一年级语文上册本课作者金波简介

作者金波简介

金波（1935——），河北冀县人。儿童文学作家、副教授。著有诗集《回声》、《红苹果》，散文诗集《妈妈的故事》等。

母子情爱是儿童文学创作中常见的主题，金波在开掘和表现时，带上鲜明的个性特点。在本文中，他把这种母子情爱的表露，宣泄放在孩子们游戏的场合里。

诗人把倾吐对母亲的挚爱之情和游戏结合起来了，一方面，显得有了淡淡的情节，饶有情趣；另一方面，能够比较充分地显示孩子们富有幻想的特点，还表现出热爱母亲的思想感情是孩子们所共有的，打破了一个人沉思默想的格局。

诗人对孩子的飘忽不定、多变化、不那么连贯的心理特征表现得很真切，他是用孩子的心来写孩子的。

著名作家金波新作《追踪小绿人》简介

著名作家金波新作《追踪小绿人》简介 2007年初，著名作家金波再次为广大青少年奉献了一部长篇童话新作——《追踪小绿人》。作品围绕“小绿人”这个可爱的童话形象，展开生动而有悬念的故事，用童话拟人的手段教育我们应该具有保护花草树木、热爱大自然的环保精神。该书延续了作家一贯的优美和抒情风格，文句规范，颂扬童心的可贵，是弥足珍贵的经典原创童话。 【作者简介】 金波，1935年生于北京。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员。大学时代开始文学创作，四十余年来出版有诗集《在我和你之间》《林中月夜》《我们去看海》，童话集《小树叶童话》《影子人》《眼睛树》等。作品曾获得中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多种奖项。1992年获得国际安徒生奖提名。 【精彩节选】 招聘小绿人 月光晚会开过以后，小叔特别激动，他简直迷上了小绿人，无时无刻不在谈论着。 “小叶子，我想和你商量一件事。”小叔走进我的房间，显得很兴奋，“小绿人太感人了，他们的聪明才智，他们的艺术修养，是我们人类望尘莫及的。” 他见我没明白他的话，就又补充说： “小绿人的发现，等于发现了一座金矿！” 我仍旧没太明白他说这话的意思，所以仍没说话。 “小绿人的才能要发挥，要利用。” “怎么利用呢？”我问。 “你知道我经营的一家餐馆就要开张了，我想特聘几个小绿人做特殊服务员。店名我想叫‘常春藤小绿人童话屋’。” “这店名是不是太长了？” “不长。长一点才有特色，才能突出诗情画意、神秘色彩，才能吸引顾客，尤其是孩子。” 我被小叔的这一设想吸引住了。 真的，如果有这样一家餐馆开业，在全世界也是独此一家呀！ 小叔见我也很感兴趣，就很有耐心地劝我： “小绿人是你发现的，跟你有交情，你帮小叔去问问，他们愿意不愿意。” 其实，我在心里早已认定这是个好主意了。你想啊，吃饭的时候，能有小绿人为你服务，多么新鲜、多么有情调！ 当天晚上，又是一个月明之夜，吃过晚饭，我就来到绿园。 我一唱《绿园之歌》，小绿人就出现了。 “找我们有什么事吗？”他们现在跟我很熟、很亲切，所以说话很爽快。 我把小叔的想法说了一遍。有几个娃娃脸的小绿人一听，就跳起来了： “很好玩，很好玩！我们愿意参加。” 可是那位“小绿人爸爸”有些迟疑。 他们这么多年都是躲避着人类，这次要和那么多人打交道，自然有些不放心。 正在这时候，小叔急不可待地赶来了。

金波简介

今天我给三一班代课，语文正好讲到第19课《带雨的花》，一看作者是金波，我想起在彬彬的课本（冀教版语文）中好象经常能看到他的作品，于是翻看彬彬以前的书发现1~3年级的五册语文书中（一年级上册找不到了），金波的作品出现了六次，分别是：一年级下册：第10课《尖尖的草帽》、第13课《信》；二年级下册：第23课《沙滩上的童话》；三年级上册：综合学习《绿》；三年级下册：第1课《春的消息》、第19课《带雨的花》。在一套语文教材中频繁地出现一个人的作品，这种情况并不多见，于是我怀着强烈的好奇心在百度搜索出金波的资料，供大家参考。 金波，原名王金波。1935年7月生于北京，祖籍河北冀县(现冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。 社会职务 中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席。 文学创作情况： 五十年代中期开始文学创作。在北京师范学院学习期间(1958年)创作歌词《勤俭是咱们的传家宝》。谱曲后，向全国推广传唱，并收入音乐教材。截止到目前为止，出版诗集《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《红苹果》、《在我和你之间》、《红蜻蜓》、《林中月夜》、《带雨的花》、《风中的树》、《我们去看海》、《迷路的孩子》、《其实没有风吹过》、《其实我是一条鱼》、《阳光没有声音》等二十余部；童话集《小树叶童话》、《金波童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人的奇遇》、《影子人》、《眼睛树》、《追踪小绿人》、《乌丢丢的奇遇》、《花瓣儿鱼》，散文集《妈妈的爱》、《等你敲门》、《感谢往事》、《心往哪里飞》、《寻找幸运花瓣儿》，歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》，评论集《追寻小精灵》、《幼儿的启蒙文学》，选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》、《金波儿童文学作品选》以及幼儿文学读物等约七十余册。此外，还发表了歌词作品和歌词评论约三百余首(篇)。 获奖情况 五次荣获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。获奖作品分别是第一届《春的消息》(组诗)、第二届《在我和你之间》(诗集)、第三届《林中月夜》(诗集)、第五届《我们去看海》(诗集)、第六届《乌丢丢的奇遇》(长篇童话)。 共有五件作品、连续三届荣获“五个一工程一本好书奖”。获奖作品分别是《苹果小人的奇遇》(童话)、《你我手拉手》(歌曲)、《我们去看海》(诗集)、《一个中国孩子的英雄喜剧彩虹鸟》(动画创作)《童谣童画》(主编)。

3D项目——《疯狂小小老头》

疯狂小老头 创意级别：★★★ 项目成果 项目文挡清单：一部3d动画短片，《疯狂小小老头》，一个身体瘦小头发花白比较畏缩的小老头和一个身强力壮的年轻小伙子。 项目最终产品：一部3d动画短片——《疯狂小小老头》 主要项目过程：构思，写剧本，设计角色造型、场景，建模，加材质，上贴图，制作表情动画，加骨骼，刷蒙皮，调动作，打灯光、摄象机，渲染输出，后期合成. 一. 成员介绍 ?小组名称:奇果岭工作坊 ?小组成员:孔云强(建模,调动作,后期合成) 姜赢(场景,调动作,后期合成)

田静(片头,调动作,后期合成) 刘龙(片尾,后期合成) 二. 剧本介绍 ?剧本:老头在公园看书,听见远处拳击手打沙袋的声音,等拳击手走后,老头偷偷跑去.用拳打,用脚踢,一不小心假牙掉到了地上,假牙拾起来安好后,气喘吁吁地又回到凳子上,继续看书… ? ?主要项目内容：一个阳光明媚的早晨，一个老头儿在公园里看书，忽然传来了一阵打拳的声音。 老头儿顺着拳声扭头一看，一个身强力壮的年轻人正在一棵树下炼拳，老头一时来了兴趣，趁没人的时候来到了树下四处巡视一翻，然后也想试一下，没想到一时来劲，假牙掉在了地上，老头儿趁每人赶快弯腰将假牙拾起来塞进嘴里，老头儿一看，年轻人回来了，老头儿气喘吁吁的赶紧又回到了原位，假装看书的样子 ? 三. 模型设计 ?角色1:老头的造型卡通化,身体瘦小,年龄偏大,面部表情丰富,搞笑;肢体动作迟缓,看书时一副很认真的样子,出丑时有点猥琐. 角色2:专业拳击手,身体健壮.

?场景:公园一角,绿绿的草地,有桌子,凳子,远处有树,房子.灯光用的是mr区域聚光灯,天光,通过对灯光的位置和强度的调整,来营造出一个柔和,温馨明亮的画面.渲染器用的是mental ray渲染器,启用了最终聚集,以达到画面清晰,质量高的效果.

人教版语文一年级上册生字组词(打印版-全)

仅供参考 第 1 页 共 6 页 小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________ 爸 （爸 爸） （老 爸） 妈 （ 妈 妈）（老 妈） 我 （我 的） （我 们） 大 （大人） （大门） 米 （米 饭）（大 米） 土 （土 地）（土 豆） 地 （大 地）（地 方） 马 （马 上）（骑 马） 花 （花 朵）（花 生） 哥 （哥 哥）（大 哥） 弟 （弟 弟）（兄 弟） 个 （一 个）（个 人） 画 （画 画）（图 画） 下 （下 面）（下 雨） 洗 （洗 手）（洗 面） 衣 （衣 服）（上 衣） 服 （服 从）（服 务） 鸡 （小 鸡）（公 鸡）

做（做作业） 过（过去）（过来）不（不是）（不同）乐（欢乐）（快乐）出（出来）（出入）读（读书）（阅读）书（书本）（书写）骑（骑马）（骑车）车（车子）（汽车）的（好的） 话（话语）（电话）你（你好）（你们）他（他们）（他的）水（水果（口水）白（白色）（白天）皮（皮肤）（皮毛）子（子孙）（子女）在（存在）（现在）小（小孩）（小心）爱（关爱）（友爱）吃（吃饭）（口吃）鱼（小鱼）（金鱼）和（和平）（和蔼）牛（牛羊）（小牛）草（绿草）（小草）好（好的）（好多）家（大家）（家人）飞（飞鸟）（飞机）机（机场）（机会）有（拥有）（有用）儿（儿子）（儿女）河（河水）（小河）入（入学）（进入）校（学校）（校长）山（山羊）（山水）田（田地）（禾田）左（左右）（左手）片（片面）（一片）右（右面）（右方）半（一半）（半边）云（白云）（云彩） 她（她的）（她们） 老（老师）（老人） 师（师长）（老师） 文（文学）（语文） 朵（花朵）（云朵） 鹅（天鹅）（鹅毛） 条（条理）（一条） 雨（雨水）（下雨） 天（天空）（天气） 桥（小桥）（天桥） 去（去年）（出去） 里（里面）（公里） 口（入口）（口气） 耳（耳朵）（双耳） 目（目光）（头目） 羊（羊群）（山羊） 鸟（鸟儿）（小鸟） 兔（兔子）（小兔） 日（日子）（日月） 月（月光）（月亮） 火（火车）（上火） 木（树木）（木耳） 禾（禾苗）（禾田） 竹（竹子）（竹排） 沙（沙发）（沙子） 发（发现）（发明） 报（报纸）（报刊） 纸（纸张）（白纸） 台（窗台）（电台） 灯（台灯）（电灯） 电（电话）（电视） 视（视力）（视野） 晚（晚上）（夜晚） 上（上学）（上班） 送（接送）（送报） 果（水果）（果汁） 笑（笑容）（微笑） 也（也是）（也许） 打（打球）（打水） 球（球门）（足球） 拔（拔河）（拔草） 拍（拍子）（拍手） 跳（跳高）（跳远） 高（高低）（高兴） 跑（跑步）（跑跳） 步（跑步）（脚步） 足（足球）（手足） 响（响亮）（响声） 课（课本）（上课） 真（真实）（认真） 身（自身）（身体） 远（远近）（远方） 色（色彩）（红色） 近（远近）（近视） 听（听从）（听力） 无（无用）（无色） 声（声音）（回声） 春（春天）（春色） 还（还是）（还有） 人（人们）（人生） 来（来去）（回来） 惊（惊奇）（吃惊） 对（对手）（对错） 说（说话）（说笑） 是（是否）（不是） 叶（树叶）（叶子） 圆（团圆）（圆柱） 夏（夏天）（夏夜） 秋（秋天）（秋风） 雪（雪地）（雪人） 肚（肚子）（肚皮） 就（就是）（就义） 冬（冬天）（冬瓜） 排（排长）（排队） 中（中间）（中华） 游（游玩）（游泳） 流（流水）（河流） 唱（唱歌）（唱戏） 两（两岸）（两个） 第2 页共6 页

七年级语文上册第一单元1《一起长大的玩具》素材之金波简介素材鄂教版

《一起长大的玩具》素材之 金波简介 金波，原名王金波，中国著名儿童文学作家。1935年7月出生于北京，祖籍河北冀县(现冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系，历任北京师范学院教授。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。大学时代开始文学创作。先后出版诗集《回声》、《我的雪人》等十余部，童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿》以及长篇童话《乌丢丢的奇遇》等，此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》等。同时，作者也写了多部理论著作，如评论集《幼儿的启蒙文学》、《能歌善舞的文字——金波儿童诗评论集》等，还著有选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。其中的多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。金波于1992年获得国际安徒生文学奖提名奖。在北京靠近西三环的南沙沟寓所里，年逾古稀的作家金波喜欢临窗静坐。初夏的斜阳，将橙色的光芒涂抹在文竹的叶片上，老人的思绪又沉浸在他仿佛刚刚开始的童年里。正像太阳在地平线上升起和降落时，都呈现给世界同样鲜嫩的颜色一样，人生的童年和暮年也有着相似的心理感觉。在长达50年的儿童文学创作生涯中，金波出版了70多部诗歌、歌词、童话、散文、评论作品集，许多名篇佳作被收入中小学语文和音乐课本，并因其成就辉煌而获得国际安徒生奖提名，成为中国文学界“最接近安徒生的人”。而他的每一首儿童诗、每一篇童话和散文的诞生，都是他不朽的金色童年的一次再生。生生不息，文字有灵。有童心的生命没有老朽，有诗意的人生没有冬天。正像他自己对自己的评价:“睁开眼睛看自己，已进入了老年；闭上眼睛看自己，还是那个孩子。从孩子变老人，从老人回到童年……为孩子们写作是非常快乐的事情，不会有黄昏的伤感和灰色的心态。”(诗《老人和孩子》)金波的客厅被各种各样精美的儿童读物所占满，其中他自己的作品就可以装上一箩筐。这位“把心交给孩子的人”，把书当作寄寓他一生追求的圣物。他递给我几本新近出版的书——《推开窗子看见你》、《幼儿的启蒙文学》、《能歌善舞的文字》，这些作品里有一个快乐的童心未泯的老头儿，在向我们讲述他那漫长的70岁童年的一个个新发现…… 1 母亲用一首首儿歌为我哺乳金波赞同别林斯基的看法:“诗人是生就的，不是造就的。” 但是，生就的诗人也需要造就的工夫，诗人的天性就像种子，得遇肥沃的土壤、温暖的阳光、适当的水分才好发芽、成长。古老的北京是充满韵律的城市，它不仅哺育了戏剧家关汉卿、梅兰芳，也培养了学者王国维、作家老舍，更有意思地是许多文人墨客一到这里，便萌生了诗情，朱自清有散文《荷塘月色》，冰心有诗歌《春水》、《繁星》。同样，文化古都养育了诗人金波，他出生在丰台区长辛店，自幼在妈妈的怀抱里受到儿歌的熏陶: “有钱的腊八腊八嘴，没钱的腊八腊八腿。” ——这种“孺子歌”、“小儿语”，用异常生动、形象的语言，描写生活百态，表达爱恨情仇，一咏而镌刻心底，没齿不忘。“小孩儿，小孩儿，上井台儿，摔了个跟头捡了个钱儿。又打醋，又买盐儿，又娶媳妇，又过年儿。” ——他解释说:“你看，这首《小孩儿小孩儿》

最新人教版语文一年级上册生字表笔顺及词组

2016年人教版语文一年级上册生字表笔顺 〖识字〗 〖2〗一 yī【横】二èr【横、横】三 sān【横、横、横】上 shàng【竖、横、横】〖3〗口 kǒu【竖、横折、横】目 mù【竖、横折钩、横、横、横】耳ěr【横、竖、竖、横、横、横】手 shǒu【撇、横、横、弯钩】 〖4〗日 rì【竖、横折钩、横、横】田 tián【竖、横折钩、横、竖、横】禾 hé【撇、横、竖、撇、捺】火 huǒ【点、撇、撇、捺】 〖5〗虫chóng【竖、横折、横、竖、提、点】云 yún 【横、横、撇折、点】山shān 【竖、竖折、竖】 〖园地一〗八 bā【撇、捺】十shí【横、竖】 〖课文〗 〖1〗了 le 【横撇、弯钩】子zǐ【横撇、弯钩、横】人rén【撇、捺】大 dà【横、撇、捺】 〖2〗月yuè【竖撇、横折钩、横、横】儿ér【撇、竖弯钩】头 tóu【点、点、横、竖撇、点】里 lǐ【竖、横折、横、横、竖、横、横】〖3〗可kě【横、竖、横折、横、竖钩】东 dōng【横、撇折、竖钩、撇、点】西 xī【横、竖、横折钩、撇、竖弯、横】 〖4〗天 tiān【横、横、撇、捺】四 sì【竖、横折钩、撇、竖弯、横】是shì【竖、横折、横、横、横、竖、横、撇、捺】 〖园地四〗女nǚ【撇点、撇、横】开 kāi 【横、横、竖撇、竖】 〖识字〗 〖6〗水shuǐ【竖钩、横撇、撇、捺】去qù【横、竖、横、撇折、点】来 lái 【横、点、撇、横、竖、撇、捺】不 bù【横、撇、竖、点】 〖7〗小xiǎo 【竖钩、撇、点】少 shǎo【竖、撇、点、撇】牛niú【撇、横、横、竖】果 guǒ【竖、横折、横、横、横、竖、撇、捺】鸟 niǎo【撇、横折钩、点、竖折折钩、横】 〖8〗早zǎo 【竖、横折、横、横、横、竖】书shū【横折、横折钩、竖、点】刀dāo【横折钩、撇】尺 chǐ【横折、横、竖撇、捺】 本 běn【横、竖、撇、捺、横】 〖9〗木 mù【横、竖、撇、捺】林lín【横、竖、撇、点、横、竖、撇、捺】土 tǔ【横、竖、横】力 lì【横折钩、撇】 心 xīn 【撇、卧钩、点、点】 〖10〗中 zhōng【竖、横折、横、竖】五 wǔ【横、竖、横折、横】 立 lì【点、横、点、撇、横】正 zhang【横、竖、横、竖、横】

人教版小学一年级语文上册生字表

人教版小学一年级语文上册生字表 生字表（一） 汉语拼音 3、爸妈我 4、大米土地马 5、花哥弟个画 6、下洗衣服鸡 7、做过了不乐 8、出读书骑车的话 9、你他水白皮子在 10、小爱吃鱼和牛草好 11、家飞机有儿河入校 12、山田左片右半云她 13、老师文朵鹅条雨天桥 识字（一） 1、一去二三里四五六七八九十 2、口耳目羊鸟兔日月火木禾竹 3、沙发报纸台灯电视晚上送果笑也

4、打球拔拍跳高跑步足响课真身体课文 1、远色近听无声春还人来惊 2、对说是叶圆夏秋雪肚就冬 3、排中游流唱两岸树苗绿江南 4、哪座房漂亮青门窗香屋要们 5、爷棵到给穿暖冷开伞热 6、静夜床光举头望低故乡 7、船弯坐只看见闪星蓝 8、阳像金野更面长早晨拉进谁 9、影前后常跟着黑狗它朋友 10、比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭 识字（二） 1、黄猫杏桃苹红边多少群颗堆 2、商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西 3、菜园豆角萝卜心又捉迷藏嘴越风 4、明鲜尘尖灭力男休手林森从众 课文 11、想告诉路能走北京城安广升旗

12、点数清彩飘落空问回答方 13、平搭间这些都住呢啊没很 14、自己吧您带吗深学会那景美 15、次瓜燕什么样得再可仔细兴现 16、找生旁种许格外艳呀每言语 17、啦梅用几成蛙为参加洞睡 18、放布熊快怎饭班拿正礼物今 19、孩让起玩往觉烧知道化 20、砍造满舍结年直动束丽 （共400个字） 生字表（二） 识字（一） 1、一二三 2、十木禾 3、上下土个 4、八入大天 课文 1、人火文六

2、七儿九无 3、口日中 4、了子门月 5、不开四五 6、目耳头米 7、见白田电 8、也长山出 9、飞马鸟 10、云公车 识字（二） 1、牛羊小少 2、斤牙尺毛 3、卜又心风 4、力手水 课文 11、广升足走 12、方半巴 13、业本平书 14、自己东西

人教版小学语文一年级上册生字表上下

人教版小学语文一年级（上）册生字表生字表1 bà mā wǒ 爸妈我 dà mǐ tǔ dì mǎ 大米土地马 huā ɡē dì ɡè huà 花哥弟个画 xià xǐ yī fu jī 下洗衣服鸡 zuò ɡuò le bú lè 做过了不乐 chū dú shū qí chē de huà 出读书骑车的话 nǐ tā shuǐ bái pí zi zài 你他水白皮子在 xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo 小爱吃鱼和牛草好 jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào 家飞机有儿河入校 shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡyún tā 山田左片右风云她 lǎo shī wén duǒ é tiáo yǔ tiān qiáo 老师文朵鹅条雨天桥 yí qù èr sān lǐsì wǔliù qī bā jiǔshí 一去二三里四五六七八九十 kǒuěr mù yánɡniǎo tùrìyuè huǒ mù hé zhú 口耳目羊鸟兔日月火木禾竹 s hā fābào zhǐtái dēnɡdiàn shìwǎn shɑnɡsònɡɡuǒ xiào yě 沙发报纸台灯电视晚上送果笑也 dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡkè zhēn shēn tǐ 打球拔拍跳高跑步足响课真身体 yuǎn sè jìn tīnɡwú shēnɡchūn hái rén lái jīnɡ 远色近听无声春还人来惊 duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ 对说是叶圆夏秋雪肚就冬 pái zhōnɡyóu liú chànɡliǎnɡàn shù miáo lǜ jiānɡnán

小学语文一年级上册生字表组词

生字表二 识字一 1、一(一个)（一天）（一月）（一年） 二(二个)（二天）（二月）（二十） 三(三个)（三天）（三月）（三年） 2、十(十天)（十年）（十月）（三十） 木(木头)（木马）（木车）（木耳）禾(禾苗)（禾田）（禾地）（禾古）3、上(上来)（上下）（上回）（上去）下(下来)（下去）（上下）（下回）土(土地)（土里）（土木）（土气）个(个人)（一个）（三个）（四个）4、八(八月)（八天）（八年）（八只）入(入门)（出入）（入口）（进入）大(大人)（大哥）（大家）（大小）天(天气 )（天上）（天空）（三天）课文 1、人(大人)（人们）（小人）（人文）火(水火)（大火）（生火）（火苗）文(天文)（中文）（人文）（语文）六(六十)（六个）（六年）（六月） 2、七(七十)（七个）（七年）（七月）儿(儿子)（鱼儿）（鸟儿）（马儿）九(九十)（九个）（九年）（九月）无(无人)（无心）（无法）（有无） 3、口(人口)（入口）（出口）（口气）日(日子)（日月）（生日）（年日）中(中心)（中国）（水中）（空中） 4、了(开了) (走了)（少了）（关了）子(儿子)（日子）（子女）（果子）门(出门)（开门）（大门）（门口）月(月儿)（月牙）（年月）（六月） 5、不(不行)（不好）（不对）（不说）开(开口)（开门）（开心）（开车） 6、目(目光)（耳目）（目的）（目前）耳(耳朵)（耳目）（耳光）（木耳）头(出头)（个头）（木头）（开头）米(大米)（小米）（白米）（生米） 7、见(看见)（少见）（会见）（见长）白(白米)（白云）（白天）（白日）

田(水田)（田地）（禾田）（田里）电(水电)（电子）（电力）（电车） 8、也（也许）(也是)（也好）（也对）长(长尺)（生长）（长大）（长出） 山（上山）（火山）（山头）（大山）出（日出）（出入）（出口）（出来） 9、飞（飞来）（飞回）（飞入）（飞鸟）马（木马）（大马）（马车）（人马） 鸟（鸟儿）（小鸟）（飞鸟）（水鸟） 10、云（白云）（云朵）（云天）（风云）公（公牛）（公用）（公正）（公开） 车（火车）（电车）（马车）（开车） 识字（二） 1、牛（牛毛）（公牛）（水牛）（九牛一毛）羊（羊毛）（小羊）（山羊）（羊皮） 小（大小）（小鸟）（小马）（小雨）少（多少）（少年）（少见）（少数）2、巾（毛巾）（方巾）（头巾）（手巾）牙（上牙）（下牙）（门牙）（月牙） 尺（皮尺）（尺子）（米尺）（长尺）毛（毛巾）（毛衣）（羊毛）（牛毛）3、又（又是）（又来）（又去）（又开）心（小心）（用心）（手心）（心里） 风（风雨）（风衣）（大风）（风车） 4、力（电力）（用力）（出力）（人力）手（手心）（手里）（水手）（手足） 水（水果）（开水）（雨水）（水平） 课文 11 、广（广大）（广东）（广西）（广场）升（上升）（升旗）（升上）（升起） 足（手足）（足球）（足够）（满足）走（走开）（走出）（出走）（走来）12、方（大方）（东方）（西方）（地方）半（一半）（半天）（半年）（半个） 巴（下巴）（干巴）（尾巴）（巴士） 13、业（工业）（开业）（作业）（事业）本（书本）（本子）（本来）（课本） 平（公平）（平时）（水平）（平安）书（书本）（书皮）（看书）（书架）14、自：自己自由自我自爱己：自己知己

人教版小学语文一年级上册生字表

人教版小学语文一年级上册生字表 一年级上册生字表（一） 3、爸妈我 4、大米土地马 5、花哥弟个画 6、下洗衣鸡 7、做过了不乐 8、出读书骑车的话 9、你他水白皮子在 10、小吃鱼和牛草好 11、家飞机有儿河入校 12、山田左片右风云她 13、老师文王朵鹅条雨天桥 识字（一） 1、一去二三里四五六七八九十 2、口耳目养鸟兔日月火木禾竹 3、沙发报纸台灯电视晚上送果笑也 4、打球拔拍跳高跑步足响课真身体课文 1、远色近听无声春还人来 2、对说是叶圆夏秋雪肚就冬

3、排中游流唱两岸苗江南 4、哪座房青门窗香屋要们 5、爷到给穿暖冷开伞热 6、夜床光头望低故乡 7、船弯坐只看见闪星蓝 8、阳金野更面长早拉进谁 9、影前后常跟着黑狗它朋友 10、比尾巴短把猴松鼠扁公鸭 识字（二） 1、黄猫杏桃苹红边多少群颗堆 2、商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西 3、菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风 4、明鲜尘尖力男休手林森从众 课文 11、想告诉路能走北京城安广升旗 12、点数清彩落半空问回答方 13、平搭间这些都住呢啊没很 14、自己吧您带吗深学会景美 15、次瓜燕什么样得再可仔现 16、找生旁种许格外艳呀每言语 17、啦梅用几成蛙为参加洞睡 18、放布熊快怎饭班拿正礼今

19、让起玩往觉烧知道化 20、砍造满舍结年直动束丽 一二三 十木禾 上下土个 八入大天 人火文六 七儿九无 口日中 了子门月 不开四五 目耳头米 见白田电 也长山出 飞马鸟 云公车 牛羊小少 巾牙尺毛 卜又心风 力手水 广升足走 方半巴 业本平书 自己东西 回片皮 生里果 几用鱼 今正雨两 瓜衣来 年左右

人教版小学语文一年级上册生字表不带拼音

人教版小学语文一年级上册生字表 (不带拼音) 人教版小学语文一年级上册生字表 一年级上册生字表(一) 3、爸妈我 4、大米土地马 5、花哥弟个画 6、下洗衣鸡 7、做过了不乐 8、出读书骑车的话 9、您她水白皮子在 10、小吃鱼与牛草好 11、家飞机有儿河入校 12、山田左片右风云她 13、老师文王朵鹅条雨天桥 识字(一) 1、一去二三里四五六七八九十 2、口耳目养鸟兔日月火木禾竹 3、沙发报纸台灯电视晚上送果笑也 4、打球拔拍跳高跑步足响课真身体 课文

1、远色近听无声春还人来 2、对说就是叶圆夏秋雪肚就冬 3、排中游流唱两岸苗江南 4、哪座房青门窗香屋要们 5、爷到给穿暖冷开伞热 6、夜床光头望低故乡 7、船弯坐只瞧见闪星蓝 8、阳金野更面长早拉进谁 9、影前后常跟着黑狗它朋友 10、比尾巴短把猴松鼠扁公鸭 识字(二) 1、黄猫杏桃苹红边多少群颗堆 2、商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西 3、菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风 4、明鲜尘尖力男休手林森从众 课文 11、想告诉路能走北京城安广升旗 12、点数清彩落半空问回答方 13、平搭间这些都住呢啊没很 14、自己吧您带不深学会景美 15、次瓜燕什么样得再可仔现 16、找生旁种许格外艳呀每言语

17、啦梅用几成蛙为参加洞睡 18、放布熊快怎饭班拿正礼今 19、让起玩往觉烧知道化 20、砍造满舍结年直动束丽 一年级上生字表二: 识字(一) 1. 一二三 2. 十木禾 3. 上下土个 4. 八入大天 课文 1.人火文六 2.七儿九无 3、口日中 4.了子门月 5.不开四五 6.目耳头米 7.见白田电 8.也长山出 9.飞马鸟 10. 云公车 识字(二)

一年级语文上册《小小的船》微课

小学一年级语文《小小的船》微课 教学目标： 1. 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。 3. 写字——6个；“小”作偏旁的变形。 4. 词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。 5. 阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。 6. 口语交际——“老师，请您评评我的字” 7. 学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。 教学重点：

1. 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 用听读法识字。 教学难点：用听读法识字。 教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。 教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。 课时安排：两课时 教学过程： 一、故事引入 1. 古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫<嫦娥奔月>，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来

呢！ [说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。] 2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？ [说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。] 二、指导看图： 1．示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。[说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。] 2. 原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？ [说明：孩子的好奇心由此被激发。] 三、读文： 1．板题，理解课题的寓意。

人教版语文一年级上册生字组词(打印版-全)

爸（爸爸）（老爸）妈（妈妈）（老妈）我（我的）（我们）大（大人）（大门）米（米饭）（大米）土（土地）（土豆）地（大地）（地方）马（马上）（骑马）花（花朵）（花生）哥（哥哥）（大哥）弟（弟弟）（兄弟）个（一个）（个人）画（画画）（图画）下（下面）（下雨）洗（洗手）（洗面）衣（衣服）（上衣）服（服从）（服务）鸡（小鸡）（公鸡）做（做作业） 过（过去）（过来）不（不是）（不同）乐（欢乐）（快乐）出（出来）（出入）读（读书）（阅读）书（书本）（书写）骑（骑马）（骑车） 车（车子）（汽车）的（好的） 话（话语）（电话）你（你好）（你们）他（他们）（他的）水（水果（口水）白（白色）（白天）皮（皮肤）（皮毛）子（子孙）（子女）在（存在）（现在）小（小孩）（小心）爱（关爱）（友爱）吃（吃饭）（口吃）鱼（小鱼）（金鱼）和（和平）（和蔼）牛（牛羊）（小牛）草（绿草）（小草） 好（好的）（好多） 家（大家）（家人） 飞（飞鸟）（飞机） 机（机场）（机会） 有（拥有）（有用） 儿（儿子）（儿女） 河（河水）（小河） 入（入学）（进入） 校（学校）（校长） 山（山羊）（山水） 田（田地）（禾田） 左（左右）（左手） 片（片面）（一片） 右（右面）（右方） 半（一半）（半边） 云（白云）（云彩） 她（她的）（她们） 老（老师）（老人） 师（师长）（老师） 文（文学）（语文） 朵（花朵）（云朵） 鹅（天鹅）（鹅毛） 条（条理）（一条） 雨（雨水）（下雨） 天（天空）（天气） 桥（小桥）（天桥） 去（去年）（出去） 里（里面）（公里） 口（入口）（口气） 耳（耳朵）（双耳） 目（目光）（头目） 羊（羊群）（山羊） 鸟（鸟儿）（小鸟） 兔（兔子）（小兔） 日（日子）（日月） 月（月光）（月亮） 火（火车）（上火） 木（树木）（木耳） 禾（禾苗）（禾田） 竹（竹子）（竹排） 沙（沙发）（沙子） 发（发现）（发明） 报（报纸）（报刊） 纸（纸张）（白纸） 台（窗台）（电台） 灯（台灯）（电灯） 电（电话）（电视） 视（视力）（视野） 晚（晚上）（夜晚） 上（上学）（上班） 送（接送）（送报） 果（水果）（果汁） 笑（笑容）（微笑） 也（也是）（也许） 打（打球）（打水） 球（球门）（足球） 拔（拔河）（拔草） 拍（拍子）（拍手） 跳（跳高）（跳远） 高（高低）（高兴） 跑（跑步）（跑跳） 步（跑步）（脚步） 足（足球）（手足） 响（响亮）（响声） 课（课本）（上课） 真（真实）（认真） 身（自身）（身体） 远（远近）（远方） 色（色彩）（红色） 近（远近）（近视） 听（听从）（听力） 无（无用）（无色） 声（声音）（回声） 春（春天）（春色） 还（还是）（还有） 人（人们）（人生） 来（来去）（回来） 惊（惊奇）（吃惊） 对（对手）（对错） 说（说话）（说笑） 是（是否）（不是） 叶（树叶）（叶子） 圆（团圆）（圆柱）

金波课程

倾听春天 房檐上的积雪化了，春姑娘摇响了雨铃。天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。 我听见蚯蚓载耕耘，我听见蒲公英在播种。蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。 树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙，啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。 在热闹中，在宁静中，我听见春天已经来临。 为三月谱曲 用小溪潺潺的流响，用枝头新绿的芬芳，用燕子你难得细语，为三月谱曲。 用河边茸茸的浅草，用晴空萦绕的鸽哨，用悄然无声的小雨，为三月谱曲。三月的歌欢跳着，三月的歌闪耀着，三月的歌嬉闹着。从树梢上，从鸟巢里，从彩云间， 滴落着——三月的歌曲。滴落在蝴蝶的翅膀上，滴落在飘香的花心里，滴落在闪烁的目光里，春天更美了，美在——三月的歌曲。 鸟巢 鸟巢，是大树的 另一种风景 鸟巢，是大树的 另一种生命 没有鸟巢的大树日子很寂寞，很冷清叶子和叶子对语根和泥土默默倾听 大树有了鸟巢就像大树开了一朵花鸟巢里白天升起太阳夜晚升起月亮 雏鸟和星星说话鸟巢让沉默的大树快乐鸟巢让大树的生命鲜活 <做一片美的叶子> 远远望去，那棵大树很美。 树像一朵绿色的云，从大地上升起。 我向大树走去。 走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。 每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿。夏天的时候，叶子肥美。秋叶变黄。冬日飘零——回归大树地下的根。 大树把无数的叶子结为一个整体。 无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每一个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。 大树站在太阳和土地之间。 每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。 为了我们的大树，做一片美的叶子啊！ 林中小景 阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。风，打着唿哨，在叶面上轻轻滑过。流进树林里的空气，也变得又甜、又柔和。 因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。 撑伞的日子 撑伞的日子 我们举起了另一片天空 头上跳响着雨的叮咛 辽远又亲近 撑伞的日子 我们铺起了另一片土地 脚下的小草仰起了头 睁着亮眼睛 撑伞的日子 我们倾听着雨的音乐 你我变成了小小音符 融进雨的世界 红雨伞 金波 绵长的烟雨笼罩着街道，

语文一年级上生字及组词汇总

第一部分：生字组词 第1单元 一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上学、上衣）口（人口、开口）目（耳目、头目）耳（木耳、耳朵）手（手心、对手）日（早日、日子）田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八个、八月）十（十个、十天）了（火了、大了）第4单元 子（儿子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月儿、日月）儿（儿子、女儿）头（木头、开头）里（里头、山里）可（可是、可口）东（东西、山东）西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四个、四十）是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心） 第5单元 水（水牛、开水）去（上去、来去）

来（本来、下来）不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）第6单元 后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们）第7单元 才（人才、天才）明（明天、明白）

同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红） 和（和好、不和） 第8单元 竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长） 第二部分：读读说说 1、词语搭配 弯弯的月儿小小的船 闪闪的星星蓝蓝的天 高高的树尖尖的草芽 圆圆的荷叶弯弯的谷穗

小学语文一年级微课教学设计

篇一：微课教案 作品简介： 在一年级语文教学中，教师对学生写字的指导一定要从基本笔画教起，写字就如造房子，一 定要打好根基。本节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行指导，意在让学生通过本节课的练习能举一反三，从中掌握汉字基本笔画的书写规律。在教学中，教师的指导由“扶”到“放”，培养学生观察字形、抓重点仿写、抓要点评价的能力，学一个带动一串，由浅入深进行扎实的训练，并鼓励学生将课堂延伸到课外，力求写字教学的“真”与“实”。 作品创作说明： 苏教版一年级上册《竖弯钩和横折弯钩》的书写指导。适用对象分析： 该微课视频适用于一年级上学期学生的写字指导，可作为低年级语文老师课堂辅助材料也可 为孩子的写字提供指导。 学习内容分析： 该微课视频内容为苏教版一年级上学期《识字》1，选取典型的字努力化难为易，培养学生 观察基本笔画、抓住要点评价的能力。掌握基本的书写方法。由浅入深经行扎实的训练。重在激发学生书写热情，引导发现汉字的书写规律。 教学目标分析： 1、教会学生认识基本笔画的名称，掌握它的书写方法； 2、把字写正确、端正、美观。 3、激发学生写字兴趣，培养学生的良好写字习惯。 教学重点，难点： 竖弯钩和横折弯钩的书写方法。 教学准备： 课件、田字格纸。 教学过程： 一、复习导入： 横和撇的书写方法。 二、新授。 （一）出示生字：九七 1、生认读生字。（大声叫出字宝宝的名字） 2、认识基本笔画。（打招呼：嗨！“横折弯钩”你好！“竖弯钩”你好！） 3、口诀化解难点。师指导“七”的“竖弯钩”书写。 （1）老师范写。教口诀 （2）生念口诀。练习写字。

（3）指导评价，生自评。比一比再写。 （4）训练、夯实重难点。 4、总结写字方法：一看、二写、三比。 5、运用巩固： “横折弯钩” 和“九”的书写。同上 新课标指出: 1、写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过 程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。 2、重视对写作材料准备过程的评价。 不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅 要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。 3、重视对作文修改的评价。 不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。 要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。 4、采用多种评价方式。 提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学 生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。 对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等 第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价 我认为：无论哪种评价都是为了培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力；人 如何发挥评价的作用，评价的语言的运用有很大的技巧。 一、评价的语言以肯定、激励为主。同时也要加上写作技巧的指导。 这样的评价会达到事半功倍的效果。因为兴趣是最好的老师，激励是最好的方法。对于写作 有困难的学生，老师在批改作文时，要投入更多的耐心，从作文中找出可圈可点之处，尽量找出孩子的闪光点。让学生从老师的评语中相信自己的能力，体会老师的真诚。对于学生作文中存在的毛病、问题，也要提出问题让学生思辩，或用寄予期望的话语来点拨，不能打压不能挖苦、讽刺。在写《我的妈妈》一文时。大部分孩子写妈妈在自己生病时，如何关心自己。可千篇一律，没有新意。于是，我在评语上写到：你能感受到妈妈对你的浓浓的爱了。真的了不起！老师期待你能从不同的角度来观察妈妈。写出一个与众不同的妈妈。你一定一定会更出色。！作文重新誊写的时候，我发现孩子的作 文有了很大幅度的改动。我觉得很欣慰。于是，我把有改动的作文前后对照，让孩子互评。在同学们的互评中，孩子写作能力得到提高的同时，孩子的写作信心也得到了提高。

2018小学一年级语文上册生字表(注音)

字表 识字 1天(tiān) 地(dì) 人(rén) 你(nǐ) 我(wǒ) 他(tā) 2一(yì) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 上(shànɡ) 下(xià) 3口(kǒu) 耳(ěr) 目(mù) 手(shǒu) 足(zú) 站(zhàn) 坐(zuò) 4日(rì) 月(yuè) 水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 石(shí) 田(tián) 禾(hé) 5对(duì) 云(yún) 雨(yǔ) 风(fēnɡ) 花(huā) 鸟(niǎo) 虫(chónɡ) 语文园地一六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) 汉语拼音 3爸(bà) 妈(mā) 6棋(qí) 鸡(jī) 4马(mǎ) 土(tǔ) 不(bù)7字(zì) 词(cí) 语(yǔ) 句(jù) 子(zǐ) 5画(huà) 打(dǎ) 8桌(zhuō) 纸(zhǐ) 语文园地二文(wén) 数(shù) 学(xué) 音(yīn) 乐(yuè) 9妹(mèi) 奶(nǎi) 白(bái) 皮(pí) 12草(cǎo) 家(jiā) 是(shì) 10 小(xiǎo) 桥(qiáo) 台(tái) 13车(chē)羊(yánɡ)走(zǒu)也(yě) 11 雪(xuě) 儿(ér) 课文 1秋(qiū) 气(qì) 了(le) 树(shù) 叶(yè) 片(piàn) 大(dà) 飞(fēi) 会(huì) 个(ɡè) 2的(de) 船(chuán) 两(liǎnɡ) 头(tóu) 在(zài) 里(lǐ) 看(kàn) 见(jiàn) 闪(shǎn) 星(xīnɡ) 3江(jiānɡ) 南(nán) 可(kě) 采(cǎi) 莲(lián) 鱼(yú) 东(dōnɡ) 西(xī) 北(běi) 4尖(jiān) 说(shuō) 春(chūn) 青(qīnɡ) 蛙(wā) 夏(xià) 弯(wān) 地(de) 就(jiù) 冬(dōnɡ) 语文园地四男(nán) 女(nǚ) 开(kāi) 关(ɡuān) 正(zhènɡ) 反(fǎn) 识字 6远(yuǎn) 有(yǒu) 色(sè) 近(jìn) 听(tīnɡ) 无(wú) 声(shēnɡ) 去(qù) 还(hái) 来(lái) 7多(duō)少(shǎo) 黄(huánɡ) 牛(niú) 只(zhǐ) 猫(māo) 边(biān) 鸭(yā) 苹(pínɡ) 果(ɡuǒ) 杏(xìnɡ) 桃(táo) 8书(shū) 包(bāo) 尺(chǐ) 作(zuò) 业(yè) 本(běn) 笔(bǐ) 刀(dāo) 课(kè) 早(zǎo) 校(xiào) 9明(mínɡ) 力(lì) 尘(chén) 从(cónɡ) 众(zhònɡ) 双(shuānɡ) 木(mù) 林(lín) 森(sēn) 条(tiáo) 心(xīn) 10 升(shēnɡ) 国(ɡuó) 旗(qí) 中(zhōnɡ) 红(hónɡ) 歌(ɡē) 起(qǐ) 么(me) 美(měi) 丽(lì) 立(lì) 语文园地五午(wǔ) 晚(wǎn) 昨(zuó) 今(jīn) 年(nián) 课文 5影(yǐnɡ) 前(qián) 后(hòu) 黑(hēi) 狗(ɡǒu) 左(zuǒ) 右(yòu) 它(tā) 好(hǎo) 朋(pénɡ) 友(yǒu) 6比(bǐ) 尾(wěi) 巴(bā) 谁(shuí) 长(chánɡ) 短(duǎn) 反(fǎn) 伞(sǎn) 兔(tù) 最(zuì) 公(ɡōnɡ) 7写(xiě) 诗(shī) 点(diǎn) 要(yào) 过(ɡuò) 给(ɡěi) 当(dānɡ) 串(chuàn) 们(men) 以(yǐ) 成(chénɡ) 8数(shǔ) 彩(cǎi) 半(bàn) 空(kōnɡ) 问(wèn) 到(dào) 方(fānɡ) 没(méi) 更(ɡènɡ) 绿(lǜ) 出(chū) 长(zhǎnɡ) 9睡(shuì) 那(nà) 海(hǎi) 真(zhēn) 老(lǎo) 师(shī) 吗(mɑ) 同(tónɡ) 什(shén) 么(me) 才(cái) 亮 (liànɡ) 10 时(shí) 候(hòu) 觉(jué) 得(de) 自(zì) 己(jǐ) 很(hěn) 穿(chuān) 衣(yī) 服(fú) 快(kuài) 11 蓝(lán) 又(yòu) 笑(xiào) 着(zhe) 向(xiànɡ) 和(hé) 贝(bèi) 娃(wá) 挂(ɡuà) 活(huó) 金(jīn) 语文园地七哥(ɡē) 姐(jiě) 弟(dì) 叔(shū) 爷(yé) 12 群(qún) 竹(zhú) 牙(yá) 用(yònɡ) 几(jǐ) 步(bù) 为(wéi) 参(cān) 加(jiā) 洞(dònɡ) 着(zháo)