动画,一定要有足够的细心和耐心,俗话说得好,“千里之行,始于足下。”只要我们在今后的学习中,不断探索,不断进取,
比尾巴 公开课教案
一、导入新课。 1．小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！ 2．游戏开始。 师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。 你们笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！ 师：对啊，我们是没有尾巴。可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？ 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴------ 师：同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？【出示词语卡片“尾巴”】强调“巴”是轻声。 3．动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？【出示词语卡片“比”】（在黑板上板书题目：比尾巴） 二、读文识字。 1．有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。 2．学生自由读课文。 猴子、兔子、鸭子 孔雀、松鼠、公鸡 （1）学生自由读。 指名个别读：老师请最爱听课的小朋友来读，其他同学认真听，他们有没有读正确。 师：仔细看第一排，你发现了什么？ 生：这三个字都是轻声。 师：（zi 变红色）你的眼睛真亮！我们把这三个轻声读一读。 （2）出示“公——松”，仔细看，你发现什么？ 生：他们都是后鼻音 师：一齐来拼一次读一次 生：“公”和“松”都有一个“公” 师：你有什么方法记住他们呢？ 生说 师：看，通过加一加或减一减偏旁，我们可以认识更多的字。 （3）仔细看这两个字（“鸡、鸭”变红色），你发现了什么？ 生：他们右边都有一个“鸟”字。 师（板书：鸟）“鸟”字在这里是个偏旁，叫“鸟字边”。来，不拖音，读两次。有鸟字边的字一般都和有翅膀、有羽毛的动物有关。 除了这两个字，你还知道哪些字也是这个偏旁的？ 生说：鹅、鸦、鸣、鸣 （4）小动物们说如果头上的拼音藏起来，你还会念，他们就会出来和大家见面了。齐读。（出示图片） （5）谁来和你喜欢的动物打个招呼？ 师引导：你还会用什么方式打招呼呢？ 三、读儿歌。 （一）1、小朋友，这三只小动物（出示图片、课件）真是急性子，他们凑在一
开心的一课
开心的一课 叮铃铃，上课铃声响了，同学们都纷纷跑进教室，等待这节美术课。因为班长课前就布置要准备橡皮泥，我真等不及了。老师一进门就问：“我们准备橡皮泥了没有？”全班人大声响应：“准备了。”老师接着说：“这节课你们自由组合，自由创造做手工，待会儿进行评比，获得前三名的会放在班上甚至学校的展览柜里展览。下面就开始吧” 同学们个个都兴奋找着伴儿，我和彭兰一组，我俩打算做一张小床。我就负责床板和床上的用品，而她负责两个床梆和四个角。 工作开始了，我用灰色橡皮泥做成一个有平坦而结实的床板，然后把红黄两色融合在一起，捏了一床舒适、柔软的被子，又用天蓝色做了四个方方正正的小抱枕。我细心地做着每一样东西。当我做好时，彭兰也做好了。她用灰色做了两个长方体的床梆，还用紫色做了四个尖尖的小角，一看就知道她也是用心做的。我们把各部分粘住、按紧，不一会儿一张可爱的小床问世了。我和彭兰小心翼翼地把小床放到桌长上，仔细地端详着，我们又抬起头看看别人，发现还是我们做的好些，心里不禁乐滋滋的想：我们肯定能评上。不一会儿，老师检查后，宣布结果了：我们获得了第二名。我和彭兰开心地拥抱在一起。
之后在清理桌子时，我看见指甲和手上全都是五彩缤纷的橡皮泥，自言自语地说：“呀！这样的手可真难看！”我又扭头一看，发现彭兰的手也和我差不多。 当我再次抬头时，发现她的嘴角开始上扬，露出坏坏的微笑，我正有一种不祥的预感，还没来得及躲闪，她就猛地把手伸过来，在我脸上使劲搓，把我疼得直叫唤，可她嘴里还大言不惭地嚷着：“别乱动，我来给你化妆。”原来，她想在我脸上洗手呀！没门，敢惹我，看我怎么收拾你这小屁孩。我也反过来弄她，把脏脏的手放在她的脸蛋上使劲地揉、搓，捏她的鼻子，整得她直叫唤。我让她求饶，她不但不，反而攻击我。这时我俩早已忘了矜持，忘了课堂，忘了……当我们玩得正得意时，听到旁边的一个同学突然大叫：“大家快Look她们，两个‘丑八怪’，哈哈哈。”“不，是‘大花猫’。”随着那个同学的喊声，教室里一下子安静下来，同学们都把目光锁定在我俩身上。这时，我俩才意识到自己成了“焦点”，我们同时望着对方的脸，那个丑呀！简直无法形容，全是橡皮泥的颜色，有灰色、黄色、蓝色……简直就是一名正宗的小丑。 这时，老师来到我们身边，板着脸说：“你们这是在上课吗？”我俩羞愧地低下了头，脸上火辣辣的，恨不得挖个地洞钻进去，此时教室里静悄悄的，连砰砰的心跳声都能听见。 突然，叮铃铃，下课铃声响了，老师一声：“下课。”我
部编本《比尾巴》公开课教案
新人教版一年级上册《比尾巴》教学设计 教学目标： 1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁，会写“把、巴”2个字。 2、朗读课文，读好问句的语气。 一、激趣导入，揭示课题 1．识字游戏——“摸尾巴”。 (1)导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴…… 预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。) 预设：我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。 (3)小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。2．板书：“尾巴”，识记生字。 (1)指名读词。 (2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？（指名读，齐读）一起来拼一拼，读一读。 3．过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！它们要比什么呢？ (板书：在“尾巴”前加上“比”) 4．认读课题。
二、初读课文，整体感知，识记生字 1．过渡：你知道有哪些小动物来参加比尾巴大赛了吗？想去看一看吗？那就赶快读一读课文，读完圈出生字认一认。 2．提出自读要求： (1)边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。 (2)找一找有哪些小动物参加了比赛，借助拼音多读几遍。 三、多种方法，识记生字，指导书写。 导学：瞧，字宝宝从词中蹦出来了，你还认识它们吗？ (多媒体课件出示：比尾巴谁长短把伞兔最公。 ) （1）指名小老师带读。（如果他读正确了，我们跟他读三遍）（2）一起拼读。 （3）带拼音读三遍，去掉拼音再读。 （4）做巩固游戏。（师出示生字卡片随机识字。） （5）学习新偏旁“扌”，识记生字“把”。 扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作。在字的左侧。(出示相应的字，如：打、拍、拾等。) 导学：今天的生字中也有一个带“扌”的字，它是哪个？“把” 和“把”很像的是？“巴” 你会给它们组词吗？预设：把(车把)(把手)巴（尾巴）（下巴）（6）学生描红，练习书写。教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。再写在课堂作业上。 三、读句子，读好问句的语气
逐帧动画教学设计
第2节逐帧动画 【教学目标】 知识目标： 1.学会导入静态图片和直接在舞台上绘制简单图像。 2.学会添加关键帧、空白关键帧和普通帧。 3.学会测试影片并调整动画。 4.熟悉flash软件的相关工具和命令。 技能目标： 掌握在flash中制作逐帧动画的技巧，体验在flash中制作逐帧动画的过程。 情感态度与价值观目标： 通过动画作品的制作与评价，培养学生的审美能力，激发学生的探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣；体验成功的喜悦，增强自信心。 【教学重、难点】 重点：能够导入静态图片 难点：通过改变帧频或帧数控制动画的播放时间 【教学环境】 硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。 软件资源：上课用的素材、课件、学生用的导学案、学生自主学习材料等。 【教学方法】 小组合作尝试探究、任务驱动式、案例教学法 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 师：课前我和咱们学校的信息技术老师交流过多次，他们说咱们这些同学自学能力特别强，语言表达能力很强，我知道其实咱们同学还有好多能力你们的老师没有告诉我，例如小组合作能力、尝试探究能力等，老师希望同学们在这堂课上把咱们的能力最大限度的发挥出来好不好？请同学们打开“个人学习档案文件夹”中的“逐帧动画评分标准”文件，记住在上课过程中要及时给予评价。在上课过程中要注意与他人的合作。既要学
会自评，又要学会欣赏评价他人作品。 同学们，咱们每个同学都看过动画片，喜欢动画片吗？在课前让大家看了一段视频，实际上就是想让同学们了解动画的原理。请同学们回答：例一中你看到了什么？ 生：纸的一面画了个鱼缸，一面画了条鱼，当纸快速地转动起来，我们发现鱼好像到了鱼缸里。 师：同学们看的都很仔细，你能不能利用刚才视频中介绍的知识并结合“自主学习材料”中“动画原理”来解释这个现象？ 生：这是因为人的眼睛有“视觉暂留”现象，人的眼睛在观看运动的物像时，每个物像都在消息后继续滞留于视网膜上约十分之一秒的时间。利用“视觉暂留”的原理，把运动的物体按照一定规律进行动作分解，把分解动作分别画成一连串静止的图画，然后让这些静止的图画按一定的速度连续播放，人眼中残留的影像被一次次无缝接收，观察者就认为图像是连续运动的，这就是最简单的动画原理。 师：同学们回答的很好，例二“小台灯在找什么”，知道这是怎么完成的吗？ 生：是根据“视觉暂留”的道理，用一个小台灯，一架照相机，一边连续调整台灯的动作，一边逐个动作的拍摄，然后调整照片之间的间隔时间，最后把拍摄到的图片连续播放，就得到了“小台灯在找什么”的动画。 既然同学们都对动画很感兴趣，现在又知道了动画的原理，请同学们参考“自主探究学习材料”的基本概念部分内容思考并回答：什么是动画？ 生：将许多图片按照一定的顺序排列起来，然后按照一定的速率将图片按排列顺序逐张显示出来就形成了动画。 二、讲授新课 （一）展示教学目标 （二）引导学生自主探究 师：同学们想不想自己动手做自己的第一个动画呢？你觉得做动画难不难？老师告诉同学们其实做动画不难，关键是我们得用心。这节课我们就来学习一种最简单动画——逐帧动画的制作方法。请同学们参考学习网站“自主探究”网页基本概念部分的内容思考并回答什么是逐帧动画？有何优缺点？ 生：模仿传统手工动画的方式，每一帧都由导入图片或手工绘制完成的动画称为逐帧动画。要求是，从第2幅画面开始，每一幅都是上一幅的后续，两幅之间有着微小的差别，动作分解的越细，将来生成的动画就越细腻。 优点：对画面一帧帧地处理，具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。 缺点：帧序列内容不一样，制作负担大，最终输出的文件也较大。
剑桥英语三第十课10More_and_more_often
More and more often ,the term global village is used to describe the world and its people . 越来越多的时候，长期的全球村是用来描述这个世界和它的人民。 In a typical village, however, everyone knows everyone else and the people face the same kinds of problems. 在一个典型的村庄，但是，每个人都知道每个人都和人民所面临的同样的问题。How can the world be a village, when it is home to almost 6 billion people? 这个世界怎么可以是一个村的，当它是家庭对近6十亿人？ Political and technological changes in the past century have made the global village possible. 在过去的一个世纪的政治和技术变革所取得的地球村成为可能。 Political changes The years following World WarⅡseemed to promise peace and more equality among people. For example, the United Nations was founded in 1945 to help countries resolve disputes peacefully. 政治变革以下世界WarⅡseemed答应人民之间的和平和更加平等的岁月。例如，联合国于1945年成立，以帮助各国和平解决争端。 This promise was soon shattered, however, by the Cold War-tension between the United States and the Soviet Union. 这一承诺很快就破灭然而，由美国和苏联之间的冷战紧张。 These two superpowers engaged in an arm race, spending huge sums of money on weapons. 这两个超级大国一家从事军备竞赛，在武器上花费巨资。Most nations of the world aligned themselves with either one of these two countries, and the world appeared to be in a state of hostility, seemingly on the brink of war. 世界上大多数国家的赞同任何一个这两个国家，与世界似乎处于敌对状态，看似对战争的边缘。It was not until the collapse of the Soviet Union between 1989 and 1991 that the Cold War ended. 但直到苏联1989年和1991年的冷战结束了的崩溃。The end of Cold War tension made the global village more politically possible by opening new channels of communications between nations.冷战紧张局势的结束，打开国家之间的沟通的新渠道使地球村更可能的政治。Technological changes Technologically, the greatest contributor to the global village is microchip-an electronic circuit on a tiny chip. 技术变革技术上，最大的贡献者，地球村是微芯片的一个微小的芯片上的电子电路。 The microchip has made satellites and computers possible. 该芯片已经制造的卫星和计算机成为可能。These forms of high-tech communications allow news and ideas to travel quickly from country to country, making people aware of their neighbors around the globe in dramatic new ways. 这些形式的高科技通信允许新闻和想法，从一个国家迅速前往全国各地，让人们意识到自己身边的戏剧性的新途径地球的邻居。Through the Internet, we can get information from anywhere and carry on electronic conversations with people everywhere. 通过互联网，我们可以从任何地方获取信息并进行到处跟人交谈的电子。 Through television programs transmitted by satellite, we are exposed to many cultures. 通过由卫星传送的电视节目，我们接触到许多文化。 What will happen as we move into the twenty-first century and beyond? 会发生什么，因为我们进入二十一世纪及以后？ Almost certainly the development of the global village will continue. 几乎可以肯定的地球村的发展将继续下去 Not only is this possible, but the challenges that world faces-for example, pollution, population growth, and conflicts among peoples-will make it necessary. 这不仅是可能的，但面临的挑战是全球面临，例如，环境污染，人口增长，以及之间的冲突的人民，将有必要。 1
比尾巴优质课教学设计
《比尾巴》教案 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 2、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 3、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 教学重难点：1、练习朗读和认字。 2、读好课文中的问句。 教具准备：相关的课件 教学流程： 一、激趣导入，揭示课题 1.识字游戏——“摸尾巴”。 (1)导言：小朋友们喜欢做游戏吗?快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧!我叫你们这样做，你就跟我这样做：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴…… 预设：生疑惑，我们没有尾巴啊? (2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢?(动物。)你知道哪些小动物有尾巴呢?它的尾巴是什么样的?(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。) 预设： 我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。
我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。 我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。 (3)小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。 2.板书：“尾巴”，识记生字。 (1)指名读词。 (2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。 3、复习生字 上节课我们已经学习了这篇文章的生字词，现在我们来检测一下。读生字词（个别---小老师---齐读） 二、初读课文，识记生字 过渡：这一天啊，动物王国进行了一场大比赛呢!它们要比什么呢?(板书：在“尾巴”前加上“比”) 认读课题。 1.过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗?赶紧来读读课文吧! 2.提出自读要求： (1)边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。 (2)找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助拼音多读几遍。
小学开心的课堂作文10篇
小学开心的课堂作文10篇 导读：小学开心的课堂作文1 今天，我们上了最开心的一课！ “叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同学们各个怀着兴高采烈，争先恐后地跑进明亮的教室。咦！同学们这是干么？他们为何如此兴奋呢？喔，原来这节课是要举行活动啊！我也跟着同学们兴奋起来，但又很紧张：上台该怎么表演呢？啊，老师终于来到教室了，热闹热闹的教室里顿时鸦雀无声，同学们的紧张的呼吸声都听得一清二楚！ 第二小组自告奋勇要第一个上台，他们的主持人不止一个，题取为“十年树木，百年树人”。他们要借此活动好好赞颂一下老师整天的辛勤劳动！ 这小组里的人，头脑还真是不简单，真够聪明的――他们把五色缤纷的蜡纸剪成碎纸片，装进气球里，然后把气球吹得圆鼓鼓的，挂在黑板的钉子上。一位同学先满带真情实感地朗诵了一首赞颂老师整日辛勤劳动的诗歌，话音刚落，这小组同学脸上的表情都变得很神秘。他们请老师上台去，捂住耳朵，闭上眼睛，请两个自愿的同学上去把气球刺破。只听“砰砰”两声，气球被同学刺破了，只见五彩缤纷的碎纸片顿时从气里爆发出来，同学们各个看得目不转睛，不约而同地发出一阵阵赞叹：“多美呀！”刚才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老师也惊讶了，脸上洋溢着幸福的表情！ 这小组的活动真开心，轮到另一小组表演了！后来表演的小组中
的每一个同学都变得信心满满的，而我也一样。因为第二小组的人表演得令场下的同学们拍手叫喊，他们的节目实在太耐人寻味了！ 从这堂有趣的一堂课中我领悟到了：只要放轻松去做任何一件事情，就能把它做到最好！ 同学们，这堂课上得开心吧！我真是受益匪浅呀！ 小学开心的课堂作文2 在我们班里，发生过许多事情，但至今令我记忆犹新的还是那次生字比赛。 四年级时，新接班的王老师为了激励我们学习兴趣，也为了检查我们的预习情况，学习生字时让男生和女生进行比赛。这不，我们今天又PK上了。 比赛开始了，第一轮是加拼音。王老师在黑板上写出几个生字，然后分别叫几个男生和几个女生上去做。男生们拿起粉笔不假思索地写起来，而女生却不紧不慢，仔细地书写。结果，男生因为粗心而写错了一个，女生却顺利过关。第二轮说部首，王老师分别提问男生和女生一些部首比较难的生字，这回，男生吸取了上次女生的经验，谨慎把握，和女生一样，没有丢分，这一轮平了。最后一轮是组词，组词的规则是：被选中的男生、女生各上台组一个词，不能重复。我想：这一轮我们必须全对，要不就输了。在这个节骨眼上，我们也有些紧张，胜负就在这一刻。只见被选上的男生胸有成竹地走上讲台，不慌不忙地认真答题，女生却错了一个词。最终，男生和女生打了个平手。 比赛结束后，我们都沉浸在欢乐的喜悦中。
比尾巴优质课教案(通用3篇)
比尾巴优质课教案（通用3篇） 作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是作者帮大家整理的比尾巴优质课教案（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 比尾巴优质课教案1 活动目标： 1、初步培养对创编诗歌的兴趣，进一步激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。 2、发展幼儿初步的语言组织能力和创编能力、细心倾听的能力。 3、引导幼儿在了解动物尾巴作用的基础上，初步练习创编诗歌。 活动准备： 1、活动前和幼儿有关动物尾巴的知识。 2、录音机、磁带、课件、尾巴。 活动分析： 春季是万物复苏、动物萌动的季节。在“美丽的春天”这个主题下，动物是其中比较受关注的二级主题。幼儿对动物的喜爱也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿较感兴趣的内容。“动物尾巴的作用”成了游戏“抓尾巴”活动后幼儿探讨的话题。 “怎样把动物尾巴的作用”变成易于幼儿接受的诗歌，我设计了此活动。活动的重点是引导幼儿根据所了解的动物尾巴的有关知识，练习创编诗歌。运用层层递进和追问的形式，与幼儿共同分析、共同创编。难点是能够套用格式，用适当的语言进行创编，采用模仿编和描述性提问相结合的方法，带幼儿由模仿编到创新编，同时培养幼儿的倾听能力。活动最后进行知识的拓展，以游戏“揪尾巴”作为结束。 活动过程： 1、导入： 听音乐，做动物模仿游戏“小松鼠避雨”。 2、展开：
练习创编诗歌。 （1）创编诗歌第一句。 A、提问：下雨了。 B、小松鼠们是怎样避雨的？避雨时。 C、小松树的尾巴像什么？ D、师小结诗歌第一句：小松鼠的尾巴真能干。 E、下雨那它来当伞。 F、全体、个别幼儿跟诵。 （2）创编诗歌第二句。 A、听音乐。 B、提问：谁来了？ C、启发幼儿讨论：小鸟尾巴的作用。 D、引导幼儿根据第一句创编诗歌。 E、全体幼儿练习。 （3）创编诗歌第三句。 A、教师模仿猴子的动作，请幼儿猜。 B、提问：小猴为什么能在树枝上灵活的活动而掉不下来？尾巴挂在树上像什么？ C、引导幼儿创编诗歌，幼儿互学。 （4）请幼儿将诗歌的前三句连诵，激发幼儿再次创编的兴趣。 （5）启发幼儿继续创编诗歌（大象、啄木鸟）。 A、你还知道那些小动物的尾巴有什么作用？ B、分组讨论。 C、创编大象、啄木鸟的诗歌。 D、师巡回。 E、请幼儿说出创编结果。 F、幼儿互学。 （6）幼儿集体练习朗诵诗歌，教师给与适当提示。 （7）为诗歌取名字。
10.第十课_乘法公式
乘法公式 教学目标： 1.掌握平方差公式的推导及应用. 2. 理解并掌握完全平方公式的推导过程。 3. 灵活应用平方差公式、完全平方公式进行计算. 4. 体验归纳添括号法则. 教学重难点： 重点：1.掌握平方差公式的推导及应用。 2. 理解并掌握完全平方公式的推导过程。 3.体验归纳添括号法则. 难点：1.掌握平方差公式的推导及应用。 2. 理解并掌握完全平方公式的推导过程。 教学过程： 设疑导入： 某同学在计算97×103时将其变成(100–3)(100+3)并很快得出结果，你知道他运用了什么知识吗？这节课，我们就来一起探讨上述计算的规律. 探究新知： 一、平方差公式 活动一： 带领学生复习，多项式与多项式相乘的法则。 让学生动手计算下列多项式的积，观察计算结果的特点，发现其中的规律
①(x＋1)( x–1)； ②(m＋2)( m–2)； ③(2m＋1)(2m–1)； ④(5y＋z)(5y–z). 师生共同总结归纳： 平方差公式： (a+b)(a?b)= a2?b2 两数和与这两数差的积,等于这两个数的平方差. 公式变形： 1.(a – b ) ( a + b) = a2–b2 2.(b + a )( –b + a ) = a2–b2 提示： 1.公式中的a和b，既可以是具体的数，也可以是单项 式或者多项式； 2. 左边是两个二项式的积，并且有一项完全相同，另 一项互为相反数； 3. 右边是相同项的平方减去相反项的绝对值的平方。 活动二： 动手完成填一填，注意提示符号的变化。 口答做一做，要求快问快答。 通过以上基本训练之后，让学生完成例题。 例1 计算：(1) (3x＋2 )( 3x–2 ) ；
青少年口才训练10、精华版第十课教案
精华版第十课 第一部分： 教学内容：表情训练 教学目标：1、使少儿能够在活动中获得愉快的表情体验 2、使少儿在相应的情景中做出相应的表情 3、使幼儿在动作表演感受触说 4、通过动作表演感受触说 教学重点：1、能接通过味觉、嗅觉、触觉使每个幼儿能在游戏中体验语言带来的快乐！教学准备：1、食物（酸甜苦辣） 2、寻找代表气候现象的影片（音频播放） 教学过程：1、热身准备：同学们，早上好！欢迎再次来到有而口才的课堂，首先我们来做个游戏（魔棒再现） 2、内容导入：拿出准备好的食物，让幼儿品尝酸甜苦辣的味道。然后用自己的 表情表达出来味道的表情 3、准备不同的瓶子放有醋、水等让幼儿闻瓶子中的味道，然后导入第二部分知 识即味道。（做照镜子的游戏，让幼儿更进一步的增强新学内容） 5、播放视频（雨、雪、风、水）的影片，让幼儿体验（冷、热、寒、凉）然后 导入新学知识做竞赛游戏。 总结：通过游戏问答，温习今天有关所学习的内容 作业：1.跟父母做照镜子游戏，温习所学知识 2.照镜子练习所学内容 第二部分： 教学内容：语音训练（绕口令） 教学目标：1、使幼儿能够在活动中获得愉悦的情感体验 2、使幼儿在相应的情景中做出相应的表情 3、使幼儿在活动中大胆的表现自己提升信心 教学重点：1、教育学生实事求是，不要听信流言，遇事有自己的判断 2、了解接触绕口令，培养兴趣 3、了解学习普通话的重要性，从而发现乐趣。 4、训练学生诵读能力，锻炼学生的思维 教学准备：1.图片 2.各种头饰（羊、老伯伯）3.音频（羊的叫声） 教学过程：1、热身准备：小朋友们，早上好！欢迎再次来到幼儿口才的课堂还记得我是谁吗？上节课我们学习了什么？对，形体训练。 2、导入：简要的交代游戏规则，进行击鼓传花的游戏，告诉每组最后一个同学 在接到答案后立即上台，写下自己听到的话 3、故事，把绕口令编为故事，导入内容让学生更加熟练掌握所学内容 4、歌曲：将绕口令编为少儿歌曲，便于很快记忆5.通过游戏加强记忆 课堂结束：看谁把这节课的内容掌握的最好，给最棒的同学奖励小礼物 课后延伸：回家给爸爸妈妈展示所学的绕口令 第三部分： 教学内容：模拟主持训练《国庆晚会串联词》
部编本一上《6比尾巴》名师公开课教案教学设计 教学实录
比尾巴 一、游戏导入 1.你们坐得真端正，老师要奖励你们。那我们就来玩个游戏吧！请大家伸出右手，做好准备，听老师说规则。老师说“摸摸你的某个部位”，你就用手摸一摸。好，开始。 师：摸摸你的鼻子，摸摸你的头发，摸摸你的嘴巴，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。 生：没有尾巴 师：是啊，我们人类没有尾巴，可是小动物有尾巴呀！那你知道哪些动物有尾巴呢？ 生：大象，猴子，兔子，小鱼 师：你们知道的动物真多呀！有尾巴的动物还多着呢！ 2. 师：今天老虎大王宣布，将要在森林里举行一场特殊的比赛，他们要比什么呢？ 生：尾巴 师：对呀，你们真聪明。今天，我们就一起走进第6课，看看小动物们的比赛结果是怎样的。伸出你的手指，和老师一起来书写课题。 师：（板书课题。）比一比的比，尾巴，羽毛有分离，所以有个毛字。 二、初读感知 1、谁想来读读课题？指读。 预设1：指读12，生能读出轻声。 师：你们听出他俩读的有什么不同吗？ 生：XX读的巴是轻声。 预设2：指读12，生没读出轻声。 师：老师也想读一读。比尾巴。请问你听出来什么了吗？ 生：比尾巴的巴是轻声。 师：对啦，听得真仔细。尾巴的巴是轻声，我们要读得又轻又短。孩子们，一起读一遍吧。生齐读。 2.师：森林里难得举行一场比赛，小动物们都高高兴兴地跑来了。有请选手们闪亮登场，他们是……，一起说。 出示课件。生齐读。 师：你最喜欢哪个小动物，就亲热的和它打打招呼吧。 生：……，您好。 师：真是个懂礼貌的孩子。 生：……，您好。 师：你也是个懂礼貌的孩子。 生：……，您好。 师：……也想和你做朋友。 3.认识生字。 师：小动物们的名字，你认识吗？ 出示猴子。 师：谁来拼读？ 指读。师评价，相机指导，齐读。 师：发音非常标准。一起读。 师：你的轻声读得特别好。一起。
优质课《逐帧动画》教学设计
优质课《逐帧动画》教 学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《眨眼睛——逐帧动画》教学设计 大连市第五十五中学王芳 一、教学内容分析 本节课是根据大连理工版《初中信息技术》八年级上册第五课所设计的教学内容，这一课主要任务是通过眨眼动画来讲解逐帧动画的特点以及制作过程，主要目的在于让学生掌握Flash基本动画类型之一——逐帧动画，并通过作品创作来培养学生学习兴趣，激发创作灵感，体验成功喜悦，为Flash动画的进一步学习打下良好基础。逐帧动画是FLASH动画中的基本动画，其制作原理相似于电影胶片播放的原理，更容易为学生接受。从教学效果来说，由于其操作简单，较动作补间动画更生动，动画效果上有更大的灵活性，会让学生对动画制作进一步产生浓厚的兴趣。从课程结构来说，本节课的内容是Flash的基础，对于今后的Flash学习起到很好地基石铺垫作用。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） （一）知识与技能： 1.会添加、编辑新场景 2.会使用“文本工具”添加并修饰文字 3.能够制作逐帧动画 （二）过程和方法： （1）师生共同分析“眨眼效果”这一动画，同时贯穿场景的编辑和文字工具的使用，从而学会逐帧动画的制作方法。 （2）利用“万家灯火”动画进行知识的巩固，学生对逐帧动画有了更为深层次的了解。 （3）通过学生小组合作的方式，小组成员集思广益设计一个能够利用逐帧动画制作的作品，在应用中学生对知识的掌握会上升到新的层面。 （三）情感态度与价值观： 通过本课的学习，学生的观察分析能力，以及知识迁移能力得到进一步提升；学生在探究和实践的过程中，体验学习的快乐；同时通过小组合作的形式，将学习与生活实际相结合，学生感受到学习是源于生活并高于生活的。 三、教学重点、难点 重点：逐帧动画制作过程。 难点：1.设计逐帧动画中的各帧内容。
部编人教版一年级语文上册《比尾巴》精品教案教学设计小学优秀公开课
《比尾巴》教学设计 教学目标 1、认识“比、尾、巴”等12个生字，认识扌八偏旁 2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。 教学重、难点 练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。 课前准备 1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。 2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。 3、认读生字的相关课件。（生字卡片也可以） 教学时间 2课时 第一课时 一、激趣导入，揭示课题： 1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。 2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。） 3、释题：看到课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知。 1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。要求：读正确。教师巡视，个别指导。 2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。 3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。） 三、随文识字，感情朗读。 1、认读理解带动物名称的生字。 （1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。 （2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。 （3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。 （4）找出带有这些生字的句子，读一读。 2、认读理解“短”、“扁”、“最”。 （1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子读一读。 （2）重点指导问句的读法： 谁的尾巴短？兔子尾巴短。（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。） （3）其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。 在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。
Flash逐帧动画教学设计
Flash逐帧动画教学设计 【教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。 【学生分析】 由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 【教学目标】 1、知识与能力 1．知道帧、帧频与关键帧的含义。 2．能够导入静态图片 3．插入、编辑关键帧。 4．掌握制作“逐帧动画”的方法。 5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash 动画制作水平。 3、情感态度与价值观 体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。
【教学重难点】 重点：能够导入静态图片 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间 【教学方法】 1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。 2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。 【教学过程】 激趣导入 师：课前，老师将一组马的连续图片按顺序贴在一本书的每页纸的相同位置上。 现在我们一起快速翻动按顺序装订好的页面。大家看到了什么？ 生：一匹马在走动。 师（改变几张图片的位置后翻动）：为什么现在这匹马在跳？ 生：因为图片没贴到相同的位置上！ 这是一种古老的看动画效果方法，称为“快捷翻书法”。我们看到的每一幅画面称为一个“帧”。帧——是进行flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的。 我们共同来回顾一下上节课提到的帧主要有哪几种类型？（播放） 关键帧——顾名思义，有关键内容的帧。 空白关键帧——空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。 普通帧——在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对象进行编辑操作的帧。讲授新课
固体物理第10次课
第 10 次 课 教学目的：掌握一维双原子链运动方程的建立和求解；理解晶格振动的色散关系；掌握声学波和光学波的特点； 教学内容： §3.2 一维双原子链 重点难点：一维双原子链运动方程的建立和求解；晶格振动的色散关系；声 学波和光学波的特点；色散关系； §3.2 一维双原子链 除了少数元素晶体外，大多数晶体的原胞中都含有不止一个原子，就是复式格 子。一维双原子链就是最简单的复式格子。 1. 一维复式格子的情形——一维无限长链 —— P 和Q 两种不同原子：m 、M （M>m ）构成的一维复式格子 —— 相邻同种原子间的距离为2a —— 复式格子的晶格常数 —— 如图XCH003_005所示 质量为m 的原子位于2n ， 2n+2， 2n+4 ……。 质量为M 的原子位于2n-1， 2n+1， 2n+3 ……。 2. 牛顿运动方程 原子间的力常数均为β，类似于一维单原子链的运动方程。 第2n 个m 原子的方程：)2(121222-+---=n n n n m μμμβμ 第2n+1个M 原子的方程：)2(222122n n n n M μμμβμ ---=++ —— 体系N 个原胞，有2N 个独立的方程 3. 方程的解： ] )12([12])2([2aq n t i n q na t i n Be Ae +-+-==ωωμμ —— A 和B 分别是m 原子和M 原子振动的振幅
—— 因为m M >，复式格子中不同原子振动的振幅一般来说是不同的 将试探解 ] )12([12])2([2aq n t i n q na t i n Be Ae +-+-==ωωμμ带回到运动方程得到： B A e e B M A B e e A m iaq iaq iaq iaq ββωββω2)(2)(2 2-+=--+=---， 移项，整理得： )2()cos 2(0)cos 2()2(2 2=-+-=--B M A aq B aq A m ωβββωβ 若A 、B 有非零的解，系数行列式满足： 02cos 2cos 2222=----ωβββωβM aq aq m 由此解出两个2ω的值： }]sin ) (41[1{)(21 2 2 2 aq M m mM mM M m +--+=- βω }]sin ) (41[1{)(21 22 2 aq M m mM mM M m +-++=+ βω 由解，我们可以画出两只格波的色散关系曲线，如图XCH003_006_01所示 。 4. 格波的振幅 将2 +ω和2 -ω分别代入 )2()cos 2(0)cos 2()2(2 2=-+-=--B M A aq B aq A m ωβββωβ 得到aq m A B cos 22)(2ββω--=++和aq m A B cos 22)(2ββω--=-- —— 从 ] )12([12])2([2aq n t i n q na t i n Be Ae +-+-==ωωμμ得到相邻原胞之间的相位差是aq 2 —— 为保证波函数的单值性，一维复式格子q 的值限制在：ππ≤<-aq 2 —— 第一布里渊区 a q a 22π π ≤ <- —— 第一布里渊区大小： a π