搜档网
当前位置:搜档网 › 《金色的脚印》语段

《金色的脚印》语段

《金色的脚印》语段
《金色的脚印》语段

正太郎真想替小狐狸解开铁链子。就在这时,老狐狸开始做一件不寻常的工作,

让他打消了这个念头:老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链,就咬那根拴铁链的木桩。正太郎想,让老狐狸用自己的力量救出小狐狸,可能更好一些。

正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的,

他就留下一些,扔到地板下面;还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一

个月,老狐狸和正太郎熟悉了,有时家里没有别人,正太郎的屋门就会轻轻响一声,

两只狐狸从门缝里挤进来,舔正太郎的手,轻松自在地在屋里慢腾腾地踱(duó)来踱去。小狐狸见到正太郎时,也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。

老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。渐渐地,木桩被啃得很细了。老狐狸用自

己的力量,把小狐狸救出来的时候,该是多么欢喜呀!正太郎一想到这些,泪水就不

由得涌上眼眶。

一天,正太郎放学回家,经过仓房,往小狐狸的窝里探头一望,却连小狐狸的影

子也没看到。他急忙去问妈妈,妈妈告诉他,小狐狸让安田先生带走了。正太郎急了,他说,必须把小狐狸还给它的父母。说完,就朝山那边安田先生的牧场跑去。

正太郎跑着跑着,一不小心踩到了悬崖边的积雪上,和雪块一起头朝下栽了下去,失去了知觉。不知过了多长时间,正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛,蒙

胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上,温暖着

他的身体。

第二天,正太郎把小狐狸要了回来,和爸爸一起到山谷里把它放了。

小狐狸刚跑出十几米远,老狐狸不知从什么地方奔了过来,兴高采烈地在小狐狸

周围跳来跳去,然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。

迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。

1、文段选自《》,作者是()【国家】的(),我还知道他的代表作有《》、《》。

2、请找找文中正太郎为狐狸做了哪些事?狐狸对正太郎又有什么改变?抓关键词或句子完成表格。

根据完成的表格谈谈你的感受。

4、找出文中与“老狐狸用自己的力量,把小狐狸救出来的时候,该是多么欢喜呀!”相照应的句子,用“————”划出来。这种写法叫什么?有什么好处?为什么正太郎觉得老狐狸用自己的力量救出小狐狸会非常欢喜?

3、品读文中划的句子,说说你对“脚印闪着金色的光芒”的理解。

读金色的鱼钩有感1000字

读金色的鱼钩有感1000字 读金色的鱼钩有感1000字【一】 《金色的鱼钩》讲的是长征途中过草地的一段感人的故事。红军进入草地时许多战士 得了病,指导员就让老班长一路上照顾三个小战士。为了让战士们能走出草地,老班长为 他们钓鱼做汤吃,为了弄鱼饵,他不知翻了多少草皮,晚上,老班长还要一棵一棵地找野菜,给战士们煮着吃。者班长却吃战士们吃剩下的几根草根和鱼骨头,嚼了一会儿,就皱 紧眉头硬咽了下去。读到这里,我的喉咙像被鱼刺卡住了似的,难受极了。草根和鱼骨头 怎么能吃呀?可是,老班长为了完成党交给的任务,为了自己的战友身体好,他宁愿吃难 以下咽的草根和鱼骨头。多么伟大,多么可敬的老班长呀!他这种无私奉献、舍己为人的 精神,多么值得我们学习呀! 这天上午,老班长快活地说:“同志们,咱们在这儿停一下,好好弄点儿吃的,鼓一 鼓劲,一口气走出草地去。”说罢,他就拿起鱼钩找水塘去了。 《夏洛的网》写的是蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间妙趣横生的故事。下面为大家搜集的 3篇“读《夏洛的网》有感500字”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友! 最让我受感动的地方是:“走近一看,啊!我不由得呆住了,他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头。嚼了一会,就皱紧眉头硬咽下去。”一读到这,我就 热泪盈眶,老班长是那样坚强。吃草根和鱼骨头是多么困难和痛苦啊,可老班长却从来不 吃鱼。老班长多么忠于党的事业,在这样艰难困苦中,时刻想着党交给他的任务,一心一 意照顾好三个病号。自己从来不舍得吃一口鱼。 在生活当中与朋友相处时也应该当一只“夏洛”去无私奉献,珍惜那来之不易的友谊,让我们共同努力,学会珍惜友谊,回报感恩。你们说,对吗? 再想想我,一天净吃好东西,比他们吃的要好上100倍,还不满足。为了自己享受, 也不管别人如何。今天的幸福生活都是红军们用鲜血换来的,如果没有他们,我能吃好, 穿好吗?我与老班长比起来,是多么的渺小啊。 这本书还写到了冰山封路,章鱼袭击等许多险情。这些故事情节都是非常曲折紧张, 扑朔迷离瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。 《平凡的世界》生活着许多世世代代面朝黄土北朝天的农民,一代又一代演绎着一幕 又一幕生老病死、悲欢离合、贫穷与富裕、苦难与拼搏、的戏剧。下面为大家精心搜集了 一篇“读平凡的世界有感2000字”,欢迎大家参考借鉴,希望可以帮助到大家! 我以后一定要向老班长学习,关心别人,爱护别人,不怕困难挫折,勇敢向前冲。 不知道为什么,在我看来,新月并不是主角,反而是他的父亲和两位母亲。我并不喜 欢玉儿,我觉得她自私,虽然她和韩子奇的爱情是在特殊的战争背景下结合的,但她后来

人教版六年级上册:24、金色的脚印教案

人教版六年级上册:24、金色的脚印教案教学目标 1.理解课文内容,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。 2.能有感情地朗读课文。 3.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 教学重点: 理解课文内容,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。 教学难点: 揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 教学准备: 收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。 课时安排:1课时 教学流程: 一、启发谈话,导入新课 1、谈话:同学们,在以往的文学作品以及你的生活经验中,狐狸是一种什么样的动物?(学生简单谈对狐狸的印象。) 那么,通过昨天对24课的预习,狐狸又给你留下了什么样的印象呢?

请用一两个词或一句话说一说。 2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化?我们一起学习课文《金色的脚印》。 二、初读课文,整体感知 1.小声自读课文及阅读提示,读准字音,读通语句,了解故事大 意,并勾画出重要提示。 2.汇报初读情况。 (1)本文主要讲了什么事? (2)“阅读提示”对我们提出了哪些要求?尝试拟订自学提纲。(相机板书关键词) 预设提纲:1.快速阅读课文,思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化? 2.交流读后的感受。 (3)说说你还有什么问题? 预设可能提出的问题:“我”为什么要帮助救狐狸?课文结尾及题目有什么含义?…… 补充提纲3.解决同学提出的问题;4.思考作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 [评:有学生自己为学习拟订的自学提纲,也有老师为更好地学习

吉春亚老师教学实录及精品课件 (上下)1

吉春亚老师1——6年级教学实录和精品课件(分年级) 特级教师吉春亚老师课堂,“扎实、灵动,充满语文味”,是本真语文的代表,被广大一线老师称为“接地气”。可贵的是,始终在一线课堂,执教人教版1——6年级多轮,几乎每天向来自全国各地影随学习的弟子以及本校的语文教师开放课堂。征求吉老师的同意,将其的教学创意(课堂录音或录像)进行整理,开发成我公司的文化产品——我们的原创制作每一课含(文字实录+课文朗读+精制ppT+汉字书写笔顺flsh+各类音乐或音效,有的增加了flsh 和电影剪辑录音等)适合于教研活动、讲学、大赛评比、职称评定等等公开教学。 团队历时两年多时间精心制作,按照年级,已经整理好课件目录如下,您可以联系我们的QQ号3040918296、1795654731、2946510905和991762498,希望有很多的课能满足您的公开课教学需要。 一年级(上) 拼音教学 1.a o e 2.i u v 3.b p m f 4.d t n l 5 g k h 6.j q x 7. Z c s 8.zh chi shi ri 9.ao ou Iu 10 an en in un 11.ang eng ong ying 12——15,复习一、二、三、四 识字一 1.《一去二三里》 2.《在家里》 3. 《操场上》 课文 1.《画》 2.《四季》3《小小竹排画中游》 4 《那座房子最漂亮》 5.《爷爷和小树》6《静夜思》 7《小小的船》8 《阳光》 9《影子》10《比尾巴》 识字二 1.《比一比》2《自选商场》 3.《菜园里》 4<<日月明>> 课文 11.《我多想看看》12 《雨点儿》 13《平平搭积木》14《自己去吧》 15 《一次比一次有进步》16《小松鼠找花生》 17《雪地里的小画家》 18《借生日》 19.《雪孩子》20. 《小熊住山洞》 一年级(下) 《识字1 >> 《识字2》《识字3》30《识字4》《识字5》《识字6》《识字7》《识字8》

金色的脚印读后感(19篇)

金色的脚印读后感第1篇: 此事过后,正太郎一家就没有捉过山里的任何畜牲,他们变得十分爱护动物,遇到受伤的动物还进取去救助它,帮它找家,也懂得了你是怎样对待它,它就拿会什么回报你。日子过得很开心。 其实,小狐狸和它的父母隐居深山,生活得很融洽。只是两只老狐狸经过这次事件后就很不放心,生怕自我的孩子又一次被人类捉去,就决定让它参加了一个深山里十分热门的班级――“小动物自卫班”。这个班就是专门请山羊教师教一些弱小,容易受骗受欺负的一些小动物怎样防御和保护自我。开学第一天,聪聪(小狐狸的名字)和爸爸妈妈兴高采烈来到报名处,交了90元动物币就让聪聪去上学了。哇,同学可真多,有小兔拉拉,小狗丁丁,小羊咪咪,小猫微微,他们都热情打着招呼,聪聪外向活泼,不一会儿就交了许多朋友,高兴极了。开课了,山羊教师上的第一节课是“遇到猛兽该怎样办”。小动物们立刻不吭声了,他们都明白,这些猛兽连自我的父母都有时候敌不了,所以都认真听着。 “同学们,我们弱小的动物其实最怕的不是人类,因为他们此刻有良知了,一般不会伤害我们。而真正的敌人是比自我要强百倍、千倍的那些豹子、狮子这类动物。我们千万千万不能硬拼,只能智取!这就要看自我的脑袋瓜怎样样了,要明白运用巧妙的计策,不能惊慌失措。下头请大家和同桌交流一下。”小动物们迫不及待讲开了,看得出来,大家都很喜欢这个“小动物自卫班”,聪聪也不例外。 金色的脚印读后感第2篇: 迎着耀眼的朝阳,狐狸的脚印闪着金色的光芒,一向延伸到密林深处。 两只大狐狸带着小狐狸走进了森林,森林深处有一条幽径,幽径尽头有一座小房子,狐狸妈妈,狐狸爸爸和小狐狸走进了小房子。狐狸妈妈拿起已经生锈的铁锅洗了又洗。狐狸爸爸拿着篮子来到一棵参天大树前,树下是一大片蘑菇,采完了小伞兵似的蘑菇,狐狸爸爸又来到一棵野果树前,蹦着跳着摘果子,不一会儿狐狸爸爸就拿着盛满蘑菇和果子的篮子回来了。狐狸妈妈把锅洗的“冒金光”,小狐狸把它过生日时爸爸、妈妈给它买的巧克力、棒棒糖以及好多好多好吃的拿了出来,看来他们在准备一顿丰盛的晚餐。狐狸妈妈把他们剩下的以前储存的食物拿了出来,还有一块羊肉,它做起了手抓羊肉,狐狸妈妈把羊肉炖得十里飘香,狐狸爸爸把摘来的果子和蘑菇拿到泉水里洗了又洗,洗完后把水果放在了水果盘里,狐狸妈妈把蘑菇倒在锅里炒了起来。小狐狸急急忙忙向山坡上跑去,他来到一户人家,这正是慈祥的、有善良心怀的正太郎家。听到狐狸夫妇设宴请他,于是他穿上过年才穿的新衣服,受宠若惊的向森林的幽径跑去。 狐狸妈妈已经把手抓羊肉做好了,狐狸爸爸又拌了几个凉菜。这时狐狸妈妈看见了正太郎,高兴迎了出去。晚餐开始了,狐狸一家和正太郎吃着、说着、笑着,其乐融融。 看到这和谐的一幕,我想“保护动物”不仅仅是一句口号、也不仅仅是一种号召,而是一种每个人都有的职责。我还要告诉大家:人与人之间有爱,动物与动物之间有爱,动物与人之间也有爱,让我们保护动物,让动物别失去自我的“亲人”,让我们共同度过这完美的时光吧!

2020小学读后感100字:《金色的脚印》范文精选

【篇一】 同学们你们心中的狐狸一定是狡猾的,可恨的。读过《金色的脚印》我改变了这个想法。 “狡猾与可恨”双重齐全的狐狸给我们上映温暖的一幕:男佣人从山里捉来一只小狐狸,老狐狸知道后,每天给小狐狸送食、喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事。 歌颂了爱的力量是伟大的,说明了“只有爱,才维系着生命,并使它充满活力。” 如果我们也能想狐狸一家一样,那么我国的孤儿。(孤儿指被爸爸妈妈抛弃的或爸爸妈妈去死的)会减少一部分。 读了《金色的脚印》不用的想起我的妈妈,妈妈对我的爱(大家的妈妈多是一样的,对自己的爱不低于老狐狸对小狐狸的爱。) 无论人与人还是动物与动物,他们之间浓厚的爱意是不可侵犯的。 【篇二】 今天我看了一本书名叫《红楼梦》,我知道这本书的作者是清代的曹雪芹、高鹗写的。 《红楼梦》是中国古代四大名著之一,书中刻画了众多人物形象,尽管他们的生活境遇和理想追求各不相同,但他们的爱与恨,痛苦与欢乐,也呈现不同的情节,但他们的悲剧命运却是相同的。作者用炉火纯青的笔法,塑造出了林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、王熙凤等众多的艺术典型,他们已经家喻户晓。它是一部中国文学秀的现实主义文学名着,在世界文学宝库中也是罕见的瑰宝,是我们小学生加强艺术修养的良好读物。 我感觉《红楼梦》最后的结尾悲惨极了,我想改一改:最后,贾宝玉去京城考试,高中状元;林黛玉长得更加漂亮,而且病也没了,而且贾宝玉和林黛玉结婚了。探春、迎春、惜春、汀云、凤姐、妙玉都有了好的结果。春天到了,大观园里到处春意浓浓,张灯结彩,欢声笑语。 【篇三】 我读了《西游记》这本书,非常喜欢这个故事。这个故事讲的是孙悟空,沙僧,猪八戒,保护师父唐僧去西天取经。一路上,他们打败了很多妖魔鬼怪,又战胜了种种艰难险阻,最终到达西天取得真经。 我最喜欢的人物是孙悟空,因为他非常机智勇敢,武艺高强,对师父忠心耿耿。师父每次被妖魔鬼怪抓住的时候,他都会想尽一切办法救师父。我讨厌猪八戒,因为他懒惰,还贪吃,没有救师父的高强本领。 我要学习唐僧,不怕困难,不畏艰险为了达到目的,坚持不懈,

《脚印》读后感范文

《脚印》读后感范文 当看完一本名著后,大家一定收获不少吧,不能光会读哦,写一篇读后感吧。可能你现在毫无头绪吧,以下是为大家收集的《脚印》读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 读了《脚印》这篇文章后,我百感交集!人生的道路何尝不是这样呢?道路起伏不定,泥泞险峻,这正是成功人士走过的路。 俗话说得好:“在平坦的大路上,你或许看到一幢幢矗立这的高楼大厦,或许看到一座座鸟语花香的花园,但你绝想不到,这华丽雍容的景象在几十年前居然是一条条凹凸不平的小山路!“和这个道理是一样的,在我们的人生中,如果不经历一些风浪,不经历一些风雨,有怎能知道将来的人生是多么灿烂,多么辉煌呢? 正如冰心奶奶的一首诗上说的:“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。“如果,我们想要和成功的花儿一样的话,就必须像它的芽儿一样,付出泪血,体验人生的风风雨雨! 就拿鲁迅先生来说吧!鲁迅年幼时,家道中落,父亲又病重,母亲要撑起整个家,所以鲁迅就要每天早起到药铺买药给父亲,帮助母亲之后才到三味书屋学习。正是在这种困难的磨炼下,鲁迅才能成

为伟.大的文学家、思想家、和革命家。所以说,有挫折的人生才是成功的、完整的人生。正所谓:“泥泞的路上才能留下脚印,平坦的路不会;有礁石的河流才能激起奋斗的浪花,平静的湖面不会;险峻的山峰才能挽留攀登者的足迹,平滑的山顶不会;一路坎坷一路拼搏的人生才能唱起大钟吕,平凡顺利的人生不会。 然而,人生上光是有挫折是不够的,必须要有豁达、坚强的品质才不会被挫折压倒!就像《父亲的歌声》里面所描写的父亲一样,虽然生活得很辛苦,就像在驾着一叶扁舟在人生的大海漂流,随时接受暴风的惊扰!但父亲却相信天无绝人之路,从不为生活的艰难而怨天尤人,整天唱着歌迎接生活的挑战。他没进过学堂,也不懂什么道理,但他却能做到不为生活的艰辛而气馁,不为遭遇的困难而哀叹,总是那样开心,笑迎人生风雨!我们需要的不正是像父亲一样的精神吗? 总而言之,成功的人生少不了挫折,少不了苦难,更加少不了乐观开朗的性格以及勇于向困难挑战的精神! 星期天,我看了一篇文章,题目是《金色的脚印》。文章讲的是正太郎帮助狐狸的爸爸妈妈救小狐狸的事。

《金色的脚印》读书笔记作文

《金色的脚印》读书笔记作文 导读:本文是关于《金色的脚印》读书笔记作文,希望能帮助到您! 《金色的脚印》读书笔记 读了《金色的脚印》这篇文章,我真正懂得了父母的爱的伟大,课文第4-15自然段都是在写老狐狸和小狐狸之间的事,老狐狸为了自已的儿女去咬铁链,咬木桩,在地板下做窝,弄得消瘦了很多,最终却失败了…… 不仅仅仅是人,动物也有母爱,它们的爱甚至比人还要伟大,在儿女需要帮忙的时候,它们会不顾自己的生命,不顾一切地去救他,是一种血浓于水的亲情促使它去救自己的儿女。以前,我总认为父母对我的爱是一种义不容辞的职责,不懂得去体谅父母,从来是“饭来张口,衣来伸手”,什么事也让父母帮着干。从今以后,我必须要自己的事情自己做,多帮父母做一些自己力所能及的事。 从课文第16-18自然段,我感受到了人与动物之间是平等的。文中正太郎关爱老狐狸,老狐狸才会在他掉到积雪悬崖的时候救他,尊重必然换来尊重,救护必然换来救护……就要让别人快乐。此刻,很多的人不注意保护动物,把动物摆上贪吃者的餐桌,残忍地捕杀人类的朋友,让一个个物种陷入了灭绝的境地……我们共同生活在同一个家园,为什么不能够跟动物和睦相处?如果有一天,地球上只存在我们人类,那我们会快乐吗? 金色的脚印读书笔记 这天,我们学习了《金色的脚印》一课,学完之后我觉得自己受益非浅。 这篇文章主要写了:正太郎家的男佣人从树林里捡回了一只小狐狸,

几天之后,他看到老狐狸冒着危险来给小狐狸喂奶,之后又在正太郎家做了窝。正太郎发现了这些,不但没有告诉大人,而是细心地照顾狐狸一家,之后就和狐狸一家有了深深的感情。有一次他为了救小狐狸而栽进了悬崖,之后还是老狐狸为它暖身子救了他。 我读了之后想起以前妈妈在我小时侯给我讲过关于狐狸的故事,在我心目中狐狸是狡猾的动物,又是骗乌鸦嘴里的肉,又是偷农民家的鸡。可学了这篇文章之后,让我明白狐狸也是有感情的,还知恩图报呢!文中的小狐狸和正太郎十分友好,一看见他就舔他的手!在正太郎精心照顾下,老狐狸也和他有了感情!每当正太郎自己一人在家的时候,老狐狸就进正太郎的屋子里,在正太郎的屋子里踱来踱去。那次,安田先生把小狐狸带走了,正太郎立刻就去安田先生那要把小狐狸要回来还给老狐狸的时候,在半路上,不留意栽进了悬崖,老狐狸把他救上来。 其实,并不是每个动物都是凶残的,也不是每个动物都吃人的,这都是让人们给逼的。 《金色的脚印》读书笔记 《金色的脚印》这篇课文是以主人公正太郎的观察视角为明线,以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线,体现了老狐狸爱子之情,展现了动物之间生死相依的那浓浓的亲情,歌颂了爱的力量,赞美了人与动物之间相互信任、互相帮忙、和谐相处的完美关系。 三只狐狸,一个男孩儿,一个爱心,构成了一个感人的故事。是啊,大自然是人和动物共同的家园,人类要和动物和睦相处,这个世界才会更加完美。 在我以前上幼儿园的时候,我在路旁买了一只小鸡,又怕它孤单,所以我又买了两只。

24金色的脚印公开课教学设计

百度文库?让每个人平等地捉升自我 课题:《24、金色的脚印》 授课班级:六(5)班授课教师:吴才智授课时间:2015年X月30日 教材分析:《金色的脚印》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学六年级语文上册第二十四课的一篇略读课文。课文讲述了一个人与动物之间的传奇故事:小男孩正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸岀去,冒着生命危险住在正太郎家的地板下照顾小狐狸。正太郎十分同情它们,就偷偷给老狐狸喂食。因此建立了亲密信任的关系。后来,小狐狸被送给邻居,正太郎为要回小狐狸,不慎掉下悬崖, 两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后,正太郎要回了小狐狸,和爸爸一把它放回了山里,狐狸一家终于团聚并回到了林中。课文以主人公正太郎的观察视角为明线,用老狐狸“调虎离山”和"深入虎穴”喂养、营救小狐狸两人个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓深情,歌颂了爱的力疑。同时,课文也赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系。 学生分析:六年级的学生已经具有一定的阅读能力,而且学生很喜爱这类文章,也学习过不少类似的课文。如《灰雀》、《小狮子爱尔莎》等,也有过观察和饲养小动物的经历,在这一点上,课文和学生的生活贴近。但是体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得人应与英他生命互爱互助,和谐共处的深刻道理恰恰是学生学习的重难点,因此可以尝试自主学习和合作学习的方式来实现教学目标。教学时,以学生自学为主,采用同桌讨论、全班交流的形式逐步深入。 设汁思路:利用学生学过的知识和已有的生活经验,从学生的读书感受岀发。坚持以“读”为主线,让学生充分地读,在读中感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,珍视学生独特的感受、体验和理解°引导学生自读自悟,并捕捉学生情感思想上的变化,使学生与文本进行对话。 教学目标: 1、知识与能力:用比较快的速度阅读课文,读记本课的新词,了解课文内容。 2、过程与方法:通过抓重点词句理解课文内容。 3、情感态度与价值观:有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与动物要和谐相处。 教学重点:了解故事的内容及意义,明白动物也有亲情,也有伟大的爱。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情。 教学难点:要让学生通过思考和朗读,引导学生通过这个故事认识人与动物的关系,知道人应该与地球上所有生命和谐相处的道理。 教学准备:教师:PPT;学生:预习课文。 课时安排:一课时。 教学过程: 一启发谈话,导入新课: 同学们,在你的生活经验中,狐狸是一种什么样的动物呢?请用一两个词语来形容一下。今天,我们就一起来学习第二十四课,让你对狐狸的印象有所改变。(板书课题)(齐读课题) 二、初读课文: 1学生根据PPT的要求读课文: 用比较快的速度读课文,抓住文中的关键词句,说说:课文主要讲了一件什么事? 思考:老狐狸为业了救小狐狸都做了些什么?狐狸一家和正太郎之间的关系发生了怎样的变化?课文为什么要以金色的脚印为题? 2、检査词语。(PPT展示) 缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷淸涓、直勾勾、大摇大摆、无影无踪。

小学五年级读后感大全精选0611

《草原上的小木屋》读后感 幸福的生活是什么?有高大宽敞的房子吗?有豪华的轿车吗? 有肯德基麦当劳吗?有……都不是,我认为幸福的生活就是一家人开开心心地生活在一起。 读了《草原上的小木屋》就让我深深地感受到了这一点。 故事讲述了罗拉一家离开大森林,驾着马车去西部草原闯荡。在这个印第安人生活的草原上,他们遭遇了狼群包围、全家人染病、草原大火突袭等危险,但罗拉一家并没有屈服,他们白手起家,盖起一栋小木屋,打造了新的家具,开垦了大片荒地种植庄稼。小提琴奏着动听的旋律,草原上飘出咖啡的香味,罗拉一家即将过上安逸的生活,可是驻守的军队要来赶走他们移居的人,所以罗拉的爸爸决定离开草原,去开拓一片属于他们自己的地方,能够自由自在的生活。 书中的一家人哪怕在恶劣和寂寞的环境里,也生活得幸福快乐,从不受环境的影响,而且,他们能从大自然中获得无穷的乐趣。爸爸是那么地吃苦耐劳,妈妈是那么地慈爱,孩子们也是那么地勤劳勇敢,这一切都让我感动着。 读了这本书,使我更加珍惜现在所拥有的生活,使我更加爱我的爸爸妈妈,也使我要更加努力地学好本领,帮父母做些力所能及的事。

《雪地寻踪》读后感 《雪地寻踪》是俄罗斯著名作家维 .比安基的著作。它是以动物为主题,写下了感人的故事。文章内容之感人肺腑赢得读者之多。在世界上可与比肩的也只有两位:加拿大的西顿与日本的椋鸠(JIU)十。他用自己的文字写出了“以亲善的态度对待地球上同我们一起生活的一切生灵。” 在这本书主要写的三个内容中,我最喜欢的还是《我的狼狗,我的莱依》。它讲的是一只狗狗,它叫莱依。它长得差不多同与狼,长着一身灰色的毛。一开始,它被一个猎人收养,猎人十分精心的照顾它。被成功的训练成一只十分通人性的猎狗,跟着主人四处打猎,把猎物集中在一起……由于一次意外,主人离开的人世,当时正好是冬天,主人的母亲没东西吃,它领着主人的母亲找到了放食物的地方,避免被饿死,它还代替主人的母亲照顾主人的孩子,还抓住过小偷…… 这篇文章告诉我们的是,真诚相待任何生灵,它会成为我们人类真诚的朋友,就如维.比安基笔下的莱依,让我们放下手中的屠刀,把它改为真诚的关爱,让人和动物能和谐的相处,动物将不再一个个的离我们而去。小鸟停在人的肩上,小猴在你身旁悠闲的散步,这将是多么祥和. 多么美丽的画面啊!这是我们人类共同的期待。

小学语文听课记录完整版

小学语文听课记录 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

五年级下册第11课《金色的脚印》 1、老师提问“你喜欢什么动物呢?” 学生回答:“我喜欢……是因为……” 再问: 你喜欢狐狸吗?(导出新课) 板书:11 金色的脚印 2、自读课文,想一想这篇课文主要有哪几个角色,他们之间发生了一些什么事。(小组讨论) 启发式提问,老师板书: 小狐狸 喂奶放生 咬木桩 喂食 老狐狸正太郎 拯救 评:帮助学生理清课文,弄清人物之间的关系,板书很好! 3、快速默读,找出文中让你感动最深的地方,做简单的批注。 “知恩图报,有情有意,友善,浓浓的亲情……” 老师总结出:“信赖,往往创造出美好的境界。” 4、解释“脚印为什么是金色的?” 评:情感升华部分,培养学生关爱动植物,热爱大自然的思想情感。 评析: 夏老师和杨老师风格不同,他很儒雅,沉稳内敛。 《金色的脚印》作为一篇 自读课文,夏老师的教学设计步骤很简单,构思非常清晰有条理,目的是给学生思考的空间,让学生和文本进行心灵对话。但整堂课学生思维不够活跃,课堂气氛略嫌沉闷。 作为一篇阅读篇目,注重的是学生自我情感体验。这节课的最大亮点是教师让学生快速默读课文,找出感动最深的地方,做简单的批注。教师有意识指导学生自主、合作、探究学习。遗憾的是,也许时间分配不合理,学生自我表达的机会很少。假如狐狸的品质,如:知恩图报、有情有意、友善、浓浓的亲情等,是由学生自己讲出来,而不是教师讲出来的话,这堂课会更加精彩。 本课的不足之处是对学生的错误没有及时纠正,如普通话的某些发音。一个小女孩在黑板上写了“狐狸对人类很善良”。“善良”一词误用,应改为“友善”,教师没有注意这一点。 整节课时间分配不合理,对时间的把握不到位,导致拖堂和草草收场。 小学语文听课笔记:本课的不足之处是对学生的错误没有及时纠正,如普通话的某些发音。

收获领悟 (1)

1当下如刘发建一样,真正把语文还给了小学生的,真还不多见。语文教学是需要教师富有课程智慧的。在吃透教材的基础上,超越教材做“加法”,更新教材做“减法”,像刘发建那样设计教学,才会使得教给的内容更有理据。 2 前两天,向重庆特级教师专家组成员谭小林研究员请教 语文教学,他指出语文教学其实很简单,只要搞懂教材讲的是什么,怎样教这内容,让学生得到合理的训练,就能达到很好的教学效果,但关键是只有教师在备课上下功夫,才可能在课堂中减负提质。 3 这也许是优秀教师与普通教师间的差别,教学能上得生 动活泼,行云流水,更多的功夫在课外。如黄玉峰、郑桂华、窦桂梅等,只要我们去认真的探寻,就会发现他们与刘发建一样,在课前都有一个充分解读文本的习惯,他们除了对教材、学生的解读,功夫还会用在对教材文本作者人生轨迹的解读,对教材中涉及的人的相关人和事的解读,还会去读更多与教材相关的书,读课文作者的书,最终才将教学内容、教学流程与策略确立。 读《亲近鲁迅》,如若你没有感受到与作者的距离――解读文本之功,可以肯定的说,还没有取得“鲁迅教学” 的真经。 4 笔者以为,小学语文教学的最大问题,就在于众教师随

着教龄的增长,越来越没有了自己的思想,不知道为何而教,也不知道要把学生带到什么地方去。更多的教师在教学中完成的只是对语言文字的咀嚼。而众多的教师几乎不理解文字与文化间的关系,以至于太多的语文教学变得没有文化品味。在世人都盲然时,刘发建可说是非常清醒的人。 5 他是一位纯粹的语文人,别人在追名逐利时他却在为小 学语文教育坚守。怎样做一位合格的小学语文教师?当我们的心境像他一样坦然时,也会坦然的面对新课程改革。 6 有什么样的课堂,就会有什么样的鲁迅形象留给学生。 更确切的说,有什么样的教师,才有什么样的课堂。教师永远在课堂中处于领导的地位。亲近鲁迅的主阵地是课堂。让鲁迅走进课堂,让孩子走近鲁迅。 7 唯有一个纯粹的小学语文教师,才可能真正与孩子们一 同前行,引领孩子们学习到需要的语文。 8 说真的,就因为浮躁,我们的很多语文教师感觉语文的 魂似乎越来越飘移远去,已经不知道如何教语文。真能像作者那样去教书的人不多了,就因为他在努力做一位纯粹的语文教师,才有他对小学语文教育的坚守。我们的小学语文教师,必须成为一位深爱小学生与小学语文的人,才可能与小学语文教学走近,有所建树。

《脚印》读后感

《脚印》读后感 当看完一本名著后,大家一定收获不少吧,不能光会读哦,写一篇读后感吧。人生的道路何尝不是这样呢?道路起伏不定,泥泞险峻,这正是成功人士走过的路。“和这个道理是一样的,在我们的人生中,如果不经历一些风浪,不经历一些风雨,有怎能知道将来的人生是多么灿烂,多么辉煌呢? 正如冰心奶奶的一首诗上说的:“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。就拿鲁迅先生来说吧!鲁迅年幼时,家道中落,父亲又病重,母亲要撑起整个家,所以鲁迅就要每天早起到药铺买药给父亲,帮助母亲之后才到三味书屋学习。就像《父亲的歌声》里面所描写的父亲一样,虽然生活得很辛苦,就像在驾着一叶扁舟在人生的大海漂流,随时接受暴风的惊扰!但父亲却相信天无绝人之路,从不为生活的艰难而怨天尤人,整天唱着歌迎接生活的挑战。我们需要的不正是像父亲一样的精神吗? 总而言之,成功的人生少不了挫折,少不了苦难,更加少不了乐观开朗的性格以及勇于向困难挑战的精神! 《脚印》读后感2 星期天,我看了一篇文章,题目是《金色的脚印》。文中的小狐狸和正太郎非常友好,一看见他就舔他的手!在正太郎精心照顾下,老狐狸也和他有了感情!每当正太郎自己一人在家的时候,老狐狸就进正太郎的屋子里,在正太郎的屋子里踱来踱去。如果我们人类不去破坏动物生活的家园,不用打猎的枪对准它们,它

们也不会伤害到我们人类。地球不止是人类自己的地盘,还是动物、植物等生物共同的家园!我真心的希望人和动物能够和谐相处!《脚印》读后感4 《金色的脚印》这篇文章是日本作家椋鸠十写的,它给了我们许多启迪。激动!期待!欲罢不能!灵异鬼怪穿插缠的爱情,而爱情在恐怖气氛的渲染下,竟是如此柔软与令人心颤。我险些永远失去我的张结,若是他真的离开我,我又如何能好好活下去?青果劫他一次次进入我的身体,快感降临的时刻我在心中狠狠地说,何安我恨你!我用世上最恶毒的语言诅咒他。 《脚印》读后感8 今天我读了《公鹿的脚印》这篇文章。 这篇文章讲了:砂丘是一片原始森林。有个叫杨的猎人在喝泉水的时候意外发现了鹿的脚印,杨问了一些人森林里还有鹿没有,但人们说没有了,杨把这件事忘了,直到这年深秋,才想起来并且他在山丘上找鹿,他发现了鹿的脚印,并且一直在找,有一天他看见了鹿,鹿的眼睛把杨迷住了,那只鹿并没有逃跑,鹿在跳着,越跳,直到两只鹿消失后,杨才向前走去,跳的距离竟然有十米。他又再一直找鹿,雪花掩盖了大自然的秘密,杨再一次失望而归。打猎的日子结束了。过了一年,又到了打猎的时节,杨听到了狼嚎,让杨不禁打了个冷战,那声音越来越近,他突然意识到那些狼的目标是自己,狼群躲在森林的暗处,严密地竖视着杨,杨听到了小树枝‘啪啪’的折断的声响。狼群知道杨带枪不好下手,便走开了。春天就要来了。而打猎的时间快到尾声了,杨看到了砂丘之鹿,杨看到鹿自己的样子很歹徒,而鹿是国王,杨不敢杀鹿,这么好的时机错过了。而他过了些日子才

一只耳朵的大鹿读后感

一只耳朵的大鹿读后感 本文是关于读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 一只耳朵的大鹿读后感(一) 每次合上这本书,眼眶里都含着泪花,读完这本书我真正的知道了动物世界的感人故事,这本书就是《一只耳朵的大鹿》。它是(日)椋鸠十写的,朱自强、王晓丹翻译的。这是一本关于动物的小说,里面有很多感人的故事。 人们常说,母爱是无私的,在动物界之中,母爱也是无私的,在这里面你能感受到动物的母爱。如第一篇在《黑暗的土层下》,这个小故事主要写的是鼹鼠妈妈与小鼹鼠的故事。鼹鼠妈妈非常的勤劳,每天她都为她的孩子准备充实的食物。它总会把那些新鲜的食物留给小鼹鼠吃。有一天一只黄颔蛇潜入了鼹鼠的洞穴,鼹鼠妈妈和黄颔蛇生死拼搏了一番,鼹鼠妈妈终于赢了,但是鼹鼠妈妈受伤了。还有第四篇《金色的脚印》,这个故事讲的是小狐狸被人类抓了,小狐狸的爸爸、妈妈冒着生命危险救小狐狸。 还有动物对人类的友情,如第九篇《鹤的回归》,这个故事讲的是每年到野菊花凋零的时候,都会有成群的鹤远涉重洋而来。有四只鹤飞到了太郎二郎家,他们发现一只小鹤受伤了,前去治疗,三吉也知道小鹤受伤的事,也前去治疗。太郎二郎和三吉开始给小鹤治疗的时候想和很害怕,在包扎伤口的时候,小鹤很害怕,经过他们的精心照顾,小鹤好了,小鹤不怕他们了,还和他们很亲近,成为了好朋友。

这本书让我们学到了很多知识,让我们母爱友情的伟大,我就得这本书很值得我们看。 一只耳朵的大鹿读后感(二) 在暑假里我读了《一只耳朵的大鹿》,我感受很深。 这本书是一位非常有名的日本动物小说作家椋鸠十的名作之一。他名作还有很多,比如月轮熊,阿尔卑斯的猛犬,深谷里的羚羊,野鸭的友情等名作。他是一位非常优秀的作家,是动物小说界的鼻祖。我非常崇拜他的作品,他以动物世界反观人生,给人以独特的感悟。动物小说之于椋鸠十,相当于童话之于安徒生,诗歌之于普希金,是两相寻找的一种文学结果。椋鸠十的动物小说像武侠小说一样令人着迷。大师将动物行为与自然的伦理观巧妙融合站在动物的立场上关照人与动物世界的美与善。书里有一篇文章,这篇文章叫做《山中的太郎熊》。书里有两个小男孩,一个叫做镰吉,另一个叫做堪太。他们虽然很调皮,但心地却很善良。镰吉的爷爷养了一只小熊,这只小熊的名字叫做太郎,有一天,这只小熊在河边喝水,突然,飞来了一只大鹫,是镰吉和堪太救了他,他非常感激他们,那只大鹫就直奔镰吉和堪太冲去,最后,是那只大熊救了他们。村子里的人都说,那只熊真是了不起的熊啊! 读完这本书,我的收获很大。我明白了在生活中要学会感激别人,要知恩图报。在学校里要和同学们和睦相处,团结友爱。 感谢阅读,希望能帮助您!

吉春亚老师教学实录及精品课件 (上下)范文

吉春亚老师1——6年级教学实录和精品课件(分年级)吉老师课堂“扎实、灵动,充满语文味”。执教1——6年级多轮,熟悉各个教学版本教材,对人教版教材如数家珍。98年开始课堂就有影随弟子——来自浙江、江苏、广州、新疆、湖北、河南、河北等全国各地,最多的一个学期带有8位弟子,几乎每天都有一节开放课。我们征求了吉老师的同意,将其的教学创意开发成我公司的文化产品。具体着手根据课堂录音、视频和吉老师提供的简易PPT整理实录和美化时才知道这是一件非常繁重的工作。吉老师也会抽空指导我们。吉老师的课有三类:一类是家常式公开课,一类是对外接待公开课;一类是大赛公开课,适合不同老师的需要。我们的课件制作也有不同层次(文字实录,ppt,动态场景,汉字书写笔顺,各类音乐和音效,有的增加了flsh 电影剪辑录音等) 按照年级,把已经整理好的实录和教学PPT课件目录如下,您可以联系我们的QQ号、和,希望有很多的课能满足您的教学需要。 一年级(上) 1.《小小竹排画中游》 2.《画》 3 《雨点儿》 4《四季》 5 《那座房子最漂亮》 6《阳光》 7. 《一去二三里》 8 《一次比一次有进步》 9《自己去吧》 10.《静夜思》 11《小松鼠找花生》 12 <<爷爷和小树>> 13《借生日》 14. 《操场上》 15. 《雪地里的小画家》16. 《小小的船》 17《比一比》识字二 18. <<日月明>>(识字)19.《比尾巴》(识字课)20. 《小熊住山洞》21、《菜园里》22.《我多想去看看》23《影子》24《平平搭积木》25《雪孩子》26《识字2(商品)》 一年级(下) 1.《柳树醒了》2、《春雨的色彩》3.《村居》4.《看电视》5.《胖胖的小手》6.《棉鞋里的阳光》7.《月亮的心愿》8.《两只鸟蛋》9 《松鼠和松果》10、《美丽的小路》11.《失物招领》13《所见》 14.《小池>> 15.《荷叶圆圆》16《夏夜多美》17.《要下雨了》18.《四个太阳》19《乌鸦喝水》20.《司马光》21《称象》22《吃水不忘挖井人》23《画家乡》24.《棉花姑娘》25《小白兔和小灰兔》26.《识字8》27《识字一》28《识字2》29.《识字3》30《识字4》31《两只小狮子》32《小伙伴》33《识字5》34《识字5》34《识字6》 35《识字7》36《手捧空花盆的孩子》37《兰兰过桥》38《火车的故事》39《小蝌蚪找妈妈》40《地球爷爷的手》 二年级(上)

佳佳读后感范文。佳佳不要删

https://www.sodocs.net/doc/f817760079.html,/question/65602475.html?si=3 https://www.sodocs.net/doc/f817760079.html,/question/82180763.html?si=1 https://www.sodocs.net/doc/f817760079.html,/question/59652280.html?si=2 https://www.sodocs.net/doc/f817760079.html,/question/79577778.html?si=10 https://www.sodocs.net/doc/f817760079.html,/question/79367371.html?si=5 https://www.sodocs.net/doc/f817760079.html,/q?ct=17&tn=ikaslist&rn=10&word=%C3%FB%D 6%F8%B6%C1%BA%F3%B8%D0&lm=0&pn=10 【以上是读后感范文网站】 夏洛的网读后感500字 骆驼祥子读后感300字 铁路边的孩子们读后感 青蛙军团爱地球读后感 怒气收集袋读后感 二十四孝图读后感 小抄写员读后感300字 读无须言做自己有感 少年维特之烦恼读后感 渔夫和金鱼的故事读后 江姐读后感 斑羚飞渡读后感400字 读《荷塘月色》有感 默默的关爱深深得感动 傅雷家书读后感400字 世界上最经典的智慧读 读《草房子》有感800 小故事大道理读后感40

给予是快乐的读后感希腊神话读后感 牛顿读后感 魔法学校读后感 董存瑞观后感200字西柏坡观后感 罗克和超级警犬读后感走出大山的孩子读后感童年读后感800字 十三岁的秘密读后感亲情故事读后感 动物总动员观后感 非常小子马鸣加读后感历史的选择读后感500指间的太阳读后感 五三班的坏小子读后感读《繁星·春水》有感一条更大的鱼读后感尼尔斯骑鹅旅行记读后史记故事读后感 手术刀上凝聚的责任心就这点事读后感 寄小读者读后感 读《苦儿流浪记》有感爱莲说读后感 中华美德故事读后感怀念母亲读后感 牛仔裤的夏天观后感生命的价格——七毛钱最后一片绿叶读后感当幸福来敲门读后感假小子戴安读后感 细米读后感 变形金刚3观后感 英雄女孩读后感 读《草房子》有感 慈母情深读后感 莫小奇和贝小贝读后感我是白痴读后感 神奇校车读后感 读《查理与巧克力工厂中彩那天读后感 读《城南旧事》有感老妈你真烦读后感

疫情期间语文教研组学期工作总结

疫情期间语文教研组学期工作总结 紧张的一个学期已经接近尾声了,回顾一学期的教学教研工作,内心有着几分充实,几分感概,我们语文教研组在校领导的支持下,全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩。现将本学期的具体工作总结如下: 一、认真学习理论,更新了教育观念 为加强修养,提高素质,我们组学习了《教学“新常规·新设计”》等理论书籍,为教师提供广阔的视角,如:习作是我们语文教学的重点,也是难点,教学设计要以生为本等。 二、抓好常规,不断提高课堂教学能力和质量 课堂是教师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文教师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其是注重备课、上课、反思三环节。 1、以生为本,培养学生的能力。 课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对问题进行多方面思考、比较、分析,培养学生概括、判断能力、听说读写能力。提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上语文课。 2、以本为本,深入钻研教材。 每一节要精心备课,确定每课时的教学目标、重难点,精心构思教学。

把培养学生的能力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性。 3、课后反思,受益无穷。 每一节课后或者每次听课后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课给教师的感受更多,在这点上我们组还欠缺。 三、互相学习,分享经验。 我组成员能按开学初制订的计划,认真、积极地投入到教研活动。本学期我组多次开展了校级公开课。如xx老师执教的《猫》,向我们传达了利用图示进行联读的重要性。xx老师执教的《金色的脚印》突出把握文章的主要内容,注重学生自主学习,适度进行拓展,激发学生对动物有更深的体会。xx老师执教的《开国大典》,抓住“点面结合”的写法,再次向我们证明阅读是学生的个性化行为,“读、写”是实现学生、教师、文本之间对话的桥梁。 四、存在不足 组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和要求相比,还有很大差距。教师工作任务繁重,压力大,工作力不从心。且由于我校语文教师都是不满五年教龄的年轻教师,所以能给给予彼此的意见较少,教师的专业成长空间很小。 五、下一步的设想与努力方向

《金色的脚印》读后感300字《金色的脚印》读书心得五篇

《金色的脚印》读后感300字《金色的脚印》 读书心得五篇 《金色的脚印》主要讲一只小狐狸捉到正太郎家,它整天不吃不睡,眼里总流露出悲伤。下面是由WTT为你整理的《金色的脚印》读后感300字 《金色的脚印》读后感300字(一) 前几天,我们学了《金色的脚印》这篇文章。至今,那浓浓的情谊还感动着我。 这篇文章,我才明白了狐狸并不是没有良心的,它们也有善良的一面。就比如文中:“路上,正太朗一不留意,踩到了崖边的积雪上和雪块一齐头朝下栽了下去,失去知觉。不知过了多长时间,正太朗得觉脸蛋热呼呼的。 他费力地睁开眼,朦胧中看见一只大狐狸正不停的舔他脸颊和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上,温暖着他那疲倦身子......”它们懂得知恩图报爱是伟大的。不但人的心里蕴藏着这种无微不至的关怀,在动物里也有。不管它是多么凶猛无情的动物。在它们的心中,那份亲情永远是最宝贵的,永远散发着金色的光芒。 就以这篇文章里的狐狸来说吧。虽然小狐狸是被铁链拴着的,老狐狸也分明明白这样做是徒劳的,但它们还是一有空就咬那根拴铁链的木桩。它们不在乎累吗?不,它们在乎。但是为了救

出自己的孩子,它们宁愿上刀山下火海,这点算得了什么?这种生死相依、爱子情深的亲情怎能不让人感动呢?它们所留下的脚印难道不是金色的吗? 不是互助的。只要每个人都伸出援助之手,献出自己那九牛一毛的关爱,哪怕根本不引起人的注意,但是我相信:有付出就有回报。这种报答有可能是至关重要的,是永久温暖着心的一丝爱意! 《金色的脚印》这篇课文的主人公正太郎,当时是可怜这些狐狸们而给它们送食物吃,但是出人意料,当自己在生死关头时狐狸救出了自己,动物都是有灵性的,当你关心它时,它会想尽法地报答;当你残害它们时,它也会伤害你。 动物和人类同在蓝天下,同在大地上,让我们一齐来关心、保护它们,跟它们交朋友,一齐在共同生存的天地里玩耍,我替动物们在此呼喊:“请口下留情,我们不是桌子上的饭菜,人们使用的材料,是一个个小生命!拿出你们的良心吧,我们会报答你们的!” 读了这篇文章,两种情意--亲情、友情一向震慑着我的良心。 《金色的脚印》读后感300字(二) 读了《金色的脚印》这篇文章,我真正懂得了父母的爱的伟大,课文第4-15自然段都是在写老狐狸和小狐狸之间的事,老狐

小学读后感100字:《金色的脚印》

小学读后感100字:《金色的脚印》【篇一】 同学们你们心中的狐狸一定是狡猾的,可恨的。读过《金色的脚印》我改变了这个想法。 “狡猾与可恨”双重齐全的狐狸给我们上映温暖的一幕:男佣人 从山里捉来一只小狐狸,老狐狸知道后,每天给小狐狸送食、喂奶,最后 想出种种办法救小狐狸的故事。 歌颂了爱的力量是伟大的,说明了“只有爱,才维系着生命,并使 它充满活力。” 如果我们也能想狐狸一家一样,那么我国的孤儿。(孤儿指被爸爸 妈妈抛弃的或爸爸妈妈去死的)会减少一部分。 读了《金色的脚印》不用的想起我的妈妈,妈妈对我的爱(大家的 妈妈多是一样的,对自己的爱不低于老狐狸对小狐狸的爱。) 无论人与人还是动物与动物,他们之间浓厚的爱意是不可侵犯的。 【篇二】 今天我看了一本书名叫《红楼梦》,我知道这本书的作者是清代 的曹雪芹、高鹗写的。 《红楼梦》是中国古代四大名著之一,书中刻画了众多人物形象,即使他们的生活境遇和理想追求各不相同,但他们的爱与恨,痛苦与 欢乐,也表现不同的情节,但他们的悲剧命运却是相同的。作者用炉 火纯青的笔法,塑造出了林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、王熙凤等众多的 艺术典型,他们已经家喻户晓。它是一部中国文学秀的现实主义文学 名着,在世界文学宝库中也是罕见的瑰宝,是我们小学生增强艺术修 养的良好读物。

我感觉《红楼梦》最后的结尾悲惨极了,我想改一改:最后,贾 宝玉去京城考试,高中状元;林黛玉长得更加漂亮,而且病也没了, 而且贾宝玉和林黛玉结婚了。探春、迎春、惜春、汀云、凤姐、妙玉 都有了好的结果。春天到了,大观园里到处春意浓浓,张灯结彩,欢 声笑语。 【篇三】 我读了《西游记》这本书,非常喜欢这个故事。这个故事讲的是 孙悟空,沙僧,猪八戒,保护师父唐僧去西天取经。一路上,他们打 败了很多妖魔鬼怪,又战胜了种种艰难险阻,最终到达西天取得真经。 我最喜欢的人物是孙悟空,因为他非常机智勇敢,武艺高强,对 师父忠心耿耿。师父每次被妖魔鬼怪抓住的时候,他都会想尽一切办 法救师父。我讨厌猪八戒,因为他懒惰,还贪吃,没有救师父的高强 本领。 我要学习唐僧,不怕困难,不畏艰险为了达到目的,坚持不懈, 顽强拼搏的精神。 【篇四】 看到这个章,我想到了我的老师。不论是学校老师还是辅导班老师,他们都很负责。我都很喜欢他们。他们为了我们整天忙碌着,非常 辛苦!有一句古话说得好:“一日为师,终身为父”我们每个人都要心 怀感恩,就像感恩自己的父母一样,我们都应该尊敬我们的老师,是他们 教会了我们如何做人,如何做事,如何学习……他们是我们人生中不可 缺少的人。有时在看书或做题等等时候,都会想起交过我的老师。我总 是提醒妈妈不要把已经不教我的老师的手机号删掉,这样我想念老师了,能够发个短信,送上祝福。现在,每到节日我还给幼儿园或辅导班里的 老师发短信祝福。老师发短信告诉:得知我学习进步了他们非常高兴。 【篇五】

相关主题