重庆文理学院

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高等数学课程专业化教学改革实施方案

14.85

一、改革的目标

高等数学课程专业化教学改革立足我校应用型人才培养目标定位，体现“学生中心，需求导向，能力本位，学做合一”的教学理念，服务各专业应用型人才培养要求，把培养学生数学素质和运用数学方法解决各专业实际问题的能力作为根本目标。

二、改革的原则

根据各专业特点及其对高等数学内容的不同需求，将全校高等数学划分成物理与电子工程类、信息与计算机科学类、化学与材料工程类、机械工程类、财经与管理类、食品与园林类和教育心理类七大类“专业模块”。充分把握各专业对高等数学课程教学的实际需要，按照“因材施教”的原则，进行分类探索改革。

三、改革的思路

1.立足一个中心

立足学校应用型人才培养目标定位，服务各专业应用型人才培养。

2.实现两个目标

一是构建适应我校应用型人才培养需要的高等数学专业化教学体系，全面提升高等数学教学质量；二是锤炼一支既具相关专

业应用与实践研究背景，又具应用型教学能力的高等数学课程教师队伍和教学团队。

3.转变三种导向

对高等数学课程的功能定位，由重视体系完整的学科导向，向重视实际需求的专业导向转变；对高等数学课程的教学定位，由知识输入型导向（即关注教师要讲授什么）向知识输出型导向（即通过教师的教学，学生要学会什么，形成什么能力）转变；对高等数学课程的考核评价标准，由重视考试成绩的应试导向，向重视数学应用的能力导向转变。

4.坚持四个结合

在处理课程与专业的关系时，坚持统一性与多样性相结合，突出不同专业对高等数学多样性的需求；在处理课程体系与教学内容的关系时，坚持基础性与应用性相结合，突出运用数学方法解决实际问题；在处理课程教学内容与教学方式的关系时，坚持开放性与多样性相结合，突出教学内容的开放性与教学方式的多样性；在处理课程考核评价标准与考核内容及形式的关系时，坚持原则性与灵活性相结合，突出对学生能力的训练和培养。

5.培养五种能力

通过分析具有专业背景或实际生活背景的数学案例，用问题解决的教学方法，培养学生应用数学知识解决专业问题或实际问题的能力；通过计算实验、体验实验、应用实验等三个层次的实验教学，培养学生应用数学软件来实现学习目标的能力；通过应

用型的互动课堂，灵活多样的教学手段，切实有效的过程监控，培养学生自主学习的能力；通过小组学习，合作完成一些小的课题，培养学生团结协作的能力；通过鼓励学生积极参与各类竞赛、专题研究和撰写小论文等，培养学生的应用性创新能力。

四、改革的内容

1.构建高等数学专业化教学体系

立足学校应用型办学定位和各专业应用型人才培养目标，逐步构建“以专业需求为导向，以应用为目的，以能力为本位，以案例教学为主线，以数学软件为辅助工具，教师引导学生主动学习”的高等数学专业化教学体系，逐步形成“教师导学＋学生自主学习+师生合作研讨”的自主式、合作式、探究式学习方式。

2.重构高等数学专业化课程体系和教学内容

针对不同专业人才培养方案的知识结构、能力结构和素质结构对于高等数学课程的深度和广度要求，兼顾数学自身内在逻辑要求，以“科学的数学化趋势和数学的工程技术应用”为背景指引，以高等数学课程的“专业服务功能和育人功能”为着眼点，以“专业需求”为基本导向，渗透数学建模，植入数学实验，依据“横向分类纵向分层”原则，逐步形成“既具鲜明专业特色、又兼顾学生综合素质和个性发展”的“三结合、模块化、层次化”的高等数学课程专业化课程体系和教学内容。

3.分类制定（修订）教学大纲

学校根据专业模块建立相应的课程组，每个课程组在广泛调

研的基础上，针对各专业模块的具体需求，制定（修订）出与专业人才培养目标相适应的高等数学专业化教学大纲。

4.以案例教学为突破口和主线，推进高等数学与专业课教学的有机结合

在高等数学专业化教学中，应大力推广应用案例教学模式。初步分为三个层次：（1）作为问题引入的案例；（2）作为能力培养的案例；（3）作为拓展训练的案例。每个课程组相对固定地负责并承担某一类专业模块的高等数学教学，既要与专业课教师进行沟通、交流，了解相关专业知识以及该专业所需的数学知识与能力。又要收集、整理、开发与专业相关的数学应用案例，按专业分类编写应用型案例教学资源库，包括用于教师教学的案例和学生作业、小论文和数学实践的案例。在教学过程中，教师要根据不同的教学目的、教学内容和教学对象灵活选择使用。

5.改革教学方式，逐步创建理论、实践、自主学习三位一体的教学模式

改变传统的以教师为中心的注入式、保姆式的教学方式，采用启发式、研究型、案例教学等灵活多样的教学方式；变单一的作业形式为多样化的作业形式，如案例分析报告、阶段性学习总结或专题研究报告等等；适当增加一些实践环节的教学，介绍一些专业常用数学软件的应用，通过数学软件的学习和应用，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力；积极利用和开发高等数学专业化教学资源（如网络在线学习系统等），通过电子信箱、QQ、

微博等交流途径，引导学生课外的自主学习，特别是要引导学生用所学知识尝试解决实际问题或专业问题，通过小组讨论、研究，形成专题研究报告。

6.改革高等数学课程考核方式，逐步建立注重过程考核的多元化考核评价体系

改革现行的考核方式，变过去期末一次终结性考试为全过程的形成性考核。实施“N+2”考核方式，“N”指过程考核，主要以课堂出勤与表现、单元测验、结合专业的案例分析报告、专题研究报告、读书报告、口试等等，其形式灵活多样，占总评成绩的40% ；“2”指“学习笔记和期末考试”，“笔记”可以是课堂笔记，也可以是章节笔记，还可以是阶段性学习总结，占总评成绩的10%；“期末考试”是指终端控制，分开卷和闭卷，闭卷主要考察学生对高等数学基本知识的掌握程度和基本的应用能力，占总评成绩的40%，开卷主要考察学生综合运用所学高等数学知识分析、解决实际问题的能力，既要突出高等数学知识、思想和方法的综合应用，又要突出高等数学在相关专业中的实际应用，占总评成绩的10%。

五、改革的实施

1.成立改革领导小组

组长：漆新贵

副组长：杨帆何独明卢成武

成员：田永酉杨守良罗代忠王大平王蕾

殷朝华朱江王东强贾小勇

2.成立联合对口课程组

学校教学部统一协调，由数学与财经学院与各大类专业模块所涉及的相关二级学院教师成立联合对口课程组，其人员要求相对固定。数学与财经学院教师负责教学改革的具体实施，相关二级学院教师协助调研和负责所属专业高等数学专业化教学案例资源的收集整理。

3.分类确定高等数学专业化教学内容

各联合对口课程组深入研讨，分类厘清各专业人才培养目标所需的数学知识结构、能力结构、素质结构。在此基础上重新修订专业针对性较强的高等数学专业化教学大纲，重构契合专业所需的高等数学专业化教学内容。

4.建立常态化的教研机制

建立各联合对口课程组常态化的教学交流与研讨机制，倡导集体备课，互相听课，积极开展高等数学专业化教学改革重难点及新问题的研究。每学期各联合对口课程组至少开展3-4次集中研讨，共同开发高等数学专业化教学案例资源库，在此基础上，依据修订的教学大纲，初步规划或编写课程讲义或辅助性教材。

五、其它

高等数学课程专业化教学改革方案从颁布之日起实施。

重庆理工大学会计信息化习题

一、单项选择题 1.PB系统默认的工作空间(Workspace)文件的扩展名为（A）。 A、.pbw B、.htm C、.pbt D、.dbf 2.PB编写的所有对象放在扩展名为（B）的文件中。 A、.db B、.pbl C、.pbt D、.log 3.使用窗口的继承，后代窗口中不允许（B）。 A、隐藏继承的控件 B、删除继承的控件 C、新增控件 D、修改继承的控件 4.S= “123” + “246”的结果是（C ）。 A、369 B、“369” C、“123246” D、123456 5.执行语句ret=messagebox(“例题”，“是否存盘”，question!,yesnocancel!,3)， 出现了提示框时点击NO按钮，变量ret的值为：（B）。 A、1 B、2 C、3 D、0 6.一个可以独立运行的PB应用程序必须具备的对象是（C ）。 A、window对象 B、datawindow对象 C、application对象 D、pbl对象 7.PB应用程序运行时首先执行的代码是（B）对象的open事件。 A、window B、application C、groupbox D、statictext 8.以下( A )种变量的作用范围最小。 A、局部 B、共享 C、实例 D、全局 9.以下( D )种变量的作用范围最大。 A、局部 B、共享 C、实例 D、全局 10.integer一个整型数据用来存储整数，整数包括（ D ）。 A、正整数 B、正整数和零 C、正整数和负整数 D、正整数，负整数和零 11.powerBuilder是（B）。 A、操作系统 B、新一代数据库开发工具 C、C/J结构 D、分布式计算模式 12.建立PowerBuilder应用程序时，首先应该创建的对象是(D)。 A.菜单 B．窗口对象

关于印发《重庆文理学院学士学位授予工作实施细则》等3个制度的通知(DOC)

重庆文理学院文件 重文理教〔2013〕4号 关于印发《重庆文理学院学士学位授予工作实施细则》等3个制度的通知 校内各单位： 《重庆文理学院学士学位授予工作实施细则》、《重庆文理学院学位外语和学位计算机考试管理办法》及《重庆文理学院学生成绩管理办法》3个文件经修订完善，校长办公会审核通过，现予印发，请遵照执行。 特此通知 重庆文理学院 2013年4月1日

重庆文理学院学士学位授予工作实施细则 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合学校实际，制定本实施细则。 第二条学校经重庆市学位委员会批准，具有学士学位授予权的本科专业，可授予学士学位。 第二章学士学位授予条件 第三条凡学校本科毕业学生同时具备下列条件者，可授予学士学位： （一）拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品行端正，表现良好。 （二）达到专业人才培养方案的要求，德、智、体、美等方面审查合格，获得毕业证书。 （三）较好地掌握本专业的基础理论、基础知识和基本技能，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。 （四）根据《重庆文理学院学位外语和学位计算机考试管理办法》的规定，学位外语及学位计算机考试成绩合格。 第四条有下列情况之一者，不能授予学士学位。 （一）违反国家法律法规，被依法追究刑事责任者。 （二）在校期间有过考试作弊者。 （三）未获得本科毕业证书者。 （四）学位外语及学位计算机考试成绩不合格者。 （五）毕业论文（设计）有作假行为者。 （六）专业人才培养方案中规定的学位课程的平均学分绩点

低于2.0者。 （七）在校期间受过纪律处分且未撤销者。 （八）在校期间受过纪律处分两次及两次以上者。 第五条在校期间，在某方面有突出表现者（如全国挑战杯大赛、全国电子设计大赛等），可向学校学士学位评定委员会提出书面申请，由学校学士学位评定委员会投票表决是否破格授予学士学位。 第六条毕业生因第四条第四款、第五款、第八款未能取得学士学位者，在最长修读年限内达到了必备条件，可书面申请补授学士学位。 第七条已取得学士学位，但后来发现有弄虚作假、徇私舞弊行为者，经学校学位评定委员会认定并通过决议，撤销其学士学位。 第八条已取得学士学位，在毕业离校前，因违反校规校纪，行为不端而造成严重后果者，经学校学位评定委员会认定并通过决议，撤销其学士学位。 第三章学士学位授予程序 第九条学士学位授予按以下程序进行： （一）拟申请学士学位的毕业生以及属本细则第五条规定情况者，向所在学院学位评定分委员会提出书面申请。 （二）学院学位评定分委员会依据本细则第三条、第四条、第五条规定的条件，对申请学士学位的学生逐一进行审核，提出拟授予或拟不授予学士学位名单及其理由，在规定时限内，拟定《重庆文理学院拟授予学士学位名单》和《重庆文理学院拟不授予学士学位名单》，经学院学位评定分委员会主席审核签章，报送

重庆理工大学会计学专业培养计划教学文稿

重庆理工大学会计学专业培养计划

（会计学）专业培养方案 专业代码：110203 学科二级类：工商管理类授予学位：管理学学士 一、有关说明 （一）业务培养目标 本专业培养具有较为深厚的管理学、经济学等相关学科的理论基础，具备良好的职业意识和扎实的会计学专业基础知识和专业能力，能在企业、事业及政府部门从事会计工作的高素质应用型高级专门人才。 （二）基本规格和要求 本专业学生主要学习会计、审计、管理学、法律、计算机等方面的基本理论和基本知识，受到会计方法和技能方面的基本训练，着重培养学生的会计实际工作能力和分析解决会计问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：其一，掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；其二，掌握会计学的定性、定量分析方法和计算机的基本知识，具有较强的信息技术能力；其三，具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力；其四，熟悉国内外与会计相关的方针、政策、法规及国际会计惯例；其五，了解本学科的理论前沿和发展动态；其六，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和实际工作能力。 （三）主干学科 管理学、经济学。 （四）主要课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学基础、管理信息系统、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、管理会计、成本会计、审计学、会计信息化、市场营销学、经济法等。 （五）主要实践环节 军训、课程实习、专业实习、毕业实习、毕业论文等，共计27周。 （六）专业特色

本专业注重对学生专业理论知识、技能和综合应用能力的培养，强调专业知识的系统性与实际工作能力的训练，要求学生通晓国内外会计准则、经济法规和税收法规制度，熟练运用各种会计软件，具备分析和解决企业、公司财务会计实际问题的初步能力，具有良好的职业适应能力和专业拓展能力。

重庆文理学院关于课程教学大纲制订修订的若干规定.doc

2.04重庆文理学院关于课程教学大纲制订 （修订）的若干规定 课程教学大纲是执行课程计划，实现人才培养目标要求的基本教学文件，是教材选用与编写、组织教学、实施课程教学评估、进行考试命题和教学管理的主要依据。教学大纲应规定学生在知识、技能、方法、能力、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，规定课程的性质、目标、内容框架，并提出教学和评价建议。为了保证课程教学大纲的质量，加强课程教学大纲的管理工作，特制订本规定。 一、制订（修订）课程教学大纲的原则 1.教学大纲符合各专业人才培养目标的要求 教学大纲要体现学校构建应用型人才培养体系的精神，体现本课程在课程体系中应处的地位与作用，注意与先修和后续相关课程之间的分工和衔接，防止疏漏和不必要的重复。 2.努力达到科学性、先进性和实践性的统一 课程教学大纲要准确体现本学科的基本内容、内在规律和独特的研究方法；教学内容选择不要过于强调本学科知识体系的完整性与系统性，而要突出理论知识的应用价值和教学内容的实践性，除规定理论教学及讲授环节外，还应对习题、实验（上机）、实训、讨论、课程设计、教学见习等实

感谢你的观看践性教学环节有相应的要求，并规定在课程学时中的恰当比例；要将行业与产业发展形成的新知识、新成果、新技术引入教学内容，把近年来教学改革的成果固化到新教学大纲中，努力使每一门课程内容具有科学性、先进性、实践性和适宜性。 应能指导教师遵循教育规律向学生传授合理的知识，给教师一定的灵活性，鼓励教师在保证课程基本要求的前提下，发挥自身特长，教出特色。 3.符合学生实际，体现因材施教 课程教学大纲对教学的基本要求，以中等程度的学生通过正常努力可以达到的限度为准；同时根据不同专业和类别学生不同的基础和能力，明确教学的基本内容、选修内容（提高内容）及其不同要求，制订适应各专业各类别学生需求的教学大纲，以利于因材施教。 4. 各类课程大纲完善，相互衔接 各专业课程计划中所列的课程均须制订符合规定的课程教学大纲，无课程教学大纲的课程不能开课。本次修订的大纲包括：理论课程教学大纲、实验课程教学大纲（含理论课程中的实验）、实训教学大纲。各类大纲之间要注意相互衔接。 5.有利于指导教师进行配套改革 教学大纲不仅要有利于教师规范地开展教学工作，还要感谢你的观看

学士学位授予工作实施细则

附件1： 学士学位授予工作实施细则 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合学校实际，制定本实施细则。 第二条学校经重庆市学位委员会批准，具有学士学位授予权的本科专业，可授予学士学位。 第二章学士学位授予条件 第三条凡学校应届本科学生同时具备下列条件者，可授予学士学位： （一）拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品行端正，表现良好。 （二）通过本科学习，其课程学习（含实习实训）和毕业论文（设计）达到教学计划应有的要求，德、智、体诸方面经审查合格，准予毕业。 （三）较好地掌握本专业的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。 （四）学位外语及学位计算机考试成绩合格者。 学位外语及学位计算机考试分别在每年6月第一周星期六及星期日举行，当年毕业学生在考试前2周提出书面申请，经教务处审核批准后组织考试。

非英语类普通本科专业学生参加全国大学外语四级考试，成绩达到学位外语规定的分数者；艺术类、体育类、应用技术类(含职教师资)本科专业参加重庆市实用英语应用能力A级及以上考试，成绩达到学位外语规定的分数者；英语类本科专业学生参加专业外语四级及以上考试，成绩达到学位外语规定的分数者，经本人申请，可认定其学位外语考试成绩合格。 非计算机类普通本科专业学生参加高等学校计算机水平测试Ⅱ级及以上考试，成绩合格并取得相应证书者，艺术类、体育类本科专业参加高等学校计算机水平测试Ⅰ级及以上考试，成绩合格并取得相应证书者，计算机类本科专业学生参加各类专业计算机等级（水平）考试，获得中级及以上证书者，经本人申请，可认定其学位计算机考试成绩合格。 第四条有下列情况之一者，不能授予学士学位。 （一）未取得本科毕业证书者。 （二）学位外语及学位计算机考试成绩不合格者。 （三）在校学习期间，全日制本科学生累计达6门以上（含6门）补考者（不包括因故缓考）。本科阶段就读3年的“专升本”学生在本科阶段累计有5门以上（含5门）补考者（不包括因故缓考），本科阶段就读2年的“专升本”学生在本科阶段累计有4门以上（含4门）补考者（不包括因故缓考）。

重庆理工大学会计学专业培养计划

（会计学）专业培养方案 专业代码：110203学科二级类：工商管理类授予学位：管理学学士 一、有关说明 （一）业务培养目标 本专业培养具有较为深厚的管理学、经济学等相关学科的理论基础，具备良好的职业意识和扎实的会计学专业基础知识和专业能力，能在企业、事业及政府部门从事会计工作的高素质应用型高级专门人才。 （二）基本规格和要求 本专业学生主要学习会计、审计、管理学、法律、计算机等方面的基本理论和基本知识，受到会计方法和技能方面的基本训练，着重培养学生的会计实际工作能力和分析解决会计问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：其一，掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；其二，掌握会计学的定性、定量分析方法和计算机的基本知识，具有较强的信息技术能力；其三，具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力；其四，熟悉国内外与会计相关的方针、政策、法规及国际会计惯例；其五，了解本学科的理论前沿和发展动态；其六，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和实际工作能力。 （三）主干学科 管理学、经济学。 （四）主要课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学基础、管理信息系统、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、管理会计、成本会计、审计学、会计信息化、市场营销学、经济法等。 （五）主要实践环节 军训、课程实习、专业实习、毕业实习、毕业论文等，共计27周。 （六）专业特色 本专业注重对学生专业理论知识、技能和综合应用能力的培养，强调专业知识的系统性与实际工作能力的训练，要求学生通晓国内外会计准则、经济法规和税收法规制度，熟练运用各种会计软件，具备分析和解决企业、公司财务会计实际问题的初步能力，具有良好的职业适应能力和专业拓展能力。

重庆文理学院学分制管理细则

重庆文理学院学分制管理细则 14.73 第一章总则 第一条学分制是以选课制为基础，以学分计量、学分绩点为学生毕业和获得学位之标准的一种教学管理制度。 第二条为了推进和完善我校全日制本、专科学分制教学管理，特制定本细则。 第二章学分和学分绩点 第三条学分是用于计算学生学习量的一种计量单位。所有课程（含实践性教学环节）每15-17学时计1学分，学分的最小计量单位为0.5。课程详细学分按各专业人才培养方案规定执行。 第四条衡量学生学习质量的标准是平均学分绩点。平均学分绩点的计算方法为： （一）课程综合评定成绩（以下简称课程成绩）小于60分，课程绩点记为零。 （二）课程成绩大于等于60分，课程绩点＝（课程成绩－50）÷10。 （三）平均学分绩点＝Σ（课程绩点×课程学分）÷Σ课程学分。 （四）按学期结算的为学期平均学分绩点，从入学后不分学期累计结算的为累计平均学分绩点。 （五）平均学分绩点可作为学生可否提前修读课程、选读辅

修专业，评定奖学金、三好学生、优秀毕业生及其它奖励的依据。 第三章选课 第五条学生应当在学校规定时间内完成网上选课，才能进行课程修读。 第六条课程按性质分为必修课、限选课和任选课。 （一）必修课：指根据专业人才培养方案，要求学生应当修读的课程和环节。学生应当修读专业人才培养方案规定的全部必修课，并取得相应的学分。 （二）限选课：根据专业人才培养方案，按照专业方向，分设若干组模块课程，学生应当修读其中一组课程，并取得规定的学分。 （三）任选课：任选课包括公共任选课和专业任选课。学生可以根据自己的兴趣、需要和基础等实际情况进行选修。 第七条学生选课一般分为预选、正选和退（补、改）选三个阶段。 （一）通过预选初步确定上课学生。对于限选课、任选课，1门课程预选人数不足25人，该课程本学期不开出，由教学部会同各学院通知学生在正选阶段改选其它课程。 （二）正选是课表排定后学生选定修读课程。学生提交正选申请后，由学院审批，审批结果报教学部备案并通知学生本人。 （三）退（补、改）选是对学生选课的调剂。 以上3个阶段，正选为必须阶段。教学部根据具体情况决定- 2 -

重庆文理学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作实施细则(试行);

附件1： 重庆文理学院成人高等教育本科毕业生 学士学位授予工作实施细则（试行） 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、国务院学位委员会《关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》及《重庆市普通高校授予成人高等教育本科毕业生学士学位管理办法》（渝学位[2002]8号）等文件精神，结合我校成人高等教育的实际情况，特制定本细则。 第二条我校成人高等教育培养的本科毕业生，系指教育部批准，通过全国成人高考统一招生录取，在我院取得正式学籍的成人高等教育本科毕业生，以及高等教育自学考试本科毕业生。符合本细则规定条件的，均可向学校申请学士学位。 第三条凡我校普通全日制有权授予学士学位的专业，我校成人高等教育和高等教育自学考试本科毕业生均可以授予学士学位。 第二章学士学位授予条件

第四条凡学校成人高等教育及高等教育自学考试本科毕业生同时具备下列条件者，可授予学士学位： （一）拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品行端正，表现良好。 （二）较好地掌握本专业的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力，全部课程学习，毕业论文（毕业设计或其它毕业实践环节）达到本科教学计划应有的各项要求，经审核准予毕业。 （三）通过重庆市学位办组织的学士学位外语考试者（成绩有效期原则上为三年）。 （四）成人高等教育本科毕业生平均成绩达到70分及以上，高等教育自学考试本科毕业生平均成绩达到65分及以上。 第五条有下列情况之一者，不能授予学士学位。 （一）在政治思想和道德品质及其它方面犯有严重错误而受到严重警告及以上处分者。 （二）在校学习期间，高中起点本科学生累计补考课程达4门以上（含4门）补考者（不包括因故缓考者）。专科起点的本科学生在本科阶段累计有3门以上（含3门）补考者（不包括因故缓考）。自考生除外。 （三）经确认考试作弊者。

重庆理工大学高级财务会计2014-2015试题A卷

····································密························封························线································ 学生答题不得超过此线 试题卷 注意：请将答案写在答题卷的相应位置上，答案写在试题卷上无效 一、单项选择题（本题型共20题，每题1分，共20分，在答题卷上解答，答在试题卷上无效。） 1、对外币非货币性项目说法不正确的是（）。 A、以历史成本计量的外币非货币性项目，资产负债表日不应改变其原记账本位币金额 B、存货的可变现净值如果以外币确定则应先将可变性净值折算为外币，再与以外币反映的存货成本进行比较 C、外币非货币性项目有时也需要考虑汇率变动的影响 D、实收资本属于外币非货币性项目 2、下列项目中，属于货币性资产的是（）。 A、作为交易性金融资产的股票投资 B、准备持有至到期的债券投资 C、可转换公司债券 D、作为可供出售金融资产的权益工具 3、下列有关或有事项的表述中，不正确的是（）。 A、或有事项的结果具有不确定性 B、或有负债应在资产负债表内予以确认 C、或有资产不应在资产负债表内予以确认 D、或有事项产生的义务如符合负债确认条件应予确认 4、X公司因或有事项而确认预计负债600万元，估计有90％的可能性由Y公司补偿，金额为550万元。则X公司应确认的资产金额为（）。 A、0 B、550万元 C、50万元 D、600万元 5、在非货币性资产交换具有商业实质且公允价值能够可靠计量的情况下，下列说法中不正确的是（）。 A、无论是否收付补价，非货币性资产交换均不确认损益 B、换出资产为固定资产、无形资产的，换出资产公允价值与其账面价值的差额，计入营业外收入或营业外支出 C、换出资产为长期股权投资的，换出资产公允价值与其账面价值的差额，计入投资收益 D、支付补价的一方，应当以换出资产的公允价值加上支付的补价(或以换入资产的公允价值)加上应支付的相关税费，作为换入资产的成本 6、以非现金资产清偿债务的方式下，债权人收到非现金资产的入账价值为（）。 A、非现金资产的原账面价值 B、应收债权的账面价值加上应支付的相关税费 C、非现金资产的公允价值加上应支付的相关税费 D、非现金资产的原账面价值加上应支付的相关税费 7、下列项目中不会影响专门借款利息资本化金额的是（）。 A、资本化期间 B、专门借款的费用化期间的利息费用总额 C、专门借款闲置资金收益率 D、专门借款闲置资金总额 8、甲公司2×12年1月1日为建造一生产线，向银行借入100万美元，期限为三年，年利率为 8%，利息按季计算，到期一次支付。1月1日借入时的市场汇率为1 美元＝7.0 元人民币，3月31日的市场汇率为 1 美元＝6.9 元人民币，6月30日的市场汇率为 1 美元＝6.7 元人民币。假设 2×12年第一、二季度均属于资本化期间，则第二季度外币专门借款汇兑差额的资本化金额为（）。 A、－20.4万元人民币 B、20.4万元人民币 C、20.8万元人民币 D、30.4万元人民币 9、A公司2009年12月31日购入价值20万元的设备，预计使用期5年，无残值。采用直线法计提折旧，税法允许采用双倍余额递减法计提折旧。适用的所得税税率为25%。2011年12月31日应纳税暂时性差异余额为（）。 A、4.8万元 B、12万元 C、7.2万元 D、4万元 10、下列项目中，应确认递延所得税负债的是（）。 A、预收账款账面价值大于其计税基础 B、无形资产账面价值小于其计税基础 C、交易性金融资产账面价值小于其计税基础 D、预计负债账面价值小于其计税基础 11、企业在年度资产负债表日至财务报告批准报出日之间发现的报告年度以前年度的重要差错，应调整（）。 A、报告年度会计报表的期末数或当年发生数 B、报告年度期初留存收益及其他相关项目的期初数 C、以前年度的相关项目 D、不作调整 12、某企业对下列各项业务进行的会计处理中，一般需要进行追溯调整的是（）。 A、有证据表明原使用寿命不确定的无形资产的使用寿命已能够合理估计 B、企业将投资性房地产的后续计量方法由成本模式变更为公允价值模式 C、原暂估入账的固定资产已办理完竣工决算手续 D、提前报废固定资产 13、大地公司董事会批准的2012年的财务报告的批准报出日为2013年5月31日，所得税汇算清缴日为4月15日，则该公司2012年度的资产负债表日后期间为（）。 A、2013年1月1日至2013年4月15日 B、2012年12月31日至2013年5月31日 C、2012年12月31日至2013年4月15日 D、2013年1月1日至2013年5月31日 14、在对资产负债表日后调整事项进行调整处理时，下列项目中不能调整的是（）。 A、涉及损益的事项 B、涉及现金收支的事项 C、涉及应交税费的事项 D、涉及利润分配的事项 15、企业通过多次交易分步实现非同一控制下企业合并的，在合并财务报表中，对于购买日之前持有的被购买方的股权，应当按照该股权在购买日的公允价值进行重新计量，公允价值与其账面价值的差额计入的科目是（）。 A、投资收益 B、管理费用 C、资本公积 D、财务费用 16、下面关于非同一控制下的企业合并说法错误的是（）。 A、购买日只需要编制合并资产负债表 B、付出对价公允价值小于被投资单位净资产公允价值份额的部分计入报表中的营业外收入 C、付出对价公允价值大于被投资单位净资产公允价值份额的部分体现为商誉，不做调整 D、购买方以支付非货币性资产为对价的，公允价值与账面价值之间的差额计入当期损益 17、同一控制下的企业合并必须满足实施控制的时间性要求，是指参与合并各方在合并前后较长时间内为最终控制方所控制。具体是指在企业合并

重庆文理学院领导班子建设情况综述

规范领导个人权力提高班子整体质量 ——重庆文理学院领导班子建设情况综述 重庆文理学院是2001年5月11日经国家教育部批准，由原重庆师范高等专科学校和渝州教育学院合并组建的全日制多科性普通本科院校。学校领导班子于同年9月12日成立以来，努力克服学校远离城区、交通不便、信息滞后、基础薄弱、孤点办学等弱势，锐意进取，抢抓机遇，开拓创新，谋事谋为，以探索领导班子权力质量建设为统领，全面加强班子建设，以培育学校核心竞争力为目标，致力建立现代学校制度。 我们认为，学校建设发展的关键在于领导班子建设，领导班子建设的核心在于权力质量建设。为此，我们把权力质量建设作为“三个代表”重要思想和“两个务必”精神在高等学校领导班子建设中的具体体现予以落实，通过全面提高领导班子的决策质量、执行质量、监控质量和发展质量，增强领导班子凝聚力、向心力，在短短的3年时间里，实现了办学规模、学校资源、教工收入等翻一番，办学基本条件明显改善，办学综合实力显著增强，促进了学校的持续、快速、健康发展。 一、健全谋划机制，全面提升决策质量 决策质量是班子权力质量建设的前提和基础，决策质量水准直接关系着领导班子建设的成效和形象。为此，三年来我们一直不断地探索和实践。 1.调查研究，提升班子整体合力。学校领导班子组建之初，班子成员来自两校三方，其学历背景、工作经历、行事风格、思维方

式等迥异，如何较快渡过磨合期、适应学校新的发展形势，是摆在班子面前的当务之急。经过广泛、深入、细致的调查研究，我们探索出如下做法。 一是及时沟通，合理分工。班子一把手耐心细致地与每一个成员交心、谈心，认真听取合理化建议，努力做到四个兼顾，即兼顾历史惯例、兼顾学校大局、兼顾群众认同、兼顾个人特长。形成初步方案后提交班子成员进行沟通，消除了疑虑和徘徊，做到了分工合理、职责清楚、权限明确，班子迅速凝聚，合力明显增强。 二是确定议事原则，规范决策程序。从学校实际和管理需要出发，重新拟制班子议事原则，确定了党委会、书记办公会、校长办公会、党政联席会及其议事程序和办法，全面规范了领导个人的决策权力，突出了集体决策权力。 三是重调查研究，促科学决策。学校领导班子十分重视调查研究，形成专门制度，每学期均固定完成若干重点调研、专题调研和常规调研。近3年来，领导班子共计完成180多项调研课题，内容涵盖学校工作的各个方面、层次，并将调研结果运用于实际工作和决策之中，有效避免了决策的盲目性、粗糙性、空洞性，确保了集体决策的准确性、科学性、适宜性，从根本上降低了决策风险，提高了决策质量。 2.理清思路，加快两校融合进程。合校工作是一项庞大而繁杂的系统工程，是事关学校生死存亡与未来发展的头等大事，更是一个渐进、融合的过程。要真正实现“1＋1＝1”和“1＋1＞2”的奋斗目标，对“怎样合校，合成一个什么样的学校”的思考和决策历史地落在了学校领导班子头上。首先，在原两校普通教职员工、离退休老同志、民主党派人士和中层干部中间广泛、深入开展交心、

重庆文理学院 物联网技术专业人才培养方案定稿9.2

网络工程（物联网技术）人才培养方案 专业名称：网络工程部颁代码： 一、培养目标 培养德、智、体全面协调发展，系统地掌握物联网的基本理论和知识，具备基于计算机技术、自动控制技术、传感信息处理技术和互联网技术进行信息标识、识别、获取、传输、处理和控制的能力，能进行物联网系统集成及相关技术与产品的开发和应用推广，具有物联网工程实践能力，培养服务于经济和社会发展需要的高素质应用型工程技术人才。 二、培养要求 本专业学生应学习计算机、电子、自控和通信的基本理论和技术，受到科学思维的训练，具有跨学科的实践应用与技术开发的基本能力。毕业生在知识、素质和能力等方面具有：1．良好的政治思想素质、道德品质、法制意识、诚信意识和团队意识； 2．掌握物联网技术相关领域的基本理论、基本知识、标准和法规； 3．掌握基于无线传感器网络的物联网业务的开发、测试、推广和思维等知识； 4．具有较强的综合应用物联网工程技术相关知识解决问题的能力与工程实践能力； 5．了解国家信息网络产业政策及国内外有关知识产权的法律法规，了解信息网络产业的理论前沿、应用前景和最新发展动态； 6．具有较强的自学能力、文档写作和沟通能力； 7．具有英语综合应用能力和专业外文文献阅读能力，达到规定的要求； 8．掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识，养成文明的生活习惯，达到国家规定的《大学生体质健康标准》，具有健康的体魄、良好的心理素质。

三、主干学科与学位课程 主干学科：网络工程（物联网技术） 学位课程：马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、计算机应用基础、大学物理、程序设计基础、离散数学、无线传感器网络、EPC与RFID技术、C++程序设计、计算机网络、数据结构、数据库原理及应用、嵌入式系统及应用、网络协议与编程 四、主要实践(实训)教学环节 集中性实践教学环节：军事理论与训练（第一学期）、职业岗位认知实践（第二学期）、数据结构实训（第三学期）、RFID技术实训（第五学期）、传感器实训（第五学期）、Zigbee 应用实训（第六学期）、嵌入式系统实训（第六学期）、物联网综合实训（第七学期）、毕业实习（第七学期---第八学期）、毕业设计（第七学期---第八学期）。 第二课堂素质拓展（10学分），具体包括： 说明： 1.学生参加以下项目可置换专业技能培养方案相应学分： (1)参加ACM大赛、数学建模、电子设计、程序设计大赛、挑战杯、各种专业大赛等获得省级以上奖，省部级每项计3学分，国家级每项计6学分； (2)在国内、外期刊发表学术论文，核心每篇计3学分，一般每篇计1学分； (3)主持校级学生科研项目或主持院级学生科研项目并按期结题，每项计2学分；

重庆理工大学管理会计习题集答案

管理会计习题集答案 注意：凡是题目和书上的提法不一致，按照书上的提法复习掌握。 第二章成本特性与变动成本法 一、单项选择题 解析：5、完全成本法下的税前利润—变动成本法下的税前利润=期末存货中的固定制造费用—期初存货中的固定制造费用 6、完全成本法下，税前利润 =单价*销量—（单位变动生产成本+单位固定制造费用）*销量—销管费 =单价*销量—（单位变动生产成本+固定制造费用/产量）*销量—销管费 题目已知条件只决定了单价、单位变动生产成本、单位固定制造费用、销管费不变，但是没提到销量。如果销量发生变化，净利润同样会变化。 解析：3、技术估算法就是工程分析法。合同检查法是根据企业与供应，单位所订立的合同（或契约）中关于支付费用的规定，来确认并估算哪些属于变动成本，那些属于固定成本的方法。适于标准式混合成本的分解。如电话费等公用事业费。其账单上的基数为固定成本，而按耗用量多少计价部分属于变动成本。这道题掌握书上的提法就行了。 三、计算分析题 2、（1）高低点法 单位变动成本：（11400-5000）/（1040-400）= 10 固定成本：11400-1040×10=1000 所以，成本公式为：y=10x+1000 （2）回归分析法 Σx=4040，Σy=45000，Σxy=32936000，Σx2=2981600，n=6

代入公式计算得到：单位变动成本为10.09，固定成本为706.07 所以，成本公式为：y=10.09x+706.07 3、变动成本法 期末存货成本：〔（20000+32000）÷4000+6〕×500=9500 全部成本法 期末存货成本：〔（20000+32000+28000）÷4000+6〕×500=13000 4、（本题可以直接以下面的公式计算，或者按照列损益表的方法求解。） 变动成本法 91年：税前利润=销量*（单价—单位变动生产成本—单位变动销管费）—（固定制造费用+固定销管费）=7000×（10-5）-24000-16000= -5000 92年：9000×（10-5）-24000-16000= 5000 全部成本法： 单位生产成本=单位固定制造费用+单位变动生产成本=固定制造费用/产量+单位变动生产成本=24000÷8000+5 =8 91年：税前利润=销量*（单价—单位生产成本）—（单位变动销管费*销量+固定销管费）=7000×（10-8）-16000= -2000 92年：9000×（10-8）-16000= 2000 分析原因：固定性制造费用处理上的差异。 5、（1）回归分析法 Σx=320，Σy=640，Σxy=25800，Σx2=13050，n=8 代入公式计算得到：单位变动成本为0.8，固定成本为48。所以，成本公式为：y=0.8x+48 （2）全年总成本=0.8×（320+195）+48×12 或者=640+（0.8*195+4*48）=988千元 第三章本量利分析 盈亏临界点销售额=固定成本总额/（1—单位变动成本/单价） 所以盈亏临界点只与固定成本总额、单价、单位变动成本有关。 4、盈亏临界点销售额=固定成本总额/贡献毛益率=固定成本总额/40%=50， 所以，固定成本=20（万元） 营业利润=销售收入*贡献毛益率—固定成本=销售收入*40%—20=30 所以，销售收入=125（万元） 7、盈亏临界点销售量=固定成本总额/（单价—单位变动成本） 因为，变动成本率=单位变动成本/单价，所以单价=单位变动成本/变动成本率 所以，盈亏临界点销售量=30000/（15/50%—15）=2000（件） 8、盈亏临界点销售量=60000/（120—45）=800（件） 安全边际率=安全边际/正常或预计销量=（正常或预计销量—保本销量）/正常或预计销量=1—保本销量/正常或预计销量=1—800/正常或预计销量=60% 所以，正常或预计销量=2000（件） 9、实现目标利润的销量=（固定成本+目标利润）/（单价—单位变动成本）

重庆文理学院学生宿舍楼桩基础工程招标文件

重庆文理学院学生宿舍楼桩基础工程招标编号： 招 标 文 件 招标人：重庆文理学院 招标代理：重庆合信建设招标代理有限公司 二O一一年五月

目录 第一章招标公告 (1) 1．招标条件 (1) 2．项目概况与招标范围 (1) 4．招标文件的获取 (1) 5．投标文件的递交 (2) 6．质疑时间 (2) 7、发布公告的媒介 (2) 8、联系方式 (2) 第二章投标人须知 (3) 投标人须知前附表 (3) 1.总则 (11) 1.1 项目概况 (11) 1.2 资金来源和落实情况 (11) 1.3 招标范围、计划工期和质量要求 (11) 1.4 投标人资格要求 (11) 1.5 费用承担 (12) 1.6 保密 (12) 1.7 语言文字 (12) 1.8 计量单位 (12) 1.9 踏勘现场 (12) 1.10 投标预备会 (12) 1.11 分包 (12) 1.12 偏离 (12) 2.招标文件 (12) 2.1 招标文件的组成 (12) 2.2 招标文件的澄清 (13) 2.3 招标文件的修改 (13) 3.投标文件 (13) 3.1 投标文件的组成 (13) 3.2 投标报价 (14) 3.3 投标有效期 (16) 3.4 投标保证金 (16) 3.5 资格审查资料 (16) 3.6 备选投标方案 (16) 3.7 投标文件的编制 (16) 4.投标 (17) 4.1 投标文件的密封和标记 (17) 4.2 投标文件的递交 (17) 4.3 投标文件的修改与撤回 (17) 5.开标 (17) 5.1 开标时间和地点 (17) 5.2 开标程序 (18) 6.评标 (18) 6.1 评标委员会 (18) 6.2 评标原则 (19) 6.3 评标 (19) 7.合同授予 (19) 7.1 定标方式 (19)

重庆文理学院封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：重庆文理学院

自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是重庆文理学院计算机科学与技术专业的2014届毕业生。重庆文理学院大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在重庆文理学院四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在重庆文理学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任重庆文理学院计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。

厄瓜多尔-国际交流合作处-重庆文理学院

重庆文理学院关于李璐等2人 赴厄瓜多尔、美国执行科研合作任务的总结 应厄瓜多尔慈幼理工大学、美国加州大学洛杉矶分校的邀请，我校新材料技术研究院李璐研究员一行2人，于2017年6月27日至7月4日赴慈幼理工大学（UPS）、加州大学洛杉矶分校（UCLA）访问并执行科研合作任务。现将出访情况总结如下： 一、代表团成员及行程情况 参加此次出访的成员共2人，由我校新材料技术研究院副院长李璐研究员带队，新材料技术研究院科研骨干阮海波副教授参与了此次访问交流。 按照既定的行程安排，本次出访交流时间共8天，其中厄瓜多尔4天，美国4天。往返途径巴拿马城转机，不停留。具体情况如下： 第一天至第二天：代表团由重庆出发，经洛杉矶转机到巴拿马城，再从巴拿马城转机到基多。 第三天上午：代表团访问了慈幼理工大学，拜访了慈幼理工大学工程学院院长Sonia Guano Arias教授，在交流中李璐详细介绍了我校新材料技术研究院的基本情况和近年来在国际合作中所取得的进展，Sonia Guano Arias院长介绍了慈幼理工大学工程学院在科学研究和人才培养的基本情况，双方就教师互访、联合开展项目研究、共同申报政府

间合作项目等问题进行了深入交流。下午：李璐一行在Sonia Guaňo Arias院长带领下参观了工程学院的科研实验室和工程实训实验室。 第四天上午：李璐一行拜访了慈幼理工大学机械工程学院的René-Vinicio Sanchez教授，双方就旋转机械中布置传感器进行状态监测，采集设备在运行中的震动、噪声、力、温度、电及光谱等信息，实现故障的预防和识别等进行了深入交流。下午：李璐一行还拜访了慈幼理工大学RenéVinicio Sánchez Loja教授。Sánchez Loja教授主要从事钙钛矿氧化物纳米材料的可控制备、石墨烯、碳纳米管复合材料等领域的研究工作。双方就钙钛矿导电氧化物薄膜的生长及性能优化；石墨烯、碳纳米管复合材料的构筑及应用进行了交流。 第五天：代表团由基多搭乘航班经巴拿马城转机前往洛杉矶。 第六天上午：李璐一行拜访了加州大学洛杉矶分校先进技术研究院副院长高为雄博士，双方就技术转移、成果转化及联合成立重庆-UCLA先进技术研究院高端研发平台等进行了洽谈。下午：李璐一行到裴启兵教授课题组就双方共同开展解决柔性光电器件中光提取材料和器件优化的研究项目进行了深入交流，并参观了加州大学洛杉矶分校亨利?萨缪理工程与应用科学学院的研发中心。 第七天、第八天：代表团离开洛杉矶，经成都乘高铁返回永川。 二、取得的主要成果

重庆文理学院学生学籍管理规定

重庆文理学院学生学籍管理规定 17.48 第一章总则 第一条为维护学校正常教育教学秩序，规范学生学籍管理，形成良好的校风学风，促进学生全面发展，保证人才培养质量，保障学生合法权益，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）、《重庆文理学院章程》和《重庆文理学院学生管理规定》，结合学校实际，制定本规定。 第二条本规定适用于学校对接受普通高等学历教育的本科学生（以下称学生）的学籍管理。 第二章入学与注册 第三条学校按照国家招生规定正式录取的新生，持录取通知书和准考证、身份证、团（党）组织关系等证明材料，按学校规定日期到校报到并办理入学手续。因故不能按期入学者，应事先向所在二级学院请假，由二级学院统一汇总后报学工部和教学部备案。请假期限一般不得超过15日（指自然日，下同）。未请假或请假逾期不报到的，除因不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。 第四条学校在新生报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料与本人实际情况不符，或者有其他违

反国家招生考试规定情形的，取消入学资格。 第五条新生可申请保留入学资格。保留入学资格期间不具有学籍，不享受在校生或休学学生待遇；其行为后果与学校无关，但将作为申请入学的考核依据。 保留入学资格的条件和期限如下： （一）患有疾病的新生，经学校指定医院或学生家庭户籍所在地二级甲等及以上医院诊断，证明不宜在学校学习，但短期治疗可达到入学体检标准的，由本人提出申请，所在学院签署意见并报学校批准后，可保留入学资格1年； （二）因家庭及自身原因，需先进行创业、专项学习、社会实践、参加工作等才能继续学习者，由本人提出申请，所在学院签署意见并报学校批准后，可保留入学资格，但最长一般不超过2年； （三）应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），由本人提出申请，所在学院签署意见并报学校批准后，可保留入学资格至退役后2年。 新生保留入学资格期满前15日内应向学校申请入学，经学校审查合格后，办理入学手续。审查不合格的，取消入学资格；因病申请保留入学资格的学生，须提前向学校学工部提交二级甲等及以上医院开具的疾病康复证明，并到学校指定医院复查或审核；复查或审核合格者，方可重新办理入学手续。逾期不办理入学手

重庆理工大学财会卷子及答案

重庆理工大学财会卷子及答案 重庆工学院考试试卷学年第学期班级学号姓名考试科目财务管理闭卷共 6 页··········密·······封·········线···········线·············学生答题不得超过此线题号分数一二三四五总分总分人注意：请将答案写在答题卷的指定位置，否则视为无效答案！一、单项选择题得分评卷人1、企业支付利息、股利等筹资费用属于。 A.筹资活动 B.投资活动 C.资金营运活动 D.分配活动2、下列属于股东财富最大化缺点的是。 A.考虑了风险因素 B.过份强调股东利益 C.反映了创造利润与投入资本的关系 D.在一定程度上可以避免企业短期行为3、下列有关企业价值说法正确的是。 A.

等于其账面价值 B.一定大于其账面价值 C.一定小于其账面价值 D.等于其市场价值4、下列属于债务与债权关系的是。 A.企业与投资者 B.企业与债权人 C.企业与政府 D.企业与职工5、甲方案的标准离差是，乙方案的标准离差是，如甲、乙两方案的期望值不相同，则两方案的相对风险关系为。 A.甲方案小于乙方案 B.甲方案大于乙方案 C.甲方案与乙方案相等 D.无法确定6、5年期8%利率的普通年金终值系数为，则期限、利率相同情况下的先付年金终值系数为。A．B．C．D．7、某企业向银行借款300万元，银行要求年利率为10%，并保留20%的补偿性余额，该借款的实际利率为。A．10% B．% C．% D．15%8、企业筹资方式按属性不同分为。 A.长期资本与短期资本 B.内部资本与外部资本 C.直接资本与间接资本 D.股权资本与债权资本9、边际资本成本测算中使用的资