《大众传播学-媒介与人和社会的关系》段京肃著 北京大学出版社 2011版

大众传播学媒介与任何社会的关系（段京肃）论述题居多

单元一媒介符号人

媒介的定义：

1，甘惜分编的《新闻学大辞典》中，对媒介解释是，用表达含义的静态或动态的任何物体或物体排列。这里对媒介的认识仍然是从符号、符号排列规则和顺序、负载符号的物理材料这几个角度认识媒介的。没解释从属于人类活动的、没有自身的生命力和主动性的工具。2，该书对“传播媒介”的解释更加直截了当：“传播意义上的媒介，是指承载传递信息的物理形式。所为传播媒介的物理形式包括物质实体和物理能。物质实体指文字、印刷品、通讯器材等；物理能指电波、光波、声波等。传播媒介是传播赖以实现的中介，是传播活动中具有内在特性与规律的客观存在，对社会的发展起着直接而有力的影响”。

3，郭庆光认为：“传播媒介大致有两种含义：第一，它指信息传递的载体、渠道、中介物、工具、技术手段；第二，它指从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传播机构。”这是对传播媒介一种比较全面的认识。（本书作者认同的观点）

传播学是20世纪40年代在美国形成的

本书倾向于以媒介和人与社会的关系为中心认识大众传播活动。

为什么说“人是符号的动物”：

人之所以又别于动物界，其核心标志是人类在创造、使用符号进行信息传播方面的独特能力。关于符号和人类社会的关系，文化人类学家怀特说：“符号是一切人类行为和人类文明的基本单元，”“一切人类从来都是在使用符号中产生的。正是符号把我们的猿类十足转变成人，赋予他们人性。只有通过使用符号，全部人类文明才得以产生并获得永存。

符号与媒介对早期人类的影响：

1，最重要的首先是满足了人的个体与个体之间的相互交流、配合行动的需要，因此才使得原始人具备了共同性的条件，进而使原始人的意义整体的形式同大自然抗争，保证了人类种群的生存、扩大、发展。

2，其次是给了原始人提供了进行抽象思维的材料，人类的思维拜摆脱了众多具体事物的物理形态的依赖，是人的大脑使复杂化方向发展，这种复杂化的思考为人类进行创造性劳动提动了必要条件。

3，再次给人类保存信息、保存生产生活经验创造了基本方式，以口耳相传的方式不仅是信息具备了公式传播的可能，也是信息具备了历时性传播的可能。4

4，最后是使得人类之间有了深层次感情沟通的能力和手段，许多物质层面的信息得以通过各种符号进行传播，进而使人类的生活更加丰富多彩，使人类之间的合作与沟通更加愉快、更加主动。

符号反作用：

1，符号一旦约定俗成或被以这一种形式被固定下来，变对该符号存在和使用范围内德所有人具有思想和行为的约束力。此时的符号和媒介行为受该范围中的法律、伦理、习惯等社会因素的保护，自然也就具有这些社会因素的力量支持。从更深层次来书，固定化的符号

和符号传播行为是现代社会管理的重要手段。

2，符号一旦约定俗成或以某种形式固定下来以后，则强行要求人们原来的行为要向该符号所规定的方向改进，并最终取得一致。这种现象正是人类生活方式想文明的进步。

3，符号和媒介行为一旦约定俗成或被强制规定下来，就成了随时随地警示人们的图腾，一种约束人们思想和行为的规范和标准。当现有的行为规范和文化传统不足以约束人们的行为时，某些特别符号或媒介行为就有可能发呼出超越时代的作用。（社会舆论的高度监视和文化传统的强大压力）

媒介和符号对人类生活的满足

1，符号的产生使人们生活中许多的内容简单化、模式化

2，符号的逐步完善有时它所代表的事物内容更加丰富多样，人类生活及环境的几乎所有方面，都能找出相对应符号表现形式。

3，符号与媒介常常会带给人们意料之外的欣喜、幸福、狂按、满足等。

媒介即讯息（麦克卢汉提出）

传播媒介进入一个性的地方以后，即使没有传播外界的信息能容，进媒介自身所携带的信息就足以颠覆当地的传统文化和传统观念。

媒介帝国主义理论：西方发达国家凭借其先进的技术、雄厚的资本，操纵了传播内容，并通过技术交流、贸易、人员培训等活动，向第三世界国家传播有利与自己的价值观念，传播的内容携带西方国家的社会意识形态和价值观念，在第三世界国家潜移默化地扩散，在不扫国家已经逐渐占支配地位，与发展中国家的文化传统和民族意识产生了矛盾和冲突。发展中国家该如何让应对媒介帝国主义

发展中国家要在世界传播市场上寻得本国媒体和本国文化的一席之地，不能只是被动的等待局势的变化或发达国家的施舍，立足点一定要放在独立自主而又充分开放的传播体系上，靠自己的力量维护本国的传播主权和传播市场、资源。

发展中国家的文化只有凭借自己的传播媒介才能完成走向世界的过程。

发展中国家要让自己的媒介符号体系纳入全球主流符号体系之中。

既能将本国文化融入融入到在世界主流文化体系而又被各国受众所接受、了解并喜爱，同时又能保持本民族文化的独特性、自主性，这是值得现代传播媒体和众多职业传播者研究和探索的

信息力：他以现代信息技术的出现和发展为技术特征，一信息经济的发展为社会进步的基础，以社会信息化为发展标志。在信息社会里，社会的主导产业中，最主要的生产力是处理和实用信息的能流利，是以信息和信息没接为组要材料、手段和技术信息进行产的能力。媒介与媒介信息里的关系

媒介首先担当了社会生活中信息聚合器的角色，以自己的方式将分散在社会各个角度、各种层次上的信息在最短的时间内迅速的集中起来，成为一个个的消息汇总，这实际上也是形成“信息力”的第一步，任何分散的、孤立的信息，如果不将其投特定环境，不将他同相关信息进行分类，很难发挥真正的作用。性信息要成为一种巨大的社会力量，首先要求有一定的量。又饿两才有了加工的对象，才有了对各种社会现象的判断依据。

其次，媒介承担了信息的选择、加工等再创造的增值工作，是众多原始信息不被人注意到的价值得到了充分体现。信息资源同传统资源的最大不同在于，它的价值在流动中，只有不断的选择和加工，才能不断的体现其新的社会价值。

最重要的是，媒介要引导广大受众完成由掌握和传统的生产力到掌握和依赖新兴的“信息力”的转化。媒介在为他们提供信息的同时更要帮助他们掌握从信息到“信息力”的转化过程，进而使信息的增值成为一种普遍的社会行为。

最后，媒体要完成高水平高质量的信息库建设工作，为社会和公众存储有价值的大量信息。

就受传者个人而言，其实力、精力都不足以是每个人都建立起一个完全满足自我创造所需要信息库，信息的寻觅和高水平的信息库的利用是必不可少的活动。

要是信息顺利地完成想信息转化过程，必须要有一定量的信息存储为基本条件。缺乏必要的信息存储量，也很难使自己的信息敏感度和判断加工能力高人一筹，有时可能会犯常识性错误。

第2章传播的领域界定和大众传播

丹尼斯麦奎尔的“传播金字塔”P36

陈国明的“传播树”理论P37

自我传播：又称为内向传播、人内传播、内在传播等，至少社会个体利用自己的内储信息和所接受的外部信息在个体思维中进行的传播活动。自我传播的信息发出者和接受者为同一人，是“主我”和“客我”之间的交流。

自我传播的作用：

1，没有完备的自我传播，就无法进入其他的社会性传播过程，所以说“任内传播也是一切社会传播活动的基础”。只有具备了正常的自我传播能力，才能保证自己参与的其他社会活动的正常运行。

2，人内传播又是个人生活的一个重要组成部分。通过隐秘的自我传播达到心里的平衡与稳定，找到在其他传播活动中无法都得到的感觉。

3，自我传播还是对事物认识和判断的一种缓冲手段。每个人在参与社会活动中都会遇到大量需要做出判断的事情，而每个人经历和经验的限制又使人往往无法迅速对许多陌生而又复杂的事情认识清楚。人们真确认识的形成必须经历由表层到深层，有片面到全面，又不正确到正确的过程。自我传播中，人们可以做到最大限度的排除外界对自己的干扰，冷静而独立地对食物做出分析和思考，保证决策和行为的正确性。

4，人内传播伴随着创造性思维成果，它也是推动人类文明发展的巨大力量。

自我传播的特点：高度的封闭性和隐蔽性

随时性和随意性

内容的广泛性和跳跃性

信息使用的无保留性（信息的利用率是最高的）

信息的记载性差

人际传播：是个体与个体之间的信息交流活动，包括了面对面的直接传播和借助于媒介的间接传播。

人际传播的目的和意义：

1，人际传播是建立社会关系的手段，是形成并维护正常社会秩序的基础。社会中的大大大小小的社会组织都是在人与人之间关系的基础上简历起来的，没有正常的人际关系，整个社会的正常社会秩序就失去了基本的细胞。

2，有效地人际传播是个人加深自我认识的纽带和桥梁。（约哈里窗口P41）

3，利用人际传播可以深入地了解他人，进而对自己所处的环境有清醒的认识。在社会生活中，每个人都下向往有理想的社会环境，而环境有人所构成的，对环境的认识和依靠就是对他人的认识和依靠。对他人的认识可以有多种渠道，而直接的接触和交流史认识他人最可靠的渠道。

4，人际传播在很多情况下是满足人们的感情需要的有效措施。可以倾诉自己的情感，发泄心中的郁闷，得到自己所需要的安慰。通过与他人的交，还可以确定自己的社会位置，体现自己的社会价值，把自己融入到社会的整体之中。

人际传播的特点：是最基本的传播方式和最深入人心的交流方式

人际传播的交流性、反馈性最显著。一般情况下，人际传播的信息发出者和接受者是同时进行的，传授双方的角色呼唤也在随时进行。

2，人际传播所使用的传播媒介丰富多样，被学者称为“真正意义上的多媒体传播”。既有口语传播又有体态语传播。

3，人际传播对态度的改变作用最显著。“传播的作用在于，初级影响为得知新信息、新知识，中级影响为形成观点与态度，高级影响为采取行动。。人际传播以直接的效能，主要

达到改变态度和形成观点，最终形成行动。”在许多社会活动中，人际传播在最终改变人们的态度上所发挥的作用是其他传播形式无法取代的。

4，人际传播所具备的感情色彩是最浓的。传播在双方自愿的前提下进行，不具有强制性。5，人际传播的保密性强，尤其是双方事先约定的信息，不会轻易地向外泄流。

人际传播正常进行的条件：

1，双方的认知程度，包括接近的文化素质、相近的生活经历、相同的兴趣爱好等，都直接影响人际传播的开展。

2，传播双方参与传播的积极性，包括投入的信息、经历和情绪，以及传播过程中及时有效的反馈。由于大量的人际传播是在有特殊关系的人之间惊醒的，所以大家对对方的态度和情绪都极为敏感和在意，稍有不慎就有可能引起传播过程中的障碍。在传播过程中，既要做一个积极的信息发布人，又要善于做一个热心的信息接收者，做一个热心的听众，以自己真诚鼓励对方的传播热情。真诚的态度、热切的情绪是提高人际传播水平的重要因素。3，人际传播的双方的人格应该是完全平的，参与传播的权利也应该是平等的。

4，双方要注意寻求“共同经验范围”，既尊重对方的知识文化背景，又要善于是对方顺利进入或至少能理解自己的文化知识背景。

群体：是有两个或两个以上的具有共同认同感的人所组成的人的集合，群体内的成员相互作用和影响，共享着特定的目标和期望。一些规模较大且更结构化的群体被成为组织，即为了达到某种特定的目标而有意识的建立起来的群体。群体传播也成为小团体传播，或“小组中沟通”。它既可能是正规社会组织中的构成部分（科室、班组），也可能是正规社会组织处于特定的原因形成的小团体。（学术沙龙、同学会）

小团体传播的最大特点是参与传播的每位社会成员之间是熟悉的、认识的、有各种各各样的关系的，至少是以实名明参与传播的过程。

传播特点：1，传播的内容与参与传播的成员有密切关系，至少是大家共同感兴趣的话题。

所以群体传播的目的性很强、很明确。

2，传播时用的媒介是多样的，但又以面对面的口语传播为主，所以使用的媒介

和符号系统都是参与传播的每位成员所熟悉和认可的。

3，具有及时的、充分的反馈，所以交流的话题可以进行充分的讨论，传播的效

果一般可以保证的。

4，传播一般会选择相应的场所环境

5，沟通的过程中参与者要遵循相应的规则或规范（群体规则群体规范）

组织传播：实际上是指各类社会中组织在自己内部或外部进行的信息传播活动。它主要是一种在公共场合进行的传播。

在人类社会中，人们长期以来为了达到某一特定的目标而结成群体。这些具有特定社会目标的群体就是组织。组织就是精心设计的达到某种特定目标的社会群体。

组织传播的特点：1，组织是有大小不等、职责不同的部分组成的，组织成员之间有明确的劳动分工和权力分配

2，组织内部有明确的权利和责任制度，权力是相对分散而又集中的。

, 3，组织成员有流动性

4，组织内部正式结构是科层制，即“运作与明确的规章和程序基础之上的等级权

威结构”

组织传播的条件

第一，健全、固定的对内对外传播通道。，即组织所拥有的各种不同类型的媒介所组成的信息传播网络。组织传播的对象广泛、人员复杂，所处的位置和常用的传播媒介各有特色，对对穿哦的内容也有自己的特殊要求。因此组织传播是面向众多手穿着，多通道、多形式进行的。

第二，组织传播要建立在信息内容的广泛性和针对性相结合的基础上进行，尽量扩大信息公开的范围，增加组织内部的同名度和外部的知名度。

第三，组织传播的正常进行还有赖于平等传播关系的建立和良好传播,环境。组织的特点决定了严格的上下级等级关系的客观存在，他势必会影响传播过程和组织内其他传播活动的进行。

第四，组织传播应该是一个连续的、不间断的过程。作为一个稳定的社会组织，它是在不断的发展变化之中实现自己的追求和利益的，因此组织内部和外部都不断地有新信息产生。

组织中信息的流动方向和特点

1，自上而下是得信息移动这是组织的领导人和各级管理部门通过正常的上下级只i俺的信息没接，向自己下级部门和全体组织成员进行的信息发布过程，是社会组织中占主导地位的信息移动方向。这个方向所下达的信息在组织内部具有较高的权威性和准确性。信息真实性很高，对组织的各个部门和全体成员有约束力和强制力。

常见问题：信息量太小；信息中包含的冗余信息量过大；信息的精确度小；动态信息过少2，自下而上的信息移动方向

这是组织内部的普通成员或基层组织向上级部门直至最高领导人进行信息传播的过程，是社会组织民主制度建设的重要方面。

它主要有三种传播方式

一是由上级领导出面直接向下级或基层索取的。对下级来说是被动传播。但传播目标明确，信息内容要求明确，传播方法明确，因此传播效果会比较好。

一是由下级组织应上级要求在基层搜集信息后向上级传播。容易造成报喜不报忧的现象

一是由下级单位组织或普通社会成员主动、直接向向上级的信息传播。在社会民主政治制度建设中，普通群众直接向最高领导机关反映情况。是保证他们民主权利的有效措施。3，横向的信息移动

只是组织内大量存在的成员之间和各部门之间定的信息传播过程。在任何一个社会组织中，成员之间和各部门之间都需要进行劳动等活动的写作、配合，有效的信息传播是建立在协作、配合关系的主要手段。横向的信息移动中，双方在组织中的世纪地位是平等的，因此传播中没有彼此之间的压力，传播的气氛比较轻松，传播效率也相对较高。

组织传播中的非正式群体的小道消息作用：在社会的正常发展情况下，小道消息可以发挥心理溢洪道的作用，供人们来发泄心中的不快和郁闷，还可以在正规传播渠道失声或不凡便传播的情况下合无问题桑起到配合的作用，达到缓和社会矛盾和社会压力的作用。

大众传播的基本要素

1，职业的或专门的传播机构--拥有一定的资金实力，有专业化的媒介手段，有熟练的技术人员，有固定的传播市场。（机构）

2，信息的大量复制--在大众传播活动中无论是用什么没接，信息的复制两达到一定的规模

3，专门化的职业传播者--以信息传播为终生职业人，优先书的传播技能并遵守公认的传播理论和道德

4，现现代化的现代传播媒介--运用不同时代的最现代化的技术制造的、能满足当代大规模信息传播需要的设备和技术。

5，大众--分散在世界各地的、匿名的、互不相识的、数量极大的人群。

大众传播与其他传播活动的不同点

一是，大众传播是人类历史上规模最大的传播活动。

二是，大众传播活动从信息采集、信息选择与加工到信息的发布，是众多认得配合、众多工序配合的流水线式的工作方式，每一道工序所要求的技术和经验都有自己的特点，同现代的大工业的生产方式十分一致。

三是，大众传播需要先进的现代化设备、技术、和充足的资金支持，媒体之间的竞争既是传播内容的竞争，在很大程度上又是设备、技术与资金的竞争。

大众传播的特点

1，大众传播是一种公开进行的传播活动

2，大众传播是一种没有任何强制性的传播活动

3，大众传播的信息流基本上是单向的，反馈是在传播活动结束后进行的。尽管现在许多的大众传播机构也采取了一些技术性的措施，设法与受众之间建立适时的反馈机制，但同其他类型传播活动相比，这种反馈是极为有效的。

4，大众传播是一种商业经营性质的传播活动。

跨文化传播又称文化传播，是采用各种不同的传播媒介在不同文化之间进行的传播如跨国传播、跨文化传播等。

真正意义上的跨文化传播却似现代科技发展到一定阶段的产物。

第二次世界大战以后跨文化传播进入了全新的阶段

根据所使用的技术手段媒介可分为：口语传播、文字传播、电子传播、网络传播

按所使用的符号形式划分：文字符号传播、声音符号传播、电子传播、网络传播、多媒体符号传播

按传播内容划分：政治传播、经济传播、文化传播军事传播、艺术传播

第三章大众传播媒介产生发展的过程

为什么说传播媒介的产生和换代是人类文明精华的时代性标志？

信息传播媒介的产生和换代，是人类文明进化的时代性标志。正如伊尼斯所说：“一种新的媒介的长处，将导致一种新的文明的产生。”麦克卢汉同样认为，媒介对社会结构、社会心理、人们的思维方式和生活观念产生深刻影响。人类文明史就是媒介技术的发展史。

一种新媒介的产生对传统媒介意味着什么？

一种新媒体总是对前面所有媒体不足之处的弥补和改进，而这一弥补和改进一旦完成也就意味着他又开始等待另一种媒介来弥补和改进自己的不足。人类新的需求的不断出现，正是各种媒体都有不足之处的根本原因。

知晓欲和呼告欲，是信息和信息传播活动、信息传播媒介产生的原因。

“前语言”时期是指人类语言产生以前人类漫长的进化过程。根据图，这一时期就绝对而言要比人类语言产生以后的人类历史更加悠久。摩尔根将这一时期成为“蒙昧阶段”

“前语言时期”的传播媒介大致有以下几类：

1，音响，主要是原始人有意或无意中发出的各种声音和模仿自然界的各种音响的声音。这些印象是人类语言最终形成的材料和基础。

2，动作，包括手势、身体动作、面部表情等。在成熟的语言形成之前，动作是极为重要的传播手段，在此基础上形成了后来完整的副语言系统。

3，物质材料，随着人类思维的发展和产生手段的进步，原始人类懂得了借助某些物质材料可以传情达意，表达超越物质本身的抽象层次的信息。

语言的产生是人类完成了生物进化中具有决定性意义的一步，是人类形成的重要标志之一？1，首先，语言的产生，使得人类对任何复杂的现象与事物的信息描述有了可能，是人类认识客观世界的能力大大增加，并促进了意识形态和上层建筑的形成和发展。成熟语言对事物的抽象和表述能力明显增强，这自然是人类具备了驾驭客观世界各种变化的基础。（认识世界）2，其次，由于有了语言，人类在情感的表达沟通上更加便捷，也更加深入。以群体为生存形态的人类，在协调内部关系、稳定内部结构、集合内部力量等方面，感情的联系都是十分重要的。语言本身就是建立感情的重要媒介。（沟通情感）

3，再次，语言产生是人类传承文化、继承经验有了便捷而又准确有效的方法（传承文化）4，最后，因为有了语言，人类开始了通过语言进行思维碰撞从而创造新思想、新事物的过程。如果没有语言，人们之间很难进行脱离特定环境和特定想的信息交流，人们也很难在相同时间中就同一题目进行穿造型的探索，在具体或抽象问题上的认识也就难以深入，当然也就无法不断出现出现创新性的思维成果。语言使得人与人之间的相互启发成为可能，互相学习有了条件。

为什么说文字的出现是人类文明的开端？

1，文字的产生讲传播活动的主体与所传播的内容——认同信息本身分开了

2，从文化发展的角度而言，掌握文字的人才具备大量继承前代文化和传播当代文化的基本手段，他们因此成为人类文化跨时代交流的中介，并通过他们完成了文化遗产和社会的现实结合、再创造的过程。

3，文字在传播中的明显的特征之一是他成了同一个民族众多方言之上的全民性媒介符号。说不同方言的人之间根本无法沟通，而借助于本民族文字则可以消除方言的阻隔。这对于凝聚民族向心力、增强民族认同感、维护国家团结，都具有重要意义。

4，人们甚至把文字是为人类文敏社会的开始标志，“有史记载以来”成了现代人进行历史分歧的一个主要依据，而文字在其中的作用不言而喻。没有文字记载就没有历史，就没有文明。印刷术的获益者

1，第一获益者也是最大获益者是广大读书识字人。

2，第二获益者是统治阶级及其政府。

3.，是许多原本不识字的普通老百姓。给普通老百姓增加了接触文字的机会，给他们创造了使用和学习文字的机会。

4.第四获益者是当初人们很难预料到的现代印刷企业主。这一社会职业是现代社会文化大众化、文化产业化的重要依托和保障因素，又是人类历史上以信息复制为经营收入的第一批人。除了经济上的收获，这一批人在政治上也曾得到了显著的地位。

电子媒介的影响

电子媒介给人们带来了全新的内容和生活方式。

电子媒介改变了我们的思考方式和感受世界的方式。

电子媒介的普及导致我们人常关注的焦点的转移。

借助电子媒介是的我们对世界的思考肤浅化、简单化。

电子媒介带给生活的另一大变化是人类各国各民族个地区之间文化的交流、融合、多元化成为可能。

电子媒介尤其是电视媒介，打破了原来存在于不同阶级、不同阶层、不同年龄、不同民族等的人民在信息传播和接受方面的各种各差异，信息传播活动成为全球一体化的活动，信息成为全体社会成员的共同曹福，无论你的政治态度和兴趣爱好不同于被人或有多大差别，大家所面对的常常都是相同的信息。

电子媒介是的传播每集的市场化最终完成。

互联网和移动媒介在文明建设中发挥了哪些作用？

1，网络最大的优势在于给人类开辟了生存发展的“第二空间”——虚拟空间

,2，网络多媒体带给人们的另一大好处是信息使用放肆的充分自由。人们因此获得了信息传播和自我表达的双重空间。

3，网络打破了以往人们接受信息的平衡性和单一文化状况，展示给人们一个丰富多彩的世界。

流媒介。它是指采用流式传输方式在互联网上播放的媒体格式。如音频、视频或多媒体文件。

物联网。在1999年此概念被提出，它的定义是把所有的物品通过射频识别等信息传感设备与互联网连接起来，实现智能化识别和管理。

4大众传播媒介与环境的正反关系

环境如何决定媒介的形成

首先，环境提供了发明媒介所需要的物质材料，形成了一种媒介发明指出的原始状态。

媒介是人类物质文化和精神文化相结合的产物，人类发明创造得天赋与智慧只有建立在必要的物质田间基础上，才有变成现实的可能。

其次。环境决定了一个地区或一个民族传播媒介的基本形式。在人类发展史上，媒介的性状永远都有时空的差别。即使人类将来进入了大同时代，自然环境和社会环境的差别人将决定特殊地域内媒介的特殊性。

再次，环境的变化决定着媒介的相应变化，社会总是以最快的速度调整所使用的媒介以适应社会的最新要求。

最后，社会环境对媒介常常会提出一些特殊的要求，媒介不得不被动地适应特殊的环境。环境对媒介的影响

环境决定媒介的形成

环境决定着媒介的传播观念与传播内容

媒介对环境的影响

1，大众媒介的普及冲破了传统生活环境的封闭状态，是人们开始了睁眼看世界的过程，人们千百年来所习惯的生活环境同广阔的外部环境建立了直接或间接联系，人们的生活空间因此在不断扩大。

2，媒介的普及和外来信息的传播，是人们形成了可以用以比照的外部环境模板，进而使人们对自己来一僧村并已经熟悉的环境产生美，人们因此对先人创造的环境产生怀疑。媒介能及时地反映生存环境中出现的各种问题或机会，是人们对环境保持清醒地认识，并采取相应的措施。

3，现代媒介的作用还在于它几乎将世界上的任何一个角落都同其他地方连接起来了，每个局部环境呈现出了对外“开放”的状态。

媒介生态：其实就是传播活动和媒介活动在作为人的整体环境的重要组成部分的情况下的状态。

媒介素养教育

1，良好的媒介生态建设的主要任务是要由人来完成的。这一切前提是人对媒介的了解和深厚的情感。

2，在媒介与人的关系中，人始终处于主动的状态的，认识没接发挥作用的主动性力量，无论是对传播者而言还是对接受者而言

3，良好的媒介生态环境必须依靠全社会的力量才能形成，其中媒介的受众实际上是决定没接

生态环境状态的最重要的社会基础和有生力量。在当今和未来的社会发展中，一个国家、一个民族的媒介生态环境状况在很大程度上取决于受众的灭借宿杨，取决于社会的领带这和管理者的媒介素养。

4，国际传播环境和信息环境的改变，尤其是信息泛滥，要求受众具有较高的信息筛选能力。5，从媒介环境和媒介生态的角度而言，公众媒介素养的提高从根本上优化媒介生存环境的最广泛的社会基础。因为公众媒介素养的提高，意味着对媒介活动和媒介所传播的信息的鉴别、鉴赏能力的提高。为适应公众不断提高的要求，媒介自然要不断的调整和发展，媒介与媒介之间的竞争也会更加激烈，在竞争大家的水平将有整体的提高。

传播学媒介生态环境理论的主要观点是什么？

1，媒介是有生命的2，媒介生态环境的复杂性3，媒介环境的动态性

5大众传播媒介对人的作用

为什么说媒介可以发挥赋予人社会地位的作用？

随着社会分工的出现、等级的出现、阶级的形成，人与人的关系发生了变化，本应该高属于全民所有、所用、所享的传播媒介逐渐向少数人手中转移，最忠实的媒介的所有和拥有的多少成为一种社会地位的象征，成了一种财富和力量的象征，成了一种权利和权威的象征。媒介的社会功能早已超出了单纯传递信息的范畴。

拥有媒介就拥有话语权，就有了可以充分表达自身利益的机会和手段，就可以充分引起社会的关注，继而形成的倒进肯恩多的社会资源和社会舆论。媒介赋予人有效的管理手段，掌握媒介就掌握了一种崭新的社会资源和社会权利。（要注意分不同的社会时期、不同的媒介形态对身份的不同影响）

“数字鸿沟”的概念来源于“信息鸿沟”或“知识鸿沟”。该理论已经成为20世纪后期以来在发展科学、社会科学、信息科学和传播学等学术研究领域的重要理论。是1970年由美国学者蒂奇诺等人提出的。一般情况下，社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更狂更多更便捷地获取信息，因此大众媒介传递的信息越多，他们所拥有的信息数量的差距也就越有扩大趋势。

媒介如何影响人的生活？

1，媒介成了社会舆论的引导者，人们的关注焦点跟随者媒介在不断地调整。

2，媒介干预了人的自由，占用了个人许多的社会时间。现代媒介传播的形象化、生动化和娱乐化对人产生了极大的吸引力，特别是电视、互联网等媒介的参与性激发了人们接近媒介欲望。人们义无反顾的把自己交给了媒介。

3.媒介的使用使得人类的社会关系、人际关系发生了变化，在亲人、朋友之间人们更多的选择了媒介。

4.媒介强迫人们接受原来不熟悉，也不喜欢的生活方式，强迫人们进行预算外的消费，结果加大了人们生活的开支与负担。

面对媒介力量的不断强大，人类如何保持自己的控制力量？

受众角度：需要全社会文化素质和科学技术水平的整体提高，从而更加科学、冷静地处理媒介所带来的各种问题。至少要是绝大多数的社会成员能够在信息浪潮中保持必要的冷静，并具备科学选择信息的基本能力，真正让信息为我用而不是被信息控制。

传播者角度：在信息环境变化哟后更要清楚自己的职责。要求信息从业者要有更高的职业敏感和娴熟的传播技能是职业传播者能从无限的信息中迅速捕捉到社会最需要的东西，并把他们传递给普通的受众，这在一定程度上便提高了信息的利用率。

6 大众媒介的种类和媒融合

面对电子媒介的不断发展，传统报纸是如何开展“第二次创业”的？

1，由“新闻简报”向新闻细节、新闻背景核对新闻的解释、评说转变，瞄准广播、电视

等媒介无法展开的“死角”找出路。传统宝蓝的报道形式适时进行了调整，具备了满足读者特定信息指向需求这一优势。

2，加大加厚版面，是信息容量成倍增加。与广播电视必须在严格限制的时间内传

播和接受信息不同，现代报纸的家长加班已经是普遍的现象。

3，已经新设计的优美版面和一流的印刷技术提升了报纸的审美价值。不仅满足了受众对于信息的需求，同时又有一定的审美价值。

4，充分发挥纸质媒介可一次性展示信息的特点，将众多的信息集中在相对集中的版面，便

与读者在最短时间内完成信息的查询和选择过程，这在信息量过大的今天来说十分重要。

广播的改革

1，广播首先充分发挥快节奏的优势，尽可能地适应了新时期人们的生活节奏，它能够适应手寻求便利和迅捷的需求

2，广播携带方便的优势是它成了移动环境和一些特殊环境中的最佳大众媒体。

3，广播是一种便利的、经济的受众参与媒体。

4，广播再通手中的互动交流方面有自身的优势。互动性强

大众传播媒介的主要社会功能有哪些？

传递信息、提供娱乐、环境监测、联系社会、传承文化

媒介审美功能的体现(媒介的欣赏性)

媒介的欣赏功能是一种外在表现形式，其中最主要的是媒介（包括符号）的审美功能，每一种媒介的外在表现形式及其所传达信息的外在形式、符号的外在形式都可以成为审美欣赏的对象，或成为审美欣赏对象的重要构成要素。

1，（声音符号）口语的声音是语言符号的外在组成部分，主要是用来分辨不同符号的，但人们了解声音所附着的意义外，还十分在乎声音的外在特征、外在质量。

2，（文字符号）文字符号的审美功能表现的最为突出，尤其是汉字体系的文字符号已经能够成为艺术表现的重要内容优秀的汉字书法做平在收藏市场上一再升值，而这种艺术作品上所属写的汉字的内容倒不那么重要了。

3，电子传播媒介的欣赏性则更加明显。它们在传播信息方面的现代化特点外，具有很强的欣赏性、娱乐性性质。现在，大众收听收看广播电视，带有明显的娱乐性质。许多人就是为了在悦耳动听的声音和色彩冰粉的画面中寻求放松神经与身体的机会，反而不在乎内容是什么。

创造并应用多功能媒介的意义（P150-151加理解）

第一，尽可能地在同一领域中提高媒介的使用效率并减少媒介运营成本，进而从整体上降低传播活动的各项投入

第二，在多功能媒介的运用过程中能综合调动人们的多种感觉器官和思维能力

第三，人们越来越希望能将信息的发布与接受通过一种媒介结合在一起，是真正意义上的“传播”能变成现实。

第四，寻找真正意义上的、可供普通人使用的，突破技术界限、地理界限、国家界限、社会制度界限的，可在全球范围内同其他任何人随时随地的随意进行对等交流

7 大众传播媒介的势力与控制

人类在媒介面前不平等的原因？

1，社会地位的不同对媒介的拥有和使用能力有很大的差别。管理者对媒介需求的水平、频度、谁昂、种类都要大得多。每一个管理者的周围都有一个密集的媒介网络。管理者在获取和发布信息上有着比被管理者优越得多的条件。

2，经济生活水平的不同，也造就了人们在大众传播媒介面前的不平等。因为媒介的获取和掌握需要付出一定的经济代价，而这种代价又不是人人都能付得起的。尤其是在广大偏远山村，当还有众多人口还没解决温饱问题他们也不会想到去走上信息高速公路。“有钱人才是媒介的主人”

3，人们的文化教育程度不同，也造就了媒介面前的不平等。媒介越往后发展，对人们的文化教育程度和科学技术的素质要求也就越高。传播每集的现代化一个最重要的方面是其功能的多样化，而多样化功能的开发要求媒介的所有者和使用者必须具备超高的技术水平和一定的文化素质。

文化扩张

1，在传统大众传播的各个领域中以及正在兴起的互联网传播的各个领域，西方的文化和西方的价值观都是主要的传播内容和传播标准。来自西方国家的超级媒介集团又一次对世界传播市场进行瓜分,。

2，发达国家的传播技术和传播终端设备专利产品野战举重世界传播技术和设备市场的重要位置。他们从设备手段到信息产品，乃至洗洗接收方式和接受观念，向世界各地特别是广大发展中国家进行全方位的渗透。

2，除了私营商业媒体的大规模扩张外，包括西方国家在内的个有实力的国家也动用国家的力量加强对外大战那个媒介的建设和扩张，进行有计划和有步骤的文化传播与渗透。

报纸的两个市场：一是面向手中的报纸销售市场。一是面向广告上的广告经营市场。

多数法则：不管什么内容，只要能吸引最多的受众并能赚的广告收入，就是要提倡的内容。从家庭和个人生活的角度而言，现代生活起步较晚的人反而是当今消费市场的主力军，也是广告争夺的主要目标。尽管他们作为个体的消费水平不会太高，但作为一个整体他们却人口较多、消费潜力巨大，媒体只要抓住了他们，才真正抓住了广告市场的决定权。。

现代人是如何被赤裸裸地展现在大众面前的？

1，（心理状态）在现实生活中，面对高水平的传播着和无情的摄像机镜头，人们已经无法隐藏自己的内心世界。特备是在日常生活中不被人们注意而又最能展现忍耐的内心世界的身体语言符号，可以被现代媒介捕捉并加以集中的、放大的反映，人们的内心世界也备受中门一目了然

2，人类生存状态

3，人类的生活状态

对媒介控制的三大力量

政府和政党的力量市场的力量公众的力量

1，政府和政党的力量：席勒认为，新闻传播媒介的控制与使用始终与政治权利联系在一起，因为“信息的专门使用权被认为是通向权利的通道”。对于传播没记得控制通常是去的政治权利的首要一步。位于现代组织信息中心的信息机构传播信息的方式永远不是随意的。但媒体又必须依赖政府。因为政府掌握着最丰富的社会资源、信息资源，换句话说，政府对媒介的操控，是通过掌握媒介所必需的资源来实现的，党政府通过其掌握的资源能有效

的左右媒体的利益，甚至对其生存造成影响，控制或操纵就由此产生。执政党及政府是最强大的力量，它将媒介资源和传播市场资源掌握在手中。而它对媒介的控制目的则主要是体现在对媒介内容的控制上。

2，在媒介的控制因素中，人们目前更加关注的是市场因素的作用，特备是由于媒介的产业化、商业化、和扩过媒介集团的发展，经济的控制因素所发挥的作用被提到了空前的高度。以广告为主要内容的商业控制在大众攒波媒介中所发挥的作用也日渐明显。

3，公众力量传播媒介的最基本社会属性就是其公共性，媒介作为商业工具，但也是社会公器。对媒介产生明显控制作用的第三种社会权利来自广大的普通货不普通的社会公众。这一走哦用得新年工程与大众传播媒介自身的特性有直接的联系。在市场经济条件下，媒介运行需要能够推销自己和自己产品的良好市场环境，而这一市场环境的核心李玲就是广大受众。

中国大众传播媒介同样受各种社会因素的影响

1，政府--实际是各级党委机关和官员（最根本的、发挥作用最显著的力量）

2，各种非政府的社会群体--以利益和利润为中心，主要是各类有实力的经济体

3，社会公众--媒体的受众

4，媒体的自身控制（媒介自身的权利和专业主义理念同样产生相应的控制）

8 新、旧文化中的大众传媒

为什么说没解释文化进步的先导手段和载体？

首先，国家和民族的基本生存模式既是文化的核心内容，又是决定媒介传播形态的决定性因素。有什么样的社会政治结构，就有什么样的传播体制。传播体制直接表现着社会政治文化机制。这是社会发展轨道在大众传播媒介活动中最基本的作用。有人类传播活动起，人类就意识到了传播活动必须与当前的社会发展的现实相适应、相协调，超出社会发展阶段和特定时期社会承受能力的传播活动将有可能带来人类力量掌控之外的灾难。媒介与环境之间同样存在共生关系。就整个国家而言，其制度、意识形态和文化规范等在前人开辟的基础上革新与发展。贯穿其中的思想和观念、文化规范的那个文明成果在不同时代的媒体运行之中都在发挥积极的作用

其次，细密的社会分工和脑力劳动与体力劳动之间的差别，造成了资源拥有量的不同，因此形成了不同的社会阶层，对信息和各类文化制品需求的不同以及生活环境和审美标准的不同，导致了精英文化与通俗文化不同的方向。麦克卢汉就认为“一旦社会的主导媒介文化变化，符号体系就会发生根本的变化。”

最后，各民族的自身特点及特殊的文化习惯，为媒介运行提供了基本规范与方法，几乎没一种媒介在进入特定民族之后都要经历民族化过程，即全面适应民族文化的原有传统，进而逐步完成新文化和传统文化的适应与融合。

在文化传播过程中为何形成了精英文化与通俗文化的分野？

细密的社会分工和脑力劳动与体力劳动之间的差别，造成了资源拥有量的不同，因此形成了不同的社会阶层，对信息和各类文化制品需求的不同以及生活环境和审美标准的不同，导致了精英文化与通俗文化不同的方向。麦克卢汉就认为“一旦社会的主导媒介文化变化，符号体系就会发生根本的变化。”自从人类开始使用传播媒介后，传播媒介变相少数人手中集中，这些人便是后来被成为社会精英的那一部分谁上流人士（这里的社会上流社会的人不仅仅指政治地位和经济地位，更多的是指他们属于掌握文字为主的社会资源的“文化人”）

分析大众传播媒介所制造的“明星”的意义？

通过大众传媒借助明星所传播的西方色彩浓厚的新生活更具有冲破传统生活的桎梏的强

大力量。在现代上火中，明星所发挥的“”榜样力量在各种不同层次的大众媒体中都有特备的表现，甚至连徐东已经过时的明星也被请出来进行新生活的示范，其目的是利用老明星为新、旧生活的矛盾冲突担任一种催化剂、调味品，是习惯与传统生活的人们因为“老明星”示范而减轻接受新生后的心理压力。

大众媒介在制造新生活的同时如江河又成了新生活的一部分？

完成了一次“新生活”的推介和引进之后，大众传播媒介并没有感到历史使命的结束，更没有推出新生活领域。相反，大众传播媒体自身就成了“新生活”的引领者和实践者的角色。自打文字媒介产生到今天，大众传播媒介的操纵者始终没有被认为是每一历史时期时髦生活方式的先行者，这也是大众媒介总是不断给大众展示新生活内容更和方式的主要原因。

媒介对人的控制或影响表现？

1，思想自由的丧失。主要变现为大众传播媒体的“议程设置”，它限制了人们的思想内容和思考的方式，是现代人的观念越来越趋于一致。

2，活动空间被局限。现代大众传播媒介的普及，是媒介的强大吸引力影响到人们活动空间的自由发展，人们的生活和生产活动越来越“身不由己”。跨国的、跨文化的信息交流极大地扩展了人们的活动空间、扩大了人们的视野，无论是物质生活还是文化生活，都有了原有社会环境的萎缩倾向，人们被吸引到了固定的大众传播媒介身边。现代人就这样摆自己的空间、时间极交给了媒介人又媒介给自己安排一个极为狭小的空间，没解释每个人在广泛的世界动向的同时进入了极度孤独的状态之中。

3，精神生活、文化生活的单调，人生理想和目标的“虚拟化”现代大众传播媒介一个最重要的作用就是娱乐，他们也确实用新颖的形式和通俗的内容为人们带来了全新的娱乐方式，令众多在传统文化环境中生活很久的人们感到耳目一新，精神振奋。精神生活被电视大众媒介所规范，思考能力退化，同他人之间的信息拥有品种和拥有量拉开了距离。

4，自我的消失，一切唯媒介之命是从。大众传播媒介通过其强力攒波所产生的积累性、延宕性效应，逐步使人们的态度发生变化、价值观发生变化，甚至连性格也发生变化，人们常常在有意无意之间用大众传播媒介中所传播的观点、倾向来衡量自己原有的态度，常常迫使自己原有的态度改变。人们把思考的权利、判断是非的标准让给了媒介，自己只能坐等现成的结论。

大众媒介可以做到真正的客观、公正、中立吗？

任何一家媒介都有其背景，无论标榜多么“客观、中立、公正”的传播媒体，无一例外的受到一定社会背景和利益集团，区别只在于形成社会背景的利益表达形式和意识形态的不同。任何一家大众传播媒介都是为特定的文化价值观念和利益服务的，从信息的手机、选择、加工、传播。每一个环节同时变现出来，都有特定的文化价值观年和利益相连，美誉一家媒体了一在牺牲自己所代表的特定利益的前提下提供所谓的“超阶级”的服务。

在市场经济环境中，攒波媒体的政治属性和经济属性同时表现出来。在充当特定阶级、集团喉舌的同时，媒体都有自己的特殊经济利益追求。大众传播媒体已成为国家产业的重要组成部分。

大众传播媒介在信息传播中的职业弱点是什么？

处在快速变动环境中的媒介缺乏深层次的思考，其观点是浅层次的、浮光掠影式的。媒体和媒体工作者作用于社会的特点之一是快速及时，因而缺乏足够的控制、消化、加工过程，只有赶在“第一时间”将信息传播到社会上，传播媒体才有竞争的自主权，也才能赢得足够的社会尊重和经济效益。这一特点带来的富足噢噢那个最明显的就是缺少对反应时间和人物的深层次思考。在各媒体对意见事件或人物惊醒铺天盖地的报道是，每一家媒体都无法就事件和任务惊醒超然的考察和思考，往往带有浓厚的人云亦云的色彩。

9 大众大众传播媒介与社会发展和社会阶层

欠发达地区大众传播媒介落后的主要制约因素是什么？

从地区来看，自近代以来，我国政治、经济、文化中心逐渐东移。自认大众传播媒介也就向东部倾斜，并在改革开放后，大举进入西部市场，发达地区的媒介占据了西部的主要媒介市场。并且，发达国家的媒介也向内地倾斜的趋势。

其次它本身缺乏新闻资源外，媒体对他的关注不够和对其新闻资源的挖掘不够也有很大的关系。

试述弱势阶层在大众传播媒介中的主要呈现状况？

1，从弱势群体角度看，在市场经济条件下，他们同样很慢得到来自大众传播媒介的真情关注。

在目前所进行的包括为改造弱势阶层的信息接收现状而进行的女里中，社会各界实际上任然是用主流阶层的白准和话语来诠释和衡量弱势阶层的，弱势阶层的真实情况和需要并没有在主流阶层所控制的主流媒介中得到应有的表现。在其他社会阶层所接受的信息中，关于弱势阶层的信息及不完整又不准确。

其实不仅是在农村，在其他地区，因信息的占有不同而造成的贫富差距存在的。全社会范围内对弱势阶层的护士甚至排斥，造成的司机的社会i后果不仅仅体现在弱势阶层的生活中，其负面影响是全社会性的，是许多国家和地区社会动荡的重要原因。

与强势阶层和中间阶层相比，弱势阶层的类是不仅表现在上述三种社会资源的拥有量几乎为零，而且表现为他们缺乏现代意义上的积极的传播观念，缺乏接近大众传播媒介的积极性和主动性。而对于有强势集团和中间阶层所统治的社会来说，再攒波活动中对弱势阶层的忽视几乎是普遍的现象。

弱势阶层实际上被大众传播媒介事业边缘化的情况，在看得见的将来不会迅速消失。

弱势阶层

是指那些缺乏参与传播活动的机会和手段，缺乏接近媒介的条件和能力，主要是被动的、无条件的接受来自大众传播媒介的信息的人群，以及那些几乎无法得到与自身利益相关的各种信息，也无法发出自己的声音的群体。

大众传播媒介与社会发展的关系？

1，传播事业的进步和传播媒体的普及，能尽快提高欠发达地区的文化教育水平，改善人们的基本素质。

2，传播事业的进步和传播活动水平的提高，尤为外界了解欠发达地区提供了必要的条件。传播事业的进步和传播媒介的普及同样有利于欠发达地区内部不同部分之间的交流，有利于形成建设和发展的合力，充分发挥欠发达地区的资源优势或其他优势。

造成发达第地区和欠发达地区信息交流不平等的主要原因是什么？

1，资金短缺，投入回报周期太长。

2，手中教育素质的缺陷。受重是传播媒介发展壮大的社会基础，手中有事传播活动中行为主体之一，受众的整体素质状况也就成为决定一个地区传播事业水平高低的重要因素。3，缺乏有权威的“意见领袖”。传播媒介的发展在很大程度上取决于一个地区管理阶层和管理热源的欣慰和认识。在经济和文化发达地区，人们对现代传播媒介功能的人是越来越明确，发展现代传媒的思路自然也日益清晰了。而在不少边远落后地区，热门对大众攒博美的人士仍然停留在己巳年前的水平上。专业的传播从业者，缺乏意见领袖的意识。

4，既无大投入，也无大产出。

5，观念落后，不容否认。在世界传播事业发展中，发展中国家和地区传播机构和传播人员

素质低、观念普遍落后现象。（P222-223补充理解。

下篇10 大众传播的效果

大众传播效果拉斯维尔的5W研究框架。即传播者、受传者、媒介、内容、效果研究。

传播效果研究的重要性及其在大众传播学研究的地位

（重要性）大众传播媒介的发展，不禁为人们的生产生活提哦那个了大量信息，而且带来全新写的生活方式和娱乐方式，大众传播的产业化发展人类生产的新领域，新的就业机会和投资机会是人们找到了新的技能攻击增长点。更重要的是电子媒介直接进入了公家的政治、经济、军事、文化生活领域，传播媒介从原来不被重视的辅助性工具陈伟决定社会发展状况的重要角色。

媒体效果研究是以大众传播媒体的传播效果和效果发生的过程为主要研究对象的一个学术领域，他在一定程度上代表了大宗传播学科的主流与核心。对传播效果的研究是大众传播学的起点，“整个大众传播的研究是建立在媒介具有重大效果这以前提之上的”。（研究地位）传播效果及其研究的主要内容？

传播效果：是传播媒介和传播活动的社会功能的外在表现，也可以被认为是传播者所提供的特定信息在受众方面引起的反应，还可以被理解为受众在不同渠道得到的信息后概念行为方式的举动等等。

效果在传播学领域，一般理解为：传者的目的和意图实现的程度。就大众传播而言，可表述为“大众传播能使人们的态度、行为发生多大的变化。”

在传播学领域，传播的效果这个概念也具有下述双重含义：第一，它指有说服佛那个急的传播行为在手穿着身上引起的心理、态度和行为的变化···第二，它指传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对于受传者和社会产生的一切影响的总体，不管有些影响是有意还是无意的、直接的还是间接的、现在的还是潜在的。（郭庆光）

传播效果研究的主要内容

关于德弗勒的”心理动力模式“该模式一个体差异理论为基础，“相信全副的关键在于改善个人的心理结构，通过这种改进过程，将取得期望的心理反应”。这个理论模式提出的是简单明了的“信息——效果”的研究思路，后来德弗勒又提出了传播效果的文化规范理论，根据他的这个理论，媒介部级i，还影响文化、知识的贮存、一个社会的规范和价值观念。主要内容（对麦奎尔和德弗勒等人研究的总结）

1，传播效果的现实主要在受众一方，对传播效果的研究也主要是对手中的研究。无论传播者或穿哦媒介的主观愿望是怎样的，没有受众的参与，传播效果根本就无从谈起。

2，传播效果有短期和长期、隐形和显性、预期效果和非预期效果的区别。（什么是显性效果和隐性效果）有理由认为，大众穿哦对社会的真正意义并不在于他对具体手中的及时效果，而在于它对人类文化和社会生活产生的间接地、微妙的和长期的影响。（隐形效果）3，信息到达受众所产生的效果十分层次的，是有特定的顺序的。按照郭庆光的归纳可以分为三个层面：认知层面上的效果、心理和态度层面的效果、行动层面的效果。与此相对应，则由大众传播的社会效果的三个层面：环境认知效果、价值形成与维护效果、社会行为示范效果。

4，传播效果的形成并不是单纯有所传播的信息作用的结果，传播行为和传播媒介本身是形成传播效果的重要因素。即麦克卢汉的“媒介即信息”

影响传播效果的主要因素？

一，信息提供着与传播效果信息提供这是指生成、制作、发送信息的源头和起点，既可以使信息的生源地（新西兰已出现的事实、时间、人物、现象等），也可以使手机源信息进行加工、制作、传播的个人或团体。

传播媒介或传播者的向社会可信度直接影响者传播效果，所谓可信度是指传播媒介和传播者在受众中被接受、人可与信任的程度，它是传播媒介和传播者所具有的改变他人态度和行为的能力的外在表现。霍夫兰据此提出了“可行性效果”的概念。“一般来说，心愿的可信度越高，其说服效果越大；可信度越低，说服效果越小”，霍夫兰等人认为，传播着的可信性是有两个方面组成的，即传播者的可靠性和权威性。

可靠性主要是指出阿伯媒介和传播者所提供信息的真实、准确程度。形成这种可行性的原因，除了在较长时间内所提佛那个的信息的真实、可靠之外，还决定与传播者和传播媒介和社会地位、资历、荣誉，以及外在表现如良好的外貌、仪表、心理因素等。

专业权威性是指传播媒介或传播着特殊的身份和在特定哪个领域所表现出的理论水平、专业知识、洞察力对首宗态度改变的征服和感染力。

二，传播内容与传播效果。

在影响传播效果的诸因素中，内容对传播效果的影响是最直接的。传播者或传播媒介要在信息的收集、鉴别、加工等环节注重对信息的整理

三，传播方式、技巧与传播效果。

传播要运用到具体的传播技巧、方法等，这些方式和技巧贯穿于信息传播活动的全过程，从内容的确定、媒介的安排、时机的把握，到环境选择、信息的顺序、活动的主持人等，都需要精心设计，才能得到最佳效果。主要涉及到：传播时机的把握、一面提示还是两面提示、结论明示还是暗示、诉诸理智还是情感、压力与恐惧诉求、首因效应与近因效应

首因效应：使受众对信息的第一i，当受传者对某一方面的问题还没有固定的关电视，常常容易接受最先得到得信息，进而形成心理定势，成为以后把我同类信息的参照系。

近因效应：使受众在参与了一定时间或一定程度的传播活动以后，根据最近时间内接触到的信息做出反应。

四，传播媒介与传播效果

在粗我们更强调媒介的配对对传播效果的影响，媒介如何能更好的组合已达到最优的传播效果。

五，传播环境与传播效果

六，受众和传播效果

受众在传播活动中并不是被动的信息接收者，二是积极的信息选择者和加工者。理想的传播效果的取得不仅取决于手中是否得到了信息，还取决于他们的信息选择和加工效果。“在受众内部惊醒着大量的讨论、劝说、和传递信息的活动”。在受众所进行的这些活动中，信息被重新整合，按照不同的人只进行解读，并以被重新解读和整合后德样式在传播对象之间流动。“受众可能运用他们自己的范畴来对信息进行解码”，而且他们往往一媒体制作者根本想不到的方式来重新解释媒体的信息。

为什么说受者也是影响传播效果的重要因素？

受众在传播活动中并不是被动的信息接收者，二是积极的信息选择者和加工者。理想的传播效果的取得不仅取决于手中是否得到了信息，还取决于他们的信息选择和加工效果。“在受众内部惊醒着大量的讨论、劝说、和传递信息的活动”。在受众所进行的这些活动中，信息被重新整合，按照不同的人只进行解读，并以被重新解读和整合后德样式在传播对象之间流动。“受众可能运用他们自己的范畴来对信息进行解码”，而且他们往往一媒体制作者根本想不到的方式来重新解释媒体的信息。

文化水平的提高和社会参与机会、参与条件的改善，促使每个人都可能成为舆论领袖，只是所处的位置和所产生的社会效果有区别而已。在互联网普及后，人与人之间的信息传播和对已传信息的讨论、补充等活动十分活跃，人们不断在网上加进新的信息，这对传播活动效果的影响是很大的。

试述大众传播效果研究的主要阶段及其代表性学者的主要观点

1，枪弹论，即传播万能论占主导地位的时期。卡茨认为这一理论盛行于1935-1955年。2，随后就是认为传播媒介很难改变受传播者个人的立场、观点、态度和行为，传播效果极其有限的时期，代表人物霍夫兰、拉扎斯菲尔德、克拉伯。这一理论盛行是在1950-1960年

3，然后进入了承认大众传播虽不具有神奇的威力，却具有相当强的效果时期，从诺利-纽曼提出新的“强大效果论”开始，时间是1960年以后。

4.20世纪70年代以后进入了“协商性的媒介影响阶段”，“这涉及一种媒介通过意义建构二产生最具有印象里的效果媒介观”。

有限效果论（拉扎斯菲尔德提出，）

优先效果论的主要观点主要体现在1960年克拉伯在《大众传播效果》一书中提出的“五项一般定理”中：

①大众传播通常不是效果产生的必要和充分条件，他只不过是众多的中介因素之一，而且只有在各种中间环节的连锁关系中并且通过这种关系才能发挥作用。

②大众传播最明显的倾向不是引起受众态度的改变，而是对他们既有态度的强化，即便是在这种强化过程中，大众传播也不是作为唯一的单独因素起作用。

③大众传播对人们的态度改变产生效果需要两个条件：一是其他中介因素不在起作用；而是其他中介因素本身也在促进人们态度的改变。

④传播效果的产生，受到某些心理和生理因素的影响和制约。

⑤传播效果的产生，还受到媒介本身的条件（新源的性质、内容的组织）一级舆论环境等因素的影响。

在有限效果的研究领域中，主要的研究方向是：对“传播刘”的研究、对说服性传播效果的研究、对“是用于满足”理论的研究

适度效果论和强大效果论

在枪弹论和优先效果论之后很多学者提出以上两种效果论要么夸大要么变低了媒介的作用，因而提出有适度效果论，主要包括信息寻求模式、使用与满足模式、形成议程功能、文化规范理论等。进入20世纪80年代以后，传播学街对传播效果的评价再进一步提高，逐步形成新的强大效果论。德国学者诺埃尔-纽曼的《重归大众传播的强力观》这本书中，认为大众传播媒介的强大效力是通过积累性、和谐性、普遍性三者结合而产生的。

积累性是指大众传播不断不断传递重复信息而产生的积累性效果；

普遍性是指面向社会大众的大众传播媒介肯定会有广泛的影响

和谐性是指在社会的传播活动中有不同的大众传播媒介对某一方面的时间进行集中传播，在受众中形成了统一印象，这种和谐的效力是受众无法回避，很难在选择其他信息，足以克服手中的选择性接触，结果是人们对特定事务所形成的看法往往是一致的。

大众传媒的效果研究因此产生了一批新的理论和假说。主要包括：议程设置理论、沉默的螺旋理论、关于“知沟”的研究、涵化理论等

议程设置理论的两个主要观点：

第一，大众传播媒介是社会公共传播活动中必不可少的把关人。

没记得把关权利和原则并不是媒介先天所有的。尽管没接在社会生活中已经得到了显著地位，但这一位置本身却是由社会所赋予的。赋予这一权利的是社会大众和那些号称代表大众利益的社会团团体或社会力量。所以没接提供给社会的议程并不是没接自己设置的，而是替别人或是由别人设置的。换言之媒介议程是内部规划、编辑、即管理上的决定联通外部影响共同建立起来的，这些影响来自于注入社会影响力的个人、政府官员和

商业广告主这些非媒介源体。

第二，媒介为受众对复杂的时间做出揭示和说明，“为复杂的政治世界为他们做出指向”

媒介议程设置的意义

1)从积极意义来说，媒介的议程设置对帮助热门准确地、正确的、全面的把握社会的变化，

承担积极地“媒介守望者”的角色是非常有利的。每一个具体的手穿着在社会生活中都有自己的局限性和认识的盲区，有许多问题需要德奥社会其他人或社会的帮助提醒或说明，否则很可能在许多方面因为掌握信息的不足或认识模糊而造成被动。在媒介的信息传播过程中，通过积极的议程设置就达到了为人们提供具体帮助的目的。

2)没接通过议程设置，在一定程度上引导人们向善、向上，对提高社会的整体素质有积极

作用。传播媒介在现在社会中的作用已经不再局限于提供客观的信息了，他同时向人们提供一种为主流社会认可的思想方法，他用自己报道的内容和报道的方式告诉人们应该怎样认识社会。

3)媒介议程设置的功能对抵御各种工不良信息的侵入、弘扬民族文化等都有积极意义。通

过媒介的议程设置将手中的注意力吸引到特定的方向，是国家和社会主流的要求。

4)媒介的议程设置还是形成社会向心力和能距离的一种有效方法。当社会生活哦中人们的

思想较为混乱、各种社会力量不能形成同一的社会生产力的时候，通过媒介对这些问题的集中报道，往往可以促使人们抛开眼前利益，把主要的力量指向有利于国家和社会i 发展的方面。从这个意义上讲议程设置起到了简历公式的机制，使民主得以运作。

美国学者休梅克和瑞斯在研究中提出了以下五种影响媒介内容的因素：

①来自媒介工作这个人的影响

②来自媒介日常工作惯例的影响

③媒介组织方式对内容的影响

④来自媒介机构之外的组织对媒介内容的与你影响

⑤意识形态的影响这些因素共同组成了媒介议程设置的决定力量，在不同的层面上对媒介议程设置的过程施加不同的影响。

知沟理论

形成的原因：知沟的产生有非常复杂的原因，这些因素有社会环境的也有媒介的，其理论的提出者蒂奇诺猎户了可能导致知沟产生的五种产生因素：

1)社会经济状况良好的人和社会经济状况差的人在传播技能上是有区别的。他们的文化程

度通常存在差异，而人们基本的信息处理工作如阅读、理解、记忆等均需靠教育打下基础。

2)在现存信息数量或先前获得背景知识等方面也存在差异。社会经济抓状况良好的人及与

其所受的教育，可能对某个问题早有了解，或者也可能通过以往的媒介接触而对此有更深入地了解。

3)经济状况良好的人可能有更多的相关社会的联系。也就是说，这类人可能与同样了解公

共事务和科技新闻的人有交往，并且可能与他们就此类问题展开过讨论。

4)选择性接触、接受和记忆的机制可能在发挥作用。社会经济状况较差的人可能找不到与

他们的价值观和态度相协调的设计公共事务或科技新闻的信息，于是他们就可能对此类信息兴趣索然。

5)大众媒介系统自身的本性就是为较高社会阶层的人们而用的。阴煞媒介上的许多公共事

务和科技新闻以及印刷媒介本身就是以较高社会阶层的兴趣和口味为取向，一切均为他们马首是瞻。（主要的印象因素见P254）

知沟理论在现阶段的意义：

尽管由于社会制度和社会形态的差异，人们对社会发展的理想的表述不尽相同，但为人类

的平等所作的努力程度并无太大的差别。我国现阶段所提出的社会发展目标中也有类似含义。走共同富裕的道路，全面建设小康社会。是我国改革开放三十多年来的基本指导思想。在社会平等中，信息获得的平等和信息拥有量的平等盎然是重要的内容。但是，实施的发展同人们美好的愿望之间往往是有差别的。同队金钱的拥有量有巨大差别一样，信息的拥有在不同社会经济地位的人之间也有差别。信息社会面临的一个现实问题，就是如何防止和解决信息富有者和信息贫困者之间的两极分化以及由此带来的新的社会矛盾。在未来的社会中，主要的社会矛盾将成为信息富有者与信息贫困者之间的矛盾。

沉默的螺旋理论

是由德国的社会学家诺利-纽曼所提出的，1980年她出版了《电视民主里选举决定》和《媒介对选举的影响》，对这一理论进行了系统的阐述。

基本含义

1.大众传播媒介在社会舆论的形成过程中可以发挥重要的作用。当人们对某一方面的食物

或与己有关的问题的人时尚又不确定是，他们会向社会寻找相应的支持。在一般人的习惯中，媒介所反映的观点是代表多数人的意见的观点，同媒介保持一致就是同多数人保持一致，儿童都熟人保持一致就可以获得基本的安全感，避免因鼓励而遭受不必要的损失。

2.大众媒介在社会舆论形成过程中的作用形式是多样的。大众传播媒介具有三种那个特

性：积累性、公众性、同质性。大众传播媒介可以通过三种方式影响影响沉默的螺旋：一是对何者是主导意见形成印象；而是对何种意见正在增强形成印象；三十对何种意见可以公开发表而又不至于遭受孤立形成印象。

3.由于人们要寻求与大多数一致的意见以避免自己被孤立，所以他们往往会支持与自己意

见不同的李毅中一件，结果可能造成一种假象。大家都认为是占主导地位的一种意见由于大众传播媒介的散步或其它的原因被社会公众误认为是多数人的意见，其实只是少数人的意见。

培养分析理论

提出背景：培养分析理论又被称为“培养理论”或“汉化理论”“教化理论”“教养作用”它的提出是在20世纪60年代末期，其提出的背景主要是电视媒介在当时所发挥得越来越大的社会影响力尤其是副作用。

培养分析理论的主要内容是研究客观现实、媒介事实、主观事实这三种现实的互动过程，研究媒介现实实现作用以后人们如何将客观现实以特定的标准或倾向转化为主观现实。该理论强调传媒扮演的社会控制代理人的角色，而受众的错误观念则源于传媒。

培养分析理论对人们的影响是在人们并不知那个的情况下进行的，至少是大多人并不知情。因为“传播内容具有特定的价值和意识形态倾向，这些倾向通常不是以说教二十一‘报道事实’、提供娱乐的形式传达给手中的，它们形成人们的现实观、社会观与潜移默化之中。这就是培养分析的核心观点。”

媒介霸权理论：是由葛兰西提出的。社会中统治阶级的意识形态成为整个社会的统治思想。大众媒介被视为受社会统治阶级控制、帮助那个阶级控制社会其他人的工具。

11 大众传播的受众研究

受众中心论中与影响最大的几个理论：

1，“使用与满足”研究。这一理论的研究者主张，受众需要的产生和满足是人类信息传播活动的出发点和落脚点，在传播过程中受众是传播活动的积极主动的参与者和传播效果的反馈、显示器，受众在很大程度上决定着传播活动的主要因素-内容、形式、时间、场所、效果等

2，“信息寻求模式”。这一理论的研究者们认为在传播活动中受众不仅是信息的被动接受者，而且是信息的主动寻觅者。当外界信息进入传播过程时，受众做出接受或拒绝的决定。对自己需要而传播过程中没有的信息会主动想媒介或传播者索取。

3，“二级传播论”（考过）这一理论的提出者认为，大众传播的受众并不是完全一致的被动者，他们中的一些人常常将通过大众传播媒介或其他社会渠道得到的信息用自己的方式主动地向他人进行人及传播，在一定社会区域中他们是社会舆论的领袖。

4，民主参与论。这一理论是在20世纪70年代以后出现的。主要观点是，任何民众和弱小群体在社会中都拥有广泛知晓权、传播权、接近和使用传播媒介的权利、接受媒介服务的权利和对媒介的监督权等等。

受众的定义（名解）：受众，又称受传者，及各种不同类型的传播活动中的信息接收者，是一般意义上的读者、听众、观众、网民等的统称。

受众的特点：

1，受众是大量而分散的，人数众多但分数与不同的国家、民族、地域。各种不同类型的传播活动的受众都是完全固定那个的。

2，受众常常是无组织的、混杂的，受众的文化背景、政治态度各有不同，在一般情况下，无法将他们同意在特定的环境中，也无法要求他们就某一方面的问题采取相同的态度。

3，受重是随时变化的，一方面受众的成分在不断的变化之中，另一方面特定的受众本身也在不断的变化之中，尤其是在社会大环境发生变化的时候，受众的变化更加明显。

4，受众互相之间的关系是复杂的，有时他们是相互匿名、隔离的，但又是因为某一特定的问题他们哟与可以迅速的集合起来并产生超阶级、民族、国家界限的联合力量。

受众在传播活动中的地位和作用的表现：（P270详解）

1．受众是传播活动的已展开的前提和社会基础，是传播环境的总要组成部分。传播活动自身的环境中最重要的因素就是受众，传播活动是在他们的直接参与下进行的，他们的素质的高低决定了传播环境的优劣。

2．受众是传播活动中信息流动的第一目的地，是传播着和传播机构的追求目标。如果信息没有达到受众或被受众拒绝，则传播活动的其他环节就无从谈起，传播过程也就失去了继续运行的动力。

3．受众是积极的信息觅寻着。在任何类型的传播活动中，受众都不是陈翠的被动接受者，他们在随时以各种办法、通过各种渠道想传播活动的控制方式或信息传播的对此昂表达自己对传播过程的态度和要求，提出自己的信息需求。

4．受众是传播过程中的信息反馈源。传播过程都有反馈发生，传播的双向性是童工各种反馈实现的。反馈信息是传播过程中出现的一种新的信息，他或者同原有信息一致，起到加强原有信息的作用；或者同原有信息不一致，起到修正原有信息的作用。而这些信息基本上都来自受众。

实述大众传播活动中受众分类的一句和受众的作用。

1.按人口学要素进行的分类：性别、年龄、民族等等

2.依据受众在传播媒介和内容面前的表现分类：高级受众、普通受众

3.依据受众对信息的关注程度和所关注信息的范围分类：广泛性受众、专门性受众

广泛性受众：是在传播活动中主义中心较为分散，接受信息没有专门性或专门性要求很低的受众。他们在传播活动中没有特定的目标，以休闲娱乐和满足新鲜感、好奇心为主，参与传播的实用性、功利性因素较少。广泛性的受众是大众传播媒介的主要传播对象，善于提供雅俗共赏、老少皆宜的信息产品是满足他们的主要方法。

专门性受众、；是在传播活动中主义中心明确，对信息有较高的专门化、专业化要求的传播者。他们参与传播就是要得到自己的工作、生产和生活中所需要的信息，参与传播活动的

北京大学出版社数据库原理与应用课后答案

数据库原理与应用 第一章 要求： 1、掌握数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统(数据库应用系统)等概念及组成； 2、了解数据管理的发展，比较各管理阶段的优劣； 3、了解几种数据库的结构模型及其优劣，了解关系模型的基本概念； 4、掌握数据库的三级模式、二级映射、两个独立性 三、教材习题解答 1、什么是数据库？数据库的基本特点是什么？ 答：数据库是长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的大量数据的集合。其基本特点为可共享、低冗余度、有较高独立性和数据间有关联等。 2、从软件的角度来看，数据库系统的核心是什么？数据库系统和文件系统的主要区别是什么？答：核心是数据库管理系统(DBMS)；主要区别是文件系统不能解决数据冗余和数据独立性问题，而数据库系统可以解决。 3、什么是数据库管理系统？常用的数据库管理系统有哪些？ 答：数据库管理系统(database management system)是一种操纵和管理数据库的大型软件，用于建立、使用和维护数据库，简称dbms。它对数据库进行统一的管理和控制，以保证数据库的安全性和完整性。用户通过dbms访问数据库中的数据，数据库管理员也通过dbms进行数据库的维护工作。它可使多个应用程序和用户用不同的方法在同时或不同时刻去建立，修改和询问数据库。DBMS提供数据定义语言DDL（Data Definition Language）与数据操作语言DML （Data Manipulation Language），供用户定义数据库的模式结构与权限约束，实现对数据的追加、删除等操作。 常用的有Oracle、db2、SQL Server、MySQL、ACCESS、Foxpro等。 4、什么是数据库的结构模型？通常有哪几种模型？ 答：数据库的结构模型是数据库中用来表示数据结构和数据联系的逻辑概述的集合，包括数据结构、数据操作和数据完整性约束三个部分。按照不同的数据结构通常有层次模型、网状模型、关系模型和面向对象模型等。 5、辨析题 1 × 2 × 3 √ 4 × 5 × 6 × 7 √ 第二章 要求： 1、掌握关系的定义及其它基本概念的定义； 2、掌握关系的传统集合运算和专门的关系运算； 3、掌握关系范式、属性间的依赖、主码等概念。 三、教材习题解答 1、试述关系数据语言的特点和分类。 答：关系数据语言的特点是：语言具有完备的表达能力，是非过程化的集合操作语言，功能强，能嵌入高级程序语言中使用。主要有关系代数语言和关系演算语言，关系演算语言又分为元组关系演算和域关系演算。 2、试述关系模型的完整性规则。在参照完整性中，为什么外码属性的值也可以为空？

认知心理学复习重点(北京大学出版社)

1.绪论认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。 信息加工观点将计算机作为人的心理的模型，企图对人的心理和计算机的行为作出某种统一的解释，发现一般的信息加工原理。 包括人和计算机在内，信息加工系统都是由感受器、效应器、记忆和加工器组成的。 减法反应时实验：荷兰生理学家Donders（1868）提出的目的是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需要的时间。在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一种作业另一种作业所没有的某个心理过程，即所在测量的过程，这两种反应时的差即该过程所需的时间。 相加因素法实验：完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和，如果发现可以影响完成作业所需的时间的一些因素，那么单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。使用相加因素法实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。 “开窗”实验：能够直接地测量每个加工阶段的时间，从而能够明显地看出这些加工阶段。出声思考：当个人在进行思维时，让他利用外部言语进行思考，即进行出声思考，使他的思维过程外部言语化。 2.知觉自下而上加工：指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。 自上而下加工：是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可形成期望或对知觉对象的假设，期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。 模式是指由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构，也可以说模式是刺激的组合。模式识别当人能够确认他所知觉的某个模式是什么时，将它与其他模式区分开来，这就是模式识别。 模板说认为在人的长时记忆中，贮存着许多各式各样的过去在生活中形成的外部模式的袖珍复本，即模板，它们与外部的模式有一对一的对应关系。当一个刺激作用于人的感官时，刺激信息得到编码并与已贮存的各种模板进行比较，然后作出决定，看哪一个模板与刺激有最佳的匹配，就把这个刺激确认为与那个模板相同。这样，模式就得到识别。由于每个模板都与一定的意义及其他信息相联系，受到识别的模式便得到解释或其他的加工。 原型说认为在记忆中贮存的不是与外部模式有一对一关系的模板，而是原型。原型是一类客体的内部表征，即一个类比或范畴的所有个体的概括表征。当刺激与某一原型有最近似的匹配，即可将刺激纳入此原型所代表的范畴，从而得到识别。 特征说外部刺激在人的长时记忆中，是以各种特征来表征的，在模式识别过程中，首先要对刺激的特征进行分析，即抽取刺激的有关特征，然后将这些特征加以合并，再与长时记忆中的各种刺激的特征进行比较，一旦获得最佳的匹配，外部刺激就被识别了。 字词优势效应识别一个字词中的字母的正确率要高于识别一个单独的同一字母。 客体优势效应识别一个“客体”图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段或单独的该线段。 构型优势效应识别一个完整的图形要优于识别图形的一个部分。 3.注意过滤器模型布罗德本特（1958）原理：人的神经系统容量是有限的，当外界大量信息通过神经通道时，由于其超过高级中枢神经系统的容量，所以需要一个过滤机制，这在信息传递中起了个关卡的作用，使某些信息得到选择和保证，到达皮层中枢作出反应。 衰减模型特雷斯曼（1960）原理：信息不仅仅是通过一个通道，而是通过两个通道，但其中一个通道被加强，另一个通道的信号则逐渐减弱，从而难以激活其最低感觉阈限值而不被

北京大学出版社简明大学物理课后答案

1 第一章 1.1 一质点在Oxy 平面内运动，运动方程为)SI (53+=t x ，)SI (432/2 -+=t t y 。（1）以时间t 为变量，写出质点位矢的表达式；（2）求出质点速度分量的表达式，并计算 s 4=t 时，质点速度的大小和方向；（3）求出质点加速度分量的表达式，并计算出s 4=t 时， 质点加速度的大小和方向。 解：（1）)SI (53+=t x ，)SI (432/2 -+=t t y 质点位矢的表达式为： j t t i t j y i x r )432/()53(2 -+++=+=； （2） m/s 3)53(=+== t dt d dt dx v x ，m/s )3()432/(2 +=-+==t t t dt d dt dy v y s 4=t ，m/s 3=x v ，m/s 7=y v ，m/s 6.7m/s 582 2 ==+=y x v v v 设θ是v 和x v 的夹角，则 37 tan ==x y v v θ，8.66=θ°； （3）2m/s 0)3(===dt d dt dv a x x ，2 m/s 1)3(=+==t dt d dt dv a y y s 4=t ，2m/s 0=x a ，2m/s 1=y a ，22 2 m/s 1=+=y x a a a 方向沿y 轴方向。 1.2 质点在Oxy 平面内运动，运动方程为)SI (3t x =，)SI (22 t y -=。（1）写出质 点运动的轨道方程；（2）s 2=t 时，质点的位矢、速度和加速度。 解：（1）质点运动方程)SI (3t x =，)SI (22 t y -=， 质点运动的轨道方程为：9/2)3(222x x y -=-=或2 189x y -=； （2）j t i t j y i x r )2()3(2 -+=+=，s 2=t 时： j i r 26-= j t i v 23-=，s 2=t 时：j i v 43-= j a 2-=，s 2=t 时：j a 2-= 1.3质点沿直线运动，其坐标x 与时间t 有如下关系： )SI (cos t Ae x t ωβ-=（A 和β皆为常量）。（1）求任意时刻质点的加速度；（2）质点通过原点的时刻t 。 解：（1） )SI (cos t Ae x t ωβ-=， )sin cos (-Ae t)cos Ae (-t -t t dt d dt dx v t x ωωωβωββ+=== ， ] sin 2cos )[()]sin cos ([-Ae 22-t t Ae t t dt d dt dv a t t x x ωβωωωβωωωβββ+-=+==- （2）0cos ==-t Ae x t ωβ，ωπ2)12(+=n t ，......2,1,0=n 1.4物体在水平面上以60°的倾角抛出，初速度为0v ，求任意时刻物体的切向加速度和 法向加速度的大小。 v 60°

离散数学习题解答耿素云屈婉玲北京大学出版社(供参考)

习题一 1.下列句子中,哪些是命题？在是命题的句子中,哪些是简单命题？哪些是真命题？哪些命题的真值现在还不知道？ （1）中国有四大发明. 答：此命题是简单命题，其真值为1. （2）5是无理数. 答：此命题是简单命题，其真值为1. （3）3是素数或4是素数. 答：是命题，但不是简单命题，其真值为1. x+< （4）235 答：不是命题. （5）你去图书馆吗？ 答：不是命题. （6）2与3是偶数. 答：是命题，但不是简单命题，其真值为0. （7）刘红与魏新是同学. 答：此命题是简单命题，其真值还不知道. （8）这朵玫瑰花多美丽呀！ 答：不是命题. （9）吸烟请到吸烟室去！ 答：不是命题. （10）圆的面积等于半径的平方乘以π. 答：此命题是简单命题，其真值为1. （11）只有6是偶数，3才能是2的倍数. 答：是命题，但不是简单命题，其真值为0. （12）8是偶数的充分必要条件是8能被3整除. 答：是命题，但不是简单命题，其真值为0. （13）2008年元旦下大雪. 答：此命题是简单命题，其真值还不知道. 2.将上题中是简单命题的命题符号化. 解:（1）p：中国有四大发明. （2）p:是无理数. （7）p:刘红与魏新是同学. （10）p:圆的面积等于半径的平方乘以π. （13）p:2008年元旦下大雪. 3.写出下列各命题的否定式,并将原命题及其否定式都符号化,最后指出各否定式的真值. （15是有理数. 5.p5.q5.其否定式q的真值为1. （225不是无理数.

答：是有理数. p 不是无理数. q 是有理数. 其否定式q 的真值为1. （3）2.5是自然数. 答：否定式：2.5不是自然数. p ：2.5是自然数. q ：2.5不是自然数. 其否定式q 的真值为1. （4）ln1是整数. 答：否定式：ln1不是整数. p ：ln1是整数. q ：ln1不是整数. 其否定式q 的真值为1. 4.将下列命题符号化，并指出真值. （1）2与5都是素数 答：p ：2是素数，q ：5是素数，符号化为p q ∧，其真值为1. （2）不但π是无理数，而且自然对数的底e 也是无理数. 答：p ：π是无理数，q ：自然对数的底e 是无理数，符号化为p q ∧，其真值为1. （3）虽然2是最小的素数，但2不是最小的自然数. 答：p ：2是最小的素数，q ：2是最小的自然数，符号化为p q ∧?，其真值为1. （4）3是偶素数. 答：p ：3是素数，q ：3是偶数，符号化为p q ∧，其真值为0. （5）4既不是素数，也不是偶数. 答：p ：4是素数，q ：4是偶数，符号化为p q ?∧?，其真值为0. 5.将下列命题符号化，并指出真值. （1）2或3是偶数. （2）2或4是偶数. （3）3或5是偶数. （4）3不是偶数或4不是偶数. （5）3不是素数或4不是偶数. 答: p ：2是偶数，q ：3是偶数，r :3是素数，s :4是偶数, t :5是偶数 (1) 符号化: p q ∨，其真值为1. (2) 符号化：p r ∨，其真值为1. (3) 符号化：r t ∨，其真值为0. (4) 符号化：q s ?∨?，其真值为1. (5) 符号化：r s ?∨?，其真值为0. 6.将下列命题符号化. （1）小丽只能从筐里拿一个苹果或一个梨. 答：p ：小丽从筐里拿一个苹果，q ：小丽从筐里拿一个梨，符号化为: p q ∨. （2）这学期，刘晓月只能选学英语或日语中的一门外语课. 答：p ：刘晓月选学英语，q ：刘晓月选学日语，符号化为: ()()p q p q ?∧∨∧?. 7.设p ：王冬生于1971年，q ：王冬生于1972年，说明命题“王冬生于1971年或1972年”既可以化 答:列出两种符号化的真值表：

北京大学出版社大学英语1unit1-6课文翻译

美国总统的住宅 迄今为止，已有44人在白宫椭圆办公室履行了56届总统任期。就在今年2月20日（星期一），我们马上要迎来又一个总统日，而且马上就要举行选举，值此之际，让我们一起看看在过去40年间我们国家最高领导人称之为“家”的地方是什么样子的。 贝拉克·奥巴马总统 奥巴马一家于2005年6月以165万美元的价格购买了位于芝加哥肯伍德（Kenwood）社区格林伍德（Greenwood）大街5046号的一座6199平方英尺的双层独栋别墅。其最终购买价低于别墅要价30万美元。 与此同时，奥巴马总统竞选支持者、商人安东尼·“托尼”·雷兹科（Antoin Tony Rezko）及妻子芮塔（Rita）以全价62.5万美元购买了紧邻奥巴马别墅的一块空地。六个月后，奥巴马以10.45万美元的价格从雷兹科手中购进了部分空地。 （在一项联邦调查认定雷兹科犯有受贿罪后，奥巴马对《芝加哥太阳报》解释道：“尽管我竭力关注道德行为规范的特定要求，但我错误地预计了从雷兹科先生手中购买额外地产这件事所产生的社会影响，对此，我深表遗憾。”） 奥巴马位于格林伍德大街上的别墅最新估价约为119万美元。 乔治·沃克·布什 乔治·沃克·布什和劳拉·布什从白宫卸任后，这对夫妇回到了普雷斯顿霍洛（Preston Hollow）社区，当布什还是德克萨斯州州长的时候他们一家就住在这里。现在，布什一家的单层住宅位于达瑞亚（Daria Place）街10141号，面积为8501平方英尺，掩映在绿树丛中，外有大门守卫。背朝布什官邸的是一处规模庞大的房产，该房产在《达拉斯月刊》的“达拉斯100处最贵房产”名单中名列榜首，估价为3914万美元，所有者是汤姆·希克斯（Tom Hicks'）控股公司。该公司还拥有德克萨斯游骑兵棒球队（Texas Rangers）、达拉斯星辰冰球队（Dallas Stars）以及利物浦足球俱乐部（Liverpool Football Club）的股权。 作为布什家族的后裔和缅因州肯纳邦克波特（Kennebunkport）的沃克角庄园（详见图片下介绍）的现任主人，前总统乔治·W·布什生于康涅狄格州，但他一直把德克萨斯州视作自己的故乡。1977年，他在德克萨斯州米德兰市（Midland）购置了一套仅有2406平方英尺的住宅，随后和学校教师劳拉·韦尔奇成婚。 布什夫妇和双胞胎女儿詹娜、芭芭拉在米德兰一直住到1985年，而后因布什参与父亲的总统竞选而搬至华盛顿特区。 2000年，在就任美国第43任总统的前一年，布什出售了德克萨斯游骑兵队，获利1430万美元，随后以约130万美元的价格购买了1500英亩的牧场。劳拉·布什在谈到德州克劳福德（Crawford）外的草原教堂牧场（Prairie Chapel Ranch）（亦作克劳福德农场，也被称作“西部白宫”）时表示，“我希望能和乔治在这里养老。” 威廉·杰弗逊·“比尔”·克林顿 比尔·克林顿在成为总统前从未有过自己的房产，虽然他出生和童年生活的地方被克林顿出生地基金会所保护，供人纪念参观。该基金会的宗旨是保留并纪念克林顿总统在阿肯色州霍普镇（Hope，Ark）度过的童年时期。“Clinton Loop”现在已成为汽车旅游线路，并配有引导标志。 克林顿和妻子希拉里从白宫卸任后，他们搬进了位于纽约查帕瓜（Chappaqua）老屋巷

微积分北京大学出版社课后详解

习题8.1 1. 写出下列级数的一般项： （1）2345612345 +++++???； 解： 1n n u n += （2）135123234345 +++?????????； 解： ()()2112n n u n n n ?= ++ （3）1111tan 2tan 3tan 4tan 24816++++ 解： 1tan 2 n n u n = 2. 用级数收敛的定义判别下列级数的敛散性，若收敛，求其和： （1）11ln n n n ∞=+∑ ； 解： ()()()() ()ln 2ln1ln 3ln 2ln 1ln ln 1n S n n n =?+?++?=+∵ ， 则lim n n S →∞=∞，∴级数发散. （2 ）1n ∞=； 解： n u = =?∵ 1n S =++=? ， 则lim n n S →∞=∞，∴级数发散. （3）()()1 12121n n n ∞=?+∑ ； 解： 111111111123352121221n S n n n ??????????=?+?+?=????????????++???????? ??∵ ， 则1lim 2 n n S S →∞==，级数收敛，和为12. （4）()1212n n n ∞ =+?∑. 解： ()111122n n n n u ?= +?∵是1q <的等比级数的通项之和，故级数收敛

1 1152211331122S ? ∴=+=?=?+，即和为53. 3. 判别下列级数的敛散性： （1）1 21n n n ∞=+∑； 解： 1lim lim 0 212n n n n u n →∞→∞==≠∴+∵ 级数发散. （2）11 (1) n n ∞?=?∑； 解： 1lim lim(1)n n n n u ?→∞→∞ =?=∵不存在 0 ≠∴级数发散. （3）23 23222333 ?+? ； 解： ()1213n n n u ???=?????∵，是213q =?<的等比级数，∴级数收敛. （4 ）12； 解： n u = ∵，从而 11lim lim 102n n n n n u →∞→∞===≠，∴级数发散. （5）111113691215 +++++ ； 解： 13n u n =∵，而级数11n n ∞=∑发散，∴级数发散. （6）21111111 (23100222) n +++++++++； 解： 删掉前面100项为2111......222n ++++是12 q =是等比级数，∴级数收敛. （7）22111111232323 n n ++++++ ； 解： 1123n n n u =+∵是公比小于1的等比级数的通项之和，∴级数收敛. （8）231111111152535 5n n ++++++++ . 解： 115n n u n =+∵，其中11n n ∞=∑发散，∴级数发散.

建设工程法规课后习题--北京大学出版社(严选材料)

建设工程法规课后习题 主编：高玉兰 北京大学出版社 第1章 一、单项选择题 1．发电厂甲与施工单位乙签订了价款为5000万元的固定总价建设工程承包合同，则这笔5000万元工程价款是()。 A．工程建设法律关系主体B．工程建设法律关系客体 C．工程建设法律关系的内容D．工程建设法律关系内容中的义务2．消费者王某从某房屋开发公司开发的小区购买别墅一栋，半年后发现屋顶漏水，于是向该公司提出更换别墅。在这个案例中，法律关系的主体是()。 A．该小区B．王某购买的别墅 C．别墅的屋顶D．王某和该房屋开发公司3．下列不属于法律事实中事件的是()。 A．海啸B．暴雨C．战争D．实施盗窃4．法律意义上的非物质财富是指人们脑力劳动的成果或智力方面的创作，也称智力成果。下列选项中属于非物质财富的是()。 A．股票B．100元人民币 C．建筑图纸D．建筑材料的商标 E．太阳光 二、多项选择题 1．下列属于建设工程法规形式的有()。 A．某省人大常委会通过的《建筑市场管理条例》 B．住房和城乡建设部发布的《注册建造师管理办法》 C．某省人民政府制定的《招投标管理办法》 D．某市人民政府办公室下发通知要求公办学校全部向外来工子女开放，不收取任何赞助费用 E．某省建设行政主管部门下发的加强安全管理的通知 2．可以作为建设工程法律关系主体的国家机关包括( )。 A．国家权力机关B．国家司法机关 C．国家检察机关D．行政机关 E．党的机关 3．建设工程法律关系主体的范围包括( )。 A．自然人B．建设单位C．承包单位

D．国家机关E．某企业的车间 4．建设工程法律关系的内容是指( )。 A．法律权利B．客体C．标的 D．价款E．法律义务 5．建设工程法律关系的变更包括( )。 A．建设工程法律关系主体的变更B．合同形式的变更 C．纠纷解决方式的变更D．建设工程法律关系客体的变更 E．建设工程法律关系内容的变更 6．引起建设工程法律关系发生、变更、终止的情况称为法律事实，按照是否包含当事人的意志，法律事实可以分为( )。 A．事件B．不可抗力事件C．无意识行为 D．意外事件E．行为 三、简答题 1．建设工程法规的体系由哪些构成？ 2．建设工程法规的表现形式有哪些？ 3．建设工程法律关系的构成要素有哪些？ 4．建设工程法律关系的终止形式有哪几种？ 5．引起建设工程法律关系产生、变更和终止的原因是什么？ 6．如何理解建设工程法律事实分类？ 四、案例题 甲电信公司因拟建办公楼而与乙建筑承包公司签订了建设工程总承包合同。其后，经甲同意，乙分别与丙建筑设计院和丁建设工程公司签订了工程勘察设计合同和工程施工合同。勘察设计合同约定，由丙对甲的办公楼及其附属工程提供设计服务，并按勘察设计合同的约定交付有关设计文件和资料。施工合同约定，由丁根据丙提供的设计图纸进行施工，工程竣工时依据国家有关验收规定及设计图纸进行质量验收。合同签订后，丙按时将设计文件和有关资料交付给丁，丁依据设计图纸进行施工。工程竣工后，甲会同有关质量监督部门对工程进行验收，发现工程存在严重质量问题，是由于设计不符合规范所致。原来丙未对现场进行仔细勘察即自行进行设计导致设计不合理，给甲带来了重大损失。丙以与甲没有合同关系为由拒绝承担责任，乙又以自己不是设计人为由推卸责任，甲遂以丙为被告向法院起诉。法院受理后，追加乙为共同被告，判决乙与丙工程建设质量问题承担连带责任。 问题：请分析本案中有哪些建设工程法律关系。其构成要素有哪些？ 第2章 一、单项选择题 1．工程项目报建标志着工程建设的( )已经结束。 A．可行性研究工作B．立项审批工作 C．前期准备工作D．资金筹集工作 2．某建设项目为住宅楼工程，中标价为500万元，招标文件规定合同工期为15个月，建设单位在申请施工许可证时，其落实的资金最低不得少于( )万元。 A．250 B．200 C．150 D．100

北京大学出版社 土力学课后习题解答

土力学习题参考解答 土力学 主编 高向阳 北京大学出版社 说明：本参考解答没有经过校核，仅仅作为做题方法参考 第一章 土的物理性质及工程分类 1.1 【解】已知V=38.4cm3, M=67.21g, Ms=49.35g, ds=2.69 % 8909 .136 .0*69.2% 5209 .1109.1109 .115 .1736.1*9.261) 1(% 3635.49/)35.4921.67(//9.124.38/10*35.49//5.17/75.14.38/21.67/3 3 3 == = =+= += =-=-+==-=========e d S e e n d e m m m kN v m m kN cm g v m s r w s s w s d ωγ ωγωγγ 1.2 【解】已知 γd =15.7, ω=19.3, d s =2.71, ωL =28.3%, ωP =16.7%

，该土处于硬塑状态 大于液性指数小于 粘土 ，该土定名应该为粉质 小于因为塑性指数大于025.01710224 .06 .117 .163.196.117.163.28% 7273 .00193 *71.2% 4273 .173.0173 .017 .151.271=-= =-=== = == += =-=-=L p s r d w s I I e d S e e n d e ωγγ 1.3 【解】已知ω=9.43%, d s =2.7, ρ=1.66g/cm3 & 干燥后，ρ dmax =1.62g/cm3, ρ dmin =1.45g/cm3 44 .052 .1*)45.162.1(62.1*)45.152.1()()(/52.178 .17.2178 .0166 .10943 .1*1*7.21) 1(min max max min 3 =--= --= == += =-= -+= d d d d d d r w s d w s D cm g e d d e ρρρρρρρρρ ωρ 中等密实 1.4 【解】已知V=100cm3，M=187g ，Ms=167g ，ds=2.66

公司法自学辅导顾功耘北京大学出版社

全国高等教育自学考试公司法自学辅导 出版前言: 为了完善高等教育自学考试教育形式促进高等教育自学考试的发展我们组织编写了全国高等教育自学考试自学辅导书。自学辅导书以全国考委公布的课程自学考试大纲为依据以全国统编自考教材为蓝本旨在帮助自学者达到学习目标顺利通过国家考试。自学辅导书是高等教育自学考试教育媒体的重要组成部分我们将根据专业的开考情况和考生的实际需要陆续组织编写、出版文字、音像等多种自学媒体由此构成与大纲、教材相配套的、完整的自学媒体系统。全国高等教育自学考试指导委员会1999年10月 目录 第一部分怎样认识和学好《公司法》 一、公司法学科的特点(1)………………………………………… 二、《公司法》的内容、体系结构的特点(3)…………………… 三、自学《公司法》的要求和方法(5)…………………………… 四、相关法律、法规介绍(7)……………………………………… 第二部第一章 公司法概述(13)………………………………………… 要点提示(13)……………………………………………………… 练习题(16)………………………………………………………… 练习题参考答案(18)……………………………………………… 第二章公司法简史(24)………………………………………… 要点提示(24)……………………………………………………… 练习题(27)………………………………………………………… 练习题参考答案(29)……………………………………………… 第三章公司设立(33)…………………………………………… 要点提示(33)……………………………………………………… 练习题(36)………………………………………………………… 练习题参考答案(39)……………………………………………… 第四章公司资本(45)…………………………………………… 要点提示(45)……………………………………………………… 练习题(47)………………………………………………………… 练习题参考答案(48)……………………………………………… 第五章公司债(55)……………………………………………… 要点提示(55)……………………………………………………… 练习题(57) (1) 练习题参考答案(58)……………………………………………… 第六章公司的财务会计与分配(64)…………………………… 要点提示(64)……………………………………………………… 练习题(66)………………………………………………………… 练习题参考答案(67)……………………………………………… 第七章公司合并、分立与公司形式变更(75)………………… 要点提示(75)……………………………………………………… 练习题(79)………………………………………………………… 练习题参考答案(81)……………………………………………… 第八章公司清算(85)…………………………………………… 要点提示(85)……………………………………………………… 练习题(88)………………………………………………………… 练习题参考答案(91)……………………………………………… 第九章公司破产(96)…………………………………………… 要点提示(96)………………………………………………………

北京大学出版社理论力学部分习题解答

习题2.8液压式夹紧机构如图所示，D 为固定铰链，B ，C ，E 为活动铰链。已知力F ，机构平衡时角度如图所示，各构件自重不计，求此时工件H 所受的压紧力。 α sin 0F N F BC B = ?=Σ)2/sin()2sin(0παπCE BC C N N F = ??=Σα cos 0CE H E N F F =?=Σ联立方程可得：α 2sin 2F F H =习题2.10两均质轮各重为P1与P2，用长为l 的无重细杆铰接，放在倾角为的光滑斜面上，如图2.34所示。求系统平衡时的位置(用长度s 表示)。 °=?=Σ45sin cos 011P T F θ° =?=Σ45sin sin 022P T F θ联立可得：12tan P P =θ2 2 2 11P P lP s += ∴ α α α s 45° 45° P 2 P 1 θ

习题2.14在图示机构中，曲柄OA 上作用一力偶，其矩为M ；另在滑块D 上作用水平力F 。机构尺寸如图2.45所示，各杆重量不计。求当机构平衡时，力F 与力偶矩M 的关系。 M a N M AB O =×?=Σθcos 0)22/sin()2sin(0θπθπ?= +?=ΣBD AB B N N F θ cos 0BD D N F M ?=?=Σ联立方程可得：M Fa = θ2tan 习题2.62如图2.44所示匀质杆AB ，长为15m ，重为1500N ，由绳子悬挂起来，两端与光滑铅垂墙壁接触，求A 、B 两点的约束反力。 B A x N N F =?=Σ0G T F y =?=Σ02)(9)(0×=×?=ΣorT G orN N M B A N N N B A 3 1000==∴ θ θ θ

北京大学出版社_简明大学物理课后答案

1.1 一质点在Oxy 平面内运动，运动方程为)SI (53+=t x ，)SI (432/2 -+=t t y 。（1）以时间t 为变量，写出质点位矢的表达式；（2）求出质点速度分量的表达式，并计算 s 4=t 时，质点速度的大小和方向；（3）求出质点加速度分量的表达式，并计算出s 4=t 时， 质点加速度的大小和方向。 解：（1）)SI (53+=t x ， )SI (432/2 -+=t t y 质点位矢的表达式为：j t t i t j y i x r ?????)432/()53(2 -+++=+=； （2） m/s 3)53(=+== t dt d dt dx v x ，m/s )3()432/(2 +=-+==t t t dt d dt dy v y s 4=t ，m/s 3=x v ，m/s 7=y v ，m/s 6.7m/s 582 2 ==+=y x v v v 设θ是v ?和x v 的夹角，则 37 tan ==x y v v θ，8.66=θ°； （3）2m/s 0)3(===dt d dt dv a x x ，2 m/s 1)3(=+==t dt d dt dv a y y s 4=t ，2m/s 0=x a ，2m/s 1=y a ，22 2 m/s 1=+=y x a a a 方向沿y 轴方向。 1.2 质点在Oxy 平面内运动，运动方程为)SI (3t x =，)SI (22 t y -=。（1）写出质 点运动的轨道方程；（2）s 2=t 时，质点的位矢、速度和加速度。 解：（1）质点运动方程)SI (3t x =， )SI (22 t y -=， 质点运动的轨道方程为：9/2)3(222x x y -=-=或2 189x y -=； （2）j t i t j y i x r ?????)2()3(2 -+=+=，s 2=t 时： j i r ???26-= j t i v ???23-=，s 2=t 时：j i v ? ??43-= j a ??2-=，s 2=t 时：j a ?? 2-= 1.3质点沿直线运动，其坐标x 与时间t 有如下关系： )SI (cos t Ae x t ωβ-=（A 和β皆为常量）。（1）求任意时刻质点的加速度；（2）质点通过原点的时刻t 。 解：（1） )SI (cos t Ae x t ωβ-=， )sin cos (-Ae t)cos Ae (-t -t t dt d dt dx v t x ωωωβωββ+=== ， ] sin 2cos )[()]sin cos ([-Ae 22-t t Ae t t dt d dt dv a t t x x ωβωωωβωωωβββ+-=+==- （2）0cos ==-t Ae x t ωβ，ωπ2)12(+=n t ，......2,1,0=n 1.4物体在水平面上以60°的倾角抛出，初速度为 0v ，求任意时刻物体的切向加速度 和法向加速度的大小。