中国式英语热潮下的弊端

中国式英语热潮下的弊端

内容提要：随着经济全球化与网络科技的进步，中国的对外开放程度加深，中国与国际的交流日益增多，越来越多的中国人加入到外语学习中，特别是在2008年奥运会在中国北京盛大举行之后，学习英语的浪潮只增不减。

Chinglish，即“中式英语”，也叫“中国式英语”。中式英语指带有中文词汇、语法、表达习惯的英语，意思是汉语及英语组合而成的，在使用英语时，因受汉语思维方式或文化的影响而拼造出不符合英语表达习惯的，硬套汉语规则和习惯，不符合英语交际规范与文化习惯的畸形英语，这种英语往往对英语国家的人来说不可理喻或不可以接受。

中国式英语的弊病所在

论文关键词：中国式英语大学英语写作迁移

论文摘要：“中国式英语”是大学英语写作中的普遍现象，文章分析了“中国式英语”

的成因主要是汉语的负迁移，并举出了“中国式英语”的一些特征，最后给出了应对“中国式英语”的对策。

一、前言

在大学英语每学期所进行的语言能力测试中，写作部分都不尽如人意。学生作文里面充

满了“中国式英语”。即使是英语专业的学生，写出来的作文也不能让人满意。作为大学英语教师，我们有义务找出学生错误的成因，并纠正学生的错误。中外的许多学者通过比较中、英两种语言的结构特征，发现在二语习得中，中国学习者习得的英语与英语本族语不同，它要受到学习者母语及其文化的干扰。

二、“中国式英语”的定义

一些学者认为“中国式英语”是对标准英语的背离，是口头或书面表达的不地道的英语，不符合英语的规律和习惯，说者的思维方式、表达方法以及词汇的选择和搭配都是中国式的。它是死译、硬译、字对字翻译的结果。与洋径浜不同的是，中国式英语是不规范的，有时晦涩难懂，甚至容易产生误解。因此语言学习者应从他们输出的语言中杜绝“中国式英语”，坚持使用标准英语。集英服务社认为：“中国式英语是指中国的英语学习者和使用者由于受母语的干扰和影响，硬套英语规则和习惯，在英语交际中出现的不合规范英语或不合英语文化习惯的畸形英语。这种英语往往对英语国家的人来说是不可理解或不可接受的。”

三、“中国式英语”的成因

语言迁移是写作中重要的认知因素。比较英、汉两种语言，汉语属于汉藏语系，为表意

文字系统，英语属于印欧语系，属于字母文字系统。英语作为第二语言在许多方面都与汉语有差异，比如在语言结构，修辞方式，学习策略上都有不同，在英语写作当中汉语的思维方式不可避免地会体现出来，这就是汉语的负迁移，上面所说的中国式英语就是汉语负迁移的典型代表。汉语在英语习得中起到复杂而重要的作用。当学习写英语论文时，他们或多或少存在一定的压力，因此他们在思考写作细节就会在大脑中唤起汉语的系统资源。有时学习者会逐字逐句地从汉语翻译成英语，认为这就是正确的语言。有时他们倾向于用他们的母语来思考和解决交际中出现的问题。当中国学生写英语作文时，语际间的迁移体现在不同层面，比如说词汇、句法和句子结构等方面。在英语学习中他们的过渡语的形成和在写作中经常出现的非标准的口语方言都是受到母语的干扰而形成的。语际间的迁移普遍深入在外语学习过程中是无可争议的。学习者在学习英语的环境只是局限在正规的课堂教学中教师的指导，而汉语则是他们在日常生活中无时无刻不接触的语言。

学习者在学习英语时，他们已经完全掌握了汉语。在这一阶段，集英服务社认为学习者

使用

第26卷第5期

Vol. 26,No. 5

西华大学学报(哲学社会科学版)

Journal of Xihua University ( Philosophy & Social Sciences)

2007年10月

Oct. 2007

收稿日期: 2007 - 05 - 06

作者简介:夏新蓉(1970—) ,女,四川农业大学外语系副主任,副教授,硕士,主要从事现代英语及语言理论研究。

·外语研究·

论中国英语与中国式英语的区别

夏新蓉

(四川农业大学外语系四川雅安625014)

摘要:根据中国当前英语使用及学习的现状,本文探讨了中国英语与中国式英语的差异。中国英语是作为外

语的使用型英语变体,是对外交流中不可或缺的中性信息媒介;中国式英语是英语学习者在未掌握规范英语前所使

用的一种过渡语言体系,是第二语言习得的过程中必经的一种心理和语言现象。

关键词:中国英语;中国式英语;过渡语;变体;干扰

中图分类号: H31011文献标志码:A文章编号: 1672 - 8505 (2007) 05 - 0102 - 03

A Study on the D ifferences between Chinese English and Chinglish

XIA Xin2rong

( Foreign Language Departm ent, S iChuan Agricultural University, Yapan, S ichuan, 625014) Abstract:Based on the p resent2day English learning and using in China, this paper exp lores the differences between Chinese

English and Chinglish. Chinese English, as a performance variety, is a neutral medium used mainly for international communication

and communication between Chinese and non2Chinese peop le, while Chinglish, a linguistic term used in English teaching, is a system

of inter2language between the native and the target languages used by English learners of the Chinese when they havenpt

mastered

standard English. Chinglish embodies the inevitable mental disposition and linguistic phenomenon of language learning p rocess.

Key words:Chinese English; Chinglish; inter2language; variety; interference

一、前言

葛传( 1983 ) 首次提出“中国英语”这个概念, 榕培

(1991)从“跨文化”角度提出的“国别变体”的概念,张培成

(1995)则把中国英语定位为国际交流中的使用型变体,谢之

君(1995)则强调了中国英语在表达中国特有事物中的独特

作用。

从这些对中国英语的讨论和争鸣中可以看出,我国的外

语学习经历了从80年代努力学习地道的外国语言和熟知外

国文化发展到90年代重视英语表达中的中国式特点的这样

一个过程。然而,随着对在中国使用的英语的特征及其属性

的深入探索,人们又提出更多的质疑:

1. 同样是中国语言、思维、社会、文化因素对英语的影

响,为什么有些(有时)称之为中国英语的“特色”,有些(有

时)却被称之为汉语思维方式的“干扰”?

2. 如何分析在中国使用的英语可理解性与可接受性?

3. 在中国使用的英语到底代表谁的文化?

4. 如何确定中国英语在世界诸英语中的学术地位?

总的看来,这些问题集中反映在英语作为国际交流手段

和国内英语作为一门外语被学习的对立之中。因此要想更

全面地探究在中国使用的英语的特征和性质,首先要认清目

前英语在中国使用的现状,然后从中国人学习和使用英语的

目的入手,并分别从外语教学中的英语和国际交流中的英语

这两个方面探讨。

二、中国英语在世界诸英语中的学术地位

当今世界上的英语不再为一国或一个民族专有,而是一

种世界语,被当作国际交往的工具。现实使用英语的目的并

非主要与英语民族之间的交流和交际,而更多的则是非英语

民族互相之间的国际事务的交流和沟通。因此,保持一种共

同的标准和范式是必然的,否则双方就会因为表达的内涵不

一而造成无法沟通,进而失去了英语作为国际交往的语言工

具作用。

但英语国际化的同时也意味着本土化( nativazation) 。

加拿大英语、澳大利亚英语、新加坡英语等都被当作具有独立学术地位的英语,属于与英国英语、美国英语地位相等的

国别变体系列。英语诸多变体的客观存在导致了英语标准

与范式的多元化,从而使非本族英语者所说英语的可理解性

第5期夏新蓉:论中国英语与中国式英语的区别

与可接受性的外延被逐渐扩展,更具包容性。思维方式、文

化传统、价值观念的差异,决定了各国都有各自特有的语言

文化现象需要表达。无论哪一种民族在使用英语时都很难

以其固有形式完全准确地表达本民族社会文化各个领域的

特有事物。

中西民族之间思维、语言、文化的相异,英语在涉及中国

社会文化的时候,也只能用带有中国社会文化特色的中国英

语来弥补其不足,从而形成了带有中国特色的英语变异现

象。如大跃进( great leap forward) 、四人帮( gang of four) 、文化大革命( great cultural revolution) 、双百方针( two hundred policies) 、二胡( erhu) 。这些反映中国历史文化、社会现实的特有事物,由于国人长期和广泛的使用,逐渐被英美人士所

认同,补充并丰富了标准英语。

美国著名的社会语言学家B. B. Kachru将众多变体分为

制度化变体( institutionalized variety ) 和使用型变体(performance variety) 。前者指的是英语在一些国家已经具

有法定地位,成为国家内部的一种通用语言,后者则完全用

于国际交流。从我国使用英语的目的及英语在我国的功能

来看,英语主要用于政治、经济、文化、科学、教育、宗教等各个领域的国际交流,而其在国内交流方面几乎为零,所占部

分极小。按照这种划分,中国英语应归类于使用型变体范

畴,其变异具有较大的不定性,常随说话人的不同环境、语言

水平,以及受话人的不同态度或具体反应而变化。为此只有

依附规范才具有生命力,才能保证其交际效果。从中国的实

际情况出发,规范主要来自英、美英语。

三、中国英语的双重属性

使用英语的中国人在中国特有的文化生活的熏陶下,不

可避免地会在有意无意之间把带有中国特色的文化渗透到

英语中去,造成英语在中国的本土化,使英语蒙上一层中国

色彩,从而形成了带有中国特色的英语变异现象。这种用于

国际交流中、带有中国人的思维模式和中国特有文化传统的

英语就是所谓的“中国英语(Chinese English) ”,它是英语国

家使用的英语与中国特有的社会文化相结合的产物,是一种

客观存在。

随着中国在国际政治舞台上的地位日益提高,外国人对

中国人的一些特有文化现象、思维方式愈加理解和尊重。一

国两制(one country, two system) 、廉政建设( construct clean politics) 、风水( feng shui) ,气功( qigong) 、功夫( kungfu) 、儒家思想( confucianism)等中国独有的事物、意念和传统文化,

通过音译、译借及语义再生等手段传入国际社会。这些带有

中国特点的中国英语文化,大大发展丰富了英语文化和世界

文化。

随着以语言在不同社会条件下运用、变异为中心的社会

语言学的发展,“标准不标准”的问题已逐渐被“适宜与不适宜”( app rop riacy)所取代。但是,我们并不能借口“适宜性”与“中国特点”,就任意编造新词或新句型,把带有中国本土

特色的英语变异现象统统认为是反映了中华民族特有文化

及思维方式的中国英语。

中国英语属于使用型变体,由于交际目的的限制,具体

语言表达的正确与否是以英语本族人或与表达者(说话人)

不同文化背景的人能否理解为标准。它的使用是出于群体

需要,借用汉式思维,遵守英语规范,创造性地将汉、英两种

语言的语用原则融合,具有独特性、表意准确、不可替代、淘汰率低等特点。因此,符合英语一般的语言规范,保证语言

的可理解与可接受性,是中国使用英语的总前提。中国英语

作为一种中性信息媒介,从其性质上来说,具有双重性。一

方面,标准英语是其核心;另一方面,中国特点是其不可缺少

的部分。

中国英语是渐进的文化输出,世界正在熟悉和接纳中国

文化,这就为中国英语的可理解性和可接受性提供了最大的关联性原则的环境。我们必须将中国英语的双重性质有机

地结合起来,才能既承载了本国社会文化,又能达到良好的

交际效果。

四、中国英语与中国式英语属不同语言使用范

畴

随着以语言在不同社会条件下运用、变异为中心的社会

语言学的发展,人们不断提出疑问:同样是中国语言、思维、社会、文化因素对英语的影响,为什么有些(有时)称之为中

国英语的“特色”,有些(有时)却被称之为汉语思维方式的“干扰”? 大多数学者对中国英语持肯定态度,对中国式英语持否定态度,但他们之间的界限何在,却莫衷一是。

中国英语作为使用型英语变体,主要用于国际间交流及

中国人与非本国人之间的交往。它具有以规范英语为核心并带有中国特点的双重性质。以规范英语为核心保证了其作为中性信息媒介的可理解性和可接受性,其中国特点则弥补了英语在涉及中国社会文化时的相对欠缺,反映了中国人固有的思维模式和中国特有的文化传统。中国英语不仅带有中国社会文化特色,也融入了英语文化,是世界文化的一个不可或缺的组成部分,对促进中西文化的交流起着积极作用。

中国式英语是中国的英语学习者在未掌握规范英语前

所使用的介于本族语和目的语之间的过渡语体系。其特点

是涉及到大量的汉语语言和文化迁移现象,在以教授英美规范英语为目的的英语教学中被视为不可理解或不可接受。

学习者通过本族语和目的语的交叉对比作用以及假设检验

手段,不断重建和重组语言与形式的相互对应关系,逐渐向

近似英语本族语的水平接近。中国式英语是第二语言习得

创造性构造过程中的发展性语言,体现了英语学习者在学习过程中不可避免的民族心理和语言现象。

中国英语和中国式英语都是中国人使用的英语,都涉及

到汉语语言和文化的迁移现象,因而在表层语言表达形式上有交叉之处,但它们有不同的使用功能和目的及适用范围。前者是语用交际术语,后者是第二外语习得术语,属不同语

言使用范畴,具有各自的使用价值,不具可比性,不能盲目地

肯定一样而否定另一样。

五、结论

中国外语教学应面向中国。其目的是利用外语,谈论中

301

西华大学学报(哲学社会科学版) 2007年

国人民、宏扬中国文化、表述中国人民对国际事物的观点。教师应明确意识到,中国式英语是学习英语过程中的过渡语,而不是跨文化交际中的目标语。在英语普及教育阶段暂

时应保持以英美规范英语为基础。但另一方面,在国际交流

与对外交际时,只要能够发挥语言作为交际工具的作用,各

类型的英语都有其生存价值。中国英语虽不足以成为国别

变体,但其作为中国政治文化历史特色的独特体现,将是世

界诸英语( Englishes)中不可或缺的组成部分。

参考文献:

[ 1 ] Ellis, R. Second Language Acquisition and Language Pedagogy [M ]. Avon:MultilingualMatters, 1992.

[ 2 ] Kachru, Braj B. World Englishes: app roaches, issues and resources[ J ]. Language Teaching, 1993, (25) : 1 - 14.

[ 3 ] McArthur, T. The English Languages? [ J ]. English Today,

1987, (11) : 9 - 11.

[ 4 ] 胡文仲. 文化差异与外语教学[ J ]. 外语教学与研究, 1982, (4) : 45 - 51.

[ 5 ] 姜亚军. 近二十年World Englishes研究评述[ J ]. 外语教学与

研究, 1995, (3) : 13 - 19.

[ 6 ] 榕培. 中国英语是客观存在的[ J ]. 解放军外语学院学报, 1991, (1) : 1 - 8.

[ 7 ] 孙骊. 英语国别变体的研究和英语在中国[ J ]. 上海外国语学

院学报, 1989, (2) : 17 - 23.

[ 8 ] 谢之君. 中国英语:跨文化交际中的干扰性变体[ J ]. 山东外

语教学, 1995, (4) : 63.

[ 9 ] 张培成. 使用目的与国别变体———也谈中国英语[ J ]. 现代外语, 1995, (3) : 16.

[责任编辑刘瑜]

(上接第98页)

犯罪兼具作为整体的单位罪过与单位行为两个方面,具体的

表现形式包括:单位代表机关成员(单位代表、负责人)在单

位业务活动中决定实施的犯罪行为;由于单位体制方面的原

因或是单位负责人怠于履行监督义务而致使单位一般从业

人员实施法益侵害性事实。

(拙文的完成承蒙最高人民法院审判员、中国刑法学研

究会理事、重庆市刑法学会副会长、西南政法大学刑法学博

士生导师李邦友教授的辛勤指导,在此致以真挚的谢意。)

注释:

①“单位犯罪”是我国刑法所规定的称谓,“法人犯罪”主要是理论研究上的概念,在国际上也有一定的通用性。但二者外延可能

存在差异;并且在修订后的刑法实施后,在刑事立法和刑事司法

领域都应通用“单位犯罪”称谓,在学术研究领域也宜适用之。

类似观点参见:陈兴良著:《刑法适用总论[上卷] 》,法律出版社

1999年第1版,第584页。

②“为了单位利益”是造成“违法所得归单位所有”的主观目的和动机,是具有事实根据意义的东西,因而将其作为单位犯罪构成

要素之一来讨论,更为妥当。易言之,后者仅仅是前者的表现形

式与认知状态(甚至是证明材料) ;前者限定了后者的实际含义。

例如,纯粹以个人利益而为犯罪行为,违法所得却偶然地归于单

位的场合,不成立这里的“违法所得归单位所有”。另外,“为了

单位利益”也具有“超过的内心倾向”的性质,即便有为单位谋

利益的意图,也会存在目的不能实现的余地。

③相关见解参见:娄云生著:《法人犯罪》,中国政法大学出版社1996年5月版,第11页;高西江主编:《刑法的修订与适用》,中

国方正出版社1997年版,第149 - 150页;李僚义、李恩民主编:

《中国法人犯罪的罪与罚》,第45页。

④但该草案在提交讨论过程时,有代表提出上述规定不够全面,尚不能完全包括分则规定的所有单位犯罪,于是现行刑法最终没

有采用草案的定义,而采用了现在的表达方式。具体参见:全7-771国人大法制工作委员会主任委员薛驹在第八届全国人民代表大会

第五次会议主席团第三次会议所作的关于《中华人民共和国刑

法(修订草案) 》等三个法律草案审议结果的报告第一条第( 2)

项。

⑤最高人民法院早在1999年6月18日《关于审理单位犯罪案件具体应用法律有关问题的解释》第3条规定:“盗用单位名义实

施犯罪,违法所得由实施犯罪的个人私分的,依照刑法有关自然

人犯罪的规定定罪处罚。”

⑥基于细致的分工体系与代理制度的发达,合法代理人在授权范围内所为之犯罪行为存在归咎于单位的余地。参见:李邦友著:

《论单位犯罪之定义》,载《法学评论》1998年第5期。

⑦单位从业人员范畴不仅包涵单位代表机关成员和一般从业人员两类,亦不排除“合法的单位代理人”之可能。(同注⑥)

参考文献:

[ 1 ] 陈忠林. 刑法(总论) [M ]. 北京:中国人民大学出版社, 2003: 150.

[ 2 ] 法国刑法典[M ]. 罗结珍译. 北京:中国人民公安大学出版社, 1995: 9.

[ 3 ] 王作富. 刑法[M ]. 第二版. 北京:中国人民大学出版社, 2004: 446.

[ 4 ] 陈兴良. 刑法适用总论(上卷) [M ]. 北京:法律出版社, 1999: 578.

[ 5 ] [日] 植松正. 刑法概论Ⅰ总论[M ]. 东京:劲草书房, 1974: 119.

[ 6 ] 黎宏. 单位犯罪的若干问题新探[ J ]. 法商研究, 2003, (4) : 45. [责任编辑刘瑜]

401

浅谈多媒体在英语教学中的应用

浅谈多媒体在英语教学中的应用 东高中学刘凤仙 在传统的英语课堂上教师是学生学习的传授者、解惑者，课堂的绝大部分时间被教师占为己有，而学生只是被动地接受语言信息。新课程标准倡导“以学生为中心”的教学理念，就是要改变这一状况。新的英语教学观，即以学生为中心的观点的具体体现之一，就是以学生为中心的主题教学模式的建立。 二十一世纪是信息技术占主导地位的世纪，计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。我在平时的英语教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学，使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。 一、借助多媒体导入新课，激发学生学习新知的兴趣。俄国大作家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。精彩的课堂好比优美的文章，开头写好了，就能吸引读者，有经验的老师比较注重新课的导入。精美的课堂导语，能唤起学生的求知欲望，使每个学生都能积极思维，全身心投如到课堂中来。比如我们在学习第一册第三单元第21课时，采用多媒体先放sing歌曲，再放boy’s body 图片，学生首先被这优美的歌声带入意境，然后又被这些鲜

活的画面所吸引，自然兴致百倍，并由这些图片逐渐变化而深思，整堂课，学生都积极思考和回答问题，课堂上激情飞扬，收到了很好的效果。并且学生很快就能说出身体各部分的名称。当然，教学内容不同，所采取的导语设计也不同，我们不管采取哪种方式，都要达到激发学生兴趣、调动学生情绪的目的，为一堂课做好一个开始。 二、选择性精讲在教学中的应用。传统的课文教学见什么讲什么，这样既浪费了时间，又导致学生没有了自己的思考。我在处理比较简单的课文时，我采用多媒体把问题显示出来，让学生带着问题浏览全文并找出，或者同学之间讨论最后解答，学生们就会在解决问题的过程中找到自信和乐趣。课堂上进行选择性精讲时，我特别注重对学生自我教育的培养，学生一看就会、一点就通的知识我尽量少讲，让学生自己在实践中学会体会和总结。“授之以鱼不如授之以渔”。我这样做的目的正是引导学生利用自己所掌握的学习技巧完成自己终身学习的目标。 三、精讲多练。做句型练习活动时，采用精讲多练的方法。精讲，就是讲解要精辟透彻，画龙点睛，要抓住实质，依靠大纲，钻研教材，落实每篇课文知识点，突出重点和突破难点。在讲授新知识时，经常让学生加入到教学活动中，使他们在参与中提高兴趣，获取知识。多练是指在帮助学生在初步理解知识的基础上，充分地进行大量有实效的练习。例如在讲第一册第三单元第21课has和have的区别这部分内容时，利用多媒体放映学生喜欢的明星图片如：周迅、姚

大学英语作文 关于网络的利弊

大学英语作文关于网络的利弊 几篇范文: Advantages and Disadvantages of the Internet Ten years ago, the Internet was practically unheard of by most people. Today, the Internet is one of the most powerful tools throughout the worl d. The Internet is a collection of various services and resources. Accordi ng to Russ Brock, a director and consultant at the Center for Innovation and Inquiry, the Internet’s main components are E-mail and the World Wide Web. “There’s a lot more to the Internet than E-mail, search engin es, celerity web sites, up-to-the-second sports scores, and chat rooms ful l of risqué discussions. The Net also ranks as one of today’s best busin ess tools - if it’s used adroitly”. Almost all households contain the Intern et; however, before people connect to the Internet, they need to be awa re of its disadvantages and advantages. Many fear the Internet because of its disadvantages. They claim to not use the Internet because they are afraid of the possible consequences o r are simply not interested. People who have yet connected to the Intern et claim they are not missing anything. Today’s technological society mu st realize, it is up to them to protect themselves on the Internet “Half of U.S. adults, or 94 million Americans, aren’t online”. Children using the Internet has become a big concern. Most parents do not realize the dangers involved when their children log onto the Internet. When children are online, they can easily be lured into something dang erous. When children talk to others online, they do not realize they coul d actually be talking to a harmful person. As a result, there have been many cases where children have been convinced to meet people they h ave talked with online. In fact, “stories seem to come out every week: a child or teenager lured into something foolish, dangerous, or even deadl y on line” . Cathy Cleaver of the Family Research Council claims that it is against the law for a molester to even attempt to find children online . In addition, children may also receive pornography online by mistake; therefore, causing concern among parents everywhere. Whether surfing t he Web, reading newsgroups, or using email, children can be exposed t o extremely inappropriate material. Pornographic sites tend to make sure they are the first sites to be listed in any search area; thus, children co me across such sites easily. A man from Pearl, Mississippi was arrested in 1996 for downloading pornographic images of children from the Inter

初中英语作文：中国的教育Chinese Education

初中英语作文：中国的教育Chinese Education Different countries have different teaching aims and teaching ways. It’s well-known that Chinese education is exam-oriented education in the past. Obviously, exam-oriented education has some disadvantages, like the disconnection between theory and practice that renders students with high scores have low abilities. So, our country decide to change exam-oriented education to quality education. Quality education is focus on the development in an all-around way. Under this kind of education system, students will study easier and get improvement for all sides. 不同的国家有不同的教学目标和教学方法。众所周知，过去中国的教育是应试教育。显然，应试教育存在一些弊端，如理论

和实际脱节，使学生高分低能。因此，我国决定把应试教育转向素质教育。素质教育是以全面发展为重点。在这样的教育体制下，学生学习将会更轻松，方方面面都会得到提高。

英语作文 ·网络的利弊

dear coach snyder , i am writing this letter to express my appreciation for your care and guidance during the four years in which i was a part of your team . before joining the football team ,i had little direction in life .i was a gifted athlete ,but i was lost morally .you were of great help to me in learning house to be a good person ,and i feel greatly enlightened by having learned from you .apart from this ,i enjoyed discussing with you .i am much obliged to you ,so if there is anything with which i can help you in the future ,please let me know . yous sincerely , rudolph deng 亲爱的教练施耐德, 我写这封信来表达我的感激之情,你给我的关怀和指导的四年中,我是一个你们中的一员。 在加入足球队,我没有方向的生活。我是一个很有天赋的运动员,但我又迷路了道德。你对我很有帮助学习的房子要做一个好人,我感到非常开明的有从你们

浅谈多媒体与英语教学的结合

浅谈多媒体与英语教学的结合 近年来，多媒体技术在英语教学中已被广泛使用。她新颖生动，感染力强，是一种颇具模拟性与启发性的教学手段。它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且还可以打破时间和空间的限制，能够让学生清楚地看见事物发展的全过程，使枯燥的知识趣味化；抽象的语言形象化；深奥的道理具体化。它对于全面提高学生的能力，培养学生的素质有着不可估量的作用。在英语教学中适时，适量地运用多媒体创设多样的教学情景，不仅可以化难为易，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，使学生快快乐乐学英语，而且有利于学生想象力，创造力的发展。 现代教育技术――多媒体课件在英语教学中的应用，为英语教学带来了质的飞跃，它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。打破了传统的教学模式，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展。有了多媒体，教师可以结合教材，挖掘教材，制作课件，从多角度、多方位设计各种游戏、竞赛、问题，发展学生横向、类比联想等思维，使学生在理解和掌握所学内容的基础上，还能就自己所学的各种知识，结合英

语去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。 运用多媒体创设情景，激发学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”而色彩、形象、动作、声音等是最容易引起学生本能的兴趣的。多媒体正是综合了图形学、图像处理、影视艺术、音乐美术、教育学、心理学、人工智能、信息学、电子技术学等众多学科与技术的一门技术，它集文字、图形、图像、声音、视频影像、二维三维动画等各种信息于一体，能充分调动人们的视觉和听觉处理功能，具有人机交互、立即反馈的特点，所提供的外部刺激也是多样的。运用多媒体进行英语教学可以使学生的听力与视觉同时接受刺激，激发学生的兴趣。学生怀着愉快的心情和探索的兴趣去学习新知识，加上栩栩如生的画面形象，能更好更快的理解，训练了学生思维的灵活性。 如：在教学三年级《At the zoo》这一单元时，如果按照传统教学带领学生拼读就难免枯燥，而运用多媒体计算机技术制作动画课件，在学生面前展示出动物园的画面，给学生创设了一个鲜活的动物园场景，让学生的无意注意变为有意注意，并加入不同声音，让学生先听声音猜动物，继而呈现动物，再打出单词，最后让学生亲自操作电脑画几只小动物，边画边念。这一动画情景的创设，使抽象、枯燥的单词具体化，形象化了，大大吸引了学生的注意力，从而让其

互联网的利与弊-英语作文

The internet--a double-edged sword Internet is an international computer network connecting other networks and computers from companies, universities, etc. At present, Internet become a useful assistant for us. However, every coin has two sides , the Internet also has its own advantages and disadvantages. On one hand, we benefit a lot from computers. We live in a message explosion times, we only need to sit in front of a computer or any other network terminal, to konw the latest things or to check any thing you don't know. The internet also help us save a lot of time. The message was transfered so fast and so vivid that we don't have to walk out or have a face to face meet to resolve some business. We can also make friends by internet. On the other hand, the explosion messages were pushed to us whether you need it or not. So we have to spend a lot of time to figure out which one is a useful. We don't have to have a face to face talk most time, so we feel lonely and sometimes. More and more teenagers are addicted to virtual world and they all play computer games everyday they want, leading to a terrible result. The worst respect is that it grudually eat our health. We sit more and walk less, that caused backbone disease. The computer radiation affect our body, and so many disease are caused by it. Even though the usage of Internet has both positive and negative effect to me, I still consider Internet is a symbol of technology development. I believe I can use the Internet very well as long as I know how to control myself.

多媒体在英语教学中的优缺点

多媒体在英语教学中的优缺点 多媒体教学是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学过程。多媒体介入课堂，打破了传统的灌输式教学模式，是教学手段现代化的重要标志。多媒体教学手段相对于传统的教学方式而言，它可以利用其对文本声音、图形、图像、动画等的综合处理特点，编制系列教学课件，充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，有效激发学生的学习兴趣。 一、多媒体英语教学的优点 1.提高课堂效率，充实课堂内容 多媒体为外语教学提供了极为有利的物质条件。教师在课堂上可以省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语的练习，而且利用适当的课件进行授课还可以提高学生学习的兴趣，提高课堂效率。它既保留了计算机的交互特点，又具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的图像。 2.促进教师自我提高 现代社会是信息大爆炸的社会，各种新生事物层出不穷，各种新知识不断涌现，外语教学需跟上时代步伐，不断充实新内容，反映时代生活。外语教师的知识需要不断更新和扩充。多媒体成为教师获取知识信息最得心应手的工具。通过多媒体可以进行信息访问，可以收集到最新最好的图文并茂的教材，可以根据教学效果对教材很方便地进行动态组织和修改，教师可通过互联网获取最新资料，进行良好的自我教育，自我提高。 二、多媒体英语教学的弊端 1.多媒体教学手段扼杀了课堂的生动性 表面上看，运用多媒体辅助教学能充分调动学生各种感官的功能，激发学生学习的热情和强烈的求知欲望。而事实上，多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，使整个课堂只能按照教师事先设计的程序按部就班地进行，每篇课文也是由教师分割成若干支离破碎的板块作定式的学习，学生只能被动接受，课堂气氛再也难见“百家争鸣”的生动场面。 2.多媒体教学课件的制作需花费教师大量时间 多媒体教学课件的制作需花费大量的时间，容易使教学教师放松对于教材教法的研究。多媒体教学的种种功能设置，是一项非常繁琐的工作，教师为了使画面漂亮些，文字富于变化些，往往在某项设置上反复运行演示，花费了大量的时间。

浅谈多媒体教学在小学英语教学中的应用

t a t i m e a n d A l l t h i n g s i n t h e i r b e i n g a r e g o o d f o r s o m e t h i n 浅谈多媒体教学在小学英语教学中的应用 马红霞 近年来，随着电脑网络的普及和信息技术的快速发展，多媒体这一现代化教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点为英语教学带来无限发展的空间。小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。针对这一特点，在小学英语教学中运用多媒体技术，通过利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学，为学生提供一个良好的视觉、听觉环境，很好地弥补了传统教学方法这方面的不足，既符合学生的认知规律，又促进了学生思维的多向发展,为小学英语教学开辟了另一片广阔的天地。 首先、电教媒体应用于情境教学中 多媒体电脑的交互性和智能化，使创设情境成了一件简单的事。多媒体教学利用计算机的声、光、电的表现力，动静结合，创设一个虚拟的环境，使学生置身于这一环境当中，刺激其视觉、听觉等感官，触动其手、脑、口，使人们原本不能在此时此地听到看到的信息，不仅听到了、看到了，而且信息传送的范围广了，速度更快了。逼真的交际环境，使学生不由自主地融入其中，大大激发了学生交往欲望，使学生积极主动地参与到交际中，由“让我说”变为“我要说”，加强了实践的机会，提高了口语表达的能力。这种情景性学习无疑在一定程度上促进了学习迁移，使学生在英语交际活动中提高了口语能力。我们还可以将基于相同主题的学生现场表演与计算机虚拟环境相结合，让学生身临其境动起来、唱起来，使课堂成为真实的语言交际的“社会性”场所，调动学生运用英语进行交际的主动性和积极性，组织他们投入自然、自由的语言交际范围，使学生敢于说，乐于说。这样也必然会使学生语言交际的能动性和创造性得到充分发挥。 例如，在教学“Can I help you ?”这一语言内容时，在巩固阶段为了多侧面、多角度的让学生正确理解和灵活运用该语言知识，我设计了一组对话内容。从网络中下载了一些生活中可以运用该语言的不同生活场景。如：商场购物的场景、饭店接待的场景、车站机场的场景、书店买书的场景及户外场所帮助他人的场景等等，当学生看到这些生动的画面时，顿感真实亲切，情绪高涨。同时我还给学生创设购物的商店，让他们去真正购买一些东西。我还节选了他们爱看的动画片《大头儿子和小头爸爸》中父子一同购物的片段，去掉人物对话，让学生给片中人物配音，然后分角色进行情景会话，学生都欣喜不已，连平时不爱欢发言的几个学生都非常踊跃地举手表演，使课堂真正成为他们的交际场所。唱英文歌曲是儿童喜闻乐见的学习形式。一个单词读得多了，学生的耳朵会变得迟钝。嘴巴会疲倦，就很难保持对它的兴趣。如教学单词morning 、afternoon 、evening 、night 时，就可以把这些单词替换成《生日快乐》这首旋律优美的歌曲中使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，在不知不觉中就掌握了单词。 其次、让英文字母在多媒体教学中活泼起来

网络的利弊 英语作文

随着科技的发展，电脑在二十一世纪成了人们必要的用品。随之而来，网络与我们的生活息息相关，给现代人的生活、工作带来了无与伦比的方便。 通过网络，我们能查寻有用的资料,了解时事动态等等.当你工作了很长时间后去玩电脑游戏，可以减缓你的精神压力，放松你的心情.并且，上网玩游戏也不完全是坏事，因为学生玩游戏可以锻炼手、脑的反应能力，满足学生娱乐需要。 但是网络也有弊。长时间的看电脑,电脑发出的辐射对人体有很大的害处。眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。现在的电脑游戏众多,某些电脑游戏粗制滥造,甚至含有暴力等不健康内容。有的孩子由于对社会认识不足和自我保护意识缺乏，沉迷网络游戏，网络交友。 其实网络并不可怕，只要我们面对网络时多一些认识，网络就会成为我们学习上的有利助手。让我们一起创个干净的网络世界吧！ With the development of the science and technology, the computer has been becmoing the necessity for people in the 21st Century. Following, network is of close link with our life,bringing us incomparable convenience on our life and work. Through the network,we can search for useful datas and get to know the current events.When you play computer games after a long-time work,it can relieve your pressure and make you feel relaxed.Besides,playing online games is not all bad,for it can fulfil students' entertaining requests as well as practise their response ability. However,there still exists some disadvantages in the network.The radiation from the computer will do harm to people's health if you keep on watching the computer for a long time.And short sight may caused by it for your eyes stay tense.At present,there are too many games on the Internet,but some of them are not of good quality even contain some unhealthy content like violence and so on.Duo to the lack of recognizing society and self-protection awareness,some students get addicted in the games and online dating. In fact,network is not that horrible,as long as we know more about it,it will become our right hand on our studies.Let's build a clean network world together. 1)网络课堂教学的兴起，使传统的课堂教学受到了前所未有的挑战 2)网络课堂教学模式会完全取代传统课堂教学模式吗？ 3)你的看法，理由是…… 【思路点拨】 本题属于提纲式文字命题。提纲第1点指出一种新兴事物，提纲第2点针对该事物提出一个有争议的观点，提纲第3点要求表明“我”的看法，由此可判断本文应为对比选择型作文。

2020全国高考英语作文热点话题作文(10篇)

2016高考英语作文热点话题作文 1、低碳生活现在全世界都在倡导“低碳生活”(low-carbon life)，即：降低二氧化碳的排放，采取低能量、低消耗、低开支的生活方式。低碳生活对我们大家都有好处，请你写一篇短文向一家英文报社投稿。内容包括：你的具体做法、你的感受以及建议。 提示词语：be good for, everyone, ride a bike, think, make a difference, environment, suggest, reuse ★范文 Low-carbon life is good for everyone. To help with the environment, I always walk or ride a bike to school instead of taking a car. Besides, I will try to use things that can be recycled and I never forget to turn off the lights when I leave the classroom. I think it’s my duty to live a low-carbon life. And even the simplest activities can make a real difference to the environment. So I suggest we should reuse books as long as possible. And we’d better not spend much money on expensive clothes. If everyone does something for the environment, I believe the earth will be a better place。 2. 假如你是Li Lin，你的英国笔友Eric来信询问你家乡是否有雾霾(thick haze)，情况如何。请按提示写一封不少于60词的电子邮件回复他。要求卷面整洁书写工整;内容可在包含要点的基础上适当发挥。 提示：1. 感谢他的关心; 2. 介绍:(1)去年冬天有多次雾霾; (2)空气被严重污，危害：车祸，生病等; 3. 正采取各种举措减少其发生。 Dear Erik, I’m glad to receive your letter. You asked if there is thick haze in my hometown. Thank you for your caring for the weather and my health. There was heavy haze last winter. The air is badly polluted. Many traffic accidents happened and more and more people have to go to see the doctor because of the smog. People have realized the great harm caused by the smog and the importance of protecting the environment. The government suggests people to go to work or school with the public traffic, such as the bus and the underground. Also we should plant more trees. According to me, I will go to school by bike or on foot, and I won’t throw the waste anywhere. Would you like to tell me some good ideas? I’m looking forward to your reply.

浅谈多媒体在农村小学英语教学中的运用教学内容

浅谈多媒体在农村小学英语教学中的运用 内容摘要多媒体是指通过电脑多媒体技术实现的多种形式媒体的集成。多媒体走进课堂，对激发学生的学习兴趣、提高教学质量，更好地体现以学生为中心的教学模式起到了良好的作用。运用多媒体辅助英语教学，图、文、声、情并茂，在英语教学中显示出它的优势，优化了课堂教学，发挥了教师的指导作用和学生的主体作用，从而进一步训练和培养了学生的各种思维，有效地完成教学目标，极大地提高了课堂教学效益。 关键词多媒体农村小学英语教学运用 作为一名农村英语教师,我在平时的小学英语教学中经常使用一些多媒体课件,受益匪浅。 一、多媒体在农村小学英语教学中的优势 多媒体在农村小学英语课堂中的运用，展现出较强的优越性。英语教材中的多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式能生动、形象地展示教学内容、扩大学生的视野、开发学生的智力、培养学生的能力、提高学生的素质。多媒体教学清新的画面，能使学生在英语课堂教学中犹如身临其境，教师在教学过程中可根据学生对知识掌握的情况随时调整教学内容，从而达到因地制宜、因材施教的目的。 (一) 生动有趣的画面，直观动态的演示，强有力的吸引着学生，把学生带进一个崭新的境界，创造出激动、活泼的获取知识信息的氛围。 钱学森指出，直观性教学是学生产生形象思维的源泉，而形象思维带有强烈的情感色彩。在教师的主导作用下，运用多媒体特有的感染力和表现力，直观生动地对学生的心理进行“催化”，将起到“一石激起千层浪”的效果。多媒体技术，使英语教学内容形声化、表现手法多样化，对学生的多个感官进行刺激，从而创设一种喜闻乐见的、生动活泼的英语教学氛围，使学生处于一种亲切的情境中。而学生本身就是课堂教学丰富的资源，他们的想象力和创造力是创设情景时取之不尽的源泉。学生的兴趣爱好，个人资料，家庭情况，亲朋好友，生活经历都是可以用多媒体来创设情景，并容易引起同伴的共鸣。这样，就从一定程度上

英语作文—网络好处和坏处

英语作文—网络好处和 坏处 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

电脑利与弊 The computer plays the vital role in ours life, the computer may help us to handle very many matters: The data computation, the study entertainment, the office automation, the control production, draws money automatically, long-distance correspondence ...... The computer news fast development promoted its popularization. Now besides the personal computing which finds at everywhere, each kind of portable portable computer also arises at the historic moment. The computer is playing the very major role in ours life. Cannot have in us when question, we may access the net the consult material, some quite big data may use the computer to calculate ......We may learn very many knowledge in the computer The computer also has many is bad, if to the elementary student, I wants to say plays the computer the question. Now the family economical level enhanced, the elementary student vision dropped actually, this is plays the computer the fault. The advantage very are also many, for example chats, said the topic and so on some beneficial games can cause elementary student's after school life to be more interesting. But cannot sink confuses in the computer games. Some real matter meant, a child,For computer games in hypothesized duty battle, own jumped from an upper story. Therefore, plays the computer not to be able to fall, after on the one hand which falls to does not have the advantage. The high tech product increases day by day,Computer these high tech product,Has brought many conveniently to the people,Might also bring the misfortune to the I want to schoolmates said,That is regarding yours children just were giving birth to,Eye all well,May perhaps be because watches the television,Plays the computer,Each one has all taken to bring with the our class,Some 70% schoolmate are almost the nearsightedness,My eye also very is originally good,May march into the higher grades,Also starts to police has shown us,Plays the computer,May,Watches the television,No reason why ,If you want to have a pair of beautiful health eye,Anything must have a your eye for a long time in television and under computer accompanying,I believed,That cannot have the good result. 电脑在我们的生活中起着重要的作用，电脑可以帮我们做很多事情：数据计算，学习娱乐，办公自动化，控制生产，自动取款，远程通信…… 电脑的讯速发展促进了它的普及。现在除了随处可见的个人电脑外，各种便携式的手提电脑也应运而生。 电脑在我们的生活中起着很大的作用。在我们有不懂的问题时，我们可以上网查阅资料，一些比较大的数据可以用电脑计算……在电脑中我们可以学到很多知识。 电脑也有许多坏出，如果对小学生呢，我想说玩电脑的问题。现在家庭的经济水平提高了，小学生们的视力却下降了，这就是玩电脑的坏处。好处也很多，例如聊聊

中国教育体制的弊端的英语作文

中国教育体制的弊端的英语作文 the disadvantage of the education in China,Talking about the education form:take [sit for] an examination,I have something to say.First this kind of education is not scientific,because the real education should include many aspects: not only the cultural knowledge on books,but also the developing of the morality、character,they need the principle of behavior as a civial.The physical quality,the mental quality,are all needed to be developped during the education.The education should be overall.The simple "taking for exam' kind of education can only produce students with high marks and short of social ability and principle of behaviour.These kinds of youths cannot be a qualified human beings because they lack the human qualities and civilization,they are more likely to be robots without soul,only know earning money by anyway.These are not good for the society

反思多媒体在英语教学中的优势和弊端

反思多媒体在英语教学中的优势和弊端 随着信息技术的不断发展，多媒体越来越频繁地走进了我们的英语课堂，并以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，打破了“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的传统教法，赢得了广大英语教师的认可和喜爱。把多媒体引入英语课堂，已成为英语教学的趋势和必然，然而在使用多媒体、为多媒体叫好的同时，我们逐渐发现它也有不尽人意之处。在我看来，认清多媒体教学的优势和弊端，从而合理高效地使用多媒体是一个值得我们英语教师研究和探讨的问题。反思近几年来自己和他人使用多媒体的情况，就多媒体在教学中的利弊，我有以下几点看法： 一、多媒体英语教学的优势 1.多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学模式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，这样不但增强了学生学习英语的兴趣，而且在讲解一些内容比较抽象的课文时，还可以为学生提供直观形象的场景，便于学生理解记忆。以初中人教版Go for it八年级下册Unit3为例，该课件的第一部分为飞碟、外星人的展示，其中还有飞碟的飞行及声音。这部分内容旨在激发学生对本单元所讲述有关内容的兴趣，开阔他们的思路，使他们进入积极的科幻的语言活动状态。与此同时，在图片中闪出相对应的单词。学生在看的同时，对所要学习的单词已产生了深刻的印象，对掌握相关的英语单词也减少了难度。这种形式的使用和操作，吸引了学生的注意力和兴趣，让学生乐于参与，勤于思考，

勇于实践。这样，学生既学会了许多英文词汇，又练习了口语。大家你一言我一语，互相提示，互相补充，情绪热烈，，课堂气氛轻松活跃。这一部分问题和讨论的内容结束后，自然衔接上本单元的主题内容，引出课内的内容，从而提高教学效率，取得极好的教学效果。 2.多媒体电脑的交互性和智能化，成为医治中国学生“哑巴英语”这一通病的良药。利用多媒体电脑的强大功能，学生们不仅可以和多媒体电脑设置的虚拟人物对话，还能依据电脑的判断（包括语音、词法、句法甚至习惯用语）修正自身的错误。这对于学生表达能力的提高无疑是十分有益的。 3.运用多媒体电脑教学，还可以大大提高课堂容量，使课堂更加充实。引导学生主动学习；多媒体教学新颖活泼的形式更能激发学生学习的兴趣和热情，从而形成一个良性循环的过程。 从上面的分析不难看出，多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷，可极大地提高教学效率和教学质量，对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。 二、多媒体英语教学的“三忌” 1.忌画蛇添足 多媒体英语教学于常规媒体（录音机、投影仪等）教学之间应是一种相辅相成的关系，两种媒体配套使用，让多媒体用得恰到好处。但不要贪大求多，结果是画蛇添足。比如：我在上人教版第一册Lesson45时，书中的句型是Where’s my chair? Over there.我先在黑板上画一张椅子，然后把椅子擦了，问学生：Where’s my chair? 接着在