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数字学习资源设计方法研究

数字学习资源设计方法研究

江河

【摘要】现代数字学习产业的主要目标,是让数字教材在不同教学网站的学习管理系统间重复使用,因此制作符合SCORM标准的数字教材是未来的趋势。详细研究了SCORM标准,将其实际应用在太原市高职高专教学课件资源包装上,并采用IEEE学习科技标准委员会开发的学习对象诠释数据标准的描述能力,建立了素材数据库、课件数据库、教材数据库等3种不同颗粒度的教材储存库,并制作出使用SCORM 2004标准的教材储存库系统。

【期刊名称】软件导刊·教育技术

【年(卷),期】2010(009)003

【总页数】2

【关键词】SCORM;XML;LOM;e-Learning;数字化学习对象

1 数字化学习对象的内涵

数字化学习的对象是任何实体,包含数字化或非数字化,凡是能作为学习、教育或训练之用的即是数字对象。比较形象的理解,数字化学习对象是一个极小的、可重复使用的教育对象或内容对象。以媒体对象表示为学习对象,是因为将教学内容制作成数字媒体,而称为媒体对象。Wiley在2001年进一步定义了数字学习对象:数字学习对象是在计算机科技教育中一种新型物件导向的教学组件。教学设计者所构建的教学组件,可以重复使用在不同的学习事件中,教学设计者将构建完成的教学内容发布在网络上,供学习者存取阅读。

2 数字化学习对象的特征

数字化学习对象最重要的特征是重复使用性(reusability)。根据1992年

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