《又见枝头吐新芽》作文指导

《又见枝头吐新芽》作文指导

《又见枝头吐新芽》作文指导

一、审题——写了什么

1、又：“再”的意思，表重复；最好能体现情节的波澜性；如：友情“好”——“隔膜”——“又好”；希望“有”——“衰退”——“再生”；

品质“善”——“冷漠”——“不失本心”；

2、见：确确实实的看见，不是可能看见的，也不是想象中看见的；

3、吐新芽：（1）本义，指某种植物又现生机的自然现象；（2）比喻义，指情感的再生、信念的再增、希望的复发、体验生命的生生不息、力量的源源不断等；也可关注社会热点，如：十八大召开之后，祖国面临新一轮的春天；

二、立意——为什么写

通过具体的一件事或几件事，表现亲情、友情，或者个人成长的感受。

三、构思——怎么写

1、由物及人，以物喻人，以物喻事，托物言志；

2、拟人化，小树经历风雨茁壮成长的故事；

3、时间顺序：七年级的春天我俩建立深厚的友谊，八年级的春天我俩友谊几乎破裂；现在的春天已变得陌生，表达淡淡的惋惜，哀伤之情。

4、以吐新芽的春景引发回忆春天里的故事；借景抒情；

5、两条线索贯穿全文，如：一条是我俩的友谊历程，另一条是小树的成长过程，最后希望我俩的友谊之树不只是吐新芽，更要枝繁叶茂。

四、选材：

1、陪伴姥爷战胜病魔，走向生命的春天；

2、在枝头又吐新芽时，想起与爷爷踏青，一同种芍药花的日子；

3、考试失利，看见枝头又吐新芽，深受鼓舞，重新振作；

4、拿残损的纸币去买雪糕，得到阿姨原谅，又感受到人间亲情；

5、来到新班级，感受师生的热情友好，走出孤僻的阴影；

6、自己得到了别人的帮助，之后我又帮助了别人，爱心传

递；

7、中国由衰颓走向繁荣；

8、青春期叛逆，我与母亲关系不合，经历波折后，变得懂事了

9、以一棵小树的成长，引发自己成长历程中与奶奶共度的美好日子的回忆；

10、从小画画充满理想，中途厌倦，现在又生希望；

11、弹钢琴由失败到成功的历程；

12、见眼前吐新芽的春景引发回忆春天里发生的故事；有回忆友情的，有回忆亲情的，

有回忆童年生活的，有回忆家乡老树的……；

13、心情郁结，见吐新芽而释怀；

14、对父爱由不理解到理解，亲情慢慢滋长；

15、打碎花瓶，想诬陷姐姐欺骗妈妈，最终敢于承认错误，诚实战胜了胆怯；

16、看到市场被卖的小鸟，攒钱买回放生；

17、叛逆染发、穿异服、后知错就改；

18、冬天雪地跌倒脸上留下疤痕，我沮丧，妈妈带我看新芽，冬天过去就会有希望复原；

19、

五、问题：

1、空发感慨，无具体事件；如：一味的感慨时光易逝，人事变化之大；

2、单纯的写植物吐新芽，立意肤浅；

3、事件发生的时间不是枝头吐新芽的春季；

4、变成了写春景的文章；

5、写自己与某棵树共度的时光，角度不好；

6、昭君出塞给人民带来和平，素材不好；

7、题目格式不对，没有空行空格；结尾添加太多，密密麻麻；标点符号没占格；

8、入题慢，又见新芽的情节没有详写；详略不当，头重脚轻；

9、偏题、跑题较严重；如：第一次怎么地；文中没有呼应文题，特别是没呼应“又”字，也表现不出“又”字，甚至把“吐新芽”变成“开花朵”了；

10、结构不合理，出现“三大段”问题；

11、

12、

材料作文：

一、拟题：较好的题目：1、别忘了自己的美；2、别忽略自己的美；3、知足常乐；

4、发现自己的美；

5、发现自己的闪光点；

6、做最美的自

己；

7记住属于自己的美；8、学会欣赏自己；9、正视自己；10、知足，智慧人生的钥匙；11、做好自己；

不恰当的题目：1、心结；2、有缺点就会有优点；3、每个人都有闪光点；

4、见己之长，长己之长；

5、一双发现美好的眼睛；

6、不要只看到自己的丑陋；

7、沙中的珍珠；

二、事例：晏子、罗斯福、邓小平、邓亚萍、韩寒、郭敬明、安徒生、杨振宁……

三、问题：1、用故事证明论点；

2、引述材料过多；

3、没有事实论据，空发议论；

4、列举事例不恰当或不正确；

5、文体不清，记叙文和议论文杂糅在一起；

6、观点不明确或者观点太多；

范文欣赏：

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