Phonics拼读法

教学系统 --- Phonics拼读法

Phonics教学法，也称为原音拼合法，是来源于英国等英语为母语国家适宜儿童的学习方法。英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。所以读英语需要借助一套标音法。国际音标是传统的标音法，Phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它是自然形成的一种发音规则，主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。做到「听音拼字、见字读音」，对未来的英语学习带来极大帮助！从字母到音组，从音组到单字，循序渐进地练习“见字读音”!

Phonics是在教学中自然形成的一种发音规则，自然拼读法已经在在西方国家流行很久，主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系。孩子们从小学习Phonics，可以提前进入阅读领域，做到「听音拼字、见字读音」，对未来的英语学习带来极大帮助！从字母到音组，从音组到单字，循序渐进地练习“见字读音”！孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音会写。学习phonics 之前，孩子需要学会26个字母。知道每个字母所代表的发音。之后学习 phonics 语音体系，熟悉58个字母和字母组合的基本发音。在此基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用 phonics 。在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。孩子一旦掌握了英语拼读的基本规律，对其日后的阅读和口语能力的培养有很大的帮助。

1.Phonics是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习。

2.Phonics以发音的自然规则为诉求重点。

3.Phonics是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”产生的音，做有条理，有系统的整合。

4.Phonics让初学英语的人，藉着认识字母及所代表的音源，从最基本的音与音的结合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉音感。

5.Phonics是以字母声为基础，教会孩子每一个字母的发声，然后教给孩子通过一个字母一个字母的拼读。

6.Phonics教会四部分内容，包括字母名，字母声，辅音，元音字母组合。汉语拼音要先背声母、韵母，Phonics 就要先背音，44个音太多太复杂，那就先背 26 个字母的常用发音 (Letter Sound)；为使我们的耳朵灵敏地区分出来44个音，可能的话应该在小时候多听原版的东西。

汉语拼音的学习也要系统地学“拼”音，那 Phonics 也一样。辅音的拼读相对简单（比如 b l --bl, b-l-a-n-k --blank），那就从加入元音的拼读开始，英语的音组合起来更自由，更多，那就找简单的先来学习(short vowel, short word)，比如：

a n -an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan

a p -ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap

a t -at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat

这不就是您的孩子在自然拼读班上大声读的这些押韵的词吗！这不就是 Rhyming Words 吗！这些，就和学习汉语拼音中， h-an 念 han， t-an 念 tan 一样，就是在学习拼读(blend)。当然，除了拼读外，事实上也在没有任何死记硬背的

情况下练习拼写(Spelling) 。注意拼写仅仅是拼写，和理解词义无关。阅读不一定要明白词意，Spelling 也是不需要理解词意的！而且，这些其实也是在练习拼音。

小学英语自然拼读法Phonics教学设计

小学英语运用phonics自然拼读法学习元音” a”和” e”的教学设计

(2) Play a “ go ,go ,go ,game ” The stude nt sta nd up and spell the word on the scree n out ,the n say the words , spell the words one by one. Step5:元音字母”e ”的发音与拼读。 (1) Show some sin ger words with e ” sound. Then let the students to spell. Eg: bed, bet, dest, get, hen, let, lend, met, nest … (2) Play the spelling game in group . T: You are very good at pronunciating ' s play the spelli ng gam 在 ftg 物投影( 上向学生展示如何玩这个拼读的游戏 ),Put he word here ,the spell it out ,if it is right ,say pass,the stick the word on the card ,let which group can spell more words in 2 minu tes . S: ( Spell the words in the box out ,then stick the word in the card ) (3) .check the groups achievement then ask the winner to stand up ,show the others how they spell the words out and check whether it is right or wrong .) Step5: Try to write down down the word by listening T:Just now ,all of you can spell the words so well ,but what about your listening ? Can you write the words out just by listening , 你能够听音写词吗？ Today ,Miss Lin has three challe nges for you ,Let see who can pass 教学过程 the words and the letter groups ,this time ,Let

“Phonics-自然拼读法”五大好处

“Phonics－自然拼读法”五大好处 ★发音，经过一段时间Phonics的训练，孩子朗读时能做到发音准确、拼读快速。从没见过的单词，可以准确拼读出来。即便一本未谋面还有很多生词的英语书，能用拼读法顺利读出、读准确。（能做到这样固然是不错，但是我们只是会读那些生词，但却记不住它们的意思，这样的阅读有意义吗况且，我们的阅读应该要符合我们的词汇量水平才比较好，没必要读那些有生词太多的书。） ★拼写，成为孩子强项，掌握好Phonics，熟知发音规律，只要老师读音准确，哪怕学生没学过这个单词，不知单词中英文含义，也能拼写正确。没见过的单词，读出就能拼写出来。背单词是英语学习中较令家长头疼的问题。掌握了，根本不用花时间在背单词，英语学习变得非常轻松。（听到的陌生单词，虽然能写出来字母组合，但知道它的中文意思吗反过来说，对于一个没学过的单词，老师说中文，学 生能写出英文吗） ★听力明显优于未学拼读法的孩子。由于熟知发音规律，辨别不同音节的能力也会变强。（听力优于那些未学过拼读法而且也没有学过音标的孩子，那是有可能的。但学拼读法的孩子，听力倒不一定会比 得上学过音标的孩子。） ★对阅读理解的帮助。学习过程中，加入阅读课程，尤其后期，阅读课程广而深。由于能够顺利朗读，英语语感及理解能力相应提高。有拼读法的帮助。（加入阅读是很好的，英美国家的小孩就有很大的阅读量。但只要有足够的词汇量，任何人都可以加大阅读量。学音标

的孩子也同样可以加大阅读量。） ★孩子词汇量累积快，单词量大再加语感及理解力，阅读英语文章及原版小说成为孩子喜爱的学习方式。（词汇量累积的速度，比起那些没学过音标、单词读不准的小孩，应该会快一些。）

Phonics自然拼读基本规则

P h o n i c s自然拼读基本规 则 Prepared on 24 November 2020

Phonics自然拼读基本规则 1 自然拼读法基本规则：英语字母发音之对应的辅音 英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音： b – ball; d – dog; f – fish; h – hat; j – jump; k -- kite l – leg; m – man; n – not; p – pen; q – quick; r -- run s – sun; t – ten; v – vest; w – water; z -- zoo (注意q与u总是连在一起的) 2自然拼读法基本规则：英语字母发音之多个发音的辅音 字母发音例词 c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“har d c sound”cat, cap, call, coat, cup

自然拼读法学习步骤详解

自然拼读法（Phonics）学习步骤详解 自然拼读法（Phonics）,是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词 -简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。 在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学 习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。 语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组成的，而在成千上万的不同 拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本 音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读法。 自然拼读在国外是一直沿用学语言的方法，有着成熟的教学方案，在国外 学校，自然拼读学习分为六个阶段： 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 自然拼读学习步骤 步骤一：26个英文字母⑻phabet letters）的发音-短音节

超全的自然拼读法基本规则汇总

自然拼读法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。 在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。 以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。 这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。 理论上说，有了这种技能，对80% 的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来。 所以，Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到“见词能读，听音会写”，通过大量阅读中强化Phonics，就培养了孩子超强的阅读能力。 虽然Phonics是背单词的方法之一，但绝不是为背单词服务的，作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics能在阅读中得到训练和提高。 所以说Phonics并非万能，它只是阅读的起点，如果把Phonics作为最终目标就错了。

01 字母与发音一一对应的辅音 英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。 对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音 b ：ball d ：dog f ：fish h：hat j：jump k：kite l ：leg m：man n：not p：pen q：quick r：run s：sun t：ten v：vest w：water z：zoo 02有多个发音的辅音 c 字母

英语中不符合phonics自然拼读规律的220个常见词

英语中不符合phonics自然拼读拼读规律的220个常见词(sight words) Dolch list: Non-nouns Pre-primer:?a,?and,?away,?big, blue, can, come, down, find, for, funny, go, help, here, I, in, is, it, jump, little, look, make, me, my, not, one, play, red, run, said, see, the, three, to, two, up, we, where, yellow, you Primer:?all, am, are, at, ate, be, black, brown, but, came, did, do, eat, four, get, good, have, he, into, like, must, new, no, now, on, our, out, please, pretty, ran, ride, saw, say, she, so,?soon, that, there, they, this, too, under, want, was, well, went, what, white, who, will, with, yes 1st Grade:?after, again, an, any, as, ask, by,?could,?every, fly, from, give, giving, had, has, her, him, his, how, just, know, let,?live, may, old,?once,?open, over, put,?round,?some, stop, take, thank, them, then, think, walk, were, when 2nd Grade:?always,?around,?because,?been, before,?best, both,?buy, call, cold, does, don't, fast, first, five,?found, gave,?goes, green, its, made, many, off, or, pull,?read, right, sing, sit, sleep, tell, their, these, those,?upon,?us, use, very, wash, which, why, wish, work, would, write, your 3rd Grade:?about, better,?bring,?carry, clean,?cut, done,?draw, drink, eight, fall, far,?full,?got, grow, hold, hot,?hurt, if, keep, kind, laugh,?light, long, much,?myself,?never, only,?own, pick, seven,?shall,?show, six, small, start, ten, today, together, try, warm Dolch list: Nouns apple, baby, back, ball, bear, bed, bell, bird, birthday, boat, box, boy, bread, brother, cake, car, cat, chair, chicken, children, Christmas, coat,?corn,?cow, day, dog, doll, door, duck, egg, eye, farm, farmer, father, feet,?fire,?fish, floor, flower, game, garden, girl, good-bye, grass, ground, hand, head,hill,?home, horse, house,?kitty,?leg, letter, man, men, milk, money, morning, mother, name,?nest,?night,paper,?party, picture, pig, rabbit, rain, ring,?robin, Santa Claus, s chool, seed, sheep, shoe, sister, snow, song, squirrel,?stick,?street, sun, table, thing, time,?top,?toy, tree, watch, water, way, wind, window, wood?

自然拼读phonics辅助教材

Unit 1 Consonant Learning Bb Let’s learn bear bed ball bird bus balloon Let’s rap Baby bear, baby bear, Bounces a ball, I say b-b-b, A big, blue ball! Cc Let’s learn cat car cow cake candy carrot Let’s rap Candy cat, candy cat, Come, come, come, I say c-c-c, Come come come ! Kk Let’s learn kangaroo key kite king kettle ketchup Let’s rap Kangaroo, kangaroo, Kick the ball!

I say k-k-k, Kick the ball! Dd Let’s learn dog doll duck dollar doctor donkey Let’s rap Dancing dog, dancing dog, Dancing all the way! I say d-d-d, Dancing all the days! Ff Let’s learn fish fire fork face five foot Let’s rap Funny fish, funny fish, What’s your name? I say f-f-f, Funny, funny fish! Gg Let’s learn goat girl gate gift golf garden Let’s rap Gary goat, Gary goat, What’s your name?

Phonics(自然拼读法)介绍

https://www.sodocs.net/doc/fe16928858.html, 这个网站是一个很好的“自然拼读法（Phonics）”的快速入门免费学习网站。 一、自然拼读法介绍： “自然拼读法（Phonics）”认为：单词不是有字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者是字母组合组成的。所以字母的发音才是老外们具备了见到单词会读、听到读音会拼写的能力。 北美的学校普遍采用的是“自然拼读法（Phonics）”体系来教英语，而且在英语的阅读中可以运用“自然拼读法（Phonics）”规则去识记的词汇达到80%以上。 “自然拼读法”就是让孩子知道26个字母每个字母都有自己的Letter Name（字母的名字）, Letter Sound（就是字母在词汇中的发音）, Blending（字母组合的发音）； 注： Letter Name：字母的名字，26个字母的字母歌中唱的就是字母的名字 Letter Sound：就是字母在词汇中的发音，比如A，字母a在apple 中的发音; Blending：字母组合的发音 只要通过大量的听、读，记住这些拼读规律就可以具备跟老外们一样的见到单词会读、听到读音会拼写的能力（通常经过100小时的听读训练基本可以掌握此项技能）。 二、网站介绍： 这个网站的快速入门包括三大部分（A、B、C），共15小节，其中第11-15小节最具含金量； A、部分主要介绍了英语中音和字母的对应； B、部分主要介绍了英语中单词（Word）的定义，以单词为例说明单词和字母的 关系； 字母在单词中的位置不同的发音不同；

同一字母在单词中多次出现的发音规律； C、辅音、元音的发音区别和拼读规律； 最常见的字母拼读规律； 阅读中最常见的“Sight Words(常见词汇)”的拼读； 网站中的每一部分都有音频的对应，只要用鼠标点击小喇叭的标示就可以听到每一个字母、单词、句子的音频，简单、方便快捷。

phonics-kids-26字母自然拼读

A a alligator a a apple a a ax a a ant Amy likes apples.Apple apple apple Aa says/?//?/Apple apple apple B b B b bear b b bird b b bus b b boat Blue bird,Blue bird.What do you say?I say Bb/b/.Blue,blue bird. C c C c cat c c car c c cake c c candy Candy cat,candy cat.What do you say?I say Cc/k/Candy,candy cat! D d D d dog d d duck d d doll d d door Dolly duck,Dolly duck.What do you say?I say Dd/d/Dolly,dolly duck.

E e elephant e e egg e e elf e e elk Elephant elephant Come with me.Ee says/e//e/Egg egg treat. F f F f fish f f frog f f flag f f flower Funny fish,funny fish.What do you say?I say Ff/f/Funny,funny fish. G g G g goose g g goat g g gift g g grass Green,green grass.Green,green grass.Gg says/g//g/Green,green grass.

小学英语自然拼读法Phonics教学教案完整版

小学英语自然拼读法 P h o n i c s教学教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学英语运用phonics自然拼读法学习元音”a”和”e”的教学教 案

Step5: 元音字母”e”的发音与拼读。 （1） Show some singer words with “e”sound. Then let the students to spell. Eg: bed, bet, dest, get, hen, let, lend, met, nest… （2） Play the spelling game in group . T: You are very good at pronunciating the words and the letter groups ,this time ,Let’s play the spelling game in group ,(在实物投影上向学生展示如何玩这个拼读的游戏)，Put he word here ,the spell it out ,if it is right ,say pass,the stick the word on the card ,let’s see which group can spell more words in 2 minutes . S: ( Spell the words in the box out ,then stick the word in the card ) (3) .check the groups achievement then ask the winner to stand up ,show the others how they spell the words out and check whether it is right or wrong . ) Step5: Try to write down down the word by listening T:Just now ,all of you can spell the words so well ,but what about your listening Can you write the words out just by listening ,你能够听音写词吗？ Today ,Miss Lin has three challenges for you ,Let’s see who can pass all the three challenges and be the king and the last winner in the end . Are you ready? (1)Challenges1: listen to the tape, then finish the words with “a” or “e” on the screen. Eg: b d c t (2)Challenges2: Exercise Listen to teacher, write down the words on the paper. Finish the words with “a” or “e” sound. Step6: Conclusion.

自然拼读法(Phonics)基本规则

自然拼读法(Phonics)基本规则 自然拼读法(Phonics)基本规则 1. 二十六个字母的读音(Letter Sounds). 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音:长音（其字母音）和短音 y不在单词开头时,一般被看做元音 2. 单元音单词拼读(Consonant-V owel-ConsonantCombinations) 如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾,这个元音一般发短音. 如:Sam, cat, mat, 等等． Ending Consonants One V owel Word,Short V owel Sounds Beginning Consonants 3. 双元音单词拼读(Two V owel Words): 一个单词或音节里有两个元音时,一般来说,前边一个元音发长音（其字母音）,后边一个元音不发音． 如:make,mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等．4. 双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends) Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm,sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str) Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st) Words ending inll, ss, ff Consonant digraphs (ch, th, sh, wh) 5. 特殊读法(1)–带元音的特殊读法(Irregular V owels) igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew,sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo 以上字母组合作为整体音节发音。需记住它们所发的音。 Examples: ar (car, far),air (hair), are (hare), au, augh (caught), aw (hawk) al, all (all,tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ay (may, play) ew (new, few), eigh (eight, weight), ed: u says /ed/: patted, landed, lifted u says /t/: walked, hopped, stopped u says /d/: cried, played, chewed er (sister,brother), ir (girl, fir, firm), ur (burn, hurt) ie (field),ing(king, sing, dancing), ind (find, kind, behind), ild (mild, wild, child),igh (high, night, light), ire oi (oil, boil),oy (boy, toy), old (old, cold), ost (most, host), olt, oo (book), oo (tool, school), or (or, for, horn), ow (读音一:cow, now, how, bow;读音二:bow, low, blow, snow), ou (shout, out, loud) ould (could, would), ough (五种不同的读音:cough, through, ought, slough, plough), ought, , ous (famous, nervous), ue (cruel), ui(fluid) tion (attention, fiction), sion (passion, expression), ending sounds :ang, ong, ung, edge, le

弄错这些就很丢人啦!

英文不懂这些，弄错会很丢脸的。。实用 1.词汇类lover 情人（不是“爱人”） busboy 餐馆勤杂工（不是“公汽售票员”） busybody 爱管闲事的人（不是“大忙人”） dry goods （美）纺织品；（英）谷物（不是“干货”） heartman 换心人（不是“有心人”） mad doctor 精神病科医生（不是“发疯的医生”） eleventh hour 最后时刻（不是“十一点”） blind date （由第三者安排的）男女初次会面（并非“盲目约会”或“瞎约会”）dead president 美钞（上印有总统头像）（并非“死了的总统”） personal remark 人身攻击（不是“个人评论”） sweet water 淡水（不是“糖水”或“甜水”） confidence man 骗子（不是“信得过的人”） criminal lawyer 刑事律师（不是“犯罪的律师”） service station 加油站（不是“服务站”） rest room 厕所（不是“休息室”） dressing room 化妆室（不是“试衣室”或“更衣室”） sporting house 妓院（不是“体育室”） horse sense 常识（不是“马的感觉”） capital idea 好主意（不是“资本主义思想”） familiar talk 庸俗的交谈（不是“熟悉的谈话”） black tea 红茶（不是“黑茶”） black art 妖术（不是“黑色艺术”）

black stranger 完全陌生的人（不是“陌生的黑人”） white coal （作动力来源用的）水（不是“白煤”） white man 忠实可靠的人（不是“皮肤白的人”） yellow book 黄皮书（法国政府报告书，以黄纸为封）（不是“黄色书籍”）red tape 官僚习气（不是“红色带子”） green hand 新手（不是“绿手”） blue stocking 女学者、女才子（不是“蓝色长统袜”） China policy 对华政策（不是“中国政策”） Chinese dragon 麒麟（不是“中国龙”） American beauty 红蔷薇（不是“美国美女”） English disease 软骨病（不是“英国病”） Indian summer 愉快宁静的晚年（不是“印度的夏日”） Greek gift 害人的礼品（不是“希腊礼物”） Spanish athlete 吹牛的人（不是“西班牙运动员”） French chalk 滑石粉（不是“法国粉笔”） 2.成语类 pull one's leg 开玩笑（不是“拉后腿”） in one's birthday suit 赤身裸体（不是“穿着生日礼服”） eat one's words 收回前言（不是“食言”） an apple of love 西红柿（不是“爱情之果”） handwriting on the wall 不祥之兆（不是“大字报”） bring down the house 博得全场喝彩（不是“推倒房子”） have a fit 勃然大怒（不是“试穿”）

Phonics自然拼读基本规则

P h o n i c s 自然拼读基本规则 1 自然拼读法基本规则：英语字母发音之对应的辅音 英语是拼音文字，所有的词汇都是由26 个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47 个，这说明26 个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26 个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26 个字母，分为元音和辅音，其中元音只有 5 个，即a，e，i，o ，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音： b -ball; d -dog;f-fish;h -hat;j-jump; k--kite l -leg;m -man;n -not;p -pen;q -quick; r--run s -sun;t -ten;v-vest;w -water;z--zoo （注意q 与u 总是连在一起的） 2 自然拼读法基本规则：英语字母发音之多个发音的辅音 字母发音例词 c 字母c 后面接a，o，u 的时候，c 的发音与字母k 发音相同，叫做“ hardcsound cat,cap,call,coat,cup 当字母c后面接e,，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做"softcsound city,ice,rice,face,cell,cent,voice,pencil,juice

自然拼读法phonics学习步骤详解

自然拼读法p h o n i c s学 习步骤详解 Revised as of 23 November 2020

自然拼读法(Phonics)学习步骤详解 自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。 在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。 英语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组成的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读法。 自然拼读在国外是一直沿用学语言的方法，有着成熟的教学方案，在国外学校，自然拼读学习分为六个阶段： 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater

第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 自然拼读学习步骤 步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节 Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。 1、21个辅音字母的发音 其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。 2、5个元音字母的发音-短元音 a、e、i、o、u是学习的重点。 步骤二：元音的字母音-长元音 5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。 １、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。 规则举例 /a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane /ai/ 出现在以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail

自然拼读法(Phonics)学习步骤详解

自然拼读法(Phonics)学习步骤详解 自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。 在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。 英语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组成的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读 法。 自然拼读六阶成功法 自然拼读在国外是一直沿用学语言的方法，有着成熟的教学方案，在国外学校，自然拼读学习分为六个阶段： 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 自然拼读学习步骤 步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节

Phonics自然拼读法

Phonics自然拼读法的五大缺点和一大误区 目前，不少英语机构都在教Phonics自然拼读法（又叫“自然拼音法”），而他们在推崇自然拼读法的同时，常常又排斥音标，似乎自然拼读法和音标这 两者之间是水火不相容的。 他们排斥音标的理由主要有两个，一个是音标比较复杂难学，另一个是英 语国家基本都不教音标。 排斥音标老师常常对学生说：“国外的孩子学英语根本就不用音标”，这 导致许多学生看不起音标。说这种话的人似乎没有弄清楚，国外的孩子跟我们 中国的孩子有很大的不同，其中最大的不同在于：母语环境有强大的纠错机制，而外语环境却没有。 国外的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是讲英语的。遇到不会读的单词，可以问身边的任何人，而且可以问很多遍；发音错误的时候，有无数人会主动帮他纠正，有无数 次纠正错误的机会。 而我们国内的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、 老师同学，包括孩子本人，全都是不讲英语的。遇到不会读的单词，一般只能 问英语老师，而英语老师根本就不可能耐心回答你（全班几十个同学，每人问 一遍，课就不用上了，何况问一遍根本就不够）；发音错误的时候，要么没人 听出来，要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯：少讲英语 多讲汉语。

国内的英语机构在宣传Phonics自然拼读法的时候，只讲它有什么好处、 有什么优点，但却对其缺点避而不谈，这对许多家长和孩子造成了误导。 事实上，自然拼读法并不是完美无缺的方法，它有许多缺点（其实比音标 的缺点要多），我们（尚忆教育）本着客观公正和自由争鸣的原则，归纳了自 然拼读法的五大缺点和一大误区，让读者对其有更全面的了解和认识。 缺点一：发音规则太多，难以掌握 专家整理出来的phonics的规则多达200条左右，至少要学一年，甚至两三年以上才能比较完整地掌握。 很多人支持自然拼读而反对音标，其中最主要的理由之一，就是音标比较 复杂，成为英语学习的负担。然而，认真对比一下就知道，音标只有48个， 而其中真正比较难掌握的只有10多个。如果把花在学习自然拼读规则上的时 间和精力，拿出十分之一来学音标，估计就学得很好了。 语言学家之所以发明国际音标，就是因为英语的拼读规则太多、太复杂， 对非母语的英语学习者来说太难掌握，为了减轻学习的负担、提高学习的效率，所以才发明了更加简单、更加容易学习而且更有效的国际音标。 认真想一想就知道，自然拼读与国际音标，到底谁才是负担？ 缺点二：发音规则只能覆盖80%左右的单词 国际音标之所以有必要，就是因为单纯靠字母或者字母组合的发音规则， 只能覆盖大部分单词，却不能覆盖所有单词。那些不符合发音规则的单词，如 果没有音标，就很容易发音错误。

Phonics自然拼读英语

上册单词 1.短元音a and和man男人bag包，袋子cap帽子fan风扇hat帽子has有map地图rat老鼠act表演bat球棒van有篷货车 ant蚂蚁jam果酱sad伤心的ask询问tap轻打gas煤气add增加fax传真ham火腿pal好朋友can’t不能fact事实backpack背包 2.长元音a late晚的bake烘烤game游戏tape磁带shape形状age年龄page页cage笼子vase花瓶wave挥手lake湖泊safe安全的race竞赛change改变brave勇敢的plate盘子taste品尝sail航行tail尾巴wait等待paint油漆train火车rain下雨fail失败mail邮件chain链lay放置way路gray昏暗的railway铁路，铁道部门 3.短元音e

met yep bed egg get leg let hen pen ten yes net pet wet yet red end next desk best send nest test help well 4.长元音e be beet feed feet feel sweet queen canteen fifteen sixteen cheese these Chinese evening east cream jeans neat each beach peach cheap treat leave niece piece leafy sleepy key honey 5.短元音i bin pin tin win tip fit fix mix its did

自然拼读法(Phonics)基本规则教学教材

自然拼读法(P h o n i c s) 基本规则

自然拼读法(Phonics)基本规则 自然拼读法基本规则: 1. 二十六个字母的读音 (Letter Sounds). ●五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音 ●y不在单词开头时，一般被看做元音 2. 单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations) 如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音. 如：Sam, cat, mat, 等等． ●Ending Consonants ●One Vowel Word, Short Vowel Sounds ●Beginning Consonants 3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words): 一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音． 如:make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等． 4. 双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends) ●Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str) ●Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st) ●Words ending in ll, ss, ff ●Consonant digraphs (ch, th, sh, wh) 5. 特殊读法(1)–带元音的特殊读法(Irregular Vowels) igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew, sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo