上海建桥学院教学进度安排表

上海建桥学院教学进度安排表

2014 ～2015学年度第一学期

2、法定节假日不写入教学进度安排表，课时不足补满，补课时间待定。

任课教师：阎嘉陵系主任审核：教学院长审核：

日期：2014年8月28日日期： 2014年8月30 日日期：2014年8月31日

上海建桥学院2018优秀毕业生拟推荐人选复习过程

上海建桥学院2018年度优秀毕业生拟推荐人选 名单公示 根据《上海市教育委员会关于做好2018年度上海市普通高等学校优秀毕业生评选工作的通知》（沪教委学〔2018〕11号）和《上海建桥学院关于做好2018年度优秀毕业生评选工作的通知》（沪建桥院学〔2018〕4号）的文件精神，我校开展了“上海市优秀毕业生”和“上海建桥学院优秀毕业生”评选活动。经学生本人申请、班级评选推荐、各二级学院初审、学校审核，拟推荐程加希等219人为“上海建桥学院优秀毕业生”，拟推荐解天扬等181人被评为“上海市优秀毕业生”。现予以公示。 如对以下名单有异议，请于5月10日10:00前与学生处李老师联系，电话：38128253。 一、2018年度上海市优秀毕业生名单 本科（152人） 信息技术学院（20人） 解天扬 (数媒B14-2) 陆晓奕 (数媒B14-1) 狄青 (数媒B14-2) 徐聪 (数媒B14-1) 李元光 (软件B14-2) 曹思伟 (软件B14-1) 许倩然 (软件B14-2) 张笑天 (软件B14-1) 张玲 (软件B14-2) 汪珊珊 (计科B14-1) 薛海博 (计科B14-1) 袁前程 (计科B14-1)

张勇 (计科B14-2) 傅宇 (网络B14-1) 陈琛 (网络B14-1) 陆家兴 (网络B14-2) 陈绿茜 (智能B14-1) 何楠 (网络B14-2) 章惠 (计科B14-2) 朱志民 (智能B14-1) 机电学院（18人） 陈东星 (机制B14-2) 吴彦俊 (机制B14-2) 张立 (机制B14-3) 凌尤伟 (机制B14-3) 桑成松 (机制B14-3) 宋亮 (机制B14-1) 王一帆 (机制B14-1) 沈瑾婕 (汽服B14-1) 羊振宗 (汽服B14-1) 陈俊江 (机制B14-1) 李梦桃 (汽服B14-2) 许博 (汽服B14-2) 张芳芳 (微电子B14-1) 李秒盈 (微电子B14-1) 金俊豪 (微电子B14-1) 林梅 (电科B14-1) 金怡 (电科B14-1) 董晨浩 (电科B14-1) 新闻传播学院（18人） 史丽娜 (传播B14-1) 蔡汗青 (传播B14-2) 高海彬 (传播B14-2) 谢艳萍 (传播B14-2) 张云鹏 (广告B14-1) 丁帅璐 (传播B14-1) 徐丹枫 (广告B14-1) 林家演 (广告B14-2) 彭晓悦 (广告B14-1) 史文 (传播B14-1)

上海建桥学院专科学生学籍管理规定

上海建桥学院专科学生学籍管理规定 第一章总则 第一条为维护上海建桥学院正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》以及其他有关法律法规，结合我校实际，制定本规定。 第二条本规定适用于学校对接受普通高等学历教育的我校在册的国家计划内专科学生的管理。 第三条学校以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；以人为本、依法治校、德育为先、严格管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；将加强思想政治教育与强化管理相结合，不断提高教育效果和管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 第四条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学院管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。 第五条专科学制为三年。学生可以分阶段完成学业，学生在校最长学习年限为五年。 第六条本规定涉及到各专业培养计划的内容，见《上海建桥学院专业培养计划》。 第二章入学、注册 第七条凡按招生规定经本校录取的学生，需持录取通知书和学校规定的有关证件，在规定日期内办理报到、缴费和注册手续。因故不能按时报到者，必须凭有关证明事先向学校招生办公室请假，假期一般不得超过两周。未经请假超过两周不报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为主动放弃入学资格。 第八条新生入学后，学校在三个月内对其入学文化考试成绩、思想政治、道德品质和身体条件进行复查，复查合格者，予以注册取得学籍；复查不合格者，视其具体情况予以处理，确实不符合录取标准的取消入学资格。凡属弄虚作假，徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍；情节恶劣的，要追究责任。 第九条新生体检复查出患有疾病者，经本校指定医院诊断，认为在一年内可治愈并达到新生入学健康标准的，由本人申请，报学校招生办公室审核批准，准予保留入学资格一年。保留入学资格的非上海生源新生，户口不迁入学校，应当立即办理离校手续，回家疗养，两周内不办理离校手续者，取消其保留入学资格。 保留入学资格者，不具有学籍，不享受在校生和休学生待遇。保留入学资格的学生经治疗康复，可以在下学年开学前向学校招生办公室提交入学申请，凭二级甲等以上医院诊断书，证明达到入学健康标准，经学

上海建桥学院文件

上海建桥学院关于对2011级新生军训工作中 优秀个人和先进集体进行表彰的决定 各院（系）、部门： 在学校军训领导小组的领导下，经过承训教官、辅导员和广大2011级学生的共同努力，10天的军训取得了圆满成功，全体参训人员发扬爱国主义、革命英雄主义和集体主义精神，以饱满的热情投入到军训工作中，涌现出一批优秀个人和先进集体。为了总结经验，表彰先进，进一步推动我校军训工作的开展，经各军训单位民主推荐，军训领导小组讨论决定，授予张茂梵等28 位教官“优秀教官”称号，授予王斌等7 名老师“优秀指导员”称号，授予一营二连等22 个连、排单位“先进集体”称号，授予杨登

峰等77 名同学“军训标兵”称号，授予梁盟等685名同学“优秀学员”称号。 希望全校师生以先进集体和优秀个人为榜样，认真学习和贯彻国家和上海市“学生军训工作会议”精神，以“科学发展观”为指导，勇于实践，不断创新，积极探索新形势下学生军训工作的规律和特点，为全面提高我校学生综合素质，把我校建成全国一流的民办高校而努力奋斗。 附件：2011级新生军训三优名单 主题词：学生工作军训先进表彰决定 上海建桥学院办公室2011年9月9日印发 （共印40份）

附件： 2011级新生军训三优名单 一、优秀教官（ 28人） 一营 张茂梵、孙庆方、晏忠青 二营 刘东亮、王洪岩、罗礼通、陈斌 三营 肖登峰、杨峰、刘兵、廖永、马运广、刘其新 四营 岳永烁、王龙、唐力、李建勋、刘利、刘先凯、李鹏飞、杨宏鑫 五营 窦高芬、黄俊、洪寿涛 六营 余平、吴垚、鲍成浩、陈涛 二、优秀指导员（7人） 王斌、李传雷、邢海娜、陆鼎一、赵翔、徐伟、张慧 三、先进集体（22个） 连：一营二连、二营三连、三营六连、四营十一连、五营十四连、六营十六连

上海大学青年教师培养资助计划项目经费管理办法-上海大学人事处

上海大学青年教师培养资助计划项目经费管理办法 （试行） 一、总则 第一条为进一步选拔培养教学科研骨干和学术带头人，帮助新进学校的青年教师开展教学和科研启动工作，提升青年教师自身学术水平与教学能力，根据上海市教卫党委和上海市教委《“上海高校教师青年教师培养资助计划”实施办法》（沪教委人〔2011〕26号），结合我校实际情况，特制订本办法。 第二条“上海大学青年教师培养资助计划”专项经费（以下简称培养资助专项经费）来源于《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的“教师专业发展工程”的专项经费。 第三条培养资助专项经费遵循“专款专用、专账核算”的管理原则。按高等学校财务会计制度进行管理与核算。 第四条培养资助专项经费实行项目负责人管理制度。 第五条培养资助专项经费在使用过程中形成的资产均为国有资产，各项目负责人应按照国家和本市有关规定加强管理，合理使用。 二、预算管理 第六条符合条件的教师需填写相关申报材料，报至校人事处。由校人事处负责组织相关部门对申请项目的必要性、科学性和可行性进行评审，并报送市教委审定。 第七条入选者根据审定项目的实施方案，编制项目经费预算。 第八条培养资助专项经费应确保预算按期完成。项目申请人在培养期满后未执行的培养资助专项经费，结余资金收回。 第九条培养资助专项经费预算一经批准下达，必须按照批准的预算执行，任何单位和个人不得随意改变资金使用方向和内容。如确需调整预算资金的使用方向或内容，须经人事处审核，并报财务处备案。 三、支出管理 第十条培养资助专项经费主要用于入围“上海高校青年教师培养资助计划”资助人员的资料费、印刷出版费、学术活动差旅费、设备费、实验材料费、专职导师指导费。

上海建桥学院教案

上海建桥学院教案、讲稿编写基本要求 教案和讲稿是教师组织教学的必备教学文件，教师上课必须有教案和讲稿，这是对教师教学的基本要求。教育部文件要求:“教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中，必须做到课前认真备课和准备教案，有条件的学校应通过网络等手段公布教学大纲和教学方案，学校教务部门要适时检查教师的教案和备课情况；教师要注重教学研究，重视教学内容和方法的改革，并通过教改研究不断提高自己的学术水平和业务水平”。 为了进一步提高教师备课质量，规范教案、讲稿的编写，有效地提高课堂教学质量和水平，特制定本要求。 一、关于教案、讲稿 1．教案 教案是依据《教学进度表》，为完成教学大纲所规定的教学任务而准备的教学工作计划，是教师以一次课堂教学（一般为2学时）为单位编写的供教学用的实施方案。教案是落实教育思想、教学方法、教学手段和教学过程组织的具体措施。教案一般应包括以下内容：授课题目（教学章、节标题）、教学目的和要求、教学基本内容、教学时间分配、教学重点与难点、授课的方式、方法和手段、媒体使用、作业、讨论、课后小结、辅导答疑、参考资料（含参考书和参考文献）等。 2．讲稿 讲稿是教师的讲课稿，是对全部讲授内容的具体组织和表达，是讲授内容的文字描述，要求尽可能详细、全面。讲稿可以摘录教材，但不能是教材的翻版。教师在编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增删和概括，同时应加进案例和学科前沿的知识。 3．教案和讲稿的关系 教案和讲稿均是教师教学思维与教学大纲、教材等结合的具体化结果，是教师课堂教学的依据，反映教师讲授的内容和特色。教案和讲稿的区别在于： （1）教案所承载的基本内容是课堂教学的组织管理信息，讲稿所承载的基本内容是知识信息；即教案解决的是“怎么教”的问题，讲稿解决的是“教什么”的问题。 （2）教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配；而讲稿的思路形成，则受教学过程的知识逻辑支配。 （3）在内容上，教案涉及的是组织性项目，讲稿涉及的是知识性项目。 （4）在表现形式上，教案则是几百字或千余字即可，讲稿篇幅则较长。 二、教案和讲稿的编写原则 教案和讲稿是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。为此，教师应该认真分析教学内容，制定出适合听课学生的教案及讲稿，达到预期的教学目的。 1．教案的编写要根据教学内容和教案的构成要素制定授课内容和教学实施步骤，并对所采用的教学方法和教学手段进行说明。

(精编)上海大学夜大学教学开支专项经费管理办法

(精编)上海大学夜大学教学开支专项经费管理 办法

上海大学夜大学教学开支专项经费管理办法 上大内[2003]248号 各学院： 上大内[2002]第100号文“上海大学夜大学教学开支专项经费管理办法”，经2002-2003学年试行后，根据具体执行情况、并听取各方面意见后，现修改下发。 学费收入中的34.5%为教学开支专项经费由成教院统筹，用作教师兼课酬金和各项教学开支。现将各项涉及教学开支的经费分配办法规定如下： 一、授课费 授课费含授课津贴及学院的教学管理费用。授课费由成教院按各学院承担的教学任务对学院结算，其中管理费一般掌握在10—15%比例。各学院可根据学院教学管理改革制订授课津贴发放办法。学院内在职教师承担夜大学课程可列入教学工作量或直接发授课津贴，聘请退休教师或外校教师承担夜大学课程一般直接发授课津贴。 考务费按授课费的5%核发。考务费由成教院向各学院办公室发经费卡控制，由成教院院长审核使用。 二、实践环节经费 教学计划中列入的各项实践环节（含毕业设计）的经费以学院为单位，按实际参加实践环节的学生人数及学分确定总额，每生每学分14元计算，一次核发到学院，由学院包干使用。 三、班主任津贴 班主任津贴，成教院对各学院按在校学生人数以每35名学生配备一名班主任的标准核发，每名每月300元（专职班主任，兼职班主任酬金另定），一个发10个月。

各学院可自行制订发放细则。上述费用中含每年对班主任考核后，对优秀班主任的奖励费用。 四、其它教学成本及管理费用 其它教学成本及管理费用（含录取费、计算机上机费、试卷印刷费、证书工本费等）按标准由成教院在上述教学专项经费中支出。 本文件经校长批准后实行，同时停止执行上大内[2002]100号文（“上海大学夜大学教学开支专项经费管理办法”）及上大内[2002]257号文（“关于上海大学夜大学教学开支专项经费调整的通知”）。其它文中涉及教学专项经费开支的规定，如与本文有不同的以本文件为准。 本办法在2003—2004学年中试行，试行中将按具体执行情况及听取各方面意见后作必要的调整。 上海大学 二○○三年十月五日 上海大学工程硕士专业学位科研成果量化指标（试行） 上大内[2003]256号 根据《中华人民共和国学位条例》第五条、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第八条、国务院学位委员会《工程硕士专业学位设置方案》第四条暨全国工程硕士专业学位指导委员会《关于制订在职攻读工程硕士专业学位研究生培养方案的指导意见》（以下简称“指导意见”）第二条、第三条的有关规定，为了适应我国经济建设和社会发展对高层次专门人才的需求，改变工科学位类型比较单一的状况，完善具有中国特色的学位制度，设置了以培养应用型人才为目标的工程硕士专业学位。 工程硕士专业学位是一种与工程领域任职资格相联系的、与工学硕士学位处于同一层次而不同类型的专业性学位，其在培养目标、培养要求、招收对象、课程设置、培养方式等方面，均与工学硕士学位具有不同的特点。工程硕士专业学位主要是为工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。即要求工程硕士专业学位研究生在注重掌握某一工程领域坚实的基础理论和宽广的专门知识的同时，更强调培养他们在解决工程建设过程中对先进方法和现代技术手段的应用能力。 “指导意见”明确规定工程硕士专业学位研究生的学位论文既可与普通工学硕士学位研究生一样作研究论文，也可采用工程设计形式作为学位论文。据此，按照普通工学硕士学位研究生与工程硕士专业学位研究生在学位论文方面要求有所不同的

上海建桥学院学士学位授予工作实施细则

上海建桥学院学士学位授予工作实施细则 （修订版） 第一条为了规范管理学校学士学位授予工作，根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定，结合学校实际，制定本细则。 第二条授予学士学位的专业应是我校经教育部批准设置并经上海市学位委员会批准授予学位的专业。 第三条符合以下条件的本科毕业生列入拟授予相应学科学士学位的审查名单： （一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，品行端正； （二）达到培养方案的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文（毕业设计或其它毕业实践环节）的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并且具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。 第四条有下列情况之一者，不授予学士学位： （一）政治上有公开违背宪法的言行，经说服教育仍坚持不改的； （二）主修专业平均学分绩点未达2.0者； （三）非计算机类专业学生未通过上海市高等学校计算机等级考试（一级）者（允许以《全国计算机等级考试（一级）》合格成绩替代）；计算机类专业学生未通过上海市高等学校计算机等级考试（三级）或全国计算机等级考试（二级）者。

非外语类专业学生未达到全国大学英语四级考试规定成绩者（400分，艺术类专业除外）；外语类专业学生未通过本专业全国专业四级考试者。 未达到上述规定成绩者分别允许以毕业当年校级英语水平考试合格成绩和校级外语专业水平考试合格成绩替代。也可以学校规定的其他外语类考试的合格成绩替代。特殊情况者可向学位评定委员会提交免考申请。 （四）经学校学位评定委员会审查认为不能授予学士学位的。 第五条学士学位授予程序： （一）院（系）学位评定分委员会逐个审核学生的课程学分、学习成绩、毕业论文（设计）、毕业鉴定等材料，提出拟授予学士学位的毕业生名单和不授予学士学位的毕业生名单（逐个注明拟不授予的原因）； （二）校学位办公室汇总后，提交校学位评定委员会审查并投票，对通过审查者授予学士学位并颁发证书。 （三）各级学位评定委员会进行学位审查，须有委员总数三分之二以上出席。在学位授予工作中的重大事项，均以无记名投票方式进行表决，以超过全体委员半数的表决结果为有效结果。 （四）由学位办公室负责组织向通过审查者颁发学士学位证书。 第六条毕业时未授予学士学位的学生在最长学习年限内达到学位要求后可申请补授。已毕业学生不得回校参加课程学习和考试。

上海大学三学期制以及师生的教与学

浅谈上海大学三学期制以及师生的教与学

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浅谈上海大学三学期制以及师生的教与学 上海大学管理科学与工程系徐茂元 摘要：上海大学的三学期制度作为一种独特的新型的教学管理制度，与传统的两学期制相比,有明显的优势,但在全国进行全面推广，还需有相应的配套设备与制度的支持。本文通过对实施三学期制多年的上海大学进行分析，表明三学期制有利于教师精简教学内容，提高教学效率，同时有利于培养学生的自学能力。师生在三学期制下如何进行教与学，推行三学期制过程中存在的问题需要通过提高教师素质、加大宣传力度等措施解决。 关键词：上海大学；三学期制；师生的教与学 绪论 学期制改革是高校教学管理制度中的一项重要内容，是高校据以进行教学组织和管理的框架。近年来，我国高校学期制改革的浪潮悄然兴起。而三学期制是目前进行学期制变革的多数高校采用的一种学期制模式。在推行三学期制过程中，先后出现了不同的形式，起了不同程度的作用。 在中央提出建设和谐社会、建设创新型国家的背景下，上海作为现代化国际大都市，以国际经济、金融、贸易和航运四个中心为标志的经济建设快速发展。上海大学也呈现出加速发展态势。根据教育部推进质量工程、培养创新性人才的精神，上海大学结合建设综合性研究型大学的战略定位，确定了“拆除四堵墙”办学理念：一是拆除学校与社会之间的墙；二是拆除教学与科研之间的墙；三是拆除各学院和各专业之间的墙；四是拆除教与学之间的墙。办学特色：培养全面发展、具有创新精神的人，坚持“三制”即：学分制、选课制、短学期制为核心的教育教学改革，行成特色鲜明的人才培养模式。 上海大学的钱伟长老校长说：我们培养的学生，首先应该是一个全面的人，是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养的人、道德品质高尚、心灵美好的人。其次才是一个拥有学科专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。通过学校的教育，我们希望学生能学到一种正确的学习方法、正确的思想和工作方法，也就是辩证唯物主义的方法。所学的课程也好、专业也好，都是一种载体，学生通过这些载体来掌握这些方法。 在高等教育领域，我国大学做出了积极的变革。本文通过对三学期制度的产生与发展过程，有什么优缺点，上海大学三学期制在发展中还面临哪些问题以及如何解决等方面进行了探讨。

上海大学辅修专业教学计划 .doc

上海大学2012年辅修专业教学计划 广告学 辅修学士学位教学计划 开设学校:上海大学专业名称：广告学开设校区：延长校区 1、教学目标： 本专业培养具备广告学理论与方法的专门人才，掌握广告学基本理论和知识，掌握广告学原理及其发展趋势，掌握广告专业要求的主要方法和技能，学成后能够胜任广告代理公司、媒介广告部门、企业广告部门等机构的广告经营管理、广告策划创意等业务，成为具有营销、公关和广告知识和技能的综合型高级广告专门人才。 2、学分要求：100学分 3、修读要求：主修专业学有余力，对广告学感兴趣的学生 4、招生人数：60人 5、开班时间：2012秋季 6、上课时间：周六、周日全天 7、收费标准：65元/学分 8、教学计划

法学 辅修学士学位教学计划 开设学校：上海大学专业名称：法学开设校区：延长路校区 1、教学目标： 本专业方向培养系统掌握法学基础知识和基础理论，掌握法学的基本分析方法和技术，要求学生在法学学习、法律思考和实务工作训练的基础上，熟悉我国法律法规和党的相关政策，了解当前乃至今后一段时间内的我国法学发展的理论前沿和法制建设的趋势，培养学生具有运用法学理论和知识去认识问题和处理问题的能力，能够适应并胜任国家机关、企事业单位和社会团体的工作，特别是能够在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构、法律中介服务机构和各种公司从事各类法律工作的复合型人才，并为进一步发展和提高奠定良好基础。 2、学分要求：100学分 3、修读要求：主修专业学有余力，对法学感兴趣的学生 4、招生人数：60人 5、开班时间：2012年秋季 6、上课时间：周六、周日全天 7、收费标准：84元/学分

上海建桥学院网络实验室建设介绍

上海建桥学院网络实验室建设介绍 二十一世纪是一个以知识经济为特征的信息化网络社会。计算机网络的基本知识是现代 人所必需具备的。而网络实验室作为专用的计算机和网络方面的试验场地，可以为学生提供一个理想的试验空间，用于培养科学精神、网络意识以及试验动手能力。 针对上海建桥学院网络实验室的建设特点，锐捷网络（原实达网络）与上海建桥学院携手建成了应用国产网络设备的网络实验室，其规划、设计、建设对于当前大专学校网络实验 室的建设都具有很好的示范意义。下面向大家介绍一下上海建桥学院网络实验室项目建设的 情况。 项目建设背景 上海建桥职业技术学院设有信息技术系、商贸系、管理系、外语系和艺术设计系等5个系，学校规模在近三年日益扩大。为提高综合办学条件，给广大师生提供更好的学习和实 验环境，学校计划重点建设网络实验室。 具体项目实施 关于此项目的具体组网方案，上海建桥学院主要提出了四个方面的需求： 第一，采用IT领域主流的网络设备，使学生可以尽快了解市场应用需求； 第二，所有网络设备均需支持业界的标准协议，可以兼容其它厂家的同类产品； 第三，具有高性价比； 第四，锐捷网络提供技术工程师对授课老师的免费培训，以提高教学质量和新技术、新产品的应用。 通过前期细致的规划、多次的论证，上海建桥学院网络实验室的建设方案，最终确定了采用锐捷网络提供的网络解决方案及网络设备。

上海建桥学院网络实验室拓扑图（一个小组） 首先，交换机全部采用锐捷网络的增强网管型交换机，通过多种网络管理方式，可以方便、有效地管理每一个端口。例如，方案所采用的STAR-S1924F+具有强大的运行维护能力， 能有效降低学校的管理、维护成本：一方面，都支持RS-232本地管理口及Telnet、WEB、SNMP 代理。远程监控可根据学校的具体要求采用相应的管理方案，并支持SNMP协议的全网集中网管；另一个方面，STAR-S1924F+交换机能够提供全中文菜单或图形配置方式，为交换机的管理和配置提供了极大的便利。 其次，路由器全部采用锐捷网络的模块化路由器STAR-R2610，该路由器作为模块化多 功能路由器，具有丰富的业务接口，支持的业务包括：DDN、FRAME RELAY、X.25、PPP、SLIP、拨号服务、ISDN、链路加密、PSTN等，亦可作为中小企业级的中心路由器或分支路由器。 STAR-R2610采用模块化体系结构，支持双同步口模块、8异步口模块(两种)、16异步口模块，4口FXS VOIP 卡，4口FXO VOIP卡，8口FXS VOIP 卡，8口FXO VOIP 卡等十种，各模块可以自由组合放入机身，以适应不同的应用场合，可以提供灵活多样的解决方案，适应各类用户的不同需求。 项目设计特点 1、全兼容性。STAR-R2610系列路由器（包括STAR-R2610D/R2610E/R2610F）是采用高性能 嵌入式专用CPU及通讯控制技术，是由锐捷网络公司自主研发的数据通讯产品，具有自

上海大学卓越工程师教育培养计划工作总结

上海大学卓越工程师教育培养计划工作总结 上海大学首批试点专业进入卓越工程师教育培养计划以来，认真学习教育部关于卓越工程师教育培养计划的愿景，积极探索工程教育的新方法、新思路，在总结过去工科类专业教学经验的基础上，调研国内外先进的工程教育理论，找出目前我校有关专业工程教育工作中存在的主要问题，针对卓越工程师教育培养计划，明确教学工作的努力方向，使我校相关专业的教学改革、教学建设、教学管理在整体水平上再上一个新台阶。 学校自2010年启动卓越工程师教育培养以来，主要完成了以下几个方面的工作： 一、明确了卓越工程师教育培养总体思路、培养目标和培养要求 我校卓越工程师教育培养的总体思路是通过学习和实践具有上海大学特色的钱伟长教育思想，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，即要求学生能掌握一种正确的学习方法，工作方法和思想方法，也就是辨证唯物主义的方法，所学的课程、专业只是一种载体，学生通过这些载体来掌握这种方法。这一思想强调以学生为主体的学习与实践体系建设，教师的角色从内容传授转变为问题指导者。 我校卓越工程师教育培养的总体目标是培养学生面对工程问题、处理工程问题和解决工程问题的能力，其核心是强化工程素质教育与训练，即包括工程科学与技术、工程文化、工程哲学。其中，工程科学与技术包括工程基础概念与基本原理、工程设计、工程实施、工程评价；工程文化指对工程各环节中所有共同的东西进行高度提炼达成共识和认同，总结出一些根本的原理，在不同的工程项目中反复应用，不断循环、不断提升，形成共同的工程理念、规则和程序；工程哲学是在整个工程教育过程中形成一种正确的“面对工程问题、处理工程问题和解决工程问题”的学习方法、工作方法和思想方法。 结合我校现有基础和实际情况与国家卓越工程师教育培养要求，制定了相关专业的本科人才的培养方案、目标定位和培养要求。 如我校机械工程及自动化专业卓越班本科人才的培养目标定位为：培养具备从事机械及机电一体化产品的开发、设计、制造、控制，以及生产组织管理的基本能力，能在机械工程及自动化领域内从事设备制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 金属材料工程专业卓越工程师主要培养目标定位为具备金属材料工程领域的基础知识，了解材料科学与工程领域的相关专业知识，能在现场从事产品的生产、营销和服务或工程项目的施工、运行和维护等方面工作，适应社会主义市场经济发展的高层次、高素质、德智体全面发展的科学研究与工程技术人才。

上海大学关于晋升教授、副教授教师的本科教学水平评价办法

关于印发《上海大学关于晋升教授、副教授教师的本科教学水平 评价办法》的通知 上大内〔2014〕49号 校部各单位、各校区、各学院： 《上海大学关于晋升教授、副教授教师的本科教学水平评价办法》已经学校研究修订，现印发给你们，请遵照执行。 特此通知 上海大学 2014年4月9日上海大学关于晋升教授、副教授教师的本科教学水平评价办法 为使申报高级专业技术职务教师的教学水平评价更加客观和全面，根据《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规，特制定本办法。 一、晋升教授、副教授教师的教学水平要求 第一条作为任课教师独立完整地为本科生授课，课程为教学计划规定开设的理论课和实验课，不包括各类实习实训、社会调查、课程设计、毕业设计（论文）。晋升教授的近两年总教学时数不低于120学时，晋升副教授的近两年总教学时数不低于80学时（同一学期同课程的重复班不计入）；对于学校高聘委已经审议通过破格晋升正、副教授的，按要求在两年内补齐本科教学评价。 第二条近两年来的课堂教学评价次数不低于3次。其中，晋升教授的教师课堂教学评价成绩平均等第为B+及以上（课堂评价平均分不低于百分制85分）为合格；晋升副教授的教师课堂教学评价成绩平均等第为B及以上（课堂评价平均分不低于百分制80分）为合格。 第三条任现职以来承担过学校及校级以上的教改项目（包括课程建设、教材建设、教学改革与研究项目等）或发表教改论文（以上排名均需位列前两名）或担任过一年以上本科

生导师工作。 二、晋升教授、副教授教师申请本科教学评价需提交的材料 第四条申请者须填写《上海大学晋升聘任教授（副教授）本科教学评价申请表》，经由所在院系审核并报人事处备案后，提交教务处审核。 第五条申请教学评价时，需提交申请学期的所授课程教学大纲、教学进度表和教案（晋升教授的，每门课程任选三章、外语课程任选三课；晋升副教授的，每门课程任选一章、外语课程任选一课）。 第六条申请教学评价时，需提交第三条中的有关佐证材料。所有佐证材料均需通过教务处的审核。担任本科导师制工作的，每学年秋季学期第一周前，由学院统一将导师名单报教务处。 第七条申请者须填写《上海大学课堂教学评价表》申请课堂教学评价。在申请当学期，申请者近两年来本科课堂教学评价次数少于三次的，由教育质量考察与评估办公室安排评估教师进行课堂教学评价，补足三次。申请者近两年来本科课堂教学评价次数超过三次（含）的，教育质量考察与评估办公室将不再安排课堂教学评价。教育质量考察与评估办公室近两年内进行的常规课堂教学评价应作为有效课堂教学评价成绩在当学期末进行汇总计算。 第八条申请者须将上述所有材料在申请当学期第一周送交教务处教学研究科，逾期将不再受理。 三、其他有关说明 第九条晋升教授、副教授职务的教师，申请当学年只能申请一次课堂教学水平评价，评价结果有效期为两年。 第十条本办法提到的“近两年”以申请者提交申请材料的当学期为基准，向前递推两年。 第十一条课堂教学水平评价标准参照教育质量考察与评估办公室采用的《上海大学课堂教学质量评价表》、《上海大学实验课教学质量评价表》或《上海大学公共外语教学质量评价表》。 第十二条教务处将对申请高级专业技术职务的教师作最终本科教学水平综合评价。 第十三条凡有本科生人才培养任务的单位，晋升高级职称的，均按教师系列（教授、副教授）申报。特殊情况按研究系列申报的，需满足本办法第一条、第二条的规定。 第十四条本办法中的《上海大学课堂教学评价表》和《上海大学晋升聘任教授（副教

余小清,万旺根 - 上海大学 实验教学示范中心

著作 第一作者 <<信息与编码理论基础>>, ISBN 7-81058-254-2/TN.006, 上海大学出版社出版，2001年1月。(上海市重点教材，由世界银行与上海市教委资助出版)。 期刊论文 Petrovsky A.A., Likhachov D.S., W.Wan “An Anthropomorphic Speech Processing Based On The Cochlear Model And Its Application For Coding Task”, “Computing” International Scientific Journal ISSN 1727-6209, Issue 1, vol. 3, 2004. 贲俊，万旺根“基于自信度的非特定人语音识别拒识算法研究”，<<计算机应用研究>>, no.7, pp.16-19, 2003 丁祥，万旺根“基于PCI总线的语音卡设计及WDM驱动程序开发”，<<电子技术应用>>, vol.29, no.1, pp.78-80, 2003. 李洪星，万旺根“基于单片TMS320C6211 DSP的8路PCI模拟语音卡”，<<上海大学学报>>, vol.9, no.1, pp.189-193, 2003. 贲俊，万旺根“基于音素的非特定人英语命令字识别算法研究“，<<信号处理>>, vol.18, no.6, pp.535-538, 2002. 贲俊，万旺根“非特定人语音短语识别算法研究”，<<上海大学学报>>（英文版）no.2, pp. 163-167, 2003. 贲俊，余小清，万旺根“基于中文短语结构语法的拼音纠错研究”，<<上海大学学报>>, vol.10, no.2, pp.103-108, 2003. 贲俊，万旺根“基于自信度的英语语言学习算法研究”，<<上海大学学报>>, no.5, pp. 189-194, 2002. 丁祥，余小清万旺根“TLV320AIC23 及其与DSP的接口设计”， <<嵌入式系统应用>>, no.6, pp.35-37, 2002 许丽红，余小清，万旺根“基于CDHMM 的语音识别算法及其实现”，<<计算机工程>>, vol.28, no.5, pp.139-140, 2002. 余小清，万旺根“A 2.4kbps real-time speech coding based on sinusoidal representation and auditory model”, <<信号处理学报>>, vol.17, pp.219-223, 2001. 阚海鹰，万旺根“A real-time realization of ITU G.729 8kbps speech coding algorithm using TMS320VC5410 DSP”, <<上海大学学报>>, no.1, pp.23-28, 2001. 许丽红，余小清，万旺根“Study on ITU G.729 8kbps speech coding algorithm and its realization with DSP”, <<上海大学学报>>, no.1, pp.13-17, 2001. 马磊，万旺根“PCI2040 and its application for interface between DSP chip and PCI bus”, <<电子技术>>, no.1, pp.53-55, 2001. 余小清，万旺根“A new approaches of speech recognition based on the second-order cochlear model”, <<应用科学学报>>, no.1, pp.85-89, 2000 (in Chinese). 李勇华，万旺根“A new speech processing system”, <<上海大学学报>>, vol.5, no.3, pp.268-270, 1999

上海大学机械设计(一)试题b及答案03教学文案

上海大学机械设计(一)试题B及答案 200603

上海大学2005-2006学年冬季学期试卷B参考答案 课程名: 机械设计（一）学分: 3 学号: 姓名: 院、系：机自学院 一、是非题（正确“√”;错误“×”，1分/题 , 10分） 1.为提高紧螺栓的承载能力，通常选用拧入圈数较多的厚螺母联接方式（×） 2.在选用普通平键时，是通过强度计算来确定键的截面尺寸b和h的 ( × ) 3.综合影响系数Kσ只对应力幅有影响，而对平均应力无影响（√） 4.当转动的零件上受静载荷作用时，其上也可能产生变应力（√） 5.只要合理设计，带传动的弹性滑动是可以避免的（×） 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

6.为了减小Kβ值，应将齿轮制成鼓形齿（√） 7.螺纹的升角越大，其传动效率越高，自锁性也越好（×） 8.在圆柱齿轮的强度计算中，是按节点啮合进行接触强度计算的（√） 9.齿轮的齿形系数Y Fa与模数无关，与齿廓形状有关（√） 10.所有可用作制成零件的材料，其疲劳曲线都具有无限寿命区域（×）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

二、选择题（1分/空，共15分） 1．在斜齿圆柱齿轮的设计中，应进行标准化的参数是B A）分度圆直径 B）法面模数 C）齿轮宽度 D）端面模数 2．在闭式软齿面圆柱齿轮传动中，小齿轮的齿面硬度应A大齿轮齿面硬度。 A) 大于， B）小于， C）等于，D)不确定 3．小、大齿轮的弯曲应力σF1、σF2之间的关系是B。 A）σF1=σF2 , B）σF1>σF2 , C) σF1<σF2 ，D)不确定 4．螺纹的公称直径(管螺纹除外)是指它的_____C_____. A）内径d1；B）中径d2；C）外径d 5．在轴上需要两个平键固定一个零件时，这两个平键在圆周方向上应相隔A。 A）180° B）90° C）120° D）135° 6．在螺纹联接中，广泛使用的联接是A联接。 A）螺栓 B）螺柱 C）螺钉 D）紧定螺钉 7．材料的疲劳曲线通常是在C条件下经疲劳试验得出的。 A）脉动循环变应力 B）非对称循环变应力 C）对称循环变应力 D）非脉动循环变应力 8．承受轴向载荷的紧螺栓联接，为降低应力幅（设螺栓刚度为C b，被联接刚度为C m）应B。 A）同时减小C b及C m B）减小C b增大C m C）同时增大C b及C m D）增大C b减小C m 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4

上海大学(计算机科学与技术专业教学计划)

上 海 大 学 教学一览（本科） Shanghai University Undergraduate Programs and Schemes 第八分册 V ol.8 计算机工程与科学学院 School of Computer Engineering and Science 目 录 Contents 一、学院概况 Survey of the School 1．学院简介 ...................................................... (1) Introduction 2．教授名录 …………………………………………… ……………………（4） Professor List 二、教学计划………………………………………………………………………（6） Description of Programs 三、课程结构图 (8) Course Structure 四、教学计划表……………………………………………………………………（9） Programs and Schemes 五、课程简介………………………………………………………………………（15） Brief Introduction to Courses 六、开设课程一览…………………………………………………………………（45） Course List 4 cm 2.5 cm 2.5 cm 二号 黑体 二号 Times New Roman 加粗 三号 宋体 三号 Times New Roman 小二号 黑体 小二号 Times New Roman 加粗 三号 黑体 三号 Times New Roman 加粗 小四号 黑体 小四号 Times New Roman 加粗 小四号 Times New Roman 加粗 小四号 宋体 加粗

上海大学编译原理试卷教学内容

上海大学编译原理试 卷

一．填空题（10分） 1．符号表内容可作为上下文语义检查和作为目标代码生成阶段地址分配的依据。 2．常见的中间代码形式有逆波兰式、三元式和四元式。 3．PL/0编译程序为过程活动记录分配的联系单元分别是动态链、静态链和返回地址。 4.寄存器分配的原则是通过对寄存器的有效利用提高目标代码的运行效率。 5．算符优先文法G的每一对终结符之间至多成立一种优先关系。 6．布尔表达式翻译的语义规则中使用了拉链和回填技术。 7.语法分析工作和目标代码生成工作分属于编译过程的前端和后端。 8．属性文法表示为A=（G，V，F），其中V和F分别是属性的有穷集和断言。 9．G是一个文法，S是G的开始符号，如果符号串x是从识别符号推导出来的则x是一个句子。10．PL/0语言中表达式的语法分析部份由子程序 expression 、term和factor构成。 二、单项选择题（10 分） 1．yacc是一种常用的自动构造工具。 a)语法分析器 b)词法分析器 c) 语法和词法分析器 d)语义分析器 2．给定文法A→Aa | ab，下面的符号串中，为该文法句子的是。 a) aaba b) aaab c) baaa d) abaa 3．表达式 a + b*c / d对应的逆波兰式是。 a) abc/*d+ b) abc*d/+ c) ab*c/d+ d) abc*/d+ 4．算符优先分析法中对句型中的进行归约。 a) 句柄 b) 直接短语 c) 素短语d)最左素短语 5．设有文法G[S]：S→S*S |a+a | b ，该文法。 a) 不含左递归 b)含公共左因子 c) 是OG文法 d) 是LL(1)文法 6．对于第5题中文法G[S]，FIRSTVT(S)= 。 a) { *,+,b,a } b) { b,*,a} c) { b,a} d) { a,*,+ } 7．PL/0语言允许过程的递归调用，它的存储组织采用方法。 a) 静态分块分配 b) 动态堆式分配c) 动态栈式分配 d) 静态分配 8．2型文法又被称为文法。 a) 上下文有关 b) 上下文无关 c) 正规 d) 短语 9．PL/0源程序中的单词“：=”和“end”经识别后对应的单词种类分别是。 a) becomes和end b) eql 和endsym c) becomes和endsym d) eql和 end 10．若某变量A 在本基本块后不再被继续引用，则称A是。 a) 活跃变量b) 非活跃变量 c) 静态变量 d) 动态变量 三、是非题（10 分） 1. 正规式的描述能力强于正规文法的描述能力（F ） 2. 变量的待用信息指出了该变量值的后续引用的位置（T ） 3. PL/0编译程序的语法分析采用的是自顶向下的预测分析方法（F ） 4. 为了及时回填有关四元式的转移目标，可对文法作等价改写（T ） 5. 句型的句柄定义为该句型中位于最左边的短语（ F） 6. 算符文法的句型中不含相邻的非终结符号（T ） 7. 一个二义文法所生成的语言一定也是二义的语言（ F） 8. 语言：L={a n b n|n≥1}可由一个正规文法产生。（F ） 9. 由开始符号出发，每步进行归约的方法称为自上而下语法分析方法（T ） 10.循环体内的不变运算不一定能提取到循环外执行（ T） 四、设计题（第1题10分，第2题5分）